09 八下第三课《安塞腰鼓》预习-【创意“双减”，精彩寒假】2025年八年级语文寒假作业与预习（统编版）

创意“双减”，精彩寒假——2025年八年级语文寒假作业及预习 八下第三课《安塞腰鼓》预习（原卷版） 一、文学常识 1．课文描写了安塞腰鼓 、 、 三方面内容，表现了安塞腰鼓 、 、 的特点。 2．《安塞腰鼓》一文的作者是 ，陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届 。 A．贺敬之        B．刘成章        C．茅盾文学奖        D．鲁迅文学奖 二、基础知识综合 3．依次填入下面语句中横线上的词语最恰当一项是（　　） 骤雨一样，是_____的鼓点；旋风一样，是_____的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是_____的瞳仁；斗虎一样，是_____的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ A．仓促    飞动    闪耀    强健 B．急促    飞扬    闪耀    强壮 C．仓促    飞动    闪射    强壮 D．急促    飞扬    闪射    强健 阅读下面语段，完成练习。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 ① 热了，使 ② 静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁 ③ ，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！ 4．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．jī  sāi B．jī  sè C．jí  sāi D．jí  sè 5．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（   ） A．①燥②恬③绊 B．①燥②甜③畔 C．①躁②恬③畔 D．①躁②甜③绊 6．阅读下面语段，回答问题。 刘成章笔下的安塞腰鼓活力四射，震hàn（   ）人心。那茂腾腾的后生，蹦跳如蛙，强健豪放；那磅礴的气势，挣脱了束缚，挣脱了jī（   ）绊；那展现着力与美的舞姿，令人着迷，让人______；那戛然而止的收场，余韵无穷，让人大彻大悟。 (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．bàng   zhēng   gā B．bàng   zhèng   jiá C．páng   zhēng   gā D．páng   zhèng   jiá (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①震hàn( )    ②jī( )绊 (3)在文段横线上填写一个四字成语。（提示：想一想《安塞腰鼓》中学过的成语，当然也可填写其他成语） 阅读下面的文字，完成下面小题。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震（hàn） 着你，烧（zhuó） 着你，（wēi） 逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活（yuè）和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气（lín） 漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动（pò） 的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在激烈的艺术享受中，使人叹为观止。 7．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）震（hàn）（2）烧（zhuó）（3）（wēi）逼（4）活（yuè）（5）（lín）漓（6）惊心动（pò） 8．给语段中加点字选择正确的读音。 （1）膊（A．bō  B．bo）（2）鲜（A．xiān  B．xuān）（3）盛（A．shèng  B．chéng） （4）躯（A．qū  B．qǖ）（5）受（A．sòu  B．shòu）（6）碎（A．cuì  B．suì） 9．下列句子中有语病的一项是（   ） A．多水的江南是易碎的玻璃。 B．每一个舞姿都充满了力量。 C．好一个安塞腰鼓！ D．每一个舞姿都使人战栗在激烈的艺术享受中。 10．下列说法错误的一项是（   ） A．文中画横线的句子是并列复句。 B．“大起大落”“安塞腰鼓”“叹为观止”三个短语的结构各不相同。 C．“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”运用了反问的修辞手法。 D．“好一个黄土高原！”是祈使句。 11．阅读下面选文，完成后面的问题。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的tóng仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàng奋了。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ①tóng 仁  ②恬 静  ③kàng 奋 (2)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”中的加点词能否互换？ (3)文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？ 12．阅读下列句子，按要求答题。 ①他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。 （鲁迅《社戏》） ②而山区的气侯、土rǎng对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。 （竺可桢《大自然的语言》） ③松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。 （吴伯箫《灯笼》） ④好一个痛快了山河，péng勃了想象力的安塞腰鼓！ （刘成章《安塞腰鼓》） ⑤这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。 （阿西莫夫《被压扁的沙子》） (1)给①③句中的加点字注音，根据②④句中的拼音写汉字。 怠 慢  松柏   土rǎng ( )  péng ( )勃 (2)②句中有一个错别字，找出来并改正。 改为 (3)⑤句是病句，请改正。 阅读《安塞腰鼓》选段，完成下面小题。 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 的鼓点；旋风一样，是 的流苏；乱蛙一样，是 的脚步；火花一样，是 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 13．依次填入选段空白处恰当的一组词语是（   ） A．蹦跳    闪射    急促    飞扬 B．蹦跳    闪射    急促    飞扬 C．急促    飞扬    蹦跳    闪射 D．飞扬    急促    闪射    蹦跳 14．画线句子使用的修辞： ，表达效果： 。 15．阅读下面文字，按要求答题。 骤雨一样，是急促（   ）的鼓点；旋（   ）风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是bèng（   ）跳的脚步；火花一样，是闪射的tóng（   ） 仁；斗虎一样，是强健的风恣； 。 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。 急促       旋风       bèng跳        tóng 仁 (2)文中有一个错别字，请找出来并改正。   改为 (3)请结合文意，在横线处续写一句。 16．下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。 冬去春来，花落花开，我们的年龄在增长，我们的情感在丰富，我们对生活的理解在深入。回首过去，有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与(　　　)。通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实。 (1)在括号处填写一个词语，这个词语是鲁迅的一部小说集的名字，这个词语是 。 (2)这段文字运用得最多的修辞是 。 (3)找出一个病句，并且改正。 三、现代文阅读 17．阅读文章，完成各题。 安塞腰鼓（节选） ①看！ ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点 旋风一样，是飞扬的流苏 火花一样，是闪射的瞳仁 斗虎一样，是强健的风姿 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 了，使恬静的阳光立即变得 了，使困倦的世界立即变得 了。 ④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑤使人想起：千里的雪声万里的闪！ ⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑧好一个安塞腰鼓！ ⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山岸上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆。隆隆，隆隆。 ⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪。隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑫好一个安塞腰鼓！ (1)联系上下文，理解词语。 大彻大悟： 蓦然： (2)给文中划线句子加上标点。 (3)文中三个“使人想起”段，写的是热烈奔放的安塞腰鼓给人的无穷想象。你还能想到什么？ 使人想起： (4)“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，有什么好处？ (5)下列哪一个选项最符合题意。①“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得______了，使恬静的阳光立即变得______了，使困倦的世界立即变得______了。”下面哪一个选项最恰当 A．燥热 飞溅 亢奋 B．飞溅 燥热 亢奋 C．亢奋 飞溅 燥热 ②下列说法不正确的一项是 A．第③自然段运用排比的修辞手法写出安塞腰鼓的热烈氛围，使赞美之情更加强烈。 B．选文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 C．“隆隆”这样的拟声词的多次使用，有些重复多余。 阅读下文，完成各题。 夏夜听书 邵衡宁 ①小时候每到暑假，我就会被送回苏北老家。记忆里，那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓。晚来，急匆匆吃了饭，就换上飘着檀香皂清香的裙子，奔向打麦场。 ②唱鼓书的是一位远亲的爷爷，他那时五十岁出头，身材高大，声音沙哑醇厚，会唱《薛仁贵征东》《战君山》等十几部长篇鼓书。天色将晚，待他那特定节奏的鼓点响起，村庄里大人小孩都放下饭碗围拢过来。 ③苏北大鼓，说书人唱时，左手敲一副月牙形钢板，右手持鼓槌击鼓，又说又唱，并带有手、眼、身、步的表演，一人饰演多角，真可谓张口可调动千军万马，让人听得惊心动魄。偏苏北大鼓又最讲究悬念设置，一环套一环，环环相扣，让听书人如痴如醉。我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了。 ④开场小帽多是唱文明新风，第一句是文绉绉的“西江月”。待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。常听书的人知道，这就要“书归正传”了。 ⑤月光如水的打麦场上，辛劳一天的大人们都听得入神，白天辛勤劳作的打麦场变成了休闲放松的场所，说书人直唱得嗓子都哑了，入迷的听书人仍不肯散去，纷纷恳求再唱一段。都是乡里乡亲，说书人辈分又长，于是多唱了一段又一段。说好的唱一晚鼓书，酬劳是五公斤粮食，说书人绝不多要。直到夜色已深，想着不能误第二天的营生，人们才不得不散了场。我也只好回家睡去。梦里有时巴巴盼着听那“下回分解”，有时又续着未完的故事。 ⑥那一部部鼓书，在没有电视、没有网络的夏天夜晚，给我们带来那么多欢乐。那些唱得好的鼓书艺人，也成了我们这些孩子的偶像。他们唱的人物，那种家国情怀、民族大义，深深刻在我们的记忆里。 ⑦后来，电视机兴起，乡村的娱乐生活渐渐丰富起来，唱鼓书渐渐没了市场。很多乡村鼓书艺人转行了，在很长的一段时间里，我没能再听到鼓书。      ⑧但近来巧遇一位痴迷苏北鼓书的朋友，才知道，有鼓书艺人还在坚守着鼓书阵地，他们求新求变，推出了琴鼓联台，有的还把演出场地搬到了网络上。苏北大鼓也入选了国家级非物质文化遗产代表性项目名录。人称“大鼓状元”的苏北大鼓非遗传承人牛崇光，近年还成了“网红主播”，拥有10多万粉丝。 ⑨如今，我闲来会在网上听听苏北大鼓，有时也会听听家乡的民间小调。那些熟悉的乡音，让我有种找到根的亲切。进而，我又找出家乡的县志，细细研读。故乡文化像一条浩浩荡荡的大河润泽着我的身心，让我常忍不住赞叹：父辈生活过的这块土地上，原来还有这么多丰厚有趣的东西，等待我们去发掘、传承。 ⑩我们一家离开故土多年，年已八旬的母亲和妹妹住在一起，每每说起故乡，格外想念。那日我和妹妹视频通话，突然想起牛崇光唱的长篇鼓书《无艳春秋》，赶紧找出让妹妹放给母亲看。那熟悉的鼓声一敲响，视频那端的母亲就落泪了，在白发暮年，母亲终于又听到了她年轻时痴迷的鼓书，听到了夏夜打麦场上熟悉的吟唱…… 18．作者开篇回忆道：“那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓。”请结合文章内容，简述理由。 19．按照要求赏析下列句子。 ①我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了。（从人物描写的角度赏析句子） ②待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。（请从修辞角度赏析句子） 20．请从结构和内容两方面，分析文章结尾段画线句的作用。 21．流布于黄土高原的安塞腰鼓，苏北地区的说唱鼓书，为我们演绎了精湛的民族技艺，传承了多彩的地域文化。你的家乡也一定有让你印象深刻并为之自豪的民俗活动，请仿照下列任意一个文段，描写一个活动场景，80字左右。 文段一： 苏北大鼓，说书人唱时，左手敲一副月牙形钢板，右手持鼓槌击鼓，又说又唱，并带有手、眼、身、步的表演，一人饰演多角，真可谓张口可调动千军万马，让人听得惊心动魄。待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。 文段二： 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （选自《安塞腰鼓》） 22．请阅读下面两篇选文，完成小题。 【甲】 好一个安塞腰鼓 ①百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ③隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ④好一个安塞腰鼓！ ⑤后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑥黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑦多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑧除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑨好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 【乙】 桃花鼓声安塞 刘成章 ①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。 ④眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （有删改） (1)下列对甲文的语言风格分析不正确的一项是（   ） A．浪漫飘逸，灵动奔放 B．气势恢宏，节奏明快 C．铿锵短句，激情澎湃 D．善用修辞，生动形象 (2)请按要求赏析甲乙两文中两处画横线的句子。 ①从修辞的角度赏析甲文中画横线的句子。 ②从描写的角度赏析乙文中画横线的句子。 (3)“好一个安塞腰鼓！”这句话在文中反复出现，请你从结构和内容方面分析它的作用。 (4)请从语言特色、写作手法、内容主题等方面，任选一个角度，比较两文各自的特点。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①看！—— ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步：火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑧好一个安塞腰鼓！ ⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑫好一个安塞腰鼓！ ⑬后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑭黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑮多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑯除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑰好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑱每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑲好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ ⑳愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ㉑愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ ㉒愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ㉓当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 ㉔简直像来到另一个星球。 ㉕耳畔是一声渺远的鸡啼。 （节选自刘成章《安塞腰鼓》。） 【文本二】 ①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 …… ④早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ ⑤眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （节选自刘成章《桃花鼓声安塞》，有删改） 23．请概括文本一第①到第㉒段的内容，填写在横线上。 宏伟的场面——雄壮的鼓声—— —— ——激昂的鼓点 24．小语把“好一个安塞腰鼓”读成了“安塞腰鼓好啊！”请你跟他交流不能改的理由。 25．文本一、二都有对击鼓场面的描写，请从修辞、句式的角度赏析两处画线句的相同之处。 【甲】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 【乙】打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。 26．请分析两个文本结尾的表达效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 创意“双减”，精彩寒假——2025年八年级语文寒假作业及预习 八下第三课《安塞腰鼓》预习（解析版） 一、文学常识 1．课文描写了安塞腰鼓 、 、 三方面内容，表现了安塞腰鼓 、 、 的特点。 【答案】 场面 舞姿 后生 壮阔 豪放 火烈 【详解】本题考查文章内容的理解和概括。 文章《安塞腰鼓》按照时间顺序，分为表演前、表演中和表演后三个部分，第一部分写表演前的准备阶段，为下文蓄势，第二部分写了安塞腰鼓宏伟的场面，后生们奇伟磅礴的能量、奇丽的舞姿三方面的内容，突出了安塞腰鼓舞动时的壮阔、豪放、火烈。第三部分写安塞腰鼓戛然而止后的寂静。据此概括回答即可。 2．《安塞腰鼓》一文的作者是 ，陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届 。 A．贺敬之        B．刘成章        C．茅盾文学奖        D．鲁迅文学奖 【答案】 B D 【详解】本题考查文学常识。 《安塞腰鼓》是当代作家刘成章创作的一篇散文。文章写安塞腰鼓，没有细致描绘一次演出的过程，而是精心选择片断来写。先写演出的场面，然后写鼓声，再写击鼓人，三个乐章都用“好一个安塞腰鼓”作结，反复咏唱，充分表现了安塞腰鼓的雄阔，豪迈奔腾的艺术境界。 刘成章，1937年生，当代诗人、散文家，陕西省延安市人。著有散文集《黄土情》《转九曲》《羊想云彩》《纤丽的阳光》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 《回延安》是贺敬之创作的一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份儿永不泯灭的真情。贺敬之，生于1924年，诗人，剧作家，山东枣庄人。1945年与丁毅联合执笔写成的富有民族特色的新歌剧《白毛女》是我国新歌剧发展的里程碑。诗作有《放声歌唱》《十年颂歌》《中国的十月》《“八一”之歌》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》等。 鲁迅文学奖，是以中国新文化运动的伟大旗手鲁迅先生命名的文学奖项。是中国具有最高荣誉的文学奖之一，旨在奖励优秀中篇小说、短篇小说、报告文学、诗歌、散文杂文、文学理论评论的创作，奖励中外文学作品的翻译，推动中国文学事业的繁荣发展。鲁迅文学奖各单项奖每两年评选一次，每4年评选一次鲁迅文学奖大奖。将选出该评奖年度里某一文学体裁中思想性艺术性俱佳的作品。 茅盾文学奖是由中国作家协会主办，根据茅盾先生遗愿，为鼓励优秀长篇小说创作、推动中国社会主义文学的繁荣而设立的，是中国具有最高荣誉的文学奖项之一。奖项每四年评选一次，参评作品需为长篇小说，字数在13万以上的作品。 据此可知第①空：B；第②空：D。 二、基础知识综合 3．依次填入下面语句中横线上的词语最恰当一项是（　　） 骤雨一样，是_____的鼓点；旋风一样，是_____的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是_____的瞳仁；斗虎一样，是_____的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ A．仓促    飞动    闪耀    强健 B．急促    飞扬    闪耀    强壮 C．仓促    飞动    闪射    强壮 D．急促    飞扬    闪射    强健 【答案】D 【详解】本题考查词义辨析。 “急促”指短促、速度快的，“仓促”指匆促地；此处指鼓点很急，故选“急促”； “飞动”指飘逸生动，“飞扬”指飞舞飘扬；此处指流苏随着动作在飞舞，“飞扬”更能表现“流苏”的轻盈飘飞之态，故选“飞扬”； “闪耀”指耀眼、闪烁的意思，“闪射”指放射光芒；此处指瞳仁像火花一样放射光芒，“闪射”更能表现“瞳仁”放出的光芒之强，故选“闪射”； “强壮”形容结实，有力气，“强健”形容身体强壮；此处指风姿强健有力，“强健”更能表现“风姿”的美好，故选“强健”； 故选D。 阅读下面语段，完成练习。 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 ① 热了，使 ② 静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 容不得束缚，容不得羁 ③ ，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！好一个安塞腰鼓！ 4．依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（   ） A．jī  sāi B．jī  sè C．jí  sāi D．jí  sè 5．在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（   ） A．①燥②恬③绊 B．①燥②甜③畔 C．①躁②恬③畔 D．①躁②甜③绊 【答案】4．B 5．A 【解析】4．本题考查字音，根据拼音写汉字。 羁绊，jī bàn，缠住了不能脱身；束缚。 闭塞，bì sè，堵住。 故选B。 5．本题考查字形。 燥热，zào rè，（天气）干燥炎热。 恬静 ，tián jìng，安静；宁静。 羁绊，jī bàn，缠住了不能脱身；束缚。 故选A。 6．阅读下面语段，回答问题。 刘成章笔下的安塞腰鼓活力四射，震hàn（   ）人心。那茂腾腾的后生，蹦跳如蛙，强健豪放；那磅礴的气势，挣脱了束缚，挣脱了jī（   ）绊；那展现着力与美的舞姿，令人着迷，让人______；那戛然而止的收场，余韵无穷，让人大彻大悟。 (1)依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（   ） A．bàng   zhēng   gā B．bàng   zhèng   jiá C．páng   zhēng   gā D．páng   zhèng   jiá (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①震hàn( )    ②jī( )绊 (3)在文段横线上填写一个四字成语。（提示：想一想《安塞腰鼓》中学过的成语，当然也可填写其他成语） 【答案】(1)D (2) 撼 羁 (3)叹为观止 【详解】（1）本题考查字音。 磅礴（páng bó）：广大无边的； 挣脱（zhèng tuō）：用力摆脱束缚，以获得自由； 戛然而止（jiá rán ér zhǐ）：形容突然停止的样子。形容声音突然停止； 故选D。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 ①震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼。 ②羁绊（jī bàn）：束缚；被缠住不能脱身。 （3）本题考查成语积累。横线处要表达的意思是对安塞腰鼓的赞美，可以使用“叹为观止”。 叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。 阅读下面的文字，完成下面小题。 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震（hàn） 着你，烧（zhuó） 着你，（wēi） 逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活（yuè）和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊，你生养了这些元气（lín） 漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动（pò） 的搏击！ 多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在激烈的艺术享受中，使人叹为观止。 7．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）震（hàn）（2）烧（zhuó）（3）（wēi）逼（4）活（yuè）（5）（lín）漓（6）惊心动（pò） 8．给语段中加点字选择正确的读音。 （1）膊（A．bō  B．bo）（2）鲜（A．xiān  B．xuān）（3）盛（A．shèng  B．chéng） （4）躯（A．qū  B．qǖ）（5）受（A．sòu  B．shòu）（6）碎（A．cuì  B．suì） 9．下列句子中有语病的一项是（   ） A．多水的江南是易碎的玻璃。 B．每一个舞姿都充满了力量。 C．好一个安塞腰鼓！ D．每一个舞姿都使人战栗在激烈的艺术享受中。 10．下列说法错误的一项是（   ） A．文中画横线的句子是并列复句。 B．“大起大落”“安塞腰鼓”“叹为观止”三个短语的结构各不相同。 C．“除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊”运用了反问的修辞手法。 D．“好一个黄土高原！”是祈使句。 【答案】7．（1）撼（2）灼（3）威（4）跃（5）淋（6）魄 8．（1）B（2）A（3）A（4）A（5）B（6）B 9．D 10．D 【解析】7．本题考查看拼音写汉字。 （1）震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼。 （2）烧灼（shāo zhuó）：指高温炙烫。 （3）威逼（wēi bī）：用强力威胁逼迫。 （4）活跃（huó yuè）：指行动积极、踊跃。 （5）淋漓（lín lí）：湿淋淋地往下滴。非常畅快。 （6）惊心动魄（jīng xīn dòng pò）：形容使人惊骇紧张到极点。 8．本题考查字音。 （1）胳膊（gē bo）：肩以下手腕以上的部分。故选B。 （2）鲜明（xiān míng）：光彩明亮。明确。故选A。 （3）强盛（qiáng shèng）：强大而昌盛（多指国家）。故选A。 （4）躯体（qū tǐ）：身躯。故选A。 （5）承受（chéng shòu）：接受；忍受。故选B。 （6）易碎（yì suì）：容易破碎。故选B。 9．本题考查病句辨析。 D.搭配不当，“激烈”可改为“浓烈”； 故选D。 10．本题考查语法知识。 D.“好一个黄土高原！”是感叹句。 故选D。 11．阅读下面选文，完成后面的问题。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的tóng仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàng奋了。 (1)根据拼音写汉字或给加点的字注音。 ①tóng 仁  ②恬 静  ③kàng 奋 (2)“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！”中的加点词能否互换？ (3)文中画线句子运用了什么修辞方法？有何作用？ 【答案】(1) 瞳 tián 亢 (2)不能互换，因为加点词语采用了排比的形式，形象地写出了鼓声响起后，击鼓的气势逐渐加强，符合事物发展的逻辑顺序。 (3)句子运用排比的修辞，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。排比中还用运了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。 【详解】（1）本题考查字音字形。 瞳仁（tóng rén）：虹膜中央的小孔。 恬静（tián jìng）：恬淡、安静，形容为人闲适，安静。 亢奋（kàng fèn）：极度兴奋。 （2）本题考查语序的分析。 “发狠了，忘情了，没命了”连用三个“……了”的句式，运用了排比的修辞手法，表现了捶起鼓后，声音响起后，越来越投入、动情，程度由浅到深，气势逐渐加强，符合事物发展的逻辑顺序，所以三者的位置不可互换。 （3）本题考查修辞手法的判断与作用分析。 画线句“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得kàng奋了”由三个“使……，使……，使……”构成，运用了排比的修辞手法；“冰冷”与“燥热”，“恬静”与“飞溅”，“困倦”与“亢奋”，将描写的事物进行对比，运用对比，突出安塞腰鼓的震撼力之强，节奏感强，具有气势。 12．阅读下列句子，按要求答题。 ①他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。 （鲁迅《社戏》） ②而山区的气侯、土rǎng对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。 （竺可桢《大自然的语言》） ③松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。 （吴伯箫《灯笼》） ④好一个痛快了山河，péng勃了想象力的安塞腰鼓！ （刘成章《安塞腰鼓》） ⑤这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。 （阿西莫夫《被压扁的沙子》） (1)给①③句中的加点字注音，根据②④句中的拼音写汉字。 怠 慢  松柏   土rǎng ( )  péng ( )勃 (2)②句中有一个错别字，找出来并改正。 改为 (3)⑤句是病句，请改正。 【答案】(1) dài bǎi 壤 蓬 (2) 侯 候 (3)修改：“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因”或句末加上“的原因”。 【详解】（1）考查字词注音和看拼音写汉字能力。 怠——dài，怠慢：指淡漠，不恭敬； 柏——bǎi，松柏：松树与柏树； rǎng——壤，土壤：指地表面能够生长埴物的表土层； péng——蓬，蓬勃：繁荣，旺盛；形容事物繁荣茂盛。 （2）考查字形的识记。 气侯——气候，意思是指一个地区大气的多年平均状况，主要的气候要素包括光照、气温和降水等。 （3）考查病句的修改。 ⑤句“这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝”中存在成分残缺的问题，应在句末加上“的原因”。 阅读《安塞腰鼓》选段，完成下面小题。 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是： 看！ 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是 的鼓点；旋风一样，是 的流苏；乱蛙一样，是 的脚步；火花一样，是 的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 13．依次填入选段空白处恰当的一组词语是（   ） A．蹦跳    闪射    急促    飞扬 B．蹦跳    闪射    急促    飞扬 C．急促    飞扬    蹦跳    闪射 D．飞扬    急促    闪射    蹦跳 14．画线句子使用的修辞： ，表达效果： 。 【答案】13．C 14． 排比 3个“使……了”句式连用，从“空气”“阳光”“世界”3个角度凸显腰鼓的神奇，充实丰富，读来朗朗上口，富有气势和感染力。 【解析】13．“鼓点”指指鼓上的一击或敲击声，”鼓点急促“则能体现击鼓后生的敲击频率非常快，与“骤雨”相应； “流苏”一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，故与”飞扬“搭配恰当； 修饰“脚步”的词很多，但“乱蛙一样”的脚步则与“蹦跳”搭配恰当； “瞳仁” 意思指眼珠，“闪射”则表现出眼睛有风采。 故选C。 14．“使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”运用了三个句式相同的句子并列组合而成，故运用了排比的修辞。 排比句一般能造成排山倒海的气势，三个相同的“使……了”内容上强调了腰鼓对“空气”“阳光”“世界”的感染作用，表现了腰鼓的精彩和神奇，同时读起来朗朗上口，气势昂扬，富有感染力。 15．阅读下面文字，按要求答题。 骤雨一样，是急促（   ）的鼓点；旋（   ）风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是bèng（   ）跳的脚步；火花一样，是闪射的tóng（   ） 仁；斗虎一样，是强健的风恣； 。 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。 急促       旋风       bèng跳        tóng 仁 (2)文中有一个错别字，请找出来并改正。   改为 (3)请结合文意，在横线处续写一句。 【答案】(1) cù xuàn 蹦 瞳 (2) 恣 姿 (3)示例：炸雷一样，是激烈的鼓声；流星一样，是挥舞的鼓槌；大山一样，是强健的躯体；烈火一样，是激昂的情绪；闪电一样，是乱舞的身影。 【详解】（1）急促：拼音jí cù，意思是短促、速度快的。 旋风：拼音xuàn fēng，指螺旋状运动的风。 蹦跳：拼音bèng tiào，指跳跃。 瞳仁：拼音tóng rén，指眼珠。 （2）恣——姿；风姿：指风度姿态。 （3）本题考查仿句。仿句要求“四一致”：内容一致，结构，修辞一致，字数一致。根据语段可知，描写的内容是安塞腰鼓，使用的句式是“……一样，是……”，使用比喻修辞，结构上“……一样”是喻体，“是……”是本体。 示例：晚霞一样，是手中的流苏。 16．下面是一位语文老师出的作文试题，阅读后按要求答题。 冬去春来，花落花开，我们的年龄在增长，我们的情感在丰富，我们对生活的理解在深入。回首过去，有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与(　　　)。通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实。 (1)在括号处填写一个词语，这个词语是鲁迅的一部小说集的名字，这个词语是 。 (2)这段文字运用得最多的修辞是 。 (3)找出一个病句，并且改正。 【答案】 彷徨 排比 最后一句。改正：通过对这些事物的感悟，你的文章一定能更加充实。　 【详解】试题分析：（1）考查填充词语的能力。填充此空既要对原文内容熟悉，还要考虑到具体语境，如前面一个词语是“苦闷”，与此词义相近的词语可考虑是“彷徨”。（2）考查修辞手法的类型。“有多少成功的喜悦，多少失败的痛苦，多少期盼与憧憬，多少苦闷与彷徨”为排比修辞手法。（3）考查病句。“通过对这些事物的感悟，一定能使你的文章更加充实”一句残缺主语。可把“你的文章”移至“一定”前。 三、现代文阅读 17．阅读文章，完成各题。 安塞腰鼓（节选） ①看！ ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点 旋风一样，是飞扬的流苏 火花一样，是闪射的瞳仁 斗虎一样，是强健的风姿 黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得 了，使恬静的阳光立即变得 了，使困倦的世界立即变得 了。 ④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑤使人想起：千里的雪声万里的闪！ ⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑧好一个安塞腰鼓！ ⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山岸上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆。隆隆，隆隆。 ⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪。隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑫好一个安塞腰鼓！ (1)联系上下文，理解词语。 大彻大悟： 蓦然： (2)给文中划线句子加上标点。 (3)文中三个“使人想起”段，写的是热烈奔放的安塞腰鼓给人的无穷想象。你还能想到什么？ 使人想起： (4)“好一个安塞腰鼓！”在文中反复出现，有什么好处？ (5)下列哪一个选项最符合题意。①“这腰鼓，使冰冷的空气立即变得______了，使恬静的阳光立即变得______了，使困倦的世界立即变得______了。”下面哪一个选项最恰当 A．燥热 飞溅 亢奋 B．飞溅 燥热 亢奋 C．亢奋 飞溅 燥热 ②下列说法不正确的一项是 A．第③自然段运用排比的修辞手法写出安塞腰鼓的热烈氛围，使赞美之情更加强烈。 B．选文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。 C．“隆隆”这样的拟声词的多次使用，有些重复多余。 【答案】(1) 指彻底觉悟或醒悟。 不经心地；猛然一下。 (2)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 (3)示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 (4)（1）从结构上看：“好一个安塞腰鼓”一句为贯穿全文的线索； （2）从内容上看：“好一个安塞腰鼓”一句表达了作者热爱安塞腰鼓，对安塞腰鼓的赞美情怀； （3）从用词方式上看：强调作用，使文章一咏三叹，又加强了感情的喧泄，强烈地叩击读者的心弦。 (5) A C 【导语】这篇选文通过对安塞腰鼓表演的生动描述，展现了黄土高原上的豪放与热烈。文章采用排比、比喻和拟声等修辞手法，短句的运用使语言飞扬跳脱，增强了节奏感和感染力。多个“使人想起”的段落扩展了对腰鼓给人启发的无穷想象，呈现出腰鼓蕴含的强大生命力和精神震撼。这种艺术形式不仅是一种表演，更是生命的象征，展示了人与自然、人与历史的连接。 【详解】（1）本题考查词语理解。 大彻大悟：dà chè dà wù，彻底觉悟或醒悟。文中指对这一热烈奔放的表演过程有了透彻、清晰的领悟与理解，是一种思想上的豁然开朗和顿悟。 蓦然：mò rán，不经心地；猛然一下。文中指观众的心猛然一下被百十个腰鼓发出的沉重响声所震动。 （2）本题考查标点符号的运用。 结合第②段中“骤雨一样，是急促的鼓点”“旋风一样，是飞扬的流苏”“火花一样，是闪射的瞳仁”“斗虎一样，是强健的风姿”可知，这是一组构成并列关系的排比句，故其间应使用分号“；”；最后一句“斗虎一样，是强健的风姿”排比句式结束，其结尾用句号“。”。 （3）本题考查句子补充。 结合三个“使人想起”的具体内容可知，我们要抓住安塞腰鼓“热烈奔放”的特点来展开想象。安塞腰鼓的表演充满力量和激情，气势恢宏。从它的风格联想，可以是古代的战争场面，如“使人想起：金戈铁马的战场，战士们奋勇杀敌的豪迈身姿”；也可以从自然力量的角度联想，“使人想起：汹涌澎湃的黄河之水，奔腾呼啸、一泻千里的壮阔”。答案不唯一，能体现出豪迈、壮阔等感觉即可。 示例：沙场秋点兵的壮阔场景。 （4）本题考查句段作用。这句话在文中反复出现，形成回环往复的效果。 一方面，从结构上来说，它是贯穿全文的线索。文章的内容是围绕安塞腰鼓展开的，从腰鼓表演时的场景、力量，到它带给人的感受、联想等诸多方面。每一次“好一个安塞腰鼓！”的出现，都像是一个标志，把这些不同的描写部分连接起来，让文章的结构更加紧凑、条理更加清晰。 另一方面，从情感表达方面来看，这是一种直抒胸臆的表达。作者通过反复使用这个句子，不断强化自己对安塞腰鼓的赞美之情。第一次出现“好一个安塞腰鼓！”是在描述了腰鼓表演的壮阔场景之后，是对这种豪放舞蹈的由衷赞叹。第二次出现则是在进一步描绘腰鼓声音的震撼效果之后，加深了赞美程度。这种反复强调就像一声声激昂的呐喊，能让读者深刻地感受到作者对安塞腰鼓的喜爱与赞美，也让读者更容易被安塞腰鼓的魅力所感染。 从用词方式上看，文章一咏三叹，起到了强化情感和加深印象的作用。“咏”即赞美，作者每次发出“好一个安塞腰鼓”的赞叹，都是对安塞腰鼓不同侧面的赞美。通过这种重复赞叹，使文章的情感表达层层递进，让读者能够深刻地记住安塞腰鼓的魅力，就像一首有反复咏唱部分的歌曲，每一次咏唱都能让听众对主题印象更加深刻，文中的反复赞叹也使安塞腰鼓的形象以及它所蕴含的力量和激情在读者心中留下难以磨灭的印象。 （5）（1）本题考查词语运用。 燥热：（天气）炎热不湿润；飞溅：向四处喷溅；亢奋：极度兴奋。 第一空，结合“使冰冷的空气立即变得”可知，句中用来形容空气，因为安塞腰鼓的表演充满力量和激情，能让原本冰冷的空气好像被这股热情点燃，变得“燥热”起来；与“冰冷”相对，故选“燥热”； 第二空，结合“恬静的阳光立即变得”可知，句中用来形容阳光，表现出阳光在腰鼓的强烈节奏带动下，仿佛有了动态感，不再是恬静的，而是像被震得四处飞溅；与“恬静”相对，故选“飞溅”； 第三空，结合“困倦的世界立即变得”可知，句中用来形容世界，是说整个世界被腰鼓的活力唤醒，摆脱了困倦的状态，变得兴奋起来；与“困倦”相对，故选“亢奋”； 故选A。 （2）本题考查内容理解。 C.“隆隆”这样的拟声词多次使用不是重复多余。它通过不断地重复，生动形象地模拟出安塞腰鼓沉重的响声，让读者仿佛身临其境，感受到腰鼓的力量和气势，增强了文章的节奏感和感染力。 故选C。 阅读下文，完成各题。 夏夜听书 邵衡宁 ①小时候每到暑假，我就会被送回苏北老家。记忆里，那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓。晚来，急匆匆吃了饭，就换上飘着檀香皂清香的裙子，奔向打麦场。 ②唱鼓书的是一位远亲的爷爷，他那时五十岁出头，身材高大，声音沙哑醇厚，会唱《薛仁贵征东》《战君山》等十几部长篇鼓书。天色将晚，待他那特定节奏的鼓点响起，村庄里大人小孩都放下饭碗围拢过来。 ③苏北大鼓，说书人唱时，左手敲一副月牙形钢板，右手持鼓槌击鼓，又说又唱，并带有手、眼、身、步的表演，一人饰演多角，真可谓张口可调动千军万马，让人听得惊心动魄。偏苏北大鼓又最讲究悬念设置，一环套一环，环环相扣，让听书人如痴如醉。我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了。 ④开场小帽多是唱文明新风，第一句是文绉绉的“西江月”。待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。常听书的人知道，这就要“书归正传”了。 ⑤月光如水的打麦场上，辛劳一天的大人们都听得入神，白天辛勤劳作的打麦场变成了休闲放松的场所，说书人直唱得嗓子都哑了，入迷的听书人仍不肯散去，纷纷恳求再唱一段。都是乡里乡亲，说书人辈分又长，于是多唱了一段又一段。说好的唱一晚鼓书，酬劳是五公斤粮食，说书人绝不多要。直到夜色已深，想着不能误第二天的营生，人们才不得不散了场。我也只好回家睡去。梦里有时巴巴盼着听那“下回分解”，有时又续着未完的故事。 ⑥那一部部鼓书，在没有电视、没有网络的夏天夜晚，给我们带来那么多欢乐。那些唱得好的鼓书艺人，也成了我们这些孩子的偶像。他们唱的人物，那种家国情怀、民族大义，深深刻在我们的记忆里。 ⑦后来，电视机兴起，乡村的娱乐生活渐渐丰富起来，唱鼓书渐渐没了市场。很多乡村鼓书艺人转行了，在很长的一段时间里，我没能再听到鼓书。      ⑧但近来巧遇一位痴迷苏北鼓书的朋友，才知道，有鼓书艺人还在坚守着鼓书阵地，他们求新求变，推出了琴鼓联台，有的还把演出场地搬到了网络上。苏北大鼓也入选了国家级非物质文化遗产代表性项目名录。人称“大鼓状元”的苏北大鼓非遗传承人牛崇光，近年还成了“网红主播”，拥有10多万粉丝。 ⑨如今，我闲来会在网上听听苏北大鼓，有时也会听听家乡的民间小调。那些熟悉的乡音，让我有种找到根的亲切。进而，我又找出家乡的县志，细细研读。故乡文化像一条浩浩荡荡的大河润泽着我的身心，让我常忍不住赞叹：父辈生活过的这块土地上，原来还有这么多丰厚有趣的东西，等待我们去发掘、传承。 ⑩我们一家离开故土多年，年已八旬的母亲和妹妹住在一起，每每说起故乡，格外想念。那日我和妹妹视频通话，突然想起牛崇光唱的长篇鼓书《无艳春秋》，赶紧找出让妹妹放给母亲看。那熟悉的鼓声一敲响，视频那端的母亲就落泪了，在白发暮年，母亲终于又听到了她年轻时痴迷的鼓书，听到了夏夜打麦场上熟悉的吟唱…… 18．作者开篇回忆道：“那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓。”请结合文章内容，简述理由。 19．按照要求赏析下列句子。 ①我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了。（从人物描写的角度赏析句子） ②待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。（请从修辞角度赏析句子） 20．请从结构和内容两方面，分析文章结尾段画线句的作用。 21．流布于黄土高原的安塞腰鼓，苏北地区的说唱鼓书，为我们演绎了精湛的民族技艺，传承了多彩的地域文化。你的家乡也一定有让你印象深刻并为之自豪的民俗活动，请仿照下列任意一个文段，描写一个活动场景，80字左右。 文段一： 苏北大鼓，说书人唱时，左手敲一副月牙形钢板，右手持鼓槌击鼓，又说又唱，并带有手、眼、身、步的表演，一人饰演多角，真可谓张口可调动千军万马，让人听得惊心动魄。待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚。 文段二： 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （选自《安塞腰鼓》） 【答案】18．①在物质匮乏，精神生活单调的岁月，鼓书带给我快乐（或在没有电视、没有网络的夏天夜晚，给老家人民带来那么多欢乐。）②说书人精彩演绎，使我如痴如醉。③鼓书艺人所唱的人物，表现出的家国情怀、民族大义，深深感染了我。意近即可。 19．①动作描写，写出我听书的痴迷。侧面描写，侧面烘托了说书人的精湛技艺。 ②运用比喻的修辞方法；形象生动地表现了说书人表演得紧张激烈的场面；突出了说书人技艺的精湛。 20．内容：结尾句描写了母亲落泪的情景，表现了她终于又听到了年轻时痴迷的鼓书的无比激动的心情，突出文章的主旨：表现了她对故乡的想念和对往事的回忆眷恋（或对古书的热爱）之情；结构：前后呼应。 21．从表演者的任意两方面描写（如：外貌、动作、声音、气势、道具等细节）。 【解析】18．本题考查理解文章内容。 结合第①段“记忆里，那时最快乐的事情，便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓”，第③段“偏苏北大鼓又最讲究悬念设置，一环套一环，环环相扣，让听书人如痴如醉”，第⑥段“那一部部鼓书，在没有电视、没有网络的夏天夜晚，给我们带来那么多欢乐。那些唱得好的鼓书艺人，也成了我们这些孩子的偶像。他们唱的人物，那种家国情怀、民族大义，深深刻在我们的记忆里”可知，在没有电视、没有网络的夏天夜晚，鼓书给老家人民带来那么多欢乐；说书人精彩演绎，使我如痴如醉；鼓书艺人所唱的人物，表现出的家国情怀、民族大义，深深感染了我。 19．（1）本题考查从人物描写的角度赏析句子。 结合句子“我把头仰的老高，也不觉酸疼，恍惚间已不在打卖场，而是置身于那曲折的故事中去了”可知，“把头仰的老高”运用了动作描写，体现了此时的“我”深深地沉醉于苏北大鼓中，“置身于那曲折的故事中去了”“恍惚间已不在打卖场”体现了“我”听书的痴迷，结合第③段“偏苏北大鼓又最讲究悬念设置，一环套一环，环环相扣，让听书人如痴如醉”可知，这里描写了“我”听苏北大鼓的状态，属于侧面描写，侧面烘托了说书人的精湛技艺。 （2）本题考查从修辞的角度赏析句子。 结合句子“待到听书的人来得差不多了，说书人突然鼓点激越、钢板翻飞、声音高亢，仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚”可知，这里的“仿佛千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚”运用了比喻的修辞手法，将说书人说书时的场面比作“千军万马正扑将过来”，“千军万马正扑将过来，刹那间烟尘滚滚”体现了场面的壮观、激烈，用来形容说书人说书时的场面，体现了说书人表演的场面紧张、激烈、逼真、引人入胜，有超强的震撼力，由此突出了说书人的精湛技艺。 20．本题考查句段作用分析。作答时可从内容上和结构上来分析。 内容上：结合第⑩段“那熟悉的鼓声一敲响，视频那端的母亲就落泪了，在白发暮年，母亲终于又听到了她年轻时痴迷的鼓书，听到了夏夜打麦场上熟悉的吟唱”，并联系第⑦段“后来，电视机兴起，乡村的娱乐生活渐渐丰富起来，鼓书渐渐没了市场。很多乡村鼓书艺人转行了，在很长的一段时间里我没能再听到鼓书”可知，母亲年轻时痴迷鼓书，但是随着电视机兴起，乡村的娱乐生活渐渐丰富起来，鼓书渐渐没了市场。很多乡村鼓书艺人转行了。母亲很久没有听到鼓书，如今又听到，因此内心激动，因而落泪，表现了母亲终于又听到了年轻时痴迷的鼓书的无比激动的心情。再结合第⑤段“辛苦一天的大人们都听得入神，白天辛勤劳作的打麦场变成了休闲放松的场所”可知，鼓书不仅是母亲喜欢的一种艺术形式，更代表着过去那些美好的日子和时光，因此可见母亲时隔多年又听到鼓书，仿佛又想起了那些往事，想起了故乡，从而表现了母亲对故乡的想念和对往事的回忆眷恋，突出了文章的主旨。 结构上：结尾段总结全文，结尾“听到了夏夜打麦场上熟悉的吟唱”和文章开头“便是夏夜在打麦场上听苏北大鼓”相呼应。 21．本题考查文化常识和语言表达能力。作答时选取一种让你印象深刻并为之自豪的家乡民俗活动。文段一通过描写说书人说书时的动作，说书用的道具，以及现场的情景，并运用比喻的修辞手法，来展现说书人的精湛技艺；文段二通过描写后生们捶击腰鼓时的状态，并通过大量的排比以及通过视觉、听觉等角度来展现鼓声的激烈以及舞蹈的壮观。作答时可通过描写表演者表演时的道具、动作、神态以及周围人的反应，运用排比、比喻等手法来展现画面。 例如：龙舟竞渡场面描写：远处“运动员”们划着龙舟如许多凶猛的飞龙擦水而过，慢慢的飞龙变成了“一条彩带”横贯水面。响彻云霄的呐喊声夹杂着震耳欲聋的“雷鼓”声和着雷鸣般的铜锣声形成了一道音墙直逼观众席。龙舟越来越近，我终于看清了彩带的真面目：原来是一艘艘挂满五艳六色彩旗的龙舟，一个个穿白色衣服、黄色衣服、红色衣服的“运动员”们拿着桨随着鼓点的节奏飞快划着。只见他们满头大汗，一颗颗黄豆大的汗珠从他们的面颊上流淌了下来，他们“爆出青筋”的手使劲的用金光闪闪的“龙鳍”划开沉重的水花，犹如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 22．请阅读下面两篇选文，完成小题。 【甲】 好一个安塞腰鼓 ①百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ②百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ③隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ④好一个安塞腰鼓！ ⑤后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑥黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑦多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑧除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑨好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 【乙】 桃花鼓声安塞 刘成章 ①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在安塞，在日头映红的安塞，在石鲁笔下的火红高崖下，孩子们忘情地歌舞。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片环宇的光芒，一群火的精灵。 ④眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （有删改） (1)下列对甲文的语言风格分析不正确的一项是（   ） A．浪漫飘逸，灵动奔放 B．气势恢宏，节奏明快 C．铿锵短句，激情澎湃 D．善用修辞，生动形象 (2)请按要求赏析甲乙两文中两处画横线的句子。 ①从修辞的角度赏析甲文中画横线的句子。 ②从描写的角度赏析乙文中画横线的句子。 (3)“好一个安塞腰鼓！”这句话在文中反复出现，请你从结构和内容方面分析它的作用。 (4)请从语言特色、写作手法、内容主题等方面，任选一个角度，比较两文各自的特点。 【答案】(1)A (2)①这句话运用了比喻的修辞手法，把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，写在江南打不得这样的安塞腰鼓，只有在有着厚厚土层的黄土高原才能打出这样的安塞腰鼓，由此突出了其雄浑厚重及惊人的承受力。 ②运用外貌描写，准确传神地写出打腰鼓的小朋友们眼神的明亮炽烈，脸庞的甜美亮丽，情绪的热情饱满，突出小朋友们的生机勃勃。 (3)“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从结构上看，贯穿全文，是文章的抒情线索；从内容上看，它反复出现，形成回环往复的气势，使文章内涵逐渐加深，突出强调了作者的赞叹之情。 (4)内容主题方面，乙文着重描写了小孩子们打腰鼓的情景，将鼓槌上的流苏比作“漫天的桃花瓣”，从侧面凸出孩子们生龙活虎、可爱烂漫；甲文描绘了一群后生打腰鼓的场景，“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”排比手法将后生们的豪迈展现得一览无余。两文都表达了作者对安塞民俗的赞美，对西北高原人蓬勃生命力的赞美，对年轻一代的赞美，对中国传统文化的赞美。 【详解】（1）本题考查语言风格。 A.根据甲文“隆隆，隆隆，隆隆”“大起大落地搏击着”等词语，可以感受到语言的节奏明快，但并不以浪漫飘逸为主，而是偏向于雄浑激昂； B.根据“好一个安塞腰鼓！”“隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索”等词语，可知文章语言气势恢宏，节奏明快； C.根据“隆隆，隆隆，隆隆”“有力地搏击着”等短句的反复使用，可以感受到语言的铿锵有力，感情澎湃； D.根据“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”“观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了”等比喻句，可知文章善用修辞，语言生动形象； 故选A。 （2）本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 ①根据甲文第⑦段“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”可知，这里使用了比喻的修辞手法，将“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，形象地表现出江南柔美的特点，与黄土高原的粗犷、雄浑形成鲜明对比。通过这个比喻，作者强调了安塞腰鼓这种具有强烈震撼力和生命力的舞蹈表演需要厚重的黄土高原作为文化背景，进一步突显了黄土高原的特质和安塞腰鼓的特色。 ②根据乙文第②段“他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽”可知，这里运用了外貌描写，尤其是对小朋友们眼神和脸庞的描绘，突出了他们眼神的明亮炽烈和脸庞的甜美亮丽，这些细节暗示了孩子们内在的活力和热情。这段描写不仅展示了孩子们的外貌特征，还揭示了他们的精神状态，即热情、活力四溢，暗示了安塞腰鼓这一民间艺术在新一代身上的传承和他们对传统文化的热爱。 （3）本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 结构上，在甲文中，“好一个安塞腰鼓！”这句话犹如一篇赞美诗的主旋律，反复出现，串联起文章的各个段落。这句话作为文章的抒情主线，每次出现都如同乐章中的强音符号，将读者的注意力重新聚焦到那激昂澎湃的腰鼓表演上。例如，第④段的“好一个安塞腰鼓！”是对前文描述腰鼓声和观众感受的总结，第⑥段再次强调，进一步强化了作者对黄土高原文化和生命力量的敬仰。 内容上，这句话的不断重复，如同回环往复的咏叹，每念一次就加深一层赞叹。比如在第⑤段中，作者通过“居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”来表达对腰鼓表演者身体里蕴藏的巨大能量的震撼，再次用“好一个安塞腰鼓！”来回应这种情感。这种重复不仅增强了文章的感染力，而且让读者感受到作者对安塞腰鼓所代表的民族精神和不屈不挠生命力的热烈赞美。 综合以上分析，我们可以看到“好一个安塞腰鼓！”不仅在结构上起到了承上启下、承前启后的作用，还在内容上随着文章的深入，不断深化主题，体现了作者对安塞腰鼓的热爱和对黄土高原人民坚韧不拔精神的歌颂。 （4）本题考查两篇选文语言特色、写作手法和内容主题上的比较分析能力。 语言特色方面，甲文《好一个安塞腰鼓》使用了大量短句，如“隆隆，隆隆，隆隆”“有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”，运用排比、反复等修辞手法，语言雄浑激昂，富有力度，展现出安塞腰鼓的磅礴气势。乙文《桃花鼓声安塞》则以细腻的笔触描绘孩子们打腰鼓的场景，如“他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽”，语言亲切活泼，充满童真，同时借助比喻，如“花瓣一片挨着一片，一片映着一片，上下翻飞”，展现出孩子们的活力与纯真。 写作手法上，甲文第⑤段“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着”，通过直接描绘后生们打腰鼓的激烈动作，以及第⑥段中对黄土高原的描绘，如“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生”，烘托出腰鼓的震撼力和黄土高原人民的刚劲与坚韧。乙文第③段“打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏飞舞”，通过孩子们的活泼动作和“桃花瓣”般的流苏，营造出生机勃勃和欢快的氛围，突显了年轻一代的活力和传统文化的传承。 内容主题方面，甲文第⑤段“居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”，强调了壮年男子在腰鼓表演中展现出的无尽力量。乙文第③段“孩子们忘情地歌舞”，通过孩子们的热情表演，展现了安塞腰鼓在新一代身上的延续，两文共同颂扬了安塞腰鼓的磅礴气势和它在黄土高原上的深远影响，同时也表现出对传统文化和地方特色艺术的敬重。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 ①看！—— ②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步：火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ ③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ ⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！ ⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ ⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑧好一个安塞腰鼓！ ⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 ⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 ⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… ⑫好一个安塞腰鼓！ ⑬后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ ⑭黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！ ⑮多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 ⑯除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！ ⑰好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ⑱每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 ⑲好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ ⑳愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！ ㉑愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！ ㉒愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… ㉓当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。 ㉔简直像来到另一个星球。 ㉕耳畔是一声渺远的鸡啼。 （节选自刘成章《安塞腰鼓》。） 【文本二】 ①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。 ②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 …… ④早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？ ⑤眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。 （节选自刘成章《桃花鼓声安塞》，有删改） 23．请概括文本一第①到第㉒段的内容，填写在横线上。 宏伟的场面——雄壮的鼓声—— —— ——激昂的鼓点 24．小语把“好一个安塞腰鼓”读成了“安塞腰鼓好啊！”请你跟他交流不能改的理由。 25．文本一、二都有对击鼓场面的描写，请从修辞、句式的角度赏析两处画线句的相同之处。 【甲】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 【乙】打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。 26．请分析两个文本结尾的表达效果。 【答案】23． 击鼓的后生 绮丽的舞姿 24．因为把“好”写在前面，感情表达更强烈，更能突出安塞腰鼓奔放的特点。 25．都使用整齐的短句，生动的比喻，渲染击鼓场面欢快激动的氛围，简洁有力地写出了安塞人民昂扬的气势和蓬勃的生命力。 26．文本一：以动衬静，突出腰鼓停止后的寂静，给人留下无穷回味的余地。 文本二：运用排比（卒章显志），突显文章的主题：高迈劲健的安塞腰鼓能为娃娃们的一生奠定下积极昂扬的生命底色。 【解析】23．本题考查内容理解概括。 第一空，结合⑬段“后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量”、⑭段“黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击”概括可得：击鼓的后生； 第二空，结合⑱段“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”概括可得：绮丽的舞姿。 24．本题考查句子赏析。 “安塞腰鼓好啊！”重点是“安塞腰鼓”，“好一个安塞腰鼓”把“好”字写在前面，感情表达更强烈，“好一个安塞腰鼓”更能突出安塞腰鼓奔放的特点，更能抒发作者对安塞腰鼓的喜爱和赞美之情。 25．本题考查句子赏析。 结合文本一“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”和文本二“打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容”可知，两段话多使用短句，句式整齐富有节奏和力量；同时都运用比喻的修辞手法，描绘出欢乐激动的场面，突出击鼓后生和孩子们蓬勃的生命力。 26．本题考查表现手法。 结合文本一㉓段“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了”、  ㉔段“简直像来到另一个星球”、 ㉕段“耳畔是一声渺远的鸡啼”可知，文本一结尾以动衬静，形象写出安塞腰鼓表演结束后的寂静，给人留下无穷的回味。结合文本二⑤段“眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自‘天苍苍，野茫茫’，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦”可知，结尾段运用排比的修辞手法，点明文章主旨，赞美安塞腰鼓能为娃娃们的一生奠定下积极昂扬的生命底色，深化文章中心。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$