02 第二周：八上第二单元复习-【创意“双减”，精彩寒假】2025年八年级语文寒假作业与预习（统编版）

创意“双减”，精彩寒假——2025年八年级语文寒假作业及预习 第二周：八上第二单元复习（原卷版） 一、基础知识综合 1．小勤和同学们分享了一段文字，请帮其完成下面问题。 ①每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她性格 甲 ，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。④因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯（   ）娌相处都很 乙 。⑤母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济（   ）和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节省的。⑦父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 (1)给加点字注音。 妯娌( )    周济( ) (2)从下面选择符合语境的词语填入文中甲、乙两处横线上，只填选项。 A．和睦    B．和蔼    C．和气 甲： 乙： (3)“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了 的修辞方法。 (4)对这段文字的层次，划分正确的一项是（   ） A．①|②③|④⑤|⑥⑦⑧ B．①②③|④|⑤|⑥⑦⑧ C．①|②③④|⑤|⑥|⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦|⑧ 阅读下面文字，按要求完成题目。 ①这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘______首而望、屏息敛声的一刹那。 ②为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献…… ③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ④这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，一边继续工作，而不至于因烟zhì______息。 ⑤带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种______（比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出）、引人注目的可能。 2．给第①句加点字注音，根据第④句拼音写汉字。 A．翘首     B．zhì息 3．根据语境和释义补充第⑤句所缺的成语。 4．第②句【甲】【乙】两处标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】句号 B．【甲】逗号  【乙】分号 C．【甲】分号  【乙】分号 D．【甲】逗号  【乙】逗号 5．第③句中“标致”一词的意思是 。它本是褒义词在这里用作贬义，用来讽刺，这是运用了 （A．反问 B．反语）修辞。 为了表达对母亲的感恩之情，班级组织开展了以“感恩父母，传承家风”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 6．小勤和同学们分享了一段文字，请帮其完成下面问题。 每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任①______（怨  愿）。她性格 甲 ，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很 乙 。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管②______（戍  束）着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 妯娌（   ）    周济（   ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①任劳任______（怨  愿）    ②管______（戍  束） （3）从下面选择符合语境的词语填入文中甲、乙两处横线上，只填序号。 A．和睦    B．和蔼    C．和气 甲：______    乙：______ 7．朱德的性格离不开良好家风的影响，让我们一起来探究。在“家风传承”主题班会上，主持人小豫展示了这样一段开场白。请按要求完成后面题目。 形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，______，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。书架，是一个家庭最好的不动产。”一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。 （1）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 （2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。 8．你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（   ） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我们宣布，以“建设家园，我爱我家”为主题的专题学习活动开幕！ A．④②⑤①③⑥ B．④②⑤①⑥③ C．④⑤①②③⑥ D．④⑤②①⑥③ 9．活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。 10．假如家庭会议后，你弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？ 11．阅读下面摘自《藤野先生》中的语段，回答问题。 每当夜间要juàn，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿cuò 的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（　　） A．piē    è B．piē wù C．piě  è D．piě wù (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 疲 juàn( )          顿 cuò( ) 阅读以下语段，完成下面小题。 ①托尔斯泰生就一副多毛的脸庞，长髯覆盖了两颊，遮住了黝黑的脸。他的皮肤藏污纳垢，缺少光泽。面孔上滞留着愚钝和压抑，眉宇间没有轩昂的器宇。②因而，那些在客厅里正襟危坐、（   ）地等待这位文坛泰斗的人，第一眼看到他时总有些（   ）。③一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。④这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，令你无法动弹，无法躲避。这犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的（   ）之下，谁都没法遮遮掩掩。—对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可厚非的描述。 12．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．长髯（ráng）        黝黑（yōu）        锃亮（cēng）        甲胄（kuÌ） B．长髯（rán）        黝黑（yōu）        锃亮（cēng）        甲胄（zhòu） C．长髯（ráng）        黝黑（yǒu）        锃亮（zèng）        甲胄（kuÌ） D．长髯（rán）        黝黑（yǒu）        锃亮（zèng）        甲胄（zhòu） 13．依次填入文段括号处的词语，最恰当的一项是（   ） A．战战兢兢    失望    注视 B．诚惶诚恐    失望    审视 C．诚惶诚恐    失落    审视 D．战战兢兢    失落    注视 14．将下面这个句子还原到文段中，它最恰当的位置是（   ） 然而，客人们一看到他的眼睛，都被惊到了。 A．第①处 B．第②处 C．第③处 D．第④处 15．文段中画线的句子有语病，请修改在横线上。 屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可厚非的描述。 16．请仿照下面的句式，续写一组句子。 这犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃，像 。 二、字音字形 17．《藤野先生》 P22 （1）上野的yīnɡ huā 烂熳的时节，望去确也像fēi hónɡ 的轻云。 （2）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu ɡuānɡ kě jiàn ，wǎn rú 小姑娘的发髻一般。 （3）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎnɡ ɡù 颇为熟悉的了。 （4）同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luò dì 。 （5）他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xínɡ 。 （6）日本报纸上很斥责他的bù xùn ，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 （7）大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是nì mínɡ 。 ★（8）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé 干事托辞检查的无礼。 ★（9）因为看得他有些qī rán ，便说了一个慰安他的谎话。 ★（10）从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī 了。 （11）他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì ，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。 ★（12）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yánɡ dùn cuò 的话来。 ★（13）于是点上一枝烟，再继续写些为“zhènɡ rén jūn zǐ ”之流所shēn wù tònɡ jí 的文字。 18．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 佃农( )    溺死( )    妯娌( ) 不辍( )    私塾( )    慰勉( ) 衙门( )    豪绅( )    瞒着( ) 劳lù( )    仁cí( )    富yù( ) 任劳任yuàn( )    为富不rén( ) 19．给下列加点的多音字注音。 （1）周济( )    人才济济( ) （2）勉强( )    强大( ) （3）横蛮( )    横七竖八( ) （4）吓倒( )    恐吓( ) 20．*《列夫·托尔斯泰》 P36 （1）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu hēi 脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。 ★（2）皮肤cánɡ wū nà ɡòu ，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样cū cāo 。 ★（3）留给人的总印象是失调、qí qū 、pínɡ yōnɡ ，甚至粗鄙。 （4）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú 着yú dùn 和压抑。 （5）（在他脸上）找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡qì yǔ 。 （6）这张脸ménɡ mèi 阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 （7）一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在jiǔ sì 同一帮酒徒鬼混，还有可能在市场上卖面包。 （8）带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún 、引人注目的可能。 （9）你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握jiānɡ shénɡ 的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。 ★（10）（他们）有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhènɡ jīn wēi zuò 地等待这位大师的接见。 （11）（他们）希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个美髯公，集尊贵、xuān ánɡ 、伟岸、天才于一身。 （12）在即将亲眼见到大活人之前，……内心的期望扩大到chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ 的地步。 ★（13）在这种rù mù sān fēn 的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。 （14）再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只dǎn qiè 的耗子俯冲下来。 （15）这道目光就像一把zènɡ liànɡ 的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。 （16）它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣ànɡ rán 地涌出好奇的神色。 21．*《美丽的颜色》 P43 （1）这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且wēi miào 的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过）。 ★（2）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè 得像温室。 （3）他们炼制lì qīnɡ 铀矿的设备极其简陋。 （4）每逢zhòu yǔ 猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì xī 。 （5）这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū 过！ ★（6）有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是jīn pí lì jìn 。 ★（7）这个物理学家hé yán yuè sè 地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” （8）它们那些略带蓝色yínɡ ɡuānɡ 的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 22．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．佃农（diàn）    妯娌（yóu）    辍学（chuò）    祖藉（jí） B．衙门（yá）    溺死（nì）    血溅（jiàn）    哭泣（qì） C．豪绅（shēn）    慰勉（wèi）    蛮横（héng）    赓子（gēng） D．私塾（shú）    调料（diào）    仁慈（cí）    寥叙（liáo） 23．下列加点字的字音完全正确的一项是（   ） A．烂漫（màn）        驿站（yì）         诘责（jié）         不逊（sùn） B．绯红（fēi）         解剖（pōu）         扒手（bā）         挟着（xié） C．瞥见（piē）         教诲（huì）         芦荟（huì）         匿名（nì） D．畸形（jī）          寓居（yù）         订正（dīng）         宛如（wǎn） 24．下列字音字形完全正确的一项是（   ） A．胡髭（zì）     长髯（rán）   一绺         鬈发（quán） B．黝黑（yōu）    粗劣（liè）    气宇        穹顶 C．可憎（zēng）   蒙昧（mèi）    貂皮        酒肆 D．掠过（luè）    颔首（hán）    锃亮        僵绳 25．下列字音、字形完全正确的一项是(     ) A．瞥见(piē)   骤雨(zhòu) 窒息  窈无消息 B．诘责(jié)   吹嘘(xū)   不辍  和颜悦色 C．佃农(tián)  匿名(nì)   凄然  藏污纳垢 D．黝黑(yǒu)   滞留(zhì)  愚顿  筋疲力尽 三、文学常识 26．《藤野先生》一文有明暗两条线索，明线是 ，暗线是 。本文围绕 这一中心组织材料，按 顺序组织材料。 27．文学常识填空。 本文选自《 》。作者是 ，原名 ，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。 28．文学常识填空。 《回忆我的母亲》的作者是 ，字 ，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级 家、政治家、 家，中国人民解放军的主要 之一，中华人民共和国的开国元勋。 29．《列夫·托尔斯泰》的作者是 ，他是 （国籍）的作家，其代表作有传记《 》《罗曼·曼兰》等。 30．玛丽•居里，波兰裔法国籍女 。 ，先后荣获 和 年诺贝尔化学奖。她和丈夫开创了 ，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素 和 。 四、综合性学习 31．综合性学习。 “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。复兴中学八（1）班同学，正在进行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，中间遇到了一些困难，请你伸出热情的双手，及时为他们排忧解难。 (1)请你帮助同学们为本次活动拟写一则宣传语。 (2)为了营造良好的活动氛围，该班班主任老师给大家展示了下面两幅有关“诚信”的图画。但是乐乐却忘记了自己之前所学的国学经典，请你任选一幅画面，帮助乐乐用简洁的语言向同学们讲述相关故事。 (3)请结合你身边或社会上发生的一些不诚信的事情，为八（1）班的同学们谈谈诚信的缺失会带来什么不良影响？ 32．八年级将举办“人无信不立”主题手抄报比赛，你所在的班级准备设置三个版块，请你完成这份手抄报。 (1)【诚信格言集】 格言一： 格言二： (2)【 】（版块名称） 故事一：曾子烹彘 故事二：商鞅立木 (3)【诚信时事谈】 “小杨哥”旗下“三只羊网络科技公司”直播带货“香港美诚月饼”，宣称其为香港高端品牌且做了近20年。然而，消费者发现美诚月饼在香港根本没有门店，月饼产地信息显示基本都是广州和佛山。消费者对月饼的产地、质量等诸多细节产生怀疑，申请退货还遭到拒绝。9月19日，合肥市展开调查。26日通报认定三只羊公司直播推介“香港美诚月饼”的行为构成虚假、引人误解的商业宣传，拟罚款并责令暂停经营限期整改，承担相关法律责任。事件后三只羊公司品牌形象和信誉受损，也引发了公众对其直播带货行为的质疑和批评。 请针对此事件，谈谈你的两点思考，要求观点明确，言之有理。 33．诚信是中华民族的传统美德之一。今日你所在的班级将开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你积极参加。 (1)请结合以下材料，推测“信”字的本义是什么？ 材料一： 许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人从言。” 材料二： 下图是“信”字的篆书写法。 (2)你所在的小组要搜集“诚信故事”，下列不是有关诚信的故事是（   ） A．曾子烹彘 B．商鞅立木 C．子路负米 D．一诺千金 (3)下面是同学们为“我心中的诚信”活动搜集的一则材料，请你帮助修改。 诚信，是春天里的一缕阳光，给人温暖；诚信，是夏日里的一阵清风，给人凉爽；【甲】______；诚信，是冬日里的一把火炬，给人希望。【乙】诚信是一种美德，它让我们的人生更加精彩，诚信是一种力量，它让我们的世界更加和谐。让我们坚守诚信，用诚信铸就美好的未来。 ①请根据上下文，在【甲】处横线处补充合适语句。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 (4)请介绍下图漫画的内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全、顺序合理） 34．八年级将开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【识诚信】下列两组材料分别是同学们搜集的关于诚信的名言和故事。 请选出两组材料中与诚信无关的一项，将序号写在横线上。第一组： ；第二组： 第一组名言类： ①志不强者，智不达。言不信者，行不果。——《墨子·修身》 ②人倍信则名不达。——刘向《说苑·谈丛》 ③儒有不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记·儒行》 ④君子贵人而贱己，先人而后己。——《礼记·访记》 第二组故事类： ①商鞅立木  ②食言而肥  ③程门立雪  ④烽火戏诸侯 (2)【议诚信】 近日，三只羊网络科技有限公司直播带货的“香港美诚月饼”引发大量关注。三只羊涉嫌欺骗误导消费者被立案调查。合肥市联合调查组日前通报对三只羊网络科技有限公司的处理结果：没收违法所得、罚款共计6894.91万，暂停经营并限期整改。 结合以上材料，你会对通过网络直播来带货的商户提出什么建议？ (3)【传诚信】用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20个字） 为营造放心消费环境，提高消费者维护自身合法权益的意识，2024年3月15日，在佛山市场监管局的部署下，顺德区市场监管局在放心消费示范街区——“大良步行街”举办主题为“激发消费新活力，放心消费在佛山”的宣传活动。活动邀请了四个政府职能部门以及十二个商户代表参加，一方面给予优秀商户展现的平台，另一方面向广大消费者宣传放心消费行动的成效。活动期间，市场监管部门工作人员逐一解答了消费者日常消费存在的疑问，普及消费权益保护法知识，增强群众消费鉴辨意识，得到广大消费者与群众认可及赞扬。 35．学校将举办“人无信不立”的综合性学习主题活动，请你参与并完成以下任务。 【办好小报传诚信】 (1)校准备出期小报，要求各班从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句和诚信故事至少一个。 名言警句： 诚信故事： 【关注新国品诚信】 (2)请给下面这则新闻拟一个标题（不超过10字） 大河报重庆10月18日电 重庆市一学生陈某骑自行车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生在原处等待车主半个多小时，后来留下一封包含联系方式的道歉信，并将道歉信包着身上的全部现金三百余元，粘在宝马车左前门的把手内侧。车主前来开车时，发现了道歉信和钱，深受感动。他与媒体联系，想要将钱还给对方，并资助其一万元“助学金”。 【宣传故事扬诚信】 (3)陈同学因为上述诚信行为引起网络关注，获评“诚信少年”，参与年度网络人物颁奖典礼。你恰好是陈同学的表弟，听说你的表哥获评“诚信少年’，我想邀请他后天下午5点来到班上为同学们做个关于诚信的演讲，你应该如何给表哥转述班主任李老师的话？ 【采访先进学诚信】 (4)校报小记者小王打算去采访陈同学和宝马车主，请你帮小王分别设计一个问题： 采访陈同学： 采访宝马车主： 36．请你参与“人无信不立”综合性学习活动。 (1)【活动一：诚信之义我来说】 根据下面材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。 ①诚者，天之道也；思诚者，人之道也。《孟子·离娄章句上》 ②与朋友交，言而有信。《论语·学而》 ③子贡问政，子曰：“足食，足兵，民信之矣。”《论语·颜渊》 ④自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 “信”的思想内涵： (2)【活动二：诚信之题我来拟】 受到共享单车的启发，中国传媒大学学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 （选自《中国教育报》） 标题： (3)【活动三：诚信之策我来献】 在大力推进网络诚信建设的当今，虚假平台违法分子、诈骗信息仍大量存在。如“塑料紫菜”“塑料大米”等谣言泛起，造成社会恐慌，冒充公检法人员以涉案、洗钱、电话欠费等借口骗事主将资金转到所谓安全账户，盗取QQ、微信等向原号好友进行诈骗等。为加强网络诚信建设，请你提出三条建议。 ① ② ③ 37．你所在的学校将开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 (1)你所在的八年级（1）班将于下周一在本班的班会课上举行以“人无信不立”为主题的演讲比赛，班主任派你去邀请语文张老师担任评委，你如何对张老师说？ (2)请你阅读下面的新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过20个字） 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学院学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 （选自《中国教育报》） 五、现代文阅读 阅读下面文章，回答问题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 38．本文共回忆了哪几件与母亲有关的往事？请分条概括。 39．第①段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。 我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 40．文中第⑤段可否删去？为什么？请简要分析。 41．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文来看，其中暗含作者怎样的情感？ 42．新考向  本文与朱德《回忆我的母亲》都刻画了母亲的形象，小新认为两位母亲的形象是相同的，小文认为两位母亲的形象不同，请帮他们补充理由。 小新：我认为两位母亲的形象相同，① 小文：我认为两位母亲的形象不同，② 阅读《回忆我的母亲》选段，完成各题。 ①勤劳的家庭是有规律有组织的。②我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。③祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。④每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。⑤母亲在家庭里极能任劳任怨。⑥她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。⑦因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。⑧母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑨她自己是很节省的。⑩父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑪母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 43．“母亲管束着我们……”一句用“管束”而不用“管教”，为什么? 44．比较下面两句的句式，说说原句有什么作用? 原句：到八九十岁还非耕田不可  改句：到八九十岁还要耕田。 45．找出从宽厚、仁慈、教子严三方面写母亲的具体内容。（用原文回答） ①写母亲宽厚： 。 ②写母亲仁慈： 。 ③写母亲教于严： 。 46．对写家人起床、家人劳作的语言特点分析正确的一项是（    ） A．写家人起床句式整齐，写家人劳作用语错落有致 B．写家人起床句式整齐，写家人劳作句式整齐 C．写家人起床用语错落有致，写家人劳作句式整齐 D．写家人起床用语错落有致，写家人劳作用语错落有致 小夏分享了近期读到的经典文章语段和名著片段，请你与他一起完成以下读书任务。 【语段一】 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （选自《往事依依》） 【语段二】 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” …… 先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （选自《朝花夕拾》） 【语段三】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的……” …… 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教究了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” …… 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” （选自《朝花夕拾》） 47．对于以上语段，下列理解与分析不正确的一项是（   ） A．语段一回忆了少年时代的两位国文老师引导“我”对课外阅读产生兴趣的往事。 B．语段一在生动的叙述中引用名诗佳句，是为了突出古今诗人志趣高尚，作诗水平高。 C．语段二、三分别回忆了少年时代的老师寿镜吾先生和留学日本时的老师藤野先生。 D．语段二、三以简洁舒缓的文字描述往事，既体验读书乐趣，又收获深厚师恩。 48．阅读语段一、二，比较作者笔下的三位老师，完成表格。 老师 朗读时的表现 “我”的感受 对“我”产生的影响 教古文的老师 头与肩膀左右摇摆，悲歌慷慨 ① 从此爱读辛弃疾的词 代课老师 ② 大家都被深深感动了 ③ 寿镜吾先生 微笑起来，而且将头仰起， 摇着，向后面拗过去，拗过去 ④ 记忆犹新，文学启蒙 49．读书分享会上，同学们对《朝花夕拾》进行了研讨。以下观点不正确的一项是（   ） A．这是一部回忆性散文集，既有温馨的回忆，也夹杂着犀利的批判。 B．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C．《琐记》叙写了衍太太的流言给“我”带来的伤害和离家求学的经历。 D．《＜二十四孝图＞》写鲁迅从画图本子中得知“孝”的艰难，以此告诫读者“孝”需要真心付出。 50．小组研讨时，同学们打算对《朝花夕拾》进行专题探究。请结合重点研读篇目，选择相应专题进行汇报阐释。 专题一：童年的“趣”与”憾” 专题二：父子的“爱”与“隔” 专题三：鲁迅人生的重要拐点 小组一：我们组选择的专题是① ，我们重点研读了《父亲的病》和《藤野先生》这两篇文章。因为《父亲的病》中父亲因庸医延误病情最终去世，是鲁迅后来选择学医的一个重要动因；《藤野先生》中在仙台学医的一段经历也是鲁迅弃医从文的重要因素。 小组二：我们组选择的专题是② ，我们重点研读了《从百草园到三味书屋》和《五猖会》这两篇文章。因为③ 。 阅读《将军的母亲》，回答下面问题。 将军的母亲 程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心——分打日本鬼子的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这段往事的，那年是抗日战争胜利40周年。2020年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。 ⑮将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争 中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑯这种伟大的精神，过去需要，现在更为需要。 ⑰将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲。” （选自《光明日报》，有删改） 51．“将军”的情感发生了哪些变化？请结合文章内容，用简洁的词语补全下表。 时间 情感变化 未见母亲时 ① 见到母亲后 ② 与母亲分别时 ③ 52．结合文章内容分析，你认为将军的形象有哪些令你敬佩与感动的地方？ 53．请根据文章内容，简要概括文中将军和母亲两个人物形象的主要特点。 54．结合全文，说说你对第⑯段画线句子的理解。 55．文章最后一段中的“革命母亲”一词有何深刻内涵？请简要分析。 阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个地把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，【A】这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？【B】在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 56．根据文章内容，完成下面表格。 生活的困苦 母亲的做法 ① 冬夜读书，败絮取暖 扶育子女之劳 ② ；给“我们”塞棉被；得暇做缝缝连连的工作 侍幼奉老之辛 ③ ，熬夜侍候公婆安歇 57．本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，请从【A】【B】处任选一处，体会其中蕴含的情感。 58．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中第①段结尾处“风木之悲”指的是母亲去世，自己再也没有奉养母亲的机会了的悲伤，奠定了全文感伤的感情基调，与结尾的“惨痛惨痛”遥相呼应。 B．第②段画横线句子“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是被外祖父严格的读书要求所吓到，不敢嬉闹。 C．第⑧段中用父亲的话突出母亲在培养孩子、维护家庭方面的巨大功苦，既是父亲对母亲的肯定和赞美，也用来总结下文。 D．这篇散文用朴实的语言，真实地描绘了母亲的形象，使读者仿佛置身其中，与梁实秋一同感受母爱的伟大。 59．文章通过双重视角展开叙述，“过去的自己”与“当下的自己”都流露出深刻情感。请结合文章内容，品味标题中“想”字蕴含的多重情感，并谈谈你阅读后的启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 创意“双减”，精彩寒假——2025年八年级语文暑假作业及预习 第二周：八上第二单元复习（解析版） 一、基础知识综合 1．小勤和同学们分享了一段文字，请帮其完成下面问题。 ①每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。②母亲在家庭里极能任劳任怨。③她性格 甲 ，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。④因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯（   ）娌相处都很 乙 。⑤母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济（   ）和照顾比自己更穷的亲戚。⑥她自己是很节省的。⑦父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑧母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 (1)给加点字注音。 妯娌( )    周济( ) (2)从下面选择符合语境的词语填入文中甲、乙两处横线上，只填选项。 A．和睦    B．和蔼    C．和气 甲： 乙： (3)“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”这句话运用了 的修辞方法。 (4)对这段文字的层次，划分正确的一项是（   ） A．①|②③|④⑤|⑥⑦⑧ B．①②③|④|⑤|⑥⑦⑧ C．①|②③④|⑤|⑥|⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦|⑧ 【答案】(1) zhóu jì (2) 甲：B 乙：A (3)排比 (4)D 【详解】（1）本题考查字音。 ①妯娌：拼音是zhóu li，已婚妇女称呼丈夫兄弟的老婆为妯娌关系的。 ②周济：拼音是zhōu jì，对穷困的人给予物质上的帮助。 （2）本题考查词义的辨析能力。 和睦：形容相处融洽，没有争吵；和蔼：形容态度温和、使人感到很亲切；和气：形容态度友好。 甲处：根据文中“母亲在家庭里极能任劳任怨”，“没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”可知，文中是说母亲为人勤劳，性格温和，因此用“和蔼”，故选B。 乙处：根据语境可知，作者要表达的是母亲和长幼、伯叔、妯娌之间相处得很好，因此用“和睦”，故选A。 （3）本题考查修辞手法的判断。 语句“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”连用三个“某某的某某”句子，是排比的修辞手法，具体描绘了一家人早起劳动的画面。 （4）本题考查学生划分段落层次的能力。 本段①—⑦句文字是对母亲进行了具体描写，从干活勤劳、性格和蔼、同情贫苦的人、节省、关心孩子的行为养成，这都是在具体描绘母亲的不同方面，而最后一句“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”是对母亲形象进行了总体概括兼议论。所以前七句为一层，后一句为第二层。 故选D。 阅读下面文字，按要求完成题目。 ①这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘______首而望、屏息敛声的一刹那。 ②为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献…… ③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ④这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，一边继续工作，而不至于因烟zhì______息。 ⑤带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种______（比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出）、引人注目的可能。 2．给第①句加点字注音，根据第④句拼音写汉字。 A．翘首     B．zhì息 3．根据语境和释义补充第⑤句所缺的成语。 4．第②句【甲】【乙】两处标点符号最恰当的一项是（   ） A．【甲】逗号  【乙】句号 B．【甲】逗号  【乙】分号 C．【甲】分号  【乙】分号 D．【甲】逗号  【乙】逗号 5．第③句中“标致”一词的意思是 。它本是褒义词在这里用作贬义，用来讽刺，这是运用了 （A．反问 B．反语）修辞。 【答案】2． A.qiáo B.窒 3．鹤立鸡群 4．C 5． 漂亮 B 【解析】2．本题主要考查字音字形。 翘首（qiáo shǒu）：抬起头来望。常比喻盼望或思念之殷切。 窒息（zhì xī）：呼吸受阻甚至停止。比喻事物受阻碍，不得发扬或发展。 3．本题考查成语运用。 鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 4．本题考查标点符号。 根据第②句“为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发【甲】多少人顽强攻关，累倒在试验场【乙】多少人无怨无悔，默默奉献……”可知，“多少人殚精竭虑，青丝变白发”“多少人顽强攻关，累倒在试验场”“多少人无怨无悔，默默奉献……”三个分句是并列关系，故【甲】【乙】处都应使用分号连接； 故选C。 5．本题考查内容理解、修辞手法。 第一空：标致：本义是漂亮，形容人容貌出色。根据第③段“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭”可知，这里“标致”意思是漂亮，用来讽刺“清国留学生”。故第一空填写：漂亮； 第二空： A.反问是指反过来问提问的人。第③句中没有提问，并未使用反问修辞手法； B.反语是指运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，一般带有强烈的感情色彩的一种修辞。第③句中“标致”它本是褒义词在这里用作贬义。鲁迅用来讽刺“清国留学生”不思进取，追求时髦、打扮的丑态。因此，这是运用了反问的修辞手法； 第二空选B。 为了表达对母亲的感恩之情，班级组织开展了以“感恩父母，传承家风”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 6．小勤和同学们分享了一段文字，请帮其完成下面问题。 每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任①______（怨  愿）。她性格 甲 ，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很 乙 。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识。虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管②______（戍  束）着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 妯娌（   ）    周济（   ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 ①任劳任______（怨  愿）    ②管______（戍  束） （3）从下面选择符合语境的词语填入文中甲、乙两处横线上，只填序号。 A．和睦    B．和蔼    C．和气 甲：______    乙：______ 7．朱德的性格离不开良好家风的影响，让我们一起来探究。在“家风传承”主题班会上，主持人小豫展示了这样一段开场白。请按要求完成后面题目。 形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，______，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。书架，是一个家庭最好的不动产。”一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。 （1）在上面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 （2）材料中画线句有语病，请写出修改意见。 8．你将在活动开幕式上担任主持人，撰写主持词，下列顺序最合适的一项是（   ） ①这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。 ②孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。 ③同学们，让我们行动起来，学习家风故事，阅读名人家书，体悟“家国情怀”。 ④尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家上午好！“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久、继世长的深沉用意。 ⑤所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅是自家事，更关系着社会进步、国家繁荣，家风正则国兴。 ⑥我们宣布，以“建设家园，我爱我家”为主题的专题学习活动开幕！ A．④②⑤①③⑥ B．④②⑤①⑥③ C．④⑤①②③⑥ D．④⑤②①⑥③ 9．活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。 10．假如家庭会议后，你弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？ 【答案】6．（1）zhóu    jì    （2）①怨    ②束    （3）甲：B    乙：A 7．（1）更能促进社会的和谐 （2）将“社会”与“家庭”位置互换。 8．A 9．（示例）①早睡早起；②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷；③勤俭持家，杜绝铺张浪费；④家庭成员之间民主和谐，不搞一言堂。（任答三条即可） 10．（示例）弟弟，你不应该无视家规，常言说“国有国法，家有家规”“不以规矩，不成方圆”，如果一个家有好的家规，就会形成优良的道德氛围、健康的思想氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围，这样才能使我们在成长中少走弯路，使我们成长为身心健康、有作为，乃至对社会有突出贡献的人。你说是吗？ 【解析】6．（1）本题考查字音。 妯娌：zhóu li，兄弟的妻子的合称； 周济：zhōu jì，在物质上给以帮助，接济。 （2）本题考查字形。 任劳任怨：指做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。 管束：加以约束，使之不越轨。 （3）本题考查词语辨析。 A.和睦：相处融洽，没有争吵。更侧重于相处的关系友好； B.和蔼：指态度温和、谦逊，使人感到很亲切。更侧重于性格温和，态度可亲； C.和气：态度友好随和；和睦（的感情）。通常用于形容说话的态度或氛围； 甲处用来形容母亲的性格，选“和蔼”；故选B。 乙处用来形容长幼、伯叔、妯娌之间相处融洽，关系友好，选“和睦”，故选A。 7．（1）本题考查句子补充。 观察整个句子结构，前面说“不仅有利于家庭的和睦美满”，这里用到了“不仅”，按照关联词语搭配习惯，后面往往要接“而且”“更”“还”等与之呼应，构成递进关系的复句；从内容上看，前面提到家庭方面，后面提到是社会主义精神文明建设的重要组成部分，这是从社会层面来说的，所以横线处要填的内容应该是在家庭基础上进一步说对社会的积极影响，起到一个由家庭到社会的递进衔接作用，所以补充“更能促进社会的和谐稳定”这样类似表达对社会积极影响的语句比较合适。 （2）本题考查病句修改。 语序不当，通常情况下，应该是先对较小的个体单位也就是家庭产生影响，然后这种影响再扩展到更大的范围即社会，这样的逻辑才更符合常理。故将“社会”和“家庭”的位置互换。 8．本题考查衔接与排序。 首先是④句，主持人开场进行礼貌问候并对“家风”进行基本定义，引出活动主题相关话题；接着②句举例说明清正家风能让传统美德传承，丰富对家风意义的阐述；然后⑤进一步说明家风与国家的紧密联系，由家及国升华主题；①承接⑤，强调“家”与“国家”的关联；③呼吁同学们行动起来学习家风故事等，将活动与同学们联系起来；最后⑥宣布活动开幕。故顺序为④②⑤①③⑥； 故选A。 9．本题考查家规的拟写。 本题要求拟写三条家规，旨在从家庭行为规范和品德培养等方面进行设定，以促进良好家风的建设。如可以从诚实守信、尊老爱幼、勤奋努力、勤俭持家、家庭成员之间和谐民主等方面考虑，言之成理即可。 示例：诚实守信，不得撒谎欺骗家人与他人。 尊老爱幼，对待长辈要有礼貌，关爱幼小家庭成员。 勤奋努力，无论是学业还是生活事务，都应积极对待，不得懒惰懈怠。 10．本题考查劝说词。 本题的劝说旨在让弟弟认识到遵守家规的重要性并改变其我行我素的态度，主要从家规对家庭和个人的意义等方面展开劝说。首先指出制定家规是为了让我们都能变得更好，是对我们的一种保护和引导，让弟弟明白家规并非是束缚，而是促进家庭成员成长与进步的规则，为后续劝说奠定理性基础，使弟弟更容易接受。然后指出弟弟不遵守家规带来的双重负面影响，不仅有可能伤害家人感情，破坏家庭和谐氛围，还不利于个人良好习惯的养成；最后从正面阐述遵守家规的好处，强调家庭和睦与个人优秀发展的愿景，以温和的询问语气结尾，既给弟弟思考空间，又在情感上拉近与他的距离，提高劝说的有效性，引导弟弟改变态度，自觉遵守家规。 示例：弟弟，咱们家制定的家规是为了让我们都能变得更好，是对我们的一种保护和引导。你这样我行我素，不遵守家规，可能会在不经意间伤害到家人，也不利于自己养成好习惯。你想想，如果大家都像你这样不遵守规则，家里岂不是乱套了？咱们一起遵守家规，家庭会更和睦，你也能成长得更优秀，你说是不是？ 11．阅读下面摘自《藤野先生》中的语段，回答问题。 每当夜间要juàn，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿cuò 的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 (1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（　　） A．piē    è B．piē wù C．piě  è D．piě wù (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 疲 juàn( )          顿 cuò( ) 【答案】(1)B (2) 倦 挫 【详解】（1）本题考查字音。 瞥见：piē jiàn，一眼就看见了。 深恶痛疾：shēn wù tòng jí，指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 故选B。 （2）本题考查字形。 疲倦：pí juàn，疲乏；困倦。 抑扬顿挫：yì yáng dùn cuò，形容声音高低起伏，和谐而有节奏。 阅读以下语段，完成下面小题。 ①托尔斯泰生就一副多毛的脸庞，长髯覆盖了两颊，遮住了黝黑的脸。他的皮肤藏污纳垢，缺少光泽。面孔上滞留着愚钝和压抑，眉宇间没有轩昂的器宇。②因而，那些在客厅里正襟危坐、（   ）地等待这位文坛泰斗的人，第一眼看到他时总有些（   ）。③一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。④这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，令你无法动弹，无法躲避。这犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的（   ）之下，谁都没法遮遮掩掩。—对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可厚非的描述。 12．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．长髯（ráng）        黝黑（yōu）        锃亮（cēng）        甲胄（kuÌ） B．长髯（rán）        黝黑（yōu）        锃亮（cēng）        甲胄（zhòu） C．长髯（ráng）        黝黑（yǒu）        锃亮（zèng）        甲胄（kuÌ） D．长髯（rán）        黝黑（yǒu）        锃亮（zèng）        甲胄（zhòu） 13．依次填入文段括号处的词语，最恰当的一项是（   ） A．战战兢兢    失望    注视 B．诚惶诚恐    失望    审视 C．诚惶诚恐    失落    审视 D．战战兢兢    失落    注视 14．将下面这个句子还原到文段中，它最恰当的位置是（   ） 然而，客人们一看到他的眼睛，都被惊到了。 A．第①处 B．第②处 C．第③处 D．第④处 15．文段中画线的句子有语病，请修改在横线上。 屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可厚非的描述。 16．请仿照下面的句式，续写一组句子。 这犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃，像 。 【答案】12．D 13．B 14．C 15．屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置（或者不容置疑、毋庸置疑）的描述。 16．示例：X射线揭开了隐藏的秘密。 【分析】12．本题考查字音辨析能力。 A.长髯（ráng）——rán，黝黑（yōu）——yǒu，锃亮（cēng）——zèng，甲胄（kuÌ）——zhòu； B.黝黑（yōu）——yǒu，锃亮（cēng）——zèng； C.长髯（ráng）——rán，甲胄（kuÌ）——zhòu； 故选D。 13．本题考查辨析词语正确运用能力。 第一个空，“战战兢兢”形容因害怕而微微发抖的样子。“诚惶诚恐”表示敬畏而又惶恐不安。现形容小心谨慎、恐惧不安的样子。依据“那些在客厅里正襟危坐”可知，应该使用“诚惶诚恐”。 第二个空，“失望”形容指丧失信心，希望没能实现。“失落”精神上空虚或失去寄托。依据“他的皮肤藏污纳垢，缺少光泽。面孔上滞留着愚钝和压抑，眉宇间没有轩昂的器宇”可知，托尔斯泰给人的第一印象不太好，应该使用“失望”。 第三个空，“注视”形容集中精力仔细地观看某物或某人。“审视”是指仔细地看，并且反复分析。依据“这犀利的目光，像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃”可知，这里托尔斯泰的目光具有审判性、批判性、思辨性，应该使用“审视”。 故选B。 14．本题考查理解语句衔接能力。 依据①内容可知，这是描述托尔斯泰的面庞，；依据②句内容可知，这是写客人见到托尔斯泰的感受；依据③句内容可知，这是将托尔斯泰的眼睛和目光比喻为为一道黑豹似的目光，依据④句可知，本句是详细描述了这道目光的具体样子。据此可知，是“客人们一看到他的眼睛，都被惊到了”的原因。所以，本句应该放到③句和④句之间。 故选C。 15．本题考查病句辨析修改能力。 搭配不当，“无可厚非”的意思是“不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅”，“无可厚非”与“描述”搭配不当。依据语境可知，可将“无可厚非”修改为“无可置疑”。 16．本题考查句子仿写能力。本句需要使用比喻的修辞描绘托尔斯泰的目光。 示例：像犀利的剑，刺破了漫长的黑夜。 二、字音字形 17．《藤野先生》 P22 （1）上野的yīnɡ huā 烂熳的时节，望去确也像fēi hónɡ 的轻云。 （2）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，yóu ɡuānɡ kě jiàn ，wǎn rú 小姑娘的发髻一般。 （3）那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，zhǎnɡ ɡù 颇为熟悉的了。 （4）同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luò dì 。 （5）他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的jī xínɡ 。 （6）日本报纸上很斥责他的bù xùn ，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 （7）大略是说上年解剖学试验的题目，是藤野先生在讲义上做了记号，我预先知道的，所以能有这样的成绩。末尾是nì mínɡ 。 ★（8）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié zé 干事托辞检查的无礼。 ★（9）因为看得他有些qī rán ，便说了一个慰安他的谎话。 ★（10）从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī 了。 （11）他的对于我的热心的希望，不倦的jiào huì ，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学。 ★（12）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yì yánɡ dùn cuò 的话来。 ★（13）于是点上一枝烟，再继续写些为“zhènɡ rén jūn zǐ ”之流所shēn wù tònɡ jí 的文字。 【答案】 樱花 绯红 油光可鉴 宛如 掌故 落第 畸形 不逊 匿名 诘责 凄然 杳无消息 教诲 抑扬顿挫 正人君子 深恶痛疾 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 ①樱花：yīng huā，植物名。蔷薇科樱属，落叶乔木。 ②绯红：fēi hóng，鲜红色。 ③油光可鉴：yóu guāng kě jiàn，这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像照镜子一样可以照人。 ④宛如：wǎn rú，好像。 ⑤掌故：zhǎng gù，关于历史、典章制度的传说或者故事，这里指学校里过去发生的一些事情。 ⑥落第：luò dì，原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 ⑦畸形：jī xíng，生物体的一部分生长发育不正常。 ⑧不逊：bù xùn，傲慢无礼。 ⑨匿名：bù xùn，不署名或者不署真实姓名。 ⑩诘责：jié zé，责问。 ⑪凄然：qī rán，形容悲伤。 ⑫杳无消息：yǎo wú xiāo xī，一直得不到一点消息。 ⑬教诲：jiào huì，教导训诫。 ⑭抑扬顿挫：yì yáng dùn cuò，形容声音高低起伏，和谐而有节奏。 ⑮正人君子：zhèng rén jūn zǐ，指品行端正、遵守道德的人。文中是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 ⑯深恶痛疾：shēn wù tòng jí，厌恶、痛恨到了极点。 18．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 佃农( )    溺死( )    妯娌( ) 不辍( )    私塾( )    慰勉( ) 衙门( )    豪绅( )    瞒着( ) 劳lù( )    仁cí( )    富yù( ) 任劳任yuàn( )    为富不rén( ) 【答案】 diàn nì zhóu chuò shú wèi miǎn yá shēn mán 碌 慈 裕 怨 仁 【详解】本题考查字音字形。 佃农，diàn nóng，通常是指以租种土地为生的农民。 溺死，nì sǐ，指淹死，通常是因为人淹没在水中，因水进入呼吸道等导致呼吸停止而死亡。 妯娌，zhóu li，哥哥的妻子和弟弟的妻子的合称。 不辍，bù chuò，不停止，用于形容动作、行为等持续不间断。 私塾，sī shú，是中国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间教育机构。通常是一位教师在自己家中或借用祠堂等场所教授学生，教学内容主要是儒家经典等。 慰勉，wèi miǎn，安慰勉励。 衙门，yá mén，旧时官员办公的机关。 豪绅，háo shēn，指旧时地方上依仗封建势力欺压人民的绅士。 瞒着，mán zhe，隐藏实情，不让别人知道。 劳碌，láo lù，事情多而辛苦。 仁慈，rén cí，仁爱慈善。 富裕，fù yù，（财物）充裕，形容经济上富足有余的状态。 任劳任怨，rèn láo rèn yuàn，做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 为富不仁，wéi fù bù rén，意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。 19．给下列加点的多音字注音。 （1）周济( )    人才济济( ) （2）勉强( )    强大( ) （3）横蛮( )    横七竖八( ) （4）吓倒( )    恐吓( ) 【答案】 jì jǐ qiǎng qiáng hèng héng xià hè 【详解】本题考查字音。 周济：读音：zhōu jì。意思：以财物帮助、接济他人，或者在物质上援助他人，也可表示对他人的支援等。 人才济济：读音：rén cái jǐ jǐ。意思：形容有才华、有能力的人非常多。 勉强：miǎn qiǎng。意思：表示能力不足却尽力去做；并非心甘情愿；强迫他人做不愿意做的事；还可表示理由不充分、牵强等。 强大：读音：qiáng dà。意思：表示力量雄厚、健壮有力、势力等出众，具有强大的实力或影响力等。 横蛮：读音：hèng mán。意思：指态度粗暴、蛮横无理，不讲究道理。 横七竖八：读音：héng qī shù bā。意思：形容东西放置得杂乱无章，纵横交错的样子。 吓倒：读音：xià dǎo。意思：因惊吓而倒下或屈服，形容受到惊吓后的状态。 恐吓：读音：kǒng hè。意思：以威胁的手段吓唬人，使对方产生恐惧心理。 20．*《列夫·托尔斯泰》 P36 （1）长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的yǒu hēi 脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。 ★（2）皮肤cánɡ wū nà ɡòu ，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样cū cāo 。 ★（3）留给人的总印象是失调、qí qū 、pínɡ yōnɡ ，甚至粗鄙。 （4）这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú 着yú dùn 和压抑。 （5）（在他脸上）找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡qì yǔ 。 （6）这张脸ménɡ mèi 阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。 （7）一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在jiǔ sì 同一帮酒徒鬼混，还有可能在市场上卖面包。 （8）带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种hè lì jī qún 、引人注目的可能。 （9）你也许要动脑筋想上好一阵，才能判断手握jiānɡ shénɡ 的是马车夫，坐在一旁的是伯爵。 ★（10）（他们）有的从图拉驾车赶来，在客厅里zhènɡ jīn wēi zuò 地等待这位大师的接见。 （11）（他们）希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个美髯公，集尊贵、xuān ánɡ 、伟岸、天才于一身。 （12）在即将亲眼见到大活人之前，……内心的期望扩大到chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ 的地步。 ★（13）在这种rù mù sān fēn 的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。 （14）再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只dǎn qiè 的耗子俯冲下来。 （15）这道目光就像一把zènɡ liànɡ 的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。 （16）它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣ànɡ rán 地涌出好奇的神色。 【答案】 黝黑 藏污纳垢 粗糙 崎岖 平庸 滞留 愚钝 器宇 蒙昧 酒肆 鹤立鸡群 缰绳 正襟危坐 轩昂 诚惶诚恐 入木三分 胆怯 锃亮 盎然 【详解】本题考查字形。 （1）黝黑，yǒu hēi.很黑；漆黑；没有光亮 （2）藏污纳垢，cánɡ wū nà ɡòu，隐藏尘垢，聚集污物；比喻包藏坏人坏事。 （3）粗糙，cū cāo，质料或工艺不精细，毛糙；工作草率，不认真。 （4）崎岖，qí qū，形容山路坎坷。也比喻处境十分困难。 （5）平庸，pínɡ yōnɡ，普通平常，一点儿也不突出。 （6）滞留，zhì liú，停留原地不动。 （7）愚钝，yú dùn，愚蠢、反应迟钝。 （8）器宇，qì yǔ，指人的仪表、风度、气概或度量。 （9）蒙昧，ménɡ mèi，不开化；没有文化；不懂事理；愚昧。 （10）酒肆，jiǔ sì，酒馆。 （11）鹤立鸡群，hè lì jī qún，比喻人的仪表或才能在一群人中极为突出。 （12）缰绳jiānɡ shénɡ，栓住牲口的绳子，可以控制牲口的进退。 （13）正襟危坐，zhèng jīn wēi zuò，正一正衣襟，端端正正坐着。形容恭敬严肃或拘谨的样子。 （14）轩昂，xuān ánɡ， （15）诚惶诚恐，chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ，原是封建官吏给皇帝上奏章时用的客套话，表示敬畏而又惶恐不安。现形容小心谨慎、恐惧不安的样子。 （16）入木三分，rù mù sān fēn，原形容书法的笔力极为强劲。现比喻见解、议论、分析、刻画很深刻。 （17）胆怯dǎn qiè，胆小；畏缩。 （18）锃亮，zèng liàng，意思是指光亮耀眼。 （19）盎然，ànɡ rán，高扬；形容精神饱满、振奋的样子。 21．*《美丽的颜色》 P43 （1）这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且wēi miào 的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过）。 ★（2）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面zào rè 得像温室。 （3）他们炼制lì qīnɡ 铀矿的设备极其简陋。 （4）每逢zhòu yǔ 猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟zhì xī 。 （5）这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū 过！ ★（6）有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上，简直是jīn pí lì jìn 。 ★（7）这个物理学家hé yán yuè sè 地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” （8）它们那些略带蓝色yínɡ ɡuānɡ 的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 【答案】 微妙 燥热 沥青 骤雨 窒息 吹嘘 筋疲力尽 和颜悦色 荧光 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 第一空，微妙（wēi miào）：指深奥玄妙；精深复杂，难以捉摸。 第二空，燥热（zào rè）：（天气）干燥炎热。 第三空，沥青（lì qīnɡ）：有机化合物的混合物，黑色或棕黑色胶状物，可用来铺路面，作建筑物防水、防腐材料和电气绝缘材料，通常称柏油。 第四空，骤雨（zhòu yǔ）：忽然降落的大雨。 第五空，窒息（zhì xī）：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 第六空，吹嘘（chuī xū）：夸张地宣扬。 第七空，筋疲力尽（jīn pí lì jìn）：形容非常疲乏，一点力气也没有了。 第八空，和颜悦色（hé yán yuè sè）：形容态度和蔼可亲。 第九空，荧光（yínɡ ɡuānɡ）：在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见光。 22．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．佃农（diàn）    妯娌（yóu）    辍学（chuò）    祖藉（jí） B．衙门（yá）    溺死（nì）    血溅（jiàn）    哭泣（qì） C．豪绅（shēn）    慰勉（wèi）    蛮横（héng）    赓子（gēng） D．私塾（shú）    调料（diào）    仁慈（cí）    寥叙（liáo） 【答案】B 【详解】本题考查字音字形。 A.妯娌（yóu）——zhóu，祖藉——祖籍； C.蛮横（héng）——hèng，赓子——庚子； D.调料（diào）——tiáo，寥叙——聊叙； 故选B。 23．下列加点字的字音完全正确的一项是（   ） A．烂漫（màn）        驿站（yì）         诘责（jié）         不逊（sùn） B．绯红（fēi）         解剖（pōu）         扒手（bā）         挟着（xié） C．瞥见（piē）         教诲（huì）         芦荟（huì）         匿名（nì） D．畸形（jī）          寓居（yù）         订正（dīng）         宛如（wǎn） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.不逊（sùn）——xùn； B. 扒手（bā）——pá； D.订正（dīng）——dìng； 故选C。 24．下列字音字形完全正确的一项是（   ） A．胡髭（zì）     长髯（rán）   一绺         鬈发（quán） B．黝黑（yōu）    粗劣（liè）    气宇        穹顶 C．可憎（zēng）   蒙昧（mèi）    貂皮        酒肆 D．掠过（luè）    颔首（hán）    锃亮        僵绳 【答案】C 【详解】A.胡髭（zì）——（zī）； B.黝黑（yōu）——（yǒu），气宇——器宇； D.掠过（luè）——（lüè），颔首（hán）——（hàn），僵绳——缰绳； 故选C。 25．下列字音、字形完全正确的一项是(     ) A．瞥见(piē)   骤雨(zhòu) 窒息  窈无消息 B．诘责(jié)   吹嘘(xū)   不辍  和颜悦色 C．佃农(tián)  匿名(nì)   凄然  藏污纳垢 D．黝黑(yǒu)   滞留(zhì)  愚顿  筋疲力尽 【答案】B 【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A窈—杳；Ctián—diàn；D顿—钝。 三、文学常识 26．《藤野先生》一文有明暗两条线索，明线是 ，暗线是 。本文围绕 这一中心组织材料，按 顺序组织材料。 【答案】 作者与藤野先生的交往 作者思想感情的变化 表现藤野先生的崇高品质 时间先后 【详解】本题考查文本写作线索、写作顺序与内容的概括。明线，就是读文章，从字面一眼可见的外在线索。这篇文章主要写与藤野先生的交往，表达对藤野先生的感激与深情的赞美，与藤野先生的交往就是贯穿全文的一条明线。暗线与明线相互交织，与文章要表现的主旨相切合，这篇文章在写与藤野先生的交往过程中，写了自己在东京学习的遭遇，因为救国而去仙台学医，但在学习期间发生的“匿名信事件”“看电影事件”，让作者深深认识到救助国民的身体并不能改变国家的命运，最终弃医从文，离开仙台，可见作者思想感情的变化是贯穿全文的一条暗线。全文的中心材料都为了表现藤野先生没有民族偏见、治学严谨等高贵品质，按时间先后顺序来组织材料。 27．文学常识填空。 本文选自《 》。作者是 ，原名 ，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级 家、 家和 家。 【答案】 朝花夕拾 鲁迅 周树人 文学 思想 革命 【详解】本题考查文学常识的把握。 本题考查鲁迅相关知识。鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家，他一生创作了许多作品，作品集有《朝花夕拾》《呐喊》等。本文选自他的散文集《朝花夕拾》。 28．文学常识填空。 《回忆我的母亲》的作者是 ，字 ，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级 家、政治家、 家，中国人民解放军的主要 之一，中华人民共和国的开国元勋。 【答案】 朱德 玉阶 革命 军事 缔造者 【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。《回忆我的母亲》的作者是朱德。朱德（1886年12月1日-1976年7月6日），字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，汉族，四川仪陇人。伟大的无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之首。中华人民共和国成立后，朱德先后担任中央人民政府副主席、中华人民共和国副主席、中共中央副主席等职务。1976年7月6日，朱德在北京逝世。 29．《列夫·托尔斯泰》的作者是 ，他是 （国籍）的作家，其代表作有传记《 》《罗曼·曼兰》等。 【答案】 茨威格 奥地利 三作家 【详解】《列夫·托尔斯泰》的作者是茨威格。茨威格是奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。茨威格擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。代表作有短篇小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三位大师》和《一个政治性人物的肖像》。他在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，但他的作品中尤以小说和人物传记最为著称。 30．玛丽•居里，波兰裔法国籍女 。 ，先后荣获 和 年诺贝尔化学奖。她和丈夫开创了 ，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素 和 。 【答案】 物理学家 化学家 1903年 1911年 放射性理论 钋 镭 【详解】玛丽·居里或居里夫人，波兰裔法国籍女物理学家、化学家。曾于1903年和1911年两次获得诺贝尔化学奖。玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。但她最终因接触放射性物质，死于白血病。 四、综合性学习 31．综合性学习。 “信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一。复兴中学八（1）班同学，正在进行以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，中间遇到了一些困难，请你伸出热情的双手，及时为他们排忧解难。 (1)请你帮助同学们为本次活动拟写一则宣传语。 (2)为了营造良好的活动氛围，该班班主任老师给大家展示了下面两幅有关“诚信”的图画。但是乐乐却忘记了自己之前所学的国学经典，请你任选一幅画面，帮助乐乐用简洁的语言向同学们讲述相关故事。 (3)请结合你身边或社会上发生的一些不诚信的事情，为八（1）班的同学们谈谈诚信的缺失会带来什么不良影响？ 【答案】(1)示例：诚信是人类最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。 (2)示例一：我选择图一。“立木为信”讲述了商鞅为使百姓相信他推出的新法令，按照告示，如约赏赐了将城墙南门的木头搬到北门的百姓，体现了他取信于民的思想。这则故事告诫我们，信用是国家发展的重宝，讲诚信的人才会得到民众的信任。 示例二：我选择图二。“曾子杀猪教子”讲述了曾子因妻子对儿子说的一句“无意”的承诺，不愿失信于儿子而杀猪的故事，体现了他坚守做人要诚实守信的基本准则。这则故事启发我们，做人要讲诚信，做事要讲规则。 (3)诚信的缺失会影响个人的信誉，导致人与人之间相互猜疑，互相不信任，最终败坏社会风气，更有甚者会严重影响社会稳定，破坏经济秩序和公平正义等。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。宣传语应该简洁明了，富有感染力，可以采用对仗、比喻、拟人等修辞手法，使宣传语更加生动形象，增强表达效果。 本题的宣传语要紧紧围绕“诚信”这一核心主题，突出“人无信不立”的理念，强调诚信对于个人、社会的重要性。 示例：诚信是金，人无信不立；守信如节，事有信方成。 （2）本题考查图文转换。 图一：有一位勇敢的百姓满面笑容的搬着木头，走向另一位人，那位人身边放着许多金元宝，据此可知是“立木为信”的故事。 ‌‌“立木为信‌”是战国时期‌秦国的一个历史事件，发生在‌秦孝公时期。‌商鞅为了推进变法，树立威信，采取了一个大胆的行动：在都城南门立一根三丈长的木头，并许诺将这根木头搬到北门的人可以获得十金的赏赐。然而，由于人们不相信如此轻而易举的事情能得到如此高的赏赐，最初并没有人愿意尝试。商鞅为了取信于民，将赏金提高到五十金，最终有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。这一举动在百姓心中树立了威信，使得接下来的变法措施得以顺利推广。‌ 图二：在一个古朴的庭院里，男子表情严肃而坚定，手中拿着刀，面前是一头待宰的猪。女子在一旁，脸上露出懊悔的神色。旁边站着他们的孩子，孩子睁着大眼睛。庭院的角落里堆放着一些厨具，暗示着即将进行的杀猪场景。据此可知是“曾子杀猪教子”的故事。 “曾子杀猪教子”发生在春秋时期，是曾子通过实际行动教育孩子要言而有信、诚实待人的故事：曾子的妻子去集市时，儿子哭闹着要跟着去。为了安抚儿子，妻子承诺回家后会杀猪给他吃。当妻子从集市回来后，曾子准备捉猪来杀。妻子连忙阻止说：“我只是和孩子开玩笑罢了。”但曾子严肃地指出，孩子没有判断能力，父母的行为对孩子有深远的影响。欺骗孩子会导致他们不再信任父母，这不是正确的教育方法。于是，曾子坚持杀了猪，煮肉给孩子吃‌。这个故事不仅教育孩子要诚实守信，还强调了父母言行对孩子成长的重要性。通过实际行动，曾子向孩子展示了言而有信的重要性，同时也提醒父母在教育孩子时要以身作则，不能随意欺骗孩子‌ 结合以上内容，选择一个故事阐述即可。 示例一：我选择图一。“立木为信”是商鞅为了推进变法，树立威信，采取了一个大胆的行动：在都城南门立一根三丈长的木头，并许诺将这根木头搬到北门的人可以获得十金的赏赐。最终有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。商鞅变法重在诚信，所以立木为例取信于万民。诚信是衡量一个人品格好坏的标准。信守承诺的人，会赢得众人的信赖。 示例二：我选择图二。“曾子杀猪教子”讲述了曾子的妻子为了安抚儿子，承诺回家后杀猪给他吃。妻子回来后，曾子真的准备杀猪，妻子认为只是玩笑，但曾子坚持认为对孩子不能撒谎，最终杀了猪。这个故事强调了父母在教育孩子时应该言行一致，树立诚信的榜样‌。 （3）本题考查看法认识。 围绕“诚信的缺失带来的不良影响”展开论述。结合身边或社会上不诚信的事情，可从个人、组织、社会等角度分析。 个人层面： 案例：某学生考试作弊，虽然短期内获得了好成绩，但长期来看，他的真实水平没有得到提升，反而养成了依赖和侥幸心理，影响了个人的学习态度和道德品质。 影响： 信任危机：个人一旦失去诚信，很难重新获得他人的信任，这会影响到人际关系和社会交往。 自我价值贬低：不诚实的行为会降低个人的自尊和自信，长远来看不利于心理健康和个人成长。 机会丧失：缺乏诚信的人可能会错失很多重要的机会，如工作机会、学习机会等，因为人们更倾向于与值得信赖的人合作。 组织层面： 案例：某公司财务造假，最终被监管部门发现并处罚，导致公司声誉受损，股价下跌，甚至面临破产的风险。 影响： 内部管理混乱：不诚信的行为会导致组织内部的信任危机，员工之间缺乏互信，影响团队协作和工作效率。 客户流失：企业不诚信的行为会损害品牌形象，导致客户流失，销售额下降。 法律风险：不诚信的行为可能触犯法律法规，给企业和个人带来法律风险和经济负担。 社会层面： 案例：近年来，网络诈骗案件频发，许多受害者因为轻信骗子的谎言而遭受财产损失，甚至家庭破裂。 影响： 社会信任度下降：频繁的不诚信行为会降低社会的整体信任度，导致人与人之间的关系变得冷漠和疏远。 公共资源浪费：政府和社会需要投入大量资源来应对和解决不诚信行为带来的问题，如加强监管、提供法律援助等。 社会公平受损：不诚信的行为往往会损害弱势群体的利益，加剧社会不平等，影响社会和谐稳定。 示例：诚信不仅是个人品德的重要组成部分，也是社会文明进步的标志。诚信缺失不仅会给个人带来短期利益的损失，还会对社会造成深远的影响。因此，我们应该从小培养诚信意识，树立正确的价值观，做一个诚信的人。希望八（1）班的同学们能够深刻认识到这一点，珍惜自己的信誉，做一个值得信赖的人。 32．八年级将举办“人无信不立”主题手抄报比赛，你所在的班级准备设置三个版块，请你完成这份手抄报。 (1)【诚信格言集】 格言一： 格言二： (2)【 】（版块名称） 故事一：曾子烹彘 故事二：商鞅立木 (3)【诚信时事谈】 “小杨哥”旗下“三只羊网络科技公司”直播带货“香港美诚月饼”，宣称其为香港高端品牌且做了近20年。然而，消费者发现美诚月饼在香港根本没有门店，月饼产地信息显示基本都是广州和佛山。消费者对月饼的产地、质量等诸多细节产生怀疑，申请退货还遭到拒绝。9月19日，合肥市展开调查。26日通报认定三只羊公司直播推介“香港美诚月饼”的行为构成虚假、引人误解的商业宣传，拟罚款并责令暂停经营限期整改，承担相关法律责任。事件后三只羊公司品牌形象和信誉受损，也引发了公众对其直播带货行为的质疑和批评。 请针对此事件，谈谈你的两点思考，要求观点明确，言之有理。 【答案】(1) 轻诺必寡信。——《老子》 志不强者，智不达。言不信者，行不果。——《墨子》 人倍（违背）信则名不达。——刘向 失信就是失败。——左拉 没有诚实哪来尊严。——西塞罗 言必信，行必果。——子路 诚信为人之本。——鲁迅 一言既出，驷马难追。——中国谚语 人无忠信，不可立于世。——程颐 失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚 一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀 (2)“诚信故事汇” (3)示例：“三只羊”美诚月饼事件引发了我们对诚信的深刻思考。①在商业活动中，诚信是基石。小杨哥团队的虚假宣传，违背了诚信原则，不仅损害了消费者的利益，也对自身品牌形象造成了沉重打击。②诚信要求商家如实介绍产品，不夸大、不虚假。只有坚守诚信，才能赢得消费者的信任和长久的发展。对于直播带货行业而言，更应加强自律，确保宣传真实可靠。③监管部门也需加大监管力度，共同营造诚信的商业环境，让消费者放心购物。（有两点思考，观点明确，言之成理即可） 【详解】（1）本题考查日常积累。 欲正其心者，先诚其意，意诚而后心正。——《大学》 言必诚信，行必忠正。——孔子。 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德 （2）本题考查概括能力。 曾子烹彘与商鞅立木都是与诚信有关的故事，结合“诚信格言集”“诚信时事谈”可拟名为：诚信故事汇。 （3）本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。 思考一：直播带货的诚信问题。首先，这一事件凸显了直播带货领域中存在的诚信问题。作为知名主播的小杨哥在直播中大力推荐香港美诚月饼，并将其描述为香港高端品牌，声称其在香港有悠久的历史和广泛的影响力。然而，实际情况却与宣传大相径庭，月饼的实际产地并非香港，而是在广州和佛山。这种虚假宣传不仅误导了消费者，也严重损害了消费者的权益。直播带货作为一种新兴的商业模式，其核心在于信任和透明。主播和商家必须确保所推广的产品信息真实可靠，否则将失去消费者的信任，甚至面临法律制裁。 思考二：监管机构的作用和责任。其次，这一事件也暴露了监管机构在面对直播带货等新型商业模式时的挑战和责任。尽管三只羊公司在事件发生后迅速做出了回应，并表示愿意承担相关法律责任，但监管部门的及时介入和有效监管同样至关重要。合肥市市场监督管理局在接到投诉后迅速展开了调查，并最终认定三只羊公司的行为构成了虚假宣传，拟对其进行罚款和责令停业整顿。这一举措体现了监管部门对消费者权益保护的决心，也为其他直播带货平台和主播敲响了警钟。未来，监管部门需要进一步加强对直播带货等新兴领域的监管力度，确保市场的公平和透明。综上所述，这一事件不仅是对三只羊公司和小杨哥个人的一次重大打击，也是对整个直播带货行业的一次警示。只有通过加强诚信建设和完善监管机制，才能真正保障消费者的权益，促进直播带货行业的健康发展。 33．诚信是中华民族的传统美德之一。今日你所在的班级将开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你积极参加。 (1)请结合以下材料，推测“信”字的本义是什么？ 材料一： 许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人从言。” 材料二： 下图是“信”字的篆书写法。 (2)你所在的小组要搜集“诚信故事”，下列不是有关诚信的故事是（   ） A．曾子烹彘 B．商鞅立木 C．子路负米 D．一诺千金 (3)下面是同学们为“我心中的诚信”活动搜集的一则材料，请你帮助修改。 诚信，是春天里的一缕阳光，给人温暖；诚信，是夏日里的一阵清风，给人凉爽；【甲】______；诚信，是冬日里的一把火炬，给人希望。【乙】诚信是一种美德，它让我们的人生更加精彩，诚信是一种力量，它让我们的世界更加和谐。让我们坚守诚信，用诚信铸就美好的未来。 ①请根据上下文，在【甲】处横线处补充合适语句。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 (4)请介绍下图漫画的内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全、顺序合理） 【答案】(1)讲真话，不说谎（或说话要信守承诺）。 (2)C (3)①示例：诚信，是秋日里的一片枫叶，给人美丽 ②把第二个“逗号”改为“分号”。 (4)该漫画中有一位“失信者”被禁锢了四肢，右上方有四只写着“联合惩戒”的手指向“失信者”，左上方标注有“一处失信，处处受限”的字样。该漫画寓意：一个人若失信，生活中将处处受限制。 【详解】（1）本题考查字的本义。 根据材料一许慎在《说文解字》中的描述，“信”字由“人”和“言”两部分构成，表示“诚也”。根据材料二篆书“信”的写法可知，左边是一个“人”，右边是一个“言”，合在一起，最初表示“一个人所说的话真实可信”，言语真实不虚诈，不欺妄，也就是我们所说的“诚实”“诚信”。 （2）本题考查文学常识。 A.曾子烹彘：曾子的妻子要去集市，她的儿子也想去，妻子对儿子回来后杀猪给他吃。妻子从集市上回来，曾子就真的杀猪给儿子吃了。曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人； B.商鞅立木：秦孝公即位后，他重用卫国人商鞅变法强国，使秦国一跃成为七国之中最强者。商鞅在变法前，深知推行新法的困难，为了让老百姓相信自己，他想出了一条妙计。他命人在京城南门立了一根三米长的木杆，发布公告，谁能把这根木杆扛到北门去，就赏十两黄金。一个人，抱着试试看的态度把木头搬到了北门，商鞅立即叫人拿了五十两黄金，交给了他。老百姓纷纷称赞商鞅是守信之人。商鞅以信折服了秦国百姓，他制定的新法颁布后，得到顺利推行。这个故事说明只有讲诚信，才能赢得百姓的信任； C.“子路负米”的故事则体现了孝顺的美德。子路，又称仲由，是孔子的弟子，春秋时期鲁国人。他从小家境贫寒，生活节俭，经常吃粗陋的饭菜。然而，他非常孝敬父母，担心父母营养不够、身体不好。为了能让父母吃到米，他不得不走到百里之外去买米，然后再背着米赶回家里，奉养双亲。无论冬天寒风凛冽，还是夏天烈日炎炎，他都不辞辛劳地往返于百里之外，只为能让父母吃上一口好饭。“子路负米”的故事后来成为了中国传统美德中的经典案例，被用来教育人们要孝顺父母、珍视亲情； D.“一诺千金”的故事最早出自于《史记·季布栾布列传》。故事的主人公是秦末汉初的楚国人季布。季布一生特别讲信用，只要答应办的事情，就一定会办到，从未失信于人。他以侠义闻名，重守诺言，许多人都与他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，这个谚语逐渐演变成成语“一诺千金”，用来形容一个人说话算数、极有信用； 故选C。 （3）①本题考查仿写句子。 根据上下文“诚信，是春天里的一缕阳光……夏日里……冬日里……”可以推测，这四个排比句是按照季节的顺序排列，因此应补充和“秋天”有关的内容；根据“诚信，是春天里的一缕阳光，给人温暖”可知，补充的句子分三部分，按照“诚信，是+（季节）+一+（量词）+事物，给人……”的格式拟写；同时注意要运用比喻的修辞手法。 示例：诚信，是秋天里的一朵白云，给人愉悦。 ②本题考查标点符号的用法。 划线句子由两个并列的分句组成，第一个分句是“诚信是一种美德，它让我们的人生更加精彩”，第二个分句是“诚信是一种力量，它让我们的世界更加和谐”。由于两个分句都是完整的独立句子，且它们之间存在并列关系，因此使用分号会使层次更加准确和清晰。因此把第二个“逗号”改为“分号”。 （4）本题考查描述漫画内容并揭示寓意。 本题考查学生分析漫画内容和表达寓意的能力。介绍画面内容，要使用说明性文字；按照一定的顺序来进行，比如从上到下，从左到右，从中间到两边；注意要素齐全，不能遗漏内容。分析漫画可知，这张图片的中间是漫画的主角，一个被标为“失信者”的人被困在一块牌子里，双手双脚都失去了自由。牌子的上方有四只写着“联合惩戒”的手指向“失信者”。牌子的左上方标注有八个字，写着“一处失信，处处受限”。揭示漫画的寓意，注意要围绕着“诚信”的主题，用一个议论性的句子表达自己的观点。 示例：漫画中，一个被标为“失信者”的人被困在一块牌子里，他的头上有四个手指责着他，这些手上面写有“联合惩戒”等字样，这个人的左上角还有文字说明“一处失信，处处受限”。寓意：失去诚信会导致社会关系受损，在生活中遇到各种困难，提醒人们要重视个人诚信的重要性。 34．八年级将开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【识诚信】下列两组材料分别是同学们搜集的关于诚信的名言和故事。 请选出两组材料中与诚信无关的一项，将序号写在横线上。第一组： ；第二组： 第一组名言类： ①志不强者，智不达。言不信者，行不果。——《墨子·修身》 ②人倍信则名不达。——刘向《说苑·谈丛》 ③儒有不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记·儒行》 ④君子贵人而贱己，先人而后己。——《礼记·访记》 第二组故事类： ①商鞅立木  ②食言而肥  ③程门立雪  ④烽火戏诸侯 (2)【议诚信】 近日，三只羊网络科技有限公司直播带货的“香港美诚月饼”引发大量关注。三只羊涉嫌欺骗误导消费者被立案调查。合肥市联合调查组日前通报对三只羊网络科技有限公司的处理结果：没收违法所得、罚款共计6894.91万，暂停经营并限期整改。 结合以上材料，你会对通过网络直播来带货的商户提出什么建议？ (3)【传诚信】用简洁的语言概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20个字） 为营造放心消费环境，提高消费者维护自身合法权益的意识，2024年3月15日，在佛山市场监管局的部署下，顺德区市场监管局在放心消费示范街区——“大良步行街”举办主题为“激发消费新活力，放心消费在佛山”的宣传活动。活动邀请了四个政府职能部门以及十二个商户代表参加，一方面给予优秀商户展现的平台，另一方面向广大消费者宣传放心消费行动的成效。活动期间，市场监管部门工作人员逐一解答了消费者日常消费存在的疑问，普及消费权益保护法知识，增强群众消费鉴辨意识，得到广大消费者与群众认可及赞扬。 【答案】(1) ④ ③ (2)虚假宣传会自食苦果，因此利用网络直播要以诚信为本，不能欺诈消费者。（答案不唯一） (3)顺德市监局举办3•15消费者权益宣传活动。 【详解】（1）本题考查文学文化常识。 第一组： ①“志不强者，智不达。言不信者，行不果”意思是意志不坚强的，智慧一定不高；说话不讲信用的，行动一定不果敢。这句话强调了“信”的重要性，与诚信有关。 ②“人倍信则名不达”意思是人背信弃义就会名声败坏。这句话强调了“信”的重要性，与诚信有关。 ③“儒有不宝金玉，而忠信以为宝”意思是儒者不以金玉为宝贵，而以忠信为宝贵。这句话强调了“信”的重要性，与诚信有关。 ④“君子贵人而贱己，先人而后己”意思是君子尊重别人而把自己看得很轻，凡事先考虑别人最后考虑自己。这句话强调了“礼”，与诚信无关。 第二组： ①“商鞅立木”是战国时期发生在秦国国都的一个事件。当时商鞅变法推出新法令，怕民众不信任，放了一根木头在城墙南门，贴出告示说：如有人将这根木头搬到北门就赏十金。所有民众都不信。直到将赏金提升至五十金时，才有一壮士将木头搬到了北门，商鞅如约赏给了他五十金。此举取得了民众对商鞅的信任，而后商鞅才公布了变法的法令。这个故事强调了“信”的重要性，与诚信有关。 ②“食言而肥”指不守信用，只图自己占便宜。出自《左传·哀公二十五年》。这个故事强调了“信”的重要性，与诚信有关。 ③“程门立雪”旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。出自《宋史·杨时传》。这个故事与诚信无关。 ④”烽火戏诸侯”指西周末年的历史事件。周幽王为博褒姒一笑，点燃了烽火台，戏弄了诸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高兴，因而又多次点燃烽火。后来诸侯们都不相信了，也就渐渐不来了。后来犬戎攻破镐京，杀死周幽王。周幽王的儿子周平王东迁洛邑，开始了东周时期。这个故事强调了“信”的重要性，与诚信有关。 故第一组：④，第二组：③。 （2）本题考查内容理解和拓展运用。首先，仔细阅读并分析提供的材料。材料中提到三只羊网络科技有限公司在直播带货“香港美诚月饼”时涉嫌欺骗误导消费者，并被立案调查，最终受到没收违法所得、罚款以及暂停经营并限期整改的处罚。这是整个问题的背景和出发点。接着，明确问题的核心。本题要求对网络直播带货的商户提出建议，以避免类似三只羊公司的问题发生。三只羊公司的问题主要在于欺骗误导消费者，这是直播带货中常见的风险点。因此，商户应高度重视产品的真实性和宣传的准确性。 据此可对网络直播带货的商户提出建议：以诚信为本，商户应确保所销售的产品真实可靠，避免虚假宣传或夸大其词。可以通过建立严格的产品审核机制，确保产品的质量和真实性。 据此作答即可。 （3）本题考查内容理解和概括。 结合“为营造放心消费环境，提高消费者维护自身合法权益的意识，2024年3月15日，在佛山市场监管局的部署下，顺德区市场监管局在放心消费示范街区——‘大良步行街’举办主题为‘激发消费新活力，放心消费在佛山’的宣传活动”可知，新闻的核心是顺德区市场监管局在3月15日举办了一个宣传活动。这个活动的目的是为了让消费者更放心地消费，并提高消费者的维权意识。 据此可概括为：3月15日顺德市场监管局举办消费者权益宣传活动。 35．学校将举办“人无信不立”的综合性学习主题活动，请你参与并完成以下任务。 【办好小报传诚信】 (1)校准备出期小报，要求各班从古今中外的名人名言中搜集有关“诚信”方面的名言警句和诚信故事至少一个。 名言警句： 诚信故事： 【关注新国品诚信】 (2)请给下面这则新闻拟一个标题（不超过10字） 大河报重庆10月18日电 重庆市一学生陈某骑自行车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生在原处等待车主半个多小时，后来留下一封包含联系方式的道歉信，并将道歉信包着身上的全部现金三百余元，粘在宝马车左前门的把手内侧。车主前来开车时，发现了道歉信和钱，深受感动。他与媒体联系，想要将钱还给对方，并资助其一万元“助学金”。 【宣传故事扬诚信】 (3)陈同学因为上述诚信行为引起网络关注，获评“诚信少年”，参与年度网络人物颁奖典礼。你恰好是陈同学的表弟，听说你的表哥获评“诚信少年’，我想邀请他后天下午5点来到班上为同学们做个关于诚信的演讲，你应该如何给表哥转述班主任李老师的话？ 【采访先进学诚信】 (4)校报小记者小王打算去采访陈同学和宝马车主，请你帮小王分别设计一个问题： 采访陈同学： 采访宝马车主： 【答案】(1) 示例：没有诚信，何来尊严。——西塞罗 示例：曾子杀猪 (2)诚信换仁心 (3)示例：表哥，我们班要举办一次有关“诚信”的主题班会，班主任李老师因为在了解你获得“诚信少年”荣誉称号，所以想邀请你后天下午5点来到班上为同学们做个关于诚信的演讲，不知道你有时间吗？ (4) 示例：陈同学，你当时完全可以一走了之，你为什么没有这样做呢？ 示例：如果你的车被划伤，而肇事者都逃跑了，你会怎么做呢？ 【详解】（1）本题考查积累与运用能力。可把自己在日常学习中掌握的古今中外的名人名言、名人故事中关于“诚信”写出来即可。 示例：名言警句：言必信，行必果（《论语》）； 诚信故事：一诺千金、商鞅立木、曾子烹彘等。 ①商鞅立木：商鞅为推行变法在城北立柱，宣称谁把柱子扛去城南就赏赐谁千金。起初大家都不肯相信，后来一个农夫把柱子扛去城南，获得了赏赐，而商鞅也收获了他人的信任。 ②曾子烹彘：曾子的妻子哄小孩时随口答应儿子要杀猪给他吃，事后，曾子为了实现这个承诺真的杀了猪。 ③一诺千金：西汉初年有一个叫季布的人，他特别讲信义。只要是他答应过的事，无论有多么困难，他一定要想方设法办到。当时还流传着一句谚语：“得黄金百（斤），不如得季布一诺。”与诚信有关。 （2）本题考查新闻标题的拟写。要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因结果”的方法，结合新闻材料的导语和主体进行概括作答。新闻的“导语”就是新闻的主要内容的概括，可适当调整词句，增减些记叙的要素；新闻的主体部分是内容的详细记叙，需提炼才能得出最主要内容。同时要注意字数。 结合“重庆市一学生陈某骑自行车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤”可知：学生陈某（人物）+划伤路边宝马车（事件）。以这两个核心要素，再结合故事的结果“他与媒体联系，想要将钱还给对方，并资助其一万元”，可拟10字以内的标题为：学生诚信道歉换关爱。 （3）本题考查表达运用能力。邀请信是邀请亲朋好友或知名人士、专家等参加某项活动时所发的应用性文体。 由标题、称谓、正文、落款组成。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要太多文字。口头表述邀请，要注意把邀请的目的、时间、地点说清楚后，还要注意语言表达的礼貌、得体。 示例：表哥，我们的班主任李老师知道你获得“诚信少年”荣誉称号；正好，我们班正准备举办一次有关“诚信”的主题班会，所以就委托我来邀请你后天下午5点来到班上为同学们做个关于诚信的演讲。不知道你有时间参加吗？ （4）本题考查采访词设计。采访陈同学和宝马车主这两个人，可针对他们对“诚信”的认识、理解，以信诚信做人的意义等方面，结合他们的行为提问即可，一定要围绕“诚信”这一话题展开。 示例：采访陈同学：当时并没有人看到你划伤宝马车，你为什么还要留下自己的联系方式？ 采访宝马车主：陈同学把您的车撞坏了，您还资助他一万元“助学金”，是为什么呢？ 36．请你参与“人无信不立”综合性学习活动。 (1)【活动一：诚信之义我来说】 根据下面材料，概括“信”包括哪些方面的思想内涵。 ①诚者，天之道也；思诚者，人之道也。《孟子·离娄章句上》 ②与朋友交，言而有信。《论语·学而》 ③子贡问政，子曰：“足食，足兵，民信之矣。”《论语·颜渊》 ④自古驱民在信诚，一言为重百金轻。 “信”的思想内涵： (2)【活动二：诚信之题我来拟】 受到共享单车的启发，中国传媒大学学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 （选自《中国教育报》） 标题： (3)【活动三：诚信之策我来献】 在大力推进网络诚信建设的当今，虚假平台违法分子、诈骗信息仍大量存在。如“塑料紫菜”“塑料大米”等谣言泛起，造成社会恐慌，冒充公检法人员以涉案、洗钱、电话欠费等借口骗事主将资金转到所谓安全账户，盗取QQ、微信等向原号好友进行诈骗等。为加强网络诚信建设，请你提出三条建议。 ① ② ③ 【答案】(1)“信”的思想：内涵做人要真诚，诚实；与朋友交往要守信用；治理国家需要人民的信任；统治百姓必须说到做到，取信于民。 (2)“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题 (3) 推进网络诚信规范化建设；加强重点领域的监管力度 加强学习，学会自我约束，自觉抵制网络低俗之风，做到不浏览、不转载、不制作 明辨是非，不信谣，不传谣，让网络谣言失去滋生的土壤 【详解】（1）本题考查词句理解与提炼。 ①句意：真诚是自然的规律，追求真诚是做人的道理。这句话明确了做人应遵循真诚、诚实的准则，将真诚视为天经地义的自然规律，而做人要努力去追求真诚，体现了“信”在做人方面要求真诚、诚实的思想内涵。 ②句意：和朋友交往，要说话算数，守信用。此句直接表明在朋友交往中，信用的重要性，强调说话要算数，遵守承诺，体现了“信”在人际交往中对守信用的要求。 ③句意：子贡问怎样治理国家。孔子说，“粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者”。孔子在谈论为政之道时，将百姓的信任与粮食、军备并列为重要因素，说明治理国家时获得人民的信任至关重要，体现了“信”在国家治理层面需要人民信任的内涵。 ④句意：自古以来统治百姓要依靠诚信，一句话的分量比百金还重。这句诗强调了统治百姓要以诚信为本，说话算数，把承诺看得很重，通过守信来获取百姓的支持，体现了“信”在统治方面要求取信于民的内涵。 （2）本题考查拟写标题。作答时，可用“人物（对象）+事件”的格式进行概括。 根据“受到共享单车的启发，中国传媒大学学生开展了‘共享雨伞’活动”可知，对象：“共享雨伞”活动。根据“‘共享雨伞’获评‘诚信主题教育年特色项目’”可知，事件结果和意义：该活动获评“诚信主题教育年特色项目”，彰显诚信教育主题。据此可拟写：“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题。 （3）本题考查提建议。开放性试题，紧扣“诚信”的主题，明确题目要求为加强网络诚信建设提出三条建议，可从个人、有关部门、社会等角度提相关建议。 示例：①建立网络诚信评价体系：对各类网络平台及用户进行诚信评级，激励平台和用户积极维护网络诚信环境，对于诚信度低的给予相应惩罚，促使各方重视网络诚信。②强化网络平台责任：要求网络平台加大对发布内容的审核力度，建立严格的信息筛查机制，确保平台上的信息真实可靠，对不履行责任的平台进行严肃问责。③开展网络诚信宣传活动：通过多种渠道如线上广告、线下讲座等形式，广泛宣传网络诚信的重要性和不诚信行为的危害，提高全民的网络诚信意识。 37．你所在的学校将开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 (1)你所在的八年级（1）班将于下周一在本班的班会课上举行以“人无信不立”为主题的演讲比赛，班主任派你去邀请语文张老师担任评委，你如何对张老师说？ (2)请你阅读下面的新闻，并为其拟写一个新闻标题。（不超过20个字） 受到共享单车的启发，中国传媒大学经管学院学生开展了“共享雨伞”活动，把印有“诚信”图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还。近日，在该校“培育和践行社会主义核心价值观系列活动”总结表彰会上，“共享雨伞”获评“诚信主题教育年特色项目”。 （选自《中国教育报》） 【答案】(1)张老师，您好！我们八年级（1）班将在下周一的班会课上举行有关“人无信不立”的演讲比赛，地点就在（1）班教室，想邀请您前去担任评委，您时间方便吗？ (2)“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题 【详解】（1）本题考查语言表达能力。作答时应交代详细的时间、地点和事件，还应注意语言表达得体。根据题干“你所在的八年级（1）班将于下周一在本班的班会课上”可知，演讲比赛举办的时间是“下周一的班会课”，地点在“（1）班教室”。根据“举行以‘人无信不立’为主题的演讲比赛”可知，演讲比赛的主题是“人无信不立”，也就是要围绕“诚信”这一主题演讲。邀请张老师的时候，这些要素都要讲清楚。 例如：张老师，您好，我们八年级（1）班将于下周一的班会课在教室举行“人无信不立”为主题的演讲比赛，想邀请您担任评委，您有时间吗？ （2）本题考查新闻标题的拟写。 标题应能概括新闻主要内容。因为导语是对新闻内容的概括，所以可从新闻的导语中提炼关键信息来拟写；也可以先概括新闻的主要内容，找出关键人物、事件等核心信息，然后根据主要内容进行拟写。 根据材料中“中国传媒大学经管学院学生开展了‘共享雨伞’活动，把印有‘诚信’图标的黑色长柄雨伞放置在教学楼大厅供同学们自由取用、自觉归还”可知，该新闻的主体（中国传媒大学）、事件（开展共享雨伞活动），同时要注意字数限制，不能超过20字。 示例：传媒大学开展“共享雨伞”活动彰显诚信教育主题。 五、现代文阅读 阅读下面文章，回答问题。 母亲的饭量 李世斌 ①躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 ②我把碗轻轻放到床头柜上，起身走到病房外的露天平台上，点了一支烟。先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了。 ③我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别，开心的时候，能喝下二两米烧，连瘦带肥的猪肉咸菜馅儿的麦饼一次也能吃下一整个。如今，母亲老了，病入膏肓了，竟连一勺小米粥都难以吞咽。我鼻子阵阵发酸，想起了从前。 ④那时我刚上小学，每天放学回家就盼着吃饭，饥饿感如肚子里的蛔虫，总是伴随着我。如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了。父亲贴着碗沿吸溜几口粥，会问一声母亲：“你就吃半碗粥，能行吗？”母亲总是说：“我饭量小，够了。”等我们都吃完了，母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。 ⑤学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去。临出门时，母亲总会嘱咐一句：“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑。他端起粉干连吃带喝，有意剩下一些让给我吃。我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃。父亲笑笑，说：“孩子，阿爸叫你吃你就吃，阿爸不告诉你阿妈。” ⑥大概是在念小学五年级的时候，一次上体育课，我突然晕倒了。过一会儿苏醒了过来，老师不放心，叫同学到我家通知家长把我领回去休息。是母亲急匆匆来领我的。在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：“孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧。” ⑦我当然想吃一碗汤面，但我咽了下口水，说：“阿妈，你吃我才吃，你不吃我就回家吃番薯。” ⑧母亲迟疑了一下，说：“好，阿妈身上正好有点儿零钱，阿妈也吃一碗，好几年没吃店里的汤面了。” ⑨我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃。这时，一个衣衫褴褛的乞丐佝偻着背走过来，手里捏着一只磕了沿的瓷碗。 ⑩当我把一碗汤面吞进肚子里后，看见母亲碗里的面还剩下半碗。我好奇地问母亲：“阿妈，你才吃了几口，怎么不吃了啊？” ⑪母亲笑了一下，说：“阿妈饭量小，吃不下了。” ⑫母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天。 ⑬在那一瞥间，朝天的碗底深深地埋进了我的心里。 ⑭这已经是好多年前的事了，却恍若昨天。我的眼泪忍不住在眼眶里打转。 38．本文共回忆了哪几件与母亲有关的往事？请分条概括。 39．第①段画线句子有哪些妙处？请简要赏析。 我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，再也不肯张口。 40．文中第⑤段可否删去？为什么？请简要分析。 41．文章以《母亲的饭量》为题有什么作用？从全文来看，其中暗含作者怎样的情感？ 42．新考向  本文与朱德《回忆我的母亲》都刻画了母亲的形象，小新认为两位母亲的形象是相同的，小文认为两位母亲的形象不同，请帮他们补充理由。 小新：我认为两位母亲的形象相同，① 小文：我认为两位母亲的形象不同，② 【答案】38．①刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃；②放暑假时，母亲让“我”给在田里劳作的父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃；③小学五年级，母亲带“我”去面馆吃面，给乞丐留下半碗面。 39．（示例一）运用一系列动词，写出了此时母亲非常的虚弱，已经无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 （示例二）运用副词“只”，仅仅的意思，表示程度，运用关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲饭量之小，母亲非常虚弱，已无力进食，表现了“我”内心的难过和无奈。 40．不能删去。这段写母亲让“我”给父亲送饭的情景，进一步体现了当时生活的贫苦，更能突出母亲精神的可贵，也使文章内容更丰富。 41．题目的作用：①文章的线索，贯穿全文；②吸引读者。情感：以此为题暗含作者对母亲病重无法吃饭的伤感，和母亲为让别人多吃而说自己饭量小的感动。 42． 本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善良、省吃俭用。 《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 【导语】这篇文章通过回忆与母亲相处的几件往事，刻画了一位勤劳、节俭、充满爱心的母亲形象。文章由母亲病中的饭量引出往昔的生活点滴，展现母亲默默无私地奉献与对子女的关爱。写作细腻，饱含深情，透过小事传达了母爱的深沉与不易。文章末尾，乞丐仰着脖子喝面汤的细节更是进一步升华主题，反衬母亲的慈悲与节俭，令人动容。 38．本题考查文章事件的提炼与概括。 结合第①段“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小。我从碗里舀出一勺小米粥，母亲只吞咽了半勺”可知母亲生病入院，饭量较小，只吞咽半勺小米粥，据此可概括为母亲生病入院，吞咽半勺小米粥； 结合第④段“那时我刚上小学……如果哪餐饭有番薯米粥吃，就算难得的好伙食了，我一口气能吃下两大碗，我的弟弟妹妹也不甘示弱，吃着碗里的，两眼却瞟着锅里的。母亲总是默默地看着我们吃，自己顶多吃半碗粥就不再吃了”“母亲会用锅铲刮几下锅底，把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里”可知，在我们吃饭的时候，母亲不吃总是默默地看着我们吃，之后把粘在锅底的糊糊盛进碗里，再泡上开水搅一搅喝进肚里。据此可概括为刚上小学时，母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃； 结合第⑤段“学校放暑假时，到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去”“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱”可知让我给阿爸送饭，还嘱咐我不让我偷吃。据此可概括为母亲嘱咐我给父亲送饭，叮嘱“我”不要偷吃； 结合第⑥段“大概是在念小学五年级的时候”“在回家的路上，经过村口的一家面店，母亲问我：‘孩子，肚子饿不？到面店吃碗面吧’”，第⑨段”我跟母亲面对面坐在窄桌前，等两碗汤面端上桌，我迫不及待地夹起面条往嘴里送。母亲把自己碗里的面夹了几筷子到我碗里，才开始慢慢地吃”，第⑪段“母亲笑了一下，说：‘阿妈饭量小，吃不下了’”和第⑫段“母亲说完便拉起我离开面店。在走出店门口时，我无意间回头看了一眼，只见那个乞丐仰着脖子把刚才母亲的那只碗捧了个底朝天”可知一向节省过日的母亲带我到面馆吃面，我匆匆吃完，而母亲只吃了小半碗，把剩下的面留给那个衣衫褴褛的乞丐，我明白了饭量小只是母亲善良的外在表现而已，据此可概括为小学五年级，母亲带我去面馆吃面，剩半碗面帮助乞丐。 39．本题考查句子的赏析。 第①段中，“我从碗里舀出一调羹小米粥，母亲只吞咽了半勺，便闭上双眼，不管我怎么劝，也不肯再开口”，写病重的母亲吃小米粥的情景；“母亲只吞咽了半勺”，副词“只”是仅仅的意思，表示程度，写出母亲吃的很少；“不管我怎么劝，也不肯再开口”运用条件关联词语“不管……也……”，写出了此时的母亲已病入膏肓，身体非常虚弱，毫无食欲，也无力进食的状态，表现了“我”内心的痛苦与无奈之情。从动词运用的角度来看，母亲“吞咽了半勺”“闭上眼睛”“不肯再开口”，写出了母亲病情之严重，已无心也无力再进食，表现了“我”内心的酸楚与无可奈何之情。 40．本题考查文章段落作用。 由本段“到晌午，母亲会煮一碗粉干（粉干里会掺一些剩饭或番薯），装进竹卷格儿，叫我给在田间劳动的父亲送去”“你阿爸种田费力气，路上别偷吃啊，就是你阿爸叫你吃你也别吃，晚上阿妈让你吃饱。”“我想起母亲的嘱咐，便眼巴巴地摇摇头不肯吃”可知，本段从内容上记叙了小学五年级我在母亲的嘱咐下给在田间劳作的父亲送饭的情景；“粉干里会掺一些剩饭或番薯”“田间的父亲光着膀子，脊背晒得如乌墨般黑”“眼巴巴地摇摇头不肯吃”通过对掺一些剩饭或番薯的饭食描述以及父亲劳作的外貌描写，体现出当时生活的艰难；结合上下文，在家庭条件如此艰难的情况下母亲看着“我们”吃饭，自己舍不得多吃，剩下饭给田间劳作的丈夫吃，更能体现出母亲默默无私地奉献与对家人的关爱，丰富文章内容。 41．本题考查标题赏析和情感分析。 从结构上来看，本文由现实中母亲生病住院，吃不下饭写起，回忆了过去的三件往事。现实中的事，回忆中的事，都与“母亲的饭量”有关，表现了母亲对家人无私的关爱和对陌生人的善良，所以题目充当了文章的线索，使文章结构清晰；从内容上来看，“母亲的饭量”点明了文本的主要人物和主要内容，清晰明了。便于读者把握；从表达效果上来看，以“母亲的饭量”为题，容易引起读者思考，母亲的饭量里有什么秘密呢？设置了悬念，从而激发了阅读兴趣。 “母亲的饭量”暗含的作者的情感是多方面的。从第①段中“躺在病床上的母亲，饭量一天比一天小了”，第②段中“先前医生已经无奈地告诉我，母亲剩下的时间不多了”可知，此时的我因母亲病入膏肓，饭量真正地减小而难过、悲痛；结合第③段“我儿时一直以为母亲的饭量很小，后来长大了，才意识到母亲的饭量跟常人没有区别”，回想起母亲曾对孩子、丈夫甚至乞丐的点点滴滴的无私的爱，而故意说自己饭量小，“我”的内心充满感动之情；第③段中“母亲老了，病入膏肓了，连一小勺小米粥都难以吞咽”，第③段“我鼻子阵阵发酸，想起了从前”因母亲病得难以吞咽食物，自己却未能很好地报答母亲，“我”因此深感愧疚。 42．本题考查人物形象的分析与比较。 《回忆我的母亲》中朱德的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，主要体现在以下几个方面： ①勤劳聪慧、善良能干。结合文章开头“特别是她勤劳一生，很多事情值得我永远回忆的”及作者十分深情地回忆“这个时期母亲教给我许多生产知识”“母亲最大的特点是一生未曾脱离过劳动”“母亲生前一分钟还在灶上煮饭”，虽至晚年，“仍不辍劳作，尤喜纺棉”等可知朱德母亲勤劳聪慧、善良能干的特点；②坚强不屈。在剥削阶级的侵害面前，“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”。母亲鼓励作者去寻找新的生活。她这种刚毅、倔强、爱憎分明的品格，是劳动妇女优秀品德的集中体现，也给了向往革命的幼年时期的作者以良好的启示；③识大体、顾大局。在作者求学期间，尽管学费是东挪西借来的，总共负了二百多块钱的债，母亲仍然一直顽强地支持着他。后来，当作者远走云南，参加新军和同盟会，献身改造中国的进步事业时，又得到了母亲的“许多慰勉”。这足以表明，母亲是一个识大体，顾大局的人，她支持作者走上了革命征途；④性格和蔼、同情贫苦人家。母亲在家庭极能任劳任怨，每天天还没亮，就第一个起身，从不打骂孩子，也没有同任何人吵过架，在她的良好影响下，这个大家庭长幼伯叔妯娌之间，相处都很和睦。 结合本文中“母亲省粥给我们吃”“母亲嘱咐我给父亲送饭”“母亲把面施舍给乞丐”等事件可看出母亲为了一家人日夜操劳，一直说自己饭量小，把饭省给长身体的孩子和在田里劳动的男人；同时带儿子去吃面，故意剩下半碗，只是为了那个乞丐能够不伤自尊的吃到面，是一位勤劳聪慧、善良能干的可敬之人。但本文中并没有母亲教给孩子革命道理，鼓励孩子走上革命道路的情节。 故本文和《回忆我的母亲》中的母亲，都勤劳、善良、省吃俭用，但是《回忆我的母亲》中朱德的母亲还教给“我”革命道理，鼓励“我”走上革命道路，这是本文所没有的。 阅读《回忆我的母亲》选段，完成各题。 ①勤劳的家庭是有规律有组织的。②我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。③祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。④每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。⑤母亲在家庭里极能任劳任怨。⑥她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。⑦因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。⑧母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。⑨她自己是很节省的。⑩父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。⑪母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。 43．“母亲管束着我们……”一句用“管束”而不用“管教”，为什么? 44．比较下面两句的句式，说说原句有什么作用? 原句：到八九十岁还非耕田不可  改句：到八九十岁还要耕田。 45．找出从宽厚、仁慈、教子严三方面写母亲的具体内容。（用原文回答） ①写母亲宽厚： 。 ②写母亲仁慈： 。 ③写母亲教于严： 。 46．对写家人起床、家人劳作的语言特点分析正确的一项是（    ） A．写家人起床句式整齐，写家人劳作用语错落有致 B．写家人起床句式整齐，写家人劳作句式整齐 C．写家人起床用语错落有致，写家人劳作句式整齐 D．写家人起床用语错落有致，写家人劳作用语错落有致 【答案】43．“管教”侧重“教”，“管束”侧重“束”。“管束”有管教约束、使之不越轨的意思，比用“管教”更为妥帖。 44．改句为一般陈述句，而原句为双重否定句，表肯定的意思，强调祖父热爱劳动的习惯终生不可收变 45． 任劳任怨，性格和蔼； 同情贫苦人，周济穷亲戚； “不允许”我们染上不良习惯(或“母亲管束着我们”)。 46．C 【导语】这篇选段通过对家庭成员的勤劳生活和母亲的性格品质的描写，展现了传统中国农村家庭的日常。作者通过具体的生活场景和细节，刻画了母亲勤劳、宽厚、仁慈、对子女严格的形象。文章通过朴素的语言，传达了对母亲的敬爱与怀念之情，同时折射出一种朴实的生活观和家风文化。故事情节简单却富有感染力，引导读者思考亲情和家庭责任的重要性。 43．本题考查词语运用。 “管束”意思是遏制自由行动或言论；加以约束，使人不越轨。“管教”意思是指在严格限制下所实施的一种赏罚严明的教育。由此可知，管教”侧重“教”，“管束”侧重“束”。 结合“父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点”可知，此处形容母亲对我们的行为加以约束，因此用“管束”而不用“管教”。 44．本题考查句子赏析。 原句“到八九十岁还非耕田不可”为双重否定句，表达肯定的意思；“非……不可”加强语气，更能体现出祖父热爱劳动、不辍劳作的特点。 改句“到八九十岁还要耕田”为陈述句，表达效果不够强烈。可据此作答。 45．本题考查人物形象分析概括。 ①结合⑤句“母亲在家庭里极能任劳任怨”、⑥句“她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架”可提炼出体现出母亲宽厚的内容：任劳任怨，性格和蔼。 ②结合⑧句“母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”可提炼出体现出母亲仁慈的内容：同情贫苦的人，周济和照顾比自己更穷的亲戚。 ③结合⑩句“父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点”可提炼出体现出母亲教于严的内容：母亲管束着我们，“不允许”我们染上不良习惯。 46．本题考查语言特点。 第④句由“每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺”可知，写母亲起床用“母亲就第一个起身”，写祖父起床用“接着听见祖父起来的声音”，写大家起床用“接着大家都离开床铺”，用语富有变化，错落有致； 由“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”可知，写家人劳作“喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水”，都运用了五个字的主谓短语，句式整齐，富有节奏； 故选C。 小夏分享了近期读到的经典文章语段和名著片段，请你与他一起完成以下读书任务。 【语段一】 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀还辨得出五年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 （选自《往事依依》） 【语段二】 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” …… 先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 （选自《朝花夕拾》） 【语段三】 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道： “我就是叫作藤野严九郎的……” …… 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教究了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道： “你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。” …… 解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道： “我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。” （选自《朝花夕拾》） 47．对于以上语段，下列理解与分析不正确的一项是（   ） A．语段一回忆了少年时代的两位国文老师引导“我”对课外阅读产生兴趣的往事。 B．语段一在生动的叙述中引用名诗佳句，是为了突出古今诗人志趣高尚，作诗水平高。 C．语段二、三分别回忆了少年时代的老师寿镜吾先生和留学日本时的老师藤野先生。 D．语段二、三以简洁舒缓的文字描述往事，既体验读书乐趣，又收获深厚师恩。 48．阅读语段一、二，比较作者笔下的三位老师，完成表格。 老师 朗读时的表现 “我”的感受 对“我”产生的影响 教古文的老师 头与肩膀左右摇摆，悲歌慷慨 ① 从此爱读辛弃疾的词 代课老师 ② 大家都被深深感动了 ③ 寿镜吾先生 微笑起来，而且将头仰起， 摇着，向后面拗过去，拗过去 ④ 记忆犹新，文学启蒙 49．读书分享会上，同学们对《朝花夕拾》进行了研讨。以下观点不正确的一项是（   ） A．这是一部回忆性散文集，既有温馨的回忆，也夹杂着犀利的批判。 B．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。 C．《琐记》叙写了衍太太的流言给“我”带来的伤害和离家求学的经历。 D．《＜二十四孝图＞》写鲁迅从画图本子中得知“孝”的艰难，以此告诫读者“孝”需要真心付出。 50．小组研讨时，同学们打算对《朝花夕拾》进行专题探究。请结合重点研读篇目，选择相应专题进行汇报阐释。 专题一：童年的“趣”与”憾” 专题二：父子的“爱”与“隔” 专题三：鲁迅人生的重要拐点 小组一：我们组选择的专题是① ，我们重点研读了《父亲的病》和《藤野先生》这两篇文章。因为《父亲的病》中父亲因庸医延误病情最终去世，是鲁迅后来选择学医的一个重要动因；《藤野先生》中在仙台学医的一段经历也是鲁迅弃医从文的重要因素。 小组二：我们组选择的专题是② ，我们重点研读了《从百草园到三味书屋》和《五猖会》这两篇文章。因为③ 。 【答案】47．B 48． 爱国情怀油然而生 深深感动的神情凝注在眼睛里 对新文学更有兴趣 “我”疑心这是极好的文章 49．D 50． 鲁迅人生的重要拐点。 童年的“趣”与“憾”。 《从百草园到三味书屋》中描述了童年时期在百草园中捉虫子、摘果子等趣事，展现了童年的快乐与自由；而《五猖会》则讲述了童年时期对迎神赛会的热切向往和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，展现了童年的遗憾与无奈。 【导语】文本以细腻而生动的叙述回忆了几位老师上课的故事，展现了作者求学期间的难忘经历和内心的成长历程。文章通过对几位老师独特的教学风格以及所带来的精神影响的刻画，表现出对教育的深刻思考。通过回忆往昔，作者不仅展示了文学启蒙对自身的影响，也传达出对引导者的感激之情，揭示出教育的深远作用与对个人成长的意义。 47．本题考查对文章内容的理解。 B.引用经典诗文意在突显国文老师教学中独特的感染力，不是为了直接评价诗人志趣和诗文水平； 故选B。 48．本题考查对文章内容的理解和概括。 （1）根据题干中的“头与肩膀左右摇摆，悲歌慷慨”可以定位到【语段一】第一段，根据“我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”可知，我们被老师的朗诵感染了，所以“我”的感受就是：爱国情怀油然而生。 （2）根据题干中的“代课老师”以及“大家都被深深感动了”可以定位到【语段一】第一段，根据“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”可知，老师朗读时的表现是：那深深感动的神情凝注在眼睛里。 （3）根据题干中的“代课老师”以及“大家都被深深感动了”可以定位到【语段一】第一段，根据“这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了”可知，代课老师的朗诵给我留下了深刻的印象，对“我”的影响是：激起了我对新文学的兴趣。 （4）根据题干中的“微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可以定位到【语段二】的末尾，根据“我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，看到老师读书那么陶醉，给“我”的感受是：“我”疑心这是极好的文章。 49．本题考查对名著内容的理解。 D.《<二十四孝图>》这篇文章中，鲁迅借《二十四孝图》中一些极端的孝行故事来批判不切实际甚至带有荒诞色彩的孝道要求，旨在讽刺传统孝道中一些荒谬的表现，揭露当时社会的一种僵化和不合理的道德观念，鲁迅通过这些故事呼唤理性的思考和对传统文化的反思。《<二十四孝图>》中的批判对象并不是孝道的艰难，主旨也没有告诫读者“孝”需要真心付出； 故选D。 50．本题考查对名著内容的理解与概括。 （1）在《父亲的病》中，鲁迅描述了父亲因庸医延误病情最终去世的悲惨经历，这一事件深深触动了鲁迅，使他深刻认识到医学的重要性，并决定东渡日本学医，希望以医术来救国救民。然而，在《藤野先生》中，鲁迅在仙台学医的过程中，目睹了清国留学生不学无术、浑浑噩噩的生活状态，以及日本军国主义者对中国的歧视和侮辱，这让他深感学医只能救治身体上的病痛，而无法拯救国民麻木的精神。因此，鲁迅最终决定弃医从文，希望通过文学创作来唤醒国民的觉悟，推动社会的变革。这两个重要拐点，不仅塑造了鲁迅的人生轨迹，也深刻影响了他的思想和创作。结合这两篇文章来看，小组一探究的专题应该是：鲁迅人生的重要拐点。 （2）在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅以细腻的笔触描绘了自己童年时在百草园中的快乐生活，那里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树和紫红的桑葚，还有轻捷的叫天子、弹琴的蟋蟀和唱歌的油蛉，这些充满童趣的描写让我们感受到了鲁迅童年生活的丰富多彩和无忧无虑。然而，在《五猖会》中，鲁迅却描绘了自己在父亲强迫下背诵《鉴略》的无奈和痛苦，这场原本应该充满欢乐和期待的迎神赛会，因为父亲的严厉管教而变得索然无味，给鲁迅留下了深刻的遗憾和阴影。因此，根据这两篇文章来看，小组二探究的主题应该是：童年的“趣”与”憾”。 （3）《从百草园到三味书屋》描绘了鲁迅年幼时在百草园无忧无虑的童年生活，与进入三味书屋接受正规教育的对比，充满童年乐趣与憧憬。《五猖会》则通过五猖会前被迫背书的经历，使期待变为郁闷，引发对传统教育的反思，揭示童年快乐与失落并存的主题。两篇文章通过不同的视角，展示了童年时期丰富的情感体验。 示例：因为这两篇文章分别生动描绘了鲁迅童年的乐趣与失落。《从百草园到三味书屋》展现了充满灵动与自然之美的童年趣事，而《五猖会》通过描写父亲无意间破坏赴会的兴致体现了童年的遗憾和矛盾。 阅读《将军的母亲》，回答下面问题。 将军的母亲 程步涛 ①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中。忽然，林隙间闪过一个身影。 ②对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。 ③只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。 ④将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄得得，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。 ⑤将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！” ⑥那人是将军的母亲。 ⑦母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，母亲就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。 ⑧遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。 ⑨八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心——分打日本鬼子的心。 ⑩面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。 ⑪临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。 ⑫将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。 ⑬将军姓李，1955年我军首次授衔，被授予上将军衔。 ⑭我是在将军家中的客厅里听将军说及这段往事的，那年是抗日战争胜利40周年。2020年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。 ⑮将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争 中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在的不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种与民族共患苦难的伟大精神吗？ ⑯这种伟大的精神，过去需要，现在更为需要。 ⑰将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲。” （选自《光明日报》，有删改） 51．“将军”的情感发生了哪些变化？请结合文章内容，用简洁的词语补全下表。 时间 情感变化 未见母亲时 ① 见到母亲后 ② 与母亲分别时 ③ 52．结合文章内容分析，你认为将军的形象有哪些令你敬佩与感动的地方？ 53．请根据文章内容，简要概括文中将军和母亲两个人物形象的主要特点。 54．结合全文，说说你对第⑯段画线句子的理解。 55．文章最后一段中的“革命母亲”一词有何深刻内涵？请简要分析。 【答案】51． 想念（思念） 急切，激动 心疼，不舍 52．将军是一个孝顺、有革命情怀和奉献精神的人，这是最令我敬佩和感动的。“为母亲梳理鬓角”“临别时把自己的干粮袋留给了母亲”等细节体现了将军的孝顺；由“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”可知将军胸怀宽广，以革命事业为重，有着“舍小家顾大家”的奉献精神。 53．将军：爱自己的母亲，大公无私。母亲：坚强，爱儿子，深明大义。 54．“这种伟大的精神”是指与民族共患苦难的精神，不管是过去的抗日战争年代，还是现在的和平年代，我们都应该继承和弘扬这种精神，为祖国的繁荣发展贡献出自己的一份力量。 55．“革命母亲”既指文中将军的母亲，也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲，同时蕴含了对在抗日年代与民族共患难的一代人的赞美和敬仰之情。 【导语】本文通过一个简洁感人的故事，描述了抗战时期将军与母亲的分别与重聚。文章展现了将军在国难当头时的责任感和母亲朴素无私的伟大母爱。母亲对儿子的思念和默默支持成为将军奋斗的精神动力，反映了在民族危难时刻，个人与家庭的献身精神以及对国家的忠诚。结尾引用“革命母亲”，高度概括了母亲的牺牲和无私，强调了这种精神在当今社会的必要性与传承价值。 51．本题考查对内容的梳理和概括。 第一空，结合提示“未见母亲时”，可定位到文章第②段“对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她”可知，未见母亲时，将军想念（思念）母亲。 第二空，结合提示“见到母亲后”，可定位到文章第⑤段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’”可知，见到母亲后，将军快步向前，急切的喊出“娘”，展现了将军见到母亲时急切、激动的心情。 第三空，结合提示“与母亲分别时”，可定位到文章第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲”可知，临别之际，将军把自己的干粮给了母亲，展现出了将军对母亲的心疼、不舍。 52．本题考查考查对人物形象的分析与理解能力。 题目要求从文章具体内容出发，挖掘将军身上令人敬佩与感动的特质，作答时先从文章中筛选出能体现将军形象特点的相关情节内容，然后基于这些情节分析背后所反映出的人物特质，将具体行为与抽象的人物形象特点建立起联系，进而准确回答出将军令人敬佩与感动之处。 文中第⑩段提到“面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好”以及第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲”这两个细节描写很关键，“理鬓发”这一动作十分细腻，展现出将军对母亲的关切，饱含着浓浓的亲情，是关心母亲、体贴母亲的体现；“留干粮袋”则是在物质上尽可能给予母亲帮助，在艰苦的条件下，把自己的干粮留给母亲，说明他心里牵挂着母亲的生活，这些细节都有力地表现出将军的孝顺。 结合第⑫段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”这句话点明了将军的选择和坚守。尽管他深知母亲在山里流浪受苦，内心肯定十分牵挂，但为了抗击日寇、完成革命事业，他没有因个人家庭的困难而停下战斗的脚步，选择了将精力全身心投入到抗战之中，舍弃了让母亲尽快安定下来的想法，把民族大义、革命大局放在首位，这种“舍小家顾大家”的做法充分彰显了他胸怀宽广，具备强烈的革命情怀以及无私的奉献精神，为了更多人的幸福和国家的胜利，甘愿让自己和母亲承受分离与困苦，令人为之动容且敬佩不已。    据此分析作答即可。 53．本题考查对人物形象的理解和分析。 将军：根据文章第⑤段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’”，第⑩段“面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好”，以及第⑪段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲”可知，将军见到流浪的母亲时激动的神情，以及为母亲梳理鬓角和把自己的口粮留给母亲的细节体现了将军的孝顺，体现他对母亲的深深的爱；根据文章第⑫段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”可知，面对流浪的母亲，即使将军再心疼，但他依旧投身于中国革命中，为祖国事业奉献，可见将军大公无私的精神。 母亲：根据文章第⑦段“母亲开始独自在大山里流浪……在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹”和文章第⑧段“苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋”可知，母亲流离失所，经历着流浪的生活，可见母亲是一个坚强的人；根据文章第⑧段“母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领”可知，母亲是个低调的人，从来不在乡亲面前炫耀自己儿子；根据文章第⑨段“她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心”可知，为了让儿子专心投入革命事业，母亲默默忍受流浪之苦，在背后支持着儿子，默默地爱着儿子，可见母亲是一个细心且深明大义的人。 据此作答即可。 54．本题考查对文章重点语句的理解和分析。 根据文章第⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，即使在外流浪也没有去找儿子，可见“这种精神”是指母亲伟大的牺牲精神，是为祖国革命事业无私付出的贡献； 根据文章第⑫段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”和第⑮段“将军征战，母亲流浪，这是在那场民族战争中，一位将军和他的母亲所作出的牺牲”可知，“过去需要”是指在那个战争年代，正需要这种牺牲精神，成就将军的功绩，从而实现祖国革命事业的成功；“现在更为需要”是指当下的和平年代仍然需要这份牺牲精神，我们应该传承这份伟大的精神，并在日常的生活中发挥这份伟大的精神，为祖国的发展付出自己应尽的力量。综上所述，这种伟大的精神即将小我融入大我，与民族共患难的精神。 55．本题考查对文章内容的理解和分析。 表层含义：根据文章第⑥段“那人是将军的母亲”尾段“杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：‘革命母亲’”的内容可知，文章围绕将军和他母亲的故事展开，将军的母亲在抗日战争时期，经历县城被轰炸、踏上逃难路、在大山里独自流浪等诸多苦难，却从不因自己的艰难处境去打扰身为抗日将领的儿子，默默承受一切，一心盼着儿子能安心抗击日寇。所以从最直接的角度来说，“革命母亲”首先指的就是文中这位将军的母亲，她用自己的方式支持着儿子投身革命事业，自己也在颠沛流离中为革命贡献了力量。 深层含义：“革命母亲”指文中默默支持儿子的将军的母亲；根据文章第⑨段“今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打敌人的心”可知，母亲为了让儿子能够专心打仗，即使在外流浪也没有去找儿子，可见母亲的伟大和牺牲；再根据文章第⑩段“又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗”可知，在抗日战争那个特殊的历史背景下，有无数像将军母亲这样的普通女性，她们的子女投身革命、奔赴战场，她们自己则默默承受着战争带来的痛苦，或流离失所，或失去亲人，却依然坚定地支持着革命事业，毫无怨言地做出牺牲。所以“革命母亲”象征了所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的母亲群体，她们虽然没有直接在战场上冲锋陷阵，但她们在后方的坚守、付出以及对子女投身革命的支持，是革命能够取得胜利不可或缺的力量。所以“革命母亲”也指所有为祖国革命事业做出牺牲和贡献的所有母亲。 情感内涵层面：通过使用“革命母亲”这样的称呼，饱含着对那一代人深深的赞美和敬仰之情。在民族面临生死存亡的关键时刻，她们与民族共患难，以自己的方式参与到抗日斗争当中，她们的坚韧、无私、爱国等高尚品质熠熠生辉，值得被铭记和歌颂。这一称呼升华了主题，将对个体母亲的描述拓展到对整个群体的敬意表达，让读者感受到那个时代人们为了革命胜利所付出的巨大代价以及展现出的伟大精神。    阅读下面文章，完成下面小题。 想我的母亲 梁实秋 ①父母对子女的爱，子女对父母的爱，是神圣的。我写过一些杂忆的文字，不曾写过我的父母，因为关于这个题目我不敢轻易下笔。小民女士逼我写几句话，辞不获已，谨先略述二三小事以应，然已临文不胜风木之悲。 ②我的母亲姓沈，杭州人。世居城内上羊市街。我在幼时曾侍母归宁，时外祖母尚在，年近八十。外祖父入学后，没有更进一步的功名，但是课子女读书甚严。我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉。我的母亲来我家时年甫十八九，以后操持家务尽瘁终身，不复有暇进修。 ③我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑。 ④北方的冬天冷，屋里虽然有火炉，睡时被褥还是凉似铁。尤其是钻进被窝之后，脖子后面透风，冷气顺着脊背吹了进来。我们几个孩子睡一个大炕，头朝外，一排四个被窝。母亲每晚看到我们钻进了被窝，叽叽喳喳的笑语不停，便过来把油灯吹熄，然后给我们一个个地把脖子后面的棉被塞紧，被窝立刻暖和起来，不知不觉地就睡着了。我不知道母亲用的什么手法，只知道她塞棉被带给我无可言说的温暖舒适，我至今想起来还是快乐的，可是那个感受不可复得了。 ⑤我从小不喜欢喧闹。祖父母生日照例院里搭台唱傀儡戏或滦州影。一过八点我便掉头而去进屋睡觉。母亲得暇便取出一个大簸箩，里面装的是针线剪尺一类的缝纫器材，她要做一下缝缝连连的工作，【A】这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了。母亲说我乖，也说我孤僻。如今想想，一个人能有多少时间可以偎在母亲身旁？ ⑥在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？【B】在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候。她困极了，有时候回到房里来不及脱衣服倒下便睡着了。虽然如此，母亲从来没有说过一句怨言。到了民元前几年，祖父母相继去世，我母亲才稍得清闲，然而主持家政、教养儿女也够她劳苦的了。 ⑦我想一般人都会同意，凡是自己母亲做的菜永远都是最好吃的。我的母亲平常不下厨房，但是她高兴的时候，尤其是父亲亲自到市场买回鱼鲜或其他南货的时候，在父亲特烦之下，她也欣然操起刀俎。这时候我们就有福了。我十四岁离家到清华，每星期回家一天，母亲就特别疼爱我，几乎很少例外地要亲自给我炒一盘冬笋木耳韭菜黄肉丝，起锅时浇一勺花雕酒，这是我最喜欢的一道菜。但是这一盘菜一定要母亲自己炒，别人炒味道就不一样了。 ⑧我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了。抗战前后各有三年和母亲住在一起。母亲晚年喜欢听评剧，最常去的地方是吉祥，因为离家近，打个电话给卖飞票的，总有好的座位。我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣。我父亲曾对我说，我们的家所以成为一个家，我们几个孩子所以能成为人，全是靠了我母亲的辛劳维护。三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛！ 56．根据文章内容，完成下面表格。 生活的困苦 母亲的做法 ① 冬夜读书，败絮取暖 扶育子女之劳 ② ；给“我们”塞棉被；得暇做缝缝连连的工作 侍幼奉老之辛 ③ ，熬夜侍候公婆安歇 57．本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，请从【A】【B】处任选一处，体会其中蕴含的情感。 58．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中第①段结尾处“风木之悲”指的是母亲去世，自己再也没有奉养母亲的机会了的悲伤，奠定了全文感伤的感情基调，与结尾的“惨痛惨痛”遥相呼应。 B．第②段画横线句子“我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”的原因是被外祖父严格的读书要求所吓到，不敢嬉闹。 C．第⑧段中用父亲的话突出母亲在培养孩子、维护家庭方面的巨大功苦，既是父亲对母亲的肯定和赞美，也用来总结下文。 D．这篇散文用朴实的语言，真实地描绘了母亲的形象，使读者仿佛置身其中，与梁实秋一同感受母爱的伟大。 59．文章通过双重视角展开叙述，“过去的自己”与“当下的自己”都流露出深刻情感。请结合文章内容，品味标题中“想”字蕴含的多重情感，并谈谈你阅读后的启示。 【答案】56． 教导之劳 百忙中，给“我们”洗澡 早起给“我们”梳头 57．示例一：【A】句中，“总是”“竟”写出了儿时的“我”舍不得离开母亲，表现“我”对母亲强烈的依恋之情。 示例二：【B】句中，“永远”“足足”表现母亲侍候祖父母的辛苦及对长辈的孝顺，流露出“我”对母亲的心疼。 58．B 59．情感：“想”蕴含着“我”对母亲浓烈的思念和怀念之情，对母亲辛劳的同情和感激，没能陪伴母亲的后悔和遗憾；没能为母亲养生送死的愧疚、自责之情。 启示：理解父母的付出和辛劳；理解父母的管束和严格要求；多陪侍父母；常怀感恩之心，学会感谢父母。 【导语】梁实秋通过细腻的描绘，刻画了母亲的无私奉献和对子女的深沉爱意。文章通过对细节的真实再现，如母亲的勤劳与对子女无微不至的照顾，勾勒出一个辛劳、慈爱的母亲形象。字里行间流露的情感质朴且感人，以朴素平实的语言表达深沉的怀念之情。作者通过回忆的角度展现了对已故母亲的思念与敬爱。文章启迪读者珍惜与父母相处的时光，感悟亲情的珍贵与短暂。 56．本题考查内容理解。 第一空：第②段“我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形。她同我的两位舅父一起冬夜读书，冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖。我当时听得惕然心惊，遂不敢荒嬉”，从这段内容可以看出，母亲在教导子女读书启蒙这件事上是付出了诸多辛劳的，她以自己小时候艰苦读书的经历来教育子女，让子女明白要好好学习，不可荒废嬉戏。据此可概括为：教导之劳。 第二空：第③段“我同胞兄弟姐妹十一人，母亲的煦育之劳可想而知。我记得我母亲常于百忙之中抽空给我们几个较小的孩子们洗澡。我怕肥皂水流到眼里，我怕痒，总是躲躲闪闪，总是咯咯地笑个不住，母亲没有工夫和我们纠缠，随手一巴掌打在身上，边洗边打边笑”，文中明确提到母亲要照顾众多的子女，本身家务繁忙，但还是会在忙碌的间隙抽空给年纪小些的孩子们洗澡，展现出母亲在抚育子女过程中，即便事务繁多，也尽力去照顾孩子们生活起居的辛苦付出，所以这里填写“百忙中，给‘我们’洗澡”，突出母亲在扶育子女方面的具体做法以及其中的辛劳。据此可概括为：“百忙中，给‘我们’洗澡”。 第三空：第⑥段“在我的儿时记忆中，我母亲好像是没有时候睡觉。天亮就要起来，给我们梳小辫是一桩大事，一根一根的梳个没完。她自己要梳头，我记得她用一把抿子蘸着刨花水，把头发弄得锃光大亮。然后她要一听上房有动静便急忙前去当差。盖茶碗、燕窝、莲子、点心，都有人预备好了，但是需要她去双手捧着送到祖父母跟前，否则要儿媳妇做什么？【B】在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！最苦的是，公婆年纪大，不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜在一旁侍候”，此段先是描述了母亲每天天亮就得起床，其中重要的一项事务就是给孩子们梳小辫，之后再去伺候公婆等，展现出母亲一天从早开始就要忙碌不停，既要照顾孩子又要侍奉公婆，体现了母亲在“侍幼奉老”方面的辛苦，所以概括为“早起给‘我们’梳头”，表明母亲在这一过程中的具体做法以及面临的辛劳状况。据此可概括为：“早起给‘我们’梳头”。 57．本题考查词句赏析。 【A】“这时候我总是一声不响地偎在她的身旁，她赶我走我也不走，有时候竟睡着了”，“总是”表示一直以来、向来如此的意思。在“这时候我总是一声不响地偎在她的身旁”这句话里，它强调了儿时的“我”在母亲做缝缝连连工作时，依偎在母亲身旁这种行为是一种常态，不是偶尔为之，充分体现出“我”对那种能待在母亲身边时刻的珍惜，也反映出“我”内心深处对母亲有着深厚且持续的依赖情感，只要有机会就想要紧紧挨着母亲，不舍得离开，凸显了“我”对母亲依恋之深。“竟”有出乎意料、没想到的意味。“有时候竟睡着了”说明“我”依偎在母亲身旁时，那种放松、安心的状态达到了极致，以至于不知不觉就睡着了，侧面烘托出在母亲身边“我”有着极强的安全感，也进一步强化了“我”对母亲的依恋，因为只有在无比信任、依赖一个人的时候，才会在其身旁如此放松，毫无防备地睡着，从细节处展现出“我”对母亲深深的眷恋之情。   【B】“在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的。足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了”，“永远”意味着没有例外，是一种长久的、固定不变的状态描述。“在公婆面前，儿媳妇永远是站着的，没有座位的”，这个词突出了当时传统家庭里儿媳妇所处的那种严格且艰难的处境，在公婆面前连坐的资格都没有，是一种长久的、不可改变的规矩，而母亲作为儿媳妇就处在这样的状态下，由此可见母亲日常所遵循的这种侍奉公婆的规矩是多么严苛，衬托出母亲的不容易，也体现了母亲长期默默承受着这样的辛苦，展现了母亲对长辈的敬重和顺从，也就是孝顺。“足足”强调了时间之长、程度之深。“足足地站几个钟头下来，不是缠足的女人怕也受不了！”具体地描绘出母亲每次站着侍奉公婆的时间之久，几个钟头对于常人来说都是很难忍受的，更何况母亲还是缠足的女人，身体承受的痛苦会更大，通过这样具体时长的描述，让读者深切感受到母亲在侍奉公婆这件事上所经历的艰辛，从而流露出“我”对母亲的心疼，“我”看到母亲如此辛苦，内心满是对母亲的怜惜和关爱，也从侧面体现出母亲为了家庭、为了尽孝所付出的巨大牺牲。   58．本题考查内容理解。 B.从文中第②段来看，前文描述了母亲讲述她小时候与两位舅父冬夜读书，冷得腿脚僵冻，只能用装满败絮的竹篓取暖的苦读情形，正是母亲小时候这般刻苦读书却条件艰苦的经历让作者听后内心受到触动，感到震惊和警醒，所以才不敢荒废嬉戏，而不是因为外祖父严格的读书要求。这里是母亲以自身经历来教育作者要珍惜读书机会、认真学习； 故选B。 59．本题考查内容理解。 第⑧段我自从入了清华，以后和母亲在一起的时候就少了……我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣”，作者讲自己离开家后与母亲相处时间变少，回忆起母亲喜欢听评剧自己却没陪她，说明现在母亲不在了，只能靠回忆往昔相处点滴寄托思念，所以“想”里有对母亲深深的思念和怀念。 第②段“我的母亲教导我们读书启蒙，尝说起她小时苦读的情形……冷得腿脚僵冻，取大竹篓一，实以败絮，三个人伸足其中以取暖”以及第⑥段“天亮就要起来，给我们梳小辫……然后要去给公婆当差，站几个钟头，公婆不过午夜不安歇，儿媳妇要跟着熬夜侍候”，母亲小时候读书苦，婚后又忙家务、照顾子女还得侍奉公婆，很辛劳，作者回忆起这些，既同情母亲受苦，又感激母亲为家庭、子女的付出，“想”字包含了这样的情感。      第⑧段“我很后悔，我没能分出时间陪她听戏，只是由我的姊姊弟弟们陪她消遣”，作者后悔当初没抽出时间陪母亲做喜欢的事，现在母亲不在了没法弥补，“想”字就体现出这种后悔、遗憾。 第⑧段“三十八年以后，音讯中断，直等到恢复联系，才知道母亲早已弃养，享寿九十岁。养生送死，两俱有亏，惨痛惨痛”，作者因和母亲失联，没尽到奉养、送终责任，觉得亏欠母亲，“想”字里也就融入了愧疚、自责的情感。 谈自己阅读后的启示，也就是从文章所传达的情感以及描述的故事中，总结出对我们现实生活中与父母相处、理解父母等方面有哪些启发和引导，这要求我们能从文章内容中提炼出具有普遍性和教育意义的观点，联系实际生活进行思考和表达。 示例：启示：文章里母亲为家庭、为孩子做了好多事，很劳累，所以我们要知道父母平常的付出不容易，多体谅他们。作者母亲教导读书挺严格的，其实父母管束是为我们好，我们要明白这点，别反感。作者后悔没陪母亲听戏，那我们平时就要多陪陪父母，别让他们孤单。父母为我们奉献很多，我们心里要一直感恩，常对他们说声“谢谢”，用行动表达感谢呀。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$