11 七下课内文言文预习-【创意“双减”，精彩寒假】2025年七年级语文寒假作业与预习（统编版2024）

创意“双减”，精彩寒假——2025年七年级语文寒假作业与预习 七下课内文言文预习（解析版） 《卖油翁》《木兰诗》《短文两篇》《活板》 一、《卖油翁》 1．默写填空。 （1）《卖油翁》选自《 》，作者 是 （朝代）的政治家、文学家。 （2）文中表现卖油翁看待陈尧咨射技的神态的词句是： 、 。 （3）本文要说明的道理可用成语 来概括，与之意思相近的成语还有： （写出三个即可） 【答案】 欧阳文忠公文集 欧阳修 宋 睨之 但微颔之 熟能生巧 得心应手、游刃有余、驾轻就熟 【详解】（1）本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。根据平时对文学常识的积累答题，注意不要写错别字。 （2）本题考查分析描写方法的能力。解答此题关键要掌握人物描写的几种方法及各种描写方法的特征，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。答题时要根据具体内容分析所使用的描写方法。“睨之”斜着眼看，“但微颔之”，只是对此微微点点头。都是描写的是卖油翁看陈尧之射箭的表情。 （3）本题考查个性化阅读能力。解答从文章中获得什么启示或感悟这样的题，不可能面面俱到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的感悟或启示即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。从“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，无论是卖油翁酌油，还是陈康肃公射箭都是这样，因此本文要说明的道理可用成语熟能生巧来概括。根据平时积累再写出三个即可。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。游刃有余：刀刃运转于骨节空隙中，在有回旋的余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。驾轻就熟：驾轻车，走熟路。比喻对某事有经验，很熟悉，做起来容易。 2．解释下列词语。 （1）陈康肃公善射      善： （2）公亦以此自矜      自矜： （3）尝射于家圃        尝：   家圃： （4）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 释：   睨：   久：   去： （5）但微颔之          但：   颔：   之： （6）无他，但手熟尔    他：   但：   熟：   尔： （7）康肃忿然曰        忿然： （8）尔安敢轻吾射      安：   轻：   射： （9）以我酌油知之      以：   酌： （10）以钱覆其口       覆： （11）徐以杓酌油沥之   徐：   沥： （12）惟手熟尔         惟： （13）康肃笑而遣之     遣： 【答案】 （1）擅长 （2）夸耀 （3）曾经 家中射箭的场地 （4）放 斜着眼睛看 长 走 （5）只是 点头 指康肃射箭十中八九这件事 （6）别的奥妙 只是 熟练 同“耳”，罢了 （7）气愤愤地 （8）怎么 轻视 射箭的本领 （9）凭，靠 倒 （10）盖 （11）慢慢地 注入 （12）只是 （13）打发 【详解】本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。其中“徐以杓酌油沥之”中“徐”意思是“慢慢地”，“康肃笑而遣之”中“遣”意思是“打发”。 3．解释下面加点字的意思。 （1）尝射于家圃 ( )( ) （2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去( )( )( )( ) （3）但微颔之( )( )( ) （4）无他，但手熟尔( )( )( )( ) （5）尔安敢轻吾射( )( )( ) （6）以我酌油知之( )( ) （7）徐以杓酌油沥之( )( ) 【答案】 （1）曾经 家里（射箭的）园子 （2）放下 斜着眼睛看，这里形容不在意的样子 长 离开 （3）只 点头 对康肃射箭十中八九这件事 （4）别的奥妙 只是 熟练 同“耳”，相当于“罢了” （5）怎么 轻视 射箭的本领 （6）凭，靠 舀取，这里是倒入 （7）慢慢地 注入 【详解】考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。 （1）句意：家里（射箭的）园子他曾在自己家（射箭的）场地里射箭。尝：曾经；家圃：家里（射箭的）园子。 （2）句意：有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。释：放下；睨：斜着眼睛看，这里形容不在意的样子；久：长；去：离开。 （3）句意：只是微微地点了点头。但，只；颔：点头；之：代词，代康肃射箭十中八九这件事。 （4）句意：只不过是手法熟练罢了。他：别的奥妙；但：只是；熟：熟练；尔：同“耳”，相当于“罢了”。 （5）句意：你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？安：怎么；轻：轻视；射：射箭的本领。 （6）句意：凭我倒油的经验知道（这个）道理。以：凭，靠；酌：舀取，这里是倒入。 （7）句意：慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入。徐：慢慢地；沥：注入。 4．古今异义。 ①但手熟尔 古义：         今义： ②尔安敢轻吾射 古义：         今义： 【答案】 只是 但是 怎么 安静，安全 【详解】考查古今异义。 ①句意：只是手熟罢了。“但”古义：只，只是。今义：但是。 ②句意：你怎么敢轻视我的射技？“安”古义：怎么。今义：安静，安全。 5．下列划线字注音全部正确的一项是（   ） A．自矜（jīn）   家圃（pǔ）    十中八九（zhōng） B．微颔（hàn）   忿然（fèn）   酌油（zhuó） C．睨之（niè）   发矢（shǐ）   沥之（lì） D．覆其口（lǚ）  以杓（sháo）  遣之（qiǎn） 【答案】B 【详解】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。 A.中zhòng。C.睨nì。D.覆fù。 故选B。 6．下列句子中没有使用通假字的一项是（   ） A．路转溪头忽见。 B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 C．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ D．无他，但手熟尔。 【答案】C 【详解】本题考查通假字。“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。 A.见：同“现”，出现； B.帖：同“贴”，贴好； D.尔：同“耳”，罢了； 故选C。 7．下列选项中加点词的用法相同的一项是（   ） A．以我酌油知之      睨之久而不去 B．尔安敢轻吾射      惟手熟尔 C．康肃笑而遣之      自钱孔入，而钱不湿 D．徐以杓酌油沥之     以我酌油知之 【答案】A 【详解】A.代词，这个道理＼代词，他； B.代词，你＼同“耳”，罢了； C.表修饰，不译＼表转折，但是； D.介词，用＼介词，凭借； 故选A。 8．下列划线字解释无误的一项是（   ） A．陈康肃公善射（善良）         尔安敢轻吾射（看轻） B．吾射不亦精乎（射箭的本领）   徐以杓酌油沥之（一滴一滴落下的液体） C．但微颔之（下巴）              公亦以此自矜（夸耀） D．但手熟尔（同“耳”，罢了）   康肃笑而遣之。（打发） 【答案】D 【详解】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思 A.善：擅长。B。沥：下滴。C。颔：点头。  D正确。 故答案为：D 9．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．孤岂欲卿治经为博士邪 B．徐以杓酌油沥之 C．途中两狼，缀行甚远 D．无他，惟手熟尔。 【答案】C 【详解】本题考查通假字。 A．“邪”同“耶”，语气词，表疑问，吗； B．“杓”同“勺”，勺子； C．没有通假字； D．“尔”同“耳”，陈述语气，相当于“罢了”； 故选C。 10．下列选项中翻译有误的一项（   ） A．陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二人能同他相比，康肃公也凭这种（本领）自夸。 B．康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？ C．以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。 D．因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。” 因此（卖油翁）说：“我并没有他人的帮助，只不过是手法熟练罢了。” 【答案】D 【详解】D．“他”翻译有误，“他”不是指别人的帮助，而是说“别的奥妙”。故选D。 11．关于《卖油翁》这篇文章，下列说法正确的一项是（   ） A．文章第二段主要通过动作描写展现人的性格特点，刻画了两个对立的人物形象：陈尧咨自矜自傲，卖油翁从容自若。 B．作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，南宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C．本文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁酌油，故事主要通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。 D．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九是为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。 【答案】C 【详解】本题考查课文内容的理解。 A.“动作描写”错，文章第二段主要是通过语言（对话）描写展现人的性格特点的； B.“南宋”错，欧阳修是北宋著名的政治家、文学家； D.“为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫”错，文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是与下文卖油翁不以为意的态度形成对比，引出两人对话； 故选C。 12．下列对原文的理解分析有误的一项是（   ） A．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B．“但微颔之”写出卖油翁对陈尧咨的射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此非常不满。 C．文章最后陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，有解嘲，表现出他通达爽快的一面。 D．文中的故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有长处也不要骄傲自满。 【答案】B 【详解】本题考查对文章内容的理解与分析。 B．有误，“但微颌之”只是微微对此点头，意思是略微表示赞许，并不是“不屑一顾”； 故选B。 13．下列读节奏划分有误的一项是（   ） A．陈康肃公/善射。 B．有/卖油翁释担/而立。 C．尔/安敢/轻吾射！ D．康肃/笑而遣之。 【答案】B 【详解】B项正确停顿应为：有/卖油翁/释担而立。 14．下面句中画线“之”的用法不同于其他三项的一项是（   ） A．见其发矢十中八九，但微颔之 B．以我酌油知之 C．大兄何见事之晚乎 D．下车引之 【答案】C 【详解】ABD三项的“之”为代词，C项的“之”为助词。 15．《卖油翁》所阐述的道理是（   ） A．有本领不应自矜自傲。 B．教育他人应以身示范。 C．凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。 D．天外有天，人外有人。 【答案】C 【详解】本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。告诉我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。故选C。 16．文章《卖油翁》强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（   ） A．为后文写陈尧咨埋下伏笔。 B．为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。 C．为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。 D．与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。 【答案】D 【详解】陈尧咨善于射箭，号称“当世无双”，他也很以之自豪，能够八九不离十，实在也算可以的了。但是一个普普通通的卖油翁，闲着没事，眯起眼睛，似看非看，毫不钦佩，更无赞叹之意，“但微颔之”，表示还马马虎虎，轻描淡写地回答：“无他，但手熟尔”。陈尧咨高超的射箭技艺与卖油翁不以为然的态度形成了“冲突”，根据“冲突”自然引出两人的对话。故选D。 二、《木兰诗》 17．解释加点字词 （1）当户织                   （2）帖花黄 （3）卷卷有爷名               （4）傍地走 （5）愿为                     （6）著我 （7）旦辞                     （8）朔气 （9）策勋                     （10）扑朔 （11）愿驰千里足              （12）郭 （13）唯闻 【答案】 户：门。 帖：同“贴”。 爷：父亲。 傍：靠近。 为：介词，为了。 著：穿。 旦：早晨。 朔：北方。 策勋：记功。 扑朔：动弹。 驰：赶马快跑。 郭：外城。 唯：只。 【详解】本题考查文言词语的意思。 （1）句意：对着房门织布。户：门。 （2）句意：对着镜子在额上贴上花黄。帖：同“贴”。 （3）句意：每一卷上都有我父亲的名字。爷：父亲。 （4）句意：靠近地面跑。傍：靠近。 （5）句意：愿意为此。为：介词，为了。 （6）句意：穿上我（以前的女儿装）。著：穿。 （7）句意：早晨辞别。旦：早晨。 （8）句意：北方的寒气。朔：北方。 （9）“策勋十二转”句意：给木兰记了很大的功勋。策勋：记功。 （10）“雄兔脚扑朔”句意：雄兔两只前脚时常动弹。扑朔：动弹。 （11）句意：希望能骑着千里马。驰：赶马快跑。 （12）“出郭相扶将”句意：互相搀扶着到城外迎接她。郭：外城。 （13）句意：只听见。唯：只。 18．特殊句式。 ①问女何所思。( ) ②愿为市鞍马。( ) 【答案】 倒装句 省略句 【详解】本题考查句式。 ①句意为：问姑娘在思念什么。原本应为“问女思何”，属于宾语前置，故本句是倒装句。 ②句意为：愿意为此去买来马鞍和马匹。原本应为“愿为此市鞍马”，省略了“阿爷无大儿，木兰无长兄”这件事，故本句为省略句。 19．填空。 （1）《木兰诗》选自 朝 编的《乐府诗集》，这是 时北方的一首民歌。它的姐妹篇是 。 （2）这首叙事诗以 为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“ ”“赴戎机”和“ ”“ ”五个情节。 【答案】 （1）宋； 郭茂倩； 南北朝； 《孔雀东南飞》 （2）时间； 辞爷娘； 见天子； 还故乡 【详解】本题考查文学常识和对古诗文情节的理解。第一小题，作家作品的识记，只需要熟记即可。第二小题，古诗从木兰在家叹息、代父从军刀再回故乡，是按照时间顺序为线索。情节概括要看题中给出的模板，三个字动宾短语。根据诗歌情节很容易概括。故答案为：⑴宋、郭茂倩、南北朝、《孔雀东南飞》⑵时间、辞爷娘、见天子、还故乡 【点睛】⑴ 对于作家作品的文学常识没有技巧，考生必须要熟记。⑵把握诗歌结构和情节内容，必须在整体理解诗歌的基础上进行回答，回答时，一定要认真审题，按照题目要求进行回答，不可仓促盲目。 20．词类活用。 策勋十二转（名词作动词， ） 【答案】记 【详解】考查词类活用。 句意：给木兰记了很大的功勋。策：名词作动词，记。 21．一词多义。 市  东市买骏马( )愿为市鞍马( ) 【答案】 集市 买 【详解】本题考查一词多义。 （1）句意：到集市上买骏马。市：集市； （2）句意：愿意去买来马鞍和马匹。市：买。 22．下列句子中加点词解释有误的一项是（   ） A．愿为市鞍马    市：买                  东市买骏马       市：集市 B．出郭相扶将    郭：外城                木兰不用尚书郎  不用：不愿做 C．朔气传金柝    朔：北方                策勋十二转       策勋：记功 D．军书十二卷    十二：表示数目十二     赏赐百千强       强：有余 【答案】D 【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.解释有误。“军书十二卷”意思是：征兵的名册很多卷。“十二”这里表示数量多，是虚指，并非实数“十二”。 故选D。 23．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．唯闻女/叹息 B．壮士/十年归 C．但/闻燕山胡骑/鸣啾啾 D．安能辨/我是/雄雌 【答案】B 【详解】本题考查断句。 A.句意：只听见木兰在叹息；“女叹息”是“唯闻”的结果。改为：唯闻/女叹息； C.句意：只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。“但闻”引出后文主语“燕山胡骑”和谓语“鸣啾啾”。改为：但闻/燕山胡骑/鸣啾啾； D.句意：怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？“安能”疑问代词引出后文，“是雄雌”为“辨我”的内容；改为：安能/辨我/是雄雌； 故选B。 24．对《木兰诗》有关诗句的理解和分析不正确的一项是（     ） A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。 C．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。 D．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句运用互文的修辞手法，形象地描写出木兰出发前到各处购买鞍马等战具的紧迫情景。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是虚指，表示数量多，并非确数； 故选C。 25．下面对《木兰诗》的诗句理解不完全正确的一项是（ ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写出了木兰出征前紧张准备的情况。 B．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”主要表现了木兰决心到战场勇敢杀敌的决心。 C．“万里赴戎机，关山度若飞”描述了征途遥远，表现了木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。 D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”写出了恢复女儿装束的木兰来见伙伴的喜剧性场面。 【答案】B 【详解】本题考查对《木兰诗》诗句的理解。 B.“表现了木兰决心到战场勇敢杀敌的决心”表述不完整，根据“不闻爷娘唤女声”可知这一句主要表现的是木兰离家奔赴战场，在征途当中产生的思乡思亲之情； 故选B。 26．选出对《木兰诗》节选部分的理解和分析不正确的一项（   ） 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 A．“万里赴戎机，关山度若飞”，描写征途遥远，表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。 B．“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，运用互文的修辞手法，写出了木兰的女儿情态，与她在战场上的英姿形成鲜明对比，表现了木兰对生活的热爱。 C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写边塞夜景，表现军旅生活的单调、无聊。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”，表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 【答案】C 【详解】本题考查对诗歌内容的分析和理解。 C.“朔气传金柝，寒光照铁衣”是从听觉和视觉的角度描写边塞军营的艰苦生活，突出北方天气的严寒，衬托出木兰的勇敢、坚强，选项“表现军旅生活的单调、无聊”的表述不正确， 故选C。   27．下列关于《木兰诗》节选的赏析，有误的一项是（    ） 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 A．一二两句中的“万里”与“飞”夸张地写出了路途之遥、奔赴之速。 B．三四两句截取边塞军营生活的一个画面，寥寥几笔便表现出战斗生活的艰苦。 C．五六两句表现战争的残酷，其中蕴含着作者渴望杀敌报国，建功立业的情感。 D．这六句诗写征战生活，虽是概写，却能让我们感受到木兰浴血奋战的英雄气概。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 C.五六两句“将军百战死，壮士十年归”意思是：将士们身经百战有的为国捐躯，有的转战多年得胜归来。“百战死”表现了战争的残酷，“十年归”表现了战争持续时间之久。诗文后边写木兰得胜归来，表现木兰英勇善战，凸显其人物形象；而非“蕴含着作者渴望杀敌报国，建功立业的情感”； 故选C。 28．阅读古诗，完成问题。 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 对诗歌理解和分析不恰当的一项是（　　） A．选文交代了木兰代父从军的原由，描述了木兰从准备出征到奔赴战场的经过，塑造了一个为国尽忠、为父尽孝的巾帼英雄形象。 B．选文首段从木兰停机叹息起笔，暗示木兰内心忧思深重，已无心织布，自然地引出了下文她代父从军的决定。 C．“东市买骏马……北市买长鞭”四句，排比兼用互文，渲染了出征前木兰准备工作的繁忙而有序，古朴自然，繁而不乱。 D．“旦辞爷娘去……但闻黄河流水鸣溅溅”言木兰晓行夜宿，征途之长，行军之急，也表现了木兰一旦告别亲人就毫不留恋，一往无前。 【答案】D 【详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D．“旦辞爷娘去……但闻黄河流水鸣溅溅”言木兰晓行夜宿，征途之长，行军之急，也表现了木兰的思亲之情，并非“一旦告别亲人就毫不留恋，一往无前”。 故选D。 29．背诵《木兰诗》，选出对诗歌赏析有误的一项（   ） A．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，就其表达方式看，是叙事诗。 B．“但闻黄河流水鸣溅溅”、“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句诗以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法，从正面描写了战争的旷日持久和惨烈。 D．“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛，也蕴含着人民对和平生活的向往之情。 【答案】C 【详解】考查诗歌赏析。 C.“将军百战死，壮士十年归”意思是“将士们经过无数次出生人死的战斗，有的牺牲了，有的多年以后得胜而归”。运用了互文的修辞手法，从侧面表现了战争的旷日持久和惨烈。本项中“正面描写”错误。故选C。 30．下列句子中加点实词解释正确的一项是 （   ） A．女亦无所忆（回忆）  公亦以此自矜（自夸） B．万里赴戎机（战事）  愿为市鞍马（买） C．吾射不亦精乎（射箭）  军书十二卷（表示多数，是确指） D．尔安敢轻吾射（轻视）  康肃笑而遣之（派遣） 【答案】B 【详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 A.“女亦无所忆”意思是：我也没在惦记什么。忆：思念，惦记。不是“回忆”。 “公亦以此自矜”意思是：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。 B.“万里赴戎机”意思是：远行万里，投身战事。戎机：指战事。 “愿为市鞍马”意思是：木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹。市：买。 C.“吾射不亦精乎”意思是：我的箭法不很高明吗？射：名词，射箭的技艺。不是动词“射箭”。 “军书十二卷”意思是：征兵的名册有很多卷。十二：表示很多，不是确指。 D.“尔安敢轻吾射”意思是：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视。 “康肃笑而遣之”意思是：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。不是“派遣”。 故选B。 三、《短文两篇》 31．文学常识填空。 （1）《陋室铭》的作者是唐朝文学家、诗人 ，选自《 》。铭，是指 的文字，后来发展为一种文体，这种文体一般是用韵的。说，是古代的一种文体，可以发表 ，也可以记事，都是为了说明一个 。与现在的 大体近似。 （2）本文《爱莲说》作者是 ，字 ，谥号“ ”，世称 ， （朝代）哲学家。著有《 》《 》等。 【答案】 刘禹锡 刘禹锡集 古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德 议论 道理 杂文 周敦颐 茂叔 元公 濂溪先生 北宋 太极图说 通书 【详解】本题考查文学常识。 （1）《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡所创作的一篇托物言志骈体铭文，选自《刘禹锡集》。文章层次明晰，先以山水起兴，点出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，接着从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，并引古代俊彦之居，古代圣人之言强化文意。作者借赞美陋室抒写自己志行高洁，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。 铭，最是指古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来发展为一种文体。 说，是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理。说往往是借一件事情或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解，篇幅一般不长。跟现在的杂文大体相似。 （2）《爱莲说》是北宋理学家、哲学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。周敦颐，字茂叔，谥号元公，世称濂溪先生。周敦颐是北宋五子之一，宋朝理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。著有《周元公集》《爱莲说》《太极图说》《通书》。 32．根据《爱莲说》课文理解填空。     （1）作者从 、风度气质、 等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。“ ”比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。     （2）作者将菊、牡丹、莲一一拟人，分别说它们是 、 、 的化身，并借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。     （3）这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹作 和 ，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。 【答案】 生长环境； 体形香气； 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 隐逸者； 富贵者； 君子 正衬； 反衬 【详解】（1）“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写莲的生长环境，“香远益清，亭亭净植”写莲的体形香气，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，意思是我唯独喜爱莲花，它从污泥里长出来却不沾染污秽，在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚，这里运用比喻的修辞手法，以莲花比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。 （2）从“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”可以看出作者将菊、牡丹、莲一一拟人，说菊花是隐逸者，牡丹是富贵者，莲花是君子。 （3）这篇短文作者通过描写莲，表明自己洁身自好，不与世俗同流合污的高尚品质，对趋炎附势，追名追利的庸俗世风的鄙弃，在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。而菊花比喻隐逸者，属于正衬。牡丹比喻富贵者，属于反衬。 【点评】⑴本题考查对文章内容的理解及概括能力。首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。 ⑵本题考查理解文章内容的能力。此题比较容易，只要能在理解文章内容的基础上结合语境就能很顺利地找到答案。 ⑶本题考查分析文章表现手法的能力。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物；反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。 33．解释下列句中加点的词。 (1)山不在高，有仙则名 (2)水不在深，有龙则灵 (3)斯是陋室，惟吾德馨 (4)谈笑有鸿儒 (5)可以调素琴 (6)无丝竹之乱耳 (7)无案牍之劳形 (8)可爱者甚蕃 (9)晋陶渊明独爱菊 (10)余独爱莲之出淤泥而不染 (11)濯清涟而不妖 (12)香远益清 (13)亭亭净植 (14)可远观而不可亵玩焉 (15)陶后鲜有闻 (16)宜乎众矣 【答案】(1)出名，有名 (2)神异 (3)这  能散布很远的香气，这里指德行美好 (4)博学的人 (5)调弄 (6)丝，指弦乐器；竹，指管乐器  扰乱 (7)形体、躯体 (8)多 (9)只 (10)沾染(污秽) (11)洗  艳丽 (12)更加 (13)耸立的样子  竖立 (14)靠近赏玩 (15)少 (16)应当 【详解】本题主要考查点是文言词语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。此题要注意“名”在这里是动词，意思是出名，有名；“惟吾德馨”的意思是“只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）”，“馨”指德行美好；“无案牍之劳形”的意思是“没有官府公文劳神伤身”，“形”意思是形体、躯体；“香远益清”的意思是“香气远闻更加清芬”，“益”的意思是更加；“宜乎众矣”的意思是“应该人很多了”，“宜”的意思是“应当”。 【点睛】这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。 34．解释下列加点的词类活用词。 （1）无丝竹之乱耳         形容词的使动用法， （2）无案牍之劳形         形容词的使动用法， （3）苔痕上阶绿           名词用作动词， （4）不蔓不枝             名词用作动词， （5）香远益清             形容词用作动词， 【答案】 使……受到扰乱 使……感到劳累 蔓上 横生藤蔓，旁生枝茎 远播 【详解】本题考查文言词语。 （1）句意：没有嘈杂的音乐扰乱我的耳朵。乱，形容词的使动用法，使……受扰乱。 （2）句意：没有官府的公文让我的身体劳累。劳，动词的使动用法，使……感到劳累。 （3）句意：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了。上：名词用作动词，蔓上。 （4）句意：不生蔓不长枝。蔓：名词作动词，横生藤蔓。枝：名词作动词，旁生枝茎。 （5）句意：香气远播更加清芬。远：形容词用作动词，远播。 35．写出加点词的古今义。   （1）惟吾德馨 古义：   今义： （2）无丝竹之乱耳 古义：   今义： （3）无案牍之劳形 古义：   今义： 【答案】 古义：高尚 今义：芳香 古义：琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音 今义：丝绸和竹子 古义：形体、身体 今义：样子，形状。 【详解】(1)句意为：只是我住屋的人品德高尚，就不觉得简陋了。古义：高尚。今义：芳香。 (2)句意为：没有嘈杂的音乐扰乱耳朵。古义：琴瑟、箫管等乐器，这里指奏乐的声音。今义：丝绸和竹子。 (3)句意为：没有官府的公文让我的身体劳累。古义：形体，身体。今义：样子，形状。 36．指出句中“之”字的用法。 （1）孔子云：“何陋之有？”( ) （2）水陆草木之花，可爱者甚蕃( ) （3）无案牍之劳形( )   （4）无丝竹之乱耳( ) （5）予独爱莲之出淤泥而不染( ) （6）莲之爱，同予者何人( ) 【答案】 宾语前置的标志，有强调作用 结构助词，相当于“的” 放在主谓结构中，取消句子独立性，舒缓语气，协调音节 放在主谓结构中，取消句子独立性 助词，主谓之间取消句子的独立性 结构助词“的” 【详解】(1)句意：孔子说：“有什么简陋的呢？”之，宾语前置的标志，有强调作用。 (2)句意：水上和陆地的花草，值得喜爱的有很多。之，结构助词，相当于“的”。 (3)句意：没有官府的公文让我身体劳累。之，放在主谓结构中，取消句子独立性，舒缓语气，协调音节。 (4)句意：没有嘈杂的音乐扰乱我的耳朵。之，放在主谓结构中，取消句子独立性。 (5)句意：我只喜爱莲花从淤泥当中长出来却不沾染污秽。之，助词，主谓之间，取消句子的独立性。 (6)句意：对于莲花的喜爱，和我一样的有什么人呢？之，结构助词“的”。 37．请选择与例句加点“之”字意义和用法相同的一项（   ） 例句：无丝竹之乱耳 A．孔子云：何陋之有 B．康肃笑而遣之 C．无案牍之劳形 D．下车引之 【答案】C 【详解】本题考查一词多义。“无丝竹之乱耳”的“之”是助词，用在主谓之间，取消句子独立性。 A.助词，宾语前置的标志； B.代词，他； C.助词，用在主谓之间，取消句子独立性； D.代词，他；     故选C。 38．选出加点词词义不同的一项（   ） A．何：同予者何人             何陋之有 B．可：可远观而不可亵玩焉     可以调素琴 C．独：晋陶渊明独爱菊         予独爱莲之出淤泥而不染 D．之：水陆草木之花           莲之出淤泥而不染 【答案】D 【详解】本题考查一词多义。 A.都是疑问代词。 B.都是可以。 C.都是唯独、只。 D.第一句中的“之”是结构助词，的；第二句中是用于主谓之间，取消句子独立性。 故选D。 39．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．陋室铭 座右铭 B．有仙则名 莫名其妙 C．无案牍之劳形 任劳任怨 D．何陋之有 井底之蛙 【答案】A 【详解】本题考查一词多义。 A.都是名词，刻在器物、碑碣等上面记述事实、功德等的文字； B.动词，出名/动词，说出； C.形容词的使动用法，使……劳累/名词，劳苦； D.宾语前置的标志，不译/助词，的；      故选A。 40．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．有仙则名（名称，名字） B．有龙则灵（神异） C．斯是陋室（这） D．无案牍之劳形（形体、躯体） 【答案】A 【详解】本题考查文言实词含义。 A.不正确。句意：有了神仙就会有名气。名：出名，有名； B.正确。句意：有了龙就会有灵气。灵：灵气、神奇、灵异； C.正确。句意：这是简陋的房子。斯：这； D.正确。句意：没有官府的公文使身体劳累。形：形体、躯体； 故选A。 41．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．苔痕/上阶绿 B．谈笑/有鸿儒 C．无/丝竹之乱耳 D．南阳诸葛/庐 【答案】D 【详解】本题考查划分文言句子的朗读节奏。 D．有误，“南阳”是地名，“南阳诸葛庐”即“诸葛亮隐居南阳住的草庐”。因此正确的朗读节奏应为“南阳/诸葛庐”； 故选D。 42．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（   ） A．《陋室铭》中的“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B．“可以调素琴，阅金经”一句表现了居室主人生活情趣的高雅，以情趣之雅可窥见 “陋室”不陋。 C．本文语言风格鲜明，以骈句为主，句式整齐、节奏鲜明、音韵和谐，读起来朗朗上口。 D．作者借用南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍来类比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”更加有名。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解和辨析。 D.有误，“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句，作者运用类比手法，借南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的旧居来对比自己的陋室，指出此室可以与古代名贤的居室比美； 故选D。 43．下面对《陋室铭》理解不正确的一项是（    ） A．文中描写陋室环境清幽的句子是：“苔痕上阶绿，草色入帘青。” B．本文对陋室从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写，突出陋室“不陋”的特征。 C．作者通过描写自己的“陋室”表明了自己保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。 D．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了对比的手法，突出自己有超越古名贤的志趣和抱负。 【答案】D 【详解】本题考查对文章内容的理解与分析。 D.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了类比手法，用古名贤之室类比自己“陋室”，表明自己也有古名贤的志趣和抱负。 故选D。 44．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：无丝竹之乱耳 A．孔子云：何陋之有？ B．无案牍之劳形 C．水陆草木之花，可爱者甚蕃 D．以我酌油知之 【答案】B 【详解】这道题考查对文言文一词多义的理解。 例句：助词，用于主谓之间，取消句子独立性。 A.助词，宾语前置的标志； B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性； C.助词，的； D.代词，代射箭是凭手熟的道理； 故选B。 45．下列表述有误的一项是（   ） A．《陋室铭》的作者是唐代著名文学家刘禹锡。《爱莲说》的作者周敦颐，是宋代著名的哲学家。 B．“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C．“说”，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 D．在我国，不同的植物往往有不同的象征意义，如“菊花”象征高洁，“莲花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵。 【答案】D 【详解】D．应为“菊花”象征隐逸，“莲花”象征高洁。故选D。 46．对下列句中加点词的活用现象判断有误的一项是（   ） A．有仙则名（形容词用作动词，出名） B．无丝竹之乱耳（使动用法，使……乱） C．无案牍之劳形（使动用法，使……劳累） D．香远益清（形容词用作动词，远播） 【答案】A 【详解】这道题考查对文言词语的理解。 A.“名”，名词用作动词，出名。故选A。 47．文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（   ） A．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。 B．文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 【答案】A 【详解】考查对文章内容的理解和分析。这是运用了衬托的手法，菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。衬托，就是为了使某事物的特色更加突出，用别的东西来陪衬和对照的手法。用菊和牡丹来衬托，突出了莲的美好形象和高洁品质。 故选A。 阅读《爱莲说》，完成下面小题 48．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（    ） A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。 C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。 D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 49．下列对文中写菊花和牡丹的用意，理解正确的一项是（    ） A．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。 B．文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 【答案】48．B 49．A 【解析】48．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.文中的牡丹形象起到了反面衬托的效果，而菊花形象则是为了正面衬托莲的清白操守。 故选B。 49．本题考查对文章内容的理解与分析。 B.文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，更突出莲花的美好形象，并非“突出它们各自的德行品格”； C.由“菊之爱，陶后鲜有闻”可知，“这两种花，人们都很熟悉”表述有误； D.由“自李唐来，世人甚爱牡丹”可知，选项“这两种花，一直为前人所钟爱”表述错误； 故选A。 四、《活板》 50．填空 《活板》是一篇科技 ，说明对象是 。它的特点是 。文章详细介绍了毕昇发明的 ，赞颂了 。本文运用了 说明顺序，主体部分第二段运用了 说明顺序详细介绍了活字印刷术的制作流程。 【答案】 说明文 活板印刷 活 活字印刷术的方法以及优越性 我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神 时间顺序（工作程序顺序）、逻辑顺序等 工作程序顺序 【详解】本题考查文学常识和课文内容理解。 《活板》是北宋官员、科学家沈括创作的一篇介绍活字印刷术的科普说明文，它的说明对象就是活板。《活板》中的“活”是活字印刷的主要优点，是活字印刷的特征。作者沈括正是抓住了这个“活”字来进行说明的：其一，以《活板》命题，以“活”字总领全文。抓住了“活”就抓住了核心，抓住了纲。其二，紧紧扣住“活”字安排说明顺序。文章开头由雕板谈及毕异发明了活板，接着就介绍“其法”，这个“法”就是活字印刷的过程和方法，是按照程序顺序(亦称时间顺序)进行介绍的。其工作程序是：刻字-排版-印刷-拆版取字。在介绍活字印刷的方法和过程中，没有出现一个“活”字，而字里行间，却无不在说明一个“活”字。“每字为一印”，字印独立，不像雕版那样所有的字都死死地雕在一块板，可见使用灵活；“有奇字素无备者，旋(用胶泥)刻之，以草火烧，瞬息可成”，足见制字取材容易，简便灵活；字数少则“每字为一印”，多则“二十余印”，无则“旋刻之”，可谓机动灵活；“一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就”，可谓快速灵活；拆版时，“再火令药熔，以手拂之，其印自落”何等轻省灵活……一个“活”字，贯穿了活版印刷的全过程。其三，使用对比说明方法，突出一个“活”字。文章一开头提及雕版印刷，意在将雕版的死板同活版印刷的灵活作鲜明的对比，使这种对比方法贯穿在全文的说明之中，突出活版印刷的优越性，这是颇具匠心的。在介绍活版印刷的工作程序里，虽然没有提到雕版，但在介绍活版印刷优点之中，无不暗示出雕版印刷的缺陷——死板以致少、慢、差、费。给读者留下了深刻的印象。发明这一技术的是“布衣毕昇”，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。 据此分析，可得答案。 51．文学常识填空：《活板》选自《 》，该书是一部笔记作品，其中记载了丰富的知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的里程碑”。这本书的作者 （填人名），字存中，钱塘（今浙江杭州）人， （填朝代） 家、政治家。 【答案】 梦溪笔谈 沈括 北宋 科学 【详解】本题考查文学文化常识识记。 《活板》选自《梦溪笔谈》，是北宋政治、科学家沈括创作的一篇散文。这篇文章是关于北宋平民毕昇发明活字印刷的最早记录，详细记载了活板制作与印刷的过程，通过沈括的介绍，活板的面貌在读者面前得以清晰地展现。文章条理清楚而有序，抓住活字印刷的主要优点、活字印刷的特征——“活”来进行说明，突出活版印刷的优越性。 52．写出下列加点字的解释。 （1）薄如钱唇： （2）和纸灰之类冒之： （3）则以一铁范置铁板上： （4）持就火炀之： （5）则字平如砥： （6）一板已自布字： （7）则第二板已具： （8）更互用之： （9）有奇字素无备者：      （10）不若燔土： （11）用讫再火令药镕： （12）殊不沾污： 【答案】 铜钱的边缘 混合/覆盖 模子 靠近；烘烤 磨刀石 另自，另外 准备（好了） 交替，轮流 生僻字 烧 完毕 根本 【详解】本题考查文言实词。 （1）句意：字模薄得像铜钱边缘似的。钱唇：铜钱的边缘。 （2）句意：混合着纸灰这一类东西覆盖好。和：混合/覆盖。 （3）句意：就把一个铁模子放在铁板上面。范：模子。 （4）句意：把它靠近火烘烤。就：靠近；炀：烘烤。 （5）句意：字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。 （6）句意：那一块已另外在排字了。自：另自，另外。 （7）句意：第二块板已经准备好了。具：准备（好了）。 （8）句意：两块相互交替使用。更互：交替，轮流。 （9）句意：遇到平时没有准备的生僻字。奇字：生僻字。 （10）句意：不像火烧过的胶泥字。燔：烧。 （11）句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。 （12）句意：根本不会被弄脏。殊：根本。 53．结合语境解释下列句中加点的词。 （1）尚未盛为之：         其印为余群从所得： （2）始印五经：            其印自落： （3）持就火炀之：         瞬息可就： （4）则以纸帖之：         每韵为一帖： 【答案】 做 被 动词，印刷 名词，印模、字印 靠近 完成 动词，标记 名词，标签。 【详解】本题考查文言实词。 （1）句意：还没有大规模地这么做。为：做。 句意：他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得。为：被。 （2）句意：开始用雕版印刷五经。印：动词，印刷。 句意：这些字模就会自己落下来。印：名词，印模、字印。 （3）句意：把它靠近火烘烤。就：靠近。 句意：很快就能制成功。就：完成。 （4）句意：就用纸条给它们作标志。帖：动词，标记。 句意：每个韵部做一个标签。帖：名词，标签。 54．通假字。 （1）活板：“板”同“ ”。 （2）已后典籍皆为板本：“已”同“ ”。 （3）药稍镕：“镕”同“ ”。 【答案】 版 以 熔 【详解】本题考查通假字。 （1）活板：用活字排成的印刷版。板：同“版”。 （2）已后典籍皆为板本：以后的典籍，就都采用雕版印刷了。已：同“以”。 （3）药稍镕：待松脂、蜡等逐渐熔化。镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态。 55．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本（是） B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（覆盖） C．则以一铁范置铁板上（模子） D．更互用之，瞬息可就（成就） 【答案】D 【详解】本题考查重点文言翻译。 D.“就”是完成的意思； 故选D。 56．下列对文章理解与分析有误的一项是（   ） A．《活板》的作者是沈括，他是北宋科学家、政治家。 B．本文在介绍活板时，是按照从“制字”到“印刷”，再到“排版”的程序逐层说明的。 C．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷是对雕版印刷的继承，也为下文介绍活版印刷术做了铺垫。 D．活板的主要特征是“活”，“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印”说明排版是活的。 【答案】B 【详解】本题考查对文章内容的理解分析。 B.结合文本“其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，文章是按照从“制字”到“排版”，再到“印刷”的程序来说明的，本项说法不当。 故选B。 57．下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．唐人/尚未/盛为之 B．若/印数/十百千本 C．每字/有/二十余印 D．其印/为余群从/所得 【答案】B 【详解】本题考查文言句子朗读节奏划分正误的判断。 B.句意：如果印几十甚至成百上千本。“若”是状语，“印”是谓语，“数十百千本”是宾语。应停顿为：若/印/数十百千本； 故选B。 58．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．又为活板/孤岂欲卿治经为博士邪 B．则以一铁范置铁板上/乃取一葫芦置于地 C．若止印三二本/若屈伸呼吸 D．有奇字素无备者/可以调素琴 【答案】B 【详解】本题考查一词多义。 A.发明/成为； B.都是“放”的意思； C.如果/你； D.平时、向来/不加装饰的； 故选B。 59．下列朗读节奏不正确的一项是（    ） A．每字/为一印，火烧/令坚。 B．满铁范/为一板，持/就火炀之。 C．则/以一平板/按其面。 D．常作二/铁板，一板印/刷，一板/已自/布字。 【答案】D 【详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 D.句意：通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了。“常作二铁板”中应该谓语后断一处；“一板印刷”“一板已自布字”应在主语“一板”后断一处；断句为：常作/二铁板，一板/印刷，一板/已自布字。 故选D。 60．“为”字不是动词的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之 B．为予群从所得 C．皆为板本 D．又为活板 【答案】B 【详解】本题考查文言词语的用法。 A.句意为：唐朝人还没有大规模地这么做。为，动词，做； B.句意为：被我的堂兄弟和侄辈取得。为，介词，被，被动用法； C.句意为：都是雕版印刷的本子。为，动词，是； D.句意为：又发明了活字版（印刷）。为，动词，发明； 故选B。 61．没有通假字的一项是（   ） A．板印书籍。 B．已后典籍皆为板本。 C．若止印三二本。 D．庆历中有布衣毕昇 【答案】D 【详解】本题考查通假字。 A.“板印书籍”句意为：用雕板印刷书籍。“板”同“版”，雕版； B.“已后典籍皆为板本”句意为：以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。“已”同“以”，以后； C.“若止印三二本”句意为：如果只是印刷两三本。“止”同“只”，只是； D.“庆历中有布衣毕昇”句意为：宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民。没有通假字； 故选D。 62．下列对文意理解不正确的一项是（    ） A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。 B．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存、重排等方面。 D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 【答案】D 【详解】本题考查内容理解。 D．有误，结合“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地有疏有密，水浸后会变形，容易与药粘在一起； 故选D。 63．选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项（   ） A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。 B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。 C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 【答案】D 【详解】考查对文章内容的理解和分析。 D.结合第②段“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知：活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地有疏有密，水浸后会变形，容易与药粘在一起。所以，D项说法有误； 故选D。 64．选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项（   ） A．其法：用胶泥刻字（指代毕昇） B．以手拂之，其印自落（指铁板） C．则以一铁板按其面（指铁框） D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板） 【答案】D 【详解】本题考查虚词。 A.句意：它的方法是：用黏土刻字。“其”指“活字印刷”； B.句意：用手一抹，那些字模就会自己落下来。“其”指“那些字模”； C.句意：就用一块平板按在字模上面。“其”指“字模”； 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 创意“双减”，精彩寒假——2025年七年级语文寒假作业与预习 七下课内文言文预习（原卷版） 《卖油翁》《木兰诗》《短文两篇》《活板》 一、《卖油翁》 1．默写填空。 （1）《卖油翁》选自《 》，作者 是 （朝代）的政治家、文学家。 （2）文中表现卖油翁看待陈尧咨射技的神态的词句是： 、 。 （3）本文要说明的道理可用成语 来概括，与之意思相近的成语还有： （写出三个即可） 2．解释下列词语。 （1）陈康肃公善射      善： （2）公亦以此自矜      自矜： （3）尝射于家圃        尝：   家圃： （4）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去 释：   睨：   久：   去： （5）但微颔之          但：   颔：   之： （6）无他，但手熟尔    他：   但：   熟：   尔： （7）康肃忿然曰        忿然： （8）尔安敢轻吾射      安：   轻：   射： （9）以我酌油知之      以：   酌： （10）以钱覆其口       覆： （11）徐以杓酌油沥之   徐：   沥： （12）惟手熟尔         惟： （13）康肃笑而遣之     遣： 3．解释下面加点字的意思。 （1）尝射于家圃 ( )( ) （2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去( )( )( )( ) （3）但微颔之( )( )( ) （4）无他，但手熟尔( )( )( )( ) （5）尔安敢轻吾射( )( )( ) （6）以我酌油知之( )( ) （7）徐以杓酌油沥之( )( ) 4．古今异义。 ①但手熟尔 古义：         今义： ②尔安敢轻吾射 古义：         今义： 5．下列划线字注音全部正确的一项是（   ） A．自矜（jīn）   家圃（pǔ）    十中八九（zhōng） B．微颔（hàn）   忿然（fèn）   酌油（zhuó） C．睨之（niè）   发矢（shǐ）   沥之（lì） D．覆其口（lǚ）  以杓（sháo）  遣之（qiǎn） 6．下列句子中没有使用通假字的一项是（   ） A．路转溪头忽见。 B．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 C．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ D．无他，但手熟尔。 7．下列选项中加点词的用法相同的一项是（   ） A．以我酌油知之      睨之久而不去 B．尔安敢轻吾射      惟手熟尔 C．康肃笑而遣之      自钱孔入，而钱不湿 D．徐以杓酌油沥之     以我酌油知之 8．下列划线字解释无误的一项是（   ） A．陈康肃公善射（善良）         尔安敢轻吾射（看轻） B．吾射不亦精乎（射箭的本领）   徐以杓酌油沥之（一滴一滴落下的液体） C．但微颔之（下巴）              公亦以此自矜（夸耀） D．但手熟尔（同“耳”，罢了）   康肃笑而遣之。（打发） 9．下列句子中没有通假字的一项是（   ） A．孤岂欲卿治经为博士邪 B．徐以杓酌油沥之 C．途中两狼，缀行甚远 D．无他，惟手熟尔。 10．下列选项中翻译有误的一项（   ） A．陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二人能同他相比，康肃公也凭这种（本领）自夸。 B．康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？ C．以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入(葫芦)，（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。 D．因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。” 因此（卖油翁）说：“我并没有他人的帮助，只不过是手法熟练罢了。” 11．关于《卖油翁》这篇文章，下列说法正确的一项是（   ） A．文章第二段主要通过动作描写展现人的性格特点，刻画了两个对立的人物形象：陈尧咨自矜自傲，卖油翁从容自若。 B．作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，吉州永丰人，南宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之一。 C．本文略写陈尧咨射箭，详写卖油翁酌油，故事主要通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。 D．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九是为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。 12．下列对原文的理解分析有误的一项是（   ） A．《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。 B．“但微颔之”写出卖油翁对陈尧咨的射箭技术不屑一顾，陈尧咨因此非常不满。 C．文章最后陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，有解嘲，表现出他通达爽快的一面。 D．文中的故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有长处也不要骄傲自满。 13．下列读节奏划分有误的一项是（   ） A．陈康肃公/善射。 B．有/卖油翁释担/而立。 C．尔/安敢/轻吾射！ D．康肃/笑而遣之。 14．下面句中画线“之”的用法不同于其他三项的一项是（   ） A．见其发矢十中八九，但微颔之 B．以我酌油知之 C．大兄何见事之晚乎 D．下车引之 15．《卖油翁》所阐述的道理是（   ） A．有本领不应自矜自傲。 B．教育他人应以身示范。 C．凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。 D．天外有天，人外有人。 16．文章《卖油翁》强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（   ） A．为后文写陈尧咨埋下伏笔。 B．为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。 C．为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。 D．与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。 二、《木兰诗》 17．解释加点字词 （1）当户织                   （2）帖花黄 （3）卷卷有爷名               （4）傍地走 （5）愿为                     （6）著我 （7）旦辞                     （8）朔气 （9）策勋                     （10）扑朔 （11）愿驰千里足              （12）郭 （13）唯闻 18．特殊句式。 ①问女何所思。( ) ②愿为市鞍马。( ) 19．填空。 （1）《木兰诗》选自 朝 编的《乐府诗集》，这是 时北方的一首民歌。它的姐妹篇是 。 （2）这首叙事诗以 为线索，记叙了木兰女扮男装，替父从军的故事。安排了“替爷征”（以下都用三个字概括）“ ”“赴戎机”和“ ”“ ”五个情节。 20．词类活用。 策勋十二转（名词作动词， ） 21．一词多义。 市  东市买骏马( )愿为市鞍马( ) 22．下列句子中加点词解释有误的一项是（   ） A．愿为市鞍马    市：买                  东市买骏马       市：集市 B．出郭相扶将    郭：外城                木兰不用尚书郎  不用：不愿做 C．朔气传金柝    朔：北方                策勋十二转       策勋：记功 D．军书十二卷    十二：表示数目十二     赏赐百千强       强：有余 23．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ） A．唯闻女/叹息 B．壮士/十年归 C．但/闻燕山胡骑/鸣啾啾 D．安能辨/我是/雄雌 24．对《木兰诗》有关诗句的理解和分析不正确的一项是（     ） A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张的手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。 B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉角度描写边塞将士的苦寒生活。 C．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。 D．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这四句运用互文的修辞手法，形象地描写出木兰出发前到各处购买鞍马等战具的紧迫情景。 25．下面对《木兰诗》的诗句理解不完全正确的一项是（ ） A．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”写出了木兰出征前紧张准备的情况。 B．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅”主要表现了木兰决心到战场勇敢杀敌的决心。 C．“万里赴戎机，关山度若飞”描述了征途遥远，表现了木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。 D．“出门看火伴，火伴皆惊忙”写出了恢复女儿装束的木兰来见伙伴的喜剧性场面。 26．选出对《木兰诗》节选部分的理解和分析不正确的一项（   ） 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床；脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 A．“万里赴戎机，关山度若飞”，描写征途遥远，表现出木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。 B．“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，运用互文的修辞手法，写出了木兰的女儿情态，与她在战场上的英姿形成鲜明对比，表现了木兰对生活的热爱。 C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写边塞夜景，表现军旅生活的单调、无聊。 D．“策勋十二转，赏赐百千强”，表明天子赏赐之多，从侧面突出了木兰的功劳之大。 27．下列关于《木兰诗》节选的赏析，有误的一项是（    ） 万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 A．一二两句中的“万里”与“飞”夸张地写出了路途之遥、奔赴之速。 B．三四两句截取边塞军营生活的一个画面，寥寥几笔便表现出战斗生活的艰苦。 C．五六两句表现战争的残酷，其中蕴含着作者渴望杀敌报国，建功立业的情感。 D．这六句诗写征战生活，虽是概写，却能让我们感受到木兰浴血奋战的英雄气概。 28．阅读古诗，完成问题。 木兰诗（节选） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 对诗歌理解和分析不恰当的一项是（　　） A．选文交代了木兰代父从军的原由，描述了木兰从准备出征到奔赴战场的经过，塑造了一个为国尽忠、为父尽孝的巾帼英雄形象。 B．选文首段从木兰停机叹息起笔，暗示木兰内心忧思深重，已无心织布，自然地引出了下文她代父从军的决定。 C．“东市买骏马……北市买长鞭”四句，排比兼用互文，渲染了出征前木兰准备工作的繁忙而有序，古朴自然，繁而不乱。 D．“旦辞爷娘去……但闻黄河流水鸣溅溅”言木兰晓行夜宿，征途之长，行军之急，也表现了木兰一旦告别亲人就毫不留恋，一往无前。 29．背诵《木兰诗》，选出对诗歌赏析有误的一项（   ） A．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，就其表达方式看，是叙事诗。 B．“但闻黄河流水鸣溅溅”、“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句诗以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。 C．“将军百战死，壮士十年归”运用互文的手法，从正面描写了战争的旷日持久和惨烈。 D．“爷娘”“阿姊”“小弟”三句细致刻画了家人听闻木兰“辞官还乡”之事后的欣喜举动，铺陈排比的形式烘托了欢快、喜庆的气氛，也蕴含着人民对和平生活的向往之情。 30．下列句子中加点实词解释正确的一项是 （   ） A．女亦无所忆（回忆）  公亦以此自矜（自夸） B．万里赴戎机（战事）  愿为市鞍马（买） C．吾射不亦精乎（射箭）  军书十二卷（表示多数，是确指） D．尔安敢轻吾射（轻视）  康肃笑而遣之（派遣） 三、《短文两篇》 31．文学常识填空。 （1）《陋室铭》的作者是唐朝文学家、诗人 ，选自《 》。铭，是指 的文字，后来发展为一种文体，这种文体一般是用韵的。说，是古代的一种文体，可以发表 ，也可以记事，都是为了说明一个 。与现在的 大体近似。 （2）本文《爱莲说》作者是 ，字 ，谥号“ ”，世称 ， （朝代）哲学家。著有《 》《 》等。 32．根据《爱莲说》课文理解填空。     （1）作者从 、风度气质、 等方面描写莲花的超凡脱俗，赋予莲君子般的美好品格。“ ”比喻君子不与恶浊的世风同流合污，但又不以孤高自许。     （2）作者将菊、牡丹、莲一一拟人，分别说它们是 、 、 的化身，并借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度。     （3）这篇短文，采用衬托的写法，用菊和牡丹作 和 ，含蓄而深刻地表达了文章主旨及作者的思想感情。 33．解释下列句中加点的词。 (1)山不在高，有仙则名 (2)水不在深，有龙则灵 (3)斯是陋室，惟吾德馨 (4)谈笑有鸿儒 (5)可以调素琴 (6)无丝竹之乱耳 (7)无案牍之劳形 (8)可爱者甚蕃 (9)晋陶渊明独爱菊 (10)余独爱莲之出淤泥而不染 (11)濯清涟而不妖 (12)香远益清 (13)亭亭净植 (14)可远观而不可亵玩焉 (15)陶后鲜有闻 (16)宜乎众矣 34．解释下列加点的词类活用词。 （1）无丝竹之乱耳         形容词的使动用法， （2）无案牍之劳形         形容词的使动用法， （3）苔痕上阶绿           名词用作动词， （4）不蔓不枝             名词用作动词， （5）香远益清             形容词用作动词， 35．写出加点词的古今义。   （1）惟吾德馨 古义：   今义： （2）无丝竹之乱耳 古义：   今义： （3）无案牍之劳形 古义：   今义： 36．指出句中“之”字的用法。 （1）孔子云：“何陋之有？”( ) （2）水陆草木之花，可爱者甚蕃( ) （3）无案牍之劳形( )   （4）无丝竹之乱耳( ) （5）予独爱莲之出淤泥而不染( ) （6）莲之爱，同予者何人( ) 37．请选择与例句加点“之”字意义和用法相同的一项（   ） 例句：无丝竹之乱耳 A．孔子云：何陋之有 B．康肃笑而遣之 C．无案牍之劳形 D．下车引之 38．选出加点词词义不同的一项（   ） A．何：同予者何人             何陋之有 B．可：可远观而不可亵玩焉     可以调素琴 C．独：晋陶渊明独爱菊         予独爱莲之出淤泥而不染 D．之：水陆草木之花           莲之出淤泥而不染 39．下列加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．陋室铭 座右铭 B．有仙则名 莫名其妙 C．无案牍之劳形 任劳任怨 D．何陋之有 井底之蛙 40．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．有仙则名（名称，名字） B．有龙则灵（神异） C．斯是陋室（这） D．无案牍之劳形（形体、躯体） 41．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．苔痕/上阶绿 B．谈笑/有鸿儒 C．无/丝竹之乱耳 D．南阳诸葛/庐 42．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（   ） A．《陋室铭》中的“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 B．“可以调素琴，阅金经”一句表现了居室主人生活情趣的高雅，以情趣之雅可窥见 “陋室”不陋。 C．本文语言风格鲜明，以骈句为主，句式整齐、节奏鲜明、音韵和谐，读起来朗朗上口。 D．作者借用南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬雄的屋舍来类比自己的陋室，意在表明自己的“陋室”更加有名。 43．下面对《陋室铭》理解不正确的一项是（    ） A．文中描写陋室环境清幽的句子是：“苔痕上阶绿，草色入帘青。” B．本文对陋室从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写，突出陋室“不陋”的特征。 C．作者通过描写自己的“陋室”表明了自己保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣。 D．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了对比的手法，突出自己有超越古名贤的志趣和抱负。 44．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（   ） 例句：无丝竹之乱耳 A．孔子云：何陋之有？ B．无案牍之劳形 C．水陆草木之花，可爱者甚蕃 D．以我酌油知之 45．下列表述有误的一项是（   ） A．《陋室铭》的作者是唐代著名文学家刘禹锡。《爱莲说》的作者周敦颐，是宋代著名的哲学家。 B．“铭”是指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 C．“说”，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。 D．在我国，不同的植物往往有不同的象征意义，如“菊花”象征高洁，“莲花”象征隐逸，“牡丹”象征富贵。 46．对下列句中加点词的活用现象判断有误的一项是（   ） A．有仙则名（形容词用作动词，出名） B．无丝竹之乱耳（使动用法，使……乱） C．无案牍之劳形（使动用法，使……劳累） D．香远益清（形容词用作动词，远播） 47．文中写菊花和牡丹的用意是什么？理解正确的一项是（   ） A．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。 B．文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 阅读《爱莲说》，完成下面小题 48．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（    ） A．文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗，赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B．文章借菊花和牡丹的形象，从正面衬托了自己对莲花的喜爱，寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏。 C．作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神，提倡洁身自好的个人道德修养，体现了积极的人生观和价值观。 D．文章骈散相间，错落有致，音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。 49．下列对文中写菊花和牡丹的用意，理解正确的一项是（    ） A．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。 B．文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 四、《活板》 50．填空 《活板》是一篇科技 ，说明对象是 。它的特点是 。文章详细介绍了毕昇发明的 ，赞颂了 。本文运用了 说明顺序，主体部分第二段运用了 说明顺序详细介绍了活字印刷术的制作流程。 51．文学常识填空：《活板》选自《 》，该书是一部笔记作品，其中记载了丰富的知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的里程碑”。这本书的作者 （填人名），字存中，钱塘（今浙江杭州）人， （填朝代） 家、政治家。 52．写出下列加点字的解释。 （1）薄如钱唇： （2）和纸灰之类冒之： （3）则以一铁范置铁板上： （4）持就火炀之： （5）则字平如砥： （6）一板已自布字： （7）则第二板已具： （8）更互用之： （9）有奇字素无备者：      （10）不若燔土： （11）用讫再火令药镕： （12）殊不沾污： 53．结合语境解释下列句中加点的词。 （1）尚未盛为之：         其印为余群从所得： （2）始印五经：            其印自落： （3）持就火炀之：         瞬息可就： （4）则以纸帖之：         每韵为一帖： 54．通假字。 （1）活板：“板”同“ ”。 （2）已后典籍皆为板本：“已”同“ ”。 （3）药稍镕：“镕”同“ ”。 55．下列加点词的解释有误的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本（是） B．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（覆盖） C．则以一铁范置铁板上（模子） D．更互用之，瞬息可就（成就） 56．下列对文章理解与分析有误的一项是（   ） A．《活板》的作者是沈括，他是北宋科学家、政治家。 B．本文在介绍活板时，是按照从“制字”到“印刷”，再到“排版”的程序逐层说明的。 C．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活版印刷是对雕版印刷的继承，也为下文介绍活版印刷术做了铺垫。 D．活板的主要特征是“活”，“每字为一印”说明字是活的，“乃密布字印”说明排版是活的。 57．下列对句子的朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．唐人/尚未/盛为之 B．若/印数/十百千本 C．每字/有/二十余印 D．其印/为余群从/所得 58．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．又为活板/孤岂欲卿治经为博士邪 B．则以一铁范置铁板上/乃取一葫芦置于地 C．若止印三二本/若屈伸呼吸 D．有奇字素无备者/可以调素琴 59．下列朗读节奏不正确的一项是（    ） A．每字/为一印，火烧/令坚。 B．满铁范/为一板，持/就火炀之。 C．则/以一平板/按其面。 D．常作二/铁板，一板印/刷，一板/已自/布字。 60．“为”字不是动词的一项是（   ） A．唐人尚未盛为之 B．为予群从所得 C．皆为板本 D．又为活板 61．没有通假字的一项是（   ） A．板印书籍。 B．已后典籍皆为板本。 C．若止印三二本。 D．庆历中有布衣毕昇 62．下列对文意理解不正确的一项是（    ） A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。 B．在说明活板前，作者简述雕版印刷的历史，既表明活板印刷是对雕版印刷的继承，也为下文重点介绍活板印刷术做了铺垫。 C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存、重排等方面。 D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 63．选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项（   ） A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。 B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。 C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。 D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。 64．选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项（   ） A．其法：用胶泥刻字（指代毕昇） B．以手拂之，其印自落（指铁板） C．则以一铁板按其面（指铁框） D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$