05 第五周：七上第五单元复习-【创意“双减”，精彩寒假】2025年七年级语文寒假作业与预习（统编版2024）

创意“双减”，精彩寒假——2025年七年级语文寒假作业与预习 第五周：七上第五单元复习（原卷版） 一、文学常识 1．本文作者是郑振铎，他的笔名是 ，作家、翻译家、文学史家。《猫》一文用第一人称叙述了“我家”三次 的经历，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。 2．填空。 《我的白鸽》原题为《告别白鸽》，作者 ，作家。代表作有长篇小说《 》等。在《我的白鸽》一文中，作者叙述了“我”与白鸽相识、相伴、相依的一段美好的生活历程。 3．填空。 （1）《猫》一文的作者是 ，笔名西谛，福建长乐人， 、翻译家、文学史家。 （2）全文用第 人称叙述了“我家” 次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。 4．本文作者蒲松龄，字 ，号 ，世称 。淄川人， 代文学家。用二十年时间写成《 》，这是一部文言短篇小说集。 二、字音字形 5．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 一缕( ) 倚着( ) 消耗( ) 怂恿( ) 预警( ) 衔着( ) 小侣( ) 懒duò( ) 安xiáng( ) 乞gài( )    chàng( )然    quán( )伏 叮zhǔ( ) 悲chǔ( )    nüè( )待    chéng jiè( ) 污sè( )    fú róng( ) 畏罪qián( )逃 提心diào( )胆    mò mò( )无言 6．字词巩固 喙( )    蜕变( )    骊山( )    怯弱( ) 哺育( )    qiè意( )    huò朗( )    lā遢( ) 风zhú残年( )    气xiàng万千( )    tíng  tíng玉立( ) 小志使出了浑身解( )数想要逗得妈妈开心，以排解( )妈妈内心的愁绪。 阴云lǒng( )罩着山林，动物们在葱lóng( )的树林中快速奔跑，赶往自己的巢穴。 7．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．鸟喙（huì）    惬意（qiè）    排解（jiě）    亭亭玉立（tíng） B．豁郎（lǎng）    蜕变（tuì）    邋遢（tà）    风烛残年（zhú） C．骊山（lì）    遗撼（hàn）    质朴（pǔ）    气象万千（xiàng） D．绽开（zhàn）    诞生（dàn）    哺育（pǔ）    含珠带璐（lù） 8．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 凋零( )    盘旋( )    沼泽( )    迁xǐ( ) 滑xiáng( )    pín( )繁    yāo( )请    dǔ( )注 miáo( )准    xuān( )嚷      枯zào( )    池táng( ) 目kōng( )一切         偷偷mō mō( ) 9．给下列加点的字注音。 缀行甚远( )            屠大窘( ) 积薪其中( )            苫蔽成丘( ) 眈眈相向( )            目似瞑( ) 意暇甚( )                止露尻尾( ) 前狼假寐( )            狼亦黠( ) 三、文言文 10．解释下列句中加点的词。 （1）一狼仍从            从： （2）屠大窘                窘： （3）苫蔽成丘            苫蔽： （4）弛担持刀            弛： （5）眈眈相向            眈眈： （6）目似瞑                瞑： （7）意暇甚                暇： （8）前狼假寐            寐： （9）狼亦黠矣            黠： （10）顷刻两毙            顷刻： 11．解释下列各句中加点词“之”字的含义和用法。 ①复投之 ②而两狼之并驱如故 ③久之 ④又数刀毙之 ⑤禽兽之变诈几何哉 12．写出下列语句中加点词的古今不同含义。 （1）盖以诱敌 古义： 今义： （2）禽兽之变诈几何哉 古义： 今义： （3）弛担持刀 古义： 今义： （4）止增笑耳 古义： 今义： （5）一狼径去 古义： 今义： 13．一词多义 （1）止： 止有剩骨               后狼止[F]而前狼又至      河曲智叟笑而止[F]之曰（《愚公移山》）      （2）敌： 恐前后受其敌              盖以诱敌[F]                出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）      （3）前： 狼不敢前[F]                         其一犬坐于前                      （4）意： 意暇甚                            意[F]将隧入以攻其后也              意与日去（《诫子书》）              醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）      任意东西（《与朱元思书》）          略无慕艳意[F]（《送东阳马生序》）    14．重点虚词 （1）之   复投之 而两狼之并驱如故 久之，目似瞑 又数刀毙之 禽兽之变诈几何哉 速记口诀：“之”字可代人、事、物，定名之间译为“的”；用作动词“去、到、往”；用作助词可不译。 （2）以    投以骨 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也 盖以诱敌 （3）其   恐前后受其敌 场主积薪其中 屠乃奔倚其下 其一犬坐于前 意将隧入以攻其后也 （4）乃   屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐 速记口诀：“乃”字有四用，是、就、才、竟然。 15．一词多义（含常用成语） （1）止  止有剩骨     一狼得骨止 （2）意  意暇甚 意将隧入以攻其后也 出其不意 （3）敌   恐前后受其敌    盖以诱故 （4）前   狼不敢前    其一犬坐于前 16．阅读《狼》一文，回答小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (1)下列对句中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．一狼仍从    从：跟从 B．而两狼之并驱如故    并：一起 C．目似瞑    瞑：睁开眼睛 D．狼亦黠矣    黠：狡猾 (2)下面句子属于倒装句的一项是 （   ） A．一屠晚归，担中肉尽。 B．屠大窘，恐前后受其敌。 C．屠暴起，以刀劈狼首。 D．屠惧，投以骨。 (3)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章故事的开端写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争作了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 D．本文按照遇狼、御狼、惧狼、杀狼的顺序安排情节，情节曲折，篇幅短小，语言简洁生动。 17．指出下列句中加点词的古今异义。 （1）一狼径去 古义： 今义： （2）盖以诱敌 古义： 今义： （3）止增笑耳 古义： 今义： 18．下列各组句子中，加点词语的用法及意义相同的一项是（   ） A．止有剩骨/一狼得骨止 B．以刀劈狼首/意将隧入以攻其后也 C．恐前后受其敌/盖以诱敌 D．夫君子之行/禽兽之变诈几何哉 19．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．止有剩骨            止增笑耳 B．狼不敢前        其一犬坐于前 C．意暇甚            意将隧入以攻其后也 D．恐前后受其敌 盖以诱敌 20．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其一犬坐于前/于我如浮云 B．后狼止而前狼又至/而顷刻两毙 C．而两狼之并驱如故/禽兽之变诈几何哉 D．屠惧，投以骨/意将隧入以攻其后也 21．与例句中加点词的用法不同的一项是（   ） 例句：一狼径去，其一犬坐于前。 A．待君久不至，已去。 B．意与日去。 C．过中不至，太丘舍去。 D．相委而去。 22．下列选项中加点词的意思相同的一项是（   ） A．乃悟前狼假寐    去后乃至 B．其一犬坐于前    于我如浮云 C．一狼得骨止    止增笑耳 D．意暇甚    意将隧入以攻其后也 23．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（　 　） A．一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 翻译：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，谨慎地跟着走了很远。 理解：寥寥数语，勾画出危急的处境，紧张的气氛，实在扣人心弦，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。 B．屠大窘，恐前后受其敌。     翻译：屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。 理解：该句表现了屠户陷入“迁就退让”和“奋起反抗”的两难选择，他决定丢掉幻想准备抵抗，也突出了他的机智勇敢。 C．久之，目似瞑，意暇甚。 翻译：时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。 理解：文中的狼做出悠闲假象，是在耍弄诱敌包抄的花招，该句以细腻的笔触刻画出狼的狡诈形象。 24．下列对《狼》的文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。 B．本文说明对待这种象狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。 C．狼虽然狡诈阴险，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。 D．文中的狼虽然贪婪凶恶，但最后被屠户砍死，作者认为狼还是值得同情的。 25．下列文学常识表述有误的一项是（   ） A．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。 B．志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如蒲松龄的《聊斋志异》、东方朔的《神异经》、干宝的《搜神记》等。“志”是记述的意思。 C．《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集，书中写的大多是奇人异士的故事。题目“聊斋志异”的意思是在书房里记录奇异的故事。“聊斋”是他的书斋名称。 D．《狼》这一课告诉我们，面对那些凶恶可怕的敌人，我们要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 26．下列对《狼》一文内容理解有误的一项是（   ） A．“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户尚未彻底认清狼的本性，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。 B．“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让余地的情况下做出了与狼斗争的果断抉择。 C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的那种愤怒之情。 D．“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。 27．下列对《狼》文章理解有误的一项是（ ） A．“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠：“狼不敢前”“眈耽相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。 B．全文分为两个部分，前一部分为议论，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。后一部分为记叙，点明故事的主题。 C．对待像狼一样的恶人，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 D．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？”点明了文章中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 28．选出下列说法不正确的一项(   ) A．《聊斋志异》是我国文言短篇志怪小说的优秀之作。“志”是记述的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。 B．本文的作者是蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代著名文学家。 C．文章最后一段的议论点明了全文的主旨，暗含讽刺。 D．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 四、综合性学习 本单元描写动物的文章激发了同学们对动物的浓厚兴趣，为了更好地了解动物，感受与动物相处的乐趣，丰富自己的生命体验，班级开展了以“亲近动物”为主题的活动，请你参加。 〔项目一：因地制宜，确定观察计划〕 29．请你根据自己家乡和学校的实际情况，选择一种动物作为观察对象，简述你的观察计划及这样计划的原因。 〔项目二：认真观察，记录现象和感受〕 30．请填表记录自己的观察所得及真实感受，为交流做准备。 基本信息 观察对象： 年龄： 性别： 时间： 地点： 形态特点 头部 四肢 皮毛 行为习性 吃食物 活动 交流 与人互动 生活环境 我的感受： 〔项目三：总结交流，深入思考〕 31．班级举行“人与动物”话题讨论会，请你参与。 （1）请你读一读教材中待讨论的问题，认真思考人与动物的关系，并就这一话题另拟一个待讨论的问题。 （2）选择教材中的一个问题，结合本单元课文或观察动物获得的体验，发表自己的感受和看法。 （3）讨论会结束后，请你写一则发人深省的结束语，150字左右。 32．在很多经典的文章中，都会出现动物的身影，下面的文字出自老舍的散文《猫》，请你阅读下面语段，回答问题。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它倔强得很！ 关于这段文字的表述，有误的一项是（   ） A．画线句通过“蹭”“伸”“跳”“踩”一系列动词，表现了猫的温柔可亲。 B．加点词“几朵”“长短”“粗细”都是数量词。 C．“倔强”一词写出了这只猫的性格特征，与之相对应的反义词是“温顺”。 D．该语段生动地描述了猫在高兴和不高兴时的不同表现。 33．《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请你阅读下面文字，说说孙悟空的猴性与人性是如何体现的。 孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。忽被祖师看见，叫孙悟空道：“你在班中，怎么颠狂跃舞，不听我讲？”悟空道：“弟子诚心听讲，听到老师父妙音处，喜不自胜，故不觉作此踊跃之状。望师父恕罪！” 五、作文 34．细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系， 暗示人物处境等最重要的方法。适时地运用一些细节能使文章的描写更加细腻、丰富。请仿照陈忠实《我的白鸽》中的细节描写，选择一种动物写一段话。 【课文片段在线】 我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 ——《我的白鸽》 【写法指导】 一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题的作用。但在运用过程中要注意，细节要尽量典型，能起到以小见大的作用，并且描述要真实。 35．题目：遇见你，是一种幸福 材料：遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；遇见蝴蝶，美丽的舞姿，让我们心情愉悦，是一种幸福；遇见蜜蜂，忙碌的身影，让我们感到生活的甜蜜，是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马，遇见熊猫……遇见它们，都是一种幸福。 请结合自己的见闻和感受，以《遇见你，是一种幸福》为题写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）语言规范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的阅读材料；（3）不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不得套作、抄袭；（5）书写规范，卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 创意“双减”，精彩寒假——2025年七年级语文寒假作业与预习 第五周：七上第五单元复习（解析版） 一、文学常识 1．本文作者是郑振铎，他的笔名是 ，作家、翻译家、文学史家。《猫》一文用第一人称叙述了“我家”三次 的经历，体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。 【答案】 西谛 养猫 【详解】本题考查文学常识识记能力。 《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇小说。本文用第一人称叙述了“我家”三次养猫的经历，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全，借助形象的刻画和故事的推进，写出了人的恩怨情感，而透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。郑振铎(1898-1958)，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家、考古学家。 2．填空。 《我的白鸽》原题为《告别白鸽》，作者 ，作家。代表作有长篇小说《 》等。在《我的白鸽》一文中，作者叙述了“我”与白鸽相识、相伴、相依的一段美好的生活历程。 【答案】 陈忠实 白鹿原 【详解】本题考查文学常识。 第一空：《我的白鸽》原题为《告别白鸽》，作者陈忠实，作家。陈忠实（1942年8月—2016年4月29日），中国当代著名作家，出生于陕西西安。他扎根于关中这片土地，长期致力于文学创作，作品大多有着浓厚的地域文化特色，展现出关中地区的风土人情、历史变迁以及人们的生活百态等内容。 第二空：《白鹿原》是作家陈忠实创作的长篇小说，由陈忠实历时六年创作完成，首次出版于1993年。该小说以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，通过讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争，表现了从清朝末年到二十世纪七八十年代长达半个多世纪的历史变化。1997年，该小说获得中国第四届茅盾文学奖。 3．填空。 （1）《猫》一文的作者是 ，笔名西谛，福建长乐人， 、翻译家、文学史家。 （2）全文用第 人称叙述了“我家” 次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。 【答案】 郑振铎 作家 一 三 【详解】本题考查文学常识及课文内容理解。 （1）《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。郑振铎（1898年12月19日-1958年10月18日），字西谛，笔名有郭源新、落雪、ct、西谛 等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。 （2）此文通过叙述了“我”一家人与三次养猫的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全。第一次养猫是略写，第二次养猫较为详写，第三次养猫最为详细，两次养猫两次亡失，给作者及其一家带来了许多烦恼和不快，所以很久不养猫。第三次养猫，作者的良心受到了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴责，因而“自此，我家永不养猫”。作者透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。 4．本文作者蒲松龄，字 ，号 ，世称 。淄川人， 代文学家。用二十年时间写成《 》，这是一部文言短篇小说集。 【答案】 留仙 柳泉居士 聊斋先生 清 聊斋志异 【详解】本题考查文学常识。 蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人。清代文学家，出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘。他用二十年时间创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。除《聊斋志异》（包括崂山道士、小青、画皮等）外，蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。 二、字音字形 5．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 一缕( ) 倚着( ) 消耗( ) 怂恿( ) 预警( ) 衔着( ) 小侣( ) 懒duò( ) 安xiáng( ) 乞gài( )    chàng( )然    quán( )伏 叮zhǔ( ) 悲chǔ( )    nüè( )待    chéng jiè( ) 污sè( )    fú róng( ) 畏罪qián( )逃 提心diào( )胆    mò mò( )无言 【答案】 lǚ yǐ hào sǒng yǒng jǐng xián lǚ 惰 详 丐 怅 蜷 嘱 楚 虐 惩戒 涩 芙蓉 潜 吊 默默 【详解】本题考查字音、字形辨析。 （1）一缕：yī lǚ，形容一丝，一股，常用来表示数量少且较细的事物。 （2）倚着：yǐ zhe，靠着、凭借某种物体支撑身体的状态。 （3）消耗：xiāo hào，因使用或受损失而渐渐减少的意思。 （4）怂恿：sǒng yǒng，鼓动别人去做（某事），多含贬义。 （5）预警：yù jǐng，事先发出警报，提醒做好防备等。 （6）衔着：xián zhe，用嘴含着东西的动作状态。 （7）小侣：xiǎo lǚ，指小伙伴、小同伴。 （8）懒惰：lǎn duò，不爱劳动和工作，不勤快的意思。 （9）安详：ān xiáng，神态平静、从容稳重的样子。 （10）乞丐：qǐ gài，靠向人要饭要钱过活的人。 （11）怅然：chàng rán，因不如意而感到不痛快、失落的样子。 （12）蜷伏：quán fú，弯着身体卧着，常表示动物或人蜷缩着身体的状态。 （13）叮嘱：dīng zhǔ，再三嘱咐，提醒对方要注意某些事。 （14）悲楚：bēi chǔ，悲伤痛苦的样子。 （15）虐待：nüè dài，用残暴狠毒的手段对待人或动物等。 （16）惩戒：chéng jiè，通过处罚来警戒、告诫。 （17）污涩：wū sè，肮脏且不光滑的样子。 （18）芙蓉：fú róng，一种植物名称，常见的有荷花等也叫芙蓉，也可指木芙蓉。 （19）畏罪潜逃：wèi zuì qián táo，犯罪后害怕被制裁而逃走。 （20）提心吊胆：tí xīn diào dǎn，形容十分担心或害怕。 （21）默默无言：mò mò wú yán，不声不响，闭口无言的状态。 6．字词巩固 喙( )    蜕变( )    骊山( )    怯弱( ) 哺育( )    qiè意( )    huò朗( )    lā遢( ) 风zhú残年( )    气xiàng万千( )    tíng  tíng玉立( ) 小志使出了浑身解( )数想要逗得妈妈开心，以排解( )妈妈内心的愁绪。 阴云lǒng( )罩着山林，动物们在葱lóng( )的树林中快速奔跑，赶往自己的巢穴。 【答案】 huì tuì lí qiè bǔ 惬 豁 邋 烛 象 亭亭 xiè jiě 笼 茏 【详解】本题考查字音字形。 喙（huì）：指鸟类的嘴。 蜕变（tuì biàn）：指（人或事物）发生质变。 骊山（lí shān）：山名，位于陕西省西安市临潼区城南。 怯弱（qiè ruò）：胆小软弱。 哺育（bǔ yù）：喂养、培育。 惬意（qiè yì）：形容心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅或者是满意。 豁朗（huò lǎng）：指开阔明亮。 邋遢（lā tā）：形容不整洁，不利落。 风烛残年（fēng zhú cán nián）：比喻人到了接近死亡的晚年。 气象万千（qì xiàng wàn qiān）：形容景色和事物多种多样，壮丽而多变化。 亭亭玉立（tíng tíng yù lì）：形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。 浑身解数（hún shēn xiè shù）：指所有的本领，全部的技术手段。解数，旧指武术的架势，泛指手段、本事。 排解（pái jiě）：指调解（纠纷）；排遣。 笼罩（lǒng zhào）：像笼子似地罩在上面。 葱茏（cōng lóng）：形容草木青翠而茂盛。 7．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．鸟喙（huì）    惬意（qiè）    排解（jiě）    亭亭玉立（tíng） B．豁郎（lǎng）    蜕变（tuì）    邋遢（tà）    风烛残年（zhú） C．骊山（lì）    遗撼（hàn）    质朴（pǔ）    气象万千（xiàng） D．绽开（zhàn）    诞生（dàn）    哺育（pǔ）    含珠带璐（lù） 【答案】A 【详解】本题考查字形、字音。 B.豁郎——豁朗，邋遢（tà）——ta； C.骊山（lì）——lí，遗撼——遗憾； D.哺育（pǔ）——bǔ，含珠带璐——含珠带露； 故选A。 8．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 凋零( )    盘旋( )    沼泽( )    迁xǐ( ) 滑xiáng( )    pín( )繁    yāo( )请    dǔ( )注 miáo( )准    xuān( )嚷      枯zào( )    池táng( ) 目kōng( )一切         偷偷mō mō( ) 【答案】 diāo xuán zhǎo  zé 徙 翔 频 邀 赌 瞄 喧 燥 塘 空 摸摸 【详解】本题考查字音、字形辨析。 凋零：diāo líng，（草木）凋谢零落；也指人衰弱不振。 盘旋：pán xuán，环绕着飞或走；徘徊，逗留。 沼泽：zhǎo zé，水草丛生的泥泞地带，由于湖泊里物质长期沉积、湖水日浅而形成。 迁徙：qiān xǐ，迁移，改变居住的地方。 滑翔：huá xiáng，某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 频繁：pín fán，（次数）多。 邀请：yāo qǐng，请人到自己的地方来或到约定的地方去。 赌注：dǔ zhù，赌博时所押的财物；也比喻为达到某一目的而付出的财力或物力。 瞄准：miáo zhǔn，射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低。 喧嚷：xuān rǎng，（好些人）大声地叫或说。 枯燥：kū zào，单调，没有趣味。 池塘：chí táng，蓄水的坑，一般不太大，比较浅。 目空一切：mù kōng yī qiè，一切都不放在眼里，形容狂妄自大，谁都看不起。 偷偷摸摸：tōu tōu mō mō，形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。 9．给下列加点的字注音。 缀行甚远( )            屠大窘( ) 积薪其中( )            苫蔽成丘( ) 眈眈相向( )            目似瞑( ) 意暇甚( )                止露尻尾( ) 前狼假寐( )            狼亦黠( ) 【答案】 zhuì jiǒng xīn shàn dān míng xiá kāo mèi xiá 【详解】本题考查字音。 缀行甚远：紧跟着（他）走了很远。“缀”读作“zhuì”，跟随。 屠大窘：屠户感到处境危急。“窘”读作“jiǒng”，处境困迫，为难。 积薪其中：麦场的主人把柴草堆积在里面。“薪”读作“xīn”，柴草。 苦蔽成丘：覆盖成小山似的。“苫”读作“shàn”，遮蔽，覆盖。 眈眈相向：眼凶狠的注视着屠户。“眈”读作“dān”，凶狠注视的样子。 目似瞑：眼睛好像闭上了。“瞑”读作“míng”，闭上眼睛。 意暇甚：神情悠闲得很。“暇”读作“xiá”，从容，悠闲。 止露尻尾：只露出屁股和尾巴。“尻”读作“kāo”，屁股。 前狼假寐：前面的狼假装睡觉。“寐”读作“mèi”，睡觉。 狼亦黠：狼也是狡猾的。“黠”读作“xiá”，狡猾。 三、文言文 10．解释下列句中加点的词。 （1）一狼仍从            从： （2）屠大窘                窘： （3）苫蔽成丘            苫蔽： （4）弛担持刀            弛： （5）眈眈相向            眈眈： （6）目似瞑                瞑： （7）意暇甚                暇： （8）前狼假寐            寐： （9）狼亦黠矣            黠： （10）顷刻两毙            顷刻： 【答案】 跟从 处境困迫，为难 覆盖、遮盖 解除，卸下 凶狠注视的样子 闭上眼睛 从容、悠闲 睡觉 狡猾 一会儿 【详解】本题考查文言词语的意思。 （1）句意：另一只狼仍然跟着屠户。从：跟从。 （2）句意：屠户感到处境危急。窘：处境困迫，为难。 （3）句意：覆盖成小山似的。苫蔽：遮蔽，覆盖。 （4）句意：卸下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下。 （5）句意：眼凶狠的注视着屠户。眈眈：凶狠注视的样子。 （6）句意：眼睛好像闭上了。瞑：闭上眼睛。 （7）句意：神情悠闲得很。暇：从容，悠闲。 （8）句意：前面的狼假装睡觉。寐：睡觉。 （9）句意：狼也是狡猾的。黠：狡猾。 （10）句意：而一会儿两只狼都被杀死了。顷刻：一会儿。 11．解释下列各句中加点词“之”字的含义和用法。 ①复投之 ②而两狼之并驱如故 ③久之 ④又数刀毙之 ⑤禽兽之变诈几何哉 【答案】 代词，指剩骨 用于主谓之间，取消句子独立性，不译 助词，起调整音节、舒缓语气的作用，不译 代词，它，指狼 结构助词，的 【详解】本题考查文言文虚词。 （1）句意：屠户再次扔骨头。之：代词，指剩骨。 （2）句意：而两只狼像原来一样一起追赶屠户。之：用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 （3）句意：时间长了。之：助词，起调整音节、舒缓语气的作用，不译。 （4）句意：又砍了几刀杀死了这只狼。之：代词，它，指狼。 （5）句意：禽兽的诡诈手段能有多少呢？之：结构助词，的。 12．写出下列语句中加点词的古今不同含义。 （1）盖以诱敌 古义： 今义： （2）禽兽之变诈几何哉 古义： 今义： （3）弛担持刀 古义： 今义： （4）止增笑耳 古义： 今义： （5）一狼径去 古义： 今义： 【答案】 表示推测，相当于“大概，原来是” 器物上部有遮蔽作用的东西 多少，意思是能有多少 几何学 解除，卸下 放松 语气词，罢了 耳朵 离开 从所在地到别的地方（跟“来”相对） 【详解】本题考查文言词语理解。 （1）句意为：原来是用来诱引敌人的。盖，古义：表示推测，相当于“大概，原来是”。今义：器物上部有遮蔽作用的东西；遮蔽、覆盖。 （2）句意为：禽兽的欺骗手段能有多少啊！几何，古义：多少，意思是能有多少。今义：几何学。 （3）句意为：卸下担子拿起屠刀。弛，古义：解除，卸下。今义：放松。 （4）句意为：只是增加笑料罢了。耳，古义：语气词，罢了。今义：耳朵。 （5）句意为：一只狼径直走开了。去，古义：离开。今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。 13．一词多义 （1）止： 止有剩骨               后狼止[F]而前狼又至      河曲智叟笑而止[F]之曰（《愚公移山》）      （2）敌： 恐前后受其敌              盖以诱敌[F]                出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）      （3）前： 狼不敢前[F]                         其一犬坐于前                      （4）意： 意暇甚                            意[F]将隧入以攻其后也              意与日去（《诫子书》）              醉翁之意不在酒（《醉翁亭记》）      任意东西（《与朱元思书》）          略无慕艳意[F]（《送东阳马生序》）    【答案】 仅，只； 停止； 制止 攻击； 敌人； 匹敌、相当 前进； 前面 神情、态度； 想要； 意志； 意趣，情趣； 随意； 意思 【解析】略 14．重点虚词 （1）之   复投之 而两狼之并驱如故 久之，目似瞑 又数刀毙之 禽兽之变诈几何哉 速记口诀：“之”字可代人、事、物，定名之间译为“的”；用作动词“去、到、往”；用作助词可不译。 （2）以    投以骨 以刀劈狼首 意将隧入以攻其后也 盖以诱敌 （3）其   恐前后受其敌 场主积薪其中 屠乃奔倚其下 其一犬坐于前 意将隧入以攻其后也 （4）乃   屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐 速记口诀：“乃”字有四用，是、就、才、竟然。 【答案】 代词，指剩骨 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译 助词，起调整音节、舒缓语气的作用，不译 代词，它，指狼 助词，的 介词，把 介词，用 连词，表目的，来 连词，表目的，用来 代词，它们的，指两狼的 代词，指麦场 代词，指柴草堆 代词，其中的 代词，指屠户 连词，于是，就 副词，才 【详解】本题考查一词多义辨析。 （1）“复投之”句意：又把骨头扔给狼。之：指代骨头。 “而两狼之并驱如故”句意：可是两只狼像原来一样一起追赶。之：用于主谓之间，取消句子独立性，不译。 “久之，目似瞑”句意：过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了。之：音节助词，无实义。 “又数刀毙之”句意：又砍了几刀杀死了狼。之：指代狼。 “禽兽之变诈几何哉”句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？之：助词，的。 （2）“投以骨”句意：把骨头扔给狼。以：介词，把。 “以刀劈狼首”句意：用刀砍狼的头。以：介词，用。 “意将隧入以攻其后也”句意：（狼）打算从通道进入来攻击屠户的后面。以：连词，表目的，来。 “盖以诱敌”句意：原来是用来诱惑敌人（狼）的。以：连词，表目的，用来。 （3）“恐前后受其敌”句意：担心前后都受到狼的攻击。其：代词，它们的，指两狼的。 “场主积薪其中”句意：场主在麦场里堆积柴草。其：代词，指麦场。 “屠乃奔倚其下”句意：屠户于是跑过去靠在柴草堆下面。其：代词，指柴草堆。 “其一犬坐于前”句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。其：代词，其中的。 “意将隧入以攻其后也”句意：（狼）打算从通道进入来攻击屠户的后面。其：指代屠户。 （4）“屠乃奔倚其下”句意：屠户于是跑过去靠在柴草堆下面。乃：连词，于是，就。 “乃悟前狼假寐”句意：（屠户）才明白前面的狼是假装睡觉。乃：副词，才。 15．一词多义（含常用成语） （1）止  止有剩骨     一狼得骨止 （2）意  意暇甚 意将隧入以攻其后也 出其不意 （3）敌   恐前后受其敌    盖以诱故 （4）前   狼不敢前    其一犬坐于前 【答案】 仅，只 停止 这里指神情、态度 意图 意料；料想 攻击 敌人 向前 前面 【详解】本题考查一词多义辨析。 （1）句意：只有剩下的骨头。止：仅，只。 句意：一只狼得到骨头后停止了（跟随）。止：停止。 （2）句意：（狼）神情很悠闲。意：这里指神情、态度。 句意：（狼）打算从通道进入来攻击屠户的后面。意：意图。 出其不意：意思是趁对方没有意料到就采取行动。意：意料；料想。 （3）句意：担心前后都受到狼的攻击。敌：攻击。 句意：原来是用来诱惑敌人（狼）的。敌：敌人。 （4）句意：狼不敢上前。前：向前 句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。前：前面。 16．阅读《狼》一文，回答小题。 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (1)下列对句中加点词语的理解不正确的一项是（   ） A．一狼仍从    从：跟从 B．而两狼之并驱如故    并：一起 C．目似瞑    瞑：睁开眼睛 D．狼亦黠矣    黠：狡猾 (2)下面句子属于倒装句的一项是 （   ） A．一屠晚归，担中肉尽。 B．屠大窘，恐前后受其敌。 C．屠暴起，以刀劈狼首。 D．屠惧，投以骨。 (3)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章故事的开端写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争作了铺垫。 B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。 C．文章结尾运用议论的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。 D．本文按照遇狼、御狼、惧狼、杀狼的顺序安排情节，情节曲折，篇幅短小，语言简洁生动。 【答案】(1)C (2)D (3)D 【导语】这篇文章通过讲述屠夫与两只狼斗智斗勇的故事，展现了人类在面对野兽威胁时的机智与勇敢。文章情节紧凑，从屠夫初遇狼的恐惧到最终战胜狼的过程，层层推进，扣人心弦。在揭示狼的狡诈的同时，也暗示了人要懂得运用智慧去化解危难的道理。结尾的议论使主题更加鲜明，讽刺了狐狸等狡猾动物的有限诡计。文章整体简洁生动，富有哲理。 【详解】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.句意：那只狼的眼睛好像闭上了。瞑：闭上眼睛。 故选C。 （2）本题考查文言句式的判断。 D.在“屠惧，投以骨”中，“以骨”作为状语，正常语序应为“屠惧，以骨投之”，但在这里被放在了动词“投”的后面，形成了状语后置的倒装句。 故选D。 （3）本题考查对文章内容的理解和分析。 D.本文是按照遇狼、惧狼、御狼、杀狼的顺序安排情节的。文章第①段“途中两狼，缀行甚远”是遇狼；接着第②段“屠惧，投以骨”体现了屠夫的惧狼；第③段中的“屠乃奔倚其下，弛担持刀”是御狼的情节；最后第④段“屠暴起，以刀劈狼首……亦毙之”是杀狼的情节。选项情节顺序有误。 故选D。 【点睛】参考译文： 一个屠夫傍晚回家，担子中的肉已经卖完了，只剩下骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠夫又把骨头扔给它，后面得到骨头的狼停下了，可是前面那只狼又跟上来了。骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。 屠夫非常困窘急迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山似的。屠夫于是跑过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠夫突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠夫的背后。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 17．指出下列句中加点词的古今异义。 （1）一狼径去 古义： 今义： （2）盖以诱敌 古义： 今义： （3）止增笑耳 古义： 今义： 【答案】 离开 从所在地到别的地方（跟“来”相对） 表示推测，相当于“大概”。一说承接上文，表示原因、理由 器物上部有遮蔽作用的东西 罢了 耳朵 【详解】本题考查理解文言文实词的古今异义。 （1）句意：一只狼径直走开了。“去”的古义是“离开”，今义是“与‘来’相对”； （2）句意：原来是用来诱惑敌人。“去”的古义是“表示推测，大概、原来是”，今义是“器物上部有遮蔽作用的东西”； （3）句意：只是增加笑料罢了。“耳”的古义是“罢了”，今义是“耳朵”； 18．下列各组句子中，加点词语的用法及意义相同的一项是（   ） A．止有剩骨/一狼得骨止 B．以刀劈狼首/意将隧入以攻其后也 C．恐前后受其敌/盖以诱敌 D．夫君子之行/禽兽之变诈几何哉 【答案】D 【详解】本题考查文言词语用法及意义的辨析。 A.副词，仅，只/动词，停下； B.介词，用/连词，表目的，来； C.动词，攻击/名词，敌人； D.结构助词，的/结构助词，的； 故选D。 19．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．止有剩骨            止增笑耳 B．狼不敢前        其一犬坐于前 C．意暇甚            意将隧入以攻其后也 D．恐前后受其敌 盖以诱敌 【答案】A 【详解】本题考查一词多义。 A.均为副词，仅，只； B.动词，向前/名词，前面； C.名词，神情、态度/动词，打算； D.动词，攻击/名词，敌人； 故选A。 20．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其一犬坐于前/于我如浮云 B．后狼止而前狼又至/而顷刻两毙 C．而两狼之并驱如故/禽兽之变诈几何哉 D．屠惧，投以骨/意将隧入以攻其后也 【答案】B 【详解】本题考查一词多义。注意根据语境确定词义。 A.于：介词，在／介词，对，对于； B.而：都是连词，表转折，可是； C.之：助词，用于主谓之间取消句子的独立性，不译／助词，的； D.以：介词，把／连词，来； 故选B。 21．与例句中加点词的用法不同的一项是（   ） 例句：一狼径去，其一犬坐于前。 A．待君久不至，已去。 B．意与日去。 C．过中不至，太丘舍去。 D．相委而去。 【答案】B 【详解】本题考查一词多义。注意根据语境确定词义，例句意思是一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。其中的“去”意思是离开。 A.句意是：等您很久没有来，已经离开了。去：离开。 B.句意是：意志随同岁月而消失。去：消失。 C.句意是：过了正午（朋友）仍然没到，陈太丘（便）丢下（他）而离开。去：离开。 D.句意是：丢下我走了。去：离开。 故选B。 22．下列选项中加点词的意思相同的一项是（   ） A．乃悟前狼假寐    去后乃至 B．其一犬坐于前    于我如浮云 C．一狼得骨止    止增笑耳 D．意暇甚    意将隧入以攻其后也 【答案】A 【详解】本题考查一词多义。 A.才/才； B.在/对于； C.停止/只是； D.神情、态度/打算，企图； 故选A。 23．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（　 　） A．一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 翻译：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，谨慎地跟着走了很远。 理解：寥寥数语，勾画出危急的处境，紧张的气氛，实在扣人心弦，为后面描述屠户的斗争策略做了铺垫。 B．屠大窘，恐前后受其敌。     翻译：屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。 理解：该句表现了屠户陷入“迁就退让”和“奋起反抗”的两难选择，他决定丢掉幻想准备抵抗，也突出了他的机智勇敢。 C．久之，目似瞑，意暇甚。 翻译：时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。 理解：文中的狼做出悠闲假象，是在耍弄诱敌包抄的花招，该句以细腻的笔触刻画出狼的狡诈形象。 【答案】C 【详解】本题考查语句赏析。 A.“缀”是“紧跟；追随”的意思，本项译为“谨慎”有误； B.“窘”是“处境困迫，为难”，本项译为“窘迫”有误； 故选C。 24．下列对《狼》的文本内容的理解，不正确的一项是（   ） A．狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。 B．本文说明对待这种象狼的恶人就应该象屠夫一样敢于斗争，善于斗争。 C．狼虽然狡诈阴险，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。 D．文中的狼虽然贪婪凶恶，但最后被屠户砍死，作者认为狼还是值得同情的。 【答案】D 【详解】本题考查文本内容的理解。 D.从“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可以看出，选项“作者认为狼还是值得同情的”的说法是错误的。文中并没有体现作者认为狼值得同情，文章通过写屠户杀狼，主要表现了屠户的勇敢镇定和狼的狡猾贪婪。 故选D。 25．下列文学常识表述有误的一项是（   ） A．蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家。 B．志怪小说，主要指一种以记述神仙鬼怪故事为主要内容的小说，如蒲松龄的《聊斋志异》、东方朔的《神异经》、干宝的《搜神记》等。“志”是记述的意思。 C．《聊斋志异》是蒲松龄的文言小说集，书中写的大多是奇人异士的故事。题目“聊斋志异”的意思是在书房里记录奇异的故事。“聊斋”是他的书斋名称。 D．《狼》这一课告诉我们，面对那些凶恶可怕的敌人，我们要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 【答案】C 【详解】C.有误，《聊斋志异》中讲的大多是神仙狐鬼精魅的故事，不是“奇人异士”的故事； 故选C。 26．下列对《狼》一文内容理解有误的一项是（   ） A．“屠惧，投以骨”中的“投”字，表明屠户尚未彻底认清狼的本性，只采取一种迁就退让的方法，对狼心存幻想。 B．“屠乃奔倚其下，弛担持刀”中的“持”字表明屠户在毫无退让余地的情况下做出了与狼斗争的果断抉择。 C．“屠暴起，以刀劈狼首”中的“暴”字形象地刻画出屠户杀狼时的那种愤怒之情。 D．“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中的“乃”字表明了屠户对狼奸诈的本性幡然醒悟。 【答案】C 【详解】本题考查概括文章内容及主旨的能力。“屠暴起，以刀劈狼首”的意思是“屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋”，这里的“暴”是突然的意思，突出屠夫动作的迅速，所以C中“形象地刻画出屠户杀狼时的暴怒”错。 27．下列对《狼》文章理解有误的一项是（ ） A．“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪和凶狠：“狼不敢前”“眈耽相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，表现了狼的狡诈。 B．全文分为两个部分，前一部分为议论，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。后一部分为记叙，点明故事的主题。 C．对待像狼一样的恶人，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 D．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？”点明了文章中心，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。 【答案】B 【详解】本题考查对文章内容的理解。 B.全文分为两个部分。前一部分为记叙，写屠户与狼相斗的故事，故事情节的展开为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。后一部分“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”这是作者的议论，点明故事的主题。故选B。 28．选出下列说法不正确的一项(   ) A．《聊斋志异》是我国文言短篇志怪小说的优秀之作。“志”是记述的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。 B．本文的作者是蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代著名文学家。 C．文章最后一段的议论点明了全文的主旨，暗含讽刺。 D．文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 【答案】D 【详解】考查对文学常识及文章内容的把握。 D.文章的基本情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。 故选D。 四、综合性学习 本单元描写动物的文章激发了同学们对动物的浓厚兴趣，为了更好地了解动物，感受与动物相处的乐趣，丰富自己的生命体验，班级开展了以“亲近动物”为主题的活动，请你参加。 〔项目一：因地制宜，确定观察计划〕 29．请你根据自己家乡和学校的实际情况，选择一种动物作为观察对象，简述你的观察计划及这样计划的原因。 〔项目二：认真观察，记录现象和感受〕 30．请填表记录自己的观察所得及真实感受，为交流做准备。 基本信息 观察对象： 年龄： 性别： 时间： 地点： 形态特点 头部 四肢 皮毛 行为习性 吃食物 活动 交流 与人互动 生活环境 我的感受： 〔项目三：总结交流，深入思考〕 31．班级举行“人与动物”话题讨论会，请你参与。 （1）请你读一读教材中待讨论的问题，认真思考人与动物的关系，并就这一话题另拟一个待讨论的问题。 （2）选择教材中的一个问题，结合本单元课文或观察动物获得的体验，发表自己的感受和看法。 （3）讨论会结束后，请你写一则发人深省的结束语，150字左右。 【答案】29．示例：我选择宠物狗作为观察对象，按一天从早到晚的顺序，观察它的外形、状态、特点、习性、行为等，重点是行为，要适当互动。我选择宠物狗，是因为宠物狗与人类关系密切，就在人们身边，便于近距离观察和互动，有利于体验人与动物的关系。按时间顺序观察可以记录它一天中不同时段的习性等。 30．示例： 基本信息 观察对象：长颈鹿 年龄：10岁 性别：雄 时间：2024年5月12日9：00—12：00 地点：XX动物园长颈鹿馆 形态特点 头部 额部较宽，吻部较尖，耳朵大且竖立，头顶有一对骨质短角，角外覆盖着皮肤和茸毛。 四肢 四肢强健，前肢略长于后肢，偶蹄。 皮毛 棕黄色，有网状纹，颈部有鬃毛，尾部有黑毛。 行为习性 吃食物 长颈鹿主要以树叶为食，它们会用长长的颈部够到树顶的叶子。观察时，一只长颈鹿正专注地吃着树叶，优雅而从容。 活动 它们的步伐轻盈而稳定，虽身躯高大，但活动自如。 交流 长颈鹿之间会通过发出不同的声音来进行交流。我观察到几只长颈鹿聚集在一起，仿佛在互相交谈。 与人互动 当游客靠近时，长颈鹿会好奇地伸长脖子观察，仿佛对人类充满了好奇。 但它们也很警惕，与人类始终保持一定的距离。 生活环境 长颈鹿展馆模拟了它们的自然栖息地的环境，有树木和开阔的空间。长颈鹿在这样的环境中生活得非常自在。 我的感受： 长颈鹿十分高大，优雅从容，让人觉得威严而亲切。通过观察长颈鹿，我对动物更加好奇和敬畏了。同时，我也意识到保护野生动物和自然环境的重要性，希望有更多的人关注和支持动物保护工作。 31．示例：（1）应不应该以对人类是否有益来判断动物的价值？ （2）为什么人会对宠物产生强烈的感情？ 我觉得人会对宠物产生强烈的感情的主要原因是：①宠物始终陪伴主人，无条件地爱主人，让人感到被需要和被爱。如《猫》中的前两只猫会与三妹玩耍，人和猫的关系非常亲密。 ②宠物在人感到孤独或悲伤时能给予人安慰和支持。如《我的白鸽》中的白鸽为作者驱散了写作时的孤独。 ③照顾宠物的责任感让人有成就感。比如我养的小狗，它曾经以呆萌弱小唤起了我对它的无限怜爱。现在我每周训练它一项技能，它已经被我培养成多才多艺的狗了。 （3）在今天的“人与动物”话题讨论会上，我们共同感受到了动物伙伴的可爱与纯真。让我们铭记，它们不仅是自然界的一员，更是我们生活中的重要伙伴。让我们以爱心和尊重对待每一个生命，共同守护这份珍贵的感情。愿我们的行动能传递出对生命的敬畏与热爱，让我们的世界因爱与和谐而变得更加美好。谢谢大家，期待我们为保护动物贡献更多的力量！ 【解析】29．本题考查观察计划。 活动的核心目标是“更好地了解动物，感受与动物相处的乐趣，丰富自己的生命体验”。这意味着我们的观察计划应当围绕增进对动物的认识、体验与动物共处的情感以及个人成长的体验来制定。首先要分析家乡和学校周边的自然环境、动物资源以及可观察性。例如，如果家乡靠近山区，可能有很多野生动物；如果学校位于城市，则可能更容易观察到家养动物或城市中的鸟类、昆虫等。确定想要了解动物的哪些方面，如生活习性、行为特征、食物链关系等，根据动物的活跃时间和自己的时间安排，制定合适的观察时段，确定一个或多个最佳的观察地点，确保能够清晰地观察到动物，列出所需的观察工具，如望远镜、相机、笔记本等，并提前准备好。包括如何记录观察数据（文字、图片、视频等）、如何保持与动物的适当距离以及如何处理可能的突发情况等。在制定好观察计划后，简要说明选择这种动物作为观察对象以及制定这样计划的原因。这可以包括动物的特点、教育意义、个人兴趣以及与家乡或学校环境的契合度等方面。 示例：我选择猫作为观察对象，选择猫最为活跃的时间段进行观察，如早晨、傍晚或夜间。同时，也注意观察猫在不同时间段（如白天与夜晚）的行为差异，保持观察的连续性，最好能够持续几天或几周，以便更全面地了解猫的行为模式。观察地点，猫的主要活动区域，如客厅、卧室、阳台等。这些地方通常是猫休息、玩耍和进食的主要场所，同时也要注意观察猫在户外（如果条件允许且安全）的行为，以了解其对自然环境的反应。我选择猫，是因为猫作为常见的家养动物，与人类生活紧密相连，具有极高的观察价值，通过观察猫的行为，可以增进对动物行为学、心理学以及人与动物关系等方面的了解，猫的行为模式和习性既有趣又复杂，能够激发我们的好奇心和探索欲，丰富我们的生命体验，猫作为宠物，对于许多人来说具有特殊的情感意义。通过观察猫，我们可以更深入地理解它们的需求和感受，从而建立更加和谐的人宠关系。 30．本题考查记录观察。 “基本信息”部分，需要明确观察对象是什么动物，其大概年龄、性别，以及观察的具体时间和地点。“形态特点”部分，要分别描述动物头部、四肢、皮毛等部位的特征。“行为习性”部分，需记录其吃食物、活动、交流等方面的表现，以及与人互动的情况。“生活环境”部分，要阐述动物生存的周边环境状况。“我的感受”则是要求您真实地表达出在观察过程中的内心想法和情感体验，例如观察带来的新奇、喜悦、感动或者对动物的同情、敬佩等。   基本信息 观察对象：猫 年龄：2岁 性别：雌性 时间：上午10点 地点：家中客厅、卧室及阳台 形态特点 头部 头部小巧，呈圆形，耳朵尖尖的，时刻警惕地转动 四肢 四肢修长，脚掌有柔软的肉垫，行走时悄然无声 皮毛 毛色为黑白相间，毛发柔软光滑 行为习性 吃食物 吃东西时细嚼慢咽，对食物比较挑剔 活动 白天大部分时间处于休息状态，喜欢蜷缩在阳光充足的窗台上或柔软的垫子上打盹。傍晚和夜间较为活跃，会在家中四处巡视，偶尔追逐自己的尾巴或玩具。 交流 通过声音（如喵喵叫）、身体语言（如竖起尾巴表示友好，耳朵后贴表示害怕）和气味来与其他猫或人交流。遇到陌生事物或人时，会先保持距离并观察，确认安全后才会靠近。 与人互动 对人非常友好，喜欢被抚摸和拥抱。当主人回家时，会主动迎接并蹭腿示好。偶尔还会用爪子轻轻拍打主人，以表达亲昵之情。 生活环境 家里的猫生活在一个温馨、安全的环境中。家中为她准备了专门的猫窝、猫砂盆和玩具，以及足够的活动空间。她可以自由地在各个房间穿梭，享受阳光和新鲜空气。 我的感受：这只猫的优雅和灵动让我深深着迷，它的每一个动作都充满了魅力。观察它的过程让我感受到了生命的活力和美好，也让我暂时忘却了生活中的压力和烦恼。| 31．本题考查讨论会。 （1）对于“人与动物”这一话题，我们需要从多个角度去理解和分析两者的关系。比如动物对人类生活的影响，人类活动对动物生存环境的改变，动物在文化、艺术、科学等方面对人类的启示等等。在另拟一个待讨论的问题时，可以从“在现代社会，动物保护法律应该如何进一步完善以更好地保障动物权益？”或者“动物的情感世界是否与人类有相似之处，这对我们与动物的相处有何启示？”等方面着手。 示例：人类在追求经济发展的过程中，怎样平衡与动物栖息地的保护？ （2）题目要求从教材给出的问题中选择一个进行阐述。需要结合本单元课文或自己观察动物的体验来发表感受和看法。对于所选的问题，要深入思考其内涵，分析相关的因素和影响。对于“动物给人类带来了什么”，这个问题，我们可以从物质和精神两个层面去思考。物质方面，动物为人类提供了食物、衣物材料等；精神方面，动物可以给予人类陪伴、带来欢乐，还能激发人类的同情心和爱心等。  对于“人类对动物的生存有怎样的影响”这个问题，需要考虑人类活动如城市化、工业化、过度捕猎等对动物栖息地的破坏，以及人类的保护措施对动物生存的积极作用；“某种动物的习性和生存环境有什么关系”，则需要具体分析某种动物的行为特点、食性、繁殖方式等与其所处的地理、气候、食物资源等环境因素的相互关联；“为什么人会对宠物产生强烈的感情”，可能涉及到宠物给予人类的陪伴、无条件的爱和信任，满足人类的情感需求等方面；“有些动物十分凶猛，为什么人类还要保护它们”，要从生态平衡、物种多样性、生态系统的稳定性等角度去探讨保护的必要性；“怎么理解‘人是自然界的一部分’这句话”，需要思考人类与自然界其他生物的相互依存关系，人类在自然界中的地位和作用等；“人与自然和谐共生在当下有怎样的意义？”要结合当前环境问题、可持续发展的需求等方面来阐述其重要性。 示例一：对于“动物给人类带来了什么？ 动物给人类带来了多方面的重要价值。物质层面，动物是人类重要的食物来源，如鸡、鸭、鱼等为我们提供了丰富的蛋白质。动物的皮毛还能制成衣物和保暖用品，像羊皮、貂皮等。精神层面，宠物如猫、狗给予人类无条件的爱和陪伴，缓解了我们的孤独感，让我们感受到温暖和快乐。在动物园中观察各种动物，能激发我们的好奇心和探索欲。动物还在许多文学、影视作品中出现，丰富了我们的精神文化生活。从本单元课文《猫》中，我们能感受到作者因养猫的经历而产生的复杂情感，这也反映出动物在人们内心深处留下的深刻痕迹。在日常生活中，我观察到鸟儿的歌声能让人心情愉悦，宠物狗的忠诚和活泼给家庭带来了生机与欢乐。总之，动物不仅满足了人类的物质需求，更在精神上给予我们支持和滋养，是人类生活中不可或缺的一部分。   示例二：怎么理解“人是自然界的一部分”这句话？ “人是自然界的一部分”这句话具有深刻的内涵。从生命的起源和演化来看，人类和其他生物一样，都是在漫长的自然进化过程中产生的。我们的身体结构、生理机能和生命活动规律都与自然界的其他生物有着相似之处，遵循着自然的法则。在物质循环方面，人类的生存和发展依赖于自然界提供的资源，如空气、水、食物等。同时，人类产生的废弃物和代谢产物也需要回归自然，参与到物质的循环中。人类的行为和活动也会对自然界产生影响，反过来自然界的变化也会作用于人类。例如，人类破坏环境会导致自然灾害的增加，影响自身的生存；而保护自然环境则能为人类创造更好的生活条件。本单元课文《动物笑谈》中，作者通过对动物的研究和观察，让我们更加了解动物的世界，也让我们意识到人类与动物都是自然界的一部分。在现实生活中，当我们看到美丽的自然风光，感受到四季的更替，都能体会到人类与自然的紧密联系。总之，“人是自然界的一部分”意味着人类与自然界相互依存、相互影响，我们应当尊重自然、顺应自然，与自然和谐相处。 【小题4】本题考查结束语。 结束语要起到总结和升华的作用，字数限制在 150 字左右，在构思时，要回顾讨论会的主要观点和讨论成果，提取关键信息，以简洁有力的语言表达对人与动物关系的深刻理解和对未来的期望。 亲爱的同学们，今天的“人与动物”讨论会让我们收获颇丰。我们探讨了人与动物的复杂关系，意识到动物于我们而言意义非凡。人类影响着动物的生存，而动物也带给我们诸多启示。让我们在今后的生活中，用爱与责任去守护它们，因为每一个生命都值得尊重，只有和谐共生，我们的世界才会更加美好！ 32．在很多经典的文章中，都会出现动物的身影，下面的文字出自老舍的散文《猫》，请你阅读下面语段，回答问题。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！它倔强得很！ 关于这段文字的表述，有误的一项是（   ） A．画线句通过“蹭”“伸”“跳”“踩”一系列动词，表现了猫的温柔可亲。 B．加点词“几朵”“长短”“粗细”都是数量词。 C．“倔强”一词写出了这只猫的性格特征，与之相对应的反义词是“温顺”。 D．该语段生动地描述了猫在高兴和不高兴时的不同表现。 【答案】B 【详解】本题考查语文基础知识。 B.有误，“几朵”是数量词；“长短”和“粗细”是形容词，分别描述物体的长度和粗度特征，并非数量词。 故选B。 33．《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点。请你阅读下面文字，说说孙悟空的猴性与人性是如何体现的。 孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之。忽被祖师看见，叫孙悟空道：“你在班中，怎么颠狂跃舞，不听我讲？”悟空道：“弟子诚心听讲，听到老师父妙音处，喜不自胜，故不觉作此踊跃之状。望师父恕罪！” 【答案】①他听讲时抓耳挠腮，眉花眼笑，手舞足蹈，这些动作体现了他的猴性。②当被祖师点名批评时，他先向祖师解释自己诚心听讲，最后还请师父恕罪，这些行为体现了他的人性。 【详解】本题考查内容理解与分析。 结合“孙悟空在旁闻讲，喜得他抓耳挠腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之”可知，孙悟空的猴性体现在他的动作和神态上。“抓耳挠腮，眉花眼笑，忍不住手之舞之，足之蹈之”这些动作生动地描绘出了一只猴子的活泼、好动和喜形于色的特点。这些动作和神态是猴子特有的，是自然流露。 结合“忽被祖师看见，叫孙悟空道：‘你在班中，怎么颠狂跃舞，不听我讲？’悟空道：‘弟子诚心听讲，听到老师父妙音处，喜不自胜，故不觉作此踊跃之状。望师父恕罪！’”可知，孙悟空的人性体现在他的语言和思想上。当祖师责备他为何不听讲而颠狂跃舞时，他回答道：“弟子诚心听讲，听到老师父妙音处，喜不自胜，故不觉作此踊跃之状。望师父恕罪！”这里，孙悟空不仅表达了自己的诚心，还对自己的行为进行了合理的解释，并请求师父的原谅。这种能够用语言进行沟通、表达自己的想法和情感，以及具备道德意识和责任感的特点，都是人性的体现。 据此概括作答即可。 五、作文 34．细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系， 暗示人物处境等最重要的方法。适时地运用一些细节能使文章的描写更加细腻、丰富。请仿照陈忠实《我的白鸽》中的细节描写，选择一种动物写一段话。 【课文片段在线】 我无意间往墙上的纸箱一瞅，两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。幼鸽终于长成了，所有可能发生意外或不测的担心顿然化解了。 ——《我的白鸽》 【写法指导】 一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题的作用。但在运用过程中要注意，细节要尽量典型，能起到以小见大的作用，并且描述要真实。 【答案】例文： 小黑是一只黑色的猫咪，它有着一双明亮的大眼睛和长长的胡须。我注意到，当小黑看到窗外飞过的鸟儿时，它的眼睛会紧紧地盯着鸟儿，身体也紧绷起来，仿佛随时准备扑上去。然而，当鸟儿飞走后，小黑并没有追逐，而是放松下来，继续在地上打滚玩耍。这个细节让我感受到了小黑的智慧和自我控制能力。尽管它对鸟儿充满好奇和欲望，但它能够克制自己的冲动，继续自己的生活。这让我对小黑产生了深深的敬意。 【详解】本题考查小作文。 结合题干“请仿照陈忠实《我的白鸽》中的细节描写，选择一种动物写一段话”，可知：本次写作对象是一种动物，要运用细节描写突出这种动物的特点。结合写法指导“恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题的作用。但在运用过程中要注意，细节要尽量典型，能起到以小见大的作用，并且描述要真实”，可知：平时生活要注意留心观察动物的生活情态，细节描写要典型，以此来刻画动物性格特点，达到揭示主题的作用。结合《我的白鸽》“两只幼鸽挤在四方洞口，以惊异稚气的眼睛瞅着正在地上啄食的父亲和母亲。那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳”，其中“惊异稚气的眼睛瞅着”这是幼鸽的神态细节描写，以此表现幼鸽对周围事物非常好奇的样子，表现幼鸽的可爱。由此可见，动物的细节描写包括动物的样子、动作、神态等描写，通过对其细节的描写，表现这种动物可爱的特点，表达作者对其的喜爱之情。 示例： 在庭院的一角，阳光透过树叶的缝隙，洒下一片斑驳的光影。盒子里，一只小狗蜷缩在旧毛毯上，绿色的眼睛充满好奇和几分忐忑地打量着新环境。它那柔软的灰白条纹毛发似乎仍带着母亲身上温暖的气味。此刻，小狗的喉咙发出轻微的呼噜声，仿佛在试图说服自己一切都是安全的。渐渐地，它舒展开细小的四肢，迈开生涩的步伐，小心翼翼地踏入这个未知的世界，再也没有离家的惶恐，只有满怀的期待。 35．题目：遇见你，是一种幸福 材料：遇见小鸟，有鸟鸣的陪伴，是一种幸福；遇见蝴蝶，美丽的舞姿，让我们心情愉悦，是一种幸福；遇见蜜蜂，忙碌的身影，让我们感到生活的甜蜜，是一种幸福；遇见天鹅，遇见奔马，遇见熊猫……遇见它们，都是一种幸福。 请结合自己的见闻和感受，以《遇见你，是一种幸福》为题写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限；（2）语言规范，不要使用网络用语，不得抄袭试卷上的阅读材料；（3）不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不得套作、抄袭；（5）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 遇见你，是一种幸福 在岁月的长河中，总有一些不期而遇的温暖，宛如熠熠生辉的星辰，点亮了我们平凡的生活。于我而言，遇见你，便是那最璀璨的一颗星，是一种莫大的幸福。   那是一个阳光明媚的春日，我独自一人漫步在公园的小径上。微风拂过，带来了花朵的芬芳和鸟儿的欢唱。就在这时，我遇见了你——一只色彩斑斓的蝴蝶。   你在花丛中翩翩起舞，轻盈的翅膀如同梦幻的薄纱，在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒。你的舞姿优美而灵动，仿佛在诉说着大自然的秘密。我静静地站在一旁，生怕惊扰了你的表演。那一刻，时间仿佛凝固，整个世界似乎只剩下你和那一片绚烂的花海。我不禁想起了小时候，每当看到蝴蝶，我总会兴奋地追逐，想要抓住那一份美丽。然而如今，我只是静静地欣赏，感受着你带来的宁静与美好。你在花丛中穿梭，每一次停留都像是在亲吻花朵的脸颊，那画面美得让人陶醉。不知过了多久，你似乎察觉到了我的存在，轻轻扇动翅膀，朝我飞来。我的心猛地一跳，以为你会飞走，可你却在我的身边盘旋了几圈，然后停在了我的肩头。那一刻，我感受到了一种无法言喻的幸福，仿佛我们之间有着一种特殊的默契。   与你的相遇，让我明白了生命的美丽与神奇。在这纷繁复杂的世界里，你用你的舞姿诠释着自由与快乐。你的存在让我懂得，生活中的美好往往就在不经意间出现，只要我们用心去感受，去珍惜。   从那以后，每当我感到疲惫或迷茫时，我都会想起那只在花丛中翩翩起舞的蝴蝶，想起与你相遇的那一刻。你就像一束光，照亮了我前行的道路，让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾。   遇见你，是一种幸福。这份幸福将永远珍藏在我的心底，成为我生命中最珍贵的回忆。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“遇见你，是一种幸福”，“遇见”是关键词，意味着不期而遇、偶然的邂逅。“你”指代材料中提到的各种动物，也可以是其他未曾提及但符合题意的动物。“幸福”则是这次相遇带来的感受。需要结合自己的见闻和感受来写作，要写出与“你”相遇的具体情境和幸福的体验。   立意：表达对动物的喜爱和赞美，以及它们给人类生活带来的积极影响，从而突出人与自然和谐相处的美好；通过与动物的相遇，感悟生命的多样性和珍贵，学会尊重和珍惜每一个生命；从与动物的相遇中获得启示，如坚韧、勤劳、自由等品质，激励自己更好地面对生活。   选材构思：记叙文：可以讲述在公园里偶然遇到一只受伤的小鸟，自己帮助它疗伤，在照顾小鸟的过程中感受到责任和付出的幸福。比如：“那天在公园的角落里，我发现了一只瑟瑟发抖的小鸟，它的翅膀受了伤。我小心翼翼地把它捧回家，为它包扎伤口，每天精心照料。看着它一天天好起来，重新飞向蓝天，那一刻，我心中满是幸福”；回忆小时候在乡村与一只小狗的相遇，小狗的忠诚和陪伴给自己带来温暖和幸福。例如：“在乡村的那段日子，一只小黄狗走进了我的生活。它总是欢快地跟在我身后，陪我玩耍，守护着我。每当我感到孤单时，它总是用那温暖的身躯依偎着我，让我感受到无尽的幸福”；散文：以优美的笔触描绘不同动物带来的独特幸福感受，如遇见蝴蝶在花丛中翩翩起舞的美丽瞬间，遇见熊猫憨态可掬的模样。比如：“春天的花园里，色彩斑斓的蝴蝶在花丛中轻盈地舞动。它们的翅膀闪烁着阳光，如同梦幻的画卷。那一刻，我沉醉在这美丽之中，内心充满了幸福”；按时间顺序叙述自己在不同阶段与不同动物的相遇经历，以及这些经历带来的心灵触动和幸福感；议论文：以“遇见你，是一种幸福”为论点，通过列举多个与动物相遇的事例，论证动物对人类生活的重要意义和价值。比如：“蜜蜂的忙碌为我们带来了甜蜜的蜂蜜，让我们品尝到生活的美好；骏马的奔腾让我们感受到力量与速度的魅力；天鹅的优雅让我们领略到自然的神奇。与它们的相遇，无疑是一种幸福”；分析现代社会中人们与动物关系的变化，呼吁人们更多地去与动物相遇，感受那份独特的幸福。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$