第一章 第一节 地球的宇宙环境-【勤径学升】2024-2025学年高中地理必修第一册同步练测（湘教版2019）

第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 课程标准 核心素养 1,结合视频，图文等材料，分析地球或其他天体存在生命的条件。（综合思维） 2.根据相关资料，在老师的指导下进行天文观测，了解常见天体的特点。 运用资料，描述地球所处 (地理实践力) 的宇宙环境 3.结合我国对宇宙探测的成就，培养合理开发利用宇宙环境资源和保护地 球宇宙环境的意识。（人地协调观） 自主学习探新知 课前预习双基落实 一、人类对宇宙的认识 组成：恒星、 等 1.宇宙的概念 ②银河系形状：具有铁饼状的扁平外形 宇宙是所有 、空间和 运动：所有恒星都环绕银心旋转 的总和。 河定义：与银河系同级别的恒星系统 2.可观测宇宙的范围 外数量：人类观测到的河外星系有数百亿个 ③ 已经观测到的有限宇宙，叫作“可观测宇 星组成：大多数河外星系由几十亿到上万 宙”或“已知宇宙”，其半径约 亿 系 亿颗恒星组成 光年。 组成：由 、行星、矮行星和卫星， 二、多层次的天体系统 以及小行星、彗星、流星体和行 太 1.天体 星际物质等太阳系小天体组成 ④阳 宇宙中的 、星云、 、卫 特点：太阳的质量约占整个太阳系质量 系 星等各种物质。 的99.86% 2.天体系统 运动：它们环绕太阳旋转 (1)形成：运动着的天体因 和互相 组成：地球、月球 绕转，形成天体系统。天体系统有不同的 ⑤地月系特点： 是地月系的中心 运动：月球绕地球旋转 (2)层次 《微思考 (现阶段所能观测到的)河外星系 :1,晴朗的夜晚，我们仰望星空，看到繁星点点。 其他恒星系 这些星星主要属于哪类天体？ ⊙ 观测 其他行星系 宙 系 太阳系 地球 系月球 1 高中地理·必修第一册(X灯) 三、特殊行星一地球 必微思考 1.地球的特殊性 2.只要有液态水，星球上就一定有生命存在吗？ 产生了目前所知道的 的高级智 慧生命一一人类。 2.存在生命的条件 充足的 ,恰到好处的大气厚度 和 ,适宜的太阳光照和 范 围等。 互动探究解疑难 要点归纳重难突破 知识点一天体和天体系统 探究导引 气体和 材料仰望星空，我们会产生无尽的遐想。“月 物质性 星乐物质 尘埃等 有阴睛圆缺”，地球、月球、太阳的相对运动产生 表现 人造灭体分类 天体 分类白然灭体 月相变化，地球、月球构成地月系，地月系又是 太阳系的一部分。睛朗的夜晚，太空中银河若 在市空间 多样性 恒足流足体、行生、彗足足云 运行的各种 隐若现，牛郎织女隔河相望。我们看到的“银 航天器 肉眼可见 河”是银河系的一部分，银河系之外还有河外星 系。所有星系又构成可观测宇宙。 (2)常见的天体及其特征 宇宙是由形态多样的天体组成的，主要 月球 太阳 制R化元 包括恒星、星云、行星等。不同类型的天体具 地成 可外印黑 有不同的特征，列表如下： 地片系 太阳系 银河系 可花测字布 结合材料探究： 天体 形状 组成物质 现象 (1)目前人类所知道的最高一级天体系统是 类型 什么？最低一级天体系统呢？ (2)可观测宇宙就是宇宙吗？ 圆球形或 主要由氢 恒星 明亮闪烁 (3)人类发射并落到火星上的探测器是天 类球形 和氮组成 体吗？ 明亮不闪烁，有明显 行星 球形或近 似球形 岩石等 的位置移动 星云 由气体和 云雾状 发亮的云雾状天体 尘埃组成 ☑知识精析 流星体 球形 岩石等 流星现象 1.天体 尾状 主要由冰 (1)天体是宇宙间各种物质的通称，其表现是 彗星 (扫帝状) 物质组成 发光的扫命状天体 多种多样的，如下图所示。 第一章宇宙中的地球 川方法技巧川 川方法技巧川 “四看”法巧断是否是天体 天体系统判断的“两个技巧” 一看其是不是宇宙中的物质。例如，星际物质尽 一是要相互绕转。天体之间不绕转不能梅成天体 管用肉眼看不见，但它是天体。 二看其是不是某一天体的一都分，天体的一部分 系统，如月球绕地球运转形成地月系：北斗七星之问 不能称为天体。例如，月球表面的岩石是月球的一部 没有相互绕转不能形成天体系统。 分，不是天体。 二是要有等级差别。如地球和月球分属行星和卫 三看其是否位于地球大气层之外。例如，宇宙飞 船在太空中运行时是天体，返回到地面就不是天体。 星，有等级差别，构成天体系统：北斗七星都是恒星，属 四看它是否在一定的轨道上独自运转，依附在其 于同一等级，不能构成天体系统。 他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上考察的 火星车。 口对点演练 [温馨提示] 流星体，流星现象，陨星的区别 9流军体大气上界 1.(2021·宁波高一期中)读图甲（图中虚线箭 苦流垦现象 头表示天体的运动方向)，完成(1)一(3)题。 陨星 地面 (1)流星体位于星际空间内，属于天体， (2)流星现象是指流星体进入地球大气层，与大气摩擦生 热商燃烧发光，产生的划破夜空的光查。 图甲 (3)陨星是流星体坠落到地面的残体，不属于天体， 2.主要的天体系统及层次结构 (1)图甲中最高一级天体系统的中心天体是 () 层次 天体系统 组成 A.天体1 B.天体2 地球是中心天体，月球是地球唯一的 地月系 天然卫星。月地距离约为8,4万 C.天体3 D.天体4 千米 (2)2021年中秋之夜有网友拍到飞机“穿越” 月亮的画面（图乙），若图甲中天体1为太阳， 太阳是中心天体，其他成员有行星、 卫屋，小行星，彗显、流星体、矮行星 则网友拍到的月亮可能是 太阳系 和行星际物质等太阳系小天体组 成。日地距离约为1.5亿千米（又 叫一个天文单位) 由大量恒星和星云组成，具有 低 花 “铁饼”状的扁平外形，直径约 图乙 河 10万~12万光年，中心厚度约 A.天体2 B.天体3 高 菊 1.2万光年，太阳距离银心约 3万光年 C.天体4 D.以上都不是 银河系与 (3)以下属于天然天体的是 河外星系 与银河系同级别的恒星系统。 河 目前人类观测到的河外星系数 A.月球 B.着陆器 外 量有数百亿个，大多数河外星 C.陨 D.宇宙飞船 星 系由儿十亿到上万亿颗恒星组 系 成，直径从几千光年到几十万 2.读天体系统的层次图，完成(1)一(2)题。 光年不等 丁 银河系和现阶段所能观测到的河外 可规测 甲 其他行星系统 宇街 星系，统称为可观测宇宙。可观测 可观测宇宙 H他恒星系统 宇宙的半径约为13？亿光年 3 高中地理·必修第一册(X灯) (1)图中甲、乙、丙、丁所代表的天体系统名称： D.银河系、太阳系、地月系、河外星系 分别是 ( (2)从天体系统级别来看，甲，乙、丙、丁属于 A.河外星系、银河系、太阳系、地月系 同一级别的是 () B.银河系、河外星系、太阳系、地月系 A.甲与乙 B.丙与丁 C.太阳系、河外星系、银河系、地月系 C.乙与丙 D.乙与丁 知识点二 特殊行星—地球 探究导引 2.有利的自身条件 材料2019年12月12日，我国宣布计划在 主要是指适宜的温度条件、适合生物生 2030年前后实施旨在发现和认证太阳系之外 存的大气条件和液态水的存在。 宜居行星的“觉音计划”。早在2018年我国就 条件 对生命起 类型 地球具备的条件 源的意义 宣布了中国的探测火星寻找生命计划，在2020 日地距离适中，自转和公转周期 有利于生命 年7月发射火星探测器，2021年到达火星。其 适宜的 过程的发生 温度 适当，使地球表面平均温度保持 后，我国计划在2028年左右进行第二次火星探 在15℃左右，且温度变化不大 和发展 测任务，采集火星土壤返回地球。而实际上美 适中的体积和质量使地球周 氮是生物体的 适合生 物生存 围形成大气层，经过漫长的演 基本成分，氧 国对火星的探测研究走在了世界前列。 化，形成以氮气和氧气为主的 是维持生命的 的大气 现代大气 必需物质 原始地球体积收缩和内部放 地球上最初 液态 射性元素衰变致热，使地球内 的单细胞生 水体形成水汽逸出，冷却后降 的水 命就出现在 落，在低注处汇聚，形成原始 海洋，孕育生命 海洋中 结合材料探究： (1)分析火星上是否存在生命，并说明原因。 方法技巧 生命存在条件问题的分析思路 (2)分析太阳系之外可能适宜人类居住的星 此类题甘的解答可以通过知识的迁移，类比地球 球环境与地球环境的相似处。 上存在生命的条件来获得分析思路，进而提高答题的 准确性。具体思路分析如下： (3)假如某一星球存在生命，分析其应具备怎 行星上生命存在的条件 样的外部条件。 行犀白身的休积 空间位置与 宇宙环境与 和质量等条件 虹球相似 地球相似 形成相应的大气 适宜官的洲度， 宇出环境 液态水 安全、税定 对点演练 知识精析 3.(2021·遂宁高一期中)下图为公转轨道相邻 地球存在生命的条件 的三大行星相对位置示意图。读图完成 地球具备生物生存和繁衍的条件，这与其 (1)~(2)题。 外部环境和自身条件有密切关系。 1.安全的宇宙环境 稳定的太即光照 太口处于壮年，状态稳定 安全的宁宙环境 大小行垦各行其道，互不干扰 转道 第一章宇宙中的地球 (1)①行星是 (1)这24颗“超宜居”星球位于 () A.水星 B.金星 A.河外星系 B.银河系 C.火星 D.木星 C.太阳系 D.地月系 (2)与①、②行星相比，地球具备智慧生命存 (2)下列关于“超宜居”星球的推测，可信的是 在的基本条件之一是 ( A.适宜生物呼吸的大气 ( B.昼夜温差相对较大 A.“超宜居”星球与主恒星距离适中，能保持 C.复杂的地形和岩石圈 较厚的大气层 D.宇宙环境更安全 B.“超宜居”星球因体积、质量适中，所以有 4.(2021·宁波高一期中)2020年9月，美国和 液态水的存在 德国的研究团队在《天体生物学》杂志上发表 C.“超宜居”星球表面有坚硬的岩石，可防止 文章，详细介绍了24颗距离地球超过100光 星际物质撞击 年的“超宜居”星球。“超宜居”判断标准包括 行星年龄、质量、体积、表面温度、是否有水、 D.“超宜居”星球运行轨道附近宇宙环境较 与恒星距离等。据此完成(1)~(2)题。 安全，不易受到撞击 图表解读目 (一)太阳系模式图 4.彗星彗尾指向的判定 图表展示 彗星的主要构成物质为冰和尘埃，因此 组成：太阳系由太阳、行是放 运动特征：公转方向致，几 在背向太阳的一侧形成彗尾。一般而言，距 其卫星、小行星、普星等组成 乎在同，平面上，三不干扰 太阳越近，彗尾越长；距太阳越远，彗尾越短， 长机 甚至消失。 道、质 量小、 口图表专练 有哲尾 读太阳系部分天体相对位置示意图，据此完 小行县带：位于火单轨道和木早轨道之间 成13题。 2图表指导 海工星 不木主 1.八颗行星位置的判定 根据由近到远：水星、金星、地球、火星、 地球月球 木星、土星、天王星、海王星进行判定。 P②® ④ -o① 2.小行星带的位置 太阳 小行星带位于火星轨道和木星轨道之 1.图中代表金星的是 间。注意是处于两个行星轨道之间而不是处 于两个行星之间。 A.① B.② 3.八大行星的分类 C.③ D.④ (1)按行星特征：类地行星（水星、金星、地球、：2.太阳系中的小行星带位于 火星)、巨行星（木星、土星）和远日行星（天王： A.行星③轨道和木星轨道之间 星、海王星)三大类。 B.行星③轨道和行星①轨道之间 (2)按与地球相对位置关系：地内行星（水星、 金星)和地外行星（火星、木星、土星、天王星、 C.行星①轨道和行星②轨道之间 海王星)。 D.行星④轨道和海王星轨道之间 5 高中地理·必修第一册(X)) 3.如果把太阳系中地球和水星的位置互换一： B.地表温度太高，原子无法结合起来形成生 下，则 物大分子，也就不会有生命物质 A.地球上将会被水淹没，人类无法在地球上 C.地球上将不会有大气 生存下去 D.地球上将只有固态和晶体物质 随堂巩固促应用 验证反磺迁移运用 2020年11月24日4时30分，我国在海南：3.图示“生命宜居带”位置范围的主要影响因 文昌航天发射场，用“长征五号”遥五运载火箭 素是 成功发射了探月工程“嫦娥五号”探测器，顺利 A.温度条件 B.恒星密度 将探测器送入预定轨道，开启我国首次地外天 C.行星体积 D.大气成分 体采样返回之旅。据此完成1一2题。 4,如果太阳质量是现在的两倍，则出现生命的 1.根据所学知识和材料信息，判断下列不属于 行星可能会是 ( 天体的是 ( A.金星 B.地球 A.位于奔月轨道的“嫦娥五号”探测器 B.着陆月球的“嫦娥五号”着陆器 C.木星 D.水星 C.在轨飞行，等待“嫦娥五号”上升器的轨道器 5.读图，回答下列问题。 D.携带样品返程途中的返回器 2.“嫦娥五号”在月球采样过程中会受到诸多来 火岸标测器 哈雷哲足 自宇宙空间的威胁，其中人类难以预测的威 火 #太阳 胁是 ( A.大气稀薄 B.宇宙辐射太强 C.陨石撞击 D.引力太小 (1)在图中用箭头标出火星的绕日公转方向。 (2021·临沂高一期中)“生命宜居带”是指 (2)火星探测器在如图位置时是否属于天体， 恒星周围适合生命存在的最佳区域。读图，回 着陆时是否属于天体？ 答3~4题。 (3)图中共包括 级天体系统，其中最高一级天体系统的中心 天体是 ,最低一级天体系统的中心 天体是 提示请完成《素能提升训练》训练一 轨道半径（以地球轨道半径为单位） 第二节 太阳对地球的影响 课程标准 核心素养 1,通过视颜材料及相关图文材料，分析太阳活动的类型及对地球的影响。〔综合 思维) 运用资料，说明太阳 2.结合区域图文材料，分析不同地区太阳细射的差异，影响因素和产生的影响。 对地球的影响 (区域认知) 3.通过生产，生活中的实例，了解人类对太阳能资源的利用方式。（地理实践力） 6同步课堂讲义 第一章 宇宙中的地球 对点演练 3.(1)C(2)A 第(1)题,根据公转轨道图,①行星位于 第一节 地球的宇宙环境 地球公转轨道外,是火星,C正确。水星、全星在地球公 转轨道内,A、B错误。木星与地球轨道不相邻,D错误。 【自主学习探新知】 第(2)题,与①、②行星相比,地球具备智慧生命存在的 基本条件之一是有适宜生物呼吸的大气,A正确。昼夜 1.时间 物质 温差相对较大、复杂的地形和岩石圈不是生命存在的基 2.137 本条件,B、C错误。太阳系中相邻的三大行星,宇宙环 二。 境都较安全,D错误。 1.恒星 行星 4.(1)B (2)D 第(1)题,银河系的直径约10万光年,太 2.(1)互相吸引 级别 阳系半径约3.4光年。材料显示,24颗“超宜居”星球 (2)①银河 地月 ②星云 ④太阳 地球 与地球的距离超过100光年,因此这24颗“超宜居”星 微思考 球应位于太阳系之外、银河系之内。地月系属于太阳 1.提示 恒星。 系。故选B。第(2)题,能否保持较厚的大气层主要受 二。 行星质量、体积的影响,和该星球与主恒星距离无关, 1.唯一 A错误;液态水的存在是因该行星有适宜的温度,与该 2.水分 大气成分 温度 行星体积、质量无关,B错误;大气层的存在可防止星际 微思考 物质撞击,与星球表面是否有坚硬的岩石无关,C错误; 2.提示 液态水是存在生命的重要条件之一,但还需要其 行星上适宜生存说明该行星有较安全的宇宙环境,不易 他的自身条件和外部条件。 受到撞击,D正确。故选D。 【互动探究解疑难】 图表解读(一) 图表专练 知识点一 探究导引 1.B 2.A 3.B 第1题,根据各行星距离大阳的远近可 (1)可观测宇宙。地月系。 知,①为水星,②为金星,③为火星,④为天王星,为土 星。第2题,小行星带位于火星和木星轨道之间。第3 (2)可观测宇宙只是我们目前观测到的宇宙部分,随着 题,地球和水星的位置互换,会对地球地表温度有较大 探测技术的进步和发展,人类能够观测到的范围可能会 的影响。因白天气温过高,会使表面无液态水存在,亦 更大,所以二者不能等同。 不利于生命物质的合成。大气的存在与地球的质量和 (3)火星探测器在飞向火星的途中是天体,当落到火星 体积有关。 表面上后就不再是天体了。 对点演练 【随堂巩固促应用】 1.B 2.C 第1题,天体的判断依据:①看它是不是宇宙 1.(1)A (2)B(3)A 第(1)题,读图甲可知,天体3围 中物质的存在形式,星际物质尽管用肉眼看不见,但它 绕天体2公转,天体2、天体4围绕天体1公转,因此最 是天体;②看它是不是宇宙间的物质,天体的某一部分 高一级天体系统的中心天体是天体1。第(2)题,如果 不是天体;③看它是不是位于地球的大气层中,位于外 天体1是太阳,那么天体2可能是地球,天体3可能是 层空间的是天体,位于地球大气层中的不是天体。因此 月球。第(3)题,天体是宇宙中物质的存在形式。月球 着陆月球的“嫦娥五号”着陆器不属于天体。故选B。 属于天然天体。着陆器和宇宙飞船是人造的,陨石位于 第2题,月球表面是真空状态,没有大气的保护,月球表 地球表面,不是天体。 面陨石撞击密集,陨石什么时候撞击月球、撞击月球的 2.(1)B(2)A 第(1)题,读图可知,甲、乙、丙、丁所代表 什么地方属于偶发事件,是人类难以预测的威胁,C正 的天体系统分别是银河系、河外星系、太阳系、地月系。 确。月球的大气状况、辐射、引力等人类目前已经完全 第(2)题,图中甲代表银河系,乙代表河外星系,它们属 知晓,这些属于稳定存在,可以事先预测,A、B、D错误。 于同一级别。 3.A 4.C 第3题,从图中可以看出,恒星质量越大,“生 知识点二 命宜居带”离恒星越远,这很可能是因为质量大的恒星 探究导引 温度较高;因此“生命宜居带”位置范围的主要影响因素 提示(1)可能。因为火星上有液态水,液态水是生命 是温度条件。第4题,根据图示可知,当恒星质量为2 存在的关键条件。 时,木星位于“生命宜居带”范围内,故出现生命的行星 (2)充足的水分,恰到好处的大气厚度和大气成分,适宜 可能会是木星。 的太阳光照和温度范围。 5.解析 火星按照逆时针方向围绕太阳旋转。图示火星 (3)安全的字宙环境和稳定的光照。 探测器为天体,当其着陆后就属于火星的一部分,不再 _ 是天体。图中有太阳系和行星系(火星与火星探测器) 知识点二 两级天体系统。 探究导引 答案(1)如下图所示 提示(1)主要是耀斑。色球层。 (2)①无线电短波信号传播中断;②出现极光现象;③信 _....... 火星探测器 鹤不能正确辨别方向。 一哈雷彗星 (3)不是。太阳黑子实际上是大阳表面一种炽热气体的 火星)太阳 巨大涡旋,温度比光球层平均温度偏低,颜色发暗,所以 叫黑子。 对点演练 (2)火星探测器在如图位置时为火星的卫星,属于天体。 3.(1)C (2)D 第(1)题,太阳表面出现的大而亮的斑块 在火星着陆时,属于火星的附属物,不属于天体。 应为耀斑,它主要发生在色球层。第(2)题,耀斑爆发时 太阳 火星 (③)两 会影响无线电短波通信,但是基本不会影响有线电话通 第二节 信。耀斑爆发不会造成阿尔卑斯山冰川消失;可能会使 太阳对地球的影响 极端天气事件增加;会扰乱地球磁场,产生磁暴现象。 【自主学习探新知】 因此A、B、C错误,D正确。 4.(1)A(2)C _ 第(1)题,根据所学知识可知,太阳的 (2)可见光 可见光 1.(1)电磁波 “脸蛋”上出现的“小黑痣”是黑子,由于其温度比周围 化石 生物 2.(1)生物化学 低,因此呈现黑色,A正确;耀斑是亮白色的斑块,B错 (2)大气运动 误;日耳是太阳表面喷射出的高能带电粒子流,呈红色, 微思考 C错误;日冕抛射物呈银白色,D错误。故正确选项为 1.提示 煤、石油是地质时期生物固定以后积累下来的太 A.B、C、D错误。故选A。第(2)题,当太阳黑子数量增 阳能。 多时,说明太阳活动进入活跃期,太阳大气抛出的高能 二。 带电粒子流会扰乱地球电离层,影响地面无线电通信, 日冕 1.光球 色球 A错误;太阳黑子出现在光球层,耀斑出现在色球层,B 2.(1)不稳定 错误;太阳大气抛出的高能带电粒子流会扰乱地球磁 日冕层 太阳耀斑 (2)光球层 高能带电粒子流 场,产生“磁暴”现象,C正确;极光只在极地附近和极圈 11 增多 强烈 以内可见,D错误。故选C。 3.(1)短波 电子设备 图表解读(二) (2)极光 图表专练 (3)增加 平稳 1.C 2.A 第1题,图示西南部地区与同伟度其他地区相 (4)增产 比,等年太阳辐射总量线更密集,可以排除B;植被对太 微思考 阳辐射的影响小,排除D;图中西南部地区等值线密集, 2.提示不是。黑子其实并不黑,只是因为它的温度比周 反映当地年太阳辐射总量变化明显,而气温与年太阳辐 围其他区域低而显得暗些。 射关系不大,排除A:该地为四川贫地向青藏高原的过渡 【互动探究解疑难】 地带,地势起伏大,故年太阳辐射总量的主要影响因素为 知识点一 地形。第2题,该处位于我国青藏高原地区,年太阳辐射 探究导引 总量最多的主要原因是海拔较高,空气稀薄,选A。 提示 (1)说明了“蜀地”(四川盆地)阴天多,晴天少。 【随堂巩固促应用】 (2)四川省周围群山环绕,中间为平原,地形闭塞,风力 1.D 2.C 第1题,赛车用的石油和煤球炉中的煤是古 小,空气中水汽不易扩散,因此多雨雾天气,导致“蜀之 代生物固定的太阳能;地热是来自地球内部放射性元素 南,恒雨少日”。 的衰变,不是来自太阳能。第2题,青藏高原是我国太 对点演练 阳能最丰富的地区,最适合用太阳姓做饭。 1.(1)C(2)A 第(1)题,与太阳辐射的分布呈负相关的 3.D 4.B 第3题,日常观测到的太阳明亮表面为光球 因素是大气厚度,大气厚度越大,到达地面的太阳辐射 层,在该层出现的太阳活动为黑子。第4题,平时肉眼 越少,C正确。太阳辐射与太阳高度、大气透明度呈正 只能看到光球层,而当日全食时,明亮的光球层被遮挡, 相关,A、D错误。太阳辐射与海陆位置没有相关性, 则能看到色球层和日冕层。色球层的耀斑活动产生的 B错误。第(2)题,我国太阳辐射能最丰富的地区是青 磁暴会干扰地球上无线电短波通讯,B正确。流星现象 藏高原,海拔高,空气稀薄,大气透明度高,A正确。 为流星体进入地球大气层所产生,与太阳活动无关。全 2.(1)D(2)D 第(1)题,青藏高原与长江中下游地区相 球降水异常与太阳黑子活动有关。极光出现在极地地 比,海拔高、云量少,年总辐射量多,太阳能丰富。第(2) 区,乌鲁木齐看不到极光。 5.解析 题,世界太阳能最丰富区在热带沙漠区;水力发电是西 i 第(1)题,明确太阳辐射只有很少一部分到达地 藏主要的能源利用方式;太阳能发电受天气影响,具有 球。第(2)题,通过读图了解辐射能量最大值所对应的 不稳定性,且投资大。 波段。第(3)题,本题考查太阳辐射对地球的影响。 2