5.15 国共合作与北伐战争 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

国共合作与北伐战争 教学设计 教学设计 课型 新授课 ☑ 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 第15课北伐战争主要介绍国民革命运动的高潮------北伐战争，讲述了黄埔军校的建立，北伐战争的胜利进军，国民革命运动的失败和南京国民政府的建立等。从单元教学的角度来看，它是一个承上启下的一课，上承中国共产党的诞生，下启中国共产党独立领导武装斗争，在民主主义革命中占有一定地位。 学情分析 本课主要讲述的是国共两党第一次合作时期的相关史实，学生对黄埔军校以及北伐战争会比较感兴趣，但是其内容带有一定的政治性，比较难理解。而八年级的学生经过七年级一学年较为系统的历史学习，初步掌握了学习历史的方法，养成了一些良好的历史学习习惯。但对于一些历史概念的掌握较为费劲，如国民革命与北伐战争的关系。因此教师在授课的过程中，应注意把这些问题概念讲解清楚。 学习目标 1.了解黄埔军校的建立的基本情况。 2.掌握北伐战争的目的，主要对象主要战场的重要战役，北伐战争，胜利进军的原因。 3.知道国民党叛变革命和国民革命运动失败的原因。 学习重难点 1.了解黄埔军校的建立的基本情况。 2.掌握北伐战争的目的，主要对象主要战场的重要战役，北伐战争，胜利进军的原因。 评价任务 学生通过自主预习，采用表格归纳法引导学生对基础知识的整合梳理，知道中共三大内容和国共第一次合作的实现，能说出北伐战争的目的、主要战场、主要对象。通过小组讨论能正确分析北伐战争胜利的原因。 教学评活动过程 教师活动 学生活动 环节一:导入新课 1925年9月，毛泽东从湖南到达广州，不久，即代行国民党中央宣传部长职务。1927年9月，毛泽东领导了震惊全国的秋收起义，攻打有国民党重兵驻守的长沙。毛泽东，作为中国共产党的创始人之一，他为什么会成为国民党的中央宣传部长？而仅仅两年后，他又带兵攻打国民党，这又是为什么呢？今天就让我们带着这些疑问走进第15课《国共合作与北伐战争》 提前阅读教材，预习课文，提取有效信息。 设计意图: 学习的最大动力是对学习材料的兴趣。通过对毛泽东这样一个中国共产党的关键人物的活动变化，很容易激发起学生的兴趣，从而能够调动学生学习的主动性，以便更好地展开教学。 环节二：讲授新课 目标导学一：国共合作的实现 1、中共三大和国民党一大的召开 教师提问： 北伐战争是在国共两党的合作之下进行的，是什么原因促使了这两个性质不同的革命政党走到了一起呢？ 材料展示： 材料一：工人阶级尚未强大起来，自然不能产生一个强大的共产党——一个广大群众的党，以应目前中国革命之需要。......依中国社会的现状......中国现有的党，只有国民党比较是一个革命的党。 ——《中共三大宣言》 材料二：“国民党正在堕落中死亡，因此要救活它，就需要新鲜的血液。......盖今日革命，非学俄国不可......我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。” ——孙文 自主学习： 指导学生自主阅读教材，找出国共两党走向合作的两次会议的相关内容，完成表格。 中共三大 时间 内容 国民党一大 时间 地点 内容 意义 2、创立黄埔军校 （1）多媒体展示黄埔军校的纪念邮票，让学生推算黄埔军校建立的时间。 材料展示： 材料一：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”——孙中山 材料二：展示黄埔军校大门图片（带对联） 材料三：与旧式学校不同，黄埔军校仿照苏联红军的政治委员制度，建立了党代表制度和政治工作制度。它采用军事与政治并重、理论与实践结合的教学方针。 （2）指导学生以记者的身份报道军校建立的情况，学生报道完后，展示黄埔军校的相关情况。 目标导学二：北伐胜利进军 （1）播放《国民革命军军歌》，并提问：你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗？ （2）材料展示: 国民革命军为什么要打倒他们呢？北伐的目的又是为了什么？ 材料展示： 材料一：中国“名为共和国,实际上仍旧由军阀掌握政权……执政的军阀每每与国际帝国主义互相勾结……在这样状况之下的中国……简直没有发展的希望”。 ——《中共中央第一次对于时局的主张》 材料二：《国民会议为解决中国内乱之法》:第一点就要打破军阀,第二就要打破援助军阀的帝国主义。打破了这两个东西,中国才可以和平统一,才可以长治久安。 ——孙中山 （3）多媒体播放微课《北伐的过程》，指导学生分析《北伐战争形势示意图》。 北伐战争 开始时间 组织者 目的 北伐军总司令 主要战场 重要战役 北伐路线 主要战果 （4）指导学生根据教材和材料分组讨论：北伐战争能够胜利进军的原因。 展示材料： 材料一：农民运动有力地支援了北伐的胜利进军，农民在战争中帮助北伐军抬担架、救护伤员、送情报、送粮食，有力地推动了北伐的进行。 材料二：工人组织起来后，积极投入到反帝反军阀的革命洪流中去。工人运动出现了前所未有的高潮，在许多地方，工人运动已由罢工发展到武装斗争，直接支援和配合了北伐战争。 目标导学三：国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立 1．国民党右派叛变革命 （1）展示国民党右派屠杀共产党的图片，指导学生阅读教材，找出国民革命失败的主要原因。 2． 南京国民政府的建立 （2）指导学生阅读教材，归纳南京国民政府建立的时间、人物、分析南京国民政府的性质。 学生自主分析材料，独立思考，解决问题。 自主阅读教材，抢答完成表格。 1、 分组讨论： 第一组：孙中山为什么要建立黄埔军校? 第二组：从对联可以看出黄埔军校的办学宗旨（目的）是什么? 第三组：与旧式军校相比，黄埔军校最大的特点是什么？ 2、以记者的身份报道军校建立的情况。 1、学生自主分析资料，得出结论后举手示意，说明自己的分析结果。 2、观看微课，结合教材及书本《北伐战争形势示意图》，提炼北伐的主要战场、代表性战役等信息。 分组讨论： 第四小组从教材归纳原因； 第五小组从材料一中分析原因； 第六小组从材料二中分析原因。 观看图片，阅读教材，找出国民革命失败的主要原因，及南京国民政府建立的相关内容。 环节三：课堂总结 轰轰烈烈的北伐战争跌宕起伏，虽写下了辉煌壮烈的篇章，却终因国民党右派的叛变而没有完成统一全国的任务。国民革命运动的失败、国共的破裂开启了中国历史新的一页，中共吸取教训，拿起武器武装反抗国民党的统治，十年内战的枪声最终浩然打响 设计意图：学生通过阅读材料，小组讨论的方式归纳总结，培养其阅读材料及归纳的能力。 板书设计 国共合作与北伐战争 【当堂检测】 1.黄埔军校创办于（ ） A、1912年 B 、1917年 C、1922年 D、1924年 2.下列不属于广东国民政府出师北伐对象的是（ ） A 、吴佩孚 B 、孙传芳 C、袁世凯 D 、张作霖 3. 孙中山曾说过：“我们过去的革命所以失败……原因是只有革命党的奋斗,没有革命军的奋斗。”为解决这一问题，他（　　） A.与共产党建立了合作关系 B.建立了黄埔军校 C.领导了北伐战争 D.成立了南京国民政府 4. 1927年4月，蒋介石在南京建立国民政府，其政权性质是（　　） A.地主阶级利益的代表 B.官僚资产阶级利益的代表 C.资产阶级利益的代表 D.大地主、大资产阶级利益的代表 5. 鲁迅先生说：“中国现代的社会情况，只有……一首诗吓不走孙传芳，一炮就把孙传芳轰跑了。”这里的“一炮”是指（　　） A.辛亥革命 B.五四运动 C.北伐战争 D.抗日战争 6. 下列不属于国民大革命失败原因的是（　　） A.国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命 B.由于中共处于幼年时期，缺乏斗争经验 C.领导人陈独秀犯了右倾机会主义错误 D.领导人陈独秀犯了“左”倾错误 7. 1927年，国民大革命失败。这里说的“失败”主要指（　　） A.反帝反封建的革命任务没有完成 B.蒋介石、汪精卫叛变革命 C.工农运动转入低潮 D.共产党内右倾机会主义占了上风 8. 1926年，广东国民政府决定北伐。北伐的主要目的是（　　） A.统一全国，建立人民民主专政的国家 B.消灭吴佩孚等军阀 C.推翻北洋军阀的统治，统一全国 D.推翻大地主、大资产阶级的统治 学科网（北京）股份有限公司 $$