题型练09 材料型非选择题（专练20题）-2024-2025学年七年级历史上册期末复习题型专练（统编版2024）

七年级历史期末题型专项练09 材料题型非选择题 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 时间：距今约70万～20万年地点：北京西南周口店龙骨山上特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸 ——摘自部编版《中国历史》七年级上册 材料二 人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，有了相当的智慧才能办到的。正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们对付自然已有了一定的办法。 ——摘编自贾兰坡《“北京人”的故居》 材料三 北京人遗址及化石的发现，是世界古人类学研究史上的大事。迄今为止，还没有哪一个古人类遗址像周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料。北京人化石就成为世界科学界众所瞩目的稀世瑰宝。“北京人”虽然不是最早的人类，但作为从猿到人的中间环节的代表，被称为“古人类全部历史中最有意义最动人的发现”。 ——《探索神秘的考古谜题》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与材料一相关的古人类遗址。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析为什么北京人遗址被称为“古人类全部历史中最有意义最动人的发现”？ 【答案】（1）北京人遗址。 （2）“北京人”用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件。 （3）周口店北京人遗址拥有众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料；北京人化石成为世界科学界瞩目的稀世瑰宝；“北京人”虽然不是最早的人类，但作为从猿到人的中间环节的代表具有典型性。（任意两点即可） 【详解】（1）遗址：由题干“距今约70万～20万年地点：北京西南周口店龙骨山上”“前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸”并结合所学可知，与材料相关的古人类遗址是北京人遗址。 （2）怎样做：结合所学可知，“北京人”用火“对付自然”主要体现在北京人用火烧烤食物；用火驱赶野兽；用火照明；用火防寒等方面。 （3）原因：由题干“还没有哪一个古人类遗址像周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料。”“北京人化石就成为世界科学界众所瞩目的稀世瑰宝。”“‘北京人’虽然不是最早的人类，但作为从猿到人的中间环节的代表，被称为‘古人类全部历史中最有意义最动人的发现’。”可知，北京人遗址被称为“古人类全部历史中最有意义最动人的发现”是因为，周口店北京人遗址拥有众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料；北京人化石成为世界科学界瞩目的稀世瑰宝；“北京人”虽然不是最早的人类，但作为从猿到人的中间环节的代表具有典型性。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一 北京周口店北京人遗址中，考古发现包括：近10万件石器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中最厚的灰烬可达4米，灰烬中有很多石头、骨头和朴树籽等。 材料二 材料三 良渚遗址位于浙江余杭良渚镇，1936年首次发现。迄今为止，良渚遗址发现的遗存非常丰富。这里的巨型城址，长1800米，宽1600米，面积近300万平方米，城墙基础宽40—60米。良渚居民还修建了拦洪水坝和高台。古城、水坝和高台上的多处高等级建筑，见证了当时该地社会经济的发展水平和统治者的组织能力。城内外还发现了几处祭坛，祭坛上的权贵墓地里，随葬了数十件制作精美的玉器，包括举行祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。 （1）说明材料一中史料的类型，并谈谈从材料一中的史料可以得出哪些历史结论？（至少3个） （2）图1、图2是我国原始居民居住的房屋，假设你是史前时期居住在长江流域的人类，你应该选择哪一种房屋，并说明理由？ （3）根据材料三以及所学知识，请谈谈你对中华文明的认识。 【答案】（1）史料类型：考古发现属于实物史料。历史结论：北京人会制作石器、会使用火、会保存火种、能够猎取动物为食、采集植物果实。（写出任意3个皆可） （2）选择图2干栏式房屋。原因：长江流域多雨潮湿，夏季高温。干栏式房屋既可防潮，又便于通风降温。 （3）中华民族具有五千年多年的连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。 【详解】（1）史料类型：根据材料一“近10万件石器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中最厚的灰烬可达4米，灰烬中有很多石头、骨头和朴树籽等。”可知，材料反映的是通过考古发掘发现的遗存，这些都属于实物史料。 历史结论：根据材料一“近10万件石器”可知，北京人会制作石器；根据材料一“100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中最厚的灰烬可达4米，灰烬中有很多石头、骨头和朴树籽等。”可知，北京人会使用火、会保存火种、能够猎取动物为食、采集植物果实。（写出任意3个皆可） （2）房屋：假如我是史前时期居住在长江流域的人类，我应该选择图2干栏式房屋。 理由：结合所学可知，长江流域多雨潮湿，夏季高温。干栏式房屋既可防潮，又便于通风降温。 （3）认识：本题属于开放性试题，可从中华文化源远流长、博大精深，为人类文明做出巨大贡献等方面简要说明，言之有理即可。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自人教版《中外历史纲要》（上） 材料二 尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 ——统编版《中国历史》（七年级上册） （1）根据材料一并结合所学知识，说出中华民族的人文初祖，指出华夏族形成的特点。 （2）材料二反映了我国古代传说中的什么制度？这种制度对当今社会有什么借鉴意义？（答出一点，言之有理即可） 【答案】（1）人文初祖：炎帝、黄帝。特点：多民族长期杂居、交往融合而成。 （2）制度：禅让制。借鉴意义：用人要发扬民主，重用贤人；应通过民主的方式选拔干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。 【详解】（1）人文初祖：根据材料一“传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。”并结合所学知识可知，中华民族的人文初祖是炎帝、黄帝。 特点：根据材料一“炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。”概括得出，华夏族形成的特点是：多民族长期杂居、交往融合而成。 （2）制度：根据材料二“ 尧年老时，征求各部首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。”和所学可知，材料二反映了我国古代传说中的禅让制。 借鉴意义：根据材料二“尧、舜推举品行高尚的舜做他的继承人；舜年老时让位于治水有功的禹”得出，禅让制度对当今社会的借鉴意义有：用人要发扬民主，重用贤人；应通过民主的方式选拔干部；要以天下为己任，选拔人才应以德才兼备为标准。 4．阅读材料，解析问题。（共18分） 材料一 夏朝已有政府官僚机构，古书上记载夏朝有“六卿”“六事之人”“三正”等官长。夏朝有军队，兵士称为“甲士”，还有“夏有乱政，而作禹刑”的记载，说明已有刑法。夏朝的监狱称为“夏台”，据《史记·夏本纪》记载，这里曾拘禁过商首领汤。 材料二 关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多。《史记·殷本纪》中载：“是日何时丧？予与女皆亡！”《尚书·汤誓》中载：“时日曷丧，予及汝皆亡！” 材料三 商朝最后一个国王帝辛，名纣，是历史上有名的暴君。他荒淫无度，宠爱妲己，终日歌舞，他还造酒池肉林，酗酒无度。他大肆搜刮，粮食装满了巨桥的仓库，无数珍宝堆满了鹿台。他任用小人，迫害正直的大臣。 材料四 周武王亲率大军伐商，在孟津会合各路属国，纣王逃回殷都，自焚于鹿台，武王在此举箭连射三发，用铜钺砍下商纣的头，悬挂在旗杆上示众，商朝灭亡，武王建立周朝。 （1）根据材料一，归纳夏朝国家机构的组成部分。这些机构的设立有何影响？ （2）从材料二、三可以看出，夏朝和商朝最终灭亡的根本原因是什么？对此你有什么感想？ （3）材料四叙述的是什么历史事件？此事件中的关键战役是什么？ （4）根据上述材料并结合所学知识，用简要的语言表述夏、商、西周王朝更替的关系。 【答案】（1）组成部分：军队、刑法、监狱等 影响：有利于维护和巩固夏朝的统治，有利于夏朝的稳定。 （2）根本原因：统治者的暴政。 感想：暴政不得人心，统治必然要被推翻。 （3）历史事件：武王伐纣。 关键战役：牧野之战。 （4）关系：商朝灭掉夏朝，西周灭掉商朝，更替顺序为夏、商、西周。 【详解】（1）组成部分：根据材料“夏朝有军队，兵士称为“甲士”，还有“夏有乱政，而作禹刑”的记载，说明已有刑法。夏朝的监狱称为“夏台””可知，夏朝的国家机构有军队、刑法和监狱等。 影响：根据所学知识可知，夏朝建立了军队、设置刑法、设置监狱，有利于维护和巩固夏朝的统治，有利于夏朝的稳定。 （2）根本原因：根据材料“关于夏桀的昏暴行为”“商朝最后一个国王帝辛，名纣，是历史上有名的暴君。”等夏桀和商纣王的昏暴行为，结合所学知识可知，夏朝和商朝最终灭亡的根本原因是统治者暴政。 感想：综合夏商周三朝建立之处统治者贤明建国和治国，到末代统治者昏庸王国的对比，让我感到：得民心者得天下，暴政不得人心，统治必然要被推翻。 （3）历史事件和战役：根据材料“周武王亲率大军伐商，在孟津会合各路属国，纣王逃回殷都，自焚于鹿台，武王在此举箭连射三发，用铜钺砍下商纣的头，悬挂在旗杆上示众，商朝灭亡，武王建立周朝。”可知，公元前1406年，周武王和商纣王的军队在牧野激战，最终武王伐纣，建立西周。 （4）关系：根据所学知识可知，夏桀昏庸，被商朝推翻取代，商纣王昏庸被武王伐纣，建立西周。因此，商朝灭掉夏朝，西周灭掉商朝，更替顺序为夏、商、西周。 5．阅读材料，完成下列要求。 材料一 利簋（guǐ），西周青铜器，1976年出土于陕西西安临潼县，收藏于中国国家博物馆。簋既用作食器，也是重要的礼器。利簋通高28厘米，口径22厘米，重7．95千克。利簋器身圆形两耳方座，这是西周出现的新式样。利簋器身、方座饰饕餮纹，方座平面四角饰蝉纹。 图1利簋及其简介 利簋腹内底部铸有金文4行32字。 原文：略。 译文：武王征伐商国，甲子日早上，岁祭，占卜，能克，传闻各部军队，早上占有了朝歌。辛未那天，武王的军队在阑驻扎，赏赐铜给右史利（“利”是人名），用作祭祀祖先的宝器。 图2利簋上的铭文及其内容 ——摘编自《青铜器与金文》《商周青铜器》等 材料二 二月甲子昧爽，武王朝至于商郊牧野，乃誓……誓已，诸侯兵会者车四千乘，陈师牧野……帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王。 ——摘自《史记周本纪》 甲子日，纣兵败。纣走之，登鹿台，衣其宝玉衣，赴火而死。 ——摘自《史记殷本纪》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析“利簋”的史料价值。 （2）指出材料一、二相结合可以证明的历史史实，并结合材料对这种史料运用方法作简要说明。 【答案】（1）史料价值：商周青铜器铸有精美纹饰，记载了武王伐纣的时间，是研究武王伐纣的重要证据。 （2）历史史实：武王伐纣； 说明：实物史料与文献史料相结合，可以验证史料的真伪，去伪存真。 【详解】（1）史料价值：根据材料一“武王征伐商国，甲子日早上，岁祭，占卜，能克，传闻各部军队，早上占有了朝歌。辛未那天，武王的军队在阑驻扎，赏赐铜给右史利（‘利’是人名），用作祭祀祖先的宝器”并结合所学知识可知，“利簋”的史料价值是商周青铜器铸有精美纹饰，记载了武王伐纣的时间，是研究武王伐纣的重要证据。 （2）史实：根据材料一信息“武王朝至于商郊牧野”、材料二信息“武王征伐商国”，结合所学知识可知，它证明了武王伐纣的史实。 说明：材料一“利簋上的铭文及其内容”属于实物史料，材料二《史记周本纪》属于文献史料，实物史料与文献史料相结合，可以验证史料的真伪，去伪存真。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一 齐桓公任用管仲为相，管仲结合齐国的优势，大力发展商业，用齐国的鱼、盐等特产，与其他诸侯国进行贸易。齐桓公把燕、邢、卫等国从游牧部族的侵扰中解救出来，他还稳定周王室，便周襄王顺利即位。 材料二 晋文公在外流亡时，历经苦难，跟随他的狐偃、赵衰、介之推等人，都是晋国有才能的人，这些人在晋文公即位后大都得到了重用。晋文公接受狐偃的建议，实行尊崇周王室的政策，率领军队帮助周襄王复位，这使晋国赢得了其他诸侯国的尊重。 （1）齐桓公、晋文公都是哪一历史时期的风云人物？后人给他们共同的“尊称”是什么？ （2）周平王东迁后，周王室权力衰落。请据上述材料证明这一观点。 （3）根据材料，概括齐桓公、晋文公治国的成功经验。 【答案】（1）时期：春秋时期。“尊称”：霸主。 （2）证明：周襄王即位、复位都需要诸侯来帮助。 （3）经验：重用人才；尊崇周王室；帮助诸侯国。 【详解】（1）时期：结合所学齐桓公和晋文公属于春秋时期的诸侯国君。“尊称”：结合所学两位国君都被称为霸主。 （2）证明：根据材料一“齐桓公把燕、邢、卫等国从游牧部族的侵扰中解救出来，他还稳定周王室，便周襄王顺利即位”和材料二“晋文公接受狐偃的建议，实行尊崇周王室的政策，率领军队帮助周襄王复位，这使晋国赢得了其他诸侯国的尊重”可知，周襄王即位、复位都需要诸侯来帮助。 （3）经验：根据材料一“齐桓公任用管仲为相”和材料二“跟随他的狐偃、赵衰、介之推等人，都是晋国有才能的人，这些人在晋文公即位后大都得到了重用”可知，重用人才；根据材料一“他还稳定周王室，便周襄王顺利即位”和材料二“实行尊崇周王室的政策”可知，尊崇周王室；根据材料一“齐桓公把燕、邢、卫等国从游牧部族的侵扰中解救出来”可知，帮助诸侯国。 7．阅读材料，完成下列要求。 材料一 图三  图四 材料二 商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （1）历史地图承载着丰富的历史知识。指出图三A处和图四B处分别发生的重大改革，概括两次改革的共同作用。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的有利条件，并归纳其效果。 （3）根据以上材料，谈谈你对改革的认识启示。 【答案】（1）改革：图三A处为管仲改革；图四B处为商鞅变法。共同作用：都促进了本国经济发展；增强了国家实力；推动了社会变革；使国家走向富强。 （2）有利条件：借鉴东方各国已有的改革经验。效果：秦国富强起来；创建新制度成效显著，为秦统一六国奠定基础。 （3）认识启示：改革是推动社会进步的动力；改革应顺应时代潮流；改革要勇于创新，善于借鉴经验；改革需有坚定决心和策略，克服阻力。 【详解】（1）改革：结合所学春秋战国时期改革变法可知，图三A处为管仲改革，增强了齐国的国力，使齐桓公成为春秋时期的第一位霸主；图四B处为商鞅变法，为秦统一六国奠定了基础。 共同作用：结合所学管仲改革、商鞅变法的知识，可从对经济发展、国家实力、社会变革等角度进行分析，例如都促进了本国经济发展；增强了国家实力；推动了社会变革；使国家走向富强。 （2）有利条件：根据材料二“在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气”可得出，借鉴东方各国已有的改革经验。 效果：根据材料二“而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉”并结合所学商鞅变法的，可从国力、制度创新、统一六国等角度进行分析，例如秦国富强起来；创建新制度成效显著，为秦统一六国奠定基础。 （3）认识启示：本题是开放性试题，根据上述材料反映的管仲改革和商鞅变法的知识，可从社会进步的动力、时代潮流、创新与借鉴、改革的信心等角度进行分析，改革是推动社会进步的动力；改革应顺应时代潮流；改革要勇于创新，善于借鉴经验；改革需有坚定决心和策略，克服阻力。 8．春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的农业发展 图一 春秋战国时期的铁犁 图二 春秋时期青铜牺尊 材料二 ……而且秦、晋两国又有同样的成就，秦的成就是融化了西戎，晋的成就是融化了狄人……名义上把这些部落剪灭了，实际上却把全部戎、狄民众的文化提高了，好使他们和中原民众处在平等的地位。到战国就再没有所谓“华夏”和“戎狄”的区别了。 ——顾颉刚《古史论文集·卷二（秦与晋的崛起和晋文公的霸业）》 材料三 东周社会经历了巨大的变化，东周列强纷争形成的无政府状态，使中国人感到政治和社会问题格外突出和迫切。中国早期哲学家中的一些人，往往周游各国，如果得到某一国君的赏识，便为之出谋划策。各种学术流派形成，这些思想家的一言一行经过他们的弟子加工、补充后，逐渐成为诸子百家的经典。 ——费正清《中国：传统与变迁》 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象。这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？ （2）结合材料二，用“一分为二”的唯物史观简要评述这一时期的影响。 （3）根据材料三归纳这一时期各种学术流派形成的原因。这一思想文化繁荣的局面对中国历史产生了什么重大影响？ 【答案】（1）新现象：铁制农具和牛耕的使用。影响：生产工具的改进使生产力不断提高，私田不断增多，加速了分封制的瓦解。 （2）消极性：频繁的战争给人民带来了灾难。积极性：中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 （3）原因：中国早期哲学家对于如何才能有效地治理国家，解决政治和社会问题出谋划策。影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 【详解】（1）新现象、影响：根据材料一“图一春秋战国时期的铁犁”，“图二春秋时期青铜牺尊”，结合所学知识可知，春秋后期铁农具、牛耕出现，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。可知当时我国农业生产领域出现了铁制农具和牛耕的使用。这一现象对周王朝的统治产生的影响，是生产工具的改进使生产力不断提高，私田不断增多，加速了分封制的瓦解。 （2）影响：根据材料二“而且秦、晋两国又有同样的成就，秦的成就是融化了西戎，晋的成就是融化了狄人……名义上把这些部落剪灭了，实际上却把全部戎、狄民众的文化提高了，好使他们和中原民众处在平等的地位”，可知中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”等长期交往，为民族交融创造了契机；由“到战国就再没有所谓‘华夏’和‘戎狄’的区别了”，可知，在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。因此用“一分为二”的唯物史观简要评述这一时期的影响，就是从积极与消极影响进行分析，消极性在于频繁的战争给人民带来了灾难；积极性：中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 （3）原因：根据材料三“……中国早期哲学家中的一些人，往往周游各国，如果得到某一国君的赏识，便为之出谋划策。各种学术流派形成，这些思想家的一言一行经过他们的弟子加工、补充后，逐渐成为诸子百家的经典”，可知中国早期哲学家对于如何才能有效地治理国家，解决政治和社会问题出谋划策。因此这一时期各种学术流派形成的原因，是中国早期哲学家对于如何才能有效地治理国家，解决政治和社会问题出谋划策。 影响：结合所学知识可知，春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。因此这一思想文化繁荣的局面对中国历史产生的重大影响是百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 9．（核心素养史料实证）历史上，中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的封建制度。根据材料，回答问题。 【挥军一统】 材料一 从公元前230年前，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 【定国建制】 材料二 材料三 （1）秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？是谁完成了统一伟业？“统一的帝国”是哪一帝国？ （2）上图是小明同学为方便掌握知识而制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。 （3）材料三反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施？分别说说其意义。秦王朝还采取了哪些巩固统一的措施？ 【答案】（1）公元前221年。嬴政（秦始皇）。秦朝。 （2）①御史大夫；②郡（守）。 （3）左图反映了统一货币。意义：改变了以往币制混乱的状况，便于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。右图反映了统一文字。意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。秦朝为了巩固统一，还下令统一度量衡、统一车轨和道路的宽度、开凿灵渠、北击匈奴、修筑长城等。（答出两点即可） 【详解】（1）时间：根据材料一“ 公元前230年前，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业”和所学知识可知，公元前221年，秦灭六国统一全国，可得出秦国于公元前221完成了“六王毕，四海一”的伟业。 人物；根据材料一“公元前230年前，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业”和所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一全国，可得出完成统一伟业的使嬴政（秦始皇）。 国家：根据材料一“一个统一的帝国就在中国历史上诞生了”和所学知识可知，公元前221年，秦王嬴政灭六国，统一中国，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建王朝秦朝，可得出“统一的帝国”是秦朝。 （2）根据材料二和所学知识可知，图片展示的是秦朝的统治机构示意图，秦始皇为了巩固统一，在中央设置丞相、太尉和御史大夫，分别掌握行政、军权和监察，在地方上设置郡县，郡的长官是郡（守）。 （3）措施和意义：根据材料三和所学知识可知，图片展示的是货币和文字的统一，秦朝在统一后，为了巩固统一，在经济上统一了货币和度量衡，改变了以往币制混乱的状况，便于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。在思想文化上统一了文字，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。 意义： 根据材料三和所学知识可知，秦朝为了巩固统一，还下令统一度量衡、统一车轨和道路的宽度、开凿灵渠、北击匈奴、修筑长城等。 10．阅读材料，回答问题。 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。“《史记·商君列传》 材料二：有军功者，各以率受上爵。…减力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为擎（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 （1）材料一中商勒变法采取的是诸子百家中哪一家的思想？该变法的目的是什么？ （2）根据材料二的内容，变法中提高秦军战斗力的是哪一条？该变法起到了什么样的作用？ （3）材料三中的秦王指的是谁？秦王完成统一，有何意义？ 【答案】（1）思想：法家；目的：富国强兵，在兼并战争中获胜。 （2）内容：“有军功者，各以率受上爵”；作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）人物：嬴政（秦始皇）；意义：结束了春秋战国以来长期战乱的局面，有利于人民的生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家，对我国历史产生了深远影响。 【详解】（1）思想、目的：根据材料一“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”，结合所学知识可知，战国时期，公元前356年以求富国强兵，在兼并战争中获胜，秦孝公任用商鞅进行变法，可知商勒变法采取的是诸子百家中法家的思想；该变法的目的是富国强兵，在兼并战争中获胜。 （2）内容、作用：根据材料二“有军功者，各以率受上爵”，结合所学知识可知，商鞅变法内容中，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，从而提高了军队战斗力。因此变法中提高秦军战斗力的是“有军功者，各以率受上爵”；该变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （3）人物、意义：根据材料三“秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来”，结合所学知识可知，公元前221年秦王嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。建立起我国历史上第一个统一多民族的中央集权制国家。可知秦王指的是嬴政（秦始皇）；秦王完成统一，结束了春秋战国以来长期战乱的局面，有利于人民的生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权制国家，对我国历史产生了深远影响。 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一 它结束了诸侯割据使中国长期分裂的历史，这对于以汉族为主的多民族国家的经济、政治和文化的发展，无疑是有积极意义的。……它也是中华民族多民族国家发展的新阶段，为此后数千年的发展奠定了基础。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 材料二 起义军“伐无道，诛暴秦”，队伍迅速壮大，农民在秦将章邯的进攻下，遭到巨大挫折，刘邦兵至霸上，秦朝统治者投降 ——摘编自《中国古代史》 （1）据材料一，指出这里的“它”指的是什么，并归纳其历史意义。 （2）结合所学知识，指出材料二中起义军起义的具体时间与起义军建立的政权的名称，并分析此次起义对秦朝的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出秦朝一共存在了多少年。它的建立和灭亡对后世有何启示？ 【答案】（1）秦统一全国。标志着我国历史上第一个统一的多民族的封建国家建立。 （2）公元前209年。“张楚”政权。秦末农民起义沉重打击了秦王朝，加速了秦王朝的灭亡。 （3）15年。秦的统一符合社会发展和人民的意愿；但秦朝的暴政导致了其快速灭亡。 【详解】（1）“它”：据材料“它结束了诸侯割据使中国长期分裂的历史，这对于以汉族为主的多民族国家的经济，无疑是有积极意义的”可知，材料反映的是秦的统一。 历史意义：据材料“……它也是中华民族多民族国家发展的新阶段，为此后数千年的发展奠定了基础。”可知，秦的统一，标志着我国历史上第一个统一的多民族的封建国家建立。 （2）时间：据材料“起义军‘伐无道，诛暴秦’，不久在陈县建立政权，农民在秦将章邯的进攻下，起义首领先后被部下杀害、刘邦领导继续进行”可知，材料反映的是公元前209年秦末农民起义。 名称：据材料“起义军‘伐无道，诛暴秦’，不久在陈县建立政权……”可知，材料反映的是秦末农民起义建立的“张楚”政权。 影响：据所学可知，秦末农民起义起义动摇了秦王朝的统治，加速了秦朝的灭亡。 （3）时间：据所学可知，前221年秦灭六国，建立了统一多民族国家，前207年秦朝灭亡，秦朝一共存在了15年。 启示：建立：据所学可知，秦统一是历史发展的趋势，是历史的进步。 灭亡：据所学可知，秦暴政而亡，警示后世统治者要爱惜民力。 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志（上）》 材料二 他（汉高祖）下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料三 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料四 文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，指出西汉初期的社会状况。请结合材料说明导致这一状况的原因（两点即可）。 （2）根据材料二和材料三，指出汉初统治者采取了什么样的政策？并比较汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处。 （3）材料二、材料三的内容与材料四反映的现象之间是什么关系？历史上把文景时期的统治局面称为什么？ 【答案】（1）状况：人民流离失所、土地荒芜，出现饥荒，人口锐减，经济残破。原因：秦朝暴政；多年战乱（战争）。 （2）政策：休养生息政策。措施相同之处：都重视发展农业（或以农为本）；都减轻赋税和徭役。 （3）关系：因果关系（或材料二、三的措施是原因，材料四是结果）。统治局面：文景之治。 【详解】（1）状况：根据所学和材料一“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷”可知，这反映出，人民流离失所、土地荒芜，出现饥荒，人口锐减，经济残破。原因：根据所学可知，出现这种情况，这是因为，秦朝施行暴政，还有多年战乱。 （2）政策：根据所学可知，西汉初年，实行休养生息政策。 措施相同之处：根据所学和材料二“……让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……”、材料三“……汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑”可知，这体现出，都重视发展农业；根据所学和材料二“……采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役”材料三“并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一”可知，这体现的是，都减轻赋税和徭役。 （3）关系：根据所学可知，材料二、材料三的内容与材料四反映的现象之间是因果关系。 史称：根据所学和材料三“文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强”可知，这就是文景之治。 13．国家通用语言文字的使用，对促进各民族交往、交流、交融，增强中华民族凝聚力，推动国家统一和经济社会发展具有重要意义。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一： 材料二：一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体……总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 材料三：内蒙古各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起，凝聚形成了中华民族多元一体的大家庭，孕育了各民族人民用生命呵护的家国情怀。中国是一个统一的多民族国家，具有多元一体的特点，内蒙古各族人民共同创造的草原文化，是中华文化的有机组成部分。 ——《光明日报》 （1）材料一“统一文字”指的是什么书体？这一举措有什么历史意义？ （2）根据材料二并结合所学知识，说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面各采取了什么措施？ （3）根据材料三，试从草原文化和中华文化的关系分析中华民族发展的特点。 【答案】（1）书体：小篆。 意义：有利于政令的推行；有利于文化的交流与发展；巩固了统一。 （2）措施：政治上，实行推恩令和刺史制度；思想上，“罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，兴办太学，教授儒家经典。 （3）特点：草原文化是中华文化的有机组成部分，最终使中华文明呈现出多元一体的特点。 【详解】（1）书体：结合所学知识，秦始皇统一中国后，统一文字为小篆。 意义：结合所学知识，统一文字有利于政令的推行，有利于文化的交流与发展，巩固了统一。 （2）措施：根据题干“在政治和思想方面”和结合所学知识，为了加强对地方的管理，政治上，汉武帝实行推恩令和刺史制度；在思想上，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，兴办太学，教授儒家经典。 （3）特点：根据材料三“内蒙古各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起，凝聚形成了中华民族多元一体的大家庭”“中国是一个统一的多民族国家，具有多元一体的特点，内蒙古各族人民共同创造的草原文化，是中华文化的有机组成部分”分析可知草原文化是中华文化的有机组成部分，最终使中华文明呈现出多元一体的特点。 14．汉代画像石不仅是一种精美的石刻艺术，也是重要的实物史料，从中能窥探到汉代政治、生活的方方面面。阅读材料，完成下列要求。 材料一 金日磾是匈奴休屠王的太子，休屠王被昆邪王所杀。金日磾与母亲阏氏、弟弟俱来降汉，深得汉武帝器重，官至“驸马都尉”“光禄大夫”，入侍天子左右。一些贵戚私下怨恨说：“陛下妄得一胡儿，反贵重之！”武帝听说后，更加厚待他。金日磾的母亲教子有方。武帝听说后嘉奖了阏氏。后来阏氏病死，武帝下诏画阏氏的遗像悬挂于甘泉官，画上写着“休屠王阏氏”。金日磾每次进宫见到母亲画像都会跪拜，对着画像哭泣，这才离去。 ——据班固《汉书·霍光金日磾传》编写 材料二 见下图。 山东省出土的金日磾拜母像（东汉画像石摹本） 材料三 下图画像石出土于成都。画像石分三层，最上层画的是狩猎者在山中猎鹿的情景。中层为兵器架，两侧各有一妇女操作织机，织机上方有马、猴、立柱、食槽及双辕车等。下层为“酿酒图”，有妇女从井中提水，有男人牵牛车送来谷物，包含了汲水、运粮、烧煮、酿造和发酵的流程。周围则散养猪、狗、鸡、鹅等家禽家畜。 东汉时期庄园生活画像石 （1）根据材料一，概括指出汉武帝的治国思想。 （2）比较材料一、材料二，指出哪些内容可以相互印证，哪些内容不尽相符。 （3）根据材料三，推测东汉时期庄园的特点。 【答案】（1）重视民族关系；重视儒家思想；重视教育；任人唯贤等。（任答2点） （2）可以相互印证：金日磾孝母故事的真实性；金日磾匈奴人的身份；金日磾得到汉武帝重用，任以官职；汉代以孝治国等。（任答2点）不尽相符：金日磾的官职不符（“驸马都尉”还是“骑都尉”）；其母称谓不符（是“休屠氏”还是“休屠王阏氏”）。（任答1点） （3）推测特点：经济生活上自给自足（或农业、手工业、狩猎、家畜饲养业结合）；劳动分工明确；具有一定的军事性质；庄园主生活奢靡；集体农作方式；存在人身依附关系等。（考生言之成理可酌情给分，任答2点） 【详解】（1）治国思想：根据材料“金日磾是匈奴休屠王的太子，休屠王被昆邪王所杀。金日磾与母亲阏氏、弟弟俱来降汉，深得汉武帝器重”，可归纳为重视民族关系；重视儒家思想；根据材料“金日磾的母亲教子有方。武帝听说后嘉奖了阏氏。”，可归纳为重视教育；根据材料“官至“驸马都尉”“光禄大夫”，入侍天子左右。一些贵戚私下怨恨说：“陛下妄得一胡儿，反贵重之！”武帝听说后，更加厚待他”，可归纳为任人唯贤等。 （2）可以相互印证：根据材料“武帝下诏画阏氏的遗像悬挂于甘泉官，画上写着“休屠王阏氏”。金日磾每次进宫见到母亲画像都会跪拜，对着画像哭泣，这才离去。”，与材料二可知，金日磾孝母故事的真实性；根据材料“金日磾与母亲阏氏、弟弟俱来降汉，深得汉武帝器重，官至“驸马都尉”“光禄大夫”，入侍天子左右。”，与材料二可知，金日磾匈奴人的身份；金日磾得到汉武帝重用，任以官职；根据材料“金日磾的母亲教子有方。武帝听说后嘉奖了阏氏。后来阏氏病死，武帝下诏画阏氏的遗像悬挂于甘泉官”，与材料二可知，汉代以孝治国等。 不尽相符：根据材料“官至“驸马都尉”“光禄大夫”，入侍天子左右。”，与材料二“骑都尉”，可归纳为金日磾的官职不符是“驸马都尉”还是“骑都尉”；根据材料“武帝下诏画阏氏的遗像悬挂于甘泉官，画上写着“休屠王阏氏”。”，与材料二“休屠氏”，可归纳为其母称谓不符是“休屠氏”还是“休屠王阏氏”。 （3）推测特点：根据材料“最上层画的是狩猎者在山中猎鹿的情景。中层为兵器架，两侧各有一妇女操作织机，织机上方有马、猴、立柱、食槽及双辕车等。下层为“酿酒图”，有妇女从井中提水，有男人牵牛车送来谷物，包含了汲水、运粮、烧煮、酿造和发酵的流程。周围则散养猪、狗、鸡、鹅等家禽家畜。”，可归纳为经济生活上自给自足或农业、手工业、狩猎、家畜饲养业结合；庄园主生活奢靡；根据材料“中层为兵器架”，可归纳为具有一定的军事性质；根据材料“有妇女从井中提水，有男人牵牛车送来谷物”，可归纳为劳动分工明确；集体农作方式；存在人身依附关系等。 15．阅读材料，回答下列问题。 材料一： 图1 丝绸之路示意图 材料二： 图2 西域与中原的物产交流 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，佛教逐步在社会上传播开来。 ———部编版《中国历史》七年级上册 材料三： ——部编版《中国历史》七年级上册 材料四：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。 ——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？在图1中②标出丝绸之路出发点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，西汉疆域与秦朝相比，西部疆域扩展。西域正式归属中央政权的标志是什么？东汉明帝时，经营西域的人是谁？ （4）根据材料四并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。 【答案】（1）人物：张骞。 出发点：长安。 （2）作用：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）标志：西域都护。 人物：班超。 （4）含义：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 方式：和平、贸易交往与战争。 【详解】（1）人物和出发点：根据材料一“图1丝绸之路示意图”并结合所学丝绸之路的知识可知，张骞出使西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。丝绸之路是从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲。 （2）作用：根据材料二“图2西域与中原的物产交流”和“张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国”并结合所学丝绸之路的知识可知，丝绸之路开辟后，商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”。通过这条道路，汉朝的丝绸、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝 石等，以及多种乐器和歌舞等传入中原。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉；对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （3）标志：结合所学西域都护的设置可知，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在乌垒城。 人物：结合所学东汉时期对西域的经营可知，东汉明帝时期，派班超经营西域。他在西域的经营和统治中作出了重要贡献，特别是在西域期间，班超还派甘英出使大秦，开辟了通往西亚的路线。 （4）含义：根据材料四“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神”可得出，和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 方式：结合所学文明交往的方式，可从战争与和平的角度进行分析，例如和平、贸易交往与战争。 16．中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统科技文化，是中华民族的根和魂。阅读材料，回答问题。 材料一 中国传统文化在春秋战国时期，伴随着社会巨变和经济大发展，表现为以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣和私学文化；秦汉以后，因国家统一、政治稳定，生产发展，各民族融合的加强以及对外交往的扩大，使文化也定型为以儒学为正宗，兼纳百家，融汇释道的帝国文化；而在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。 ——摘编自冯天瑜等《中华文化史》 材料二 古代中国科技发明情况表 年代 世界科技发明（件） 中国 件 占世界科技发明百分比 公元1—400年 45 28 62% 公元401— 1000年 45 32 71% 公元1001—1500年 67 38 57% 公元1501—1840年 472 19 4% ——摘编自《自然科学大事年表》 材料三 新冠疫情爆发后，在没有特效药的情况下，中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等古典医籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为疫情防控中国方案的一大亮点。习近平特别指出“中西医结合、中西药并用，是这次疫情防控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。 ——中国新闻网《医圣祠前观古今，习近平“把脉”中医药发展》 （1）材料一中“儒学”的创始人是谁？根据材料一、分析“儒学”取得正宗地位的原因。 （2）分析材料二表格，古代中国科技发明在什么时间以前处于世界领先地位？根据材料二并结合所学知识分析中国古代科技长期领先世界的原因。 （3）材料三中提到的《伤寒杂病论》的作者是谁？根据材料三分析，我们应如何传承中医药精华、守正创新？ 【答案】（1）孔子。原因：国家统一，政治稳定，生产发展，各民族融合的加强以及对外交往的扩大。 （2）公元1500年以前。原因：中国古代人民的勤奋努力；统一多民族国家的巩固与发展；统治者重视；中外科技、文化交流比较频繁；1500年前（新航路开辟前）中国政治制度先进；农耕文明发达等。 （3）张仲景。中医药研究要与时俱进；要加强中西医结合；要利用现代科学技术，不断创新；等等。 【详解】（1）创始人：结合所学可知，儒学的创始人是孔子。 原因：据材料一“秦汉以后，因国家统一、政治稳定，生产发展，各民族融合的加强以及对外交往的扩大，使文化也定型为以儒学为正宗，兼纳百家，融汇释道的帝国文化”可知，国家统一，政治稳定，生产发展，各民族融合的加强以及对外交往的扩大。 （2）时间：据材料二表格信息可知，公元1500年以前，古代中国科技发明处于世界领先地位。 原因：结合所学古代中国科技发展的知识可知，中国古代人民的勤奋努力；统一多民族国家的巩固与发展；统治者重视；中外科技、文化交流比较频繁；1500年前（新航路开辟前）中国政治制度先进；农耕文明发达等。 （3）作者：结合所学可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。 方式：结合所学中医发展的知识可知，中医药研究要与时俱进；要加强中西医结合；要利用现代科学技术，不断创新；等等。 17．阅读下列材料，回答问题。 材料一 尧年老时，由各部落推举部落联盟首领继承人，大家一致推荐了品德高尚的舜……舜在位时，洪水泛滥。禹通过十余年的努力解除水患，舜年老时让位于治水有功的禹。 材料二 东汉的建立者裁并州县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪污腐败；释放奴婢，减轻农民的负担。社会经济在稳定的政局下重新发展超来。 材料三 208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础，此后刘备实力逐步壮大。221年，他建立蜀汉政权。他统治前期，任用一位名相治理国家，让百姓“安居复业”，使经济得到发展。 （1）材料一中反映了尧舜禹时期的哪一制度？禹治理的是哪一河流的水患？ （2）材料二中的“东汉的建立者”指的是谁？） （3）材料三中的“208年的战役”指的是什么？材料中的“一位名相”指的是谁？ （4）三则材料中的首领或君主受到百姓爱戴的原因有哪些？ 【答案】（1）制度：禅让制；河流：黄河。 （2）建立者：刘秀。 （3）战役：赤壁之战；名相：诸葛亮。 （4）原因：有高尚的品质，有功于民，爱护百姓等。（言之有理即可） 【详解】（1）制度：根据材料“尧年老时，由各部落推举部落联盟首领继承人，大家一致推荐了品德高尚的舜”“舜年老时让位于治水有功的禹”结合所学知识可知，材料一中反映了尧舜禹时期的禅让制。 河流：根据所学知识可知，禹治理的是黄河的水患。 （2）建立者：根据所学知识可知，刘秀在公元25年刘秀，定都洛阳，史称东汉。“东汉的建立者”指的是刘秀。 （3）战役：根据材料“208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础”结合所学知识可知，“208年的战役”指的是赤壁之战。 名相：根据所学知识可知，蜀汉在丞相诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。“一位名相”指的是诸葛亮。 （4）原因：本小题相对开放，言之有理即可，从品德高尚、促进社会经济发展等角度作答，依据三则材料的内容，有高尚的品质，有功于民，爱护百姓等是材料中人物受到百姓爱戴的原因。 18．在漫长的历史发展过程中，各民族之间的交往交流交融也彰显出中华民族共融共通的价值取向。阅读材料，回答问题。 材料一 龙并不是某种动物的单一形象，龙只是古代人们想象中的一种综合性的神化动物，是变化无穷的超自然之物，究其实则反映了远古部族的融合。——《远古社会》 龙图腾 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》 （1）根据材料一，分析华夏民族的形成具有怎样的特点？结合所学知识，指出“华夏民族”形成过程中的两次关键战役。 材料二 （2）根据材料二的图片信息结合所学知识，请试着说明它们与“民族交融”的联系。 【答案】（1）特点：华夏族由错综杂处的不同民族，在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成。 两次关键战役：阪泉之战和涿鹿之战。 （2）联系：春秋争霸过程中，诸侯国的疆域不断扩展，中原民族与周边少数民族长期交往斗争中，出现大规模的民族交融。西晋时期，大量少数民族内迁与汉族人长期杂居相处，生活习俗相互影响，形成民族交融的新局面。 【详解】（1）特点：根据材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”，可知华夏民族的形成，是由错综杂处的不同民族，在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成。 战役：结合所学知识可知，黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。后来，炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一都落联盟以后逐渐形成。可知“华夏民族”形成过程中的两次关键战役分别是阪泉之战和涿鹿之战。 （2）联系：根据材料二的图片“图一春秋争霸形势图”，结合所学知识可知，可以从民族交融的角度进行分析，所以，春秋时期的争霸战争给人民带来了巨大灾难；客观上有利于实现区域的局部统一，促进了各民族经济发展和民族交融；由“图二西晋内迁少数民族分布图”，结合所学知识可知，可以从民族交融的角度进行分析，所以，西晋时，北方的氐族、羌族、匈奴族、羯族和鲜卑族内迁中原，同汉族长期杂居，民族界限日益缩小。因此材料二的图片信息说明它们与“民族交融”的联系，在于春秋争霸过程中，诸侯国的疆域不断扩展，中原民族与周边少数民族长期交往斗争中，出现大规模的民族交融。 19． 阅读材料， 回答问题。 材料一 西汉时，经汉武帝的推崇，由董仲舒等多人改造而成的"官方儒学"上升为政治显学和国家意识形态。官方儒学的产生给予了帝国的精英统一的文化和认同感，弥补了帝国控制能力的不足，这就是大一统局面在两千多年中能得以维持的关键。 ——摘编自赵鼎新《中国大一统的历史根源》 材料二 图一西汉人口分布图  图二 西晋太康时人口分布图 ——据葛剑雄主编《中国人口史》 材料三 回溯五千年来多民族统一国家的成长发展，“历时性”地呈现先秦、魏晋南北朝等四次民族大融汇，以及在此基础上实现的大一统进程。政权分裂和民族融汇是我们多民族统一国家成长中难以避免的过渡路径，大一统则是它的升华趋势和发展成果。 ——摘编自李治安《民族融汇与中国历史发展第二条基本线索论纲》 （1）据材料一，概括儒学官方化的作用。结合所学知识，分析汉武帝推崇儒学的根本原因。 （2）据材料二指出西汉到西晋人口分布的变化。结合所学知识概括这一变化的积极影响。 （3）据材料三，概括促进大一统进程的因素。并指出“政权分裂和民族融汇”与“大一统”的关系。 【答案】（1）作用：成为维护国家统一的工具；促进了社会文化认同；弥补了帝国控制能力的不足。 原因：实现了政治上的大一统，需要思想上的统一来巩固政治上的统一。 （2）变化：由东多西少变为东西均衡。积极影响：促进了江南地区的开发。 （3）因素：民族交融；国家政策的推动。关系：政权分裂和民族融汇是大一统的必经之路。 【详解】（1）作用：根据材料“弥补了帝国控制能力的不足，这就是大一统局面在两千多年中能得以维持的关键”可知，儒学官方化的作用是成为维护国家统一的工具；根据材料“给予了帝国的精英统一的文化和认同感”可知，作用是促进了社会文化认同；根据材料“官方儒学的产生给予了帝国的精英统一的文化和认同感，弥补了帝国控制能力的不足”可知，作用是弥补了帝国控制能力的不足。 原因：汉武帝推崇儒学的根本原因是实现了政治上的大一统，需要思想上的统一来巩固政治上的统一。 （2）变化：根据材料中的两幅人口分布图可知，西汉到西晋人口分布的变化是由东多西少变为东西均衡。积极影响：根据所学知识可知，这一变化的积极影响是促进了江南地区的开发。 （3）因素：根据材料“回溯五千年来多民族统一国家的成长发展，‘历时性’地呈现先秦、魏晋南北朝等四次民族大融汇，以及在此基础上实现的大一统进程”可知，促进大一统进程的因素是民族交融；根据所学知识可知，因素还有国家政策的推动。 关系：根据材料“政权分裂和民族融汇是我们多民族统一国家成长中难以避免的过渡路径，大一统则是它的升华趋势和发展成果”可知，“政权分裂和民族融汇”与“大一统”的关系是前者是后者的必经之路。 20．【民族交融】 材料一：北魏时期女性服饰演变 都城（时间） 都城：平城（398-494年） 都城：洛阳（494-534年） 服饰 解读 头戴风帽，身着窄袖长袍，多用羊皮制成，防寒保暖，适合游牧生活 头梳发髻，身着宽袖襦裙，端庄典雅，裙身色彩丰富，装饰讲究，凸显汉文化元素，多用丝绸、麻布制成 ——改编自武卓卓《民族融合背景下的女性服饰演变》等 材料二：三国两晋南北朝时期的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策的推动，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。少数民族在学习汉族文化的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如乐器、舞蹈、饮食风俗、尊重妇女的意识、“胡”“汉”之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》等 （1）根据材料一，简述北魏不同时期女性服饰的变化。并结合所学知识，说明女性服饰变化的原因。 （2）根据材料二，概括三国两晋南北朝时期民族交融的特点。 【答案】（1）变化：服饰样式由头戴风帽，身着窄袖长袍到头梳发髻，身着宽袖襦裙；服饰材料和功能由多用羊皮、保暖变为多用丝绸、麻布、装饰讲究。原因：北魏孝文帝改革推行的汉化政策，以汉服代替鲜卑服。 （2）特点：方式多样；相互学习。 【详解】（1）变化：根据材料一“头戴风帽，身着窄袖长袍”“头梳发髻，身着宽袖襦裙”可知，服饰样式由头戴风帽，身着窄袖长袍到头梳发髻，身着宽袖襦裙；根据材料一“多用羊皮制成，防寒保暖，适合游牧生活”“装饰讲究，凸显汉文化元素，多用丝绸、麻布制成”可知，服饰材料和功能由多用羊皮、保暖变为多用丝绸、麻布、装饰讲究。原因：结合所学北魏孝文帝改革推行的汉化政策，以汉服代替鲜卑服。 （2）特点：根据材料二“ 既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策的推动，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁”可知，方式多样。根据材料二“ 少数民族在学习汉族文化的同时，也带来了他们的优秀思想文化”可知，相互学习； 试卷第2页，共26页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级历史期末题型专项练09 材料题型非选择题 1．阅读下列材料，回答问题。 材料一 时间：距今约70万～20万年地点：北京西南周口店龙骨山上特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸 ——摘自部编版《中国历史》七年级上册 材料二 人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，有了相当的智慧才能办到的。正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们对付自然已有了一定的办法。 ——摘编自贾兰坡《“北京人”的故居》 材料三 北京人遗址及化石的发现，是世界古人类学研究史上的大事。迄今为止，还没有哪一个古人类遗址像周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料。北京人化石就成为世界科学界众所瞩目的稀世瑰宝。“北京人”虽然不是最早的人类，但作为从猿到人的中间环节的代表，被称为“古人类全部历史中最有意义最动人的发现”。 ——《探索神秘的考古谜题》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出与材料一相关的古人类遗址。 （2）根据材料二并结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”。 （3）根据材料三并结合所学知识，分析为什么北京人遗址被称为“古人类全部历史中最有意义最动人的发现”？ 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一 北京周口店北京人遗址中，考古发现包括：近10万件石器，100多种野兽化石，还有大量的灰烬，其中最厚的灰烬可达4米，灰烬中有很多石头、骨头和朴树籽等。 材料二 材料三 良渚遗址位于浙江余杭良渚镇，1936年首次发现。迄今为止，良渚遗址发现的遗存非常丰富。这里的巨型城址，长1800米，宽1600米，面积近300万平方米，城墙基础宽40—60米。良渚居民还修建了拦洪水坝和高台。古城、水坝和高台上的多处高等级建筑，见证了当时该地社会经济的发展水平和统治者的组织能力。城内外还发现了几处祭坛，祭坛上的权贵墓地里，随葬了数十件制作精美的玉器，包括举行祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。 （1）说明材料一中史料的类型，并谈谈从材料一中的史料可以得出哪些历史结论？（至少3个） （2）图1、图2是我国原始居民居住的房屋，假设你是史前时期居住在长江流域的人类，你应该选择哪一种房屋，并说明理由？ （3）根据材料三以及所学知识，请谈谈你对中华文明的认识。 3．阅读下列材料，回答问题。 材料一 距今5000年左右，传说中的炎帝和黄帝部落生活在今陕西渭河流域和黄土高原一带，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，华夏族得到进一步的发展。 ——摘编自人教版《中外历史纲要》（上） 材料二 尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种。尧年老时，征求各部族首领意见，推举品行高尚的舜做他的继承人。舜在位时，制定刑法，完善制度，稳定局势，又派禹治水，解除水患。舜年老时让位于禹。 ——统编版《中国历史》（七年级上册） （1）根据材料一并结合所学知识，说出中华民族的人文初祖，指出华夏族形成的特点。 （2）材料二反映了我国古代传说中的什么制度？这种制度对当今社会有什么借鉴意义？（答出一点，言之有理即可） 4．阅读材料，解析问题。（共18分） 材料一 夏朝已有政府官僚机构，古书上记载夏朝有“六卿”“六事之人”“三正”等官长。夏朝有军队，兵士称为“甲士”，还有“夏有乱政，而作禹刑”的记载，说明已有刑法。夏朝的监狱称为“夏台”，据《史记·夏本纪》记载，这里曾拘禁过商首领汤。 材料二 关于夏桀的昏暴行为，古书记载很多。《史记·殷本纪》中载：“是日何时丧？予与女皆亡！”《尚书·汤誓》中载：“时日曷丧，予及汝皆亡！” 材料三 商朝最后一个国王帝辛，名纣，是历史上有名的暴君。他荒淫无度，宠爱妲己，终日歌舞，他还造酒池肉林，酗酒无度。他大肆搜刮，粮食装满了巨桥的仓库，无数珍宝堆满了鹿台。他任用小人，迫害正直的大臣。 材料四 周武王亲率大军伐商，在孟津会合各路属国，纣王逃回殷都，自焚于鹿台，武王在此举箭连射三发，用铜钺砍下商纣的头，悬挂在旗杆上示众，商朝灭亡，武王建立周朝。 （1）根据材料一，归纳夏朝国家机构的组成部分。这些机构的设立有何影响？ （2）从材料二、三可以看出，夏朝和商朝最终灭亡的根本原因是什么？对此你有什么感想？ （3）材料四叙述的是什么历史事件？此事件中的关键战役是什么？ （4）根据上述材料并结合所学知识，用简要的语言表述夏、商、西周王朝更替的关系。 5．阅读材料，完成下列要求。 材料一 利簋（guǐ），西周青铜器，1976年出土于陕西西安临潼县，收藏于中国国家博物馆。簋既用作食器，也是重要的礼器。利簋通高28厘米，口径22厘米，重7．95千克。利簋器身圆形两耳方座，这是西周出现的新式样。利簋器身、方座饰饕餮纹，方座平面四角饰蝉纹。 图1 利簋及其简介 利簋腹内底部铸有金文4行32字。 原文：略。 译文：武王征伐商国，甲子日早上，岁祭，占卜，能克，传闻各部军队，早上占有了朝歌。辛未那天，武王的军队在阑驻扎，赏赐铜给右史利（“利”是人名），用作祭祀祖先的宝器。 图2 利簋上的铭文及其内容 ——摘编自《青铜器与金文》《商周青铜器》等 材料二 二月甲子昧爽，武王朝至于商郊牧野，乃誓……誓已，诸侯兵会者车四千乘，陈师牧野……帝纣闻武王来，亦发兵七十万人距武王。 ——摘自《史记周本纪》 甲子日，纣兵败。纣走之，登鹿台，衣其宝玉衣，赴火而死。 ——摘自《史记殷本纪》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析“利簋”的史料价值。 （2）指出材料一、二相结合可以证明的历史史实，并结合材料对这种史料运用方法作简要说明。 6．阅读材料，完成下列要求。 材料一 齐桓公任用管仲为相，管仲结合齐国的优势，大力发展商业，用齐国的鱼、盐等特产，与其他诸侯国进行贸易。齐桓公把燕、邢、卫等国从游牧部族的侵扰中解救出来，他还稳定周王室，便周襄王顺利即位。 材料二 晋文公在外流亡时，历经苦难，跟随他的狐偃、赵衰、介之推等人，都是晋国有才能的人，这些人在晋文公即位后大都得到了重用。晋文公接受狐偃的建议，实行尊崇周王室的政策，率领军队帮助周襄王复位，这使晋国赢得了其他诸侯国的尊重。 （1）齐桓公、晋文公都是哪一历史时期的风云人物？后人给他们共同的“尊称”是什么？ （2）周平王东迁后，周王室权力衰落。请据上述材料证明这一观点。 （3）根据材料，概括齐桓公、晋文公治国的成功经验。 7．阅读材料，完成下列要求。 材料一 图三  图四 材料二 商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。 ——马非百《秦集史》 （1）历史地图承载着丰富的历史知识。指出图三A处和图四B处分别发生的重大改革，概括两次改革的共同作用。 （2）根据材料二，概括商鞅变法的有利条件，并归纳其效果。 （3）根据以上材料，谈谈你对改革的认识启示。 8．春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的农业发展 图一 春秋战国时期的铁犁 图二 春秋时期青铜牺尊 材料二 ……而且秦、晋两国又有同样的成就，秦的成就是融化了西戎，晋的成就是融化了狄人……名义上把这些部落剪灭了，实际上却把全部戎、狄民众的文化提高了，好使他们和中原民众处在平等的地位。到战国就再没有所谓“华夏”和“戎狄”的区别了。 ——顾颉刚《古史论文集·卷二（秦与晋的崛起和晋文公的霸业）》 材料三 东周社会经历了巨大的变化，东周列强纷争形成的无政府状态，使中国人感到政治和社会问题格外突出和迫切。中国早期哲学家中的一些人，往往周游各国，如果得到某一国君的赏识，便为之出谋划策。各种学术流派形成，这些思想家的一言一行经过他们的弟子加工、补充后，逐渐成为诸子百家的经典。 ——费正清《中国：传统与变迁》 （1）根据材料一，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象。这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？ （2）结合材料二，用“一分为二”的唯物史观简要评述这一时期的影响。 （3）根据材料三归纳这一时期各种学术流派形成的原因。这一思想文化繁荣的局面对中国历史产生了什么重大影响？ 9．（核心素养史料实证）历史上，中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的封建制度。根据材料，回答问题。 【挥军一统】 材料一 从公元前230年前，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。 【定国建制】 材料二 材料三 （1）秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？是谁完成了统一伟业？“统一的帝国”是哪一帝国？ （2）上图是小明同学为方便掌握知识而制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。 （3）材料三反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施？分别说说其意义。秦王朝还采取了哪些巩固统一的措施？ 10．阅读材料，回答问题。 材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。“《史记·商君列传》 材料二：有军功者，各以率受上爵。…减力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为擎（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。 （1）材料一中商勒变法采取的是诸子百家中哪一家的思想？该变法的目的是什么？ （2）根据材料二的内容，变法中提高秦军战斗力的是哪一条？该变法起到了什么样的作用？ （3）材料三中的秦王指的是谁？秦王完成统一，有何意义？ 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一 它结束了诸侯割据使中国长期分裂的历史，这对于以汉族为主的多民族国家的经济、政治和文化的发展，无疑是有积极意义的。……它也是中华民族多民族国家发展的新阶段，为此后数千年的发展奠定了基础。 ——摘编自林剑鸣《秦汉史》 材料二 起义军“伐无道，诛暴秦”，队伍迅速壮大，农民在秦将章邯的进攻下，遭到巨大挫折，刘邦兵至霸上，秦朝统治者投降 ——摘编自《中国古代史》 （1）据材料一，指出这里的“它”指的是什么，并归纳其历史意义。 （2）结合所学知识，指出材料二中起义军起义的具体时间与起义军建立的政权的名称，并分析此次起义对秦朝的影响。 （3）综合上述材料并结合所学知识，指出秦朝一共存在了多少年。它的建立和灭亡对后世有何启示？ 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一 汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷（四匹毛色一样的马），而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志（上）》 材料二 他（汉高祖）下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产；采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料三 汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑峻法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 材料四 文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定，国力增强。 ——摘编自《中国历史》七年级上册 （1）根据材料一，指出西汉初期的社会状况。请结合材料说明导致这一状况的原因（两点即可）。 （2）根据材料二和材料三，指出汉初统治者采取了什么样的政策？并比较汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处。 （3）材料二、材料三的内容与材料四反映的现象之间是什么关系？历史上把文景时期的统治局面称为什么？ 13．国家通用语言文字的使用，对促进各民族交往、交流、交融，增强中华民族凝聚力，推动国家统一和经济社会发展具有重要意义。阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一： 材料二：一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体……总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。 ——翦伯赞《中国史十五讲》 材料三：内蒙古各族人民像石榴籽一样紧紧抱在一起，凝聚形成了中华民族多元一体的大家庭，孕育了各民族人民用生命呵护的家国情怀。中国是一个统一的多民族国家，具有多元一体的特点，内蒙古各族人民共同创造的草原文化，是中华文化的有机组成部分。 ——《光明日报》 （1）材料一“统一文字”指的是什么书体？这一举措有什么历史意义？ （2）根据材料二并结合所学知识，说出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”，在政治和思想方面各采取了什么措施？ （3）根据材料三，试从草原文化和中华文化的关系分析中华民族发展的特点。 14．汉代画像石不仅是一种精美的石刻艺术，也是重要的实物史料，从中能窥探到汉代政治、生活的方方面面。阅读材料，完成下列要求。 材料一 金日磾是匈奴休屠王的太子，休屠王被昆邪王所杀。金日磾与母亲阏氏、弟弟俱来降汉，深得汉武帝器重，官至“驸马都尉”“光禄大夫”，入侍天子左右。一些贵戚私下怨恨说：“陛下妄得一胡儿，反贵重之！”武帝听说后，更加厚待他。金日磾的母亲教子有方。武帝听说后嘉奖了阏氏。后来阏氏病死，武帝下诏画阏氏的遗像悬挂于甘泉官，画上写着“休屠王阏氏”。金日磾每次进宫见到母亲画像都会跪拜，对着画像哭泣，这才离去。 ——据班固《汉书·霍光金日磾传》编写 材料二 见下图。 山东省出土的金日磾拜母像（东汉画像石摹本） 材料三 下图画像石出土于成都。画像石分三层，最上层画的是狩猎者在山中猎鹿的情景。中层为兵器架，两侧各有一妇女操作织机，织机上方有马、猴、立柱、食槽及双辕车等。下层为“酿酒图”，有妇女从井中提水，有男人牵牛车送来谷物，包含了汲水、运粮、烧煮、酿造和发酵的流程。周围则散养猪、狗、鸡、鹅等家禽家畜。 东汉时期庄园生活画像石 （1）根据材料一，概括指出汉武帝的治国思想。 （2）比较材料一、材料二，指出哪些内容可以相互印证，哪些内容不尽相符。 （3）根据材料三，推测东汉时期庄园的特点。 15．阅读材料，回答下列问题。 材料一： 图1 丝绸之路示意图 材料二： 图2 西域与中原的物产交流 张骞通西域后，佛教通过丝绸之路传入中国。东汉明帝时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的支持，佛教逐步在社会上传播开来。 ———部编版《中国历史》七年级上册 材料三： ——部编版《中国历史》七年级上册 材料四：和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神，是共建“一带一路”最重要的力量源泉。我曾经讲过，古丝绸之路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮，而是宝船和友谊。人类是相互依存的命运共同体。世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。 ——摘编自《习近平在第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛开幕式上的主旨演讲》 （1）根据材料一并结合所学知识，为开辟丝绸之路作出重大贡献的人是谁？在图1中②标出丝绸之路出发点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析丝绸之路的作用。 （3）根据材料三并结合所学知识，西汉疆域与秦朝相比，西部疆域扩展。西域正式归属中央政权的标志是什么？东汉明帝时，经营西域的人是谁？ （4）根据材料四并结合所学知识，指出“丝路精神”的含义和文明交流的方式。 16．中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统科技文化，是中华民族的根和魂。阅读材料，回答问题。 材料一 中国传统文化在春秋战国时期，伴随着社会巨变和经济大发展，表现为以民本思潮和专制主义为两翼的百家争鸣和私学文化；秦汉以后，因国家统一、政治稳定，生产发展，各民族融合的加强以及对外交往的扩大，使文化也定型为以儒学为正宗，兼纳百家，融汇释道的帝国文化；而在商品经济有较充分发育的基础上得以繁衍的市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当幼弱。 ——摘编自冯天瑜等《中华文化史》 材料二 古代中国科技发明情况表 年代 世界科技发明（件） 中国 件 占世界科技发明百分比 公元1—400年 45 28 62% 公元401— 1000年 45 32 71% 公元1001—1500年 67 38 57% 公元1501—1840年 472 19 4% ——摘编自《自然科学大事年表》 材料三 新冠疫情爆发后，在没有特效药的情况下，中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等古典医籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为疫情防控中国方案的一大亮点。习近平特别指出“中西医结合、中西药并用，是这次疫情防控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。 ——中国新闻网《医圣祠前观古今，习近平“把脉”中医药发展》 （1）材料一中“儒学”的创始人是谁？根据材料一、分析“儒学”取得正宗地位的原因。 （2）分析材料二表格，古代中国科技发明在什么时间以前处于世界领先地位？根据材料二并结合所学知识分析中国古代科技长期领先世界的原因。 （3）材料三中提到的《伤寒杂病论》的作者是谁？根据材料三分析，我们应如何传承中医药精华、守正创新？ 17．阅读下列材料，回答问题。 材料一 尧年老时，由各部落推举部落联盟首领继承人，大家一致推荐了品德高尚的舜……舜在位时，洪水泛滥。禹通过十余年的努力解除水患，舜年老时让位于治水有功的禹。 材料二 东汉的建立者裁并州县，裁减官吏，节省开支；整顿吏治，惩处贪污腐败；释放奴婢，减轻农民的负担。社会经济在稳定的政局下重新发展超来。 材料三 208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础，此后刘备实力逐步壮大。221年，他建立蜀汉政权。他统治前期，任用一位名相治理国家，让百姓“安居复业”，使经济得到发展。 （1）材料一中反映了尧舜禹时期的哪一制度？禹治理的是哪一河流的水患？ （2）材料二中的“东汉的建立者”指的是谁？） （3）材料三中的“208年的战役”指的是什么？材料中的“一位名相”指的是谁？ （4）三则材料中的首领或君主受到百姓爱戴的原因有哪些？ 18．在漫长的历史发展过程中，各民族之间的交往交流交融也彰显出中华民族共融共通的价值取向。阅读材料，回答问题。 材料一 龙并不是某种动物的单一形象，龙只是古代人们想象中的一种综合性的神化动物，是变化无穷的超自然之物，究其实则反映了远古部族的融合。——《远古社会》 龙图腾 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。——梁启超《饮冰室合集》 （1）根据材料一，分析华夏民族的形成具有怎样的特点？结合所学知识，指出“华夏民族”形成过程中的两次关键战役。 材料二 （2）根据材料二的图片信息结合所学知识，请试着说明它们与“民族交融”的联系。 19． 阅读材料， 回答问题。 材料一 西汉时，经汉武帝的推崇，由董仲舒等多人改造而成的"官方儒学"上升为政治显学和国家意识形态。官方儒学的产生给予了帝国的精英统一的文化和认同感，弥补了帝国控制能力的不足，这就是大一统局面在两千多年中能得以维持的关键。 ——摘编自赵鼎新《中国大一统的历史根源》 材料二 图一西汉人口分布图  图二 西晋太康时人口分布图 ——据葛剑雄主编《中国人口史》 材料三 回溯五千年来多民族统一国家的成长发展，“历时性”地呈现先秦、魏晋南北朝等四次民族大融汇，以及在此基础上实现的大一统进程。政权分裂和民族融汇是我们多民族统一国家成长中难以避免的过渡路径，大一统则是它的升华趋势和发展成果。 ——摘编自李治安《民族融汇与中国历史发展第二条基本线索论纲》 （1）据材料一，概括儒学官方化的作用。结合所学知识，分析汉武帝推崇儒学的根本原因。 （2）据材料二指出西汉到西晋人口分布的变化。结合所学知识概括这一变化的积极影响。 （3）据材料三，概括促进大一统进程的因素。并指出“政权分裂和民族融汇”与“大一统”的关系。 20．【民族交融】 材料一：北魏时期女性服饰演变 都城（时间） 都城：平城（398-494年） 都城：洛阳（494-534年） 服饰 解读 头戴风帽，身着窄袖长袍，多用羊皮制成，防寒保暖，适合游牧生活 头梳发髻，身着宽袖襦裙，端庄典雅，裙身色彩丰富，装饰讲究，凸显汉文化元素，多用丝绸、麻布制成 ——改编自武卓卓《民族融合背景下的女性服饰演变》等 材料二：三国两晋南北朝时期的民族交融，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策的推动，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。各民族不仅在经济上密切交往，在文化上的交流也日益频繁。少数民族在学习汉族文化的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如乐器、舞蹈、饮食风俗、尊重妇女的意识、“胡”“汉”之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》等 （1）根据材料一，简述北魏不同时期女性服饰的变化。并结合所学知识，说明女性服饰变化的原因。 （2）根据材料二，概括三国两晋南北朝时期民族交融的特点。 试卷第2页，共26页 10 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $$