云南省文山壮族苗族自治州文山市文山市第二学区2024-2025学年九年级上学期12月期末语文试题

2024年秋季学期文山市第二学区期末模拟质量检测 九年级语文试题卷 (考试范围：九年级上全册，下册1-3单元) 满分：100分考试时间：150分钟 一、积累与运用(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) ①近年来，国产电影叫好又叫遮。国产电影的崛加飞)起是我国电影事业高质量发展的实证，更是对文 化自信的生动论释。 ②国产电影洛受青睐有多种原因。首先，这些影片中的人物和事件都与普通观众的生活 《热 辣滚烫》展现了主人公势力找回生活方向，锲g)而不合的蜕变历程；《飞驰人生2》表达了 自 身心凳、不智人生遗憾的追梦主题；《第二十条》讲述了维护人民合法权益的故事，显示了国家对违法行 为严惩由飞吗不贷的决心 ③其次，国产电影里蓝含着中国传统价值观。“50岁以上的宇航员出列！”（流浪地球2》中老宇航 员喊出的这句台词， 了中国人的情感共鸣。观众对影片中宇航员含生取义精神的认同，源自一脉 相成的传统价值观。 ④再次，历久弥m1)新的中华优秀传统文化为电影注入了灵魂。《长安三万里》呈现了一场专属中国 人的诗歌盛宴。影片放映结束时，观众齐通唐诗的场景让人 国产电影彰显了中华文明的卓越追 求，展现出中国电影人的独特魅力。 ⑤中国气派、中国风格的优秀影片对青少年产生着潜移默化的影响，给他们注入一种精神力量，引领 着他们向充满希望的明天迈进」 1. 文中注音不正确的一项是( A. 蝇(jue) B.锲(ql) C.惩 (cheng) D.弥(m) 2. 文中加点词语有错别字的一项是 A 诠释 B.青睐 C.一脉相成 D.潜移默化 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是( ) A. 息息相关 战胜 引发 热血沸腾 B. 息息相关 克制 触动 热血沸腾 C. 休藏相关 战胜 触动 热情洋溢 D. 休戚相关 克制 引发 热情洋溢 4. 对文中画线句子病因的分析，正确的一项是( A. 重复累赘 B.搭配不当 C. 句式杂糅 D.缺少主语 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( ) 近日，“什么是云南”主题摄影展在云南民族博物馆举行。 摄影展扩大了云南在国内外的美誉度和影响力，促进云南文化的交流与传播。 ①时间折叠篇章则呈现出“一域之内，气象万千；一山上下，四季共存”的时间感 ②三个篇章，全方位回答了“什么是云南”，让游客体验到“有一种叫云南的生活” ③空间折叠篇章中高冷雪峰和热带雨林遥遥相望，体现了云南独特的空间感 ④人文历史篇章带你认识半封闭地形分化出的众多族群，感受多民族文化魅力 ⑤摄影展旨在向来到云南的中外游客展示云南独特的自然风光和丰富的人文历史 -1- A.⑤03②0 B.②③0①6 C.②④①38 1.6③①0② 6.名篇名句默写，（每空1分，共6分） 古诗文中可用典，用典巧妙，庄重典雅，范仲淹的()“ (《渔家做·秋思》)，用“勒石燕然”的典放，揭露出将士思归故乡而又渴望建立功业的矛盾心理：秋 瑾的(2)· ”(《满江红》)，借“四而楚歌”的典故写出家事国事交织心中， 不禁感概万分，不可名状，古诗文中也可阑述道理，意蕴丰富、简洁含蓄。宋濂艰难求学时，选择醉心书 卷， 以至“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也，”孟子在《鱼我所欲也》中用(3) ”,强调做人要有自己的原则，正确对待功名利禄： 二、综合性学习(7-11愿，共12分) (一)学习与探究，(4分) 班级开展“·漫'话德行”主题学习活动，下面是活动的部分环节，请你参与。 7.有同学围绕活动主题面了一幅名为《舍本逐末》的漫画。请你描述漫画内容，并说一说寓意。(2分) 名声 《舍本逐末》 8.同学们队为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选 一处修政（用文字表述），并简述理由。(2分) (二)名著阅读。(4分) 9.阅读下面的名著情节，回答问题， 话说周选在省城委看贡院，金有余见他真切，只得用儿个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在 地下。众人多慌了，只道一时中了恶。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中 了恶。”金有余道：“肾东，我扶着他，你且去到微工的那里借口开水来淮他一灌。”行主人应诺，取了 水来，三四个客人一起扶着，灌了下去，喉呢里略略的响了一声，吐出一口稠诞来。众人道：“好了！” 扶着立了起来。周进看着号板，又是一头推将去。这回不死了，放声大哭起来。众人功着不住。金有余道： “你看，这不是孩了么？好好到贡院来耍，你掌又不死了人，为甚么这号陶瑞哭是的？”周选也不听见， 只管获着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打浪，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。 金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的防子。他那里肯起来，哭了一库，又是一阵，直哭到口里吐 出鲜血来。 -2- 众人七手八脚将他杠拾了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪， 伤心不止。内中一个客人道：“周客人有甚心事？为甚到了这里，这等大哭起来？却是哭得利害。”金有 余道：“列位老客有所不知。我这舍舅，本来原不是生意人，因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得- 个，今日看见贡院，就不觉伤心起来。”只因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起 来。又一个客人道：“论这事，只该怪我们金老客。周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？” 金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看今努这个光景， 毕竟胸中才学是好的，因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不 济！”那客人道：“监生也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监进场？中了，也不在了今日这一 香心事。”金有余道：“我也是这般想。只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这 也不难。现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几十两银子借与周相公纳监进场。若中了微官，那在我们这 几两银子。就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事。你众位意下知何？” 众人一齐道：“君子成人之美。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯！只不知周相公可 青倍就？”周选道：“芳得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”聚到地下，就殖了几个 头。众人还下礼去。金有余也称谢了众人。又吃了几碗茶，周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 (节选自长江文艺出版社2020年版《儒林外史》第三回) (1)以上文段节选自清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。作为长篇小说，这部名著在情节的 组织上有什么突出特点？(2分) (2)以上文段在刻画主要人物周进的过程中，运用了哪些讽刺手法？产生了怎样的讽刺效果？(2分) (三)书法临写与鉴赏。(4分) 10.仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的汉字，用简体正楷临写在田字格内。(2分) 泥道善都齐洞清精域 窿充萬地廊：净粗典 日家德神麻含克佛世 留福區均棒天十若心殊 口警開出人靂摩幻非 壽装敦青降殿尼底 -3 11.下列书法作品按书体演变顺序排列正确的一项是( )。(2分) 著釋門慶歸 姓程廣 韓 荡 漾 不 臣 人 棋 ① ② ③ ④ A.②-⑧-①-④ B.③→②→①→④ C②-③-④-① D.③-②-④-① 三、阅读(12-24题，共32分) (一)阅读下面这首诗歌，完成12-13题。(4分) 江城子·密州出猎 苏轼 老夫哪发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒配胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遗冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 12.对这首词赏析有误的一项是()(2分) A上片“卷”字，写出猎队武士乘马飞驰的勇武 丑上片“亲射虎，看孙郎”，体现了作者身手不凡 C下片作者自许魏尚，感叹身世，抑郁不得志。 D.下片结尾三句抒发作者抗击侵路者的雄心壮志 13.这首词与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都是豪放词的代表作，请结合两首词的具体意象，谈谈你 对豪放词中“豪放”一词的理解。(2分) (二)阅读下面两篇文言文，回答14-17题。(10分) 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于诚书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚。 手指不可屈伸，弗之息。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得通观群书。既加冠，益 慕圣贤之道。又意无硕师名人与游，尝楚百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望草，门人弟子填其室， 未堂精降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其吧咄，色念恭，礼愈至，不载出一言以复： 俟其欣悦，则又清焉。故余虽总，卒获有所闻。 当余之从师也，负篷曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤救裂而不知。至舍，四支優动 不能动，赣人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。窝逆辣，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同合生皆被绮绣， 载朱缨宝饰之相，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若种人；余则摇袍散衣处其间，略无慕艳意，以 中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承 -4 天子之宠光，缀公卿之后，日传坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ (节选《送东阳马生序》) 【乙】司马光，宋哲宗时率相，金主偏《（青治通基》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成 满而游息失，位下推①姚的②，候能讽诵3乃已。自本“用力多者收功远，乃修身不忘也。”及长，选克 古籍，博闻强识，日：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，水其文，思其又所得多矣。” (朱森《三朝名臣言行录》) 【注释】①下帷：是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。②绝编：是指孔子读（易》时， 好几次把穿竹简的牛皮绳子翻断了，这里的“下帷绝编”指司马光读书勤奋。③讽诵：背诵。 14.解释下列句中加点的词，(2分) (1)不敢稍逾约 途： (2)礼愈至 至： (3)尝主编（资治通鉴》 尝： (4)俟能讽诵乃已俟： 15.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)故余虽愚，卒获有所闻。 (2)及长，遍览古籍，博闻强识 16,阅读【甲】文，说说①②两处“不敢”的表意作用。(2分) (1)不敢稍逾约。 (2)不敢出一言以复。 17.文段【甲】【乙】所写人物宋濂和司马光在读书上有什么共同点？请联系自身实际谈该你从中获得了 怎样的启示？(2分) (三)阅读下面这篇文章，完成18-20题。(7分) “龙行益丛”走红，带来什么思考？ 范天培 ①“龙行叠益(dád6),前程别丽(1àglǎg）…”如果要说今年的春节有什么特剂之处，那么这 几个很有“存在感”的生饼字一定榜上有名。 ②据学者介绍，“益”字源于“就”字，最早见于《说文解字》。古人对“健”宇的静义为“飞龙之状 今年是龙年，由三个“龙”组成的“益”字，在宇形与字义上都体现了好彩头，起初只是被人们用在新年 往来问候的语句当中，逐渐带火了“期””等字。直到今年央视春晚主题褐晓一“龙行益通，欣然家 国”一原本无人问津的生僻汉字一下子“火出了图”。 ③汉字是表意文宇，根搭汉字字形，甚至是改变字形来表示美好富惠的习俗古已有之。像是我们热态的排 字，就是根据宇形未表达美好意愿的创造。现如今，不少地方还会在春节的时候，将”五谷丰登”招财 进宝”等带有美好富意的调语，株合成一个汉字”，写在红纸上张贴出来。“盘”字的走红，电是这些 -5. 有矩习俗的又一实例。 ④对子“温”“丽等字的走红，一些人也提出了担优。这些焕发“第二春”的生符字，是香会引来不之 要的跟风提仿，进而为语言的规范使用带来频外的工作量？ ⑤应当说，对待语言的发菜，我们还应以包客的心态未看待。“益”字的“出图”是语古丰富的休现。就 像一位语言学家说过：“语本是用出来的。”新的妈语的出现，代表着人们新的表达需泉。随着社会的前 进，语言的语音、语义、彩态也都在果随人们的需泉不断变化着。“盘”字重抗新生，正是它的字形与人 们表达新春沉愿的需求镇定在了一起。而这些析出现的表达常水，和它本身城发明出来的城场关系紧密， 对此我们也不必过度拉沈。 ⑥就如前婆年在网路上被人“用坏了”的“国”字，原本在古书中表达“光明”的意思，但因字形与人的 表情相近，而被赋予了“越心”“靠迪”的合义。久而久之，成了被流忘本意的一款“表精包”。而大家 对得“留”字，更多的也只是线上娱乐，没有让它成为汉语规范的“害群之马”。 ⑦生解汉字重装新生，被赋予现代社会新的语义，也让我们看到了一条了解停统、盘活文化的新路经。汉 字是中华文化的重要载体，是中华民族的基因。近年来，甲骨文等汉字研究不斯深入，汉字知识香及方兴 未艾，各种与汉字有关的报刊栏目、电视节目、网络直播、电子字典风起云涌。人们已不满足于简单地识 读汉字、书写汉字，会时不时喜欢根据时代的变化、民俗的需要玩味汉宇，拆解生僻字形体，重狗生薛字 理摇，或整形生义，或借音替字。汉字作为信息的载体，民俗有了新的需要，时代赋予了断的可能，生等 字的复活也就不足为奇了。 ⑧我们看到，在网给的助力下，这些原本艰涩古奥的生僻字，开始让人感到亲切且趣味十足。在网友口耳 相件的不断再创造下，人们与历史拉近了距离。更多的人开始知道传统文化并不只是那些让人望而却步。 积满灰尘的故纸堆。一些人在好奇心的驱使下，开始搜索科普文章，了解这些生僻汉宇的本意，知道了《玉 篇》与（说文解宇）。甚至还出现了网友自发剑作的“甲骨文表情包”等等 ⑨在城们丰富的传统文化宝库当中，还有许多与“盖”字相似的汉宇留待我们发掘。这些源本在语言使用 中酸淘汰的生僻字，随着时代的发展，和人们表达需求的日益丰富，也得到了重获新生的机会。传境文化 如何获得新生，被网友玩活过来的“数”宇或许就是一个好的方式。 18文章第③爱，主要运用什么论证方法？有什么作用？(2分) 19,文章第④⑤爱是如何论述“应当以包容心态看待生牌字走红”的论点的？(3分】 20园读下面两则链接材料，结合文章观点谈谈你对“生解字复活”这一现象的看法。(2分】 【链接材料一】前不久，“国姓氏太罕见全材集体改姓鸭”的消息登上热搜。云南丽江有一支以乌为图晦 的家族姓“mà”，该字为上下结构，上半都分是少了一横的“乌”，下半部分是“甲”。当前电蓝系皖 无法输入和显示这个生件字，拾村民日常生活带来了种种不便，大家只能被迪改姓鸭。根搭蝶体后续报道， 全国有60万人的姓名中包舍生辩字，他们在购买机条、高铁票，办理银行业务时遥到不少麻烦。甚至不 乏“名字香有生鲜字，影响保研”“市民姓氏太生钟银行存折被冻蜡”等快事见诸同给。 【链接材料二】北京师范大学文学院教校王立军接受媒体术访时表承“不太缭或过度妙作生解字，常用宇 的学习和使用更为重要”。蟲字本身无法进入通用宇的层面，不符合进入（通用规范汉字表）的条件，只 能作为一种文化象狂特号存在。 -6- (四)阅读下面这篇文章，完成21-24题。(11分) 像山河一样打开自己 原因 ①怒江沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。一边是绵 延不绝的高黎贡山，一边是壁立千彻的碧罗雪山。两山之间谷底的那片碧绿，是从青藏高原汇聚千溪万泉 而来的江水。江水时急时缓，遇到乱石峰峋，就白沫喻涌，浪花飞减。水流有时悄声细语，有时雷声阵阵 ②紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山崩。一个又一个村塞攀上山腰，坐落在峭壁和 徒坡之间。那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。 ③当雄浑壮丽的山河打开自己的怀抱，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ④我靠近车富，使动睁大双眼向外张望，却怎么也无法把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。“当年我只是 觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么壮美。”一位年近七十的游客对我说道。原来，老人年轻 时在怒江州工作，后来返回北京，前些年老伴去世了。他说：“在熙熙镶攘的域市里，我常常感到寂宾， 现在进入这山河的怀抱，我才像回到家一祥心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家国 吧。 ⑤车行至怒江第一湾，江水像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。“朋友们，其实这条江到 雨季才会发怒，这个李节，更适合它的名字应该是碧江。”导游的声音把我们的目光引回车内。我们的导 游姓李，五十多岁模样。这个年龄的导游似乎不多，但地却比我遇到过的许多导游做得好，地不是在背导 游词，我们能从地娓娓动听的解说中感受到地对这片山河的热悉与深情。 ⑥为了驱教旅途的疲惫，李导为我们讲述了地的故事。李导的家乡在怒江州北部的独龙江乡。早年 那里不通公路，物资匮乏，政府曾组建马帮运送粮食和物资救助群众，她就是其中的一个赶马人。泥石流 桥梁损毁、大雪封山…十多年里，她流血流汗，历经艰险，遭遇了难以想象的苦遍，也一次次见证了乡 亲们在山间铃响马蒂来时的喜极而泣。 ⑦值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭镇的山区，地的家乡和外界的联系变得便捷 ⑧前些年，她参加了一次马帮驮茶进京的活动。那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，也让赶马人看 到了鳞次带比的高楼、川流不息的车辆、克虹闪烁的商场…如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么， 这次马帮歌茶进京的活动，则在地面前展开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。她认识到：时代也 许不再需要传统的马帮了。 ⑨在短暂的失落和迷茫之后，地决定从熟悉的生活中拔脚而出。于是，她开启了生命的另一扇门 成为一名导游。 ⑩我们在老姆登村停车休息时，一抹阳光落在对面的皇冠山上，山顶的“皇冠”像刚从黄金的汁液里 捞出来一样，润商的，闪着金色的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位 置和角度，李导热情地一一指点。看到自己在相机屏慕上成为一位头顶“皇冠”的“老皇子”，那位北京 老人明开嘴笑了，李导也轻拍手掌，发出爽明的笑声。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱。 ①汽车继续前行，“丙中洛”三个字赫然出现在一块整于路边的石条上。从路边观景台眺望，对面云 雾续绕的山城上满是盛放的桃花，桃花和村寨在雾气掩映下，球檬胧能散发着神秘的气息。“那里是人神 共居的地方！”李导大声说。那位北京老人接着说：“那是一个天上的村寨…“ @李导带领着大家，向如画的山河更深更远处走去。前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收 藏，还有许多惊叹在目光的延仲和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ⑧我不由感概，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获勇气，收获快乐，收获美好。 (选自《光明日报》，有别改) .7. 21.理清写作顺序是读懂文章的一把“金钥匙”。请结合全文，根据提示把下图补充完整。(3分) 金文以行踪为顺序。 作用：使文章脉络清晰。 怒江第一湾 丙中洛 个 个 ⑥一⑨段插叙的内容是 B 作用： 22.结合文章内容，回答下列问题。(4分) (1)请从修辞的角度，对第②段中画横线的句子作简要赏析。 一个又一个村寨攀上山腰，坐落在峭壁和陡坡之间。 (2)第@段加点词在文中的含义是什么？ 童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱。 23.下面的语句都描写了怒江江水。请说说这些语句对你的写作有怎样的启示。(2分) 江水时急时暖，遇到乱石磷岣，就白沫喷涌，浪花飞溅。 一《像山河一样打开自己》 不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑， 牛们也慢下来。 《溜索》 24,文章标题“像山河一样打开自己”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。(2分) 四、写作。(40分) 25.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：在人生的长河中，我们总会遇到我们生命中的朋友，他们用真挚的情感和无私的关怀，编织出一 段段关于友谊的美丽篇章。友谊，这个自古以来就被无教诗人、歌者赞烦的主题，它不仅仅是一种情感的 交流，更是一种力量的源泉。它能在我们遭遥挫折时给予我们勇气，在我们迷茫困惑时指引方向，在我们 孤独无助时提供慰藉。 请以“友谊的力量”为题写一篇作文。 题目二：那个教会我 的人 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整： (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 -8- 参考答案 -、1.B.锲(g1—qiè。 2.C一脉相成一一脉相承：意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。比 喻某种思想、行为或学说之间有继承关系 3.A第一空：息息相关：形容彼此关系非常密切。休戚相关：形容关系密切，利 害一致。此处表达的语意是影片中的人物和事件来自于普通观众的生活，所以关 系密切。故应用：息息相关。 第二空：战胜：在战争或比赛中取得胜利。克制：多指压抑、控制情感。根据后 面的“自身心魔”可知，应用：战胜。 第三空：引发：引起；触发。触发：指因触动而激发起某种反应。根据后面的“中 国人的情感共鸣”可知，应用：引发」 第四空：热血沸腾：比喻情绪高涨、激动。热情洋溢：热烈的感情充分地流露出 来。根据前面的“观众齐诵唐诗的场景”可知，应用：热血沸腾。 4.B画线句搭配不当，应改为：国产电影彰显了中国电影人的卓越追求，展现出 中华文明的独特魅力。 5.D⑤句中的“摄影展”紧承空白处前句“主题摄影展”，是首句。③句中的“空 间折叠篇章”和①句中的“时间折叠篇章”照应⑤句中的“云南独特的自然风光”。 ④句中的“人文历史篇章”照应⑤句中的“人文历史”。故中间三句为③①④。 ②句中的“三个篇章”总结了语段，为未句。故排序为：⑤③①④②。 6.略 7内容：画面中太阳下有一棵树，树冠上写着“德行”，树影上写着“名声”，树 下一个人拿着刷子刷地，努力扩大树影面积。寓意，德行如树，名声如影。德行 高尚，名声才能响亮，做人若只思着扩大名声，不重视德行，是合本逐末（意对 即可) 8.示例一，给图画中的人物设计汗滴，凸显男子在扩大名声过程中的辛苦。 示例二：缩小树冠面积，或扩大树影面积，使二者形成反差。 示例三：给太阳或树冠画上愁眉苦脸或惊讶的表情，凸显太阳或树冠对该人行为 的不满。讶异。（意对即可） 9.(1)这部名著没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而 成。 (2)运用了夸张、对比、细节描写等讽刺手法，淋漓尽致地表现了周进热衷功 名、迁腐可笑的丑态，展现了功名利禄对读书人灵魂的毒害，使人觉得非常可笑 -9- 可悲。（讽刺手法1分，每答出一种给0.5分：讽刺效果1分，意合即可。）】 10.略 11A【解析】①为楷书，②为篆书，③为隶书，④为行书。根据书体演变顺序可 得排序：②+③→①→④，故选A。 12.C【解析】C.下片作者自许魏尚，他渴望奔赴军事前线，来实现为国立功的政 治抱负。不是“感叹身世，抑郁不得志”。 13.示例一：豪放表现在塑造了勇武且充满了豪情壮志的人物形象(1分)。《江城 子·密州出猎》中，词人左手牵着黄犬，右手举着苍鹰，戴着华丽的帽子，穿着 皮衣，英姿勃发，又写到他要亲自马前射虎，要和孙权一决高低，还写到他心胸 开阔、胆气豪迈，充满豪情：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，词人醉酒 后挑亮灯芯，看着宝剑，想回到吹着号角的军营，在战场建功立业，还写到想象 中他在战场上骑着快马，拉着弓，所向技摩，形象勇武，充满豪情壮志(1分)。 示例二：豪放表现在壮阔的景象(1分)。《江城子·密州出猎》中写到狩猎的队伍 像风一样卷过平坦的山岗，速度快，浩浩荡荡，场面壮阔；《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》中，词人写将士们在享用酒食，意气风发，军营里响起粗犷的军 乐，秋天正在校阅军队，军容整肃，画面也该很壮阔，词人还写到了战场上飞快 的骏马、发出响雷般巨响的弓箭，表现出所向无敌之势(1分)。 14.(2分)(1)超过 (2)周到(3)曾经(4)等待 15.(4分)(1)所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 (2)等到长大后，他读遍了古代典籍，见多识广，记忆力就强了。 16.(2分)第①句中的“不敢”表现了作者讲诚信、守信用的品质： 第②句中的“不敢”表现了作者谦虚好学、求教诚恳的态度以及尊敬老师的品质。 (每点1分) 17.(2分)共同点：克服困难，勤奋苦读(1分)。启示：俗话说“勤能补拙是良训， 一分辛苦一分才”，在学习上，我们应该像宋濂、司马光那样，专心致志，勤奋 刻苦，才能学有所成(1分)。（言之有理即可） 【参考译文】【乙】司马光，宋哲宗时的宰相，曾经主编《资治通鉴》，成为当时 的名臣。他年幼时担心自己记诵诗书的能力不如别人，众多兄弟已经会背诵都去 玩要休息了，（他却）独自勤奋苦读，等待能够熟练地背诵才停止。（他）自己说：“读 书时使用力气多，收获的功效就久远，才（能）终身不忘。”等到长大后，他读遍了 古代典籍，见多识广，记忆力就强了，（他）说！“读书不能不背诵。在骑马走路的 -10-