期末真题知识点汇编专题08 综合性学习-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

知 识 梳练 理 真题汇编 专题08 综合性学习（原卷版） 一、【考点要求】 语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动。“综合性学习”考题注重对考生语文能力、思维能力、创新能力以及情感、态度、价值观的考查，需要考生在解题中充分体现个人的语文综合素质。因此，开展语文综合性学习是提高学生语文素养的重要手段之一。 二、【考查目的】 1.文化积累的考查,考查学生对传统文化和地方文化的了解。 2.语文知识的理解与运用,如对一文化现象进行分析。 3.社会实践,运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等。 4.对材料的分析探究，如出示几则材料材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价。 5.情感态度价值观教育，如设计一定的情景，要求表现考生自己的情感与观点。 三、【试题特点】 一是生活性。试题材料直接取材于生活实际, 贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。 二是语文性。活动的必然设计立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动特别是语文实践活动中的问题。 三是综合性。一是学科间的综合，以语文学科为主，学科之间的渗透；二是学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。 四是实践性。《语文课程标准》指出实践是语文学习的主要途径，实践必须 依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“语文综合性学习”类试题的主要特 点之一。 五是开放性。“语文综合性学习”类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。 四、【答题技巧】 综合性学习是一道语言知识和能力的综合运用题。这类题目一般不以知识性问题为命题点，不考查具体的、单一的语文知识，通常关注的是学生的探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。 综合性学习类型题的解题技巧有紧扣问题、有观点有论据、注意答题的分寸、信息的提取与概括、口语交际题等方法。 1.紧扣问题 综合性学习题目通常围绕一个主题展开，因此在回答时，必须紧扣问题，不能偏离话题，避免答非所问。 2.有观点有论据 回答综合性学习题目时，要有自己的观点，并能够提供相应的论据来支持自己的观点。这样可以使答案更有说服力，也更能体现学生的思维能力和表达能力。 3.注意答题的分寸 在回答综合性学习题目时，要注意把握好答题的分寸，既不能过于泛泛而谈，也不能牵强附会。同时，也不要无故拔高或粉饰，以免影响答案的质量。 4.信息的提取与概括 这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。 5.口语交际题 口语交际题包括劝告他人型、辩论反驳型、采访他人型等。在回答这类题目时，需要注意称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问等方面。 五、【备考策略】 1.要联系个人的生活体验，从广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。 2.要多学科地对同一问题进行感悟、分析、思考、联想，探究和拓展，以求答案的全面与完整。 3.综合性题目既具有开放性，又具有人文性，即使没有统一的标准答案，也要求考生在答题中有正确的人生观和价值观。因此，平时关注社会思想主流，培养良好的生活态度和文明素养，树立正确的人生观、价值观是十分必要的。 4.在答题时，要注重运用发散性思维和求异思维，尽可能多层面、多角度进行解答。对已有的结果进行必要的质疑和辨析，以求答案的完美。 解答专题性的综合试题，要注意认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求；注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼；注意调动语言积累，提高应变能力。解答全面性的综合试题，要注意抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答；熟悉活动的每个过程和环节，充分调动学科之间的联系。 真 题 演练 练 1．（23-24四年级上·山东菏泽·期末）同学们决定以制作历史人物故事卡片的形式来充实这一版块。请你也把最喜欢的历史人物故事制作成卡片吧！ 故事名称： 主要人物： 故事主要情节： 人物评价： 2．（23-24四年级上·甘肃张掖·期末）口语交际。 （1）从这幅漫画中，我们可以看出图中的小朋友在旅游时有什么陋习？ （2）如果你在旅游时遇到这样的情况，你会对对方说些什么？ 3.（23-24四年级上·浙江台州·期末）走进生活。 ①2023年，日本排放核废水的新闻引起社会广泛关注。据悉，放射性物质会对海洋生物造成伤害，影响其生长和繁殖，甚至导致生物死亡。 ②日本政府宣布，福岛第一核电站核污染水于8月24日开始排入海洋，计划排放30年。东电称，24日13点（北京时间24日12点）正式启动排海。 （1）看到这则新闻，你有怎样的想法呢？ （2）面对我们身边的环境问题，你有哪些好的建议？（至少写两条） 4．（23-24四年级上·山东聊城·期末）这学期，我们阅读了中国古代神话故事，与大家分享阅读成果吧！ （1）照样子，看图写出神话故事的题目。 《 》   《 》    《 》     《 》 （2）在我读过的神话故事中印象最深的人物是 ，因为 5．（23-24四年级上·广西贵港·期末）班级将开展“家乡美，故乡情”的综合实践活动，请你参加活动并完成下面的任务。 （1）下面是同学们设计的几种方案，与家乡主题无直接联系的一项是( )。 A．“最美家乡”书画展     B．“唱响家乡”歌咏比赛     C．“稳操胜算”口算比赛 （2）在“我说家乡好风光”活动中，假如让你介绍一处家乡风景，你会介绍哪里呢？为什么？ 我介绍 ，因为 （3）在游览家乡风光时，你发现同学张林在风景区里乱涂乱画，你提醒他：“ ” 6．（23-24四年级上·山东聊城·期末）口语交际。 最近，你发现同桌萌萌学习的时候总是趴在课桌上，眼睛离书本很近，而且课间也一直在看书，很少让眼睛休息。你想要劝她爱护眼睛，应该怎么和她说呢？请你把下面的对话补充完整吧。 你： 萌萌：没事的，我现在的视力还是很好的。 你： 萌萌：你说得对，那我该怎么办呢？ 你： 萌萌：谢谢你，我会听取你的建议，以后多注意的。 7．（23-24四年级上·河南许昌·期末）口语交际。 我们今天交流的话题是“处处留心皆学问”。 （1）叶圣陶爷爷在《爬山虎的脚》中写道：爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 叶圣陶爷爷进行了 的观察。 （2）请你用几句话，写出熟悉的一种动物或植物的生长变化。 8．（23-24四年级上·河南郑州·期末）语言综合运用。 (1)下课了，两位小朋友在聊天。 小丁情绪低落地说：我家马上就要搬到另外一个城市了。 我： 小丁：我不想搬走，不想离开你们这些好朋友。 我： 小丁：谢谢你，听你这么说，我心情好多了。 (2)从下面选一个词语，用两个以上的动作描写来表现它。 担心       骄傲      开心     伤心 ： 9．（23-24四年级上·河南洛阳·期末）综合性学习。 如果你收到了“少儿志愿讲解员”通知： （1）你一定很自豪，请你用动作描写来表现。 写“自豪” （2）老师请你“长话短说”，把你当选“少儿志愿讲解员”的消息告诉妈妈。 妈妈，在您的支持和鼓励下，我不懈努力，通过了一轮又一轮的比赛，成功当选杭州“少儿志愿讲解员”啦！ 我会长话短说： （3）奶奶知道后，担心你讲不好，你会这样安慰奶奶： 10．（23-24四年级上·山东日照·期末）整本书阅读。（从下列题目中任选一个回答） （1）如果让你向中国古代神话中的人物（或神）拜师学艺，你会选择谁？学习什么？为什么？学成之后干什么？ （2）世界各地神话传说中，人是由不同的神创造的。中国古代神话中，女娲创造了人，希腊神话中是普罗米修斯，希伯来神话中是上帝，大洋洲神话中是拜艾梅大神，埃及神话中是拉神。请你任选其中的两个，说说他们造人的相同点或不同点。 我选择第 题。 11．（23-24四年级上·山东德州·期末）这学期，我们阅读了中国古代神话故事，与大家分享你的阅读成果吧！ （1）照样子，看图写出神话故事的题目。 《 》    《 》 《 》   《 》 （2）你在神话故事里一定读到过让你觉得很神奇的情节，一定认识了很多个性鲜明的人物，一起来交流一下吧！我在神话故事中认识了谁，印象最深的是什么。 12．（23-24四年级上·山东德州·期末）口语交际。 冬冬的小组，对全班40名学生的视力情况进行了调查并制作了近视原因调查表。 四（1）班学生近视原因调查表 近视原因 玩电脑 看电视 玩手机 看书、写字姿势不良 遗传 人数 5人 6人 6人 5人 1人 （1）冬冬：我给丁丁补充一下，我还发现 （2）根据表格，请你帮冬冬的小组提出两条保护视力的建议。 ① ② 13．（23-24四年级上·四川成都·期末）环保我有责。 近几年，我国环境保护有了较大进展，环境改善了很多，但是仍有不好现象出现，如图：                 生活垃圾随处可见        工厂排放废气、污水     大量喷洒农药，污染土壤 (1)看到上图现象，我的感想是 。 (2)如果以此开展口语交际活动，我想以“ ”为话题。针对图中现象，我们可以做些什么呢？请提出两条建议。 14．（23-24四年级上·河南洛阳·期末）口语交际。 目前，洛阳正在大力推广“一盔一带”安全守护行动，要求市民在骑行电动车时必须佩戴安全头盔。小亮的妈妈每天都要骑着电动车送小亮去上学。这一天临出发时，小亮发现妈妈忘记戴头盔了，连忙提醒妈妈：“ 。” 妈妈：没关系，现在还早，交通警察还没有上班呢。 小亮： 。 妈妈：放心，我骑慢一点不会有危险的。 小亮： 。 妈妈：你说的对，我现在就回家去取头盔。 15．（23-24四年级上·湖北鄂州·期末）语言表达。 眼睛是了解世界的窗口。请你在“护眼，我在行动”的活动，完成下列任务。 （1）下列行为是否有利于视力保护呢？正确的打“√”。              ①（    ）     ② （     ）        ③ （     ）       ④ （      ） （2）有两幅图的做法不对，因为 。 我建议① ② 16．（23-24四年级上·湖南怀化·期末）课本上“快乐读书吧”要求我们本学期读神话传说，你读了吗？请你完成下面的表格。 17．（23-24四年级上·浙江台州·期末）根据《中国古代神话》这本书，设计一张人物名片。 这学期，我们阅读了《中国古代神话》，认识了一位位各具特色的神话人物，请为你最喜欢的神话人物设计一张名片，与同学分享。 中国神话人物名片 人物： 故事题目：《 》人物品质： （词语概括） 神力指数：（用水笔或钢笔涂）☆☆☆☆☆ 故事情节中神奇的地方： 18．（23-24四年级上·广东广州·期末）梳理与探究。 下面的这些主题让你想到了哪个神话故事？这个故事有哪些神奇的地方？请选择其中一个主题，完成神话故事荐读卡。 [主题]①人类诞生 ②火的起源 ③日月星辰 ④创造世界 神话故事荐读卡 主题： 与主题相关的神话故事：《 》 故事中的神奇之处： 19．（23-24四年级上·辽宁鞍山·期末）读书交流。 学校将组织全校师生开展“走进神话世界”的综合性学习活动，老师要 求每个同学推荐一个神话故事。这个学期通过“快乐读书吧”，你一定收获了不少精彩的神话故事，赶快来给大家分享吧！ （1）神话故事名称： （2）主要人物： （3）将你认为最精彩的故事情节，用几句话写写吧，记得写清故事的起因、经过和结果。 20.（23-24四年级上·四川自贡·期末）口语与运用。 为引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，传承中华传统文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。学校举行“书香浸润童年，阅读点亮人生”讲故事比赛。请你根据提示完成下列练习。 （1）下列哪项不是中国神话故事（     ）（填序号） A．大禹治水 B．三顾茅庐 C．龙生九子 D．刑天舞干戚 （2）如果让你登台讲一个历史故事，你打算讲什么？请写出历史人物和推荐理由。 （3）准备充分、信心满满的冬冬在此次讲故事比赛中因为紧张失误，没有获奖，不能够为班级争取荣誉而非常难过，请你设身处地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。请把安慰的话语写下来。 21．（23-24四年级上·湖南娄底·期末）综合性学习。 我们身边存在的环境问题，你想为保护环境提出哪些建议呢？ 我的建议（写三点）： ① 。 ② 。 ③ 。 22．（20-21四年级上·河南新乡·期末）口语交际。 习近平主席说：“要着力推动生态环境保护，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待环境。”保护环境是我们每个人的责任。请根据要求完成练习。 （1）环境与我们的生活息息相关，美好的环境可以让我们的生活更加美好。在你的周围有哪些破坏环境的问题？请列举出两个。 （2）从上面列出的两个问题中选一个，说说可以采取哪些措施让环境变得更美好。 23．（23-24四年级上·北京丰台·期末）综合性学习。 这个学期，你一定阅读了很多的神话故事，认识了很多的神话人物。请你完成下面的“神话故事卡”，把你最喜欢的神话故事和其中的神话人物分享给大家。 神话故事卡 故事名称：《 》 主要人物： 主要人物特点： 故事主要内容： 24．（23-24四年级上·广东潮州·期末）综合性学习。 四（1）班准备组织以“历史人物故事”为主题的学习活动，请你参与其中。 （1）这学期我们学习了很多历史人物故事，请你照样子再写出两个。 匡衡凿壁借光、 、 。 （2）你的同学张铭在分享故事时，因为紧张，表现不是很理想，你会这样安慰他： 25．（23-24四年级上·山东聊城·期末）综合实践。观察下边的漫画，完成练习。 （1）用“因为……所以……”句式，描述你对漫画内容的理解。 （2）针对漫画所描绘的现象，设计一句宣传语。 （3）保护视力你有好办法吗？请给同学们提出两条建议。 ① ② 26．（23-24四年级上·山东济宁·期末）综合性学习。 为引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，传承中华传统文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。四年级将举行“历史人物故事会”讲故事比赛。请你根据提示完成下列练习。 (1)下列哪项不是历史故事（     ） A．大禹治水 B．三顾茅庐 C．凿壁偷光 D．扁鹊治病 (2)如果你被选中参加“历史人物故事会”讲故事比赛，想一想，怎么样才能讲好故事呢？下列哪一项建议不适用（     ） A．讲之前，好好读一读这个故事，并把所有信息写在小卡片上。 B．讲的时候，注意语气，还可以加上适当的动作和表情吸引听众。 C．讲的时候，要突出主要内容，可适当省略次要内容。 D．可以按照事情发展的顺序讲故事，同时注意一些提示顺序的词语。 (3)准备充分、信心满满的小念在此次讲故事比赛中因为紧张失误，与冠军失之交臂，没有为班级争取荣誉而非常难过，请你设身处地想想他的心情，应该如何安慰他。 27.（22-23四年级上·山东菏泽·期末）千里马实验小学四年级（1）班准备开展“勿忘国耻，振兴中华”综合性学习活动。请你完成以下任务。 （1）照样子，写两个关于名人爱国的故事。 例：梅兰芳蓄须      （2）写一句关于爱国的名言或诗句。 （3）这次活动可以设置哪些环节？请写出两种。 28.（23-24四年级上·江西赣州·期末）整本书阅读检测：我为“神话故事读书节”活动做策划。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）为了讲好这个神话故事，我会先了解故事情节（文中选字）： → →（衔）→ （2）小明同学展示了他收集的神话故事，我发现 是错误的。 A．愚公移山 B．夸父追日 C．刻舟求剑 D．后羿射日 （3）在“我们与环境”演讲中，我在以上神话故事中选择 的故事作为开场，来讲山林改造。但有人说我的演讲不够生动，同学安慰我，说：“你开场很好，能够 发表看法。” （4）课外，我阅读的整本书是《中国古代神话故事》，结识了一个年轻英俊的神箭手，叫 （A蚩尤 B后羿 C盘古 D炎帝），还知道了沉香为了解救母亲，用神斧劈开了 （A华山 B泰山 C嵩山 D黄山）。 29．（23-24四年级上·山东泰安·期末）成长路上，我们用心地观察着这多彩的世界。观察社团的同学展示了自己的观察所得，你也一起来学习观察吧！ 3月10日 我家楼前的花园里有一棵不知名的小树。今天我发现小树绿油油的枝叶间增添了许多淡黄色的花蕾，小小的，圆圆的。仔细看，花瓣一片叠着另一片，紧紧地包裹在一起。 3月15日 今天，小树的树枝上紧叠在一起的花瓣慢慢松开了，有的已经偷偷开放了，像一个个黄色的小五角星。微风吹来，它们忙着向我点头打招呼呢！ 3月22日 今天，小黄花已经开遍了小树的每根枝条。如果你仔细看那些小小的花朵，就会想起漫天闪亮的星星。它们为小区增添了不少春色。 ①从日期的变化中，你发现作者对小树进行了 观察。 ②用横线画出一处作者细致观察的句子。 ③仿照表中画曲线的句子，用“看到的/听到的+想到的”的方法写写你的观察所得。如果你仔细 ，就会想起 。 30．（23-24四年级上·山西晋中·期末）四年级（三）班开展了“历史人物故事我来讲”学习活动，请你参与并完成下面的任务。 ·活动准备 （1）班长收集了同学们提交的故事，下面的故事中不属于历史人物故事的是( )（填序号） ①扁鹊治病           ②刘洋天宫授课              ③精卫填海 ④刘备三顾茅庐       ⑤女娲补天                  ⑥王戎不取道旁李 ·进行活动 （2）小花同学第一个上场，要给大家讲《西门豹治邺》的故事，她拿出了自己准备的小卡片，只见小卡片上写着( ) A．调查真相——兴修水利——惩治巫婆和官绅 B．调查真相——惩治巫婆和官绅——兴修水利 C．兴修水利——调查真相——惩治巫婆和官绅 （3）小强同学讲《匡衡凿壁借光》时，班长发现他的眼睛红红的，还时不时打哈欠，待他下台后，他告诉班长他昨晚学匡衡，在被窝里打着手电筒把这则故事看了很多遍。班长告诉他：“你的精神值得鼓励，但你的做法是 的。因为 。” （4）小梦同学讲完《纪昌学射》后，获得大家的一致好评。语文老师语重心长地告诉大家：“我们学习也应该像纪昌一样， 。” ·活动结语 （5）“时光如川浪淘沙， ”历史人物故事生动有趣，给我们智慧与启迪，我们一定要多读历史人物故事，开阔视野，向前人学习。 31．（23-24四年级上·江西赣州·期末）快乐读书吧。 （1）乐乐把这个学期“快乐读书吧”推的几本童话书读完了，快来帮他整理一下阅读收获吧！ 乐乐积累了不少出自神话故事的成语，如 、 。 世界神话中，为人类取火的是 ，在中国古代神话中，则是燧人 取火。 （2）乐乐很喜欢这些神话人物，他想制作一张神话人物名片，请你帮助他完成。 神话人物名片 姓名 性格或品质 主要事迹： 32．（23-24四年级上·山东德州·期末）综合性学习。 四年级（1）班正在开展“历史人物我来讲”学习交流活动，请你一起参与并完成下面的任务。 (1)班长收集了同学们提交的故事，下面不属于历史人物故事的是( )和( )。 A．纪昌学射    B．刘洋天宫授课    C．精卫填海    D．王戎不取道旁李 (2)请你先完成故事“小卡片”，为上台讲故事做好准备。 ①我喜欢的历史人物故事： ②主要内容： ③讲故事时，我还可以这样做：( )。 A．用卡片提示讲述内容         B．讲的时候要很严肃 C．听众不懂的地方不用做解释    D．使用恰当的语气和肢体语言 33.（23-24四年级上·福建莆田·期末）阅读下面的材料，完成以下问题。 老师宣布要在班级里开展“传统节日知多少”主题活动。 第一小组决定开展“重阳节”研究性学习。小红负责收集有关重阳节的诗句。 第二小组决定开展“春节”研究性学习。小乐自告奋勇布置会场，还准备了一幅春节的对联“春雨丝丝润万物，红梅点点绣千山”，并加了横批“春意盎然”。 因为每年春节，小乐和弟弟、妹妹都会跟爸爸一起写春联、贴春联。他们了解贴春联的习俗，知道上下联有讲究：上联最后一个字基本上都是三声和四声（入声），下联最后一个字则是一声和二声（平声）。张贴位置也有讲究：横批是从左向右书写，上联应该贴在右边。 （1）下列诗句适合用于第一小组开展活动的是（　 　） A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 （2）请将第二小组小乐准备的这幅春联和横批，抄写在指定的位置。 （3）小乐的弟弟读一年级，不怎么了解传统节日。请你替小乐向他弟弟介绍传统节日。 34.（23-24四年级上·安徽合肥·期末）综合性学习。 阳光小学四（2）班最近开展了一次以“爱护眼睛，保护视力”为主题的讨论活动。 （1）你认为小组讨论中做法正确的是（     ） A．讨论时要注意说话的音量，避免干扰其他小组。 B．可以重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 （2）组员小薇分享了两张自己读书写字时的照片，你认为下图中小薇做法正确的是第( )幅图。 （3）针对小薇错误的用眼行为，你想对她说什么呢？ （4）请你判断以下护眼小知识是否正确，正确“√”，错误“×”。 A．少看电子产品；读书、写字姿势要正确。( ) B．坚持正确地做眼保健操。( ) C．可以在光线昏暗的地方看书、写作业。( ) D．合理饮食，多开展户外活动。( ) 35．（23-24四年级上·河南洛阳·期末）快乐读书吧。 （1）本学期，我们阅读了许多神话故事，请你猜猜他是谁？ A．他是古希腊神话中最高的主神，主宰着一切。他坐镇奥林匹斯山，拥有无上的权利和力量。曾经因为普罗米修斯偷盗火种而对他施以严厉的惩罚。 B．他被称为“医药之神”，为了治病救人，他亲自试吃各种植物以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，可以看到植物在他身体的反应。 A． B． （2）除了上面的两位神话人物，在你阅读的神话故事中还有谁给你留下了深刻的印象？请按要求把下面的内容填充完整。 课外阅读中，你最喜欢的神话人物是 ，理由是 。（至少两条） 36.（23-24四年级上·四川成都·期末）同学们围绕话题“中国神话人物共同之处”展开小组讨论，请你也来加入吧。 神话学习小组4 云云 中国神话的主人公好像有不少共同点呢。他们大多都是为百姓做好事。 我 …… 欢欢 我认为他们大多都是为百姓做好事，如女娲补天、后羿射日，造福于人民。 沐沐 中国神话特别好看，有的出版社还出了神话人物涂色书，好看又好玩。 （1）讨论时，我们应该围绕话题发表看法。上面谁的发言与话题无关　 　 A．云云 B．欢欢 C．沐沐 （2）讨论时，注意不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 按照这样的要求，请修改欢欢的发言，写在下面横线上。 （3）请你也参与神话学习小组的讨论，围绕话题，把自己的想法写在横线上。 37．（23-24四年级上·河北石家庄·期末）我们身边的“小眼镜”。 看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成练习。 希望小学二至六年级学生视力情况调查统计表 （调查人数：2612人） 年级 二 三 四 五 六 近视率 13% 19% 31% 42% 48% （1）请用简洁的语言概括出调查统计表中所发现的问题。 （2）请想出几条保护视力的好方法。（不少于3条） 38．（23-24四年级上·山西吕梁·期末）学校开展“爱眼护眼  保护视力”专题活动，请你完成以下任务，努力成为学校的“护眼大使”。 （1）关于保护视力，下列做法正确的是( ) A．    B． C．        D． （2）在平时的学习生活中要怎样做才能保护好视力？请你分条列出三点建议。 （3）每年的6月6日是“全国爱眼日”，请你为爱护眼睛写一句宣传标语。 39．（22-23四年级上·山西长治·期末）中华优秀传统文化源远流长，有很多经典的历史人物故事给我们启发，看图说一说下面是哪些故事：     (1)①          ② (2)请你任选一幅图中的人物，说说你从他的身上学习到了什么品质？ (3)四·（2）班为了同学们弘扬中华传统文化，在班上举行了历史人物故事会，芳芳想用一张小卡来提示自己，大家帮帮她吧。 题目 人物 时间 地点 起因 经过 结果 40．（23-24四年级上·山西太原·期末）回顾亚运会，触摸科技的创新。 （1）杭州第19届亚运会开幕式上的数字烟花绚烂夺目，这是我国科技创新的结晶。请你从“顿时、霎时、一会儿、过了一会儿”等词语中任选一个或几个，描绘数字烟花绽放时的情形吧。 （2）在现场观看开幕式的老爷爷一个劲儿地称赞道：“数字烟花真壮观，这是中国人民的智慧和骄傲。”你能把这句话换一种说法，使表达的感情更加强烈吗？（改写成反问句） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题08 综合性学习（解析版） 一、【考点要求】 语文综合性学习是指在教师的引导下，学生自主进行的以语文学科为主并综合了其他学科内容的学习实践活动。“综合性学习”考题注重对考生语文能力、思维能力、创新能力以及情感、态度、价值观的考查，需要考生在解题中充分体现个人的语文综合素质。因此，开展语文综合性学习是提高学生语文素养的重要手段之一。 二、【考查目的】 1.文化积累的考查,考查学生对传统文化和地方文化的了解。 2.语文知识的理解与运用,如对一文化现象进行分析。 3.社会实践,运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等。 4.对材料的分析探究，如出示几则材料材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价。 5.情感态度价值观教育，如设计一定的情景，要求表现考生自己的情感与观点。 三、【试题特点】 一是生活性。试题材料直接取材于生活实际, 贴近时代，贴近现实生活，与学生实际生活联系紧密，体现了生活即语文的大语文观。 二是语文性。活动的必然设计立足于语文学科，能够充分体现语文工具性的实践过程，旨在考查学生语文的知识积累和能力迁移的水平。需要考生运用语文知识和能力，解决实践活动特别是语文实践活动中的问题。 三是综合性。一是学科间的综合，以语文学科为主，学科之间的渗透；二是学科内部的综合。综合运用各种语文知识，去解决综合性的语文问题。 四是实践性。《语文课程标准》指出实践是语文学习的主要途径，实践必须 依托于具体的语文活动。因此，实践性就成为“语文综合性学习”类试题的主要特 点之一。 五是开放性。“语文综合性学习”类试题具有命题的灵活性和答案的不惟一性。考生在问题情境中有充分的选择余地，可多角度切入，形式限制少。答案不作统一规定，鼓励有创意的设计和表达等等。 四、【答题技巧】 综合性学习是一道语言知识和能力的综合运用题。这类题目一般不以知识性问题为命题点，不考查具体的、单一的语文知识，通常关注的是学生的探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。 综合性学习类型题的解题技巧有紧扣问题、有观点有论据、注意答题的分寸、信息的提取与概括、口语交际题等方法。 1.紧扣问题 综合性学习题目通常围绕一个主题展开，因此在回答时，必须紧扣问题，不能偏离话题，避免答非所问。 2.有观点有论据 回答综合性学习题目时，要有自己的观点，并能够提供相应的论据来支持自己的观点。这样可以使答案更有说服力，也更能体现学生的思维能力和表达能力。 3.注意答题的分寸 在回答综合性学习题目时，要注意把握好答题的分寸，既不能过于泛泛而谈，也不能牵强附会。同时，也不要无故拔高或粉饰，以免影响答案的质量。 4.信息的提取与概括 这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。 5.口语交际题 口语交际题包括劝告他人型、辩论反驳型、采访他人型等。在回答这类题目时，需要注意称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问等方面。 五、【备考策略】 1.要联系个人的生活体验，从广阔的社会生活层面去理解、把握和解读。 2.要多学科地对同一问题进行感悟、分析、思考、联想，探究和拓展，以求答案的全面与完整。 3.综合性题目既具有开放性，又具有人文性，即使没有统一的标准答案，也要求考生在答题中有正确的人生观和价值观。因此，平时关注社会思想主流，培养良好的生活态度和文明素养，树立正确的人生观、价值观是十分必要的。 4.在答题时，要注重运用发散性思维和求异思维，尽可能多层面、多角度进行解答。对已有的结果进行必要的质疑和辨析，以求答案的完美。 解答专题性的综合试题，要注意认真审题，明确活动主题，明辨命题指向，把握答题的要求；注意题目的开放性，答案的不确定性，要自己去观察和提炼；注意调动语言积累，提高应变能力。解答全面性的综合试题，要注意抓住重点，品味分析，探寻规律，类比联想，依题择法，依问作答；熟悉活动的每个过程和环节，充分调动学科之间的联系。 真 题 演练 练 1．（23-24四年级上·山东菏泽·期末）同学们决定以制作历史人物故事卡片的形式来充实这一版块。请你也把最喜欢的历史人物故事制作成卡片吧！ 故事名称： 主要人物： 故事主要情节： 人物评价： 【答案】草船借箭 诸葛亮、周瑜、鲁肃、曹操 周瑜妒忌诸葛亮的才干，想让诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮却表示只需三天，并立下军令状。诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。第三天四更时候，诸葛亮趁着大雾漫天，把船靠近曹军水寨。曹操生性多疑，不敢轻易出兵，只叫弓弩手朝船中射箭。诸葛亮等船一边受满了箭，就掉转头来让另一边受箭。等到太阳出来，雾气快要散了的时候，诸葛亮命船驶回，成功借到了十万多支箭。 诸葛亮神机妙算，他能准确地预测天气（大雾天气）、曹操的性格（多疑）以及鲁肃的为人（忠厚老实，能帮忙借船等），从而成功完成看似不可能的任务。周瑜心胸狭窄，因为嫉妒诸葛亮的才能而设下圈套。鲁肃为人忠厚老实，在诸葛亮借船等事情上给予了帮助。曹操谨慎多疑，在大雾天不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这一性格特点被诸葛亮利用。 【知识点】口语交际、综合实践、历史故事 【详解】本题考查历史故事理解。 ①选择故事名称和主要人物，首先要明确你最喜欢的历史人物是谁。例如：诸葛亮、蔺相如。思考你为什么对这个人物感兴趣，是他的智慧、品德还是其在历史进程中的重大影响力等。 ②确定关于该人物的一个典型故事。比如对于诸葛亮，可以选取“空城计”的故事。分析这个故事为什么具有代表性，它是如何展现人物的性格特点和智慧谋略的。 如：蔺相如，可以选取“完璧归赵”的故事。 ③以简洁明了的语言叙述故事经过。如：对于“空城计”，可写“司马懿率大军攻打诸葛亮所在城池，诸葛亮城中缺兵少将，却大开城门，于城楼抚琴。司马懿疑有埋伏，遂退兵。”解析时要说明这样简述的目的是抓住故事关键情节，让读者快速了解故事梗概，突出重点在于展现诸葛亮的智慧决策和冒险精神。 如：战国时期，赵王得到了和氏璧。秦王听说后，表示愿意用十五座城来交换和氏璧。赵王担心秦王欺诈，又不敢拒绝。蔺相如挺身而出，带着和氏璧前往秦国。蔺相如见到秦王后，发现秦王并无诚意用城池交换，于是他机智地骗回和氏璧，并以和氏璧要被撞碎来威胁秦王。秦王无奈，只好答应蔺相如斋戒五日再举行交换仪式。蔺相如知道秦王不会遵守约定，就趁此机会派人将和氏璧送回赵国。斋戒期满后，蔺相如面对秦王，坦然告知和氏璧已送回赵国，他凭借自己的智慧和勇气，成功化解了赵国的危机。 ④从故事中提炼人物的性格特点和品质。如从“空城计”可看出诸葛亮有胆有识、沉着冷静、善用心理战术等。解析时要阐述这些评价是如何依据故事细节得出的，例如他敢于在敌强我弱且无兵可用的情况下设下空城计，说明他胆识过人；在城楼上抚琴时的镇定表现体现其沉着冷静；利用司马懿的多疑成功退敌则显示出他善用心理。 如：蔺相如非常勇敢，在面对强大的秦王时毫不畏惧。他又很有智谋，能够巧妙地应对秦王的各种手段，保护赵国的利益。他的爱国精神也值得称赞，为了赵国的尊严和利益，不惜冒险前往秦国，并且成功地完成使命，是一个有勇有谋、忠心爱国的人。 示例：故事名称：完璧归赵 主要人物：蔺相如 故事主要情节：战国时赵王得和氏璧，秦王欲以十五城换璧。蔺相如带璧入秦，见秦王无诚意便骗回和氏璧相胁，后趁秦王斋戒派人送璧回赵，再坦然面对秦王告知璧已归赵。 人物评价：蔺相如勇敢无畏，面对秦王毫不惧怕；智谋超群，巧妙应对秦王手段；忠心爱国，为赵国利益冒险出使秦国并成功完成使命。 2．（23-24四年级上·甘肃张掖·期末）口语交际。 （1）从这幅漫画中，我们可以看出图中的小朋友在旅游时有什么陋习？ （2）如果你在旅游时遇到这样的情况，你会对对方说些什么？ 【答案】 在旅游景区乱涂乱画 小朋友，请不要在旅游景区乱涂乱画哦。这种不文明的行为不仅破坏了风景的美丽，还会给其他游客造成影响，让我们共同维护景区的美观与整洁吧。 【知识点】劝告慰勉、口语交际 【详解】本题考查图片的理解和口语交际。 （1）观察图片，结合图片上大人说的话“喂，这是自己家，不是景点。”可知，图中的小朋友刚刚旅游回来，就在自己家乱涂乱画，那么在旅游景点肯定也是随意涂画。 故从图中可以看出小朋友在旅游时的陋习是在旅游景点乱刻乱画。 （2）本题中，劝告小朋友不要在旅游时乱刻乱画。劝导时要说清楚他的问题，还要提出合理的建议，可以围绕乱涂乱画的后果，要怎么做来描写。注意语气要委婉，意思要表达清楚，不要错别字。 示例：小朋友，在旅游景区乱涂乱画不仅破坏了美景，也影响了其他游客的体验。我们每个人都是风景的一部分，希望我们能共同保护它，让美景得以延续，留给更多人美好的回忆。 3.（23-24四年级上·浙江台州·期末）走进生活。 ①2023年，日本排放核废水的新闻引起社会广泛关注。据悉，放射性物质会对海洋生物造成伤害，影响其生长和繁殖，甚至导致生物死亡。 ②日本政府宣布，福岛第一核电站核污染水于8月24日开始排入海洋，计划排放30年。东电称，24日13点（北京时间24日12点）正式启动排海。 （1）看到这则新闻，你有怎样的想法呢？ （2）面对我们身边的环境问题，你有哪些好的建议？（至少写两条） 【答案】（1）日本排放核废水是不负责任的行为，会对海洋生态和人类健康造成严重威胁。（2）减少塑料使用，推广可降解材料；节约用水，减少污染排放。 【知识点】口语交际 【解析】（1）本题考查综合实践。 答案并不唯一，结合新闻内容，表达自己的看法，言之有理即可。 示例：放射性物质对海洋生物的伤害是巨大且长期的，这不仅会破坏海洋生态系统的平衡，还可能通过食物链最终影响到人类的健康。海洋是地球上生命的重要支撑，这种行为是对全人类共同的生态家园的严重破坏。排放核废水计划长达30年，这意味着未来几十年内，海洋生态环境都将面临持续的威胁，其后果可能是不可逆转的。 故日本排放核废水是一种极其不负责任的行为，让人深感担忧和愤怒。 （2）本题考查写建议。 答案并不唯一，面对我们身边的环境问题，提出可行的建议，言之有理即可。 示例： ①严格按照可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾进行分类投放。 ②社区和学校可以开展垃圾分类宣传活动，提高居民和学生的环保意识。 ③鼓励人们选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行，减少私家车的使用。 4．（23-24四年级上·山东聊城·期末）这学期，我们阅读了中国古代神话故事，与大家分享阅读成果吧！ （1）照样子，看图写出神话故事的题目。 《 》   《 》    《 》     《 》 （2）在我读过的神话故事中印象最深的人物是 ，因为 【答案】八仙过海 嫦娥奔月 哪吒闹海 夸父追日 嫦娥 嫦娥面对困境做出了勇敢的抉择。当后羿得到不死之药后，她为了防止药被坏人抢走，毅然决然地吞下药丸，飞升月宫。这个决定展现了她的果敢和坚定，她在关键时刻能够为了保护重要的东西而勇敢行动 【知识点】神话故事、介绍推荐、口语交际 【详解】本题考查神话故事。 （1）观察第一幅图，图中有八个人物，各自拿着一件仙器，可知这是《八仙过海》； 观察第二幅图，图中有一个圆圆的月亮，有一位穿着美丽的少女正朝着月亮而去，望向地面依依不舍，可知这是《嫦娥奔月》； 观察第三幅图，图中有一个穿着红肚兜的小孩，身上缠着红绸缎，手里高举着一个金色的圆环，精气十足，可知这是《哪吒闹海》； 观察第四幅图，图中有一轮火红的太阳，地上一个长头发的人正不停地朝太阳奔走着，可知这是《夸父追日》。 （2）阅读题目，根据题目要求，选择一个自己印象深刻的神话故事，讲述其中让你印象深刻的人物，他有什么特点。组织语言进行表达，做到语句通顺，内容合理即可。 示例：在我读过的神话故事中印象最深的人物是后羿，因为后羿看到十个太阳同时出现在天空，给人间带来了极大的灾难时，他毅然决定挽救世界。于是，他登上西岐山，挽弓搭箭，以精湛的射箭技艺，一箭射下了九个太阳，只留下一个来替换他们在天空中轮流照耀。解救了人间生灵，让人们过上了幸福的生活。 5．（23-24四年级上·广西贵港·期末）班级将开展“家乡美，故乡情”的综合实践活动，请你参加活动并完成下面的任务。 （1）下面是同学们设计的几种方案，与家乡主题无直接联系的一项是( )。 A．“最美家乡”书画展     B．“唱响家乡”歌咏比赛     C．“稳操胜算”口算比赛 （2）在“我说家乡好风光”活动中，假如让你介绍一处家乡风景，你会介绍哪里呢？为什么？ 我介绍 ，因为 （3）在游览家乡风光时，你发现同学张林在风景区里乱涂乱画，你提醒他：“ ” 【答案】 C 黄山 黄山以其奇松、怪石、云海和温泉四绝而闻名于世，景色壮丽，每年都吸引大量的游客前来观赏，能够充分体现出我家乡的自然魅力和旅游价值。 张林，请不要在风景区乱涂乱画，这样会破坏这里的风景，也不尊重我们的家乡文化。 【知识点】介绍推荐、综合实践、口语交际 【详解】本题考查口语交际、综合实践能力。 （1）题目要求选择一项与家乡主题无直接联系的活动方案。 A．通过书画展展示家乡的美景、文化或风土人情。 B．通过歌咏比赛颂扬家乡的特点和情感。 C．“稳操胜算”口算比赛主要涉及数学计算，与家乡主题无相关性。 故选C。 （2）这道题目要求结合自己的家乡特色进行主观表达。选择地方后可以从它的历史背景、自然风光、文化意义等角度，阐述为什么这处风景值得介绍。 如：我介绍广州的“小蛮腰”广州塔。因为它是广州的新地标，高耸入云，设计独特，是现代工程与艺术的完美结合，象征着广州的活力与未来。 （3）本题中对于乱涂乱画的行为，应当积极劝阻，因为这样的行为不仅影响景区的美观，也不符合文明旅游的理念。通过提醒，帮助同学认识到保护家乡环境的重要性。 如：张林，请不要在风景区乱涂乱画，我们要一起保护环境，保持风景的美丽。 6．（23-24四年级上·山东聊城·期末）口语交际。 最近，你发现同桌萌萌学习的时候总是趴在课桌上，眼睛离书本很近，而且课间也一直在看书，很少让眼睛休息。你想要劝她爱护眼睛，应该怎么和她说呢？请你把下面的对话补充完整吧。 你： 萌萌：没事的，我现在的视力还是很好的。 你： 萌萌：你说得对，那我该怎么办呢？ 你： 萌萌：谢谢你，我会听取你的建议，以后多注意的。 【答案】萌萌，我发现你看书的时候眼睛总是离书本很近，而且长时间不让眼睛休息，这样做对你的眼睛很不好。 虽然现在没事，但是时间长了，你的视力就会慢慢下降，眼睛会近视的。 首先，读书的时候挺直脊背，眼睛不要离书本太近；其次，每隔一小时让眼睛休息几分钟；最后，要坚持做眼保健操，缓解眼睛疲劳。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】本题考查语言表达能力。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。回答本题，要结合具体的语境来回答，以对方角度来考虑，劝说萌萌。示例： 你：萌萌，最近发现你学习的时候总是趴在课桌上，眼睛离书本很近，而且课间也一直在看书，很少让眼睛休息。不利于你的眼睛健康。 萌萌：没事的，我现在的视力还是很好的。 你：虽然你最近觉得没事儿，但是如果你长期这样的话，一定会变成近视眼的。那时后悔都来不及了。 萌萌：你说得对，那我该怎么办呢？ 你：我觉得你可以这样做。①书与眼的距离要适当，光线要充足，不要持续看时间太长。②每隔一段时间要向远处眺望一下。③还要每天坚持做眼保健操。　　 萌萌：谢谢你，我会听取你的建议，以后多注意的。 7．（23-24四年级上·河南许昌·期末）口语交际。 我们今天交流的话题是“处处留心皆学问”。 （1）叶圣陶爷爷在《爬山虎的脚》中写道：爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了， 后来连痕迹也没有了，触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。 叶圣陶爷爷进行了 的观察。 （2）请你用几句话，写出熟悉的一种动物或植物的生长变化。 【答案】连续细致 在那些肥厚的叶片之间，不几天就长出了圆圆的花骨朵，后来花骨朵越长越大，越来越饱满，又过了几天，这些花骨朵逐渐变成了美丽的卷瓣红花。 【知识点】口语交际 【详解】本题考查口语交际。 （1）分析叶圣陶爷爷对爬山虎的脚的观察内容，判断其观察的类型。 示例：叶圣陶爷爷进行了持续动态的观察。 （2）首先确定一种熟悉的动物或植物。 回忆这种动物或植物在不同阶段的生长变化特点。 按照时间顺序或者生长阶段的顺序进行描述，语言尽量简洁明了。 示例：绿豆刚泡在水里的时候，只是小小的、硬硬的绿色颗粒。过了一天，绿豆开始膨胀，表皮变得有点软。两天后，绿豆长出了白色的小芽，就像一个小小的逗号。再过几天，小芽不断变长，绿豆也逐渐脱去了绿色的外衣，变成了嫩绿的豆芽，生机勃勃。 8．（23-24四年级上·河南郑州·期末）语言综合运用。 (1)下课了，两位小朋友在聊天。 小丁情绪低落地说：我家马上就要搬到另外一个城市了。 我： 小丁：我不想搬走，不想离开你们这些好朋友。 我： 小丁：谢谢你，听你这么说，我心情好多了。 (2)从下面选一个词语，用两个以上的动作描写来表现它。 担心       骄傲      开心     伤心 ： 【答案】(1) 我还在想你最近怎么不高兴呢 不要难过，等放假了，我们还可以再见面的。你要是有什么话想对我说，我们还可以写信、打电话呢。(2) 骄傲 她张开双臂，仰头望天，任由喜悦和自豪在心中激荡，仿佛整个世界都在她脚下颤抖。 【知识点】口语交际、综合实践、情景写话 【详解】（1）本题考查口语交际。 结合所给语境，安慰要搬家的小丁，安慰小丁时，态度要真诚，告诉他信息通信很发达，可以微信、视频等。 如：我：难怪你最近总是不高兴； 我：不要难过，到了新城市，你会接触到新朋友，适应新的环境，说不准你很快就会喜欢那儿啦！我们还可以视频聊天，你有空的时候也可以回来看看我们。 （2）本题考查情景写话。 结合所给词语，选择一个词语，运用动作描写表现这种心情。 如：开心：我高兴地冲上领奖台，用双手接过红红的荣誉证书，紧紧地握在手里，高兴得差一点儿跳了起来。 担心：小李看着窗外越下越大的雨，眉头紧锁，不时地看看手表，焦急地在房间里走来走去。 伤心：小芳听到爷爷去世的消息，眼泪瞬间夺眶而出，她蹲下身子，双手捂住脸，默默地哭泣着。 9．（23-24四年级上·河南洛阳·期末）综合性学习。 如果你收到了“少儿志愿讲解员”通知： （1）你一定很自豪，请你用动作描写来表现。 写“自豪” （2）老师请你“长话短说”，把你当选“少儿志愿讲解员”的消息告诉妈妈。 妈妈，在您的支持和鼓励下，我不懈努力，通过了一轮又一轮的比赛，成功当选杭州“少儿志愿讲解员”啦！ 我会长话短说： （3）奶奶知道后，担心你讲不好，你会这样安慰奶奶： 【答案】 我自豪地抬起头露出欣喜的笑容。 我当选“少儿志愿讲解员”。 您放心奶奶，我一定会加倍努力，做好基础的知识，争取能当上解说员。 【知识点】情景写话、劝告慰勉、口语交际、仿写句子 【详解】本题考查句子改写。 （1）本题考查动作描写。 题干要求用动作描写来写“自豪”的情景，“自豪”就是因为自己或者与自己有关的集体或个人具有优良品质或取得伟大成就而感到光荣。抓住此重点展开描写。 如：我挺直了胸膛，嘴角不自觉地上扬，眼神中闪烁着自信与自豪的光芒。 （2）本题考查缩句。 缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。 本句去掉修饰语“妈妈，在您的支持和鼓励下，不懈努力，通过了一轮又一轮的比赛，成功杭州“啦！”。 示例：我当选“少儿志愿讲解员”。 （3）本题考查口语交际。 审题可知需要对奶奶进行“劝慰”，安慰人的时候需要打消别人的顾虑，注意说话的语气，语言通顺即可。 如：您放心奶奶，我会好好努力的，在当“少儿志愿讲解员”时，我会做好本职工作，也会更加努力的学习相关知识，争取做的更好。 10．（23-24四年级上·山东日照·期末）整本书阅读。（从下列题目中任选一个回答） （1）如果让你向中国古代神话中的人物（或神）拜师学艺，你会选择谁？学习什么？为什么？学成之后干什么？ （2）世界各地神话传说中，人是由不同的神创造的。中国古代神话中，女娲创造了人，希腊神话中是普罗米修斯，希伯来神话中是上帝，大洋洲神话中是拜艾梅大神，埃及神话中是拉神。请你任选其中的两个，说说他们造人的相同点或不同点。 我选择第 题。 【答案】（1） 如果让我向中国古代神话中的人物拜师学艺，我会选择后羿。我想学习他的射箭之术。选择后羿的原因是后羿勇敢无畏，他敢于面对危害人间的恶势力，如射落九日，拯救了苍生。这种勇敢的品质是我所向往和需要学习的，在生活中我们也会遇到各种困难和挑战，只有勇敢地去面对，才能战胜困难。学成之后，我会用我的射箭之术去帮助那些需要帮助的人。当遇到自然灾害时，我可以用箭射走威胁人们安全的巨石等障碍物；当有坏人作恶时，我可以用箭阻止他们的恶行，保护无辜的人。我还会像后羿一样，用自己的力量守护世界的和平与安宁。 【知识点】神话故事、课外搜集与积累、口语交际 【详解】本题考查课外阅读积累。 （1）回顾中国古代神话中的众多人物，思考他们各自的特点和能力。可以从比较知名的如女娲、后羿、夸父、神农等人物中进行挑选。也可以根据自己的兴趣爱好、理想追求来确定想要拜师的人物。比如，如果你对医术感兴趣，可能会选择神农；如果你渴望力量和勇气，后羿可能是个不错的选择。 结合所选人物的主要能力或成就来确定学习的内容。例如，选择女娲可以学习创造之力；选择后羿学习射箭之术；选择神农学习草药知识和治病救人的方法。 原因阐述：从人物的品质、能力对自己的吸引力以及对个人成长和未来发展的帮助等方面进行说明。也可以从人物的故事和经历中所体现的价值观来阐述原因。例如，后羿勇敢地射落九日，保护了人类，这种勇敢和担当的精神可以激励自己在面对困难时不退缩。 学成后的打算：思考自己学成后如何运用所学的能力为他人、为社会做出贡献。可以是帮助有需要的人、保护自然环境、传承和弘扬某种价值观等。比如，学成神农的草药知识后，可以去偏远地区为人们治病，或者致力于推广传统草药文化。   示例：如果让我向中国古代神话中的人物拜师学艺，我会选择神农。我想学习他尝百草的勇气和对草药知识的钻研精神。选择神农的原因是他为了百姓的健康，不惜亲身尝试各种草药，这种无私奉献和勇敢探索的精神令人敬佩。学成之后，我会运用所学的草药知识去帮助那些生病的人。我可以到偏远的地区为人们治病，让更多的人受益于草药的神奇疗效。我还会致力于推广草药知识，让更多的人了解和认识草药的价值，为保护和传承传统医学贡献自己的力量。 （2）从题目中给出的女娲、普罗米修斯、上帝、拜艾梅大神、拉神中任选两个进行比较。可以根据自己对这些神话的熟悉程度、对不同文化的兴趣或者特定的研究方向来选择。 相同点分析：从造人的目的、方法、所用材料、对人类的期望等方面进行思考。例如，有些神话中造人是为了让世界更加丰富多彩，或者是为了完成某种使命；在造人方法上，可能都有使用泥土等物质来塑造人类的相似之处。也可以从造人后的行为进行比较，比如是否给予人类特殊的能力，教导人类生存的技能或者制定了一些规则。 不同点分析：考虑造人神的身份和地位，造人的过程细节，人类的特点以及神话所反映的文化背景等方面的差异。比如女娲是女性神祇，用泥土创造人类；上帝是至高无上的存在，用言语创造人类。不同神话中人类的外貌、能力、性格和命运也可能有所不同。还可以从神话所传达的价值观和道德观念的角度进行分析，比较不同神话中对人类行为的规范和期望的差异。 示例：我选择女娲和上帝来比较他们造人的相同点和不同点。相同点：两者都是至高无上的神创造了人类，在各自的神话体系中具有重要的地位。他们创造人类都带有一定的目的，女娲是为了让世界更加丰富多彩，上帝则是按照自己的形象创造了人类并赋予他们管理世界的使命。不同点：创造人类的方式不同。女娲用泥土创造了人类，亲手塑造了人类的身体；而上帝是用言语创造了人类，他说“要有光”，于是就有了光，接着用言语创造了万物和人类。对人类的态度有所不同。女娲创造人类后，还为人类的生存和发展付出了很多努力，如补天等；上帝则对人类有更多的考验和约束，当人类犯错时会给予惩罚。神话所反映的文化背景不同。女娲神话反映了中国古代农耕文化中对土地和自然的依赖，以及对人类勤劳和创造的赞美；上帝创造人类的神话则反映了希伯来文化中对神的绝对信仰和敬畏。 11．（23-24四年级上·山东德州·期末）这学期，我们阅读了中国古代神话故事，与大家分享你的阅读成果吧！ （1）照样子，看图写出神话故事的题目。 《 》    《 》 《 》   《 》 （2）你在神话故事里一定读到过让你觉得很神奇的情节，一定认识了很多个性鲜明的人物，一起来交流一下吧！我在神话故事中认识了谁，印象最深的是什么。 【答案】八仙过海 嫦娥奔月 哪吒闹海 夸父逐日 示例：我在神话故事中认识了女娲。我印象最深的是女娲用枯藤沾上泥浆向地上挥洒，落在地上的泥浆变成一个个活蹦乱跳的人。 【知识点】神话故事、介绍推荐、口语交际 【详解】（1）本题考查对神话故事的掌握。 作答本题，首先要仔细观察所给图片，从中获取关键信息，然后结合对神话故事的掌握，写出对应的神话故事名称。 观察图一可知，图中有八位神态各异、样貌不同的人物，他们分别拿着不同的器物，脚踩不同的事物站在水上，由此可知，对应的神话故事应为“八仙过海”； 观察图二可知，图中是一个美丽的女子，她正腾云驾雾般飞向明亮的圆月，由此可知，对应的神话故事应为“嫦娥奔月”； 观察图三可知，图中的小孩儿扎着两个丸子头，一头拿着火尖枪，一头举着乾坤圈，正在与上方的恶龙对战，由此可知，对应的神话故事应为“哪吒闹海”； 观察图四可知，图中显示一个长相粗犷的人，他手中拿着一根手杖，正迈着大步，朝着太阳的方向赤脚奔跑，由此可知，对应的神话故事应为“夸父逐日”。 （2）本题考查介绍推荐。 作答本题，应结合自己对神话故事的积累，从中选择一个色彩鲜明的人物和印象深刻的情节，然后简单介绍给大家。注意表述时，要语句通顺、条理清晰。答案不唯一，符合要求即可。 示例：我在神话故事中认识了盘古。我印象最深的是盘古微笑着倒在了地上，他的身体化作了大地和天空中的一切元素。 12．（23-24四年级上·山东德州·期末）口语交际。 冬冬的小组，对全班40名学生的视力情况进行了调查并制作了近视原因调查表。 四（1）班学生近视原因调查表 近视原因 玩电脑 看电视 玩手机 看书、写字姿势不良 遗传 人数 5人 6人 6人 5人 1人 （1）冬冬：我给丁丁补充一下，我还发现 （2）根据表格，请你帮冬冬的小组提出两条保护视力的建议。 ① ② 【答案】使用电子产品以及看书、写字姿势不良是造成近视的主要原因，遗传的原因少。 注意用眼姿势 坚持做眼保健操 【知识点】口语交际 【详解】本题考查文章内容的理解及语言表达能力。 （1）结合表格和对话，简要地概括信息即可。如：因遗传而近视的人很少；玩电脑而近视的人占比是最多的。 （2）根据表格信息和生活实际，提出保护视力的建议即可。如：积极参加体育锻炼，少玩电子产品；使用电子产品时时间不宜过长；保持正确姿势，桌椅高低要合适。 13．（23-24四年级上·四川成都·期末）环保我有责。 近几年，我国环境保护有了较大进展，环境改善了很多，但是仍有不好现象出现，如图：                 生活垃圾随处可见        工厂排放废气、污水     大量喷洒农药，污染土壤 (1)看到上图现象，我的感想是 。 (2)如果以此开展口语交际活动，我想以“ ”为话题。针对图中现象，我们可以做些什么呢？请提出两条建议。 【答案】(1)这样的环境污染严重，触目惊心。迫切需加强治理，保护自然，共建美好家园。(2) 工厂排放废气、污水 （1）建议工厂加大对废气排放的治理力度，引入先进的废气处理设备和技术。 （2）提倡工厂实施污水循环利用系统。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】（1）本题考查语言表达。 图一画了堆积满地的生活垃圾，散发出臭味；图二画了 工厂排放废气、污水，让天空变灰，让河水变得浑浊；图三画了大量地喷洒农药，污染了土壤。围绕这三幅图写出自己的感想，合理通顺即可。 示例：目睹此景，深感环保之重。垃圾遍地、污水废气横流、农药侵蚀土壤，地球母亲伤痕累累。保护环境，从我做起，减少污染，共筑绿色家园。 （2）本题考查综合实践。 图一画了堆积满地的生活垃圾，散发出臭味；图二画了 工厂排放废气、污水，让天空变灰，让河水变得浑浊；图三画了大量地喷洒农药，污染了土壤。选择其中一幅图的话题，说说可以做些什么，提出两条切实可行的建议。 示例： 我想以“大量喷洒农药，污染土壤”为话题提出建议： （1）大力推广生态农业和生物防治技术，从根本上减少化学农药的使用量，保障土壤的自然生态功能。 （2）加强土壤污染监测与修复工作，对已受污染的土壤进行科学治理，逐步恢复其健康状态，共同守护我们赖以生存的土地资源。 14．（23-24四年级上·河南洛阳·期末）口语交际。 目前，洛阳正在大力推广“一盔一带”安全守护行动，要求市民在骑行电动车时必须佩戴安全头盔。小亮的妈妈每天都要骑着电动车送小亮去上学。这一天临出发时，小亮发现妈妈忘记戴头盔了，连忙提醒妈妈：“ 。” 妈妈：没关系，现在还早，交通警察还没有上班呢。 小亮： 。 妈妈：放心，我骑慢一点不会有危险的。 小亮： 。 妈妈：你说的对，我现在就回家去取头盔。 【答案】 妈妈，您没戴头盔。 戴头盔不是给警察看的，是为了我们的安全。 “一盔一带”安全守护行动，要求市民在骑行电动车时必须佩戴安全头盔。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 本文是联系上下文补充小亮提醒妈妈戴头盔和戴头盔的作用。 第一空结合“没关系，现在还早，交通警察还没有上班呢”可知是要提醒妈妈戴头盔，示例：妈妈，您忘记戴头盔呢。 结合“放心，我骑慢一点不会有危险的”可知小亮是告诉妈妈不带头盔有危险，示例：戴头盔不是为了给交警检查，头盔很重要，它能保护好我们的头部。 第三空结合“你说的对，我现在就回家去取头盔”可知是继续说法妈妈戴头盔，示例：“一盔一带”安全守护行动，要求市民在骑行电动车时必须佩戴安全头盔。不戴头盔骑行，容易出交通事故，是对自己和他人都不负责任的行为。所以每次骑行，你都要记得戴头盔哦。 15．（23-24四年级上·湖北鄂州·期末）语言表达。 眼睛是了解世界的窗口。请你在“护眼，我在行动”的活动，完成下列任务。 （1）下列行为是否有利于视力保护呢？正确的打“√”。              ①（    ）     ② （     ）        ③ （     ）       ④ （      ） （2）有两幅图的做法不对，因为 。 我建议① ② 【答案】（1）①√   ④√（2）趴着看书写字，眼睛与书本的距离不够。  端正坐在沙发上阅读。  眼睛距离书本一尺远。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】（1）本题考查看图理解能力。 第一幅图中，一个人在认真做眼保健操，让眼部得到放松锻炼，这是有助于保护视力的行为。 第二幅图中，小朋友趴在地上看书，看书姿势不对，这是不利于保护视力的行为。 第三幅图中，小朋友趴在桌上写字，写字姿势不正确，会让眼睛疲劳，这是不利于保护视力的行为。 第四幅图中，小朋友人坐得端端正正的，背挺直，脚放平，眼睛离书本一尺远，写字姿势很正确，这是有助于保护视力的行为。 有利于视力保护的是：①④。 （2）本题考查口语交际能力。 结合这两幅做得不对的图画，想一想为什么不对？有什么建议呢？只要合理即可。 如：这两幅图上是两个小孩分别趴着看书，趴着写字，这样眼睛与书本的距离很近，会造成用眼很累，视力会下降。特建议：写字时要养成良好的书写习惯，做到胸离桌一拳远，眼离书本一尺远，看书时应端正地坐在桌子旁边看书，与书保持一定的距离。 16．（23-24四年级上·湖南怀化·期末）课本上“快乐读书吧”要求我们本学期读神话传说，你读了吗？请你完成下面的表格。 【答案】 【知识点】神话故事、口语交际 【详解】本题考查的是口语交际。 根据题干要求本学期要求读的神话故事，完成下面表格，注意加强对课外文学体裁的积累和分析。在本题中，选择一条印象深刻的神话故事名字以及相应的神话人物以及主要内容和阅读的感受即可。注意神话故事要合情合理，正确书写即可。 例如：《盘古开天辟地》。盘古。盘古为了不让天地重新回到一片黑暗，为了人类生活，牺牲了自己。我很敬佩盘古这种敢于为他人而牺牲的精神品质。 17．（23-24四年级上·浙江台州·期末）根据《中国古代神话》这本书，设计一张人物名片。 这学期，我们阅读了《中国古代神话》，认识了一位位各具特色的神话人物，请为你最喜欢的神话人物设计一张名片，与同学分享。 中国神话人物名片 人物： 故事题目：《 》人物品质： （词语概括） 神力指数：（用水笔或钢笔涂）☆☆☆☆☆ 故事情节中神奇的地方： 【答案】盘古 盘古开天地 无私奉献 他能撑起天和地，在倒下后，身体变成了这个世界上的万物。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】本题考查综合实践。 结合自己的课外阅读经验，写出自己喜欢的神话人物的名字，这个神话人物出自哪个故事，他身上有什么品质，神话故事中让自己感觉神奇的地方，组织语言表达，如：我最喜欢的是《夸父逐日》中的夸父，他的品质：舍己为人、不怕牺牲，故事情节中神奇的地方：夸父为了让人们生活幸福，追逐太阳，一口气喝干了两条大河中的水。 18．（23-24四年级上·广东广州·期末）梳理与探究。 下面的这些主题让你想到了哪个神话故事？这个故事有哪些神奇的地方？请选择其中一个主题，完成神话故事荐读卡。 [主题]①人类诞生 ②火的起源 ③日月星辰 ④创造世界 神话故事荐读卡 主题： 与主题相关的神话故事：《 》 故事中的神奇之处： 【答案】日月星辰 嫦娥奔月 嫦娥吃了长生不老药可以飞到月亮上，还可以变成神仙。 【知识点】神话故事、口语交际 【详解】本题考查神话故事积累。 从下面的主题中选择一个并写出你想到的神话故事，写出这个故事有哪些神奇的地方即可。 示例： 主题：人类诞生 与主题有关的神话故事：《女娲造人》 故事中的神奇之处：女娲用泥土仿照自己抟土造人。 主题：创造世界 与主题有关的神话故事：《盘古开天地》 故事中的神奇之处：盘古头顶天，脚踏地，一直坚持了一万八千年。 19．（23-24四年级上·辽宁鞍山·期末）读书交流。 学校将组织全校师生开展“走进神话世界”的综合性学习活动，老师要 求每个同学推荐一个神话故事。这个学期通过“快乐读书吧”，你一定收获了不少精彩的神话故事，赶快来给大家分享吧！ （1）神话故事名称： （2）主要人物： （3）将你认为最精彩的故事情节，用几句话写写吧，记得写清故事的起因、经过和结果。 【答案】《哪吒闹海》 哪吒 东海龙王父子兴风作浪，残害百姓。哪吒大闹东海，砸了龙宫，捉了龙王，为民除害。 【知识点】介绍推荐、口语交际 【详解】本题考查口语交际。 结合自己的阅读经验，写出自己喜欢的神话故事，说出故事的主要人物和精彩的故事情节，叙述故事情节的时候要抓住重点，讲清来龙去脉。 示例：神话故事名称：《愚公移山》；主要人物：愚公；故事情节：愚公家的门前有两座大山，他苦于大山的阻碍进出都要绕道，想要挖平大山。愚公全家人都在帮忙凿石头、挖土。智叟嘲笑愚公太顽固，愚公不以为然，认为大山是可以被挖平的。这件事情被天帝知道后，他命夸娥氏的两个儿子搬走了两座大山。 20.（23-24四年级上·四川自贡·期末）口语与运用。 为引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，传承中华传统文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。学校举行“书香浸润童年，阅读点亮人生”讲故事比赛。请你根据提示完成下列练习。 （1）下列哪项不是中国神话故事（     ）（填序号） A．大禹治水 B．三顾茅庐 C．龙生九子 D．刑天舞干戚 （2）如果让你登台讲一个历史故事，你打算讲什么？请写出历史人物和推荐理由。 （3）准备充分、信心满满的冬冬在此次讲故事比赛中因为紧张失误，没有获奖，不能够为班级争取荣誉而非常难过，请你设身处地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。请把安慰的话语写下来。 【答案】（1）B （2）诸葛亮    刘备带关羽张飞前去拜访诸葛亮，第一次诸葛亮远游。第二次仍未见到，刘备便留下书信冒雪返回。第三次诸葛亮在午睡，刘备等他醒后才终相见，诸葛亮被刘备感动答应出山。三国蜀·诸葛亮《出师表》：“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”这段话后来概括为成语“三顾茅庐”。 （3）冬冬，我知道你的内心一定很难过，但是没关系，这次是你紧张造成的，而不是你的水平不好。平时我陪你多练练。不要因为失败而惶恐,相信自己，你一定能创造奇迹。 【知识点】口语交际 【解析】（1）本题考查故事题材积累。 大禹治水、龙生求子、刑天舞干戚都是神话故事，三顾茅庐是历史故事。故选B。 （2）本题考查历史故事积累。 答题时选一个自己熟悉的历史故事即可，写出主要的历史人物和推荐理由，要求结构合理，语句通顺，有逻辑性。答案不唯一。如：匡衡，字稚圭，勤奋学习却没有蜡烛。邻居家有烛光却穿不过来，匡衡就把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光，用烛光映着书读。同县人文不识家里有很多书，匡衡被他家雇佣劳作，却不要报酬。主人奇怪地问匡衡，匡衡说：“希望能把主人所有的书都通读一遍。”主人惊讶，就借给匡衡书，后来他成了大学问家。 （3）本题考查口语表达。 题目要求写安慰比赛失败的人的话语。要先设身处地为他想一想，再写出如何安慰他，要求语言通顺，符合逻辑。 如：冬冬，我非常理解你现在的心情，但这只是台上练得少，不是因为你的水平不高，有空时我一定陪着你练，不要气馁，挫折是成功的垫脚石，你一定会成功的。 21．（23-24四年级上·湖南娄底·期末）综合性学习。 我们身边存在的环境问题，你想为保护环境提出哪些建议呢？ 我的建议（写三点）： ① 。 ② 。 ③ 。 【答案】保护水资源 植树造林 减少使用一次性碗筷 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】本题考查了口语交际。 看法和建议的意思是指对一件事情自己所拥有的看法以及给出的意见建议。根据图片内容评价。 图1是垃圾遍地；图2是乱排污水；图3是排放废气；图4是乱砍滥伐。这些做法都污染了环境。据此提出建议即可，如： 不随地乱扔垃圾，特别是废旧电池及塑料袋。不污染水资源，不把脏水、废水和有毒物质倒入河中，保护水中小生命。保护森林，减少纸张、一次性餐具的使用。工厂排放废气前要先处理有害物质。 22．（20-21四年级上·河南新乡·期末）口语交际。 习近平主席说：“要着力推动生态环境保护，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待环境。”保护环境是我们每个人的责任。请根据要求完成练习。 （1）环境与我们的生活息息相关，美好的环境可以让我们的生活更加美好。在你的周围有哪些破坏环境的问题？请列举出两个。 （2）从上面列出的两个问题中选一个，说说可以采取哪些措施让环境变得更美好。 【答案】随地乱扔垃圾；排放污水废气 针对随地乱扔垃圾的问题，我们可以多开展一些有关保护环境的活动，如讲座、实践活动、交流环保经验等。不仅要养成不乱扔垃圾的习惯，还要做到看到垃圾将其主动捡拾到垃圾桶内。 【知识点】综合实践、口语交际 【详解】（1）本题考查语言表达能力。 结合生活实际，谈谈周围存在的破坏环境的问题。如：滥砍滥发、浪费资源。 （2）本题考查语言表达能力。 选择一个环境问题，说说我们可以采取改变的措施。如：针对浪费资源的问题，我们要做到房间无人时及时断电；在没有脸盆、水杯、水桶情况下，请控制水龙头开关大小，并及时关水；见到有浪费资源现象时，请及时制止。 23．（23-24四年级上·北京丰台·期末）综合性学习。 这个学期，你一定阅读了很多的神话故事，认识了很多的神话人物。请你完成下面的“神话故事卡”，把你最喜欢的神话故事和其中的神话人物分享给大家。 神话故事卡 故事名称：《 》 主要人物： 主要人物特点： 故事主要内容： 【答案】夸父逐日 夸父 舍己为人、不怕牺牲 夸父为了让人们生活幸福，追逐太阳，干渴而死，最后化为桃林，为勤劳的人们解渴。 【知识点】神话故事、介绍推荐、口语交际 【详解】本题考查了学生口语交际的能力。 结合本学期课内学过和课外自己积累的神话故事，选一个分享给大家即可。 示例： 故事名称：《精卫填海》 主要人物：精卫 主要人物特点：锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向。 故事主要内容：讲述了炎帝神农氏的小女儿女娃不幸溺水身亡后，她的灵魂化为一种名为精卫的神鸟，发誓要填平东海以报仇雪恨。 24．（23-24四年级上·广东潮州·期末）综合性学习。 四（1）班准备组织以“历史人物故事”为主题的学习活动，请你参与其中。 （1）这学期我们学习了很多历史人物故事，请你照样子再写出两个。 匡衡凿壁借光、 、 。 （2）你的同学张铭在分享故事时，因为紧张，表现不是很理想，你会这样安慰他： 【答案】孔子韦编三绝 祖逖闻鸡起舞 张铭，别难过了。下次分享故事前，我陪你多演练几遍，分享时调整好心态，克服紧张情绪，相信你一定能做得更好！ 【知识点】口语交际、综合实践、历史故事 【详解】本题考查对历史人物故事的了解与记忆及口语表达能力。 （1）关于历史人物故事的主题，我们可以列举出许多脍炙人口的故事。在给出的例子中，“匡衡凿壁借光”是一个关于勤奋学习的故事。我们可以继续列举同样具有教育意义或启发性的历史人物故事。 如：西门豹治邺、囊萤夜读、司马光砸缸、大禹治水等。 （2）根据题意，对于同学张铭在分享故事时因紧张而表现不理想的情况，我们应该给予理解和鼓励。安慰的话语应该体现出我们的支持和肯定，同时帮助他缓解紧张情绪，增强自信心。 示例：张铭，别难过呀！第一次在大家面前分享故事紧张是很正常的。很多人一开始都会这样呢。你能勇敢地站上去分享就已经很厉害了。而且你准备得那么充分，多锻炼几次，下次肯定会表现得非常出色。 25．（23-24四年级上·山东聊城·期末）综合实践。观察下边的漫画，完成练习。 （1）用“因为……所以……”句式，描述你对漫画内容的理解。 （2）针对漫画所描绘的现象，设计一句宣传语。 （3）保护视力你有好办法吗？请给同学们提出两条建议。 ① ② 【答案】因为经常接触电子产品，所以小朋友的视力就下降了。 远离电子辐射，还你心明眼亮。 远离电子产品。 不要躺着看书。 【知识点】关联词、口语交际、综合实践、新闻、宣传语、调查报告 【详解】（1）本题考查关联词的使用。 我们可以根据两分句之间的关系来选择合适的关联词。结合漫画内容可知，小男孩经常玩电子产品，由此导致了近视，可知是因果关系，故用“因为……所以……”。如：因为小男孩经常玩电子产品，所以他近视了。 （2）本题考查拟写宣传标语。 结合漫画内容和自己的写作实践写出即可，如:远离电子产品，亲近大自然，你能看到更美丽的世界。 （3）本题考查口语交际。 完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。结合课本及自己对于护眼知识的了解完成。语句要通顺，有条理，可分条去说。如：①合理用眼，有必要的休息时间；②要有正确的读写姿势。 26．（23-24四年级上·山东济宁·期末）综合性学习。 为引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，传承中华传统文化，积淀深厚的文化底蕴，增强文化自信。四年级将举行“历史人物故事会”讲故事比赛。请你根据提示完成下列练习。 (1)下列哪项不是历史故事（     ） A．大禹治水 B．三顾茅庐 C．凿壁偷光 D．扁鹊治病 (2)如果你被选中参加“历史人物故事会”讲故事比赛，想一想，怎么样才能讲好故事呢？下列哪一项建议不适用（     ） A．讲之前，好好读一读这个故事，并把所有信息写在小卡片上。 B．讲的时候，注意语气，还可以加上适当的动作和表情吸引听众。 C．讲的时候，要突出主要内容，可适当省略次要内容。 D．可以按照事情发展的顺序讲故事，同时注意一些提示顺序的词语。 (3)准备充分、信心满满的小念在此次讲故事比赛中因为紧张失误，与冠军失之交臂，没有为班级争取荣誉而非常难过，请你设身处地想想他的心情，应该如何安慰他。 【答案】(1)A (2)A (3)小念不要伤心。谁都有失利的时候，只要吸取教训，下次避免失误，一定能为班级争取荣誉，加油！ 【知识点】口语交际 【详解】（1）本题考查课外搜集与积累。 A．大禹治水：大禹治水（鲧禹治水）是古代的汉族神话传说故事，著名的上古大洪水传说。他是黄帝的后代，三皇五帝时期，黄河泛滥，鲧、禹父子二人受命于尧、舜二帝，任崇伯和夏伯，负责治水。大禹率领民众，与自然灾害中的洪水斗争，最终获得了胜利。面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”。大禹治水13年，耗尽心血与体力，终于完成了治水的大业； B．三顾茅庐：三顾茅庐又名三顾草庐，典出《三国志·蜀志·诸葛亮传》。公元206年冬至公元207年春，当时屯兵新野的刘备，三次到南阳卧龙岗请诸葛亮辅佐的故事； C．凿壁偷光：是一个寓言故事演化而成的成语，出自《西京杂记》。该成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情； D．扁鹊治病：是一则散文故事，也是一则寓言故事，讲述了蔡桓公讳疾忌医，不听从名医扁鹊的建议，最后病入骨髓、体痛致死的故事。作者赞颂了扁鹊之神智而鞭挞了蔡桓公的固执、愚顽。这个故事告诉我们，要正视自己的缺点与错误，不能一味盲目地相信自己，要接受批评和帮助。 故选A （2）本题考查口语交际。 A．讲之前，可以选择把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。不是“所有信息”。 故选A。 （3）本题考查口语交际。 劝慰别人，要理解对方的情感与态度，建立同理心，注意劝说时的语气、语调，易于别人接受才是有效的沟通。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：①礼貌诚恳地说明意见；②把自己的理由讲清楚(带来的好处)；③设想对方的担忧，打消其疑虑。 示例：小念，没关系的。你已经很棒了，我们总结经验教训，以后有的是机会为班级争取荣誉。我们都不会怪你，我们一起加油！ 27.（22-23四年级上·山东菏泽·期末）千里马实验小学四年级（1）班准备开展“勿忘国耻，振兴中华”综合性学习活动。请你完成以下任务。 （1）照样子，写两个关于名人爱国的故事。 例：梅兰芳蓄须      （2）写一句关于爱国的名言或诗句。 （3）这次活动可以设置哪些环节？请写出两种。 【答案】（1）苏武牧羊 钱学森毅然离美回国 （2）天下兴亡，匹夫有责。 （3）演讲比赛、诗歌朗诵 【知识点】口语交际、综合实践 【详解】本题考查对名人名言和名人爱国事迹的了解。 结合题目要求可知我们需要围绕“爱国”来回答本题。 （1）名人爱国的故事有很多，例如：著名数学家华罗庚早年在美国很受学术界器重，有人想和他签订合同，把他留在美国，给予优厚的待遇，但当他得知新中国成立的消息后，立即决定回国。詹天佑，在国内艰难局面面前，满怀爱国热情，只用了500万元、4年时间就修成京张铁路，前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。美国有所大学决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，毅然谢请。 （2）关于爱国的名言有很多，如： 位卑未敢忘忧国。——陆游； 爱国如饥渴。——班固； 人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立； 人生自古谁无死，留取丹照汗青。——文天祥； 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游。 （3）本题考查活动的设计，想一想平常活动中都有哪些环节，根据“勿忘国耻，振兴中华”这个主题来写即可。 如：情景再现、故事会 28.（23-24四年级上·江西赣州·期末）整本书阅读检测：我为“神话故事读书节”活动做策划。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 （1）为了讲好这个神话故事，我会先了解故事情节（文中选字）： → →（衔）→ （2）小明同学展示了他收集的神话故事，我发现 是错误的。 A．愚公移山 B．夸父追日 C．刻舟求剑 D．后羿射日 （3）在“我们与环境”演讲中，我在以上神话故事中选择 的故事作为开场，来讲山林改造。但有人说我的演讲不够生动，同学安慰我，说：“你开场很好，能够 发表看法。” （4）课外，我阅读的整本书是《中国古代神话故事》，结识了一个年轻英俊的神箭手，叫 （A蚩尤 B后羿 C盘古 D炎帝），还知道了沉香为了解救母亲，用神斧劈开了 （A华山 B泰山 C嵩山 D黄山）。 【答案】（1）游 溺 返 （2）C （3） A 围绕话题 （4）B A 【知识点】神话故事、口语交际 【解析】（1）本题考查理解文章内容。 通过“女娃游于东海”可知女娃先是“游”，通过“ 溺而不返”可知后来女娃“溺”，没有回来。然后“ 常衔西山之木石”，返回来。 （2）本题考查课外知识了解。 愚公移山：是中国神话传说。《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。 夸父逐日：是中国神话传说。相传在黄帝王朝时代，夸父族首领想要把太阳摘下，放到人的心里，人如太阳永远光明向上，温暖不息。于是开始逐日，和太阳赛跑，在口渴喝干了黄河、渭水之后，在奔于 大泽 路途中渴死，手杖化作桃林 ，成为人类的桃花源。身躯化作 夸父山 。夸父逐日的故事，反映了中国天行健，君子以自强不息的勇敢光明慈爱的淳朴人格。 刻舟求剑：是中国寓言故事。在船上刻记号；寻找失落水中的剑。比喻办事方法不对头；死守教条；拘泥固执；不知道随着情势的变化而变化。 后羿射日：是中国古代神话传说。远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一只只三足乌。最后，天上只留下一个太阳，人民因此将后羿誉为英雄。 可知“刻舟求剑”是寓言故事，不是中国神话传说。 （3）本题考查口语交际。 通过审题，符合“我们与环境”主题的神话故事是“愚公移山”愚公移开山正是为了改变生活环境。此神话能够紧密的围绕话题。 （4）本题考查神话故事。 神话故事中著名的神箭手是射日的后裔，沉香救母的故事中三圣母违反天庭条例，跟凡人刘向成了亲，还生了一个孩子名叫沉香。后来，三圣母被二郎神压于华山之下，沉香长大后劈山救母。 29．（23-24四年级上·山东泰安·期末）成长路上，我们用心地观察着这多彩的世界。观察社团的同学展示了自己的观察所得，你也一起来学习观察吧！ 3月10日 我家楼前的花园里有一棵不知名的小树。今天我发现小树绿油油的枝叶间增添了许多淡黄色的花蕾，小小的，圆圆的。仔细看，花瓣一片叠着另一片，紧紧地包裹在一起。 3月15日 今天，小树的树枝上紧叠在一起的花瓣慢慢松开了，有的已经偷偷开放了，像一个个黄色的小五角星。微风吹来，它们忙着向我点头打招呼呢！ 3月22日 今天，小黄花已经开遍了小树的每根枝条。如果你仔细看那些小小的花朵，就会想起漫天闪亮的星星。它们为小区增添了不少春色。 ①从日期的变化中，你发现作者对小树进行了 观察。 ②用横线画出一处作者细致观察的句子。 ③仿照表中画曲线的句子，用“看到的/听到的+想到的”的方法写写你的观察所得。如果你仔细 ，就会想起 。 【答案】①连续    ②仔细看，花瓣一片叠着另一片，紧紧地包裹在一起。    ③观察不断变化的晚霞  动物园里各种各样的动物 【知识点】文章内容概括/理解、找关键词/句/段、综合实践、口语交际 【详解】（1）本题考查文章内容理解。 结合第①段“3月10日”“今天，我发现小树绿油油的枝叶间增添了许多淡黄色的花蕾”、第②段“3月15日”“小树的树枝上紧叠在一起的花瓣慢慢松开了”、第③段“3月21日：今天，小黄花已经开遍了小树的每根枝条”可知，作者在3月10日到3月21日之间对小树树枝上的小黄花进行了连续的观察。 （2）本题考查找关键句子。 结合所给语段，找出能表现出作者观察细致的句子，如“今天我发现小树绿油油的枝叶间增添了许多淡黄色的花蕾，小小的，圆圆的。”可知我观察细致，看到了花蕾的颜色、形状。 （3）本题考查语言表达。 结合划线句子“如果你仔细看那些小小的花朵，就会想起漫天闪亮的星星。它们为小区增添了不少春色。”，可知例句先写了自己看到的小小的花朵，接着学了自己想到了什么，仿照例句，结合自己的观察所得，写出自己看到什么，想起什么，如：如果你仔细观察生活中的圆，就会想到太阳，我们就是早上八九点钟的太阳，越升越高，越来越亮。 30．（23-24四年级上·山西晋中·期末）四年级（三）班开展了“历史人物故事我来讲”学习活动，请你参与并完成下面的任务。 ·活动准备 （1）班长收集了同学们提交的故事，下面的故事中不属于历史人物故事的是( )（填序号） ①扁鹊治病           ②刘洋天宫授课              ③精卫填海 ④刘备三顾茅庐       ⑤女娲补天                  ⑥王戎不取道旁李 ·进行活动 （2）小花同学第一个上场，要给大家讲《西门豹治邺》的故事，她拿出了自己准备的小卡片，只见小卡片上写着( ) A．调查真相——兴修水利——惩治巫婆和官绅 B．调查真相——惩治巫婆和官绅——兴修水利 C．兴修水利——调查真相——惩治巫婆和官绅 （3）小强同学讲《匡衡凿壁借光》时，班长发现他的眼睛红红的，还时不时打哈欠，待他下台后，他告诉班长他昨晚学匡衡，在被窝里打着手电筒把这则故事看了很多遍。班长告诉他：“你的精神值得鼓励，但你的做法是 的。因为 。” （4）小梦同学讲完《纪昌学射》后，获得大家的一致好评。语文老师语重心长地告诉大家：“我们学习也应该像纪昌一样， 。” ·活动结语 （5）“时光如川浪淘沙， ”历史人物故事生动有趣，给我们智慧与启迪，我们一定要多读历史人物故事，开阔视野，向前人学习。 【答案】 ②③⑤ B 错误 手电筒熬夜看书对你的眼睛不好，会影响视力的。我们作为学生一定要好好保护眼睛，不熬夜 要有恒心，有毅力，能吃苦，才能获得成功 青史留名多俊杰 【知识点】历史故事、课内文章理解、综合实践、口语交际 【详解】（1）本题考查课外知识拓展。 《扁鹊治病》讲述了蔡桓公讳疾忌医，最后病入骨髓、体痛致死的历史故事。《刘备三顾茅庐》讲述了刘备三次访聘诸葛亮，请他出来帮助自己打天下的历史故事。《王戎不取道旁李》讲述了王戎七岁时，见路边李树果实累累却无人摘，断定是苦李，众人尝后证实其言的历史故事。所以扁鹊、刘备、王戎是历史人物。结合日常学习和积累可知：刘洋是航天员，不是历史人物；精卫填海和女娲补天都是神话故事，故精卫和女娲是神话人物，不是历史人物故事。故选②③⑤。 （2）本题考查理解课文内容。 《西门豹治邺》一课按照事情发展的顺序，先写了西门豹到邺这个地方后，通过调查，弄清了这个地方贫困的原因，即“调查真相”。随后重点写了西门豹是怎样巧妙破除迷信的，西门豹“以其人之道还治其人之身”的策略，与恶势力展开针锋相对的斗争，惩治了巫婆和官绅，即“惩治巫婆和官绅”。最后写了西门豹发动老百姓兴修水利，使庄稼年年得到好收成，即“兴修水利”。所以卡片上应该写着“调查真相——惩治巫婆和官绅——兴修水利”。 故选B。 （3）本题考查说明理由。 结合语境，言之有理即可。从“他的眼睛红红的，还时不时打哈欠”“在被窝里打着手电筒把这则故事看了很多遍”可判断，小强的做法是错误的，因为打着手电看书伤眼睛，而且要做到劳逸结合。说理由时可以从这种做法坏处入手，然后再给出正确的建议即可，如要在灯光亮的地方看书，不能熬夜看书，会伤害眼睛等。 如：熬夜看书不仅会伤害眼睛，时间长了，还对身体有害。保护好自己的眼睛，是我们好好学习的基础。以后千万不能熬夜打手电筒看书了。 （4）本题考查理解课文内容。 《纪昌学射》是一则寓言故事。故事主要讲了好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。所以老师要从学习要刻苦，有恒心，有毅力的角度出发劝告同学们。 如：我们学习也应该像纪昌一样，要有不怕吃苦的精神，坚持努力做好一件事，这样才有可能获得成功。 （5）本题考查名篇名句默写。 书写时注意“留”“俊”的正确写法。 31．（23-24四年级上·江西赣州·期末）快乐读书吧。 （1）乐乐把这个学期“快乐读书吧”推的几本童话书读完了，快来帮他整理一下阅读收获吧！ 乐乐积累了不少出自神话故事的成语，如 、 。 世界神话中，为人类取火的是 ，在中国古代神话中，则是燧人 取火。 （2）乐乐很喜欢这些神话人物，他想制作一张神话人物名片，请你帮助他完成。 神话人物名片 姓名 性格或品质 主要事迹： 【答案】 精卫填海 夸父逐日 普罗米修斯 钻木 夸父 勇敢无畏、坚韧不拔、追求光明 夸父是古代神话中的巨人，他渴望追逐太阳，以寻求无尽的光明与温暖。他迈开大步，奋勇向前，尽管路途遥远且充满挑战，但他从未放弃。最终，夸父虽未能追上太阳，但他的精神却激励了无数后人，成为了追求梦想、勇于挑战的象征。他的故事传颂千古，成为中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神写照。 【知识点】神话故事、课外搜集与积累、综合实践 【详解】本题考查课外知识的积累。 （1）写出神话故事的成语，如：叶公好龙、女娲补天、八仙过海、愚公移山、嫦娥奔月。 普罗米修斯是古希腊神话中的一位重要人物，他因盗取天火赠予人类而闻名。这一行为不仅让人类得以摆脱黑暗和寒冷，还促进了人类文明的进步和发展。普罗米修斯的行为体现了对人类的关爱和对自然力的挑战，成为了世界神话中不朽的传奇。而在中国古代神话中，为人类取火的是燧人，他通过钻木取火的方式，发现了火的制造方法，并将其传授给人类。燧人氏的教化使得人类开始使用火来烹饪食物、取暖照明，极大地改善了人类的生活条件，结束了远古人类茹毛饮血的历史。燧人氏因此被后世尊为“火祖”，他的事迹也被广泛传颂，成为了中华民族智慧和勇气的象征。综上所述，世界神话中为人类取火的是普罗米修斯，而在中国古代神话中则是燧人氏钻木取火。这两个故事都体现了人类对火的崇拜和追求，也展示了不同文化中关于火的传说和神话。 （2）制作一张神话人物名片，写出姓名，性格或品质，并简要说明主要事迹。 示例： 姓名：普罗米修斯 性格或品质：智慧勇敢，无私奉献 主要事迹：盗取天火赠予人类，推动文明发展，虽受惩罚仍不悔改，成为勇气与牺牲的化身。 32．（23-24四年级上·山东德州·期末）综合性学习。 四年级（1）班正在开展“历史人物我来讲”学习交流活动，请你一起参与并完成下面的任务。 (1)班长收集了同学们提交的故事，下面不属于历史人物故事的是( )和( )。 A．纪昌学射    B．刘洋天宫授课    C．精卫填海    D．王戎不取道旁李 (2)请你先完成故事“小卡片”，为上台讲故事做好准备。 ①我喜欢的历史人物故事： ②主要内容： ③讲故事时，我还可以这样做：( )。 A．用卡片提示讲述内容         B．讲的时候要很严肃 C．听众不懂的地方不用做解释    D．使用恰当的语气和肢体语言 【答案】(1) B C (2) 凿壁偷光 西汉的匡衡小时候非常喜欢读书，可是因为家里穷，连油灯都点不起。后来匡衡只好偷偷地凿通邻居家的墙壁，依靠投射进来的油灯光亮读书。由于勤奋好学，后来他成了一名知识渊博的经学家。 AD 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查课外搜集与积累。 A．纪昌学射：出自《列子·汤问》。故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。纪昌和飞卫都是古代的人物，因此这是一个历史人物故事。 B．刘洋天宫授课：是指2022年10月12日，“天宫课堂”陈冬、刘洋、蔡旭哲为广大青少年带来一场精彩的太空科普课。首次在问天实验舱内进行授课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。不属于历史人物故事。 C．精卫填海：最早出自战国时期的《山海经·北山经》。该成语原意是神鸟精卫衔来木石，决心填平大海；旧时比喻仇恨极深，立志报复，后比喻意志坚决，不畏艰难。精卫是神话传说中的人物，因此这个故事不属于历史人物故事。 D．王戎不取道旁李：是南朝宋创作的笔记小说，出自《世说新语·雅量》。作者是刘义庆等。 该小说讲述了王戎七岁时，见路边李树果实累累却无人摘，断定是苦李，众人尝后证实其言的故事。王戎是魏晋时期的名士，因此这是一个历史人物故事。 故选BC。 （2）本题考查口语交际讲故事。 结合个人的阅读与积累，以及查阅资料制作完成故事“小卡片”。示例： ①我喜欢的历史人物故事：孔融让梨。 ②主要内容是：《三字经》中有“融四岁，能让梨”，指孔融小时候就知道把大个的梨给哥哥吃的故事，教育小孩要懂得遵守公序良俗。 ③讲故事时的注意点：包括明确故事主题、营造悬念、细节描写、情感表现、语速调整、角色语言、使用提示卡片、声情并茂、选择合适的故事、开头新颖、互动以及适当停顿等。‌结合题干选项，应选“用卡片提示讲述内容”和“使用恰当的语气和肢体语言”。 故选AC。 33.（23-24四年级上·福建莆田·期末）阅读下面的材料，完成以下问题。 老师宣布要在班级里开展“传统节日知多少”主题活动。 第一小组决定开展“重阳节”研究性学习。小红负责收集有关重阳节的诗句。 第二小组决定开展“春节”研究性学习。小乐自告奋勇布置会场，还准备了一幅春节的对联“春雨丝丝润万物，红梅点点绣千山”，并加了横批“春意盎然”。 因为每年春节，小乐和弟弟、妹妹都会跟爸爸一起写春联、贴春联。他们了解贴春联的习俗，知道上下联有讲究：上联最后一个字基本上都是三声和四声（入声），下联最后一个字则是一声和二声（平声）。张贴位置也有讲究：横批是从左向右书写，上联应该贴在右边。 （1）下列诗句适合用于第一小组开展活动的是（　 　） A．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 （2）请将第二小组小乐准备的这幅春联和横批，抄写在指定的位置。 （3）小乐的弟弟读一年级，不怎么了解传统节日。请你替小乐向他弟弟介绍传统节日。 【答案】（1）C （2） （3）弟弟呀，除了刚才说的那些传统节日，还有端午节呢。端午节在每年农历五月初五，这一天人们会包粽子、赛龙舟。传说端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。人们把糯米包进粽叶里做成美味的粽子，有红枣粽、肉粽等各种口味。而赛龙舟的时候，一条条装饰精美的龙舟在水面上飞驰，非常壮观。 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查材料内容及古诗词理解。 A．“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”描写的是春节； B．“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”与清明节有关； C．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。这句诗描写的是重阳节登高、插茱萸的习俗，与第一小组研究的“重阳节”主题相符； D．“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”描写的是七夕节。 故选C。 （2）本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范，书写时注意“春、润、盎”的正确写法。 （3）本题考查开放性作答。 结合自己的生活学习积累，介绍一下传统节日，示例：弟弟呀，传统节日可有很多有趣的地方呢。就说春节吧，这是我们国家最重要的节日。每到春节，到处都喜气洋洋的。人们会贴春联，就像哥哥准备的这幅 “春雨丝丝润万物，红梅点点绣千山，横批是春意盎然”。还会放鞭炮、吃团圆饭，大家一起热热闹闹地迎接新的一年。 34.（23-24四年级上·安徽合肥·期末）综合性学习。 阳光小学四（2）班最近开展了一次以“爱护眼睛，保护视力”为主题的讨论活动。 （1）你认为小组讨论中做法正确的是（     ） A．讨论时要注意说话的音量，避免干扰其他小组。 B．可以重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 （2）组员小薇分享了两张自己读书写字时的照片，你认为下图中小薇做法正确的是第( )幅图。 （3）针对小薇错误的用眼行为，你想对她说什么呢？ （4）请你判断以下护眼小知识是否正确，正确“√”，错误“×”。 A．少看电子产品；读书、写字姿势要正确。( ) B．坚持正确地做眼保健操。( ) C．可以在光线昏暗的地方看书、写作业。( ) D．合理饮食，多开展户外活动。( ) 【答案】（1）A （2）② （3）珍惜眼睛，眼睛是心灵的窗户。（4）√ √ × √ 【知识点】综合实践 【解析】（1）本题考查口语交际。 小组讨论时，要注意说话的音量，如果音量太大，可能会干扰到其他小组讨论，讨论是需要团队合作的，不能只以自己为中心。 故选A。 （2）本题考查生活常识。 写字读书姿势“三个一”，即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。写字要做到“头正、肩平、身直、足安”。 故选②。 （3）本题考查语言表达。 在劝解别人的时候，要使用礼貌用语，语气要温和，可以加入一些爱惜眼睛的谚语。 如：眼睛是心灵的窗户，请你爱护自己的眼睛。 （4）本题考查护眼常识。 A．保护眼睛要少接触电子产品，写字看书姿势正确。本句话正确。 B．做眼保健操有助于眼部活动，从而保护眼睛。本句话正确。 C．我们需要在开阔、明亮的地方读书，所以本题错误。 D．户外活动有助于眼睛的放松，本句正确。 35．（23-24四年级上·河南洛阳·期末）快乐读书吧。 （1）本学期，我们阅读了许多神话故事，请你猜猜他是谁？ A．他是古希腊神话中最高的主神，主宰着一切。他坐镇奥林匹斯山，拥有无上的权利和力量。曾经因为普罗米修斯偷盗火种而对他施以严厉的惩罚。 B．他被称为“医药之神”，为了治病救人，他亲自试吃各种植物以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，可以看到植物在他身体的反应。 A． B． （2）除了上面的两位神话人物，在你阅读的神话故事中还有谁给你留下了深刻的印象？请按要求把下面的内容填充完整。 课外阅读中，你最喜欢的神话人物是 ，理由是 。（至少两条） 【答案】宙斯 神农氏 女娲 勇敢顽强、智慧能干；为百姓着想。 【知识点】神话故事、介绍推荐 【详解】（1）本题考查对神话故事的掌握。 A．结合“他是古希腊神话中最高的主神，主宰着一切”“曾经因为普罗米修斯偷盗火种而对他施以严厉的惩罚”可知这是宙斯，希腊神话中的主神，第三代神王。克洛诺斯和瑞亚之子，乌拉诺斯和该亚之孙。众神之神，奥利匹斯山最高统治者。 B．结合“他被称为‘医药之神’，为了治病救人，他亲自试吃各种植物以确定它们的药性。”可知这是神农氏，“神农尝百草”是我国著名的神话故事。为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。据说他的身体是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身体里的反应。相传我国第一部药学著作《本草经》就是神农所作，因此神农又被称为医药之神。 （2）本题考查神话故事的掌握。 写出你最喜欢的神话人物及理由即可。 示例：我喜欢的一个神话人物是夸父。夸父为了追寻自己的梦想不曾放弃，喜欢他坚韧不拔的性格；每一时，每一刻都在不断的努力，喜欢他面对困难，永不放弃的精神。 36.（23-24四年级上·四川成都·期末）同学们围绕话题“中国神话人物共同之处”展开小组讨论，请你也来加入吧。 神话学习小组4 云云 中国神话的主人公好像有不少共同点呢。他们大多都是为百姓做好事。 我 …… 欢欢 我认为他们大多都是为百姓做好事，如女娲补天、后羿射日，造福于人民。 沐沐 中国神话特别好看，有的出版社还出了神话人物涂色书，好看又好玩。 （1）讨论时，我们应该围绕话题发表看法。上面谁的发言与话题无关　 　 A．云云 B．欢欢 C．沐沐 （2）讨论时，注意不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。 按照这样的要求，请修改欢欢的发言，写在下面横线上。 （3）请你也参与神话学习小组的讨论，围绕话题，把自己的想法写在横线上。 【答案】（1）C （2）我赞同云云的观点，像女娲、后羿，都造福于人民。（3）神话故事中的主角性格形象鲜明，大多具有超人的力量。 【知识点】综合实践、口语交际 【解析】（1）本题主要考查材料分析能力。 同学们讨论的话题是关于“中国神话人物共同之处”。 A．云云的讲的是中国神话的主人公大多为百姓做的好事，和话题有关。 B．欢欢讲的是女娲补天、后羿射日，造福于人民。和话题有关。 C．沐沐讲的是神话人物涂色书，这和话题无关。 故选C。 （2）本题主要考查表达能力。 讨论时，要做到不和别人的观点相同，应讲和别人不一样的观点，并表示赞同别人的观点，据此欢欢的观点应改为：我十分赞同云云的说法。比如女娲、后羿，这些主人公都造福人民。 （3）本题主要考查语言表达能力。 先明确主题，再有针对性地表达自己的观点，注意发言的内容要符合神话故事人物的特点。如：中国神话人物的主人公从不屈服于当时压制性的力量。 37．（23-24四年级上·河北石家庄·期末）我们身边的“小眼镜”。 看看我们身边，你也许会发现，不少小学生都戴上了眼镜。请根据“希望小学二至六年级视力情况调查”主题活动中调查搜集到的相关数据，完成练习。 希望小学二至六年级学生视力情况调查统计表 （调查人数：2612人） 年级 二 三 四 五 六 近视率 13% 19% 31% 42% 48% （1）请用简洁的语言概括出调查统计表中所发现的问题。 （2）请想出几条保护视力的好方法。（不少于3条） 【答案】 近视率随着年级的增高而提高。 ①认真做好眼保健操。②要用正确的姿势读书、写字。③尽量少看电子产品。 【知识点】文章内容概括/理解、综合实践 【详解】（1）考查信息筛选和概括能力。 注意数据的极值和数据升降情况。从二年级近视率“13%”，三年级近视率“19%”，四年级近视率“31%”，五年级近视率“42%”，六年级近视率“48%”分析得出近视的人数在上升。 故问题是近视率随着年级的增高而提高。 （2）本题考查提建议。 要结合实际，提出几条建议。 ①多进行大户外运动；②看电脑或电视，可以戴防蓝光眼镜。③少吃含糖量高的食物。 38．（23-24四年级上·山西吕梁·期末）学校开展“爱眼护眼  保护视力”专题活动，请你完成以下任务，努力成为学校的“护眼大使”。 （1）关于保护视力，下列做法正确的是( ) A．    B． C．        D． （2）在平时的学习生活中要怎样做才能保护好视力？请你分条列出三点建议。 （3）每年的6月6日是“全国爱眼日”，请你为爱护眼睛写一句宣传标语。 【答案】B 1．少玩电子产品；2．做眼保健操；3．睡足觉。 珍爱眼睛，眼睛是心灵的窗户。 【知识点】新闻、宣传语、调查报告、综合实践 【详解】本题考查综合实践。 （1）结合所给图片，分析哪种是保护视力的正确做法； A．结合所给图片，图上一个小男孩正躺在床上看书，这种做法会损害视力，做法不正确； B．结合所给图片，图上一个小男孩正在书桌前做眼保健操，这种做法保护视力，做法正确； C．结合所给图片，图上一个小男孩边走边看书，这种做法会损害视力，做法不正确； D．结合所给图片，图上一个小男孩坐在摇晃的公交车上看书，这种做法会损害视力，做法不正确； 故选B。 （2）本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，说说在平时的学习生活中怎么做才能保护好视力，组织语言，分条陈述，如：保护视力的建议：①不要在光线太暗或太亮的环境看书。②不要长时间近距离看电子产品。③适时休息眼睛，看远处或做眼保健操。④不要躺在床上或趴在桌子上看书。⑤平时可以多吃一些富含维生素A的食物，如鸡蛋、猪肝、胡萝卜、橘子、豆芽等。 （3）本题考查拟写宣传标语。 结合生活实际，想想爱护眼睛有什么好处，组织语言拟写宣传标语，呼吁大家爱护眼睛，如：爱护眼睛，拥抱光明。 39．（22-23四年级上·山西长治·期末）中华优秀传统文化源远流长，有很多经典的历史人物故事给我们启发，看图说一说下面是哪些故事：     (1)①          ② (2)请你任选一幅图中的人物，说说你从他的身上学习到了什么品质？ (3)四·（2）班为了同学们弘扬中华传统文化，在班上举行了历史人物故事会，芳芳想用一张小卡来提示自己，大家帮帮她吧。 题目 人物 时间 地点 起因 经过 结果 【答案】(1) 孔融让梨 司马光砸缸 (2)第①幅，从他的身上学习到了谦让的品质。(3) 三顾茅庐 刘备、诸葛亮 东汉末年 隆中 刘备希望得到诸葛亮的辅佐 刘备三次去隆中拜访诸葛亮 诸葛亮接受邀请，辅佐刘备 【知识点】综合实践 【详解】（1）本题考查课外阅读积累。 仔细观察图①，桌子上面放着几个梨，一个弟弟拿着一只大的给哥哥，故这个故事是“孔融让梨”的故事；仔细观察图②，图上一个小朋友拿着石头砸破了一口缸，故这个故事是“司马光砸缸”的故事。 （2）本题考查故事的理解。 “孔融让梨”的故事告诉我们要养成尊老爱幼的习惯，互相忍让，不要只想自己，不想别人。 “司马光砸缸”的故事讲的是司马光和伙伴们一起在后院里玩耍时，急中生智救了掉进水缸的小朋友，这个故事表现出了司马光沉着冷静、果断、勇敢的品格。 （3）本题考查课外阅读积累。 根据自己的积累，把熟悉的故事按照要求填入表格即可。如： 题目：荆轲刺秦王 人物：荆轲、秦王 时间：战国末期 地点：秦国 起因：荆轲受燕国太子丹的派遣 经过：荆轲带地图和樊於期首级献给秦王 结果：刺杀失败，荆轲被杀 40．（23-24四年级上·山西太原·期末）回顾亚运会，触摸科技的创新。 （1）杭州第19届亚运会开幕式上的数字烟花绚烂夺目，这是我国科技创新的结晶。请你从“顿时、霎时、一会儿、过了一会儿”等词语中任选一个或几个，描绘数字烟花绽放时的情形吧。 （2）在现场观看开幕式的老爷爷一个劲儿地称赞道：“数字烟花真壮观，这是中国人民的智慧和骄傲。”你能把这句话换一种说法，使表达的感情更加强烈吗？（改写成反问句） 【答案】突然一声巨响，烟花霎时在空中绽放，顿时整个天空都亮了起来。 数字烟花真壮观，这难道不是中国人民的智慧和骄傲吗？ 【知识点】情景写话、口语交际、陈述句、反问句与感叹句的互换 【详解】本题考查情景写话和句式转换。 （1）题目要求从“顿时、霎时、一会儿、过了一会儿”等词语中任选一个或几个来描绘数字烟花绽放时的情形。这些词汇都表示时间的短暂或流转，能够增强描述的动态感和紧凑性。写话时，选择合适的词汇，可以使读者更加直观地感受到烟花绽放的瞬间美和连贯性。 示例：杭州亚运夜，烟火盛宴启。音乐骤响，顿时人心沸腾；霎时，烟花腾空，点亮夜空，五彩斑斓；一会儿，花瓣散开，星光点点，美不胜收；过了一会儿，光影渐淡，但那份震撼，久久不散。科技烟花，真炫！ （2）题干例句是老爷爷对数字烟花的称赞，是一个陈述句。根据题干要求改为反问句。 陈述句改反问句分为以下几步：①添加反问词。②将肯定句中的肯定词改为否定词，或将否定句中的否定词改为肯定词。③添加句尾反问语气词，添加相应的反问语气词（如“吗”、“呢”、“岂”等），句号改为问号。④将句子梳理通顺。   本题在“这”前边添加反问词“难道”，肯定词“是”改为“不是”，句尾添加反问语气词“吗”，句号改为问号。 故可改为：数字烟花真壮观，难道这不是中国人民的智慧和骄傲吗？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$