精品解析：四川省眉山市东坡区岷东新区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

八年级上半期期中练习语文 第Ⅰ卷（选择题 共XX 分） 一、 基础知识积累运用（15分，每道3分） 1. 下列划横线的注音完全正确的一项是（ ） A. 轻觑（qù） 禅师（chán） 旁骛（wù） 荡然无存（cún） B. 赞誉（zàn） 惊骇（hái） 赃物 （zāng） 富丽堂皇（huáng） C. 贸然（mào） 宽宥（yǒu） 矫揉造作（ròu） 附庸风雅（yōng） D. 麾下（mí） 濡养（rǔ） 鸠占鹊巢（jiū） 李代桃僵（jiān） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音。 B.惊骇（hái）——hài； C.宽宥（yǒu）——yòu，矫揉造作（ròu）——róu； D.麾下（mí）——huī，濡养（rǔ）——rú，李代桃僵（jiān）——jiāng； 故选A。 2. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 密诀 羡慕 恍若 绸缎 B. 瞥见 制栽 克守 涵养 C. 遵循 游弋 广袤 箴言 D. 泄渎 流璃 劫掠 忘想 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.密诀——秘诀； B.制栽——制裁，克守——恪守； D.泄渎——亵渎，流璃——琉璃，忘想——妄想； 故选C。 3. 下列划横线的词语运用有误的一项是（ ） A. 面对扑朔迷离的案情，福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。 B. 在曹文轩系列“成长小说”中，来自生活的素材与独特的艺术手法相得益彰。 C. 医务工作者面对疫情毫不退缩，始终奋战在抗疫第一线，他们是一意孤行的英雄。 D. 近段时间以来，美国频频借贸易问题向中国发难，对此，中方不能置之不理。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 A.抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。此处形容福尔摩斯的探案能力，使用正确； B.相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。用于形容素材与艺术手法的配合恰当； C.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。此处贬义褒用，应改为“勇往直前”； D.置之不理：放在一边儿不理不睬。符合中方对美国不合理行为的态度。 使用正确； 故选C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. “十一”期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。 B. 2019年12月13日晚，国务院新闻办公室宣布中美双方已就中美第一阶段经贸协议文本达成一致。双方约定，下一步双方将各自尽快完成法律审核、翻译校对等。 C. 一个学生学习成绩能否提高，主要取决于他自身是否努力。 D. 我国将逐步加大经费保障水平，不断完善美术馆、公共图书馆、文化馆免费提供的基本公共文化服务项目，提升服务质量。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.否定不当，删去“并非”或“不”； B.缺少宾语，可在“等”后加上“工作”； D.搭配不当，应将“加大”改为“提高”； 故选C。 5. 下列横线处句子排序正确的一项是（　　） 将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声，和自我的灵魂的独白，_______。因此，我们不妨将脚步放慢一点，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。 ①因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。 ②“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫锺子期演绎了千古知音情。 ③没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。 ④然而，倾听是需要一种定力的。 ⑤心浮气躁的人，既无暇倾听别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。 ⑥倘若锺子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的“高山流水”了。 A. ①④⑥②⑤③ B. ③①④②⑥⑤ C. ①⑥②④③⑤ D. ③⑤②⑥④① 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句排序。通读所给的六句话，围绕中心论点“将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声，和自我的灵魂的独白”来谈。找出第一句，③没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的感望从言语中流露出来。得出结果：①因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。接着转折：④然而，倾听是需要一种定力的。接着举例：②“高山流水逢知音，假设：⑥倘若钟子期当时步履匆匆……得出结论：⑤心浮气躁的人，既无暇听清别人的心声。故选B。 第Ⅱ卷（非选择题 共XX 分） 二、古诗文阅读（26分） （一） 阅读下面文言文，完成小题。 诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致①也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 章武三年春，先主于永安病笃②，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府③治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。九年，亮复出祁山，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，以是分兵屯田，为久驻之基。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 评曰：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨④，尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。终于邦域之内，咸畏而爱之。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。 （节选自《三国志·诸葛亮传》 【注释】①屈致：（让他）屈意前来。②病笃：病重。③开府：设立臣相府。④仪轨：礼仪法规。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 B. 君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 C. 君才十倍曹丕/必能安国终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 D. 君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 7. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮临危受命，不负重托。先帝病危之时，托孤于他；他尽心辅佐后主，事必躬亲。 B. 诸葛亮忠君爱国，不忘已志。他多次带兵北伐，以图大志，后病卒军中，大业未成。 C. 诸葛亮严于律己，为官清廉。他上表请求身后不优抚家人，及卒，后主成全了其遗愿。 D. 诸葛亮治国有方，受人爱戴。他安抚百姓，提倡读书，为政十分苛刻，赏罚分明。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （2）尽忠益时者虽仇必赏。 【答案】6. C 7. D 8. （1）于是先主就去拜访诸葛亮，一共去了三次，才见到（他）。 （2）对竭尽忠心，有益于世的人，即使是仇人也必定奖赏他。 【解析】 【导语】这篇文言文摘自《三国志·诸葛亮传》，展现了诸葛亮作为历史上著名的政治家和军事家的形象。文章描述了他受刘备三次拜访后才出山辅佐刘备的情节，以及刘备在临终时托孤给他，表明刘备对他的深厚信任。文中还描绘了诸葛亮的治国才能和清廉自律的品格，他的才智不逊于历史上的贤才管仲、萧何。诸葛亮的一生体现出忠诚、智慧和公正，成为后世楷模。 【6题详解】 本题考查文言断句。 句意：您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最终成就大业。如果我的继承人刘禅可以辅佐，您就辅佐他；如果他没有才能，您可以取而代之。 “君才十倍曹丕”是主谓宾完整的短句，描述诸葛亮的才能，应独立成句；“必能安国终定大事”承前省略主语“君”，表达对诸葛亮能力的进一步期许，语义连贯；“若嗣子可辅”引出假设条件，“辅之”是在此条件下的动作，简短有力，符合古汉语简洁表意习惯；“如其不才”再次转折假设，“君可自取”给出对应结果，逻辑清晰，层层递进，完整呈现刘备向诸葛亮托孤时郑重且复杂的心意。 故断句：君才十倍曹丕/必能安国终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取； 故选C。 【7题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合“尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮”可知，诸葛亮治国秉持公正严明之道，对尽忠且有益时局之人，哪怕有仇怨也必定奖赏；对触犯法规、懈怠傲慢者，即便沾亲带故也要惩处；真心认罪者，重罪可免；巧言掩饰者，轻罪难逃。由此可见，诸葛亮治国有方，赏罚分明，“为政十分苛刻”说法错误，文中并没有这样的表述，选项表述有误； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）由是：因此，于是；诣：拜访，到……去；凡：总共；乃：才。 （2）尽忠：竭尽忠心；益时：对当时有益、有帮助；虽：即使。 【点睛】参考译文： 诸葛亮字孔明，是琅琊郡阳都县人。当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，让他屈意前来。将军应当屈尊亲自去拜访他。”于是刘备就去拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。 章武三年春天，刘备在永安病重，把诸葛亮从成都召来，把后事嘱托给他，刘备对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最终成就大业。如果我的继承人刘禅可以辅佐，您就辅佐他；如果他没有才能，您可以取而代之。”诸葛亮流着眼泪说：“我愿竭尽自己全部的力量，献出忠贞的节操，一直到死！”建兴元年，后主刘禅封诸葛亮为武乡侯，设立丞相府让他处理政事。不久，又兼任益州牧。政事不论大小，都由诸葛亮决定。建兴九年，诸葛亮再次出兵祁山，因粮食耗尽而退兵，与魏国将领张郃交战，射死了张郃。建兴十二年春天，诸葛亮率领所有军队从斜谷出兵，和司马懿在渭南对峙。诸葛亮常常忧虑粮食供应不上，使自己的志向不能实现，因此就分出一部分军队去屯田，作为长期驻军的基础。双方相持了一百多天。这年八月，诸葛亮生病，死在军中，当时五十四岁。 当初，诸葛亮自己向后主上表说：“我在成都有八百株桑树，十五顷薄田，家中子弟的衣食，自然有多余的。至于我在外任职，没有别的安排，随身的衣食，全都依靠官府供给，不另外经营产业来增加自己的财富。如果我死的时候，不让家里有多余的布帛，外面有多余的钱财，而辜负了陛下。”到他死的时候，果真像他说的那样。 评论说：诸葛亮担任相国，安抚百姓，明示法规，竭尽忠心，有益于世的人，即使是仇人也必定奖赏；触犯法令，懈怠傲慢的人，即使是亲人也必定惩罚；承认罪行，真心悔过的人，即使罪行很重也必定释放；花言巧语，掩饰罪过的人，即使罪行较轻也必定诛杀。最终在蜀国境内，人们都敬畏他又爱戴他。可以说他是懂得治理国家的优秀人才，是管仲、萧何一类的人物啊。 （二）默写、鉴赏。（14分） 9. 在横线上填写相应的古诗词。 ①欲渡黄河冰塞川，__________________ 。《行路难》（李白） ②_____________，千里共婵娟。《水调歌头》（苏轼） ③ ____________，二十三年弃置身。《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） ④槲叶落山路，____________。《商山早行》（温庭筠） ⑤《行路难》中写出作者内心愁苦的诗句是：_____________？_____________。 ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是：_____________，_____________。 【答案】 ①. 将登太行雪满山 ②. 但愿人长久 ③. 巴山楚水凄凉地 ④. 枳花明驿墙 ⑤. 欲渡黄河冰塞川 ⑥. 将登太行雪满山 ⑦. 怀旧空吟闻笛赋 ⑧. 到乡翻似烂柯人 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：登、楚、凄、枳、驿、渡、塞、笛、赋、翻、柯。 阅读下面这首词，完成各题。 临江仙·送王缄① 苏 轼 忘却成都来十载，因君未免思量。凭②将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。 坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞③。此身如传舍④，何处是吾乡！ 【注释】①王缄：苏轼亡妻王弗之弟。②凭：请，劳烦。③觞：酒杯。④传舍：驿站。 10. 下列对这首词相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇交代背景，词人虽明言“忘却”，实则难忘，一见妻弟“未免思量”。 B. “凭将清泪洒江阳”一句抒发了词人“莽红尘何处觅知音”那样的悲伤。 C. “故山”两句既表达了对故乡的思念之情，又有羁旅天涯的孤寂与悲凉。 D. “何处是吾乡”一句直抒胸臆，表达了词人身不由己、漂泊无定的感慨。 11. 请结合全词，说说你对“殷勤且更尽离觞”一句的理解。 【答案】10. B 11. 在送别之际，词人频频劝酒，以解离愁；表达了词人对友人的依依不舍之情；也为下文酒后抒发感慨做铺垫。 【解析】 【10题详解】 赏析古诗词，从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解作者写作意图。 B．有误，“凭将清泪洒江阳”意思是：今日送别，请你将我伤心之泪带回家乡，洒向江头一吊。王缄此来，与苏轼盘桓数日，苏轼得知“故山好”，自感宽慰，但又觉得自己宦迹飘零，赋归无日，成为天涯孤客。眼下与乡愁、旅思及丧妻之痛搅混一起，不禁悲从中来，并非抒发“莽红尘何处觅知音”那样的悲伤。 【11题详解】 此题考查学生对诗词名句的理解能力。“殷勤且更尽离觞”意思是：今日殷勤给你送上离别的酒宴，希望你能尽兴。这里词人借酒浇愁，排遣离怀，无可奈何之意，亦见于言表。同时，这句话也为下文写词人内心的自我排遣做铺垫。 三、非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： “云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和有人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。 （摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》） 材料二： 图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取二项） 图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人） （来源：衢州新闻网） 材料三： 国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10.家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。 “在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。 如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。 （摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报》2020年5月5日） 12. 下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势，但也有自身的短板。 B. “云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。 C. 疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。 D. 未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，听讲式的线上教学最不受欢迎。 B. 从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点，解决了传统课堂存在的问题。 C. 这次疫情中，在线教育得到了广大用户的认同，他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。 D. 新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，产生了巨大的社会价值。 14. 材料一结尾说：“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。 【答案】12. D 13. B 14. ①“云教育”具有内容丰富、资源优质、使用便捷等优势；②疫情期间“云教育”受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径；③网络运行与技术运用能力还存在不足；④教学内容的设计与教学质量的保证还存在不足。 【解析】 【12题详解】 此题考查学生对材料内容的理解能力。 D．“云教育”“将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂”的表述有误。据材料一“同时，‘云教育’不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用”可知，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。故选D。 【13题详解】 此题考查学生对材料相关内容的概括和分析能力。 B．“解决了传统课堂存在的问题”错误，材料二的图表反映的只是线上教育的三大优点，并不能由此得出“解决了传统课堂存在的问题”这样的结论。故选D。 【14题详解】 本题考查学生关注生活的能力和语言表达能力。作答时应该围绕“云教育”的优势和不足之处展开论述。 由材料三第二段“线上教育为保障疫情期间‘停课不停学’发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径”可知，疫情期间“云教育”受到了广泛的欢迎，是推进教育公平的重要途径。 由材料三第二段“这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解”可知，网络运行与技术运用能力还存在不足。 由材料一“不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题”可知，教学内容的设计与教学质量的保证还存在不足。 四、说明文阅读（12分） （甲） 中国传统建筑中的狮子雕塑 ①狮子并非我国土生土长的，传说它是在东汉时期由安息国（今伊朗）传入我国的。狮子被视为狰狞之兽，在中国传统建筑中，人们根据它的凶猛性格，设计出狮子雕塑，并赋予它以特殊的使命–护卫。所以，今天我们看到在古代陵墓和重要建筑物的大门两旁，甚至房梁、屋顶上，都有狮子雕塑，它们守护着主人并显示着主人的威势。 ②从历史的发展来考察，不同时期的狮子雕刻具有不同的风格。 ③唐代顺陵位于陕西咸阳城之北，其四方门口左右都有石雕的狮子作护卫。这些石狮造型夸张、体形高大，腿和爪都特别粗大壮实，脚爪扣地，仿佛入土三分，显得非常有力。这些石狮，立者作昂首行进状，蹲者呈张口挺胸势，整体形象使人望而生畏。 ④北宋皇陵都统一建造在河南巩县，如今那里留下了大量墓前石像，其中石狮也不少。这些宋代石狮的造型，比起唐代的狮子，更具有写实性，大小更接近狮子原型。狮子的头及头上的卷毛都更接近真实，其四肢和狮身轮廓虽也用了夸张手法，但狮子的整体形象却不如唐代石狮那么威武有力了。 ⑤明清时期，建筑中留存下来的狮子雕塑更多，在宫殿、园林、寺庙、王府里，不同造型的石狮子，铜狮子、铁狮子比比皆是。它们的形象更写实了，造型比过去复杂，细部刻画多，四肢有肌肉的起伏，头上有卷毛，身上戴着铃铛，却不注意狮子整体造型的气势，失去了狮子威武的神态。故宫宁寿殿门前的铜狮子，为了强调护门狮子的狞厉，将其腿部的肌肉表现得特别鼓凸，嘴张得很大，露出很尖的牙齿，但这样一来，狮子反而失掉了整体的雄威。 ⑥狮子雕塑作为一种艺术创作，它的风格特征和那个时代的特征相符合。唐代统一中国，进入了一个政治上相对稳定，经济上繁荣昌盛的时期。这个时期建筑风格上的特点是：规模宏大，气魄雄伟，突出建筑艺术上的大效果，壮丽而不纤巧。我们从唐代留下来的石狮子上也看到了这种风格。宋代建筑，从技术上看，比前代更趋成熟，但就其建筑艺术风格来看，宋代建筑逐步走向秀丽的方向，在总体上气势大不如前。这个特点在石狮子上也很明显地反映出来了。清代尤其到了清末期，政治上保守腐朽，在建筑和其他艺术上都表现出一种追求繁琐绮丽的风气，工艺品上堆砌玉石珍宝，建筑装修上镶嵌珐琅玉石，艺术之高低仿佛与金银财宝的多少成了简单的正比。所以我们发现清朝的狮子有的竟成哈巴狗的形象也就不足为奇了。 （乙） 中国古代建筑的色彩 ①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。 ②经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ③北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。 ④同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。 ⑤当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。 15. （甲）（乙）两文都跟中国古代建筑有关，各运用了什么说明顺序？请你探究出两篇选文中不同的说明具体对象中含有的共同的说明要点？ 16. 甲文第⑤段，乙文第③段都提到故宫，是哪种说明方法？各有什么作用？ 17. 资料链接： 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。（选自《故宫博物院》） ①结合选文乙，谈谈太和殿的建筑色彩有怎样的特点？ ②“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句子中的“之一”能否去掉？为什么？ 【答案】15. 甲文时间顺序，乙文空间顺序。共同点：风格和产生的原因；甲文不同历史时期狮子雕塑的风格及其形成原因；乙文我国古建筑物北方和南方建筑色彩不同风格及其形成原因。 16. 举例子。甲文用故宫宁寿殿的铜狮子具体清楚地说明了明清时代，明清时期，建筑中留存狮子雕塑更多，造型比过去复杂，细部刻画多，却不注意狮子整体造型的气势，失去了狮子威武的神态。乙文通过列举故宫、天坛的例子，具体说明了北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，使建筑物变得活泼，富有生趣的特点。 17. ①太和殿的以红、黄为主要色调建筑色彩风格，体现了北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，鲜明活泼的特点； ②不能删去。“之一”是其中一个的意思，说明中国古代建筑的特点除此之外还有许多，如果删去不符合客观实际，变成只有色彩这个特点，“之一”体现了说明文语言的准确性。 【解析】 【导语】这两篇文章通过甲文对狮子雕塑的发展变迁和乙文对古代建筑色彩使用特点的分析，展现了中国传统建筑艺术的独特魅力。甲文以狮子雕塑为切入点，结合不同时代的风格特征，揭示了艺术风格与社会背景的深层联系；乙文则以地域特点为纽带，通过对南北建筑色彩应用的对比，突出了自然、文化与建筑的和谐关系。两文均通过具体事例和对比论述将艺术与历史、文化有机结合，逻辑清晰，内容丰富，展现了中国古建筑的博大精深。 【15题详解】 本题考查说明顺序及比较阅读。 第一问，说明顺序 甲文：根据第②段“从历史的发展来考察，不同时期的狮子雕刻具有不同的风格”以及第②至⑤段分别介绍唐代、北宋、明清时期狮子雕塑的相关内容可知，甲文是按照时间顺序，依次阐述不同历史阶段狮子雕塑的特点等情况。 乙文：根据第③段“北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点”以及第④段“同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩……”可知，乙文是按照空间顺序，先介绍北方建筑色彩运用的特点及原因，再介绍南方建筑色彩运用的特点及原因。 第二问，共同的说明要点 根据甲文第③段“唐代顺陵位于陕西咸阳城之北，其四方门口左右都有石雕的狮子作护卫。这些石狮造型夸张、体形高大……整体形象使人望而生畏”介绍唐代狮子雕塑风格，第④段“宋代石狮的造型，比起唐代的狮子，更具有写实性……狮子的整体形象却不如唐代石狮那么威武有力了”介绍宋代狮子雕塑风格，第⑤段“明清时期……它们的形象更写实了，造型比过去复杂……却不注意狮子整体造型的气势，失去了狮子威武的神态”介绍明清狮子雕塑风格，且第⑥段“唐代统一中国”“宋代建筑”“清代尤其到了清末期”对各时期风格形成原因从当时政治、经济、整体艺术风气等方面做了分析，可知甲文阐述了不同历史时期狮子雕塑的风格及其形成原因。 根据乙文第③段“北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点……这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关”说明北方建筑色彩风格及形成原因，第④段“建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅……”说明南方建筑色彩风格及形成原因，可知乙文阐述了我国古建筑物北方和南方建筑色彩不同风格及其形成原因。 故两文共同的说明要点是风格和产生的原因。 【16题详解】 本题考查说明方法及作用分析。 甲文：根据第⑤段“故宫宁寿殿门前的铜狮子，为了强调护门狮子的狞厉，将其腿部的肌肉表现得特别鼓凸，嘴张得很大，露出很尖的牙齿，但这样一来，狮子反而失掉了整体的雄威”可知，作者通过列举故宫宁寿殿的铜狮子这一具体例子，运用举例子的说明方法，生动形象且具体清楚地说明了明清时期建筑中留存狮子雕塑的特点，即造型比过去复杂，细部刻画多，但不注意整体造型的气势，失去了狮子威武的神态。 乙文：根据第③段“例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人”可知，文中列举故宫、天坛的例子，运用举例子的说明方法，具体有力地说明了北方的建筑善于运用色彩的对比与调和，使建筑物变得活泼、富有生趣的特点。 【17题详解】 ①本题考查对内容的理解与概括。 根据资料链接“在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽”以及选文乙第③段“北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色”可知，太和殿以金黄色的琉璃瓦、红色的圆柱等构成的以红、黄为主要色调的建筑色彩风格，与天空等相互映衬，体现了北方建筑善于运用色彩对比与调和，色彩鲜明、活泼的特点。 ②本题考查说明语言。作答时，首先表明观点态度，不能删去。其次结合具体内容阐明理由。 定性：“之一”，指其中的一个，表范围，起修饰限制作用。 带词解句：联系原句“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩”可知，在此指中国古代建筑的特点有很多，最敢于使用色彩和最善于使用色彩只是其中的一个特点。 删词解句：中国古代建筑的特点是最敢于使用色彩也最善于使用色彩，删去后就变成中国古代建筑只有这一个特点了，与原义、事实不符。 说明文语言特点：“之一”一词体现了说明文语言的准确性、科学性。 五、文学类文本阅读（16分） 扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 ④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气概 ，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。 ⑦无论如何，父亲最终选择了离开。 ⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。 ⑨这也是农人的一生。 ⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。 ⑪这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。 18. 请从修辞的角度，赏析第⑧段画线句子。 19. 作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？ 20. 联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。 21. “扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。 【答案】18. 运用拟人的修辞手法，赋予扁担生命和情感，使之人格化，作用重大的扁担曾经让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸，而随着城市化的进程，改变了农人的生活生产方式，使扁担搁置角落。表达了作者了扁担的一生的惋惜与无奈。 19. “扁担”本为物品，文中多次用“她”进行称呼，将扁担人格化，运用拟人化的手法，把扁担当成了与自己家庭命运休戚相关的一员，抒发了对扁担对既往岁月的无限怀念留恋之情，同时也表达了对父亲对家庭的热爱之情。叙述亲切自然，抒发了作者对扁担深沉的赞美与敬意。 20. 表达了对大伯不能与时俱进，还固守着旧有的生活方式，希望能用一根扁担扛起生活重担精神的钦佩与惋惜之情。 或者回答：（1）对农人像扁担一样的命运感到无奈 （2） 对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意（对农人坚忍的信念与执着的精神） 21. （1）扁担是农具，担负着农人家庭生活的重担； （2）扁担是农人的精神脊梁，担负着村庄的历史和期盼； （3）扁担的一生是农人的一生，与农人、村庄的命运相始终。 （4）扁担有着不屈的精神，挑起过生活的重担，创造过富足安逸，也有着英雄暮年的孤寂衰老，它的一生也反映了人的一生；在一定程度上，扁担也是落后生活方式的代表。 【解析】 【导语】这篇散文以“扁担”贯穿全文，展现了农人奋斗的一生。扁担不仅是劳动工具，更是农人精神的象征，体现了他们坚韧不拔、吃苦耐劳的品质。文章通过叙述作者家庭与扁担的深厚关联，以及村庄变化带来的隐痛，表达了对逝去的农业文明的深切怀念和敬意。节奏舒缓、情感质朴，既有对村庄现实的无奈反思，也呈现出对传统精神力量的颂扬，极富感染力和思考价值。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑧段画线句“曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者”可知，这里把扁担比作苟延残喘的暮年老者，运用了拟人的修辞手法。扁担本是无生命的物件，但作者赋予其生命特征，它曾经挺直脊梁，助力父亲挑起家庭重担，让家庭从贫穷走向富足，彼时扁担意气风发，是家庭的顶梁柱，承载着一家人的希望。然而随着时代变迁，越来越多人离开村庄，扁担被弃置墙角，没了用武之地，只能日渐弯曲、衰败，如同暮年老者般衰弱无力。作者借此表达出对扁担一生的惋惜，它辉煌过却又无奈落寞，也蕴含着对传统农耕生活消逝的感慨。 【19题详解】 本题考查人称作用。 结合第②段“只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神”可知，作者一开始就赋予扁担类似人的精神状态，让扁担融入家庭情境，有了鼓舞人心的力量，如同家人一般给予希望。 结合第⑤段“父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样”可知，这里进一步强化拟人，扁担似有情感有脾性，父亲与之磨合，如同经营夫妻关系，扁担深度参与家庭成长，成为家庭兴衰的见证者与助力者。 结合⑧段“曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄”可知，文末扁担被冷落，作者借由一直用“她”称呼扁担，满含深情，既怀念扁担撑起家庭过往的岁月，又借对扁担的敬意，抒发对像父亲一样坚守农耕、用扁担扛起生活的先辈们的热爱，使情感表达细腻且深沉。 【20题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑩段“大伯今年已 60 余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运”可知，大伯年事已高却依旧在田间辛苦耕耘，即便尝试过外出，最终还是回归乡村，这反映出像大伯这样的农人被土地和传统农耕生活紧紧束缚的无奈现实，如同扁担，曾被寄予厚望，后又被时代冷落，让人对他们既定的命运感到无力。 “他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担”一句，展现出大伯面对村庄衰败、人员外流的困境，依然执着坚守，不放弃用最传统的方式——扁担劳作，守护家园。作者一方面感慨于他们跟不上时代快速发展的脚步，一方面又为这种在艰苦环境下坚守信念、不离不弃的精神深深触动，油然而生敬意，两种复杂情感交织，满溢于字里行间。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合第①段“挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼”可知，扁担作为农具，日常穿梭于田间地头，承载着农人种地收获的物资，挑起家庭生计，也背负着村庄发展的厚重期望，成为农人的精神依靠。 结合第②段“父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌”可知，扁担助力家庭一步步走向富足，是改善生活的得力伙伴。 结合第⑧段“没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者”可知，扁担如同暮年农人，扁担辉煌后落寞，反映人生起伏。 结合⑥段“可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈”可知，随着时代进步，人们离开村庄，扁担被弃，它又成了旧有生活方式的象征，扁担贯穿农人与村庄兴衰始终。 六、综合性学习与名著阅读 阅读对人的成长影响很大，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能影响人的一生。个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造学校良好的阅读氛围，学校团委会决定组建一个读书会。 22. 你是八年级1班学生王华，你想参加这个读书会，需要向学校团委会提出申请。请你写一份申请书。 23. 读书会准备举行一次以“阅读经典的收获”为主题的心得交流会。下面是交流会发言开场白的一部分，请在横线上再补写一个句子。要求：紧扣主题，选取你读过的经典名篇或名著中的人物或故事作为素材；与前面的句式保持一致，构成排比句。 读《骆驼祥子》，从祥子悲剧的一生，我了解了旧中国“使人变成鬼”的黑暗现实；读《背影》，在父亲肥胖的、蹒跚的背影中，我读出了一片深深的爱子之情；________________________ 【答案】22. 示例 申请书 学校团委会： 我是八年级1班学生王华，喜欢阅读，更想和喜欢阅读的同学一起交流、学习，组建读书会为同学们搭建了交流、学习近平台。因此，我特申请加入读书会。请批准。 申请人：王华 2018年6月18日 23. 示例：读《水浒传》，从鲁提辖为素不相识的金翠莲仗义出手中，我感受到了古代英雄好汉的侠肝义胆。读《范进中举》，从疯癫的范进身上，我看到了八股取士制度下读书人的痴狂与悲哀。读《木兰诗》，从木兰替父从军的决定中，我看到了中华儿女保家卫国的坚强性格。 【解析】 【22题详解】 此题考查学生拟写申请书的能力，要注意申请书在格式上和内容上的要求。“申请书”三个字要写在首行中间；称呼要顶格写；正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由，理由要写得客观、充分；结尾部分可用“此致”“敬礼”礼貌用语；最后是署名和日期。 【23题详解】 本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。作答时要结合名著的主题和人物形象来回答。 24. 运用名著阅读积累的知识，完成下列各题 （1）艾青原名_______，成名作 《_________________》 抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是________和 ________。 （2）“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话,也是他的人生写照。他是____ 【答案】 ①. 蒋正涵 ②. 大堰河——我的保姆 ③. 土地 ④. 太阳 ⑤. 贝多芬 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 （1）艾青（1910年3月27日～1996年5月5日），原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华。现代文学家、诗人、画家。1934年5月，第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛，抒发了诗人对抚养他的保姆的深深的挚爱和无尽怀念，是他的成名作。抗战时期，艾青的诗歌创作达到一个高峰，此时他的诗歌主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 （2）“用苦痛换来欢乐”是贝多芬写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话，这一内容出自法国作家罗曼・罗兰的《名人传》。路德维希·凡·贝多芬出生在德国波恩，自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。26岁时也就是1796年听力开始减弱，中年失聪。他创作的音乐作品有《月光奏鸣曲》《C小调第5交响曲》等，他是一位集古典主义大成的德意志古典音乐作曲家，也是一位钢琴演奏家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。 七、写作（60分） 25. 下面是王维《山居秋暝》（节选），请将这首诗改写为一段写景抒情文字，200字左右。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 【答案】范文： 我在空旷寂静的山中徘徊，刚下过的秋雨还残留着它冰凉的痕迹，在不知不觉间，这秋天的薄暮已经悄悄地依附在了我身边。天上的一轮皓月在松涛里静静地散下一片惬意，耳边回荡的都是清澈的泉流滑过溪石的声音。秋天的傍晚是如此静美，直到不远处的竹林里响起了一阵温柔的喧嚣，是那些俏丽的浣纱女子款款归来，连莲花都娇美地不住抖动，她们自渔舟而下的翩翩脚步踏乱了这一山一水的心神。“心似白云常自在，意如流水任东西。”春花任凭它凋谢去吧，我自可留在山中，效仿陶公，种豆南山，采菊东篱，静静地欣赏这里的秋景。 【解析】 【详解】考查改写，要求写一篇写景抒情散文。《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品，这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色。首先要理解诗意：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。写景要抓住秋雨初晴后傍晚时分山村的风光旖旎的特点，写人要抓住山居村民风尚淳朴的特点，抒情要紧扣诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，主旨要以自然美来表现人格美和社会美。 26. 大作文 余光中望着海峡，打开自己内心思念之窗，声声乡愁引发了人们的共鸣；杜小康面对暴风雨，打开内心孤独之窗，变得勇敢与成熟；而北外学子在“艺术节”上打开“中国”之窗， 渐渐收获着自己的成长……你在生活中，一定打开了某扇窗，改变了你或其他人的生活。 请以“打开 之窗”为题写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于 600 字；④ 不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 打开心灵沟通之窗 每个人的心中都有一扇窗，它或紧闭，或半掩，或全然敞开。而我，曾经紧紧封闭着那扇心灵沟通之窗，直到那个特别的夏日傍晚，一切开始改变。 夕阳的余晖慵懒地洒在小区的篮球场上，我和几个伙伴正尽情地挥洒着汗水。不知何时，球滚到了场边一位坐在轮椅上的男孩身旁。他的眼神里透露出一种渴望与失落交织的复杂情绪。我下意识地跑过去捡球，当我们的目光交汇的瞬间，我看到了他眼中闪过的一丝光亮，但随即又黯淡了下去。我有些不知所措，只是匆匆捡起球，转身跑回场地，却能感觉到背后他那依然停留在我身上的目光。 那天晚上，躺在床上，脑海里总是浮现出那个男孩的眼神。我心中不禁泛起一丝愧疚，为什么当时我没有和他说句话，哪怕只是一个微笑也好？我意识到，自己心中那扇与他人沟通的窗户已经关闭太久了，以至于面对一个简单的交流机会，我都选择了逃避。 从那以后，每次去球场，我都会留意那个男孩。渐渐地，我发现他总是在球场边默默地看着我们打球，眼神中依然充满着向往。终于有一天，我鼓足了勇气，在一次捡球的间隙，走到他面前，轻声说：“嗨，你想和我们一起玩吗？虽然你不能上场，但可以帮我们计分呀。” 他的脸上先是露出了惊讶的神情，然后绽放出了灿烂的笑容，用力地点了点头。 从那以后，篮球场上常常能听到我们的欢声笑语。我教他如何计分，他则为我们的每一次精彩进球欢呼鼓掌。通过与他的交流，我了解到他因为一场意外而失去了行走的能力，但他对篮球的热爱从未熄灭。而我，也在与他的相处中，学会了倾听和理解他人的内心世界，那扇心灵沟通之窗在不知不觉中缓缓打开。 随着时间的推移，我发现自己在生活中的其他方面也变得更加开朗和自信。我不再害怕与陌生人交流，课堂上也更加积极地参与讨论和发言。因为我知道，当我们勇敢地打开那扇心灵沟通之窗，去接纳他人、理解他人时，我们收获的不仅仅是一份友谊，更是一份心灵的成长和生活的美好。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，关键在于补充题目中的空缺部分，而补充的内容决定了文章的写作方向和主题深度。题目中的“打开”意味着从封闭到开启的转变过程，“之窗”则是一个形象的比喻，代表着某种新的视野、境界、情感体验或生活领域等。立意上，可以从个人成长、情感升华、社会认知等多个角度出发，如打开“梦想之窗”，展现追求梦想过程中的坚持与收获，体现梦想对人生的指引意义；打开“理解之窗”，讲述在与他人的相处中，学会换位思考，化解矛盾，突出理解在人际关系中的重要性；还可以打开“传统文化之窗”，通过接触和传承传统文化，增强民族自豪感和文化自信等。通过描述“打开”这一行为带来的变化和影响，传达积极向上的人生态度和价值观。 二思路点拨。开头可以通过引用相关的名人名言、诗句或描述一个富有启发性的场景来引出主题，然后自然地提出自己要打开的那扇窗是什么，引发读者的兴趣。例如，以“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”开篇，引出自己在迷茫中寻找方向，决定打开“希望之窗”的故事。中间详细叙述“打开之窗”的过程和原因。这部分要注重细节描写，包括自己的心理变化、周围环境的烘托以及关键事件的描述。比如写打开“自信之窗”，可以讲述自己在一次重要的比赛前，因极度紧张而缺乏自信，但在老师和朋友的鼓励下，通过不断地自我暗示和准备，逐渐克服内心的恐惧，最终在比赛中展现出自信的一面，这里要详细描写自己在准备过程中的心理挣扎和突破。结尾总结“打开之窗”后的收获和感悟，升华主题。可以再次强调这扇窗对自己的重要性，并将其意义延伸到更广阔的生活领域，激励读者也去勇敢地打开属于自己的那扇窗。比如在“打开自信之窗” 的结尾，可以写道：“从那以后，我明白了自信是生活中最璀璨的光芒，它照亮了我前行的道路，让我敢于迎接每一次挑战，我也愿更多的人能打开心中的自信之窗，拥抱美好的未来。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级上半期期中练习语文 第Ⅰ卷（选择题 共XX 分） 一、 基础知识积累运用（15分，每道3分） 1. 下列划横线的注音完全正确的一项是（ ） A. 轻觑（qù） 禅师（chán） 旁骛（wù） 荡然无存（cún） B. 赞誉（zàn） 惊骇（hái） 赃物 （zāng） 富丽堂皇（huáng） C. 贸然（mào） 宽宥（yǒu） 矫揉造作（ròu） 附庸风雅（yōng） D. 麾下（mí） 濡养（rǔ） 鸠占鹊巢（jiū） 李代桃僵（jiān） 2. 下列词语书写全对的一项是（ ） A. 密诀 羡慕 恍若 绸缎 B. 瞥见 制栽 克守 涵养 C. 遵循 游弋 广袤 箴言 D. 泄渎 流璃 劫掠 忘想 3. 下列划横线的词语运用有误的一项是（ ） A. 面对扑朔迷离的案情，福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。 B. 在曹文轩系列“成长小说”中，来自生活的素材与独特的艺术手法相得益彰。 C. 医务工作者面对疫情毫不退缩，始终奋战在抗疫第一线，他们是一意孤行的英雄。 D. 近段时间以来，美国频频借贸易问题向中国发难，对此，中方不能置之不理。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. “十一”期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。 B. 2019年12月13日晚，国务院新闻办公室宣布中美双方已就中美第一阶段经贸协议文本达成一致。双方约定，下一步双方将各自尽快完成法律审核、翻译校对等。 C. 一个学生学习成绩能否提高，主要取决于他自身是否努力。 D. 我国将逐步加大经费保障水平，不断完善美术馆、公共图书馆、文化馆免费提供的基本公共文化服务项目，提升服务质量。 5. 下列横线处句子排序正确的一项是（　　） 将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声，和自我的灵魂的独白，_______。因此，我们不妨将脚步放慢一点，多多聆听心灵的激情呼唤或喃喃低语。 ①因此，与他人沟通的最好方式就是倾听。 ②“高山流水逢知音”，琴师伯牙与樵夫锺子期演绎了千古知音情。 ③没有人会把自己的内心世界完全暴露给别人，也没有人能够不让自己的愿望从言语中流露出来。 ④然而，倾听是需要一种定力的。 ⑤心浮气躁的人，既无暇倾听别人的心声，也很难静心聆听自我灵魂的独白。 ⑥倘若锺子期当时步履匆匆，就不可能听清楚，更谈不上欣赏伯牙弹奏的“高山流水”了。 A. ①④⑥②⑤③ B. ③①④②⑥⑤ C. ①⑥②④③⑤ D. ③⑤②⑥④① 第Ⅱ卷（非选择题 共XX 分） 二、古诗文阅读（26分） （一） 阅读下面文言文，完成小题。 诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致①也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 章武三年春，先主于永安病笃②，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕必能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”建兴元年，封亮武乡侯，开府③治事。顷之，又领益州牧。政事无巨细，咸决于亮。九年，亮复出祁山，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，以是分兵屯田，为久驻之基。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。 初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。 评曰：诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨④，尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮。终于邦域之内，咸畏而爱之。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。 （节选自《三国志·诸葛亮传》 【注释】①屈致：（让他）屈意前来。②病笃：病重。③开府：设立臣相府。④仪轨：礼仪法规。 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 B. 君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 C. 君才十倍曹丕/必能安国终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取 D. 君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才君/可自取 7. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮临危受命，不负重托。先帝病危之时，托孤于他；他尽心辅佐后主，事必躬亲。 B. 诸葛亮忠君爱国，不忘已志。他多次带兵北伐，以图大志，后病卒军中，大业未成。 C. 诸葛亮严于律己，为官清廉。他上表请求身后不优抚家人，及卒，后主成全了其遗愿。 D. 诸葛亮治国有方，受人爱戴。他安抚百姓，提倡读书，为政十分苛刻，赏罚分明。 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （2）尽忠益时者虽仇必赏。 （二）默写、鉴赏。（14分） 9. 在横线上填写相应的古诗词。 ①欲渡黄河冰塞川，__________________ 。《行路难》（李白） ②_____________，千里共婵娟。《水调歌头》（苏轼） ③ ____________，二十三年弃置身。《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） ④槲叶落山路，____________。《商山早行》（温庭筠） ⑤《行路难》中写出作者内心愁苦的诗句是：_____________？_____________。 ⑥《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情的诗句是：_____________，_____________。 阅读下面这首词，完成各题。 临江仙·送王缄① 苏 轼 忘却成都来十载，因君未免思量。凭②将清泪洒江阳。故山知好在，孤客自悲凉。 坐上别愁君未见，归来欲断无肠。殷勤且更尽离觞③。此身如传舍④，何处是吾乡！ 【注释】①王缄：苏轼亡妻王弗之弟。②凭：请，劳烦。③觞：酒杯。④传舍：驿站。 10. 下列对这首词相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 开篇交代背景，词人虽明言“忘却”，实则难忘，一见妻弟“未免思量”。 B. “凭将清泪洒江阳”一句抒发了词人“莽红尘何处觅知音”那样的悲伤。 C. “故山”两句既表达了对故乡的思念之情，又有羁旅天涯的孤寂与悲凉。 D. “何处是吾乡”一句直抒胸臆，表达了词人身不由己、漂泊无定的感慨。 11. 请结合全词，说说你对“殷勤且更尽离觞”一句的理解。 三、非连续性文本阅读（9分） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一： “云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务。集教学、管理、学习等于一体，它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和有人任务。近年来，“云教育”受到国内外众多教育界人士关注，此次疫情的发生让“云教育”在我国得以大面积推广。不可否认，在实践过程中，“云教育”在新技术的运用、教学内容的设计、教育质量的保证等方面还存在一些问题。同时，“云教育”不可能完全代替线下教育，传统课堂仍具有无可取代的重要作用。当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关“云教育”的探索不会也不应停滞。 （摘编自杨国营《云教育拓展未来教育想象空间》） 材料二： 图一：学生喜欢的上课模式（传统课堂、线上教学1、线上教学2）调查（可选取二项） 图二：你认为线上教育的优点有哪些？（答题人数451人） （来源：衢州新闻网） 材料三： 国家中小学网络云平台于2月17日正式开通后，一直运行平稳顺畅，浏览人次逐步攀升，覆盖各省份。截至5月11日，国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿，访问人次达17.11亿。中国教育电视台空中课堂收视率大幅跃升，在全国卫视关注度排名进入前10.家长和学生普遍反映网络云平台界面清晰、使用便捷、内容丰富、资源优质、观看流畅。 “在‘停课不停学’工作中，各地充分利用现代信息技术手段，积累了宝贵经验。”教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，教育部与工信、广电等部门在政策、技术上的密切合作是开展大规模在线教育的重要保障。线上教育为保障疫情期间“停课不停学”发挥了重要作用，促进了优质教育资源的共享共用，特别是为薄弱学校、艰苦边远农村地区输送了优质资源，是推进教育公平的重要途径。吕玉刚同时表示，这次在线教育实践，也暴露出网络运行保障能力还存在不足，体系化的优质数字教育资源不足，教师信息技术应用能力不足等问题，需要在今后的工作中加以破解。 如何保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效？“教师需要在实时交互的场景下，及时准确地采集学生的学习成效数据，随时调整教与学活动。在线教育要从‘单声道’向‘双声道’转变，从‘教师中心’向‘学生中心’转变。”清华大学在线教学指导专家组组长于歆杰介绍。 （摘自《国家中小学网络云平台浏览次数达20.73亿》，《人民日报》2020年5月5日） 12. 下列关于“云教育”的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “云教育”集教学、管理、学习等于一体，有共享性、重复性、不受时空限制的便利性等优势，但也有自身的短板。 B. “云教育”要达成教学目标和育人任务，需要教育主管部门、学校、教师、学生以及家长的分工协作，缺一不可。 C. 疫情期间“云教育”在我国能够大面积推广，得益于教育行政部门的重视与推动，工信、广电等部门的积极配合。 D. 未来的“云教育”如果实现与线下课堂教学质量实质等效，将成为未来教育主流，并逐渐取代传统课堂。 13. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 从材料二图一可以看出，课堂教学与互动式的线上教学融合最受学生青睐，听讲式的线上教学最不受欢迎。 B. 从材料二可以看出，线上教育两种模式都具有课堂教学不可复制的三大优点，解决了传统课堂存在的问题。 C. 这次疫情中，在线教育得到了广大用户的认同，他们普遍反映网络云平台使用便捷、内容丰富、资源优质。 D. 新冠疫情期间，在线教育为全国中小学实现“停课不停学”提供了有力支持，产生了巨大的社会价值。 14. 材料一结尾说：“当正常的教育教学秩序逐渐恢复，相信有关‘云教育’的探索不会也不应停滞。”请结合上述材料简要分析复课后“云教育”继续探索的必要性。 四、说明文阅读（12分） （甲） 中国传统建筑中的狮子雕塑 ①狮子并非我国土生土长的，传说它是在东汉时期由安息国（今伊朗）传入我国的。狮子被视为狰狞之兽，在中国传统建筑中，人们根据它的凶猛性格，设计出狮子雕塑，并赋予它以特殊的使命–护卫。所以，今天我们看到在古代陵墓和重要建筑物的大门两旁，甚至房梁、屋顶上，都有狮子雕塑，它们守护着主人并显示着主人的威势。 ②从历史的发展来考察，不同时期的狮子雕刻具有不同的风格。 ③唐代顺陵位于陕西咸阳城之北，其四方门口左右都有石雕的狮子作护卫。这些石狮造型夸张、体形高大，腿和爪都特别粗大壮实，脚爪扣地，仿佛入土三分，显得非常有力。这些石狮，立者作昂首行进状，蹲者呈张口挺胸势，整体形象使人望而生畏。 ④北宋皇陵都统一建造在河南巩县，如今那里留下了大量墓前石像，其中石狮也不少。这些宋代石狮的造型，比起唐代的狮子，更具有写实性，大小更接近狮子原型。狮子的头及头上的卷毛都更接近真实，其四肢和狮身轮廓虽也用了夸张手法，但狮子的整体形象却不如唐代石狮那么威武有力了。 ⑤明清时期，建筑中留存下来的狮子雕塑更多，在宫殿、园林、寺庙、王府里，不同造型的石狮子，铜狮子、铁狮子比比皆是。它们的形象更写实了，造型比过去复杂，细部刻画多，四肢有肌肉的起伏，头上有卷毛，身上戴着铃铛，却不注意狮子整体造型的气势，失去了狮子威武的神态。故宫宁寿殿门前的铜狮子，为了强调护门狮子的狞厉，将其腿部的肌肉表现得特别鼓凸，嘴张得很大，露出很尖的牙齿，但这样一来，狮子反而失掉了整体的雄威。 ⑥狮子雕塑作为一种艺术创作，它的风格特征和那个时代的特征相符合。唐代统一中国，进入了一个政治上相对稳定，经济上繁荣昌盛的时期。这个时期建筑风格上的特点是：规模宏大，气魄雄伟，突出建筑艺术上的大效果，壮丽而不纤巧。我们从唐代留下来的石狮子上也看到了这种风格。宋代建筑，从技术上看，比前代更趋成熟，但就其建筑艺术风格来看，宋代建筑逐步走向秀丽的方向，在总体上气势大不如前。这个特点在石狮子上也很明显地反映出来了。清代尤其到了清末期，政治上保守腐朽，在建筑和其他艺术上都表现出一种追求繁琐绮丽的风气，工艺品上堆砌玉石珍宝，建筑装修上镶嵌珐琅玉石，艺术之高低仿佛与金银财宝的多少成了简单的正比。所以我们发现清朝的狮子有的竟成哈巴狗的形象也就不足为奇了。 （乙） 中国古代建筑的色彩 ①中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。这个特点是和中国建筑的木结构体系分不开的。因为木料不能经久，所以，中国建筑很早就采用在木材上涂漆和桐油的办法，以保护木质和加固木构件，同时增加美感，达到实用、坚固与美观相结合的效果。以后又用丹红装饰柱子、梁架，或在斗拱、梁、枋等处绘制彩画。 ②经过长期的实践，中国建筑在运用色彩方面积累了丰富的经验，并形成了南北不同的地域色彩风格。 ③北方的建筑很善于运用色彩的对比与调和，往往具有鲜明活泼的特点。房屋的主体部分，也即可以经常照到阳光的部分，一般用暖色，特别是用朱红色；房檐下的阴影部分，则用蓝绿相配的冷色。这样就更强调了阳光的温暖和阴影的阴凉，形成一种悦目的对比。朱红色的门窗部分和蓝绿色的檐下部分往往还加上金线和金点，蓝绿之间也间以少数红点，使得建筑上的彩画图案显得更加活泼，增强了装饰效果。这种色彩风格的形成在很大程度上与北方的自然环境有关。因为在平坦广阔的华北平原地区，冬季景色的色彩是很单调的。在那样的自然环境中，这种色彩就使建筑物变得活泼，富有生趣。例如北京的故宫、天坛等建筑，红色的门窗，蓝绿色的房檐，再配以黄色、绿色或蓝色的琉璃瓦，而它们的下面又往往衬以一层乃至好几层雪白的汉白玉台基和栏杆，秋冬之际，在华北平原万里无云的蔚蓝天空下，这样的色彩效果显得无比动人。 ④同样，在山明水秀、四季常青的南方，建筑的色彩一方面为封建社会的建筑等级制度所局限，另一方面也是因为南方终年青绿、四季花开，为了使建筑的色彩与南方的自然环境相调和，它使用的色彩就比较淡雅，多用白墙、灰瓦和栗、墨绿等色的梁柱，形成秀丽淡雅的格调。这种色调在比较炎热的南方的夏天里使人产生一种清凉感，不像强烈的颜色容易令人烦躁。 ⑤当然，我国古建筑的色彩的运用，除了上面提到的两种格调外，随着民族和地区的不同，也有一些差别。 15. （甲）（乙）两文都跟中国古代建筑有关，各运用了什么说明顺序？请你探究出两篇选文中不同的说明具体对象中含有的共同的说明要点？ 16. 甲文第⑤段，乙文第③段都提到故宫，是哪种说明方法？各有什么作用？ 17. 资料链接： 太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。（选自《故宫博物院》） ①结合选文乙，谈谈太和殿的建筑色彩有怎样的特点？ ②“中国古代建筑的特点之一是最敢于使用色彩也最善于使用色彩。”句子中的“之一”能否去掉？为什么？ 五、文学类文本阅读（16分） 扁担的一生 范宇 ①在村庄的记忆里，几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。挑粪、挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获，都与扁担密不可分。扁担就是农人的精神脊梁，让他们挑起一个家庭重担的同时，也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。 ②我的家也是扁担挑起来的。母亲嫁给父亲时，半背篼谷子便是全部的家当。泥墙茅顶的房子破败不堪，常常在狂风骤雨中摇摇欲坠，只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞，给人信心与希望。或许，母亲嫁给父亲的勇气，有几分便来自于扁担的抖擞精神。总之，在昼夜有序更替的村庄里，父母用扁担慢慢挑起了生活的担子，就像蚂蚁搬家一样，虽然缓慢，却渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。 ③这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。 ④20年前，父亲从山里找到一截不错的木材，正想着用来做点什么呢。身为木匠的舅舅几乎脱口而出——扁担。对，扁担！父亲也认为，只有改成一根扁担，才不辜负这上好的木材。说干就干，粗糙的木材到了舅舅手里，不用半天，就变成了一根笔直的扁担。扁担不能太直，太直则易伤肩头和腰。因此，还得将扁担以火烤之后，用外力将之略微压弯成弓形。可这根扁担实在太有骨气了，即便火烤、重压，仍然笔直，没有半点屈服。 ⑤这根扁担挑起来更吃力，父亲却爱不释手。之后的许多年里，父亲无论挑什么，都用她。有次在挑玉米时，父亲不小心闪了腰，疼了好长一段时间。但父亲并没有放弃她，用汗水和心血一点点浸润着她，渐渐地，她坚硬的心被融化了，挺直的腰板，也弯了下来。父亲挑起扁担来越来越有默契，像与母亲的婚姻一样，虽偶有磕磕绊绊，感情却越来越深厚。她也没有辜负父亲的良苦用心，苦心经营，以顶天立地般的气概 ，让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。 ⑥可这样的日子并没有持续多少年。越来越多的人开始离开村庄，离开赖以生存的土地，扁担也渐渐地走向了落寞。不少人再也没有回来，在城里买了房子，过上了舒坦的日子。这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念，逐渐土崩瓦解。或许，这背后更多是村庄现实的无奈。 ⑦无论如何，父亲最终选择了离开。 ⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角，孤零零的。说来也奇怪，没有了重压，扁担却一天比一天更弯，弯得像一个苟延残喘的暮年老者。或许，再过几年，抑或十余年，她便将走完一生，彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。 ⑨这也是农人的一生。 ⑩九月，村庄又迎来冷冷清清的收获季节。我返城时，碰见正挑着谷子从田边迎面走来的大伯。大伯今年已60余岁了，还在田间劳作着。他也曾短暂离开过村庄，却始终没能走出像扁担一样的命运。他仍然坚信着，只要村庄还在，扁担还在，就一定能够扛起生活的重担。甚至，在人烟越来越少的村庄里，不少死守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。 ⑪这是一种可贵精神，或许它与现实追求早已背道而驰，却让人肃然起敬。 18. 请从修辞的角度，赏析第⑧段画线句子。 19. 作者提到“扁担”，多次使用第三人称“她”，有何表达效果？ 20. 联系上下文，简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。 21. “扁担”在文中有着丰富的内涵，请结合全文谈谈你的理解。 六、综合性学习与名著阅读 阅读对人的成长影响很大，“腹有诗书气自华”，一本好书往往能影响人的一生。个人成长，离不开阅读；国家、民族的发展，同样离不开阅读。青少年时期，正是阅读的黄金时期。为鼓励同学们热爱阅读，营造学校良好的阅读氛围，学校团委会决定组建一个读书会。 22. 你是八年级1班学生王华，你想参加这个读书会，需要向学校团委会提出申请。请你写一份申请书。 23. 读书会准备举行一次以“阅读经典的收获”为主题的心得交流会。下面是交流会发言开场白的一部分，请在横线上再补写一个句子。要求：紧扣主题，选取你读过的经典名篇或名著中的人物或故事作为素材；与前面的句式保持一致，构成排比句。 读《骆驼祥子》，从祥子悲剧的一生，我了解了旧中国“使人变成鬼”的黑暗现实；读《背影》，在父亲肥胖的、蹒跚的背影中，我读出了一片深深的爱子之情；________________________ 24. 运用名著阅读积累的知识，完成下列各题 （1）艾青原名_______，成名作 《_________________》 抒发了对抚养他的保姆深深的挚爱和无尽的怀念。抗战时期，艾青诗歌中的主要意象是________和 ________。 （2）“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话,也是他的人生写照。他是____ 七、写作（60分） 25. 下面是王维《山居秋暝》（节选），请将这首诗改写为一段写景抒情文字，200字左右。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 26. 大作文 余光中望着海峡，打开自己内心思念之窗，声声乡愁引发了人们的共鸣；杜小康面对暴风雨，打开内心孤独之窗，变得勇敢与成熟；而北外学子在“艺术节”上打开“中国”之窗， 渐渐收获着自己的成长……你在生活中，一定打开了某扇窗，改变了你或其他人的生活。 请以“打开 之窗”为题写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于 600 字；④ 不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $