内容正文:
同,生石灰加入水中温度升高是因为生石灰与水反应生成氢
氧化钙,反应放出热量
(2) a NH4 NO3 固体溶于水时吸热,使左侧装置内压强减
小,在大气压的作用下,U 形管中红墨水左侧液面高于右侧
液面
(3)氧化钙(或氢氧化钠固体或浓硫酸)
【易错判断】
1. ✕ 2. √ 3. ✕ 4. ✕ 5. ✕
命题点 4 溶解度与溶质的质量分数
教材知识梳理
一、1. (1)不能 能
(2)①溶质 溶剂 溶剂
②降低 升高 升高 降低
(3)①小 ②增大
2. (1)温度 100 质量 溶质 溶剂 温度
(2)减小 增大 (4)①温度 溶解度
②a
g 溶解度相等 增大 减小
【易错判断】
1. ✕ 2. ✕ 3. ✕ 4. ✕
命题点 5 溶液配制与粗盐提纯
实验一
二、1. (1)3 47 (3)50
(4)玻璃棒 加快溶解速率
(5)试剂名称 溶质的质量分数
2. (1)混匀 (2)25 24 25
3. ①大 ②a ③小 ④dg ⑤小 ⑥bc ⑦大 ⑧ef
实验二
2. 溶解性
3. 加速溶解 除去粗盐中的难溶性杂质 引流 出现较多
固体 防止因局部温度过高,造成液滴飞溅
4. (1)氯化钠的溶解度受温度影响变化不大
5. ①小 ②bdf ③大 ④ace
四、金属与金属矿物
命题点 1 常见的金属材料
教材知识梳理
2. 导电 导热 延展 红色 液体
【备考补充】a. 铁 b. 铁 c. 钙 d. 铝 e. 银 f. 钨 g. 汞
3. (1)金属 非金属 (2)大 低 强
(3)①a. 含碳量不同 ②人造骨
【小实验】①有 ②无 ③大 ④导电 ⑤延展
⑥熔化 ⑦导热
【易错判断】
1. ✕ 2. ✕ 3. ✕ 4. ✕
命题点 2 金属资源的利用和保护
教材知识梳理
1. Fe2 O3 Al2 O3
2. (3)3CO+Fe2 O3
高温
2Fe+3CO2 (4)混合物
3. (1)①氧气(或空气) 水 ②CO2
③铝表面易生成一层致密的氧化铝薄膜,阻止氧气与铝的
进一步反应
(3)②Fe2 O3 +6HCl
2FeCl3 +3H2 O
Fe2 O3 +3H2 SO4 Fe2(SO4 ) 3 +3H2 O
(4)①空气(或氧气) 水
实验分阶突破
2. (1)乙 (2)①② 空气(或氧气) ①③ 水
3. 与氧气(或空气)和水
4. (1)除去表面的氧化物及污物
(2)除去水中溶解的氧气且防止氧气再次溶解到水中
(3)隔绝空气(或氧气) 吸收试管内空气中的水分
(4)控制变量法
命题点 3 金属的化学性质
教材知识梳理
1. 化合反应
4Al+3O2 2Al2 O3
2Mg+O2
点燃
2MgO 耀眼的白光
3Fe+2O2
点燃
Fe3 O4 剧烈燃烧,火星四射
黑色固体 2Cu+O2
△
2CuO
2. 置换反应
Mg+2HCl
MgCl2 +H2 ↑
Mg+H2 SO4 MgSO4 +H2 ↑
Zn+2HCl
ZnCl2 +H2 ↑
Zn+H2 SO4 ZnSO4 +H2 ↑
Fe+2HCl
FeCl2 +H2 ↑
Fe+H2 SO4 FeSO4 +H2 ↑ 浅绿
3. 置换反应
Fe+CuSO4 FeSO4 +Cu
铁表面有红色固体附着,溶液由蓝色变为浅绿色
Cu+2AgNO3 Cu(NO3 ) 2 +2Ag
铜表面有银白色固体附着,溶液由无色变为蓝色
4. (1)Mg Zn Cu Ag 减弱
实验分阶突破
1. 前 后 强
2. Ⅰ. 有气泡产生 有红色固体析出 蓝色 Zn>Cu
Ⅱ. (1)铁片表面有红色固体附着,溶液由蓝色变为浅绿
色 Fe>Cu Cu>Ag
(2)铜片表面有银白色固体附着,溶液由无色变为蓝色
(3)Fe>Cu>Ag
3. (1)除去金属表面的氧化膜和污物
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基础夯实练·河北化学
主
题
1
物
质
的
性
质
与
应
用
二阶 质疑与反思
4. 实验反思
(1)实验前,将铁丝打磨光亮的原因是 除去表面的氧化物及污垢
。
(2)实验所用的蒸馏水须经过煮沸并迅速冷却,目的是 除去水中溶解的氧气且防止氧气再
次溶解到水中 。
(3)试管②中植物油的作用是 隔绝空气(或氧气) ,试管③中干燥剂的作用是
吸收试
管内空气中的水分 。
(4)该实验运用的思想方法是
控制变量法
。
命题点 3 金属的化学性质(10 年 10 考)
教材知识梳理
1.金属与氧气反应(10 年 6 考)
通式:金属+氧气→金属氧化物(基本反应类型: 化合反应 )
金属 反应条件 化学方程式 现象
铝 常温 表面变暗
镁 点燃
发出 耀眼的白光 ,放出大量热,生成
白色固体
铁 点燃
剧烈燃烧,火星四射 ,放出大量热,
生成 黑色固体
铜 加热 红色固体逐渐变为黑色
金 化学性质很稳定,高温时也不与氧气反应
大多数金属都能与氧气发生反应,但反应的难易程度不同,金属越活泼越易与氧气反应。
2.金属与稀盐酸、稀硫酸反应(10 年 6 考)
通式:活泼金属+酸→盐+氢气(基本反应类型: 置换反应 )
金属 化学方程式 现象
镁
稀盐酸
稀硫酸
产生气泡
锌
稀盐酸
稀硫酸
产生气泡
铁
稀盐酸
稀硫酸
有气泡产生,
溶液由无色变为 浅绿 色
铜 不反应 无明显现象
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基础夯实练·河北化学
主
题
1
物
质
的
性
质
与
应
用
3.金属与某些盐反应(10 年 4 考)
通式:金属+可溶性盐→新盐+新金属(基本反应类型: 置换反应 )
金属+可溶性盐 化学方程式 现象
铁和硫酸铜溶液
Fe +CuSO4 FeSO4 +Cu (湿法炼
铜;不能用铁制容器配制波尔多液的原因)
铜和硝酸银溶液 Cu+2AgNO3 Cu(NO3) 2+2Ag
【特别提醒】铁发生置换反应时,一般只能生成亚铁离子,溶液的颜色变为浅绿色。
4.金属活动性顺序(10 年 8 考)
(1)常见的金属活动性顺序
(2)金属活动性的规律
①越前越强:在金属活动性顺序里,金属的位置越靠前,它的活动性就越强。
②氢前换氢:在金属活动性顺序里,位于氢前的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢。
③前金换后金:在金属活动性顺序里,位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶
液里置换出来(K、Ca、Na 除外)。
(3)金属活动性顺序的探究(详见“实验分阶突破”)
(4)金属活动性顺序的应用
①判断置换反应能否发生。 ②判断金属与酸反应能否发生。
③判断金属与盐溶液反应后滤液、滤渣的成分。 (详见分层作业本 P109)
实验分阶突破
金属活动性顺序的探究(10 年 6 考)
一阶 教材要点梳理
1.实验原理
根据金属能否与稀盐酸、稀硫酸或盐溶液反应进行判断。
判断方法 操作方法 现象与结论
金属能否与稀盐
酸或稀硫酸反应
将金属插入稀盐酸或稀硫酸中,
观察是否有气泡产生
有气泡产生,说明该金属在金属活动性顺序
中排在氢之 前 ,否则排在氢之 后
金属能否与盐溶
液发生置换反应
将金属插入另一种金属的盐溶液
中,观察现象(金属表面是否有另
一种金属附着及溶液的颜色变化)
如果能将盐溶液中的金属置换出来,说明
所插入金属的活动性较盐溶液中所含金属
的活动性 强 ,反之相反
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基础夯实练·河北化学
主
题
1
物
质
的
性
质
与
应
用
2.实验设计
Ⅰ. 设计验证两种金属的活动性顺序(以锌、铜为例)
实验思路 两金一酸(金属与酸反应) 一金一盐(金属与金属盐溶液反应)
实验方案
实验现象
图 1 中锌片表面 有气泡产生 ;
图 2 中无明显现象
图 3 中锌片表面 有红色固体析出 ,
溶液 蓝色 变浅;图 4 中无明显现象
实验结论 金属活动性: Zn>Cu
Ⅱ. 验证三种金属活动性顺序(以铁、铜、银为例)
方案一:“两金夹一盐”
方案二:“两盐夹一金”
实验现象及结论
(1)试管①中 铁片表面有红色固体附着,溶液由蓝色变为浅绿色 ,说明金属活动性顺序为
Fe>Cu (填化学式,后同);试管②中无明显现象,说明金属活动性顺序为 Cu>Ag 。
(2)试管③中 铜片表面有银白色固体附着,溶液由无色变为蓝色 ,④中无明显现象。
(3)根据上述实验,可得出铁、铜、银的金属活动性顺序为 Fe>Cu>Ag 。
3. 注意事项
(1)实验前,需将金属打磨,其目的是 除去金属表面的氧化膜和污物 。
(2)用金属与酸的反应验证时,一般选稀盐酸或稀硫酸,不宜选浓盐酸、硝酸和浓硫酸;金
属与盐的反应,盐必须能溶于水。
(3)在比较金属活动性时需要注意控制变量法的应用,如酸溶液或盐溶液的温度、浓度、体
积,金属的形状、表面积等,需保持一致。
二阶 思维模型构建
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