1《 小蝌蚪找妈妈》（课件）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

小蝌蚪找妈妈 青蛙：青蛙是蛙科的两栖类动物，成年后的青蛙没有尾巴，它们的卵产于水中，孵化后变成蝌蚪，青蛙是消灭害虫的益虫，所以我们要保护青蛙。 初读课文，读准字音 自由读课文，遇到不认识的字，拼读它的音节，再把这个字读两遍。 读完数一数：课文一共有几个自然段？ 6个自然段 池塘 脑袋 黑灰色 快活 游哇游 教小鲤鱼捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 连忙 披着 鼓着 多音字 他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。 教室里，同学们都在认真地读课文。 jiāo jiào 词语辨析 看见 目睹 相同点：都有“看到”的意思。 不同点：“看见”可用于口语和书面语，“目睹”一般用于书面语。 运用示例： 1.我（ ）弟弟出去了。 2.我当时在场，（ ）了整个事件。 答案：1.看见 2.目睹 会写字 找两哪宽顶 眼睛肚皮跳 zhǎo liǎnɡ dǐnɡ yǎn jīnɡ dù pí tiào nǎ kuān “你们的妈妈头顶上有两只大眼睛” 他们后腿一蹬，向前一跳。 观察课本插图，找出与每幅图画相对应的自然段。 整体感知 2 3 4 6 ～ 读第1自然段，说一说小蝌蚪长什么样子。 自主探究 小蝌蚪长什么样？ 轻声 甩 ①池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 自由自在快乐无忧 描绘了一幅生动的画面，展示了小蝌蚪在池塘里的生活情景。通过具体的描写，作者让读者能够清晰地想象出小蝌蚪的样子和它们快乐的生活状态。作者用“池塘里”交代了小蝌蚪生活的环境。接着，通过“一群”这个词，说明小蝌蚪的数量很多，它们在一起生活。 作者详细描述了小蝌蚪的外貌特征：“大大的脑袋”、“黑灰色的身子”、“长长的尾巴”。这些描写不仅形象生动，而且符合小蝌蚪的实际特点，帮助读者更好地了解小蝌蚪的外形。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 描述了小蝌蚪在寻找妈妈过程中发生的一个重要情节。首先，小蝌蚪经过一段时间的成长，长出了两条后腿，这是它们身体发育的一个重要标志。接下来，小蝌蚪遇到了鲤鱼妈妈和她的小鲤鱼，鲤鱼妈妈正在教小鲤鱼如何捕食。 小蝌蚪主动迎上前去，礼貌地称呼鲤鱼妈妈为“鲤鱼阿姨”，并询问自己的妈妈在哪里。这体现了小蝌蚪的礼貌和对妈妈的思念之情。鲤鱼妈妈并没有直接告诉小蝌蚪他们的妈妈是谁，而是给出了一个线索：他们的妈妈有四条腿和宽嘴巴。这个线索为小蝌蚪接下来的寻找提供了方向。 读第3自然段，接着小蝌蚪碰到了谁？他们又发生了什么变化？ 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去…… 追 你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 妈妈，妈妈！ 急切 喜悦 和蔼可亲 你们猜小蝌蚪能找到妈妈吗？ 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 小蝌蚪经过一段时间的成长，尾巴变短了，这表明它们正在逐渐变成青蛙。接着，它们游到了荷花旁边，在荷叶上看到了一只大青蛙。这只大青蛙有着碧绿的衣裳、雪白的肚皮和一对大眼睛，这些特征都表明它是小蝌蚪们的妈妈。 笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！” 游过去叫着：“妈妈，妈妈！” 小蝌蚪们用后腿一蹬，向前一跳，成功蹦到了荷叶上。这个动作描写生动地展现了小蝌蚪们已经具备了青蛙的跳跃能力，标志着他们完成了从蝌蚪到青蛙的蜕变。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 长出后腿 尾巴不见了 长出前腿 尾巴变短 课文结构 小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪→长出两条后腿→长出两条前腿→尾巴变短了→尾巴不见了（变成了青蛙） （迎）→ （追）→ （游） → 跟 鲤鱼 乌龟 青蛙 捉害虫 读一读，用加点的词说句子。 披着碧绿的衣裳 鼓着大大的眼睛 露着雪白的肚皮 甩着长长的尾巴 参考答案：天冷了，我披上了一件外套。 他一生气就爱鼓着腮帮，跺起小脚。 我的书包坏了，课本都露出来了。 广场上，晨练的老人都在甩着胳膊锻炼身体。 • • • • • • 课堂小结 学了本课，通过小蝌蚪找妈妈的过程，我们知道了小蝌蚪是如何变成青蛙的，还知道了青蛙可以捉害虫。所以我们要保护青蛙！ 1.分角色朗读课文。 2.讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。 3.说一说你喜欢的小动物的样子。 课后练习 $$