专题04 燃料及其燃烧（考点串讲PPT）-2024-2025学年九年级化学上学期期末考点大串讲（沪教版·上海）

燃料及其燃烧 4 考点串讲 沪教版 上海 目 录 CONTENTS 01 02 03 04 碳、同素异形体 燃烧与灭火 二氧化碳、一氧化的性质 二氧化碳的实验室制法 05 化学燃料 碳、同素异形体 思 维 导 图 燃烧与灭火 二氧化碳的实验室制法 化学燃料 燃烧的条件 灭火和防火 药品选择 发生装置、收集装置 绿色能源 4 燃料及其燃烧 化石燃料 金刚石和石墨 同素异形体 二氧化碳和一氧化碳的性质 CO2、CO的物理性质 一氧化碳的化学性质 碳的化学性质 二氧化碳的化学性质 燃料的充分燃烧 燃烧与灭火 1 考 点 梳 理 一、燃烧的条件 考点01 燃烧与灭火 燃烧需要的条件：________、______________、__________________ 。 可燃物 与氧气接触 温度达到可燃物的着火点 燃烧特点：发光、放热、剧烈的氧化反应 5 考 点 梳 理 一、燃烧的条件 考点01 燃烧与灭火 由于白磷燃烧生成的白烟——五氧化二磷有毒，污染空气，可将实验改在密闭容器中进行，实验装置如图所示。 实验目的 探 究 燃 烧 的 条 件 实验现象 实验分析 温度达到可燃物的着火点 可燃物与氧气接触 铜片上的白磷燃烧，铜片上的 红磷不燃烧；说明 ， 是可燃物燃烧的条件之一 铜片上的白磷燃烧；热水中的白磷不燃烧；说明 ，是可 燃物燃烧的条件之一 6 考 点 梳 理 一、水的组成 考点01 燃烧与灭火 一、燃烧的条件 (1)薄铜片的作用：载体、导热(利用其导热性)。 (2)水的作用：对于薄铜片上的白磷，水的作用是 ；对于水中的白磷，水的作用是 。 控制变量法：控制燃烧所需的两个条件相同，改变另外一个条件。 提供燃烧所需的热量 隔绝氧气和提供燃烧所需的热量。 7 考 点 梳 理 一、水的组成 考点01 燃烧与灭火 一、燃烧的条件 由于薄铜片上的白磷露置在空气中，燃烧产物会对空气造成污染，可在密闭环境中进行该实验： 装置改进 8 考 点 梳 理 一、水的组成 考点01 燃烧与灭火 二、灭火与防火 缺一不可 一个即可 9 灭火的原理 清除可燃物 隔绝氧气 降温到可燃物着火点以下 考 点 梳 理 一、水的组成 考点01 燃烧与灭火 二、灭火与防火 喷射二氧化碳及泡沫，用来扑灭木材、棉布等引起的失火 水基型灭火器 干粉灭火器 二氧化碳灭火器 压缩二氧化碳，用来扑灭油、气等引起的失火 喷射二氧化碳，用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等引起的失火 灭火器 10 考 点 梳 理 三、燃料的充分燃烧 考点01 燃烧与灭火 工业上常把固体燃料粉碎，把液体燃料喷成雾状。目的是增大燃料跟空气的接触面积,使燃料充分燃烧。 根据燃料充分燃烧通常考虑的两点，将下列做法进行分类，可将 AC (填字母)，依据为：均是增大可燃物与空气的接触面积而使燃料充分燃烧；     A．把煤做成蜂窝煤再燃烧 B．调大燃气灶进风口 C．焚烧秸秆时经常翻动秸秆 11 典 例 精 讲 考点01 燃烧与灭火 【典例1-1】【燃料的充分燃烧】（2022·上海徐汇·一模）汽车发动机中将汽油喷成雾状后点燃，其目的是 A．使汽油充分燃烧 B．减少二氧化碳排放 C．减少氧气消耗 D．除去汽油中的杂质 A 12 典 例 精 讲 考点01 燃烧与灭火 【典例1-2】【燃烧与灭火】（23-24八年级下·黑龙江大庆·期末）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是 A．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 B．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 C．燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭 D．煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点 D 13 典 例 精 讲 考点01 燃烧与灭火 【典例1-3】【灭火原理】（23-24九年级上·上海崇明·期末）关于“燃烧与灭火”的说法正确的是 A．有发光、放热现象的变化一定是燃烧 B．点燃氢气、氧气的混合气体一定会发生爆炸 C．燃料充分燃烧，能节约资源，减少污染 D．用水灭火其原理是降低了可燃物的着火点 C 14 举 一 反 三 考点01 燃烧与灭火 【演练1-1】【燃烧的条件】关于反应： ，以下说法不正确的是 A．镁着火时不能用CO2灭火器进行灭火 B．该反应中，CO2是氧化剂 C．该反应中各元素的存在形态均发生了改变 D．该反应说明燃烧不一定要有氧气参与 C 15 举 一 反 三 考点01 燃烧与灭火 【演练1-2】【灭火原理】（23-24九年级上·四川成都·期末）下列关于燃烧与灭火的认识，不正确的是 A．露营结束用沙土覆盖燃烧后的灰烬是为了隔绝氧气 B．烧烤用的木炭内部中空是为了增大木炭与空气的接触面积 C．森林起火，砍出隔离带是为了清除可燃物 D．木材起火用水浇灭是为了降低木材的着火点 D 16 举 一 反 三 考点01 燃烧与灭火 【演练1-3】【探究燃烧的条件】（2022·江苏南通·一模）甲、乙、丙是进行可燃物燃烧的三个探究实验。下列说法不正确的是 A．实验甲中只有铜片上的白磷燃烧，可以得出燃烧的条件 B．实验乙改进的目的是吸收产生的五氧化二磷，防止污染空气 C．实验丙中①能燃烧而②不燃烧的原因是酒精灯火焰的温度低于纸片的着火点 D．上述三个实验均采用控制变量法的实验思想 C 17 举 一 反 三 考点01 燃烧与灭火 【演练1-4】【燃烧的条件】（23-24九年级下·广东潮州·期末）如图是我国古代使用的火折子，竹简帽盖上时，草纸保留火星。使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就燃烧起来。下列说法错误的是 A．草纸是可燃物 B．装在竹简内的草纸发生氧化反应 C．竹简要盖上帽是为了减少与氧气接触 D．打开竹简帽，吹一吹，降低了草纸的着火点 D 18 举 一 反 三 考点01 燃烧与灭火 【演练1-5】【探究燃烧的条件】（23-24九年级上·四川成都·期末）如图装置进行实验。下列说法正确的是 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。 A．该实验不能验证可燃物燃烧需要 B．该实验能证明可燃物燃烧温度要达到着火点 C．该实验乙中仍未密闭，对环境污染较大 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要 B 19 举 一 反 三 考点01 燃烧与灭火 【演练1-6】【燃料的充分燃烧】（23-24九年级上·上海宝山·期末）为使图片所示的燃料充分燃烧，对应措施不合理的是 A．加大燃气进气 B．汽油喷成雾状 C．架空木柴 D．煤块变煤粉 A 20 举 一 反 三 考点01 燃烧与灭火 【演练1-7】【探究燃烧的条件】（23-24九年级上·上海闵行·期末）不能达到实验目的的是 A．汽油的密度比水小，且不溶于水 B．碘在汽油中的溶解性比在水中强 C．碘在不同溶剂中形成的溶液颜色可能不同 D．静置后试管中的混合物是溶液   D 实验设计         实验目的 A．探究燃烧条件：温度达到着火点 B．电解水实验证明水的化学式是H2O C．测定空气中氧气的体积分数 D．配制100g10%氯化钠溶液 21 举 一 反 三 考点01 燃烧与灭火 【演练1-8】【燃烧与灭火】（22-23九年级上·上海徐汇·期末）有关燃烧和灭火的说法正确的是 A．可燃物只有在空气中才能燃烧 B．通过降低可燃物的着火点可以灭火 C．燃烧一定发光放热 D．任何物质燃烧都可以用二氧化碳灭火   C 22 碳、同素异形体 2 考 点 梳 理 考点02 碳、同素异形体 一、根据物质的组成和性质分类 一、碳单质 (1)金刚石、石墨、C60都是由____元素组成的单质，化学性质相似，但物理性质差异很大，原因是这些单质中______________________。 (2)石墨在一定条件下转化为金刚石属于______(填“物理”或“化学”)变化。 (3)木炭、活性炭具有__________的结构，具有______性(物理性质)，用于净水、防毒面具、制糖脱色、冰箱除味等，木炭和活性炭都属于混合物，其主要成分都是碳单质 (4)不同种元素可以组成不同物质；而同一种元素也可以组成不同的物质，这些物质称为互为 。 碳 碳原子的排列方式不同 化学 疏松多孔 吸附 同素异形体 24 考 点 梳 理 考点02 碳、同素异形体 一、根据物质的组成和性质分类 二、同素异形体 同素异形现象：______________________________ 同素异形体：__________________________ 同种元素组成的结构不同的单质的现象。 同种元素组成的结构不同的单质。 思考：同素异形体的性质相同吗？ 有的化学性质相同，而物理性质不同（如金刚石和石墨，如红Ｐ和白Ｐ），有的物理性质和化学性质都不相同（O2和O3 ）．　 25 考 点 梳 理 考点02 碳、同素异形体 一、根据物质的组成和性质分类 二、同素异形体 易错 氧气和液氧 石墨和木炭 水银和银 水和双氧水 不是 不是 不是 不是 注意：同素异形体之间的转换属于 化学 变化 设计实验证明石墨和金刚石含有相同的元素组成 燃烧实验 26 考 点 梳 理 考点02 碳、同素异形体 一、根据物质的组成和性质分类 三、碳的化学性质 （1）稳定性：常温下碳的化学性质_______ 不活泼 碳原子的结构示意图 墨汁 （2）可燃性 用途：作燃料 氧气充足： C＋O2 点燃 CO2 氧气不足：2C＋O2 点燃 2CO 27 考 点 梳 理 考点02 碳、同素异形体 一、根据物质的组成和性质分类 三、碳的化学性质 还原性 C＋2CuO 高温 2Cu＋CO2↑ 用途：冶炼金属（炼铁） 红棕色 黑色 3C＋2Fe2O3 高温 4Fe＋3CO2↑ C+CO2 高温 2CO 黑色 红色 28 考 点 梳 理 考点02 碳、同素异形体 一、根据物质的组成和性质分类 三、碳的化学性质 对碳的还原性的分析 C + 2CuO 2Cu + CO2↑ 高 温 CuO Cu 失氧 氧化铜具有氧化性，是氧化剂，Cu元素化合价降低 氧化铜在反应中被还原，发生还原反应。 C CO2 得氧 碳具有还原性，是还原剂，C元素化合价升高 碳在反应中被氧化，发生氧化反应 29 典 例 精 讲 考点02 碳、同素异形体 【典例2-1】【碳单质】（21-22九年级上·上海崇明·期末）金刚石和石墨是常见的碳单质。相关说法正确的是 A．金刚石和石墨可以互称为同素异形体 B．lg 金刚石和 1g 石墨含有原子数相同 C．金刚石和石墨中原子的排列方式相同 D．常温下金刚石和石墨的化学性质活泼 AB 30 典 例 精 讲 考点02 碳、同素异形体 【典例2-2】【碳的化学性质】（22-23九年级上·上海徐汇·期末）用纯净的木炭粉还原氧化铜粉末时，可能发生如下化学反应： ； ；某同学设计一个实验，证明氧化铜中含有氧元素，实验装置如图所示。    回答下列问题： (1)在实验前通入氮气的目的是 ； 排除装置中的空气，防止碳与空气中的氧气反应 31 典 例 精 讲 考点02 碳、同素异形体 【典例2-2】【碳的化学性质】(22-23九年级上·上海徐汇·期末） （2)本实验能证明氧化铜中含有氧元素的实验证据是 ，写出产生该现象的化学方程式 ； (3)为了使实验成功，反应物要研细混匀，而且木炭粉与氧化铜的质量比为 （填字母）效果较好。选择该质量比的理由是 ； A．3:20     B．1:12 (4)装置的不足之处 。 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 澄清的石灰水变浑浊 B 炭粉量少、氧化铜过量，才有利于CO2的生成 没有尾气处理装置 32 典 例 精 讲 考点02 碳、同素异形体 【典例2-3】【碳的化学性质】（22-23九年级上·上海徐汇·期末）按如图进行实验分析或结论正确的是 A．黑色粉末减少说明反应开始 B．给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度 C．反应中铜元素在固体中的质量分数逐渐变大 D．固体减少的质量一定等于生成二氧化碳质量 BC 33 举 一 反 三 考点02 碳、同素异形体 【演练2-1】【碳单质】（23-24九年级上·安徽阜阳·期末）2024年1月4日，媒体报道天津大学研究团队领衔创造了世界上第一个由石墨烯制成的功能半导体。石墨烯是由碳原子形成的单层六边形结构材料。下列有关说法正确的是 A．石墨烯属于新型化合物 B．石墨烯与金刚石组成不同 C．石墨烯完全燃烧生成二氧化碳 D．石墨烯一定不具有还原性 C 34 举 一 反 三 考点02 碳、同素异形体 【演练2-2】【同素异形体】（21-22九年级上·上海浦东新·期末）属于同素异形体的是 A．生石灰与熟石灰 B．石蕊与酚酞 C．石墨与C60 D．镁带与镁粉 C 35 举 一 反 三 考点02 碳、同素异形体 【演练2-3】【碳单质的用途】（23-24九年级上·陕西西安·期末）下列物质的用途主要体现其物理性质的是 A．焦炭用于炼铁 B．金刚石用作钻头 C．石油用作燃料 D．氧气用于医疗急救 B 36 举 一 反 三 考点02 碳、同素异形体 【演练2-4】【碳单质】（23-24九年级上·安徽阜阳·期末）2024年1月4日，媒体报道天津大学研究团队领衔创造了世界上第一个由石墨烯制成的功能半导体。石墨烯是由碳原子形成的单层六边形结构材料。下列有关说法正确的是 A．石墨烯属于新型化合物 B．石墨烯与金刚石组成不同 C．石墨烯完全燃烧生成二氧化碳 D．石墨烯一定不具有还原性 C 37 二氧化碳和一氧化碳 3 考 点 梳 理 考点03 二氧化碳和一氧化碳的性质 一、根据物质的组成和性质分类 一、CO和CO2的物理性质 CO2通常状况下是____色、____味的气体，固态二氧化碳(俗称______)比空气______，____溶于水 CO：通常状况下是____色、_____味的气体，比空气 ____，____溶于水 无 无 无 无 干冰 略小 大 难 能 39 考 点 梳 理 考点03 二氧化碳和一氧化碳 一、根据物质的组成和性质分类 一、CO和CO2的物理性质 溶解性实验 向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖并振荡。 探索问题： 1、塑料瓶发生了什么变化？ 2、为什么塑料瓶会发生如此变化？ 40 考 点 梳 理 考点03 二氧化碳和一氧化碳 一、根据物质的组成和性质分类 二、CO的化学性质 2CO＋O2 点燃 2CO2 CO＋CuO ∆ Cu＋CO2 工业炼铁 Fe2O3＋3CO 高温 2Fe＋3CO2 作燃料 冶炼金属 体现可燃性 体现还原性 41 考 点 梳 理 考点03 二氧化碳和一氧化碳 一、根据物质的组成和性质分类 三、CO2的化学性质 a.与水反应 CO2+H2O=H2CO3 生产汽水 H2CO3=CO2↑+H2O 碳酸不稳定，易分解 42 考 点 梳 理 考点03 二氧化碳和一氧化碳 一、根据物质的组成和性质分类 三、CO2的化学性质 b.澄清石灰水变浑浊 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 用途：实验室检验CO2 43 考 点 梳 理 考点03 二氧化碳和一氧化碳 一、根据物质的组成和性质分类 三、CO2的化学性质 c.密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧 用途：灭火 44 考 点 梳 理 考点03 二氧化碳和一氧化碳 一、根据物质的组成和性质分类 四、温室效应和低碳生活 自然界中二氧化碳的循环 温室效应 加剧原因 空气中的__________________含量过高 防治措施 控制排放——减少使用煤、石油和天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能等清洁能源 增强吸收——大力植树造林，严禁乱砍滥伐；采用物理或化学方法，人工吸收二氧化碳 低碳生活 “低碳”是指较低的CO2的排放。 措施：如乘坐公共交通工具，少开私家车出行等 二氧化碳(或CO2) 45 典 例 精 讲 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【典例3-1】【CO和CO2】（23-24九年级上·上海崇明·期末）对CO和CO2的认识正确的是 A．将CO2通入紫色石蕊试液中试液变红，说明CO2呈酸性 B．保持一氧化碳化学性质的微粒是一氧化碳分子 C．CO和CO2在一定条件下可以相互转化 D．要除去CO2中少量的CO，可把混合气体点燃 BC 46 典 例 精 讲 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【典例3-2】【二氧化碳的性质】（2023·上海金山·一模）某实验小组用下图装置探究二氧化碳的性质，说法正确的是 A．a处小花不变色，b小花变蓝色 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．该装置不涉及二氧化碳的物理性质 D．该装置具有一次性完成多个实验的优点 BD 47 典 例 精 讲 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【典例3-3】【CO的化学性质】（23-24九年级上·上海杨浦·期末）利用如图所示装置探究CO的化学性质，说法错误的是 A．甲、丙两处澄清石灰水作对比，说明CO与CuO反应能生成二氧化碳 B．乙、丙、丁三处的实验现象都能说明CO能与CuO发生化学反应 C．丁处燃烧，说明CO有毒 D．省略甲处澄清石灰水也能达到实验目的 B 48 典 例 精 讲 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【典例3-3】【碳及含碳物质】（23-24九年级上·上海杨浦·期末）碳及含碳物质有如下图所示转化关系，说法正确的是 A．X可能是石灰水 B．Y可能是稀盐酸 C．反应②可能是分解反应 D．反应①③的原料可能相同 BD 49 举 一 反 三 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【演练3-1】【一氧化碳还原氧化铜】（23-24九年级上·上海虹口·期末）如图是一氧化碳还原氧化铜的实验中，部分反应物、生成物的质量与通入一氧化碳的量的关系示意图，相关分析正确的是 A．Ⅰ表示装置内固体质量的变化 B．Ⅱ表示生成二氧化碳的质量 C．得到的铜的质量小于32g D．实验过程中共通入0.6mol一氧化碳 BC 50 举 一 反 三 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【演练3-2】【CO2实验室制取】（23-24九年级上·上海崇明·期末）关于CO2实验室制取及检验的说法错误的是 A．制CO2的药品 B．发生装置 C．检验CO2 D．CO2验满 D 51 举 一 反 三 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【演练3-3】【溶液的判断】（21-22九年级上·上海浦东新·期末）下图是实验室制取气体常用的装置，请回答有关问题：    (1)实验室用装置B和F制取氧气，原料中用到的黑色固体是 。该反应的化学方程式为 ，如何使收集到的氧气尽可能纯净？ 。（写出1点） 导管口有连续均匀的气泡再开始收集 二氧化锰/MnO2 52 举 一 反 三 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【演练3-3】【溶液的判断】（21-22九年级上·上海浦东新·期末）(2)装置A中长颈漏斗的优点是 。 (3)实验室利用装置C制取二氧化碳，夹紧止水夹后观察到的现象是 ， 。 若要制取二氧化碳4.4g，则至少需要碳酸钙 mol。 方便随时添加液体 反应一段时间，长颈漏斗 下段导管内液柱上升，固液分离，气泡不在产生，反应停止 0.1 53 举 一 反 三 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【演练3-4】【低碳经济】下列有关碳循环的说法错误的是 A．绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 B．动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 C．用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应 D．提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源 C 54 举 一 反 三 考点03 二氧化碳和一氧化碳 【演练3-5】【温室效应】（23-24九年级上·上海杨浦·期末）干垃圾焚烧可用于发电，焚烧前一般需粉碎处理。粉碎的目的是 A．缓解温室效应 B．使其充分燃烧 C．使可燃物分子变小 D．降低可燃物的着火点 B 55 二氧化碳的实验室制法 4 考 点 梳 理 考点04 二氧化碳的实验室制法 一、根据物质的组成和性质分类 一、药品和反应原理 编号 药品选择 实验现象 实验分析 1 Na2CO3粉末和稀盐酸 剧烈反应，迅速产生大量气泡 2 块状大理石与浓盐酸 反应剧烈，迅速产生大量气泡 3 块状大理石和稀盐酸 产生气泡，速率适中 4 块状大理石和稀硫酸 开始时产生气泡，后来速率减慢并逐渐停止 碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率过快，不便于收集产生的气体 浓盐酸有挥发性，会使制得的二氧化碳中混有氯化氢气体 反应速率适中，便于气体收集，原料廉价易得 稀硫酸和碳酸钙反应产生微溶于水的硫酸钙，覆盖在大理石的表面，阻止反应继续进行 CaCO3＋2HCl= CaCl2＋CO2↑＋H2O 1.反应原理：____________________________ 。 57 考 点 梳 理 考点04 二氧化碳的实验室制法 二、实验操作及步骤 ①检查装置的气密性 ②加入药品（先固后液） ③收集气体 ④验满 ⑤检验气体 验满方法 检验方法 58 考 点 梳 理 考点04 二氧化碳的实验室制法 三、发生装置、收集装置 1. 发生装置(选择依据：反应物状态、反应条件) 反应物状态为______________，反应条件为常温，故选择固液常温型发生装置(如图1、2)。 固体和液体 伸入液面以下 产生的气体沿长颈漏斗逸出 图3 2. 收集装置(选择依据：气体的密度和在水中的溶解性) 二氧化碳能溶于水，密度比空气____，故选择_____________收集装置(如图3)。收集时，导气管下端要伸至集气瓶底部，目的是___________________ 大 向上排空气法 排尽装置中的空气 59 考 点 梳 理 考点04 二氧化碳的实验室制法 四、实验室制取气体的装置的确定方法 实验室制取气体的装置 气体发生装置 反应物的状态 反应条件（是否需要加热等） 固体和固体反应 固体和液体反应 液体和液体反应 排空气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应） 密度大于空气——向上排气法 密度小于空气——向下排气法 气体收集装置 ②固固加热型 ①固液不加热型 60 典 例 精 讲 考点04 二氧化碳的实验室制法 【典例4-1】【二氧化碳制备】（23-24九年级上·上海虹口·期末）如图所示（加持装置省略），某小组同学进行实验，制取并验证二氧化碳的性质，相关分析正确的是    A．甲中的药品是大理石、稀硫酸 B．应先点燃乙处酒精喷灯，再打开弹簧夹 C．利用丙可证明二氧化碳能与氢氧化钙反应 D．利用丁可证明二氧化碳能与碳反应 CD 61 典 例 精 讲 考点04 二氧化碳的实验室制法 【典例4-2】【二氧化碳制备】（23-24九年级上·上海崇明·期末）关于CO2实验室制取及检验的说法错误的是 A．制CO2的药品 B．发生装置 C．检验CO2 D．CO2验满 D 62 典 例 精 讲 考点04 二氧化碳的实验室制法 【典例4-3】【气体制备综合】（21-22九年级上·上海崇明·期末）下图是实验室制取气体的常用装置。 (1)仪器 a 的名称是 。 (2)氯酸钾和二氧化锰为原料，用图甲制备氧气。 I、化学方程式为 。 II、用排水法收集氧气，测得氧气的纯度偏低，原因可能是 （填序号）。 A．收集气体前，集气瓶中没有注满水 B．收集气体后，集气瓶中仍有少量水 C．导管口开始有气泡冒出，立刻收集 D．收集气体后，集气瓶正放在桌面上 水槽 AC 63 典 例 精 讲 考点04 二氧化碳的实验室制法 【典例4-3】【气体制备综合】（21-22九年级上·上海崇明·期末） (3)块状大理石和稀盐酸为原料，用图乙制备二氧化碳。 I、证明二氧化碳收集满的方法是__________________ __________________________________________________。 II、该发生装置能控制反应停止的原理是当用弹簧夹 夹紧乳胶管时， 。 III、在大理石中加入足量稀盐酸（杂质不参加反应），测得生成的气体与加入稀盐酸的质量关系如图所示。该大理石中 CaCO3的物质的量为 mol（根据化学方程式计算）。    将燃着的木条放在 集气瓶口处，若木条熄灭则说明二氧化碳气体已集满 试管内的压强增大，试管内的液体被压入长颈漏斗从而与固体反应物分离而停止反应 0.1 64 举 一 反 三 考点04 二氧化碳的实验室制法 【演练4-1】【制取二氧化碳】（23-24九年级上·上海黄浦·期末）用如图装置制取二氧化碳，有关说法正确的是    A．为加快反应，可将大理石粉碎成粉末状 B．选用启普发生器的目的是使反应平稳进行 C．用浓盐酸代替稀盐酸，可产生更多的二氧化碳 D．收集时，在集气瓶口放置毛玻璃片，是为了减少二氧化碳逸散到空气中 D 65 举 一 反 三 考点04 二氧化碳的实验室制法 【演练4-2】【制取二氧化碳】（22-23九年级上·上海长宁·期末）甲乙是某同学设计的两套制取二氧化碳的发生装置，对两套装置分析正确的是    A．此时甲装置中的止水夹M处于打开状态 B．甲装置气体导出过程中容器内部气压大于外部气压 C．甲装置具有启普发生器的功能 D．乙装置N处添加止水夹可以控制反应的发生和停止 B 66 典 例 精 讲 考点04 二氧化碳的实验室制法 【演练4-3】【气体制备综合】（21-22九年级上·上海浦东新·期末）下图是实验室制取气体常用的装置，请回答有关问题：    (1)实验室用装置B和F制取氧气，原料中用到的黑色固体是 。该反应的化学方程式为 ，如何使收集到的氧气尽可能纯净？ 。（写出1点） 导管口有连续均匀的气泡再开始收集 二氧化锰/MnO2 67 典 例 精 讲 考点04 二氧化碳的实验室制法 【演练4-3】【气体制备综合】（21-22九年级上·上海浦东新·期末） (2)装置A中长颈漏斗的优点是 。 (3)实验室利用装置C制取二氧化碳，夹紧止水夹后观察到的现象是 ， 。 若要制取二氧化碳4.4g，则至少需要碳酸钙 mol。 方便随时添加液体 反应一段时间，长颈漏斗 下段导管内液柱上升，固液分离，气泡不在产生，反应停止 0.1 68 化学燃料 5 考 点 梳 理 考点05 化学燃料 一、化学反应中的能量变化 C＋O2 点燃 CO2 CaO+H2O = Ca(OH)2 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑ （2）吸收热量 （1）放出热量 C+CO2 高温 2CO CO＋CuO ∆ Cu＋CO2 70 考 点 梳 理 考点05 化学燃料 二、三大化石燃料 主要成分 主要成分 对环境影响 煤 碳元素 燃烧时会产生多种有害气体(如SO2、NO2、CO等)；固体颗粒物等。其中SO2、NO2会导致“酸雨” 石油 碳、氢 天然气 甲烷（CH4） 较清洁 71 考 点 梳 理 考点05 化学燃料 一、根据物质的组成和性质分类 三、氢能 氢能优点：热值大，燃烧产物是水，无污染。 2H2＋O2 点燃 2H2O 产生淡蓝色火焰，放热 绿色能源 点燃氢气需验纯 实验室制氢气： Zn＋H2SO4 = ZnSO4＋H2↑ 72 考 点 梳 理 考点05 化学燃料 四、能源的利用和开发 乙醇（酒精，C2H5OH）:无色、有特殊香味的液体，能燃烧 乙醇是可再生能源。 高粱，玉米和薯类等发酵蒸馏得到 C2H5OH＋3O2 点燃 2CO2＋3H2O 73 考 点 梳 理 考点05 化学燃料 四、能源的利用和开发 核电站 风力发电 地热电厂 水电站 潮汐能电站 太阳能电池 74 典 例 精 讲 考点05 化学燃料 【典例5-1】【化石燃料】（23-24九年级上·上海宝山·期末）面对全球变暖问题，中国提出“2030碳达峰、2060碳中和”碳排放目标。 (1)合理使用煤、天然气等化石燃料。天然气属于 (选填“纯净物”或“混合物")，未脱硫的煤燃烧时生成的 会引起酸雨： (2)开发新能源成为必须。氢气来源丰富、热值高、燃烧产物为水，是最理想的绿色能源。工业上可利用电解水法制取氢气，该反应的化学方程式为 ，属于 (填基本反应类型) 混合物 二氧化硫 分解反应 75 典 例 精 讲 考点05 化学燃料 【典例5-2】【新能源】（23-24九年级上·上海黄浦·期末）氢能是很有发展前途的新能源，用液氨（NH3）储存氢气是一种新型的储氢技术，有关流程如下图所示。（常压下，NH3的沸点是-33.5℃、H2的沸点为-253℃） (1)分离空气制氮气：将空气液化再升温，氮气比氧气先汽化，说明氮气的沸点比氧气 （选填“高"或“低”）。 (2)利用太阳能发电，电解水产生氢气和氧气，得到体积较大的一种气体是 。 (3)氢气和液氢 （选填“是”或“不是”）互为同素异形体。 CD 氢气 不是 76 典 例 精 讲 考点05 化学燃料 【典例5-2】【新能源】（23-24九年级上·上海黄浦·期末） (4)高温高压下，氮气与氢气反应生成氨气的微观过程如下表所示。 请将上表中反应后的相关微粒用图示补充完整 。 (5)氨气易液化，液化过程中，分子间隔 （选填“变大”“不变”或“变小”）。 (6)请从氢气物理性质的角度分析，为什么不是将氢气直接液化，而是先制成液氨后储存、运输，再分解得到氢气 。 变小 反应前 反应后       液氢的沸点极低 77 举 一 反 三 考点05 化学燃料 【演练5-1】【新能源】（2022·上海松江·二模）我国科学家研发的“液态太阳燃料合成”项目的工艺流程如图 说法错误的是 A．该工艺有利于降低大气中CO2含量 B．该工艺能够有效利用太阳能 C．该工艺不仅合成甲醇( CH3OH)还可获得O2 D．合成装置里CO2中的氧元素全部转化到了甲醇(CH3OH)中 D 78 举 一 反 三 考点05 化学燃料 【演练5-2】【化石燃料】（23-24八年级下·山东烟台·期末）下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是 A．从煤中获得焦炭、煤焦油、煤气等的过程是物理变化 B．三者都属于化石燃料，都属于混合物 C．都是蕴藏量有限的、不可再生的能源 D．将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品 A 79 举 一 反 三 考点05 化学燃料 【演练5-3】【化石燃料】（21-22九年级上·上海崇明·期末）我国将力争于 2030 年前达到峰值，2060 年前实现碳中和。 (1)大气中 CO2 的产生主要来自化石燃料的燃烧，化石燃料属于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 (2)控制 CO2 的排放，目的是为减缓 效应。 (3)加压水洗法可捕集 CO2，是因为压强增大时 CO2 在水中的溶解度 （填“增大”或“减小”）。 不可再生 温室 增大 80 举 一 反 三 考点05 化学燃料 【演练5-3】【化石燃料】（21-22九年级上·上海崇明·期末）我国将力争于 2030 年前达 (4)我国科学家合成了一种新型催化剂，可将二氧化碳和氢气转化为清洁的液体燃料甲醇（化学式为 CH3OH） 和水。 I、该反应的化学方程式为 。 II、甲醇由 种元素组成，2mol 甲醇分子中约含 个氧原子（用科学记数法表示）。 3 1.204×1024 81 举 一 反 三 考点05 化学燃料 【演练5-4】【家用燃料】我国现代家庭所用燃料主要有如下几种： (1)蜂窝煤被加工成多孔形状的目的是 。 (2)液化石油气也是比较清洁的能源，液化石油气的主要成分之一是丁烷（ C4H10 ），请写出丁烷充分燃烧的化学方程式： 。 (3)管道煤气的主要成分是CO、 H2 、CH4 ，由于这几种气体都是无色无味的，因此常加入少量有特殊气味（臭味）的乙硫醇，目的是 。 (4)使用燃气灶时，发现火焰呈黄色或橙色，锅底出现黑色物质，此时应将燃气灶的进风口 （填“调大”或“调小”）。 调大 便于及时发现燃气泄漏 增大可燃物与氧气的接触面积，使其充分燃烧 82 $$