第八课 好记性，我能行教学设计 2024—2025学年 南大版初中心理健康七年级全一册

《好记性，我能行》教学设计

一、学情分析

七年级学生正处于学习新知识、适应新环境的关键时期，良好的记忆力对于他们的学业发展至关重要。然而，此阶段学生的记忆力发展仍有较大提升空间，他们可能在记忆方法上较为单一，多依赖机械重复，缺乏系统有效的记忆策略。同时，面对日益增多的学科知识和学习任务，部分学生可能会因记不住知识点而产生焦虑情绪，影响学习积极性和自信心。因此，有必要引导学生了解记忆的原理和规律，掌握多样化的记忆方法，提高记忆效率，增强学习的自我效能感。

二、教学目标

1、让学生认识记忆的基本过程和影响记忆的因素。

2、帮助学生掌握多种实用的记忆方法和技巧，如联想记忆法、分类记忆法等。

3、培养学生运用记忆策略提高学习效率的意识，增强学习自信心。

三、教学重难点

重点

1、使学生理解记忆的工作原理，包括编码、存储和提取等环节。

2、引导学生学会并运用联想、分类、口诀等记忆方法。

难点

1、帮助学生根据不同的学习材料和任务，灵活选择合适的记忆策略。

2、克服学生在记忆过程中的畏难情绪，培养其持久的记忆训练习惯。

四、教学方法

讲授法、体验式教学法、小组合作法、游戏竞赛法

五、教学准备

制作包含大脑结构图片、记忆实验视频（如艾宾浩斯遗忘曲线实验）、学生学习场景图片的教学课件；准备记忆卡片、小奖品（如笔记本、书签等）；收集一些关于记忆天才或名人记忆故事的资料。

六、教学过程

（一）热身游戏：记忆大挑战（10 分钟）

展示 15 - 20 个不同物品的图片（如水果、文具、动物等），图片依次快速闪现，每张图片展示时间约 3 秒。图片展示结束后，让学生在 2 分钟内尽可能多地写下自己所记住的物品名称。写好后，请几位学生分享自己记住的物品，老师统计数量并给予表扬。然后，邀请记忆数量较多的学生分享自己的记忆方法，如是否进行了分类记忆或者联想记忆等，由此引出记忆方法这一主题。

（二）主题活动一：走进记忆的世界（15 分钟）

展示大脑结构的图片，简单介绍大脑中与记忆相关的区域，如海马体等，让学生对记忆的生理基础有初步了解。

播放艾宾浩斯遗忘曲线实验的视频，讲解遗忘的规律，即遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。通过视频和讲解，让学生认识到及时复习对于记忆巩固的重要性。

组织学生分组讨论生活中影响自己记忆效果的因素，如睡眠不足、注意力不集中、学习压力大等。每个小组选派代表进行总结发言，老师进行归纳总结，列出常见的影响记忆的因素，并引导学生思考如何克服这些不利因素。

（三）主题活动二：记忆魔法训练营（20 分钟）

讲述故事《记忆大师的成长之路》，故事中介绍了主人公通过不断练习和运用各种记忆方法，逐渐成为记忆高手的经历。讲完故事后，老师引出几种常见的记忆方法：