1.2 化学实验室之旅---2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

配套中学科粤版 第一单元 1.2 化学实验室之旅 一、教材分析 地位与作用：本节课是学生学习化学实验的起始课，为后续的化学实验学习和化学知识探究奠定了基础。学生通过认识化学实验室的常规仪器、学习基本的实验操作技能以及了解实验室安全规则等，将逐步建立起对化学实验的基本认识和规范意识。 内容结构：教材采用图文并茂的方式，先介绍化学实验室的基本组成和常见仪器，让学生对实验室有一个直观的认识。接着详细讲解了一些基本的实验操作，如药品的取用、物质的加热等，每个操作都配有清晰的步骤图和文字说明，便于学生理解和掌握。最后强调了化学实验室的安全知识，培养学生的安全意识。 二、教学目标 化学观念： 让学生认识到化学实验是化学学习和研究的重要手段，树立通过实验探究化学知识的观念。 了解化学变化在实验中的体现，培养学生从微观和宏观相结合的角度认识物质变化的观念。 科学思维： 通过观察和操作实验，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，能够根据实验现象得出结论并进行解释。 引导学生在实验中发现问题、提出问题，并尝试运用所学知识和方法解决问题，培养创新思维和批判性思维。 科学探究与实践： 学生能够亲身体验化学实验的过程，掌握基本的实验操作技能，如仪器的使用、药品的取用、物质的加热等，提高实验操作能力。 学会设计简单的实验方案，进行实验探究，收集和处理实验数据，得出实验结论，培养科学探究的能力和实践能力。 科学态度与责任： 培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度，在实验中严格遵守实验操作规程，尊重实验事实。 让学生了解化学实验安全的重要性，增强安全意识和自我保护能力，对自己和他人的安全负责。 培养学生爱护实验仪器、节约药品的良好习惯，树立环保意识，认识到化学实验对环境的影响。 三、教学重难点 教学重点： 仪器的认识与使用：使学生认识试管、烧杯、量筒、酒精灯、胶头滴管等常用化学仪器的名称、形状、用途和使用方法，如量筒的读数方法、胶头滴管的正确使用等。 基本实验操作：学会药品的取用（包括固体药品和液体药品的取用）、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本操作技能，并能熟练、规范地进行操作，如固体药品取用的 “一横二送三直立” 和液体药品取用的 “一倒二向三紧挨” 等。 安全意识的培养：让学生牢记化学实验室的安全规则，如遵守实验室秩序、不得随意触摸或品尝药品、正确处理实验废弃物等，了解常见的安全事故及其处理方法，如酒精灯失火的处理、浓硫酸沾到皮肤的处理等。 教学难点： 实验操作的准确性和规范性：学生在进行实验操作时，往往容易出现一些不规范的动作，如倾倒液体时标签未向着手心、加热试管时未预热等，需要教师反复强调和示范，让学生养成良好的操作习惯。 实验现象的观察与分析：学生需要学会全面、细致地观察实验现象，并能根据所学知识对现象进行分析和解释，得出正确的结论，这对于刚接触化学实验的学生来说具有一定的难度。 实验室安全规则的理解与遵守：虽然学生知道安全很重要，但在实际操作中可能会因为疏忽或好奇而违反安全规则，需要教师通过实例和演练让学生真正理解安全规则的重要性并自觉遵守。 四、教学过程 导入新课 师：同学们，欢迎来到奇妙的化学世界！今天，我们将开启一场特别的旅行 —— 化学实验室之旅。大家都知道，化学是一门以实验为基础的科学，而化学实验室就是我们探索化学奥秘的重要场所。你们对化学实验室有什么印象或者有什么期待吗？ 生：我觉得化学实验室里有很多奇怪的仪器，肯定很有趣。 生：我想知道那些仪器都是怎么用的，能做出什么神奇的实验。 师：哈哈，大家的想法都很棒！那我们就一起走进化学实验室，去揭开它的神秘面纱吧。 化学实验室规则讲解 师：在进入实验室之前，我们必须要了解并遵守实验室的规则，这是保证我们安全和实验顺利进行的重要前提。同学们，先看看课本上的实验室规则，然后我们一起讨论一下。 （学生阅读课本后讨论） 师：好，谁来说说我们进入实验室首先要注意什么？ 生：要保持安静，不能大声喧哗，也不能在里面打闹。 师：非常好，安静的环境有助于我们集中精力进行实验。还有呢？ 生：不能在实验室里吃东西、喝水。 师：对，实验室里的药品很多都是有腐蚀性或毒性的，万一误食可就危险了。那在实验过程中呢？ 生：要严格遵守操作规范，不能擅自改变实验步骤。 师：没错，规范操作是我们安全和得到准确实验结果的保障。如果不小心发生了意外事故，比如不小心打翻了酒精灯，该怎么办呢？ 生：要赶紧告诉老师。 师：对，一定要及时向老师报告，老师会采取正确的措施来处理。实验结束后呢？ 生：要把仪器清洗干净，整理好，还要把垃圾放到指定的地方。 师：非常棒，大家对实验室规则掌握得很好。记住，这些规则可不是摆设，一定要严格遵守哦。 常用实验仪器介绍 师：了解了规则，接下来我们就来认识一下实验室里的常用仪器。大家看，这是试管，它是用来做什么的呀？ 生：可以用来装少量的试剂，还可以在里面做反应。 师：没错，试管是我们最常用的反应容器之一，它可以在常温或加热的条件下使用。不过要注意哦，加热后不能骤冷，不然试管容易炸裂。这是烧杯，它又有什么用途呢？ 生：可以用来配制溶液，还能装较多的液体进行反应。 师：很好，烧杯一般用于配制溶液和较大量液体的反应，加热时要垫上陶土网，使其受热均匀。再看这个，这是量筒，它是用来量度液体体积的，使用量筒时要注意什么呢？ 生：要放平稳，读数时视线要跟量筒内凹液面的最低处保持水平。 师：非常棒，这一点很重要哦，如果读数方法不对，就会导致测量结果不准确。还有这个，胶头滴管，它是用来吸取和滴加少量液体的，使用胶头滴管有哪些注意事项呢？ 生：不能平放或倒置，滴加时要竖直、悬空在容器上方。 师：对，大家一定要记住这些注意事项，正确使用仪器。 基本实验操作演示 药品的取用 师：认识了仪器，我们再来学习一下基本的实验操作。首先是药品的取用，固体药品和液体药品的取用方法是不一样的。先看固体药品的取用，像这种粉末状的药品，我们通常用药匙或纸槽来取用。我给大家演示一下，先把试管横放，然后用药匙或纸槽把药品送到试管底部，再把试管慢慢竖立起来，这就是 “一横二送三慢立”，大家看明白了吗？ 生：明白了。 师：好，那谁来试试取用一些氯化钠粉末到试管里？ （学生上台操作，教师指导） 师：很好，操作得很规范。那如果是块状的固体药品呢，比如大理石，我们要用镊子来取用。还是先把试管横放，把大理石放在试管口，然后再把试管慢慢竖立起来，让大理石缓缓滑到试管底部，这就是 “一横二放三慢竖”，大家记住了吗？ 生：记住了。 师：下面我们再来看看液体药品的取用。取用大量液体时，我们可以直接倾倒，大家看，我先把瓶塞倒放在桌子上，然后拿起细口瓶，标签要朝向手心，瓶口要紧挨着试管口，缓慢地倒入液体，倒完后要立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。谁来说说为什么标签要朝向手心呀？ 生：防止残留的液体流下腐蚀标签。 师：非常好，大家都很聪明。如果要定量取用液体，我们就要用量筒和胶头滴管。先向量筒中倒入液体，接近刻度线时，改用胶头滴管滴加，直到液体凹液面的最低处与刻度线相切。 物质的加热 师：接下来我们学习物质的加热。在实验室里，我们常用酒精灯来加热。大家看，这是酒精灯，它的火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰的温度最高，所以我们要用外焰来加热。使用酒精灯前，要先检查灯芯，如果灯芯顶端不平或已烧焦，需剪去少许使其平整，还要检查灯内有无酒精，灯内酒精量不能少于酒精灯容积的 1/4，也不能多于 2/3。点燃酒精灯要用火柴，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，这是非常危险的。 （教师演示点燃酒精灯） 师：好，现在我来给大家演示一下用酒精灯加热试管中的液体。首先要擦干试管外壁，然后用试管夹夹在距管口大约 1/3 处，倒入液体的量不能超过试管容积的 1/3。加热前要先预热，来回移动试管，然后用外焰对试管底部集中加热，试管倾斜大约与桌面成 45° 角，并且试管口不能对着自己和他人。加热完后，热的试管不能碰到冷物体，以防炸裂。 （教师演示加热液体） 师：大家看清楚了吗？谁来试试？ （学生上台操作，教师指导） 课堂小结 师：今天我们一起进行了化学实验室之旅，大家都学到了什么呀？ 生：我们学习了实验室的规则。 生：认识了很多常用的实验仪器。 生：还学会了药品的取用和物质的加热。 师：非常棒，大家都收获满满。化学实验室是我们学习化学的重要场所，希望大家在以后的实验中，一定要严格遵守实验室规则，正确使用仪器，规范操作，这样我们才能安全地进行实验，探索更多的化学奥秘。今天的课就上到这里，下课。 五、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$