精品解析：湖南省长沙市立信中学2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

长沙市立信中学 2023——2024 学年第一学期期末考试 初二语文试卷 （2024年1月） 时量：120 分钟 总分：120 分 命题人：蒋孝琴、杨勇、刘静、陈露峰、阳伶 审题人：林清云、阳伶 一、积累与运用（共19分） 学校开展以“我的语文学习”为主题的知识闯关活动，以下是小信同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成。 1. 【字词迷宫】下列词语中字音和字形全都正确的一项是（ ） A. 蹒跚（pán） 倔强（juè） 记载（zăi） 为富不人 B. 鲜腴（yú） 锃亮（zèn） 遒劲（qiú） 因地治宜 C. 轧扁（yà） 粼峋（lín） 纤维（qiān） 摩肩接踵 D. 秀颀（qí） 濒临（bīn） 匀称（chèn） 自出心裁 2. 【词语擂台】下面选项中加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 他技艺精湛，捏出来的泥人总是惟妙惟肖，非常逼真。 B. 他的一番话，气冲牛斗，振聋发聩，让我瞬间醒悟过来，令我改变了原来的消极想法。 C. 我们漫步在山阴道上，沿途的风景络绎不绝。 D. 他对这次接力赛踌躇满志，只待发号施令后，便可以轻松地到达目的地。 3. 【病句诊断】下面四个句子来自同学们作文，其中没有语病的一项是（ ） A. 通过“我们的班级，我们的歌”班歌比赛，提升了同学们的集体意识，增强了班级凝聚力。 B. 提升市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 C. 目前甲流、支原体感染等病例日益增多，卫健委建议，家长尽量禁止孩子不去人群聚集的地方。 D. 这一次会议非常成功，十几个学校的老师参与并提出了宝贵建议。 4. 将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。正确的一项是（  ） 紫禁城位于北京的中心，周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，________________________ 还可以看到附近的鼓楼。 ①亭台顶上盖有色彩灿烂的瓦。 ②背后是景山。 ③由景山可以看到北京的中轴。 ④山上共有五座亭台 A. ②④③① B. ②④①③ C. ④①②③ D. ①③②④ 5. 【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法正确的一项是（ ） A. 西汉历史学家司马迁创作的《史记》是我国第一部编年体通史，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B. 孟子，名轲，邹人，春秋时期思想家，儒家学派的代表人物，主张“兼爱”、“非攻”。 C. 十天干和十二地支依次相配，组成60个基本单位， 古人以此作为年、月、日、时的序号， 叫“干支纪法”，其中十天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。 D. 阴指山的南面、水的北面，与“阳”相对，《愚公移山》中“达于汉阴”指的是汉水的北岸。 6. 古诗文默写。 （1）无可奈何花落去， ___________________。 （晏殊《浣溪沙》) （2）《雁门太守行》中从听觉、视觉的角度勾画了一幅激烈悲壮的战斗场面的诗句是：______，_________。 （3） 《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句是：________，_________。 综合性学习（共 4 分） 文化遗产是中华民族智慧的结晶，是中华民族的精神家园。立信中学八年级拟进行一次“保护文化遗产”主题活动，请你积极参与并完成以下任务。 7. 【文化遗产我来辨】下列属于非物质文化遗产的是（ ） ①天心阁古城墙 ②长沙铜官窑陶瓷技艺 ③岳麓书院 ④长沙湘剧 ⑤长沙火宫殿火神庙会 A. ①②④ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ②③⑤ 8. 【文化遗产我来宣】请你结合以下内容，补充国宝石柱回归新闻的宣传语。 2023年10月13日上午，圆明园博物馆展览集中展示了7件圆明园流失石柱文物。这些石柱于1860年惨遭劫掠后流失海外，漂泊异乡百年。近年来，在中央宣传部、文化和旅游部等多方密切合作下，最终促成挪威收藏机构向中方捐赠这批石柱文物。它们终于回到祖国的怀抱，为圆明园文物保护利用和博物馆展览展示谱写了新的篇章，为新时代文物返还、文物保护创立了新模式、新路径。 惨遭劫掠漂泊百年， 。 二、阅读与理解（共42分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 书边事 张乔 （唐） 调角断①清秋，征人倚戍楼。春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边③有客游。蕃④情似此水，长愿向南流。 ①调(diào)角：吹角。断：占尽。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③穷边：绝远的边地。④蕃：指吐蕃。 9. 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 首句“调角断清秋”极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断”字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来。 B. 颔联中“春风”，并非实指，而是虚写。“青冢”，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到目下边关的安宁，体会到民族团结正是人们长期的夙愿。 C. “大漠”和“穷边”，极言边塞地区的广漠偏远；而“无兵阻”和“有客游”，写明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此，这两句对于前面的景物描写起到了点化作用。 D. 末联两句，运用了比喻的修辞，十分自然地抒写出了作者的心愿，他想：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这表现出诗人渴望民族团结的愿望。 10. 有同学说“征人倚戍楼”中的的“倚”字可以用“守”字替换，语文老师说万万不可，请你分析这两个字为什么万万不能换呢？ 阅读下面的文言文，完成小题。 高适传 ①高适者，渤海蓚人也。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗什，以气质自高。宋州刺史张九皋深,奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄①于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去。 ②会禄山之乱，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得乎？且南阳之帅各皆持节，宁有是，战而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其虿毒②，未足为耻也。”玄宗深纳之。 ③永王叛，召而谋．之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对。未几，蜀中乱，适论之曰：“蜀地位在邈远垂于险绝以国家言之不足以厄其势。奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉？”疏奏不纳。 ④永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。 （节选自《旧唐书·高适传》有删减） 【注释】①薄：轻视，看不起②虿（chài）毒：歹毒之人。 11. 对句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. “张九皋深奇之”中“奇”与“未复有能与其奇者”中的“奇”意义不同。 B. “荐举有道科”中的“举”与“百里奚举于市”中的“举”意义相同。 C. “持节”本意是手持符节，在“南阳之帅各皆持节”中引申为“掌权”。 D. “谋”有“计策”“计谋”“阴谋”“商量”等义项，“召而谋之”和“聚室而谋”中的谋都已“商量”的意思。 12. 下列对文中画波浪线的语句的断句，正确的一项是（ ） A. 蜀地位在邈远/垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势 B. 蜀地位在邈远垂/于险绝以国家/言之不足/以厄其势 C. 蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之不足/以厄其势 D. 蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势 13. 用现代汉语写出文中画线句子的大意。 及冠始留意诗什，以气质自高。 14. 结合所选文段，分析高适形象的主要特点。 （二）文学作品阅读（共 16 分） 阅读下面的文章，完成各题。 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，很缓慢才鼓起。这 是我的第一支钢笔。 ②那年，我上五年级。学校每星期有两堂写字课,要求学生必须用钢笔完成。全班除了我，都有了一支崭新的钢笔。我连一支旧的也没有。我只有蘸水笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲立刻给我买一支吸水笔。母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹，让她给我借钱去买。母亲叹了口气，感到为难。本就委屈的我，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼 啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。那人腰弯得很低，上身几乎俯得与 地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人 没穿雨衣，头上戴顶草帽。我无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑨我只听见他应了一声，明白是“需要帮一把”的意思，就绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼哼声，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑪我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。” ⑫那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。 ⑬我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来，是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 ⑭我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。 ⑮就在那一天，我得到了我梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功啊……” ⑯在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这句话。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 ⑰现在学生是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。 ⑱母亲，我永远感激您当年为我买的那只老式的廉价的钢笔。 15. 请从“我”的角度，梳理文章主要情节。 ①____________ ——离家游荡，静思家境——②_________________——推车要钱，发现母亲——愿望实现，拥有钢笔 16. 请从描写角度，赏析文中划线的句子。 （1） 雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 (2)那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把， 每迈一步，似乎都使出了浑身劲。 17. 文章结尾说“那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里”，请结合文章分析“有益的东西”的多重意蕴。 （三）名著阅读（共8分） 阅读下面的片段，完成各题。 【片段一】 话说当时A踏住蒋门神在地下，指定面门道：“若要我饶你性命，只依我三件事，便罢！”蒋门神便道：“好汉但说，蒋忠都依。”A道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得，依得！”A道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”A道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！” 【片段二】 A却倚了朴刀，掣出腰里那口带血刀来，把门一推，呀地推开门，抢入来，先把一个女使髽角儿揪住，一刀杀了。那一个却待要走，两只脚一似钉住了的，再要叫时，口里又似哑了的，端的是惊得呆了。——休道是两个丫环，便是说话的见了也惊得口里半舌不展！A手起一刀，也杀了，……说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，A早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。A便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被A当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不迭，便提起一把交椅轮将来。A早接个住，就势只一推。休说张团练酒后，便清醒时也近不得A神力！扑地望后便倒了。A赶入去，一刀先割下头来。 蒋门神有力，挣得起来，A左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了头。……说犹未了，早有两个人上楼来。A却闪在胡梯边看时，却是两个自家亲随人，——便是前日拿捉A的。……A随在背后，手起刀落，早剁翻了一个。那一个便跪下讨饶。A道：“却饶你不得！”揪住也是一刀。杀得血溅画楼，尸横灯影！ 18. 下列说法表述错误的一项是（） A. 美国蕾切尔·卡森所写的《寂静的春天》第一次严肃地质疑了人类征服自然、改造自然的观念，尖锐地指出了农药的使用严重地污染了自然环境。 B. 《星星离我们有多远》这本书采用深入浅出的语言，按照天文学的发展历史，从古到今，一步步揭示了人类探索宇宙、揭示天体奥秘的过程。 C. 在阅读《昆虫记》这种科普作品时，我们也可以和阅读《红星照耀中国》这样的纪实作品一样，借助前言、后记或者附录对全书有个大致的了解，为读整本书做些准备。 D. 《水浒传》人物中，绰号的由来各不相同，以外貌类命名的有霹雳火秦明，以兵器类命名的有黑旋风李逵，以人物品性类命名的有及时雨宋江，以技能类命名的有神行太保戴宗。 19. 《水浒传》中人物塑造形象鲜明，性格迥异，八年级（15）班几位同学读完后展开了一次讨论，请帮他们补充。 小立：我挺喜欢A_______，他为了报答施恩的恩情，醉打蒋门神，替他夺回快活林酒肉店，是个有恩必报，重情重义、嫉恶如仇的好汉。 小信：可是他在鸳鸯楼杀了张都监、张团练、蒋门神，虽是有仇必报，但是把丫鬟仆役家眷都杀了，滥杀无辜未免也太凶狠残暴了。 小语：《水浒传》里我最欣赏__________，他____。 小文：可是他_________。 三、语言表述（共56分） 20. 初二备课组拟制作文学家宣传橱窗，同学们搜集到关于陶渊明的五则材料，请根据这些材料对陶渊明进行说明。 【材料一】 陶渊明，名潜，字元亮。大约公元365年，陶渊明出生于浔阳柴桑（今江西九江）一个没落的仕宦家庭，曾祖陶侃是东晋的名将，祖父陶茂做过武昌太守。公元427年卒于浔阳，世称“靖节先生”。八岁时，父亲去世，家境逐渐没落。二十岁以前，他一直闲居在家，修习儒家经典，喜欢自然。 【材料二】 二十岁时，陶渊明开始了他的游宦生涯，以谋生路。二十九岁出任江州祭酒，不久便不堪吏职，辞官归家。后出任镇军将军刘裕参军，既想为官一展宏图，又眷念田园。公元405年三月，陶渊明为建威将军刘敬轩参军，厌倦也看透了官宦生活。 【材料三】 最后一次出仕为彭泽县令，妹妹卒于武昌，才上任八十多天便弃职而去，正式开始了他的归隐生活直到去世。期间他创作了许多反映田园生活的诗文，如《归园田居》五首。陶渊明特别喜欢喝酒，是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人，如《饮酒》二十首。 【材料四】 陶渊明归隐之后，过着清贫但自由自在的生活。这种生活方式和对自然的深刻感悟，使得他的诗歌具有独特的魅力，开创了山水田园诗派，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖”。 【材料五】 陶渊明在文学史的地位和影响，除了诗歌，还有他的散文和词赋，其中《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》三篇最见其性情和思想，是有名的散文家、词赋家。 要求：①信息准确、有效；②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，字数在150——200字之间。 21. 写作。 牛老师是一位经验丰富的班主任，在指导写作时，他经常拟写“写作任务单”，引导学生关注生活或学习中的“痛点”，达到“以文解惑，以文助人”的目的。 下面是牛老师拟定的一份“写作任务单”，请你根据这份任务单写一篇作文。 写作任务单 “痛点”问题：小信同学做事情没有主见，很容易被身边同学朋友的意见所影响。想报名参加年级志愿者摄影小组，好友说她的设备不够先进，拍照的技术也不算好，于是她打了退堂鼓；参加班级合唱比赛，明明自己的声部更适合唱低音，同学说高音才更有存在感，更能凸显技巧，于是她整天勉强自己唱得很费力；期末总复习给自己制定每天攻克一道压轴题的计划，数学课代表说即使她花了时间也可能达不到想到的效果，于是她对压轴题望而却步…… 写作目标：叙写自己的亲身经历和由此引发的思考，让没有主见的同学读了你的文章后受到启迪，坚守心中的选择，坚定不移地做自己想做的事。 写作要求：①能对生活做出有价值思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。②题目自拟。③不少于750字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 长沙市立信中学 2023——2024 学年第一学期期末考试 初二语文试卷 （2024年1月） 时量：120 分钟 总分：120 分 命题人：蒋孝琴、杨勇、刘静、陈露峰、阳伶 审题人：林清云、阳伶 一、积累与运用（共19分） 学校开展以“我的语文学习”为主题的知识闯关活动，以下是小信同学抽到的一组闯关题，请你和她一起完成。 1. 【字词迷宫】下列词语中字音和字形全都正确的一项是（ ） A. 蹒跚（pán） 倔强（juè） 记载（zăi） 为富不人 B. 鲜腴（yú） 锃亮（zèn） 遒劲（qiú） 因地治宜 C. 轧扁（yà） 粼峋（lín） 纤维（qiān） 摩肩接踵 D. 秀颀（qí） 濒临（bīn） 匀称（chèn） 自出心裁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.倔强（juè）——jué，为富不人——为富不仁； B.锃亮（zèn）——zèng，因地治宜——因地制宜； C.粼峋——嶙峋，纤维（qiān）——xiān； 故选D。 2. 【词语擂台】下面选项中加点的词语运用不正确的一项是（ ） A. 他技艺精湛，捏出来的泥人总是惟妙惟肖，非常逼真。 B. 他的一番话，气冲牛斗，振聋发聩，让我瞬间醒悟过来，令我改变了原来的消极想法。 C. 我们漫步在山阴道上，沿途的风景络绎不绝。 D. 他对这次接力赛踌躇满志，只待发号施令后，便可以轻松地到达目的地。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。句中形容泥人非常逼真，使用正确； B.振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。句中形容他的话让我瞬间醒悟，使用正确； C.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。句中用来形容风景，使用对象错误。应改为“美不胜收”； D.踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意，多有褒义。句中形容他对这次接力赛很有信心，使用正确； 故选C。 3. 【病句诊断】下面四个句子来自同学们作文，其中没有语病的一项是（ ） A. 通过“我们的班级，我们的歌”班歌比赛，提升了同学们的集体意识，增强了班级凝聚力。 B. 提升市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 C. 目前甲流、支原体感染等病例日益增多，卫健委建议，家长尽量禁止孩子不去人群聚集的地方。 D. 这一次会议非常成功，十几个学校的老师参与并提出了宝贵建议。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.缺少主语，删去“通过”； C否定不当，去掉“不”； D.“十几个学校的老师”有歧义，可以改成“学校的十几个老师”； 故选B。 4. 将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。正确的一项是（  ） 紫禁城位于北京的中心，周围绕有城壕与金色瓦顶的墙垣，________________________ 还可以看到附近的鼓楼。 ①亭台顶上盖有色彩灿烂的瓦。 ②背后是景山。 ③由景山可以看到北京的中轴。 ④山上共有五座亭台 A. ②④③① B. ②④①③ C. ④①②③ D. ①③②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语句的排序。解答本题需注意说明顺序及起承上启下作用的词语。前文说“周围……”，第②句“背后是景山”更为紧密，故先排②句；紧承②句的“景山”再说“山上”的亭台，故接着排④句；紧承④句的“亭台”说明“亭台顶上的瓦”，故接着排①句；最后写站在景山亭“可以看到北京的中轴”，故最后排③句。故选B。 5. 【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法正确的一项是（ ） A. 西汉历史学家司马迁创作的《史记》是我国第一部编年体通史，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 B. 孟子，名轲，邹人，春秋时期思想家，儒家学派的代表人物，主张“兼爱”、“非攻”。 C. 十天干和十二地支依次相配，组成60个基本单位， 古人以此作为年、月、日、时的序号， 叫“干支纪法”，其中十天干是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。 D. 阴指山的南面、水的北面，与“阳”相对，《愚公移山》中“达于汉阴”指的是汉水的北岸。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误，《史记》是我国第一部纪传体通史； B.有误，孟子是战国时期思想家，“兼爱、非攻”是墨家思想； D.有误，“达于汉阴”，指的是汉水的南岸，因为阴指山的北面、水的南面； 故选C。 6. 古诗文默写。 （1）无可奈何花落去， ___________________。 （晏殊《浣溪沙》) （2）《雁门太守行》中从听觉、视觉的角度勾画了一幅激烈悲壮的战斗场面的诗句是：______，_________。 （3） 《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的三要素及其关系的句是：________，_________。 【答案】 ①. 似曾相识燕归来 ②. 角声满天秋色里 ③. 塞上燕脂凝夜紫 ④. 天时不如地利 ⑤. 地利不如人和 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：燕、满、塞、脂、凝、夜、紫。 综合性学习（共 4 分） 文化遗产是中华民族智慧的结晶，是中华民族的精神家园。立信中学八年级拟进行一次“保护文化遗产”主题活动，请你积极参与并完成以下任务。 7. 【文化遗产我来辨】下列属于非物质文化遗产的是（ ） ①天心阁古城墙 ②长沙铜官窑陶瓷技艺 ③岳麓书院 ④长沙湘剧 ⑤长沙火宫殿火神庙会 A. ①②④ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ②③⑤ 8. 【文化遗产我来宣】请你结合以下内容，补充国宝石柱回归新闻的宣传语。 2023年10月13日上午，圆明园博物馆展览集中展示了7件圆明园流失石柱文物。这些石柱于1860年惨遭劫掠后流失海外，漂泊异乡百年。近年来，在中央宣传部、文化和旅游部等多方密切合作下，最终促成挪威收藏机构向中方捐赠这批石柱文物。它们终于回到祖国的怀抱，为圆明园文物保护利用和博物馆展览展示谱写了新的篇章，为新时代文物返还、文物保护创立了新模式、新路径。 惨遭劫掠漂泊百年， 。 【答案】7. C 8. 今朝回归谱写新篇 /捐赠回归创立新径 【解析】 【7题详解】 本题考查文化常识。这是一道关于文化遗产分类的问题，我们需要从提供的选项中识别出哪些属于非物质文化遗产。 物质文化遗产：指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物，以及在建筑式样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。 非物质文化遗产：指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括口头传统和表现形式，表演艺术，社会实践、仪式和节庆活动，有关自然界和宇宙的知识和实践，传统手工艺。 ①天心阁古城墙：属于古建筑类，是物质文化遗产。 ②长沙铜官窑陶瓷技艺：是陶瓷制作的传统手工艺，属于非物质文化遗产。 ③岳麓书院：作为古建筑和历史遗址，属于物质文化遗产。 ④长沙湘剧：是地方戏曲艺术，属于非物质文化遗产。 ⑤长沙火宫殿火神庙会：是地方节庆和社会实践活动，也属于非物质文化遗产。 综上所述，②长沙铜官窑陶瓷技艺、④长沙湘剧、⑤长沙火宫殿火神庙会均属于非物质文化遗产。而①天心阁古城墙和③岳麓书院则属于物质文化遗产。 故选C。 【8题详解】 本题考查拟写宣传标语。宣传语应当简洁明了，富有感染力，能够迅速吸引公众的注意力并传达出新闻的核心信息。 结合“2023年10月13日上午，圆明园博物馆展览集中展示了7件圆明园流失石柱文物。这些石柱于1860年惨遭劫掠后流失海外，漂泊异乡百年”可知，上半句“惨遭劫掠漂泊百年”总结了石柱文物的历史遭遇。 结合“近年来，在中央宣传部、文化和旅游部等多方密切合作下，最终促成挪威收藏机构向中方捐赠这批石柱文物。它们终于回到祖国的怀抱，为圆明园文物保护利用和博物馆展览展示谱写了新的篇章，为新时代文物返还、文物保护创立了新模式、新路径”可知，下半句应突出文物回归的积极意义，如“今朝归来重焕新颜”或“终回祖国再续华章”。 二、阅读与理解（共42分） （一）古诗文阅读（共18分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 书边事 张乔 （唐） 调角断①清秋，征人倚戍楼。春风对青冢②，白日落梁州。 大漠无兵阻，穷边③有客游。蕃④情似此水，长愿向南流。 ①调(diào)角：吹角。断：占尽。②青冢：指西汉王昭君的坟墓。③穷边：绝远的边地。④蕃：指吐蕃。 9. 下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ） A. 首句“调角断清秋”极写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。而一个“断”字，则将角声音韵之美和音域之广传神地表现出来。 B. 颔联中“春风”，并非实指，而是虚写。“青冢”，是汉朝王昭君的坟墓。这使人由王昭君和亲的事迹联想到目下边关的安宁，体会到民族团结正是人们长期的夙愿。 C. “大漠”和“穷边”，极言边塞地区的广漠偏远；而“无兵阻”和“有客游”，写明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此，这两句对于前面的景物描写起到了点化作用。 D. 末联两句，运用了比喻的修辞，十分自然地抒写出了作者的心愿，他想：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！这表现出诗人渴望民族团结的愿望。 10. 有同学说“征人倚戍楼”中的的“倚”字可以用“守”字替换，语文老师说万万不可，请你分析这两个字为什么万万不能换呢？ 【答案】9. C 10. “倚”字“倚靠”的意思，一个“倚”字，生动形象地写出卫士们悠闲放松地倚靠着戍楼，像是在倾听那悦耳的角声和欣赏那迷人的秋色，委婉地道出了太平、祥和的环境氛围/微妙地传达出边关安宁、征人无事的主旨。如果用“守”字，显得战事紧张，随时防备敌军来犯，与诗歌整体意境背道而驰。 【解析】 【导语】张乔的《书边事》通过描写边塞的秋景和抒发征人感怀，既传达清秋角声中的孤寂与苍凉，又以昭君青冢暗指和亲史实，表现出对边疆安宁和民族团结的渴望。诗意悠远，情景交融，末联以水喻情，直抒胸臆，含蓄而深邃。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，“大漠无兵阻，穷边有客游”，意思浩瀚沙漠看不见军兵阻扰，边疆塞外也常有客人游赏。表达了诗人对边境没有兵灾、百姓安全出游的喜悦；“写明边关地区治安混乱，很多官兵不得不客居于此”错误； 故选C 【10题详解】 本题考查词句赏析。“调角断清秋，征人倚戍楼”，意思是清秋的边地号角划断宁静，征人悠闲地倚着哨楼远望。 “倚”字描绘出征人慵懒地倚靠在戍楼之上的形象。在清秋时节，号角声远远传来，征人不是处于紧张的戒备状态，而是带着一种悠然的姿态。这个字能更好地表现出边塞的宁静与平和，与诗中整体营造的和平氛围相契合。 从意境角度分析，“倚”字使读者能够感受到征人在戍楼上的那种悠然自得的心境，仿佛他们也沉浸在边塞的宁静之中。这种悠然的姿态可以让读者联想到广阔的边塞天地之间，征人倚靠戍楼，静静地聆听着远方的号角声，给人一种悠远、闲适的意境。同时，它也与“春风对青冢，白日落梁州”等描绘和平景象的句子相呼应，进一步强化了边塞宁静祥和的氛围。 示例：“倚”字有一种闲适自在之感，使征人形象更具生活气息。在清秋的氛围里，征人悠然倚楼，与周围宁静的边塞风光融为一体，如同一幅和谐的画卷。相比之下“守”字显得过于刻板，只强调了戍守的动作，缺乏这种悠然意境的营造，难以展现出诗中那种平和宁谧的情境韵味。 阅读下面的文言文，完成小题。 高适传 ①高适者，渤海蓚人也。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗什，以气质自高。宋州刺史张九皋深,奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄①于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去。 ②会禄山之乱，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：“监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得乎？且南阳之帅各皆持节，宁有是，战而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其虿毒②，未足为耻也。”玄宗深纳之。 ③永王叛，召而谋．之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对。未几，蜀中乱，适论之曰：“蜀地位在邈远垂于险绝以国家言之不足以厄其势。奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉？”疏奏不纳。 ④永泰元年正月卒，赠礼部尚书，谥曰忠。 （节选自《旧唐书·高适传》有删减） 【注释】①薄：轻视，看不起②虿（chài）毒：歹毒之人。 11. 对句中加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. “张九皋深奇之”中的“奇”与“未复有能与其奇者”中的“奇”意义不同。 B. “荐举有道科”中的“举”与“百里奚举于市”中的“举”意义相同。 C. “持节”本意是手持符节，在“南阳之帅各皆持节”中引申为“掌权”。 D. “谋”有“计策”“计谋”“阴谋”“商量”等义项，“召而谋之”和“聚室而谋”中的谋都已“商量”的意思。 12. 下列对文中画波浪线的语句的断句，正确的一项是（ ） A. 蜀地位在邈远/垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势 B. 蜀地位在邈远垂/于险绝以国家/言之不足/以厄其势 C. 蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之不足/以厄其势 D. 蜀地/位在邈远垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势 13. 用现代汉语写出文中画线句子的大意。 及冠始留意诗什，以气质自高。 14. 结合所选文段，分析高适形象的主要特点。 【答案】11. B 12. A 13. 等到二十岁时（高适）才关注诗歌，凭借气质自我欣赏。 14. ①蔑视权贵，有傲骨。从他对贵族十分傲气，面对李林甫的轻视拂袖而去可以看出。 ②善于审时度势，分析问题。从他分析哥舒翰兵败原因，建议唐玄宗向四川逃跑，预判永王必败，可以看出。 ③关心百姓。从他分析蜀中形势，担心为了遏制叛军使百姓受困可以看出。 【解析】 【导语】本文通过简练的叙述和对话描写，展现了高适不畏权贵、直言敢谏的人物形象。他性情高傲，不趋炎附势，具有远见卓识，能清楚地分析大局，如剖析永王失败及蜀中骚乱的利害。同时，他忠心于国家，关心百姓疾苦，体现出忧国忧民的情怀。文章使用史笔，简洁凝练，不仅高度概括了高适的一生，还通过细节体现了他的真实和可敬之处。 【11题详解】 本题考查词语解释。 B.动词，举荐，推荐/动词，被选拔，被任用；两者意义不同； 故选B。 【12题详解】 本题考查断句。 句意：蜀地所处的位置十分偏远，又临近险要之地，从整个国家的角度来看，（那些叛乱者）并不能凭借此地来形成威胁。 “蜀地位在邈远”，这部分句子的意思是“蜀地的位置处在偏远的地方”，“位在邈远”是一个主谓结构，描述蜀地位置的特点，所以在“邈远”后断开。“垂于险绝”，意思是“又临近险要之地”，“垂于险绝”是一个动补结构，进一步说明蜀地的地理状况，与前面的内容并列，共同描述蜀地的地理位置，因此在这里断开是合理的。“以国家言之/不足以厄其势”，“以国家言之”是一个表示从国家角度来考虑的状语，“不足以厄其势”意思是“（叛乱者）并不能凭借它来形成威胁”，是一个完整的主谓宾结构，表达一个完整的意思，所以在“言之”后断开。 即断句为：蜀地位在邈远/垂于险绝/以国家言之/不足以厄其势。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 及冠：指男子年满二十岁；始：才；留意：关注，留意；以：凭借；自高：自我欣赏，自视很高。 【14题详解】 本题考查人物形象。 第①段中“时右相李林甫擅权，薄于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去”可知，面对权势极大且轻视文人的李林甫，高适没有选择忍耐或者讨好，而是直接“拂袖而去”，这种行为表明他根本不把权贵的傲慢态度放在眼里，有着自己的傲气，不屑与这样的权贵周旋，体现出他对权贵的蔑视以及骨子里的铮铮傲骨。据此可概括为：蔑视权贵，有傲骨。 第②段“会禄山之乱，谒见玄宗，因陈败亡之势曰：‘监军李大宜不恤军卒，食仓米饭且犹不足，欲其勇战，安可得乎？且南阳之帅各皆持节，宁有是，战而能必拔哉？陛下因此西幸蜀中，避其虿毒，未足为耻也。’玄宗深纳之”可知，在安禄山叛乱这个大背景下，高适能清楚地分析出军队内部存在监军不体恤士兵、将领各自为政等诸多问题，这些问题会导致作战很难取胜，并且基于这样的形势分析，合理地建议唐玄宗前往蜀中避难，而玄宗也认可他的看法，这足以体现出高适善于观察局势，能够准确分析出当时面临的问题所在，进而给出合适的应对策略，很有审时度势的能力。 第③段中“永王叛，召而谋之。适因陈江东利害，永王必败。上奇其对”可知，当永王叛乱这一事件发生时，高适又能站出来，依据对江东地区各种利害因素的考量，判断出永王必败的结局，他的这一判断得到皇上的认可，再次证明他有很强的分析问题和把握局势的能力。据此可概括为：善于审时度势，分析问题。 第③段中“未几，蜀中乱，适论之曰：‘蜀地位在邈远，垂于险绝，以国家言之，不足以厄其势。奈何以险阻弹丸之地，而困全蜀太平之人哉’”可知，在蜀中发生动乱之时，高适关注的重点不仅仅是国家局势、叛乱能否被遏制等方面，还着重提到不应该用这样险要又偏远的小地方去困住全蜀那些原本过着太平日子的百姓，由此可以看出他心系百姓，担心百姓会因为要对付叛乱而陷入困境，体现出他对普通百姓生活状况的关心。据此可概括为：关心百姓。 【点睛】参考译文： 高适，是渤海蓚县人。他生性对有权有势的人很傲气，观察事物能洞察分明。到了成年后才开始留意写诗，凭借气质而自视很高。宋州刺史张九皋十分赏识他，举荐他参加有道科考试。当时右相李林甫专擅大权，轻视文学之士，只把他们当作一般的应考举人看待，高适就气愤地拂袖离开了。 恰逢安禄山叛乱，高适拜见唐玄宗，于是向玄宗陈述叛军必败的形势说：“监军李大宜不体恤士兵，军中连仓库里的米饭都供应不足，想要士兵们奋勇作战，怎么可能做到呢？而且南阳的各位将领都各持符节（互不统属），难道有这样的情况，打仗还能一定取胜吗？陛下因此向西到蜀中避难，避开那些歹毒之人，不算是什么耻辱的事。”玄宗非常认同他的话并采纳了他的意见。 永王李璘叛乱，（派人）召见高适并和他商议此事。高适便向（来人）陈述江东地区的利害关系，指出永王必定失败。皇上对他的回答感到惊奇。没过多久，蜀中发生动乱，高适评论此事说：“蜀地位置偏远，地势险要到了极点，从国家的角度来说，（叛乱者）并不能凭借它来形成威胁。为什么要用这地势险要如同弹丸一般的地方，来困住整个蜀地太平的百姓呢？”他的奏疏呈上后没有被采纳。 永泰元年正月，高适去世，朝廷追赠他为礼部尚书，谥号叫“忠”。 （二）文学作品阅读（共 16 分） 阅读下面的文章，完成各题。 我的第一支钢笔 梁晓声 ①它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。胶皮笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，很缓慢才鼓起。这 是我的第一支钢笔。 ②那年，我上五年级。学校每星期有两堂写字课,要求学生必须用钢笔完成。全班除了我，都有了一支崭新的钢笔。我连一支旧的也没有。我只有蘸水笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我做梦都想得到一支崭新的钢笔。 ③一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲立刻给我买一支吸水笔。母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹，让她给我借钱去买。母亲叹了口气，感到为难。本就委屈的我，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门…… ④那天下雨，我在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。 ⑤于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。 ⑥我走到那座大桥下，等待许久，不见有手推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点噼噼 啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 ⑦我正感到沮丧，想离开，雨又太大；等下去，肚子又饿。忽然发现了一辆手推车，装载着几层高高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。那人腰弯得很低，上身几乎俯得与 地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人 没穿雨衣，头上戴顶草帽。我无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。 ⑧他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？” ⑨我只听见他应了一声，明白是“需要帮一把”的意思，就绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，对于有些人来说，即使一角钱，也是并非容易挣到的。我又推了几步，实在推不动了，产生了“偷劲”的念头。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是拼着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，发出一个孩子用力时的哼哼声，一步接一步，机械地向前迈动步子。 ⑩车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，双腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。 ⑪我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱。” ⑫那拉车人呆呆地望着我，一动不动，也不掏钱，也不说话。 ⑬我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”……原来，是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。 ⑭我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。 ⑮就在那一天，我得到了我梦寐以求的钢笔。母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功啊……” ⑯在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这句话。那支笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。 ⑰现在学生是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。 ⑱母亲，我永远感激您当年为我买的那只老式的廉价的钢笔。 15. 请从“我”的角度，梳理文章主要情节。 ①____________ ——离家游荡，静思家境——②_________________——推车要钱，发现母亲——愿望实现，拥有钢笔 16. 请从描写的角度，赏析文中划线的句子。 （1） 雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了。 (2)那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把， 每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。 17. 文章结尾说“那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里”，请结合文章分析“有益的东西”的多重意蕴。 【答案】15. ①. 哭闹逼迫，遭遇教训 ②. 想到办法，挣钱买笔 16. （1）环境描写，渲染了一种冷清（冷寂孤单）迷蒙的氛围/交代了故事发生的天气、地点，为后面在雨中我帮忙推车的（或为后文中母亲在雨中拉车）情节作铺垫，烘托了我当时沮丧、失望、迷茫的心情。 （2）运用了动作描写，用了“弯”“俯”“拼力压住”“使出”等动词，生动地写出了母亲为了给儿子买一支吸水钢笔拼命（努力/卖力/艰难）拉车的情景，表现了母亲面对困难时坚韧的性格/表达出了浓浓的母爱（对儿子的爱），表达了“我”对母亲的感激之情（或：我内心的愧疚） 17. “有益的东西”主要是给人留下的精神财富。 ①为实现自己的愿望努力追求，努力创造、拼搏向上的精神； ②在困难生活中，亲人们相依为命，共同奋斗，战胜困难的勇气； ③在困难中积淀下的最宝贵的就是亲人的爱，理解并感恩母亲的爱； ④要感谢生活的磨炼，学会更积极地面对生活； ⑤经历过苦难的人更懂得幸福是来之不易的，学会了要珍惜今天的幸福生活。 （从钢笔、困难、母亲三个角度作答，答出三点） 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述“我”因获取第一支钢笔而经历情感波折的故事，展现了一段深刻的母子情。文章开篇以平实的叙述勾勒出“我”的渴望与贫困家庭的背景，全篇以母亲为家庭付出的无言行动为核心，通过细腻的描写突出母爱的伟大与担当。同时，文章通过对贫穷年代的描摹，反衬当下生活的进步。结尾升华主题，强调贫困中孕育的顽强品质与珍贵记忆，将长久铭刻在人们心中，文章深情厚重且耐人寻味。 【15题详解】 本题考查内容理解。 第①空：根据第③段“一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，逼着母亲立刻给我买一支吸水笔。母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹，让她给我借钱去买。母亲叹了口气，感到为难。本就委屈的我，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……”可知，这里可以看出“我”因为没有钢笔，就哭闹着让母亲买，不管母亲的难处，最后被母亲打了还赌气离家，这是故事的开端，“我”很不懂事。据此可概括为：哭闹逼迫，遭遇教训。 第②空：根据第⑤段“于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱”可知，“我”有了自己挣钱买笔的想法，并且知道去火车站帮人推车挣钱的途径，开始努力想办法解决问题。据此可概括为：想到办法，挣钱买笔。 【16题详解】 本题词句理解及赏析。 （1）根据第⑥段中“雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。几根电线杆子在远处，就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了”可知，这段话通过对雨点、杨树叶、马路、行人、公共汽车以及电线杆子等事物的描写，勾勒出了一幅特定环境下的画面，属于环境描写。 “雨点噼噼啪啪地抽打着”营造出一种略显嘈杂却又冷清的氛围，“不见一个行人的影子”更强化了这种冷寂、孤单的感觉，再加上“迷迷蒙蒙”的描述，整体给人一种迷蒙的氛围感受，让读者仿佛置身于那个下雨的环境之中。这样的环境描写交代了故事发生时的天气是下雨天，地点大概是在有马路、杨树、电线杆子的户外，而后面紧接着就是“我”在这样的环境下等待手推车、帮忙推车等情节，所以为后续“我”在雨中帮忙推车以及母亲在雨中拉车的情节发展做了铺垫，使情节的推进更加自然合理。从“我”的角度来看，当时“我”正处于等待手推车却等不来的沮丧状态，面对这样冷清、迷蒙的环境，“我”的心情也愈发显得沮丧、失望，同时又因不知能否顺利挣到钱买到钢笔而感到迷茫，环境很好地烘托出了“我”当时的这些复杂心情。 （2）根据第⑦段“那人腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲”可知，句子中使用了“弯”“俯”“挽”“拼力压住”“使出”等一系列的动词，通过对人物这些连续动作的刻画，很明显运用了动作描写的手法。这些细致的动作描写生动且直观地展现出拉车人拉车时极为艰难、费力的状态，而后面揭示拉车人就是母亲，就更能让读者体会到母亲为了给儿子买一支吸水钢笔，付出了极大的努力，哪怕拉车如此艰难辛苦，也在拼命坚持着，很好地塑造出母亲面对生活困难坚韧不拔的性格特点。同时，也从侧面体现出母亲对儿子深深的爱，为了满足儿子想要钢笔的愿望，不辞辛劳。而当“我”后来知晓拉车人是母亲时，内心必然是充满了愧疚，后悔自己之前不懂事为难母亲，也饱含着对母亲的感激之情，这样的描写对于表达这些复杂的情感起到了重要的推动作用。 【17题详解】 本题考查词句理解。 根据第⑤段中“于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔。这个念头一产生，我就兴奋地冒雨朝火车站走去”可知，“我”有了自己挣钱买笔的想法后就马上行动，积极去追求拥有钢笔的愿望，不依赖他人。再根据第⑨段“我只听见他应了一声，明白是‘需要帮一把’的意思，就绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来……我又推了几步，实在推不动了，产生了‘偷劲’的念头。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我‘偷劲’。我咬紧牙关，憋足一股力气……”可知，这里写出“我”推车时虽遇到困难但努力坚持，体现了拼搏精神，为了实现愿望努力克服困难。据此可概括为：为实现自己的愿望努力追求，努力创造、拼搏向上的精神。 根据第③段中“母亲说等爸爸寄钱回来一定给我买，我不停哭闹……母亲叹了口气，感到为难”以及第④段中“家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱”可知，这体现家庭贫困，母亲面对“我”的要求很为难，但仍在努力维持家庭。 根据第⑦段中“拉车人在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。那人腰弯得很低……双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲”以及第⑧段中“他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：‘要帮一把吗’”可知，拉车人艰难拉车，“我”主动帮忙，反映亲人间相互扶持面对困难。 根据第⑬段“我仰起脸看他，不由得愣住了。‘他’……原来，是母亲”以及第⑭段“我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了”可知，发现拉车人是母亲，展现出亲人间为对方默默付出，共同面对困难的勇气。据此可概括为：在困难的生活中，亲人们相依为命，共同奋斗，战胜困难的勇气。 根据第⑬段中“我仰起脸看他，不由得愣住了。‘他’……原来，是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌”可知，看到母亲辛苦拉车，能体会到母亲深深的爱。再根据第⑮段“母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：‘孩子，你要用功啊……’”可知，母亲给“我”钢笔时的期望，让“我”理解并感恩这份爱。据此可概括为：在困难中积淀下的最宝贵的就是亲人的爱，理解并感恩母亲的爱。 根据第④段中“我在雨中游荡了大半日，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来”以及第⑤段中“于是我产生了一个念头，要自己挣钱买一支钢笔”可知，“我”从后悔到想办法，是接受生活磨炼，积极面对。再根据第⑨段中“我只听见他应了一声……我又推了几步，实在推不动了……我不忍心‘偷劲’了。我咬紧牙关……”可知，在推车中学会坚持，积极面对困难，感谢生活磨炼。据此可概括为：要感谢生活的磨炼，学会更积极地面对生活。 根据第⑰段“现在学生是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在母亲们也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困”可知，通过今昔对比，过去贫困，现在生活改善，经历过苦难就懂得珍惜现在的幸福。据此可概括为：经历过苦难的人更懂得幸福是来之不易的，学会了要珍惜今天的幸福生活。 （三）名著阅读（共8分） 阅读下面的片段，完成各题。 【片段一】 话说当时A踏住蒋门神在地下，指定面门道：“若要我饶你性命，只依我三件事，便罢！”蒋门神便道：“好汉但说，蒋忠都依。”A道：“第一件，要你便离了快活林回乡去，将一应家火什物，随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得，依得！”A道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰，都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得。”A道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住。在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍。轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？”蒋门神听了，要挣扎性命，连声应道：“依得，依得！蒋忠都依！” 【片段二】 A却倚了朴刀，掣出腰里那口带血刀来，把门一推，呀地推开门，抢入来，先把一个女使髽角儿揪住，一刀杀了。那一个却待要走，两只脚一似钉住了的，再要叫时，口里又似哑了的，端的是惊得呆了。——休道是两个丫环，便是说话的见了也惊得口里半舌不展！A手起一刀，也杀了，……说时迟，那时快，蒋门神急要挣扎时，A早落一刀，劈脸剁着，和那交椅都砍翻了。A便转身回过刀来。那张都监方才伸得脚动，被A当时一刀，齐耳根连脖子砍着，扑地倒在楼板上。两个都在挣命。这张团练终是个武官出身，虽然酒醉，还有些气力；见剁翻了两个，料道走不迭，便提起一把交椅轮将来。A早接个住，就势只一推。休说张团练酒后，便清醒时也近不得A神力！扑地望后便倒了。A赶入去，一刀先割下头来。 蒋门神有力，挣得起来，A左脚早起，翻筋斗踢一脚，按住也割了头；转身来，把张都监也割了头。……说犹未了，早有两个人上楼来。A却闪在胡梯边看时，却是两个自家亲随人，——便是前日拿捉A的。……A随在背后，手起刀落，早剁翻了一个。那一个便跪下讨饶。A道：“却饶你不得！”揪住也是一刀。杀得血溅画楼，尸横灯影！ 18. 下列说法表述错误的一项是（） A. 美国蕾切尔·卡森所写的《寂静的春天》第一次严肃地质疑了人类征服自然、改造自然的观念，尖锐地指出了农药的使用严重地污染了自然环境。 B. 《星星离我们有多远》这本书采用深入浅出的语言，按照天文学的发展历史，从古到今，一步步揭示了人类探索宇宙、揭示天体奥秘的过程。 C. 在阅读《昆虫记》这种科普作品时，我们也可以和阅读《红星照耀中国》这样的纪实作品一样，借助前言、后记或者附录对全书有个大致的了解，为读整本书做些准备。 D. 《水浒传》人物中，绰号的由来各不相同，以外貌类命名的有霹雳火秦明，以兵器类命名的有黑旋风李逵，以人物品性类命名的有及时雨宋江，以技能类命名的有神行太保戴宗。 19. 《水浒传》中人物塑造形象鲜明，性格迥异，八年级（15）班几位同学读完后展开了一次讨论，请帮他们补充。 小立：我挺喜欢A_______，他为了报答施恩的恩情，醉打蒋门神，替他夺回快活林酒肉店，是个有恩必报，重情重义、嫉恶如仇的好汉。 小信：可是他在鸳鸯楼杀了张都监、张团练、蒋门神，虽是有仇必报，但是把丫鬟仆役家眷都杀了，滥杀无辜未免也太凶狠残暴了。 小语：《水浒传》里我最欣赏__________，他____。 小文：可是他_________。 【答案】18. D 19. ①. 武松 ②. 鲁智深 ③. 他发现俩公差要谋害林冲时，他暗中保护，及时出手，一路护送到沧州，他是个心思细腻， 重情重义 的好汉。/他听了金氏妇女被镇关西欺压的遭遇出手相救，赠送银两，打死郑屠夫，他是个见义勇为武艺高强的汉子。 ④. 但是他在五台山喝酒闹事，打塌亭子，打坏金刚，打上僧人，太鲁莽，太不守规矩了。 【解析】 【18题详解】 本题考查文学常识。 D.有误，秦明性格急躁，因此被称“霹雳火”；李逵的外貌特征是皮肤黝黑，身材粗壮，这种外貌特征使得他被称为“黑”。其次，李逵的性格非常暴躁、鲁莽，行事风风火火，如同旋风一般迅速且不可阻挡。他的这种性格特点使得他被称为“旋风”。 故选D。 【19题详解】 本题考查名著人物。 第一空，结合“他为了报答施恩的恩情，醉打蒋门神，替他夺回快活林酒肉店，是个有恩必报，重情重义、嫉恶如仇的好汉”可知，此处人物是武松。武松因其在家中排行第二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山，一百单八将之一，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，上应天伤星，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。 醉打蒋门神：武松发配至孟州牢营，管营施忠之子金眼彪施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。 第二、三、四空，需要在《水浒传》中选择另一个自己欣赏的人物，并阐述其特点和事迹，同时指出其可能存在的缺点或不足。例如，可以选择林冲，他是八十万禁军教头，武艺高强，为人正直，但性格上有些懦弱，对权贵一味忍让，最终被逼上梁山。或者选择鲁智深，他为人慷慨大方，嫉恶如仇，好打抱不平，为救金氏父女，三拳打死了镇关西；为救林冲，大闹野猪林。但他也粗中有细，如打死郑屠后，诈死骗过众人得以脱身。 示例：《水浒传》里我最欣赏林冲，他身为八十万禁军教头，武艺高强，为人正直，面对权贵不卑不亢，但在面对高俅的陷害时，他选择了忍让，直到最后被逼上梁山，成为了一名英勇的反抗者。他的故事让我感受到了忠义与无奈之间的挣扎。 小文：可是他也有软弱的一面，面对高俅的陷害，他一味地忍让，没有果断地站出来反抗，这也导致了他后来的悲惨遭遇。虽然他的忍让是出于对家人的考虑，但这也反映出他性格中的懦弱和妥协。 三、语言表述（共56分） 20. 初二备课组拟制作文学家宣传橱窗，同学们搜集到关于陶渊明的五则材料，请根据这些材料对陶渊明进行说明。 【材料一】 陶渊明，名潜，字元亮。大约公元365年，陶渊明出生于浔阳柴桑（今江西九江）一个没落的仕宦家庭，曾祖陶侃是东晋的名将，祖父陶茂做过武昌太守。公元427年卒于浔阳，世称“靖节先生”。八岁时，父亲去世，家境逐渐没落。二十岁以前，他一直闲居在家，修习儒家经典，喜欢自然。 【材料二】 二十岁时，陶渊明开始了他的游宦生涯，以谋生路。二十九岁出任江州祭酒，不久便不堪吏职，辞官归家。后出任镇军将军刘裕参军，既想为官一展宏图，又眷念田园。公元405年三月，陶渊明为建威将军刘敬轩参军，厌倦也看透了官宦生活。 【材料三】 最后一次出仕为彭泽县令，妹妹卒于武昌，才上任八十多天便弃职而去，正式开始了他的归隐生活直到去世。期间他创作了许多反映田园生活的诗文，如《归园田居》五首。陶渊明特别喜欢喝酒，是中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人，如《饮酒》二十首。 【材料四】 陶渊明归隐之后，过着清贫但自由自在的生活。这种生活方式和对自然的深刻感悟，使得他的诗歌具有独特的魅力，开创了山水田园诗派，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖”。 【材料五】 陶渊明在文学史的地位和影响，除了诗歌，还有他的散文和词赋，其中《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》三篇最见其性情和思想，是有名的散文家、词赋家。 要求：①信息准确、有效；②顺序正确，条理清晰；③语言明确、得体；④语言简练，字数在150——200字之间。 【答案】范文： 陶渊明（365—427），名潜，字元亮，别号五柳先生，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋诗人、词赋家、散文家。陶渊明二十岁前修习儒家经典，二十岁后开始游宦生涯，曾任江州祭酒、镇军将军刘裕参军、建威将军刘敬轩参军、彭泽县令等。主要作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《归去来兮辞》《五柳先生传》等。他是山水田园诗创始人，被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖”。 【解析】 【详解】本题考查内容理解和概括。首先，明确题目要求。题目要求对陶渊明进行说明，给出的材料共五则，分别涉及陶渊明的生平、仕途、归隐生活、诗歌成就和文学地位。其次，进行信息整合。根据题目要求，将五则材料中的关键信息进行整合。生平部分可以简要介绍陶渊明的名字、出生时间、家庭背景和去世时间；仕途部分可以概述他多次出仕又辞官的经历；归隐生活部分可以强调他归隐后的生活方式和对自然的感悟；诗歌成就部分可以突出他在山水田园诗派的开创性地位；文学地位部分可以提及他在文学史上的重要作品和地位。接着，确定说明顺序。按照时间顺序和逻辑顺序进行说明，先介绍生平，再介绍仕途，然后说明归隐生活和诗歌成就，最后强调文学地位。最后，进行语言组织。用简练、明确、得体的语言进行说明，确保字数在150-200字之间。综合以上步骤，即可得出一个条理清晰、信息准确、语言简练的陶渊明说明。 示例：陶渊明，名潜，字元亮，约公元365年出生于浔阳柴桑一个仕宦家庭，世称“靖节先生”，公元427年去世。他早年修习儒家经典，热爱自然。仕途坎坷，多次出仕又辞官，最终对官宦生活深感厌倦。归隐后，他过着清贫但自由自在的生活，对自然有着深刻的感悟。这种生活方式使他的诗歌具有独特的魅力，开创了山水田园诗派，被誉为“古今隐逸诗人之宗”“田园诗派鼻祖”。他的《归园田居》《饮酒》等诗作，以及《五柳先生传》《桃花源记》和《归去来兮辞》等散文，都展现了他的性情和思想，在文学史上占有重要地位。 21. 写作。 牛老师是一位经验丰富的班主任，在指导写作时，他经常拟写“写作任务单”，引导学生关注生活或学习中的“痛点”，达到“以文解惑，以文助人”的目的。 下面是牛老师拟定的一份“写作任务单”，请你根据这份任务单写一篇作文。 写作任务单 “痛点”问题：小信同学做事情没有主见，很容易被身边同学朋友的意见所影响。想报名参加年级志愿者摄影小组，好友说她的设备不够先进，拍照的技术也不算好，于是她打了退堂鼓；参加班级合唱比赛，明明自己的声部更适合唱低音，同学说高音才更有存在感，更能凸显技巧，于是她整天勉强自己唱得很费力；期末总复习给自己制定每天攻克一道压轴题的计划，数学课代表说即使她花了时间也可能达不到想到的效果，于是她对压轴题望而却步…… 写作目标：叙写自己的亲身经历和由此引发的思考，让没有主见的同学读了你的文章后受到启迪，坚守心中的选择，坚定不移地做自己想做的事。 写作要求：①能对生活做出有价值的思考或建议，忌无病呻吟，忌空洞说教。②题目自拟。③不少于750字，不得抄袭，不要套作，文中不得出现真实人名等相关信息。 【答案】例文： 坚守自我，绽放光芒 在人生的旅途中，我们时常会遇到十字路口，每一次选择都至关重要。然而，有些人，如同小信同学一般，总是容易被外界的声音左右，失去了自己的方向。我也曾有过这样的迷茫，但经过一次深刻的经历，我学会了坚守自我，勇敢地走自己的路。 那是一个阳光明媚的下午，学校宣布将举办一场英语演讲比赛，每个班级都需要推选一名代表参加。我，一个对英语充满热爱却总觉得自己不够优秀的女孩，心中燃起了一丝希望。然而，当我把这个想法告诉好友时，她却摇了摇头，说：“你的口语还不够流利，演讲技巧也欠缺，去了也只是陪跑。”那一刻，我的心仿佛被冷水浇灭，我开始怀疑自己，是否真的有能力站在那个舞台上。 但夜深人静时，我躺在床上，脑海中反复回荡着好友的话，心中却有一个声音在呐喊：“不，我想要尝试，我想要挑战自己！”我开始反思，为什么我要因为别人的话而放弃自己的梦想呢？每个人都有自己的节奏和潜力，为什么要用别人的标准来衡量自己？ 于是，我下定决心，报名参加比赛。接下来的日子里，我利用课余时间，反复练习发音，调整语调，学习演讲技巧。每当遇到困难或疲惫时，我都会告诉自己：“这是你自己的选择，你要坚持下去。” 比赛那天，当我站在舞台上，面对着台下的观众和评委，我深吸一口气，开始了我的演讲。那一刻，我仿佛忘记了紧张，只专注于传递我的思想和情感。当我结束演讲，台下响起了热烈的掌声，我知道，我做到了。 这次经历让我深刻体会到，坚守自我，勇敢地追求自己的梦想，是多么重要。我们每个人都有自己的光芒，不要因为别人的话而轻易放弃。当我们勇敢地迈出那一步，你会发现，原来你也可以成为那个在舞台上熠熠生辉的人。 所以，亲爱的朋友，无论你正在面临怎样的选择，都请记得，坚守自我，勇敢地做自己想做的事。不要因为别人的意见而动摇，因为最终，你需要为自己的人生负责。让我们一起，在人生的舞台上，绽放属于自己的光芒。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 审题：本题要求针对小信同学做事无主见、易受他人影响的“痛点”问题进行写作。写作目标明确为通过叙写自身经历，给无主见的同学以启迪，使其能坚守心中选择，坚定做自己想做之事。需紧扣“主见”这一核心主题，从所给的小信同学的事例出发，思考如何通过自己的故事来传达关于主见的感悟与启示。重点关注“没有主见”“被他人意见左右”“坚守选择”等关键词语，明确文章应围绕个人在面对他人不同意见时如何抉择展开，且要体现出这种抉择对自身成长或认知的重要意义。 立意：确立“坚守主见，成就自我”的主题。强调在面对纷繁复杂的外界声音时，不能盲目听从，要有自己独立的思考与判断，只有坚守内心的主见，才能在成长道路上走出属于自己的精彩道路，实现个人价值与目标。不仅仅停留在表面的鼓励有主见，还可以深入探讨主见与自信、自我认知、成长挫折等方面的关系，如主见源于对自我能力的清晰认识，在坚持主见过程中如何克服自我怀疑等，使文章立意更具深度与内涵。 选材构思：可以选取自己在兴趣爱好培养方面的经历。例如曾经对绘画感兴趣，想要参加学校的绘画社团，但周围同学说绘画比赛竞争激烈，很难获得名次，而且会占用大量学习时间。自己起初也有些动摇，但后来回忆起自己对绘画的热爱以及在绘画过程中获得的快乐与成长，还是坚持报名参加。在社团中不断学习进步，最终不仅绘画水平提高，还在比赛中取得了不错的成绩，通过这次经历深刻体会到坚守主见的重要性。也可以选择在学习方法选择上的事例。比如在准备英语演讲比赛时，有的同学建议大量背诵现成的演讲稿，而自己原本计划通过阅读大量英语文章来积累素材并自己创作演讲稿。虽然面临他人的质疑，但坚持自己的想法，在准备过程中不仅提高了英语阅读与写作能力，演讲时也因为独特的内容和真挚的情感获得好评，从而感悟到主见能让自己找到最适合自己的道路。构思：开头部分，可以先引入小信同学的事例，提出“主见”这一话题，引发读者共鸣，如“看到小信同学在诸多事情上因他人意见而摇摆不定，我不禁想起自己也曾在主见的十字路口徘徊……”。中间部分，详细叙述自己的亲身经历，包括面临他人意见时的内心挣扎、思考过程以及最终做出决定并坚持下去的行动。可以运用心理描写来刻画自己在抉择时的矛盾心理，如“我心里像有两个小人在打架，一个说听同学的吧，稳妥些；另一个却大声呼喊着我对绘画的热爱与执着……”，使读者能深入感受到主见形成的不易。同时，描述坚持主见后的结果与收获，形成对比，突出主见的积极意义。结尾部分，总结自己的经历，升华主题，对无主见的同学提出诚恳的建议与鼓励，如“朋友们，不要让他人的声音淹没了自己内心的渴望，坚守主见，我们才能在人生的舞台上绽放独特的光彩……”，使文章结构完整，主旨鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$