精品解析：河南省平顶山市宝丰县2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年第一学期评估试卷九年级语文 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面文字，完成小题。 走进异彩纷呈的小说人物画廊，我们看到许多耳熟能详的人物：悲苦麻木、恪守礼教的闰土；辛苦恣suī（ ）、尖酸刻薄的杨二嫂；生活jié（ ）据、企盼富裕的菲利普夫妇；精明机警、英雄末路的杨志；醉心功名、中举发疯的儒林小丑范进；羽扇纶巾、运筹帷幄的经世奇才诸葛亮；思贤如渴、三顾茅庐的刘备；滑稽有趣，淳朴乐观的刘姥姥……这些经典的人物，个个栩栩如生，有血有肉，让人印象深刻，而阅读小说的过程不仅是我们感受百味人生的过程，也是我们不断地收获成长，丰富人生阅历的过程，虽然有的故事离我们的世界很遥远，但我们仍然可以从中读到生活的本质。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个括号处应分别填入哪个字？请工整书写。 2. 在“走进小说天地，感悟文学魅力”的活动中，同学们纷纷发表对阅读小说的感悟，以下是张丹的一段发言，请选择正确的语序（ ） ①如何阐释价值和空虚、道德与罪恶、自由与约束。 ②也会是一种回声，为我们的孤独、痛苦、喜悦、不解或是徘徊，提供温暖的共鸣和印证。 ③一代代的小说作品，通过讲故事，试图告诉我们如何看待社会、自我和他人。 ④虽然文学从来不能提供标准答案，但它会成为一盏灯，帮我们照亮人生隧道中的一些暗影。 ⑤又该如何在成长与沦落、高尚与卑琐、黑暗与光明之间，做出选择——全是人生无法避免的命题。 ⑥如何理解生与死、成与败、爱与恨。 A. ⑥④⑤③①② B. ③⑥①⑤④② C. ③⑤④⑥①② D. ⑥③④⑤①② 3. 班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）【活动一：精神探索】为了进一步了解“自强不息”的内涵，同学们收集了一些名人名言，其中不能体现“自强不息”精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 君子求诸己，小人求诸人。 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）【活动二：汲取力量】毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年已有108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党84年，曾作为地下党为国出生入死。他曾说：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”作为小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题，对马老先生进行电话采访。 （3）【活动三：内涵理解】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走高家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 4. 诗集汇编活动，加深了同学们对诗词内涵的理解，小南借此机会梳理了本学期学习的古诗词，请你补充。 主题 诗词名句 出处 写景 秦观徜徉田园，写下“小园几许，①____________。”，让我们一览春景；许浑“溪云初起日沉阁，②____________。”此句中的景物描写极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 《行香子》 《咸阳城东楼》 乡思 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“③____________，④____________。”。 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑤____________。”的思乡之情。 《水调歌头》 《月夜忆舍弟》 咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑥____________，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物“⑦____________，⑧____________。”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 校文学社准备将下面的选文拍摄成微电影，作为导演，请你阅读文章并完成拍摄任务。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78.” ㉑梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是59609米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （刊载于2024年1月4日） 【导演说剧】 5. 请你将小说的情节梗概补充完整，让演员对情节有一个整体的把握。 梁班长与战士们抵达山脚，准备继续登山 → （1）__________ → 小郑意外掉落素描本，梁班长不顾个人安危帮其捡回 → （2）__________ 【演员读剧】 6. 请你根据括号里的提示，赏析下面的句子。 （1）大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。（从修辞手法角度赏析） （2）班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。（从描写手法角度赏析） 【剧本拍摄】 7. 摄影师认为文中“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”这些画面拍摄难度和成本都比较大，没有拍摄的必要，你同意吗？请结合具体内容分析。 【解读剧名】 8. 请你结合文章内容解读标题“山高我为峰”的含义。 （二）（共11分） 阅读下面文本，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 易舟 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蒿满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无字之书”，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 本文第①段有什么作用？请简要分析。 10. 小语认为第②段论据不充分，下列哪一项可以作为道理论据支撑本段？请阐明理由。 A真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。（《庄子·渔父》） B会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） C苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（胡居仁《自勉联》） 我选择________（填字母），理由：_________________ 11. 伴随网络热词“躺平”“摆烂”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，对此，请谈谈你的看法。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 初，愈①至潮阳②，既视事，询吏民疾苦，皆曰：“郡西湫水有鳄鱼，卵而化，长数丈，食民畜产将尽，以是民贫。”居数日，愈往视之，令判官秦济炮一豚一羊投之湫水咒之。咒之夕，有暴风雷起于湫中。数日，湫水尽涸，徙于旧湫西六十里。自是潮人无鳄患。袁州之俗，男女隶于人者，逾约则没③入出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母，仍削其俗法，不许隶人。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 【注】①愈：韩愈。②潮阳：在今广东。韩愈因上奏惹怒唐宪宗被贬至此。③没：没收。 12. 下列对选文内容理解与分析有误的一项是（ ） A. 开篇“谪守”点明重修岳阳楼一事和作记缘由，为全篇议论奠定基调。 B. “微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。 C. 乙文画线句子应这样断：令判官秦济炮一豚一羊/投之湫水/咒之。 D. “不以物喜，不以己悲”中“以”与“以是民贫”中的“以”意思一样。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 14. 甲文第二段中，作者仅用寥寥几笔就将洞庭湖的“大观”生动摹画了出来，请说说作者是如何做到的。 15. 无论自身处境如何，范仲淹都以天下为己任，忧国忧民。乙文中的韩愈是否也做到了这一点？请结合乙文简要分析。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，完成问题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 有同学认为《故乡》中的“我”和本诗中的李白在面对困境时的人生态度有相似之处，你是否同意这个说法？请说明理由。 【链接材料】 “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” ——鲁迅《故乡》 四、名著阅读。（5分） 17. 杨绛曾说：“读书好比串门儿。”在名著中“串门儿”，常常给我们带来了意想不到的乐趣：情绪被作者炽热的情感所感染，心情随故事情节的起伏而跌宕，探寻到睿智生活的理趣，对鲜明的人物形象心生爱憎……请你结合《艾青诗选》或《水浒传》的具体内容，说说你在“串门儿”中获得的乐趣。（100字左右） 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，根据要求作文。 爱因斯坦说：“变，比不变更伟大，变是进步的标志；不变，比变更伟大，不变是方向的指引。” （1）改变有时是不得已，有时是我们权衡后做出的选择。你有类似的经历吗？你观察到了哪些改变？请以《改变》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）变还是不变，这是个问题。请你联系现实，针对某一现象是否应该改变，提出自己的观点，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期评估试卷九年级语文 一、积累与运用（共22分） 1. 阅读下面的文字，完成小题。 走进异彩纷呈的小说人物画廊，我们看到许多耳熟能详的人物：悲苦麻木、恪守礼教的闰土；辛苦恣suī（ ）、尖酸刻薄的杨二嫂；生活jié（ ）据、企盼富裕的菲利普夫妇；精明机警、英雄末路的杨志；醉心功名、中举发疯的儒林小丑范进；羽扇纶巾、运筹帷幄的经世奇才诸葛亮；思贤如渴、三顾茅庐的刘备；滑稽有趣，淳朴乐观的刘姥姥……这些经典的人物，个个栩栩如生，有血有肉，让人印象深刻，而阅读小说的过程不仅是我们感受百味人生的过程，也是我们不断地收获成长，丰富人生阅历的过程，虽然有的故事离我们的世界很遥远，但我们仍然可以从中读到生活的本质。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个括号处应分别填入哪个字？请工整书写。 【答案】（1）ɡuān jī （2）睢 拮 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 羽扇纶巾（yǔ shàn guān jīn ）：拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾，形容态度从容。 滑稽（huá jī）：(举止言谈)诙谐而引人发笑。 【小问2详解】 本题考查字形。 suī——睢。恣睢：放纵，凶暴。形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。 jié——拮。拮据：原指鸟衔草筑巢，肢体劳累。现指生活贫困，手头不宽裕，钱不够用，经济窘迫。 2. 在“走进小说天地，感悟文学魅力”的活动中，同学们纷纷发表对阅读小说的感悟，以下是张丹的一段发言，请选择正确的语序（ ） ①如何阐释价值和空虚、道德与罪恶、自由与约束。 ②也会是一种回声，为我们的孤独、痛苦、喜悦、不解或是徘徊，提供温暖的共鸣和印证。 ③一代代的小说作品，通过讲故事，试图告诉我们如何看待社会、自我和他人。 ④虽然文学从来不能提供标准答案，但它会成为一盏灯，帮我们照亮人生隧道中的一些暗影。 ⑤又该如何在成长与沦落、高尚与卑琐、黑暗与光明之间，做出选择——全是人生无法避免的命题。 ⑥如何理解生与死、成与败、爱与恨。 A. ⑥④⑤③①② B. ③⑥①⑤④② C. ③⑤④⑥①② D. ⑥③④⑤①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 ③句总领全段，点明小说的作用是告诉我们如何看待一些事物，应为首句；⑥句“如何理解生与死、成与败、爱与恨”与③中的“如何看待社会、自我和他人”相呼应，且是对其的具体展开，故应为第二句；①句“如何阐释价值和空虚、道德与罪恶、自由与约束”承接⑥，进一步列举了小说试图阐释的内容，应为第三句；⑤句“又该如何在成长与沦落、高尚与卑琐、黑暗与光明之间，做出选择——全是人生无法避免的命题”与⑥、①并列，继续说明小说涉及的人生命题，应为第四句；④句在前面列举小说内容的基础上，说明文学的作用，应为第五句；②句“也会是一种回声，为我们的孤独、痛苦、喜悦、不解或是徘徊，提供温暖的共鸣和印证”承接④，进一步说明文学的作用，应为末句。因此排序为：③⑥①⑤④②； 故选B。 3. 班级将举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的题目。 （1）【活动一：精神探索】为了进一步了解“自强不息”的内涵，同学们收集了一些名人名言，其中不能体现“自强不息”精神的一项是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 B. 胜人者有力，自胜者强。 C. 君子求诸己，小人求诸人。 D. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 （2）【活动二：汲取力量】毕业于西南联大的作家、诗人、书法家马识途先生今年已有108岁高龄。他曾两次身患癌症，至今仍坚持写作。他也是一位老党员，入党84年，曾作为地下党为国出生入死。他曾说：“我有信仰，我也有信心，所以就有力量。”作为小记者，请你围绕“自强不息”的主题设计采访问题，对马老先生进行电话采访。 （3）【活动三：内涵理解】“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉。请你结合上述对“自强不息”内涵的解读，说说下列故事体现了怎样的自强不息精神。 陈平，西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走高家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈。终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。 【答案】（1）D （2）示例：马老先生您好！请问是什么支撑着您在身患癌症的情况下依然坚持写作？（或：马老先生您好！请问您曾经面对过的最大的困难是什么？/请问您是怎样战胜困难的？/请问是什么支撑着您，让您坚持下来的？/请问您的信仰是什么？ （3）示例：这个故事告诉我们：君子自强，即使环境恶劣仍能不忘初心，砥砺前行；君子自强，应有一颗宽容善良的心；君子自强，要持之以恒地刻苦学习，最终一定能够取得好的成绩。 【解析】 【小问1详解】 本题考名人名言的理解。 A.“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”意思是年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。体现了自强不息，永不放弃理想追求的精神； B.“胜人者有力，自胜者强”意思是能战胜别人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强。强调了自我战胜、自我超越，体现了自强不息的精神； C.“君子求诸己，小人求诸人”意思是具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。这反映了一种自我要求、自我提升的态度，体现了自强不息； D.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗原本是用来比喻爱情的至死不渝，后来常被用来赞美教师等群体的无私奉献精神，着重表达的是一种执着和奉献，而非“自强不息”的精神； 故选D。 【小问2详解】 本题考查问题设计。 本题可首先对马识途先生表达敬意和问候，为采访营造亲切友好的氛围。然后可以询问马老在面对两次癌症时，是如何凭借坚定的信念和自强不息的精神去对抗病魔、保持积极心态的。还可以请教马老在作为地下党为国出生入死的经历中，自强不息的精神是如何支撑他克服重重困难、坚守使命的。还可以请马老分享一下在长达84年的党员生涯中，他所理解的“自强不息”在党员身上的具体体现和重要意义。最后可请教马老对我们年轻一代在新时代践行“自强不息”精神有哪些建议和期望，以及他认为怎样才能将这种精神更好地传承和发扬下去。本题为开放性试题，言之有理即可。 示例：马老先生您好！请问是什么支撑着您在恶劣的环境下，为党为国出生入死的呢？ 小问3详解】 本题考查阅读启示。 在这个故事中，“少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发”，这表明陈平在极为艰难的家庭环境和人际矛盾中，坚守读书的初心，努力追求自己的目标，没有因外界的恶意而放弃。其次，“随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走高家，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂”，体现出他在遭受极大委屈时的克制和宽容，展现出了善良的品质和宽广的胸怀。最后，“终有一老者，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业”，这是他长期刻苦学习积累的成果，正是因为他持之以恒地努力，才有了后来的成就。整个故事说明了君子自强，要持之以恒地刻苦学习，最终一定能够取得好的成绩，据此回答即可，答案不唯一。 示例：这个故事告诉我们君子应自强，面对他人的刁难和羞辱能够隐忍克制，磨炼心性；君子自强，在历经波折后依然能坚守亲情道义，不忘根本；君子自强，凭借坚定的信念和不懈的努力终能成就大业。 4. 诗集汇编活动，加深了同学们对诗词内涵的理解，小南借此机会梳理了本学期学习的古诗词，请你补充。 主题 诗词名句 出处 写景 秦观徜徉田园，写下“小园几许，①____________。”，让我们一览春景；许浑“溪云初起日沉阁，②____________。”此句中的景物描写极力营造出一种萧条苍凉的氛围。 《行香子》 《咸阳城东楼》 乡思 苏轼虽与亲人分离，仍能表达对天下离人的祝福“③____________，④____________。”。 深秋之夜思念亲人，我们深刻理解了杜甫“露从今夜白，⑤____________。”的思乡之情。 《水调歌头》 《月夜忆舍弟》 咏怀 不辞衰老，不惜残年，韩愈用“⑥____________，肯将衰朽惜残年”来抒发自己凛然无悔的报国情怀。 刘禹锡虽被贬，仍相信新事物终将取代旧事物“⑦____________，⑧____________。”，这是放眼未来、积极乐观的心态。 《左迁至蓝关示侄孙湘》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 【答案】 ①. 收尽春光 ②. 山雨欲来风满楼 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 月是故乡明 ⑥. 欲为圣明除弊事 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、弊、侧畔、病”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 校文学社准备将下面的选文拍摄成微电影，作为导演，请你阅读文章并完成拍摄任务。 山高我为峰 高满航 ①梁班长已经在祖国西北边陲的边防部队服役16年零8个月。 ②这天早上，梁班长和往常的每个早上一样，不等初升的太阳完全跃出地平线，就带领巡边分队出发了。他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。梁班长身后的上等兵小郑没能站稳，被吹得打了个趔趄，差点摔出去。 ③梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：“大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。”他的话刚出口，就被狂风掳掠而去，连他自己都听得不真切。身后刚站稳的小郑也听了个大概，旋即转过身，向紧跟其后的战友大喊着传达班长命令：“脚下踩实，不要摔倒。” ④以此类推，每个人都把自己听到的口令大喊着传给身后的战友，待传完十几遍，到断后的副班长耳朵里时，已经变成了：“跟紧队伍，不要掉队。”副班长意会，迎风撕开了嗓门，朝着前面回复：“是，收到。”他的声音朝着风的方向飞奔而去。 ⑤风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动。 ⑥梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友。每个人接过绳子后，都迅速穿过扎在腰间的武装带，再把绳头交到后面一个战友的手里。 ⑦十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞，偶尔有战士被乱石绊倒。每当此时，腰间的绳子就像一只无形的大手，有力地把他拽了回来。偶尔，有战士被风的阻力“定”住，后面的战友就弯下腰去，奋力推着他走。 ⑧小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了。 ⑨小郑入伍前是美术学院的大三学生，算是携画笔从戎，立志要用画笔记录壮美边防。所以从他跟着队伍巡边那天起，素描本就不离身。 ⑩自从巡边那日起，小郑就被告知一条必须遵守的规矩——带去什么就必须带回什么——不能在边界遗留任何物品。 ⑪见素描本被风越吹越远，小郑心中急切，慌乱中解开武装带，欲随风去追。这时候，他的迷彩服上衣被一只手紧紧抓住。他转头，见是梁班长。 ⑫这时候，梁班长已经解开了腰间的绳子。 ⑬他把绳头交给小郑，大喊着命令他：“你站着别动，我去追。” ⑭小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本。 ⑮班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。这个时候，其他战友都注视着班长的一举一动。他们看到，班长似乎不知道疼痛，刚刚摔倒，又很快站了起来，再次朝素描本的方向飞奔追去。山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里。 ⑯他仔细掸掉本上的尘土，交还给小郑后，又从小郑手里接过绳头，再次绑紧自己。两个多小时后，他们终于登上界山之顶。 ⑰原地休息时，梁班长侧身看到，小郑正在画他们所在的这座界山。他仿佛有一支神笔，才寥寥几画，就生动勾勒出了山的轮廓。 ⑱小郑画完后转头问道：“班长，咱们这座山的海拔是多少？” ⑲梁班长倒问起他来：“你的身高是多少？” ⑳小郑疑惑地回答：“1米78.” ㉑梁班长脱口而出：“那么这座界山的海拔就是5962.68米。” ㉒紧挨班长坐着的陈老兵听见了他俩的对话，皱眉沉默了片刻，还是忍不住纠正道：“班长，不对吧，这座山的海拔应该是5960.9米。” ㉓梁班长站起身来，眺望着山下的茫茫戈壁，对陈老兵说，同时也是对小郑说：“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。” ㉔陈老兵若有所思地点着头，小郑也恍然大悟。 ㉕风止了没多大一会儿，又呜呜地吹起来。 ㉖战士们喝了几口军用水壶里的水，又吃了几块军用干粮。 ㉗“同志们，出发。”梁班长第一个整理好随行装具。 ㉘顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进…… （刊载于2024年1月4日） 【导演说剧】 5. 请你将小说的情节梗概补充完整，让演员对情节有一个整体的把握。 梁班长与战士们抵达山脚，准备继续登山 → （1）__________ → 小郑意外掉落素描本，梁班长不顾个人安危帮其捡回 → （2）__________ 【演员读剧】 6. 请你根据括号里的提示，赏析下面的句子。 （1）大家歇息片刻，正要继续登山，却远远看到裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样，朝着他们横扫而来。（从修辞手法角度赏析） （2）班长跑，素描本也“跑”。他终于追上，没等到伸手抓，素描本又飞到了空中。他又去追，却被一块石头绊倒，滚了几圈，才被另一块石头挡住。（从描写手法角度赏析） 【剧本拍摄】 7. 摄影师认为文中“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”这些画面拍摄难度和成本都比较大，没有拍摄的必要，你同意吗？请结合具体内容分析。 【解读剧名】 8. 请你结合文章内容解读标题“山高我为峰”的含义。 【答案】5. ①. 梁班长叮嘱战士们脚下踩实，保持平衡，为抵御大风，梁班长用绳子将自己与战士们穿在一起 ②. 梁班长与小郑讨论山的海拔，提出“山高我为峰”的观点，休整后，梁班长与战士们继续行进 6. （1）运用比喻的修辞手法，将“狂风”比作“脱缰的野马”，形象地写出狂风之猛烈和迅疾，侧面衬托出战士们登山的艰难。（2）运用动作描写，两个“跑”字写出梁班长与风“搏斗”的场景，“追上”“伸手抓”表现出梁班长想抓住素描本的迫切心理，“绊倒”“滚”强调了梁班长追回素描本过程中的艰险，体现了梁班长关爱战士，不畏艰险，勇于担当的精神。 7. 不同意。这些画面充分展示了边防环境的恶劣，从侧面体现出边防战士巡边工作的艰苦，突出了战士们英勇无畏，勇于担当，保家卫国的精神品质。如果不进行拍摄，则在主题表达上会有所欠缺，所以这些画面必须拍摄。 8. “山高我为峰”一方面指班长和小郑讨论山海拔时班长提出的观点；另一方面则表达了以梁班长为代表的边防战士以己为峰的豪情壮志和责任担当，肯定了边防战士在守边任务中的卓越贡献，同时又表达了作者对边防战士不畏风霜雨雪，愿以脚丈量界山，守卫边防安全的高度赞美。 【解析】 【导语】这篇文章通过刻画边防战士的巡边故事，展现了他们坚守岗位、不畏艰难、团结协作的崇高品质。梁班长的形象尤为鲜明，他不仅是团队的领导者，更是责任和担当的化身，以行动诠释了边防精神。文章借助细腻的描写、生动的细节和自然风景衬托，彰显人物的坚韧不拔，将边防任务的艰苦与意义展露无遗，“山高我为峰”既是物理的攀登，更是心志的攀登，传递出强大的精神力量。 【5题详解】 本题考查小说情节概括。 第①空：已知题干信息“梁班长与战士们抵达山脚，准备继续登山”可定位到第②段“他们徒步在乱石林立的戈壁滩上走了1个多小时，才抵达山脚。大家歇息片刻，正要继续登山”，再结合第③—⑦段“梁班长眼疾手快，伸手紧抓住小郑，又大声朝后面喊：‘大家都注意了，脚下踩实，保持平衡。’”“梁班长从背包里抽出绳子，先在自己腰上缠了一圈绑紧，拽了拽确定不会松开后，又转身传给身后的战友”“十几个人迎风朝着山上爬去，他们与风搏斗，也随风而舞”可概括为：梁班长叮嘱战士们脚下踩实，保持平衡，为抵御大风，梁班长用绳子将自己与战士们穿在一起； 第②空：已知题干信息“小郑意外掉落素描本，梁班长不顾个人安危帮其捡回”可定位到第⑧—⑰段“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了”“小郑看到，班长沿着风的方向奔跑着去追素描本”“山风时急时缓，就在缓下来的一刹那，梁班长眼疾手快，稳稳地把素描本抓在了手里”，再结合⑰—㉘段“小郑画完后转头问道：‘班长，咱们这座山的海拔是多少？’”“梁班长脱口而出：‘那么这座界山的海拔就是5962.68米。’”“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。”“顾不得一览祖国的大好河山，战士们绑紧绳子后，又朝着另一座界山行进”可概括为：梁班长与小郑讨论山的海拔，提出“山高我为峰”的观点，休整后，梁班长与战士们继续行进。 【6题详解】 （1）本题考查从修辞的角度赏析句子。 句中“裹着沙砾的狂风像脱缰的野马一样”一句将狂风比作脱缰的野马，运用比喻的修辞手法。野马是不受控制、狂奔乱闯的，形象地描绘出狂风之猛烈和迅疾，给读者一种直观的感受，仿佛能看到狂风呼啸而来的场景，增强了画面感。同时，这种猛烈的狂风环境也从侧面衬托出边防战士在如此恶劣条件下依然要继续登山巡逻，衬托出战士们登山的艰难，表现战士们不畏艰难的精神品质。 （2）本题考查从描写的角度赏析句子。 句中“跑”“追上”“伸手抓”“绊倒”“滚”等词语描写了班长追素描本的过程，属于动作描写。这里通过“跑”字，生动地描绘了梁班长在狂风中奋力追赶素描本的场景，也暗示了风势之大，连素描本都被吹得仿佛有了生命，在“跑”动。“追上”“伸手抓”这两个动作表现了梁班长对素描本的执着和迫切，而素描本的再次飞起则增加了情节的紧张感。“绊倒”“滚”这两个动作则强调了梁班长在追回素描本过程中的艰险和困难，同时也展现了他坚韧不拔、勇往直前的精神。根据第⑧段“小郑从挎包里取护目镜时，把素描本带到地上，转眼就被风吹跑了”第⑬段“他把绳头交给小郑，大喊着命令他：‘你站着别动，我去追。’”可知，素描本本是小郑的，粱班长担心小郑的安全于是坚持自己去追素描本，这些动作也体现了梁班长作为班长的责任感和担当精神，他愿意为了战士的个人物品而冒险。 【7题详解】 本题考查环境描写的作用。首先表明态度不同意，再结合文章内容及主题具体分析。 文中“风越来越大，枯草和沙砾飞上了天，石头也沿着山坡噼里啪啦地滚动”这些画面是对边防环境恶劣性的直接描绘。通过狂风、枯草、沙砾和滚动的石头等自然元素，读者可以直观地感受到边防战士所处的极端环境。通过这些画面的拍摄，可以进一步渲染战士们巡边工作的艰苦。这种艰苦不仅体现在身体上的劳累，更体现在心理上的挑战和坚守。这样的画面能够激发观众对边防战士的敬佩和尊重。同时这些画面是突出战士们英勇无畏、勇于担当、保家卫国精神品质的重要载体。在恶劣的环境中，战士们依然坚守岗位，不畏艰难，这种精神品质正是文章想要表达的核心主题。如果缺少了这些画面，那么文章的主题表达就会显得不够完整和深刻。 【8题详解】 本题考查标题含义。 根据第⑱—㉘段“小郑画完后转头问道：‘班长，咱们这座山的海拔是多少？’”“梁班长脱口而出：‘那么这座界山的海拔就是5962.68米。’”“没错，这座山的自然海拔是5960.9米，但既然我们来了，山高我为峰，这个自然海拔就要加上我们的高度，就应该是5962.68米。”可知，梁班长与小郑讨论了他们所攀登的界山的海拔。小郑询问界山的海拔，梁班长先反问小郑的身高，然后给出了一个高于实际海拔的数字（5962.68米），这个数字是小郑的身高（1.78米）与山的自然海拔（5960.9米）之和。所以“山高我为峰”一方面指班长和小郑讨论山的海拔时班长提出的观点。同时，梁班长此举并非在提供错误的信息，而是在表达一种精神象征，即“山高我为峰”。他通过这种方式，强调了人的意志和力量可以与自然的高度相媲美，甚至超越自然的高度。 在文章中，梁班长和他的战友们面对恶劣的自然环境，依然坚定地执行巡边任务，展现出了不屈不挠的精神。所以“山高我为峰”在这里不仅是一个简单的数字相加，更是一种精神的升华。它代表了边防战士们面对困难和挑战时，依然保持高昂的斗志和坚定的信念，他们愿意用自己的力量和智慧去征服一切困难，守护祖国的边疆。这种精神体现了边防战士的豪情壮志和责任担当，他们愿意为了国家的安全和人民的幸福，付出自己的青春和热血，表达了作者对边防战士不畏风霜雨雪，愿以脚丈量界山，守卫边防安全的高度赞美。 （二）（共11分） 阅读下面文本，完成下面小题。 让勤奋学习成为扬帆远航的动力 易舟 ①如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。 ②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蒿满能量。 ③勤奋学习既要学书本知识，也要注重实践。既多读有字之书，也多读“无字之书”，坚持知行合一，注重在实践中学真知、悟真谛，加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处，将实验室搬到田间地头，让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根；80后“新农人”魏巧，靠自身所学和一股子拼劲返乡创业，成为数字化大田种植的行家里手，带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标，坚持学以致用，深入基层、深入群众，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。 ④勤奋学习要不断探索，创新提高。2024年1月，首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航，背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说：“当时国内资料有限，每次一拿到资料，大家就分组学习，再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河，到学习吸收再创造，青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮，该团队也获评一星级全国青年文明号。 ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，才能不辱时代使命，不负人民期望。 （选自《人民日报》，有删改） 9. 本文第①段有什么作用？请简要分析。 10. 小语认为第②段的论据不充分，下列哪一项可以作为道理论据支撑本段？请阐明理由。 A真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。（《庄子·渔父》） B会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》） C苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（胡居仁《自勉联》） 我选择________（填字母），理由：_________________。 11. 伴随网络热词“躺平”“摆烂”的出现，有人认为“勤奋”已经过时，对此，请谈谈你的看法。 【答案】9. ①阐述在知识更新加快的时代，青年需要不断汲取知识，提升素质和能力。②引出本文的中心论点：青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。③激发读者的阅读兴趣。 10. ①. C ②. 理由：这句话强调了持之以恒的重要性，与第②段的分论点“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”相契合。 11. 示例：勤奋永远不会过时。在当今社会，虽然出现了“躺平”“摆烂”等网络热词，但勤奋仍然是实现个人价值、取得成功的关键因素。勤奋学习可以帮助我们增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，从而不辱时代使命，不负人民期望。 【解析】 【导语】这篇文章以促进勤奋学习为主旨，鼓励青年在快速发展的时代背景下，通过夯实基础、理论结合实践和不断创新提高等方式来提升自己。文章阐述学习对青年成长的重要性，以丰富的事例展示青年勤奋学习的成果，如科技小院学生和国产邮轮团队的努力，启示青年要以勤奋学习推动个人和时代的进步。整体结构逻辑清晰，论证充分，激励读者积极进取，适应时代发展的需求。 【9题详解】 本题考查句段作用。 结合①段“如今，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷，这既为青年施展才华提供了广阔舞台，也对青年的能力素质提出了新的更高要求”可知，当下时代发展迅速，各种新变化不断涌现，青年面临着机遇，同时也面临着提升能力素质的迫切需求，这是青年所处的时代背景，阐述此背景，让读者明白青年为何需要不断学习，为引出论点做铺垫； 结合“青年处于人生积累阶段，需要像海绵吸水一样汲取知识，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力，使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐”可知，进一步强调青年在这样的时代中，必须积极汲取知识，提升自我，适应时代发展，从而自然地引出“青年人，要让勤奋学习成为扬帆远航的动力”这一中心论点，让论点的提出不突兀，水到渠成。 同时，这样的开篇方式，从时代现象入手，容易引发青年读者对自身成长与学习的思考，激发他们的阅读兴趣，想要深入了解如何让勤奋学习助力自己前行。 【10题详解】 本题考查论据补充。 结合文章第②段“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”可知，此段重点论述青年学习需要有持之以恒的精神，把基础打牢。 A.意为：真诚，是心意达到了极致状态。如果不真诚、心意不极致，就不能打动别人。侧重点在于真诚待人、做事要精诚，与持之以恒夯实学习基础毫无关联，无法支撑该段论点； B.意为：终当登上泰山的顶峰，俯瞰群山，那时群山就会显得极为渺小。表达的是诗人杜甫的豪情壮志以及对登顶后俯瞰众山的想象，意在激励人们要有高远志向和拼搏精神，并未涉及学习要持之以恒之意，不能为第②段论点提供支撑； C.意为：如果有恒心，何必非要三更睡觉五更起床（那样辛苦）；最没有益处的，莫过于晒一天太阳，却冻十天（那样没有恒心）。直接点明了有恒心的重要性，批判了没有恒心、三天打鱼两天晒网的行为，与第②段强调青年在学习时要保持持之以恒的韧劲，打牢知识基础的观点高度契合，能有力地作为道理论据支撑该段论述； 故选C。 【11题详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先要明确表明自己的观点，即反驳“勤奋已经过时”这一错误看法。然后从不同角度阐述勤奋的必要性与重要性。可以结合社会发展现状，如科技进步、竞争加剧等，说明只有勤奋才能跟上时代；也可提及个人成长，像知识积累、技能提升离不开勤奋；还可引用文中论据或事例，强调勤奋带来的成果，以此支撑自己的观点，让论述有理有据，最后总结强调勤奋永不过时。 示例：勤奋永远不会过时。在当今时代，科技飞速发展，社会竞争日益激烈，勤奋反而愈发重要。就如文中提到，知识更新不断加快，青年需要像海绵吸水一样汲取知识，这离不开勤奋学习。从个人成长来看，无论是夯实知识基础，还是在实践中积累经验、提升本领，都需要付出勤奋与努力。“爱达・魔都号”背后的青年团队，从零经验起步，靠勤奋钻研让巨轮诞生。“躺平”“摆烂”或许只是部分人一时的情绪宣泄，而勤奋才是通往成功、实现价值的永恒动力，永远不会过时。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 初，愈①至潮阳②，既视事，询吏民疾苦，皆曰：“郡西湫水有鳄鱼，卵而化，长数丈，食民畜产将尽，以是民贫。”居数日，愈往视之，令判官秦济炮一豚一羊投之湫水咒之。咒之夕，有暴风雷起于湫中。数日，湫水尽涸，徙于旧湫西六十里。自是潮人无鳄患。袁州之俗，男女隶于人者，逾约则没③入出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母，仍削其俗法，不许隶人。 （节选自《旧唐书·韩愈传》） 【注】①愈：韩愈。②潮阳：在今广东。韩愈因上奏惹怒唐宪宗被贬至此。③没：没收。 12. 下列对选文内容理解与分析有误的一项是（ ） A. 开篇“谪守”点明重修岳阳楼一事和作记缘由，为全篇议论奠定基调。 B. “微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。 C. 乙文画线句子应这样断：令判官秦济炮一豚一羊/投之湫水/咒之。 D. “不以物喜，不以己悲”中“以”与“以是民贫”中的“以”意思一样。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 14. 甲文第二段中，作者仅用寥寥几笔就将洞庭湖的“大观”生动摹画了出来，请说说作者是如何做到的。 15. 无论自身处境如何，范仲淹都以天下为己任，忧国忧民。乙文中的韩愈是否也做到了这一点？请结合乙文简要分析。 【答案】12. A 13. 在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。 14. 示例一：作者聚焦空间、时间两个维度，先从空间角度描写出洞庭湖湖面的广阔和湖水的浩渺，后从时间角度描写洞庭湖早晚的不同景色，展现其万千气象。示例二：作者善用形象化的词语绘声绘形，如“衔”“吞”二字运用拟人修辞，生动且极富气势地描写出洞庭湖群山环绕连接江水的大观胜概（“浩浩汤汤”极写水大流急，气势磅礴音韵层叠响亮，富有声势）。（选用其他词语分析合理亦可） 15. 示例：韩愈做到了“以天下为己任，忧国忧民”。在潮阳一上任就关心百姓疾苦。潮阳百姓为鳄鱼所苦，韩愈亲往视察，设法为百姓解除鳄患。改任袁州，废除陋俗，帮贫苦人家赎出子女。尽管遭遇贬谪，韩愈仍为公为民尽心尽责，以天下为己任。 【解析】 【导语】【甲】：《岳阳楼记》中，范仲淹通过描写洞庭湖壮丽的自然景观，引出对古仁人情怀的探讨。他高扬“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，以古仁人的胸怀为榜样，洞察世态人情，吐露出为民为国的责任感和理想。全文以岳阳楼为寄托，从物的描写到情的升华，由具体到抽象，运用对比手法，使中心思想深入人心。 【乙】：《韩愈传》中，韩愈以实际行动彰显了关心百姓疾苦的原则。他在潮阳治理鳄鱼祸害，为民解忧，又通过改革地方陋习，解救遭受桎梏的男女，体现了他为民请命的实际作为和深厚的人道主义精神。这段文字展示了韩愈的勇气和智慧，尽管被贬，但始终关注民生，立足于实干，反映出他不计个人得失的高尚品质。 【12题详解】 本题考查文言文内容理解。 A.根据“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，全篇的议论基调是由后文中关于“古仁人之心”的阐述所奠定的，即“不以物喜，不以己悲”的豁达情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想。因此，选项的“为全篇议论奠定基调”表述有误。 故选A。 【13题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：庙堂：指在朝为官；之：定语后置的标志；忧：担忧。 【14题详解】 本题考查写作方法。 根据甲文第二段“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣”可知，作者首先以“衔远山，吞长江”描绘了洞庭湖在空间上的广阔与包容。其中，“衔”字形象地表现出远山与洞庭湖相连的景象，如同口中含物；“吞”字则生动地描绘出洞庭湖与长江相连，仿佛能吞吐江水的气势。这是运用了拟人手法，生动形象地描绘洞庭湖的广阔与浩淼景象。 作者以“朝晖夕阴，气象万千”描绘了洞庭湖在早晚不同时间段的景色变化。这里的“朝晖”和“夕阴”分别指早晨的阳光和傍晚的阴影，早晨的阳光洒在湖面上，波光粼粼，而傍晚时分，湖面则显得阴沉深邃。“气象万千”不仅展现了洞庭湖景色的多样性，更赋予了它气象变化多样，表现其浩淼辽阔令人叹为观止。 从用词的角度看，作者还善用形象化的词语来绘声绘形。“浩浩汤汤”一词，极写洞庭湖水大流急、气势磅礴的景象。同时，音韵层叠响亮，富有声势，使得读者仿佛能听到洞庭湖波涛汹涌的声音。同时，作者巧妙地运用了“衔”和“吞”两个拟人化的动词。这两个动词不仅形象地描绘了洞庭湖与远山、长江的相连关系，更赋予了洞庭湖以生命力和气势。仿佛洞庭湖是一个有情有感的生灵，正在吞吐着群山和江水。生动地描写出洞庭湖群山环绕连接江水的大观胜概。 【15题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据乙文“初，愈至潮阳，既视事，询吏民疾苦”“居数日，愈往视之，令判官秦济炮一豚一羊投之湫水咒之”可知，韩愈一到潮阳上任，就立即开始关心百姓的疾苦。这体现了他对百姓生活的关注和责任感。当得知潮阳百姓受到鳄鱼的困扰时，韩愈亲自前往视察，而不是坐视不管。这体现了他对百姓问题的重视和实际行动。韩愈通过命令判官秦济投放豚羊并诅咒鳄鱼的方式，成功使鳄鱼迁徙，解除了百姓的鳄患。这进一步证明了他对百姓问题的积极解决和实际效果。 结合乙文“愈至，设法赎其所没男女，归其父母，仍削其俗法，不许隶人”在袁州，韩愈废除了男女隶属于人的陋俗，这一行为体现了他对社会陋俗的批判和改革精神。他设法赎出被没收的男女，并让他们回归父母身边。这体现了他对贫苦人家的同情和帮助，以及对家庭团聚的重视。韩愈不仅批判和改革了陋俗，还明确禁止了隶人的做法。这体现了他对社会公正和平等的追求。进一步体现了他对百姓福祉的关心和重视，也展示了他勇于改革、为民除害的决心和行动。尽管韩愈因上奏惹怒唐宪宗而被贬至潮阳，但他并没有因此消极怠工或怨天尤人，而是仍然以天下为己任，尽心尽责地为公为民。这种精神品质是难能可贵的，也值得我们学习和借鉴。 综上所述，韩愈在潮阳和袁州的行为，充分证明了韩愈确实做到了“以天下为己任，忧国忧民”。这不仅体现在他对百姓疾苦的关心和实际行动上，还体现在他对社会陋俗的批判和改革精神上，以及他对社会公正和平等的追求上。据此作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ …… 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 【乙】起初，韩愈到达潮阳后，开始处理政务，他询问官吏百姓的疾苦，大家都说：“郡城西面的湫水里有鳄鱼，鳄鱼卵孵化后，能长成几丈长的巨兽，几乎要把百姓的牲畜吃光了，因此百姓都很贫困。”韩愈在潮阳过了几天后，便亲自前往视察，他命令判官秦济把一头猪和一只羊宰杀后投入湫水中，并对鳄鱼进行诅咒。诅咒鳄鱼的那天晚上，湫水中突然刮起暴风雷，下了大雨。过了几天，湫水竟然完全干涸了，鳄鱼也迁移到了旧湫水西面六十里的地方。从此以后，潮州百姓再也没有鳄鱼之患了。在袁州，有一种习俗，男女如果卖身为奴仆，如果违背了契约，就会被没收为出钱购买他们的人家的财产。韩愈到袁州后，设法赎回了那些被没收的男女，让他们回到父母身边，并且废除了这种习俗，不允许人们再卖身为奴仆。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首诗，完成问题。 行路难（其一） 【唐】李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 有同学认为《故乡》中的“我”和本诗中的李白在面对困境时的人生态度有相似之处，你是否同意这个说法？请说明理由。 【链接材料】 “我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” ——鲁迅《故乡》 【答案】同意。《故乡》中的“我”面对压抑、缺乏生机的故乡，《行路难（其一）》中李白面对艰难的仕途，都表现出明知困难重重，仍一往无前、无所畏惧的人生态度。 【解析】 【导语】李白的《行路难》表达了在经历困难和波折后的无奈与迷茫，但同时也充满积极的乐观精神。通过描绘金玉、美食与困境的对比，诗人展现了他在艰难时刻坚持信念的决心与希望，展现出积极进取的人生态度。 【详解】本题考查对比理解。 李白面对人生的仕途困境，虽有茫然失意，但决不愿表现自己的气馁。他那种积极入世的强烈要求，终于使他再次摆脱了歧路彷徨的苦闷，重树信心与豪情。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”坚信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。 鲁迅面对故乡的萧索和人与人之间的隔膜等困境感到迷茫，在《故乡》的结尾处，写道“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”以路为喻，表现人生之路需要我们努力去开创，希望每一个人都能走上实践之路、探索之路、追求美好生活之路。体现出“我”在困境中没有放弃希望，而是鼓励自己要积极探寻新的生活道路。所以他们在面对困境时都展现出虽然迷茫但仍心怀希望、积极向上的人生态度。 因此，有同学认为《故乡》中“我”和诗中的李白，面对不同困境时的人生态度有相似之处，这种说法是正确的。根据以上分析简要概括原因即可。 四、名著阅读。（5分） 17. 杨绛曾说：“读书好比串门儿。”在名著中“串门儿”，常常给我们带来了意想不到的乐趣：情绪被作者炽热的情感所感染，心情随故事情节的起伏而跌宕，探寻到睿智生活的理趣，对鲜明的人物形象心生爱憎……请你结合《艾青诗选》或《水浒传》的具体内容，说说你在“串门儿”中获得的乐趣。（100字左右） 【答案】示例1：在阅读《水浒传》时，我的阅读乐趣是心情随着情节的起伏而跌宕。当我看到鲁达打死镇关西后，我一下子紧张进来，怕他无法逃走；但当我看到鲁达粗中有细，急中生智，指着镇关西尸首说他诈死，脱身逃走，我的心情才随着故事情节的发展放松下来。 示例2：阅读《艾青诗选》时，我的阅读乐趣是被诗人炽热地情感所打动。比如在《我爱这土地》中，诗人写“鸟儿”即使喉咙“嘶哑”也要歌唱，“羽毛腐烂”也要融进土地，象征着诗人愿为祖国奉献所有；诗人直抒胸臆“我对这土地爱得深沉”，都让我感受到诗人对祖国深沉而真挚的爱。 示例3：阅读《水浒传》时，我的阅读乐趣是被小说中个性鲜明的人物所吸引。我最喜欢鲁智深，他为了替素不相识的金翠莲父女打抱不平，他三拳打死了镇关西；担心朋友林冲安危，不怕得罪高俅，一路暗中跟随被发配的林冲，大闹野猪林，救下林冲。我被这个形象深深吸引，感受到他的侠肝义胆、一身正气的特点。 示例4：阅读《艾青诗选》，我的阅读乐趣是学到了睿智生活的哲理。比如在《礁石一诗中，礁石不断被风浪冲击着，“但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋”，诗歌中的礁石俨然象征了遭受种种灾难、但依然英勇顽强的精神。这些感悟让我面对困难时也能坚强面对。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 开放性试题，答案不唯一，结合《艾青诗选》或《水浒传》的具体内容，说说在“串门儿”中获得的乐趣。 示例：阅读《艾青诗选》时，我的阅读乐趣是被诗人炽热地情感所打动。在阅读他的诗歌时，我仿佛能够穿越时空，与他一同经历那些时代变迁，感受那些喜怒哀乐。每一首诗都像是一个小小的窗口，让我窥见到那个时代人们的生活状态和情感世界。这种“串门儿”的感觉，让我更加深入地理解了艾青的诗歌以及那个时代的人们。 五、作文（50分） 18. 阅读下面的材料，根据要求作文。 爱因斯坦说：“变，比不变更伟大，变是进步的标志；不变，比变更伟大，不变是方向的指引。” （1）改变有时是不得已，有时是我们权衡后做出的选择。你有类似的经历吗？你观察到了哪些改变？请以《改变》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）变还是不变，这是个问题。请你联系现实，针对某一现象是否应该改变，提出自己的观点，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 改变 生活是一场无法预知结局的旅程，沿途的风景变幻莫测，而我，也在这一路的颠簸中，经历了一场刻骨铭心的改变。 曾经，我是个内向胆小的女孩，课堂上即使知晓答案，也不敢举手发言，害怕犯错后同学们的嘲笑，害怕老师失望的眼神。小组讨论时，我总是默默倾听，把自己的想法深埋心底。这种性格让我在班级里如同一个透明人，朋友寥寥无几。 然而，一次语文课彻底改变了我。老师要求我们分组排练课本剧，我满心忐忑，生怕成为小组的累赘。出乎意料的是，组长不仅没有嫌弃我，还分给我一个颇有分量的角色——旁白。看着组长信任的目光，我犹豫着点了点头。 排练初期，我一开口，声音就像蚊子哼哼，还频频出错，紧张得手心直冒汗。同组的小伙伴们并没有不耐烦，他们一次次地鼓励我，给我示范，教我如何控制语速、把握语调。在他们的帮助下，我慢慢找到了感觉，声音逐渐洪亮起来，叙述也愈发流畅。 正式表演的日子越来越近，我的压力也与日俱增。我常常在深夜还对着镜子反复练习，脑海中不断回想着小伙伴们的建议。终于，表演那天来临了。我深吸一口气，走上讲台。聚光灯打在身上，台下几十双眼睛齐刷刷地看向我，我的心瞬间提到了嗓子眼儿。可是，当我看到台下小组同学充满鼓励的微笑，想到这段时间大家一起付出的努力，勇气一下子涌了上来。我挺直腰板，用最饱满的声音开始了旁白：“在很久很久以前……” 表演结束，台下掌声雷动。那一刻，我眼眶湿润了，我知道，自己成功了。从那以后，课堂上有了我积极举手的身影，小组讨论中我也能侃侃而谈，我收获了越来越多的朋友。 这次改变，并非一蹴而就，而是在友情的滋养、自我的突破下，如破茧成蝶般艰难却又绚丽。它让我明白，当我们勇敢地迈出第一步，改变就会悄然降临，引领我们走向更广阔的天地。 例文二： 守传统之根，绽时代之花 在时代的浪潮中，诸多事物面临着“变与不变”的抉择，就如古老的传统手工艺，有人认为应紧跟潮流彻底改变，以迎合现代市场；而我却主张，在传承发展中，应坚守其核心精髓不变，适度创新改变外在表现形式，如此方能使其在新时代熠熠生辉。 传统手工艺承载着民族的历史记忆与文化基因，是先辈们智慧的结晶，其独特的手工技艺、蕴含的民俗风情，历经岁月沧桑仍散发着迷人魅力。以剪纸艺术为例，那一张张精美绝伦的剪纸作品，用细腻的线条勾勒出生活百态、神话传说，凝聚着民间艺人对美好生活的祈愿，它是中华民族传统文化的“活化石”，一旦抛弃传统技法、文化内涵这些根本，剪纸就会沦为没有灵魂的商业制品，失去其本真价值。 然而，不可否认的是，时代在飞速发展，人们的审美观念、生活方式发生了翻天覆地的变化，传统手工艺若固步自封，必然陷入无人问津的困境。故宫文创的成功便是有力证明，它以故宫馆藏文物为蓝本，将传统文化元素巧妙融入现代生活用品，开发出系列文创产品，如朝珠耳机、故宫口红等。这些产品既保留了传统文化的庄重典雅，又贴合现代人追求时尚、实用的需求，让古老的故宫文化以崭新姿态走进大众生活，收获了极高的人气与经济效益。 再看一些地方传统戏曲，因剧情冗长、表演形式陈旧，年轻观众越来越少。若能借鉴现代舞台艺术的灯光、音效技术，精简剧本，融入当下热点话题，同时坚守戏曲的唱腔、身段等核心艺术特色，想必能吸引更多年轻人驻足欣赏，为戏曲传承注入活力。 总之，面对传统与现代的碰撞，我们不能盲目求变，让传统沦为无根之萍；也不能因循守旧，使瑰宝蒙尘。唯有守传统之根，以不变应万变；绽时代之花，适度求新求变，方能让传统手工艺等诸多优秀传统文化跨越时空，绵延不绝，在新时代绽放耀眼光芒，为中华民族的精神家园添砖加瓦。 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目为《改变》，限定文体为记叙文。爱因斯坦的话为“变”提供了深度思考的背景，“改变有时是不得已，有时是我们权衡后做出的选择”则点明了写作方向。立意上，可从个人成长、家庭关系、社会现象等角度入手，挖掘“改变”背后的故事、原因与影响，展现“改变”带来的成长、感悟或对现状的冲击，强调改变是为了更好地适应、突破或追求。 2.思路点拨。可围绕家庭、校园生活或社会经历等展开选材，抒发自己对“改变”的体会和感受。如以“改变自我”为核心写作，开篇可通过回忆、场景引入等方式引出“改变”的话题，如“望着那焕然一新的社区公园，思绪飘回到那个决定改造的时刻”；中间详细叙述改变的过程，若是个人改变，像性格由内向变得开朗，就描述促使改变的契机，如参加一次演讲比赛，从紧张忘词到渐入佳境，过程中的心理挣扎、他人帮助都细致刻画；若是社会现象改变，如传统集市变为电商平台，可采访摊主、顾客，展现各方的态度与转变。结尾总结改变的意义，升华主题，“这次改变，不仅重塑了生活，更让我懂得，主动拥抱变化，方能遇见新的风景”，回扣题目，点明中心。 （2）本题考查材料作文写作。 1.审题立意。本题要求写议论文，探讨某一现象是否该改变，关键在于结合现实精准选取现象，并依据充分的论据判断其改变的必要性。立意要深刻新颖，既关注当下热点，又能洞察背后本质，或倡导与时俱进推动积极改变，或坚守传统抵御盲目改变，为社会发展、观念进步提供思考方向。 2.思路点拨。可聚焦社会现象或自身生活，探讨“改变”的意义。如中小学校服款式引发了广泛讨论。传统校服大多款式单一、颜色暗沉，松松垮垮缺乏美感，学生们渴望展现青春活力，希望参考流行元素，设计出既符合学生身份又兼具时尚感的校服；或聚焦社会现象，如网店对实体店发展的冲击，传统文化的坚守及创新，“老字号”的发展等。开头简洁引出论题，如“在时代浪潮的席卷下，‘老字号’的发展困境引发热议，其经营模式究竟该不该改变？”接着阐述现状，分析该现象存在的问题或优势，如“老字号”有精湛工艺、深厚文化底蕴，但面临受众老化、营销落后问题。主体部分展开论证，若主张改变，就列举其他成功转型案例，像故宫文创，从文物展示到多元文创，以数据、市场反馈为论据；若反对改变，可引用传统文化传承意义、忠实顾客情感维系等内容，对比新商业模式弊端。结尾总结全文，强化观点，“权衡利弊，适度改变，方能让‘老字号’在现代社会重焕生机，延续文化传奇”，使论述完整有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$