河南省周口市商水县化河乡等小学2024-2025学年六年级上学期12月月考语文试题

参考答案 一、1. C 2. (1)熄灭 掀 (2)汹涌澎湃 糟糕 揪 皱纹 3. C 4. 沉睡 沉思 沉重 沉默 5. 尽管⋯⋯还是⋯⋯ 不但⋯⋯而且⋯⋯ 宁可……也不…… 既……又…… 二、1. (1)渔夫拖着渔网。 (2)老班长到处找野草，挖草根，可是光吃这些东西不行。 (3)渔夫问桑娜，他不在，桑娜在家里做些什么。 (4)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。 2. 示例：要把座位让给老奶奶吗? 老奶奶拎着一篮子菜，公交车摇摇晃晃的，老奶奶一定站不稳，不小心摔倒了怎么办? 可我实在已经站得很累了，需要放松一下自己的双腿，一点儿也不想站起来⋯⋯可尊老爱幼是传统美德啊⋯⋯我要怎么办? 要不要让座? 3. B 三、1. A 2. 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问客从何处来 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 四、示例：校长您好，我们想在学校组织一次义卖活动，活动筹集到的钱将全部捐献给贫困山区的孩子们。因为同学们家里都有好多小时候玩过的玩具，现在我们不玩了，扔掉怪可惜的，刚好可以拿来作为义卖物品。义卖活动不仅可以锻炼我们的实践能力，还可以提高我们的社交能力。最重要的是，我们真心地想帮助贫困山区的孩子们，也希望借助这个活动传递爱心。希望能得到您的支持！ 我们会利用课余时间来策划活动流程，然后分工合作来开展活动，并且义卖活动的时间会安排在学校的活动日，不会耽误学习的。 五、(一)1. 水势非常大，情况危急 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟(或：水，爬上了老汉的胸膛) 2. 神态 迅速 威严 铁面无私 3. 党员 人民群众 父亲 儿子 4. BC (二)1. 交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。 天真活泼、纯朴快乐 2. 环境 通过环境描写突出了学校地理位置的偏僻、房屋的简陋和学生学习条件的艰苦，为下文表现老校长和新校长无私奉献、关爱学生的品格埋下伏笔 3、圈出：走过去 掏出 擦去 又走过去 扣好 示例：我认识了一个平易近人、心地善良、关爱学生的何娟子。 4. 示例：交接 5. 结尾出人意料，又在情理之中。这样的结尾表现了一家两代人为了山区孩子们的教育无私奉献的精神。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上期第二次教学测评卷 六年级语文 时间：90分钟 满分:100分 题号 — 二 三 四 五 六 总分 得分 一、字词知多少。(18分) 1. 下面是安安对字音做的笔记，请你找出有错误的一项(2分) ( ) A. “狞笑”“搀扶”中的“狞”和“搀”都只有一个读音，即“níng”“chān”,不要读成“nìng”“chán”。 B. “瞻仰”的“瞻”读“zhān”,“赡养”的“赡”读“shàn”,两个读音容易混淆，可以记住目字旁的读一声，贝字旁的读四声。 C.“咽”是多音字，它在“细嚼慢咽”中读“yè”，在“咽喉”中读“yān”,在“呜咽”中读“yàn”。 D. 我发现“蜷”“蹿”都是形声字，它们与各自的声旁“卷”“窜”的拼音都是三拼音节。但在“蜷”的读音中，声母由“j”变成“q”，在“蹿”的读音中，声调由四声变成一声。 2. 读句子，看拼音，写字词。(6分) (1)老渔夫太累了,他xī miè( )了灯, xiān( )开被子，躺在床上很快就睡着了。 (2) xiōng yǒng péng pài( )的海浪, zāo gāo( )的天气让他的心jiū( )在了一起，脸上的zhòu wén( )似乎也多了几道。 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(2分) ( ) A. 你是否曾经因为失败而唉声叹气? B. 听到这次春游是去游乐场的消息，我喜出望外。 C. 他每天坚持锻炼，最终夺得长跑比赛的冠军，真是自作自受啊！ D. 站在玻璃栈道上向下望，只见山谷深不见底，不免让人心惊肉跳。 4. 根据语境，用“沉”字组成不同的词语填在括号里。(4分) 桑娜把西蒙的两个正在( )的孩子抱回家后，独自坐在屋子里陷入了( )。她为丈夫今后将挑起更加 ( )的生活担子而烦心。她有很多话要对丈夫说，可是，当丈夫什么鱼也没打到，失望地回到家时，桑娜却又( )了。 5. 选择合适的关联词填空。(4分) 宁可……也不…… 不但……而且…… 尽管⋯⋯还是⋯⋯ 既……又…… 桑娜( )从早到晚地干活，( )只能勉强填饱肚子。她( )关心自己的丈夫和孩子，( )对西蒙一家也很同情。她看到西蒙死了，( )自己受苦受累，( )让西蒙的孩子受罪。她真是一个( )勤劳( )善良的人。 二、句子训练营。(10分) 1. 按要求完成句子练习。(4分) (1)魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。(缩句) (2)老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢?(改为陈述句) (3)渔夫问桑娜：“我不在，你在家里做些什么呢?”(改为转述句) (4)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(改为肯定句) 2. 根据给出的语言情境，写一写“我”犹豫不决时的心理活动。(3分) 我在公交车上站了很久，腰酸腿疼的，终于空出了一个座位，刚坐下，就看到一个老奶奶拎着装满蔬菜的篮子颤颤巍巍地上了车。我想： 3. 以下片段选自《三国演义》，此处重点塑造的人物形象是(3分)( ) 操教丽热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。 A. 奸猾的曹操 B. 英勇的关羽 C. 惊恐的众诸侯 D. 轻敌的华雄 三、课文我会填。(7分) 1. 下列说法中正确的一项是(3分) ( ) A.《桥》一文赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 B.《穷人》一文中对桑娜语言、动作、心理的描写，让我们感受到她对邻居的关心和对丈夫的恐惧、冷漠。 C.《金色的鱼钩》一文以抗日战争为背景，塑造了一位忠于革命、舍己为人的炊事班长形象。 D. 高尔基的小说《童年》中，外祖父慈祥、善良，经常安慰、保护阿廖沙。 2. 唐代诗人贺知章的《回乡偶书》中，“ ， ”两句诗突出了诗人离乡之久、回乡之晚，抒发了诗人久而愈深、老而弥笃的思乡之情；” ， ”虽写了诗人的老迈衰颓，却从儿童的感觉着笔，极富生活情趣。我还会默写贺知章的《咏柳》: , . , 。(4分) 四、口语交际。(5分) (新情境)同学们想在学校组织一次义卖活动，活动筹集的钱将全部捐给贫困山区的孩子。大家派李萌和校长沟通，如果你是李萌，想得到校长的支持，你会怎样说服校长? 请完成下面的对话。 李萌： (3分) 校长：你们的想法很好，但是你们想利用什么时间来做这场活动呢? 现在你们都上六年级了，学习任务也很重啊！ 李萌： (2分) 校长：你们想得很周到，我愿意为你们提供支持。 李萌：谢谢校长！ 再见！ 五、阅读。(30分) (一)课内阅读。(12分) 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗? 排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 1. 从第1 自然段中我们能够感受到 ，这种感受还可以从文中的“ ”一句中体会出来。(2分) 2. 文中画“ ”的句子对人物的动作、语言、 进行了描写，写出了老汉动作的 ，形象的 ，表现出老汉 的高贵品质。(4分) 3.文中写了老汉的两次“吼”，这两次“吼”分别站在什么角度? 表达的情感有什么不同? (4分) 4. 选文中的句段大多非常简短，作者这样描写的意图有(多选)(2分)( ) A. 使语句更具概括性。 B. 渲染紧张的气氛。 C. 加强故事的悲壮色彩。 D. 便于朗读。 (二)课外阅读。(18分) ①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管:“当——当当——当———” ②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室。 ③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这是山村特有的复式教学班。 ④这所学校名叫“冬茅垅小学”，是雾盖山乡最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方还冒出了浅黄色的小蘑菇…… ⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立，齐声叫道：“老师好！” ⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” ⑦孩子们看到，老校长头上的白发今天分外亮。 ⑧老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。 ⑨老校长说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。 ⑩老校长说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名。” ⑪“盘山伢。” ⑫“在这里！”一个最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。 ⑬娟子看到孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！ 于是她走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。 ⑭“盘小生。” ⑮“哎！”娟子又走过去，看到这个小男孩的衣襟居然一边长一边短——原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。 ⑯“赵三妹。” ⑰“到！”赵三妹的嗓子很脆。娟子看到这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的。但她穿的衣服显然太宽大了，衣襟都遮住了大腿。毫无疑问，赵三妹穿的不是妈妈的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上还有一个铜钱大的破洞。娟子说：“三妹中午到我办公室去，老师把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴，脸颊泛起一抹红晕…… ⑱老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。 ⑲交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。 ⑳老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟弟亲妹妹一样待他们啊！” ㉑娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……” ㉒老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！” ㉓“为什么?”娟子不解地抬头看着老校长。 ㉔老校长微微一笑：“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭……” ㉕娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声:“爸……” 1. 用“﹏”画出与文中画“ ”的句子相照应的语句，这表现了孩子们 的特点。(3分) 2. (语文要素)短文第④自然段属于 描写，这一自然段在文中的作用是 。(3分) 3. 用“◯”圈出短文第⑬~⑮自然段中描写何娟子动作的词语，并说说你从中认识了一个怎样的何娟子。(6分) 4. 给短文拟一个合适的标题，写在文前的横线上。(2分) 5. 短文的结尾有什么巧妙之处? (4分) 六、习作风景线。(30分) 请根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。 故事环境：安静的教室里 主要人物：严厉的张老师、调皮的陈旭同学、性格内向的王小珊同学。 要求：①故事要围绕主要人物展开，把故事写完整；②情节尽可能吸引人；③写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；④题目自拟，不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $$