11 《核舟记》公开课课件-2024-2025学年八年级语文下册同步备课精选课件与教学设计（统编版）

魏学洢 核舟记 1 在央视《民间有高人》栏目组的舞台上，全国的民间艺人正汇聚一堂，展示着各自的绝活。在这场技艺与才华的盛会中，魏学洢先生以其独到的眼光，推荐了一位技艺非凡的民间艺人——王叔远，以及他的代表作《大苏泛赤壁》。这幅作品不仅凝聚了王叔远先生的心血，更是微雕艺术的巅峰之作。 新课导入 作者名片 魏学洢，字子敬，明末嘉善（今浙江嘉兴）人，散文家，著有《茅檐集》。他一生写过很多文章，被清代张潮收入《虞初新志》的《核舟记》是其代表作。 3 读准字音 mǐn ruò rén xū jī é guān rán chuí jì fǔ shǔ jiǎo zhuàn 器皿 糁 箬篷 诎 壬戌 有奇 峨冠 髯 椎髻 甫 黍 矫首 趾 衣褶 篆章 sǎn shù zhě zhǐ 4 　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 指手艺奇妙精巧的人 直径一寸的木头。径，直径 做。这里指雕刻 全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形象。罔不，无不、全都。因，顺着、就着。象，模拟。 具有 泛舟，坐船在水上游览 赠 盛东西的日常用具 曾经 句末语气词 梳理文本 5 明朝（有一个）有特殊技艺（技艺精巧）的人名字叫王叔远。（他）能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，全部是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。（他）曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁（的情形）。 译文 6 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 有余，多一点儿。奇，零数，余数 大约有两个黄米粒那么高。 用箬竹叶做的船篷 中间高起而宽敞的部分是船舱 雕刻着花纹的栏杆左右相对 打开 徐,慢慢地 代词,指代窗户 兴，起 意思是用石青涂在刻字的凹处。糁，用颜料等涂上 梳理文本 7 船头到船尾大约长八分多一点，大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在字的凹处。 梳理文本 8 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 高高的帽子。 峨，高 两腮的胡子，也泛指胡须 观看 拿 指手卷的右端 好像在说什么似的 露出 各自隐藏在手卷下边的衣褶里 只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷 他们的相互靠近的两膝。比，靠近 梳理文本 9 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 极像弥勒佛。类，像 不相类似 同“屈”,弯曲 支撑 靠 可以清清楚楚地数出来 抬头仰望。矫，举 梳理文本 10 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼），佛印（苏轼的好友）位于右边，鲁直(黄庭坚)位于左边。苏东坡，黄庭坚共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印极像佛教的弥勒菩萨，袒着胸脯，露出乳头，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 梳理文本 11 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 船桨 同“横” 扳 像 呼叫 眼睛正视着(茶炉)，神色平静 撑船的人 椎形发髻。椎，即槌，敲击的器具 好像在听茶水烧开了没有的样子。若......然，好像......的样子 梳理文本 12 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚着一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。在左边的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一把水壶，那个人的眼光正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水声音似的。 译文 13 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 那 船的顶部较平。船背，船顶，一说指船底。夷，平 它的，指船背 男子美称，多附于字之后 清楚明白 篆字图章 朱红 梳理文本 14 船的背面较平，作者在上面提上自己的名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，笔画像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一枚篆书图章，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。 译文 15 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 总共 竟然不满一寸。 曾，竟然。盈，满 长而窄 技艺也真神奇啊！“矣”和“哉”连用，有加重惊叹语气的作用 挑选 梳理文本 16 总计一条船，刻了五个人，八扇窗户，箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。哈哈！技艺也真是神奇啊！ 译文 17 舟首尾长约八分有奇（ ） 左手倚一衡木（ ） 诎右臂支船（ ） 同“又”，用来连接整数和零数 同“横”，横着 同“屈”，弯曲 文 言 积 累 通假字 18 而计其长曾不盈寸（ ） 高可二黍许（ ） 雕栏相望焉（ ） 神情与苏、黄不属（ ） 舟首尾长约八分有奇（ ） 其两膝相比者（ ） 盖简桃核修狭者为之（ ） 古义：竟然 今义：曾经 古义：大约 今义：可能、可是 古义：对着 今义：向远处看 古义：类似 今义：属于 古义：零数 今义：单的，不成对的 古义：相互靠近 今义：比较 古义：长 今义：修理 古文今译 19 奇 为 明有奇巧人（ ） 舟首尾长约八分有奇（ ） 为宫室（ ） 中轩敞者为舱（ ） 形容词，奇妙 名词，零数 动词，雕刻 动词，是 端 东坡右手执卷端（ ） 其人视端容寂（ ） 名词，一头 形容词，正，直 一词多义 20 高可二黍许（ ） 珠可历历数也（ ） 副词，大约 动词，可以 明有奇巧人曰王叔远（ ）舟首尾长约八分有奇（ ） 动词，表示存在 同“又”,用来连接整数和零数 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ） 而计其长曾不盈寸（ ） 连词，表并列 连词，表顺承 连词，表转折 21 卧右膝（ ） 箬篷覆之（ ） 石青糁之（ ） 石青糁之（ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 居右者椎髻仰面（ ） 动词的使动用法，使……平放 名词做状语，用箬篷 名词做状语，用石青 名词做动词，涂染 名词做动词，戴着高高的帽子 名词做动词，梳着椎形的发髻 词类活用 22 第一部分（1）：概述点客家王叔远的精湛技艺，点明雕刻品核舟的由来和主题 第二部分（2—5):详细介绍核舟的形状、结构、舟上的人物和题名 第三部分（6）：总计核舟上雕刻的内容，赞叹雕刻者手艺精巧 厘清脉络 合作思考：从写作顺序的角度，找出作者是如何再现核舟上所雕刻的内容的。 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF54916ED29C96406914204C2D0CB8222345EEA348478ED4A14896AB9EF0464A23D5009049DF3C3EE38C59E781D518F6BAE5584556BEFA2CF0D25CD09A5D59C5CC1 船舱 船头 船尾 船顶 空间顺序 24 合作思考：从写作顺序的角度，找出作者是如何再现核舟上所雕刻的内容的。 e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF54916ED29C96406914204C2D0CB8222345EEA348478ED4A14896AB9EF0464A23D5009049DF3C3EE38C59E781D518F6BAE5584556BEFA2CF0D25CD09A5D59C5CC1 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 船头坐三人 舟尾横卧一楫 其船背稍夷 逻辑顺序 整体 局部 主 次 中轩敞者为舱 25 3.讨论：作者为何不按照“船头、中间、船尾的顺序一一介绍呢？” 2.突出主题 中部的窗上刻有苏轼《赤壁赋》《后赤壁赋》中写景的名句，而核舟的主题是“大苏泛赤壁”，因而先说主题、背景，不仅可以引人入胜，而且可以使读者初步感受这个环境中的特殊氛围。 26 思考：作者为何不按照“船头、中间、船尾的顺序一一介绍呢？” 1.突出主体 这只核舟两头尖尖，中间部分较为厚实且有高度，以刻为船舱、船篷。所以先介绍中间部分，是这条船视觉上的“主体” 27 细看人物 船头三人的神态有何不同？对人物的描写中哪些地方突出了雕刻家技艺的精湛？ “阅”“执”“抚”“指”“语”等词，刻画了苏、黄二人的动作和神态，描绘了他们互相谈论的情景，突出了他们神情的专注。 看人物风姿 “袒”“露”“视”“支”“诎”“倚”等一系列动词，活画出一个不拘礼节，放浪形骸的和尚形象 对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直看手卷的描绘，对佛印左臂挂念珠的说明，都突出了雕刻家技艺的精湛 看人物风姿 描述“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？ 一舟子“若啸呼状”，显得悠游自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得聚精会神、从容自若。 两个舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。 文章结尾为什么要统计“核舟”是的物品、文字数目？ ①使读者得出核舟容量之大、所刻内容之多的结论。 再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，以此突出雕刻者技艺的精湛，自然引出下面的赞叹语句。 ②与第一段相照应，突出中心 用课文中的一个词语来概括“核舟”特点。雕刻者高超的技艺主要表现在哪些方面？ 特点：奇巧 表现：①善于小中寓大，展现“尺幅千里”的雕刻艺术； ②善于将静态的人物动态化，表现出舟中不同人物的个性特征； ③于精细微小处绝不马虎，展现刀笔之神与“象”外之韵。 本文通过对核舟的细致描述，说明雕刻家构思的巧妙，表现了我国古代工艺作品的精湛技艺。文章以对王叔远技艺的赞美和对中国古代民间艺术的颂扬作为总结，表达了对民间艺人卓越才能的热情讴歌 。通过这样的叙述，文章不仅传达了对王叔远个人技艺的钦佩，也反映了对中国古代工艺美术卓越成就的赞美，以及对民间艺人智慧和创造力的高度赞扬。 主旨总结 33 谢谢观看 34 $$