寒假作业12 语言文字运用+作文写作指导 组合小卷-【寒假分层作业】2025年高一语文寒假培优练（统编版）

作业12 语言文字运用+作文写作 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（语言文字运用） ☛第二层 能力培优练（作文写作） ☛第三层 拓展突破练（作文写作创新题） ⭐积累与运用⭐ 引议联结，是作文写作的常见的一个写作结构。 引，即引用或概述问题、现象、观点等作为文章的开篇，用以引起读者的注意和思考。这一环节往往简洁明了，直接点出文章要讨论的核心议题，提出中心论点。 议，是文章的主体部分，主要是对引出的议题进行深入的分析和讨论。在这里，作者需要运用逻辑推理、事实论据、对比分析等多种手法，来阐述自己的观点和看法，力求论证充分、论据有力。 联，指将议论的内容与现实生活中的情况、社会现象等相联系，通过类比、举例等方式，增强文章的现实针对性和说服力。这一环节使文章不仅仅是抽象的理论探讨，而是与现实生活紧密相连，增加了文章的深度和广度。 结，是对全文的总结和升华，作者在这里再次强调文章的中心论点，总结文章的主要观点，甚至可以对未来进行展望或提出建议。一个好的结尾不仅能给读者留下深刻的印象，还能起到画龙点睛的作用，使文章的主题得到进一步的升华。 它常见的结构模式和段落安排如下： 1段：引论，提出观点。 2段：分论点①（独立成段） 3段：分论点①的论证的主体段落1。 4段：分论点②（独立成段） 5段：分论点②的论证的主体段落2。 6段：联系现实 7段：结尾，扣题总结。 1．在高中语文必修上册第三单元中，我们学习了8首古典诗歌。徜徉在诗歌长廊中，我们感受魏晋风骨，领略大唐气象，品味两宋风韵……鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请参照以下例句，以第三单元其余7首诗歌为内容，续写两个句子，与例句构成排比。 例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。 仿句1： 。 仿句2： 。 2．下面分别是1949年参加开国大典的受阅机群和2019年参加国庆阅兵仪式的受阅机群的照片，根据图片，请以“岁月”开头写一段话。要求：立意自定，语言表达连贯，至少运用两种修辞手法，不超过100个字。 阅读下面的文字，完成小题。 电子产品已成为人们日常生活中 A 的一部分，不少人笑称手机已“焊接”在手上。然而，频繁使用电子产品也给我们的健康带来了很多问题，其中一个常见问题就是干眼症。 干眼症又叫“干眼”，是指各种因素引起的泪液质和量异常，导致泪膜稳定性下降，并伴有眼部不适或眼表组织病变的慢性眼表疾病。我们的眼睛无时无刻不在生产眼泪，每次眨眼的时候，眼睑就发挥作用，使泪液均匀地分布在眼球表面，形成一层泪膜，起到保湿润滑的作用。正常情况下，我们的眨眼频率为15次每分钟，以此保持泪膜的不间断覆盖。而在使用电子产品时，屏幕中的内容深深吸引住你，你往往就会 B 地降低眨眼频率。眨眼次数一少，泪膜本身得不到补充，原本的还会被蒸发减少，结果就是眼球表面直接暴露在空气之中，造成眼部不适，逐渐发展成干眼症。（ 甲 ），包括眼部干涩感、异物感、烧灼感、眼痒、眼痛、眼红、视疲劳、视物模糊等症状。症状会随着干眼程度的加重而更明显。 如何缓解呢？①首先，针对已知的相关因素进行治疗，②如积极提高工作、生活环境，③纠正不良的用眼习惯，减少电子产品的使用时间等；④不得不长时间看书、盯屏时，⑤调整眼与书本、屏幕平面的距离和角度以及屏幕的光亮度、字体的大小等要适当，⑥每40～50分钟休息一下眼睛。当然，针对干眼症，可以在医生的建议下合理使用眼药水，注意有些眼药水会引起眼部的副作用，不可乱用、滥用；也可使用蒸汽眼罩，但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛。特别强调的是，无论哪种护眼模式都不能替代健康用眼习惯。 （   乙   ）？干眼在各个群体都可能出现，其中女性是干眼的多发群体。此外，长时间近距离操作视频终端的群体，户外活动少、睡眠不足及需要长时间驾驶等群体患干眼症比例较高。对于易发干眼症的群体而言，更应该注意健康用眼。 3．请在文中画横线处填入恰当的成语。 4．把文中第二段画波浪线的句子改写成比喻句。要求：比喻贴切，上下文连贯，表达流畅。 5．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 7．文中画波浪线的“但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 一、阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一-: 从首颗人过卫星到一箭三星，从无人试验飞船到航天员太空出舱，从探测器绕月飞行到月球背面教着陆..国航天事业正大步迈向国际最前沿。2020年，北丰三号有望实现全球纽网、火星探测提上日程，中国人认识和探索太空之旅正积蓄力量，向更高日标挺进。 材料二: 当年，你们发愤图强 、理头苦干，创造了令全国各族人民自豪的非凡成就，彰显了中华民族自强不息的伟大精神。老一代航天人的功勋已经牢牢铭刘在新中国史册上。不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样,大力弘扬“两弹一星”精神.敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。(《习近平给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信》节选) 以上材料引发了你怎样的思考，请以“两弹一星精神”为主题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 二、阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一：张爱玲在《不得不走的弯路》中写道：在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。母亲拦着我说，那条路走不得。我不信。上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。 材料二：有时，人生的顺利会产生一种惰性，而人生的曲折会书写一段传奇。傻傻地热爱，傻傻地坚持，傻傻地提问。这就是人在低谷之中，重获生命意义的三个法宝。 材料三：心理学家看来，真正的幸福人生，不是做惊天动地的事，而是懂得欣赏沿途羊肠小道边的花草，过自己想要的生活。 振华中学文学社以“青春该有的样子”为主题，向全校同学发起征文，请根据上述材料，写一篇感情真挚的文章，谈谈你作为新时代青年对过往及未来的体会和思考。 要求：①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得泄露个人信息。 阅读下面的材料，根据要求写作。（跨学科（历史）+教考结合的创新题）） 王安石在《答司马谏议书》中表示，自己会坚持变法，“不为怨者故改其度”，也就是不会因为他人的抱怨就改变自己的计划；而司马光在《与王介甫第三书》中则认为变法者应当“采察天下异同之议”，也就是要听取不同的意见。 其实，不仅仅是变法，我们在做其他事情时也可能会面临这样的情况。对此，你的看法是什么？请结合材料写一篇议论文，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业12 语言文字运用+作文写作 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（语言文字运用） ☛第二层 能力培优练（作文写作） ☛第三层 拓展突破练（作文写作创新题） ⭐积累与运用⭐ 引议联结，是作文写作的常见的一个写作结构。 引，即引用或概述问题、现象、观点等作为文章的开篇，用以引起读者的注意和思考。这一环节往往简洁明了，直接点出文章要讨论的核心议题，提出中心论点。 议，是文章的主体部分，主要是对引出的议题进行深入的分析和讨论。在这里，作者需要运用逻辑推理、事实论据、对比分析等多种手法，来阐述自己的观点和看法，力求论证充分、论据有力。 联，指将议论的内容与现实生活中的情况、社会现象等相联系，通过类比、举例等方式，增强文章的现实针对性和说服力。这一环节使文章不仅仅是抽象的理论探讨，而是与现实生活紧密相连，增加了文章的深度和广度。 结，是对全文的总结和升华，作者在这里再次强调文章的中心论点，总结文章的主要观点，甚至可以对未来进行展望或提出建议。一个好的结尾不仅能给读者留下深刻的印象，还能起到画龙点睛的作用，使文章的主题得到进一步的升华。 它常见的结构模式和段落安排如下： 1段：引论，提出观点。 2段：分论点①（独立成段） 3段：分论点①的论证的主体段落1。 4段：分论点②（独立成段） 5段：分论点②的论证的主体段落2。 6段：联系现实 7段：结尾，扣题总结。 1．在高中语文必修上册第三单元中，我们学习了8首古典诗歌。徜徉在诗歌长廊中，我们感受魏晋风骨，领略大唐气象，品味两宋风韵……鉴赏诗歌，解读人品，体验真情。请参照以下例句，以第三单元其余7首诗歌为内容，续写两个句子，与例句构成排比。 例句：白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈。 仿句1： 。 仿句2： 。 【答案】 苏轼在赤鼻矶头的浪涛前，慷慨高歌，用豪放解读了如梦的人生。 李清照在凄楚孤苦的守望中，把盏啜饮，用闲愁涂满了生命的黄昏。 【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。 本题要求续写两个句子，与例句构成排比，且内容需以高中语文必修上册第三单元其余7首诗歌为依据。例句句式特点为：（诗人）在……里，……（动作），用……感悟了……。续写的句子句式上要与例句一致。内容上，诗人和对应的情感要一致。 2．下面分别是1949年参加开国大典的受阅机群和2019年参加国庆阅兵仪式的受阅机群的照片，根据图片，请以“岁月”开头写一段话。要求：立意自定，语言表达连贯，至少运用两种修辞手法，不超过100个字。 【答案】岁月是一首无声的歌，诉说着中国从站起来到富起来再到强起来的动人故事。70年前的几架飞机曾经唤醒我们的希望，70年后的威武机群更使我们感到骄傲和自豪。国泰民安，来之不易，我们怎能不为未来更加奋发图强？ 【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 ①首先将两张照片进行对比，找出不同之处。1949年开国大典只有寥寥几架飞机，2019年国庆阅兵仪式则有排列整齐的机群，并且机型也现代化了很多。 ②其次总结照片变化所体现的意义：飞机数量和机型的变化体现的是国家军事实力的增强。军事实力是综合国力的体现，是人们安居乐业的保障。如果说，70年前的寥寥几架飞机曾经唤醒我们对国家富强的希望，70年后的威武机群更使我们感到骄傲和自豪。我们用70年讲述了中国从站起来到富起来，再到强起来的故事。而当下的国泰民安，更加激励当代人再接再厉、奋发图强。 ③最后组织符合要求的表达：运用比喻的修辞，以“岁月”为本体，以“一首诗”或“无声的歌”为喻体，诉说时代的故事；也可以用拟人手法，将“岁月”拟人化，岁月见证了时代的发展；或者用反问的手法，加强语气，我们怎能不为未来更加奋发图强再接再厉呢？ 阅读下面的文字，完成小题。 电子产品已成为人们日常生活中 A 的一部分，不少人笑称手机已“焊接”在手上。然而，频繁使用电子产品也给我们的健康带来了很多问题，其中一个常见问题就是干眼症。 干眼症又叫“干眼”，是指各种因素引起的泪液质和量异常，导致泪膜稳定性下降，并伴有眼部不适或眼表组织病变的慢性眼表疾病。我们的眼睛无时无刻不在生产眼泪，每次眨眼的时候，眼睑就发挥作用，使泪液均匀地分布在眼球表面，形成一层泪膜，起到保湿润滑的作用。正常情况下，我们的眨眼频率为15次每分钟，以此保持泪膜的不间断覆盖。而在使用电子产品时，屏幕中的内容深深吸引住你，你往往就会 B 地降低眨眼频率。眨眼次数一少，泪膜本身得不到补充，原本的还会被蒸发减少，结果就是眼球表面直接暴露在空气之中，造成眼部不适，逐渐发展成干眼症。（ 甲 ），包括眼部干涩感、异物感、烧灼感、眼痒、眼痛、眼红、视疲劳、视物模糊等症状。症状会随着干眼程度的加重而更明显。 如何缓解呢？①首先，针对已知的相关因素进行治疗，②如积极提高工作、生活环境，③纠正不良的用眼习惯，减少电子产品的使用时间等；④不得不长时间看书、盯屏时，⑤调整眼与书本、屏幕平面的距离和角度以及屏幕的光亮度、字体的大小等要适当，⑥每40～50分钟休息一下眼睛。当然，针对干眼症，可以在医生的建议下合理使用眼药水，注意有些眼药水会引起眼部的副作用，不可乱用、滥用；也可使用蒸汽眼罩，但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛。特别强调的是，无论哪种护眼模式都不能替代健康用眼习惯。 （   乙   ）？干眼在各个群体都可能出现，其中女性是干眼的多发群体。此外，长时间近距离操作视频终端的群体，户外活动少、睡眠不足及需要长时间驾驶等群体患干眼症比例较高。对于易发干眼症的群体而言，更应该注意健康用眼。 3．请在文中画横线处填入恰当的成语。 4．把文中第二段画波浪线的句子改写成比喻句。要求：比喻贴切，上下文连贯，表达流畅。 5．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 6．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 7．文中画波浪线的“但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】3．A不可或缺/至关重要/必不可少   B不知不觉 4．示例：眼睑就像一把刷子，将泪液均匀地涂抹在眼球表面。 5．②“提高工作、生活环境”搭配不当，“提高”和“环境”搭配不当，可将“提高”改为“改善”。 ⑤“调整……等要适当”句式杂糅，“调整……”和“……要适当”杂糅在一起，可去掉“调整”或去掉“要适当”。 6．甲：干眼症的常见症状很多   乙：哪些群体易患干眼症呢 7．“警惕”，意思是保持警觉，小心戒备。“警惕”的宾语应该是某些危险的事情。本句话中“警惕”的宾语应该是“眼罩温度过高、使用时间过长”。所以，原句说法不合逻辑。 【解析】3．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.由下文“手机已‘焊接'在手上”的提示可知，电子产品已成为人们日常生活中非常重要不可缺少的一部分，可用“不可或缺/至关重要/必不可少”。不可或缺：非常重要，不能有一点点的缺失，通常形容必不可少的因素或是部分。至关重要：相当地重要，在要紧关头是不可缺少的。必不可少：绝对需要，指不达到某种目的就不能做成某种事情。 B.本处是说由于手机屏幕中内容的吸引，我们会不自觉地降低眨眼的频率，可用“不知不觉”。“不知不觉”，没有意识到，没有觉察到。 4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 把句子改写成比喻句，要注意本体和喻体的相似性。画波浪线句子中，本体应是“眼睑”，结合“使泪液均匀地分布在眼球表面”的特性，可以选择与之具有相似功能的喻体，如“刷子”等，这样，二者就建立了联系，然后加上比喻词。 整理为：眼睑就像一把刷子，将泪液均匀地涂抹在眼球表面。 5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“提高工作、生活环境”搭配不当，“提高”和“环境”搭配不当，“环境”可“改善”，不能“提高”，可将“提高”改为“改善”。 ⑤“调整……等要适当”句式杂糅，“调整……”和“……要适当”杂糅在一起，去掉其一即可。 6．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，结合“包括眼部干涩感、异物感、烧灼感、眼痒、眼痛、眼红、视疲劳、视物模糊等症状。症状会随着干眼程度的加重而更明显”可知，强调的是干眼症的诸多常见症状，故可填写“干眼症的常见症状很多”。 乙处，此处为总起句，结合“干眼在各个群体都可能出现……”可知，本段侧重说明易患干眼症的群体，句式上采用问句的形式来表达，故可填写“哪些群体易患干眼症呢”。 7．本题考查学生对句子逻辑的分析能力。 本题是开放性试题，可任选一个，言之成理即可。 不合逻辑。可从“警惕”的含义和用法入手分析，“警惕”意思是保持警觉，小心戒备。“警惕”意味着面对潜在的风险或威胁，其宾语应该是某些危险的事情，因此本句话中“警惕”的宾语应该是“眼罩温度过高、使用时间过长”，原文多了“不能”，造成不合逻辑的问题。 可以使用。语言有约定俗成的使用方法，“警惕”在句中具有告诫的意思，加上后文的“不能”有双重强调之意，是告诫人们避免出现温度过高、使用时间过长。而不是说可以使温度过高，使用时间过长。 一、阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一-: 从首颗人过卫星到一箭三星，从无人试验飞船到航天员太空出舱，从探测器绕月飞行到月球背面教着陆..国航天事业正大步迈向国际最前沿。2020年，北丰三号有望实现全球纽网、火星探测提上日程，中国人认识和探索太空之旅正积蓄力量，向更高日标挺进。 材料二: 当年，你们发愤图强 、理头苦干，创造了令全国各族人民自豪的非凡成就，彰显了中华民族自强不息的伟大精神。老一代航天人的功勋已经牢牢铭刘在新中国史册上。不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。新时代的航天工作者要以老一代航天人为榜样,大力弘扬“两弹一星”精神.敢于战胜一切艰难险阻，勇于攀登航天科技高峰，让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，早日实现建设航天强国的伟大梦想。(《习近平给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信》节选) 以上材料引发了你怎样的思考，请以“两弹一星精神”为主题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。 【答案】例文： 弘“两弹一星精神”, 兴中华民族 1段：岁月悠悠，虽然东方红一号卫星发射成功已经过了50年，但是老一代航天人不畏艰辛，发愤图强，埋头苦干的样子仍犹如昨日，历历在目；但是由无数英雄前辈们的汗水凝结而成的伟大的两弹一星“精神仍历久弥新，熠熠生辉。（引材）同学们，你我都是新时代的青年，你我都担当着民族复兴大任，我们需要弘扬老一辈航天人的”两弹一星”精神，方可做强国一代新青年。（评材+观点） 2段：弘扬“两弹一星“精神,我们需要扎根于不断的艰苦奋斗之中。（分论点1，独立成段） 3段：古有“悬梁刺股，不畏艰辛，发奋学习的美话佳谈。今有身残志坚,在画布上拼搏出精彩人生的谢坤山，他们的人生经历无不生动的诠释了“两弹一星“精神——特别能吃苦，特别能奋斗。（举例）“少年强，则国强”，我们是新时代的青年，我们是民族的背梁，民族的未来。艰苦奋斗的是我们绝不能丢的品质。（分析）我们弘扬“两弹一星“精神，就需要扎根于不断的艰苦奋斗之中，方才为中国，为民族在世界史上留下属于当年青年的浓墨重彩的一笔（小结强调分论点1） 4段：弘扬"两弹一星“精神,我们需要汲取养分于自力更生、自强不息。（分论点2，独立成段） 5段：个人的成长和民族的复兴都离不开独立自主,自强不息精神。（阐述句）“核潜艇之父”黄旭华先生，坚决主张核潜艇技术不能受制于人，要自力更生，自强不息，为此他隐姓埋名奋斗了三十载，终打破了欧美核垄断。（举例句）这是先辈给我们的榜样，我们站在“航天人”的肩膀上，要继续发扬这种”两弹一星“精神，它永远是中华民族的时代精神，,是我们需要汲取的养分，一代人一代人的坚持下去，中华民族的复兴大业终会拔云见日！（分析+小结） 6段（联系现实）：揆诸当下，我国正处于民族复兴的关键时刻，还有很多“大山”要去翻越，很多“大河”需要跨越，这都需要“两弹一星”的精神，弘扬“两弹一星“精神,应该是我们时代最伟大最重要的实践。我们要敢于、积极地实践，“两弹一星”的精神，在新时代的征程中,我们青年，像“航天人”一样，弘扬“两弹一星“精神,让它我们的在实践中开出花，结出果；我们要多发扬一些"两弹一星”的精神,少一些望洋兴叹的徒劳；多一些“直挂云帆济沧海”的行动；少一些“万事成蹉跎”的悲叹；多一些“国家兴亡，匹夫有责”的担当,少一些“事不关己，高高挂起”的逃避！ 7段：我辈青年们，我们身处有为之世，当自强不息,艰苦奋斗，不畏艰辛，勇于实践，我们要真正地弘扬“两弹一星精神，做强国一代新青年”！（号召式结尾，收缩全文，再次点题） 【审题】 材料围绕“中国航天事业”的发展以及“两弹一星精神”展开，审题立意的关键在于准确理解材料所传达的信息，并深入挖掘其中的深层含义和时代价值。 首先，材料一通过列举中国航天事业的一系列重大成就，展示了我国航天事业从无到有、从弱到强的蓬勃发展历程，以及当前正迈向国际最前沿的态势。这既是对国家科技实力的肯定，也是对航天人奋斗精神的颂扬。 其次，材料二通过引用习近平主席给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信，强调了老一代航天人自力更生、艰苦奋斗的非凡成就，以及这种精神在新时代的重要性。这不仅是对历史的回顾，更是对未来的期许，要求新时代的航天工作者继续弘扬“两弹一星”精神，勇于攀登科技高峰。 在审题立意时，考生应紧扣“两弹一星精神”这一主题，结合材料一和材料二的内容，深入挖掘这种精神的时代内涵和现实意义。可以从航天事业的发展历程中提炼出这种精神的特质，如自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等；也可以从新时代的大背景下，探讨如何继续传承和弘扬这种精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。 二、阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一：张爱玲在《不得不走的弯路》中写道：在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，召唤着我。母亲拦着我说，那条路走不得。我不信。上路后，我发现母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，终于走过来了。 材料二：有时，人生的顺利会产生一种惰性，而人生的曲折会书写一段传奇。傻傻地热爱，傻傻地坚持，傻傻地提问。这就是人在低谷之中，重获生命意义的三个法宝。 材料三：心理学家看来，真正的幸福人生，不是做惊天动地的事，而是懂得欣赏沿途羊肠小道边的花草，过自己想要的生活。 振华中学文学社以“青春该有的样子”为主题，向全校同学发起征文，请根据上述材料，写一篇感情真挚的文章，谈谈你作为新时代青年对过往及未来的体会和思考。 要求：①题目自拟，角度自定。②文体明确，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得泄露个人信息。 【答案】例文： 南墙可撞，君莫停歇 席慕蓉在《无怨的青春》中如是说：“在蓦然回首的刹那，没有怨恨的青春才会了无遗憾，如山冈上那轮静静的明月。”一百个少年总走着一百种道路，有的人听从长辈经验的劝导，循着一点光亮，小心安稳地走好每一步；有的人坚信自己心底的呼唤，在黑暗中磕磕绊绊地摸索，或许撞了南墙走了弯路，或许开辟出一条没人走过的奇妙小径来。无论以何种方式行走，最后能够了无遗憾地仰望山冈上那轮明月的人，必然是不轻易停歇、坚持到最后的人。 有人说“不听老人言，吃亏在眼前。”还有人说“不撞南墙不回头，那是固执”。可是，所谓“老人言”与“南墙”是完全对立的两个词吗？诚然，博学多识者，德高望重者总能以其丰厚的知识储备和人生阅历给我们提供一些有益的人生经验，可是，且不说由于个人倾向等原因给年轻人错误指导的可能性，少年遇事一味听从他人指导，看似顺风顺水，可久而久之，也许会丧失自己独立思考的能力，丧失本该属于自己的独立的灵魂内核。当没有老者再来指导他的时候，或许会变成人云亦云之流。艾略特曾言：“假如传统或世代相传的意义仅是盲目地或一丝不苟地因循前人的风格，那么传统就一无可取。”在我看来，经验固然有其可取之处，但少年不应完全被“经验”的框架所束缚，应大胆地做出让自己无悔的选择，真正走出属于自己的一条路来。 同样的，南墙也并不是什么撞不得的东西，那是拥有少年心性之人的锋芒与执念所在。苏东坡撞了南墙吗？撞了。苏东坡知道自己若不快意口舌，锋芒毕露，兴许就能在仕途上走得平稳一些，可他还是说了，写了，被一贬再贬。可他没有被打倒，没有停歇，他将这跌宕起伏的人生经历写进了自己的作品中，“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”。他豁达乐观的心性为后人所称道，成为了后世宝贵的精神财富。好莱坞巨星史泰龙撞了南墙吗？他撞了，撞了1850次，撞到痴傻，撞到疯狂。在他编剧并主演的电影《洛基》一炮而红之前，他在好莱坞的五百多家公司一日又一日重复着自我推荐的经历，直到第1850次，他才迎来希望的曙光。也许在此期间，有无数的声音来告诉他去找一份安稳踏实的工作，改善自己穷困潦倒的生活，但他仍没有停歇。他的成名作《洛基》之中那个永不言败的硬汉，也正是他本人的真实写照。 南墙可撞，君莫停歇。青年就应听从自己内心的声音，只顾坚定地往前走便是，不留遗憾地追逐云月，望远方，胜景无限，这才是青春该有的样子。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 三则材料是互补关系，“弯路”“人生的曲折”“羊肠小道”都含有曲折之意，材料二、三中的“人生”特指青春阶段，内涵和材料一的“青春”一样。三则材料都对青春阶段的曲折的人生道路或者“弯路”做了阐述，但是内容不同。 第一则材料中，青春的我被“弯路”召唤，走上了弯路，弯路中有艰难困苦，有挫折失败，母亲象征着长辈和先知，因为阅历丰富，所以劝阻。但我坚持走过来，材料侧重于弯路有险阻但是可以走过来。 第二则材料说人生的曲折可能会书写一段传奇，因为不走寻常顺利路，独辟蹊径，不免有惊涛骇浪，不免满路荆棘，充满艰辛。但是热爱探寻新路，坚持前行，追问弯路的意义，这是弯路中导致的人生低谷重获生命意义的法宝。强调曲折的青春道路中，热爱和坚持能书写传奇，能找寻到生命的意义。 第三则材料是心理学家的看法，幸福的人生是欣赏曲折的青春阶段道路或者是青春弯路上的风景，过自己想要的生活，而不是由别人安排自己的生活，走别人指定的道路，哪怕这道路是直路、是坦途。 命题人认为青春时期的学生，要明确奋斗目标和幸福终点，敢于探寻和走上属于自己的人生道路，追寻自己的幸福人生。而不是一味蹈袭前人道路，在别人安排的坦途上轻松前进。青春的样子应该是果敢的、坚定的。自己选择的青春道路，很大可能是一条曲折迂回充满艰辛甚至挫折的道路，可能会绕远路，可能走不通要退回重找方向，可能要克服重重险阻，但是勇敢者终究能走出来，欣赏曲折的青春之路上的风景，收获独特的体验和生命的成长。这一过程中，青春中的样子应该是勇敢的、坚定的，而不是怯懦和脆弱的。 题目的任务要求是以“青春该有的样子”为主题，向全校同学发起征文，写出作为新时代青年对过往及未来的体会和思考。考生应表述出青春应该有的样子：在青春阶段，青年学生一要敢于选择自己的人生道路，二要勇敢面对曲折艰难，艰苦跋涉，百折不回，三要过自己想要的生活，懂得欣赏沿途风景，最终走出自己的幸福人生，书写青春传奇，收获生命意义。 立意： 1.用心走“弯路”，无怨无悔。 2.“弯路”是一份历练，一份收获。 3.在“弯路”中认识自我，汲取教训。 4.慢慢走，欣赏青春旅途的风景。 阅读下面的材料，根据要求写作。（跨学科（历史）+教考结合的创新题）） 王安石在《答司马谏议书》中表示，自己会坚持变法，“不为怨者故改其度”，也就是不会因为他人的抱怨就改变自己的计划；而司马光在《与王介甫第三书》中则认为变法者应当“采察天下异同之议”，也就是要听取不同的意见。 其实，不仅仅是变法，我们在做其他事情时也可能会面临这样的情况。对此，你的看法是什么？请结合材料写一篇议论文，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 上下求索品人生 有人欣赏陶渊明“纵浪大化中，不喜亦不惧”的人生态度，在观点越来越多元的世界中，认为只有坚持自我，才能获得理想的人生。 诚然，在纷繁多元的世界里，人们较过去“一心只读圣贤书”的文人接触到了太多的观点与想法。而这些观点的传播在高速的信息时代似乎变得没有门槛，所有人都能在网络上各抒己见，指点江山，激扬文字。人们变得容易被过载的信息裹挟，而迷失前进的方向。所以，在信息的洪流中我们要明辨是非，坚守自我的理想目标。 但仅坚持自我是不能获得理想人生的。马克思说：“人是所有社会关系的总和。”一味地执着于坚持自我，而不顾身处的环境，就极易陷入“我执”的困境之中。就像王安石变法，不顾环境一味偏执，最终在一定程度上导致变法的失败。 因此，对于观点多元的世界，我们不能以消极态度来面对。观点多元化恰恰带来的是思维的碰撞与交集。没有人能预知什么样的道理才能获得理想的人生。人生的曲折漫长，就注定了失败与试错的价值。所谓独立的人格，是从世界纷繁的经验观点中筛选，成为一个独立自主的人，在洪流中作一滴雨滴爬上自我之井，而非单一地坚持自我。鲁迅在弃医从文后毅然选择“疗治国民的精神”，这不正是新旧思想碰撞而带来的新机遇与新希望吗？ 进一步慎思明辨，即便是在观点多元的世界，也并不能保证一定有理想的人生。理想的人生总是因人的价值观而异的，没有谁的人生比谁更高贵。在追寻的过程中，切莫羡他人而忘自身之追求。理想的人生从来都不是完成时，而是进行时。也许我们真正向往的理想生活在现实世界中尚未出现，但在漫漫求索的过程中我们能无限地接近自己内心的理想目标。就如苏格拉底追求至高的知识，但他也明白真理永远不能被拥有而只能无限接近——这个过程恰恰是最有意义的。 由此看来，不论是单一地坚持自我，抑或是追逐多元观点，都不能获得真正理想的生活。 我们要做的，是从自我出发，保有自己独立的思想与人格，取其精华，弃其糟粕。不要以理想的人生为唯一目的，而要将关注的焦点转移到过程上来，去探求人生的终极价值。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我们一边探寻一边前行，体味独属于自己的理想人生。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料来自《答司马谏议书》和《与王介甫第三书》两篇文章。王安石认为变法的道路是正确的，变法是解决北宋诸多社会问题、富国强兵的良方，因而他坚持变法毫不动摇，这显示了他作为改革家一往无前的坚定意志。而司马光则看到了改革中出现的问题，希望王安石直面这些问题，听取别人的不同意见，从而让变法走上正确的道路，这又让我们看到了一个良友的诚恳提醒。从两者关系而言，我们可以看出材料涉及的是坚持理想目标与听取他人意见的关系，学生能围绕这一点展开议论即为合题。 材料的第二段旨在引导考生把思考的范围由变法扩展到生活的方方面面，与真实的生活相联系，结合现实社会以及自身实际进行思考，而不是局限于王安石变法本身。试题要求写作议论文，考生应在文章的开头简短引出中心论点，正文部分应围绕二者的辩证关系展开议论，但写作时也不必二者平分秋色。可以重点写人应该独立思考，坚持自己的理想目标，再写通过倾听他人的意见来补充、完善、纠正自我见解，从而让自己的判断更准确、全面，理想更具长远价值等。还可以思考如何正确倾听他人的意见，不能人云亦云，需要确认他人意见是否适合自己等。 立意： 1.坚持做自己认为正确的事。 2.人无完人，要善于听取不同的意见。 3.坚持自己的理想，吸纳别人的合理建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$