寒假作业11 语言文字运用+小说文本 组合小卷-【寒假分层作业】2025年高一语文寒假培优练（统编版）

作业11 语言文字运用+小说文本阅读 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（语言文字运用） ☛第二层 能力培优练（小说文本阅读） ☛第三层 拓展突破练（语言文字运用创新题） ⭐积累与运用⭐ 破折号的主要用法： 1.表示解释说明 用于对前文提到的内容进行进一步的解释或说明，使内容更加详细和清晰。例子：“这是我最喜欢的城市——北京，它有着悠久的历史和独特的文化。” 2.表示转换话题 用于在句子中突然改变话题，引导读者或听众的注意力转移到另一个话题上。例子：“原本我们打算去看电影，但是——突然下起了大雨，我们只好改变计划。” 3.表示声音的延长 用于模拟说话或声音延续的状态，常见于人物对话或描述场景中。例子：“他站在那里，嘴里不停地念叨着——‘为什么，为什么会这样？’” 4.表示插入或强调 插入一些补充性的内容，或者对某个词语或句子进行强调，以引起读者的注意。例子：“这个项目——哦，不，应该说是这个伟大的项目——是我们团队共同努力的成果。” 5.表示总结或概括 在列举一系列事物或观点后，用破折号引出总结性的语句，对前文进行概括。例子：“他有很多爱好，比如阅读、写作、画画——总之，他是一个多才多艺的人。” 6.表示话题的中断 在句子中，由于某种原因（如思考、被打断等）导致话题暂时中断，可以用破折号表示。例子：“我正在想——哦，对了，我忘记带钥匙了。” 一、阅读下面的文字，完成1~3题 四百多年前的文艺复兴时期，莎士比亚如突兀异峰崛起于英国文坛。这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和艺术技巧征服了当时和后世的众多读者赞叹不已。《哈姆莱特》是莎士比亚的传世剧作，主人公哈姆莱特是人们 ① 的经典形象，他早已成为世人关注的焦点。尽管人们对哈姆莱特这一人物形象的原型是谁 ② ，但不可否认的是，这一人物形象蕴含着无尽的意义，其一生都伴随着成长的痛楚。理想与现实的冲突、亲情的背离、爱情的无望、重整乾坤的责任和凡夫俗子的矛盾都体现得 ③ 。哈姆莱特始终没有满足于个人的复仇，而是在与社会邪恶和自身人性弱点的斗争中，追求社会正义的实现和自身人生的完美。最后，莎士比亚让他在比剑中结束了他悲壮的一生。哈姆莱特虽然倒下了，但树立了与邪恶斗争到底的榜样。从此，乾坤巨人与凡夫俗子的结合体——哈姆莱特，在不同的读者心中获得了新的生命！ 1．（3分）在文中画横线处依次填上恰当的成语。 2．（5分）文章画横线的句子是病句，请修改成正确的句子。 3．（3分）下列各句中的破折号，与文中画波浪线句子中的破折号用法不相同的一项是（   ） A．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B．格里高尔只听到来人的第一声招呼就知道他是谁——公司协理本人。 C．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 D．我们于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156～157℃的无色晶体——C15H22 O5。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 金秋时节，风吹稻浪瓜果香，神州大地一派丰收景象，各地秋收工作有序推进。麦收有“麦客”，收稻自然也有“稻客”。近期，在怀化洪江市，岩垅乡力丰村的1400亩稻田喜获丰收，来自河南的唐玉成驾着收割机在田间来回 ① ，很快就把金黄的稻谷装进了麻袋。 我国 ② 辽阔，不同纬度和气候的地区的水稻等农作物成熟时间各不相同。（    ），这也就导致各地农机保有量存在一定差异，跨区作业的“稻客”“麦客”便 ③ 。 “稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连”，流动的“稻客”，是中国人用勤劳双手致富的最好应证。一辆货车载着一台收割机，“稻客”们踩着四时节令，追随农作物成熟的脚步，如候鸟一般南北迁徙。为了节省开支，大部分“稻客”吃在车里，睡在车里，有时连停车、用水、洗澡都成了问题。这群披星戴月、 ④ 的人们，为稻农、棉农带来丰收的希望，用勤劳撑起家的脊梁。 4．请在文中横线处填入恰当的词语。 5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．虽说当前农业机械化普及率越来越高，但对于种植规模不大的“散户”来说，租赁农机收割作业比购买农机作业更经济、更有效率 B．对于种植规模不大的“散户”来说，不仅租赁农机收割作业比购买农机作业更经济、更有效率，而且当前农业机械化普及率越来越高 C．对于种植规模不大的“散户”来说，当前农业机械化普及率越来越高，而且租赁农机收割作业比购买农机作业更经济、更有效率 D．由于当前农业机械化普及率越来越高，对于种植规模不大的“散户”来说，租赁农机收割作业比购买农机作业更经济、更有效率 6．下列各句中的引号，与文中画波浪线句子的引号作用相同的一项是（   ） A．《红烛》化用“蜡炬”这一意象，赋予它新的含义，赞美了点亮世界的奉献精神。 B．阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作者是如何给出精妙“药方”的。 C．韩愈“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点透彻精辟而振聋发聩。 D．于是就靠装样子吓人，以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。 三、阅读下面的文字，完成小题。 孟子和庄子同为擅长辩论的学界（A），两人不但同时，而且所处之国相去也并不遥远，非但没有谋面，甚至在各自著作中也从不提及对方，缘何？孟子以儒之正宗自居，庄子则是批儒的（B），庄子缘何不批孟子？庄孟不见面，不相互评论，当与其个人追求有关。孟子肩负“舍我其谁”的天命之感以匡救天下，庄子则以“（C）”的方式隐于世间，道不同不相为谋。学术渊源的契合性，似乎也可为二者“不相攻击”提供参照。庄子之学固然承接老子，但就义理而言，同儒家多有契合。 ① ，批的是“假儒”，对于孟子这样的真儒，自然无须臧否。从孟子的角度来看，作为隐士的庄子，在道德上亦无甚瑕疵， ② 。庄孟二人是有机会见面的，但孟子本性不喜欢和人家往来，彼此学问又不同， ③ 。更何况，庄子脾气古怪，——性情同样高傲的孟子，难道会主动去吃闭门羹？此外，人生得一知己足矣。孟子同告子、庄子同惠施，皆是（D）的“绝妙搭档”。既然二人各自都找到了“知己”，何必再找“第三者”？ 7．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．楷模  马前卒  急流勇退   经天纬地 B．翘楚  马前卒  见好就收   经天纬地 C．翘楚  急先锋  急流勇退   天造地设 D．楷模  急先锋  见好就收   天造地设 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 白洋淀边的一次小斗争 孙犁 有一天，我送一封信到同口镇去，在那漫天漫地的芦苇里穿过，芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。 走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有，我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。” 我说：“道远。” 他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四外没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上漂着一片竹叶，目标很小。 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满必胜情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这两年又是怎么样啊！” 过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴火棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去。 老头儿说，这两只鹰，每年要给他捉上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。 老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这两年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。” 可是这一回他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了，这两年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇的一声飞起来，跳墙过院，一直飞到那村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。这些芦苇在以前运到南方北方，全国的凉棚上的，炕上的，包裹货物的席子，都是这里出产的。 老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去，他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处，炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上。她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。” 我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？” 老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑，街上的鬼子全开来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。” 老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。” 我问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？” 老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来。穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，她会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。” 最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，这两年就不同了啊！要不我说，假如是在这两年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去！” 1945年 （选自《孙犁集》，有删改） 文本二： 孙犁先生用诗情画意的笔致来书写抗日战争时期坚忍乐观的中国军民，将写人、写景、叙事、抒情融于一体，从中发掘出生活的诗意和人情美的光华。他的作品伴随了我这一代人的成长。当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们——年轻的、鲜亮的生命，美好有如初春的平原上绯红的朝霞，就会被重新召唤出来，让人惦记，让人怀念。我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美好的东西”。那些女孩子们，就是孙犁心目中人民的代表，“美”与“善”的化身。作为晚辈，我受到过孙犁先生的恩泽。1982年夏，我发表了短篇小说《哦，香雪》，并未引起太大反响。我将载有这篇小说的《青年文学》杂志寄给孙犁先生，先生回信中说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗。我也写过一些女孩子，哪里有你写得好！” （节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰——孙犁先生百年诞辰纪念》，有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．题目为“白洋淀边的一次小斗争”，主要指红衣少女与鬼子作战的故事情节，作者将宏大的抗日战争聚焦为一场局部的小战争，是全中国军民同心、共同抗战的缩影。 B．全文以对话为主，通过老人对鱼鹰及红衣女子杀敌故事的讲述，表现了老人抗日认识的提高和坚定乐观的性格。 C．小说中老人讲述两只鱼鹰的遭遇时，一直反复强调要是这两年就不会让日本鬼子抓去，从这件小事看出他怀念过往生活。 D．老头做交通员，他的儿子去参加了水上游击队，几个女子与日本鬼子英勇斗争，本文主要通过以上小人物的经历，展现了那个时代的风貌。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说通过主人公红衣姑娘来表现主题，文中的老人是故事的线索人物，起到了引出主人公的作用。 B．本文与《百合花》一样，善于用细节刻画人物形象，如描写红衣少女“直直地立在苇垛上”“长头发上挂着很多芦花”。 C．小说在情节设置上看似随意，其实颇具匠心，如鬼子追大红公鸡，鸡逃引出红衣少女，少女消灭鬼子后脱身，情节环环相扣。 D．本文描写苇垛“白茫茫一片”，又写苇垛着了火，“照得远近十几里地方都像白天一般”，描写真切生动，令人如临其境。 3．小说中的几位女子是抗战时期的普通女性，但她们身上却闪耀着不平凡的光辉，请结合文本分析她们的形象。 4．孙犁的《白洋淀边的一次小斗争》和铁凝的《哦，香雪》，因其独特的风格，被称为“诗化小说”。请结合文本一和文本二，谈谈你对这种文体特征的理解。 二、阅读下面的文字，完成各小题。 文本一： 亮剑 都梁 西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而传来树枝的折裂声，偶尔一截粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏的战士们的背上。 战士们一动不动地趴在公路两侧的土沟里，他们身上盖着枯草，既能御寒又能隐蔽。李云龙看见路边的草都在微微颤动，他知道这是身穿单衣的战士们在寒风中被冻得发抖。部队已经进入潜伏位置三个小时了，李云龙也冻得两排牙在不停地撞击，他隔着单衣摸摸肚皮，手感有些不对，肚皮怎么硬邦邦的？好像五脏六腑全冻站在一起了，他自嘲地想：穿上铠甲啦，鬼子的刺刀也捅不进去。 日军的汽车队出现了，头车的驾驶棚顶上架着两挺歪把子机枪。车厢里满载着荷枪实弹穿着黄色粗呢大衣戴着皮帽的日本鬼子，而卡车竟有十几辆。这时，随风传来了日军士兵的歌声。 懂些日语的政委赵刚脸色倏变，轻声道：这是关东军军歌，老李，情况有变，这不是日本驻山西的部队，是刚调进关的关东军。兵力得有两个中队，和咱们的兵力对比差不多是一比一，干不干？李云龙注视着开近的车队，牙一咬发狠道：狭路相逢勇者胜，干！敌人把胸脯送到咱们的刺刀尖前，咋能把刺刀缩回来？李云龙一挥手，警卫员拉响了预先埋好的地雷。轰的一声，第一辆车被炸得粉碎，汽车的碎片、日军士兵破碎的肢体纷纷扬扬从天上落下。 路边的枯草在一瞬间被掀开，一排排雪亮的刺刀出现了。部队潮水般冲上公路，顷刻间，刺刀相交的铿锵声，枪托击中肉体发出的闷响声，濒死者的惨叫声，杀得性起的吼声响成一片…… 按照战前团党委的决定：团长、政委应坚守指挥位置，绝不允许参加白刃战。可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去。赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去。 李云龙的第一个对手是个日本军曹，两人对视着兜了几个圈子。李云龙双手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背对着敌人，而刀锋却向着自己，几乎贴近了左腿。鬼子怎么也想象不出以这种姿势迎敌有什么奥妙，他不耐烦了，呀的一声倾其全力向李云龙左肋来个突刺，李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬咔嚓一声，沉重的刀背磕开了敌人手中的步枪，刀锋从右至左，从上而下斜着抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外。 赵刚虽然参加过不少次战斗，但这种硬碰硬的白刃战还是第一次碰上，眼前这种血淋淋的场面使他感到震惊。在他看来，日军士兵的身高虽普遍矮小，但每个士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达，脸上都泛着营养良好的油光。相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色，两个国家经济实力的悬殊，体现在单兵素质上，使赵刚感到痛心。但赵刚也同时发现，独立团的战士身上有一种共同的气质，就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头，一出刺刀就痛下杀手，很少使用格挡等以求自保的方式，招招都要和对手同归于尽。搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕，一头栽倒，看得赵刚眼眶发热、血脉贲张。 赵刚拎着驳壳枪，望见二连长张大彪正和日军中尉对峙，举枪就要打，被李云龙拦住了：老赵，千万别开枪，咱们今天玩儿的是冷兵器，我李云龙不能让鬼子笑话咱不讲规矩。赵刚不屑地说：和鬼子讲什么规矩？我看你脑子有病，时间紧迫，快开枪打死这个鬼子，赶快打扫战场…… 李云龙固执地说：不行，白刃战有白刃战的规矩，我李云龙往后还要在这一带混呢，不能让鬼子笑话我的部队没拼刺刀的本事，这有损我的名誉。现在是单打独斗，大彪要不行我再上。 张大彪和日军中尉转眼间已过了五六招，两人身上的军装都被刀锋划得稀烂，鲜血把军装都浸透了，李云龙两腿叉开，双手拄着鬼头刀在旁边若无其事地观战，嘴里还啧啧评论着：我说大彪，你还行吗？不行就换人，别他娘的占着茅坑不屙屎。张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着：团长，你先歇着，不劳你大驾了，我先逗这小子玩会儿，总得让人家临死前露几手嘛。只见他一侧身躲开了对方的突刺，身子扑倒在地，砍刀贴着地皮呈扇面掠过，日军中尉突然惨叫一声，他呈弓箭步的左脚被锋利的砍刀齐脚腕砍断，顿时失去支撑点，一头栽倒在地上。张大彪闪电般翻腕就是一刀，日军中尉的脑袋和身子分了家。 白刃战用了十几分钟就结束了。是役，独立团一营阵亡358人，仅存30多人。日军阵亡371人，两个中队全军覆没。日军驻山西第一军司令官莜家义男得到消息时正下围棋，他先是震惊得说不出话来，随后又暴怒地抽出军刀将围棋盘砍成碎片，他愤怒的是，穷得像叫花子一样的八路军竟敢率先攻击一流的关东军部队…… （节选自《亮剑》第三章，有删改） 文本二： 百合花 茹志鹃 1946年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ …… “是我的——”她气汹汹的嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上、撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一开头描写了自然环境的恶劣，营造了紧张的氛围；文本二开篇的环境描写突出了环境的清新自然，也暗示了人物心情。 B．“五脏六腑”仿佛“冻结在一起”的李云龙，自嘲穿上了鬼子的刺刀也捅不进去的铠甲，表现了他作为八路军将领的乐观与幽默。 C．文本一以赵刚的视角展开故事叙述，“震惊”“痛心”“血脉贲张”等复杂心理变化侧面塑造了八路军战士们撼人心魄的英雄群像。 D．两篇小说善于运用个性化语言表现人物，李云龙张嘴就骂的“土匪式语言”，和文本二中“我”和通讯员的对话彰显了不同的人物性格。 6．对文本一中李云龙和赵刚关于白刃战中是否用枪的争论，下列说法不正确的一项是（   ） A．紧张战斗描写中插入争论，使情节陡生波澜，为下文两个日军中队全军覆没作铺垫。 B．李云龙不赞成用枪，白刃战有白刃战的规矩，只有用实力打垮敌人，才能震撼侵略者。 C．赵刚认为，敌我实力悬殊，开枪打死敌人，快速结束战斗，保存实力，不用讲什么规矩。 D．张大彪与日军中尉决斗的结果，印证了李云龙的主张，凸显了中国军人英勇无畏的形象。 7．“己不如人，勇于亮剑”是“亮剑精神”的内核，请结合文本分析文中体现的“亮剑精神”。 8．同样是写战争，《亮剑》显示了革命的现实主义，《百合花》显示了革命的浪漫主义，请选取三个角度简要比较分析。 一、阅读下面的文字，完成1~3题。（第1题是标点符号的创新题，以主观题形式考查标点） 无论是诗史之诗，还是新世界诗，都有一条红线灌注其中(① )反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，一方面在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式(② )更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风招展，中国近代文学史才会花团锦簇，你也当之无愧地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。 你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。 1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字被镌刻在了历史的纪念碑上。 1.（这题是标点符号的创新题，以主观题形式考查标点）请在文中括号处添加恰当的标点，并说明原因。 2.文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要用第一人称“我们”? 请结合画横线的句子，分析其原因。 3.文中画波浪线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的? 二、阅读下面的文字，完成4~5题。（第4题是综合理解分析文本内容的创新题） 朋友，你到过天山吗?远望天山，美丽多姿，那常年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀正在开屏，艳丽迷人。 在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。湖面平静，水清见底。【甲】高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，唯一活动的就是天鹅。【乙】天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。【丙】如果你站在高处瞭望湖面，眼前是一片赏心悦目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的视线的是那闪闪的鳞光，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘或一根游丝的侵扰。【丁】湖色越远越深，由近到远，是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿，界线非常分明。传说中有这么一个湖，湖水是一个不幸的古代哈萨克少女滴下的眼泪，湖色的多变正是象征着那个古代少女的万种哀愁。山高爽朗，湖边清净，日里披满阳光，夜里缀满星辰，牧民们的蒙古包随着羊群环湖周游，他们的羊群一年年繁殖，他们弹琴歌唱自己幸福的生活。 4.（这题是综合理解分析文本内容的创新题）下列各项中，表述不正确的一项是 ( ) A.“天鹅的叫声增添了湖面的幽静”与“蝉噪林逾静”表现手法相同。 B.“鳞光”中的“鳞”字使用错误，应改为“粼”。 C.“是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿”中的顿号运用错误，应全改为逗号。 D.“湖水是一个不幸的古代⋯⋯滴下的眼泪”中的“古代”应在“一个”前。 5. 如果将下面的语句插入原文中，位置最恰当的一项是（ ） 人家说山色多变，而我看湖色也是多变的。 A. 甲 B.乙 C.丙 D.丁 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 作业11 语言文字运用+小说文本阅读 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（语言文字运用） ☛第二层 能力培优练（小说文本阅读） ☛第三层 拓展突破练（语言文字运用创新题） ⭐积累与运用⭐ 破折号的主要用法： 1.表示解释说明 用于对前文提到的内容进行进一步的解释或说明，使内容更加详细和清晰。例子：“这是我最喜欢的城市——北京，它有着悠久的历史和独特的文化。” 2.表示转换话题 用于在句子中突然改变话题，引导读者或听众的注意力转移到另一个话题上。例子：“原本我们打算去看电影，但是——突然下起了大雨，我们只好改变计划。” 3.表示声音的延长 用于模拟说话或声音延续的状态，常见于人物对话或描述场景中。例子：“他站在那里，嘴里不停地念叨着——‘为什么，为什么会这样？’” 4.表示插入或强调 插入一些补充性的内容，或者对某个词语或句子进行强调，以引起读者的注意。例子：“这个项目——哦，不，应该说是这个伟大的项目——是我们团队共同努力的成果。” 5.表示总结或概括 在列举一系列事物或观点后，用破折号引出总结性的语句，对前文进行概括。例子：“他有很多爱好，比如阅读、写作、画画——总之，他是一个多才多艺的人。” 6.表示话题的中断 在句子中，由于某种原因（如思考、被打断等）导致话题暂时中断，可以用破折号表示。例子：“我正在想——哦，对了，我忘记带钥匙了。” 一、阅读下面的文字，完成1~3题 四百多年前的文艺复兴时期，莎士比亚如突兀异峰崛起于英国文坛。这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和艺术技巧征服了当时和后世的众多读者赞叹不已。《哈姆莱特》是莎士比亚的传世剧作，主人公哈姆莱特是人们 ① 的经典形象，他早已成为世人关注的焦点。尽管人们对哈姆莱特这一人物形象的原型是谁 ② ，但不可否认的是，这一人物形象蕴含着无尽的意义，其一生都伴随着成长的痛楚。理想与现实的冲突、亲情的背离、爱情的无望、重整乾坤的责任和凡夫俗子的矛盾都体现得 ③ 。哈姆莱特始终没有满足于个人的复仇，而是在与社会邪恶和自身人性弱点的斗争中，追求社会正义的实现和自身人生的完美。最后，莎士比亚让他在比剑中结束了他悲壮的一生。哈姆莱特虽然倒下了，但树立了与邪恶斗争到底的榜样。从此，乾坤巨人与凡夫俗子的结合体——哈姆莱特，在不同的读者心中获得了新的生命！ 1．（3分）在文中画横线处依次填上恰当的成语。 2．（5分）文章画横线的句子是病句，请修改成正确的句子。 3．（3分）下列各句中的破折号，与文中画波浪线句子中的破折号用法不相同的一项是（   ） A．我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 B．格里高尔只听到来人的第一声招呼就知道他是谁——公司协理本人。 C．鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 D．我们于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156～157℃的无色晶体——C15H22 O5。 【答案】1．①津津乐道（娓娓而谈）②莫衷一是（议论纷纷、众说纷纭、各执一词）③淋漓尽致 2．这位伟大的剧作家，以其深刻的思想、优美的语言和高超的艺术技巧征服了当时和后世的众多读者。 3．A 【解析】1．本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 第①空，根据语境的提示“世人关注的焦点”可知，此处是说哈姆莱特是众人谈论的对象，可用“津津乐道（娓娓而谈）”。“津津乐道”，很有兴趣地说个不停。“娓娓而谈”，连续不断、生动地谈论。 第②空，语境陈述“哈姆莱特这一人物形象的原型”是谁的看法众多，没有一致的看法，可用“莫衷一是（议论纷纷、众说纷纭、各执一词）”。“莫衷一是”，不能决定哪个是对的，形容意见分歧，没有一致的看法。“议论纷纷”，各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。“众说纷纭”，人多嘴杂，各有各的说法，议论纷纷。“各执一词”，各人坚持各人的说法，形容意见不一致。 第③空，语境强调“理想与现实的冲突、亲情的背离、爱情的无望、重整乾坤的责任和凡夫俗子的矛盾”在戏剧中得以体现的程度，可用“淋漓尽致”。“淋漓尽致”，形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画横线的句子有两处语病： 一是搭配不当。“优美的”和“艺术技巧”搭配不当，可改成“高超的艺术技巧”、“娴熟的艺术技巧”等。 二是结构混乱。“征服了……众多读者赞叹不已”结构混乱，可去掉“赞叹不已”或改成“……读者们赞叹不已”。 3．本题考查学生辨析标点符号作用的能力。 文中破折号表示解释说明。 A.表示转换话题。 B.表示解释说明。 C.表示解释说明。 D.表示解释说明。 故选A。 二、阅读下面的文字，完成下面小题。 金秋时节，风吹稻浪瓜果香，神州大地一派丰收景象，各地秋收工作有序推进。麦收有“麦客”，收稻自然也有“稻客”。近期，在怀化洪江市，岩垅乡力丰村的1400亩稻田喜获丰收，来自河南的唐玉成驾着收割机在田间来回 ① ，很快就把金黄的稻谷装进了麻袋。 我国 ② 辽阔，不同纬度和气候的地区的水稻等农作物成熟时间各不相同。（    ），这也就导致各地农机保有量存在一定差异，跨区作业的“稻客”“麦客”便 ③ 。 “稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连”，流动的“稻客”，是中国人用勤劳双手致富的最好应证。一辆货车载着一台收割机，“稻客”们踩着四时节令，追随农作物成熟的脚步，如候鸟一般南北迁徙。为了节省开支，大部分“稻客”吃在车里，睡在车里，有时连停车、用水、洗澡都成了问题。这群披星戴月、 ④ 的人们，为稻农、棉农带来丰收的希望，用勤劳撑起家的脊梁。 4．请在文中横线处填入恰当的词语。 5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．虽说当前农业机械化普及率越来越高，但对于种植规模不大的“散户”来说，租赁农机收割作业比购买农机作业更经济、更有效率 B．对于种植规模不大的“散户”来说，不仅租赁农机收割作业比购买农机作业更经济、更有效率，而且当前农业机械化普及率越来越高 C．对于种植规模不大的“散户”来说，当前农业机械化普及率越来越高，而且租赁农机收割作业比购买农机作业更经济、更有效率 D．由于当前农业机械化普及率越来越高，对于种植规模不大的“散户”来说，租赁农机收割作业比购买农机作业更经济、更有效率 6．下列各句中的引号，与文中画波浪线句子的引号作用相同的一项是（   ） A．《红烛》化用“蜡炬”这一意象，赋予它新的含义，赞美了点亮世界的奉献精神。 B．阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作者是如何给出精妙“药方”的。 C．韩愈“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存”的观点透彻精辟而振聋发聩。 D．于是就靠装样子吓人，以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。 【答案】4．①穿梭    ②幅员    ③应运而生    ④风餐露宿 5．A 6．C 【解析】4．本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，语境为在田间来来回回经过，应用“穿梭”。穿梭：像织布的梭子来回穿行。形容来往频繁。 第二空，语境是说我国领土面积广阔，应用“幅员”。幅员：领土面积。 第三空，根据语境“租赁农机收割作业比购买农机作业更经济、更有效率”，所以说跨区作业的“稻客”“麦客”是适应时机而产生，应用“应运而生”。应运而生：现指适应时机而产生。 第四空，语境说大部分“稻客”吃在车里，睡在车里，应用“风餐露宿”。风餐露宿：在风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。 5．本题考查学生语言表达之连贯、准确的能力。 文段谈论的中心话题是“农业机械化”的问题，“对于种植规模不大的‘散户’来说”无须放在句首加以强调，排除BC； 此处谈及的农业机械化存在两种情况，即租赁农机收割作业和购买农机作业。语境强调的重点是租赁农机收割作业，前后是转折关系，而非因果关系，排除D。 只有A项符合题意。 故选A。 6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中波浪线句“稻香秫熟暮秋天，阡陌纵横万亩连”中的引号表示引用。 A.引号表示突出强调。 B.引号表示特殊含义。 C.引号表示引用。 D.引号表示否定或讽刺。 故选C。 三、阅读下面的文字，完成小题。 孟子和庄子同为擅长辩论的学界（A），两人不但同时，而且所处之国相去也并不遥远，非但没有谋面，甚至在各自著作中也从不提及对方，缘何？孟子以儒之正宗自居，庄子则是批儒的（B），庄子缘何不批孟子？庄孟不见面，不相互评论，当与其个人追求有关。孟子肩负“舍我其谁”的天命之感以匡救天下，庄子则以“（C）”的方式隐于世间，道不同不相为谋。学术渊源的契合性，似乎也可为二者“不相攻击”提供参照。庄子之学固然承接老子，但就义理而言，同儒家多有契合。 ① ，批的是“假儒”，对于孟子这样的真儒，自然无须臧否。从孟子的角度来看，作为隐士的庄子，在道德上亦无甚瑕疵， ② 。庄孟二人是有机会见面的，但孟子本性不喜欢和人家往来，彼此学问又不同， ③ 。更何况，庄子脾气古怪，——性情同样高傲的孟子，难道会主动去吃闭门羹？此外，人生得一知己足矣。孟子同告子、庄子同惠施，皆是（D）的“绝妙搭档”。既然二人各自都找到了“知己”，何必再找“第三者”？ 7．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．楷模  马前卒  急流勇退   经天纬地 B．翘楚  马前卒  见好就收   经天纬地 C．翘楚  急先锋  急流勇退   天造地设 D．楷模  急先锋  见好就收   天造地设 8．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。 【答案】7．C 8．①庄子批儒  ②故亦无须评点  ③就不会见了 【解析】7．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 第一空，楷模：即榜样、模范。翘楚：比喻杰出的人才。根据语境，并无庄子、孟子为榜样或模范的内涵，倒是从横线前的“擅长辩论”可以推出，庄、孟是有所擅长的“杰出人才”，堪称“学界翘楚”，可见，第一处横线应选填“翘楚”。 第二空，马前卒：指在前边摇旗呐喊、为人捧场的人物。急先锋：比喻在行动上积极领头的人。结合“庄子则是批儒”“庄子缘何不批孟子”可知，语境强调庄子批儒积极领头，此处选用“急先锋”比较妥帖。 第三空，急流勇退：比喻做官的人在得意时及早引退，明哲保身，用指处世哲学。见好就收：趁着形势大好时就收兵，指做事要掌握分寸，适可而止，不可太贪心，用指做事原则。语境中庄子隐于世间是处世哲学，且没有“形势大好”之意，故此处应选用“急流勇退”。 第四空，经天纬地：比喻规划宏伟的事业，指治理国家。天造地设：指自然形成而合乎理想。语境指孟子同告子、庄子同惠施之间的关系，没有治理国家之意，故此处应选用“天造地设”。 故选C。 8．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处承接庄子同儒家多有契合的话题，引出批的是“假儒”，可知此处应填：庄子批儒。 ②此处对应庄子对于孟子这样的真儒，“自然无须臧否”，呼应前文“在各自著作中也从不提及对方”，谈孟子也不评价庄子，应填：故亦无须评点。 ③此处是对前文“孟子本性不喜欢和人家往来，彼此学问又不同”的总结，照应开头“是有机会见面的”，应是不会见面，故填：就不会见了。 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 白洋淀边的一次小斗争 孙犁 有一天，我送一封信到同口镇去，在那漫天漫地的芦苇里穿过，芦苇正好一人多高，还没有秀穗，我用两手拨开一条小道，脚下的水也有半尺深。 走了半天，才到了淀边，拨开芦苇向水淀里一望，太阳照在水面上，白茫茫一片，一个船影儿也没有，我吹起暗号，吹过之后，西边芦苇里就哗啦啦响着，钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他一见是我，忙把船靠拢了岸。我跳上去，他说：“今天早啊。” 我说：“道远。” 他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四外没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上漂着一片竹叶，目标很小。 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满必胜情绪，他好打比方，证明我们一定胜利，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这两年又是怎么样啊！” 过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他那个干瘦得像柴火棍一样的儿子，每天从早到晚在淀里捉鱼。而且父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，可是为了多打鱼多卖钱，就得用一种东西紧紧地卡住鱼鹰的嗓子，使它吞不下它费劲捉到的鱼去。老头儿是最心疼那两只鹰的，他说，别人就是拿二十只也换不了去。 老头儿说，这两只鹰，每年要给他捉上一千斤鱼。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，带到端村，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好，做交通员。 老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上，这在老年人，也难怪他。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这两年就好了，要在这个时候，我那两只水鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。” 可是这一回他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了，这两年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子和伪军们在街上，东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇的一声飞起来，跳墙过院，一直飞到那村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。这些芦苇在以前运到南方北方，全国的凉棚上的，炕上的，包裹货物的席子，都是这里出产的。 老头儿说：“那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去，他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来，问他什么事，他叫着，笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处，炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上。她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。” 我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？” 老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死？剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑，街上的鬼子全开来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。” 老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。” 我问：“那么那个姑娘呢，她死了吗？” 老人说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来。穿过苇垛向淀里去了。到同口，你愿意认识认识她，我可以给你介绍，她会说得更仔细，我老了，舌头不灵了。” 最后老头说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的。可是以前没有经验，这两年就不同了啊！要不我说，假如是在这两年，我那两只水鹰也不会叫兔崽子们捉了活的去！” 1945年 （选自《孙犁集》，有删改） 文本二： 孙犁先生用诗情画意的笔致来书写抗日战争时期坚忍乐观的中国军民，将写人、写景、叙事、抒情融于一体，从中发掘出生活的诗意和人情美的光华。他的作品伴随了我这一代人的成长。当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们——年轻的、鲜亮的生命，美好有如初春的平原上绯红的朝霞，就会被重新召唤出来，让人惦记，让人怀念。我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那是因为，她们身上有孙犁先生一生所信仰和追寻的“美好的东西”。那些女孩子们，就是孙犁心目中人民的代表，“美”与“善”的化身。作为晚辈，我受到过孙犁先生的恩泽。1982年夏，我发表了短篇小说《哦，香雪》，并未引起太大反响。我将载有这篇小说的《青年文学》杂志寄给孙犁先生，先生回信中说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗。我也写过一些女孩子，哪里有你写得好！” （节选自铁凝《怀抱着胸中那一簇火焰——孙犁先生百年诞辰纪念》，有删改） 1．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．题目为“白洋淀边的一次小斗争”，主要指红衣少女与鬼子作战的故事情节，作者将宏大的抗日战争聚焦为一场局部的小战争，是全中国军民同心、共同抗战的缩影。 B．全文以对话为主，通过老人对鱼鹰及红衣女子杀敌故事的讲述，表现了老人抗日认识的提高和坚定乐观的性格。 C．小说中老人讲述两只鱼鹰的遭遇时，一直反复强调要是这两年就不会让日本鬼子抓去，从这件小事看出他怀念过往生活。 D．老头做交通员，他的儿子去参加了水上游击队，几个女子与日本鬼子英勇斗争，本文主要通过以上小人物的经历，展现了那个时代的风貌。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说通过主人公红衣姑娘来表现主题，文中的老人是故事的线索人物，起到了引出主人公的作用。 B．本文与《百合花》一样，善于用细节刻画人物形象，如描写红衣少女“直直地立在苇垛上”“长头发上挂着很多芦花”。 C．小说在情节设置上看似随意，其实颇具匠心，如鬼子追大红公鸡，鸡逃引出红衣少女，少女消灭鬼子后脱身，情节环环相扣。 D．本文描写苇垛“白茫茫一片”，又写苇垛着了火，“照得远近十几里地方都像白天一般”，描写真切生动，令人如临其境。 3．小说中的几位女子是抗战时期的普通女性，但她们身上却闪耀着不平凡的光辉，请结合文本分析她们的形象。 4．孙犁的《白洋淀边的一次小斗争》和铁凝的《哦，香雪》，因其独特的风格，被称为“诗化小说”。请结合文本一和文本二，谈谈你对这种文体特征的理解。 【答案】1．C 2．A 3．①智慧从容，三位女子对抗日本兵，不但消灭了敌人还顺利逃脱。②刚烈勇敢，女子勇敢对抗日本兵，不愿让人随意欺辱。 4．①诗化战争。本文写老人以日常聊天的方式讲述故事，没有描写血肉横飞的战争场面，淡化了战争的血腥和残酷。②诗化环境。文本环境描写淡雅清新，充满诗情画意。如：文中多处描绘了白洋淀特色的“芦花”“苇垛”等景色，展现了清新美好的乡村风貌，具有诗意美。③诗化语言。本文语言表达充满诗意诗韵，巧设比喻，白描勾勒，富有音韵美和节奏感。文中多用短句，节奏明快，有生活气息，使小说具有诗歌的意境之美与音韵之美。④凸显人情美人性美，文中塑造了在战争中成长起来的百姓，老头儿质朴热情，美丽女孩为保家卫国投入到战斗，智慧勇敢。展现了人民群众的伟大及人性之美好。 【导语】孙犁的《白洋淀边的一次小斗争》通过老人讲述的故事，展现了抗日战争时期普通百姓的坚韧与乐观。小说以细腻的笔触描绘了红衣少女的英勇形象，结合自然景物的描写，营造出一种诗意的氛围。文本二中，铁凝对孙犁作品的评价强调了其作品中“美”与“善”的追求，尤其是对女性形象的刻画，体现了孙犁对生活诗意和人情美的深刻理解。这种“诗化小说”风格将叙事与抒情完美融合，令人印象深刻。 1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“从这件小事看出他怀念过往生活”说法有误。老头儿反复说“这两年……”是针对这两年抗日形势有了变化，而非他怀念过往生活。 故选C。 2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“文中的老人是故事的线索人物，起到了引出主人公的作用”错，老人也是小说的主人公之一，老人、姑娘等人组成了人物群像，共同揭示文章主题。 故选A。 3．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①智慧从容。三个女子为了躲避日本兵躲到了苇垛里，这苇垛很大很高，“没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高”，如果不是那只公鸡，敌人是找不到她们的，这体现了她们的智慧；她们的智慧从容还体现在，在三个鬼子回村去找同伴的时候，她们三个“就从上面跳下来。穿过苇垛向淀里去了”。三位女子对抗日本兵，不但消灭了敌人还顺利逃脱。 ②刚烈勇敢。那个红衣少女只有十六七岁，却勇敢地拿起手榴弹“炸死了三个鬼子”，而且“咱这里的人不能叫人欺侮，尤其是女人家，那是情愿死了也不让人的”，女子勇敢对抗日本兵，不愿让人随意欺辱，体现了女性的刚烈。 4．本题考查学生鉴赏文本体裁特征和写作特色的能力。 “诗化小说”可以从内容、写法、语言、主题等角度思考。 ①诗化战争。本文是抗日战争的小说，但没有直接描写血肉横飞的战争场面，而是通过老人讲述的方式写了三个女子与小股日本兵之间的斗争，老人在划船送“我”的过程中，以日常聊天的形式讲述了这次战斗，这样的方式淡化了战争的血腥和残酷。 ②诗化环境。小说讲述了对敌斗争的故事，但是没有表现战争的惨烈与血腥，而是把残酷的对敌斗争置于白洋淀优美的自然景物的描写之中，如写到“太阳照在水面上，白茫茫一片”“那漫天漫地的芦苇”“没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片”，优美的自然环境淡雅清新，充满诗情画意，展现了清新美好的乡村风貌，具有浪漫主义气息。 ③诗化语言。本文语言表达充满诗意诗韵，比如“他使竹篙用力一顶，小艇箭出弦一般，窜到淀里。四外没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上漂着一片竹叶，目标很小”，把小艇比作出弦的箭，把水面上的小艇比作大海里的一片竹叶，巧设比喻，白描勾勒，富有音韵美和节奏感。文中多用短句，如“没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片”，节奏明快，有生活气息，使小说具有诗歌的意境之美与音韵之美。 ④凸显人情美人性美，文中塑造了在战争中成长起来的百姓，文中的老头儿是个普通老人，他的鱼鹰被敌人捉去吃了，他和儿子都参加了抗日，他不停地念叨自己的鱼鹰，还主动告诉我红衣少女的战斗故事，老头儿的性格质朴热情；故事中的红衣少女，在被敌人发现后勇敢地扔出手榴弹，炸死了三个鬼子，趁着敌人往回跑时，三个女子从容转移，故事中的美丽女孩为保家卫国投入到战斗，智慧勇敢。老头儿和红衣少女是千万抗日百姓的缩影，通过他们的故事展现了人民群众的伟大及人性之美好。 二、阅读下面的文字，完成各小题。 文本一： 亮剑 都梁 西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而传来树枝的折裂声，偶尔一截粗大的树枝被寒风刮落到地上，砸在潜伏的战士们的背上。 战士们一动不动地趴在公路两侧的土沟里，他们身上盖着枯草，既能御寒又能隐蔽。李云龙看见路边的草都在微微颤动，他知道这是身穿单衣的战士们在寒风中被冻得发抖。部队已经进入潜伏位置三个小时了，李云龙也冻得两排牙在不停地撞击，他隔着单衣摸摸肚皮，手感有些不对，肚皮怎么硬邦邦的？好像五脏六腑全冻站在一起了，他自嘲地想：穿上铠甲啦，鬼子的刺刀也捅不进去。 日军的汽车队出现了，头车的驾驶棚顶上架着两挺歪把子机枪。车厢里满载着荷枪实弹穿着黄色粗呢大衣戴着皮帽的日本鬼子，而卡车竟有十几辆。这时，随风传来了日军士兵的歌声。 懂些日语的政委赵刚脸色倏变，轻声道：这是关东军军歌，老李，情况有变，这不是日本驻山西的部队，是刚调进关的关东军。兵力得有两个中队，和咱们的兵力对比差不多是一比一，干不干？李云龙注视着开近的车队，牙一咬发狠道：狭路相逢勇者胜，干！敌人把胸脯送到咱们的刺刀尖前，咋能把刺刀缩回来？李云龙一挥手，警卫员拉响了预先埋好的地雷。轰的一声，第一辆车被炸得粉碎，汽车的碎片、日军士兵破碎的肢体纷纷扬扬从天上落下。 路边的枯草在一瞬间被掀开，一排排雪亮的刺刀出现了。部队潮水般冲上公路，顷刻间，刺刀相交的铿锵声，枪托击中肉体发出的闷响声，濒死者的惨叫声，杀得性起的吼声响成一片…… 按照战前团党委的决定：团长、政委应坚守指挥位置，绝不允许参加白刃战。可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去。赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去。 李云龙的第一个对手是个日本军曹，两人对视着兜了几个圈子。李云龙双手握刀，刀身下垂到左腿前，刀背对着敌人，而刀锋却向着自己，几乎贴近了左腿。鬼子怎么也想象不出以这种姿势迎敌有什么奥妙，他不耐烦了，呀的一声倾其全力向李云龙左肋来个突刺，李云龙身形未动，手中的刀迅速上扬咔嚓一声，沉重的刀背磕开了敌人手中的步枪，刀锋从右至左，从上而下斜着抡出了一个180度的杀伤半径，军曹的身子飞出了两米开外。 赵刚虽然参加过不少次战斗，但这种硬碰硬的白刃战还是第一次碰上，眼前这种血淋淋的场面使他感到震惊。在他看来，日军士兵的身高虽普遍矮小，但每个士兵都长得粗壮敦实，肌肉发达，脸上都泛着营养良好的油光。相比之下，八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色，两个国家经济实力的悬殊，体现在单兵素质上，使赵刚感到痛心。但赵刚也同时发现，独立团的战士身上有一种共同的气质，就是出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头，一出刺刀就痛下杀手，很少使用格挡等以求自保的方式，招招都要和对手同归于尽。搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕，一头栽倒，看得赵刚眼眶发热、血脉贲张。 赵刚拎着驳壳枪，望见二连长张大彪正和日军中尉对峙，举枪就要打，被李云龙拦住了：老赵，千万别开枪，咱们今天玩儿的是冷兵器，我李云龙不能让鬼子笑话咱不讲规矩。赵刚不屑地说：和鬼子讲什么规矩？我看你脑子有病，时间紧迫，快开枪打死这个鬼子，赶快打扫战场…… 李云龙固执地说：不行，白刃战有白刃战的规矩，我李云龙往后还要在这一带混呢，不能让鬼子笑话我的部队没拼刺刀的本事，这有损我的名誉。现在是单打独斗，大彪要不行我再上。 张大彪和日军中尉转眼间已过了五六招，两人身上的军装都被刀锋划得稀烂，鲜血把军装都浸透了，李云龙两腿叉开，双手拄着鬼头刀在旁边若无其事地观战，嘴里还啧啧评论着：我说大彪，你还行吗？不行就换人，别他娘的占着茅坑不屙屎。张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着：团长，你先歇着，不劳你大驾了，我先逗这小子玩会儿，总得让人家临死前露几手嘛。只见他一侧身躲开了对方的突刺，身子扑倒在地，砍刀贴着地皮呈扇面掠过，日军中尉突然惨叫一声，他呈弓箭步的左脚被锋利的砍刀齐脚腕砍断，顿时失去支撑点，一头栽倒在地上。张大彪闪电般翻腕就是一刀，日军中尉的脑袋和身子分了家。 白刃战用了十几分钟就结束了。是役，独立团一营阵亡358人，仅存30多人。日军阵亡371人，两个中队全军覆没。日军驻山西第一军司令官莜家义男得到消息时正下围棋，他先是震惊得说不出话来，随后又暴怒地抽出军刀将围棋盘砍成碎片，他愤怒的是，穷得像叫花子一样的八路军竟敢率先攻击一流的关东军部队…… （节选自《亮剑》第三章，有删改） 文本二： 百合花 茹志鹃 1946年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 包扎所就包扎所吧！反正不叫我进保险箱就行。我背上背包，跟通讯员走了。 早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带着一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！ …… “是我的——”她气汹汹的嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上、撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文本一开头描写了自然环境的恶劣，营造了紧张的氛围；文本二开篇的环境描写突出了环境的清新自然，也暗示了人物心情。 B．“五脏六腑”仿佛“冻结在一起”的李云龙，自嘲穿上了鬼子的刺刀也捅不进去的铠甲，表现了他作为八路军将领的乐观与幽默。 C．文本一以赵刚的视角展开故事叙述，“震惊”“痛心”“血脉贲张”等复杂心理变化侧面塑造了八路军战士们撼人心魄的英雄群像。 D．两篇小说善于运用个性化语言表现人物，李云龙张嘴就骂的“土匪式语言”，和文本二中“我”和通讯员的对话彰显了不同的人物性格。 6．对文本一中李云龙和赵刚关于白刃战中是否用枪的争论，下列说法不正确的一项是（   ） A．紧张战斗描写中插入争论，使情节陡生波澜，为下文两个日军中队全军覆没作铺垫。 B．李云龙不赞成用枪，白刃战有白刃战的规矩，只有用实力打垮敌人，才能震撼侵略者。 C．赵刚认为，敌我实力悬殊，开枪打死敌人，快速结束战斗，保存实力，不用讲什么规矩。 D．张大彪与日军中尉决斗的结果，印证了李云龙的主张，凸显了中国军人英勇无畏的形象。 7．“己不如人，勇于亮剑”是“亮剑精神”的内核，请结合文本分析文中体现的“亮剑精神”。 8．同样是写战争，《亮剑》显示了革命的现实主义，《百合花》显示了革命的浪漫主义，请选取三个角度简要比较分析。 【答案】5．C 6．A 7．①八路军战士们营养不良，衣衫单薄，在武器体力明显弱于对方的情况下，与敌人展开了一场惊心动魄的殊死战，付出了巨大的牺牲，亮出了军人之剑，维护了民族利益。 ②八路军将领李云龙面对一流的关东军部队，毫不畏惧，果断决定进攻，表现了勇气与能力、态度和行动高度统一的亮剑精神。 ③张大彪身已负伤，依旧亮剑与日军中尉决斗，展现出中国军人的勇气与魄力。 8．①环境描写上：《亮剑》故事发生在寒意透骨的晋西北的群山中，作战环境极其恶劣；《百合花》故事，路途等环境描写清新优美，充满诗情画意。 ②场面描写（情节）上：《亮剑》正面详写两军白刃战的残酷战斗过程，场面惨烈悲壮；《百合花》淡化战斗过程，重点展现“通讯员护送‘我’”（通讯员和新媳妇的互动）等生活细节。 ③形象塑造上：《亮剑》着重塑造八路军战士的英勇无畏和不怕牺牲，突出他们充满血性的一面；《百合花》着重塑造了有血有肉的通讯员和普通鲜活的新媳妇，突出了他们身上的人性之美。 ④主题表达上：《亮剑》要歌颂的是中国军人面对强敌敢于亮剑的斗争精神，需要通过正面战场的残酷搏杀来体现主题；《百合花》主要赞美的是军民鱼水情和战争中的人性之美，所以可以淡化战争以突出主题表达。 ⑤语言风格上：《亮剑》语言通俗质朴，个性化口语令人感到粗犷而豪迈；《百合花》语言清新淡雅，人物对话富有生活气息，令人感到纯净而唯美。 【导语】《亮剑》通过描写恶劣的自然环境和激烈的白刃战，展现了八路军战士在敌我悬殊的情况下，依然勇敢无畏、敢于亮剑的精神。李云龙的乐观幽默和坚持原则的个性，以及赵刚的复杂心理变化，丰富了人物形象。《百合花》则通过清新自然的环境描写和细腻的情感刻画，展现了战争中的人性光辉和浪漫情怀。两篇作品在语言风格和人物塑造上各具特色，分别体现了革命的现实主义和浪漫主义。 5．本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“以赵刚的视角展开故事叙述”错，小说以全知视角展开叙述。 故选C。 6．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 A.“为下文两个日军中队全军覆没作铺垫”错，两个日军中队全军覆没是独立团亮剑精神的战果，和白刃战中是否用枪没关系。故没有铺垫作用。 故选A。 7．本题考查学生分析文章内容，概括作品主题的能力。 ①战士们们的“亮剑精神”：根据文章“路边的草都在微微颤动，他知道这是身穿单衣的战士们在寒风中被冻得发抖”“八路军战士身材单薄，脸上也呈现出营养不良的菜色”可知。八路军战士们营养不良，衣衫单薄，在武器体力明显弱于对方的情况下，但他们凭借顽强的意志和不怕牺牲的精神，依然选择与敌人展开殊死搏斗，“出手凶狠果断，有种敢和敌人拼命的劲头”“招招都要和对手同归于尽”，与敌人展开了激烈的白刃战，最终取得胜利，展现了军人不畏强敌、勇于亮剑的精神。 ②李云龙的“亮剑精神”：八路军将领李云龙面对一流的关东军部队，毫不畏惧，果断决定进攻。战斗一打响，李云龙抄起鬼头刀赤膊冲上去，对手是个日本军曹，最后军曹的身子被李云龙打飞出了两米开外。作为八路军将领，李云龙身先士卒，抄刀斩杀日本军曹。这种勇气不仅体现在他的决策中，也体现在他亲自参与战斗的行动中，展现了他作为将领的责任感和担当。李云龙身上表现了勇气与能力、态度和行动高度统一的亮剑精神。 ③张大彪的“亮剑精神”：原文写“张大彪和日军中尉转眼间已过了五六招，两人身上的军装都被刀锋划得稀烂，鲜血把军装都浸透了”，张大彪身已负伤，没有让李云龙替换，依旧亮剑与日军中尉决斗，为国家为民族血战到底，展现出中国军人的勇气与魄力。这种不屈不挠的精神和对胜利的执着追求，充分体现了亮剑精神的内涵，即在面对强敌时，勇敢地亮出自己的剑，捍卫国家和民族的尊严。 8．本题考查学生对多个文本进行比较赏析的能力。 ①环境描写上：根据“西北风钻进了晋西北的群山，在山峰和沟谷间尖利地呼啸着，似乎把裸露的岩石都冻裂了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下”可知，《亮剑》中战斗发生在寒意透骨的群山中，非常符合恶劣环境下作战的场面，展现了八路军战士在极其恶劣的自然条件下作战的艰辛，增强了战争的紧张感和残酷性。这种描写不仅烘托了战斗的激烈，也反映了战士们在艰苦条件下的坚韧与勇敢；根据“早上下过一阵小雨，现在虽放了晴……空气里也带有一股清鲜湿润的味道”可知，百合花路途中自然环境描写清新优美，充满诗情画意，反映了战争背景下人们对美好生活的向往和追求。 ②场面描写上：根据原文“搏斗中，有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕，一头栽倒”可知，《亮剑》中详写战斗过程，场面惨烈悲壮。《百合花》淡化战斗过程，重点写通讯员护送“我”，以及通讯员和新媳妇围绕百合花被的互动。通过战场之个人与人之间的交往互动，使紧张战斗充满浓郁的生活气息。 ③形象塑造上：《亮剑》中“可战斗一打响，李云龙三两下就把单军装脱下来，抄起鬼头刀赤膊冲上去。赵刚制止不及，一时也按捺不住，拎着驳壳枪冲出去。李云龙的第一个对手是个日本军曹，……军曹的身子飞出了两米开外”“有的战士腹部已被刺刀豁开，肠子已挂在体外，但仍然发着狠地将刺刀向敌人捅去。一个身中十几刀、浑身血肉模糊的战士，已经站不起来了，他双手握着攻刀卧在地上，只要见到穿翻毛皮鞋的脚就狠命地砍，有两个正在对刺的日本兵都在猝不及防中被他砍断脚腕”，着重塑造八路军战士的英勇无畏和不怕牺牲，突出他们勇敢无畏、充满血性的一面，尽显阳刚之美；《百合花》着重塑造了一个没有姓名却有血有肉，饱满的通讯员和一个刚过门几天，羞涩腼腆、俏皮善良的新媳妇，展示了普通人物身上的人性之美。 ④主题表达上：《亮剑》要歌颂的是中国军人在敌我力量悬殊的情况下，敢于亮剑、勇于拼搏的斗争精神，“李云龙注视着开近的车队，牙一咬发狠道：狭路相逢勇者胜，干”“张大彪把砍刀抡出一片白光，嘴里说着：团长，你先歇着，不劳你大驾了”，通过正面战场的战斗中，通过对敌人的无畏冲锋，通过与敌人的残酷搏杀来体现对中国军人的血性的赞美；《百合花》主要赞美以通讯员和新媳妇为代表的人性之美和浓浓的军民鱼水情，更多地关注于人物之间的情感交流和人性光辉。通过通讯员和新媳妇的互动，展现了战争中普通人的善良、纯真和对美好生活的向往，淡化战争以突出主题表达。 ⑤语言风格上：《亮剑》的语言风格通俗质朴，使用了大量个性化的口语，展现了人物的粗犷和豪迈。例如，“狭路相逢勇者胜，干！”“我说大彪，你还行吗？不行就换人”李云龙的语言直接而富有冲击力，体现了他作为军人的果敢勇猛和不拘小节。这种语言风格不仅增强了人物的真实性，也使得故事情节更加生动，符合战争题材的紧张氛围。《百合花》的语言则清新淡雅，如“雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹”“一股清鲜湿润的香味”的环境描写，人物对话自然流畅，富有生活气息，展现了战争背景下人性的纯净与唯美。这种语言风格使得作品充满了诗意和人情味，突出了战争中的人性之美和军民鱼水情。 一、阅读下面的文字，完成1~3题。（第1题是标点符号的创新题，以主观题形式考查标点） 无论是诗史之诗，还是新世界诗，都有一条红线灌注其中(① )反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，一方面在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式(② )更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。因为你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风招展，中国近代文学史才会花团锦簇，你也当之无愧地被梁启超誉为“近世诗界三杰”之首。 你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海。你像一位渔人，驾着用心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。 1905年3月28日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字被镌刻在了历史的纪念碑上。 1.（这题是标点符号的创新题，以主观题形式考查标点）请在文中括号处添加恰当的标点，并说明原因。 【答案】①“：”或“——”理由：括号后的内容为括号前的解释说明，冒号和破折号都有解释说明的作用。 ②“：” 理由：括号前后的复句构成递进关系，分号表示非并列关系的多重复句中的第一层分句之间的停顿。 【考查点】本题考查理解并正确使用标点符号的能力。 【解析】第①处，由括号前“都有一条红线灌注其中”可知，括号后“反帝爱国、变法图强”是对“一条红线”的解释说明，故应选取含有解释说明作用的标点符号，即冒号或破折号。第②处，由原文语境可知，选句“一方面在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式”和“更在于为诗歌赋予了崭新的思想内容“是对“你被诗界誉为诗歌革命的旗手“的阐释，且二者构成递进关系，但前一分句中“一方面在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式”已有了逗号表示停顿，故应选取表示非并列关系的多重复句中的第一层分句之间停顿的标点符号，即分号。 2.文中主要运用第二人称“你”来表达，为什么还要用第一人称“我们”? 请结合画横线的句子，分析其原因。 【答案】①以“我们”后辈的感受，侧面烘托了“你”作为先驱者和引领者为时代进步、国家图强的辛劳付出；②第一人称“我们”，更能直接表达对“你”的敬意，有利于读者带入共情；③若仅用第二人称“你”，行文会单调呆板，多种人称结合则富有变化感。 【考查点】本题考查分析人称代词用法的能力。 【解析】首先，原文“我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，抚摸你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽阔的心海”中的“我们”为第一人称，“我们”代表群体，用以代指所有后辈，“看清你”“抚摸你”这些动作则表达了“我们”这些后辈对“你”的敬意，从侧面烘托“你”作为先驱者、引领者，为时代进步、国家图强的辛劳付出。其次，第一人称“我们”的使用，既可以更好地抒情，又可以帮助读者进入阅读情境之中，从而引发读者的共情。最后，如果此处仅使用第二人称“你”，行文则会显得单调呆板，而两种人称的不断变化运用，使行文富于变化。 3.文中画波浪线的句子善于化无形为有形，这一表达效果是如何取得的? 【答案】①“悲愤”“思考”本是无形，作者运用比喻的手法，把它们比作“秋风”“夏日流萤”，或真实可感或视觉可见，生动形象地写出了“你”对“我们”的引领作用。②“感悟”“思考”本是无形，作者运用“瘦”“堆积”“点亮”等形容词与动词，将描写对象有形化，更富形象感与感染力。 【考查点】本题考查分析鉴赏句子表达效果的能力。 【解析】首先，画波浪线句“你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟堆积在我们心里；你的思考又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景”中本体分别是“悲愤”和“思考”，喻体分别是“秋风”和“夏日流萤”，运用了比喻的修辞手法，将本抽象无形的“悲愤”和“思考”比作具体有形的“秋风”和“夏日流萤”，使无形的心理感受成为视觉可见、真实可感的事物，从而更加生动形象地表达出“你”的心理感受，以及“你”对“我们”潜移默化的影响和引领。其次，“悲愤”“瘦如秋风”，“感悟”“堆积在我们心里”运用“瘦”“堆积”描绘“悲愤”“感悟”，写出感悟之深重。“思考”就像一点萤火，看似渺小，但是能“点亮海上迷人的风景”，生动地写出“你”的思考所产生的重大意义。 二、阅读下面的文字，完成4~5题。（第4题是综合理解分析文本内容的创新题） 朋友，你到过天山吗?远望天山，美丽多姿，那常年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪；那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀正在开屏，艳丽迷人。 在天山峰峦的高处，常常出现有巨大的天然湖，就像美女晨妆时开启的明净的镜面。湖面平静，水清见底。【甲】高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映在水中，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，唯一活动的就是天鹅。【乙】天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。【丙】如果你站在高处瞭望湖面，眼前是一片赏心悦目的碧水茫茫，如果你再留意一看，接近你的视线的是那闪闪的鳞光，像千万条银鱼在游动，而远处平展如镜，没有一点纤尘或一根游丝的侵扰。【丁】湖色越远越深，由近到远，是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿，界线非常分明。传说中有这么一个湖，湖水是一个不幸的古代哈萨克少女滴下的眼泪，湖色的多变正是象征着那个古代少女的万种哀愁。山高爽朗，湖边清净，日里披满阳光，夜里缀满星辰，牧民们的蒙古包随着羊群环湖周游，他们的羊群一年年繁殖，他们弹琴歌唱自己幸福的生活。 4.（这题是综合理解分析文本内容的创新题）下列各项中，表述不正确的一项是 ( ) A.“天鹅的叫声增添了湖面的幽静”与“蝉噪林逾静”表现手法相同。 B.“鳞光”中的“鳞”字使用错误，应改为“粼”。 C.“是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿”中的顿号运用错误，应全改为逗号。 D.“湖水是一个不幸的古代⋯⋯滴下的眼泪”中的“古代”应在“一个”前。 【答案】B 【考查点】本题考查综合分析文本内容的能力。 【解析】B项，结合语境，由原文“那闪闪的鳞光，像千万条银鱼在游动”可知，这里运用比喻的修辞手法，将湖面因光照折射发散的光比喻为银鱼的鳞片。这里的“鳞”是喻体，不应改为“粼”。 A项，根据日常积累，“天鹅的叫声增添了湖面的幽静”以天鹅的叫声衬托湖面的幽静；“蝉噪林逾静”以蝉的鸣叫衬托山林的幽静。两句都运用了衬托的表现手法。 C项，根据标点符号的使用方法；并列成分作谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号不用顿号。由原文“湖色越远越深，由近到远，是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿，界线非常分明”可知，该句为主谓结构，主语为“湖色”，谓语为“是银白、是淡蓝、是深青、是墨绿”故应用逗号。 D项，根据多项定语排列次序：①表领属关系；②表示时间、处所；③表指代或数量；④表动词性词语、主谓短语；⑤表形容词性短语；⑥表性质、类别或范围。可知“湖水是一个不幸的古代⋯⋯滴下的眼泪“中“古代”表示时间，应在表指代或数量的“一个”之前。 5. 如果将下面的语句插入原文中，位置最恰当的一项是（ ） 人家说山色多变，而我看湖色也是多变的。 A. 甲 B.乙 C.丙 D.丁 【答案】D 【考查点】本题考查补写句子及语言表达连贯的能力。 【解析】由要填写的语句“人家说山色多变，而我看湖色也是多变的”可知，空后描写的重心应在转折词“而”之后，即“湖色的多变”。A项，甲位置的强调重心在天山和高空在水中的倒影上，应排除；B项，乙位置的强调重心在天鹅及湖面的明净上，应排除；C项，丙位置的强调重心在湖面上，应排除；D项，丁位置具体描述了湖色的变化。故应选D项。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 $$