江西省崇义县章源实验中学2024-2025学年九年级上学期第二次作业效果检测语文试题

九年级语文作业效果练习 班级: 姓名: 考场: 座位号: 正确填涂 缺考标记 注意事项: 1.答题前,考生务必用黑色字迹的钢笔或者铅笔填写准考证号和姓名等,再用2B 铅笔把准考证号的对应数字涂黑。 2.保持卡面整洁,不要折叠,不要弄破 3.考生不得填涂缺考。 4.必须在题号对应的答题区域内作答,超出答题区域书写无效。 准 考 证 号                                                                                                     一、客观题（10分） 1 2 3 4 5 6       二、古诗文阅读（20分） 7 三、现代文阅读（30分） 13、(4分) 8（2分）、 9（3分）（1）、 （2）、 （3）、 10（4分）（1）、 (2)、 11(3分）、 12(6分)、 第 1面 共 2面 15 17 19 20、(4分) 18、(3分) 16、(6分) (2)、(2分) 14(1)、(2分) 四、名著阅读（10分） 21 五、作文题（50分） 100 200 300 23、(4分) 22、(3分) 第 2面 共 2面 400 500 600 700 800 900 1000 学科网（北京）股份有限公司 九年级语文作业效果检测（二） 说明：1、本作业共有五个大题，24 个小题，满分 120 分，作业时间 150 分钟；2、答案一律写在答题卡上。 一、语言文字运用（本大题共 6小题，10 分） 阅读下面的文字，完成 1-4 题。 时代总是把历史责任______青年。从形势______的疫情防控一线，到九死一生的抢险救灾前线；从尽显风流的亚 运赛场，到保家卫国的戍边哨卡。或在广 mào田野上艰苦奋斗，建设美丽乡村；或在知识的海洋上下探求，孜孜不 juàn。新时代青年，恪．尽职守、勇挑重担，为国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁，表现了中华民族伟大复兴进程中激昂的 青春乐章。 “天行健，君子以自强不息”的箴．言，______了一代代华夏儿女。中华民族始终有着（ ）自古英雄出少年（ ） 的传统（ ）风华正茂的你是选择躺平（ ）还是奋斗（ ） 1．语段中根据拼音填写汉字和划线字注音，全部正确的一项是（ ）（1分） A．袤 卷 gè jiān B．袤 倦 kè zhēn C．茂 倦 gè zhēn D．茂 卷 kè jiān 2．下列词语填入上文横线处，最符合语境的一项是（ ）（1 分） A．给予 严峻 滋润 B．赋予 严峻 滋养 C．给予 严重 滋养 D．赋予 严重 滋润 3．文中画横线的句子有语病，修改正确的是（ ）（2分） A．表达了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 B．奏响了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春。 C．表现了中华民族伟大复兴进程中激昂的乐章。 D．谱写了中华民族伟大复兴进程中激昂的青春乐章。 4．填入文中括号里的标点符号，正确的一项是（ ）（2 分） A．“”，，？ B．“”，。 C．《》。，？ D．《》。，？ 5.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分） 平静的心态有利于我们认识自己。一杯干净的水，如果不停地摇晃， ；一杯浑浊的 水，如果静静地沉淀， 。我们的心也是如此。如果我们的心总是不能安静，就会处在一种 浑浊的状态， ，就看不清真实的自我了。 A．也不会清澈 也依然是浑浊 很难有自知之明 B．也依然清澈 也会变得清澈 很难有辨别能力 C．也会变浑浊 也不会变浑浊 很难有辨别能力 D．也不会清澈 也会变得清澈 很难有自知之明 6.班会课上，同学们围绕“作业软件的利弊”话题展开辩论，其中不恰当．．．的一项是（ ）（2 分） 正方：作业软件的使用是利大于弊的。反方：作业软件的使用是弊大于利的。 A．正方：作业软件借助网络运行，资源丰富，可以帮助学生解决写作业时遇到的问题，而且方便快捷。 B．反方：遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性。 C．正方：作业软件的使用有利也有弊，利是它方便快捷，弊是会产生依赖性，所以要合理使用。如果合理运用，完全 可以成为学生提高成绩的有效手段。 D．反方：对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”，不利于学生的学习和成长。 二、古代诗文阅读（20 分） （一）阅读下面这首诗歌，完成问题。（4 分） 题大庾岭 ① 北驿 宋之问 阳月南飞雁，传闻至此回。 我行殊未已，何日复归来？ 江静潮初落，林昏瘴不开。 明朝望乡处，应见陇头梅。 【注】①大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分界线，有“北雁南飞至此回”的传说。此诗为诗人流放岭南 途中所作。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2 分） A．首联写诗人看见鸿雁南飞的景象，由此联想到传闻，愁绪不觉涌上心头。 B．颔联写诗人想到自己的处境，由雁而后及人，将诗人的情感表现得直率而又深切感人。 C．颈联以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，同时又为下文进一步的抒情而蓄势。 D．尾联虚写，诗人想象明晨再望故乡，看到的不再是故乡的风物，而是大庾岭高处的梅花。 8．补写出下面句子中的空缺部分。（2 分） 本诗成功地运用 的手法：大雁南飞，仅止于大庾岭而已，而诗人遭贬，却远在大庾岭之外，表达了诗人 的 内心情感。 （二）阅读下面文言语段，完成问题。（10 分） 杜祁公衍①，越州人，父早卒，遗腹生公，其祖爱之。幼时，祖父脱帽，使公执之，会．山水暴至，家人散走，其 姑投一竿与之，使挟以自泛。公一手扶竿，一手执帽，漂流久之，救得免，而帽竟不濡。 前母有二子，不孝悌，其母改适②河阳钱氏。祖父卒，公年十五六，其二兄以为母匿．私财以适人，就公索之，不得， 引．剑斫之，伤脑。走投其姑，姑匿之重橑 ③上，出血数升，仅而得免。乃诣河阳，归其母。继父不之容，往来孟、洛间， 贫甚，佣书④以自资。尝至济源，富民相里氏奇之，妻以女，由是资用稍给。举进士，殿试第四。及贵，其长兄犹存， 待遇甚有恩礼。二兄及钱氏、姑氏子孙，受公荫补官者数人，仍皆为之婚嫁。（选自司马光《涑水记闻》） 【注释】①杜祁公衍：杜行，别称祁公，北宋名臣。②适：女子出嫁。③重橑（1ǎo）：房屋重叠处的夹层。④佣书： 受雇抄写书札。 9．解释文中划线字的含义。（3 分） （1）会( ) （2）匿( ) （3）及( ) 10．翻译文中划横线句子（4 分） （1）乃诣河阳，归其母。 （2）尝至济源，富民相里氏奇之，妻以女，由是资用稍给。 11．结合内容，说说杜衍是个怎样的人。（3分） 12．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《行路难》中象征人生道路上的艰难险阻的两句是 ， 。 （2）李商隐的《无题》中常被人们用来赞美无私奉献精神的诗句是： ， 。 （3）《鱼我所欲也》一文中体现孟子舍生取义”生死观的名句是： ， 。 三、现代文阅读（30 分） （一）阅读下面的文字，完成下面小题。（17 分） 山前该有棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头， 兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名 506 矿。506 矿到底有什么矿？我第一次听到它的传 说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道 506 矿是什么矿吗？” 我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了， 因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来， 屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。 在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而 竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了， 没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师是一个大学教授，右派，发配到新疆就成了我 们的小学老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团人的二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写 一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了， 因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家 问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。我爹给我讲了老家的大桑树。他边 讲边咽着口水，说起了小时候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饥饿和贫困。父母们都是有故乡的人， 他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比 方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一 棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。 水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带 来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，让我们回家 能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红， 下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们 移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到 哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似 是而非的萌芽但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。大人们沿着胡杨树四周挖了一个大圆圈，然后那圆圈越挖越深， 挖了一个很大的坑。树根终于露了出来，大人们就用稻草绳把带土的根部绑成了一个大圆球，再然后用撬杠和拖拉机 拉动大圆球，让它滚上大爬犁。 ⑯它实在太高大了，树根那个大圆球和树干被捆在爬犁子上，有一半树枝还拖在地上。拖拉机拉着爬犁在前，累 得直冒黑烟。装满了甜水的水罐车跟在后面，整个队伍开始向山上移动，远远望去像一个送亲的队伍。 学科网（北京）股份有限公司 ⑰胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上 山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候 全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴 唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑱一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选文有删改） 【想象一棵树·情节】13.小说描写孩子们与“树”的故事时环环相扣，见事见情。请根据内容梳理小说脉络。（4分） ① ，心有抗拒 描写父母记忆中的书树，② 提出要移植胡杨树，③ ④ ，带来希望 。 【寻找一棵树·语言】14．按照括号内的要求，赏析画线句。（4分） （1）树不知道跑哪去了，草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。（修辞手法） （2）胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。（人物描写） 【滋养一棵树·写法】15．下列对小说内容的理解与分析，不正确．．．的一项是（ ）（3分） A．小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点，为下文移植胡杨树做铺垫。 B．“山上没有树，人不能活”，简短有力的话语，是矿区恶劣环境的侧面显现，也是孩子们内心世界的呐喊。 C．胡杨树被栽种到校园，全矿的人都来看热闹，这一天成为所有人的节日，这反映了不仅是孩子，成年人同样需要一 棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 D．小说用成人视角叙述故事，使读者产生真实感，在平缓的叙述中穿插多处抒情议论，凸显了作品的内在意蕴。 【期盼一棵树·主旨】16．作者张者曾说：“树，不仅仅是遮荫这么简单”。联系最后一段，结合全文内容，概述“树” 在文中的象征意蕴，请写出两点。（6分） （二）阅读下面的文字，完成问题。（6分） 不做别人思想的“跑马场” ①转发的热门文章，原来是炒作；欣赏的名人名言，居然是代笔；分享的养生知识，竟是伪科学；各种心灵鸡汤、 励志美文，其实似是而非……你是否有过这样的体验？如今，面对海量信息，该给自己提个醒：不要让自己的头脑， 成为别人思想的“跑马场”。 ②信息爆炸的时代，一种相反的体验却是“信息收缩”。面对海量资讯、多元观点，一些人仿佛置身迷宫之中， 因为通道太多而束手无策，不知道该如何筛选甄别。所以，“转发”“跟帖”的热度，成了信息选择的风向标；“点 击”“点赞”的数量，成了观点参考的指示牌。于是，分享同一个段子，阅读同一篇网文，转发自同一个大 V……在 信息的狂涌中，难免失去了独立思考的宁静。 ③思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走捷径总是更简单。喜欢大而化之，喜欢立竿见影，喜欢流 于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻 的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中退化，自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地 鸡毛。 ④技术的演进对人类思维的影响，是一个引人思考的哲学命题。美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人 越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考 力，那么互联网信息的碎片化、芜杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当 技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？ ⑤实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对触手可及的庞大信息，是迷失方 向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于当复读机、传声筒，不愿思考；满足于浅阅读、浅吸收，不会思考； 满足于囫囵吞枣、一知半解，不善思考，最终就是人云亦云、亦步亦趋。即便是碎片化阅读，也需要系统性积累，才 能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认 识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。 ⑥在易如反掌地拥有“观点”“态度”和“感受”之时，更需防止盲目、偏见和极端挤占了逻辑与理性的空间。 不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采 集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。叔本华说：“经过自己思考获得的真理像自己 天生的四肢——也只有这些东西才真正属于我们。”只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长， 推动人类文明的进步。 ⑦“思考是勤奋的一部分，人最大的懒惰是思想懒惰”。身处这个时代，有太多声音萦绕耳边。要在花繁柳茂中 拨开、雨骤风狂里站定，不仅需要“独上高楼，望尽天涯路”的眼界，也需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 的思考，唯如此，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的顿悟，才能于众里寻他中浮现眼前。（选自《人民日报》） 17．下列对文本内容的理解和分析，不正确．．．的一项是（ ）（3分） A．第①段的作用是通过例举各种社会现象，引出中心论点，同时是对论点的一个有力证明，从而激发读者的阅读兴趣。 B．选文②③段指出，信息狂涌使人失去了独立思考的宁静，造成思考力退化。 C．文题中的“跑马场”是指被动接受而不加思考的头脑。 D．文章第⑥段运用举例论证，论证了“只有保持独立思考和理性思辨，才能真正带来人类智慧的增长，推动人类文明 的进步”的观点。 18．结合文章内容，谈谈我们应该如何提升自己的思考能力？（3分） （三）阅读下面的文字，完成问题。（7 分） 材料一：①从《唐宫夜宴》《洛神水赋》等一出出“国风好戏”到博物馆文创成为广受热捧的爆款，再到中华传 统服饰成为新一轮时尚风潮……近年来，以国风之名进行的各类文化演绎开展得如火如荼。 ②今天，国风已经吹进现实的角落，成为一种生活习惯与审美方式。与国风、国潮屡屡“破圈”相对应的，是越 来越多生活在“乙世代”的年轻人主动拥抱传统文化，探索传统文化之美。国风“火起来”的背后，是传统文化的“火 起来”。 ③确实，当传统文化以新的面目回归，并流行于年轻群体时，我们看到“国风热”成为文化生活新时尚。以年轻 人喜闻乐见的方式演绎的京剧，黄梅戏等传统戏剧，《虞兮叹》等古风歌曲，被做成表情包的三星堆文物，无不因文 化之美打动着年轻人。 ④文化是国风的内核，真正的国风，能触碰到传统文化的灵魂，并且赋予传统文化新的时代内涵。创新先要守正 国风之魅力不在“风”而在“国”，否则无论包装得多么华丽，都只能是“无根的浮萍”。说到底国风之所以流行起 来，是因为中华传统文化本身就足够美足够震撼。 ⑤国风的流行，激荡的是深沉而惊艳的文化自信，镌刻的是中华民族独有的气质与美丽。用新时代的创意展现瑰 丽多彩的中华文明，既能唤醒国人内心深处的文化基因，也可以向世界展现东方之美。 材料二：①什么是国潮？从字面上看，就是“国风+潮流”，即将传统文化元素和现代潮流审美进行融合。 ②随着国潮热的兴起，风格同质化、元素利用泛滥等问题逐渐浮出水面。在这一形势下，品牌方该如何利用好国 潮 DNA，打造出符合自身特色的国潮店？ ③★设计突破舒适区，让国潮变新国潮。国潮最根本的命脉是原创，照搬别人劳动成果，不是国潮该有的范儿。 中国传统文化博大精深，品牌方没必要只盯着一种风格。换个角度切入，赋予国潮“变”的定义，大众的审美便不会 疲劳。 ④★拒绝贴标签，全景相互融合。只是贴个“国潮”标签并不能吸引消费者，全方位的场景打造和立体体验才是 真正能吸引顾客、留住顾客的方式。国潮需要大量应用场景做支撑，更需要真正打造沉浸式的场景体验。 ⑤★选址触达年轻群体。目前，“90 后”“95 后”“00 后”已经成为潮流市场的主力军。因此选址落地就应围 绕他们的活动轨迹，比如热门商圈、购物中心等。 材料三：国潮经济主要在国货品牌和国粹两种模式上进行发展。国粹潮流随时代发展出现变革，已不满足于传统 形式的文娱活动推广和传承学习，逐渐依赖于互联网新模式；随着国民整体消费力增强，部分国粹的商业价值被挖掘， 如汉服正从传统民族服饰步向日常化，市场销售规模逐年扩大；随着国粹爱好者数量增加，越来越多商家在产品设计 时融入国粹元素，加速推动国粹潮流发展。 19．根据对材料内容的理解，下列不符合．．．“国风”与“国潮”健康发展要求的一项是（ ）（3 分） A．某电视台编导：借助现代舞台技术，编排了舞蹈《霓裳羽衣舞》，再现盛唐辉煌场景。 B．某设计师：设计了一款外形融入神话故事“愚公移山”的台灯。 C．某电视生产企业：为品牌设计一款国潮 LOGO，张贴在出售的每台电视上。 D．某国潮店店主：元宵节前夕，在店门口布置灯笼制作区，举办灯笼制作比赛。 20．小丽的姐姐非常喜欢汉服，她想开一家汉服专营店。假如你是小丽，请结合材料二和材料三，就选址和经营方式 给姐姐提一些建议。|（4分） 四、名著阅读（10 分） 21．下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．《水浒传》通过写众多草莽英雄的不同人生和反抗道路，表现了封建社会“官逼民反”的主题，表达了作者对平等 互爱的理想社会的向往。 B．《水浒传》中，宋江的绰号是及时雨，吴用的绰号是智多星，林冲的绰号是行者。 C．《艾青诗选》中收录了著名诗人艾青的大量诗作，这些诗作大多语言直截了当，意象强烈鲜明。 D．《艾青诗选》中的诗歌是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量 的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。 22.阅读了《水浒传·智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送一批贵重货物前往东京，同时 要在一路上防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中挑选一位，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人 物性格阐述你选择的理由。 （3 分） 备选助手： 武松 林冲 鲁智深 戴宗 燕青 23．班级拟开展“我读《艾青诗选》”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一写你的读书心 得。字数 100 左右。（ 4 分） 【专题探究】 专题一：艾青诗歌的意象与主题 专题二：艾青诗歌的“忧郁”特性 五、写作（50 分） 24．阅读下面材料，完成作文。 材料一：一个不欣赏自己的人，是难以快乐的。——三毛 材料二：欣赏他人，是一种修养，更是一种智慧。心中有美景，眼里才不会有泥潭。 材料三：被别人欣赏，能使自己获得信心，愈加出色。 欣赏自己是一种自信，欣赏别人是一种姿态，被别人欣赏是一种幸福。在现实生活中，你一定有很多欣赏与被欣 赏的经历，跟这种经历有关的人和事是怎样的？对于“欣赏”，你又有怎样的思考和认识？请从下面两个写作任务中 任选一个，写一篇作文。 （1）自拟题目，写一篇记叙文，讲述自己与“欣赏”有关的故事。 （2）自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文，谈你对“欣赏”的思考和认识。 要求：①写记叙文，要表达意图明确，内容具体充实；写议论文，要观点明确，论述有理有据。②不少于 600 字。