专题13 非连续性文本阅读-2024-2025学年七年级语文上学期期末专项练习（统编版2024）

非连续性文本阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 学校准备开展以“传承红色基因，传递红色能量”为主题的阅读活动，请你积极参加并回答下面问题。 【材料一】 红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 【材料二】 ①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 ②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 ③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。 【材料三】 中学生学习红色文化的方式 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？ 【材料四】 ①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。 ②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 1．下列对材料的理解和表达正确的一项是（   ） A．传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。 B．当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。 C．只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。 D．只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。 2．准备活动的过程中，请阅读【材料三】，写出从图中得出的两点结论。 3．结合材料和生活实际，谈谈作为中学生的我们能为“传承红色基因”做些什么。 阅读下面选文，回答问题。 解锁“村超”密码 2023年的步伐，我们走得很见神采。成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩。假日旅游人潮涌动，电影市场红红火火，“村超”“村晚”活力四射，低碳生活渐成风尚，温暖的生活气息、复苏的忙碌劲头，诠释了人们对美好幸福的追求，也展现了一个活力满满、热气腾腾的中国。 【新闻速递】 ①新京报讯据“北京丰台”微信公众号3月25日消息，日前，北京国资公司举办2024文体春季发布会。 ②据悉，火遍全网的乡村足球超级联赛贵州“村超”预计今年下半年将走出大山、走进丰体，让北京市民足不出京便能亲临“村超”现场。 （新京报客户端） 【百度百科】 “村超”由“乡村足球超级联赛”缩略而成。2023年5月13日，贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县举办的“和美乡村足球超级联赛”开赛。据权威媒体统计，自开赛以来，“村超”单场最高上座人数超6万，全网浏览超480亿次，抖音视频播放超130亿次，各项数据创下历史纪录。“村超”大放异彩，“村A”（乡村篮球比赛）、“村排”（乡村排球比赛）等，也以惊人的能量和独特的魅力快速“出圈”。 【学者视角】 ①火爆全网的“村超”，火就火在足够接地气。比赛前后，有挑着土特产入场的“啦啦队”，有侗族大歌、苗族芦笙舞等极具民族特色的歌舞展示，舞者与现场观众手拉手跳起多耶舞更是带动全场狂欢，展现了贵州榕江民族文化和乡村文化的靓丽风采。 ②火爆全网的“村超”，火就火在数字赋能的燃情推介。主办方通过短视频、“线下赛事+线上直播”、栏目报道、新闻特别节目等形式全方位、多角度、多形式地报道介绍，使得“村超”的影响迅速地发酵和扩散。 ③火爆全网的“村超”，火就火在服务保障的贴心加持。在服务保障方面要求商家保持卫生、严禁哄抬物价，提供免费的停车场等服务。这种加持，让观众感受到赛事组织者的贴心关怀，不仅提升了用户的满意度和忠诚度，而且推动了赛事的传播。 【“村超”经济】 【热点透视】 乡村文化的融合。乡土歌手演唱的苗歌替代了明星的流行歌曲，乡村姑娘的民族舞蹈替代了篮球宝贝的啦啦操，土猪土鸭等奖品替代了亮闪闪的奖牌……“村超”的意外走红，打开了我们对乡村振兴的全新认识，将乡村文化元素与现代文化元素相结合，创新出适合时代发展要求的文化内容和表现形式，是乡村文化振兴的必由之路。 【“村超”乡情】 行走在熟悉而温馨的故乡，感受着新奇而热闹的赛场，我感慨万千。我在外兜兜转转四十多年，曾经的懵懂少年已然两鬓斑白。但我心中一刻不曾忘的故乡，却在时代春风里焕发出新的青春模样。故乡“村超”的激情为我的胸中添上一把火，把故乡与我的生命更亲密地系在一起。 （选自《故乡的“村超”》） 4．对以上材料内容理解分析错误的一项是（   ） A．选文讲了“村超”的火速出圈、火爆原因、影响力、激烈的比赛场面、文化内涵等内容。 B．乡村足球超级联赛贵州“村超”预计2024年下半年将走出大山，让北京市民足不出京便能亲临“村超”现场。 C．榕江县举办的“和美乡村足球超级联赛”开赛以来，各项数据创下历史纪录。“村A”“村排”等也快速“出圈”。 D．“村超”能够火爆全网，有多方面原因，火在足够接地气，火在数字赋能的燃情推介，火在服务保障的贴心加持。 5．根据【“村超”经济】中的图片，写出你的探究发现。 6．小明将参加主题为“活力四射的‘村超’，热气腾腾的中国”座谈会，请你结合上面材料，帮他写一个发言提纲。（不少于三部分） 小语同学在采风过程中，搜集了下列几则材料，请你通过对问题的思考，感受传统文化的魅力。 【材料一】 ①在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会于2016年11月30日经过审议，同意中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ②“二十四节气”是中国人经过察看太阳周年运动，认知一年中季节、天气等方面变化规律形成的知识系统和社会实践。中国先人将太阳周年运动轨迹区分24等份，每一等份为一个“节气”，统称“二十四节气”。详细包含：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“二十四节气”指导传统农业生产和平时生活，是中国传统历法体系及其有关实践活动的重要构成部分。在国际气象界，这一时间认知系统被誉为“中国的第五大发明”。 （摘编自孔哲《二十四节气当选非遗名录，被称为中国第五大发明》） 【材料二】 二十四节气表 春季 日期 夏季 日期 秋季 日期 冬季 日期 立春 2月3—5日 立夏 5月5—7日 立秋 8月7—9日 立冬 11月7—8日 雨水 2月18—20日 小满 5月20—22日 处暑 8月22—24日 小雪 11月22—23日 惊蛰 3月5—7日 芒种 6月5—7日 白露 9月7—9日 大雪 12月6—8日 春分 3月20—22日 夏至 6月21—22日 秋分 9月22—24日 冬至 12月21—23日 清明 4月4—6日 小暑 7月6—8日 寒露 10月8—9日 小寒 1月5—7日 谷雨 4月19—21日 大暑 7月22—24日 霜降 10月23—24日 大寒 1月20—21日 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。 每月两节不变更，最多相差一两天。 【材料三】 人们发现，在全世界变暖的大背景下，二十四节气的一些指示效应仿佛禁止了，很多与节气有关的农谚和经验变得不再适合。有研究者以为，由于它们未能将天气变化的因素考虑在内。惊蛰、清明、小满和芒种是四个反应物候的天气节气。研究显示，它们在全国各地广泛趋于提早，特别在北方半干旱区均明显提早，分别达12～16天、4～8天、4～8天和8～12天。专家认为，在当前这类天气变化的大背景下，各地应当就地取材，适应天气变化，调整相应的农事活动和生活。二十四节气的天气特点除了温度之外，还应当考虑降水等其余因素，以便更完好地表述天气节气及其变化特点，详细有关研究还在进行中。 （摘编自木子《天气变暖打乱二十四节气》） 【材料四】 农谚“白露花可归家”，是指棉花在白露节气开的花，能够成铃、吐絮、有收成。这条农谚在无霜期长、9月15日以前日均气温在22℃～23℃以上的长江以南和长江中下游棉区是适用的。但这条农谚在新疆就不适用，在新疆白露花是不可以归家的。棉花从开花到吐絮的一段时期叫铃期。新疆陆地棉的铃期一般为50～60天，后期开的花铃期可长达70天以上。海岛棉的铃期要比陆地棉长10～15天。 （摘编自学农《“白露花可归家”的农谚不适于新疆》） 7．下面对材料有关内容的梳理，不正确的一项是（   ） A．上半年的节气日期多在阳历的6日、21日，下半年的节气多在阳历的8日、23日，前后只差一两天。 B．此刻全世界天气变暖，很多与节气有关的农谚和经验不再适合，二十四节气指示效应已变得不正确了。 C．惊蛰、清明、小满和芒种这四个天气节气，在北方半干旱区均明显提早，其中惊蛰提早的趋向最显然。 D．铃期指棉花从开花到吐絮的一段时间。新疆陆地棉铃期一般为50～60天，后期开的花铃期更长一些。 8．以下对资料有关内容的归纳和剖析，正确的是（   ） A．中国先人察看太阳周年运动，总结规律，将其运动轨迹区分为24等份，由此认知一年中季节、天气等方面的变化规律。 B．被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的二十四节气，是指导传统农业生产、手工业生产和平时生活的时间认知系统。 C．二十四节气中，春、夏、秋、冬各有6个节气，春分、夏至、秋分、冬至表示四季的开始。 D．“白露花可归家”这一条农谚在新疆不适用，而在日均气温22℃～23℃以上的长江以南和长江中下游棉区是适用的。 9．依据上述资料，归纳说明在当前天气变化的大背景下，怎样利用二十四节气指导农业生产及平时生活。 班级开展“美的内涵”主题探究活动，请完成以下小题。 【材料一】 ①美（拼音：měi）是汉语常用字，初文见于商代甲骨文。 ②美是个会意字。《说文解字》认为“美，甘也。从羊从大。羊在六畜给膳也。”段玉裁作注：“羊大则肥美。”羊肉味道鲜美，因而人们常常将“美”字拆成“羊”、“大”，说“羊大为美”。从上图的甲骨文来看，“大”上部的构件并不是羊头，而是像羽毛之类的装饰物。一人（大）的头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰状，自然是美丽的，所以才拿来创造美丽、美好等意义。 （摘自《“美”的字源学探究》，有删改） 【材料二】 ①美，是一个充满魅力和神秘的词汇，它如同夜空中闪烁的繁星，各自闪耀着独特的光芒。正因为对于美的定义不同，才造就了这世间丰富多彩、千姿百态的画面。在艺术家的眼中，美可以是梵高笔下绚烂炽热的向日葵，那明艳的色彩和扭曲的形态，表达着对生命的热爱与激情；对于摄影师来说，美或许是捕捉到的那一个震撼人心的瞬间；在文学家的笔下，美可以是细腻动人的情感描写，让读者的心随之起伏；对于普通人而言，美可能存在于日常生活的点点滴滴之中。也许是一朵盛开在路边的小花，虽然不起眼，却能给人带来一天的好心情。 ②不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比。在东方，我们能看到古典园林的曲径通幽、诗词歌赋的意境深远；而在西方，则有宏伟的建筑、激昂的音乐等。这些文化差异造就了各具特色的艺术作品和审美观念。 ③然而，无论美的定义如何多样，它们都有一个共同点，那就是能够触动人们的心灵。美可以是震撼的、惊艳的，也可以是温柔的、细腻的，但它总是能让我们在某个瞬间感受到内心的共鸣，让我们对生活有了更深的感悟和体验。 （摘自《美在不同情景下的多元定义》，有删改） 【材料三】 ①最近，一些另类整容项目在网络流传，“精灵耳”“颅顶增高”“小腿神经切除”，这些为了变美不惜付出健康代价的行为引发大众关注。在一项调查中，近六成年轻人有容貌焦虑。当下，一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中。 ②今年，中青校媒调查面向全国2063名青年学生发起的关于容貌焦虑的问卷调查结果显示，如下图： ③面对当下来势汹汹的“容貌焦虑”，我们要树立正确的审美价值观念。什么才是真正的美？美的标准是什么？每个人有着不同的美，正如——莱布尼茨说的，没有两片完全相同的树叶，指望用一种固定模式来定义人的美是荒唐的，也是绝对不可行的。人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障，千篇一律的“网红脸”，既是审美的病态，也是把人类审美引向单调的误导。其次，人的美有内在与外在，由心灵、品行、外表等多种元素构成，过于关注颜值，是对外貌的商品化，是低俗而肤浅的认知。 （节选自《数字会说话：困在“容貌焦虑”里的人们》，有删改） 【材料四】 ①美容整形虽然可以显著改善外貌，但也存在不少风险。以下是一些常见的美容整形风险： ②（一）感染：手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当容易导致细菌侵入伤口，引发感染，严重时可能引发败血症或器官衰竭。 ③（二）血肿与淤血：手术过程中血管受损，血液渗出到周围组织，导致手术区域肿胀和瘀伤。 ④（三）疤痕：手术切口处容易留下疤痕，疤痕的明显程度因个体差异而异。 ⑤（四）麻醉风险：美容手术通常需要麻醉支持，麻醉过程中存在药物过敏、呼吸抑制、心跳骤停等风险。 ⑥（五）手术失败与并发问题：任何手术都存在失败的风险，美容整形也不例外。手术失败可能表现为效果不理想、手术部位变形或功能障碍等。 ⑦（六）脑血管栓塞：面部注射填充技术可能导致脑血管栓塞。这种情况可能导致失明、偏瘫、昏迷甚至死亡。 （来源：《整形美容存在的六大危害，不要为了追求美丽而忽视风险》，有删减） 10．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（   ） A．关于“美”解释为“从羊从大”的说法来自于《说文解字》。 B．东方文化和西方文化中的“美”具有相同的文化内涵。 C．人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障。 D．手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当可能导致细菌侵入伤口，引发感染。 11．请你根据材料三中的柱状图中信息，说说当下年轻人产生容貌焦虑的两点主要原因。 12．请根据材料一、二、三，梳理“美”的不同内涵及形成的原因。 13．小美的姑姑认为自己的鼻梁不够高挺，想去整形医院“矫正”，小美想劝说姑姑要慎重。请结合上述材料，帮小美拟写劝说语。 与运动为友，了解肌肉运动奥秘。 肌肉运动的奥秘 【资料一】 肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 【资料二】 物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 骨骼肌 大多位于四肢，躯干等部位，可以看到和感觉到。 受人的主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动。 是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。 平滑肌 人体的消化系统，血管，膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。 收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。 长度较短，只有20-300微米。 心肌 只存在于心脏，看不到，也感觉不到。 不受人的意识控制，但又能快速收缩。 直径比骨骼肌粗，排列成网状。 【资料三】 人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。 【资料四】 肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感。等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失，而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。 14．下列说法不符合原文意思的一项是（   ） A．“肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。 B．人体骨骼肌层层分级包裹，可以让组织的负荷强度最大化。 C．肌肉运动时如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸。 D．骨骼肌纤维受人的意识支配，比心肌纤维长度要长，直径要大。 15．为了让同学们对骨骼肌有更形象的了解，小深打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【资料二】【资料三】，把下面的介绍词补充完整。 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。 16．国庆假期间，小深和爸爸妈妈一起去黄山游玩。下山后第二天早上起床时肌肉有酸痛感。请结合材料四，说说小深酸痛感产生的主要原因。 吉祥物作为一个展现赛会理念及主办城市文化的载体必不可少。历届亚冬会吉祥物的设计理念也异彩纷呈。 材料一： ①象征国家或城市的精神和性格。 ②第七届亚冬会吉祥物。哈萨克斯坦选择了以雪豹为原型的“伊尔比”，它比一些可爱的小动物健壮多了，象征力量与独立。这一神兽象征着力量和独立，首要任务是体现哈萨克斯坦独一无二的精神，它被命名为“伊尔比”。这个名字特点鲜明，能够唤起观众对它的喜爱。 ③第八届札幌亚冬会的吉祥物是一只虾夷飞鼠，名为EZOMON。这个吉祥物是一只虾夷小飞鼠，身披蓝斗篷，红围巾的它外形酷似“超人”装束，超级拉风。日本人还给它设置了很符合北海道风格的“人设”——性格外向，爱喝牛奶，擅长冬季运动。 材料二： ①代表举办城市的物产特色。 ②第四届亚冬会吉祥物“豆豆”。1996哈尔滨亚冬会吉祥物选取举办地哈尔滨的特产植物大豆，取名“豆豆”。这个“纯植物”的亚冬会吉祥物，在一众“动物”吉祥物里也是很特别的一款。 ③再例如第六届亚冬会吉祥物“鹿鹿”。长春2007年第六届亚洲冬季运动会吉祥物“鹿鹿”是以长春特有的梅花鹿为原型，长春是中国著名的“梅花鹿之乡”。希望性情温和行动敏捷的“鹿鹿”成为传播友谊和爱心，体现运动所带来快乐的使者，让体育健儿和亚洲人民共同感受长春优美的自然环境和人文环境的魅力。 材料三： ①将城市特征与冰雪文化有机结合。 ②2025年第九届哈尔滨亚洲冬季运动会吉祥物是一对可爱的东北虎“滨滨”和“妮妮”。“滨滨”是代表冰上运动的吉祥物，身穿冬季运动服，戴着红围巾、蓝手套，脚穿冰刀在快乐地滑冰。滑单板的“妮妮”是代表雪上运动的吉祥物，身穿中国民间传统毛领节庆红袄，非常喜庆。 ③“滨滨”名字取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名字寓意“哈尔滨欢迎您”，展示出哈尔滨对亚洲各国友人的热切期盼和诚挚欢迎。“滨滨”和“妮妮”强壮、可爱、热情、喜庆的整体形象，象征着亚冬会运动员强壮的身体、坚韧的意志，象征着哈尔滨人民热情豪爽、喜迎宾客。在中华民族传统文化中，虎是吉祥的象征，被赋予很多积极的品格，其中“正直”“力量”和“勇气”，与奥林匹克运动精神高度契合。 17．阅读以上三则材料回答，选文是从哪三个方面介绍历届亚冬会吉祥物的设计理念的？ 18．阅读材料二回答，为什么第四届亚冬会吉祥物“豆豆”是很特别的一款？ 19．指出划线句使用的说明方法。 （1）哈萨克斯坦选择了以雪豹为原型的“伊尔比”，它比一些可爱的小动物健壮多了。( ) （2）这个吉祥物是一只虾夷小飞鼠，身披蓝斗篷，红围巾的它外形酷似“超人”装束超级拉风。( ) （3）再例如第六届亚冬会吉祥物“鹿鹿”。长春2007年第六届亚洲冬季运动会吉祥物“鹿鹿”是以长春特有的梅花鹿为原型，长春是中国著名的“梅花鹿之乡”。( ) 20．阅读材料三回答，为什么2025年第九届哈尔滨亚洲冬季运动会吉祥物选定“滨滨”和“妮妮”两只虎？ 阅读组合文本，完成下面小题。 【材料一】 大型文化情感节目《朗读者》持续火爆，中央电视台副台长魏地春认为，“电视节目要坚持内容为王的原则。做节目要有文化担当，好的文化节目要给人以精神上的滋养。”光明日报副总编辑陆先高称自己是《朗读者》的忠实观众，他说：“《朗读者》节目的成功，彰显了央视在传播创新、文化坚守方面的不懈追求。节目以经典之美激活文化价值，唤醒文化传统，滋养文化自觉；以心灵沟通，张扬情感价值，提振群体精神，凝聚最大共识；以持续创新提升市场价值，强化原创能力，巩固健康导向。”北京大学新闻与传播学院副院长俞虹说：“《朗读者》充分地利用了网络空间，用碎片化、主题化的传播方式进行推广，这一模式值得借鉴。”教育部新闻发言人续梅说：“《朗读者》让很多人重新坐到了电视机前，把大家重新带回了朗读的时代。节目强化了典型示范，对青少年的人生选择有积极的借鉴意义，引导青少年提升欣赏水平，提升审美水平，让传统文化能够走进年轻人的心灵。节目也深挖了阅读的意义，实现了价值的引领。”她希望《朗读者》能够走进学校，走近学生。 （节选自2017-05-24《人民网》，有删改） 【材料二】 高声朗诵是学文言文的长久传统，过去是行之有效的。现在学语体文是否还可以照办呢？从话剧和曲艺演员惯用的训练方法来看，道理还是一样的。我在外国大学学习语文时，看到外国同学乃至作家们也有下这种苦练功夫的。我还记得英国诗人哈罗德·孟罗在世时，在大英博物馆附近开了一个专卖诗歌书籍的小书店，每周定期开朗诵会，请诗人们朗诵自己的作品，我在那里曾听过叶芝、艾略特、厄丁通等诗人的朗诵，深受教益，觉得朗诵会是好办法。三十年代《文学杂志》社中一些朋友也在我的寓所里定期办过朗诵会，到抗战才结束。朗读的不只是诗，也有散文，吸引了当时北京的一些青年作家，对他们也起了一些“以文会友”的观摩作品。现在广播电台里也有时举行这种朗诵会，颇受听众的欢迎。这种办法还值得推广，小型的文学团体也可以分途举办，它不但可提高文学的兴趣，也有助于语言的基本功。 （节选自朱光潜《谈美书简》，有删改） 【材料三】 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“。”标示在语句下面。 停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用“│”和“⋀”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“⌒”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。 我们说一句话时，语音总有高低、快慢、长短、轻重的不同，由此形成语调。具体来说，语音逐渐升高，上扬，叫作升调，可以用“↗”来标示；语音逐渐降低，下抑，叫作降调，用“↘”来标示。不同的语调，可以表达陈述、疑问、祈使、感叹等基本语气。在读准基本语气的基础上，通过朗读时语音抑扬顿挫的复杂变化，能够将语句中内在的、微妙的思想感情比较充分地表达出来。 一篇作品的思想感情往往不断发展，有着起伏变化。相应地，朗读全篇作品时，语音的松紧、顿挫、轻重、缓急，就会形成回环往复的整体，这就是朗读的节奏。节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗读时，要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏。 （节选自新部编版初中语文教材七年级上册） 21．学完七上教材一、二两个单元后，语文老师准备举办一场朗诵会，小军同学认为这个活动浪费时间，请你结合材料一、二的观点，对小军进行劝说。 22．朗诵会准备过程中，小明同学觉得自己的朗诵干巴巴的，请你结合材料三，对他进行指导。 你说：“小明，你只要关注 这些朗读的方法，就可以做到读起来抑扬顿挫。” 23．小明同学觉得你的指导知识性太强，不太容易懂。你以下文为例，配上符号与说明性文字，予以示范，终于让小明学会了高质量朗读。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 24．阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。 ②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 ③研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。 ④二、心理意象法：用心作画印象深 ⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 ⑥三、习题检测法：从内部主动回忆 ⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然会存在心理煎熬，然而要看到它对学习的巩固作用。 ⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” ⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。 ⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换 ⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。 （选自《百科知识》，有删改） 【材料二】 罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。 【材料三】 学霸小语作息时间表（部分） 6：40-7：00起床 7：00-7：10背诵一篇英文短文 7：10-7：30早餐 7：30-7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题 7：50-12：00上课 12：10-12：20学习英语语法 12：20-12：40午餐 12：40-12：50背诵一首古诗 12：50-14：00午休 14：00-14：20阅读名著片段 (1)下列说法不符合选文意思的一项是（   ） A．真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。 B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。 C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 (2) 材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请说明理由。 (3)阅读材料三，具体分析学霸小语用到了选文中哪些学习方法（请写出两点）。 (4)结合以上三则材料，联系自己的学习实际，谈谈读完三则材料的体会。 阅读下面的材料，完成各题。 研学火爆出圈，乱象频发。班级围绕研学进行探究活动，同学们搜集了以下材料请你参与讨论。 【材料一】 乱象  王鹏 作（新华社发） 【材料二】 2018-2026年中国研学游行业市场规模及预测        研学旅行机构数量（单位：家）       （数据来源：艾媒数据中心、研学报告网） 【材料三】 ①研学的种种乱象给家长和学生带来诸多困扰。近年来，教育部门逐渐引导研学回归教育的本真。 ②一个好的研学旅行产品应具备以下特点：一要注意给学生综合素质的提升制造环境，要启程的一刻开始，便引导学生在交通安全、住宿及餐桌礼仪、社会交往等方面进行学习与实操，由此培养自理能力和团队精神。 ③二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向。不仅要让学生参与活动，更要让他们理解活动的意义、学会总结自己的收获，并联系到实际生活学习中去。 ④三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化；要有导入、课程目标、达成方式的设计。 ⑤第四，项目实施要有亮点，有趣味性。在实操过程中要挖掘资源点的亮点和特殊性，要注意与学生常识的衔接与比较，要多种教学方式相结合，增强代入感与趣味性。 ⑥最后，要设计特殊情境，增强冲击力，使内容升华。 ⑦只有这样，才能让“研学游”真正成为“研学优”，使得青少年在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。 （选自《中国青年报》客户端2023年8月2日，有删改） 【材料四】 研学：在探索中获得学的乐趣 ①“从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽——金碧辉煌的故宫，雕梁画栋的颐和园，气势恢宏的鸟巢……这次，我终于有了近距离感受这些建筑就之美的机会。”期末考试结束的第二天，小文就和同学们来到北京，开启了他们的研学之旅。 ②研学，对他们来说，已成为学习生活中不可或缺的组成部分。从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……。 ③研学不同于单纯游玩，是主动探究的过程。研学是以“研”为重点，以“学”为目的，以“行”为方式的活动，比单纯游玩有更立体的学习目标、更丰盈的活动内容和更适切的研学规划。研学课程与统整项目课程的深度联结，也是学生把知识“放回”真实世界的“助推器”。 ④生活即教材，世界即课堂。研学活动从有限的课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。在研学活动中，孩子们学会交流与沟通，试着合作和互相帮助，增强创新和创造能力，增进了彼此的感情，提升文化理解能力，这正是国际上公认的5C核心素养——文化理解与传承，审辩思维、创新、沟通、合作。更重要的是，以脚步丈量对祖国的担当与责任，用体察形成对世界的了解与包容。 （选自《光明日报》2024年2月27日，有删改） 【筛选信息】 25．下面关于材料内容理解有误的一项是（   ） A．材料一：题为《乱象》漫画中，描绘的是一位研学机构的导游带着学生进行研学活动，但带给学生的感受是“到此一游”，讽刺了某些研学机构既无“研”也不“学”的现象。 B．材料二；图表可见2018-2026年；中国研学游行业市场规模及预测在波折中增长。 C．材料三：一个好的研学旅行产品，可以不具备明确的主题和课程实施计划。 D．材料四：研学是主动探究的过程，研学活动从有限的课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。 【分析数据】 26．请你仔细观察材料二中图片，补写出一条探究结果。 2020-2024年，研学旅行机构数量 。 【综合辨析】 27．你认为材料四中学校组织的研学属于好的研学旅行产品吗？请结合材料三说明理由。 材料一： 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。 陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （节选自马南邨《不求甚解》） 材料二： 读书是有一定方法的。如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。 （节选自夏丏尊《怎样阅读》） 材料三： 根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自《读书方法指导》） 28．下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一提倡学习陶渊明“不求甚解”，提出读书时可以适当地浅尝辄止，不必融会贯通。 B．材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字不能去掉，去掉就改变了原句意思。 C．材料三指出阅读文学作品可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动情感，鼓舞精神，一气贯注，达到身临其境的效果。 D．这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 29．以上三则材料主要是围绕读书的哪三个方面展开论述或说明的。 30．以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，请你结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？ 第一单元目录 阅读 写作 1春/朱目清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 热爱生活， 热爱写作 第一单元导读 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，须略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 非连续性文本阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 学校准备开展以“传承红色基因，传递红色能量”为主题的阅读活动，请你积极参加并回答下面问题。 【材料一】 红色文化是连接过去、现在和未来的重要精神纽带，中国文化因含有红色基因而具有独特魅力。传播红色文化，从本质上讲就是重温红色记忆、传承红色基因。挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。红色文艺作品通过艺术的形式再现革命先驱、英模人物生活战斗的场景，以广阔的历史视野开展文化想象，能够唤起受众栖居于无意识母体中的民族忧患意识，进而筑牢革命历史记忆。因此，欣赏红色文艺作品，既是一种审美活动，也是一种对红色历史的重温。 【材料二】 ①红色经典为何能让年轻观众动情走心？首先，这与当代年轻人的文化消费观密不可分。就像“国潮”流行一样，当代年轻人对于社会、国家的认同感推动了红色文化再掀热潮。多媒体的传播方式也让“90后”“00后”成为红色文化的“新粉”。此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待。 ②其次，以匠心打磨经典保证了作品较高的艺术水准。原创舞剧《永不消逝的电波》3年演出400场，足迹遍布全国40余座城市，每一个舞蹈动作都经过仔细揣摩，每一个细节都反复推敲，通过缜密的管理运营和舞台监督制度，确保“百场如一”的高品质演出，发挥了现象级剧目的文化引领作用。 ③近年来，以红色文化为内核进行再创作的艺术作品好戏连台，既叫好又叫座，也成就了新的文艺经典。不只演出、影视创作热衷“红”中取材，红色景点也成为吸引年轻人的“打卡圣地”。这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释“经典”，就能找到令观众动情走心的密码。 【材料三】 中学生学习红色文化的方式 你更倾向于通过哪种方式进行红色文化的学习？ 【材料四】 ①让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因。 ②“红色基因就是要传承”，革命传统教育要从娃娃抓起。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，通过革命传统教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，有利于引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。注重方式方法创新，更好以红色教育启智润心、培根铸魂，必能引导广大青少年传承红色基因，赓续红色血脉。 1．下列对材料的理解和表达正确的一项是（   ） A．传播红色文化是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键。 B．当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，只是单纯为了娱乐。 C．只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码。 D．只有抓住青少年的身心特点，才能让红色教育更有针对性和实效性。 2．准备活动的过程中，请阅读【材料三】，写出从图中得出的两点结论。 3．结合材料和生活实际，谈谈作为中学生的我们能为“传承红色基因”做些什么。 【答案】1．D 2．①进行红色文化的学习的方式有：实地考察，课堂教学，看红色电影、听红歌，举办活动等。②超半数的中学生通过实地考察的方式学习红色文化。 3．（示例）去红色文化主题的博物馆担任讲解员，了解革命历史与人物事迹；积极组织和参与红色主题的相关活动；观看红色电影、听红歌，学唱红歌；讲好自己所在区域的“红色故事”，自觉履行地区性红色资源推广义务。 【解析】这几则材料强调红色文化在现代社会中的重要性及其对青年一代的深远影响。通过讲述红色文化在艺术作品中的再现，以及青少年在多样化教育方式中对红色基因的传承，展现了红色文化的生命力和感召力。材料指出年轻观众对红色经典接纳度高，文化消费不再局限于娱乐，而是更注重艺术和精神层面的满足。此外，注重创新的教育策略是红色文化得以传承的关键。 1．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一中“挖掘红色文化的价值内涵，创作出符合融媒体传播规律的作品，是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键”的内容可知，“传播红色文化”并不是实现红色文化创新性表达和多元化传播的关键； B.有误，结合材料二第①段中“此外，年轻人进行文化消费的目的不再只是单纯娱乐，更看重艺术熏陶、精神满足和审美提升。用舞蹈、交响乐等艺术形式演绎红色经典，满足了年轻人对文化生活的新期待”的内容可知，当代年轻人进行文化消费，观看红色经典剧作，并不是单纯为了娱乐； C.有误，结合材料二第③段中“这说明，红色文化的精神内涵具有穿越时空的强大生命力和感召力。只要坚守崇高的艺术理想，然后本着精益求精的创作态度和对观众负责的敬业精神去诠释‘经典’，就能找到令观众动情走心的密码”的内容可知，“只要坚守自己的艺术理想，不断创作，就能找到令观众动情走心的密码”表述不完整、不准确； 故选D。 2．本题考查图文转换。 按照“中学生学习红色文化的方式”的分类，可以写出发现一：分别为实地考察，课堂教学，观看红色电影、听红歌，举办活动，其他方式； 根据按照“中学生学习红色文化的方式”的占比可写出发现二：“实地考察”的方式进行红色文化学习的学生最多，占调查总人数的51.85%。通过“课堂教学”的方式进行红色文化学习的学生第二多，占比25.25%。其余的方式占比不足16%。 3．本题考查内容理解和拓展运用。 本题考查材料的提炼与概括。 由材料四第①段中“ 让红色基因、革命薪火代代传承，必须抓好青少年学习教育。育人先育心，今天的青少年，思维活跃、眼界开阔，获取信息的方式、思考学习的习惯，都发生了深刻变化。根据青少年的身心特点，推进内容、形式、方法的创新，才能不断增强红色教育的针对性和实效性。学演课本剧，能让孩子们在情景中更好体会革命先辈的崇高精神；担任讲解员，可以推动学生们深入了解波澜壮阔的革命历史和荡气回肠的人物事迹；重走红色足迹，有助于让青少年懂得今天幸福生活的来之不易……充分考虑青少年的接受能力、学习习惯，设计符合青少年认知特点的教育活动，既注重知识传授，又加强情感培育，就能更好传承红色基因”可知，“传承红色基因”还可以学演课本剧、担任讲解员、重走红色足迹等；据此结合生活学习实际，组织语言作答即可。 示例：争做雷锋式好少年、一周做一件好事等，自觉认真学习红色历史，让心灵融入其中，不断汲取精神营养，完善自我；阅读红色经典文学作品，参观红色革命遗迹遗址，积极参与志愿服务；举行“诵读红色经典，传承红色基因”专题活动，让革命传统教育的内容入耳、入脑、入心。 阅读下面选文，回答问题。 解锁“村超”密码 2023年的步伐，我们走得很见神采。成都大运会、杭州亚运会精彩纷呈，体育健儿勇创佳绩。假日旅游人潮涌动，电影市场红红火火，“村超”“村晚”活力四射，低碳生活渐成风尚，温暖的生活气息、复苏的忙碌劲头，诠释了人们对美好幸福的追求，也展现了一个活力满满、热气腾腾的中国。 【新闻速递】 ①新京报讯据“北京丰台”微信公众号3月25日消息，日前，北京国资公司举办2024文体春季发布会。 ②据悉，火遍全网的乡村足球超级联赛贵州“村超”预计今年下半年将走出大山、走进丰体，让北京市民足不出京便能亲临“村超”现场。 （新京报客户端） 【百度百科】 “村超”由“乡村足球超级联赛”缩略而成。2023年5月13日，贵州省黔东南苗族侗族自治州榕江县举办的“和美乡村足球超级联赛”开赛。据权威媒体统计，自开赛以来，“村超”单场最高上座人数超6万，全网浏览超480亿次，抖音视频播放超130亿次，各项数据创下历史纪录。“村超”大放异彩，“村A”（乡村篮球比赛）、“村排”（乡村排球比赛）等，也以惊人的能量和独特的魅力快速“出圈”。 【学者视角】 ①火爆全网的“村超”，火就火在足够接地气。比赛前后，有挑着土特产入场的“啦啦队”，有侗族大歌、苗族芦笙舞等极具民族特色的歌舞展示，舞者与现场观众手拉手跳起多耶舞更是带动全场狂欢，展现了贵州榕江民族文化和乡村文化的靓丽风采。 ②火爆全网的“村超”，火就火在数字赋能的燃情推介。主办方通过短视频、“线下赛事+线上直播”、栏目报道、新闻特别节目等形式全方位、多角度、多形式地报道介绍，使得“村超”的影响迅速地发酵和扩散。 ③火爆全网的“村超”，火就火在服务保障的贴心加持。在服务保障方面要求商家保持卫生、严禁哄抬物价，提供免费的停车场等服务。这种加持，让观众感受到赛事组织者的贴心关怀，不仅提升了用户的满意度和忠诚度，而且推动了赛事的传播。 【“村超”经济】 【热点透视】 乡村文化的融合。乡土歌手演唱的苗歌替代了明星的流行歌曲，乡村姑娘的民族舞蹈替代了篮球宝贝的啦啦操，土猪土鸭等奖品替代了亮闪闪的奖牌……“村超”的意外走红，打开了我们对乡村振兴的全新认识，将乡村文化元素与现代文化元素相结合，创新出适合时代发展要求的文化内容和表现形式，是乡村文化振兴的必由之路。 【“村超”乡情】 行走在熟悉而温馨的故乡，感受着新奇而热闹的赛场，我感慨万千。我在外兜兜转转四十多年，曾经的懵懂少年已然两鬓斑白。但我心中一刻不曾忘的故乡，却在时代春风里焕发出新的青春模样。故乡“村超”的激情为我的胸中添上一把火，把故乡与我的生命更亲密地系在一起。 （选自《故乡的“村超”》） 4．对以上材料内容理解分析错误的一项是（   ） A．选文讲了“村超”的火速出圈、火爆原因、影响力、激烈的比赛场面、文化内涵等内容。 B．乡村足球超级联赛贵州“村超”预计2024年下半年将走出大山，让北京市民足不出京便能亲临“村超”现场。 C．榕江县举办的“和美乡村足球超级联赛”开赛以来，各项数据创下历史纪录。“村A”“村排”等也快速“出圈”。 D．“村超”能够火爆全网，有多方面原因，火在足够接地气，火在数字赋能的燃情推介，火在服务保障的贴心加持。 5．根据【“村超”经济】中的图片，写出你的探究发现。 6．小明将参加主题为“活力四射的‘村超’，热气腾腾的中国”座谈会，请你结合上面材料，帮他写一个发言提纲。（不少于三部分） 【答案】4．A 5．（示例）“村超”使榕江知名度大增，大大促进了当地的经济发展。 6．（示例）①亲临现场观看“村超”的渴盼；②对“村超”这一现象的认识及其火爆全网的思考；③对乡村振兴的美好期盼。 【解析】文本通过多个视角解读了“村超”的成功原因和影响。以真实赛事引出，结合新闻动态与百度百科，描绘了其惊人的流行度和社会反响。学者的深入分析揭示了“村超”因接地气、数字推广和完善服务而获得广泛关注，并受到了文化融合的影响。经济数据图表体现了“村超”对当地经济的推动作用，尤其是在餐饮和旅游方面的增长。整体上，文章展示了文化与体育的有机结合及其对乡村振兴的独特贡献。 4．本题考查对内容的理解与分析。 A.【百度百科】介绍了“村超”火速出圈，【学者视角】讲了“村超”火爆原因，【热点透视】【“村超”乡情】讲了“村超”文化内涵，而选文并没有讲“村超”的激烈的比赛场面； 故选A。 5．本题考查图文转换。 根据【“村超”经济】中的图片可知：从“榕江掀起‘超经济’”部分来看，5月13日至10月28日期间，榕江提供了大量免费摊位和移动摊位，县城餐饮订单量同比增长386%，累计接待游客519余万人次，实现旅游综合收入59.86亿元，这表明“村超”带动了当地旅游业和餐饮业的发展。从“抖音生活服务订单猛增”部分来看，当地生活服务订单同比增长3.4倍，环比增长2.2倍，酒旅订单同比增长164倍，餐饮同比增长3.2倍，休闲娱乐同比增长3.4倍，这表明“村超”对当地生活服务相关行业有着极大的促进作用。综合上述信息可以得出，“村超”使榕江知名度大增，大大促进了当地的经济发展。 6．本题考查发言提纲。 发言提纲要围绕“活力四射的‘村超’，热气腾腾的中国”这个主题，扣住“村超”这个现象，结合几则材料内容，可以分析这个现象产生的原因，可以分析“村超”产生的影响，分析“村超”的文化内涵，可以由一个“村超”联想到整个乡村的发展等等，语言凝练，不少于三个部分。 根据【新闻速递】第②段“火遍全网的乡村足球超级联赛贵州‘村超’预计今年下半年将走出大山、走进丰体，让北京市民足不出京便能亲临‘村超’现场” 可知，“村超” 影响力巨大，甚至将走出大山来到北京，这让我们对能亲临现场感受“村超”的魅力充满渴盼。故第一部分可拟写：亲临现场观看“村超”的渴盼； 根据【学者视角】第①段“火爆全网的‘村超’，火就火在足够接地气”，第②段“火爆全网的‘村超’，火就火在数字赋能的燃情推介”，第③段“火爆全网的‘村超’，火就火在服务保障的贴心加持”可知，第二部分可以阐述对“村超”这一现象的认识及其火爆全网的思考； 根据【热点透视】“‘村超’的意外走红，打开了我们对乡村振兴的全新认识，将乡村文化元素与现代文化元素相结合，创新出适合时代发展要求的文化内容和表现形式，是乡村文化振兴的必由之路”以及【“村超”乡情】“故乡‘村超’的激情为我的胸中添上一把火，把故乡与我的生命更亲密地系在一起”可知，第三部分可拟写对乡村振兴的美好期盼。 示例：第一，表达对“村超”这个盛事的赞叹和渴望；第二，分析“村超”的这个现象火爆出圈的原因；第三，分析“村超”中的文化内涵；第四，分析“村超”的复制可能。 小语同学在采风过程中，搜集了下列几则材料，请你通过对问题的思考，感受传统文化的魅力。 【材料一】 ①在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第11届常会于2016年11月30日经过审议，同意中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ②“二十四节气”是中国人经过察看太阳周年运动，认知一年中季节、天气等方面变化规律形成的知识系统和社会实践。中国先人将太阳周年运动轨迹区分24等份，每一等份为一个“节气”，统称“二十四节气”。详细包含：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。“二十四节气”指导传统农业生产和平时生活，是中国传统历法体系及其有关实践活动的重要构成部分。在国际气象界，这一时间认知系统被誉为“中国的第五大发明”。 （摘编自孔哲《二十四节气当选非遗名录，被称为中国第五大发明》） 【材料二】 二十四节气表 春季 日期 夏季 日期 秋季 日期 冬季 日期 立春 2月3—5日 立夏 5月5—7日 立秋 8月7—9日 立冬 11月7—8日 雨水 2月18—20日 小满 5月20—22日 处暑 8月22—24日 小雪 11月22—23日 惊蛰 3月5—7日 芒种 6月5—7日 白露 9月7—9日 大雪 12月6—8日 春分 3月20—22日 夏至 6月21—22日 秋分 9月22—24日 冬至 12月21—23日 清明 4月4—6日 小暑 7月6—8日 寒露 10月8—9日 小寒 1月5—7日 谷雨 4月19—21日 大暑 7月22—24日 霜降 10月23—24日 大寒 1月20—21日 二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 上半年逢六廿一，下半年逢八廿三。 每月两节不变更，最多相差一两天。 【材料三】 人们发现，在全世界变暖的大背景下，二十四节气的一些指示效应仿佛禁止了，很多与节气有关的农谚和经验变得不再适合。有研究者以为，由于它们未能将天气变化的因素考虑在内。惊蛰、清明、小满和芒种是四个反应物候的天气节气。研究显示，它们在全国各地广泛趋于提早，特别在北方半干旱区均明显提早，分别达12～16天、4～8天、4～8天和8～12天。专家认为，在当前这类天气变化的大背景下，各地应当就地取材，适应天气变化，调整相应的农事活动和生活。二十四节气的天气特点除了温度之外，还应当考虑降水等其余因素，以便更完好地表述天气节气及其变化特点，详细有关研究还在进行中。 （摘编自木子《天气变暖打乱二十四节气》） 【材料四】 农谚“白露花可归家”，是指棉花在白露节气开的花，能够成铃、吐絮、有收成。这条农谚在无霜期长、9月15日以前日均气温在22℃～23℃以上的长江以南和长江中下游棉区是适用的。但这条农谚在新疆就不适用，在新疆白露花是不可以归家的。棉花从开花到吐絮的一段时期叫铃期。新疆陆地棉的铃期一般为50～60天，后期开的花铃期可长达70天以上。海岛棉的铃期要比陆地棉长10～15天。 （摘编自学农《“白露花可归家”的农谚不适于新疆》） 7．下面对材料有关内容的梳理，不正确的一项是（   ） A．上半年的节气日期多在阳历的6日、21日，下半年的节气多在阳历的8日、23日，前后只差一两天。 B．此刻全世界天气变暖，很多与节气有关的农谚和经验不再适合，二十四节气指示效应已变得不正确了。 C．惊蛰、清明、小满和芒种这四个天气节气，在北方半干旱区均明显提早，其中惊蛰提早的趋向最显然。 D．铃期指棉花从开花到吐絮的一段时间。新疆陆地棉铃期一般为50～60天，后期开的花铃期更长一些。 8．以下对资料有关内容的归纳和剖析，正确的是（   ） A．中国先人察看太阳周年运动，总结规律，将其运动轨迹区分为24等份，由此认知一年中季节、天气等方面的变化规律。 B．被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的二十四节气，是指导传统农业生产、手工业生产和平时生活的时间认知系统。 C．二十四节气中，春、夏、秋、冬各有6个节气，春分、夏至、秋分、冬至表示四季的开始。 D．“白露花可归家”这一条农谚在新疆不适用，而在日均气温22℃～23℃以上的长江以南和长江中下游棉区是适用的。 9．依据上述资料，归纳说明在当前天气变化的大背景下，怎样利用二十四节气指导农业生产及平时生活。 【答案】7．B 8．A 9．①应适应气候变化，因地制宜，及时调整相应的农事活动和生活。②不能只单一以气温为评价指标，也应该考虑到降水等其他要素。 【解析】文本以二十四节气为中心，通过多项材料展示其文化、科学与现实价值。文章结构严谨，第一、二材料介绍节气的起源、构成及其文化地位，突出其对传统农业和生活的指导作用。同时，第三、四材料指出全球变暖对节气适用性的影响，提出现代背景下因地制宜调整农事的需求。整体来说，文章强调了二十四节气作为文化遗产的重要性，并引导读者在变化的气候中理性应用这种传统知识。 7．本题考查材料内容理解。 B.结合材料三“人们发现，在全世界变暖的大背景下，二十四节气的一些指示效应仿佛禁止了，很多与节气有关的农谚和经验变得不再适合”“专家认为，在当前这类天气变化的大背景下，各地应当就地取材，适应天气变化，调整相应的农事活动和生活。二十四节气的天气特点除了温度之外，还应当考虑降水等其余因素，以便更完好地表述天气节气及其变化特点，详细有关研究还在进行中”可知，这里指的是很多与节气有关的农谚和经验变得不再适合，但并不是说二十四节气指示效应已变得完全不正确。原材料还提到各地应当因地制宜，适应气候变化，调整相应的农事活动和生活，并且相关研究还在进行中。这说明二十四节气只是部分受到影响，还有调整和研究的空间，选项“二十四节气指示效应已变得不正确了”表述过于绝对； 故选B。 8．本题考查理解材料内容。 B.结合材料一第②段“‘二十四节气’指导传统农业生产和平时生活，是中国传统历法体系及其有关实践活动的重要构成部分。在国际气象界，这一时间认知系统被誉为‘中国的第五大发明’”可知，这里提及“‘二十四节气’指导传统农业生产和日常生活，是中国传统历法体系及其有关实践活动的重要构成部分”，没有提到指导手工业生产； C.结合材料二表格可知，立春、立夏、立秋、立冬才是表示四季开始的节气，而不是选项中所说的春分、夏至、秋分、冬至； D.结合材料四“农谚‘白露花可归家’，是指棉花在白露节气开的花，能够成铃、吐絮、有收成。这条农谚在无霜期长、9月15日以前日均气温在22℃～23℃以上的长江以南和长江中下游棉区是适用的”可知，这里还有一个时间限制“9月15日以前”，而选项没有提及这个重要的限制条件，信息不完整； 故选A。 9．本题考查理解概括材料内容。 结合材料三“专家认为，在当前这类天气变化的大背景下，各地应当就地取材，适应天气变化，调整相应的农事活动和生活”可知，在当前这类天气变化的大背景下，因地制宜，及时调整相应的农事活动和生活； 结合材料三“二十四节气的天气特点除了温度之外，还应当考虑降水等其余因素，以便更完好地表述天气节气及其变化特点”可知，在当前这类天气变化的大背景下，不能只单一以气温为评价指标，也应该考虑到降水等其他要素。 班级开展“美的内涵”主题探究活动，请完成以下小题。 【材料一】 ①美（拼音：měi）是汉语常用字，初文见于商代甲骨文。 ②美是个会意字。《说文解字》认为“美，甘也。从羊从大。羊在六畜给膳也。”段玉裁作注：“羊大则肥美。”羊肉味道鲜美，因而人们常常将“美”字拆成“羊”、“大”，说“羊大为美”。从上图的甲骨文来看，“大”上部的构件并不是羊头，而是像羽毛之类的装饰物。一人（大）的头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰状，自然是美丽的，所以才拿来创造美丽、美好等意义。 （摘自《“美”的字源学探究》，有删改） 【材料二】 ①美，是一个充满魅力和神秘的词汇，它如同夜空中闪烁的繁星，各自闪耀着独特的光芒。正因为对于美的定义不同，才造就了这世间丰富多彩、千姿百态的画面。在艺术家的眼中，美可以是梵高笔下绚烂炽热的向日葵，那明艳的色彩和扭曲的形态，表达着对生命的热爱与激情；对于摄影师来说，美或许是捕捉到的那一个震撼人心的瞬间；在文学家的笔下，美可以是细腻动人的情感描写，让读者的心随之起伏；对于普通人而言，美可能存在于日常生活的点点滴滴之中。也许是一朵盛开在路边的小花，虽然不起眼，却能给人带来一天的好心情。 ②不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比。在东方，我们能看到古典园林的曲径通幽、诗词歌赋的意境深远；而在西方，则有宏伟的建筑、激昂的音乐等。这些文化差异造就了各具特色的艺术作品和审美观念。 ③然而，无论美的定义如何多样，它们都有一个共同点，那就是能够触动人们的心灵。美可以是震撼的、惊艳的，也可以是温柔的、细腻的，但它总是能让我们在某个瞬间感受到内心的共鸣，让我们对生活有了更深的感悟和体验。 （摘自《美在不同情景下的多元定义》，有删改） 【材料三】 ①最近，一些另类整容项目在网络流传，“精灵耳”“颅顶增高”“小腿神经切除”，这些为了变美不惜付出健康代价的行为引发大众关注。在一项调查中，近六成年轻人有容貌焦虑。当下，一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中。 ②今年，中青校媒调查面向全国2063名青年学生发起的关于容貌焦虑的问卷调查结果显示，如下图： ③面对当下来势汹汹的“容貌焦虑”，我们要树立正确的审美价值观念。什么才是真正的美？美的标准是什么？每个人有着不同的美，正如——莱布尼茨说的，没有两片完全相同的树叶，指望用一种固定模式来定义人的美是荒唐的，也是绝对不可行的。人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障，千篇一律的“网红脸”，既是审美的病态，也是把人类审美引向单调的误导。其次，人的美有内在与外在，由心灵、品行、外表等多种元素构成，过于关注颜值，是对外貌的商品化，是低俗而肤浅的认知。 （节选自《数字会说话：困在“容貌焦虑”里的人们》，有删改） 【材料四】 ①美容整形虽然可以显著改善外貌，但也存在不少风险。以下是一些常见的美容整形风险： ②（一）感染：手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当容易导致细菌侵入伤口，引发感染，严重时可能引发败血症或器官衰竭。 ③（二）血肿与淤血：手术过程中血管受损，血液渗出到周围组织，导致手术区域肿胀和瘀伤。 ④（三）疤痕：手术切口处容易留下疤痕，疤痕的明显程度因个体差异而异。 ⑤（四）麻醉风险：美容手术通常需要麻醉支持，麻醉过程中存在药物过敏、呼吸抑制、心跳骤停等风险。 ⑥（五）手术失败与并发问题：任何手术都存在失败的风险，美容整形也不例外。手术失败可能表现为效果不理想、手术部位变形或功能障碍等。 ⑦（六）脑血管栓塞：面部注射填充技术可能导致脑血管栓塞。这种情况可能导致失明、偏瘫、昏迷甚至死亡。 （来源：《整形美容存在的六大危害，不要为了追求美丽而忽视风险》，有删减） 10．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（   ） A．关于“美”解释为“从羊从大”的说法来自于《说文解字》。 B．东方文化和西方文化中的“美”具有相同的文化内涵。 C．人类审美多样性是人类魅力的来源，是社会审美体系丰富多元的保障。 D．手术过程中破坏皮肤屏障，术后护理不当可能导致细菌侵入伤口，引发感染。 11．请你根据材料三中的柱状图中信息，说说当下年轻人产生容貌焦虑的两点主要原因。 12．请根据材料一、二、三，梳理“美”的不同内涵及形成的原因。 13．小美的姑姑认为自己的鼻梁不够高挺，想去整形医院“矫正”，小美想劝说姑姑要慎重。请结合上述材料，帮小美拟写劝说语。 【答案】10．B 11．自卑心理和普遍流行的单调审美。 12．①内涵一：视觉或味觉上的美好感受(或装饰物或头饰状的美丽、羊肉味道鲜美）。形成原因：与古人的生活和审美观念有关。②内涵二：在不同情境和文化背景下具有多元定义（或艺术、生活、文化等方面的美好感受）。形成原因：与个人的审美观念、文化背景以及社会环境等因素有关。③内涵三：狭隘地理解为外貌上的美（或容貌上的美）。形成原因：与社会审美观念的扭曲、媒体对美的单一宣传以及个人对美的过度追求等因素有关。 13．示例：姑姑，您认为自己的鼻梁不够高挺，想去整形医院“矫正”，我理解您对外貌的关注和追求。但是，我想提醒您几点：首先，美是多样的，每个人都有自己的独特之处，不必为了符合某种标准而去整形。美的定义因人而异，我们应该尊重自己的独特美。其次，整形手术存在风险，需要慎重考虑。美容整形可能带来一些风险，包括感染、血肿、疤痕、麻醉风险等，这些风险都可能对我们的身体造成伤害。最后，我想说的是，我们应该更加关注自己的内在美，而不是仅仅追求外貌上的完美。真正的美丽来自于内心的自信和善良，而不是外表的改变。所以，姑姑，我希望您能够慎重考虑整形手术的决定，不要因为一时的冲动而做出让自己后悔的选择。 【解析】这篇文章通过多种材料探讨了“美”的多元内涵及其社会影响。材料一从文字学角度解析“美”字的起源，展现传统文化对美的理解。材料二讨论美的主观性，强调了艺术、文化等多领域的独特视角。材料三和四则关注现代社会的容貌焦虑及整形风险，揭示对外表过度关注所引发的问题。整体上，文章通过不同视角强调美的多样性和内在价值，引导读者反思审美标准与个人选择。 10．本题考查理解辨析材料内容。 B.“具有相同的文化内涵”的表述与材料不符。结合【材料二】第②段“不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比”可知，东方文化和西方文化中的“美”具有不同的文化内涵，而非“相同的文化内涵”。 故选B。 11．本题考查图文转换。 结合材料三中关于容貌焦虑的问卷调查结果可知，当下年轻人产生容貌焦虑的原因：53.51%是因为自卑心理，51.68%是因为普遍流行的单调审美，49.39%是因为过于期待他人认可，47.51%是因为互相攀比的心理。据此可知，当下年轻人产生容貌焦虑的两点主要原因分别是：自卑心理和普遍流行的单调审美。 12．本题考查理解概括材料内容。 结合【材料一】第②段“美是个会意字。《说文解字》认为‘美，甘也。从羊从大。羊在六畜给膳也。’段玉裁作注：‘羊大则肥美。’羊肉味道鲜美，因而人们常常将‘美’字拆成‘羊’、‘大’，说‘羊大为美’。从上图的甲骨文来看，‘大’上部的构件并不是羊头，而是像羽毛之类的装饰物。一人（大）的头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰状，自然是美丽的，所以才拿来创造美丽、美好等意义”可知，“美”的字源学探究指出“美”最初可能源于古人对装饰物或头饰状的美丽感受，以及后来对羊肉味道鲜美的认识。这里，“美”的内涵主要指的是一种视觉或味觉上的美好感受，其形成原因与古人的生活和审美观念有关； 结合【材料二】第①段“美，是一个充满魅力和神秘的词汇，它如同夜空中闪烁的繁星，各自闪耀着独特的光芒。正因为对于美的定义不同，才造就了这世间丰富多彩、千姿百态的画面”，第②段“不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比”“这些文化差异造就了各具特色的艺术作品和审美观念”，第③段“然而，无论美的定义如何多样，它们都有一个共同点，那就是能够触动人们的心灵。美可以是震撼的、惊艳的，也可以是温柔的、细腻的，但它总是能让我们在某个瞬间感受到内心的共鸣，让我们对生活有了更深的感悟和体验”可知，美在不同情境和文化背景下具有多元定义。艺术家、摄影师、文学家和普通人对美的感受各不相同，这体现了美的主观性和多样性。同时，东西方文化的差异也赋予了美不同的内涵，如东方文化中的含蓄、内敛之美与西方文化中的奔放、热烈之美。这里，“美”的内涵更加广泛，涵盖了艺术、生活、文化等多个方面，其形成原因与个人的审美观念、文化背景以及社会环境等因素有关； 结合【材料三】第①段“在一项调查中，近六成年轻人有容貌焦虑。当下，一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中”可知，材料三关注了当下社会中的“容貌焦虑”问题，指出一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中。这里，“美”的内涵被狭隘地理解为外貌上的美，其形成原因与社会审美观念的扭曲、媒体对美的单一宣传以及个人对美的过度追求等因素有关。 13．本题考查理解运用材料内容。 首先，我们需要明确小美的劝说目标：阻止姑姑因为鼻梁不够高挺而盲目去整形医院“矫正”。为了达成这一目标，我们需要结合上述材料中的相关内容进行劝说。 结合【材料一】第②段“美是个会意字。《说文解字》认为‘美，甘也。从羊从大。羊在六畜给膳也。’段玉裁作注：‘羊大则肥美。’羊肉味道鲜美，因而人们常常将‘美’字拆成‘羊’、‘大’，说‘羊大为美’。从上图的甲骨文来看，‘大’上部的构件并不是羊头，而是像羽毛之类的装饰物。一人（大）的头上装饰着高耸弯曲的羽毛或类似的头饰状，自然是美丽的，所以才拿来创造美丽、美好等意义”可知，材料一虽然主要讲述了“美”的字源学探究，但其中提到的“美”的多元性和主观性可以为我们提供劝说的角度，即美是因人而异的，不必追求统一的标准； 结合【材料二】第①段“美，是一个充满魅力和神秘的词汇，它如同夜空中闪烁的繁星，各自闪耀着独特的光芒。正因为对于美的定义不同，才造就了这世间丰富多彩、千姿百态的画面”，第②段“不同的文化背景也赋予了美不同的内涵。东方文化中的含蓄、内敛之美，与西方文化中的奔放、热烈之美形成鲜明对比”“这些文化差异造就了各具特色的艺术作品和审美观念”可知，材料二直接涉及了美的多元定义和审美观念的不同，强调了美的主观性和多样性。这可以作为我们劝说姑姑的重要依据，即美是多样的，不必为了符合某种标准而去整形； 结合【材料三】第①段“在一项调查中，近六成年轻人有容貌焦虑。当下，一些扁平化、单一化的审美观念正让不少人尤其是年轻人陷入对容貌的焦虑之中”可知，材料三关注了当下社会中的“容貌焦虑”问题，指出了一些扁平化、单一化的审美观念对人们的影响。这可以作为我们劝说姑姑的另一个角度，即要警惕这种审美观念对自己的影响，不要盲目追求外貌上的完美； 结合【材料四】第①段“美容整形虽然可以显著改善外貌，但也存在不少风险。以下是一些常见的美容整形风险”可知，材料四列举了美容整形可能带来的风险，这可以作为我们劝说姑姑的又一个重要依据，即整形手术存在风险，需要慎重考虑。据此分析提炼概括即可。 示例：姑姑，您好！整形手术虽然能改变外貌，但也伴随风险，比如感染、疤痕、麻醉风险等。每个人都有独特的美，不需要追求单一审美标准。美在于多样性，不仅是外貌，还有心灵和品德。请您慎重考虑，接受自己的自然美。 与运动为友，了解肌肉运动奥秘。 肌肉运动的奥秘 【资料一】 肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 【资料二】 物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 骨骼肌 大多位于四肢，躯干等部位，可以看到和感觉到。 受人的主观意识支配，同时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动。 是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。 平滑肌 人体的消化系统，血管，膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。 收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。 长度较短，只有20-300微米。 心肌 只存在于心脏，看不到，也感觉不到。 不受人的意识控制，但又能快速收缩。 直径比骨骼肌粗，排列成网状。 【资料三】 人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。 【资料四】 肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感。等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失，而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。 14．下列说法不符合原文意思的一项是（   ） A．“肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。 B．人体骨骼肌层层分级包裹，可以让组织的负荷强度最大化。 C．肌肉运动时如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸。 D．骨骼肌纤维受人的意识支配，比心肌纤维长度要长，直径要大。 15．为了让同学们对骨骼肌有更形象的了解，小深打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【资料二】【资料三】，把下面的介绍词补充完整。 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。 16．国庆假期间，小深和爸爸妈妈一起去黄山游玩。下山后第二天早上起床时肌肉有酸痛感。请结合材料四，说说小深酸痛感产生的主要原因。 【答案】14．D 15．示例：我是所有肌纤维中最长的，长达40毫米，在你身上，有600多个我，这么多个我，可不是简单的堆积、捆绑在一起，而是一层一层分级包裹，形成肌肉块，就像钢丝制作成钢缆那样。这样的我，才能负荷强度最大化。 16．小深第二天起床后肌肉酸痛，主要是因为休息一晚后，肌肉长时间没有运动，起床突然用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是肌肉拉伤。 【解析】这篇阅读材料通过多个资料段落，详细介绍了人体肌肉的组成、类型和运动特性。结构上，文章采用逐级深入的方式，使读者对肌肉的理解逐步加深。从基本构造到运动原理，再到肌肉在不同情况下的生理反应，各个资料补充完善了对肌肉复杂性的阐释。特别是引用了关于运动后肌肉酸痛形成过程的科学解释，纠正了普遍的误解。此外，文中提供的数据和比喻（如钢缆的制作过程），使材料更加通俗易懂。 14．本题考查内容理解辨析。 D.有误，根据资料二“骨骼肌”“肌纤维特点”“是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米”可知，骨骼肌纤维是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米，心肌纤维直径比骨骼肌粗。“骨骼肌纤维直径比心肌纤维大”表述有误； 故选D。 15．本题考查内容理解概括。 作答此题，首先需要从给定资料中提取关于骨骼肌独特特征的关键信息来完成介绍词。资料二提到“骨骼肌”的肌纤维特点是“是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米”，所以要把这个关键的长度特征融入介绍词中，让同学们了解其形态上的独特之处；接着，资料三重点说明了人体骨骼肌的组成方式，“人体骨骼肌共有600多块……并不是简单的堆积、捆绑，而是‘逐级累加’……如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化”，这部分内容详细阐述了骨骼肌数量以及独特的组合结构优势；最后完整地向同学们展现了骨骼肌在人体中的数量情况以及精妙的构造特点。 示例：我肌纤维修长，是肌纤维族群里的“长冠军”，最长可达 40 毫米。再说说咱这团队规模，600 多块骨骼肌分布在你们身体各关键部位，大家可不是一盘散沙随意拼凑，是经过大自然精心设计，被结缔组织膜一层又一层像裹粽子似的严密包装起来，逐步构建成坚不可摧的肌肉组织，如同打造钢缆那般精细，正因如此，我才能在你们运动时稳稳扛起高强度负荷，陪你们尽情挥洒汗水。 16．本题考查内容理解。 结合材料四“而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间‘闲置’，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的‘肌肉拉伤’”可知，小深第二天起床后肌肉酸痛，主要是因为休息一晚后，肌肉长时间没有运动，起床突然用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是肌肉拉伤。 吉祥物作为一个展现赛会理念及主办城市文化的载体必不可少。历届亚冬会吉祥物的设计理念也异彩纷呈。 材料一： ①象征国家或城市的精神和性格。 ②第七届亚冬会吉祥物。哈萨克斯坦选择了以雪豹为原型的“伊尔比”，它比一些可爱的小动物健壮多了，象征力量与独立。这一神兽象征着力量和独立，首要任务是体现哈萨克斯坦独一无二的精神，它被命名为“伊尔比”。这个名字特点鲜明，能够唤起观众对它的喜爱。 ③第八届札幌亚冬会的吉祥物是一只虾夷飞鼠，名为EZOMON。这个吉祥物是一只虾夷小飞鼠，身披蓝斗篷，红围巾的它外形酷似“超人”装束，超级拉风。日本人还给它设置了很符合北海道风格的“人设”——性格外向，爱喝牛奶，擅长冬季运动。 材料二： ①代表举办城市的物产特色。 ②第四届亚冬会吉祥物“豆豆”。1996哈尔滨亚冬会吉祥物选取举办地哈尔滨的特产植物大豆，取名“豆豆”。这个“纯植物”的亚冬会吉祥物，在一众“动物”吉祥物里也是很特别的一款。 ③再例如第六届亚冬会吉祥物“鹿鹿”。长春2007年第六届亚洲冬季运动会吉祥物“鹿鹿”是以长春特有的梅花鹿为原型，长春是中国著名的“梅花鹿之乡”。希望性情温和行动敏捷的“鹿鹿”成为传播友谊和爱心，体现运动所带来快乐的使者，让体育健儿和亚洲人民共同感受长春优美的自然环境和人文环境的魅力。 材料三： ①将城市特征与冰雪文化有机结合。 ②2025年第九届哈尔滨亚洲冬季运动会吉祥物是一对可爱的东北虎“滨滨”和“妮妮”。“滨滨”是代表冰上运动的吉祥物，身穿冬季运动服，戴着红围巾、蓝手套，脚穿冰刀在快乐地滑冰。滑单板的“妮妮”是代表雪上运动的吉祥物，身穿中国民间传统毛领节庆红袄，非常喜庆。 ③“滨滨”名字取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名字寓意“哈尔滨欢迎您”，展示出哈尔滨对亚洲各国友人的热切期盼和诚挚欢迎。“滨滨”和“妮妮”强壮、可爱、热情、喜庆的整体形象，象征着亚冬会运动员强壮的身体、坚韧的意志，象征着哈尔滨人民热情豪爽、喜迎宾客。在中华民族传统文化中，虎是吉祥的象征，被赋予很多积极的品格，其中“正直”“力量”和“勇气”，与奥林匹克运动精神高度契合。 17．阅读以上三则材料回答，选文是从哪三个方面介绍历届亚冬会吉祥物的设计理念的？ 18．阅读材料二回答，为什么第四届亚冬会吉祥物“豆豆”是很特别的一款？ 19．指出划线句使用的说明方法。 （1）哈萨克斯坦选择了以雪豹为原型的“伊尔比”，它比一些可爱的小动物健壮多了。( ) （2）这个吉祥物是一只虾夷小飞鼠，身披蓝斗篷，红围巾的它外形酷似“超人”装束超级拉风。( ) （3）再例如第六届亚冬会吉祥物“鹿鹿”。长春2007年第六届亚洲冬季运动会吉祥物“鹿鹿”是以长春特有的梅花鹿为原型，长春是中国著名的“梅花鹿之乡”。( ) 20．阅读材料三回答，为什么2025年第九届哈尔滨亚洲冬季运动会吉祥物选定“滨滨”和“妮妮”两只虎？ 【答案】17．象征国家或城市的精神和性格；代表举办城市的物产特色；将城市特征与冰雪文化有机结合。 18．它是“纯植物”的亚冬会吉祥物；在一众“动物”吉祥物里也是很特别的一款（其他亚冬会吉祥物都是动物） 19． 作比较 打比方 举例子 20．①“滨滨”是代表冰上运动。“妮妮”是代表雪上运动。 ②“滨滨”名字取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名字寓意“哈尔滨欢迎您”； ③“滨滨”和“妮妮”强壮、可爱、热情、喜庆的整体形象。象征着亚冬会运动员强壮的身体、坚韧的意志，象征着哈尔滨人民热情豪爽、喜迎宾客。 ④虎是吉祥的象征，被赋予很多积极的品格，其中“正直”“力量”和“勇气”，与奥林匹克运动精神高度契合。 【解析】这几则材料主要从象征意义、地域特色以及文化融合三个角度展示了亚洲冬季运动会吉祥物的设计理念。材料一强调吉祥物代表城市精神与形象，如第七届和第八届吉祥物的设计展示了主办国特有的性格和文化魅力。材料二突出了地方特产与吉祥物的结合，如“豆豆”代表哈尔滨的大豆，是一次植入地域特色的创新。材料三则着重描述城市特征与冰雪文化的结合，体现出吉祥物在弘扬地区文化和奥林匹克精神上的作用。 17．本题考查内容理解和概括。 结合材料一第①段中“象征国家或城市的精神和性格”，材料二的第①段中“代表举办城市的物产特色”和材料三第①段中“将城市特征与冰雪文化有机结合”可知，选文从象征国家或城市的精神和性格、代表举办城市的物产特色、将城市特征与冰雪文化有机结合三个方面，详细介绍了历届亚冬会吉祥物的设计理念。 18．本题考查内容理解。 结合材料二第②段中“1996哈尔滨亚冬会吉祥物选取举办地哈尔滨的特产植物大豆，取名‘豆豆’。这个‘纯植物’的亚冬会吉祥物，在一众‘动物’吉祥物里也是很特别的一款”可知，直接说明了“豆豆”的特别之处，即它是基于植物（大豆）设计的吉祥物，与其他常见的以动物为原型的吉祥物形成了鲜明对比。在历届亚冬会中，吉祥物多以动物为原型，如第七届亚冬会的雪豹“伊尔比”、第八届札幌亚冬会的虾夷飞鼠EZOMON等。因此，“豆豆”作为唯一的植物吉祥物，在一众动物吉祥物中显得尤为特别。 综上所述，第四届亚冬会吉祥物“豆豆”之所以是很特别的一款，主要是因为它采用了“纯植物”（大豆）作为设计原型，与常见的动物吉祥物形成了鲜明对比，展现出独特的魅力。 19．本题考查说明方法理解。 （1）划线句“哈萨克斯坦选择了以雪豹为原型的‘伊尔比’，它比一些可爱的小动物健壮多了”使用的说明方法是作比较。这句话通过将“伊尔比”（雪豹）与一些可爱的小动物进行比较，突出了“伊尔比”的健壮特点。 （2）划线句“这个吉祥物是一只虾夷小飞鼠，身披蓝斗篷，红围巾的它外形酷似‘超人’装束超级拉风”使用的说明方法是打比方。这句话通过详细描述吉祥物的外貌特征（身披蓝斗篷，红围巾），并将其外形比作“超人”装束，生动形象地描绘了吉祥物的外观，使其更加鲜活和有趣。 （3）划线句“再例如第六届亚冬会吉祥物‘鹿鹿’。长春2007年第六届亚洲冬季运动会吉祥物‘鹿鹿’是以长春特有的梅花鹿为原型，长春是中国著名的‘梅花鹿之乡’”使用的说明方法是举例子。通过举例第六届亚冬会吉祥物“鹿鹿”，进一步对“鹿鹿”的原型进行解释和说明（以长春特有的梅花鹿为原型，长春是中国著名的“梅花鹿之乡”），使读者对吉祥物的设计理念和背景有更深入的了解。 20．本题考查内容理解和拓展运用。2025年第九届哈尔滨亚洲冬季运动会吉祥物选定“滨滨”和“妮妮”两只虎的原因，可以从以下几个方面结合材料内容进行分析： 运动代表性： 根据材料三第②段中“2025年第九届哈尔滨亚洲冬季运动会吉祥物是一对可爱的东北虎‘滨滨’和‘妮妮’。‘滨滨’是代表冰上运动的吉祥物，身穿冬季运动服，戴着红围巾、蓝手套，脚穿冰刀在快乐地滑冰。滑单板的‘妮妮’是代表雪上运动的吉祥物，身穿中国民间传统毛领节庆红袄，非常喜庆”的描述可知，“滨滨”是代表冰上运动的吉祥物，而“妮妮”则代表雪上运动。这两个吉祥物分别代表了哈尔滨亚冬会上的两大主要运动领域，既体现了运动会的全面性，也展示了哈尔滨在冰雪运动方面的丰富资源和文化底蕴。 名字寓意： 结合材料三第③段中“‘滨滨’名字取自‘哈尔滨’，‘妮妮’取自‘您’的读音，两个名字寓意‘哈尔滨欢迎您’，展示出哈尔滨对亚洲各国友人的热切期盼和诚挚欢迎”的内容可知，“滨滨”名字取自“哈尔滨”，“妮妮”取自“您”的读音，两个名字合起来寓意“哈尔滨欢迎您”。这一设计不仅巧妙地融入了哈尔滨的城市名称，还展示了哈尔滨对亚洲各国友人的热切期盼和诚挚欢迎，体现了运动会的友好氛围和开放精神。 形象象征： 结合材料三第③段中“‘滨滨’和‘妮妮’强壮、可爱、热情、喜庆的整体形象，象征着亚冬会运动员强壮的身体、坚韧的意志，象征着哈尔滨人民热情豪爽、喜迎宾客”可知，“滨滨”和“妮妮”强壮、可爱、热情、喜庆的整体形象，不仅象征着亚冬会运动员强壮的身体、坚韧的意志，还象征着哈尔滨人民热情豪爽、喜迎宾客的性格特点。这一形象设计既符合了运动会的主题，也展现了哈尔滨人民的热情好客和积极向上的精神风貌。 文化契合： 结合材料三第③段中“在中华民族传统文化中，虎是吉祥的象征，被赋予很多积极的品格，其中‘正直’‘力量’和‘勇气’，与奥林匹克运动精神高度契合”可知，在中国传统文化中，虎作为吉祥的象征，被赋予了很多积极的品格，如“正直”、“力量”和“勇气”等。这些品格与奥林匹克运动精神高度契合，进一步增强了吉祥物的文化内涵和象征意义。 据此概括作答即可。 阅读组合文本，完成下面小题。 【材料一】 大型文化情感节目《朗读者》持续火爆，中央电视台副台长魏地春认为，“电视节目要坚持内容为王的原则。做节目要有文化担当，好的文化节目要给人以精神上的滋养。”光明日报副总编辑陆先高称自己是《朗读者》的忠实观众，他说：“《朗读者》节目的成功，彰显了央视在传播创新、文化坚守方面的不懈追求。节目以经典之美激活文化价值，唤醒文化传统，滋养文化自觉；以心灵沟通，张扬情感价值，提振群体精神，凝聚最大共识；以持续创新提升市场价值，强化原创能力，巩固健康导向。”北京大学新闻与传播学院副院长俞虹说：“《朗读者》充分地利用了网络空间，用碎片化、主题化的传播方式进行推广，这一模式值得借鉴。”教育部新闻发言人续梅说：“《朗读者》让很多人重新坐到了电视机前，把大家重新带回了朗读的时代。节目强化了典型示范，对青少年的人生选择有积极的借鉴意义，引导青少年提升欣赏水平，提升审美水平，让传统文化能够走进年轻人的心灵。节目也深挖了阅读的意义，实现了价值的引领。”她希望《朗读者》能够走进学校，走近学生。 （节选自2017-05-24《人民网》，有删改） 【材料二】 高声朗诵是学文言文的长久传统，过去是行之有效的。现在学语体文是否还可以照办呢？从话剧和曲艺演员惯用的训练方法来看，道理还是一样的。我在外国大学学习语文时，看到外国同学乃至作家们也有下这种苦练功夫的。我还记得英国诗人哈罗德·孟罗在世时，在大英博物馆附近开了一个专卖诗歌书籍的小书店，每周定期开朗诵会，请诗人们朗诵自己的作品，我在那里曾听过叶芝、艾略特、厄丁通等诗人的朗诵，深受教益，觉得朗诵会是好办法。三十年代《文学杂志》社中一些朋友也在我的寓所里定期办过朗诵会，到抗战才结束。朗读的不只是诗，也有散文，吸引了当时北京的一些青年作家，对他们也起了一些“以文会友”的观摩作品。现在广播电台里也有时举行这种朗诵会，颇受听众的欢迎。这种办法还值得推广，小型的文学团体也可以分途举办，它不但可提高文学的兴趣，也有助于语言的基本功。 （节选自朱光潜《谈美书简》，有删改） 【材料三】 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“。”标示在语句下面。 停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用“│”和“⋀”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“⌒”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。 我们说一句话时，语音总有高低、快慢、长短、轻重的不同，由此形成语调。具体来说，语音逐渐升高，上扬，叫作升调，可以用“↗”来标示；语音逐渐降低，下抑，叫作降调，用“↘”来标示。不同的语调，可以表达陈述、疑问、祈使、感叹等基本语气。在读准基本语气的基础上，通过朗读时语音抑扬顿挫的复杂变化，能够将语句中内在的、微妙的思想感情比较充分地表达出来。 一篇作品的思想感情往往不断发展，有着起伏变化。相应地，朗读全篇作品时，语音的松紧、顿挫、轻重、缓急，就会形成回环往复的整体，这就是朗读的节奏。节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。朗读时，要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏。 （节选自新部编版初中语文教材七年级上册） 21．学完七上教材一、二两个单元后，语文老师准备举办一场朗诵会，小军同学认为这个活动浪费时间，请你结合材料一、二的观点，对小军进行劝说。 22．朗诵会准备过程中，小明同学觉得自己的朗诵干巴巴的，请你结合材料三，对他进行指导。 你说：“小明，你只要关注 这些朗读的方法，就可以做到读起来抑扬顿挫。” 23．小明同学觉得你的指导知识性太强，不太容易懂。你以下文为例，配上符号与说明性文字，予以示范，终于让小明学会了高质量朗读。 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 【答案】21．小军同学，举办朗诵会不是浪费时间，朗诵会能够给人以精神上的滋养（或“促进心灵沟通，张扬情感价值”；引导青少年提升欣赏水平，提升审美水平，让传统文化能够走进年轻人的心灵（或“激活文化价值，唤醒文化传统，滋养文化自觉”）；提高我们对文学的兴趣，也有助于语言的基本功 22．重音、停连、语气、语调、节奏。 23．示例：①“淡雅”、“高洁”、“热烈而深沉”、“泼泼洒洒”、“烂漫”重读，强调秋风中菊花开得热烈而烂漫；②“我俩在一块儿，要好好儿活……”中间语气连接，一口气连贯地读下去，表明我对母亲的承诺，会好好活下去；③“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”语音逐渐降低，下抑，这也是对自己的要求和承诺；④感情基调是对母亲的怀念；⑤整体节奏应该低沉、舒缓。 【解析】这篇阅读文章通过三个不同的材料，探讨了朗读和朗诵在文化传播、文学学习和情感表达中的重要性。材料一强调了文化节目《朗读者》的影响力和社会意义；材料二分享了历史上朗诵作为文学学习和交流的传统；材料三具体解析了朗读技巧，对朗读的重音、停连、语调和节奏进行了详细说明。整体来看，文章在从宏观社会影响到个人实践的各方面，展示出朗读在提升文化素养和语言能力方面的多重价值。 21．本题考查对文本信息的概括和劝说词。 根据【材料一】“节目以经典之美激活文化价值，唤醒文化传统，滋养文化自觉；以心灵沟通，张扬情感价值，提振群体精神，凝聚最大共识”“节目强化了典型示范，对青少年的人生选择有积极的借鉴意义，引导青少年提升欣赏水平，提升审美水平，让传统文化能够走进年轻人的心灵”可知，朗读的作用是多方面的，可以激活文化价值，唤醒文化传统，滋养文化自觉；促进心灵沟通，张扬情感价值；还可以提升青少年的欣赏水平、审美水平，让传统文化能够走进年轻人的心灵。 根据【材料二】“小型的文学团体也可以分途举办，它不但可提高文学的兴趣，也有助于语言的基本功”可知，朗诵会可以提高我们对文学的兴趣，也有助于语言的基本功。据此，可以阐明自己的主张，朗诵会有多重作用，举办朗诵会并不是浪费时间。劝说小军的时候，注意语言要得体，用合理、科学的观点和事实支撑你的劝说，避免情绪化语言。用简洁明了的语言阐述观点，避免复杂难懂的措辞。 示例：小军，朗诵会可以激发我们对文学的兴趣，也有助于提高我们的语言表达能力。朗读还可以滋养我们的文化自觉，有助于提高语言的基本功，因此举办朗读会不是浪费时间，而是有助于我们的全面成长。 22．本题考查对材料的概括。 根据题干“小明同学觉得自己的朗诵干巴巴的”可知，这是因为没有掌握好朗诵的方法。根据【材料三】“重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调”可知，朗读时要注意把握重音；根据“停连……还要照顾到听者的感知和理解习惯”可知，朗读时还要注意停连；根据“不同的语调，可以表达陈述、疑问、祈使、感叹等基本语气。在读准基本语气的基础上，通过朗读时语音抑扬顿挫的复杂变化，能够将语句中内在的、微妙的思想感情比较充分地表达出来”可知，朗读时还要注意语气、语调；根据“朗读时，要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏”可知，朗读时还要注意节奏；根据以上分析，横线处应该填写：重音、停连、语气、语调、节奏。 23．本题考查材料的拓展运用和朗读设计。 这段话中，作者通过对不同颜色的菊花的描绘，赋予它们淡雅、高洁、热烈的性格，象征着生命的多样和美好。最后一句表达了作者与妹妹对母亲未尽之言的理解，以及在一起互相扶持、珍惜生命的决心，传递出浓烈的亲情和对生活的积极态度。这段文字中，我们可以通过以下方法来增强朗读的抑扬顿挫：（1）重音：将“黄色的花淡雅”、“白色的花高洁”、“紫红色的花热烈而深沉”中的“淡雅”“高洁”“热烈而深沉”这些词语作为重音词，重读以突出不同颜色菊花的特质。（2）停连：在上述每个形容花的特点的词后稍作停顿，给听众以思考和感受的空间。例如“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉。”在“淡雅、高洁、深沉”这几个词之后稍作停顿，表达作者对美好事物的喜爱。（3）语调：在“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。”这句中，使用降调“↘”，表达理解的凝重与认同感。在“要好好儿活……”中，利用升调“↗”，表现出希望与决心的感情。通过对这些朗读技巧的运用，朗读者可以更加生动地传达文本的情感内涵。（4）节奏：整体节奏较为舒缓，因为这是一段充满情感和思考的文字。结尾部分节奏先慢后快再慢，“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。”节奏慢，“我俩在一块儿，要好好儿活……”前面“我俩在一块儿”节奏加快，“要好好儿活……”节奏又慢下来，以突出主旨并且给人以回味的空间。 24．阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习，学习成绩优秀的学生。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法，帮助大家成为“学霸”。 ②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识 ③研究发现，在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩。很多时候我们认为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时，我们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识融入已有知识体系，这样才是真正的“理解”，因而也会记得更牢。 ④二、心理意象法：用心作画印象深 ⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。 ⑥三、习题检测法：从内部主动回忆 ⑦大部分学生都很不喜欢习题测验。但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然会存在心理煎熬，然而要看到它对学习的巩固作用。 ⑧四、分散学习法：不要“临时抱佛脚” ⑨如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击记住大部分内容，但是没有前者来得牢固和持久。从长远的效果考虑，应该把“少量多次”作为首要策略。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比偶然出现这样的分散学习要好得多。 ⑩五、交叉学习法：促进思维快速转换 ⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不妨把不同类型的学习材料交叉地编排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活地调整和明确地区分。 （选自《百科知识》，有删改） 【材料二】 罗马房间记忆法是一种古老的记忆术，当时的政治家为了发表长篇演讲，要记下大量的资料，为方便记忆，便创造了这个方法。其特点就是利用自己的房间作为记忆的“档案柜”，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来。 【材料三】 学霸小语作息时间表（部分） 6：40-7：00起床 7：00-7：10背诵一篇英文短文 7：10-7：30早餐 7：30-7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题 7：50-12：00上课 12：10-12：20学习英语语法 12：20-12：40午餐 12：40-12：50背诵一首古诗 12：50-14：00午休 14：00-14：20阅读名著片段 (1)下列说法不符合选文意思的一项是（   ） A．真正的“理解”需要让新知识融入已有的知识体系。 B．习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习的。 C．有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。 D．交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。 (2) 材料二中的“罗马房间记忆法”与选文中哪种学习方法类似？请说明理由。 (3)阅读材料三，具体分析学霸小语用到了选文中哪些学习方法（请写出两点）。 (4)结合以上三则材料，联系自己的学习实际，谈谈读完三则材料的体会。 【答案】(1)D (2)心理意象法。理由：两者都是将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。 (3)①分散学习法，利用早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间来分散学习语文、英语、数学；②交叉学习法，利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；③习题检测法，挑战数学易错题。 (4)言之有理即可。 【解析】这篇文章通过多个材料介绍了一系列提高学习效率的方法，旨在帮助学生更好地掌握知识。正文采用分点列举的方法，详细说明了五种有效的学习策略，包括详尽发问法、心理意象法、习题检测法、分散学习法和交叉学习法。材料二中的“罗马房间记忆法”则有助于加深对心理意象法的理解，通过具象化记忆内容来提高记忆能力；材料三展示了一位学霸的具体作息时间表，实际应用了材料一中的学习方法，结合实际展示了这些方法的可操作性。整体文章结构清晰，信息详尽，实用性强。 【小题1】本题考查信息筛选和辨析。 D．“交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题”表述错误。结合材料一第五个部分“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”“由于进行交叉学习，在做下一类习题时，前面的知识点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决”可知，交叉学习是在一个学习阶段内学习多个技能，可以让学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决，题干理解错误。 故选D。 【小题2】本题考查内容理解。 根据材料二罗马房间记忆法的特点“其特点就是利用自己的房间作为记忆的‘档案柜’，把记忆的对象与熟悉的生活环境联结起来”，联系材料一第⑤段“心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事。心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解”可知，“罗马房间记忆法”与选文中心理意象法类似，都是将抽象的东西形象化，把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，将记忆的对象与熟悉的事物建立联系。 【小题3】本题考查拓展应用。 根据“7：00－7：10背诵一篇英文短文”“7：10－7：30早餐”“7：30－7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题”“12：10－12：20学习英语语法”“12：20－12：40午餐”“12：40－12：50背诵一首古诗”“12：50－14：00午休”“14：00－14：20阅读名著片段”可知，学霸小语在早餐、午餐、午休前后的3个10分钟和2个20分钟的时间，用相对较短的、分散的时间来学习了语文、数学、英语；联系材料一第⑨段“对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的”“从长远的效果考虑，应该把‘少量多次’作为首要策。分散学习10小时相比集中学习15或20小时，对长期记忆而言效率更高”可知，学霸小语有计划有间隔地完成学习任务，少量多次地学习，他运用了分散学习法。 根据“7：30－7：50识记十个英语单词、挑战一道数学易错题”，小语利用早餐后的20分钟，交叉学习了英语和数学；联系材料一第⑪段“交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习”可知，小语在这20分钟内学习了英语和数学两种知识技能，他运用了交叉学习法； 根据“挑战一道数学易错题”，联系材料一第⑦段“但是，习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。所以，我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写的。习题测验的过程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用”可知，小语做数学习题来检测自己对知识的掌握，他运用了习题检测法。 【小题4】本题考查理解应用能力。 这几篇材料介绍了一系列提高学习效率的方法，旨在帮助学生更好地掌握知识。材料一采用分点列举的方法，详细说明了“学霸”学习的五种有效的学习策略，包括详尽发问法、心理意象法、习题检测法、分散学习法和交叉学习法。材料二中的“罗马房间记忆法”则有助于加深对心理意象法的理解，通过具象化记忆内容来提高记忆能力；材料三展示了一位学霸的具体作息时间表，强调了学习计划的重要性。由此发表看法即可。 示例：从以上三则材料中，我觉得学习方法和科学的时间安排对提高学习成绩很有必要。特别是合理分配和精心安排时间是学习的关键。例如制定长短期相结合的学习目标，长期目标规划方向，短期目标要切合实际且通过努力可实现，一个一个目标逐步达成；同时制定详细的课后时间安排计划表，把吃饭、休息、学习时间合理规划，以45分钟为一个学习时间段，中间休息10分钟，并且严格遵守计划，形成习惯。 阅读下面的材料，完成各题。 研学火爆出圈，乱象频发。班级围绕研学进行探究活动，同学们搜集了以下材料请你参与讨论。 【材料一】 乱象  王鹏 作（新华社发） 【材料二】 2018-2026年中国研学游行业市场规模及预测        研学旅行机构数量（单位：家）       （数据来源：艾媒数据中心、研学报告网） 【材料三】 ①研学的种种乱象给家长和学生带来诸多困扰。近年来，教育部门逐渐引导研学回归教育的本真。 ②一个好的研学旅行产品应具备以下特点：一要注意给学生综合素质的提升制造环境，要启程的一刻开始，便引导学生在交通安全、住宿及餐桌礼仪、社会交往等方面进行学习与实操，由此培养自理能力和团队精神。 ③二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向。不仅要让学生参与活动，更要让他们理解活动的意义、学会总结自己的收获，并联系到实际生活学习中去。 ④三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化；要有导入、课程目标、达成方式的设计。 ⑤第四，项目实施要有亮点，有趣味性。在实操过程中要挖掘资源点的亮点和特殊性，要注意与学生常识的衔接与比较，要多种教学方式相结合，增强代入感与趣味性。 ⑥最后，要设计特殊情境，增强冲击力，使内容升华。 ⑦只有这样，才能让“研学游”真正成为“研学优”，使得青少年在“行走的课堂”中增长见识、收获新知。 （选自《中国青年报》客户端2023年8月2日，有删改） 【材料四】 研学：在探索中获得学的乐趣 ①“从小就对搭建充满热情的我，曾一次次惊叹于视频中那些伟大建筑的壮丽——金碧辉煌的故宫，雕梁画栋的颐和园，气势恢宏的鸟巢……这次，我终于有了近距离感受这些建筑就之美的机会。”期末考试结束的第二天，小文就和同学们来到北京，开启了他们的研学之旅。 ②研学，对他们来说，已成为学习生活中不可或缺的组成部分。从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……。 ③研学不同于单纯游玩，是主动探究的过程。研学是以“研”为重点，以“学”为目的，以“行”为方式的活动，比单纯游玩有更立体的学习目标、更丰盈的活动内容和更适切的研学规划。研学课程与统整项目课程的深度联结，也是学生把知识“放回”真实世界的“助推器”。 ④生活即教材，世界即课堂。研学活动从有限的课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。在研学活动中，孩子们学会交流与沟通，试着合作和互相帮助，增强创新和创造能力，增进了彼此的感情，提升文化理解能力，这正是国际上公认的5C核心素养——文化理解与传承，审辩思维、创新、沟通、合作。更重要的是，以脚步丈量对祖国的担当与责任，用体察形成对世界的了解与包容。 （选自《光明日报》2024年2月27日，有删改） 【筛选信息】 25．下面关于材料内容理解有误的一项是（   ） A．材料一：题为《乱象》漫画中，描绘的是一位研学机构的导游带着学生进行研学活动，但带给学生的感受是“到此一游”，讽刺了某些研学机构既无“研”也不“学”的现象。 B．材料二；图表可见2018-2026年；中国研学游行业市场规模及预测在波折中增长。 C．材料三：一个好的研学旅行产品，可以不具备明确的主题和课程实施计划。 D．材料四：研学是主动探究的过程，研学活动从有限的课堂和学校时空延伸到教育的全时空、全过程。 【分析数据】 26．请你仔细观察材料二中图片，补写出一条探究结果。 2020-2024年，研学旅行机构数量 。 【综合辨析】 27．你认为材料四中学校组织的研学属于好的研学旅行产品吗？请结合材料三说明理由。 【答案】25．C 26．2020—2024年，研学旅行机构数量（含预测）不断增加。 27．是。有明确的主题，有立体的学习目标、更丰盈的活动内容。 【解析】这篇阅读文章通过多种材料展开对研学旅行的讨论。材料一以漫画形式揭示了一些研学旅行的表面化和不严肃。材料二则通过数据图展示了研学市场规模的波动增长趋势。材料三强调了优质研学旅行的标准，包括主题明确、课程化、实操性与趣味性等。材料四通过具体的研学实例，展示了其对学生综合素质的提升和创造力的促进。文章从多个角度探讨了研学旅行的本质和问题，引导读者思考其教育意义。 25．本题考查材料内容的理解和辨析。 C.根据材料三第③段“二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向”和第④段“三要有课程实施计划。研学区别于旅游的最根本特点之一，就在于将资源点的参观、讲解、体验、总结等环节课程化；要有导入、课程目标、达成方式的设计”可知，一个好的研学旅行产品应该具备明确的主题和课程实施计划，选项说法与原文不符，说法错误； 故选C。 26．本题考查图文转化。解答图表类试题，主要看图表的标题和数据，将标题内容和数据对比综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括。一看表头、数据特点。二看条形图的高低变化。三看曲线图的高低点、波动幅度。四看扇形图各扇形区对应项目及所占比例。 观察材料二第二幅图，2020年中国研学旅行机构的数量不足5000家，2021年中国研学旅行机构的数量则接近5000家，2022年中国研学旅行机构的数量则接近10000家，预计2023年中国研学旅行机构的数量则突破10000家，大概15000家，预测到2024年，则中国研学旅行机构的数量是30000家左右，从2020年到2024年，中国研学旅行机构的数量一直在增加，据此可概括为：2020——2024年，研学旅行机构数量（含预测）不断增加。 27．本题考查材料内容的理解和概括。 首先回答材料四中学校组织的研学确实是好的研学旅行产品。根据材料三第③段“二是要有明确的主题。从研学旅行的整体目标开始，到每个活动、每个课程资源点的讲述，都要有确定、落地的方向”，再结合材料四第②段“从2017年寒假开展研学活动至今，该校学生的研学足迹已踏遍大江南北，丝绸之路、故宫博物院、茶马古道、东江水系……”和第③段“研学是以‘研’为重点，以‘学’为目的，以‘行’为方式的活动，比单纯游玩有更立体的学习目标、更丰盈的活动内容和更适切的研学规划。研学课程与统整项目课程的深度联结，也是学生把知识‘放回’真实世界的‘助推器’”可知，无论是丝绸之路，还是茶马古道，学生们都有明确的主题，可见学校组织的研学有着丰盈的活动内容，能够从中理解此次研学的活动的意义，提升自己的学习素养。据此概括回答即可。 材料一： 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。 陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 （节选自马南邨《不求甚解》） 材料二： 读书是有一定方法的。如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读。一般科学的教科书虽也用了文字写着，但我们学习的目标并不在文字上，譬如说，我们学地理、学化学，所当注意的是地理、化学上所记着的事项本身，这些事项除图表外还用文字记着，但我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了。至于语言文字的学科就不同，我们在国文教科书里读到一篇文章——假定是韩愈的《画记》，这时我们不但该知道韩愈这个人，理解这篇《画记》的内容，还该有别的目标，如文章的结构、句式的式样、描写表现的方法等，都得加以研究。 （节选自夏丏尊《怎样阅读》） 材料三： 根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容。 阅读不同的文本，可以采取不同的读法：例如，实用文体可以采取“冷读”的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解：文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果；消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。 （节选自《读书方法指导》） 28．下列说法不正确的一项是（   ） A．材料一提倡学习陶渊明“不求甚解”，提出读书时可以适当地浅尝辄止，不必融会贯通。 B．材料二中“我们不必专从文字上记忆揣摩，只要从文字去求得内容就够了”的“专”字不能去掉，去掉就改变了原句意思。 C．材料三指出阅读文学作品可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动情感，鼓舞精神，一气贯注，达到身临其境的效果。 D．这三则材料在表达方式上是有所不同的，材料一属于论述性文字，材料二、三属于说明性文字。 29．以上三则材料主要是围绕读书的哪三个方面展开论述或说明的。 30．以下是《义务教育教科书语文》七年级上册第一单元“目录”与“单元导读”，请你结合材料二、三，谈谈学习本单元为什么“要重视朗读课文”？ 第一单元目录 阅读 写作 1春/朱目清 2济南的冬天/老舍 3*雨的四季/刘湛秋 4古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 热爱生活， 热爱写作 第一单元导读 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时景物美不胜收。本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀。学习本单元，要重视朗读课文，想象文中描绘的情景，须略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。还要注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。 【答案】28．A 29．读书的习惯  读书的方法  读书的目的 30．本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇，是很好的阅读材料，而且他们写景抒情都有自己的独到之处，只有反复阅读，才能加深我们的理解，培养我们的语感；也只有反复阅读，我们才能领略到作者渗透其中的思想情感。所以“要重视朗读课文”。 【解析】这三则材料从不同角度探讨了读书的方法和重要性。材料一强调读书要“会意”，既要虚心又要抓住大意，避免拘泥细节；材料二区分了科学和文学类书籍的阅读侧重，强调方法的差异；材料三从阅读目的出发，建议根据文本类型选择合适的读法，如“冷读”、“热读”等。这些材料都指出不同阅读方式可以提升阅读效果，强调了根据不同的阅读目的和内容调整方法的重要性。 28．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一第二段中“陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会”可知，材料一虽然提到陶渊明主张读书要“不求甚解”，但这并非鼓励浅尝辄止，而是强调读书要抓住大意，不必过于拘泥于细节。材料一明确指出“而读书的要诀，全在于会意”以及“而要前后贯通，了解大意”，这都与“浅尝辄止，不必融会贯通”相悖； 故选A。 29．本题考查内容理解和概括。 结合材料一第一段中“应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书，那么，无论说什么求甚解或不求甚解就都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解”，第二段中“陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了，可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会”可知，材料一主要讨论了读书习惯的重要性：首先指出，好读书这个习惯的养成是很重要的，因为不读书或不喜欢读书，那么无论采取何种读书态度（如求甚解或不求甚解）都毫无意义。接着，文章通过陶渊明的见解，强调了读书要“会意”的重要性，并指出真正的会意并不容易，因此陶渊明提出了“不求甚解”的读书态度。这里的“不求甚解”并非指浅尝辄止，而是有两层含义：一是表示虚心，不要骄傲自负；二是说明读书的方法，不要固执一点，要前后贯通，了解大意。这实际上是在论述如何培养良好的读书习惯，即要有谦虚好学的态度，同时又要掌握正确的读书方法。据此可概括为：读书的习惯； 结合材料二中“读书是有一定方法的。如果把阅读分开来说，一般科学的教科书应该偏重于阅，语言文字的教科书应该偏重在读……”，材料三第二段中“阅读不同的文本，可以采取不同的读法” 可知，材料二主要讨论了不同类型书籍的阅读方法。材料指出，一般科学的教科书应该偏重于“阅”，即理解内容；而语言文字的教科书则应该偏重在“读”，即不仅要理解内容，还要研究文章的结构、句式、描写方法等。这实际上是在论述如何根据书籍类型选择合适的读书方法。材料三的第二段也讨论了读书的方法，它根据阅读的不同文本类型（如实用文体、文学作品、消遣娱乐性阅读）提出了不同的读法（如冷读、热读、浏览跳读），这同样是在论述读书的方法。据此可概括为：读书的方法； 结合材料三第一段中“根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，如果是为了与课内学习沟通衔接，就要关注与课内关联度较高的内容：如果是为了写读后感，就要关注感受最多、体会最深的内容；如果是为了质疑批判，就要关注你认为可以商讨、指瑕的内容”可知，材料三的第一段主要讨论了读书的目的。材料指出，根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。例如，为了与课内学习沟通衔接、为了写读后感、为了质疑批判等，都可以成为选择阅读内容的依据。这实际上是在论述读书的目的性，即我们应该根据自己的需求和目标来选择阅读内容。据此可概括为：读书的目的。 30．本题考查对材料的理解。 结合第一单元课文目录可知，本单元收录的是散文名篇和古诗词名篇，是很好的阅读材料，结合“单元导读”中的“本单元课文用优美的语言，描绘了多姿多彩的四季美，抒发了亲近自然、热爱生活的情怀”可知，这些课文写景抒情都有自己的独到之处； 结合材料三第二段“文学作品则可以采取‘热读’的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果”可知，这样的课文需要反复阅读，才能加深我们的理解，培养我们的语感；也只有反复阅读，我们才能领略到作者渗透其中的思想情感。所以“要重视朗读课文”； 据此概括作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$