教科版政治七年级上册 第十二课 考试的心情 课件39PPT（2份打包）

某中学学生小奇，不愿学习，考试成绩屡屡居后。家长心急如焚，请来一位富有经验的家教老师上门辅导。 家教老师初见小奇，与其交谈。 小奇亮出了自己的“底牌”——不乐意学习，宁愿考零分。 家教老师笑着与其商量，既然如此，我出试卷你做，若得零分，我立马走人；若得不了零分，你必须跟我学习。 小奇一想，欣然同意。第二天，家教老师出了20道选择题，每道选择题有四个选项，每题5分。小奇不知答案，胡乱填写，结果有3道选择题“误中”正确答案，竟得了15分。 原来，这种选择题即使乱答，答对的概率约为四分之一，只有知道全部正确答案，才不至于“误中”，保证得零分。小奇没有办法，只得跟着家教老师学习。 为了得零分，早日摆脱家教老师，他上课听讲时注意力集中，放学回家，不再沉迷于电子游戏，开始看书。 家教老师测试时，他得的分越来越少。家教四个月后，他终于得了零分。 而这学期的期末考试，他每张卷子的得分都在85分以上。 小奇真正地感受到了学习的快乐，学习成绩也走上步步高的良性循环。 1、正确看待学习，以积极的态度看待分数。 2、恰当地确定自我期望值，提高自我调适、自我控制的能力。 本节课学习内容： 平静看分数 阅读课本（第99页至第102页）思考下列问题 1.学会平静地、正确地看待分数有什么意义？ 2.什么是自我期望？什么是恰当的期望？确定恰当的自我期望有什么意义？ 3.分数反映了什么？ 4.我们应怎样正确对待分数？ 5.人类的智能分为哪八种？ 1.学会平静地、正确地看待分数有什么意义？ 学会平静地、正确地看待分数，不仅有利于我们的学习和考试，有利于我们的心理健康，对我们的全面发展也有积极作用。 　　经过周一的考试，周二数学老师把试卷发了下来， 拿到试卷同学们是“几家欢喜几家愁”。 　　观察下面的图片，小明、小红和他们的同学小刚 都考了８０分，可为什么他们的心情却截然不同？ 　 小明愁眉苦脸 小红平静如水 小刚喜笑颜开 原因有二： 一是对分数的期望不同；二是对分数的看法不同 情景体验 情景(一) 看到分数愁眉苦脸 情景(二) 看到分数后很平静 情景(三) 看到分数后很高兴 2.什么是自我期望？什么是恰当的期望？确定恰当的自我期望有什么意义？ 自我期望是指对自己所做的事或行为的结果的预期或希望。如希望自己取得好成绩、找个满意的工作等。 ①如果一个人的自我期望过低，可能会导致不思进取。如果自我期望值过高，就容易紧张焦虑，会因一两次的考试“失败”而失去自信。 ②如果有了比较恰当的自我期望值，当考试的实际分数大大低于预期的分数时，就要分析付出的努力是否有效。 恰当的期望就是客观分析自己的学习成效，合理估计自己的考试成绩，确定比较恰当的自我期望。 3.分数反映了什么？ ①分数基本上反映了对所学知识的掌握情况、学习方法的优劣和学习能力的强弱，表明了已经取得的成绩和存在差距。 ②分数也一定程度上反映了一个人某些方面的心里素。但是，它只是反映了某一个时期或阶段的学习情况。不能全面反映一个人各方面的素质和能力，也无法充分体现我们在德智体美各方面的进步和成绩。 小红的妈妈 小红 小明 小红的爸爸 小明的舅舅 小明的爸爸 好分数能激励我们 更加努力学习 考试是对学习的综合检测,因此分数是衡量学生能力的唯一标准. 能考好分数就 是好学生 分数是毫无意义的东西, 它无法衡量一个人的全 部素质. 分数在一定程度上 反映了我们对知识 的掌握程度,能让我 们看到差距,促使我 们向更高的目标前 进. 分数不代表智力, 分数不代表能力. 4.我们应怎样正确对待分数？ 　　①我们要重视考试、关注分数，但不要片面理解分数，过于看重分数。 　　②以理性的、平静的态度看待分数，客观地分析分数所反映的问题，及时地总结和吸取经验教训，进一步改进学习、实现全面发展。 2 5.人类的智能分为哪八种？ 　　见课本第102页 学生：医生，我考试考砸了，心情很烦，我该 怎