专题15：期末模拟卷（智慧挑战）【上海专用】-2024-2025学年八年级语文上期期末复习精品模拟卷

八年级语文上期期末模拟卷（智慧挑战）【上海专用】 （试卷满分150分，考试时间100分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、古诗文（32分） （一）名句默写（共12分，每空2分） 1．（12分）补写出空缺部分 （1） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （3） ，山山唯落晖。（王绩《野望》） （4）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （5）小明在三峡地区游玩的时候，面对两岸由山脉变为平原，江水奔腾直泻的景色。想到了李白《渡荆门送别》中的诗句“ ， 。” （二）文言文阅读（共20分） 阅读下文，完成下面小题 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 企生赴死 桓南郡①既破殷荆州，收殷部下十许人，咨议罗企生②亦在焉。桓素待企生厚，将有所戮，先遣人语云：“若谢我，当释罪。”企生答曰：“为殷荆州吏，今荆州奔亡，存亡未判，我何颜谢桓公！” 既出市③，桓又使人问：“欲何言？”答曰：“昔晋文王杀嵇康，而嵇绍④为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。”桓亦如言宥⑤之。 （选自《世说新语》略有删改） 【注释】①桓南郡：即桓玄，桓楚开国皇帝。②罗企生：时任咨议参军。 ③市：刑场。④嵇绍：嵇康的儿子。嵇康被诬害处死，但嵇绍累升至散骑常侍。⑤宥：宽恕，赦免。 2．(4分)【甲】文选自我国第一部 体通史《史记》，作者是汉代的 （人名）。 3．(4分)解释下列句中加点词。 （1）已而之细柳军( )  （2）桓又使人问( ) 4．(3分)用现代汉语翻译下面的句子。 其将固可袭而虏也。 5．(3分)下列对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．【甲】文写三军的情况意在突出霸上、棘门军队戒备松弛。 B．【乙】文企生引述嵇绍的故事是希望桓玄不要伤害他弟弟。 C．【甲】文结尾汉文帝称赞周亚夫，表现他的开明、识大体。 D．【乙】文桓玄因为待企生厚，杀之前两次遣人问话罗企生。 6．(6分)两文都与“拒绝”有关：【甲】文周亚夫的军队“拒绝”随意打开营门，侧面体现了周亚夫（1） 、（2） 的“真将军”形象；【乙】文罗企生宁可赴死也要“拒绝”篡权者桓玄的谢罪求生，表现出罗企生（3） 的精神品质。 二、现代文阅读（共36分） （19分）阅读下文，完成下面小题 时光窃贼 ①我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之后，我才知道我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。 ②那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻目标。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微笑地看着我。我一惊，转身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，我跟你一样！”我惊讶于他竟然把身份就这么干脆的暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。 ③“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。 ④我张大了嘴巴半天合不拢，“那，那你要什么？” ⑤“时光，我只偷时光。”他自信地说道。 ⑥我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。 ⑦“难道你不好奇我是怎么做到的？”他的话一下子挠到了我的痒处，没等我说话，就滔滔不绝地说起来。 ⑧“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子是最佳的猎物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体，往你这儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年——不，那个中年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声。” ⑨他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的胜利果实。就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女孩。女孩厌倦了父母的xū寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻找诗与远方。我当然很乐于和她一路同行。她带我在外面游荡了七天，就在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象得到，当她敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年的老人竟然是父母，而自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天动地。这多少会让我有些羞愧，毕竟是我偷走了她的年华……” ⑩我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻了。 ⑪他微微一笑，“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物。再见！”说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着…… ⑫这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地传来父子对话。 ⑬“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧？” ⑭“好孩子，给你，把这枚硬币给他吧！” ⑮我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长…… ⑯我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复存在了。那枚硬币“当啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只陀螺快速地旋转着，旋转着…… （选自《2023年中国微型小说精选》） 7．(2分)根据拼音写汉字。   xū寒问暖( ) 8．(6分)根据文章内容，完成表格 时光窃贼的三次成功得手的经历。 “我”的心理 （1） 半信半疑 他让一个花季少女四处流离追求不切实际的梦想，浪费美好时光。 （2） （3） 恐慌 9．(3分)根据文章内容，推测时光窃贼锁定的“猎物”往往具有 、 的特点。 A．自私任性            B．不懂珍惜            C．优柔寡断            D．急于求成 10．(5分)第⑧段加点词“倏地”在文中表达效果是 ，下文与之作用相似的一个词语是 。 11．(3分)结合文中第②段、第⑪段加点的时间词，对结尾的理解不正确的一项是（   ） A．两个时间词暗示“我”和时光窃贼对话时时光消失速度快。 B．“我”原本身手矫健却接不住硬币，是因为窃贼偷走了“我”的高明技术。 C．比喻句形象地写出了时光不断流逝特点，表达“我”对此的无奈无助心理。 D．文末省略号意味着言已尽但意无穷，警示世人要珍惜时光。 （17分）阅读下文，完成下面小题。 盛世华裳——传承千年的华夏之粹 ①“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”这句古语道出了中华传统文化中服饰的重要性。而汉服作为中国传统服饰的代表，承载着上下五千年的历史和文化。 ②汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是“平中交右、宽褖合缨”，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦即短上衣），“通裁”制（长衫、外披）等。其中，上衣下裳的冕服为帝王百官最隆重正式的礼服，袍服（深衣）为百官及士人的常服，襦裙则为妇女喜爱的穿着，普通劳动人民一般上着短衣、下穿长裤。 ③在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感。魏晋南北朝时期，文人之中玄学清谈之风较盛，所以那个时代的汉服袍袖被设计得格外宽大，突出一种仙风道骨之感。到了唐代，汉服进入到多元化的阶段。唐代多流行圆领口的造型，方便、舒适不言而喻。女子服饰上，往往专用小袖短襦，外加紧身长裙贴身、披带薄纱贴肩，整体造型灵秀仙气。唐以后，汉服基本沿用之前的风格，形制变化不大，只在细节上有所补充。 ④不同朝代对汉服的色系有不同的偏好。汉代服饰以明度偏低的单色为主，其中玄色被认为是众色之母，民众多是灰色；唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的规定：亲王及三品以上“其色紫”，四品、五品“其色朱”，六品、七品“其色绿”，八品、九品“其色青”，外流官、庶人、部曲、奴婢“色用黄、白”；宋代崇尚简约精致，色彩淡雅恬静，喜好淡青、浅黄、珠白等；明代以大红、草绿、宝蓝、紫色等为代表色，凸显华贵端庄。 ⑤汉服不仅具有“衣”的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神。衣裳的分裁，是天地的区分；交叠的领口，是阴阳的转化；中缝的贯通，是人道的正直——这一切构成了汉服文化中天、地、人的三才之道。汉服上的图案涵盖了植物、动物、字符、几何、自然和团窠等六大类，极具象征意义，表达了对和谐、吉祥、富贵等美好生活的向往和希冀。 ⑥汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重要角色。一方面，汉服对周边国家的服饰文化产生了深远的影响，在韩服的袖子设计和日本和服的制作工艺中，可以看到许多汉服的影子；另一方面，汉服在东亚地区文化和娱乐活动中频频出镜，成为了东亚地区文化交流和艺术表达的桥梁。 ⑦当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧。在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着中国传统文化的复兴。 12．(4分)第②段中加点字“之一”不能删除，请说明理由。 13．(4分)文章第②-⑥段依次说明的内容是： （1） ； （2）各代汉服的形制变化与颜色偏好； （3） 。 14．(4分)小杨将要在《杨浦诗词大会》上朗诵李白被“赐金放还”后创作的诗歌《行路难（其一）》，以下四套服装中最适合作为演出着装的是（   ） A． B． C． D． 15．(5分)以下这段文字应放入文中哪一段？请说明理由。 据相关产业报告，汉服爱好者连续4年保持70%以上的高速增长，现已多达上千万人；2022年汉服市场规模超过125亿元，而在2015年，这项数据仅为1.9亿元。而汉服款式的设计也在深入了解传统工艺、图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活方式。 应放入文中第 段。 三、综合运用（共22分） 亲爱的同学们，初中三年学习生活，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。今天是学校文学部落最后一次活动，我们邀请你走进文学部落，一起参加丰富多彩的活动。 16．(3分)部落的同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计不恰当的一项是（   ） 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” A．重读“活”“劲”，“我”因瘫痪发脾气，此时“我”的情感基调是愤怒、绝望的。 B．重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读。 C．重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。 D．重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。 17．(4分)为在班级营造浓厚的读书氛围，文学部落策划准备在活动教室中张贴一张海报。小语选择了一幅世界读书日的宣传海报，请帮助小语用简洁的语言描绘海报内容，并说说海报的寓意。（不超过80字） 18．(6分)文学部落编辑拟写了一份征稿启事，但其中内容和格式各有一处问题，请你提出修改意见。 征稿启事为丰富校园文化生活，激发同学们的创作热情，文学部落现面向全体学生开展“文学与我同行”的征文活动。来稿可以是读书故事、读书经历、读书心得等。文体不限，1000字左右。来稿请寄凤城中学文学部落，也可以通过电子邮件发送至FCWXS@163.com。 2023年2月28日 文学部落编辑部 根据《红星照耀中国》和《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 19．(4分)下面是对《红星照耀中国》中“红色基因”的探究提纲，请你将内容补充完整。 红色基因 举例 ① 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 乐于吃苦，不惧艰难。 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。 善于团结，顾全大局。 ② 20．(5分)阅读下面选段，联系名著想想语段中祥子为什么“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”；老马祖孙俩在《骆驼祥子》中起什么作用？请结合祥子的命运和小说主旨进行分析。 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。 四、作文（共60分） 21．阅读下面的文字，按照要求作文。 草长莺飞冬去春来，四季轮回里，时间的脚印悄然无声；油麻地少年杜小康，从稚嫩到坚强，孤独之旅见证风雨中的成长；幼年时“悬崖”历险，小亨特明白“走一步，再走一步”的道理，看似平凡经历，却是启迪人生智慧之旅；神舟翱翔实现飞天梦想，航天技术赋能千行百业，航天人逐梦的步伐稳健勇毅。……年少的你也一定有印记深刻的“旅程”吧。其中，有泪水，也有欢笑；有付出，也有收获；有感悟，也有思考。 请以“_____之旅”为题目，请先将题目补充完整，然后作文。 要求： ①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字； ④不得涉及真实的人名、校名、地名； ⑤不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 八年级语文上期期末模拟卷（智慧挑战）【上海专用】 （试卷满分150分，考试时间100分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、古诗文（32分） （一）名句默写（共12分，每空2分） 1．（12分）补写出空缺部分 （1） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （2）东风不与周郎便， 。（杜牧《赤壁》） （3） ，山山唯落晖。（王绩《野望》） （4）晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》） （5）小明在三峡地区游玩的时候，面对两岸由山脉变为平原，江水奔腾直泻的景色。想到了李白《渡荆门送别》中的诗句“ ， 。” 【答案】 采菊东篱下 铜雀春深锁二乔 树树皆秋色 芳草萋萋鹦鹉洲 山随平野尽 江入大荒流 【详解】考查名篇背诵。注意：篱、乔、萋萋、荒。 （二）文言文阅读（共20分） 阅读下文，完成下面小题 【甲】 周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 企生赴死 桓南郡①既破殷荆州，收殷部下十许人，咨议罗企生②亦在焉。桓素待企生厚，将有所戮，先遣人语云：“若谢我，当释罪。”企生答曰：“为殷荆州吏，今荆州奔亡，存亡未判，我何颜谢桓公！” 既出市③，桓又使人问：“欲何言？”答曰：“昔晋文王杀嵇康，而嵇绍④为晋忠臣。从公乞一弟以养老母。”桓亦如言宥⑤之。 （选自《世说新语》略有删改） 【注释】①桓南郡：即桓玄，桓楚开国皇帝。②罗企生：时任咨议参军。 ③市：刑场。④嵇绍：嵇康的儿子。嵇康被诬害处死，但嵇绍累升至散骑常侍。⑤宥：宽恕，赦免。 2．(4分)【甲】文选自我国第一部 体通史《史记》，作者是汉代的 （人名）。 3．(4分)解释下列句中加点词。 （1）已而之细柳军( )  （2）桓又使人问( ) 4．(3分)用现代汉语翻译下面的句子。 其将固可袭而虏也。 5．(3分)下列对文章的理解，不正确的一项是（   ） A．【甲】文写三军的情况意在突出霸上、棘门军队戒备松弛。 B．【乙】文企生引述嵇绍的故事是希望桓玄不要伤害他弟弟。 C．【甲】文结尾汉文帝称赞周亚夫，表现他的开明、识大体。 D．【乙】文桓玄因为待企生厚，杀之前两次遣人问话罗企生。 6．(6分)两文都与“拒绝”有关：【甲】文周亚夫的军队“拒绝”随意打开营门，侧面体现了周亚夫（1） 、（2） 的“真将军”形象；【乙】文罗企生宁可赴死也要“拒绝”篡权者桓玄的谢罪求生，表现出罗企生（3） 的精神品质。 【答案】2． 纪传 司马迁 3． 到，往 派 4．他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏。 5．A 6． 治军有方 刚正不阿 舍生取义 【解析】2．考查文学常识。《史记》，二十四史之一，最初称为《太史公书》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，作品中撰写了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共三千多年的历史。太初元年（前104年），司马迁开始了该书创作，前后经历了十四年，才得以完成。 3．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：随即来到了细柳军营。之：到，往。 （2）句意为：桓玄又派人问罗企生。使：派。 4．考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有“固（一定）”“虏（被俘虏）”等。 5．考查理解文章内容。A.【甲】文写三军的情况意在突出细柳军队戒备森严。故选A。 6．考查分析人物形象。结合甲文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入”“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’”“居无何，上至，又不得入”可知，周亚夫的军队“拒绝”随意打开营门，侧面体现了周亚夫治军有方、刚正不阿的“真将军”形象；结合乙文“为殷荆州吏，今荆州奔亡，存亡未判，我何颜谢桓公！”可知，罗企生宁可赴死也要“拒绝”篡权者桓玄的谢罪求生，表现出罗企生舍生取义的精神品质。 【点睛】参考译文： 【甲】汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；委派祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备匈奴侵扰。　　 皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。　　 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝感叹地说：“啊！这才是真正的将军。先前的霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军，至于周亚夫，难道能够侵犯吗？”长时间对周亚夫赞叹不已。 【乙】桓玄击败荆州刺史殷仲堪以后，逮捕了殷仲堪的将领和僚属十来人，咨议参军罗企生也在其中。桓玄一向待罗企生不错，当他打算杀掉一些人的时候，先派人对罗企生说：“如果向我认罪，我就赦免你。”罗企生答道：“我是殷荆州的官吏，现在殷荆州正走向灭亡，存亡不能预判，我有何脸面向桓公谢罪。” 绑赴刑场以后，桓玄又派人问罗企生：“还有什么要说吗？”罗企生回答说：“从前晋文王杀了嵇康，而嵇康的儿子嵇绍却做了晋室的忠臣。因此，我请求桓公留下我一个弟弟来奉养我的老母亲。”桓玄就按照罗企生的要求饶恕了他的弟弟。 二、现代文阅读（共36分） （19分）阅读下文，完成下面小题 时光窃贼 ①我一直自诩拥有这个世界上最高明的技术，但自从遇到他之后，我才知道我那所谓高明的技术，跟他比起来简直是小巫见大巫。 ②那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻目标。突然，肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微笑地看着我。我一惊，转身要逃。他拽住了我的胳膊，“别怕，我跟你一样！”我惊讶于他竟然把身份就这么干脆的暴露，要知道干我们这行的最忌讳这个。 ③“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。 ④我张大了嘴巴半天合不拢，“那，那你要什么？” ⑤“时光，我只偷时光。”他自信地说道。 ⑥我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。 ⑦“难道你不好奇我是怎么做到的？”他的话一下子挠到了我的痒处，没等我说话，就滔滔不绝地说起来。 ⑧“就在昨晚，我偷了一个十五岁少年的时光。这个时期的孩子是最佳的猎物，我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体，往你这儿溜达的时候，我的耳边还回响着那个少年——不，那个中年人看到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声。” ⑨他看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一个我的胜利果实。就在上周，我四处寻找猎物时，遇到一个离家出走的女孩。女孩厌倦了父母的xū寒问暖和每天繁重的学习生活，她要去寻找诗与远方。我当然很乐于和她一路同行。她带我在外面游荡了七天，就在女孩决定要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象得到，当她敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年的老人竟然是父母，而自己早已人过中年时，她爆发出的哭声，该是多么惊天动地。这多少会让我有些羞愧，毕竟是我偷走了她的年华……” ⑩我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻了。 ⑪他微微一笑，“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物。再见！”说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着…… ⑫这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地传来父子对话。 ⑬“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧？” ⑭“好孩子，给你，把这枚硬币给他吧！” ⑮我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长…… ⑯我没有接住小男孩递过来的硬币，我原本矫健的身手已经不复存在了。那枚硬币“当啷”一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只陀螺快速地旋转着，旋转着…… （选自《2023年中国微型小说精选》） 7．(2分)根据拼音写汉字。   xū寒问暖( ) 8．(6分)根据文章内容，完成表格 时光窃贼的三次成功得手的经历。 “我”的心理 （1） 半信半疑 他让一个花季少女四处流离追求不切实际的梦想，浪费美好时光。 （2） （3） 恐慌 9．(3分)根据文章内容，推测时光窃贼锁定的“猎物”往往具有 、 的特点。 A．自私任性            B．不懂珍惜            C．优柔寡断            D．急于求成 10．(5分)第⑧段加点词“倏地”在文中表达效果是 ，下文与之作用相似的一个词语是 。 11．(3分)结合文中第②段、第⑪段加点的时间词，对结尾的理解不正确的一项是（   ） A．两个时间词暗示“我”和时光窃贼对话时时光消失速度快。 B．“我”原本身手矫健却接不住硬币，是因为窃贼偷走了“我”的高明技术。 C．比喻句形象地写出了时光不断流逝特点，表达“我”对此的无奈无助心理。 D．文末省略号意味着言已尽但意无穷，警示世人要珍惜时光。 【答案】7．嘘 8．（1）他让一个十五岁的少年做快速燃烧生命的事，浪费青春年华。（2）（有些）相信。（3）他让“我”变成流浪汉，最终潦倒。 9． A B 10． “倏地”意思是极快地，表示时光窃贼偷走猎物速度之快且悄无声息的特点，为这少年看到自己人到中年时的惊惶、后悔埋下伏笔。 果断 （竟然） 11．B 【解析】7．考查字形。 嘘寒问暖：xū hán wèn nuǎn，形容对人的生活十分关切，问冷问热。 8．考查文章内容的理解和概括。 （1）根据文章第⑧段“我只要倏地钻进他的体内，他就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。”可以概括出，时光窃贼让一个十五岁的少年疯狂地打游戏、蹦迪，做那些快速消耗生命的事情，使得他一夜之间就变成了头发花白的中年人，这是浪费青春年华的典型表现。因此，这一空可以填写：他让一个十五岁的少年做快速燃烧生命的事，浪费青春年华。 （2）根据文章第⑩段“我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻了。”可以概括出，“我”在听到时光窃贼描述他的第二次成功经历后，对他的能力有了一定的信任，认为他看上去更年轻了。因此，这一空可以填写：（有些）相信。 （3）根据文章第⑮段“我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长……”可以概括出，时光窃贼让“我”变成了流浪汉，穿着破烂的衣物，胡子也长得吓人，这是“我”最终潦倒的写照。因此，这一空可以填写：他让“我”变成流浪汉，最终潦倒。 9．考查词语的理解和分析。 首先，在第⑧段中，时光窃贼描述了一个十五岁的少年成为他的猎物。这个少年沉迷于打游戏和蹦迪，做那些快速燃烧生命的事情。这种行为反映出少年的自私任性和不懂珍惜时光的特点。他们过于追求即时的快乐，而忽视了时间的宝贵和生命的价值。 其次，在第⑨段中，时光窃贼又描述了一个离家出走的女孩成为他的另一个猎物。这个女孩厌倦了父母的嘘寒问暖和繁重的学习生活，想要去寻找所谓的诗与远方。这种心态同样体现了她的自私任性和不懂珍惜的特点。她不愿意面对现实生活中的责任和挑战，而是选择逃避和追求不切实际的梦想。 综上所述，从时光窃贼的描述中可以看出，他锁定的“猎物”往往具有自私任性和不懂珍惜的特点。他们不珍惜自己的时间和生命，容易被外界的诱惑所迷惑，从而成为时光窃贼的目标。 故选AB。 10．考查词语的理解和分析。 （1）第⑧段加点词“倏地”在文中的表达效果是“倏地”一词表示动作迅速而无声，它生动地描绘了时光窃贼偷走猎物时光的速度之快，以及他行动时的悄无声息。这种描述不仅突出了时光窃贼的能力之强，也为后文中少年看到自己突然变老时的惊惶和后悔情绪埋下了伏笔。 （2）与之作用相似的一个词语是“果断”，这个词同样表达了迅速而坚决的意味，与“倏地”有异曲同工之妙。另外，“竟然”一词也可以用来形容出乎意料的迅速变化，与“倏地”在表达上有一定的相似之处。这两个词都能够在不同语境下与“倏地”相互呼应，共同营造出一种迅速而突然的氛围。 11．考查文章内容的理解和分析。 B.有误。在文中，时光窃贼并没有偷走“我”的高明技术，而是偷走了“我”的时光，使“我”迅速衰老并失去了原本矫健的身手。因此，“我”原本身手矫健却接不住硬币，是因为时光窃贼偷走了“我”的时光，导致“我”变得衰老无力，而不是因为窃贼偷走了“我”的技术。 故选B。 （17分）阅读下文，完成下面小题。 盛世华裳——传承千年的华夏之粹 ①“中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”这句古语道出了中华传统文化中服饰的重要性。而汉服作为中国传统服饰的代表，承载着上下五千年的历史和文化。 ②汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是“平中交右、宽褖合缨”，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）、“深衣”制（把上衣下裳缝连起来）、“襦裙”制（襦即短上衣），“通裁”制（长衫、外披）等。其中，上衣下裳的冕服为帝王百官最隆重正式的礼服，袍服（深衣）为百官及士人的常服，襦裙则为妇女喜爱的穿着，普通劳动人民一般上着短衣、下穿长裤。 ③在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感。魏晋南北朝时期，文人之中玄学清谈之风较盛，所以那个时代的汉服袍袖被设计得格外宽大，突出一种仙风道骨之感。到了唐代，汉服进入到多元化的阶段。唐代多流行圆领口的造型，方便、舒适不言而喻。女子服饰上，往往专用小袖短襦，外加紧身长裙贴身、披带薄纱贴肩，整体造型灵秀仙气。唐以后，汉服基本沿用之前的风格，形制变化不大，只在细节上有所补充。 ④不同朝代对汉服的色系有不同的偏好。汉代服饰以明度偏低的单色为主，其中玄色被认为是众色之母，民众多是灰色；唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的规定：亲王及三品以上“其色紫”，四品、五品“其色朱”，六品、七品“其色绿”，八品、九品“其色青”，外流官、庶人、部曲、奴婢“色用黄、白”；宋代崇尚简约精致，色彩淡雅恬静，喜好淡青、浅黄、珠白等；明代以大红、草绿、宝蓝、紫色等为代表色，凸显华贵端庄。 ⑤汉服不仅具有“衣”的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神。衣裳的分裁，是天地的区分；交叠的领口，是阴阳的转化；中缝的贯通，是人道的正直——这一切构成了汉服文化中天、地、人的三才之道。汉服上的图案涵盖了植物、动物、字符、几何、自然和团窠等六大类，极具象征意义，表达了对和谐、吉祥、富贵等美好生活的向往和希冀。 ⑥汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重要角色。一方面，汉服对周边国家的服饰文化产生了深远的影响，在韩服的袖子设计和日本和服的制作工艺中，可以看到许多汉服的影子；另一方面，汉服在东亚地区文化和娱乐活动中频频出镜，成为了东亚地区文化交流和艺术表达的桥梁。 ⑦当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧。在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着中国传统文化的复兴。 12．(4分)第②段中加点字“之一”不能删除，请说明理由。 13．(4分)文章第②-⑥段依次说明的内容是： （1） ； （2）各代汉服的形制变化与颜色偏好； （3） 。 14．(4分)小杨将要在《杨浦诗词大会》上朗诵李白被“赐金放还”后创作的诗歌《行路难（其一）》，以下四套服装中最适合作为演出着装的是（   ） A． B． C． D． 15．(5分)以下这段文字应放入文中哪一段？请说明理由。 据相关产业报告，汉服爱好者连续4年保持70%以上的高速增长，现已多达上千万人；2022年汉服市场规模超过125亿元，而在2015年，这项数据仅为1.9亿元。而汉服款式的设计也在深入了解传统工艺、图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活方式。 应放入文中第 段。 【答案】12．“之一”表明汉服是世界上历史非常古老的民族服饰中的一种。若删除，则表明汉服的历史胜过其他一切民族服饰，与事实不符。“之一”体现了说明文语言的准确性。 13． 汉服的起源、样式特征、主要形制 汉服的文化内涵及其对东亚服饰文化的影响 14．D 15． ⑦ 这段文字中前一句运用列数字、作比较的说明方法,具体准确地说明了汉服的爱好者及其市场规模正飞速增长，后一句说明了汉服在款式设计上正为适应现代人的生活而创新，与第⑦段汉服在当下正焕发新光彩的说明内容一致。 【解析】12．考查说明文语言。 之一：表示其中一个的意思，是指一定范围内的数量或事物中的一个。“之一”在此处的作用是限定和说明。它明确指出汉服是世界上历史非常古老的民族服饰中的一种，而不是唯一或者历史最悠久的。这种表述避免了过于绝对或夸大其词的倾向，更符合客观事实。若删除“之一”，则可能使读者误以为汉服是历史上最古老的民族服饰，这在事实上是不准确的。因此，“之一”的使用体现了说明文语言的准确性和严谨性。 13．考查说明内容概括。 第一空，结合②段中“汉服是世界上历史最古老的民族服饰之一，其由来可追溯到三皇五帝时期。汉服样式的基本特点是‘平中交右、宽褖合缨’，其中交领、右衽（衣襟向右掩）是最为关键的特征。从形制上看，主要有“上衣下裳”制（裳在古代指下裙）……”可概括为：汉服的起源、样式特征、主要形制； 第二空，结合③段中“在汉代，汉服以深衣为主，主要突出一种厚重感”，④段中“不同朝代对汉服的色系有不同的偏好”，⑤段中“汉服不仅具有‘衣’的实用性，更寄托着先民敬畏自然、向往美好的精神”，⑥段中“汉服在千载的传承中，已经成为了一张极具中国特色的文化名片，在东亚服饰文化交流中扮演着重要角色”可概括为：汉服的文化内涵及其对东亚服饰文化的影响。 14．考查内容理解和拓展运用。 结合④段中“唐代爱红妆，明快鲜艳，华贵典雅，绛紫、绯红、青绿最为流行，当时对着装颜色还有这样的规定：亲王及三品以上‘其色紫’，四品、五品‘其色朱’，六品、七品‘其色绿’，八品、九品‘其色青’，外流官、庶人、部曲、奴婢‘色用黄、白’”可知，李白被“赐金放还”属于“外流官”，衣服颜色应为白色； 故选D。 15．考查内容理解。 结合材料内容可知，这段文字中提到了“汉服爱好者连续4年保持70%以上的高速增长”以及“2022年汉服市场规模超过125亿元”，这两个数据直观地展现了汉服在现代社会中的快速增长和庞大的市场规模，与第⑦段“当下，汉服已成为一种时尚，受到了国人的追捧”的描述相契合，进一步强调了汉服在现代社会的流行和受欢迎程度。同时，这段文字的后半部分“汉服款式的设计也在深入了解传统工艺、图案寓意的基础上，结合现代技术及生活理念，创造出了新的中国式样，使汉服更加适应现代人的生活方式”则进一步说明了汉服在现代社会中的创新和发展，与第⑦段“在这个时代，汉服正以崭新的面貌焕发光彩，引领着中国传统文化的复兴”的表述相呼应，共同展现了汉服在现代社会中的新面貌和其在推动中国传统文化复兴方面的重要作用。 因此，这段文字应放入第⑦段，以进一步丰富和深化该段的主题内容。 三、综合运用（共22分） 亲爱的同学们，初中三年学习生活，你在语文的天地里畅游，汲取着文学的养分，丰富着自我的精神家园。今天是学校文学部落最后一次活动，我们邀请你走进文学部落，一起参加丰富多彩的活动。 16．(3分)部落的同学们对《秋天的怀念》中一句话的朗读设计产生了分歧，你认为设计不恰当的一项是（   ） 我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” A．重读“活”“劲”，“我”因瘫痪发脾气，此时“我”的情感基调是愤怒、绝望的。 B．重读“扑”“抓”，“母亲扑过来抓住我的手”和“忍住哭声说”两句之间要连读。 C．重读“忍住”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要气缓声长。 D．重读“咱娘儿俩”“在一块儿”，“好好儿活，好好儿活……”朗读时要高亢急促。 17．(4分)为在班级营造浓厚的读书氛围，文学部落策划准备在活动教室中张贴一张海报。小语选择了一幅世界读书日的宣传海报，请帮助小语用简洁的语言描绘海报内容，并说说海报的寓意。（不超过80字） 18．(6分)文学部落编辑拟写了一份征稿启事，但其中内容和格式各有一处问题，请你提出修改意见。 征稿启事为丰富校园文化生活，激发同学们的创作热情，文学部落现面向全体学生开展“文学与我同行”的征文活动。来稿可以是读书故事、读书经历、读书心得等。文体不限，1000字左右。来稿请寄凤城中学文学部落，也可以通过电子邮件发送至FCWXS@163.com。 2023年2月28日 文学部落编辑部 【答案】16．D 17．海报内容：画面中一厚一薄两本书，从左到右均摆放成“人”字形，厚的那本书立得高，薄的那本书立得矮；画面中间有“厚度决定高度”六个字。寓意：只有多读书，才能有更宽阔的视野，更广博的见识，更独立的思维和人格。（意思对即可） 18．内容上：要写明截稿日期；格式上：落款处，应将“文学部落编辑部”与“2023年2月28日”调换位置。 【解析】16．考查对朗读节奏的掌握能力。 D.“咱娘儿俩”“在一块儿”“好好儿活，好好儿活……”是对母亲的语言描写，此部分应气缓声长地朗读，突出母亲对“我”的安抚，希望暴躁的“我”能够平静下来，不需要重读；因此本项中“重读”“高亢急促”设计不恰当； 故选D。 17．考查图文转换。描绘海报内容，要有顺序，要抓住构图要素以及提示语。解读寓意，要在结合主题和提示语基础上进行分析。 看图可知，图中有两本书，左边的较厚，右边的较薄。两本书都摆成了“人”字形。厚的那一本明显比薄的那一本立得高，薄的那一本要矮得多。 分析其寓意：书厚，代表着人的阅读量大，读得书多。书薄，代着人的阅读量小，读得书少。根据图中“厚度决定高度”的文字提示，可知博览群书，人才能有渊博的学识和宽阔的视野，才能有独立的思想与人格，才能“立”于人世间。 18．考查启事。 征稿启事格式与通知相近，一般由三部分组成：征稿启事的名称，这主要由启事的内容决定，或直接用“征稿启事”亦可；具体内容，即要向大家说明的征稿情况或提请大家留意的事情，应包括目的、意义、稿件主题内容、字数等要求、寄送地点或邮箱、截稿日期等，语言要简明扼要；落款，包括单位和日期，分两行，单位在上，日期在下。 这则征稿启事，内容上缺少截稿时间，可在“1000字左右”后添加“截稿日期为2023年X月X日”。 格式上，右下角的落款，应先是单位，后是日期，因此“文学部落编辑部”与“2023年2月28日”要调换位置。 根据《红星照耀中国》和《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 19．(4分)下面是对《红星照耀中国》中“红色基因”的探究提纲，请你将内容补充完整。 红色基因 举例 ① 红军战士一个个站出来愿意冒生命危险，于是在报名的人中最后选了三十个人。他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。 乐于吃苦，不惧艰难。 红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年盖雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十二座大小城市，突破十个地方军阀军队的包围，此外还打败、躲过或胜过派来追击他们的中央军各部队。 善于团结，顾全大局。 ② 20．(5分)阅读下面选段，联系名著想想语段中祥子为什么“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”；老马祖孙俩在《骆驼祥子》中起什么作用？请结合祥子的命运和小说主旨进行分析。 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都象发着点纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。 【答案】19．①勇于战斗，无坚不摧（意思相同即可）；②合乎题意即可。 20．一方面，对同行老马的遭遇感到悲哀；另一方面，更是为自己的未来感到迷茫，感到忧伤，因为老马的今天很可能就是他的明天。老马祖孙的命运成为祥子人生态度转变的关键因素之一。表现勤劳工作却不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露不让好人有出路的黑暗社会现实。 【解析】19．考查故事情节和人物形象。 ①空，通过“红军战士一个个站出来愿意冒生命危险”，可以看出红军战士们勇于战斗，不怕牺牲；通过“他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进”可以看出在困难险阻面前，红军战士们无坚不摧，勇往直前。 ②空，应围绕“善于团结，顾全大局”的红色基因来进行举例。 示例：红军中，每个战士都有自己的职责和任务，但是他们之间并没有明显的等级区别。所有人一视同仁，互相帮助。例如，当有人生病或者受伤时，其他战士会立即前来帮助，为他们提供食物、水和药品。而当有人需要帮助完成任务时，其他战士也会尽力帮助他们。 20．（1）查名著内容的理解。 老马心眼很好，是个热心肠，但他却一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。祥子一方面，对同行老马的遭遇感到悲哀；另一方面，更是为自己的未来感到迷茫，老马也有他自己的车，可处境竟如此窘迫。将来就是有了自己的车，又能怎样？祥子感觉看不到生活的希望，所以“坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦”。 （2）考查次要人物的作用。 老马祖孙俩在《骆驼祥子》中起到了衬托祥子命运和深化小说主旨的作用。老马是《骆驼祥子》中的一个重要人物，他的命运与祥子有着某种程度的相似性，都试图通过自己的努力改变命运，但最终发现这是一个无法逃脱的恶性循环。老马是一个一辈子要强的人，但最终无法拯救自己小孙子的悲惨人物，他的自尊心和努力在残酷的社会现实面前化为泡影。他的孙子小马同样要强，但同样无法逃脱命运的捉弄。祥子通过祖孙二人明白自己无论如何要强与努力，也会和他们一样无法改变自己的命运，老马祖孙的命运成为祥子人生态度转变的关键因素之一；老马祖孙俩的悲惨遭遇使祥子的悲剧更加突出，同时也对小说的主旨进行了深化。小说的主旨是揭示社会底层人民的悲惨命运和无奈，以及造成这种命运的社会原因。老马祖孙俩的形象进一步强调了这一主旨，突出了个体在强大的社会力量面前的无力感。 此外，老马这个人物在小说中的作用还包括揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实，小马病死在老马的怀里，老马被迫改行，孤独而凄凉地度过余生，这些情节不仅展现了劳动者的艰辛和无奈，也反映了社会的不公和黑暗。 四、作文（共60分） 21．阅读下面的文字，按照要求作文。 草长莺飞冬去春来，四季轮回里，时间的脚印悄然无声；油麻地少年杜小康，从稚嫩到坚强，孤独之旅见证风雨中的成长；幼年时“悬崖”历险，小亨特明白“走一步，再走一步”的道理，看似平凡经历，却是启迪人生智慧之旅；神舟翱翔实现飞天梦想，航天技术赋能千行百业，航天人逐梦的步伐稳健勇毅。……年少的你也一定有印记深刻的“旅程”吧。其中，有泪水，也有欢笑；有付出，也有收获；有感悟，也有思考。 请以“_____之旅”为题目，请先将题目补充完整，然后作文。 要求： ①内容具体，有真情实感； ②除诗歌外，文体不限； ③不少于600字； ④不得涉及真实的人名、校名、地名； ⑤不得抄袭。 例文： 成长之旅 在人生的长河中，每个人都是航行者，乘着各自的小船，或乘风破浪，或逆水行舟，驶向那未知的彼岸。对我而言，这段旅程便是成长之旅，它充满了泪水与欢笑，付出与收获，感悟与思考。 记得那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一次远足活动。清晨，我们带着兴奋和期待的心情踏上了旅程。沿途，嫩绿的草叶上挂着晶莹的露珠，五彩斑斓的花朵在微风中摇曳，仿佛在为我们加油鼓劲。起初，大家有说有笑，享受着大自然的美好。然而，随着时间的推移，路途变得愈发艰难。太阳高悬，汗水浸湿了我们的衣衫，脚步也变得越来越沉重。 正当我感到力不从心，想要放弃时，一个熟悉的身影出现在了我的视线中。那是我们的班主任，她正微笑着鼓励我们：“同学们，坚持就是胜利！相信自己，你们一定可以的！”老师的话语如同一股清泉，滋润了我干涸的心田。我重新振作起来，咬紧牙关，继续前行。 终于，在夕阳的余晖中，我们到达了目的地。那一刻，所有的疲惫都烟消云散了。我们欢呼着，跳跃着，庆祝着这次来之不易的胜利。这次远足活动，不仅让我领略了大自然的壮丽景色，更重要的是，它让我学会了坚持和勇敢。我明白了，在成长的道路上，无论遇到多少困难和挑战，只要我们不放弃，就一定能够战胜它们。 成长之旅并非一帆风顺，有时我们也会遭遇挫折和失败。记得在一次数学考试中，我发挥失常，成绩一落千丈。面对老师的批评和同学们的嘲笑，我感到无比沮丧和自卑。然而，正是这次失败，让我深刻认识到了自己的不足，激发了我努力向上的决心。我开始更加认真地听课，积极地思考问题，主动向老师和同学请教。经过不懈的努力，我的成绩终于有了显著的提高。 回首这段成长之旅，我感慨万千。每一次的泪水与欢笑，每一次的付出与收获，都是我人生宝贵的财富。它们让我更加坚强、更加自信，也更加珍惜这段充满挑战与机遇的旅程。我相信，在未来的日子里，我会继续勇敢地前行，不断追寻自己的梦想，书写属于自己的精彩篇章。 【详解】考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是一个半命题作文，要求填写一个词或短语来完成题目，如“成长之旅”、“探索之旅”、“心灵之旅”等。分析引导语，旅程：意味着一个过程、一段经历。这个旅程可以是实际的旅行，也可以是内心的成长、学习的探索、情感的起伏等。年少的你：暗示作文应该围绕个人经历，特别是青少年时期的经历。深刻印记：强调这段旅程对你产生了重要影响，让你有所感悟、成长或改变。主题提炼：通过旅程中的经历，展现个人从稚嫩到成熟、从无知到智慧的成长过程。通过旅程中的所见所闻，引发对人生、社会、自然的深刻感悟和思考。通过旅程中的情感起伏，表达对亲情、友情、爱情等情感的理解和体验。立意：选择一个具体的旅程，通过描述其过程和细节，展现你从中获得的成长、感悟或情感体验。强调旅程中的积极因素，如勇气、坚持、爱等，这些品质帮助你克服困难，实现目标。通过旅程中的挫折和失败，反思自己的不足，获得人生的智慧。 第二，构思选材。开头简要介绍旅程的起点，如一次旅行的出发、一项任务的开始等。交代旅程的背景和动机，为后文做铺垫。正文详细叙述旅程中的关键事件和经历，包括遇到的困难、采取的行动、内心的变化等。通过细节描写和内心独白，表达旅程中的情感体验，如喜悦、悲伤、焦虑、释然等。在经历描述的基础上，提炼出对人生的感悟和思考，如成长的意义、坚持的价值、爱的力量等。结尾总结回顾旅程的收获和成长，强调这段经历对你的重要意义。将个人的经历和情感升华到更广泛的人生层面，引发读者的共鸣和思考。选材上，实际旅行：选择一次难忘的旅行经历，如与家人出游、独自探险等，描述途中的风景、人物和事件。学习探索：叙述一次学习新技能或探索新知识的经历，如学习编程、参加科学竞赛等，强调过程中的挑战和收获。情感成长：描述一次与家人、朋友或师长的情感互动，如化解误会、增进理解等，展现情感上的成长和变化。社会实践：叙述一次参加志愿服务、社会实践的经历，如环保活动、社区服务等，强调社会责任感的培养和公民意识的提升。内心探索：通过日记、冥想等方式，记录内心世界的探索过程，如面对恐惧、克服自卑等，展现心灵的成长和蜕变。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$