集训05 现代文阅读（散文阅读+童话阅读+议论文阅读+非连续文本阅读）-2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024·江苏专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024））（江苏专用） 集训 05 现代文阅读 （散文阅读+童话阅读+议论文阅读+非连续文本阅读） 一、（23-24七年级上·江苏常州·期末）阅读王太生的《小人物的快乐》一文，有删改，完成下面小题。 ①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解“春韭满园随意剪，腊酒半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓮，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆。 ②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。 ③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。 ④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。 ⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。 ⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子，大率说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“展光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。 ⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，呕当呕当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。 ⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。 1．请分别概括文中三个“小人物”的快乐。 2．下列有关文章内容理解与分析错误的一项是（   ） A．第①段中引用郑板桥诗句的作用是为了引出下文小人物的快乐。 B．第③段中画线语句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出快乐如风吹过树林的情态。 C．第⑦段中“王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”句中“眯成一条缝”是肖像描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。 D．第⑧段中加点词语“轻盈”，在文中可理解为简单的小事带给人们的快乐，带来心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。 3．赏析下列句子的表达效果。 （1）第⑥段：“有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。” （2）第⑦段：“蒸汽小火车发动起来，“噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，眶当唯当地奔跑。” 4．阅读下列材料，请思考“小人物”与“大时代”的关系。 材料一：历史发展犹如蝴蝶效应，煽动翅膀的往往是那些不起眼的小人物。近代革命先驱、中国宪政之父——宋教仁，在反清廷武装起义中，被叛徒出卖，走投无路之际，一名渔夫救他脱险，从此他就自号“渔夫”，并用“渔夫”笔名，发表了大量政论文章，宣传革命渔夫也随着宋教仁名扬华夏；安徽小岗生产队18户农民按下手印的“生死契约”，揭开了中国农村改革的序幕。 材料二：在当下互联网高度发展的大时代，社会的网络化特性比以往任何一个时代——封建社会、工业社会——更凸显，人和各种事物相互影响，形成种种正反馈和负反馈，产生一次又一次的产业变革和社会变迁。作为镶嵌在这个社会网络系统里的我们，个人的努力只是全局的一部分，决定我们成功和幸福的时代因素远超个人的才能和成就。 材料三：传统的历史记述有一个不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事迹，恐怕99%以上曾经活过的人，都没能留下一点痕迹，这些“沉默的大多数”都是“没有历史的人”。这在以往或许不以为非，但到了平民化的大时代，人们很自然地厌烦旧历史只是“帝王将相的家谱”，而更想知道历史上像自己一样的小人物都经历了什么。 二、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 5．本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 6．请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 7．本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 8．文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 9．本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 三、（23-24七年级上·江苏南通·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。 ②它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。 看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。 微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ③没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ④斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。 有一小块颜色很深，像需要些水化一化； 有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿； 在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ⑤这花开得好放肆，我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信， 邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝， 只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒， 画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花， 又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。  “这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。这是今春才悟到的。 ⑦因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里， 似乎随时在等候，问一句“你好些吗？ ” ⑧又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑨我知道，春归去了。 ⑩在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？ 二月兰没有推托这个任务。 （有删改） 10．作者眼里的二月兰有着怎样的特点？尝试用自己的语言进行概括。 11．想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 （1）这花开得好放肆，我心里说。 （2）走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 12．文章多处运用对比突显二月兰形象。请任选一处，体会对比手法的表达效果。 13．试着朗读“人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。”请选择两处进行重音处理，并说说朗读设计的用意。 四、（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 珍珠鸟 冯骥才 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好象一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒塔”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 （选自冯骥才著《珍珠鸟》，作家出版社2017年07月出版） 14．品味下列语句，根据要求答题。 （1）哟，雏儿！正是这小家伙！（作者为什么不说“这只小鸟”，而说“这小家伙”？） （2）“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。”（哪个词需要重读，为什么？） 15．联系郑振铎的《猫》，结合具体内容，说说这两篇文章表达的思想感情有什么不同。 16．“只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”大鸟为什么要生气地叫呢？小鸟回笼之后，笼中会有怎样的情形呢？请你发挥想象，写一段文字。 要求：想象合理，适当运用人物描写方法，保持上下文的连贯，100字左右。 五、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读文本，完成习题。 八哥 ①阿哥不是我养的第一只八哥。我曾经收养过一只二手成鸟，原主说如果假以时日，它能言人语。整日对着鸟笼牙牙语是件颇蠢的事，没试几次我便放弃了。 ②此鸟除了洁身自爱好洗澡外，最喜食橡皮圈。每次放风总能在屋里觅得漏网之鱼，随即是一场人鸟大战。稍有洁癖的大姐始终不解，为什么这样的情景每天都要反复上演，鸟羽鸟粪也总在最不该出现的地方出现，她连最后通牒都不发，笼子拎到屋外就放生了。 ③阿哥是保姆的小叔挂在电线杆上花了一下午捞到的。初来时羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每次盒盖一打开，便见它两翼微张轻轻扑抖，张着一口不成比例的大嘴向你索食，活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈。 ④喂食的动作持续了好长时间，才知道同窝的两个兄弟早就自己进食了，而阿哥和我还沉溺于天伦之乐不可自拔。它视我的确不同，一屋子的人，它也能在雷同的脑袋中找到我的，然后安全降落；伸出一根手指头，也只有我唤得动它。最怕它停在肩膀上，除了过于安适容易失禁外，它更喜欢在人颈项之间啄痣，那种除之而后快的狠劲，每每令人要翻脸。 ⑤一次台北家人来访，它独独爱上父亲那头银发，不时上去蹲蹲卧卧理理银丝，如此盛情教 人实难消受。用手用书挥之去又来，偶然间父亲抓了条腰带，吓得它跃地三尺落在气窗上大喘息， 血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天敌，父亲索性将腰带搁在头上，随后三日，人鸟相安无事。 ⑥与它同时，家中尚有两只可卡，一只雪达，均是标准的沼泽猎鸟犬。每当阿哥离巢出巡时， 三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。 ⑦后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？必得雪达忍无可忍大吼一声，它才老大不情愿地踱步离开。 ⑧阿哥活得如此自大自在，我却常为它觉得不足，六平大的空间只够它挥拍两次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿，当它展开羽翼时，两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万里也有落地的时候，阿哥倦游了，它不回家会去哪儿呢？ ⑨于是在一个有风无云清朗的早晨，我将它拎到院子里，打开笼门，它迟疑了片刻，跳出笼子，振翅一窜，穿过院首的芒果树，飞过斜瓦屋顶，迎着晨曦失了踪影。 ⑩阿哥没再回来，我们共处了六个多月，对一只羽翼已丰的鸟而言，它离巢的时间已迟了许多、许多。 （选自朱天衣《鸟事二三》有删改） 17．选文第⑧段中说“阿哥活得如此自大自在”，文中哪些事情可以体现？ 18．按要求回答问题。 （1）每当阿哥离巢出巡时，三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背， 坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。（品味加点词语） （2）后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？（赏析修辞手法） 19．作者对大姐放生第一次养的八哥鸟颇为不平，最后却主动放生阿哥。前后是否矛盾？ 20．阅读选文和链接材料，谈谈作者要表达的主题。 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是人的悠闲，却是那鸟的苦闷。——梁实秋《鸟》 朱天衣把家搬到了郊外的荒野之中，住在山野之中，在这里，有各色的花草瓜果，有淘气顽 皮的猫狗鸡鹅、虫鱼鸟兽……——《中国绿色时报》 在这里我们拥有足够的空间、美好的环境，让我们的生命都得到了安顿。更重要的，我也在 此得以继续学习成长，学习谦卑地面对周遭的自然环境，学习尊重这环境中的所有生命……我不会忘记那些曾陪伴我成长的每个动物同伴，它们的生命或长或短，都一样丰富了我的生命……——朱天衣《我的山居动物同伴们》 一、（24-25七年级上·江苏南京·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 奇怪的国王 （法）圣埃克苏佩里 ①第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很气派的宝座上。 ②“有个子民过来啦！”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想：“他怎么会认识我呢？我可从来没有见过他！”他不知道对国王来说，世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点，让我看清楚你的样子，”国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下，但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了。所以他只能继续站着；由于很累，他打了个哈欠。 ③“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，”这位君主说，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉……”这时国王说：“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令。” ④“你吓到我了……我打不出来……”小王子涨红了脸说。 ⑤“嗯！嗯！”国王回答说，“那我……我命令你有时候打，有时候不打……”他说得磕磕巴巴，似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主。但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。 ⑥“我可以坐下吗？”小王子胆怯地问。“我命令你坐下，”国王回答说，同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢？“陛下，”小王子说，“我有个问题想问你……” ⑦“我命令你问我，”国王赶紧说。 ⑧“陛下，你都统治些什么呢？” ⑨“一切，”国王非常简明地回答。 ⑩“什么？” ⑪国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。 ⑫“你统治这一切啊？”小王子问。“是的，”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还是宇宙之王。 ⑬“星星也听你的话吗？”“当然，”国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。” ⑭这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙。“我想看看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……” ⑮“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢？”小王子问。“嗯！嗯！”国王边回答边翻看一本很厚的历书，“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分！到时你会发现我的命令得到很好的遵守。” ⑯小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，”他对国王说，“我要走了。” ⑰“不许走。”国王说。 ⑱小王子虽然已经做好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令。比如说，你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……” ⑲国王没有回答，小王子犹豫了片刻，然后叹了口气就动身了。 ⑳“我任命你当我的大使，”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。 ㉑“大人真是奇怪啊。”小王子心里想…… ㉒小王子继续踏上了他的旅程。 （选自《小王子》，天津人民出版社2013年，有删改） 1．下列对文中的句子朗读处理不恰当的一项是（   ） A．“有个子民过来啦！”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。 B．“你吓到我了……我打不出来……”需要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。 C．“星星也听你的话吗？”读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。 D．“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。 2．揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。 ①他说得磕磕巴巴，似乎很生气。（加点词“似乎”为什么不能去掉？） ②“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……（“奇怪”体现在哪里？） 3．文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处？请结合文章内容分析。 二、（23-24七年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文章，完成小题。 大雁和鸭子 严文井 ①在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活。 ②这一天，太阳刚刚露出笑脸，鸭子就被大雁催促着上路。它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇的问道：“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？” ③大雁回答说：“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧。” ④“我不信，我去问问它们。”于是鸭子慢慢的扇动着翅膀靠近这群鸽子，冲它们喊道：“美丽的朋友们！你们去不去北方的海边呀？” ⑤一个鸽子懒懒地回答道：“那是一段长途飞行，实在太艰苦了。累坏了可不是闹着玩的，这里的气候虽然不太好，但是还能接受。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒。 ⑥鸭子叹了口气，追着大雁飞去。 ⑦它们飞过独长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。其中一只小野驴抬头看见了这对姐妹，大声地招呼着：“嘿，飞了那么久多累呀，快下来玩会吧。”此时鸭子有些犹豫“咱们下去跟他们玩一会吧？” ⑧大雁回答说：“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩。” ⑨太阳降到地底下去了，空中有一阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗？” ⑩“没有，还远着呐。” ⑪“我们什么时候才能休息呢？” ⑫“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。” ⑬它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩靠近。大雁猛然大叫：“快飞起来！” ⑮此时鸭子睁开惺忪的睡眼并没有动身的打算，它不情愿地说：“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧。” ⑯“快，快！那不是太阳光。”大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中。 ⑰只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。一道强光射到鸭子身上。还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起。一个提灯的男人仔细地打量并说道：“是只鸭子！我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。” ⑱一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。” ⑲这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀……” ⑳女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“真有意思！它还会‘吧吧！’地叫！”大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳且自由的生活。鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀！”于是，大雁和鸭子变成了两种不同的鸟。 4．文章开头第一段有何作用？ 5．文中划线句可见大雁北飞中多次说“快飞”，请分别概括大雁是在什么情形下所说？ 6．这篇童话故事运用了鲜明的对比手法，请结合文本，试举一例分析说明。 7．请结合本文“大雁”形象的美好品质和链接材料中“牧羊人”的感人事迹，谈谈你得到的启示。 链接材料： 《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木。最终，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。 三、（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 画眉 叶圣陶 ①一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，放出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿。盛水的罐儿是碧玉做的，鸟食罐儿是玛瑙做的，还有架在笼里的三根横棍是象牙做的，盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的。 ②那画眉，全身的羽毛油光光的。它叫的声音温柔，宛转，花样多，能让人听得出了神。养它的是个阔公子哥儿，爱它简直爱得要命。它喝的水，哥儿要亲自到山泉那儿去取，吃的粟子，哥儿要亲手拣，粒粒要肥要圆。画眉呢，也知道哥儿待它好，最爱听它唱歌，它就接连不断地唱歌给哥儿听，哪怕唱累了，还是唱。画眉很纳闷，始终不明白张开嘴叫几声有什么好听，不明白自己唱的有什么意义和趣味，总想找个机会弄明白。 ③有一天，哥儿给它加食添水，忘记关笼门就走开了。画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬。它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来，开始它也不知道是往哪里的远方飞。它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。 ④它收拢翅膀，落在一个屋顶上。屋顶上有个玻璃天窗，它从那里往下看，一把椅子，上边坐着个黑大汉，弹着三弦，一个十三四岁的女孩子站在旁边唱。它就想：“这回可看到幸福的人了！他们正奏乐唱歌，当然知道音乐的趣味了。我倒要看看他们会乐到什么样子。”它就一面听，一面仔细看着。那个女孩子唱，越唱越紧，越唱越高，脸涨红了，拔那个顶高的声音的时候，眉皱了好几回，眉上的青筋露出来。调门好不容易一点点地溜下来，可是唱词太繁杂，字像流水一样往外滚，连喘口气也为难，因而后来嗓子都有点儿哑了。三弦和歌唱的声音停住，那个黑大汉眉一皱，眼一瞪，大声说：“唱成这样，凭什么跟人家要钱！再唱一遍！”女孩子低着头，眼里水汪汪的，又随着三弦的声音唱起来，这回像是更小心了，声音有些颤。 ⑤画眉这才明白了，“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息了。可是为了别人爱听，为了挣别人的钱，她不能不硬着头皮练习。”它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味。 ⑥它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了。它觉悟了，知道自己以前的生活也是很可怜的。没意义的唱歌，没趣味的唱歌，本来是不必唱的。它开始飞，往荒凉空旷的地方飞。晚上，它住在乱树林子里。白天，它高兴飞就飞，高兴唱就唱。饿了，就随便找些野草的果实吃。脏了，就到溪水里去洗澡。四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受。 ⑦画眉唱，它的歌声穿过云层，随着微风，在各处飘荡。工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦，一齐仰起头，嘴角上挂着微笑，说：“歌声真好听！画眉真可爱！” ⑧从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了。 （选自叶圣陶《稻草人》，有删改） 8．【品童话语言】按要求赏析文中的划线句。 （1）画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。（请从用词的角度赏析） （2）它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。（请从修辞的角度赏析） 9．【析童话情节】文章第④段写女孩有何作用？ 10．【探童话意旨】第④段写到"这回可看到幸福的人了！”可见画眉一直在找寻幸福。请结合全文说说你对“幸福”的理解，并结合自己的经历谈谈“我的幸福”。 四、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 金发女孩和三只熊 ①从前有个小姑娘，大家都叫她金发女孩。“多乖的孩子！”新来镇上的人赞美道。“也就您会这么认为。”邻居撇了撇嘴说。 ②一天清晨，妈妈叫金发女孩去邻村买松饼。“你得保证，绝不从森林抄近路。别人说，那里住着大狗熊。”妈妈发出严厉的警告。“我保证，我保证。”金发女孩回应道。其实呢，她就是那种想怎样就怎样的淘气丫头。 ③在森林深处一小块空地上，有一座漂亮的房子。这时候，棕熊一家正围坐在餐桌旁吃早餐。 ④“哎哟！”大块头的熊爸爸咆哮起来，“这粥烫死了，把我的舌头弄得火辣辣的。” ⑤“我也吃不下。”熊宝宝叫道。 ⑥“还真是……”熊妈妈说，“太烫了。” ⑦“我想想……”熊爸爸说，“为什么不趁着凉粥的时间，出去兜兜风？” ⑧“好主意。”熊妈妈高兴地说。 ⑨于是，棕熊一家三口坐上那辆锈迹斑斑的破烂自行车，上路了。——呼啦啦！ ⑩没过一会儿，金发女孩来到棕熊家。她连门都没敲，就直接闯了进去。 ⑪餐桌上摆着三个碗，碗里是香喷喷的粥。“不能怪我，不能怪我。”金发女孩一边自言自语，一边捧起了那个最大号的碗。可是，这碗粥太烫了！“哎呦！”金发女孩叫唤起来，她一口把嘴里的粥吐掉了。尝尝中号碗里的吧，又太凉了。接着，她舔了舔小号碗里的粥，不烫不凉，刚刚好。金发女孩喜欢得不得了。唏哩咕噜，她把整整一碗粥全倒进了肚子。 ⑫吃饱了，喝足了，金发女孩想，在房子里四处瞧瞧肯定好玩儿。没出三秒钟，她就发现屋里到处是粗粗的棕毛。“他们肯定养猫了。”她自以为是地说，客厅里有三把椅子。“不能怪我，不能怪我。”金发女孩一边自言自语，一边爬上最大的那把椅子，可椅子硬邦邦的，她怎么都坐得不舒服。她又坐进中号椅子里，这把椅子太软了。金发女孩还以为自己会陷在里面，再也出不来了。接着，她坐进那把最小的椅子。______ ⑬现在，金发女孩累的一点儿力气都没有了。“我得打个晚了。”说着，她就找舒服的地方睡觉去了。楼上有三张床。“不能怪我、不能怪我。”她一边嘀嘀咕咕，一边爬到最大号的床上，可床头高得吓人。去试试中号床……床头太低了。接着，她跑到最小的床上，嘿，刚刚好。这张床又舒服又暖和，很快，金发女孩就呼呼大睡啦——她根本没听见棕熊一家三口进家门。 ⑭这时候，出去散步的棕熊一家回来了。他们走到餐桌前准备喝粥。 ⑮“有人动了我的粥！”熊爸爸大喊。 ⑯“也有人动了我的！”熊妈妈大叫。 ⑰“也有人动了我的粥！”熊宝宝委屈地说，“都喝光了！” ⑱客厅里，棕熊一家又被吓了一跳。 ⑲“有人坐过我的椅子！”熊爸爸大喊。 ⑳“也有人坐过我的！”熊妈妈大叫。 ㉑“也坐过我的椅子！”熊宝宝委屈地说。“全都散架了！” ㉒“天哪！”熊妈妈惊慌失措地大叫，“也有人躺过我的床！” ㉓“瞧！”熊宝宝委屈地说，“有人躺过我的床，现在她还躺在上面呢！” ㉔“看这儿！”熊爸爸吼道。金发女孩被吓醒了，眼珠子都快掉出来。还没等棕熊一家要她解释清楚，她就哧溜一下滑下床，嗖地跳出窗外，飞奔在回家的路上。 ㉕“那女孩是谁？”熊宝宝问。 ㉖“想不出来。”熊妈妈说，“但愿再也见不到她。” （根据詹姆斯·马歇尔同名绘本整理，有改动） 11．请联系上下文的故事情节，模仿本文语言风格，补写划线处的故事内容。 12．下面关于这则童话故事的分析不正确的一项是（   ） A．故事运用拟人手法，将棕熊一家人格化，赋予了它们各种生动而又夸张的神情和语言，让人忘记了它们原本是高大威猛、充满危险的动物。 B．故事设计了金发女孩误闯棕熊家，喝光了熊宝宝的粥、坐坏了熊宝宝的椅子、睡了熊宝宝的床，最后跳窗逃跑等情节，想象丰富而又奇特。 C．故事运用反复的手法，如女孩试用三种型号的椅子和床，试吃三个碗里的粥，三只熊看见女孩光临后的家的反应，都给人重复啰嗦的感觉。 D．故事巧用“暗示”，如新来镇上的人的赞美和邻居的撇嘴，暗示了小女孩并不乖巧，有助于读者更好地理解下文她选择从森林抄近路的行为。 13．阅读同一个故事，读者会因年龄不同、经历不同、阅读故事的角度不同，从而获得不同的感悟与启迪。你从这个故事中获得了怎样的感悟与启迪呢？ 五、（23-24七年级上·江苏南通·期末）阅读下面文章，回答各题。 爱丽丝梦游仙境（节选） ［英］刘易斯•卡罗尔 ①突然，一只粉红眼睛的白兔，贴着她身边跑过去了。爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到兔子自言自语地说：“哦，亲爱的，哦，亲爱的，我太迟了。"爱丽丝也没有感到离奇。虽然过后，她认为这事应该奇怪，可当时她的确感到很自然。但是，兔子竟然从背心口袋里掏出一块怀表看了看，然后又匆匆忙忙跑了。这时爱丽丝跳了起来，她突然想到：从来没有见过穿着背心的白兔，更没有见到过白兔拿出一块怀表来。她好奇地穿过田野，紧紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。爱丽丝也紧跟着钻了进去，根本没考虑怎么再出来。 ②这个兔子洞开始像走廊，笔直地向前，后来就突然向下一拐。爱丽丝还没来得及站住，就掉进了一个深井里。要么是井太深了，要么是她自己感到掉下去得太慢了。因此，她有足够的时间去东张西望，而且去猜测下一步会发生什么事。首先，她往下看，想知道会掉到什么地方。但是下面太黑了，什么都看不见。于是她就看四周的井壁，只见井璧上排满了碗橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画。她从一个架子上拿了一个罐头瓶，罐头上写着“橘子酱”，却是空的。她很失望，她不敢把空罐头扔下去，怕砸着下面的人。因此，在继续往下掉的时候，她就把空罐头放到另一个碗橱里去了。 ③“好啊，”爱丽丝想，“经过了这次锻炼，我从楼梯上滚下来就没问题了。”但是并不是那么回事，她发现自己开始一直往下掉，掉得很深很深，简直没办法停下来。这一下她可吓坏了，于是她大声喊叫起来：“哎哟！哎哟！快停下！快停下！”可她还是不停地往下掉。就在她说话的时候，突然掉到了一堆枯枝败叶上，总算掉到了底了！ ④爱丽丝一点儿也没摔坏;她立即站起来，抬头向上看。上面一片漆黑。前面又是一条长长的通道，那只白兔正急急忙忙地朝前跑呢。这回可别错过时机了，爱丽丝像一阵风似地追了过去。可是兔子一眨眼就不见了。她发现自己是在一个低矮的长廊里，长廊尽头的墙上有一扇小门，门是开着的。爱丽丝朝门里一看——天哪！门里面是一座美丽的花园！ 14．爱丽丝在追赶兔子的过程中经历了哪些奇幻的事情？ 15．在这段选文中，爱丽丝展现了哪些性格特点？ 16．作者通过哪些富有想象力的描写来展现爱丽丝的奇幻之旅？ 17．从《曾在我家》和《爱丽丝梦游仙境（节选）》中选择一篇，推荐给班级“美文赏析园地”，你会推荐哪一篇？请从作品的主题、语言及对读者的启发三个方面任选一个简述推荐理由。 一、（23-24七年级上·江苏镇江·期末）阅读《纪念白求恩》（节选）一文，完成下面小题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 1．阅读上面两段文字，填写下表，并说出作者运用对比手法的好处。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 ① “极端的热忱” “满腔热忱” ③ 不少的人 “对工作不负责任，拈轻怕重……生怕人家不知道” ② “见异思迁” “鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 好处： 2．结合加点的词语，品味下列语句，体会其表达效果。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 3．用“/”线将下列段落分为两个层次，并概括每个层次的内容。 ①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 第一层： 第二层： 4．在“我和白求恩同志只见过一面”一句中，“只”表达了一种什么心情？“后来他给我来过许多信”这句话有什么含意？ 二、（23-24七年级上·江苏泰州·期末）阅读郭华悦的《能与忍》一文，完成下面小题。 ①人生有两条线。 ②能是一条线，一个人的能，指的是其生存能力。技多不压身，是一种；技不多，却很精，也是一种。但不论如何，有了技能，于人而言，就有了生存下来的资本。 ③人生之中，若处处皆能，自然最圆满。但人无完人，一个人再能也总有一些不能之处。于是除了能之外，人还得有第二条线。 ④这第二条线，我觉得是忍。生活经验告诉我，不能之处，硬碰不一定是最佳方案，有时候往往得用“忍”来对付。 ⑤人生之中，有不能，便有不快。令一个人感到不快的，大多源于自己的不能。生活的沟沟坎坎，在所难免。他人的轻视与伤害，也不时碰到。诸如此类，如美满生活里暗藏的刺，令人欲除之而后快。可一个人的能力，总有不能企及之处，无法消除他人或环境带来的不如意，那么不妨暂时接受下来，忍耐下来。 ⑥忍字心上一把刀，看着难，做起来更难，一个能忍的人，首先是一个有自知之明的人，其次是一个心胸豁达的人。他知道自己并非超人，生活中不会事事都能很快解决，需要忍。寻找更好的时机或等能力提升再解决。动辄恶语相向，拳脚相加，这样的人不愿忍，也不自知，最后往往因小不忍而乱了大谋。 ⑦能，一条明线。一个人要过得精彩，活得灿烂，最重要是在能力上，有所突破，能人所不能。忍，是人生的一条暗线。忍，不是一味的忍气吞声、是非不分、不敢作为，而是在认清自己的长处劣势后，能调整心态，保持乐观，不改心中对生活的热爱。此外，要学会在忍耐中潜心提升自己的能力，苦练本领，让自己变得强大。 ⑧人生这两条线的间距，可以看成是一个人的生存空间。需要能时，要努力能人所不能；需要忍时，要尽量忍人所不能忍。这么一来，两条线的差距也就拉开了，让人有了更多见机行事的空间。 ⑨人生的精彩，往往是在能与忍的转换中达成。 （选自2022年2月20日《广州日报》） 5．本文的中心论点是什么？请用文中的语句回答。 6．第⑥段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？ 7．结合文章内容，在下面情境的空白处写上合适的话语。（不少于两点，4分） 元旦联欢会上，擅长舞蹈的小语发挥失常，遭到了小文的嘲笑。小语闷闷不乐，她想要放弃舞蹈。此时，你对小语这样劝慰：小语， 三、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 多读书，写感受 陆文夫 ①我在中学时期，作文还是可以的。因为我从小欢喜看书，没有其他的秘密。 ②我读小学是从五年级开始的，五年级以前都是读的私塾。语文的课本是《三字经》《百家姓》《千家诗》《论语》《孟子》《大学》《中庸》《古文观止》等等。小小的年纪读这种书，当然不能理解它的内容，老师也不大要求你理解它的内容，只要求你背得滚瓜烂熟。早晨教，下午背，下午教的明天早晨背。一定的时期还要加起来背，叫作“总书”，好像现在的期中考试。背不出来轻则训斥，重则打手心。老师有根一尺多长的红木戒尺，打起来挺疼！我被打过几次，倒不是因为背书，而是因为写字，字写不好也要打，打了也没用，我到今天也写不好。 ③稍识几个字后，便开始看“闲书”。所谓看闲书，是指看故事、神话、小说之类的东西。我开始时是看七字段的唱本，什么《孟姜女万里寻夫》等等。后来便看《封神榜》《西游记》《三国》《水浒》《岳传》《七侠五义》。我看这些书的时候很多字都不识，半读半猜，了解个大概的意思；也不去查字典，只有老师的教案上有一部《康熙字典》，查了也不懂。这就是后来写错别字、读错字音的根源。 ④书读多了就有点好处，耳濡目染，看书应属目染，看多了便染上了，便会知道各种文章大体上是怎么写的，做起作文来方法多、语汇多、思路活，碰到一个作文题目，都有点似曾相识，脑子里都有点储存，不是那么空空的。我在中学里做作文，和熟读许多散文是分不开的。我读过《古文观止》，对唐文和宋文的印象特别深。中国的古典散文讲对仗，讲音韵，讲意境，讲气势，讲点儿起、承、转、合，这对作文有很大的帮助。等到我进入学校以后，又读到了许多很好的白话散文，至今还能背得出朱自清先生写的《荷塘月色》和《背影》中的片段。所以我一直主张读书要背，这倒不是因为怕打而形成的观点，是因为背得出、记得牢许多篇章，确实有很大的教益。俗话说熟能生巧，不熟怎么巧得起来？当然，要求熟读的文章也应该是上品。 ⑤写文章切忌说空话，靠形容词是解决不了问题的。我在中学里做作文所以有点讨好，就是恪守了这一条。不管碰到什么作文题目，总是努力写自己的想法、感受，自己的所见所闻。老师用红笔打双圈，写上一段很好的评语等等，也都是看中了这一点。记得1945年我投考苏高中时，作文题目叫作《故乡的交通》。我小时候住在长江边的一个水陆码头上，对长江里穿梭来往的轮船、大帆船、摆渡船等等印象很深，对浩瀚的长江、来往的客商有许多了解和遐想，我根据这些实际的感受与见闻，再和《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”等等加以联想，使这篇作文写得很带劲，得了个满分，和那不及格的数学扯平，才能够榜上有名。 ⑥在中学里，老师有时候也出些怪题。所谓怪题就是离开学生的理解能力和生活经历较远，扯不上去。逢到这种题目我总是想办法，抓住一点儿意思向身边拉，拉得和自己的思想、感受沾点儿边，加上一顿发挥。有时候也不是题目怪，是我的忽发奇想而造成的。记得有一次，老师出了个题目，叫《中秋佳节》。这个题目应该说是很好做的，可以写看月亮，也可以写吃月饼；可以写一家人的团聚，也可以写独处异乡的孤寂。可我却忽发奇想，去写什么唐明皇游月宫，写某个皇帝是在中秋节的晚上被毒死的。写得既不像个神话，也不大像人话，其后果当然是可想而知的。 ⑦编辑同志要我写中学时代怎么学习做作文，时隔久远，记忆不清，只能写此一点。 1980年12月 小苏同学阅读这篇文章时，做了一张阅读卡，请你帮他补充完整，并解答他的困惑。 篇名 《多读书，写感受》 作者 陆文夫 14．可借鉴的写作经验 （1）______（2）______ （3）______ 阅读困惑 15．第⑤段的“形容词”该如何理解？16．第④段中划横线的句子似乎多余，为什么不删去？ 17．第②段中划波浪线的句子让我想起了《从百草园到三味书屋》里类似的叙写，两篇文章都写到了“戒尺”，作者的用意有什么不同？ 课文链接： 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” ——鲁迅《从百草因到三味书屋》 18．关于阅读与写作的名家观点 （1）按照人的发育来说，小时候记忆力最好。所以，我一直主张，小孩子应该多背诵一些有意义有价值的古典诗文，哪怕一时理解不了。——叶嘉莹《从古诗词中汲取人生力量》 我的理解：叶嘉莹教授根据人发育过程中小时候记忆力最好的规律，通过对比，强调了背诵经典古诗文的意义。 （2）这有点像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。——梁衡《背书是写作的基本功》 我的理解：______ 8．可借鉴的写作经验： 9．第⑤段的“形容词”该如何理解？ 10．第④段中划横线的句子似乎多余，为什么不删去？ 11．第②段中划波浪线的句子让我想起了《从百草园到三味书屋》里类似的叙写，两篇文章都写到了“戒尺”，作者的用意有什么不同？ 12．关于阅读与写作的名家观点，我的理解： 四、（23-24七年级上·江苏淮安·期末）阅读下面的文章，完成问题。 生僻字新用，焕发年轻光彩 孟雅檀 ①“龘”字火了！12月2日，2024年春晚主题、主标识正式发布，“龙行龘龘”成为刷屏热词。 ②2024年总台春晚主标识以“龘”字为主视觉符号，创新“思想+艺术+技术”融合传播。整体设计以中国传统篆刻艺术中极具特色的“国朝官印”字体——九叠篆为灵感来源，庄重平衡、中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。主标识由中国探月工程、中国行星探测工程标识的设计者顾永江设计，在传统书法的基础上，进行了富有现代气息的“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型酷似一枚芯片——从古老汉字到现代科技，龙年春晚主标识连接古今、融通未来。 ③据报道，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》，音同沓（dá），形容龙腾飞的样子，含义为昂扬而热烈。“龘”寄托着美好的寓意，贴切了节目主旨，龘龘之姿也契合了社会大众昂扬向上的精神风貌。既传播文字知识，又融合时代精神，这次创新表达可谓精准拿捏了流量密码。 ④生僻字能够破圈传播，反映出社会大众对传统文化的热爱。从上古图腾到吉祥瑞符，在中华文明五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的神圣象征与文化符号。“龘”字，三龍相叠，是对龙文化的独特诠释。借由“龘”字，网友纷纷开启考据之旅，从象形结构到语音变化，从词句表达到意义解释，民间高手的留言让人大开眼界。事实证明，这一生僻字不缺乏受众，其美好寓意更没有过时。 ⑤活用新用生僻字，不仅丰富了现代表达理念，也赋予了汉字更生动、更富有时代感的魅力。近年来，不少生僻字重新走入大众视野，并被赋予新的含义。比如“囧”，原义为光明，但在网络上被赋予象形意义：整个字形被当作一个人的脸形，里面上部的“八”即为眉眼，下面口意为人的嘴。由此，“囧”作为“头”之象形时，被理解为沉重的思想，作为“脸”之象形时，被理解为郁闷和惆怅。类似的生僻字像叒、叕、恏等，虽然现代字义与原本意思相距甚远，但从另一个角度看，网络文化的参与和表达，也确实激发出了生僻字新的活力和生机。 ⑥也必须看到，生僻字的利用和普及还面临一些现实困境和挑战。一些生僻姓氏由于无法用电脑输入，很多人被迫用其他字代替；一些古籍在电子化整理的过程中，可能存在错写、漏写的风险；在对外交流过程中，很多古字可能在翻译或表达中丢失了原本意义……随着时代的发展，一些生僻字可能不适合传播，但对一些生僻字我们应该要多一点“学究气”。生僻字不能遭遇冷眼，保障生僻字在传播手段的不断变迁中跟上时代，能够使其在多元化的媒介渠道中顺畅流通，在新的文化土壤中扎根生长。 ⑦汉字是中华文化和民族精神的最集中体现和最生动展示，笔画纵横之间是只属于中国人的文化镌刻。让生僻字有属于自己的天地，是文化传承的应有之义，更是文化自信的生动展示。 （选自《北京晚报》，2023年12月4日，有删改） (1)下面对选文内容理解不恰当的一项是（   ） A．春晚主标识“龘”字的造型酷似一枚芯片，有连接古今、融通未来之意。 B．“囧”作为“脸”之象形时，被理解为光明之意。 C．生僻字的利用和普及还面临一些现实困境和挑战。 D．“龘”字火了，让我们看到了生僻字可以被新用，焕发年轻光彩。 (2)“龙行龘龘，前程朤朤（lǎng）”正成为一个流行的祝福语。请结合上文中关于“龘”的解释，猜测“朤”的意思，并简要说明理由。 (3)结合具体内容，说说春晚主标识“龘”如何体现创新“思想+艺术+技术”融合传播。 1、 （23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 【文段一】 次早，悟空起来，请师父走路。三藏着衣，救行者收拾铺盖行李。正欲告辞，只见那老儿，早具脸汤，又具斋饭。斋罢，方才起身。三藏上马，行者引路，不觉饥餐渴饮，夜宿晓行，又值初冬时候，但见那：【A】霜凋红叶千林瘦，岭上几株松柏秀。未开梅蕊散香幽，暖短昼，小春侯，菊残荷尽山茶茂。寒桥古树争枝斗、曲涧涓涓泉水溜。淡云欲雪满天浮，朔风骤，牵衣袖，向晚寒威人怎受？ 师徒们正走多时，忽见路旁唿哨一声，闯出六个人来，各执长槍短剑，利刃强弓，大咤一声道：“那和尚！那里走！赶早留下马匹，放下行李，饶你性命过去！”唬得那三减魂飞魄散，跌下马来，不能言语。【B】行者用手扶起道“师父放心，没些儿事，这都是送衣服送盘缠与我们的。”三藏道：“悟空，你想有些耳闭？他说教我们留马匹、行李；你倒问他要甚么衣服、盘缠？” …… 三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天谁上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！忒恶！忒恶！” 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮！这等不受教诲！我但说他几句，他怎么就无形无影的，径回去了？——罢！罢！罢！也是我命里不该招徒弟，进人口！如今欲寻他无处寻，欲叫他叫不应，去来！去来！” （选自第二十七回《心猿归正六贼无踪》，人民文学出版社2010版） 【文段二】 行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，“事不过三。”我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！——去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？” …… 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，请你坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不咪，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，【C】却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他： 【D】噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭进坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》，人民文学出版社2010版） 阅读《西游记》这样的古典小说，小语和小文交替使用了“精读”与“跳读”的方法，他们在阅读中产生不少疑惑，请你帮助他们解答。 1．跳读就是跳开某些情节去读。请判断A、B、C、D哪一处可以跳读，哪一处需要精读。各选一处进行分析。 2．精读就是细读。划线B处，孙悟空为何在临别时嘱咐沙僧要留心防着八戒？请结合相关情节分析。 3．精读就是精思。小语想要以“离开取经队伍”为专题展开探究，请结合两个文段，说说孙悟空经历了怎样的成长变化以及我们获得的启示。 二、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你阅读下面的材料，完成任务。 【材料一】 ①西汉时期韩婴说过“雪花独六出”，后来的文献中，雪花六出的说法比比皆是。 ②有记录研究雪花形状及其形成机理的，最早的要数德国科学家开普勒。早在1611年，开普勒就出版了一本24页的小册子《六角雪花》，试图用小球的堆积模型来解释雪花的六角形貌。小球的堆积当然不足以解释雪花的六角形貌，然而，这本书却开启了用球堆积模型理解物质特别是晶体之原子结构的先河。 ③要想理解雪花的形状及其形成机理，一个先决条件是知道雪花到底长什么样。然而，雪花很小（毫米级大小），很快就融化了，观察、记录雪花的形状是很困难的。 ④认真把拍摄雪花当成一项事业的要说美国人本特利。他出生于美国年降雪量高达300cm的雪带。19岁时，本特利将显微镜加装到照相机上，获得了个人的第一张雪花照片。由此开启了显微摄影技术，促进了现代科学与技术的发展。本特利共获得过5000多幅雪花照片，在此过程中他完善了雪花摄影技术，出版《雪晶》一书，激发了人们研究雪花的兴趣。 ⑤本特利动情地说：“在显微镜下，我发现雪花美得惊人，如果这种美丽无法看到，不能与人分享，就太可惜了。每片晶体都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了。” ⑥雪花由六个基本相同的、左右对称的分枝构成，具有D6对称性。对于铺满平面这个要求来说，六边形作为单元是最合适的，因为在铺排中其V-E＋F（V：顶点数；E：边数；F：面数）的值始终为0.六个角更容易接触到水蒸气，所以六个角最先形成分叉，也就是形成我们看到的雪花分枝的样子。 ⑦雪花在自然条件下不可能静止结晶——它会因为空气的流动而变化，准确来说，是因为空气的流动带来的湿度和温度的变化。雪花各个面受到相同的天气影响，从而各个面的延伸速度在那个时刻是基本相同的，所以对称。而各个雪花在同一个云层中运动的轨迹是不同的，所以它们的形状是不同的。 ——摘编自《雪花到底有多迷人》（“中科院物理所”2023.12.13） 【材料二】 ——摘编自《一片雪花到底有多重》（《人民日报》2023.12.13） 【材料三】 ①太阳运行到黄经255度的时候，即为大雪节气。“大雪，十一月节，至此而雪盛矣。”这个节气的到来，意味着仲冬的来临。 ②大雪初候，鹖鴠不鸣。冬重重地把世界包裹起来，连不畏寒冷的寒号鸟也没有力气再叽叽喳喳了。但严寒没有让生命萎靡，反而成就了最富诗意的冬天。因为有雪，有大雪。那个“独钓寒江雪”的孤寂背影，是大雪节气的经典画面。多少伤痛，多少无奈，多少沉重，多少欢欣，多少希望，都沉蕴在一颗超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意。 ③大雪二候，虎始交。严冬的气息越来越浓，大自然的山林原野中，动物的影踪几乎绝迹，人类活动的大街小巷，尽是匆匆赶路的身影。在冬寒的困顿中，生命似乎要沉睡了。其实不然！在那冰天雪地之中，莽莽群山之间，虎啸阵阵，如激越的鼓点，奏响了严冬时期的交响，完成了生命的延续，彰显了雄浑的力量。 ④大雪三候，荔挺出。仲冬雪季，万物凋敝，小小的不起眼的马兰草，却抽出了新芽，以天为被、以雪为枕，在席卷天地的沉寂冷清中昂起头颅，挺拔地生长，蓬勃而生出细微却不可遏制的绿意，这是独与严寒抗衡的生命的绿意。 ——摘编自《大雪三候》（“央视新闻”2023.12.6） 4．根据上述材料和课文内容，下列选项表述正确的一项是（   ） A．小球的堆积不足以解释雪花的六角形貌，德国科学家开普勒的《六角雪花》没有价值。 B．本特利的家乡位于美国的雪带，那里每年覆盖在地上的积雪深度加起来约有300厘米。 C．太阳运行到黄经255度，便是大雪节气，天地至寒，柳宗元的《江雪》是其经典画面。 D．谢朗所说的“撒盐空中差可拟”以及谢道韫的“未若柳絮因风起”，描绘的都是湿雪。 5．某同学为动画电影《冰雪奇缘》制作了宣传海报，请结合材料一的相关内容，说说海报中“雪花”元素设计的合理之处与值得改进的地方。 6．听到该动画片中文版主题曲歌词“白雪发亮今夜铺满山上，没有脚印的地方，孤立的王国很荒凉”后，有网友留言：“自古逢秋悲寂寥，奈何冬雪更荒凉。”请你结合上面的材料内容跟帖回复，告诉该网友冬雪的美好。 三、（23-24七年级上·江苏镇江·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 【甲】①17年后，费俊龙再一次作为指令长为国出征。他说：“我的职业是航天员，飞天就是我的职责使命。”在任务训练时，他要求乘组一定要考虑到天地差异，一丝不苟将动作做到位。比如安装零件时，他从包里拿出一个小配件，就合上包，将包固定，再拿一个，再合上。他说，在太空，如果不合上包，配件就会飘出来，如果钻到舱内设备里，有可能会带来安全隐患。 ②邓清明说：“宁可备而不用，决不用而无备”这是他第三次出现在问天阁。不同的是，这次是他成为航天员后首次以主人的身份在这里亮相。为了这一刻，他整整等了24年10个月。而当年并肩进入航天员大队的我国首批14名航天员中，8人圆梦太空，5人早已停航离队。从那时开始，邓清明便成了我国首批航天员中唯一一名没有执行过飞天任务、却仍然在参加学习训练和任务备战的现役航天员。 ③谈起将要执行的神舟十五号任务，张陆信心满怀：“虽然我是首次飞天，但已经做好了各种准备。太空，我来了！”张陆说，训练难度最大的是模拟出舱的水下训练，也是他们训练时间最长、体力消耗最大的一项训练。水下训练服相当于一个“人”形飞船，是个刚性结构，张陆的肩比较宽，每次把自己的两只胳膊塞进服装或者出服装，都要费尽九牛二虎之力。另外，在水里一待就是五六个小时，整个人的四肢被固定在水下服里，身上痒了痛了都只能咬牙坚持。 （摘编自百度网） 【乙】①2022年11月29日深夜，酒泉卫星发射中心的气温已经接近零下二十度。神舟十五号任务是中国载人航天第一次进行夜间低温载人发射，11月29日晚上11点08分，长2F火箭再一次腾空而起。在克服了低温发射的难题后，如何精准入轨、顺利完成神舟飞船与空间站的交会对接，神十五飞行乘组碰到的是一个前所未有的“大难题”。 ②航天科技集团五院载人飞船系统制导导航与控制分系统主任设计师李志宇：“神舟十五号与空间站对接之前，空间站已经形成了三舱加上两船的复杂构型，这个巨大的体积还有复杂的构型，对交会对接来说有一定的挑战，对飞船进入和撤离的路径来说，能走的路更窄了，这个就需要去确保安全接近。” ③在这个接近90吨重量的空间站“三舱两船”组合体面前，只有8吨重的神舟飞船如何能够平稳对接、停靠，是新情况下的新挑战。 （摘编自央视网） 【丙】①“党的十八大以来，党中央高度重视和关心航天事业发展，将航天强国建设纳入中华民族伟大复兴战略全局统筹谋划，中国空间站建设在不懈探索创新中完成了“中国式跨越”——中国航天人独立自主完成了中国空间站从设计、制造到测试的全过程，首次实现货运飞船2小时自主快速交会对接并创世界纪录，航天员飞天时间从15天增加到半年……建造空间站，是中国航天事业的重要里程碑，将为人类和平利用太空作出开拓性贡献。” ②“从2021年4月天和核心舱发射到这次神舟十五号任务，19个月内，中国载人航天密集实施11次发射、2次飞船返回、7次航天员出舱，4个飞行乘组12名航天员接续在轨驻留，空间站‘T’字基本构型组装建造如期完成，整个过程环环相扣、一气呵成、堪称完美，展现了中国载人航天30年发展的厚重积淀与强大实力，跑出了新时代中国航天发展的加速度。”2022年11月28日，中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室主任助理季启明在神舟十五号载人飞行任务新闻发布会上介绍说。 ③这是新时代中国航天人在追梦路上书写的中国高度、中国奇迹。 （摘编自百度网） 7．根据【甲】段，分条概括中国航天员身上具有哪些优秀的品质？ 8．根据【乙】段，说说神舟十五飞行乘组遇到了哪些新挑战？ 9．综合以上三段文字，探究我国载人航天取得辉煌成就的原因。 四、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，完成习题。 材料一： ChatGPT是什么？从原理上来讲，ChatGPT其实不是新事物，它背后的基础，是母公司OpenAI在几年前发布的自然语言模型 GPT。Chat是聊天的意思，GPT是生成式预训练转换器。简单来说，它的原理是：先给它提供一个庞大的语料库（互联网搜索）让模型通过上千亿个参数对这些文本进行打散、标记、学习，构建起一个复杂的预测模型。然后再依据这个预测模型，判断一个单词在这个情境下应该接哪一个单词。然后连词成段，连段成文。这种预测的模式，跟我们大脑的学 习和加工模式是非常相似的，这是它能够更像人的一个重要原因。 材料二： ChatGPT 能做什么？ChatGPT 的应用场景包括：用来开发聊天机器人，也可以编写和调试计算机程序，还可以进行文学、媒体相关领域的创作，包括创作音乐、电视剧、童话故事、诗歌和歌词等。在某些测试情境下，ChatGPT在教育、考试、回答测试问题方面的表现甚至优于普通人类测试者。 材料三： ChatGPT 有什么法律风险？①据中国邮电报报道，ChatGPT 的强大功能隐含不少法律风险。北京盈科律师事务所谢连杰接受采访时表示，ChatGPT对信息、数据来源无法进行事实核查，可能存在个人数据与商业秘密泄露和提供虚假信息两大隐患。②ChatGPT依托海量数据库信息存在，其中包括大量的互联网用户自行输入的信息，因此当用户输入个人数据或商业秘密等信息时，ChatGPT可能将其纳入自身的语料库而产生泄露的风险。虽然ChatGPT承诺删除所有个人身份信 息，但未说明删除方式，在其不能对信息与数据来源进行事实核查的情况下，仍然有泄露风险。他表示，人工智能生成的信息并不总是准确的。如果预训练语料不够丰富或者质量不高，生成的文本就会缺乏专业性，所以 ChatGPT 常常出现“一本正经地胡说八道”的情况，也可能有不法分子恶意“训练”人工智能，使其提供诈骗信息、钓鱼网站等内容，损害公民人身和财产安全。 材料四： 人工智能目前缺乏人类的想象力、创造力、同理心，无法取代人类的感性化；人工智能的“智能”更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等非理性内容。 （根据微信公众平台信息整合） 10．下列对上述材料的理解和分析，说法有误的一项是（    ） A．ChatGPT连词成段，连段成文的能力完全等同于人类大脑的学习和加工模式。 B．ChatGPT人工智能生成的信息并不总是准确的，因为预训练语料不够丰富或质量不高。 C．在某些测试情境下，ChatGPT 在教育、考试、回答测试问题方面的表现甚至优于普通人类测试者。 D．用户输入个人数据或商业秘密时，ChatGPT可能将其纳入自身语料库。 11．你认为下面两首诗歌哪首是 ChatGPT 写的，请结合以上材料说明理由。 A．咏梅 一枝斜出小窗中，不与群芳较浅浓。莫道春风无急绪，也随流水到江东。 B．咏梅 雪里孤芳不自持，暗香疏影月明时。东风一夜吹春去，唯有寒梅独占枝。 12．有同学说“人工智能太厉害了，我们可以完全依赖人工智能，解放自我了”，请你结合四则材料对其进行劝说。 五、（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）非连文本阅读，完成下面小题。 【材料一】 ①过去，“户外活动”对大多数人来说，意味着长途跋涉、挑战自我、突破极限。数据显示，近年________。放慢了远行脚步的年轻人，在致力于挖掘身边户外活动新鲜玩法的同时，也让户外活动变得更加“平易近人”。郊区的露营野餐、城市的探索骑行、公园绿道上的徒步……年轻人的户外休闲“微度假”可以轻松融入每个节假日、每个周末。 ②近年各大平台上最火的一种户外“微度假”式露营。春季“露营+赏花”、夏季“露营+玩水”、秋冬季“星空露营+音乐会”“农场露营+亲近萌宠”……年轻人把露营玩出了新花样。“平时工作学习都太累了，周末找个山清水秀的地方露营，有一种暂时逃离城市紧张生活的感觉。”一位95后露营者说。既能亲近自然，又能放松心情，露营成为年轻人心中当红的“微度假”形式。 【材料二】 ①今天，你参加徒步运动了吗？城市周边的户外徒步正成为颇受年轻人欢迎的一种“微度假”形式。“一边在大自然中呼吸新鲜空气，一边运动锻炼身体，还不用请年假，周末就可以走起来，何乐而不为？”一位90后这样解释年轻人喜欢户外徒步的原因。 ②作为一种长盛不衰的户外运动，徒步运动的优势很明显。首先，徒步对场地的限制不高。除了可以到野外山地或专业的穿越路线开展徒步运动外，城市里也有可供徒步的场地。很多城市都修建了完善的步道，城市公园及城市周边景区也都为徒步运动提供了便利条件，市民利用周末或是其它闲暇时间，就可以轻松完成一场徒步之旅。人们只要“因时制宜”设计好线路，在该线路最好的季节前往，就可以获得最佳徒步体验。因此，一年四季都是参加徒步运动的好季节。另外，不同圈层、不同年龄段的人都能从徒步运动中获得满足感。专业的青年徒步玩家可以通过征服山地等高难度线路获得挑战自我的满足；而对“非专业人士”和中老年人来说，徒步也可以是“茶余饭后”亲近自然的一种休闲方式。 【材料三】 ①致力于解锁更多“微度假”玩法的年轻人，扛起钓竿亲近自然，在城市周边的水域里找到了垂钓的新乐趣——享受运动。 ②比起传统钓鱼活动“坐等上钩”的佛系，年轻人更倾向于主动出击的新鲜玩法。于是，最早流行于欧美的“路亚”成了年轻钓友们的最爱。“路亚”是模仿弱小生物引发大鱼攻击的一种方法。这种钓鱼方法讲究技巧，需要钓者通过全身运动完成竿、饵、轮的综合操作。年轻人用新钓法打破了钓鱼的固有印象，将这项静止的活动玩成了紧张激烈的运动。尽管这项运动对于装备和技术都有着较高要求，乐于挑战自我的年轻人仍旧为之“前赴后继”。 13．根据图1中的信息，结合上下文，补全材料一横线处的内容。 14．你认为下列说法不符合文意的一项是（   ） A．既能亲近自然，又能放松心情，露营是年轻人心中当红的“微度假”形式。 B．徒步运动既可以到野外山地开展，也可就近在城市步道、公园及景区开展。 C．按“因时制宜”设计的线路开展徒步运动，一年四季都可以获得良好体验。 D．钓鱼这项运动对于装备和技术都有着较高要求，只适合乐于挑战的年轻人。 15．请你从上述三则材料中，总结年轻人喜欢户外“微度假”的原因。 16．为落实全民健身国家战略，促进健康中国建设，请你从上述材料中选择一项运动推荐给你的爷爷奶奶，并说明推荐理由。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024））（江苏专用） 集训 05 现代文阅读 （散文阅读+童话阅读+议论文阅读+非连续文本阅读） 一、（23-24七年级上·江苏常州·期末）阅读王太生的《小人物的快乐》一文，有删改，完成下面小题。 ①“扬州八怪”之一的郑板桥写过《田家四时苦乐歌》，其中对“乐”有着这样的理解“春韭满园随意剪，腊酒半瓮邀人酌。”他认为，农家最大的快乐，莫过于随意剪摘满园带露的春韭；家中腊月酿的酒还有半瓮，寻思哪天请乡人同饮。在傍晚，看小孩子在田垄摘瓜，洒下一串银铃般的笑声，渐渐走远；在池塘边洗足，一边洗，一边看远处落日余晖，在霞光映照下发一会儿呆。 ②日常生活里，对小人物而言，善于寻找、发现，并享受这份快乐，美妙就在身边。 ③快乐有时像一阵风，呼啦呼啦地吹过树林，树干和枝丫不以为然，叶子却很满足。 ④我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉。张二爹拉一个客人，推车、上车、起步、用力，四个连贯动作，像文人的某篇文章，起、承、转、合。在生意清淡的情况下，他会把车停到一棵400岁的银杏树下，半倚半躺在三轮车上，在树荫下睡觉。偶尔，会有一片幸运的叶子落到他的头上，或者一只红蚂蚁，从树上掉到他的身上。小蚂蚁惊魂未定，在张二爹的旧衣裳上奔跑，从他的后领爬到帽顶，他睡意正浓，浑然不知。 ⑤小人物的快乐，是随遇而安，在奔波忙碌之后，支配属于自己的一点点闲暇时间。 ⑥朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子，大率说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。“展光熹微时，天空泛着鱼肚白，有时是蛋青色你不知道，秋天的虫鸣有多美妙！”大李咧着嘴笑。 ⑦中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，“噗噗”地冒着白烟，载着十六七个孩子，呕当呕当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子。 ⑧人间的风景并不只是繁华。喧闹中，还有“小人物”快乐的憨笑、歌吟。快乐是一件很简单的事，带给你内心的愉悦、满足和轻盈，像鼓荡的旗。 1．请分别概括文中三个“小人物”的快乐。 2．下列有关文章内容理解与分析错误的一项是（   ） A．第①段中引用郑板桥诗句的作用是为了引出下文小人物的快乐。 B．第③段中画线语句运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出快乐如风吹过树林的情态。 C．第⑦段中“王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”句中“眯成一条缝”是肖像描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。 D．第⑧段中加点词语“轻盈”，在文中可理解为简单的小事带给人们的快乐，带来心灵和精神上的轻松自在、愉悦满足。 3．赏析下列句子的表达效果。 （1）第⑥段：“有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫。” （2）第⑦段：“蒸汽小火车发动起来，“噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，眶当唯当地奔跑。” 4．阅读下列材料，请思考“小人物”与“大时代”的关系。 材料一：历史发展犹如蝴蝶效应，煽动翅膀的往往是那些不起眼的小人物。近代革命先驱、中国宪政之父——宋教仁，在反清廷武装起义中，被叛徒出卖，走投无路之际，一名渔夫救他脱险，从此他就自号“渔夫”，并用“渔夫”笔名，发表了大量政论文章，宣传革命渔夫也随着宋教仁名扬华夏；安徽小岗生产队18户农民按下手印的“生死契约”，揭开了中国农村改革的序幕。 材料二：在当下互联网高度发展的大时代，社会的网络化特性比以往任何一个时代——封建社会、工业社会——更凸显，人和各种事物相互影响，形成种种正反馈和负反馈，产生一次又一次的产业变革和社会变迁。作为镶嵌在这个社会网络系统里的我们，个人的努力只是全局的一部分，决定我们成功和幸福的时代因素远超个人的才能和成就。 材料三：传统的历史记述有一个不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事迹，恐怕99%以上曾经活过的人，都没能留下一点痕迹，这些“沉默的大多数”都是“没有历史的人”。这在以往或许不以为非，但到了平民化的大时代，人们很自然地厌烦旧历史只是“帝王将相的家谱”，而更想知道历史上像自己一样的小人物都经历了什么。 【答案】1．张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉；大李的快乐是画画、听虫鸣；王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。 2．C 3．（1）句中“蹑手蹑脚”一词是动作描写，写出大李听虫叫，怕惊扰虫鸣时的小心翼翼，表现出大李陶醉于自然的快乐。（2）句中拟声词“噗噗”“哐当哐当”，细致地写出了小火车发动时的情态，表现了小火车带给孩子们的快乐。 4．小人物一样会影响大时代的发展，某个卑微需求可能会推动大时代的巨变；大时代的发展水平也会制约小人物的发展。 【分析】1．本题考查对文章的分析、概括。 根据第④段“我的邻居张二爹，以蹬三轮车拉客为生，他最大的逍遥与惬意，是躺在一棵银杏树下睡觉”可概括为：张二爹的快乐是拉客之余在银杏树下睡觉； 根据第⑥段“朋友大李，经常上夜班，属于那种别人睡觉他上班，别人上班他睡觉的夜猫子。大李说，下夜班回到家，已是凌晨两三点，自己睡意全无，就在台灯下画画。有时候，不画画，他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫”可概括为：大李的快乐是画画、听虫鸣； 根据第⑦段“中年农民王小米，平时爱捣鼓一些小玩意儿，用废旧铁皮、钢材，做了一台迷你蒸汽小火车。开学第一课，王小米被小学校长请去，在操场。上铺了30米的铁轨，他为小火车添水加煤，点火生炉子。蒸汽小火车发动起来，‘噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑。那天，王小米坐在最前面的驾驶位置，开着小火车在校园兜风，孩子们兴奋得手舞足蹈，不停地挥着小手，学大人的模样在站台送别，那面插在车头的小红旗，在风中猎猎作响。王小米眼睛眯成一条缝，开心得像个孩子”可概括为：王小米的快乐是开着自己做的迷你小火车拉着孩子们在校园兜风。 2．本题考查理解语句。 C.“肖像描写”有误。句中“眯成一条缝”的神态细节描写，写出了王小米因孩子们坐小火车在校园里兜风时的兴奋而快乐。故选C。 3．本题考查赏析语句。 （1）第⑥段“他就一个人蹑手蹑脚站在阳台上听虫叫”中“蹑手蹑脚”一词是动作描写、细节描写，写出大李听虫叫，怕惊扰虫鸣时的谨慎，表现出大李陶醉于自然的快乐，给人以画面感。 （2）第⑦段“蒸汽小火车发动起来，‘噗噗’地冒着白烟，载着十六七个孩子，哐当哐当地奔跑”可知，运用细节描写和拟声词“噗噗”“哐当哐当”，生动细致地写出了小火车发动带着孩子们奔跑的情态，表现了小火车带给孩子们无限欢乐与愉悦。 4．本题考查理解材料。 结合材料一“历史发展犹如蝴蝶效应，煽动翅膀的往往是那些不起眼的小人物”“宣传革命渔夫也随着宋教仁名扬华夏”“安徽小岗生产队18户农民按下手印的‘生死契约’，揭开了中国农村改革的序幕”和材料二“作为镶嵌在这个社会网络系统里的我们，个人的努力只是全局的一部分，决定我们成功和幸福的时代因素远超个人的才能和成就”可知：小人物一样会影响大时代的发展，某个卑微需求可能会推动大时代的巨变； 结合材料三“传统的历史记述有一个不可回避的缺陷，那就是聚焦于那些大人物的事迹，恐怕99%以上曾经活过的人，都没能留下一点痕迹……到了平民化的大时代，人们很自然地厌烦旧历史只是‘帝王将相的家谱’，而更想知道历史上像自己一样的小人物都经历了什么”可知：大时代的发展水平也会制约小人物的发展。 二、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 紫薇 林语尘 ①这是很多年前的画面了：年轻的阿爹，一个鸡窝头蓬乱、戴着酒瓶底眼镜、穿夹克衫的文艺青年，牵着三岁的我，在街心公园里，跟一棵树玩。 ②树是一丛紫薇——说“一丛”是因为它没有明显的主干。三五根粗细差不多的杆子，彼此簇拥，在离地一尺多高处就开始分枝、生叶，每根枝条最顶端，都开着一团紫红色的花。树丛与成人身高相仿，并不高大，但对幼小的我来说，枝头那些花朵，已经需要仰望了。草地上触手可及的蛇莓、婆婆纳和蒲公英，才是我熟悉的玩伴，紫薇花远远探向天空，看起来完全没有陪我玩的意思。 ③阿爹让我伸手去摸摸它的枝干：跟其他树木很不一样，摸起来光溜溜的，像没有树皮。我一边摸，一边顺着指引，抬头一看——随着我轻碰树干的动作，那些远在高高枝头的花朵，竟然像被逗笑了一般，全部微微颤抖起来。 ④好有趣！我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。看上去很有距离感的人突然忍俊不禁、笑成一团，那距离感也就瞬间冰消雪融了。我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他。 ⑤后来在书中读到一句话：“能跟一棵树做朋友的人是幸福的。”回想起来，父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中。 ⑥白居易也曾将紫薇花当作朋友，相对静坐在静谧的黄昏中： 丝纶阁下文书静， 钟鼓楼中刻漏长。 独坐黄昏谁是伴， 紫薇花对紫微郎。 ⑦北京地安门的雁翅楼，开了一家中国书店。初秋时节从店里逛出来，门前就是一排矮矮的紫薇，正开着花。在传统建筑映衬下，紫薇花的古典之美格外鲜明。毕竟长了副绉纱模样，有工艺品般的精致。《红楼梦》里，薛姨妈给贾府姑娘送来“宫里头作的新鲜样法，拿纱堆的花儿十二枝”，我想象的，就是紫薇花的模样。 ⑧这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春。紫薇花期很长，在夏秋之间，持续三四个月都见得到花。太常见、太理所当然，也就太容易被忽略了。有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。 5．本文总共写了哪几处紫薇？请简要概括。 6．请简要赏析第④段画线句。 我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠，整棵树顿时从“轻笑”变成“大笑”，花枝乱颤。 7．本文第⑥段引用了白居易的诗，在内容表达上有何作用？ 8．文章最后一段说：“这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意。”如果你是作者，在你面前有一株紫薇，你将如何通过言行表达你的“歉意”？ 9．本文借紫薇抒写了作者复杂的感情。你从中读出了哪些情感？请简要概述。 【答案】5．①小时候街心公园里的紫薇；②白居易诗的中紫薇；③北京地安门书店前的紫薇：④《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 6．运用拟人化手法，通过“呵痒痒”“挠”“笑”等词语表现对紫薇的喜爱及我的调皮。（大意正确即可） 7．诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活，也佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，增添了诗意与文学色彩。 8．示例：我会走上前，伸出手去挠一挠它，然后说：“老朋友，好久不见了，近来可好！为了碎银几两，终日奔忙于生计，好久未能来看你了，请见谅！” 9．对紫薇的喜爱（或歉疚）之情；对美好时光流逝的惋惜和不舍：对父母的感激和怀念；对现实生活为生计奔忙的无奈。 【解析】5．本题考查概括文章内容。 ①-④段写小时候街心公园里的紫薇； ⑥段写白居易诗的中紫薇； ⑦段写北京地安门书店前的紫薇和《红楼梦》里薛姨妈送来的紫薇（此点可不答）。 6．本题考查赏析句子。 “整棵树顿时从‘轻笑’变成‘大笑’，花枝乱颤”运用拟人化手法，结合“我无师自通地拿出了大人呵我痒痒的动作，对着枝干一顿乱挠”可知，表现我对紫薇的喜爱及我的调皮。 7．本题考查句段作用。 结合“文书静”“刻漏长”“谁是伴”等词句可知，诗歌写出了诗人在漫漫的黄昏与紫薇花相对静坐的宁谧和闲适，“紫薇花对紫微郎”表现诗人与紫薇为伴的“幸福”生活。结合第⑤段“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”可知，佐证了“能跟一棵树做朋友的人是幸福的”，丰富了文章内容，诗歌的引用增添了诗意与文学色彩。 8．本题考查表达能力。结合“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙”表达对紫薇的歉意。 示例：我会走上前，轻抚那一团紫红色的花，与它轻视低语：“我的朋友，已多日未曾见你了，为了世俗的奔波却忘了诗意的生活，很抱歉。” 9．本题考查理解作者情感。 结合第④段“我惊喜地认识了这位新玩伴，并且从此以后，这么多年，见到紫薇树，总忍不住要伸手挠一挠，就像见到老友，总忍不住使坏逗逗他”可得：对紫薇的喜爱之情； 结合第⑧段“这精巧的花，衬碧瓦朱甍的景，明明富丽，却又暗藏着一种寂寞气息，使人联想深宫禁苑，长日寥落，无数不被珍惜、掷水而去的青春”可得：对美好时光流逝的惋惜和不舍： 结合第⑤段“父母自从迎接我到这世上，就在教我成为一个离幸福更近的人。而我因为有这样的父母，也早已身在幸福之中”可得：对父母的感激和怀念； 结合第⑧段“有的年头，一夏天浑浑噩噩、生计奔忙，等蝉声消失、初秋来到，才想起：该去看看紫薇花。这种时候，就忍不住对这位老朋友心生歉意”可得：对现实生活为生计奔忙的无奈和对紫薇的歉意。 三、（23-24七年级上·江苏南通·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 送春 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。 ②它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。 看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。 微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ③没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ④斯诺墓所在的小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。 有一小块颜色很深，像需要些水化一化； 有一小块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿； 在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅联成一片。这条路我也是不常走的，但每到春天，总要多来几回，看看这些小友。 ⑤这花开得好放肆，我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光。不想一次有人来收拾院子，给枯草烧了一把火，说也要给野花立规矩。次年春天便不见了二月兰，它受不了规矩。野草却依旧猛长。我简直想给二月兰写信， 邀请它们重返家园。信是无处投递，乃特地从附近移了几棵，也尚未见功效。 ⑥许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个“兰”字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝， 只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒， 画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花， 又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。  “这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。这是今春才悟到的。 ⑦因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里， 似乎随时在等候，问一句“你好些吗？ ” ⑧又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑨我知道，春归去了。 ⑩在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼靡花事了”，我是总不知荼靡是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑪迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？ 二月兰没有推托这个任务。 （有删改） 10．作者眼里的二月兰有着怎样的特点？尝试用自己的语言进行概括。 11．想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 （1）这花开得好放肆，我心里说。 （2）走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 12．文章多处运用对比突显二月兰形象。请任选一处，体会对比手法的表达效果。 13．试着朗读“人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。”请选择两处进行重音处理，并说说朗读设计的用意。 【答案】10．生长繁盛/声势浩大/开得放肆、花茎单薄脆弱、花朵形状简单、色彩绚烂/颜色丰富有层次/不受拘束、个性张扬、独立自我、充满活力、执著忠心 11．（1）“放肆”本意是轻率任意，毫无顾忌。这里采用拟人的手法，写出二月兰花开得多，开得茂盛，体现它旺盛的生命活力。 （2）运用了比喻的修辞，写出了“二月兰”之前盛开时的声势壮观、色彩浓烈，与现在“只剩下绿色连到松墙”情景形成对比。 12．符合对比特点即可 13．示例：重读“它们也不在意人们是否在意”中的“不在意” 以及“只管”，写出了二月兰不屑受到人们的轻视、忽视，只顾努力开放点缀春光的情形，突出二月兰平凡却超然物外、追求自由、尽责执着、洒脱的特点，表达作者的赞美之情。 【解析】10．本题考查材料提炼与概括。 由文章第①段“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了”可以提炼出：声势浩大； 由文章第②段“它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调……丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着”可以提炼出：单薄、脆弱，颜色丰富有层次； 第⑥段“二月兰虽也有个‘兰’字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光”可以概括出：独立，不攀高枝； 由第⑩段“忽然意识到二月兰的忠心和执著。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝风僽，春深春老。它迎春来，伴春在，送春去”可以提炼出：忠心、执著。 11．本题考查词句理解与赏析。 （1）文章第⑤段“这花开得好放肆”一句中加点的“放肆”本义是轻率任意，毫无顾忌，含有贬义。结合“我心里说。我家屋后，一条弯弯的石径两侧直到后窗下，每到春来，都是二月兰的领地。面积虽小，也在尽情抛洒春光”分析，这里运用拟人的修辞手法，指二月兰开花开得多，开得热闹，开得自由自在，充满旺盛的活力。结合第⑥段“兰花素有花中君子之称，品高香幽”分析，表达出作者欣赏和赞美的感情。 （2）文章第⑧段“走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年”中加点的句子“好像原有的一大张绚烂的色彩画”运用比喻的修辞手法，将之前盛开时的“二月兰”花开得多、开得热闹、声势壮观、色彩浓烈的场面比作“一大张绚烂的色彩画”，与现在“只剩下绿色连到松墙”情景形成对比。表示二月兰消失，是春归的征兆。 12．本题考查写作手法。 文章第⑥段“许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个‘兰’字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽”写兰花，和二月兰形成对比，突出二月兰的朴素、甘于平凡、充满活力的特点。 文章第⑧段“走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年”，将之前盛开时的声势壮观、色彩浓烈，与现在“只剩下绿色连到松墙”情景形成对比。联系第⑩段“它迎春来，伴春在，送春去”，突出了二月兰一直伴春，有着顽强的生命力的特点。 文章第⑪段“迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？二月兰没有推托这个任务”用没人喜欢送春与二月兰没有推托这个任务进行对比，突出了二月兰的热情和力量。 13．本题考查朗读设计。 示例一：我选择“人们”和“尽情”这两处进行重音处理。“人们”重读，是为了突出人们和二月兰之间的疏离感。二月兰在开放，人们却不在意，表现出二月兰并不依赖人们的关注和评价，它们只是自然地生长和开放。这样的重音处理，可以传递出一种独立和自由的精神，让读者感受到二月兰的无拘无束。“尽情”重读，是为了强调二月兰对生命的热爱和享受。它们不计较人们的评价，只是尽情地开放，活出自己的美丽。这样的重音处理，可以传递出一种对生命的尊重和赞美的情感，让读者感受到二月兰对生命的热情和力量。 示例二：我选择重读“不在意”和“只管”。重读“不在意”，是为了突出二月兰不受人们评价的影响，它们只是自然地生长和开放。通过重读“不在意”，可以传达出二月兰独立的情感，让读者感受到它们的坚韧和勇气。重读“只管”，是为了强调二月兰不受任何束缚，只是尽情地开放，活出自己的美丽。通过重读“只管”，可以传递出一种二月兰自由的情感，让读者感受到它们的热情和力量以及顽强的生命力。 四、（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 珍珠鸟 冯骥才 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好象一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒塔”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 （选自冯骥才著《珍珠鸟》，作家出版社2017年07月出版） 14．品味下列语句，根据要求答题。 （1）哟，雏儿！正是这小家伙！（作者为什么不说“这只小鸟”，而说“这小家伙”？） （2）“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。”（哪个词需要重读，为什么？） 15．联系郑振铎的《猫》，结合具体内容，说说这两篇文章表达的思想感情有什么不同。 16．“只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”大鸟为什么要生气地叫呢？小鸟回笼之后，笼中会有怎样的情形呢？请你发挥想象，写一段文字。 要求：想象合理，适当运用人物描写方法，保持上下文的连贯，100字左右。 【答案】14．（1）称“这小家伙”，表现了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。 （2）居然。这个词表示出乎意料的情况或结果。重读“居然”可以强烈地表达出作者对于“它”落到肩上这一行为的惊讶和意外之情。 15．《猫》叙述了家里三次养猫的经历，表现了作者对三只小猫不幸遭遇的同情和怜悯，以及对因自己的偏见而造成的悲剧的愧悔之情；《珍珠鸟》‌则描写了作者与珍珠鸟之间的互动，表现了作者对珍珠鸟的喜爱、尊重和理解，以及珍珠鸟对作者的信任。 16．示例：它们就在笼子里叽叽喳喳吵闹一通。大鸟好像在教训小家伙飞得太远了，可小家伙不买账，它仿佛在说：“没关系，他不会害我的。外面太有趣了。”大鸟又是一阵叽喳。小家伙扑腾着翅膀，躲到了一旁。大鸟轻巧地一跳，跳到小家伙近前，它不肯罢休呢。于是，叶蔓深处，便又热闹了起来。 【解析】14．本题考查词句的理解与赏析。 （1） “小家伙”一般是对小孩儿的称呼，含亲昵意。对这只小珍珠鸟，作者不称“这只小鸟”，而称“这小家伙”，表现了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。 （2）“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上”，写了在自己写作时，小鸟落到自己肩上的情景。作者要表达的是对小珍珠鸟落在自己肩上的惊讶之情，他对小鸟的这种行为感到意外。“居然”这个词表示出乎意料的情况或结果。因此，重读“居然”可以强烈地表达出作者对于“它”落到肩上这一行为的惊讶和意外之情。 15．本题考查内容概括主旨把握。 郑振铎的《猫》，叙述了家里三次养猫的经历，展现了作者对猫的喜爱以及对它们不幸遭遇的同情和怜悯。文中通过对不同猫的描写和抒情，反映了作者的情感变化和对生活的深刻思考。第一只猫的叙写“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐”“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”，体现了作者对生命的热爱和对亡失的辛酸感情；第二只猫的失踪则表达了作者对自私自利行为的谴责与鞭挞。“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”；而对第三只猫的偏见、误解，抒发了作者后悔、愧疚、自责的心情，强调了生活中对人、对事不可主观臆断，要公平、公正对待的思想。“我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢”。 ‌《珍珠鸟》‌通过细腻的语言描写了作者与珍珠鸟之间的互动，展现了从疏远到亲近的变化过程，强调了信赖能够创造出美好的境界。“我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全”“我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了”“我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来”“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了”“我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指”“信赖，往往创造出美好的境界”这篇文章通过描述作者对珍珠鸟的喜爱、尊重和理解，以及珍珠鸟对作者的信任，传达了人与自然和谐相处的理念，体现了作者对生命的热爱和对人与自然和谐相处的向往和追求‌。 16．本题考查语言表达。 结合题干“大鸟为什么要生气地叫呢？小鸟回笼之后，笼中会有怎样的情形呢？请你发挥想象，写一段文字”可知，主要写两个内容：大鸟为何生气、小鸟回笼后的情形。可以展开想象，合理地发挥。如大鸟生气是因为孩子飞太远，不安全。随之，小鸟辩解，躲开，大鸟不依不饶等等。描写方法上，根据情境，可以使用动作描写、语言描写。注意字数以及上下文的连贯即可。 示例：小家伙在大鸟面前扑腾着翅膀，一边叽叽喳喳地娇嫩地叫，仿佛在埋怨：“才一会儿，就叫我回来。”大鸟教训道：“外面危险多，你飞那么远，我不放心。”小家伙不管那么多了，把小脑袋一扭，蹦蹦跳跳地喝水去了。大鸟追过来，继续教训。随之，繁茂的绿蔓后面，传来一阵阵叽叽喳喳的吵闹声。 五、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读文本，完成习题。 八哥 ①阿哥不是我养的第一只八哥。我曾经收养过一只二手成鸟，原主说如果假以时日，它能言人语。整日对着鸟笼牙牙语是件颇蠢的事，没试几次我便放弃了。 ②此鸟除了洁身自爱好洗澡外，最喜食橡皮圈。每次放风总能在屋里觅得漏网之鱼，随即是一场人鸟大战。稍有洁癖的大姐始终不解，为什么这样的情景每天都要反复上演，鸟羽鸟粪也总在最不该出现的地方出现，她连最后通牒都不发，笼子拎到屋外就放生了。 ③阿哥是保姆的小叔挂在电线杆上花了一下午捞到的。初来时羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每次盒盖一打开，便见它两翼微张轻轻扑抖，张着一口不成比例的大嘴向你索食，活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈。 ④喂食的动作持续了好长时间，才知道同窝的两个兄弟早就自己进食了，而阿哥和我还沉溺于天伦之乐不可自拔。它视我的确不同，一屋子的人，它也能在雷同的脑袋中找到我的，然后安全降落；伸出一根手指头，也只有我唤得动它。最怕它停在肩膀上，除了过于安适容易失禁外，它更喜欢在人颈项之间啄痣，那种除之而后快的狠劲，每每令人要翻脸。 ⑤一次台北家人来访，它独独爱上父亲那头银发，不时上去蹲蹲卧卧理理银丝，如此盛情教 人实难消受。用手用书挥之去又来，偶然间父亲抓了条腰带，吓得它跃地三尺落在气窗上大喘息， 血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天敌，父亲索性将腰带搁在头上，随后三日，人鸟相安无事。 ⑥与它同时，家中尚有两只可卡，一只雪达，均是标准的沼泽猎鸟犬。每当阿哥离巢出巡时， 三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。 ⑦后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？必得雪达忍无可忍大吼一声，它才老大不情愿地踱步离开。 ⑧阿哥活得如此自大自在，我却常为它觉得不足，六平大的空间只够它挥拍两次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿，当它展开羽翼时，两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万里也有落地的时候，阿哥倦游了，它不回家会去哪儿呢？ ⑨于是在一个有风无云清朗的早晨，我将它拎到院子里，打开笼门，它迟疑了片刻，跳出笼子，振翅一窜，穿过院首的芒果树，飞过斜瓦屋顶，迎着晨曦失了踪影。 ⑩阿哥没再回来，我们共处了六个多月，对一只羽翼已丰的鸟而言，它离巢的时间已迟了许多、许多。 （选自朱天衣《鸟事二三》有删改） 17．选文第⑧段中说“阿哥活得如此自大自在”，文中哪些事情可以体现？ 18．按要求回答问题。 （1）每当阿哥离巢出巡时，三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背， 坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言。（品味加点词语） （2）后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？（赏析修辞手法） 19．作者对大姐放生第一次养的八哥鸟颇为不平，最后却主动放生阿哥。前后是否矛盾？ 20．阅读选文和链接材料，谈谈作者要表达的主题。 从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是人的悠闲，却是那鸟的苦闷。——梁实秋《鸟》 朱天衣把家搬到了郊外的荒野之中，住在山野之中，在这里，有各色的花草瓜果，有淘气顽 皮的猫狗鸡鹅、虫鱼鸟兽……——《中国绿色时报》 在这里我们拥有足够的空间、美好的环境，让我们的生命都得到了安顿。更重要的，我也在 此得以继续学习成长，学习谦卑地面对周遭的自然环境，学习尊重这环境中的所有生命……我不会忘记那些曾陪伴我成长的每个动物同伴，它们的生命或长或短，都一样丰富了我的生命……——朱天衣《我的山居动物同伴们》 【答案】17．八哥鸟向我索食；八哥鸟喜欢在人颈项之间啄痣；八哥鸟喜啄父亲头发，被父亲的皮带吓到；八哥鸟与三只犬儿嬉闹；八哥鸟观察小狗。 18．（1）出巡，原指帝王或官员出外巡行，这里形容一只鸟儿出笼飞行，鸟儿仿佛有了身份和地位，风趣。 （2）比喻。把小狗崽比作大虫。生动形象地写出了小狗崽爬行时蠕动的样子，也从侧面突出了阿哥喜欢啄人的天性。 19．不矛盾。放鸟的原因不同。大姐将鸟儿放生是因为大姐喜干净，这“放”中多少有对鸟儿的嫌弃之意，而我虽喜八哥鸟，却觉得鸟儿应该属于天空，阿哥应该有更为广阔的天地，对它爱的正确方式应该是还之以自由。 20．示例一：作者尊重、热爱小动物，不侵占它们的空间和自由，顺应它们的生活习性。作者欣赏动物，而不是将动物作为玩物。 示例二：作者善于观察，把动物当成朋友、同伴、并享受小动物给自己带来的这份快乐，它们的生命或长或短，都丰富了“我”的生命。 【分析】17．本题考查内容理解和概括。 依据③段中“初来时羽翼未全，蹲在盒子里尚需人喂食，每次盒盖一打开，便见它两翼微张轻轻扑抖，张着一口不成比例的大嘴向你索食，活脱你就该是从外觅食归来的鸟妈妈”可知，每次盒盖一打开，小八哥就像向我索食物吃。据此，可概括为：八哥鸟向我索食； 依据④段中“最怕它停在肩膀上，除了过于安适容易失禁外，它更喜欢在人颈项之间啄痣，那种除之而后快的狠劲，每每令人要翻脸”可知，八哥喜欢停在肩膀上，在颈项之间啄痣。据此，可概括为：八哥鸟喜欢在人颈项之间啄痣； 依据⑤段中“一次台北家人来访，它独独爱上父亲那头银发，不时上去蹲蹲卧卧理理银丝，如此盛情教人实难消受。用手用书挥之去又来，偶然间父亲抓了条腰带，吓得它跃地三尺落在气窗上大喘息，血液带来的记忆让它以为那是条长虫。知道了它的天敌，父亲索性将腰带搁在头上，随后三日，人鸟相安无事”可知，八哥独独爱上父亲那头银发，惹得父亲用腰带吓它。据此，可概括为：八哥鸟喜啄父亲头发，被父亲的皮带吓到。 依据⑥段“每当阿哥离巢出巡时， 三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言”可知，八哥飞出巢的时候，就会去啄家里养的三只犬。据此，可概括为：哥鸟与三只犬儿嬉闹； 依据⑦段“后来雪达添子，阿哥也常巡到窝边歪着头研究，五条蠕动的大虫是这样可口，但如何下手呢？必得雪达忍无可忍大吼一声，它才老大不情愿地踱步离开”可知，八哥常到窝边歪着头研究小狗。据此，可概括为：八哥鸟观察小狗。 18．本题考查赏析语句的能力。 （1）“出巡”原指帝王或官员出外巡行。依据“每当阿哥离巢出巡时， 三只犬儿均像躲警报似的各找掩蔽，谁倒霉被它相中来个鹭鸶骑牛背，坐卧难捱外，当头啄个两记也是敢怒不敢言”可知，每当八哥一出笼子，三只犬儿就像躲警报似的，纷纷寻找掩蔽的地方。语言幽默风趣，突出八哥的地位和威力大的特点。 （2）依据“后来雪达添子”和“五条蠕动的大虫是这样可口”可知，作者采用比喻的修辞，把小狗崽比作虫子，生动形象地写出了小狗崽爬动的情景，依据“但如何下手呢？”可知，这是以疑问句的形式，写出八哥喜欢啄人活动物的天性。 19．本题考查分析概括能力。 不矛盾。依据②段“稍有洁癖的大姐始终不解，为什么这样的情景每天都要反复上演，鸟羽鸟粪也总在最不该出现的地方出现，她连最后通牒都不发，笼子拎到屋外就放生了”可知，大姐有洁癖，每次放风总能将屋子弄的杂乱，非常讨人嫌。所以，大姐决定“放”它，从中体现出大姐对八哥的嫌弃之意，依据⑧段“阿哥活得如此自大自在，我却常为它觉得不足，六平大的空间只够它挥拍两次翅膀。我常想望它振翅翱翔的英姿，当它展开羽翼时，两抹白羽正像机翅上的徽记一般。飞机航行万里也有落地的时候，阿哥倦游了，它不回家会去哪儿呢？”可知，我认为八哥鸟的家应该是更为广阔的天空，只有把它放回到自然中，把自由还给八哥，才是喜爱它的最好方式。 20．本题考查理解作品主题的能力。和有创意的解读能力。学生要认真阅读文章，在理解文章中心的基础上，结合所给材料来回答。 依据文章内容可知，本文主要回忆了八哥与我一家朝夕相处的主要事件以及我把八哥放生，还其自由的经过。依据梁实秋《鸟》中“我感觉兴味的不是人的悠闲，却是那鸟的苦闷”，《中国绿色时报》中的““住在山野之中，在这里，有各色的花草瓜果，有淘气顽皮的猫狗鸡鹅、虫鱼鸟兽……”朱天衣在《我的山居动物同伴们》中的“更重要的，我也在 此得以继续学习成长，学习谦卑地面对周遭的自然环境，学习尊重这环境中的所有生命……”可知，对于喜欢的动物，应该尊重动物的自由习性。 示例：作者们大力倡导喜欢小动物的方式是给动物自由翱翔的空间，而不是为了满足私欲，要充分理解、尊重动物的天性和生活习性。这种做法值得我们学习和赞扬。 一、（24-25七年级上·江苏南京·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 奇怪的国王 （法）圣埃克苏佩里 ①第一颗小行星上住着的是国王。国王身穿装饰着貂皮的紫色长袍，坐在简单然而很气派的宝座上。 ②“有个子民过来啦！”看到小王子时，国王惊喜地说。听到这句话，小王子心里想：“他怎么会认识我呢？我可从来没有见过他！”他不知道对国王来说，世界很简单。所有人都是他的子民。“走近点，让我看清楚你的样子，”国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪。小王子环顾四周，想找个位子坐下，但整个星球都被豪华的貂皮长袍给盖住了。所以他只能继续站着；由于很累，他打了个哈欠。 ③“在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，”这位君主说，“我禁止你打哈欠。”“我忍不住呀，”小王子非常不好意思地说，“我走了很长的路，中间又没有睡觉……”这时国王说：“那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令。” ④“你吓到我了……我打不出来……”小王子涨红了脸说。 ⑤“嗯！嗯！”国王回答说，“那我……我命令你有时候打，有时候不打……”他说得磕磕巴巴，似乎很生气。因为国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主。但他又是个非常善良的人，所以他颁布的命令总是合情合理的。 ⑥“我可以坐下吗？”小王子胆怯地问。“我命令你坐下，”国王回答说，同时很威风地朝里面拉了拉他那件貂皮长袍。但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢？“陛下，”小王子说，“我有个问题想问你……” ⑦“我命令你问我，”国王赶紧说。 ⑧“陛下，你都统治些什么呢？” ⑨“一切，”国王非常简明地回答。 ⑩“什么？” ⑪国王并不说话，只是挥挥手，表示他说的一切包括他的星球、其他行星和恒星。 ⑫“你统治这一切啊？”小王子问。“是的，”国王回答。看来他不仅是专制的君主，他还是宇宙之王。 ⑬“星星也听你的话吗？”“当然，”国王说，“它们非常听话。我绝不容忍叛逆。” ⑭这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙。“我想看看日落……请您帮帮忙……请命令太阳下山……” ⑮“你会得到你的日落。我会命令太阳落下。但我要依照科学的统治方式，等到合适的时机再下命令。”“那是什么时候呢？”小王子问。“嗯！嗯！”国王边回答边翻看一本很厚的历书，“大概是在……是在……今天合适的时机大概是在七点四十分！到时你会发现我的命令得到很好的遵守。” ⑯小王子打了个哈欠。他很遗憾看不到日落。然后他觉得有点无聊了。“我在这里没事做啦，”他对国王说，“我要走了。” ⑰“不许走。”国王说。 ⑱小王子虽然已经做好离开的准备，但又不想让这位年老的君主难过。“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令。比如说，你可以命令我一分钟内就离开。我觉得合适的时机已经到啦……” ⑲国王没有回答，小王子犹豫了片刻，然后叹了口气就动身了。 ⑳“我任命你当我的大使，”国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派。 ㉑“大人真是奇怪啊。”小王子心里想…… ㉒小王子继续踏上了他的旅程。 （选自《小王子》，天津人民出版社2013年，有删改） 1．下列对文中的句子朗读处理不恰当的一项是（   ） A．“有个子民过来啦！”一句要重读“子民”“过来”，强调国王见到小王子后的惊喜。 B．“你吓到我了……我打不出来……”需要读得断断续续，体现出小王子的害怕、紧张。 C．“星星也听你的话吗？”读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑。 D．“大概是在……是在……”中的“大概”要轻读，稍作停顿，读出国王的尴尬和窘迫。 2．揣摩文中画线的句子，按要求回答问题。 ①他说得磕磕巴巴，似乎很生气。（加点词“似乎”为什么不能去掉？） ②“大人真是奇怪啊。”小王子心里想……（“奇怪”体现在哪里？） 3．文中的国王和《皇帝的新装》中的皇帝有哪些相似之处？请结合文章内容分析。 【答案】1．C 2．①“似乎”表示国王并非真的生气，而是为了掩盖小王子不按照他的命令打哈欠的尴尬，故作生气。②他总是喜欢给别人下命令；他的命令都是无中生有，没有实际意义；可他还总摆出高高在上的气派。 3．①都有着强烈的虚荣心，国王通过无时无刻不命令别人来展现自己的权力，皇帝通过每天换新装来炫耀自己。②都很愚蠢虚伪（自欺欺人），明明没有人执行国王的命令，他还不断发布命令，装出一副高高在上的样子；皇帝明明没有看见新衣，还装出赞美的样子（即使在被孩子揭穿后，还强撑着走完游行大典）。 【导语】本文通过小王子与一个自称统治一切的国王的相遇，呈现出讽刺与寓意兼具的风格。国王自封为宇宙之王，尽管统治的星球有限，但依然拘泥于形式上的权力和威严，体现出专制、自大却又善良的反差性格。这与《皇帝的新装》中的皇帝自欺欺人的形象相似。小王子的纯真、好奇和对自由的向往，与国王的专制矛盾鲜明。通过童话的方式，作者探讨权力与个体自由之间的关系，揭示了盲目权威的荒诞本质。 1．本题考查句子朗读处理。 C．“读出疑惑、轻蔑的语气，体现小王子对国王拥有权力的怀疑”的朗读处理不恰当。结合第⑭段“这种权力让小王子感到很惊奇。要是他自己也有这种权力，那每天就不只可以看四十四次日落啦，而是可以看七十二次，甚至一百次、两百次，还不用搬动椅子！由于因为想起了那个被他遗弃的星球而感到伤心，小王子鼓起勇气，请求国王帮他一个忙”可知，“星星也听你的话吗？”要读出惊奇、兴奋的语气，体现小王子对国王这种权力的吃惊和期望。 故选C。 2．本题考查赏析语句。 （1）结合“他说得磕磕巴巴，似乎很生气”分析，加点词“似乎”是“仿佛，好像”的意思，句中是指国王好像生气了；结合第④段“‘你吓到我了……我打不出来……’小王子涨红了脸说”，第⑤段“‘嗯！嗯！’国王回答说，‘那我……我命令你有时候打，有时候不打……’他说得磕磕巴巴，似乎很生气”可知，国王因为小王子没有按照他的命令打哈欠而感到难堪。他的这个命令是不合情理的，小王子不可能遵照他的命令去打哈欠。国王并非真的生气，只是用“似乎”生气来掩饰自己的尴尬，因此“似乎”这个词不能删去； （2）结合“‘大人真是奇怪啊。’小王子心里想……”分析，这是小王子离开国王时的想法，他对国王的行为感到奇怪；结合第⑤段“国王最在乎的是他的权威得到尊重。他容忍不了反抗。他是个专制的君主”可知，国王总是喜欢给别人下达命令，不喜欢别人反抗；结合第⑱段“如果陛下你希望你的命令得到遵守，那么你可以给我下达合理的命令”可知，国王下达的命令都是无中生有，没有实际意义；结合第⑳段“‘我任命你当我的大使，’国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派”可知，国王还总摆出高高在上的气派。这些都是小王子感到奇怪的内容。 3．本题考查比较阅读。 结合第③段“‘在国王面前打哈欠是违反礼仪的行为，’这位君主说，‘我禁止你打哈欠’”“这时国王说：‘那我命令你打哈欠。我已经很多年没看到别人打哈欠啦。我很想看人打哈欠。快点！再打几个啊。这是命令’”，第⑤段“‘嗯！嗯！’国王回答说，‘那我……我命令你有时候打，有时候不打……’”，第⑥段“‘我命令你坐下，’国王回答说”，第⑦段“‘我命令你问我，’国王赶紧说”可知，本文的国王一见到小王子就迫不及待地下命令，而且几乎每一句话都是下命令，以此表现他的权威，但这些命令是十分荒唐的，可见他虚荣心十足。结合《皇帝的新装》“他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里’”可知，皇帝每一天每一个小时都要换新装，以此来炫耀自己，表现了他强烈的虚荣心。这是国王和皇帝的共同点之一； 结合第②段“‘走近点，让我看清楚你的样子，’国王说，他为终于当上某个人的国王而感到自豪”，第⑥段“但小王子感到很好奇。这个星球很小。国王能统治什么呢”，第⑳段“‘我任命你当我的大使，’国王赶紧大声说。他摆出高高在上的气派”可知，本文的国王，明明是孤独一个人在一个星球上，见到小王子后就立即没完没了地下无法执行的命令，还装出一副高高在上的样子，可见他是一个自欺欺人的人，是一个非常愚蠢虚伪的人；结合《皇帝的新装》“‘这是怎么一回事呢？’皇帝心里想，‘我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情’”“‘哎呀，真是美极了！’皇帝说，‘我十二分地满意’”“‘他实在没有穿什么衣服呀！’最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气”可知，皇帝被骗子愚弄得团团转，明明看不见新衣，还要装出极力欣赏的样子，并且“穿上”新装去游行，即使在被孩子和群众揭穿真相后，还摆出一副更骄傲的样子，坚持完成游行大典，也体现了他的愚蠢虚伪，自欺欺人。据此概括作答。 二、（23-24七年级上·江苏盐城·期末）阅读下面文章，完成小题。 大雁和鸭子 严文井 ①在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活。 ②这一天，太阳刚刚露出笑脸，鸭子就被大雁催促着上路。它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇的问道：“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？” ③大雁回答说：“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧。” ④“我不信，我去问问它们。”于是鸭子慢慢的扇动着翅膀靠近这群鸽子，冲它们喊道：“美丽的朋友们！你们去不去北方的海边呀？” ⑤一个鸽子懒懒地回答道：“那是一段长途飞行，实在太艰苦了。累坏了可不是闹着玩的，这里的气候虽然不太好，但是还能接受。”说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒。 ⑥鸭子叹了口气，追着大雁飞去。 ⑦它们飞过独长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。其中一只小野驴抬头看见了这对姐妹，大声地招呼着：“嘿，飞了那么久多累呀，快下来玩会吧。”此时鸭子有些犹豫“咱们下去跟他们玩一会吧？” ⑧大雁回答说：“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩。” ⑨太阳降到地底下去了，空中有一阵风吹过。鸭子一连打了几个寒噤说：“姐姐，我们已经飞到北方了吗？” ⑩“没有，还远着呐。” ⑪“我们什么时候才能休息呢？” ⑫“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了。” ⑬它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩靠近。大雁猛然大叫：“快飞起来！” ⑮此时鸭子睁开惺忪的睡眼并没有动身的打算，它不情愿地说：“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧。” ⑯“快，快！那不是太阳光。”大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中。 ⑰只听“咔嚓”一声，几根芦苇断了。一道强光射到鸭子身上。还没等鸭子反应过来，一只大手紧紧地将鸭子从地面拖起。一个提灯的男人仔细地打量并说道：“是只鸭子！我们可以把它养起来，冬天就不用出去打猎了。” ⑱一个女人摸摸鸭子的羽毛说：“我一定好好喂它。” ⑲这时候，大雁还在天空盘旋，连声呼唤鸭子。鸭子回答了一声：“姐姐呀……” ⑳女人听到后，拍拍鸭子的脑袋说：“真有意思！它还会‘吧吧！’地叫！”大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳且自由的生活。鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连“飞”是什么也不懂了。只有偶然记起大雁时，它才会悲哀而软弱地叫两声：“姐姐呀，姐姐呀！”于是，大雁和鸭子变成了两种不同的鸟。 4．文章开头第一段有何作用？ 5．文中划线句可见大雁北飞中多次说“快飞”，请分别概括大雁是在什么情形下所说？ 6．这篇童话故事运用了鲜明的对比手法，请结合文本，试举一例分析说明。 7．请结合本文“大雁”形象的美好品质和链接材料中“牧羊人”的感人事迹，谈谈你得到的启示。 链接材料： 《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植着树木。最终，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园。 【答案】4．①激发读者阅读兴趣；②交代故事发生的背景（时间、地点）；③点明主要写作对象（主人公）——大雁和鸭子；④交代故事的起因（大雁和鸭子飞去北方海边生活的原因）；⑤总领全文，为下文写大雁和鸭子北飞的内容作铺垫。 5．①大雁和鸭子飞过村庄，看到鸽群低空盘旋，大雁害怕鸭子受到负面影响，催促它快飞；②它们飞过山谷和森林，鸭子想下去和野驴们玩耍，大雁阻止并催促它要赶路快飞；③它们飞到小湖边，在芦苇丛休息，半夜鸭子被声音惊醒，黑暗处有亮光靠近，大雁大叫提醒鸭子快飞，防止被猎人抓住。 6．示例一：将鸭子和大雁进行对比，鸭子在北飞过程中，意志不坚定，后被猎人抓住喂养，贪图安逸，最终连“飞”都不懂了，而大雁意志坚定、不受诱惑，最终到达海边，过起自由生活。示例二：将鸽子和大雁进行对比，鸽子目光短浅，虽抱怨气候不适，但只图一时安逸，安于现状，未能积极行动选择合适去处，而大雁目光远大，能吃苦耐劳，主动寻求幸福生活，选择北飞，意志坚定、不受诱惑，最终到达海边，过起自由生活。 7．本文中大雁具有目标坚定、坚强勇敢（不怕困难）、不受诱惑、吃苦耐劳等美好品质；链接材料中牧羊人同样意志坚定（毅力顽强）、坚持不懈、辛勤耕耘，创造了惊人的奇迹；启示：我们要像大雁和牧羊人一样，在追求理想的道路上，要有信念，要经得起诱惑，不畏艰险，只有坚持到底，才能取得成功。 【解析】4．本题考查段落作用。 文章第①段“在很久很久以前，大雁和鸭子是一对姐妹，它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活”以童话的形式，激发了读者阅读兴趣； “在很久很久以前”交代了故事发生的时间，“它们住在南方的一个湖边”交代了故事发生的地点； “它们住在南方的一个湖边。后来，南方的气候发生了变化，湖逐渐干涸，于是大雁提议飞去北方的海边生活”交代了故事发生的背景以及故事的起因； “大雁和鸭子是一对姐妹”点明主要写作对象是大雁和鸭子； 本段总领全文，为下文写大雁和鸭子北飞的内容作铺垫。 5．本题考查内容理解与概括。 文章第③段“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧”，联系第②段“它们飞过一片村庄，看见前面有一群鸽子。这群鸽子一边低空盘旋一边咕咕咕抱怨着气候的不适。鸭子便好奇的问道：‘姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢？’”分析可知，大雁和鸭子飞过村庄，看到鸽群低空盘旋，大雁害怕鸭子受到鸽子的影响，所以催促它快飞； 文章第⑧段“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩”，联系第⑦段“它们飞过独长的山谷和丛丛的森林，这时看到一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫……此时鸭子有些犹豫‘咱们下去跟他们玩一会吧？’”分析可知，它们飞过山谷和森林，鸭子有些犹豫，想下去和野驴们玩耍，大雁怕鸭子贪图玩乐影响行程，所以阻止并催促它要赶路快飞； 文章第⑬段“快飞起来！”，联系第⑬段“它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息。半夜，鸭子突然被一种什么声音惊醒了。黑暗的深处闪着一点点光，渐渐地向姐妹俩靠近”，第⑯段“快，快！那不是太阳光”分析可知，它们飞到小湖边，在芦苇丛里休息，半夜黑暗处有亮光靠近，大雁判断出亮光来自人类，它们有被捉的危险，所以大叫，提醒鸭子快飞，防止被猎人抓住。 6．本题考查对比手法。 文章第⑤段“一个鸽子懒懒地回答道：‘那是一段长途飞行，实在太艰苦了。累坏了可不是闹着玩的，这里的气候虽然不太好，但是还能接受。’说完，便跟着鸽群落在平原上，咕咕咕地啄食地上的谷粒”，写鸽子是为了和大雁形成对比，用鸽子懒惰、怕吃苦、目光短浅，贪图安逸的现状与大雁目光长远，能吃苦耐劳，意志坚定，坚持不懈地追求自由幸福生活形成对比，突出了大雁的智者形象。 文章第⑦段“一群黑色的野驴。它们有的在沙滩上打滚，有的在互相追逐，有的拉着长腔大叫。其中一只小野驴抬头看见了这对姐妹，大声地招呼着：‘嘿，飞了那么久多累呀，快下来玩会吧。’”写野驴也是为了和大雁形成对比，用野驴贪图享受、只知玩乐、怕吃苦和大雁有远大理想，能吃苦耐劳、意志坚定形成对比，突出大雁为了理想坚持不懈的形象。 文章第②段“姐姐呀！我们为什么不和他们一起飞去北方呢”，第⑦段“此时鸭子有些犹豫‘咱们下去跟他们玩一会吧？’”，第⑮段“太阳才刚刚升起，等天完全亮了我们再飞吧”，写鸭子一次次贪玩、犹豫、大意是为了和大雁的不受诱惑、不怕吃苦、机智谨慎形成对比，突出了大雁意志坚定，主动寻求幸福的形象。 文章第⑳段“大雁在空中徘徊了好久，也不见鸭子飞来，只好独自一个向着北方飞去。最后，它终于到达了那片大海，过着勤劳且自由的生活。鸭子呢？整天什么也不用干，一天天胖了起来。渐渐地，它飞不动了；后来，它不会飞了；最后，它连‘飞’是什么也不懂了”鸭子和大雁不同的结局构成对比，突出了大雁意志坚定、不受诱惑的成功者形象。 7．本题考查启示。 从文中第③段“它们并没有打算飞去北方。咱们还是快飞吧”，可以看出大雁目光长远，目标坚定； 从文中第⑧段“不行！咱们快飞吧，咱们的路程还远得很哩”，可以看出大雁意志坚定，不受诱惑； 从文中第⑩段“没有，还远着呐”，和第⑫2段“快了。前面有一个小沼泽，到了那里我们就可以休息了”，可以看出大雁能吃苦耐劳； 从文中第⑬段“它们终于飞到了一个小湖边，大雁仔细地观察了一下四周环境，最终决定钻到芦苇丛里休息”，第⑭段“大雁猛然大叫“快飞起来”，第⑯段“‘快，快！那不是太阳光。’大雁说完，迅速扇动着翅膀飞到了空中”，可以看出大雁机智灵敏，警觉性很高； 链接材料“数十年如一日，在荒原上种植着树木。最终，靠自己的体力与毅力，把荒凉的土地变成了美丽富饶的田园”可知，牧羊人有顽强的毅力，意志坚定、坚持不懈地在荒土地上辛勤耕耘，最终创造了惊人的奇迹。 童话中大雁和链接材料中牧羊人面对各种影响、诱惑和危险时，不怕困难、不受诱惑、吃苦耐劳，并且矢志不渝，克服了困难，战胜了困难，取得了胜利。启示我们要像大雁和牧羊人一样，在追求理想的道路上，要目标坚定，要吃得苦中苦，经得起诱惑，不怕困难，坚持不懈，才能取得成功。 三、（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 画眉 叶圣陶 ①一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。明亮的阳光照在笼栏上，放出耀眼的色彩，仿佛国王的宫殿。盛水的罐儿是碧玉做的，鸟食罐儿是玛瑙做的，还有架在笼里的三根横棍是象牙做的，盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的。 ②那画眉，全身的羽毛油光光的。它叫的声音温柔，宛转，花样多，能让人听得出了神。养它的是个阔公子哥儿，爱它简直爱得要命。它喝的水，哥儿要亲自到山泉那儿去取，吃的粟子，哥儿要亲手拣，粒粒要肥要圆。画眉呢，也知道哥儿待它好，最爱听它唱歌，它就接连不断地唱歌给哥儿听，哪怕唱累了，还是唱。画眉很纳闷，始终不明白张开嘴叫几声有什么好听，不明白自己唱的有什么意义和趣味，总想找个机会弄明白。 ③有一天，哥儿给它加食添水，忘记关笼门就走开了。画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬。它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来，开始它也不知道是往哪里的远方飞。它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。 ④它收拢翅膀，落在一个屋顶上。屋顶上有个玻璃天窗，它从那里往下看，一把椅子，上边坐着个黑大汉，弹着三弦，一个十三四岁的女孩子站在旁边唱。它就想：“这回可看到幸福的人了！他们正奏乐唱歌，当然知道音乐的趣味了。我倒要看看他们会乐到什么样子。”它就一面听，一面仔细看着。那个女孩子唱，越唱越紧，越唱越高，脸涨红了，拔那个顶高的声音的时候，眉皱了好几回，眉上的青筋露出来。调门好不容易一点点地溜下来，可是唱词太繁杂，字像流水一样往外滚，连喘口气也为难，因而后来嗓子都有点儿哑了。三弦和歌唱的声音停住，那个黑大汉眉一皱，眼一瞪，大声说：“唱成这样，凭什么跟人家要钱！再唱一遍！”女孩子低着头，眼里水汪汪的，又随着三弦的声音唱起来，这回像是更小心了，声音有些颤。 ⑤画眉这才明白了，“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息了。可是为了别人爱听，为了挣别人的钱，她不能不硬着头皮练习。”它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味。 ⑥它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了。它觉悟了，知道自己以前的生活也是很可怜的。没意义的唱歌，没趣味的唱歌，本来是不必唱的。它开始飞，往荒凉空旷的地方飞。晚上，它住在乱树林子里。白天，它高兴飞就飞，高兴唱就唱。饿了，就随便找些野草的果实吃。脏了，就到溪水里去洗澡。四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受。 ⑦画眉唱，它的歌声穿过云层，随着微风，在各处飘荡。工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦，一齐仰起头，嘴角上挂着微笑，说：“歌声真好听！画眉真可爱！” ⑧从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了。 （选自叶圣陶《稻草人》，有删改） 8．【品童话语言】按要求赏析文中的划线句。 （1）画眉走到笼门，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。（请从用词的角度赏析） （2）它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。（请从修辞的角度赏析） 9．【析童话情节】文章第④段写女孩有何作用？ 10．【探童话意旨】第④段写到"这回可看到幸福的人了！”可见画眉一直在找寻幸福。请结合全文说说你对“幸福”的理解，并结合自己的经历谈谈“我的幸福”。 【答案】8．（1）“走”“望”“跳”“飞”等一连串的动词，生动传神地写出了画眉鸟飞出鸟笼时动作的轻快，表现了画眉鸟心情的喜悦。 （2）运用了排比的修辞，增强了文章的语言气势，突出了画眉鸟飞过的地方很多，见到了很多，表现了画眉鸟离开鸟笼后的兴奋和开心。 9．叙述女孩唱歌的故事，不仅丰富了故事的内容，推动了画眉鸟彻底逃脱鸟笼，重返自然这一故事情节的发展，而且为突出中心做了铺垫。 10．①“幸福”就是过自由自在、无拘无束的纯真生活，能够实现自身价值，能找到生活真正意义。②“我的幸福”：不能贪图眼前的物质生活或浅陋的目标，要有勇气冲出固定的生活圈子，追求真正的理想或自由，做一个能体现自身价值，能找到生活真正意义，懂得生活，趣味的人。 【分析】8．本题考查词句赏析。 （1）要求从用词的角度赏析。从“走”“望”“跳”“飞”等，可以看出运用了一连串的动词，结合句子可知生动传神地写出了画眉鸟飞出鸟笼时动作的轻快；再联系第③段“它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边”，可知一连串的动词表现了画眉鸟此刻心情的喜悦。 (2）要求从修辞的角度赏析。从“它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河”，可以看出运用了排比的修辞，相同句式，增强了文章的语言气势，结合句中“草原”“旷野”“长江”“黄河”，可知突出了画眉鸟飞过的地方很多，见到了很多；结合第③段“它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边。它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋，就飞起来”，可知表现了画眉鸟离开鸟笼后的兴奋和开心。 9．本题考查句段作用。可从内容和结构两个角度来分析。 从内容上来看，叙述女孩唱歌的故事，由物及人，丰富了故事的内容； 从结构上来看，联系第⑤段中的“原来她唱是为别人。要是她可以自己做主张，她早就到房里去休息”“它很烦闷，想起一个人成了别人的乐器，心里很不痛快，就感慨地唱起来。它用歌声可怜那些不幸的人，可怜他们的劳力只为别人，他们做的事没有一些儿意义，没有一些儿趣味”，可知，画眉鸟看到女孩唱歌的情景, 意识到这两人都是为了别人而生活，完全没有意识到生命的意义，生活是如此的无趣。联系后第⑥段“它决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿，它也不愿意再住在里边了”，可知，此处叙述女孩唱歌的故事推动了画眉鸟彻底逃脱鸟笼，重返自然这一故事情节的发展，从而突出了中心：我们不能贪图眼前的（蝇头小利）物质生活或浅陋的目标，要有勇气冲出固定的生活圈子，追求真正的理想或自由，做一个能体现自身价值，能找到生活真正意义，懂得生活趣味的人。 10．本题考查理解词语以及自己的观点。 “幸福”的理解:联系首段中的“一个黄金的鸟笼里，养着一只画眉。……盖在顶上的笼罩是最细的丝织成的缎子做的”，结合第③段中的“深深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬”,可知，黄金鸟笼的豪华美与自然环境的广阔美截然不同。 联系第⑥段中的“四处不再有笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样，有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾，一下子就散了。要是不唱，就憋得难受”,可知，画眉鸟更渴望自由自在、无拘无束的纯真生活和真实、快乐、真心、有意义的歌唱，这就是幸福；再结合第⑦段“工厂里的工人，田地上的农夫，织布的女人，奔跑的车夫，掉了牙的老牛，皮包骨的瘦马，场上表演的猴子，空中传信的鸽子……听见画眉的歌声，都心满意足，忘了身上的劳累、心里的愁苦”、第⑧段“从这以后，它知道什么是歌唱的意义和趣味了”，可知“幸福”也指能够实现自身价值，能找到生活真正意义。 “我的幸福”：开放类试题，言之成理即可。 示例：作为中学生，我们不应该贪恋物质享受和沉迷网络，放弃对知识的追求，在宝贵的青春时代，应抓住一切机会，发奋学习，为将来能体现自身价值，做个对社会有用的人，打下坚实的基础，这就是我的幸福观。 四、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 金发女孩和三只熊 ①从前有个小姑娘，大家都叫她金发女孩。“多乖的孩子！”新来镇上的人赞美道。“也就您会这么认为。”邻居撇了撇嘴说。 ②一天清晨，妈妈叫金发女孩去邻村买松饼。“你得保证，绝不从森林抄近路。别人说，那里住着大狗熊。”妈妈发出严厉的警告。“我保证，我保证。”金发女孩回应道。其实呢，她就是那种想怎样就怎样的淘气丫头。 ③在森林深处一小块空地上，有一座漂亮的房子。这时候，棕熊一家正围坐在餐桌旁吃早餐。 ④“哎哟！”大块头的熊爸爸咆哮起来，“这粥烫死了，把我的舌头弄得火辣辣的。” ⑤“我也吃不下。”熊宝宝叫道。 ⑥“还真是……”熊妈妈说，“太烫了。” ⑦“我想想……”熊爸爸说，“为什么不趁着凉粥的时间，出去兜兜风？” ⑧“好主意。”熊妈妈高兴地说。 ⑨于是，棕熊一家三口坐上那辆锈迹斑斑的破烂自行车，上路了。——呼啦啦！ ⑩没过一会儿，金发女孩来到棕熊家。她连门都没敲，就直接闯了进去。 ⑪餐桌上摆着三个碗，碗里是香喷喷的粥。“不能怪我，不能怪我。”金发女孩一边自言自语，一边捧起了那个最大号的碗。可是，这碗粥太烫了！“哎呦！”金发女孩叫唤起来，她一口把嘴里的粥吐掉了。尝尝中号碗里的吧，又太凉了。接着，她舔了舔小号碗里的粥，不烫不凉，刚刚好。金发女孩喜欢得不得了。唏哩咕噜，她把整整一碗粥全倒进了肚子。 ⑫吃饱了，喝足了，金发女孩想，在房子里四处瞧瞧肯定好玩儿。没出三秒钟，她就发现屋里到处是粗粗的棕毛。“他们肯定养猫了。”她自以为是地说，客厅里有三把椅子。“不能怪我，不能怪我。”金发女孩一边自言自语，一边爬上最大的那把椅子，可椅子硬邦邦的，她怎么都坐得不舒服。她又坐进中号椅子里，这把椅子太软了。金发女孩还以为自己会陷在里面，再也出不来了。接着，她坐进那把最小的椅子。______ ⑬现在，金发女孩累的一点儿力气都没有了。“我得打个晚了。”说着，她就找舒服的地方睡觉去了。楼上有三张床。“不能怪我、不能怪我。”她一边嘀嘀咕咕，一边爬到最大号的床上，可床头高得吓人。去试试中号床……床头太低了。接着，她跑到最小的床上，嘿，刚刚好。这张床又舒服又暖和，很快，金发女孩就呼呼大睡啦——她根本没听见棕熊一家三口进家门。 ⑭这时候，出去散步的棕熊一家回来了。他们走到餐桌前准备喝粥。 ⑮“有人动了我的粥！”熊爸爸大喊。 ⑯“也有人动了我的！”熊妈妈大叫。 ⑰“也有人动了我的粥！”熊宝宝委屈地说，“都喝光了！” ⑱客厅里，棕熊一家又被吓了一跳。 ⑲“有人坐过我的椅子！”熊爸爸大喊。 ⑳“也有人坐过我的！”熊妈妈大叫。 ㉑“也坐过我的椅子！”熊宝宝委屈地说。“全都散架了！” ㉒“天哪！”熊妈妈惊慌失措地大叫，“也有人躺过我的床！” ㉓“瞧！”熊宝宝委屈地说，“有人躺过我的床，现在她还躺在上面呢！” ㉔“看这儿！”熊爸爸吼道。金发女孩被吓醒了，眼珠子都快掉出来。还没等棕熊一家要她解释清楚，她就哧溜一下滑下床，嗖地跳出窗外，飞奔在回家的路上。 ㉕“那女孩是谁？”熊宝宝问。 ㉖“想不出来。”熊妈妈说，“但愿再也见不到她。” （根据詹姆斯·马歇尔同名绘本整理，有改动） 11．请联系上下文的故事情节，模仿本文语言风格，补写划线处的故事内容。 12．下面关于这则童话故事的分析不正确的一项是（   ） A．故事运用拟人手法，将棕熊一家人格化，赋予了它们各种生动而又夸张的神情和语言，让人忘记了它们原本是高大威猛、充满危险的动物。 B．故事设计了金发女孩误闯棕熊家，喝光了熊宝宝的粥、坐坏了熊宝宝的椅子、睡了熊宝宝的床，最后跳窗逃跑等情节，想象丰富而又奇特。 C．故事运用反复的手法，如女孩试用三种型号的椅子和床，试吃三个碗里的粥，三只熊看见女孩光临后的家的反应，都给人重复啰嗦的感觉。 D．故事巧用“暗示”，如新来镇上的人的赞美和邻居的撇嘴，暗示了小女孩并不乖巧，有助于读者更好地理解下文她选择从森林抄近路的行为。 13．阅读同一个故事，读者会因年龄不同、经历不同、阅读故事的角度不同，从而获得不同的感悟与启迪。你从这个故事中获得了怎样的感悟与启迪呢？ 【答案】11．这把椅子不硬不软，刚刚好。她喜欢得不得了，就在上面摇呀晃呀——一直摇晃到“咔嚓”一声，椅子摇散了！ 12．C 13．示例一：棕熊一家用着鲜明的“大中小”家具，与他们自身所需刚好契合。你看，即使是突然闯入的金发女孩，也会因为使用了与自己体型不适合的中号用品而不舒服。读这本绘本，可以启迪我们“凡事有度，合适最重要”。 示例二：金发女孩因为自己饥饿、劳累而未经他人允许擅自吃他人食物、使用他人用具，还反复说着“不能怪我，不能怪我”，是自私自利、为自己的行为找借口的体现。读这本绘本，可以启迪我们“凡事有礼，不为自私找借口”。 示例三：金发女孩在分叉路口，为了抄近路，没有遵守与妈妈的承诺而随意地作出了选择。擅自闯入棕熊家，恣意妄为后又慌忙逃走，没有解释没有道歉，是缺乏担当的行为。读这本绘本，可以启迪我们“遵守承诺，谨慎选择，勇于承担”。 【解析】11．本题考查补写。 根据⑪段“她舔了舔小号碗里的粥，不烫不凉，刚刚好”和⑬段“她跑到最小的床上，嘿，刚刚好”可知，小号的刚刚适合她，可补写：这把椅子不硬不软，刚刚好； 根据②段“ 她就是那种想怎样就怎样的淘气丫头”可知，此处应写她，坐在椅子上调皮的样子，如她喜欢得不得了，就在上面摇呀晃呀； 根据㉑段“‘也坐过我的椅子！’熊宝宝委屈地说。‘全都散架了！’”可知，此处还应写出坐椅子的结果，如一直摇晃到“咔嚓”一声，椅子摇散了！ 12．本题考查内容理解。 C.分析不正确。根据㉔段“还没等棕熊一家要她解释清楚，她就哧溜一下滑下床，嗖地跳出窗外，飞奔在回家的路上”和㉖段“但愿再也见不到她”可知，女孩试用三种型号的椅子和床，试吃三个碗里的粥，三只熊看见女孩光临后的家的反应等反复的手法，突出了金发女孩的调皮和给人的反感之强烈，增强了表达效果，而非“都给人重复啰嗦的感觉”。 故选C。 13．本题考查启示。从故事中选取一个自己最感兴趣（或印象最深的）地方，谈出自己的感悟即可。 示例1：根据②段“‘你得保证，绝不从森林抄近路。别人说，那里住着大狗熊。’妈妈发出严厉的警告。‘我保证，我保证。’金发女孩回应道” 和⑩段“ 没过一会儿，金发女孩来到棕熊家。她连门都没敲，就直接闯了进去”等，金发女孩信誓旦旦地想妈妈保证，结果没有遵守与妈妈的承诺而随意地作出了选择。可谈，遵守承诺，谨慎选择。 示例2：根据⑪段“餐桌上摆着三个碗，碗里是香喷喷的粥。‘不能怪我，不能怪我。’金发女孩一边自言自语，一边捧起了那个最大号的碗”和⑫段“‘不能怪我，不能怪我。’金发女孩一边自言自语，一边爬上最大的那把椅子”等，金发女孩因为自己饥饿、劳累而未经他人允许擅自吃他人食物、使用他人用具，还反复说着“不能怪我，不能怪我”，是自私自利、为自己的行为找借口的体现。可谈，凡事有礼，不为自私找借口。 五、（23-24七年级上·江苏南通·期末）阅读下面文章，回答各题。 爱丽丝梦游仙境（节选） ［英］刘易斯•卡罗尔 ①突然，一只粉红眼睛的白兔，贴着她身边跑过去了。爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到兔子自言自语地说：“哦，亲爱的，哦，亲爱的，我太迟了。"爱丽丝也没有感到离奇。虽然过后，她认为这事应该奇怪，可当时她的确感到很自然。但是，兔子竟然从背心口袋里掏出一块怀表看了看，然后又匆匆忙忙跑了。这时爱丽丝跳了起来，她突然想到：从来没有见过穿着背心的白兔，更没有见到过白兔拿出一块怀表来。她好奇地穿过田野，紧紧地追赶那只兔子，刚好看见兔子跳进了矮树下面的一个大洞。爱丽丝也紧跟着钻了进去，根本没考虑怎么再出来。 ②这个兔子洞开始像走廊，笔直地向前，后来就突然向下一拐。爱丽丝还没来得及站住，就掉进了一个深井里。要么是井太深了，要么是她自己感到掉下去得太慢了。因此，她有足够的时间去东张西望，而且去猜测下一步会发生什么事。首先，她往下看，想知道会掉到什么地方。但是下面太黑了，什么都看不见。于是她就看四周的井壁，只见井璧上排满了碗橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画。她从一个架子上拿了一个罐头瓶，罐头上写着“橘子酱”，却是空的。她很失望，她不敢把空罐头扔下去，怕砸着下面的人。因此，在继续往下掉的时候，她就把空罐头放到另一个碗橱里去了。 ③“好啊，”爱丽丝想，“经过了这次锻炼，我从楼梯上滚下来就没问题了。”但是并不是那么回事，她发现自己开始一直往下掉，掉得很深很深，简直没办法停下来。这一下她可吓坏了，于是她大声喊叫起来：“哎哟！哎哟！快停下！快停下！”可她还是不停地往下掉。就在她说话的时候，突然掉到了一堆枯枝败叶上，总算掉到了底了！ ④爱丽丝一点儿也没摔坏;她立即站起来，抬头向上看。上面一片漆黑。前面又是一条长长的通道，那只白兔正急急忙忙地朝前跑呢。这回可别错过时机了，爱丽丝像一阵风似地追了过去。可是兔子一眨眼就不见了。她发现自己是在一个低矮的长廊里，长廊尽头的墙上有一扇小门，门是开着的。爱丽丝朝门里一看——天哪！门里面是一座美丽的花园！ 14．爱丽丝在追赶兔子的过程中经历了哪些奇幻的事情？ 15．在这段选文中，爱丽丝展现了哪些性格特点？ 16．作者通过哪些富有想象力的描写来展现爱丽丝的奇幻之旅？ 17．从《曾在我家》和《爱丽丝梦游仙境（节选）》中选择一篇，推荐给班级“美文赏析园地”，你会推荐哪一篇？请从作品的主题、语言及对读者的启发三个方面任选一个简述推荐理由。 【答案】14．①爱丽丝掉进深井时还能四处张望；②井壁上排满了碗橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画；③继续往下掉的时候，她就把空罐头放到另一个碗橱里去了；一直往下掉，掉得很深很深，简直没办法停下来；④爱丽丝总算掉到了底了，一点儿也没摔坏；⑤在一个低矮的长廊里，长廊尽头的墙上有一扇小门，门里面是一座美丽的花园。（答出其中任意两点即可） 15．示例：①强烈的好奇心。例如：看见一只从背心口袋掏出怀表的白兔，就追赶兔子了。②善良，为他人着想。例如：她不敢把空罐头扔下去，怕砸着下面的人。 16．示例：①描写了兔子的语言、动作等，把兔子拟人化，兔子会说话，看怀表，充满想象力。②描写了井壁上的陈设，爱丽丝在深井里往下掉的过程中有足够的时间看清井壁的陈设，还能把“橘子酱”从一个碗橱拿到另一个碗橱，充满想象力。③描写了爱丽丝在井底所见，在深井的井底居然有长廊、小门、花园，充满想象力。 17．示例1：我推荐《曾在我家》。文章叙写了我无意间惊扰了寄居在我家水缸里的黑猫及它所生的六只猫仔，猫最终搬走了，突出了我的惦念不安的情感，同时赞美了猫咪消防员的善意，期待人人善待自己，善待生灵，善待世界。尊重动物，不要过度干预。作者借物抒怀，娓娓道来，丰富的生命体验触动心灵，值得一读。 示例2：我推荐《曾在我家》。文章运用质朴平易、富有表现力的语言写猫，写人，写情感的变化，娓娓道来，如叙家常，让人沉浸其中。不妨一读。 示例3：我推荐《爱丽丝梦游仙境（节选）》。故事讲述了一位可爱的英国小女孩爱丽丝在百般无聊之际，发现了一只揣着怀表、会说话的白兔。她追赶着它而不慎掉进了一个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。她不断探险，在探险的同时不断成长。小说充满趣味、惊险、刺激。文中的奇思妙想，让人欲罢不能。快来阅读吧，你一定会被深深吸引！ 【解析】14．本题考查对文章内容的概括。 根据第②段“这个兔子洞开始像走廊，笔直地向前，后来就突然向下一拐。爱丽丝还没来得及站住，就掉进了一个深井里。要么是井太深了，要么是她自己感到掉下去得太慢了。因此，她有足够的时间去东张西望，而且去猜测下一步会发生什么事”可知，爱丽丝掉进深井时还能四处张望； 根据第②段“首先，她往下看，想知道会掉到什么地方。但是下面太黑了，什么都看不见。于是她就看四周的井壁，只见井璧上排满了碗橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画”可知，井壁上排满了碗橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画； 根据第②段“她从一个架子上拿了一个罐头瓶，罐头上写着‘橘子酱’，却是空的。她很失望，她不敢把空罐头扔下去，怕砸着下面的人。因此，在继续往下掉的时候，她就把空罐头放到另一个碗橱里去了”，第③段“她发现自己开始一直往下掉，掉得很深很深，简直没办法停下来”可知，继续往下掉的时候，她就把空罐头放到另一个碗橱里去了；一直往下掉，掉得很深很深，简直没办法停下来； 根据第③段“可她还是不停地往下掉。就在她说话的时候，突然掉到了一堆枯枝败叶上，总算掉到了底了”，第④段“爱丽丝一点儿也没摔坏”可知，爱丽丝总算掉到了底了，一点儿也没摔坏； 根据第④段“她发现自己是在一个低矮的长廊里，长廊尽头的墙上有一扇小门，门是开着的。爱丽丝朝门里一看——天哪！门里面是一座美丽的花园”可知，在一个低矮的长廊里，长廊尽头的墙上有一扇小门，门里面是一座美丽的花园。 据此分析作答，答出其中任意两点即可。 15．本题考查的是对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。 结合第①段“这时爱丽丝跳了起来，她突然想到：从来没有见过穿着背心的白兔，更没有见到过白兔拿出一块怀表来。她好奇地穿过田野，紧紧地追赶那只兔子”可以看出爱丽丝有强烈的好奇心；结合第②段“因此，她有足够的时间去东张西望，而且去猜测下一步会发生什么事。首先，她往下看，想知道会掉到什么地方”可以看出爱丽丝求知欲强；结合第②段“她很失望，她不敢把空罐头扔下去，怕砸着下面的人”可以看出爱丽丝善良，为他人着想。 16．本题考查表现手法。 ①结合第①段“突然，一只粉红眼睛的白兔，贴着她身边跑过去了。爱丽丝并没有感到奇怪，甚至于听到兔子自言自语地说：‘哦，亲爱的，哦，亲爱的，我太迟了。’爱丽丝也没有感到离奇。虽然过后，她认为这事应该奇怪，可当时她的确感到很自然。但是，兔子竟然从背心口袋里掏出一块怀表看了看，然后又匆匆忙忙跑了”可知，文章描写了兔子的语言、动作等，把兔子拟人化，兔子会说话，会看怀表，充满想象力； ②结合第②段“爱丽丝还没来得及站住，就掉进了一个深井里。要么是井太深了，要么是她自己感到掉下去得太慢了。因此，她有足够的时间去东张西望，而且去猜测下一步会发生什么事”“于是她就看四周的井壁，只见井璧上排满了碗橱和书架，以及挂在钉子上的地图和图画。她从一个架子上拿了一个罐头瓶，罐头上写着‘橘子酱’，却是空的。她很失望，她不敢把空罐头扔下去，怕砸着下面的人。因此，在继续往下掉的时候，她就把空罐头放到另一个碗橱里去了”可知，爱丽丝在深井里往下掉的过程中有足够的时间看清井壁的陈设，还能把“橘子酱”从一个碗橱拿到另一个碗橱，充满想象力； ③结合第④段“她发现自己是在一个低矮的长廊里，长廊尽头的墙上有一扇小门，门是开着的。爱丽丝朝门里一看——天哪！门里面是一座美丽的花园”可知，描写了爱丽丝在井底所见，在深井的井底居然有长廊、小门、花园，充满想象力。 17．本题考查拟写推荐词。从《曾在我家》和《爱丽丝梦游仙境（节选）》中任选一篇，从作品主题、语言特色、对读者的启发三个方面任选一点阐述推荐理由，言之成理即可。 示例：我推荐《爱丽丝梦游仙境（节选）》。小说的语言简单清晰， 采用了日常生活中的口语表达，作品中到处都充满着浓浓的童趣，没有传统中的那种严肃刻板的说教和劝导。童趣的语言风格一定能激起你的共鸣，快来阅读吧！ 一、（23-24七年级上·江苏镇江·期末）阅读《纪念白求恩》（节选）一文，完成下面小题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 1．阅读上面两段文字，填写下表，并说出作者运用对比手法的好处。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 ① “极端的热忱” “满腔热忱” ③ 不少的人 “对工作不负责任，拈轻怕重……生怕人家不知道” ② “见异思迁” “鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路” 好处： 2．结合加点的词语，品味下列语句，体会其表达效果。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。 3．用“/”线将下列段落分为两个层次，并概括每个层次的内容。 ①我和白求恩同志只见过一面。②后来他给我来过许多信。③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。④对于他的死，我是很悲痛的。⑤现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。⑥我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。⑦从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。⑧一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 第一层： 第二层： 4．在“我和白求恩同志只见过一面”一句中，“只”表达了一种什么心情？“后来他给我来过许多信”这句话有什么含意？ 【答案】1． “极端的负责任”； “对技术精益求精” “冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”； 好处：通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 2．连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。 3． 这一段包含两个层次，前四句记叙自己同白求恩的交往； 后四句论述学习白求恩精神的意义。 4．“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 【解析】1．本题考查对比手法的运用及作用的分析。 结合第①段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可知，白求恩对工作的态度是“极端的负责任”； 结合第②段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精”可知，白求恩“对技术精益求精”； 细读第①段“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”可知，不少的人对同志、人民的态度：冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 白求恩是“极端负责任”“极端的热忱”“精益求精”。由此可知这里运用了对比的表现手法，通过把不少人和白求恩的表现进行对比，能更好地突出自求恩求的精神的可贵，强调了向白求恩学习的必要性。 2．本题考查词语的表达效果。作答时可参考答题方法：解释词语+表现出的内容+情感。 “没有……不”“没有……不”都是双重否定词，都表示肯定的意思，结合第①段句子“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可知，双重否定词语连用，强调了从前线回来的“所有的人”都佩服、都被他的精神感动的意思，从侧面突出了白求恩毫不利己专门利人的精神之可贵，强调白求恩的精神感人之深。 3．本题考查对文段层次的理解分析。 作者回忆了同白求恩同志的交往，按时间顺序先后写出两人的会面和通信。最后写了向白求恩学习的意义。五个短语“一个……的人”组成排比形式，从人格、品质、修养、志趣和人生意义五个角度再次肯定了白求恩的精神，突出了“纪念”的重要意义。为此可分为两层：第一层概述和白求恩的交往，抒发悲痛悼念之情。第二层全文结论：号召大家要学习他毫无自私自利之心的精神及学习白求恩精神的意义。也就是①②③④//⑤⑥⑦⑧。 4．本题考查重点词语的理解能力。注意由本义到语境义的综合分析。 “只”是“仅仅”的意思，“只见过一面”说明作者和白求恩同志见面的次数少，因而感到惋惜和遗憾的情感。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种忠诚的热爱。 二、（23-24七年级上·江苏泰州·期末）阅读郭华悦的《能与忍》一文，完成下面小题。 ①人生有两条线。 ②能是一条线，一个人的能，指的是其生存能力。技多不压身，是一种；技不多，却很精，也是一种。但不论如何，有了技能，于人而言，就有了生存下来的资本。 ③人生之中，若处处皆能，自然最圆满。但人无完人，一个人再能也总有一些不能之处。于是除了能之外，人还得有第二条线。 ④这第二条线，我觉得是忍。生活经验告诉我，不能之处，硬碰不一定是最佳方案，有时候往往得用“忍”来对付。 ⑤人生之中，有不能，便有不快。令一个人感到不快的，大多源于自己的不能。生活的沟沟坎坎，在所难免。他人的轻视与伤害，也不时碰到。诸如此类，如美满生活里暗藏的刺，令人欲除之而后快。可一个人的能力，总有不能企及之处，无法消除他人或环境带来的不如意，那么不妨暂时接受下来，忍耐下来。 ⑥忍字心上一把刀，看着难，做起来更难，一个能忍的人，首先是一个有自知之明的人，其次是一个心胸豁达的人。他知道自己并非超人，生活中不会事事都能很快解决，需要忍。寻找更好的时机或等能力提升再解决。动辄恶语相向，拳脚相加，这样的人不愿忍，也不自知，最后往往因小不忍而乱了大谋。 ⑦能，一条明线。一个人要过得精彩，活得灿烂，最重要是在能力上，有所突破，能人所不能。忍，是人生的一条暗线。忍，不是一味的忍气吞声、是非不分、不敢作为，而是在认清自己的长处劣势后，能调整心态，保持乐观，不改心中对生活的热爱。此外，要学会在忍耐中潜心提升自己的能力，苦练本领，让自己变得强大。 ⑧人生这两条线的间距，可以看成是一个人的生存空间。需要能时，要努力能人所不能；需要忍时，要尽量忍人所不能忍。这么一来，两条线的差距也就拉开了，让人有了更多见机行事的空间。 ⑨人生的精彩，往往是在能与忍的转换中达成。 （选自2022年2月20日《广州日报》） 5．本文的中心论点是什么？请用文中的语句回答。 6．第⑥段画线句子运用了什么论证方法，有什么作用？ 7．结合文章内容，在下面情境的空白处写上合适的话语。（不少于两点，4分） 元旦联欢会上，擅长舞蹈的小语发挥失常，遭到了小文的嘲笑。小语闷闷不乐，她想要放弃舞蹈。此时，你对小语这样劝慰：小语， 【答案】5．需要能时，要努力能人所不能；需要忍时，要尽量忍人所不能忍。 6．举例论证，指出不能忍的人的行为以及后果，从反面论证了“生活中不会事事都能很快解决，需要忍”。 7．示例：这次舞蹈表演发挥不够好没关系，你不要放弃，要调整心态（保持乐观）；我们都知道你有舞蹈的才华，只要你继续苦练本领（提升能力），下一次演出一定会成功的…… 【解析】5．本题考查论点的提炼和概括。 文章第② 段论述来能的重要性；第③——⑥论述了忍的重要性；在第⑧需段作总结，提出自己的观点：要能时，要努力能人所不能；需要忍时，要尽量忍人所不能忍。 6．本题考查论证方法及作用。 根据第⑥段“动辄恶语相向，拳脚相加，这样的人不愿忍，也不自知，最后往往因小不忍而乱了大谋”可知，这里用了举例论证的论证方法。列举了不能忍的人的表现，“动辄恶语相向，拳脚相加，这样的人不愿忍，也不自知”，指出不能忍的人的行为以及后果，从反面论证了“生活中不会事事都能很快解决，需要忍”的观点。 7．本题考查材料的回归。 根据文中第⑥“首先是一个有自知之明的人，其次是一个心胸豁达的人”可知，劝说的时候要让小语调整心态，做一个心胸豁达的人。根据文中第⑦段“忍，不是一味的忍气吞声、是非不分、不敢作为，而是在认清自己的长处劣势后，能调整心态，保持乐观，不改心中对生活的热爱。此外，要学会在忍耐中潜心提升自己的能力，苦练本领，让自己变得强大”可知，还要劝说小语认清现实，苦练本领，提高自己。 示例：小语：不必太在意别人的看法，一次失败不代表什么，你要心胸豁达，乐观地看待问题，着一些发挥失常也许是个好事呢，让你不要骄傲，再加把劲儿，勤学苦练，相信总有一天，你会让嘲笑你的人惊艳呢。 三、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 多读书，写感受 陆文夫 ①我在中学时期，作文还是可以的。因为我从小欢喜看书，没有其他的秘密。 ②我读小学是从五年级开始的，五年级以前都是读的私塾。语文的课本是《三字经》《百家姓》《千家诗》《论语》《孟子》《大学》《中庸》《古文观止》等等。小小的年纪读这种书，当然不能理解它的内容，老师也不大要求你理解它的内容，只要求你背得滚瓜烂熟。早晨教，下午背，下午教的明天早晨背。一定的时期还要加起来背，叫作“总书”，好像现在的期中考试。背不出来轻则训斥，重则打手心。老师有根一尺多长的红木戒尺，打起来挺疼！我被打过几次，倒不是因为背书，而是因为写字，字写不好也要打，打了也没用，我到今天也写不好。 ③稍识几个字后，便开始看“闲书”。所谓看闲书，是指看故事、神话、小说之类的东西。我开始时是看七字段的唱本，什么《孟姜女万里寻夫》等等。后来便看《封神榜》《西游记》《三国》《水浒》《岳传》《七侠五义》。我看这些书的时候很多字都不识，半读半猜，了解个大概的意思；也不去查字典，只有老师的教案上有一部《康熙字典》，查了也不懂。这就是后来写错别字、读错字音的根源。 ④书读多了就有点好处，耳濡目染，看书应属目染，看多了便染上了，便会知道各种文章大体上是怎么写的，做起作文来方法多、语汇多、思路活，碰到一个作文题目，都有点似曾相识，脑子里都有点储存，不是那么空空的。我在中学里做作文，和熟读许多散文是分不开的。我读过《古文观止》，对唐文和宋文的印象特别深。中国的古典散文讲对仗，讲音韵，讲意境，讲气势，讲点儿起、承、转、合，这对作文有很大的帮助。等到我进入学校以后，又读到了许多很好的白话散文，至今还能背得出朱自清先生写的《荷塘月色》和《背影》中的片段。所以我一直主张读书要背，这倒不是因为怕打而形成的观点，是因为背得出、记得牢许多篇章，确实有很大的教益。俗话说熟能生巧，不熟怎么巧得起来？当然，要求熟读的文章也应该是上品。 ⑤写文章切忌说空话，靠形容词是解决不了问题的。我在中学里做作文所以有点讨好，就是恪守了这一条。不管碰到什么作文题目，总是努力写自己的想法、感受，自己的所见所闻。老师用红笔打双圈，写上一段很好的评语等等，也都是看中了这一点。记得1945年我投考苏高中时，作文题目叫作《故乡的交通》。我小时候住在长江边的一个水陆码头上，对长江里穿梭来往的轮船、大帆船、摆渡船等等印象很深，对浩瀚的长江、来往的客商有许多了解和遐想，我根据这些实际的感受与见闻，再和《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”等等加以联想，使这篇作文写得很带劲，得了个满分，和那不及格的数学扯平，才能够榜上有名。 ⑥在中学里，老师有时候也出些怪题。所谓怪题就是离开学生的理解能力和生活经历较远，扯不上去。逢到这种题目我总是想办法，抓住一点儿意思向身边拉，拉得和自己的思想、感受沾点儿边，加上一顿发挥。有时候也不是题目怪，是我的忽发奇想而造成的。记得有一次，老师出了个题目，叫《中秋佳节》。这个题目应该说是很好做的，可以写看月亮，也可以写吃月饼；可以写一家人的团聚，也可以写独处异乡的孤寂。可我却忽发奇想，去写什么唐明皇游月宫，写某个皇帝是在中秋节的晚上被毒死的。写得既不像个神话，也不大像人话，其后果当然是可想而知的。 ⑦编辑同志要我写中学时代怎么学习做作文，时隔久远，记忆不清，只能写此一点。 1980年12月 小苏同学阅读这篇文章时，做了一张阅读卡，请你帮他补充完整，并解答他的困惑。 篇名 《多读书，写感受》 作者 陆文夫 14．可借鉴的写作经验 （1）______（2）______ （3）______ 阅读困惑 15．第⑤段的“形容词”该如何理解？16．第④段中划横线的句子似乎多余，为什么不删去？ 17．第②段中划波浪线的句子让我想起了《从百草园到三味书屋》里类似的叙写，两篇文章都写到了“戒尺”，作者的用意有什么不同？ 课文链接： 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道： “读书！” ——鲁迅《从百草因到三味书屋》 18．关于阅读与写作的名家观点 （1）按照人的发育来说，小时候记忆力最好。所以，我一直主张，小孩子应该多背诵一些有意义有价值的古典诗文，哪怕一时理解不了。——叶嘉莹《从古诗词中汲取人生力量》 我的理解：叶嘉莹教授根据人发育过程中小时候记忆力最好的规律，通过对比，强调了背诵经典古诗文的意义。 （2）这有点像牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去。它闲卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。——梁衡《背书是写作的基本功》 我的理解：______ 8．可借鉴的写作经验： 9．第⑤段的“形容词”该如何理解？ 10．第④段中划横线的句子似乎多余，为什么不删去？ 11．第②段中划波浪线的句子让我想起了《从百草园到三味书屋》里类似的叙写，两篇文章都写到了“戒尺”，作者的用意有什么不同？ 12．关于阅读与写作的名家观点，我的理解： 【答案】8．示例：①多读多背勤积累，了解各种文章大体上是怎么写的，熟能生巧。②不说空话，努力写自己的见闻感受。③写作中将见闻感受和名作、佳句结合起来。④遇到“怪题”时想办法结合题意和自己的生活展开，并在此基础上进一步发挥。⑤忽发奇想而不胡思乱想，不能写得既不像个神话，也不大像人话。 9．示例：辞藻华丽的空话、华而不实的词句或内容。（不能仅理解为“表示人或事物的性质或状态的词”；不是名词解释，不要抠字眼） 10．示例：不能删。因为文章的品质有高下，只有“上品”（好的文章）才能给我们很大的教益。这一句使文章的语言表达更加准确和严密。 11．《从百草园到三味书屋》中先生有戒尺，但不常用。作者借此来刻画先生严而不厉、开明宽容的形象，在追忆书屋生活中表达对先生的怀念和感激。选文写被用戒尺打，作者借此来突出老师的严厉、背书和写字的重要，在追忆被打原因中自嘲、自谦。（意思对即可） 12．示例：梁衡用牛吃草来打比方，生动、风趣地突出了背书积累的重要性（背书是写作的基本功）。 【解析】8．本题考查内容理解和概括。 （1）多读多背勤积累，了解各种文章大体上是怎么写的，熟能生巧。 根据第④段“书读多了就有点好处，耳濡目染……脑子里都有点储存，不是那么空空的”可知，多读多背对于积累语言和写作方法的重要性。根据第④段“我在中学里做作文，和熟读许多散文是分不开的……这对作文有很大的帮助”可知，通过阅读优秀的散文来学习和借鉴写作技巧。根据第④段“所以我一直主张读书要背……不熟怎么巧得起来？”可知，背诵对于提高写作水平的重要性，通过背诵可以达到熟能生巧的效果。 （2）不说空话，努力写自己的见闻感受。根据第⑤段“写文章切忌说空话，靠形容词是解决不了问题的”直接点明了写作时要避免空洞无物，要写实、写真。根据“不管碰到什么作文题目，总是努力写自己的想法、感受，自己的所见所闻”可知，这里进一步强调了写作要基于个人的真实体验和感受。 （3）写作中将见闻感受和名作、佳句结合起来。根据第⑤段“我根据这些实际的感受与见闻，再和《滕王阁序》中……加以联想，使这篇作文写得很带劲”可知，作者如何将个人经历和名作佳句结合，来增强文章的文采和深度。 （4）遇到“怪题”时想办法结合题意和自己的生活展开，并在此基础上进一步发挥。根据第⑥段“逢到这种题目我总是想办法，抓住一点儿意思向身边拉……加上一顿发挥”可知，在遇到不熟悉的题目时，如何灵活地将其与自己的生活经验相联系，并进行创造性的发挥。 （5）忽发奇想而不胡思乱想，不能写得既不像个神话，也不大像人话。根据第⑥段“可我却忽发奇想……其后果当然是可想而知的”可知，通过反面例子警示我们，写作时的创意和想象需要有一定的合理性和可读性，不能过于离经叛道。 9．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 在第⑤段中，“形容词”不应仅从字面意义上理解为语法中的“形容词”这一词类，即用来描述事物性质或状态的词。在这里，“形容词”更多地是指那些辞藻华丽但内容空洞、华而不实的词句或表达。作者强调写作时要避免仅依赖这些空洞的修饰来堆砌文章，而应该注重写实、写真，即写出自己真实的想法、感受和所见所闻。因此，“形容词”在这里代表的是一种空洞、表面化的写作方式，与作者提倡的写作风格形成对比。 10．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。 第④段这句话强调了我们在选择需要熟读的文章时应该有一个标准，那就是文章的质量。不是所有的文章都值得我们去熟读和背诵，只有那些“上品”的文章，也就是质量高、有深度的文章，才能给我们带来真正的教益。也体现了作者对于阅读和写作的严谨态度。他不仅仅是在告诉我们要多读多背，更重要的是在读什么、背什么上要有所选择。因此，这句话在整篇文章中起到了明确和限定的作用，使得作者的观点更加准确和严密。如果删去这句话，那么文章的意思可能会变得过于宽泛，读者可能会误解为只要多读多背就可以了，而不管读的是什么内容。所以，这句话是不能删的。 11．本题考查内容理解及主旨把握。 在《从百草园到三味书屋》中，戒尺是先生手中的一个道具，但先生并不常用它。作者通过这一细节来刻画先生严而不厉、开明宽容的形象，表达了作者对先生的怀念和感激。这里的戒尺更多地是作为一种象征，代表着先生的威严和教诲，但实际上并没有给作者带来多少肉体上的疼痛。而在选文中，作者明确提到自己因为字写不好而被老师用戒尺打，而且“打起来挺疼”。作者通过这样的叙述，突出了老师的严厉和背书、写字的重要性。同时，作者也在这段话中表达了一种自嘲和自谦的态度，认为自己即使被打了也写不好字。这里的戒尺则更多地是作为一种实际的惩罚工具出现，给作者留下了深刻的印象。 根据以上分析作答即可。 12．本题考查名家观点理解分析。 梁衡在《背书是写作的基本功》中的这段话，用牛吃草来打比方，形象生动地说明了阅读和写作的关系。牛吃草的过程是先吃进大量的草，然后通过反刍来慢慢吸收其中的养分。这就像我们在阅读时，首先需要广泛地阅读，吸收大量的知识和信息。而后，通过反复的思考、回味、运用，像牛反刍一样，慢慢地吸收这些知识和信息中的养分，使之成为我们自己的东西。但是，如果牛事先不吃进草去，那么它就无法反刍出新养分。同样地，如果我们在写作之前没有进行大量的阅读积累，那么我们就无法从中提取出有价值的信息，无法写出有深度、有内涵的文章。因此，这段话强调了阅读积累对于写作的重要性，背书积累就像牛吃草一样，是写作的基本功。 四、（23-24七年级上·江苏淮安·期末）阅读下面的文章，完成问题。 生僻字新用，焕发年轻光彩 孟雅檀 ①“龘”字火了！12月2日，2024年春晚主题、主标识正式发布，“龙行龘龘”成为刷屏热词。 ②2024年总台春晚主标识以“龘”字为主视觉符号，创新“思想+艺术+技术”融合传播。整体设计以中国传统篆刻艺术中极具特色的“国朝官印”字体——九叠篆为灵感来源，庄重平衡、中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象。主标识由中国探月工程、中国行星探测工程标识的设计者顾永江设计，在传统书法的基础上，进行了富有现代气息的“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型酷似一枚芯片——从古老汉字到现代科技，龙年春晚主标识连接古今、融通未来。 ③据报道，“龘”出自第一部楷书字典《玉篇》，音同沓（dá），形容龙腾飞的样子，含义为昂扬而热烈。“龘”寄托着美好的寓意，贴切了节目主旨，龘龘之姿也契合了社会大众昂扬向上的精神风貌。既传播文字知识，又融合时代精神，这次创新表达可谓精准拿捏了流量密码。 ④生僻字能够破圈传播，反映出社会大众对传统文化的热爱。从上古图腾到吉祥瑞符，在中华文明五千年的历史长河中，龙逐渐演变为中华民族的神圣象征与文化符号。“龘”字，三龍相叠，是对龙文化的独特诠释。借由“龘”字，网友纷纷开启考据之旅，从象形结构到语音变化，从词句表达到意义解释，民间高手的留言让人大开眼界。事实证明，这一生僻字不缺乏受众，其美好寓意更没有过时。 ⑤活用新用生僻字，不仅丰富了现代表达理念，也赋予了汉字更生动、更富有时代感的魅力。近年来，不少生僻字重新走入大众视野，并被赋予新的含义。比如“囧”，原义为光明，但在网络上被赋予象形意义：整个字形被当作一个人的脸形，里面上部的“八”即为眉眼，下面口意为人的嘴。由此，“囧”作为“头”之象形时，被理解为沉重的思想，作为“脸”之象形时，被理解为郁闷和惆怅。类似的生僻字像叒、叕、恏等，虽然现代字义与原本意思相距甚远，但从另一个角度看，网络文化的参与和表达，也确实激发出了生僻字新的活力和生机。 ⑥也必须看到，生僻字的利用和普及还面临一些现实困境和挑战。一些生僻姓氏由于无法用电脑输入，很多人被迫用其他字代替；一些古籍在电子化整理的过程中，可能存在错写、漏写的风险；在对外交流过程中，很多古字可能在翻译或表达中丢失了原本意义……随着时代的发展，一些生僻字可能不适合传播，但对一些生僻字我们应该要多一点“学究气”。生僻字不能遭遇冷眼，保障生僻字在传播手段的不断变迁中跟上时代，能够使其在多元化的媒介渠道中顺畅流通，在新的文化土壤中扎根生长。 ⑦汉字是中华文化和民族精神的最集中体现和最生动展示，笔画纵横之间是只属于中国人的文化镌刻。让生僻字有属于自己的天地，是文化传承的应有之义，更是文化自信的生动展示。 （选自《北京晚报》，2023年12月4日，有删改） (1)下面对选文内容理解不恰当的一项是（   ） A．春晚主标识“龘”字的造型酷似一枚芯片，有连接古今、融通未来之意。 B．“囧”作为“脸”之象形时，被理解为光明之意。 C．生僻字的利用和普及还面临一些现实困境和挑战。 D．“龘”字火了，让我们看到了生僻字可以被新用，焕发年轻光彩。 (2)“龙行龘龘，前程朤朤（lǎng）”正成为一个流行的祝福语。请结合上文中关于“龘”的解释，猜测“朤”的意思，并简要说明理由。 (3)结合具体内容，说说春晚主标识“龘”如何体现创新“思想+艺术+技术”融合传播。 【答案】(1)B (2)朤，表明亮。由四个月组成，表示光明，表示敞亮。前程朤朤，就是形容前途光明无限的境界。 (3)①思想：形容龙腾飞的样子，含义为昂扬而热烈。②艺术：整体设计以中国传统篆刻艺术中极具特色的“国朝官印”字体——九叠篆为灵感来源。③技术：在传统书法的基础上，进行了富有现代气息的“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型酷似一枚芯片。 【详解】（1）本题考查信息筛选与辨析。 B.由文章第⑤段“作为‘脸’之象形时，被理解为郁闷和惆怅”可知，此项“被理解为光明之意”有误。 故选B。 （2）本题考查词语解释。 由文章第③段“龘”“形容龙腾飞的样子，含义为昂扬而热烈”以及第④段“‘龘’字，三龍相叠，是对龙文化的独特诠释”可知，对“龘”的解释是：三龍相叠，形容龙腾飞的样子，含义为昂扬而热烈。据此推测“朤”的意思：四月相叠，光线充足，表示明亮。前程朤朤，意思是前途一片光明，有着无限的可能性。 （3）本题考查材料提炼与概括。 由文章第③段“‘龘’出自第一部楷书字典《玉篇》，音同沓（dá），形容龙腾飞的样子，含义为昂扬而热烈。‘龘’寄托着美好的寓意，贴切了节目主旨，龘龘之姿也契合了社会大众昂扬向上的精神风貌”可知，春晚“龘”标识创新思想源于“龘”字形容龙腾飞的样子，昂扬而热烈的含义，以及寄托着美好的寓意。 艺术体现在：文章第②段“整体设计以中国传统篆刻艺术中极具特色的‘国朝官印’字体——九叠篆为灵感来源，庄重平衡、中正匀称，彰显出大气雄健的文化气象”。 由文章第②段“主标识由中国探月工程、中国行星探测工程标识的设计者顾永江设计，在传统书法的基础上，进行了富有现代气息的‘再加工’，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型酷似一枚芯片——从古老汉字到现代科技，龙年春晚主标识连接古今、融通未来”可知，春晚“龘”标识创新技术体现在：在传统书法的基础上，进行了富有现代气息的“再加工”，金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型酷似一枚芯片。 1、 （23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 【文段一】 次早，悟空起来，请师父走路。三藏着衣，救行者收拾铺盖行李。正欲告辞，只见那老儿，早具脸汤，又具斋饭。斋罢，方才起身。三藏上马，行者引路，不觉饥餐渴饮，夜宿晓行，又值初冬时候，但见那：【A】霜凋红叶千林瘦，岭上几株松柏秀。未开梅蕊散香幽，暖短昼，小春侯，菊残荷尽山茶茂。寒桥古树争枝斗、曲涧涓涓泉水溜。淡云欲雪满天浮，朔风骤，牵衣袖，向晚寒威人怎受？ 师徒们正走多时，忽见路旁唿哨一声，闯出六个人来，各执长槍短剑，利刃强弓，大咤一声道：“那和尚！那里走！赶早留下马匹，放下行李，饶你性命过去！”唬得那三减魂飞魄散，跌下马来，不能言语。【B】行者用手扶起道“师父放心，没些儿事，这都是送衣服送盘缠与我们的。”三藏道：“悟空，你想有些耳闭？他说教我们留马匹、行李；你倒问他要甚么衣服、盘缠？” …… 三藏道：“只因你没收没管，暴横人间，欺天谁上，才受这五百年前之难。今既入了沙门，若是还像当时行凶，一味伤生，去不得西天，做不得和尚！忒恶！忒恶！” 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪咶恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声：“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已，道：“这厮！这等不受教诲！我但说他几句，他怎么就无形无影的，径回去了？——罢！罢！罢！也是我命里不该招徒弟，进人口！如今欲寻他无处寻，欲叫他叫不应，去来！去来！” （选自第二十七回《心猿归正六贼无踪》，人民文学出版社2010版） 【文段二】 行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我倒打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子谗言冷语，屡次逐我。常言道，“事不过三。”我若不去，真是个下流无耻之徒。我去！我去！——去便罢了，只是你手下无人。”唐僧发怒道：“这泼猴越发无礼！看起来，只你是人，那悟能、悟净就不是人？” …… 唐僧见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照，再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书摺了，留在袖中，却又软款唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果，请你坐，受我一拜，我也去得放心。”唐僧转回身不咪，口里唧唧哝哝的道：“我是个好和尚，不受你歹人的礼！”大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫：“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。 大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，【C】却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他： 【D】噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。一头拭进坡前草，两脚蹬翻地上藤。上天下地如轮转，跨海飞山第一能。顷刻之间不见影，霎时疾返旧途程。 你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 （选自第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》，人民文学出版社2010版） 阅读《西游记》这样的古典小说，小语和小文交替使用了“精读”与“跳读”的方法，他们在阅读中产生不少疑惑，请你帮助他们解答。 1．跳读就是跳开某些情节去读。请判断A、B、C、D哪一处可以跳读，哪一处需要精读。各选一处进行分析。 2．精读就是细读。划线B处，孙悟空为何在临别时嘱咐沙僧要留心防着八戒？请结合相关情节分析。 3．精读就是精思。小语想要以“离开取经队伍”为专题展开探究，请结合两个文段，说说孙悟空经历了怎样的成长变化以及我们获得的启示。 【答案】1．C处描写冬日寒冷的环境，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，有点处于情节外的“游离状态”，可以略而不读；D处描写孙悟空离开唐僧时不舍时的细节，通过精妙的动作描写和细微的心理描写，表现孙悟空动情的一面，对表现人物形象有积极作用，可以精读品味。 2．八戒见妖怪变成的女子生得俊俏，便动了凡心，渐渐失去理智：在唐僧面前挑唆事端；唐僧心慈，有时又缺少主见，容易被迷恐。 3．文段一中，孙悟空打死了六个贼，唐僧训斥唠叨了几句，他便赌气离开，可见孙悟空桀骜不驯，不服管教；文段二中，孙悟空三次棒打白骨精幻变的人形，唐僧误以为其滥杀无辜，驱逐悟空，悟空想到无人保其西行，离去时拜别师傅，可见孙悟空懂得感恩。人经历过困难和挫折后总会成长、成熟。 【解析】1．本题考查阅读方法。 A处运用诗词手法，描写冬日寒冷的环境，渲染了各种景色，有话本小说中“说书人”渲染夸饰的痕迹，与小说的情节关系不大，可以采用跳读法，略而不读； B处此句通过人物的语言描写，通过对比的手法，表现悟空的胆大无畏和唐僧的胆小懦弱，语言幽默风趣，增添了文章的趣味性，这对塑造人物形象有重要作用，因此要精读； C处通过人物的语言描写，表现出孙悟空的心细与对师父的挂念，也表现出唐僧的固执，这对塑造人物形象有重要作用，因此要精读； D处虽然也用诗词手法，但描写的是孙悟空离开唐僧时万分不舍的动作和神态，属于细节描写，通过精妙的动作描写和细微的心理描写，表现了孙悟空动情的一面，这对塑造人物形象有重要作用，因此要精读，要品味人物心理。 2．本题考查句子理解。悟空在离开取经队伍时，告诫沙僧“却只要留心防着八戒言语”，是因为八戒凡心不退，贪图钱财美色，意志不坚定。比如八戒在见到白骨精变的美女时，便动了凡心，丧失了警惕性，最终失去理智，并在唐僧面前挑唆事端，说悟空打死人命。在孙悟空讲明打白骨精的原委后，唐僧不再念紧箍咒，将信将疑，猪八戒却颠倒是非，向唐僧进谗言，导致孙悟空被赶走。唐僧心地慈悲，不辨人妖，有时又缺少主见，很容易被八戒的谗言所迷恐，因此悟空告诫沙僧要防着八戒。 3．本题考查人物性格分析及启示。 文段一中，孙悟空打死了六个强盗，唐僧认为他一味伤生，教训了他几句。根据“这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发”“只闻得‘呼’的一声，回东而去”可知此时的孙悟空任性急躁、桀骜不驯、不服管教的性格。文段二中，孙悟空打死先后变幻为村姑、老妪和老翁的白骨精，唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤三命，违反戒律。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。临走之时，孙悟空向师父下拜告别嘱咐沙师弟，止不住流泪，可见此时孙悟空变得重师徒之情，懂得感恩，变得成熟稳重了。 据此分析，可得出启示：困难和挫折是成长的催化剂。当我们面对挑战时，我们要学会适应、应对和解决问题，这样才会不断成长、成熟。 二、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你阅读下面的材料，完成任务。 【材料一】 ①西汉时期韩婴说过“雪花独六出”，后来的文献中，雪花六出的说法比比皆是。 ②有记录研究雪花形状及其形成机理的，最早的要数德国科学家开普勒。早在1611年，开普勒就出版了一本24页的小册子《六角雪花》，试图用小球的堆积模型来解释雪花的六角形貌。小球的堆积当然不足以解释雪花的六角形貌，然而，这本书却开启了用球堆积模型理解物质特别是晶体之原子结构的先河。 ③要想理解雪花的形状及其形成机理，一个先决条件是知道雪花到底长什么样。然而，雪花很小（毫米级大小），很快就融化了，观察、记录雪花的形状是很困难的。 ④认真把拍摄雪花当成一项事业的要说美国人本特利。他出生于美国年降雪量高达300cm的雪带。19岁时，本特利将显微镜加装到照相机上，获得了个人的第一张雪花照片。由此开启了显微摄影技术，促进了现代科学与技术的发展。本特利共获得过5000多幅雪花照片，在此过程中他完善了雪花摄影技术，出版《雪晶》一书，激发了人们研究雪花的兴趣。 ⑤本特利动情地说：“在显微镜下，我发现雪花美得惊人，如果这种美丽无法看到，不能与人分享，就太可惜了。每片晶体都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了。” ⑥雪花由六个基本相同的、左右对称的分枝构成，具有D6对称性。对于铺满平面这个要求来说，六边形作为单元是最合适的，因为在铺排中其V-E＋F（V：顶点数；E：边数；F：面数）的值始终为0.六个角更容易接触到水蒸气，所以六个角最先形成分叉，也就是形成我们看到的雪花分枝的样子。 ⑦雪花在自然条件下不可能静止结晶——它会因为空气的流动而变化，准确来说，是因为空气的流动带来的湿度和温度的变化。雪花各个面受到相同的天气影响，从而各个面的延伸速度在那个时刻是基本相同的，所以对称。而各个雪花在同一个云层中运动的轨迹是不同的，所以它们的形状是不同的。 ——摘编自《雪花到底有多迷人》（“中科院物理所”2023.12.13） 【材料二】 ——摘编自《一片雪花到底有多重》（《人民日报》2023.12.13） 【材料三】 ①太阳运行到黄经255度的时候，即为大雪节气。“大雪，十一月节，至此而雪盛矣。”这个节气的到来，意味着仲冬的来临。 ②大雪初候，鹖鴠不鸣。冬重重地把世界包裹起来，连不畏寒冷的寒号鸟也没有力气再叽叽喳喳了。但严寒没有让生命萎靡，反而成就了最富诗意的冬天。因为有雪，有大雪。那个“独钓寒江雪”的孤寂背影，是大雪节气的经典画面。多少伤痛，多少无奈，多少沉重，多少欢欣，多少希望，都沉蕴在一颗超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意。 ③大雪二候，虎始交。严冬的气息越来越浓，大自然的山林原野中，动物的影踪几乎绝迹，人类活动的大街小巷，尽是匆匆赶路的身影。在冬寒的困顿中，生命似乎要沉睡了。其实不然！在那冰天雪地之中，莽莽群山之间，虎啸阵阵，如激越的鼓点，奏响了严冬时期的交响，完成了生命的延续，彰显了雄浑的力量。 ④大雪三候，荔挺出。仲冬雪季，万物凋敝，小小的不起眼的马兰草，却抽出了新芽，以天为被、以雪为枕，在席卷天地的沉寂冷清中昂起头颅，挺拔地生长，蓬勃而生出细微却不可遏制的绿意，这是独与严寒抗衡的生命的绿意。 ——摘编自《大雪三候》（“央视新闻”2023.12.6） 4．根据上述材料和课文内容，下列选项表述正确的一项是（   ） A．小球的堆积不足以解释雪花的六角形貌，德国科学家开普勒的《六角雪花》没有价值。 B．本特利的家乡位于美国的雪带，那里每年覆盖在地上的积雪深度加起来约有300厘米。 C．太阳运行到黄经255度，便是大雪节气，天地至寒，柳宗元的《江雪》是其经典画面。 D．谢朗所说的“撒盐空中差可拟”以及谢道韫的“未若柳絮因风起”，描绘的都是湿雪。 5．某同学为动画电影《冰雪奇缘》制作了宣传海报，请结合材料一的相关内容，说说海报中“雪花”元素设计的合理之处与值得改进的地方。 6．听到该动画片中文版主题曲歌词“白雪发亮今夜铺满山上，没有脚印的地方，孤立的王国很荒凉”后，有网友留言：“自古逢秋悲寂寥，奈何冬雪更荒凉。”请你结合上面的材料内容跟帖回复，告诉该网友冬雪的美好。 【答案】4．C 5．合理：设计的雪花为对称图形（基本相同的、左右对称的分枝构成）；不当：“雪花六出”，由六个基本相同的分枝构成，具有D6对称性，而图片中是四角对称，且三片雪花完全一样，而研究表明每片雪花都有独特花样，现实中至今没有看到过完全重复的雪花形态。 6．网友您好！每片雪花都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了；大雪成就了最富诗意的冬天，人们超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意；冬雪中依旧有着生命的延续，雄浑的力量；冬雪中，生命不断生长，萌发着与严寒抗衡的生命绿意。你看，冬雪未必荒凉，反而十分美好。 【解析】4．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，结合材料一②段中“有记录研究雪花形状及其形成机理的，最早的要数德国科学家开普勒。早在1611年，开普勒就出版了一本24页的小册子《六角雪花》，试图用小球的堆积模型来解释雪花的六角形貌。小球的堆积当然不足以解释雪花的六角形貌，然而，这本书却开启了用球堆积模型理解物质特别是晶体之原子结构的先河”可知，选项表述错误； B.有误，结合材料一④段中“认真把拍摄雪花当成一项事业的要说美国人本特利。他出生于美国年降雪量高达300cm的雪带”的内容可知，仅为他出生那一年； D.有误，结合材料二图片中“‘干雪’含水量较低，黏性小，易被风吹走，落在屋顶和衣服上不留湿痕。而‘湿雪’含水量高，一般是几片雪花粘连在一起，容易附在物体表面，不容易被风吹走”可知，“撒盐空中差可拟”描绘的是湿雪，“未若柳絮因风起”，描绘的都是干雪； 故选C。 5．本题考查内容理解和拓展运用。 图中的雪花为对称图形，由基本相同的、左右对称的分枝构成。结合材料一⑥段中“雪花由六个基本相同的、左右对称的分枝构成，具有D6对称性。对于铺满平面这个要求来说，六边形作为单元是最合适的”的内容可知，海报中“雪花”元素设计是合理的，但是“雪花六出”，由六个基本相同的分枝构成，具有D6对称性，而图片中是四角对称，且三片雪花完全一样； 结合⑤段中“本特利动情地说：‘在显微镜下，我发现雪花美得惊人，如果这种美丽无法看到，不能与人分享，就太可惜了。每片晶体都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了’”，⑦段中“雪花在自然条件下不可能静止结晶——它会因为空气的流动而变化，准确来说，是因为空气的流动带来的湿度和温度的变化。雪花各个面受到相同的天气影响，从而各个面的延伸速度在那个时刻是基本相同的，所以对称。而各个雪花在同一个云层中运动的轨迹是不同的，所以它们的形状是不同的”的内容可知，研究表明每片雪花都有独特花样，现实中至今没有看到过完全重复的雪花形态。 6．本题考查内容理解和概括。 结合⑤段中“本特利动情地说：‘在显微镜下，我发现雪花美得惊人，如果这种美丽无法看到，不能与人分享，就太可惜了。每片晶体都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了’”的内容可知，每片雪花都是一个杰出的设计作品，而且没有一片是重复的。一旦雪花融化，这个设计也就永远消失了； 结合材料三②段中“大雪初候，鹖鴠不鸣。冬重重地把世界包裹起来，连不畏寒冷的寒号鸟也没有力气再叽叽喳喳了。但严寒没有让生命萎靡，反而成就了最富诗意的冬天。因为有雪，有大雪。那个‘独钓寒江雪’的孤寂背影，是大雪节气的经典画面。多少伤痛，多少无奈，多少沉重，多少欢欣，多少希望，都沉蕴在一颗超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意”的内容可知，大雪成就了最富诗意的冬天，人们超然的心中，把悲欣交集的生命活出永恒的诗意； 结合材料三③段中“在冬寒的困顿中，生命似乎要沉睡了。其实不然！在那冰天雪地之中，莽莽群山之间，虎啸阵阵，如激越的鼓点，奏响了严冬时期的交响，完成了生命的延续，彰显了雄浑的力量”的内容可知，冬雪中依旧有着生命的延续，雄浑的力量； 结合材料三④段中“大雪三候，荔挺出。仲冬雪季，万物凋敝，小小的不起眼的马兰草，却抽出了新芽，以天为被、以雪为枕，在席卷天地的沉寂冷清中昂起头颅，挺拔地生长，蓬勃而生出细微却不可遏制的绿意，这是独与严寒抗衡的生命的绿意”的内容可知，冬雪中依旧有着生命的延续，雄浑的力量；冬雪中，生命不断生长，萌发着与严寒抗衡的生命绿意； 据此可知，冬雪未必荒凉，反而十分美好。 三、（23-24七年级上·江苏镇江·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 【甲】①17年后，费俊龙再一次作为指令长为国出征。他说：“我的职业是航天员，飞天就是我的职责使命。”在任务训练时，他要求乘组一定要考虑到天地差异，一丝不苟将动作做到位。比如安装零件时，他从包里拿出一个小配件，就合上包，将包固定，再拿一个，再合上。他说，在太空，如果不合上包，配件就会飘出来，如果钻到舱内设备里，有可能会带来安全隐患。 ②邓清明说：“宁可备而不用，决不用而无备”这是他第三次出现在问天阁。不同的是，这次是他成为航天员后首次以主人的身份在这里亮相。为了这一刻，他整整等了24年10个月。而当年并肩进入航天员大队的我国首批14名航天员中，8人圆梦太空，5人早已停航离队。从那时开始，邓清明便成了我国首批航天员中唯一一名没有执行过飞天任务、却仍然在参加学习训练和任务备战的现役航天员。 ③谈起将要执行的神舟十五号任务，张陆信心满怀：“虽然我是首次飞天，但已经做好了各种准备。太空，我来了！”张陆说，训练难度最大的是模拟出舱的水下训练，也是他们训练时间最长、体力消耗最大的一项训练。水下训练服相当于一个“人”形飞船，是个刚性结构，张陆的肩比较宽，每次把自己的两只胳膊塞进服装或者出服装，都要费尽九牛二虎之力。另外，在水里一待就是五六个小时，整个人的四肢被固定在水下服里，身上痒了痛了都只能咬牙坚持。 （摘编自百度网） 【乙】①2022年11月29日深夜，酒泉卫星发射中心的气温已经接近零下二十度。神舟十五号任务是中国载人航天第一次进行夜间低温载人发射，11月29日晚上11点08分，长2F火箭再一次腾空而起。在克服了低温发射的难题后，如何精准入轨、顺利完成神舟飞船与空间站的交会对接，神十五飞行乘组碰到的是一个前所未有的“大难题”。 ②航天科技集团五院载人飞船系统制导导航与控制分系统主任设计师李志宇：“神舟十五号与空间站对接之前，空间站已经形成了三舱加上两船的复杂构型，这个巨大的体积还有复杂的构型，对交会对接来说有一定的挑战，对飞船进入和撤离的路径来说，能走的路更窄了，这个就需要去确保安全接近。” ③在这个接近90吨重量的空间站“三舱两船”组合体面前，只有8吨重的神舟飞船如何能够平稳对接、停靠，是新情况下的新挑战。 （摘编自央视网） 【丙】①“党的十八大以来，党中央高度重视和关心航天事业发展，将航天强国建设纳入中华民族伟大复兴战略全局统筹谋划，中国空间站建设在不懈探索创新中完成了“中国式跨越”——中国航天人独立自主完成了中国空间站从设计、制造到测试的全过程，首次实现货运飞船2小时自主快速交会对接并创世界纪录，航天员飞天时间从15天增加到半年……建造空间站，是中国航天事业的重要里程碑，将为人类和平利用太空作出开拓性贡献。” ②“从2021年4月天和核心舱发射到这次神舟十五号任务，19个月内，中国载人航天密集实施11次发射、2次飞船返回、7次航天员出舱，4个飞行乘组12名航天员接续在轨驻留，空间站‘T’字基本构型组装建造如期完成，整个过程环环相扣、一气呵成、堪称完美，展现了中国载人航天30年发展的厚重积淀与强大实力，跑出了新时代中国航天发展的加速度。”2022年11月28日，中国载人航天工程新闻发言人、中国载人航天工程办公室主任助理季启明在神舟十五号载人飞行任务新闻发布会上介绍说。 ③这是新时代中国航天人在追梦路上书写的中国高度、中国奇迹。 （摘编自百度网） 7．根据【甲】段，分条概括中国航天员身上具有哪些优秀的品质？ 8．根据【乙】段，说说神舟十五飞行乘组遇到了哪些新挑战？ 9．综合以上三段文字，探究我国载人航天取得辉煌成就的原因。 【答案】7．（1）具有一丝不苟、科学务实的工作作风；（2）具有坚守初心、永不言弃的坚定信念；（3）具有刻苦训练、迎难而上的进取意识。 8．（1）第一次夜间低温载人发射；（2）飞船精准入轨，与空间站平稳对接的风险增大；（3）飞船进入和撤离的路径更复杂。 9．在党和国家领导下，全国人民万众一心，共同努力的结果。 【解析】7．本题考查人物形象概括分析。 根据甲文第①段“在任务训练时，他要求乘组一定要考虑到天地差异，一丝不苟将动作做到位”可概括为：具有一丝不苟、科学务实的工作作风； 根据甲文第②段“这次是他成为航天员后首次以主人的身份在这里亮相。为了这一刻，他整整等了24年10个月”和“从那时开始，邓清明便成了我国首批航天员中唯一一名没有执行过飞天任务、却仍然在参加学习训练和任务备战的现役航天员”可概括为：具有坚守初心、永不言弃的坚定信念； 根据甲文第③段“训练难度最大的是模拟出舱的水下训练，也是他们训练时间最长、体力消耗最大的一项训练。水下训练服相当于一个‘人’形飞船，是个刚性结构，张陆的肩比较宽，每次把自己的两只胳膊塞进服装或者出服装，都要费尽九牛二虎之力。另外，在水里一待就是五六个小时，整个人的四肢被固定在水下服里，身上痒了痛了都只能咬牙坚持”可分析出：具有刻苦训练、迎难而上的进取意识。 8．本题考查文章内容理解和概括。 根据乙文第①段“神舟十五号任务是中国载人航天第一次进行夜间低温载人发射”可概括为：第一次夜间低温载人发射； 根据乙文第①段“在克服了低温发射的难题后，如何精准入轨、顺利完成神舟飞船与空间站的交会对接，神十五飞行乘组碰到的是一个前所未有的‘大难题’”可概括为：飞船精准入轨，与空间站平稳对接的风险增大； 根据乙文第②段“这个巨大的体积还有复杂的构型，对交会对接来说有一定的挑战，对飞船进入和撤离的路径来说，能走的路更窄了，这个就需要去确保安全接近”可概括为：飞船进入和撤离的路径更复杂。 9．本题考查文章内容理解和概括。 结合丙文“‘党的十八大以来，党中央高度重视和关心航天事业发展，将航天强国建设纳入中华民族伟大复兴战略全局统筹谋划，中国空间站建设在不懈探索创新中完成了‘中国式跨越’”可知，我国载人航天取得辉煌成就，在于党中央的重视和支持； 结合丙文第②段“‘从2021年4月天和核心舱发射到这次神舟十五号任务，19个月内，中国载人航天密集实施11次发射、2次飞船返回、7次航天员出舱，4个飞行乘组12名航天员接续在轨驻留，空间站‘T’字基本构型组装建造如期完成，整个过程环环相扣、一气呵成、堪称完美，展现了中国载人航天30年发展的厚重积淀与强大实力，跑出了新时代中国航天发展的加速度。’”可知，载人航天能够取得辉煌成就，还有无数航天人的辛勤付出，全国人民团结一心，共同努力的结果。 四、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读材料，完成习题。 材料一： ChatGPT是什么？从原理上来讲，ChatGPT其实不是新事物，它背后的基础，是母公司OpenAI在几年前发布的自然语言模型 GPT。Chat是聊天的意思，GPT是生成式预训练转换器。简单来说，它的原理是：先给它提供一个庞大的语料库（互联网搜索）让模型通过上千亿个参数对这些文本进行打散、标记、学习，构建起一个复杂的预测模型。然后再依据这个预测模型，判断一个单词在这个情境下应该接哪一个单词。然后连词成段，连段成文。这种预测的模式，跟我们大脑的学 习和加工模式是非常相似的，这是它能够更像人的一个重要原因。 材料二： ChatGPT 能做什么？ChatGPT 的应用场景包括：用来开发聊天机器人，也可以编写和调试计算机程序，还可以进行文学、媒体相关领域的创作，包括创作音乐、电视剧、童话故事、诗歌和歌词等。在某些测试情境下，ChatGPT在教育、考试、回答测试问题方面的表现甚至优于普通人类测试者。 材料三： ChatGPT 有什么法律风险？①据中国邮电报报道，ChatGPT 的强大功能隐含不少法律风险。北京盈科律师事务所谢连杰接受采访时表示，ChatGPT对信息、数据来源无法进行事实核查，可能存在个人数据与商业秘密泄露和提供虚假信息两大隐患。②ChatGPT依托海量数据库信息存在，其中包括大量的互联网用户自行输入的信息，因此当用户输入个人数据或商业秘密等信息时，ChatGPT可能将其纳入自身的语料库而产生泄露的风险。虽然ChatGPT承诺删除所有个人身份信 息，但未说明删除方式，在其不能对信息与数据来源进行事实核查的情况下，仍然有泄露风险。他表示，人工智能生成的信息并不总是准确的。如果预训练语料不够丰富或者质量不高，生成的文本就会缺乏专业性，所以 ChatGPT 常常出现“一本正经地胡说八道”的情况，也可能有不法分子恶意“训练”人工智能，使其提供诈骗信息、钓鱼网站等内容，损害公民人身和财产安全。 材料四： 人工智能目前缺乏人类的想象力、创造力、同理心，无法取代人类的感性化；人工智能的“智能”更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等非理性内容。 （根据微信公众平台信息整合） 10．下列对上述材料的理解和分析，说法有误的一项是（    ） A．ChatGPT连词成段，连段成文的能力完全等同于人类大脑的学习和加工模式。 B．ChatGPT人工智能生成的信息并不总是准确的，因为预训练语料不够丰富或质量不高。 C．在某些测试情境下，ChatGPT 在教育、考试、回答测试问题方面的表现甚至优于普通人类测试者。 D．用户输入个人数据或商业秘密时，ChatGPT可能将其纳入自身语料库。 11．你认为下面两首诗歌哪首是 ChatGPT 写的，请结合以上材料说明理由。 A．咏梅 一枝斜出小窗中，不与群芳较浅浓。莫道春风无急绪，也随流水到江东。 B．咏梅 雪里孤芳不自持，暗香疏影月明时。东风一夜吹春去，唯有寒梅独占枝。 12．有同学说“人工智能太厉害了，我们可以完全依赖人工智能，解放自我了”，请你结合四则材料对其进行劝说。 【答案】10．A 11．示例一：A可能是ChatGPT写的。因为A诗中，前两句写梅枝自小窗斜出，不与群芳争艳，倒是表达了“咏梅”的主题；但后两句却写梅花被风吹落随水东流，与“咏梅”主题毫无关联，可谓纯属“为写诗而写诗”。 示例二：B可能是ChatGPT写的。因为B诗的四句诗句依次写雪里梅香，月下梅景，一夜春去，寒梅独绽，看似都在写梅，但细读之下却可发现诗句中虽充斥与写梅有关的高频词，前后诗句之间却缺乏内在的情感逻辑关联。 12．示例：同学你好：虽然人工智能功能强大，应用领域广泛，但它存在着传播虚假信息和泄露信息等诸多风险。甚至可能威胁使用者人身和财产的安全。同时，人工智能现阶段还缺乏人类的想象力、创造力、同理心等，所以我们可以有选择的让其服务生活但不能过度依赖。你说对吗？ 【解析】10．本题主要考查材料筛选及辨析。 A.“ChatGPT连词成段，连段成文的能力完全等同于人类大脑的学习和加工模式”有误。根据材料一“依据这个预测模型，判断一个单词在这个情境下应该接哪一个单词。然后连词成段，连段成文。这种预测的模式，跟我们大脑的学习和加工模式是非常相似的”可知，ChatGPT预测的模式，跟我们大脑的学习和加工模式是非常相似的，并不是“连词成段，连段成文的能力完全等同于人类大脑的学习和加工模式”； 故选A。 11．本题主要考查内容理解及应用。 本题要求判断两首诗歌哪首是 ChatGPT 写的，需要结合材料中ChatGPT在文学创作领域可能存在的问题，进行作答。首先，总结概括用ChatGPT写诗歌可能存在哪些问题，然后，可以从诗歌的内容、主题、语言特点、情感表达等方面具体分析，得出结论。本题答案不唯一。 根据材料三“人工智能生成的信息并不总是准确的。如果预训练语料不够丰富或者质量不高，生成的文本就会缺乏专业性，所以 ChatGPT 常常出现‘一本正经地胡说八道’的情况”可知，用ChatGPT创作的诗歌，可能缺乏专业性，也可能逻辑不通，出现“一本正经地胡说八道”的情况； 根据材料四“人工智能目前缺乏人类的想象力、创造力、同理心，无法取代人类的感性化；人工智能的‘智能’更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等非理性内容”可知，用ChatGPT创作的诗歌，可能存在缺乏想象力、创作力，缺乏内在的情感逻辑关联，缺乏审美情趣，无法表达作者情感主旨等问题。 示例一：A《咏梅》的诗篇，以其简洁的笔触勾勒出一枝梅花在小窗外的孤傲之姿，它不与其他花朵争艳斗丽，展现了一种超然物外的美感。首句“一枝斜出小窗中”即刻画出了梅花的独特位置和姿态，给人以视觉上的鲜明印象。后三句则通过寓情于景的手法，抒发了梅花虽在春风中摇曳，却不随波逐流的高洁情怀。然而，从诗歌的艺术表现来看，这首作品亦存在一定的局限性。首先，诗中的意象较为单一，未能充分展现梅花的多样风貌。其次，诗句间的逻辑联系略显生硬，如“莫道春风无急绪”一句，虽然试图赋予春风以情感，但与前后文的衔接不够流畅，导致整体意境的构建有所欠缺。此外，诗的整体情感表达缺乏强烈的感染力，可能难以引起读者的深切共鸣。故A可能是ChatGPT写的。 示例二：B《咏梅》的诗篇，通过描绘梅花在雪中的孤傲与月下的幽香，展现了梅花的独特魅力。诗中“雪里孤芳不自持”一句，既表达了梅花在严冬中的坚韧，又暗示了其孤高的品格。而“暗香疏影月明时”则进一步以月夜为背景，强化了梅花的神秘与清雅。后两句“东风一夜吹春去，唯有寒梅独占枝”则巧妙地运用对比手法，突出了梅花即使在春天来临之际也不失其风骨的特点。虽然这首诗很好地表现了传统意义上梅花的形象，但在题材或表达方式上可能缺乏新颖性，创新性有限，情感表达略显单一。梅花在中国传统文化中有着深厚的象征意义，本诗对文化内涵的深入挖掘不足。如若能在诗中更多地融入相关的文化元素和哲学思考，或许能使作品的文化价值得到进一步提升。故B可能是ChatGPT写的。 12．本题主要考查材料内容概括及拟写劝说词。 本题中，有同学认为“人工智能太厉害了，我们可以完全依赖人工智能，解放自我了”，需要拟写劝说词。可见劝说词的观点是：人工智能还存在一些问题和风险，还不能完全依赖人工智能。故本题要概括材料中人工智能的风险和问题作为劝说的论据。注意劝说词要观点明确、论据充分、逻辑清楚、表达流畅，注意语气可以委婉。 根据材料三“ChatGPT 有什么法律风险？①据中国邮电报报道，ChatGPT的强大功能隐含不少法律风险”“当用户输入个人数据或商业秘密等信息时，ChatGPT 可能将其纳入自身的语料库而产生泄露的风险”可知，ChatGPT的强大功能隐含不少法律风险，个人数据或商业秘密有泄露的风险；根据材料三“人工智能生成的信息并不总是准确的。如果预训练语料不够丰富或者质量不高，生成的文本就会缺乏专业性，所以ChatGPT 常常出现‘一本正经地胡说八道”的情况，也可能有不法分子恶意‘训练’人工智能，使其提供诈骗信息、钓鱼网站等内容，损害公民人身和财产安全”可知，人工智能生成的信息并不总是准确的，生成的文本可能缺乏专业性，也可能被不法分子利用，威胁使用者人身和财产的安全。 根据材料四“人工智能目前缺乏人类的想象力、创造力、同理心，无法取代人类的感性化；人工智能的‘智能’更多是一种理性能力，而人类的智能还包括价值判断、意志情感、审美情趣等非理性内容”可知，人工智能现阶段还缺乏人类的想象力、创造力、同理心等，无法取代人类的感性化，人工智能的‘智能’更多是一种理性能力。 示例：同学你好，虽然人工智能发展很快，应用场景也很广泛，但是，我们还不能完全依赖人工智能。首先，ChatGPT的强大功能隐含不少法律风险，个人数据或商业秘密有泄露的风险，也可能被不法分子利用，威胁使用者人身和财产的安全。其次，人工智能生成的信息并不总是准确的，生成的文本可能缺乏专业性。同时，人工智能的‘智能’更多是一种理性能力，目前缺乏人类的想象力、创造力、同理心，无法取代人类的感性化。所以，在生活中我们可以有选择的让其服务生活但不能完全依赖。你说对吗？ 五、（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）非连文本阅读，完成下面小题。 【材料一】 ①过去，“户外活动”对大多数人来说，意味着长途跋涉、挑战自我、突破极限。数据显示，近年________。放慢了远行脚步的年轻人，在致力于挖掘身边户外活动新鲜玩法的同时，也让户外活动变得更加“平易近人”。郊区的露营野餐、城市的探索骑行、公园绿道上的徒步……年轻人的户外休闲“微度假”可以轻松融入每个节假日、每个周末。 ②近年各大平台上最火的一种户外“微度假”式露营。春季“露营+赏花”、夏季“露营+玩水”、秋冬季“星空露营+音乐会”“农场露营+亲近萌宠”……年轻人把露营玩出了新花样。“平时工作学习都太累了，周末找个山清水秀的地方露营，有一种暂时逃离城市紧张生活的感觉。”一位95后露营者说。既能亲近自然，又能放松心情，露营成为年轻人心中当红的“微度假”形式。 【材料二】 ①今天，你参加徒步运动了吗？城市周边的户外徒步正成为颇受年轻人欢迎的一种“微度假”形式。“一边在大自然中呼吸新鲜空气，一边运动锻炼身体，还不用请年假，周末就可以走起来，何乐而不为？”一位90后这样解释年轻人喜欢户外徒步的原因。 ②作为一种长盛不衰的户外运动，徒步运动的优势很明显。首先，徒步对场地的限制不高。除了可以到野外山地或专业的穿越路线开展徒步运动外，城市里也有可供徒步的场地。很多城市都修建了完善的步道，城市公园及城市周边景区也都为徒步运动提供了便利条件，市民利用周末或是其它闲暇时间，就可以轻松完成一场徒步之旅。人们只要“因时制宜”设计好线路，在该线路最好的季节前往，就可以获得最佳徒步体验。因此，一年四季都是参加徒步运动的好季节。另外，不同圈层、不同年龄段的人都能从徒步运动中获得满足感。专业的青年徒步玩家可以通过征服山地等高难度线路获得挑战自我的满足；而对“非专业人士”和中老年人来说，徒步也可以是“茶余饭后”亲近自然的一种休闲方式。 【材料三】 ①致力于解锁更多“微度假”玩法的年轻人，扛起钓竿亲近自然，在城市周边的水域里找到了垂钓的新乐趣——享受运动。 ②比起传统钓鱼活动“坐等上钩”的佛系，年轻人更倾向于主动出击的新鲜玩法。于是，最早流行于欧美的“路亚”成了年轻钓友们的最爱。“路亚”是模仿弱小生物引发大鱼攻击的一种方法。这种钓鱼方法讲究技巧，需要钓者通过全身运动完成竿、饵、轮的综合操作。年轻人用新钓法打破了钓鱼的固有印象，将这项静止的活动玩成了紧张激烈的运动。尽管这项运动对于装备和技术都有着较高要求，乐于挑战自我的年轻人仍旧为之“前赴后继”。 13．根据图1中的信息，结合上下文，补全材料一横线处的内容。 14．你认为下列说法不符合文意的一项是（   ） A．既能亲近自然，又能放松心情，露营是年轻人心中当红的“微度假”形式。 B．徒步运动既可以到野外山地开展，也可就近在城市步道、公园及景区开展。 C．按“因时制宜”设计的线路开展徒步运动，一年四季都可以获得良好体验。 D．钓鱼这项运动对于装备和技术都有着较高要求，只适合乐于挑战的年轻人。 15．请你从上述三则材料中，总结年轻人喜欢户外“微度假”的原因。 16．为落实全民健身国家战略，促进健康中国建设，请你从上述材料中选择一项运动推荐给你的爷爷奶奶，并说明推荐理由。 【答案】13．户外休闲人群中，90后和95后年轻人占比最高。 14．D 15．亲近自然，放松心情；简单易行，可操作性强；玩法新鲜，富有趣味。 16．推荐运动：公园绿道上徒步慢走。理由：爷爷奶奶年龄较大，不适宜剧烈运动，徒步慢走相对轻松，既是一种运动，也是“茶余饭后”亲近自然的休闲方式。（注意推荐的运动方式来源于材料中，推荐理由要合理。其他答案言之有理亦可） 【解析】13．本题考查图文转换和补写句子。 根据【材料一】“近一年户外休闲人群年龄分布”图的数据可知，90后和95后占比44%，占比最高，其次是80后占比41.6%，70后占比10%，70前占比4.4%；据此可概括为：户外休闲人群中，90后和95后年轻人占比最高。 14．本题考查信息筛选与辨识。 D.不符合文意。根据【材料三】第②段“最早流行于欧美的‘路亚’成了年轻钓友们的最爱。……尽管这项运动对于装备和技术都有着较高要求，乐于挑战自我的年轻人仍旧为之‘前赴后继’”可知，“路亚”钓鱼对于装备和技术都有着较高要求，而非“钓鱼这项运动”；另外，“只适合乐于挑战的年轻人”说法也太绝对； 故选D。 15．本题考查内容理解和概括。 根据【材料一】第②段“既能亲近自然，又能放松心情，户外露营成为年轻人心中当红的‘微度假’形式”可知，亲近自然，放松心情是年轻人喜欢户外“微度假”的原因之一； 根据【材料二】第②段“作为一种长盛不衰的户外运动，徒步运动的优势很明显。首先，徒步对场地的限制不高”“很多城市都修建了完善的步道，城市公园及城市周边景区也都为徒步运动提供了便利条件，市民利用周末或是其它闲暇时间，就可以轻松完成一场徒步之旅”可知，简单易行，可操作性强是年轻人喜欢户外“微度假”的原因之二； 根据【材料三】第②段“比起传统钓鱼活动‘坐等上钩’的佛系，年轻人更倾向于主动出击的新鲜玩法”可知，玩新鲜，富有趣味是年轻人喜欢户外“微度假”的原因之三。 16．本题考查推荐语。从材料提及的户外徒步、户外休闲“微度假”、钓鱼等选择一种推荐即可。 示例：我推荐公园步道徒步。因为爷爷奶奶“非专业人士 ”而是中老年人，不宜剧烈运动，徒步是‘茶余饭后’亲近自然的一种休闲方式。城市都修建了完善的步道，城市公园及城市周边景区也都为徒步运动提供了便利条件，市民利用周末或是其它闲暇时间，就可以轻松完成一场徒步之旅。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$