集训01 名句默写30题（直接默写+情境默写+主题默写）-2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024·江苏专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024））（江苏专用） 集训 01 名句默写30题 （直接默写+情境默写+主题默写） 1．（24-25七年级上·江苏苏州·期末）古诗文名句默写。 （1） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）沾衣欲湿杏花雨， 。（志南《绝句》） （3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （4） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）晴空一鹤排云上， 。[刘禹锡《秋词》（其一）] （6）谭嗣同的《潼关》中表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是： ， 。 2．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）名句默写。 （1）不识庐山真面目， 。（苏轼《题西林壁》） （2）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （3） ，不亦乐？（《论语》十二章） （4） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南连李龟年》） （5） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一） （6）非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》） （7）李商隐《夜雨寄北》中，虚写亲人团聚场面的两句是 ， 。 （8）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中，诗人通过梦境抒发自己爱国之志的两句是 ， 。 3．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）诗文默写。 ①知之者不如好之者， 。(《论语》) ② ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) ③ ，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》) ④ ，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) ⑤河流大野犹嫌束， 。(谭嗣同《潼关》) ⑥晴空一鹤排云上， 。 (刘禹锡《秋词》) ⑦何当共剪西窗烛， 。 (李商隐《夜雨寄北》) ⑧天阶夜色凉如水， 。 (杜牧《秋夕》) ⑨用不正当的手段获得的荣华富贵，不仅没有价值，而且毫无意义。正如《论语·述而》中所说： ， 。 4．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）根据提示填写课文原句。 ①油蛉在这里低唱， 。 ② ，好像闪着无数的明星。 ③《＜论语＞十二章》中，阐述学习和思考辩证关系的句子： ， 。 ④陆游的《十一月四日风雨大作》中“ ， 。”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。 ⑤月照中天，千里可共。月亮常常成为人们表情达意的载体。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月亮来送别友人的诗句： ， 。 5．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。 （1）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）晴空一鹤排云上， 。（ 《秋词（其一）》） （3） ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （4）读书可以启智。《〈论语〉十二章》中“① ， ”两句，告诫我们要注意“学”“思”结合。读书可以明理。王湾《次北固山下》一诗中的“② ， ”两句，蕴含了时序变迁的自然规律，富有哲理，给人乐观向上的力量。 6．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）小语和小文要参加诗词大赛，请帮助他们完成下面的名句默写。 （1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） （3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （4）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （5） ，思而不学则殆。（《论语》） （6） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （7） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （8）成长路上，我们凡做一件事，都必须懂得戒骄戒躁，才能修养性情的道理，正如《诫子书》所说的：“ ， 。” 7．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）古诗文默写。 （1）静以修身， 。（诸葛亮《诫子书》） （2）终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） （3）君问归期未有期， 。（李商隐《夜雨寄北》） （4） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） （6）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （7）学而不思则罔， 。（《<论语>十二章》） （8）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中，触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈感情的诗句是：“ ， 。” 8．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）默写。 （1）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （4） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） （5） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （6）诗中有理，王湾《次北固山下》中的“ ， ”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《论语·为政》通过“（7） ， ”阐述学与思的辩证关系。 9．（23-24七年级上·江苏常州·期末）默写。 （1）我寄愁心与明月， 。 （2） ，我言秋日胜春朝。 （3） ，却话巴山夜雨时。 （4）僵卧孤村不自哀， 。 （5）《次北固山下》一诗，通过对鸿雁传书的想象，表达诗人对亲人思念的句子是 ？ 。 （6）《<论语>十二章》中阐述学习方法，强调复习重要性的句子是 ， 。 10．（24-25七年级上·江苏南京·期末）根据你的古诗文积累用原文填空。 诗文中有景。读谭嗣同的《潼关》“终古高云簇此城，（1） ”，我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远；读杜牧的《秋夕》“银烛秋光冷画屏，（2） ”我们看到一幅深宫生活的图景。 诗文中有情。李商隐的（3）《 》中“何当共剪西窗烛，（4） ”把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，道出宴那间情感的曲折变化； 诗文中有画。（5） 的《秋词（其一）》中“（6） ，（7） ”用豪迈的笔触挥洒下一幅明丽的秋日名画。 诗文中有志。诸葛亮在《诚子书》中说“（8） ，非宁静无以致远”，殷殷教诲中蕴含着深切的期望； 陆游在《十一月四日风雨大作中（其二）》中用“（9） ，尚思为国戍轮台”来表明他不以衰老自弃， 内心仍燃烧着为国戍边的志愿。 11．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）根据你的古诗文积累填空。   诗文中有景。读谭嗣同的《潼关》“终古高云簇此城，（1） ”，我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远；读杜牧的《秋夕》“银烛秋光冷画屏，（2） ”我们看到一幅深宫生活的图景。 诗文中有情。李商隐的（3）《 》中“何当共剪西窗烛，（4） ”把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，道出宴那间情感的曲折变化； 王勃的《送杜少府之任蜀川》“海内存知己，（5） ”表现友谊不受时间限制和空间阻隔，是永恒的，无所不在的，抒发了作者乐观豁达的情感。 诗文中有画。（6） 的《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，（7） ”用豪迈的笔触挥洒下一幅明丽的秋日名画。 诗文中有志。诸葛亮在《诚子书》中说“（8） ，非宁静无以致远”，殷殷教诲中蕴含着深切的期望； 陆游在《十一月四日风雨大作中（其二）》中用“（9） ， ”来表明他不以衰老自弃， 内心仍燃烧着为国戍边的志愿。 12．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）小语与小正在分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。 小语：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，① 。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“峨眉山月半轮秋，② 。”（《峨眉山月歌》），寄情于月，遥致思念。小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一鹤排云上，③ 。”（《秋词》），爱秋不悲秋，气势不凡；想与意气风发的谭嗣同交朋友，“④ ，山入潼关不解平。”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前；想与以家国为己任的陆游交朋友，“⑤ ，⑥ 。”（《十一月四日风雨大作》），风雨梦境，忧国忧民。 小语：我则想与富有智慧的孔子交朋友，“择其善者而从之，⑦ 。”（《论语》），虚心好学，以人为镜；想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友，“⑧ ，⑨ 。”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。 13．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）默写古诗文名句，并写出相应的作家、作品。 跟随经典，游历山河。随王湾宿北固山，体会“（1） ，风正一帆悬”（《次北固山下》）的开阔；随曹操登碣石山，领略“秋风萧瑟，洪波涌起”（《（2） 》）的磅礴；随李白观峨眉山，欣赏“峨眉山月半轮秋，（3） ”（《峨眉山月歌》）的优美。随马致远体悟“（4） ，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》）的秋意。 诵读经典，品悟哲思。“学而不思则罔，（5） ”（《〈论语〉十二章》）是孔子对学习与思考辩证关系的阐述；“非淡泊无以明志，（6） ”（《诫子书》）是（7） （填人名）教诲儿子人生当志存高远。“僵卧孤村不自哀，（8） ”（《十一月四日风雨大作》）是陆游不以衰老自弃，内心燃烧着为国戍边的壮志。 14．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）在横线处填写恰当的古诗文名句，使句子完整。 诗歌离不开想象。想象让壮志灵动山水，“河流大野犹嫌束，（1） ”；想象让豪情连接宇宙，“（2） ，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，（3） ”；想象助诗人缓解担心友人的愁思，“我寄愁心与明月，（4） ”。“乡书何处达？（5） ”，是王湾对寄书故乡的美好愿想；“（6） ， ”，是《夜上受降城闻笛》中李益对边城月夜的凄美想象；“（7） ， ”，是《十一月四日风雨大作》中陆游对驰骋沙场的雨夜梦回。 15．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）默写。 读诗是读人生际遇。李商隐在雨夜深情写出“何当共剪西窗烛， ”；李白在月夜惆怅感慨“ ，闻道龙标过五溪”；杜甫在江南悲叹“ ，落花时节又逢君”；李益在大漠想象“不知何处吹芦管， ” 。 读诗是读人生抱负。曹操看大海之姿，咏叹“ ，若出其里”；谭嗣同看潼关之景，抒发“ ，山入潼关不解平”。刘禹锡逢秋赋词，毫无悲伤：“晴空一鹤排云上， ”；陆游卧听风雨，梦里报国：“ ， ”。 16．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）根据提示填空 中华文化源远流长。你会钦佩于曹操“日月之行，若出其中；（1） ，（2） ”的壮志雄心（《观沧海》），你会感叹于李白“（3） ，随君直到夜郎西”的真挚友情（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），你会叹服于王湾“（4） ，（5） ”的哲思理趣（《次北固山下》），你会听从于孔子“知之者不如好之者，（6） ”的谆谆教导（《论语》），你会沉浸于郭沫若“（7） ，定然有美丽的街市”的美好想象……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人，（8） ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。 17．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）小宿同学发现董宇辉对古诗文的研究颇深，请你根据提示补全下列古诗文，欣赏、品味、传承中国古典诗词。 中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下谆谆教诲、殷切慰勉。孔子总结学与思的经验，留下“① ，② ”的教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“③ ，切问而近思”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下“非淡泊无以明志，④ ”的教诲；⑤ （作者）总结时序更替的经验，留下“⑥ ，江春入旧年”的教诲；刘禹锡总结赏秋的经验，留下“⑦ ，我言秋日胜春朝”的教诲；李白听闻友人被贬，留下“我寄愁心与明月，⑧ ”的劝慰；李商隐羁旅巴蜀，想象回家的场景，在《夜雨寄北》中留下了“⑨ ，⑩ ”的劝慰。 18．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）晓文写了一段阅读感受，请根据提示补写完整。 古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐。李白“我寄愁心与明月，① ”借明月倾诉自己的思念；刘禹锡被贬却乐观，依然高唱“② ，便引诗情到碧霄”；陆游独居荒村心系国家，写下了“夜阑卧听风吹雨，③ ”；李商隐在《夜雨寄北》中借“④ ，却话巴山夜雨时”畅想与妻子重聚的喜悦；马致远的“⑤ ，小桥流水人家”寓情于景，乡愁浓重；王湾的“ ⑥，江春入旧年”告诉我们新旧更替的生活哲理；诸葛亮《诫子书》中“⑦ ， ”让我们明白唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向。 19．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文段，补充诗句。 “愁”是古代诗文中常见的一种情绪，一个“愁”字蕴含着多少无法诉说的情，笼罩在人心头，久久挥之不去。“雨”中有“愁”，如陆游《十一月四日风雨大作》中的“① ，② ”；“笛”中有“愁”，如李益《夜上受降城闻笛》中的“③ ，④ ”；“花”中亦有“愁”，如岑参《行军九日思长安故园》中的“⑤ ，⑥ ”，杜甫《江南逢李龟年》中的“⑦ ，⑧ ”……一场雨，一支曲，一朵花……承载世间愁。 20．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）默写古诗文名句，并写出相应的作家或者篇名。 四季景色皆入诗人的妙笔之下。早春时节，王湾在①《 》的旅途中感慨时序交替，新春已来：海日生残夜，② 。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借写暮春景物：③ ，闻道龙标过五溪，抒发对友人被贬的担忧与不舍之情。夏日，杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中邀请你共赏西湖的美景：接天莲叶无穷碧，④ 。古往今来，诗人多悲秋伤秋，曹操征鸟桓途径碣石山，写下《观沧海》，感慨：⑤ ，洪波涌起；而刘禹锡在《秋词》中却写明丽的秋景：⑥ ，便引诗情到碧霄，来抒发自己爱秋的豪壮情怀。在冬雨肆虐，寒风交加的夜晚，爱国诗人陆游在⑦《 》中借写风雨梦境：⑧ ，铁马冰河入梦来，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 21．（23-24七年级上·江苏南通·期末）流连自然美景，诵读优美诗句，请根据以下情境，补全诗句。 登临碣石山，①“ ， ”的草木繁茂盛景，给人诗意盎然之感（《观沧海》·曹操）；驻足北固山下，②“ ， ”的开阔江景，使人精神为之振奋（《次北固山下》·王湾）泛舟青衣江，③“ ， ”的融合变幻美景，流露诗人无限喜悦之情（《峨眉山月歌》，李白）；漫步秋日原野，“晴空一鹤排云上，④ ”的明丽秋景，令人顿生豪迈情怀（《秋词》·刘禹锡）；途经陕西潼关，⑤ ，山入潼关不解平”的奔腾态势，抒发诗人勇往直前的少年意气（《潼关》·谭嗣同）：面对奔流不息的江河，子在川上曰：“逝者如斯夫，⑥ ”，感慨时光易逝，年华珍贵（《<论语>十二章》）。 22．（23-24七年级上·江苏徐州·期末）古诗文默写。 诗文不仅寄托着作者的情思和感悟，也融进了民族文化的血脉。“（1） ，（2） ”（《次北固山下》）借船上所见景色，抒写开阔的胸怀；“（3） ，（4） ”（《十一月四日风雨大作》）借写风雨梦境，抒发了感人至深的报国之志；“（5） ，（6） ”（《潼关》）把山水写活了，能让人强烈感受到那股勇往直前的冲击力；孔子面对奔涌不息的大河，发出了“（7） ，（8） ”（《＜论语＞十二章》）的感慨…… 为弘扬中华文化，学校组织了校园诗词大会，其中“组合飞花令”环节，请选手轮流说出包含动物和数字的诗句，如“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，包含动物“马”和数字“一”，请你也写出这样的两句连续的古诗词：“（9） （10） 。” 23．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）古诗文默写。 我们的成长离不开经典诗文的滋润。孔子《论语》中的“知之者不如好之者，（1） ”教导我们要有“乐学”的积极学习态度；“（2） ，不舍昼夜”提醒我们珍惜时光；诸葛亮《诫子书》中的“（3） ，（4） ”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界；李白《（5） 》中的“（6） ，随君直到夜郎西”告诉我们友情的可贵；王湾的“（7） ，江春入旧年”点燃我们对生活真理的思考：刘禹锡《秋词》中的“晴空一鹤排云上，（8） ”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，（9） ”激励我们树立强烈的报国之志；谭嗣同《潼关》中的“（10） ，山入潼关不解平”激发我们要充满勇往直前的少年意气！ 24．（23-24七年级上·江苏南通·期末）班级组织飞花令游戏，要求依次诵读含“秋”的诗句，请补写相应句子。 同学们依次诵读了下列句子：“（1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）”“（2） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）”“（3） ， （刘禹锡《秋词》）“君问归期未有期，（4） 。（李商隐《夜雨寄北》）”“终古高云簇此城，（5） 。（谭嗣同《潼关》）”小语同学说，下面两句虽然没有“秋”字，但包含了“秋”的含义，“（6） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）”“（7） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）” 25．（23-24七年级上·江苏南京·期末）填写诗文名句。 想象让美好穿越现实：“（1） ，定然有美丽的街市。”；“何当共剪西窗烛，（2） ”。想象助诗人冲破自然的束缚；想象让豪情连接宇宙：“（3） ，（4） 。星汉灿烂，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境：“河流大野犹嫌束，（5） ”。 “（6） ，便引诗情到碧霄”，是刘禹锡对秋日的瑰丽想象；“（7） ，铁马冰河入梦来”，是陆游爱国情怀的真切描画。“（8） ，（9） ，遂成枯落。”是诸葛亮告诫儿子要珍惜光阴；“但只要有这点精神，就是一个高尚的人，（10） ，……”，是毛主席号召全党向白求恩同志学习。 26．（23-24七年级上·江苏南京·期末）第三组同学为“诗文集锦”栏目找到了以下诗歌，请帮助他们填写完整。 古代诗文以简洁凝练的文字，陶冶我们的性情，滋润我们的心灵。《诫子书》中“① ，② ”道出“静”“俭”二字对品行的重要；《十一月四日风雨大作》中“③ ，④ ”让我们感受到不以衰老自弃的诗人内心燃烧的爱国激情；《游子吟》中“⑤ ，⑥ ”是对母爱的热情讴歌；《夜雨寄北》中“⑦ ，⑧ ”的想象，引发我们对至爱亲情的珍视。 27．（23-24七年级上·江苏南通·期末）用课文原句填空。 读书将伴随我们终身：读《诫子书》，我们从“（1）淫慢则不能励精， ”中感悟到诸葛亮对儿子的告诫，过度放纵和急躁对人修身养性的不利影响；读《<论语>十二章》，我们从“（2）不义而富且贵， ”中认识到君子对富贵的正确态度。读《潼关》，我们从“（3） ，山入潼关不解平”中体会到谭嗣同勇往直前、追求个性解放的少年意气；读《观沧海》，我们从“（4） ，若出其中”领略到大海吞吐日月的宏伟气象；读《天净沙·秋思》，我们感受诗人马致远漂泊在外的“（5）夕阳西下， ”的无尽感慨；读《夜雨寄北》，我们感受到了李商隐身处巴蜀，雨夜独居“（6） ， ”的遥无归期的思念之苦；读《十一月四日风雨大作》“（7） ， ”，我们感受到了诗人陆游不以衰老自弃，坚定为国征战的决心。 28．（23-24七年级上·江苏南通·期末）小江想编辑诗文手册，请你和他一起完善。 诗文漫步 任务 ①学而不思则罔， 。（《论语》） ② ，若出其里。（曹操《观沧海》） ③ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ④我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤ ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （1）诵读。补全诗句。 （2）丰富。补写两句描写友情的诗句：⑦ ， 。 29．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）根据要求填写诗句。 作者及出处 诗句 感悟 刘禹锡《秋词》（其一） （1） ，（2） 。 明丽的秋景中引出豪迈的诗情。 岑参《行军九日思长安故园》 （3） ，（4） 。 “故园菊”中感悟思乡、忧民、盼和之真切。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 （5） ，（6） 。 风雨梦境里体会报国之志及拳拳之心。 诸葛亮《诫子书》 （7） ，（8） 。 家书中体味“明志致远”的殷殷教诲。 30．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）请将下面“诗中之‘水’积累卡”补充完整。 诗中之“水”积累卡 水之名句 作者 出处 （1） ， 。 孔子及弟子们 《〈论语〉十二章》 （2）不积跬步，无以至千里； ， 。 荀子 《荀子·劝学篇》 （3） ，风正一帆悬。 王湾 《 》 （4）夜发清溪向三峡， 。 《峨眉山月歌》 （5） ，铁马冰河入梦来。 陆游 《十一月四日风雨大作·其二 》 （6） ，山入潼关不解平。 谭嗣同 《潼关》 （7）古代诗歌中的“水”意象以溪水、河流、湖水、清泉、雨水等为主，具有丰富的内涵，除了寄托离别之情，还可以表达 之意。（写出一种即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024））（江苏专用） 集训 01 名句默写30题 （直接默写+情境默写+主题默写） 1．（24-25七年级上·江苏苏州·期末）古诗文名句默写。 （1） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）沾衣欲湿杏花雨， 。（志南《绝句》） （3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （4） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （5）晴空一鹤排云上， 。[刘禹锡《秋词》（其一）] （6）谭嗣同的《潼关》中表现作者渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的句子是： ， 。 【答案】 沉舟侧畔千帆过 吹面不寒杨柳风 非宁静无以致远 何当共剪西窗烛 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 【详解】本题考查名句背诵。作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：畔、柳、致、霄。 2．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）名句默写。 （1）不识庐山真面目， 。（苏轼《题西林壁》） （2）乡书何处达？ 。（王湾《次北固山下》） （3） ，不亦乐？（《论语》十二章） （4） ，落花时节又逢君。（杜甫《江南连李龟年》） （5） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一） （6）非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》） （7）李商隐《夜雨寄北》中，虚写亲人团聚场面的两句是 ， 。 （8）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中，诗人通过梦境抒发自己爱国之志的两句是 ， 。 【答案】 只缘身在此山中 归雁洛阳边 有朋自远方来 正是江南好风景 自古逢秋悲寂寥 非志无以成学 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【详解】本题考查名句默写。 注意以下易错字词的正确书写：“缘、雁、寥、烛、话、阑”。 3．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）诗文默写。 ①知之者不如好之者， 。(《论语》) ② ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) ③ ，非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》) ④ ，铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》) ⑤河流大野犹嫌束， 。(谭嗣同《潼关》) ⑥晴空一鹤排云上， 。 (刘禹锡《秋词》) ⑦何当共剪西窗烛， 。 (李商隐《夜雨寄北》) ⑧天阶夜色凉如水， 。 (杜牧《秋夕》) ⑨用不正当的手段获得的荣华富贵，不仅没有价值，而且毫无意义。正如《论语·述而》中所说： ， 。 【答案】 好之者不如乐之者 海日生残夜 非淡泊无以明志 夜阑卧听风吹雨 山入潼关不解平 便引诗情到碧霄 却话巴山夜雨时 卧看牵牛织女星 不义而富且贵 于我如浮云 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“残”“阑”“霄”“碧 ”“卧”“浮”字形正确书写。 4．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）根据提示填写课文原句。 ①油蛉在这里低唱， 。 ② ，好像闪着无数的明星。 ③《＜论语＞十二章》中，阐述学习和思考辩证关系的句子： ， 。 ④陆游的《十一月四日风雨大作》中“ ， 。”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。 ⑤月照中天，千里可共。月亮常常成为人们表情达意的载体。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月亮来送别友人的诗句： ， 。 【答案】 蟋蟀们在这里弹琴 远远的街灯明了 学而不思则罔 思而不学则殆 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“蟋蟀、罔、殆、夜阑、随君”等字词易写错。 5．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）默写古诗文名句，并写出相应的作家或篇名。 （1）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）晴空一鹤排云上， 。（ 《秋词（其一）》） （3） ，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》） （4）读书可以启智。《〈论语〉十二章》中“① ， ”两句，告诫我们要注意“学”“思”结合。读书可以明理。王湾《次北固山下》一诗中的“② ， ”两句，蕴含了时序变迁的自然规律，富有哲理，给人乐观向上的力量。 【答案】 星汉灿烂 便引诗情到碧霄 刘禹锡 非淡泊无以明志 学而不思则罔 思而不学则殆 海日生残夜 江春入旧年 【详解】本题考查名句默写和文学常识。作答时要清楚诗句内容，根据给定上下句或题干语境写出准确的诗句。注意不添字、不丢字、不写错字。 《秋词（其一）》是唐代诗人刘禹锡的作品。诗的可贵之处在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 本题中“碧霄、禹锡、罔、殆”等字容易写错。 6．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）小语和小文要参加诗词大赛，请帮助他们完成下面的名句默写。 （1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》） （3）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （4）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （5） ，思而不学则殆。（《论语》） （6） ，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》） （7） ，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》） （8）成长路上，我们凡做一件事，都必须懂得戒骄戒躁，才能修养性情的道理，正如《诫子书》所说的：“ ， 。” 【答案】 秋风萧瑟 影入平羌江水流 便引诗情到碧霄 落花时节又逢君 学而不思则罔 河流大野犹嫌束 回乐烽前沙似雪 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 【详解】本题考查名句名篇的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、羌、碧、霄、落、君、罔、犹、嫌、烽、沙、淫慢、励、躁、治”等字词容易写错。 7．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）古诗文默写。 （1）静以修身， 。（诸葛亮《诫子书》） （2）终古高云簇此城， 。（谭嗣同《潼关》） （3）君问归期未有期， 。（李商隐《夜雨寄北》） （4） ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （5） ，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》） （6）晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡《秋词》） （7）学而不思则罔， 。（《<论语>十二章》） （8）陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中，触景生情，把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈感情的诗句是：“ ， 。” 【答案】 俭以养德 秋风吹散马蹄声 巴山夜雨涨秋池 海日生残夜 回乐烽前沙似雪 便引诗情到碧霄 思而不学则殆 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：俭、德、散、蹄、涨、生、残、烽、沙、碧霄、殆、阑。 8．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）默写。 （1）正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） （2）不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （3）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》） （4） ，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》） （5） ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》） （6）诗中有理，王湾《次北固山下》中的“ ， ”极富哲理，揭示了自然界新旧交替的规律；文中亦寓理，《论语·为政》通过“（7） ， ”阐述学与思的辩证关系。 【答案】 落花时节又逢君 一夜征人尽望乡 非宁静无以致远 自古逢秋悲寂寥 夜阑卧听风吹雨 海日生残夜 江春入旧年 学而不思则罔 思而不学则殆 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“逢”“致”“寥”“阑”“罔”“殆”字形正确书写。 9．（23-24七年级上·江苏常州·期末）默写。 （1）我寄愁心与明月， 。 （2） ，我言秋日胜春朝。 （3） ，却话巴山夜雨时。 （4）僵卧孤村不自哀， 。 （5）《次北固山下》一诗，通过对鸿雁传书的想象，表达诗人对亲人思念的句子是 ？ 。 （6）《<论语>十二章》中阐述学习方法，强调复习重要性的句子是 ， 。 【答案】 随君直到夜郎西 自古逢秋悲寂寥 何当共剪西窗烛 尚思为国戍轮台 乡书何处达 归雁洛阳边 温故而知新 可以为师矣 【详解】本题考查名篇背诵。 课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：君、直、郎、寂寥、剪、烛、戍、乡、雁、故。 10．（24-25七年级上·江苏南京·期末）根据你的古诗文积累用原文填空。 诗文中有景。读谭嗣同的《潼关》“终古高云簇此城，（1） ”，我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远；读杜牧的《秋夕》“银烛秋光冷画屏，（2） ”我们看到一幅深宫生活的图景。 诗文中有情。李商隐的（3）《 》中“何当共剪西窗烛，（4） ”把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，道出宴那间情感的曲折变化； 诗文中有画。（5） 的《秋词（其一）》中“（6） ，（7） ”用豪迈的笔触挥洒下一幅明丽的秋日名画。 诗文中有志。诸葛亮在《诚子书》中说“（8） ，非宁静无以致远”，殷殷教诲中蕴含着深切的期望； 陆游在《十一月四日风雨大作中（其二）》中用“（9） ，尚思为国戍轮台”来表明他不以衰老自弃， 内心仍燃烧着为国戍边的志愿。 【答案】 秋风吹散马蹄声 轻罗小扇扑流萤 夜雨寄北 却话巴山夜雨时 刘禹锡 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 非淡泊无以明志 僵卧孤村不自哀 【详解】本题考查古诗文默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中注意“蹄、萤、巴、锡、晴、霄、僵、哀”等字词要正确书写。 11．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）根据你的古诗文积累填空。   诗文中有景。读谭嗣同的《潼关》“终古高云簇此城，（1） ”，我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远；读杜牧的《秋夕》“银烛秋光冷画屏，（2） ”我们看到一幅深宫生活的图景。 诗文中有情。李商隐的（3）《 》中“何当共剪西窗烛，（4） ”把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，道出宴那间情感的曲折变化； 王勃的《送杜少府之任蜀川》“海内存知己，（5） ”表现友谊不受时间限制和空间阻隔，是永恒的，无所不在的，抒发了作者乐观豁达的情感。 诗文中有画。（6） 的《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，（7） ”用豪迈的笔触挥洒下一幅明丽的秋日名画。 诗文中有志。诸葛亮在《诚子书》中说“（8） ，非宁静无以致远”，殷殷教诲中蕴含着深切的期望； 陆游在《十一月四日风雨大作中（其二）》中用“（9） ， ”来表明他不以衰老自弃， 内心仍燃烧着为国戍边的志愿。 【答案】 秋风吹散马蹄声 轻罗小扇扑流萤 夜雨寄北 却话巴山夜雨时 天涯若比邻 刘禹锡 便引诗情到碧霄 非淡泊无以明志 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“蹄、巴、锡、霄、僵、哀、戍”等字词容易写错。 12．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）小语与小正在分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。 小语：如果时光倒流，我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，① 。”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），“峨眉山月半轮秋，② 。”（《峨眉山月歌》），寄情于月，遥致思念。小文：我想与乐观自信的刘禹锡交朋友，“晴空一鹤排云上，③ 。”（《秋词》），爱秋不悲秋，气势不凡；想与意气风发的谭嗣同交朋友，“④ ，山入潼关不解平。”（《潼关》），冲决罗网，勇往直前；想与以家国为己任的陆游交朋友，“⑤ ，⑥ 。”（《十一月四日风雨大作》），风雨梦境，忧国忧民。 小语：我则想与富有智慧的孔子交朋友，“择其善者而从之，⑦ 。”（《论语》），虚心好学，以人为镜；想与谆谆教诲的诸葛亮交朋友，“⑧ ，⑨ 。”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡方可有明确志向，内心宁静才能达到远大目标。 【答案】 随君直到夜郎西 影入平羌江水流 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 其不善者而改之 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：随、羌、霄、嫌、阑、卧。 13．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）默写古诗文名句，并写出相应的作家、作品。 跟随经典，游历山河。随王湾宿北固山，体会“（1） ，风正一帆悬”（《次北固山下》）的开阔；随曹操登碣石山，领略“秋风萧瑟，洪波涌起”（《（2） 》）的磅礴；随李白观峨眉山，欣赏“峨眉山月半轮秋，（3） ”（《峨眉山月歌》）的优美。随马致远体悟“（4） ，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》）的秋意。 诵读经典，品悟哲思。“学而不思则罔，（5） ”（《〈论语〉十二章》）是孔子对学习与思考辩证关系的阐述；“非淡泊无以明志，（6） ”（《诫子书》）是（7） （填人名）教诲儿子人生当志存高远。“僵卧孤村不自哀，（8） ”（《十一月四日风雨大作》）是陆游不以衰老自弃，内心燃烧着为国戍边的壮志。 【答案】 潮平两岸阔 《观沧海》 影入平羌江水流 枯藤老树昏鸦 思而不学则殆 非宁静无以致远 诸葛亮/孔明 尚思为国戍轮台 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写要透彻理解诗文的内容，认真审题，根据提示，找出符合题意的诗文句子或作者、出处。答题时，内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“羌、藤、殆、诸、戍”等字词的书写。 14．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）在横线处填写恰当的古诗文名句，使句子完整。 诗歌离不开想象。想象让壮志灵动山水，“河流大野犹嫌束，（1） ”；想象让豪情连接宇宙，“（2） ，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，（3） ”；想象助诗人缓解担心友人的愁思，“我寄愁心与明月，（4） ”。“乡书何处达？（5） ”，是王湾对寄书故乡的美好愿想；“（6） ， ”，是《夜上受降城闻笛》中李益对边城月夜的凄美想象；“（7） ， ”，是《十一月四日风雨大作》中陆游对驰骋沙场的雨夜梦回。 【答案】 山入潼关不解平 星汉灿烂 却话巴山夜雨时 随君直到夜郎西 归雁洛阳边 回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“潼、灿烂、归雁、烽、夜阑”等字词易写错。 15．（23-24七年级上·江苏扬州·期末）默写。 读诗是读人生际遇。李商隐在雨夜深情写出“何当共剪西窗烛， ”；李白在月夜惆怅感慨“ ，闻道龙标过五溪”；杜甫在江南悲叹“ ，落花时节又逢君”；李益在大漠想象“不知何处吹芦管， ” 。 读诗是读人生抱负。曹操看大海之姿，咏叹“ ，若出其里”；谭嗣同看潼关之景，抒发“ ，山入潼关不解平”。刘禹锡逢秋赋词，毫无悲伤：“晴空一鹤排云上， ”；陆游卧听风雨，梦里报国：“ ， ”。 【答案】 却话巴山夜雨时 杨花落尽子规啼 正是江南好风景 一夜征人尽望乡 星汉灿烂 河流大野犹嫌束 便引诗情到碧霄 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 【详解】本题考查名句默写。注意以下易错字词的正确书写：“话、规、啼、尽、汉、嫌、霄、阑”。 16．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）根据提示填空 中华文化源远流长。你会钦佩于曹操“日月之行，若出其中；（1） ，（2） ”的壮志雄心（《观沧海》），你会感叹于李白“（3） ，随君直到夜郎西”的真挚友情（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），你会叹服于王湾“（4） ，（5） ”的哲思理趣（《次北固山下》），你会听从于孔子“知之者不如好之者，（6） ”的谆谆教导（《论语》），你会沉浸于郭沫若“（7） ，定然有美丽的街市”的美好想象……这些传承着中华民族精神基因的经典诗文，是中华民族独特的精神标识，是我们最深厚的文化软实力，涵养着我们成长为“一个高尚的人，（8） ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”（毛泽东《纪念白求恩》）。 【答案】 星汉灿烂 若出其里 我寄愁心与明月 海日生残夜 江春入旧年 好之者不如乐之者 我想那缥缈的空中 一个纯粹的人 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：愁、残、夜、缥缈、粹。 17．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）小宿同学发现董宇辉对古诗文的研究颇深，请你根据提示补全下列古诗文，欣赏、品味、传承中国古典诗词。 中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下谆谆教诲、殷切慰勉。孔子总结学与思的经验，留下“① ，② ”的教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“③ ，切问而近思”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下“非淡泊无以明志，④ ”的教诲；⑤ （作者）总结时序更替的经验，留下“⑥ ，江春入旧年”的教诲；刘禹锡总结赏秋的经验，留下“⑦ ，我言秋日胜春朝”的教诲；李白听闻友人被贬，留下“我寄愁心与明月，⑧ ”的劝慰；李商隐羁旅巴蜀，想象回家的场景，在《夜雨寄北》中留下了“⑨ ，⑩ ”的劝慰。 【答案】 学而不思则罔 思而不学则殆 博学而笃志 非宁静无以致远 王湾 海日生残夜 自古逢秋悲寂寥 随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【详解】本题考查名篇背诵，注意：罔、殆、笃、致、生、寂寥、郎、巴。 18．（23-24七年级上·江苏泰州·期末）晓文写了一段阅读感受，请根据提示补写完整。 古诗文是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐。李白“我寄愁心与明月，① ”借明月倾诉自己的思念；刘禹锡被贬却乐观，依然高唱“② ，便引诗情到碧霄”；陆游独居荒村心系国家，写下了“夜阑卧听风吹雨，③ ”；李商隐在《夜雨寄北》中借“④ ，却话巴山夜雨时”畅想与妻子重聚的喜悦；马致远的“⑤ ，小桥流水人家”寓情于景，乡愁浓重；王湾的“ ⑥，江春入旧年”告诉我们新旧更替的生活哲理；诸葛亮《诫子书》中“⑦ ， ”让我们明白唯有宁静专一，才能明确志向、达成志向。 【答案】 随君直到夜郎西 晴空一鹤排云上 铁马冰河入梦来 何当共剪西窗烛 枯藤老树昏鸦 海日生残夜 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“郎”“鹤”“藤”“残”“致”等字词正确书写。 19．（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文段，补充诗句。 “愁”是古代诗文中常见的一种情绪，一个“愁”字蕴含着多少无法诉说的情，笼罩在人心头，久久挥之不去。“雨”中有“愁”，如陆游《十一月四日风雨大作》中的“① ，② ”；“笛”中有“愁”，如李益《夜上受降城闻笛》中的“③ ，④ ”；“花”中亦有“愁”，如岑参《行军九日思长安故园》中的“⑤ ，⑥ ”，杜甫《江南逢李龟年》中的“⑦ ，⑧ ”……一场雨，一支曲，一朵花……承载世间愁。 【答案】 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 遥怜故园菊 应傍战场开 正是江南好风景 落花时节又逢君 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 注意“阑、卧、铁马、冰河、芦管、征人、遥怜、故园、菊、傍、风景、落花、逢君”等字词的正确书写。 20．（23-24七年级上·江苏苏州·期末）默写古诗文名句，并写出相应的作家或者篇名。 四季景色皆入诗人的妙笔之下。早春时节，王湾在①《 》的旅途中感慨时序交替，新春已来：海日生残夜，② 。李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借写暮春景物：③ ，闻道龙标过五溪，抒发对友人被贬的担忧与不舍之情。夏日，杨万里在《晓出净慈寺送林子方》中邀请你共赏西湖的美景：接天莲叶无穷碧，④ 。古往今来，诗人多悲秋伤秋，曹操征鸟桓途径碣石山，写下《观沧海》，感慨：⑤ ，洪波涌起；而刘禹锡在《秋词》中却写明丽的秋景：⑥ ，便引诗情到碧霄，来抒发自己爱秋的豪壮情怀。在冬雨肆虐，寒风交加的夜晚，爱国诗人陆游在⑦《 》中借写风雨梦境：⑧ ，铁马冰河入梦来，抒发了感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。 【答案】 次北固山下 江春入旧年 杨花落尽子规啼 映日荷花别样红 秋风萧瑟 晴空一鹤排云上 十一月四日风雨大作 夜阑卧听风吹雨 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“杨、啼、映、萧瑟、晴、阑”等字词容易写错。 21．（23-24七年级上·江苏南通·期末）流连自然美景，诵读优美诗句，请根据以下情境，补全诗句。 登临碣石山，①“ ， ”的草木繁茂盛景，给人诗意盎然之感（《观沧海》·曹操）；驻足北固山下，②“ ， ”的开阔江景，使人精神为之振奋（《次北固山下》·王湾）泛舟青衣江，③“ ， ”的融合变幻美景，流露诗人无限喜悦之情（《峨眉山月歌》，李白）；漫步秋日原野，“晴空一鹤排云上，④ ”的明丽秋景，令人顿生豪迈情怀（《秋词》·刘禹锡）；途经陕西潼关，⑤ ，山入潼关不解平”的奔腾态势，抒发诗人勇往直前的少年意气（《潼关》·谭嗣同）：面对奔流不息的江河，子在川上曰：“逝者如斯夫，⑥ ”，感慨时光易逝，年华珍贵（《<论语>十二章》）。 【答案】 树木丛生 百草丰茂 潮平两岸阔 风正一帆悬 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流 便引诗情到碧霄 河流大野犹嫌束 不舍昼夜 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：茂、阔、峨、羌、碧霄、昼。 22．（23-24七年级上·江苏徐州·期末）古诗文默写。 诗文不仅寄托着作者的情思和感悟，也融进了民族文化的血脉。“（1） ，（2） ”（《次北固山下》）借船上所见景色，抒写开阔的胸怀；“（3） ，（4） ”（《十一月四日风雨大作》）借写风雨梦境，抒发了感人至深的报国之志；“（5） ，（6） ”（《潼关》）把山水写活了，能让人强烈感受到那股勇往直前的冲击力；孔子面对奔涌不息的大河，发出了“（7） ，（8） ”（《＜论语＞十二章》）的感慨…… 为弘扬中华文化，学校组织了校园诗词大会，其中“组合飞花令”环节，请选手轮流说出包含动物和数字的诗句，如“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，包含动物“马”和数字“一”，请你也写出这样的两句连续的古诗词：“（9） （10） 。” 【答案】 潮平两岸阔 风正一帆悬 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 逝者如斯夫 不舍昼夜 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“阔、悬、阑、嫌束”等字词容易写错。 包含动物和数字的两句连贯的诗句如：稻花香里说丰年，听取蛙声一片；黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠；三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 23．（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）古诗文默写。 我们的成长离不开经典诗文的滋润。孔子《论语》中的“知之者不如好之者，（1） ”教导我们要有“乐学”的积极学习态度；“（2） ，不舍昼夜”提醒我们珍惜时光；诸葛亮《诫子书》中的“（3） ，（4） ”告诫我们淡泊宁静乃人生之大境界；李白《（5） 》中的“（6） ，随君直到夜郎西”告诉我们友情的可贵；王湾的“（7） ，江春入旧年”点燃我们对生活真理的思考：刘禹锡《秋词》中的“晴空一鹤排云上，（8） ”启迪我们应积极乐观地面对人生；陆游《十一月四日风雨大作》中的“僵卧孤村不自哀，（9） ”激励我们树立强烈的报国之志；谭嗣同《潼关》中的“（10） ，山入潼关不解平”激发我们要充满勇往直前的少年意气！ 【答案】 好之者不如乐之者 逝者如斯夫 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 我寄愁心与明月 海日生残夜 便引诗情到碧霄 尚思为国戍轮台 河流大野犹嫌束 【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：逝、致、遥、生、霄、戍、嫌。 24．（23-24七年级上·江苏南通·期末）班级组织飞花令游戏，要求依次诵读含“秋”的诗句，请补写相应句子。 同学们依次诵读了下列句子：“（1） ，洪波涌起。（曹操《观沧海》）”“（2） ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）”“（3） ， （刘禹锡《秋词》）“君问归期未有期，（4） 。（李商隐《夜雨寄北》）”“终古高云簇此城，（5） 。（谭嗣同《潼关》）”小语同学说，下面两句虽然没有“秋”字，但包含了“秋”的含义，“（6） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）”“（7） ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）” 【答案】 秋风萧瑟 峨眉山月半轮秋 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 巴山夜雨涨秋池 秋风吹散马蹄声 枯藤老树昏鸦 遥怜故园菊 【详解】本题考查名句默写。作答时要清楚诗句内容，根据给定上下句或题干语境写出准确的诗句。注意不添字、不丢字、不写错字。 本题中“萧瑟、峨眉、寂寥、蹄、藤、遥怜”等字容易写错。 25．（23-24七年级上·江苏南京·期末）填写诗文名句。 想象让美好穿越现实：“（1） ，定然有美丽的街市。”；“何当共剪西窗烛，（2） ”。想象助诗人冲破自然的束缚；想象让豪情连接宇宙：“（3） ，（4） 。星汉灿烂，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境：“河流大野犹嫌束，（5） ”。 “（6） ，便引诗情到碧霄”，是刘禹锡对秋日的瑰丽想象；“（7） ，铁马冰河入梦来”，是陆游爱国情怀的真切描画。“（8） ，（9） ，遂成枯落。”是诸葛亮告诫儿子要珍惜光阴；“但只要有这点精神，就是一个高尚的人，（10） ，……”，是毛主席号召全党向白求恩同志学习。 【答案】 我想那缥缈的空中 却话巴山夜雨时 日月之行 若出其中 山入潼关不解平 晴空一鹤排云上 夜阑卧听风吹雨 年与时驰 意与日去 一个纯粹的人 【详解】本题考查名篇背诵。注意：缥缈、巴、潼、鹤、阑、驰、纯粹。 26．（23-24七年级上·江苏南京·期末）第三组同学为“诗文集锦”栏目找到了以下诗歌，请帮助他们填写完整。 古代诗文以简洁凝练的文字，陶冶我们的性情，滋润我们的心灵。《诫子书》中“① ，② ”道出“静”“俭”二字对品行的重要；《十一月四日风雨大作》中“③ ，④ ”让我们感受到不以衰老自弃的诗人内心燃烧的爱国激情；《游子吟》中“⑤ ，⑥ ”是对母爱的热情讴歌；《夜雨寄北》中“⑦ ，⑧ ”的想象，引发我们对至爱亲情的珍视。 【答案】 静以修身 俭以养德 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 临行密密缝 意恐迟迟归 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 【详解】本题考查默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“俭、僵、哀、戍、缝”等字容易写错。 27．（23-24七年级上·江苏南通·期末）用课文原句填空。 读书将伴随我们终身：读《诫子书》，我们从“（1）淫慢则不能励精， ”中感悟到诸葛亮对儿子的告诫，过度放纵和急躁对人修身养性的不利影响；读《<论语>十二章》，我们从“（2）不义而富且贵， ”中认识到君子对富贵的正确态度。读《潼关》，我们从“（3） ，山入潼关不解平”中体会到谭嗣同勇往直前、追求个性解放的少年意气；读《观沧海》，我们从“（4） ，若出其中”领略到大海吞吐日月的宏伟气象；读《天净沙·秋思》，我们感受诗人马致远漂泊在外的“（5）夕阳西下， ”的无尽感慨；读《夜雨寄北》，我们感受到了李商隐身处巴蜀，雨夜独居“（6） ， ”的遥无归期的思念之苦；读《十一月四日风雨大作》“（7） ， ”，我们感受到了诗人陆游不以衰老自弃，坚定为国征战的决心。 【答案】 险躁则不能治性 于我如浮云 河流大野犹嫌束 日月之行 断肠人在天涯 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 【详解】本题考查名篇名句默写。 作答本题时应注意易错字词“险躁、于、犹、嫌、束、断肠、涯、涨、僵、卧、哀、尚、戍”的正确书写。 28．（23-24七年级上·江苏南通·期末）小江想编辑诗文手册，请你和他一起完善。 诗文漫步 任务 ①学而不思则罔， 。（《论语》） ② ，若出其里。（曹操《观沧海》） ③ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） ④我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ⑤ ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑥不知何处吹芦管， 。（李益《夜上受降城闻笛》） （1）诵读。补全诗句。 （2）丰富。补写两句描写友情的诗句：⑦ ， 。 【答案】 思而不学则殆 星汉灿烂 海日生残夜 随君直到夜郎西 正是江南好风景 一夜征人尽望乡 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。①—⑥题的“殆、星汉、残夜、君、夜郎、望”等字词容易写错。第⑦小题只要写出两句描写友情的诗句，没有错别字即可。示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 29．（23-24七年级上·江苏镇江·期末）根据要求填写诗句。 作者及出处 诗句 感悟 刘禹锡《秋词》（其一） （1） ，（2） 。 明丽的秋景中引出豪迈的诗情。 岑参《行军九日思长安故园》 （3） ，（4） 。 “故园菊”中感悟思乡、忧民、盼和之真切。 陆游《十一月四日风雨大作（其二）》 （5） ，（6） 。 风雨梦境里体会报国之志及拳拳之心。 诸葛亮《诫子书》 （7） ，（8） 。 家书中体味“明志致远”的殷殷教诲。 【答案】 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 遥怜故园菊 应傍战场开 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：鹤、碧霄、遥、傍、阑、致。 30．（23-24七年级上·江苏盐城·期末）请将下面“诗中之‘水’积累卡”补充完整。 诗中之“水”积累卡 水之名句 作者 出处 （1） ， 。 孔子及弟子们 《〈论语〉十二章》 （2）不积跬步，无以至千里； ， 。 荀子 《荀子·劝学篇》 （3） ，风正一帆悬。 王湾 《 》 （4）夜发清溪向三峡， 。 《峨眉山月歌》 （5） ，铁马冰河入梦来。 陆游 《十一月四日风雨大作·其二 》 （6） ，山入潼关不解平。 谭嗣同 《潼关》 （7）古代诗歌中的“水”意象以溪水、河流、湖水、清泉、雨水等为主，具有丰富的内涵，除了寄托离别之情，还可以表达 之意。（写出一种即可） 【答案】 逝者如斯夫 不舍昼夜 不积小流 无以成江海 潮平两岸阔 次北固山下 思君不见下渝州 李白 夜阑卧听风吹雨 河流大野犹嫌束 答到“时光流逝、积少成多、勇往直前”等关键词中的一个意对即可。 【详解】本题考查古诗文名句默写和积累。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“昼、渝州、阑、嫌”等字词易写错。此外，第（7）小题，在古代诗歌中，“水”意象常常出现，如溪水、河流、湖水、清泉、雨水等，它们具有丰富的内涵。除了常常用来寄托离别之情外，“水”意象还可以表达多种情感或观念。例如，“逝者如斯夫，不舍昼夜”中的“水”象征了时光的流逝，表示时间像流水一样不停地流逝，告诫人们要珍惜时间。这里的“水”意象就表达了时光流逝的意思。又如，“不积小流，无以成江海”中的“小流”和“江海”都是水的形态，但前者是小规模的，后者是大规模的。这句话的意思是，如果不积累小的水流，就无法形成大的江海。这里的“水”意象就表达了积少成多的意思。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$