集训04 文言文阅读（课外文言文+课内及课外文言文+古诗词及文言文对比+课外及课外文言文对比）-2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024·江苏专用）

2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024））（江苏专用） 集训 04 文言文阅读 （课外文言文+课内及课外文言文+古诗词及文言文对比+课外及课外文言文对比） 一、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《龙门子凝道记》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 1．解释下列句中加点的词。 （1）昔吴起出        （2）令人求故人 （3）方与之食        （4）恐其自食其言也 2．用“/” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处） 故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）其为信若此，宜其能服三军欤？ （2）故人曰：“诺，期返而食。” 4．这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？ 二、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 鳝救婢 清代 张潮 高怀中，业①鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数。一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。 一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比②醒而痛减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。 高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅下有生鳝无数盘其中悉纵之于河。 （选自清代张潮所辑《虞初新志》，略有改动） 【注释】①业：经营。②比：等到。 5．解释加点字词。 （1）日杀鳝以千数 ( )    （2）一婢悯之 ( ) （3）伤尽愈 ( )    （4）及拆锅 ( ) 6．用“/”为文中画线的句子断句。（限两处） 及 拆 锅 下 有 生 鳝 无 数 盘 其 中 悉 纵 之 于 河 7．翻译句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）高怀中感其异，遂为之罢业。 8．你觉得张潮在《虞初新志》中收录这则故事，是为了说明什么道理？ 三、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读文言文，完成下面小题。 犬 周村有贾某，贸易芜湖，获重资。赁。舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积寇②也，窥客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔裏具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁④乃止。犬泅出至有人处狺狺哀吠⑤。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①养豢（huàn）：喂养。②积寇：积年盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到蒹葭、芦苇丛生的僻处。荡舟，划船。④浅搁：即搁浅。船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤狺狺（yín yín）：犬吠声。 9．根据提示的方法，解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 课内迁移 去后，乃至（《陈太丘与友期行》） 达浅搁乃止（1） 下车引之（《陈太丘与友期行》） 引出其断绳（2） 字典查阅 赁：①租税；税收：②租借：③受雇，当雇工（《古汉语常用字字典》） 赁舟将归（3） （填序号） 词类活用 一狼洞其中（《狼》）洞：名词用作动词，挖洞 始言其情（4） 10．请用“/”给文中划线句断句。（限断两处） 犬 泅 出 至 有 人 处 狺 狺 哀 吠。 11．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）或以为异，从之而往。 12．根据故事内容，在横线处填一个字，将标题补完整，并说说这样拟题的理由。 《 犬》，理由： 四、（23-24七年级上·江苏泰州·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 买臣①，字翁子，吴人也。家贫，好读书，常艾②薪樵，卖以给食。虽苦，仍不辍读。往往担束薪，至市卖，行且高诵书。其妻亦负薪相随，羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。汝苦日久，待我富贵报汝功。”妻不顾，相委而去。时人闻之，甚贤。遂至长安，为会稽太守。 （选自《汉书·朱买臣传》，有删改） 【注】①朱买臣：西汉吴县（今属江苏）人。汉武帝时担任会稽太守。  ②艾：同“刈”，割，砍。 13．（1）解释下列句中加点字的意思。 ①好读书( )             ②仍不辍读 ( ) ③羞之  ( )             ④相委而去 ( ) （2）下列选项与例句中“之”用法相同的一项是( ) 例句：时人闻之 A．学而时习之（《论语》）         B．夫君子之行（《诫子书》） C．两狼之并驱如故（《狼》）       D．久之，目似瞑（《狼》） 14．用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标一处） 其 妻 亦 负 薪 相 随 15．翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）汝苦日久，待我富贵报汝功。 16．文中买臣的读书方法是什么？你从中得到了什么启示？ 五、（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读《诫子书》，完成问题。 诫子书 王修 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣所恃①汝等也皆不在目前意遑遑②也。 人之居世，忽去倏过。日月可爱也！故禹不爱尺璧③而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早之④，未必读书⑤，并学作人。汝今逾郡县越山河离兄弟去妻子者，欲令见举动之宜效高人远节⑥，闻一得三，志在“善人”。左右⑦不可不慎，善否⑧之要，在此际也。行止与人，务在谨之。言思乃出，行详乃动，皆用情实⑨道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身⑩，其余无惜也。 【注释】①恃：依靠。②遑遑（huáng）：惊恐匆忙，心神不定的样子。③尺璧：一尺长的壁玉，代指珍宝。④早之：早早地有所成就。⑤未必读书：不仅要读书。⑥本句意为：是想见你在行为举止上，学习道德高尚之人的远大节操。⑦左右：身边的人，这里指朋友。⑧否（pǐ）：恶，邪恶。⑨情实：实际情况。⑩杀身：牺牲自己生命。 17．解释加点词。 ①去妻子者 ②若年大不可少也 18．划分句子节奏（划三处） 我实老矣所恃汝等也皆不在目前意遑遑也 19．翻译句子。 言思乃出，行详乃动。 20．比较本文和诸葛亮《诫子书》，结合具体语句说说两位父亲予以孩子的教诲和劝勉有哪些相同之处。 六、（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞，其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹①，蜿蜒入穴。方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷欻然遁去蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息②，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注】①果腹：饱腹。②悼息：悲伤叹息。 21．用“/”给文中划波浪线的句子断句，限两处。 鼠故便捷忽然遁去蛇追不及而返 22．解释下列句中的加点字。 ①力嚼其尾             ②及入穴 ③如是者久             ④衔之而去 23．翻译下列句子。 其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。 24．请仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳”为上文补写一个结尾。 七、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 范氏①之亡也 范氏之亡也，百姓有得钟②者。欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。 （选自《吕氏春秋·自知》） 【注】①范氏：范武子之后，春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败。②钟：似铃而大者。 25．下列句子中加点词的理解不正确的一项是（   ） A．范氏之亡也（丢失） B．以椎毁之（用） C．恶人闻之（害怕、担心） D．悖矣（荒谬） 26．“遽”在《古代汉语词典》中有这样两个义项：①急速；②竞。你认为“遽掩其耳”中的“遽”应该选择哪一个？请说明选择的理由。 27．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）欲负而走，则钟大不可负。 （2）恐人闻之而夺己也。 28．寓言的故事人物和事件往往都是虚构的，但会讲故事的人善于引用史实来增强故事的真实性，或者用合乎生活逻辑的想象来体现故事的合理性。请你以这则寓言为例，说说它是如何做到的。 29．本文的主人公与《皇帝的新装》中的皇帝在形象特点上是否具有相似性？请结合文章内容说说你的看法。 一、（23-24七年级上·江苏泰州·期末）请你与小文一起共读下面两篇文言，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” （节选自《杞人忧天》） 【乙】 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙②其薪；不者，且有火患。主人嘿③然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人日：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡思泽，焦头烂额为上客耶？主人乃寤⑦而请之。 （节选自《汉书·霍光传》） 【注释】①突：烟囱。②徙：迁移。③嘿：同“默”。④灼烂者：灼伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：邀请。⑦寤：同“悟”，醒悟。 30．（1）根据以下信息，推测下列加点字的意思。 方法 依据 文言词句 解释 观字形 薪，从艹、新声。 傍有积薪 ①薪： 联应用 成语：以绝后患 且有火患 ②患： 查资料 ①地方行政区域。②通“向”，先前。③通“享”。享受。④通“响”，回声。 乡使听客之言 ③乡： 善迁移 亡处亡气 终亡火惠 ④亡： （2）下列各句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( ) 例：乡使听客之言 A．久之         （《狼》 ）            B．曲肱而枕之    （《<论语>十二章》） C．求闻之若此  （《穿井得一人》）      D．夫君子之行   （《诫子书》） 31．用“/”给下面的内容断句。  （限两处） 俄 而 家 果 失 火 邻 里 共 救 之 幸 而 得 息 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）于是杀牛置酒，谢其邻人。 33．“杞人忧天”和“曲突徙薪”两个成语是从这两则故事里引申出来的，小文想不通同样是心有所忧，为什么后人对杞人和言曲突者评价不一。你知道为什么吗？ 二、（24-25七年级上·江苏南京·期末）请阅读下面两篇文言，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” （节选自《杞人忧天》） 【乙】 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙②其薪；不者，且有火患。主人嘿③然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人曰：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？主人乃寤⑦而请之。 （节选自《汉书·霍光传》） 【注释】①突：烟囱。②徙：迁移。③嘿：同“默”。④灼烂者：灼伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：邀请。⑦寤：同“悟”，醒悟。 34．用“/”给下面的内容断句。（限两处） 俄 而 家 果 失 火 邻 里 共 救 之 幸 而 得 息 35．用现代汉语翻译下列句子。 （1）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）于是杀牛置酒，谢其邻人。 36．“杞人忧天”和“曲突徙薪”两个成语是从这两则故事里引申出来的，小文想不通同样是心有所忧，为什么后人对杞人和言曲突者评价不一。你知道为什么吗？ 三、（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 【乙】 鹿亦有知 博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养，鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日②间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 【注】①秋祭：在秋天祭祀天地。②旬日：十天。 37．解释下列加点字。 （1）意暇甚    暇 （2）屠暴起    暴 （3）猎者固请    固 （4）待吾虑之    虑 38．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）是夜鹿去，遂不归。 39．“鹿亦有知”体现在哪些方面？请用自己的话说一说。 40．同样讲人与动物的故事，［甲］［乙］两文给人的思考和启示却有不同，请简要分析不同之处。 四、（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，上海古籍出版社） 【乙】 狼施威 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？猪曰汝何必笑我汝亦不见得能立功于世。狐曰：“我之皮能衣被苍生①，如何言无功，若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹②，如何言无功？”羊贸贸然③来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟④，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合9做我的牺牲也。” （选自吴妍人《俏皮话》，广东人民出版社） 【注】①衣被苍生：“被”同“披”；苍生：百姓。把衣服给百姓穿上或披上。比喻广施恩惠于百姓。②果腹：填饱肚子。③贸贸然：莽莽撞撞的样子。④竞：同“尽”，结束。⑤合：能，配。 41．用“/”为下面这句话断句。（限断两处。） 猪曰汝何必笑我汝亦不见得能立功于世 42．解释下列句子中加点的字。 （1）屠大窘            （2）意暇甚 （3）焉能及我            （4）尽扑杀而食之 43．翻译下面的句子。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？ 44．很多作品常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。从这两则与狼相关的故事中，你分别获得怎样的启示？ 五、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】 桑中生李 南顿①张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑤，远近翕赫⑥，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫⑦之。 （选自《六朝志怪小说选》） 【注】①南顿：古县名。②空桑：枯空的桑树。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和，众人随声传闻。⑥翕赫：轰动、惊动。⑦斫：用刀、斧等砍。 45．解释下列加点的词语。 （1）及其家穿井( )    （2）国人道之( ) （3）顾见空桑中有土( )    （4）欲持去( ) 46．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 其 下 车 骑 常 数 千 百 47．翻译句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）此有何神，乃我所种耳。 48．说说甲乙两文谣言产生的原因。 六、（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 穿井得一人 宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 朝三暮四 宋有狙公者，爱狙①，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心，损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯己，先诳之曰：“与若芋②，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。 俄而曰：“与若芧朝四而暮三足乎？”众狙皆伏而喜。 【注释】①狙：猕猴。②芧：果实。 49．为下面句子划分节奏。（限两处） 与若芋朝四而暮三足乎？ 50．解释下面加点字的含义。 （1）及其家穿井( )    （2）丁氏对曰( ) （3）能解狙之意( )    （4）与若芧( ) 51．用现代汉语翻译下面句子。 俄而匮焉，将限其食。 52．你和小语、小文就寓言的寓意展开了讨论，请根据语境补全对话。 小语；这两则寓言虽然篇幅短小，但蕴含的道理却很丰富。 你：丁氏说“吾穿井得一人”的本义被误传成“丁氏挖井挖到一个人”。这让我明白一个道理，那就是（1） 。 小文：《朝三暮四》这个故事中猴子因为朝四暮三“皆伏而喜”，看似可笑，其实也蕴含着深刻的道理。 你：没错，那就是（2） 。 一、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你品读下面诗文，完成任务。 【甲】 雪诗八首（其一） 苏轼 石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。 试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。 【乙】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 56．解释下列句子中的加点词。 （1）俄而雪骤( ) （2）撒盐空中差可拟( ) （3）离离然可爱( ) （4）若涂银( ) 57．翻译【丙】文中画线句子。 是夜月出，月与雪争烂。 58．下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。 B．“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感；“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。 59．【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 （1） 将雪打窗户之声比作春虫之声 （2） 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作因风而起的柳絮 （3） 树影滉弄，又若镜中见疏发 视觉 （4） 表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 60．一切景语皆情语。请你说一说苏轼、沈周借雪景所传递的情感。 二、（24-25七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 蜀相 杜甫 丞相祠堂①何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计②，两朝开济③老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！                                               （诸葛亮《诫子书》） 【丙】 爱子弟者动曰：“幼小不宜劳力。”此谬极之论。从古名将相，未有以懦怯成功。筋骨柔脆，则百事不耐。闻之旗人教子，自幼即学习礼仪、骑射。由朝及暮，无片刻闲暇。家门之内，肃若朝纲。故能诸务娴熟通达④事理可副⑤国家任使。欲望子弟大成，当先令其习劳。 （节选自汪辉祖《双节堂庸训》） 【注释】①丞相祠堂：武侯祠，在今四川成都。②三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。③两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。④通达：明白。⑤副：符合，相称。 61．解释下列加点词的意思。 （1）才须学也          （2）年与时驰    （3）幼小不宜劳力      （4）此谬极之论 62．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（   ） A．故能诸务／娴熟通达事理可副国家／任使 B．故能诸务／娴熟通达事理／可副国家任使 C．故能诸务娴熟／通达事理／可副国家任使 D．故能诸务娴熟／通达事理可副国家／任使 63．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）欲望子弟大成，当先令其习劳。 64．同为写给子孙后辈的劝勉之文，【乙】【丙】两文分别强调了什么道理？ 65．诸葛亮在我国传统文化中一直是智者的代表。结合【甲】诗和【乙】文说一说诸葛亮还具有哪些可贵品质。 三、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【批注1】这里的“卧”与“僵”“孤村”联系起来，给人一种孤苦、凄凉的感觉。 【乙】 盘豆铺南李翁园 [宋]宗泽 李翁卧亭午，春深掩柴荆。 忽闻风雨响，疑是勤王兵。 【批注2】这里的“卧”不同于【甲】诗中的“卧”，______ 【丙】 ①宗泽，字汝霖，义乌人。登元祐六年进士第。调衢州龙游令，民未知学，泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者②相继。 ②时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从鼎卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒无不一当百，斩首数千级。金人火败。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。 ③岳飞犯法将刑，泽一见奇之，曰：“此将材也。”会金人攻汜水，泽以五百骑授飞，使立功赎罪。飞大败金人而还，遂升飞为统制，飞由是知名。 ④忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“汝等能歼敌，则我死无恨。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨③。都人号恸。谥忠简。 （节选自《宋史·宗泽传》，有删改） 【注】①庠（xiáng）序：古代的乡学。泛指学校。②擢（zhuó）科：在科举考试中登第。③薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。 66．小苏准备仿照【批注1】给【乙】诗中的“卧”字做批注，请你帮他完成。 67．两首诗划线句都描写了风和雨，陆游和宗泽表达的情感一样吗？请简要分析。 68．下列句子中加点字意思或用法相同的一项是（    ） A．时太原失守         年与时驰（《诫子书》） B．官两河者率托故不行  温故而知新（《〈论语〉十二章》） C．从羸卒十余人       一狼仍从（《狼》） D．乃暮徙其军         去后乃至（《陈太丘与友期行》） 69．朗读【丙】文第②段中画横线的句子，你觉得应该用怎样的语气？为什么？ 70．【丙】文中宗泽哪两个品质或特点让你印象深刻？请结合选文简要分析。 四、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白， 零泪无人道，相思空何益， 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自［宋］陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自［明］吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 71．请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 72．如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 73．结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 74．为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 （1）未若柳絮因风起 A．于是    B．因为      C．趁、乘 （2）固未可优劣论也 A．本来    B．坚固      C．一定 （3）朔风凛凛号空 A．号令    B．宣称      C．呼叫 （4）须臾积粉 A．胡须    B．一会儿    C．忽然 75．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然当时皆以道韫之语为工。 （2）彤云密布。 76．【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 一、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读两则文言文，完成各题。 【甲】 诸葛亮临终前给后主刘禅的奏疏 成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生①，以长尺寸②。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。 《三国志·诸葛亮传》 【乙】 为书诫子崧 （南朝·梁）徐勉 吾家世清廉，故常居贫素。至于产业之事，所未尝言，非直③不经营而已。 “薄躬④遭逢”，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之。每念叨窃⑤若斯，岂由才致？仰藉先代风范及以福庆⑥，故臻此耳。古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ 《全梁文》 注释：①生：生产，产业。②以长尺寸：来增加自己的收入。③直：仅仅，只是。④薄躬：自称，谦辞。⑤叨窃：自谦才不胜任而据有其位。⑥仰藉先代风范及以福庆：仰仗先人德行的荫被福佑。 77．运用提供的方法，解释加点字的意思。 字词 方法 方法过程 字义 悉仰于官 成语联想 悉听尊便 ① 遂至今日 课内迁移 遂成枯落 ② 可谓备之 字典查找 ①具备，完备②尽，皆③防备④准备 ③ 岂由才致？ 课内迁移 非宁静无以致远 ④ 78．翻译句子 ①古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ ②夫君子之行，静以修身，俭以养德。 79．关于甲文中的“不别治生”中“治”的意思，请你在乙文中找到一个词汇来解释。 80．诸葛亮写甲文时担任蜀国丞相，徐勉写乙文时已有“尊官厚禄”，他们仅仅因为有才能才取得这样的成就吗？请结合两篇文章进行分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期末备考（统编版2024））（江苏专用） 集训 04 文言文阅读 （课外文言文+课内及课外文言文+古诗词及文言文对比+课外及课外文言文对比） 一、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？欲服三军，非信不可也！ （选自《龙门子凝道记》） 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤（yú）：句末语气词。 1．解释下列句中加点的词。 （1）昔吴起出        （2）令人求故人 （3）方与之食        （4）恐其自食其言也 2．用“/” 为文中画波浪线的句子断句。（限1处） 故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）其为信若此，宜其能服三军欤？ （2）故人曰：“诺，期返而食。” 4．这篇短文体现了吴起什么样的品质？这对我们有何启发？ 【答案】1． 昔：从前 令：派；使；让 方：才 恐：害怕，担心 2．故人至暮不来/起不食待之。 3．（1）他坚守信用到如此程度，应该是能使军队信服的缘由吧！ （2）老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。” 4．体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用，待人诚恳守信。 【解析】1．本题考查理解文言重点词语意思的能力。 （1）句意为：从前吴起外出。昔：从前。 （2）句意为：（吴起）派人去找老朋友。令：派；使；让。 （3）句意为：才同他一起进餐。方：才。 （4）句意为：怕自己说了话不算数。恐：害怕，担心。 2．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。其中“故人至暮不来”“起不食待之”分别描述了故人和吴起的行为。故断句为：故人至暮不来/起不食待之。 3．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）为：坚守；信：信用；若：像；此：宜：应该；服：使……信服；三军：军队。 （2）故人：老朋友；期：等待、期待；返：回来；食：吃饭。 4．本题考查分析人物形象和谈阅读启示的能力。 人物形象：依据“故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”句意可知，体现了吴起守信、以身作则、待人诚恳守信的品质。 启示：我们要像吴起一样，做事要讲信用，待人真诚。 【点睛】参考译文： 从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好啊，等我回来就（到你家）吃饭。”吴起说：“我（在家里）等待您一起进餐。”（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。 二、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 鳝救婢 清代 张潮 高怀中，业①鳝面于扬州小东门，日杀鳝以千数。一婢悯之，每夜窃部分缸中鳝，从后窗投诸河，如是累年。 一日面店被焚，婢仓皇出逃，为火所伤，困于河滨。夜深入睡，比②醒而痛减，伤尽愈。视之，有河中污泥，敷于伤处，而周有鳝之行迹，始知向所放生之鳝来救也。 高怀中感其异，遂为之罢业。及拆锅下有生鳝无数盘其中悉纵之于河。 （选自清代张潮所辑《虞初新志》，略有改动） 【注释】①业：经营。②比：等到。 5．解释加点字词。 （1）日杀鳝以千数 ( )    （2）一婢悯之 ( ) （3）伤尽愈 ( )    （4）及拆锅 ( ) 6．用“/”为文中画线的句子断句。（限两处） 及 拆 锅 下 有 生 鳝 无 数 盘 其 中 悉 纵 之 于 河 7．翻译句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）高怀中感其异，遂为之罢业。 8．你觉得张潮在《虞初新志》中收录这则故事，是为了说明什么道理？ 【答案】5． 每天 怜悯、同情 痊愈、好了 等到 6．及 拆 锅 /下 有 生 鳝 无 数 盘 其 中/悉 纵 之 于 河 7．（1）禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是给人增加些笑料罢了。 （2）高怀中被这奇异的事感动，于是为此不再营业。 8．好人有好报/要善待生命/凡事要懂得知恩图报。 【解析】5．本题考查文言解释，注意结合语境分析。 （1）句意：（他）每天要杀数千条鳝鱼。日：每天。 （2）句意：有一位女佣怜悯这些鳝鱼。悯：怜悯、同情。 （3）句意：灼伤的部位也都好了。愈：痊愈，好了。 （4）句意：等到拆除锅灶的时候。及：等到。 6．本题考查文言断句，注意结合句意、结构、词性等分析。 本句句意：等到拆除锅灶的时候，锅灶下面有一个洞，很多活的鳝鱼盘踞在里面，高怀中把它们全部放回河里。“及”是等到，等到拆锅的时候，表示时间，后面停一下；“下”是下面，有很多鳝鱼盘在里面，表明方位和动态，“其中”后面停一下；“悉”是都的意思，后面是高怀中的行为，故“悉”前面停一下。故断句为：及拆锅/下有生鳝无数盘其中/悉纵之于河。 7．本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）变诈：巧变诡诈；几何：多少，意思是能有多少；止：只是；耳：罢了。 （2）异：对……感到惊异；遂：于是，就；罢业：不再营业。 8．本题考查文章主旨理解。 答题思路：一般而言，故事的道理要从故事中人物的行为、具体的情节中得出，本文的人物有高怀中、女佣，女佣有善行，有善果，是故事的主人公，可以从她的角度谈懂得的道理。 故事讲述了一位卖鳝鱼面的老板的女佣，因心怀善念，于是每晚都偷一部分鳝鱼放生，她的这番善举令她在店内大火之时得到鳝鱼及时救助的故事。该故事告诉人们好人有好报，凡事懂得知恩图报的道理。（言之有理即可） 【点睛】参考译文： 高怀中在扬州的小东门经营一家卖鳝鱼面的店铺，（他）每天要杀数千条鳝鱼。有一位女佣怜悯这些鳝鱼，每天夜晚偷一部分水缸里的鳝鱼，把它们从店铺后门扔回河里，像这样过了几年。 有一天，面条店里遭遇火灾，女佣慌忙逃离，被火烧伤，困在了河边。到深夜睡着了，等到醒来，发现不但疼痛减轻了，连灼伤的部位也都好了。她仔细查看，发现有一些河中的污泥敷在伤口上，而周围有鳝鱼游过的痕迹，她才知道是从前放生的鳝鱼救了她。 高怀中被这奇异的事感动，于是为此不再营业。等到拆除锅灶的时候，锅灶下面有一个洞，很多活的鳝鱼盘踞在里面，高怀中把它们全部放回河里。 三、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读文言文，完成下面小题。 犬 周村有贾某，贸易芜湖，获重资。赁。舟将归，见堤上有屠人缚犬，倍价赎之，养豢①舟上。舟人固积寇②也，窥客装，荡舟入莽③，操刀欲杀。贾哀赐以全尸，盗乃以毡裹置江中。犬见之，哀嗥投水，口衔裏具，与共浮沉。流荡不知几里，达浅搁④乃止。犬泅出至有人处狺狺哀吠⑤。或以为异，从之而往，见毡束水中，引出断其绳。客固未死，始言其情。 （节选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①养豢（huàn）：喂养。②积寇：积年盗匪，即惯匪。③荡舟入莽：把船划到蒹葭、芦苇丛生的僻处。荡舟，划船。④浅搁：即搁浅。船或他物阻滞于浅滩，不能进退。⑤狺狺（yín yín）：犬吠声。 9．根据提示的方法，解释加点词。 方法积累 联系内容 释义 课内迁移 去后，乃至（《陈太丘与友期行》） 达浅搁乃止（1） 下车引之（《陈太丘与友期行》） 引出其断绳（2） 字典查阅 赁：①租税；税收：②租借：③受雇，当雇工（《古汉语常用字字典》） 赁舟将归（3） （填序号） 词类活用 一狼洞其中（《狼》）洞：名词用作动词，挖洞 始言其情（4） 10．请用“/”给文中划线句断句。（限断两处） 犬 泅 出 至 有 人 处 狺 狺 哀 吠。 11．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）或以为异，从之而往。 12．根据故事内容，在横线处填一个字，将标题补完整，并说说这样拟题的理由。 《 犬》，理由： 【答案】9． 才 拉，牵拉 ② 名词用作动词，说，告诉 10．犬泅出/至有人处/狺狺哀吠 11．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）有些人看了，十分奇怪，于是跟着狗一起走。 12． 义犬。 文中的犬被贾某救下后知恩图报，在贾某遇险时奋力相救，全心报答。贾某被丢弃到江里以后它一路相随，不离不弃，最终凭借自己的智慧为他找来救援，可谓重情重义。（填“智”“忠”“灵”等，言之有理亦可） 【解析】9．本题考查文言文实词含义的理解。此题可根据题干提示的方法推测词语意义。 （1）采用课内迁移法，“去后，乃至”译为：（陈太丘）离开后，（友人）才到。乃，才。可迁移到此文句中，“达浅搁乃止”句意：到达浅水处搁浅了才停下。乃，才。 （2）采用课内迁移法，“下车引之”译为：友人下了马车拉元方。引：牵，拉。可迁移到此文句中，“引出其断绳”句意：把它拉上岸来，割断绳子。引：拉。 （3）用字典查阅法，可尝试带入每一个释义，看是否通顺，再结合上下文，“贸易芜湖，获重资。赁舟将归”句意：在芜湖做生意赚了大钱，雇了一艘小船将要回家。赁：租借。故选择释义②。 （4）“始言其情”意思是把当时的情形告诉了救他上来的那些人。言：名词用作动词，说，告诉。 10．本题考查文言文语句的断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，理解句子大意，然后根据基本的古文语法规则进行句读，同时善于利用虚词的作用，如一些句首句末的语气词，句中的助词等。句意：狗从水里爬出来，来到有人的地方，不停的哀叫。此句主语是“犬”，后面的“泅出”“至有人处”“哀吠”分别是狗发出的动作，其中“狺狺”是状语，形容狗叫的声音，修饰“哀吠”。故分别在狗的每个动作后断句，断句为：犬泅出/至有人处/狺狺哀吠。 11．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）重点词语：淫慢：放纵懈怠。淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。励：振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。治性：修养性情。治：修养。 （2）重点词语：或：有的人。异，奇异，奇怪。从：跟从。 12．本题考查文章主旨和内容的理解，以及标题的拟定。根据题干设置的标题后有一个“犬”字，可知需拟定的标题要具有揭示文章主旨，概括文章主要内容的作用。本文主要讲述的是商人救下狗，后商人被船夫谋财害命丢人江中，狗有报答之心，就游入江中，先是不让商人沉下去，后又将商人拖拽到岸上，吸引人们的注意，商人最后得救的故事。可知这个狗具有知恩图报的心，它重情重义，故可以填“义”“智”“忠”“灵”等。理由就是简述情节和狗的品质。 示例：灵犬   理由：狗被商人救下，能够一路相随，见到恩人有难，不顾危险去救，且很机智地吸引来人们，最后商人得以保命。这是一只有灵性的狗。 【点睛】参考译文： 周村有个姓贾的人，在芜湖做生意赚了大钱，雇了一艘小船将要回家。在渡口时看到堤上有个屠夫绑着一只狗准备杀它，贾某于是出双倍价钱把那只狗买了下来，把那只狗养在船上。岂知那船夫本来是个惯匪，暗中看到贾某身上的财物起了贪念，就把船划到蒹葭、芦苇丛生的荒僻处，拿起刀要杀他。贾某哀求他赐自己一个全尸，强盗于是用毛毡把他裹起来，抛入江中。贾某原先救的那只狗看见了，哀叫着也跳入了江中：用口咬着裹着贾某的毛毡，和它一起浮沉。这样也不知漂流了多远，到达浅水处搁浅了才停下。狗从水里爬出来，来到有人的地方，不停的哀叫。有些人看了，十分奇怪，于是跟着狗一起走，看见了毛毡搁在水中，于是把它拉上岸来，割断绳子。贾某居然没死，他把当时的情形告诉了救他上来的那些人。 四、（23-24七年级上·江苏泰州·期末）阅读下面文言语段，完成下面小题。 买臣①，字翁子，吴人也。家贫，好读书，常艾②薪樵，卖以给食。虽苦，仍不辍读。往往担束薪，至市卖，行且高诵书。其妻亦负薪相随，羞之，求去。买臣笑曰：“我年五十当富贵，今已四十余矣。汝苦日久，待我富贵报汝功。”妻不顾，相委而去。时人闻之，甚贤。遂至长安，为会稽太守。 （选自《汉书·朱买臣传》，有删改） 【注】①朱买臣：西汉吴县（今属江苏）人。汉武帝时担任会稽太守。  ②艾：同“刈”，割，砍。 13．（1）解释下列句中加点字的意思。 ①好读书( )             ②仍不辍读 ( ) ③羞之  ( )             ④相委而去 ( ) （2）下列选项与例句中“之”用法相同的一项是( ) 例句：时人闻之 A．学而时习之（《论语》）         B．夫君子之行（《诫子书》） C．两狼之并驱如故（《狼》）       D．久之，目似瞑（《狼》） 14．用“/”标出下面语句的朗读停顿。（标一处） 其 妻 亦 负 薪 相 随 15．翻译下列句子。 （1）温故而知新，可以为师矣。 （2）汝苦日久，待我富贵报汝功。 16．文中买臣的读书方法是什么？你从中得到了什么启示？ 【答案】13． 喜欢 停止 以……为羞 舍弃 A 14．其 妻/亦 负 薪 相 随 15．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做老师了。 （2）你辛苦了很久，等我富贵了要报答你的功劳。 16．在路上边走路边大声读书     启示：读书要放声读；只要想读书，任何时间、任何地点都可以读。 【解析】13．（1）本题考查理解文言重点词语意思。 ①句意为：喜欢读书。好：喜欢。 ②句意为：仍然不停止读书。  辍：停止。 ③句意为：妻子对此感到羞愧。羞：以……为羞。 ④句意为：却舍弃（他）离开了。委：舍弃。 （2）本题考查理解文言虚词用法的能力。“时人闻之”句意思是当时的人听说了这件事。之：代词，指这件事。 A.代词，指学习这件事； B.助词，的； C.助词，取消句子独立性，无意义； D.助词，放在表示时间的词语后面，起凑足音节的作用，无意义。 故选A。 14．本题考查断句的能力。根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句。再结合语法结构辅助断句。本句句意为：他的妻子也背着柴跟随着他。其中“负薪”“相 随”的主语均为“其妻”。 故断句为：其妻/亦负薪相随。 15．本题考查文言语句翻译的能力。可以采取直接翻译和意译相结合的方法。同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译。句中重点词语有： （1）温：复习；故：旧的知识；知：了解；可：可以；以：做。 （2）汝：你；久：长久；待：等；功：功劳。 16．本题考查分析概括和表达阅读启示的能力。 读书方法：依据“往往担束薪，至市卖，行且高诵书”可以概括为：在路上边走路边大声读书。 启示：读书要勤奋或读书要出出声朗读。 【点睛】参考译文： 朱买臣，字翁子，吴县人。家里贫穷，喜欢读书，经常靠砍柴来维持生计。虽然生活艰苦，仍然不停止读书。常常担着一捆柴，到集市上卖，边走边高声诵读文章，他的妻子也背着柴跟随着他，妻子对此感到羞愧，要求离开他。朱买臣笑着说：“我五十岁命该富贵，现在已经四十多了，你辛苦了很久了，等我富贵了，我要报答你的功劳。”妻子没有顾惜（感情），却舍弃（他）离开了。当时的人听说了这件事，都觉得他是一个有才能的人。于是来到长安（参加考试），后来做了会稽太守。 五、（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读《诫子书》，完成问题。 诫子书 王修 自汝行之后，恨恨不乐，何哉？我实老矣所恃①汝等也皆不在目前意遑遑②也。 人之居世，忽去倏过。日月可爱也！故禹不爱尺璧③而爱寸阴。时过不可还，若年大不可少也。欲汝早之④，未必读书⑤，并学作人。汝今逾郡县越山河离兄弟去妻子者，欲令见举动之宜效高人远节⑥，闻一得三，志在“善人”。左右⑦不可不慎，善否⑧之要，在此际也。行止与人，务在谨之。言思乃出，行详乃动，皆用情实⑨道理，违斯败矣。父欲令子善，唯不能杀身⑩，其余无惜也。 【注释】①恃：依靠。②遑遑（huáng）：惊恐匆忙，心神不定的样子。③尺璧：一尺长的壁玉，代指珍宝。④早之：早早地有所成就。⑤未必读书：不仅要读书。⑥本句意为：是想见你在行为举止上，学习道德高尚之人的远大节操。⑦左右：身边的人，这里指朋友。⑧否（pǐ）：恶，邪恶。⑨情实：实际情况。⑩杀身：牺牲自己生命。 17．解释加点词。 ①去妻子者 ②若年大不可少也 18．划分句子节奏（划三处） 我实老矣所恃汝等也皆不在目前意遑遑也 19．翻译句子。 言思乃出，行详乃动。 20．比较本文和诸葛亮《诫子书》，结合具体语句说说两位父亲予以孩子的教诲和劝勉有哪些相同之处。 【答案】17．①离开。②如同。 18．我实老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也 19．说话要经过深思熟虑，做事要做好详细计划后再开始行动。 20．两文教育子女，都是以情动人，剖白自己的苦心，在教育子女都要珍惜时光，不光是要读好书，并且要学会做人。 【解析】17．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：抛妻离子。去：离开。 ②句意：如同年纪大了不能变为少年一样。若：如同。 18．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。 句意为：我确实老了，所依靠的就是你们了，但都不在跟前，使我很不安。根据句意可知，本句包括四个分句：“我实老矣”“所恃汝等也”“皆不在目前”“意遑遑也”，因此可断句为：我实老矣/所恃汝等也/皆不在目前/意遑遑也。 19．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： 言，指说话；乃，才；行，指行事；详，周密。 20．本题考查对比阅读。 从诸葛亮《诫子书》中的“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”等内容可知，作者劝勉孩子：要注重修身养性；要树立远大的志向；要摒弃杂念，静心学习；不要放纵懈怠，轻薄浮躁；要珍惜时间。 选文“时过不可还，若年大不可少也”告诉孩子：要珍惜时间；“欲汝早之，未必读书，并学作人”“欲令见举动之宜，效高人远节”“言思乃出，行说乃动”告诉孩子：不但要学习，还要学会做人；“左右不可不慎，善否之要，在此际也。行止与人，务在饶之”告诉孩子：要与人为善，宽容为怀；“言思乃出，行详乃动，皆用情实道理，违斯败矣”告诉孩子：要三思而后行，规划好了再实施，而且做事都要根据实际情况、合于道理。 结合以上分析，指出其中相同之处即可。 【点睛】参考译文： 自从你走了以后，我闷闷不乐，为什么呢？因为我确实老了，所依靠的就是你们了，但都不在跟前，使我很不安。 人生在世，很容易过去。所以时间非常宝贵。所以大禹不爱直径一尺的玉璧而爱很短的光阴，是因为时间一过就不会回来，如同年纪大了不能变为少年一样。盼望你早有作为，不光是要读好书，并且要学做人。你如今离乡背井，跋山涉水，离别弟弟，抛妻离子，是想看到你会做人行事，学习高士的远大节操，听到一就能得到三，立志做一个有道德的人。你时时不可不慎重啊！善与不善的关键，就在这里了。你的行为举止，对于别人，总要宽容为好。说话要经过思考才出口，行事要经过周密考查才能做，说话做事都要合情合理，违背这些就会失败。父亲想使儿子成材、向善，除了不能牺牲自己生命以外，其余都在所不惜。 六、（23-24七年级上·江苏无锡·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 杨天一言：见二鼠出，其一为蛇所吞，其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。蛇果腹①，蜿蜒入穴。方将过半，鼠奔来，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故便捷欻然遁去蛇追不及而返。及入穴，鼠又来，嚼如前状。蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠来嗅之，啾啾如悼息②，衔之而去。友人张历友为作《义鼠行》。 （选自《聊斋志异》，有删改） 【注】①果腹：饱腹。②悼息：悲伤叹息。 21．用“/”给文中划波浪线的句子断句，限两处。 鼠故便捷忽然遁去蛇追不及而返 22．解释下列句中的加点字。 ①力嚼其尾             ②及入穴 ③如是者久             ④衔之而去 23．翻译下列句子。 其一瞪目如椒，似甚恨怒，然遥望不敢前。 24．请仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳”为上文补写一个结尾。 【答案】21．鼠故便捷/忽然遁去/蛇追不及而返 22． 名词作状词，用力地 等到 这样 离开 23．另一只眼睛瞪得像圆圆的花椒粒，好像非常愤恨，但是只能远远望着，不敢上前。 24．示例：鼠之智勇可嘉，蛇虽狡终被破，世间百态，皆显智勇之重要，笑谈间领略其妙。 【解析】21．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：老鼠本来就轻巧敏捷，见蛇出来，马上就一溜烟跑掉了。蛇追不着，又返回原地。根据句子结构可知，“鼠故便捷”：这是一个因果关系的短句；“忽然遁去”：这是一个简单的动词短语，描述了老鼠的行为。“蛇追不及而返”：这是一个并列句，由“追不及”和“而返”两个动作组成，通过“而”连接，表示因果关系。断句后的句子结构清晰，每个断句都独立地传达了一个完整的意思，并且整体上构成了一个连贯的叙述，描述了老鼠敏捷逃跑和蛇追赶不及的情景。 正确断句为：鼠故便捷/忽然遁去/蛇追不及而返。 22．本题考查文言文实词。 ①句意：用力咬自己的尾巴；力：名词作状词，用力地。 ②句意：等到进入洞里。及：等到。 ③句意：像这样有好长时间。是：这样。 ④句意：就叼着肉走了。去：离开。 23．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： 意：神情；甚：表示程度加深；然：但是，表转折；前：上前，表示动作的方向。 24．本题考查拓展应用、开放性回答。 题干要求仿照“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽善之变诈几何哉？止增笑耳”为上文关于“义鼠”的故事补写一个结尾。这意味着我们需要用类似的句式和语气，既要对上文的内容进行概括，又要表达出对鼠的智勇行为的看法，同时还要保持一种轻松幽默的口吻，以避免过于严肃或沉重。 示例：蛇虽狡猾终被破，鼠之智勇不可小觑。世间万物各有长，智勇双全方不败。 【点睛】参考译文： 杨天一讲，曾见过两只老鼠从洞里出来，其中一只被蛇吞吃了，另一只眼睛瞪得像圆圆的花椒粒，好像非常愤恨，但是只能远远望着，不敢上前。蛇吃饱了肚子，蜿蜒爬入洞穴。蛇身刚要钻进一半，那只老鼠迅速奔来，用力咬住蛇的尾巴。蛇发怒了，退着身子出洞。老鼠本来就轻巧敏捷，见蛇出来，马上就一溜烟跑掉了。蛇追不着，又返回原地。刚要钻洞，老鼠又跑回来了，仍旧咬蛇的尾巴，和刚才一样。蛇进洞，老鼠就来咬；蛇出洞，老鼠就逃跑。就这样，双方斗了好长时间。最终，蛇不得已从洞里出来，把死鼠吐在地上。老鼠过来闻了一阵，“啾啾”叫着，像哀悼一样，把死鼠叼走了。我的朋友张历友为此写了《义鼠行》。 七、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 范氏①之亡也 范氏之亡也，百姓有得钟②者。欲负而走，则钟大不可负。以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。 （选自《吕氏春秋·自知》） 【注】①范氏：范武子之后，春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败。②钟：似铃而大者。 25．下列句子中加点词的理解不正确的一项是（   ） A．范氏之亡也（丢失） B．以椎毁之（用） C．恶人闻之（害怕、担心） D．悖矣（荒谬） 26．“遽”在《古代汉语词典》中有这样两个义项：①急速；②竞。你认为“遽掩其耳”中的“遽”应该选择哪一个？请说明选择的理由。 27．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）欲负而走，则钟大不可负。 （2）恐人闻之而夺己也。 28．寓言的故事人物和事件往往都是虚构的，但会讲故事的人善于引用史实来增强故事的真实性，或者用合乎生活逻辑的想象来体现故事的合理性。请你以这则寓言为例，说说它是如何做到的。 29．本文的主人公与《皇帝的新装》中的皇帝在形象特点上是否具有相似性？请结合文章内容说说你的看法。 【答案】25．A 26．选①，“急速”更能表明他怕别人听到钟声来跟他抢时的慌张心理。选②，“竟”更能表现他这一行为的荒诞可笑，突出讽刺意味。 27．（1）（偷钟的人）想要背着钟逃跑，但是钟太大了不能背。 （2）他担心别人听到钟声，来把钟夺走了。 28．示例一：根据注释，范氏是历史上真实存在的人物，“范氏之亡”是真实的历史事件。将真实的人物和事件作为故事发生的背景，增强了故事的真实性。 示例二：寓言中这个人偷的是“钟”，根据注释，“钟”是比“铃”大的乐器，正因为大，所以小偷才会想要敲碎了拿，才会发生后面的故事，符合生活的逻辑，增强了故事的合理性。 29．他们具有相似之处，都是自欺欺人的典范。偷钟人以为自己遮住耳朵听不见，别人就也听不见：皇帝为了面子，即使发现百姓都看穿他没穿衣服，仍然当作大家看不见。“听不见”“看不见”都是自欺欺人的愚昧行为。 【解析】25．本题考查文言词语理解。 A.句意：范氏逃亡的时候。亡：逃亡； 故选A。 26．本题考查一词多义。 “遽掩其耳”意为：就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。根据词典义项可知，故选①急速。“遽”做“急速”之意，更能范氏在偷钟表时，担心被人听到钟声与其争夺的慌张之情。 27．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）欲：想要；负：背着；则：但是。 （2）恐：担心；闻：听到；夺：抢夺。 28．本题考查写作手法分析。 结合注释①“范氏：范武子之后，春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败”可知，范氏这一人物在历史中真实存在过，“范氏之亡”也确实发生过，选文以此为寓言题材，增强了故事的真实性和说服力。 29．本题考查人物形象分析。 《皇帝的新装》中的皇帝是个自欺欺人、昏庸、奢侈、虚伪、愚蠢的人，他为了面子，即使发现百姓都看穿他没穿衣服，仍然当作大家看不见；选文中的范氏以为自己遮住耳朵听不见，别人就也听不见自己偷钟，由此可见，二人均是自欺欺人的愚蠢之人。 【点睛】参考译文： 范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。 一、（23-24七年级上·江苏泰州·期末）请你与小文一起共读下面两篇文言，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” （节选自《杞人忧天》） 【乙】 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙②其薪；不者，且有火患。主人嘿③然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人日：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡思泽，焦头烂额为上客耶？主人乃寤⑦而请之。 （节选自《汉书·霍光传》） 【注释】①突：烟囱。②徙：迁移。③嘿：同“默”。④灼烂者：灼伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：邀请。⑦寤：同“悟”，醒悟。 30．（1）根据以下信息，推测下列加点字的意思。 方法 依据 文言词句 解释 观字形 薪，从艹、新声。 傍有积薪 ①薪： 联应用 成语：以绝后患 且有火患 ②患： 查资料 ①地方行政区域。②通“向”，先前。③通“享”。享受。④通“响”，回声。 乡使听客之言 ③乡： 善迁移 亡处亡气 终亡火惠 ④亡： （2）下列各句中的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是( ) 例：乡使听客之言 A．久之         （《狼》 ）            B．曲肱而枕之    （《<论语>十二章》） C．求闻之若此  （《穿井得一人》）      D．夫君子之行   （《诫子书》） 31．用“/”给下面的内容断句。  （限两处） 俄 而 家 果 失 火 邻 里 共 救 之 幸 而 得 息 32．用现代汉语翻译下列句子。 （1）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）于是杀牛置酒，谢其邻人。 33．“杞人忧天”和“曲突徙薪”两个成语是从这两则故事里引申出来的，小文想不通同样是心有所忧，为什么后人对杞人和言曲突者评价不一。你知道为什么吗？ 【答案】30． 柴草，草 忧虑 ②通“向”，先前。 同“无” D 31．俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息 32．（1）你一举一动一呼一吸，一直在天中进行，干吗要担心它崩溃呢？ （2）于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢他的邻人们。 33．杞人的忧患，是他不懂科学常识，从而产生的没有根据的担忧；建议“曲突徙薪”的客人的忧患，是基于现实基础上的合理担忧，他能用发展的眼光和联系的眼光看问题。 【解析】30．（1）本题考查文言实词理解。 ①句意：旁边堆积着柴草。结合“薪，从艹、新声”可知，薪：柴草，草。 ②句意：会有发生火灾的忧患。成语“以绝后患”意为：消除祸根，来杜绝以后可能产生的祸患。患：忧虑。 ③句意：当初如果听了那位客人的话。结合资料可知，乡：②通“向”，先前，故选②。 ④句意：终不会有火灾的忧患。“亡处亡气”意为：没有哪个地方没有空气的。据此可知，亡：同“无”。 （2）本题考查文言虚词。例句句意：当初如果听了那位客人的话。之：助词，的。 A.音节助词，不译； B.代词，代指胳膊； C.助词，主谓间取独； D.助词，的； 故选D。 31．本题考查断句。 句意为：不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。“俄而”为时间状语，“家果失火”“邻里共救之”为两件具体事情，中间可以断开；“之”为代词，指大火，其后停顿。 因此断句：俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息 32．本题考查句子翻译。作答此题要做到：字字落实，意译、直译相结合，直译为主。本题中的关键字词有： （1）若：你；屈伸：一举一动；奈何：为什么；忧：担心。 （2）杀牛置酒：杀牛置办酒席；谢：答谢。 33．本题考查内容理解。 杞人的忧患，“天地崩坠，身亡所寄”，是没有必要的、过度的建议；“曲突徙薪”的客人的忧患，是有根据的、合理的，“不者，且有火患”“俄而家果失火”足以证明。两个人都在为以后的事情担心，一个是没有根据的，过度的，一个是有根据的，必要的，结果自然也不同，这就告诉我们在生活中应当要有忧患意识，但不要有不必要的忧虑。可据此作答。 【点睛】参考译文： 【甲】杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 【乙】有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边堆积着柴草，便对主人说：“改造为弯曲的烟囱，将柴草移到远处。不然的话，会有发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。烧伤的人在上位，其他的按功劳大小依次排座，但是没有请说改“曲突”的人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，不用破费摆设酒席，始终不会有火灾的忧患。现在论功劳邀请宾客，为什么建议‘曲突徙薪’的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请那人。 二、（24-25七年级上·江苏南京·期末）请阅读下面两篇文言，完成下面小题。 【甲】 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” （节选自《杞人忧天》） 【乙】 客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客谓主人：更为曲突，远徙②其薪；不者，且有火患。主人嘿③然不应。俄而家果失火邻里共救之幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者④在于上行⑤，余各以功次坐，而不录⑥言曲突者。人谓主人曰：乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？主人乃寤⑦而请之。 （节选自《汉书·霍光传》） 【注释】①突：烟囱。②徙：迁移。③嘿：同“默”。④灼烂者：灼伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：邀请。⑦寤：同“悟”，醒悟。 34．用“/”给下面的内容断句。（限两处） 俄 而 家 果 失 火 邻 里 共 救 之 幸 而 得 息 35．用现代汉语翻译下列句子。 （1）若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ （2）于是杀牛置酒，谢其邻人。 36．“杞人忧天”和“曲突徙薪”两个成语是从这两则故事里引申出来的，小文想不通同样是心有所忧，为什么后人对杞人和言曲突者评价不一。你知道为什么吗？ 【答案】34．俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息 35．（1）你一举一动一呼一吸，一直在天中进行，干吗要担心它崩溃呢？（2）于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢他的邻人们。 36．杞人的忧患，是他不懂科学常识，从而产生的没有根据的担忧；建议“曲突徙薪”的客人的忧患，是基于现实基础上的合理担忧，他能用发展的眼光和联系的眼光看问题。 【导语】甲文《杞人忧天》以幽默的对话展现杞人无端的忧虑，富有哲学思考。乙文《曲突徙薪》通过故事告诫人们要防患于未然。两篇均篇幅短小，语言简洁，以生动的情节传达深刻道理，让人在阅读中感悟生活智慧，具有较高的文学价值和教育意义。 34．本题考查文言断句。句意为：不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。“俄而”为时间状语，“家果失火”“邻里共救之”为两件具体事情，中间可以断开；“之”为代词，指大火，其后停顿。因此断句：俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息。 35．本题考查句子翻译。作答此题要做到：字字落实，意译、直译相结合，直译为主。重点字词： （1）若：你；屈伸：一举一动；奈何：为什么；忧：担心。 （2）杀牛置酒：杀牛置办酒席；谢：答谢。 36．本题考查内容理解与分析。 根据甲文“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”可知，杞人忧天是因为他不懂科学常识，以为天会崩坠、地会塌陷，产生了没有根据的担忧。 根据乙文“更为曲突，远徙其薪；不者，且有火患”可知，建议“曲突徙薪”的客人的忧患，是基于现实基础上的合理担忧，他看到烟囱是直的且旁边有积薪，预见到可能会发生火灾，能用发展的眼光和联系的眼光看问题。 【点睛】参考译文： 【甲】杞国有个人担忧天会崩塌，地会陷落，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。又有一个为他的忧愁而担心的人，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，日月星辰不就会坠落下来了吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 【乙】有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边堆积着柴草，便对主人说：“改造为弯曲的烟囱，将柴草移到远处。不然的话，会有发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。烧伤的人在上位，其他的按功劳大小依次排座，但是没有请说改“曲突”的人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，不用破费摆设酒席，始终不会有火灾的忧患。现在论功劳邀请宾客，为什么建议‘曲突徙薪’的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请那人。 三、（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 ①少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （节选自蒲松龄《狼》） 【乙】 鹿亦有知 博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养，鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。时值秋祭①，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日②间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。 【注】①秋祭：在秋天祭祀天地。②旬日：十天。 37．解释下列加点字。 （1）意暇甚    暇 （2）屠暴起    暴 （3）猎者固请    固 （4）待吾虑之    虑 38．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 （2）是夜鹿去，遂不归。 39．“鹿亦有知”体现在哪些方面？请用自己的话说一说。 40．同样讲人与动物的故事，［甲］［乙］两文给人的思考和启示却有不同，请简要分析不同之处。 【答案】37． 从容、悠闲 突然 坚持 考虑 38．（1）（屠户）这才明白前面的狼假装睡觉，原来是（大概）用来诱惑敌人。 （2）这天夜里鹿离开了，就再也没有回来。 39．见人就发出叫声；到了傍晚一定回来；面对李氏迟疑连夜离开等方面。 40．《狼》：讽刺像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败。对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。《鹿亦有知》：任何生物都有感情，要善待任何生物，不要背叛他们，否则他们会离你而去。我们要珍惜、善待自己拥有的一切，否则等到失去后后悔也是徒劳。 【分析】37．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：神情悠闲得很。暇：从容、悠闲； （2）句意为：屠夫突然跳起。暴：突然； （3）句意为：猎户坚持请求把鹿给他。固：坚持； （4）句意为：等我再考虑一下这件事。虑：考虑。 38．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）乃：才。悟：醒悟。寐：睡觉。盖：原来。以：用来。 （2）是：这。去：离开。遂：于是，就。归：回来。 39．本题考查内容理解。 根据乙文“见人则呦呦鸣”（见到人就呦呦地叫）可知，见人就发出叫声； 根据乙文“鹿出，至暮必归”（鹿每次出去，到傍晚一定回来）可知，到了傍晚一定回来； 根据乙文“是夜鹿去，遂不归”（这天晚上鹿离开了，就再也没有回来）可知，面对李氏迟疑连夜离开。 40．本题考查对比阅读。 根据甲文“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可谈，讽刺像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败；结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可谈，对待像狼一样的恶势力，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 根据乙文“李氏迟疑曰：‘待吾虑之。’是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之”（姓李的人迟疑说道：“等我再考虑一下这件事。”这天晚上鹿离开了，就再也没有回来。姓李的人十分后悔）可谈，我们要珍惜、善待自己拥有的一切，否则等到失去后后悔也是徒劳。（或任何生物都有感情，要善待任何生物，不要背叛他们，否则他们会离你而去） 【点睛】参考译文 【甲】 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】 博山有个姓李的人，凭借砍柴谋生。一天，他在山坳里捡到一只幼鹿，就带回家喂养。鹿渐渐长大，十分驯良，见到人就呦呦地叫。他家周围都是山，鹿每次出去，到傍晚一定回来。到了秋祭的时候，照例要用鹿祭祀，由官府监督，猎户很着急，因为限期到了就要送上(鹿)，但那个猎户一连十天都没有打到鹿，就向这个姓李的人请求(把鹿给他)，姓李的人不给。猎户坚持请求把鹿给他。姓李的人迟疑说道：“等我再考虑一下这件事。”这天晚上鹿离开了，就再也没有回来。姓李的人十分后悔。 四、（23-24七年级上·江苏宿迁·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣， 而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？ 止增笑耳。 （选自蒲松龄《聊斋志异》，上海古籍出版社） 【乙】 狼施威 狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？猪曰汝何必笑我汝亦不见得能立功于世。狐曰：“我之皮能衣被苍生①，如何言无功，若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹②，如何言无功？”羊贸贸然③来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟④，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合9做我的牺牲也。” （选自吴妍人《俏皮话》，广东人民出版社） 【注】①衣被苍生：“被”同“披”；苍生：百姓。把衣服给百姓穿上或披上。比喻广施恩惠于百姓。②果腹：填饱肚子。③贸贸然：莽莽撞撞的样子。④竞：同“尽”，结束。⑤合：能，配。 41．用“/”为下面这句话断句。（限断两处。） 猪曰汝何必笑我汝亦不见得能立功于世 42．解释下列句子中加点的字。 （1）屠大窘            （2）意暇甚 （3）焉能及我            （4）尽扑杀而食之 43．翻译下面的句子。 （1）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 （2）汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？ 44．很多作品常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。从这两则与狼相关的故事中，你分别获得怎样的启示？ 【答案】41．猪曰/汝何必笑我/汝亦不见得能立功于世 42． 处境困迫，为难 从容、悠闲 哪里；怎么（多用于反问） 全部 43．（1）另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。 （2）你们就不用再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？ 44．甲文：对待像狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。乙文：不要总以为自己有一点点能力或功劳就到处炫耀，人外有人，天外有天，我们应该谦虚做人。 【解析】41．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情地朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得能在世界上做出什么功劳。” “猪曰”表明本句为猪所说的一句话，“曰”后应断开；“汝”为本句主语，谓语是“笑”，“我”为宾语，所以“汝何必笑我”为一个完整的短句，所以应在“我”与“汝”中间断开， 故断为：猪曰/汝何必笑我/汝亦不见得能立功于世。 42．本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）句意：屠夫非常困窘急迫。窘：处境困迫，为难。 （2）句意：神情很悠闲。暇：从容、悠闲。 （3）句意：哪能和我相比呢？焉：哪里；怎么（多用于反问）。 （4）句意：将它们全部扑杀吃掉了。尽：全部。 43．本题考查翻译语句。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）洞：洞穴，这里用作动词，指挖洞。隧：通道，这里用作状语，“从通道”的意思。 （2）汝等：你们。 44．本题考查学生的比较阅读能力。 从甲文尾句“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，作者告诉我们：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 从乙文末狼的语言“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也”可知，作者要表现的是狐狸、猪、羊失去性命的原因，即他们有一点功劳就爱炫耀，却没想到人外有人。所以，可以围绕着“居功自傲”的缺点来表述阅读所获得的启示，如：不要以为自己有一点功劳就可以到处炫耀，你的身边还有本领更高的强者存在，做人要低调一些。 【点睛】参考译文： 【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。 屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 【乙】狐狸笑猪说：“你是这么愚蠢的动物，哪能和我相比呢？”猪说：“你就不必讥笑我了，你也不见得能在世界上做出什么功劳。”狐狸说：“我的毛皮，能给天下百姓做衣服、被子造福百姓，怎么说我没有功劳呢？如果是你就没有功劳了。”猪说：“我的肉，能让人吃饱肚子，怎么能说没有功劳呢？”这时一只羊莽莽撞撞地走过来了，说：“你们就不用再争了，你们两个的长处我都有，你们觉得呢？”话还没说完，一只狼突然来到，将它们全部扑杀吃掉了。然后笑着说：“这一帮只适合做奴隶的动物，动不动就说自己的功劳，只能做我的食物罢了。” 五、（23-24七年级上·江苏扬州·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （选自《吕氏春秋》） 【乙】 桑中生李 南顿①张助于田中植禾，见李核，欲持去，顾见空桑②中有土，因植种，以余浆灌溉，后人见桑中复生李，转相告语。有病目痛者息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：“盲者得视。”众犬吠声⑤，远近翕赫⑥，其下车骑常数千百，酒肉滂沱。间一岁余，张助远出来还，见之惊云：“此有何神，乃我所种耳。”因就斫⑦之。 （选自《六朝志怪小说选》） 【注】①南顿：古县名。②空桑：枯空的桑树。③李君：李先生。此指空桑里长出的李树。④豚：小猪。⑤众犬吠声：一只狗叫，其他的狗也跟着叫起来。形容众人盲目附和，众人随声传闻。⑥翕赫：轰动、惊动。⑦斫：用刀、斧等砍。 45．解释下列加点的词语。 （1）及其家穿井( )    （2）国人道之( ) （3）顾见空桑中有土( )    （4）欲持去( ) 46．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处，2分） 其 下 车 骑 常 数 千 百 47．翻译句子。 （1）得一人之使，非得一人于井中也。 （2）此有何神，乃我所种耳。 48．说说甲乙两文谣言产生的原因。 【答案】45． 等到 讲述 回头看 离开 46．其下/车骑/常数千百。 47．（1）得到一个人的劳力，不是在井中挖到一个人。 （2）这有什么神奇的，这是我所种的李树罢了。 48．甲文谣言产生的原因是丁氏表达不清楚，传播者未经证实就传播；乙文谣言产生的原因是传播者不加思考就盲目相信自己的见闻，以致人云亦云，夸大其词。 【解析】45．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：等到他家打了水井的时候。及：等到。 （2）句意：国都中的人都纷纷讲述这个事情。道：讲述。 （3）句意：回头看见空心的桑洞里有泥土。顾：回头看。 （4）句意：本想拿走。去：离开。 46．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 “其下”在句中做状语，其后应断开；“车骑”在句子里做主语，其后应断开。句意：那树下常有数千辆马车。故断句为：其下/车骑/常数千百。 47．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）得一人之使：得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。“非得一人于井中也”是状语后置句，正确的语序是“非于井中得一人也”。 （2）此：这。何：什么。神：神奇。乃：是。耳：句末语气词，罢了。 48．本题考查理解分析文章内容。 结合“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也’”可知甲文谣言产生的原因是丁氏表达不清楚，传播者未经证实就传播；结合“有病目痛者息阴下，言：‘李君令我目愈，谢以一豚。’目痛乃小疾，亦行自愈。闻者传语：‘盲者得视’”可知，乙文谣言产生的原因是传播者不加思考就盲目相信自己的见闻，以致人云亦云，夸大其词。 【点睛】参考译文： 【甲】宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”国都的人都相互传说着这个消息，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 【乙】南顿有个叫张助的人，在田里种庄稼时发现一颗李子的核，本想拿走，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里，用剩下的水浇了一些。后来，有人看见桑树中又长出李树来，对此感到十分惊奇，就互相传说开来。正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。”眼痛这种小病，不久就会康复。众人随声传闻，李树因为能使瞎了的人可以看见，所以远近的人听到这消息都很轰动，那树下常有数千辆马车，大家纷纷前来敬祭，酒肉很多，绵绵不断。时隔一年多，张助出远门回来，看见这景象十分惊诧，说：“这有什么神奇的？这是我种的李树罢了。”于是砍掉了它。 六、（23-24七年级上·江苏南京·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 穿井得一人 宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 朝三暮四 宋有狙公者，爱狙①，养之成群，能解狙之意，狙亦得公之心，损其家口，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯己，先诳之曰：“与若芋②，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。 俄而曰：“与若芧朝四而暮三足乎？”众狙皆伏而喜。 【注释】①狙：猕猴。②芧：果实。 49．为下面句子划分节奏。（限两处） 与若芋朝四而暮三足乎？ 50．解释下面加点字的含义。 （1）及其家穿井( )    （2）丁氏对曰( ) （3）能解狙之意( )    （4）与若芧( ) 51．用现代汉语翻译下面句子。 俄而匮焉，将限其食。 52．你和小语、小文就寓言的寓意展开了讨论，请根据语境补全对话。 小语；这两则寓言虽然篇幅短小，但蕴含的道理却很丰富。 你：丁氏说“吾穿井得一人”的本义被误传成“丁氏挖井挖到一个人”。这让我明白一个道理，那就是（1） 。 小文：《朝三暮四》这个故事中猴子因为朝四暮三“皆伏而喜”，看似可笑，其实也蕴含着深刻的道理。 你：没错，那就是（2） 。 【答案】49．与若芋／朝四而暮三／足乎？ 50． 等到 回答 的 你 51．不久食物不够了，将要限制（减少）狙的食物。 52． 不能人云亦云，要独立思考 要透过现象看本质 【解析】49．本题考查断句。句意：我给你们的橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？根据语意可断句为：与若芋／朝四而暮三／足乎？ 50．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：等到他家打了水井的时候。及，等到。 （2）句意：丁氏回答说。对，回答。 （3）句意：他能懂得猴子们的心意。之，的。 （4）句意：我给你们的橡树果实。若，你，你们。 51．本题考查译句。重点词语：俄而，不久，一会儿。匮，匮乏。限，限制。其，它们的。 52．本题考查内容理解。 （1）“穿井得一人”这个故事告诉我们，所有流言都不可信，只有实际才是真理。凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。耳听为虚，眼见为实。谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。不可轻信流言，盲目随从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。 （2）这则寓言故事中，无论狙公者说的是朝三暮四，还是朝四暮三，其实众猴子所得到的并没有增加或减少，可猴子们却喜怒为用。告诫人们：看问题要透过现象看本质，不要被事物表面现象所迷惑。 【点睛】参考译文： 甲：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 乙：宋国有一个养猴子的老人，他很喜欢猴子，养的猴子成群，他能懂得猴子们的心意，猴子们懂得那个人的心意。那位老人因此减少了他全家的口粮，来满足猴子们的欲望。但是不久，家里缺乏食物了，他将要限制猴子们的食物，但又怕猴子们生气不听从自己，就先骗猴子们：“我给你们的橡树果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”众多猴子一听很生气，都跳了起来。 过了一会儿，他又说：“我给你们的橡树果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？”猴子们听后都很开心地趴下，都很高兴对那老人服服帖帖的了。 一、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）请你品读下面诗文，完成任务。 【甲】 雪诗八首（其一） 苏轼 石泉冻合竹无风，夜色沉沉万境空。 试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫。 【乙】 咏雪 刘义庆 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【丙】 记雪月之观① 沈周 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁②。风寒冱③而不消，至十日犹故在也。 是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄④，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离⑤然可爱。寒浃⑥肌肤，清人肺腑。 （有删改） 【注】①本文为沈周六十二岁时作。沈周，画家，文学家。②霁：雨后天晴或雪后天晴。③冱（hù）：寒冷凝结。④虚澄：空虚清澈。⑤离离：历历分明。⑥浃（jiā）：透。 56．解释下列句子中的加点词。 （1）俄而雪骤( ) （2）撒盐空中差可拟( ) （3）离离然可爱( ) （4）若涂银( ) 57．翻译【丙】文中画线句子。 是夜月出，月与雪争烂。 58．下列有关【甲】【乙】【丙】诗文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．“石泉冻合竹无风”，山泉水凝结成冰，竹林因积雪覆压没有风声，可见当时天寒雪大。 B．“夜色沉沉万境空”，夜色沉沉，周遭一片空宁，正因此第三句的侧耳听雪才显得合理。 C．“撒盐空中差可拟”，谢朗虽然才思敏捷，但用撒盐空中拟之，不太高明，沦为笑料。 D．“若涂银，若泼汞”，尽显光的强度和质感；“骨肉相莹”，照得人的骨肉都晶莹洁白。 59．【甲】【乙】【丙】中，都设喻绘雪，各有其妙。请按要求完成下面表格。 诗句或语句 描写角度 比喻分析 表达效果 隔窗撩乱扑春虫 （1） 将雪打窗户之声比作春虫之声 （2） 未若柳絮因风起 视觉 将雪比作因风而起的柳絮 （3） 树影滉弄，又若镜中见疏发 视觉 （4） 表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 60．一切景语皆情语。请你说一说苏轼、沈周借雪景所传递的情感。 【答案】56． 不久，一会儿 相比 样子 好像 57．这天夜里月亮升起（出来），月与雪交相辉映（争着发光）。 58．C 59． 听觉 表现出雪下得大，下得急。 表现大雪轻盈，随风飘舞，漫无边际的特点。 将倒影中的树比作镜中稀疏白发。 60．苏轼体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣；沈周陶醉于雪后的奇异风光，喜悦满足（或有些许年华不在，光阴流失的伤感）。 【解析】56．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。 （3）句意为：历历分明，惹人怜爱。然：……的样子。 （4）句意为：如同涂上了一层白银。若：好像。 57．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：是：这；月出：月亮升起；争烂：交相辉映（争着发光）。 58．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，谢朗说“撒盐空中”；谢道韫说的“柳絮因风起”。主讲人对这两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已； 故选C。 59．本题考查内容理解和概括。 第一、二空，“试问静中闲侧耳，隔窗撩乱扑春虫”，意思是试问在这宁静中，有人侧耳倾听吗？ 透过窗户，扑打着春天的虫子。 诗人将雪打窗户之声比作春虫之声，运用听觉描写，表现出雪下得大，下得急。 第三空，“未若柳絮因风起”，意思是不如比作柳絮乘风飞舞。柳絮，作为春时景物，有似花非花，因风而起，飘忽无根，满天飞舞的特征。谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪，堪称契合无间。取柳絮可比其形言其大，点明当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞，漫无边际的自然特点。 第四空，“树影滉弄，又若镜中见疏发”，意思是树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子中稀疏的头发。将倒影中的树比作镜中稀疏白发，表现雪后月色下树枝披上银装后的稀疏。 60．本题考查内容理解和情感把握。 甲诗大意：冰冻合住了石泉，竹林中没有风声，夜色浓重，万物都无声。试问在这宁静中，有人侧耳倾听吗？透过窗户，扑打着春天的虫子。这首诗词以冰雪的景象为背景，展现了一个安静而静谧的冬夜。石泉被冻结成冰，竹林中没有风声，整个世界都被夜色所包裹，一片寂静。苏轼通过描绘这种宁静的环境，表达了对冬夜的感受和对自然的观察，体现出对雪的喜爱，对生活的热爱，内心闲适，有童真童趣。 结合丙文中“是夜月出，月与雪争烂。坐纸窗下，觉明彻异尝。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄，又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”可知，作者陶醉于雪后的奇异风光，喜悦满足；结合“月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然可爱”可知，也透露出些许年华不在，光阴流失的伤感。 【点睛】参考译文： 【乙】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【丙】 当晚月亮出来了，雪月相映生辉，（我）坐在纸窗之下，觉得明亮无比。于是添加衣服出门，登上溪水西侧的小楼。小楼靠近溪水，（溪水）清澈见底，四周覆盖着皑皑白雪，如同涂上了一层白银，又如同水银泼了一地，晶莹闪耀，人的肌肤也被映照得晶莹洁白。明月映照着寒冷的水波，树影模糊不清地在水中摇曳，又如同镜子中稀疏的头发，历历分明，惹人怜爱。冰冷的寒气透入肌骨，沁入肺腑。 二、（24-25七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面的诗文，完成下面小题。 【甲】 蜀相 杜甫 丞相祠堂①何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计②，两朝开济③老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 【乙】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！                                               （诸葛亮《诫子书》） 【丙】 爱子弟者动曰：“幼小不宜劳力。”此谬极之论。从古名将相，未有以懦怯成功。筋骨柔脆，则百事不耐。闻之旗人教子，自幼即学习礼仪、骑射。由朝及暮，无片刻闲暇。家门之内，肃若朝纲。故能诸务娴熟通达④事理可副⑤国家任使。欲望子弟大成，当先令其习劳。 （节选自汪辉祖《双节堂庸训》） 【注释】①丞相祠堂：武侯祠，在今四川成都。②三顾频烦天下计：意思是刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮。③两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘禅。④通达：明白。⑤副：符合，相称。 61．解释下列加点词的意思。 （1）才须学也          （2）年与时驰    （3）幼小不宜劳力      （4）此谬极之论 62．下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（   ） A．故能诸务／娴熟通达事理可副国家／任使 B．故能诸务／娴熟通达事理／可副国家任使 C．故能诸务娴熟／通达事理／可副国家任使 D．故能诸务娴熟／通达事理可副国家／任使 63．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）欲望子弟大成，当先令其习劳。 64．同为写给子孙后辈的劝勉之文，【乙】【丙】两文分别强调了什么道理？ 65．诸葛亮在我国传统文化中一直是智者的代表。结合【甲】诗和【乙】文说一说诸葛亮还具有哪些可贵品质。 【答案】61． 才干 疾行，指迅速逝去 适合 极其 62．C 63．（1）以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 （2）如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。 64．乙文强调了成才的三个条件：立志、学习、惜时，阐述了修身养性、治学做人的道理。丙文强调劳动的重要性。 65．①重视德行；②教子有方；③忠心耿耿，知恩图报；④以天下为己任。 【导语】这篇阅读材料通过杜甫的《蜀相》和诸葛亮的《诫子书》，以及汪辉祖的《双节堂庸训》，展示了诸葛亮的智慧和品德。《蜀相》诗歌通过缅怀诸葛亮，展现其忠诚和无私，而《诫子书》强调修身齐家、宁静致远，提倡在静心中修养德行和志向，这显示出诸葛亮的严谨与智慧。《双节堂庸训》则倡导从小养成刻苦耐劳的品质。整体体现出传统文化中对智慧、勤奋和品格的重视。 61．本题考查解释文言实词的能力。 （1）句意：才干来源于学习。才：才干。 （2）句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 （3）句意：小孩子不适合出力劳动。宜：适合。 （4）句意：这是极其错误的观点。极：极其。 62．本题考查文言断句的能力。 “故能诸务娴熟通达事理可副国家任使”的意思是，所以他们能够熟悉各种事务，明白道理，能够担当得起国家交付的重任和使命。 “故能诸务娴熟”：这里的“故能”表示“因此能够”，“诸务娴熟”表示对各种事务都很熟悉、熟练。整个短语表达了因为某种原因，所以能够熟练掌握各种事务的意思。断在这里是因为它构成了一个完整的意义单元。 “通达事理”：这个短语表示对事物的道理、规律有深刻的理解和把握。它也是一个独立的意义单元，与前一个短语在语义上有所区分。 “可副国家任使”：这里的“可副”表示能够胜任，“国家任使”表示国家的任用和使命。整个短语表达了能够胜任国家赋予的使命和任务的意思。同样，它也构成了一个完整的意义单元。 据此，可断句为：故能诸务娴熟／通达事理／可副国家任使。 故选C。 63．本题考查文言文翻译的能力。 解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）静：屏除杂念和干扰，宁静专一。以：连词，表示后者是前者的目的。 修身：修养身心。养德：培养品德。 （2）欲：希望。当：应当。令：让，使。 64．本题考查内容理解和概括。 结合乙文中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，诸葛亮认为成才成学的条件是立志、学习、惜时，他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。“志”是成才的前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德，成才必须从静与俭的修养开始。从丙文中“欲望子弟大成，当先令其习劳”可以看出，在教育孩子方面，作者强调劳动的重要性。 65．本题考查对人物形象的把握。 结合“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”可知，甲诗借游览武侯祠，称颂丞相辅佐两朝的功绩，惋惜他出师未捷而身死。后四句写诸葛亮的为人，突出他的雄才大略（“天下计”）、忠心报国（“老臣心”），可概括为：忠心耿耿，知恩图报，以天下为己任。 结合“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”可知，乙文中诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。由此可归纳出，诸葛亮重视德行，教子有方。 据此作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 去哪里寻找武侯诸葛亮的祠堂？在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草映照石阶，不过自为春色；隔着树叶的黄鹂，亦不过空作好音。 刘备为统一天下而三顾茅庐，问计于诸葛亮，辅佐两代君主的老臣忠心耿耿。 可惜出师伐魏还没有取得最后的胜利就先去世了，常使后代英雄感慨泪湿衣襟！ 乙 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！ 丙 溺爱孩子的人动不动就说：“小孩子不适合出力劳动。”这是极其错误的观点。自古以来有名的文武大臣，没有一个是依靠怯懦成就功勋的。人的筋骨柔软脆弱，那么各种事情都做不成。听说旗人教育小孩，从小就让他们学习礼仪、骑射。从早到晚，没有一会儿的休息时间。在家庭里面，严肃得就像在朝廷里一样。所以他们能够熟悉各种事务，明白道理，能够担当得起国家交付的重任和使命。如果希望孩子能有大成就，应当先让他们学习劳动。 三、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面这两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 十一月四日风雨大作（其二） [宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 【批注1】这里的“卧”与“僵”“孤村”联系起来，给人一种孤苦、凄凉的感觉。 【乙】 盘豆铺南李翁园 [宋]宗泽 李翁卧亭午，春深掩柴荆。 忽闻风雨响，疑是勤王兵。 【批注2】这里的“卧”不同于【甲】诗中的“卧”，______ 【丙】 ①宗泽，字汝霖，义乌人。登元祐六年进士第。调衢州龙游令，民未知学，泽为建庠序①，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者②相继。 ②时太原失守，官两河者率托故不行。泽曰：“食禄而避难，不可也。”即日单骑就道，从鼎卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷。泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒无不一当百，斩首数千级。金人火败。泽计敌众十倍于我，今一战而却，势必复来，使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金人夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。泽出其不意，遣兵过大河袭击，败之。 ③岳飞犯法将刑，泽一见奇之，曰：“此将材也。”会金人攻汜水，泽以五百骑授飞，使立功赎罪。飞大败金人而还，遂升飞为统制，飞由是知名。 ④忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰：“汝等能歼敌，则我死无恨。”翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼“过河”者三而薨③。都人号恸。谥忠简。 （节选自《宋史·宗泽传》，有删改） 【注】①庠（xiáng）序：古代的乡学。泛指学校。②擢（zhuó）科：在科举考试中登第。③薨（hōng）：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。 66．小苏准备仿照【批注1】给【乙】诗中的“卧”字做批注，请你帮他完成。 67．两首诗划线句都描写了风和雨，陆游和宗泽表达的情感一样吗？请简要分析。 68．下列句子中加点字意思或用法相同的一项是（    ） A．时太原失守         年与时驰（《诫子书》） B．官两河者率托故不行  温故而知新（《〈论语〉十二章》） C．从羸卒十余人       一狼仍从（《狼》） D．乃暮徙其军         去后乃至（《陈太丘与友期行》） 69．朗读【丙】文第②段中画横线的句子，你觉得应该用怎样的语气？为什么？ 70．【丙】文中宗泽哪两个品质或特点让你印象深刻？请结合选文简要分析。 【答案】66．示例：这里的“卧”与“春深”“柴荆”“亭午”联系在起来，给人一种闲暇、宁静、安适的感觉。 67．示例1：一样。两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情。陆游由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，由风雨大作的声响联想到沙场杀敌的气势，在辗转反侧中进入梦境：驰骋疆场、收复失地……其中有壮志难酬的悲楚，更有杀敌报国的豪迈。（歼敌则死而无恨的）宗泽则由自然界的“风雨响”联想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，从“老翁”“疑是”等词来看，其中依然是壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪迈。 示例2：不一样。陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思。宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 示例3：有同有异。同：两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情，抒发了壮志难酬的悲楚和杀敌报国的豪情。异：陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思、爱国之情。宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 68．C 69．示例1：应该用激昂慷慨且带着愤怒的语气。当时太原失守，国难当头，宗泽挺身而出，杀敌报国，同时，愤怒指责那些官员拿着国家的俸禄却躲避国难，实在令人不齿。 示例2：应该用悲痛、无奈的语气。当时太原失守，国难当头，而那些拿着国家的俸禄的官员却纷纷躲避国难，这人宗泽极度失望、无比痛心而又无可奈何。 70．示例1：强烈的爱国主义精神。他临终时居然没有片言只语谈及家事，想到的依然是收复失地，杀敌报国。 示例2：关心民生、造福百姓。他见龙游的百姓还不知学习，便为他们修建学校，安排教师，社会风气因此改变，登科中举的人也源源不断。 示例3：知人善用。善于发现人才，举用人才。他一见岳飞，就准确判断“此将材也”，并“以五百骑授飞”，在岳飞打败金人后，提拔岳飞为统制，让岳飞充分发挥自己的才能，建功报国。 示例4：过人的军事才能。他思虑周全、治军有方、指挥得当，取得了以弱胜强、“十三战皆捷”的辉煌战绩。 【解析】66．本题考查诗歌炼字。要求仿照[批注1]给[乙]诗中的“卧”字做批注。 首先要理解[批注1]的批注角度，“卧”与“僵”“孤村”联系起来，写出了诗人孤苦、凄凉的感觉。这是联系诗中意象来体会诗人情感的批注方法。然后仿照此方法，联系乙诗中“卧”字前后的意象“春深”“柴荆”“亭午”，春末时节，躺在掩着门的李园中，享受着悠闲的时光，给人一种闲暇、宁静、安适的感觉。据此回答。 67．本题考查对诗歌情感的理解分析能力。 陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意思是夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人由自然界的风雨想到国家的风雨飘摇，由风雨大作的声响联想到沙场杀敌的气势，抒发忧国之思、爱国之情。 宗泽的“忽闻风雨响，疑是勤王兵”意思是忽然听到外面风雨声大作，疑心是抗金的军队来了。由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 所以，两位诗人都是通过描写风雨来抒发忧国之思、爱国之情，但具体情感有所不同。陆游由自然界的风雨，进而联想到国家的风雨飘摇，抒发忧国之思；宗泽则是由自然界的“风雨响”想到“勤王兵”征战沙场的声响和场景，抒发对“勤王兵”杀敌报国的殷切期盼。 根据以上分析作答即可。 68．本题考查文言词语含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 A.副词，当时/名词，时光； B.名词，借口/名词，旧知识； C.相同。动词，跟从； D.连词，于是、就/副词，才； 故选C。 69．本题考查理解句子的朗读。 “食禄而避难，不可也”意思是食国家俸禄却躲避国难，这不行啊。联系上下文可知，当时太原失守，国难当头，宗泽挺身而出，杀敌报国，同时，愤怒指责那些官员拿着国家的俸禄却躲避国难，实在令人不齿。所以应该用激昂慷慨且带着愤怒的语气。当然，当宗泽看到“官两河者率托故不行”时，宗泽也可能会产生极度失望、无比痛心而又无可奈何的心情。所以也可以用悲痛、无奈的语气。 70．本题考查理解人物形象。 根据丙文第①段“民未知学，泽为建庠序，设师儒，讲论经术，风俗一变，自此擢科者相继”等可知，宗泽关心民生、造福百姓。根据丙文第②段“即日单骑就道，从鼎卒十余人。二年正月，泽至开德，十三战皆捷”可知，宗泽有过人的军事才能。根据丙文第③段“岳飞犯法将刑，泽一见奇之，曰：‘此将材也。’会金人攻汜水，泽以五百骑授飞，使立功赎罪。飞大败金人而还，遂升飞为统制，飞由是知名”可知，宗泽知人善用。善于发现人才，举用人才。根据丙文第④段“忧愤成疾，疽发于背。诸将入问疾，泽矍然曰:‘汝等能歼敌，则我死无恨。’翌日，风雨昼晦。泽无一语及家事，但连呼‘过河’者三而薨”可知，宗泽有强烈的爱国主义精神。 【点睛】参考译文 宗泽，字汝霖，是义乌人。在元祐六年考取了进士。被调任到衢州龙游做县令，当地百姓不知道如何学习，宗泽为他们建立了学校，聘请了老师，讲解和讨论经学道理，当地的风俗有了很大改变，从这以后考中科举的人相继不断。 当时太原失守，在两河地区任职的官员全都借故推诿不肯前往。宗泽说：“拿着国家俸禄而避难，这不行。”当天就独自骑马赴任，只带了十多个跟随的士卒。元祐二年正月，宗泽到了开德，十三次交战全都取得胜利。宗泽领兵到达卫南，考虑到将孤兵少，不深入敌营不能成功。宗泽对将士说：“今天进和退同样是死，我们不能不从死中求生。”士兵们因此无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败，溃退而去。宗泽考虑到敌军十多倍于已方，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使他们出动全部骑兵在夜闻偷袭我军，就危险了，于是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚到达，只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。宗泽出其不意，又派兵过黄河袭击敌军，打败了他们。 岳飞触犯了法律被判了刑，宗泽一见到他就认为他是一个奇才，说：“这是一个将才啊。”恰逢金人攻打汜水，宗泽就把五百骑兵交给岳飞，让他立功赎罪。岳飞大败金兵而回，于是宗泽就提升岳飞做了统制，岳飞从此扬名于世。 宗泽忧愤成疾，背上长了疽。各位将领入府问病，宗泽急促地说：“我是因为二帝蒙难而积愤变成这样。你们如果能歼灭敌人，那么我就死而无憾了。”众将军都流着泪说：“怎么敢不尽力杀敌！各位将军退出后，宗泽叹气说：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”第二天，风雨交加，天色阴暗。宗泽关于家事没说一句话，只是连呼三声“过河”而死。开封府的人为他哀号痛哭。朝廷追赠他为观文殿学士、通议大夫，谥号忠简。 四、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 咏雪 吴均 微风摇庭树，细雪下帘隙。 萦空①如雾转，凝阶②似花积。 不见杨柳春，徒见桂枝白， 零泪无人道，相思空何益， 【注】①萦：萦绕、飘动。②凝阶：凝结于台阶。 【链接】 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟，”兄女曰：“未若柳絮因风起”公大笑乐。 （《世说新语·咏雪》） 【乙】 撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：“如彼雨雪，先集维霰”③，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。 （摘自［宋］陈善《世说新语笺疏》） 【注】③如彼雨雪，先集维霰：像下雪一样，先集下的只是雪珠。 【丙】 彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地。真个是六出花，片片飞琼；千林树，株株带玉。须臾积粉，顷刻成盐。白鹦歌失素④，皓鹤羽毛同，平添吴楚千江水，压倒东南几树梅。却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞。 （摘自［明］吴承恩《西游记》） 【注】④失素：素，白色。形容鸟的白羽毛与雪相比，显得并不洁白。 71．请展开想象描绘吴均《咏雪》诗中第二联的画面。 72．如果用“柳絮”或“盐”来形容吴均笔下的雪，你认为可以吗？试说明理由。 73．结合【链接】材料，请你用自己的话说说陈善在【乙】文中所持的观点。 74．为下列句中加点词选出正确的选项。 加点词 常用义项 选项 （1）未若柳絮因风起 A．于是    B．因为      C．趁、乘 （2）固未可优劣论也 A．本来    B．坚固      C．一定 （3）朔风凛凛号空 A．号令    B．宣称      C．呼叫 （4）须臾积粉 A．胡须    B．一会儿    C．忽然 75．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）然当时皆以道韫之语为工。 （2）彤云密布。 76．【丙】文中画波浪线的句子写雪景，用了什么修辞手法？请简要分析。 【答案】71．微风中细小的雪花像雾一般在空中飘舞旋转，慢慢的在台阶处凝结，好似落花堆积。 72．示例l：可以用“柳絮”来形容吴均笔下空中的飘雪。诗中第二句中有“细雪”二字可见雪并不大用“柳絮”来形容能写出雪花姿态的轻盈。示例2：可以用“盐”来形容吴均笔下台阶处的积雪。诗中第四句中有“凝阶”二字，用“盐”来形容，能表现积雪像盐一样洁白而晶莹剔透的模样。 73．陈善认为两人的诗各有千秋，是针对不同形态的雪所作的比拟，不能用优劣去评价。 74．（1）C  （2）A  （3）C  （4）B 75．（1）然而当时的人都认为谢道韫的话是精巧的。 （2）阴云布满天空。 76．这句通过比喻和夸张的手法，写出大风扬雪的壮观。 【解析】71．本题考查描绘诗歌画面。 “萦空”二句写雪在空中、阶上之姿。这里的“转”为回环飘动之意。雪萦绕于空中如雾一样回转不定，这种状态唯“细雪”才能有。因其“细”，故能“蒙空”，似乎久飘不下；因其“细”，故迷朦“如雾”。“凝阶”与“蒙空”相对，但见“蒙空”，但见阶上之雪凝积如花，而不见其飘落。 这与“下帘隙”不同。诗人立于帘下，见帘边之雪，故知从帘隙落下。 示例：萦绕空中的雾气如同舞动的轻纱，飘逸而迷离；而凝聚在台阶上的花朵，又仿佛是时间凝结的痕迹，静静地积累着岁月的沉淀。 72．本题考查对文章内容的理解。 认为哪个更贴切都可，结合理解谈理由，言之有理即可。 示例一：“微风摇庭树，细雪下帘隙。萦空如雾转，凝阶似花积。不见杨柳春，徒见桂枝白。”这些诗句描绘了雪花飘落的细腻景象，以及它们在空中飞舞和落在地上的美丽。 柳絮，作为春天里特有的景象，轻盈而飘逸，与雪花在空中飞舞的形态相似。因此，用柳絮来形容吴均笔下的雪，可以突出雪花的轻盈和柔美。 示例二：盐，是一种常见的调味品，其颗粒细小而均匀。用盐来形容雪，可以突出雪花的洁白和纯净。在吴均的诗中，雪花落在地上的景象，就像细盐一样洁白无瑕，这种比喻既贴切又形象。 73．本题考查对文章内容的概括。 链接材料中，胡儿说“撒盐空中”，谢道韫说的“柳絮因风起”，然后公“大笑乐”，对二人的回答感到满意。 乙文中结合“予谓诗云：‘如彼雨雪，先集维霰’，霰即所谓米雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固末可优劣论也”可知，作者在自己写完诗句后，对谢朗和谢道韫的诗句表示肯定，并表示认为像盐是下小雪的时候，像鹅毛是下大雪的时候，两种比喻都很贴切，并认为不分优劣。 74．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不如比作柳絮乘风而起，满天飞舞。因：趁着。故选C。 （2）句意：本来不能用优劣来分辨。固：本来。故选A。 （3）句意：寒冷的北风呼叫。号：呼叫。故选C。 （4）句意：一会儿堆积满了大雪。须臾：一会儿。故选B。 75．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）皆：都。以：认为。工：精巧。 （2）彤：指下雪前均匀密布的阴云。 76．本题考查句子的赏析。 “却便似战退玉龙三百万，果然如败鳞残甲满天飞”句使用了比喻的修辞手法，把大雪纷飞的状态比作“战退玉龙三百万”“败鳞残甲满天飞”，结合“彤云密布，朔风凛凛号空；惨雾重浸，大雪纷纷盖地”句可知，此句运用夸张，形象而生动，将大雪满天飞的景色描写得活灵活现，使人如身临其境。 【点睛】参考译文： 【甲】 微风轻摇着庭院中的树木，细细的飞雪落入竹帘的缝隙。雪花像雾一般在空中飘转着，凝结于台阶好似落花堆积。看不见院中杨柳发芽迎春，只见桂枝上挂满白色色的雪花。伤心泪下，愁情无人可以倾诉，这般多情愁思又有何益？ 【链接】 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。 【乙】 像在空中撒盐一样，这是米小雪珠。像柳絮乘着风飞起，这是鹅毛雪。然而当时人们都认为谢道韫的比喻更精巧。我写的诗中说：“像下雪一样，先集下的只是雪珠”，霰就是所说的小雪珠。才知道他们说的两个句子，应当是各有自己的想法，本来不能用优劣来分辨。 一、（23-24七年级上·江苏苏州·期末）阅读两则文言文，完成各题。 【甲】 诸葛亮临终前给后主刘禅的奏疏 成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生①，以长尺寸②。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。 《三国志·诸葛亮传》 【乙】 为书诫子崧 （南朝·梁）徐勉 吾家世清廉，故常居贫素。至于产业之事，所未尝言，非直③不经营而已。 “薄躬④遭逢”，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之。每念叨窃⑤若斯，岂由才致？仰藉先代风范及以福庆⑥，故臻此耳。古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ 《全梁文》 注释：①生：生产，产业。②以长尺寸：来增加自己的收入。③直：仅仅，只是。④薄躬：自称，谦辞。⑤叨窃：自谦才不胜任而据有其位。⑥仰藉先代风范及以福庆：仰仗先人德行的荫被福佑。 77．运用提供的方法，解释加点字的意思。 字词 方法 方法过程 字义 悉仰于官 成语联想 悉听尊便 ① 遂至今日 课内迁移 遂成枯落 ② 可谓备之 字典查找 ①具备，完备②尽，皆③防备④准备 ③ 岂由才致？ 课内迁移 非宁静无以致远 ④ 78．翻译句子 ①古人所谓以清白遗子孙，不亦厚乎！ ②夫君子之行，静以修身，俭以养德。 79．关于甲文中的“不别治生”中“治”的意思，请你在乙文中找到一个词汇来解释。 80．诸葛亮写甲文时担任蜀国丞相，徐勉写乙文时已有“尊官厚禄”，他们仅仅因为有才能才取得这样的成就吗？请结合两篇文章进行分析。 【答案】77． 全、都 就 ① 达到 78．①把清清白白做人的品质留给后代子孙，不也是很厚重的一笔财富吗？ ②有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以节俭来培养高尚的品德。 79．经营 80．不是。①除了个人才能外，还要有先人美好德行的影响（或者继承前代先辈美好德行），如乙文“仰藉先代风范及以福庆”；②有清廉、清白的家风，如乙文“以清白遗子孙”；③对物质生活低欲望，淡泊寡欲，如甲文“不别治生，以长尺寸”，乙文“非直不经营”。 【解析】77．本题考查文言词语的意思。 ①悉听尊便：有事情都完全按照对方的意思去办，“悉”的意思是：全，都。因此可推测“悉仰于官”的“悉”的意思是：全，都； ②课内“遂成枯落”的意思是：于是凋落衰残，“遂”的意思是：于是，就。因此可推测“遂至今日”的“遂”的意思是于是，就； ③“可谓备之”的意思是：可以说是全都具备了。可推测出“备”的意思是具备，完备，因此选择①； ④课内“非宁静无以致远”的意思是：不排除外来干扰无法达到远大目标。“致”的意思是“达到、实现”。因此可推测“岂由才致？”的“致”的意思是达到。 78．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①所谓：所说的。以：把、拿、用。遗：遗留。亦：也。厚：丰厚。 ②君子：有才德的人。行：行为。静：宁静专一。以：来。修身：修养身心。俭：节俭。养德：培养品德。 79．本题考查对文章内容的理解。 “不别治生”的意思是：不另谋生计，因此“治”的意思是谋求，乙文中“非直不经营而已”的意思是：不只是不营求产业。因此，“经营”与“治”的意思接近。 80．本题考查对人物形象。 甲文“随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸”的意思是：随身所需的衣食，都依靠公家，不另谋生计来增加自己的收入。乙文“至于产业之事，所未尝言，非直不经营而已。”的意思是：至于产业的事情，从不曾谈论，不只是不营求产业。可知，他们不追求财富和物质享受，淡泊寡欲，有节俭朴素的美德； 乙文“吾家世清廉”和“以清白遗子孙”的意思是：我家世代都很清廉，将清白遗留给子孙，可知，他们有清廉和清白的家风浸润和影响； 乙文“仰藉先代风范及以福庆”的意思是：（只是）仰仗依靠先人的风范，以及靠着福运赏赐。可知他们自身学习和继承前辈先贤的美好德行和高尚品性。 【点睛】参考译文： 【甲】成都有桑树八百株，薄田十五顷，后辈的衣食，自有盈余。至于我自己在外任职，没有别的安排，随身所需的衣食，都依靠公家，不另谋生计来增加自己的收入。如果我死的时候，定不让家里有多余的绸布，家外有多余的钱财，以至于辜负陛下。 【乙】我家世代都很清廉，因此常过着清贫朴素的生活，至于产业的事情，从不曾谈论，不只是不营求产业。 自身（卑微辛苦）的际遇，就一直到今天，尊贵的官职和丰厚的俸禄，可以说都齐备了。每想到像这样不当得而得，哪里是由于自己的才能所致的呢？（只是）仰仗依靠先人的风范，以及靠着福运赏赐，才达到这种地位啊。（这就是）古人所说的将清白遗留给子孙，不也很丰厚吗？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$