第七单元 自然之美 知识梳理+考点讲解+主题拓展训练-2024-2025学年统编版语文五年级上册（教师版+学生版）

本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途旅风光:《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致;《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景;《月迹》描写了不同地点的月亮。几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。 本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。本单元选编的几篇课文，均有静态描写和动态描写。如,《山居秋瞑》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静;《四季之美》描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回窠、大雁比翼而飞等景致，凸显了景物的动态美;《鸟的天堂》中傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树则是热闹的，一静一动，特色鲜明;《月迹》一文,既有对月亮爬竹帘格儿的动态描写，也有对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写，充满了情趣。语文园地中的“交流平台"，引导学生关注静态描写和动态描写的句子，并品味和积累;“词句段运用”第二题引导学生在仿写中进一步体会动态描写和静态描写的作用。 《古诗词三首》有两首古诗和一首词，它们都对景物进行了细致的描述，有山雨过后的山居秋景，有夜半难眠的客船夜景，有行军营帐的边塞雪景，这些风景都与诗人的情感融为一体。 《四季之美》按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。 《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。 《月迹》记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。 训练目录 主题训练 一、慕田峪观云海 二、海滨仲夏夜 三、秋韵十里 拓展训练 四、黄 昏 五、冰霜花 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、阅读文章，完成题目。（19分） 慕田峪观云海 刘 兴 暮春的一天，一位朋友约我去慕田峪长城看桃花，我却意外地看到了像黄山那样的云海。几年前我游黄山时，那“倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”，曾使我激动不已，久久难忘。 那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥散着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾气迎面扑来，愈往高，雾愈浓。雾气中依稀伴着清馨的花香，沁人心脾。我们登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪，近处的云雾似阵阵清烟缠绕在山腰。而飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。 我们就像置身于缥缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑，只闻其声，不见其人。我陶醉在这奇妙的景观中了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千：那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影，那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！ 正因为慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾。像今天这样壮观的景象真不多见。 我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面的山坡遮盖了，而连绵起伏的长城恰似一条巨龙，昂首翘尾，穿云破雾，伏在这茫茫云海上，大有奔腾欲飞之势。烽火台上，一缕青云正徐徐升起，一眼望去，真像是当年御敌报警的“狼烟”。 一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水彩画。我指着对面的山峰问朋友那是什么地方。他说，那个地方叫苇店。据说，当年修筑长城的壮举感动了二郎神，他在夜间挑了两块巨石赶来相助。刚走到苇店时，鸡叫了，二郎神不愿露其真身，放下石头埋好扁担就回去了。后来，那里就留下了两块巨石，当地人叫“一担石”。人们还流传着一句顺口溜：“上苇店，下苇店，中间藏着金扁担。”人们说，谁若是能找到金扁担，谁就能过上好日子。 这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。阳光照着风景如画的旅游区，照着长城内外一排排红砖青瓦的农家新房，照着蜿蜒如带的柏油公路，照着一望无际的肥沃农田。 阳光下，山显得更青了，云显得更白了。 (有改动) 1.文章按照 顺序描写了慕田峪的云海，先写 的景象，再写 ，最后写雾散后的景象。(3分) 2.联系上下文可知，加点词“沁人心脾”在文中指 ；“目不暇接”在文中指 。(2分) 3.下列对文章内容理解错误的一项是(2分) ( ) A.作者是特意跟朋友去慕田峪长城观赏云海的。 B.慕田峪雨雪天后容易出现云雾，这与它周围的环境和气候有关。 C.文章运用了比喻、拟人等修辞手法来描绘慕田峪云海的景色。 D.文章引用“一担石”的故事，给慕田峪增添了几分神秘的色彩。 4.评品析动静之美，完成下列小题。(8分) (1)文中画横线的句子运用了 描写，生动形象地写出了 。(2分) (2)品读下面的句子，体会其中的动态描写或静态描写，说说这样写的好处。(3分) 而飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成各种难以名状的造型…… (3) 文中画波浪线的部分运用了动静结合的描写方法，既有 的动又有 的静，生动形象地写出了 。(3分) 5. 文章主要写慕田峪的云海，却又多次提到了黄山的云海，作者这样写的目的是什么? 请结合文章内容谈谈你的看法。(4分) 二、阅读文章，完成题目。（19分） 海滨仲夏夜 峻 青 ①夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 ②天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，呈现出一片肃穆。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广袤的天幕上只有它在那里放射着引人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 ③夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一束束灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 ④在这优美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“唰唰”声。晚来的海风，清新而又凉爽，我的心里有着说不出来的兴奋和愉快。 ⑤夜风轻轻地吹拂着，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来，就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的浪花。 ⑥我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里割麦子归来的人们，他们谈论着今年的收成。今春雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞，谈话中也充满了欢乐的笑声。 ⑦月亮上来了，是一轮满月。它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，那些坐着、卧着、走着的人影，一下子看得清清楚楚了。嗬！ 海滩上居然有这么多人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声响遍了整个海滩。 ⑧月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。 ⑨夜已经深了。沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光淡淡地映照着。 (有改动) 1. ①~③自然段按照时间顺序描绘了三幅美景图，分别是霞光映海图、 、 。第④~⑨自然段主要描写了人们在海滨优美的夜色中 的场景。(3分) 2. 阅读第④自然段，完成下表。(4分) 事 物 感 官 关键词 作者心情 沙滩 触觉 ① ④ ② 听觉 唰唰 海风 ③ 清新、凉爽 3.评价鉴赏体会文中的动态描写，完成下列小题。(5分) (1)从动态描写的角度品析文中画横线的内容，完成批注。(2分) 批注：这句话运用了动态描写，生动形象地写出了 。 (2)用“ ”在文中画出另外一处运用动态描写的句子，并赏析其表达效果。(3分) 4.下列对文章内容的赏析不正确的一项是(2分) ( ) A.文章不仅描绘了海滨仲夏夜的美景，还将作者自己的感受融入景物描写中。 B.繁星、灯光等静态景物在作者笔下化静为动，具有极强的动态感。 C.文章多处运用比喻的修辞手法，将海滨仲夏夜的美景描绘得淋漓尽致。 D.文章主要运用了静态描写来描写大海，突出了海滨仲夏夜的柔美、宁静。 5.这篇文章表达了作者怎样的情感? (2分) 6. 文章后半部分由景及人，展现了一幅和谐美好的生活图景。请你运用动态描写，写一写你见过的美景，也写一写身处其中的人们。(120字以内)(3分) 三、阅读文章，完成题目。（18分） 秋韵十里 ①长堤十里， 。夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零。荷叶依然亭亭如盖，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波富有节奏的绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明。 ②荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，嘎嘎地叫两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。与野鸭的慵懒单纯不同，蝴蝶们欢快活跃许多。不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶在荷叶上不停变换着舞姿。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人。 ③这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里采莲姑娘的温情暖人，但另有一番原生态的韵味，独特生动，让人流连忘返。 ④金秋十月，适值果实累累，各色果树缀满堤坝两岸。果子一串串、一簇簇，诱人又招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 ⑤大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子尤其抢眼，红彤彤、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连。 ⑥孩子们一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，躲到荷塘更深处去了。 ⑦ 。农人们虽一派繁忙，但也满心愉悦。远处荷塘里的白莲藕在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，但依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。大货车沿着堤坝轰隆隆开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。 ⑧堤坝外面那新收的苞米和稻谷杂乱地堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，不停地翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。 ⑨金秋就是这么喜洋洋、暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是他们袖中指尖想轻轻触摸的温暖。在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的滴滴汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季对收获美好的期盼。 ⑩秋韵十里温暖了一季，温暖了心房。 (有删改) 1. 阅读文章，说说文章描写了哪三幅“温暖”的画面。通过描写这些画面，表达了作者怎样的情感? (4分) 相关段落 画 面 情 感 第①~③自然段 荷塘秋色，美景韵味独特 表达了对秋景的喜爱和赞美之情 第④~⑥自然段 ① ，游人流连忘返 ② 第⑦~⑧自然段 ③ ④ 2.请从下列语句中选择恰当的内容，将序号填在文中的横线上。(2分) ①清水一汪，数点鸭 ②秋水一方，千亩荷 ③春种一粒粟，秋收万颗子 ④空山新雨后，天气晚来秋 3.从动态描写和静态描写的角度体会下面内容的表达效果。(3分) 荷叶依然亭亭如盖，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波富有节奏的绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明。 4.文中画波浪线的句子运用了 和 的修辞手法，生动形象地表现了莲藕 、 的特点。(4分) 5.关于这篇文章结尾的作用，下列说法不恰当的一项是(2分) ( ) A.照应了文章标题 B.表达了鲜明的观点 C.深化了文章主旨 D.表达了浓浓的情意 6.读下面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。(3分) 示例：◇果子惊艳了游人们的眉眼，也撩拨了孩童们的心。 ◇果子一串串、一簇簇，诱人又招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 ◇蝴蝶在荷叶上不停变换着舞姿。 ◇ 四、阅读文章，完成题目。（19分） 黄 昏 蒋春光 有一种情绪，没来由，风一样漫无边际，雾一样团团地化不开，云一样的灰调子，而你正沉溺其中——告诉你，你是掉进黄昏里了。 这时白日将尽，光芒尽敛。耀眼的太阳成了一轮温柔的玫瑰红，一点一点地沉入地平线，像一个游向深海的红脸孔的孩子，离你越来越远。它的周围，是色彩渐淡的云朵；而你头顶的天空，已变成清冷的钢灰色。 这时A 。暮霭梦一样飘浮游走，模糊了事物的边界；天地正连成一体，成为不可名状的庞然大物。刚才还清晰可见的山林，披上了深灰色的长袍。树木耷拉着叶子，陷入沉思。草儿尘土压身，像经过了长途跋涉。花朵起皱，显出几分委顿和苍老。河水缓慢流淌，河面起了薄雾，看上去更为宽阔深邃。田野静穆，庄稼吸足了阳光和养分，慵懒而立。 这时B 。鸟儿们开始商量睡眠的事，呢喃啁啾，腔调里满是草籽和虫儿的气味，一群群结伴归巢。蝉锐鸣了一天，精疲力竭，现在有一声无一声的，昏昏欲睡。还有蛐蛐儿的声音，东一声西一声，水泡似的羞怯地冒出来。这是它们在试音，准备夜晚来临之后登台歌唱。渐渐地，万物都静下来。 这时百业歇息，人烟稀薄。白天的活动结束了，人们散场归家，但睡眠尚早。你在庭院独坐，看墙外渐渐暗下来的世界，散漫地想一些事情。此时最想的是亲人。你心里的思念，会随着一些气味、场景和声音，苦蒿一样生长。你瘫软在椅子里，享受着这难以言表的时刻，又甜蜜又忧伤。 黄昏是乡村和小镇才有的时光。黄昏的风景，以及由此风景产生的情绪，是人生的重要经验。如此与天地同节奏，多么美好。 (有改动) 1. 请联系上下文，概括文章A、B两处所在段落的画面，完成下面的框图。(5分) 白日将尽， 光芒尽敛 百业歇息， 人烟稀薄 这四幅画面或动或静，让我印象最深刻的是第 幅，因为 2.读文中画横线的句子，回答下列问题。(4分) (1)画横线的句子中， “甜蜜”指 ，“忧伤”指 。(2分) (2)请给这个句子选择最适合的朗读语调。(2分) ( ) A.缓而沉静 B.缓而沉迷 C.缓而沉重 D.缓而沉痛 3.小江想把这篇文章收藏进自己的电脑文库，放进下列哪个主题文件夹最合适? (2分) ( ) A.故事会 B.自然窗 C.旅游册 D.行思录 4.文章最后一个自然段表达了作者怎样的情感? 结合文章内容进行分析。(3分) 5. 想象你正处于文章描述的黄昏场景中，在庭院独坐，描绘出你此刻的心情和所见所闻。(3分) 五、阅读材料，完成问题。（14分） 冰霜花 赵丽宏 ①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹剔透的冰霜花。【A】这些奇妙的花儿，大大小小，姿态各异：有六瓣儿的，像一朵朵放大了的晶莹剔透的雪花；有不规则的，辐射状的花瓣布满了玻璃，妙趣横生。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上都在窗上精心雕刻出新鲜花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，感受到大自然和生活的多姿多彩。 ②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花，实在是一个奇迹，每天出现，却不重复，千奇百怪，翻不尽的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫……如果是画家，他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感，而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得它们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗…… ③这些美妙的小花，只和寒冷做伴。我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流便赶来开始了它的雕刻。对小水珠来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流最终无法消灭这些小生命，只是使它们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。这是一群弱小生命的美丽庄严的宣言，我被它们深深地折服了！ 敬佩之余，我也悟出了一个道理：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。 ④遗憾得很，暖洋洋的阳光流进了我的屋子。窗上的冰霜花开始融化，像一行行泪水，在玻璃上无声无息地流淌。看着这一幕，我心中又不禁有几分失落。不过，到明天清晨，它们一定又会悄悄开放在我的窗上，向我展现它们那全新的容颜。 【阅读链接】 【B】太阳的出现，使冰霜花变幻出绮丽的风景。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白色的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！ 不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些……玻璃窗像是心疼什么人似的，漫延着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。 (选自迟子建的《寒夜生花》，有删改) 1.作者在不同的时间，围绕冰霜花写了哪些内容? 请完成下图。(3分) ① ③ ② 早晨醒来 夜里 阳光流进屋子 2.对南方人来说冰霜花是新鲜而陌生的，请用说明性文字向大家介绍冰霜花是怎样形成的。(40字以内)(2分) 3.文章抒发了作者怎样的情感? 以下表述不准确的一项是(2分) ( ) A.作者赞美了冰霜花的晶莹剔透、姿态各异，它们让人得到美的享受。 B.作者借冰霜花，抒发了对多姿多彩的大自然和生活的无限热爱。 C.作者把小水珠比作一群小生命，被它们勇敢地抗争而深深地折服。 D.作者把融化的冰霜花比作泪水，表达了对美好事物稍纵即逝的悲哀。 4.对照【阅读链接】，两位作者在描写冰霜花时，运用了不同的描写方法，其中【A】处运用了 ，【B】处运用了 。(填序号)你更喜欢哪一 ①静态描写 ②动态描写 我更喜欢【 】处(填字母)，因为 5.作者说“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”，对此你有什么看法? 联系文章内容和生活经验，写写你的理解。(3分) 参考答案与解析 一、慕田峪观云海 1.答案 时间 雾浓时 雾淡时 解析：考查把握文章的主要内容的能力。抓住关键词句，判断文章描写顺序并概括文章描绘的画面。结合第2自然段中的“雾愈浓”、第5自然段中的“云雾渐渐淡了”和第 6 自然段中的“天晴了”等关键词可判断出，文章按照时间顺序描写了慕田峪的云海，先写了雾浓时的景象，然后写了雾淡时的景象，最后写了雾散天晴的景象。 2.作者呼吸到慕田峪雾气中的花香，感到身心舒适 云的变化千姿百态，让人的眼睛看不过来 3. A 4.(1)静态 阳光照射下慕田峪的美丽 (2)答案 这个句子运用了动态描写，生动形象地写出了云千姿百态、变化多端的特点，画面感极强，体现了云的动态之美。 评分标准：答出“动态描写”，得1分；结合句意分析表达效果，得2分。 解析：考查评价语言形式的能力。抓住关键词，先判断其运用的描写方法；再想象画面，分析其表达效果。第一步，判断语句运用的描写方法。根据“一会儿……一会儿……一会儿……”“撕开”“衔”“塑成”等词语可知，这个句子运用了动态描写。第二步，分析语句的表达效果。抓住“飘忽不定”“撕开”“衔”“塑成”等词语，想象山风将云 塑成各种姿态的画面，可以体会到云千姿百态、变化多端的特点，这样写体现了云的动态之美，极具画面感。 (3)云海 长城 长城的连绵起伏、蜿蜒盘旋及云海的神奇壮丽 5.①作者通过人们熟悉的黄山云海写慕田峪的云海，更能吸引读者的阅读兴趣。②作者由慕田峪的云海想到了黄山，由黄山又想到了祖国辽阔的土地，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 评分标准：答出“吸引读者的阅读兴趣”和“对祖国大好河山的热爱和赞美之情”，各得1分；结合文章内容分析，得2分。 二、海滨仲夏夜 1.答案 (示例)霞光变化图 灯火闪烁图 休憩、谈笑 解析：考查把握文章的主要内容的能力。通读文章，抓住主要景物，概括文章描绘的画面。阅读文章可知，第①~③自然段按时间顺序写了从“夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色，依次描绘了晚霞映照在海面上、霞光变淡直至消失、海滨小城的灯火亮起的画面。据此，仿照给出的“霞光映海图”，用简短的语言概括其他两幅画面。第④~⑨自然段主要描绘了在优美的夜色中，人们在沙滩上休憩、谈笑的欢乐场景。 2.①软绵绵、细软 ②海水 ③嗅觉、触觉 ④兴奋和愉快 3.答案 (1)生动形象地描绘了霞光映在波浪上不停地闪烁的样子，画面感极强，体现了霞光的动态之美。 解析：考查评价语言表达效果的能力。阅读相关内容，抓住关键词语想象画面，分析其表达效果。阅读画横线的内容，抓住“映照”“又红又亮”“闪烁”“滚动”等词语，想象霞光随波浪不断变化着的画面，可以体会到霞光映在波浪上的动态之美，极富画面感。 (2)(示例)而城市各处的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一束束灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 这句话运用动态描写，生动形象地描绘了映照在海面上的灯光随着波浪晃动、与星斗交相辉映的动态画面，体现了灯光倒映在海面上的动态之美。 4. D 5.表达了作者对海滨夏夜美景和劳动者美好生活的赞美之情。 6.(示例)秋意浓浓，秋风轻抚着大地，金黄的叶子从树上飘落下来，它们不停地飞舞着，时高时低，时快时慢。果园里传来一阵阵笑声，原来是果农们在采摘水果，他们戴着草帽边干活边聊天，不知道说了什么，笑声一齐响了起来。丰收时节，到处都是喜洋洋的气氛。 三、秋韵十里 1.答案 ①秋游长堤 ②表达了对美好生活的热爱之情 ③农忙丰收，农人幸福满足 ④表达了对丰收的喜悦之情 解析：考查把握文章的主要内容和体会作者表达的思想感情的能力。通读文章，抓住主要景物，概括文章描绘的画面并体会作者的情感。阅读文章可知，第①~③自然段通过描写韵味独特的荷塘秋景，表达了作者对秋天景色的喜爱和赞美之情。第④~⑥自然段通过描写人们秋游长堤，流连忘返，表达了作者对美好生活的热爱。第⑦~⑧自然段通过描写农忙丰收的场景，写出了农人们的幸福和满足，表达了作者对丰收的喜悦之情。 2.② ③ 3.答案 这部分内容运用了动静结合的描写方法，生动形象地写出了满塘荷叶随风摇曳的动态美，以及莲蓬饱满挺拔的静态美，表达了作者对荷塘秋色的喜爱之情。 评分标准：答出“动态描写和静态描写相结合”或“动静结合”，得1分；结合句意分析表达效果，得2分。 解析：考查评价语言形式的能力。抓住关键词，先判断其运用的描写方法；再想象画面，分析其表达效果。第一步，判断语句运用的描写方法。“摇曳舞动”“一波又一波”“绿浪”等词语是对荷叶的动态描写， “挺拔壮硕”“高耸”等词语是对莲蓬的静态描写，据此可知，这部分内容运用了动静结合的描写方法。第二步，分析语句的表达效果。抓住“摇曳舞动”“绿浪”等词语，想象荷叶随风摇动的画面，从中可以体会到荷叶的动态美；抓住“饱满朴实”“挺拔壮硕”“高耸”等词语，想象莲蓬挺立在荷塘的画面，从中可以体会到莲蓬的静态美。一动一静，这表达了作者对荷塘秋色的喜爱之情。 4.比喻 拟人 白嫩 肥硕 5. B 6.(示例)一群群蝴蝶扇动着多彩的翅膀，在荷叶上不停变换着舞姿，一会儿飞到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然落在荷叶边。 四、黄 昏 1.河山苍茫，草木疲惫 群鸟归林，万物沉静 (示例)1其运用了动态描写，生动形象地写出了太阳沉入地平线的场景，给读者以画面感。 2.答案 (1)身处黄昏时刻的宁静和美好 黄昏美景即将逝去，思念亲人 (2)A 解析：考查理解词语意思和判断朗读语调的能力。先结合知识积累和文章内容，理解词语的文中义；再在体会作者情感的基础上，判断朗读语调。阅读画线句子“你瘫软在椅子里，享受着这难以言表的时刻，又甜蜜又忧伤”， “甜蜜”形容感到幸福、愉快、舒适，在句中指作者欣赏这美丽的景色从而感到特别的愉悦、舒适，从而突出了作者对黄昏之景的喜爱之情。“忧伤”的意思是“忧愁悲伤”，在句中指黄昏美景即将逝去，思念亲人，作者由此感到有些伤感，从而突出的是作者对黄昏之景的眷恋和对亲人的思念之情。这个句子最适合的朗读语调是缓而沉静，要表现“甜蜜又忧伤”，应用沉静的语调来读，故答案选 A。 3.答案 D 评分标准：选择 D 项，得2 分；选择 B 项，得1分；选择 A、C两项，不得分。 解析：考查判断文章主题的能力。通读文章，抓住关键语句，感知文章主题。结合第1自然段中的“有一种情绪，没来由，风一样漫无边际，雾一样团团地化不开，云一样的灰调子，而你正沉溺其中——告诉你，你是掉进黄昏里了”和第6自然段中的“黄昏是乡村和小镇才有的时光。黄昏的风景，以及由此风景产生的情绪，是人生的重要经验”可知，本文通过对黄昏景物的描写，流露出作者对黄昏之景的喜爱之情。同时，在庭院独坐的人“享受着这难以言表的时刻，又甜蜜又忧伤”，流露出作者对黄昏之景的眷恋之情。由此可知， “行思录”最合适。 4.(示例)文章最后一个自然段表达了作者对黄昏带来的与天地同节奏的宁静和美好的喜爱与赞美之情，以及对在黄昏时刻产生的复杂情绪的淡然。 5.(示例)此刻，我心情平静。我听着远处鸟儿归巢的呢喃声，感受着微风拂过面颊的轻柔。庭院里的花草也在黄昏的映衬下显得格外美丽，它们似乎也在享受这宁静的时刻。 五、冰霜花 1.①姿态各异 ②被精心雕刻出新鲜花样 ③开始融化 2.冰霜花是室内温暖的水汽遇到寒冷的玻璃表面凝结而成的冰花。 3. D 4.答案 ① ② (示例)A这处内容运用静态描写，生动形象地写出了冰霜花晶莹剔透、姿态各异的特点，体现了冰霜花的静态之美。 评分标准：每答对一个描写方法，得1分；选择句子并合理分析其好处，得2分；只选择句子，不分析其好处，不得分。 解析：考查评价语言形式的能力。先结合语句内容，判断其运用的描写方法；再抓住关键词语想象画面，分析其表达效果。第一步，判断语句运用的描写方法。阅读可知，【A】处描写了凝结在窗上的冰霜花的样子，这是运用了静态描写。由【B】处中的“冒”“跃动”等词语可知，这里运用了动态描写。第二步，任选一句分析其表达效果。如选择【B】处，抓住句中的“冒”“跃动”等动词和描述霜花颜色变化的词语，想象霜花随着太阳升高不断变化色彩的动态画面，体会画面的动态之美。 5.答案 冰霜花的形成过程说明了“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”。在生活中，也有许多“美”是在克服重重困难后形成的，因此我们应该勇于面对人生中的困难和挑战，努力追求自己的梦想，从而在生活中发现更多的美。 解析：考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。根据题干所指，锁定相关内容所在位置，联系上下文和生活实际进行理解。根据题干定位到第③自然段的最后一句话，联系上文可知，这是作者看到冰霜花的形成过程后得到的感悟。联系生活实际可知，人的一生中也有许多“美”是在艰难和搏斗中形成的，例如在攀岩等极限运动中，人们需要克服重重困难，才能到达山顶，这种经历不仅让人感受到了成功的喜悦，也让人在挑战中感受到了美的存在。因此，我们应该勇于面对困难和挑战，努力追求自己的梦想，从而在生活中发现更多的美。据此组织语言作答。 $$ 本单元围绕“自然之趣”这一主题编排四篇课文，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。《山居秋暝》《枫桥夜泊》《长相思》三首古诗词，或写山间傍晚的景色，或写夜泊枫桥时的所见所闻，或写长途旅风光:《四季之美》描写了春夏秋冬某一特定时间的景致;《鸟的天堂》描写了大榕树在早晨和傍晚时的不同情景;《月迹》描写了不同地点的月亮。几篇课文通过具体生动的描写，表现出了景致的情趣。 本单元的语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，这是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。本单元选编的几篇课文，均有静态描写和动态描写。如,《山居秋瞑》中对清泉、竹子、莲叶等景致进行了动态描写，衬托了山间傍晚的幽静;《四季之美》描写了春天黎明天空颜色的变化、夏夜萤火虫翩翩飞舞、秋天黄昏时归鸦回窠、大雁比翼而飞等景致，凸显了景物的动态美;《鸟的天堂》中傍晚的大榕树是静谧的，早晨的大榕树则是热闹的，一静一动，特色鲜明;《月迹》一文,既有对月亮爬竹帘格儿的动态描写，也有对满院子玉玉的、银银的月光的静态描写，充满了情趣。语文园地中的“交流平台"，引导学生关注静态描写和动态描写的句子，并品味和积累;“词句段运用”第二题引导学生在仿写中进一步体会动态描写和静态描写的作用。 《古诗词三首》有两首古诗和一首词，它们都对景物进行了细致的描述，有山雨过后的山居秋景，有夜半难眠的客船夜景，有行军营帐的边塞雪景，这些风景都与诗人的情感融为一体。 《四季之美》按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的动态变化，营造了美的氛围。 《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，分别描写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对自然和生命的热爱和赞美。 《月迹》记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。 训练目录 主题训练 一、慕田峪观云海 二、海滨仲夏夜 三、秋韵十里 拓展训练 四、黄 昏 五、冰霜花 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 一、阅读文章，完成题目。（19分） 慕田峪观云海 刘 兴 暮春的一天，一位朋友约我去慕田峪长城看桃花，我却意外地看到了像黄山那样的云海。几年前我游黄山时，那“倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”，曾使我激动不已，久久难忘。 那天凌晨，小雨刚刚扫过慕田峪，空气中弥散着新鲜的潮意。我与朋友沿着登城步道拾级而上，阵阵雾气迎面扑来，愈往高，雾愈浓。雾气中依稀伴着清馨的花香，沁人心脾。我们登上了长城，凭高远眺。方圆几公里的范围内，聚集着一片茫茫的白云。周围的群山时隐时现，远远望去，宛如一个个小岛出没在波涛滚滚的白浪之间。远处的云雾洁白如雪，近处的云雾似阵阵清烟缠绕在山腰。而飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成各种难以名状的造型……真是千姿百态，令人目不暇接。 我们就像置身于缥缈虚幻的仙境里。云雾中不断传来游人的说笑，只闻其声，不见其人。我陶醉在这奇妙的景观中了，心潮就像那云海一样起伏不定，感触万千：那云雾缭绕的山峰多么像黄山俊秀的倩影，那挺拔苍劲的古松又多么像黄山的迎客松……我忽然想到，在祖国辽阔的土地上，该有多少黄山，该有多少云海奇景啊！ 正因为慕田峪一带群山环抱，草木苍翠，风微沙少，气候湿润，雨雪天后，才容易出现云雾。像今天这样壮观的景象真不多见。 我们正谈着，一大片白云慢慢飘来，把我们前面的山坡遮盖了，而连绵起伏的长城恰似一条巨龙，昂首翘尾，穿云破雾，伏在这茫茫云海上，大有奔腾欲飞之势。烽火台上，一缕青云正徐徐升起，一眼望去，真像是当年御敌报警的“狼烟”。 一阵轻风袭来，云雾渐渐淡了，对面的山峰在一线蓝天的映衬下，格外俊秀。白色的云团在山腰浮动，墨绿色的山峦远近高低，层层叠叠，融在蓝天白云之中，构成了一幅浓淡相宜的水彩画。我指着对面的山峰问朋友那是什么地方。他说，那个地方叫苇店。据说，当年修筑长城的壮举感动了二郎神，他在夜间挑了两块巨石赶来相助。刚走到苇店时，鸡叫了，二郎神不愿露其真身，放下石头埋好扁担就回去了。后来，那里就留下了两块巨石，当地人叫“一担石”。人们还流传着一句顺口溜：“上苇店，下苇店，中间藏着金扁担。”人们说，谁若是能找到金扁担，谁就能过上好日子。 这时，一束阳光透过云层，射到大地上，天晴了。阳光照着风景如画的旅游区，照着长城内外一排排红砖青瓦的农家新房，照着蜿蜒如带的柏油公路，照着一望无际的肥沃农田。 阳光下，山显得更青了，云显得更白了。 (有改动) 1.文章按照 顺序描写了慕田峪的云海，先写 的景象，再写 ，最后写雾散后的景象。(3分) 2.联系上下文可知，加点词“沁人心脾”在文中指 ；“目不暇接”在文中指 。(2分) 3.下列对文章内容理解错误的一项是(2分) ( ) A.作者是特意跟朋友去慕田峪长城观赏云海的。 B.慕田峪雨雪天后容易出现云雾，这与它周围的环境和气候有关。 C.文章运用了比喻、拟人等修辞手法来描绘慕田峪云海的景色。 D.文章引用“一担石”的故事，给慕田峪增添了几分神秘的色彩。 4.评品析动静之美，完成下列小题。(8分) (1)文中画横线的句子运用了 描写，生动形象地写出了 。(2分) (2)品读下面的句子，体会其中的动态描写或静态描写，说说这样写的好处。(3分) 而飘忽不定的山风，一会儿把连在一起的云撕开，一会儿又把几块云衔在一起，一会儿又把云塑成各种难以名状的造型…… (3) 文中画波浪线的部分运用了动静结合的描写方法，既有 的动又有 的静，生动形象地写出了 。(3分) 5. 文章主要写慕田峪的云海，却又多次提到了黄山的云海，作者这样写的目的是什么? 请结合文章内容谈谈你的看法。(4分) 二、阅读文章，完成题目。（19分） 海滨仲夏夜 峻 青 ①夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更为壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。 ②天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远的天空，呈现出一片肃穆。最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广袤的天幕上只有它在那里放射着引人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。 ③夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一束束灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 ④在这优美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的“唰唰”声。晚来的海风，清新而又凉爽，我的心里有着说不出来的兴奋和愉快。 ⑤夜风轻轻地吹拂着，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。劳动了一天的人们，三三两两地来到这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声不时从这儿那儿飞扬开来，就像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的浪花。 ⑥我看到，在那边，在一只底儿朝上反扣在沙滩上的木船旁边，是一群刚从田里割麦子归来的人们，他们谈论着今年的收成。今春雨水足，麦苗长得旺，收成比去年好。眼下又下了一场透雨，秋后的丰收局面，也大体可以确定下来了。人们为这大好年景所鼓舞，谈话中也充满了欢乐的笑声。 ⑦月亮上来了，是一轮满月。它像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。大海里，闪烁着一片片鱼鳞似的银波。沙滩上，也突然明亮了起来，那些坐着、卧着、走着的人影，一下子看得清清楚楚了。嗬！ 海滩上居然有这么多人在乘凉。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声响遍了整个海滩。 ⑧月亮升得很高了。它是那么皎洁，那么明亮。 ⑨夜已经深了。沙滩上的人，有的躺在那软绵绵的沙上睡着了，有的还在谈笑。凉爽的风轻轻地吹拂着，皎洁的月光淡淡地映照着。 (有改动) 1. ①~③自然段按照时间顺序描绘了三幅美景图，分别是霞光映海图、 、 。第④~⑨自然段主要描写了人们在海滨优美的夜色中 的场景。(3分) 2. 阅读第④自然段，完成下表。(4分) 事 物 感 官 关键词 作者心情 沙滩 触觉 ① ④ ② 听觉 唰唰 海风 ③ 清新、凉爽 3.评价鉴赏体会文中的动态描写，完成下列小题。(5分) (1)从动态描写的角度品析文中画横线的内容，完成批注。(2分) 批注：这句话运用了动态描写，生动形象地写出了 。 (2)用“ ”在文中画出另外一处运用动态描写的句子，并赏析其表达效果。(3分) 4.下列对文章内容的赏析不正确的一项是(2分) ( ) A.文章不仅描绘了海滨仲夏夜的美景，还将作者自己的感受融入景物描写中。 B.繁星、灯光等静态景物在作者笔下化静为动，具有极强的动态感。 C.文章多处运用比喻的修辞手法，将海滨仲夏夜的美景描绘得淋漓尽致。 D.文章主要运用了静态描写来描写大海，突出了海滨仲夏夜的柔美、宁静。 5.这篇文章表达了作者怎样的情感? (2分) 6. 文章后半部分由景及人，展现了一幅和谐美好的生活图景。请你运用动态描写，写一写你见过的美景，也写一写身处其中的人们。(120字以内)(3分) 三、阅读文章，完成题目。（18分） 秋韵十里 ①长堤十里， 。夏日里那温婉又娇艳的荷花，早已随秋风凋零。荷叶依然亭亭如盖，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波富有节奏的绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明。 ②荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，嘎嘎地叫两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。与野鸭的慵懒单纯不同，蝴蝶们欢快活跃许多。不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶在荷叶上不停变换着舞姿。它们和那些不知名的飞虫交相舞动，活力四射，仿佛在认真表演一曲动人的乐章，明艳照人。 ③这荷塘、野鸭、蝴蝶与飞虫构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里采莲姑娘的温情暖人，但另有一番原生态的韵味，独特生动，让人流连忘返。 ④金秋十月，适值果实累累，各色果树缀满堤坝两岸。果子一串串、一簇簇，诱人又招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 ⑤大人们四顾微笑着，不时被哪棵树上的果子吸引，停下来按动相机拍照。在各色果树中，山楂和柿子尤其抢眼，红彤彤、金灿灿地摆着各种令人垂涎的姿态，令游人们惊喜连连。 ⑥孩子们一刻也不肯安静，他们欢笑着、打闹着、奔跑着，叽叽喳喳的嬉闹声响亮在碧空四野。偶有几个孩子恶作剧，拿小石块去撩拨塘边休憩的野鸭，野鸭们一时间变得好灵活，惊叫着扑棱棱飞起，躲到荷塘更深处去了。 ⑦ 。农人们虽一派繁忙，但也满心愉悦。远处荷塘里的白莲藕在泥塘中已安睡了数月，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，但依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。大货车沿着堤坝轰隆隆开来了，离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，一片懒洋洋、慢腾腾。农人们把莲藕一批批地装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐地运走了。 ⑧堤坝外面那新收的苞米和稻谷杂乱地堆积在晾晒场上，农妇们扎着彩色头巾，不停地翻晒着，望一眼，新米的香味仿佛已溢满了唇齿之间。 ⑨金秋就是这么喜洋洋、暖洋洋。这果实累累、长堤绿树、蓝天白云交织在一起，是充实，是喜乐，是城里人心头对大自然的牵念，更是他们袖中指尖想轻轻触摸的温暖。在农民的眼里，这丰收与繁忙，这晒黑的粗糙肌肤，这额上的滴滴汗水，是满足，是幸福，更是他们一年四季对收获美好的期盼。 ⑩秋韵十里温暖了一季，温暖了心房。 (有删改) 1. 阅读文章，说说文章描写了哪三幅“温暖”的画面。通过描写这些画面，表达了作者怎样的情感? (4分) 相关段落 画 面 情 感 第①~③自然段 荷塘秋色，美景韵味独特 表达了对秋景的喜爱和赞美之情 第④~⑥自然段 ① ，游人流连忘返 ② 第⑦~⑧自然段 ③ ④ 2.请从下列语句中选择恰当的内容，将序号填在文中的横线上。(2分) ①清水一汪，数点鸭 ②秋水一方，千亩荷 ③春种一粒粟，秋收万颗子 ④空山新雨后，天气晚来秋 3.从动态描写和静态描写的角度体会下面内容的表达效果。(3分) 荷叶依然亭亭如盖，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨摇曳舞动着，卷起一波又一波富有节奏的绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，棱角分明。 4.文中画波浪线的句子运用了 和 的修辞手法，生动形象地表现了莲藕 、 的特点。(4分) 5.关于这篇文章结尾的作用，下列说法不恰当的一项是(2分) ( ) A.照应了文章标题 B.表达了鲜明的观点 C.深化了文章主旨 D.表达了浓浓的情意 6.读下面的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。(3分) 示例：◇果子惊艳了游人们的眉眼，也撩拨了孩童们的心。 ◇果子一串串、一簇簇，诱人又招摇，惊艳了游人们平素浅淡的眉眼，也撩拨起了孩童们顽皮淘气的心。 ◇蝴蝶在荷叶上不停变换着舞姿。 ◇ 四、阅读文章，完成题目。（19分） 黄 昏 蒋春光 有一种情绪，没来由，风一样漫无边际，雾一样团团地化不开，云一样的灰调子，而你正沉溺其中——告诉你，你是掉进黄昏里了。 这时白日将尽，光芒尽敛。耀眼的太阳成了一轮温柔的玫瑰红，一点一点地沉入地平线，像一个游向深海的红脸孔的孩子，离你越来越远。它的周围，是色彩渐淡的云朵；而你头顶的天空，已变成清冷的钢灰色。 这时A 。暮霭梦一样飘浮游走，模糊了事物的边界；天地正连成一体，成为不可名状的庞然大物。刚才还清晰可见的山林，披上了深灰色的长袍。树木耷拉着叶子，陷入沉思。草儿尘土压身，像经过了长途跋涉。花朵起皱，显出几分委顿和苍老。河水缓慢流淌，河面起了薄雾，看上去更为宽阔深邃。田野静穆，庄稼吸足了阳光和养分，慵懒而立。 这时B 。鸟儿们开始商量睡眠的事，呢喃啁啾，腔调里满是草籽和虫儿的气味，一群群结伴归巢。蝉锐鸣了一天，精疲力竭，现在有一声无一声的，昏昏欲睡。还有蛐蛐儿的声音，东一声西一声，水泡似的羞怯地冒出来。这是它们在试音，准备夜晚来临之后登台歌唱。渐渐地，万物都静下来。 这时百业歇息，人烟稀薄。白天的活动结束了，人们散场归家，但睡眠尚早。你在庭院独坐，看墙外渐渐暗下来的世界，散漫地想一些事情。此时最想的是亲人。你心里的思念，会随着一些气味、场景和声音，苦蒿一样生长。你瘫软在椅子里，享受着这难以言表的时刻，又甜蜜又忧伤。 黄昏是乡村和小镇才有的时光。黄昏的风景，以及由此风景产生的情绪，是人生的重要经验。如此与天地同节奏，多么美好。 (有改动) 1. 请联系上下文，概括文章A、B两处所在段落的画面，完成下面的框图。(5分) 白日将尽， 光芒尽敛 百业歇息， 人烟稀薄 这四幅画面或动或静，让我印象最深刻的是第 幅，因为 2.读文中画横线的句子，回答下列问题。(4分) (1)画横线的句子中， “甜蜜”指 ，“忧伤”指 。(2分) (2)请给这个句子选择最适合的朗读语调。(2分) ( ) A.缓而沉静 B.缓而沉迷 C.缓而沉重 D.缓而沉痛 3.小江想把这篇文章收藏进自己的电脑文库，放进下列哪个主题文件夹最合适? (2分) ( ) A.故事会 B.自然窗 C.旅游册 D.行思录 4.文章最后一个自然段表达了作者怎样的情感? 结合文章内容进行分析。(3分) 5. 想象你正处于文章描述的黄昏场景中，在庭院独坐，描绘出你此刻的心情和所见所闻。(3分) 五、阅读材料，完成问题。（14分） 冰霜花 赵丽宏 ①早晨醒来，我的窗上总是结满了晶莹剔透的冰霜花。【A】这些奇妙的花儿，大大小小，姿态各异：有六瓣儿的，像一朵朵放大了的晶莹剔透的雪花；有不规则的，辐射状的花瓣布满了玻璃，妙趣横生。仿佛有一个身怀绝技的雕刻大师，每天晚上都在窗上精心雕刻出新鲜花样，使我一睁开眼睛，就得到一种美的享受，感受到大自然和生活的多姿多彩。 ②大自然的创造，是人工所无法模拟的。窗上的这些冰霜花，实在是一个奇迹，每天出现，却不重复，千奇百怪，翻不尽的花样。看着它们，我总是感到自己的想象力太贫乏。它们似乎像世上所有的花儿，又似乎全都不像，于是，我想到了天女的花篮，想到了海底的水晶宫……如果是画家，他一定会从这些晶莹而又变化无穷的花纹中得到许多灵感，而我却只有惊叹，只有一些飘忽迷离的想入非非。我觉得它们是一朵朵有生命的花，是一首首无比精妙的诗…… ③这些美妙的小花，只和寒冷做伴。我刚才说的那个雕刻大师，就是它——寒冷，呼啸的北风是它的雕刻刀。当那些游荡在温暖的屋子里的水汽，在窗上凝结成小水珠时，窗外的寒流便赶来开始了它的雕刻。对小水珠来说，这种雕刻，可能是一场痛苦的煎熬，是一次生死的搏斗——柔弱而纯洁的小生命，面对强大的寒流，顽强地坚守着自己的营地，勇敢地抗争着。寒流最终无法消灭这些小生命，只是使它们凝固在玻璃上，成了一朵朵亮晶晶的花儿。这是一群弱小生命的美丽庄严的宣言，我被它们深深地折服了！ 敬佩之余，我也悟出了一个道理：美，常常是在艰难和搏斗中形成的。 ④遗憾得很，暖洋洋的阳光流进了我的屋子。窗上的冰霜花开始融化，像一行行泪水，在玻璃上无声无息地流淌。看着这一幕，我心中又不禁有几分失落。不过，到明天清晨，它们一定又会悄悄开放在我的窗上，向我展现它们那全新的容颜。 【阅读链接】 【B】太阳的出现，使冰霜花变幻出绮丽的风景。七点多钟，晨曦初现，霜花被映照成柠檬色，远看像张金箔纸；等八点多太阳完全冒出头来，霜花就是橘红的了，如果此时恰好有酒杯形态的霜花闪烁其中，我就是喝到浓郁的葡萄酒了；而等太阳升得高了，阳光照耀着雪地，天地间跃动着白色的光芒，霜花就回到本色，一片银白，玻璃窗就成了银库了！ 不过，太阳每前进一步，霜雪图就损毁一些……玻璃窗像是心疼什么人似的，漫延着霜花的泪滴。阳光把这样的泪滴照耀得晶莹剔透。 (选自迟子建的《寒夜生花》，有删改) 1.作者在不同的时间，围绕冰霜花写了哪些内容? 请完成下图。(3分) ① ③ ② 早晨醒来 夜里 阳光流进屋子 2.对南方人来说冰霜花是新鲜而陌生的，请用说明性文字向大家介绍冰霜花是怎样形成的。(40字以内)(2分) 3.文章抒发了作者怎样的情感? 以下表述不准确的一项是(2分) ( ) A.作者赞美了冰霜花的晶莹剔透、姿态各异，它们让人得到美的享受。 B.作者借冰霜花，抒发了对多姿多彩的大自然和生活的无限热爱。 C.作者把小水珠比作一群小生命，被它们勇敢地抗争而深深地折服。 D.作者把融化的冰霜花比作泪水，表达了对美好事物稍纵即逝的悲哀。 4.对照【阅读链接】，两位作者在描写冰霜花时，运用了不同的描写方法，其中【A】处运用了 ，【B】处运用了 。(填序号)你更喜欢哪一 ①静态描写 ②动态描写 我更喜欢【 】处(填字母)，因为 5.作者说“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”，对此你有什么看法? 联系文章内容和生活经验，写写你的理解。(3分) 参考答案与解析 一、慕田峪观云海 1.答案 时间 雾浓时 雾淡时 解析：考查把握文章的主要内容的能力。抓住关键词句，判断文章描写顺序并概括文章描绘的画面。结合第2自然段中的“雾愈浓”、第5自然段中的“云雾渐渐淡了”和第 6 自然段中的“天晴了”等关键词可判断出，文章按照时间顺序描写了慕田峪的云海，先写了雾浓时的景象，然后写了雾淡时的景象，最后写了雾散天晴的景象。 2.作者呼吸到慕田峪雾气中的花香，感到身心舒适 云的变化千姿百态，让人的眼睛看不过来 3. A 4.(1)静态 阳光照射下慕田峪的美丽 (2)答案 这个句子运用了动态描写，生动形象地写出了云千姿百态、变化多端的特点，画面感极强，体现了云的动态之美。 评分标准：答出“动态描写”，得1分；结合句意分析表达效果，得2分。 解析：考查评价语言形式的能力。抓住关键词，先判断其运用的描写方法；再想象画面，分析其表达效果。第一步，判断语句运用的描写方法。根据“一会儿……一会儿……一会儿……”“撕开”“衔”“塑成”等词语可知，这个句子运用了动态描写。第二步，分析语句的表达效果。抓住“飘忽不定”“撕开”“衔”“塑成”等词语，想象山风将云 塑成各种姿态的画面，可以体会到云千姿百态、变化多端的特点，这样写体现了云的动态之美，极具画面感。 (3)云海 长城 长城的连绵起伏、蜿蜒盘旋及云海的神奇壮丽 5.①作者通过人们熟悉的黄山云海写慕田峪的云海，更能吸引读者的阅读兴趣。②作者由慕田峪的云海想到了黄山，由黄山又想到了祖国辽阔的土地，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 评分标准：答出“吸引读者的阅读兴趣”和“对祖国大好河山的热爱和赞美之情”，各得1分；结合文章内容分析，得2分。 二、海滨仲夏夜 1.答案 (示例)霞光变化图 灯火闪烁图 休憩、谈笑 解析：考查把握文章的主要内容的能力。通读文章，抓住主要景物，概括文章描绘的画面。阅读文章可知，第①~③自然段按时间顺序写了从“夕阳落山不久”到“夜色加浓”这段时间里海滨夏夜的景色，依次描绘了晚霞映照在海面上、霞光变淡直至消失、海滨小城的灯火亮起的画面。据此，仿照给出的“霞光映海图”，用简短的语言概括其他两幅画面。第④~⑨自然段主要描绘了在优美的夜色中，人们在沙滩上休憩、谈笑的欢乐场景。 2.①软绵绵、细软 ②海水 ③嗅觉、触觉 ④兴奋和愉快 3.答案 (1)生动形象地描绘了霞光映在波浪上不停地闪烁的样子，画面感极强，体现了霞光的动态之美。 解析：考查评价语言表达效果的能力。阅读相关内容，抓住关键词语想象画面，分析其表达效果。阅读画横线的内容，抓住“映照”“又红又亮”“闪烁”“滚动”等词语，想象霞光随波浪不断变化着的画面，可以体会到霞光映在波浪上的动态之美，极富画面感。 (2)(示例)而城市各处的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一束束灯光，倒映在乌蓝的海面上，随着波浪晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。 这句话运用动态描写，生动形象地描绘了映照在海面上的灯光随着波浪晃动、与星斗交相辉映的动态画面，体现了灯光倒映在海面上的动态之美。 4. D 5.表达了作者对海滨夏夜美景和劳动者美好生活的赞美之情。 6.(示例)秋意浓浓，秋风轻抚着大地，金黄的叶子从树上飘落下来，它们不停地飞舞着，时高时低，时快时慢。果园里传来一阵阵笑声，原来是果农们在采摘水果，他们戴着草帽边干活边聊天，不知道说了什么，笑声一齐响了起来。丰收时节，到处都是喜洋洋的气氛。 三、秋韵十里 1.答案 ①秋游长堤 ②表达了对美好生活的热爱之情 ③农忙丰收，农人幸福满足 ④表达了对丰收的喜悦之情 解析：考查把握文章的主要内容和体会作者表达的思想感情的能力。通读文章，抓住主要景物，概括文章描绘的画面并体会作者的情感。阅读文章可知，第①~③自然段通过描写韵味独特的荷塘秋景，表达了作者对秋天景色的喜爱和赞美之情。第④~⑥自然段通过描写人们秋游长堤，流连忘返，表达了作者对美好生活的热爱。第⑦~⑧自然段通过描写农忙丰收的场景，写出了农人们的幸福和满足，表达了作者对丰收的喜悦之情。 2.② ③ 3.答案 这部分内容运用了动静结合的描写方法，生动形象地写出了满塘荷叶随风摇曳的动态美，以及莲蓬饱满挺拔的静态美，表达了作者对荷塘秋色的喜爱之情。 评分标准：答出“动态描写和静态描写相结合”或“动静结合”，得1分；结合句意分析表达效果，得2分。 解析：考查评价语言形式的能力。抓住关键词，先判断其运用的描写方法；再想象画面，分析其表达效果。第一步，判断语句运用的描写方法。“摇曳舞动”“一波又一波”“绿浪”等词语是对荷叶的动态描写， “挺拔壮硕”“高耸”等词语是对莲蓬的静态描写，据此可知，这部分内容运用了动静结合的描写方法。第二步，分析语句的表达效果。抓住“摇曳舞动”“绿浪”等词语，想象荷叶随风摇动的画面，从中可以体会到荷叶的动态美；抓住“饱满朴实”“挺拔壮硕”“高耸”等词语，想象莲蓬挺立在荷塘的画面，从中可以体会到莲蓬的静态美。一动一静，这表达了作者对荷塘秋色的喜爱之情。 4.比喻 拟人 白嫩 肥硕 5. B 6.(示例)一群群蝴蝶扇动着多彩的翅膀，在荷叶上不停变换着舞姿，一会儿飞到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然落在荷叶边。 四、黄 昏 1.河山苍茫，草木疲惫 群鸟归林，万物沉静 (示例)1其运用了动态描写，生动形象地写出了太阳沉入地平线的场景，给读者以画面感。 2.答案 (1)身处黄昏时刻的宁静和美好 黄昏美景即将逝去，思念亲人 (2)A 解析：考查理解词语意思和判断朗读语调的能力。先结合知识积累和文章内容，理解词语的文中义；再在体会作者情感的基础上，判断朗读语调。阅读画线句子“你瘫软在椅子里，享受着这难以言表的时刻，又甜蜜又忧伤”， “甜蜜”形容感到幸福、愉快、舒适，在句中指作者欣赏这美丽的景色从而感到特别的愉悦、舒适，从而突出了作者对黄昏之景的喜爱之情。“忧伤”的意思是“忧愁悲伤”，在句中指黄昏美景即将逝去，思念亲人，作者由此感到有些伤感，从而突出的是作者对黄昏之景的眷恋和对亲人的思念之情。这个句子最适合的朗读语调是缓而沉静，要表现“甜蜜又忧伤”，应用沉静的语调来读，故答案选 A。 3.答案 D 评分标准：选择 D 项，得2 分；选择 B 项，得1分；选择 A、C两项，不得分。 解析：考查判断文章主题的能力。通读文章，抓住关键语句，感知文章主题。结合第1自然段中的“有一种情绪，没来由，风一样漫无边际，雾一样团团地化不开，云一样的灰调子，而你正沉溺其中——告诉你，你是掉进黄昏里了”和第6自然段中的“黄昏是乡村和小镇才有的时光。黄昏的风景，以及由此风景产生的情绪，是人生的重要经验”可知，本文通过对黄昏景物的描写，流露出作者对黄昏之景的喜爱之情。同时，在庭院独坐的人“享受着这难以言表的时刻，又甜蜜又忧伤”，流露出作者对黄昏之景的眷恋之情。由此可知， “行思录”最合适。 4.(示例)文章最后一个自然段表达了作者对黄昏带来的与天地同节奏的宁静和美好的喜爱与赞美之情，以及对在黄昏时刻产生的复杂情绪的淡然。 5.(示例)此刻，我心情平静。我听着远处鸟儿归巢的呢喃声，感受着微风拂过面颊的轻柔。庭院里的花草也在黄昏的映衬下显得格外美丽，它们似乎也在享受这宁静的时刻。 五、冰霜花 1.①姿态各异 ②被精心雕刻出新鲜花样 ③开始融化 2.冰霜花是室内温暖的水汽遇到寒冷的玻璃表面凝结而成的冰花。 3. D 4.答案 ① ② (示例)A这处内容运用静态描写，生动形象地写出了冰霜花晶莹剔透、姿态各异的特点，体现了冰霜花的静态之美。 评分标准：每答对一个描写方法，得1分；选择句子并合理分析其好处，得2分；只选择句子，不分析其好处，不得分。 解析：考查评价语言形式的能力。先结合语句内容，判断其运用的描写方法；再抓住关键词语想象画面，分析其表达效果。第一步，判断语句运用的描写方法。阅读可知，【A】处描写了凝结在窗上的冰霜花的样子，这是运用了静态描写。由【B】处中的“冒”“跃动”等词语可知，这里运用了动态描写。第二步，任选一句分析其表达效果。如选择【B】处，抓住句中的“冒”“跃动”等动词和描述霜花颜色变化的词语，想象霜花随着太阳升高不断变化色彩的动态画面，体会画面的动态之美。 5.答案 冰霜花的形成过程说明了“美，常常是在艰难和搏斗中形成的”。在生活中，也有许多“美”是在克服重重困难后形成的，因此我们应该勇于面对人生中的困难和挑战，努力追求自己的梦想，从而在生活中发现更多的美。 解析：考查对关键内容作出符合文意的解释的能力。根据题干所指，锁定相关内容所在位置，联系上下文和生活实际进行理解。根据题干定位到第③自然段的最后一句话，联系上文可知，这是作者看到冰霜花的形成过程后得到的感悟。联系生活实际可知，人的一生中也有许多“美”是在艰难和搏斗中形成的，例如在攀岩等极限运动中，人们需要克服重重困难，才能到达山顶，这种经历不仅让人感受到了成功的喜悦，也让人在挑战中感受到了美的存在。因此，我们应该勇于面对困难和挑战，努力追求自己的梦想，从而在生活中发现更多的美。据此组织语言作答。 $$