Unit14 I remember meeting all of you in Grade7.(Grammar Focus～4b) 教学设计 -2024-2025学年人教版英语九年级全册

教学设计 课题 Unit14 I remember meeting all of you in Grade7.(Grammar Focus-4b) 教学内容分析 本课是unit14 的第二课时，本单元的话题是“在校时光”，Section A通过谈论初中毕业生的在校时光，在语言上让学生回顾加深对几种时态、句式及固定搭配的理解及运用，在情感上让学生珍惜初中学段美好时光，及对未来的展望，Section B则转向对未来的展望，训练学生准确描述过去并展望未来的语言能力；在技能上，则由听、说、读转向更为综合性的听、说、读、写训练。 学情分析 本单元是本学年最后一个单元，也是初中学段最后一个单元，学生毕业在即，回顾过去三年美好时光并展望未来美好生活，能给学生很多共鸣，学生更易参与进来，鼓励学生积极表达自己的想法和观点将更能促进本单元学习任务的达成。 目标确定 1. 在语境中理解、识记并运用本课时词汇：senior, text…（学习理解、应用实践） 2. 复习宾语从句、一般将来时、现在进行时、一般过去时、现在完成时。（学习理解、应用实践） 3. 能运用本单元词汇和句式谈论过去的回忆和经历，展望未来。（学习理解、应用实践、迁移创新） 学习重点难点 教学重点： 复习宾语从句、一般将来时、现在进行时、一般过去时、现在完成时。 教学难点： 复习宾语从句、一般将来时、现在进行时、一般过去时、现在完成时。 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Lead in 教师活动 Looking back at your junior high school, think about these questions, then talk about them with your partners. 1. What’s the most unforgettable thing in junior middle school? 2. How have you changed in junior middle school? 3. What are you going to do after graduation? 学生活动 能运用本单元词汇和句式谈论过去的回忆和经历，展望未来。 设计意图： 复习宾语从句、一般将来时、现在进行时、一般过去时、现在完成时。 环节二：While-reading 教师活动 Language points 宾 语 从 句 宾语从句即在复合句中充当宾语的句子。 学好宾语从句共有三关需要突破： 连接词——语序——时态 学生活动 详细复习一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时的用法和例句。让学生边学边练，学以致用。 设计意图 复习宾语从句、一般将来时、现在进行时、一般过去时、现在完成时。 环节三：While-reading 教师活动 Read grammar focus and find out the tense and structure of each sentence. 学生活动 让学生阅读语法部分的句子并完成填空 提取概括 设计意图 结合内容，进行目标句型学习与操练。进一步巩固所学内容，拓展学生思维。 环节四：summary 语 序 宾语从句用陈述语序。 如： 1. He is an honest boy. The teacher said. → 2. Does he work hard？I wonder. → 3. When did he leave？I don’t know. → 时 态 ①主句是现在的时态，从句的时态可根据实际情况而定。如： I hear that she has written three letters to the headmaster. ②主句是过去的某种时态，从句一定要用过去的某种时态。如： We didn’t know why she had missed the flight. 注意：如果宾语从句表述的是客观真理、自然现象等时，不管主 句是什么时态，从句都要用一般现在时。如： He said that light travels much faster than sound. 学生活动 理解，思考，消化 设计意图： 能运用本单元词汇和句式谈论过去的回忆和经历，展望未来。 环节五 教师活动 4a. Number the sentences to make a paragraph. ___When I get to senior high, I will join the school swim team. ___ My time in junior high school has been enjoyable. ___ In Grade 8, I studied harder but I still got poor grades in English. I had problems with pronunciation and reading texts. So the next year, I worked much harder and got better grades. ___ Next year, I will be in senior high school. I can’t believe how fast the time went by! ___This year, with Mr. Trent’s help, my English level has been improving and I hope to get good grades at the end of the year. ___ In the first year, I didn’t work very hard in class, but I joined many different school clubs and had a lot of fun. 学生活动 4a部分让学生把句子排序使成为一个段落，考察学生的逻辑思维和判断能力。 设计意图：培养学生学会总结归纳并形成判断的思维品质，养成一种良好的学习习惯。 板书设计 (1)What do you remember about Grade 7? (2)What happened in Grade 8 that was special? (3)What did you use to do that you don’t do now? (4)How have you changed since you started junior high school? (5)How do you think things will be different in senior high school? (6)What are your plans for next year? 作业与拓展学习设计: 初中生活马上就要结束了，三年的初中生活一定给你留下了很多挥之不去的回忆。请你给大家讲一个最值得你回忆的故事。包括时间、人物、事情经过和事后你的感想。 特色学习资源分析、技术手段应用说明 Recall the past, cherish the present and look forward to the future! To be a man who is thankful, hard-working and successful! 教学反思与改进 通过本课学习，学生们一起回忆了过去三年的美好时光，这美好的记忆一定会让我们终身难忘，但是，语法课是比较难的课型，本单元是对多种时态的一个复习，并且通过句子观察，让学生自己总结规律，部分学生有困难，此时教师或者小组合作，给与指导或讨论，有些问题学生自然就解决了。总之，语法课是我一直研究的一个重点，我将继续努力，争取有更大的突破。 学科网（北京）股份有限公司 $$