期末真题知识点汇编专题07 名篇名句默写-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

知 识 梳练 理 真题汇编 专题07 名篇名句默写（原卷版） 一、【考点要求】 “名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。“常见的名句名篇“”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文作品及重要语句。名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。 二、【命题方向】 1.诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。 2.课外积累：①按要求写出格言或警句；②由具体的语境联想诗文名句；③中国古代四大文学名著中的文学形象；④中外文学名著评价。 三、【常考题型】 ①日积月累填空。 ②根据课文内容填空。 ③把诗词补充完整。 ④古诗文积累填空等等。 四、【备考策略】 1．高度重视，化整为零。 名句记忆作为一种语言积累，需要循序渐进，长时间进行。有计划地每天背诵一部分，天长日久，积沙成塔，记住的名句也便越来越多。 2．依纲据本，逐课过关。 在备考时注意考纲中标出的篇目，努力争取全部过关。特别要落实名篇名段中的重点句。这些重点句，除包括篇段中的名句外，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。关注的前提是会背诵全篇全段，特别是篇幅短的一定要熟练背诵，目的是提高复习效率和答题的准确度。 3．理解运用，融会贯通。 名言名句由于言简意赅，影响深远，因此，名句不仅要记住，更要理解运用。同时，通过准确的理解，恰当地运用，又会进一步强化记忆，收相得益彰之功效。 4.书写规范，杜绝马虎。 在名篇名句情景式默写语句中还要把握书写，要注意不要出现错字、别字。不要多写，也不要少些。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字等。如果字写错了，那么就会前功尽弃了。 真 题 演练 练 1．（23-24四年级上·广东韶关·期末）日积月累。 （1）差之毫厘， 。 （2）博学之，审问之， ， ，笃行之。 （3）空山不见人，但闻人语响。 ， 。 （4） ，北风吹雁雪纷纷。 ，天下谁人不识君？ （5） ，古来征战几人回？ （6） ，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白， 。 （7）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ， 。 （8）黄师塔前江水东， 。桃花一簇开无主， 。 （9）黑云翻墨未遮山， 。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 （10）胜日寻方泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面， 。 （11）天街小雨润如酥， 。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 2．（23-24四年级上·河南平顶山·期末）根据课文内容填空。 （1）精神赞歌：精卫“常 ，以堙 ”，战士们为国家甘洒热血，豪气吟诵“醉卧 ， ”。 （2）智慧宝藏：苏轼在《题西林壁》中告诉我们“ ，只缘 ”的道理；文中有“智”：王戎不取道旁李，是因为“ ”。                                                                                                                （3）怡人美景：白居易在《暮江吟》中用“ ，半江瑟瑟半江红”写出了夕阳下江水的美，作者吴然却想“阿妈，我们到溪边去吧，去看看 ，看看 ，看看 ”。 （4）诚信之美：古往今来，信守承诺一直是人们为人处世的根本。因此，才有了 的佳话。（填写八字成语） （5）各有所长：《雪梅》 一诗中，与“尺有所短，寸有所长”表达意思相近的诗句是 ， 。 3．（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）根据所学内容填空。 （1）“ ， 。”这句话告诉我们只要善于扬长避短，各尽所能，每个人都能在自己的岗位上做出出色的成绩。 （2）王戎看见路旁的李子树结了很多果子，聪慧的他不但不跟从他人去摘取，反而断定：“ ， 。”（用书中原句回答） （3）《出塞》中表达作者希望有良将把守边关的愿望的诗句是：“ ， 。” （4）苏轼的《题西林壁》中“ ， 。”说明了“当局者迷，旁观者清”的道理。 （5）老师常用韩愈的名言“ ， ？”来鼓励我们要多问问题。 4．（23-24四年级上·辽宁铁岭·期末）按课文内容填空。 （1） ，骚人阁笔费评章。 （2）秋天的夜晚，弯弯的月儿挂在天边，露水挂在草叶上。你想到的诗句是：“ ， 。” （3）街上有位老爷爷头发都白了，但是非常慈祥，你想到的四字词语是： 、 ；看到“精忠报国”这个成语，你想到了抗金英雄 。 （4）有的同学遇到问题不好意思向他人请教，你可以告诉他：“智能之士， ， 。” （5）弟弟又吃垃圾食品了，哥哥告诉他：“ ，祸从口出。” 5．（23-24四年级上·河北保定·期末）分享阅读的收获。 （1）我爱阅读，积极参加学校里的“优秀阅读者”活动。诵读古诗，“生当作人杰， ”和“ ，不教胡马度阴山”让我胸中充满豪情：“不识庐山真面目， ”和“ ，雪却输梅一段香”又让我多了几分理性。阅读人物故事，王戎能从“ ”，判断“此必苦李”和西门豹通过“摸清底细， ，破除迷信，兴修水利”来造福百姓的智慧，启发我要善于思考； 少年周恩来面对“ ”（写四字词语）立下“为中华之崛起而读书”的志向，也教育我读书要有远大志向，并努力去实现。阅读写大自然的文章，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来”，让我感受到天下奇观的伟大：“细细的溪水，流着山草和野花的香味， ”，又让我觉得世界是这么温馨……（请按原文填空） （2）神话故事里有鲜明的人物形象， 的精卫，“ ，以堙于东海”；神话故事的情节更加神奇：“普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着 的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。”除了课文里的神话故事，我还阅读了《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》，其中，我最喜欢的故事是( )。主要讲的是（起因） ，（经过） （结果） 。（写课外阅读中的故事，遇到没学过的字可以拼音） 6．（23-24四年级上·河南安阳·期末）根据情境，按要求填空。 （1）每个人都有自己的长处和短处，俗话说：“ ，寸有所长。”诗人卢钺也告诉我们：“ ， 。”只要学会取长补短，就能获得成功。 （2）刚进入初秋时节，有的人早早地穿上了毛衣，也有的人依然只穿着衬衣，你觉得很奇怪，妈妈笑着跟你说：“ ， 。” （3）好朋友即将转学，你虽然伤感，但仍以《别董大》中的诗句“ ， 。” 劝慰朋友，要对未来充满信心。 （4）凡事要多角度观察，会有不一样的感受，正如宋代著名诗人苏轼在《题西林壁》中所说的：“ ， 。” （5）每当漫步在宁静、和谐的月夜，我总为之着迷，难怪诗人白居易如此赞叹：“ ， 。” 7．（23-24四年级上·浙江台州·期末）根据课文内容填空。 （1）自然景物令人赞叹：浪潮越来越近，犹如 齐头并进， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2）中国古典诗词独具魅力。诗中有景：“可怜九月初三夜， ”中的月亮是那么可爱，“ ，万里长征人未还”中的月亮是那么苍凉。诗中含理：“梅须逊雪三分白， ”让我们明白事物各有所长的道理。诗中有情：“ ，天下谁人不识君？”诗中更有豪迈之意：《凉州词》中，“ ， ”写出了将士视死如归的勇气。 （3）学贵有疑，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” （4）古文中，王戎观察自然时“ ，此必苦李”的智慧，精卫应对自然时“ ，以堙于东海”的坚持，深深地打动了我们。 8．（23-24四年级上·甘肃张掖·期末）根据课本内容填空。 （1）当机会来临时，我会用“ ”来提醒自己把握时机。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我会这样劝告他：“ 。”（填八字词语） （2）古诗中蕴含着深刻的哲理，苏轼的“ ， ”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含着深厚的感情，李清照的“生当作人杰， ”让我们感受到诗人的凛然风骨；古诗中蕴藏着美丽的风光，白居易的“ ， ”让我们欣赏到了江上残阳的绚丽景象。 （3）在本学期的学习中，我认识了许多了不起的人物，有 的王戎，有 的普罗米修斯，有 的周恩来。在课外，我还阅读了许多神话故事，如《 》《 》。 9．（23-24四年级上·广东·期末）背诵积累与运用。 （1）可怜九月初三夜， 。——《暮江吟》 （2） ，雪却输梅一段香。——《雪梅》 （3） ，天下谁人不识君？——《别董大》 （4）醉卧沙场君莫笑， 。——《凉州词》 （5） ，孰能无惑？——韩愈 （6）《夏日绝句》中，表达诗人强烈爱国之情的诗句是：“ ， 。” （7）有时候，我们对自己所处的环境不如旁观的人清楚，正如宋代诗人苏轼的诗句：“ ， 。” （8）深秋时节，雨后的天气变冷了，妈妈劝你添衣，还提到了一句谚语：“ ，十场秋雨要穿棉。” 10．（23-24四年级上·湖南·期末）按课文内容填空。 （1）返景入深林， 。 （2） ，雪却输梅一段香。 （3）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 （4）莫愁前路无知己， 。 （5）生当作人杰， 。 （6）机不可失， 。 （7）这个学期我们学习了许多故事，认识了各种人物，有 的盘古，有 的扁鹊，还有志存高远的周恩来，他从小立下的远大的志向是 。 11．（23-24四年级上·福建·期末）按要求填空。 （1）博学之， ，慎思之， ，笃行之。《礼记》 （2） ，雁儿脚上带霜来。（谚语） （3）古诗《夏日绝句》中的“ ， 。”这两句诗，直接表达了作者为国建功立业，报效朝廷的愿望。 （4）王戎不取道旁李是因为“ ， 。”（填原文）让我们不禁感叹王戎敏锐的观察力和判断力。（课文《王戎不取道旁李》） （5）细细的 ，流着山草和 的香味，流着 。灰白色的 布满河床。（课文《走月亮》） 12．（23-24四年级上·福建宁德·期末）日积月累我会填。 （1）《夏日绝句》这首诗的作者是 代 。诗中鲜明提出作者人生价值看法的诗句是：“ ， 。 ” （2）霎时，潮头 ，可是余波还在漫天卷地般 ，江面上依旧 。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看 ，江水已经涨了 。（《观潮》） （3）爸爸经常教育我说: “ , 。 ”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。（谚语或俗语） （4）本学期我们认识了“为中华崛起而读书”的 （填人名）；被普罗米修斯的 精神感动，积累了谚语： “一场秋雨一场寒， 。”还从《纪昌学射》中明白了 。 13．（23-24四年级上·福建三明·期末）按要求作答。 （1）诗中有景。白居易诗句“ ，半江瑟瑟半江红”描写了暮江美景；卢钺诗句“ ，雪却输梅一段香”描写了梅雪争辉的冬日景色。 （2）诗中有情。我们读“秦时明月汉时关， ”和“醉卧沙场君莫笑， ”深刻体会到戍边将士的英勇无畏；读高适《别董大》中“莫愁前路无知己， ”体会真挚的友情。 （3）言中有理。王充的“智能之士， ， ”告诉我们要想成才，就要勤学习，善提问；人不是生来什么都懂得的，我们要不断学习，掌握更多知识，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” 14．（23-24四年级上·福建福州·期末）填空。 （1）机不可失， 。 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （3）人问之，答曰：“ ， 。”从这句话中能看出王戎是一个 的孩子。 （4）“天下兴亡，匹夫有责。”王昌龄的《出塞》用诗句“ ， 。”写出了希望任用良将，早日平息边塞战事，国家得到安宁的愿望；《凉州词》是一首悲壮的边塞诗，其中描写战争残酷无情和将士们英勇豪迈的诗句是“ ， ？” 15．（23-24四年级上·河南南阳·期末）按课文内容填空。 （1）高适的诗句“ ， ？”道出了友谊地久天长。 （2）苏轼的诗句“ ， ”告诉了我们当局者迷的道理。 （3）妈妈常常教育我们生活中不能乱吃东西，公共场合说话一定要注意，因为“ ， 。”（请给句中空白处填上合适的八字成语。） （4）爱国是一种高尚的情怀。周恩来从小立志“ ”；梅兰芳多次拒绝 ，为此甚至蓄须明志，令人敬佩。 （5）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这是宋代女词人 在《 》中的诗句。 16．（23-24四年级上·河南郑州·期末）根据积累填空。 （1）《观潮》中描写浪潮样子和声音的语句如：“浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被 。” （2）《王戎不取道旁李》一文中，看到道边的李树后，其他小孩子的反应是“ ”王戎的反应是“ ”。问其原因，王戎答曰：“ ， 。”（用文中原句回答） （3）王昌龄在《出塞》中用“ ， ”的诗句抒发诗人期盼国家能起用良将，早日平息边塞战事的情感。 （4）诗人高适《别董大》中的“ ， ”，堪与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”的意境相媲（pì）美。 （5）中秋前后，小明发现有人穿短袖，有人穿长袖，还有人穿棉袄，这让他想起了一句谚语：“ ”。 17．（23-24四年级上·河南许昌·期末）根据本学期阅读和积累填空。 （1）书中有家国情怀：王昌龄为世人留下了“ ，不教胡马度阴山”的豪迈诗篇；李清照也书写了“ ，死亦为鬼雄”的豪情与志向；新时代的我们也要牢记使命，学好本领，为建设祖国贡献力量。 （2）书中有丰富哲理：《题西林壁》中的“ ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。“ ，自用则小。”告诉我们提出疑问的重要性，唐朝的韩愈也说：“人非生而知之者， ？” （3）书中有神奇意境：本学期我们读了很多中外神话故事，认识了为人类取火种的 ；为治病救人亲尝百草的 ……神话，是人类童年时代飞腾的幻想。在本学 期的课外阅读中，你一定读过神话故事吧？请向伙伴们分享一下吧！我喜欢的神话故事是《 》，其中让我印象最深的人物是 ，喜欢的理由是 18．（23-24四年级上·江西赣州·期末）填空。 （1）苏轼的诗句“ ， ”告诉我们很多时候，我们看不清事情的真相，是因为我们置身其中的缘故，正如俗话说的“ ， ”。 （2）秋冻来临，奶奶告诉我们“ ， ”，要我们随着天气的变化及时增添衣服，以免受寒生病。 （3）“ ， 。”所以当生活中我们答应别人的事就一定要做到。 （4）《精卫填海》中的“ , ”，赞美精卫不屈不挠的精神。 （5）人各有所长，也各有所短，用《雪梅》里的诗句来形容就是“ ， ”。 19．（23-24四年级上·江西赣州·期末）诗书苑。读一读，填一填。 （1）夕阳西沉，晚霞倒映在湘江，真是“ ， ”，好一幅绚丽的“残阳铺照”图；落日的余晖映入深林，斑驳的树影映照在青苔上，我不禁吟诵起王维的诗句“ ，复照青苔上。 （2）走进庄溪书院，再次聆听圣贤的教诲。“ ，谬以千里”让我明白做事要严谨认真；韩愈说“ ，孰能无惑？”人不是生来就无所不知的，只有不断学习，才能懂得更多；苏轼用“ ， ”告诉我们认识事物要全面客观。 （3）战鼓响起，我仿佛又回到战火纷飞的年代。李清照用“ ， ”抒发自己的豪情壮志；王翰用“醉卧沙场君莫笑， ？”表现将士们视死如归、英勇豪迈的气概；王昌龄在《出塞》中，用“ ，不教胡马度阴山”表达自己对良将的期盼。 20．（23-24四年级上·山东济南·期末）根据要求完成句子练习。 （1）“天下兴亡，匹夫有责。”不同时期，人们在国家大义面前表现出不同的风采。李清照用“ ， ”，表达了为国建功立业的愿望；王昌龄在《出塞》中用“ ， ”写出了对前朝名将的怀念，表达了自己希望边关安定的心情。 （2）劳动人民在长期的生活实践中获得了对天气的认知：看到大雁南飞，就知道要下霜了，因为“ ， ”；长江中下游地区到了十月份甚至还温暖如春，可以说“八月暖， ， ”。 （3）我总是羡慕王敏计算能力强。妈妈却对我说：“王敏有她的强项，你有你的优势。正所谓： ， ”。 （4）从“生气、害怕、着急、伤心、快乐”中选择一个词语写一两句话，注意结合自己日常生活中发生的事情用动作描写来表现它，要用上2-3个表示动作的词语。 （5）神话充满神奇的想象，很多人物个性鲜明，如 的盘古、 的精卫。课余时间，我还读过中国古代神话故事中的《 》，最让我觉得神奇的地方是 。 21．（23-24四年级上·河南安阳·期末）根据课文内容填空。 （1）《题西林壁》是 朝诗人 写的，这首诗中描写庐山景色的句子是 ， 。 （2）雾锁山头 ，天连水尾 。 （3）《雪梅》是 代诗人卢钺写的，诗中写雪和梅特点的句子是： ， 。 （4）从古诗词中，我们看到了最美的景是白居易笔下“ ，半江瑟瑟半江红”的醉人之景，是王维眼中“ ，复照青苔上”的悠然之景。 （5）《王戎不取道旁李》中，王戎没有像其他孩子一样去摘李子的原因是(用课文中的句子回答)：“ ， 。从中可以看出他是一个 的孩子。 （6）俗话说：“ 。”如果夏天雨水少，那秋天的霜期就会来得早。 （7）《麻雀》一文是俄国作家 写的，文中的“一种强大的力量”指的是 。 22．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容填空。 （1）生活有发现。宋代诗人苏轼游遍了庐山之后，发现随着观察点的变化，庐山呈现出的景象各不相同，明白了一个朴素又重要的道理，于是就写下了游山所感：“ ， ”，耐人寻味。 （2）学习有方法。《礼记》告诉我们为学是一个循序渐进的过程，“ ， ， ， ，笃行之”，这是为学的态度、方法，只有将博学与精思有机结合，才能学有所成，学有所用。 （3）读万卷书，行万里路。我来到海宁市盐官镇观潮，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。我来到洒满月光的小路上，细细的溪水，流着 ，流着 ，灰白色的 布满河床。 23．（23-24四年级上·河北邢台·期末）日积月累。 （1）炎帝之少女，名曰女娃。女娃 ， ，故为精卫，常衔西山之木石，以 。 （2）《陀螺》一文中，“我”以一个小小的陀螺出乎意料地战胜了大大的陀螺，这件事让“我”明白了“ ， ”的道理。 （3）《西门豹治邺》按事情发展的顺序可分为三个部分： 、 、兴修水利。 （4）《夏日绝句》中，“ ， ”两句诗告诉我们人生在世，应当树立宏伟远大的志向。《题西林壁》中“ ， ”让我们明白了，从不同角度观察，会有不同的结果。 （5）把握住每一个机会是多么重要，正所谓“ ”，有些机会一旦错过了就很难再得到了。（填八字成语） （6）即使是聪明人，不学习、不提问也不会有所成就，正所谓“智能之士， ， ”。 24．（23-24四年级上·山西长治·期末）积累运用。 （1）中华诗文颂经典。神话故事可以入诗，如“嫦娥应悔偷灵药， ”；征战沙场可以入诗，如“ ，万里长征人未还”；自然美景可以入诗，如“一道残阳铺水中， ”；真挚的友情也可以入诗，如“莫愁前路无知己， ”。 （2）青史留名多俊杰。周恩来“ ”（填名言），让我们感受到“天下兴亡，匹夫有责”的使命感；项羽“生当作人杰， ”（填诗句）的英雄气概，流芳百世；西门豹 （概括主要事迹），为民造福，可亲可敬。 （3）处处留心皆学问。小明遇到困难时不愿问人，平时也不爱与他人交流，老师告诫他“ ，自用则小”。你和明明约好周日下午四点在游泳馆门口见面，明明却迟到了，你用“一言既出， ”来提醒他做一个守信用的人。 25．（23-24四年级上·安徽芜湖·期末）按课文内容填空。 （1）我们踮着脚往东望去，江面 ，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 ，只见东边 的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 （2）细细的溪水，流着 的香味，流着 。 （3）“机不可失， 。”提醒我们要抓住机会；老师用韩愈的名言“ ，孰能无惑？”鼓励我们多问问题。“梅须逊雪三分白， 。”形象地表现了事物各有所长；从“ ，不教胡马度阴山。”中感受到了对边关巩固的期盼。 （4）女娃游于东海， ，故为精卫，常衔 ，以堙于东海。精卫给我留下的印象是 。 26．（23-24四年级上·广东茂名·期末）古诗词句积累。 （1）“醉卧沙场君莫笑， ？”描写了战争的残酷。 （2）“ ，不教胡马度阴山。”饱含着爱国的热情。 （3）“莫愁前路无知己， ？” （4）“ ，只缘身在此山中”蕴含着深刻的哲理…… （5）“女娃游于东海， ，故为精卫。” （6）韩愈说的：“ ”这句话的意思是：人不是生下来就知道一切道理，谁能没有疑惑呢？ （7）两岸猿声啼不住， 。（三上） （8） ，野渡无人舟自横。（三下） （9） 事竟成。（二上） （10） ，始于足下。（一上） 27．（23-24四年级上·河南漯河·期末）联系学过的内容填空。 （1）古诗是中华民族的文化瑰宝。诵读古诗，我们能欣赏美景，如《 》中“可怜九月 ， ”，让我们看到了秋天的夜晚，露珠与月亮相映成趣的美；诵读古诗，我们能领悟哲理，如《题西林壁》中“ ， 此山中”，让我们懂得了当没有跳出局部从整体观察时，很难认清事物的真相与全貌；诵读古诗，我们能体会情感，如《 》中“ 飞将在， ”，让我们感受到诗人 的情怀。 （2）弟弟认为自己很聪明，不愿意学习，也不喜欢提问，于是，我引用王充的名句“智能之士， ， ”来教育他；成绩好的同学也会有缺点，成绩落后的同学也有他的优点，因为“尺有所短， ”，每个人都要虚心向别人学习；初春和初秋时天气冷热多变，有的人捂得严实，有的人穿着轻薄，正应了“ ， ”这句谚语。 28．（23-24四年级上·河南新乡·期末）根据课内外积累填空。 （1）读诗悟情志。高适的《 》让我们体会到深深的离别之情；苏轼的“ ， ”告诉我们只有跳出局部进行观察，才能全面看问题的道理；李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了 的志向。 （2）读文识形象。从“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海”中，可以读出坚韧执着的精卫形象；而“ ，此必苦李”这句话，让我们感受到一个聪明、自信的王戎。 （3）读书谈收获。本学期我读了很多课本之外的神话故事，我向大家推荐《 》，故事的主人公是 。读故事的过程中，我收获了很多，比如 。 29．（23-24四年级上·湖北黄冈·期末）课文（诗文）精彩在线。 （1）名诗流传千古：诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“可怜九月初三夜， 。”描绘了新月初升的夜景；诗中有情，高适送别好友董大时用“ ，天下谁人不识君。”表达祝愿和鼓励；诗中有理，苏轼在《题西林壁》用“不识庐山真面目， 。”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；诗中有志，李清照用“ ，死亦为鬼雄。”抒发了“报效祖国，生死何惧”的爱国之情。 （2）古人充满智慧：卢钺的《雪梅》中“ ，雪却输梅一段香。”告诉我们每个人都有自己的长处和短处；气象谚语“一场秋雨一场寒， 。”讲出了一场场秋雨给人们的凉意；《王戎不取道旁李》一文中，“看道边李树多子折枝， ， ”。 （3）三字词很有趣：比喻在战场上冲锋在前，或在工作中带头干就是“ ”。做事遭到拒绝、受到挫折或遇到困难时，可以用“ ”这个三字词语来形容。‌ 30．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据积累填空。 （1）智能之士， ， 。 （2）博学之， ， ，明辨之，笃行之。 （3）随着一场接一场的大雨，已经有了入秋般的凉爽天气，这真是“一场秋雨一场寒， ”啊！ （4）《夏日绝句》一诗中，鲜明地提出作者人生价值取向的诗句是：“ ， 。” （5）《题西林壁》一诗在写景的同时揭示了一定的哲理，其中“ ， ”与“当局者迷，旁观者清”寓意相同。 （6）《出塞》和《凉州词》都是以 为主题的诗歌，《出塞》中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：“ ， 。” 31．（23-24四年级上·山东聊城·期末）按课文内容填空。 （1）在本学期的学习中，我们认识了为中华之崛起而读书的 ；蓄须明志，坚决不为日本人唱戏的 ；为人间拿取火种的 ；炼五彩石补天的 。 （2）《蟋蟀的住宅》的作者是 ，他的著作有 。 （3）《观潮》一文是按照 的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“ ， 。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。 （4）好问则裕， 。 （5） ，孰能无惑？ （6）王戎七岁， 。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 。 （7）古诗中蕴含着许多深刻的哲理，苏轼的“ ，远近高低各不同”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含诗人深厚的感情，李清照的“生当作人杰， ”让我们感受到诗人的凛然风骨；诗中蕴藏着许多美丽的风光，白居易的“一道斜阳铺水中， ”让我们欣赏了江上残阳的绚丽景色。 32．（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）根据课文内容填一填。 （1）黄山绵延数百里，千峰万壑，每到一处，所看到的美景都不一样，这正如苏轼所说：“ ， 。” （2）《出塞》和《凉州词》都是以 为主题的诗歌，其中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：“ ， 。” （3）《蟋蟀的住宅》的作者是 ，他的著作有 。 （4）“一叶落而知天下秋”是有关气象的谚语，本学期我也学过一句气象谚语： （5）中秋之夜，我仰望明月，想到月宫中的嫦娥一定非常孤单，正如李商隐所说的：“ ， ”。 （6）《观潮》一课，作者对潮来时壮观景象的描写非常生动，如“浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。” 33．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文及相关内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵两丈多高的水墙。（《观潮》） （2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“ ，复照青苔上”的意境。 （3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“ ，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之， ，明辨之，笃行之”。 （4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“ ， 。” （5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开， 。” 34．（23-24四年级上·河南许昌·期末）传承经典。 （1）在学习的道路上，我们要有强烈的创新意识，凡事要有打破砂锅问到底的劲头，正如陆九渊所说“ ，疑则有进”。 （2）《王戎不取道旁李》中：王戎看到路边的李子，没有像其他小伙伴那样跑去摘李子的原因是“ ”（用课文原句）：在《鹿柴》一诗中，写出山林幽静，仿佛听到有人说话的声音，这句诗是 ， 。 （3）名诗流传千古：诗中有画，白居易在《落江吟》中用“ ， ”描绘了新月初升的夜景；诗中有情，高适送别好友董大时用“ ， 。”表达祝愿和鼓励；诗中有理，苏轼《题西林壁》“ ， ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理：诗中有志，李清照用“ ， 抒发了报效祖国，生死何惧的爱国之情。 （4）老师一直教育我们，遇到不懂的问题就要及时向他人请教，不要不好意思。正如唐代的韩愈所说；“ ，孰能无惑。” （5）《礼记》告诉我们对待学习要学、问、思、辨、行，即“博学之， 慎思之， ，笃行之”。 35．（23-24四年级上·湖南常德·期末）根据所学内容填空。 （1）爸爸经常教育我说：“ ， 。”每个人都有自己的长处和短处，只有学会取长补短，才能获得成功。 （2）古诗中饱含着爱国深情。“但使龙城飞将在， 。”借对前朝名将的怀念，表达了王昌龄希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情；“ ，古来征战几人回”体现了将士们将生死置之度外的豪迈气概；“ ，死亦为鬼雄”抒发了李清照渴望为国建功立业的爱国情怀。 （3）在本学期的学习中，我认识了“为中华之崛起而读书”的 ，蓄须明志的京剧表演艺术家 ，百发百中的射箭能手 ；还知道了许多神话人物，有炼石补天的 、衔木石填海的 、“盗”火种为人类造福的 。 36．（23-24四年级上·广东汕头·期末）我能根据课文内容填空。 （1）细细的溪水，流着山草和野花的 ，流着 。 布满河床。哟，卵石间有多少 的小水塘啊，每个小水塘都 ！ （2）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地 ；那声音如同 ，好像大地都被 颤动起来。”这句话中，作者是从 和 两方面来描写潮来时的情景，并且运用了 和 的修辞手法。 （3）科学家通过三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，而是靠 配合起来探路的。科学家从蝙蝠身上得到了启示，发明了 。我还知道科学家从 （动物）身上得到启示，发明了 。 （4）《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家 写的一篇 。读了课文，我认为第 粒豌豆最了不起，因为它 37．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文内容和日积月累填空。 （1）每个人都有自己的优点，也有缺点，正如“尺有所短， ”。宋代诗人卢钺在《雪梅》中的诗句：“梅须逊雪三分白， ”是一样的道理。 （2）古诗中饱含着诗人丰富的情感。爱国是王翰的“醉卧沙场君莫笑， ”的豪情，是李清照的“ ，死亦为鬼雄”的气节。 （3）每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁没有疑惑呢？正所谓“ ， ？”——韩愈 （4）读万卷书，行万里路，在行走中成长。到海宁市盐官镇观潮，领略一种雄壮的美：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。在月光下的溪边漫步，体会一份恬静的美：细细的溪水，流着 的香味，流着月光…… 38．（23-24四年级上·福建泉州·期末）课文内容回顾。 （1）走进古诗词的世界，感受诗词的魅力——诗中有画面： ，复照青苔上；诗中有哲理： ，只缘身在此山中；诗中有感慨： ，古来征战几人回；诗中更有豪情：生当人杰， 。 （2）女娲本是“ ”，因为她“游于东海， ”，所以化身为精卫“ ，以堙于东海”。    ——《精卫填海》 （3）“道边李树 ”，诸儿“ ”，王戎却认为“树在道边而多子， ”。    ——《王戎不取道旁李》 （4）“浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 ， 颤动起来。”文段按照 的观察顺序，描述了自古以来被称为“ ”的 。——《观潮》 39．（23-24四年级上·浙江金华·期末）根据课文完成以下填空。 （1）【精彩摘录】我们在习作中可以学习《走月亮》“ ，流着山草和 ”，表达景色之美；可以用《鹿柴》中的“返景入深林， ”，表达幽静之美。 （2）【文中之理】通过本学期的学习，我明白了当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌，正如苏轼的诗中所说的“ ， ”；还明白了再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道，因为“ ，不学不成，不问不知。” （3）【情感表达】诗人王昌龄的《出塞》中“ ，不教胡马度阴山”，借对名将的怀念表达对祖国统一的渴望；《暮江吟》中“可怜九月初三夜， ”，充分表达了诗人白居易对眼前景色的喜爱之情。 40．（23-24四年级上·广东湛江·期末）根据提示，把下面内容补充完整。 （1）谚语中有“智”。入秋后阴雨连绵，我知道天气要变冷了，因为： ，十场秋雨要穿棉。 （2）诗句中有“美”。诗句“一道残阳铺水中， ”蕴藏着大自然的色彩美；诗句“ ，远近高低各不同”展示了哲理美；“ ，碧海青天夜夜心”体现了想象美；“醉卧沙场君莫笑， ？”让我们感受到品质美。 （3）文字中有“理”。安慰擅长体育而文化课成绩较差的同学时，我们可以引用八字成语“ ， ”；劝告不敢提问的同学时，我们可以引用“ ，孰能无惑？”；送别即将远行的朋友时，我们可以用“ ，天下谁人不识君？”宽慰他。 41．（23-24四年级上·江苏淮安·期末）根据课内外所学填空。 （1）文中美景：浪潮越来越近，犹如 ， 地飞奔而来……哦，阿妈，我们到溪边去吧。去看看 ，看看 ，看看 。请接着再写一句：去看看 。从三个“看看”，我感受到 。 （2）温故知新：从文言文《精卫填海》中，我看到了 的精卫，我是从“ ， ”这些词或句中感受到的。 （3）诗中情理：《题西林壁》中“ ， 。”写出了从不同角度看问题会有不同结果的哲理；王昌龄的《出塞》一诗中，慨叹边战不断的诗句是“ ， 。”《鹿柴》中，表现山谷幽静的诗句是“空山不见人， 。” （4）学以致用：一场秋雨后，奶奶总说：“ ，十场秋雨要穿棉。”我就会及时添加衣服，可见谚语作用大；“ ，驷马难追。”这是一个八字成语，告诉我们要坚守自己的承诺。八字成语是中华文化的重要组成部分，我们要多关注和运用，请再写出一个： ， 。 42．（23-24四年级上·福建漳州·期末）根据课文内容填空。 （1）中华大地风景美：看钱塘江大潮！“浪潮越来越近， ， 。” （2）经典诗文永流传：《雪梅》中“梅须逊雪三分白， ”告诉我们“尺有所短， ”的道理。高适用“ ，天下谁人不识君”表达了对友人的劝慰之情。 （3）处处留心皆学问：“ ，自用则小”告诉我们要勤学好问，不能骄傲自大；“一场秋雨一场寒， ”说明秋雨过后，天气要慢慢转凉。 （4）青史留名多俊杰：“ ，此必苦李”让我们认识了细心观察、善于分析的王戎；破除迷信、兴修水利的 和蓄须明志的京剧大师 ，也让我们打心底里佩服。 43．（23-24四年级上·山东淄博·期末）据所学内容填空。 （1）中国的诗词是中国文学史上的明珠。人们常说诗中有景：读了王维的《鹿柴》中的“ ， ”。我们感受到山林中的幽静：跟随高适，我们领略了“ ， ”的塞上风光。诗中还蕴含着诗人的感情：我们从宋代女词人 《夏日绝句》“ ， ”中感受到一种坚贞不屈、无所畏惧的人生姿态。诗中有时还蕴含着道理：我们从苏轼的“ ， ”中懂得了之所以看不清事情的真相，往往是因为我们置身其中。 （2）《王戎不取道旁李》一文中，看到路旁果实累累的李树，其他孩子的反应是“ ”。“唯戎不动”，因为“ ， ”。（都填原句） （3）载人航天的每个发射都是重大挑战，任何一个细小环节的偏差都是“ ， ”，因此每个工作人员都必须严肃认真地做好每一个环节的工作。（填成语） （4）刚刚立秋，我就在大街上看到有人穿厚外套，有人穿短袖，真是“ ， ”。（填谚语） 44．（23-24四年级上·河南郑州·期末）根据所学内容填空，完成习题。 （1）读书足以博采，足以长才：本学期，我认识了从小立志为中华之崛起而读书的 总理，蓄须明志的京剧大师 先生，聪敏机智、不取道旁李的 。而小故事让我明白了深刻的道理：《纪昌学射》告诉我 （2）语文即生活。身处科技高速发展的时代，若我有机会去火星旅行，我一定要牢牢把握，因为“ ， ”。在太空，若有很多设备我不会操作，我会虚心向其他航天员请教，慢慢地，我学到的东西更多了，这正如《尚书》中所说的：“ ， ”。 （3）书中有迷人的景色。我们在月下赏景：细细的溪水，流着山草和野花的香味， 。灰白色的 布满河床。我们在盐官镇观潮：只见 ，形成一堵两丈多高的水墙。   （4）在学写观察日记时，我要多角度观察，多方面描写，因为老师常常引用苏轼《题西林壁》中的诗句“ ， ”来指导我写作。 45．（23-24四年级上·江苏泰州·期末）学会梳理与表达。 （1）赏山水之美。钱塘江大潮是壮美的：“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近， ；浩浩荡荡地飞奔而来。”月下小溪是柔美的：细细的溪水，流着 ；流着月光。 （2）品古诗之妙。《暮江吟》中“ ， ”运用了贴切的比喻；《雪梅》中“ ， ”比出了情趣和理趣；《题西林壁》中“ ， ”则蕴含着“不跳出局部整体观察，很难认清事物真相和全貌”的道理。 （3）感英豪之气。战斗号角响起，将士们畅饮豪言“ ， ”；朝廷苟且偷安，李清照疾呼“ ， ”；目睹中华不振，周恩来立志“ ”；身陷侵略者的胁迫，梅兰芳不惜 。 （4）悟先贤之智。“智能之士， ， ”王充告诉我们要勤学好问。“看道边李树多子折枝”；众人和王戎的反应分别是“ ， ”；启示我们不盲从，要善于观察思考。 46．（23-24四年级上·重庆垫江·期末）日积月累，活学活用。 （1）《出塞》是唐代诗人 写的，诗句“ ， ”表达了诗人希望朝廷任用良将，巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。 （2）在本学期的学习中，我们认识了为中华之崛起而读书的 ；聪明机智，不取道路旁边李子的 ；为人间拿取火种的 ；《蟋蟀的住宅》的作者 ，他最著名的作品是 。 （3）本学期，我还积累了许多气象谚语，当看到这句：“ ， ”谚语时，就知道大雁南迁，天气已经转凉了。 （4）让我们记住“ ， ”吧！做任何事要抓住时机，否则只会留下遗憾。 （5）我们应当从不同角度看事物，正如宋代诗人苏轼在《题西林壁》所写的那样 ， 。 47．（23-24四年级上·湖南长沙·期末）按课文内容填空。 （1）本学期我们学习了不少古诗文，让我们感受颇深。白居易为我们描绘了美妙的夜景：“ ， 。”苏轼用“ ，远近高低各不同。”告诉我们站在不同的角度看待事物，就会有不同的见解。与朋友的依依惜别时，高适用“莫愁前路无知己， 。”宽慰自己；同时也感受到了宋代词人李清照的报国之志，她的“ ，死亦为鬼雄。”让我们看到了一个铮铮铁骨的女英雄的形象。 （2）“一叶落而知天下秋”是有关气象的谚语，我还知道类似的谚语： 。 （3）经过一个学期的积累，我们从“智能之士， ，不问不知。”明白了学习与求教的重要性；从“病从口入， 。”告诫我们要注意饮食卫生和说话艺术；从“ ，自用则小。”懂得了勤学好问学到的知识就多反之学到的知识就少的道理。 48．（23-24四年级上·河南洛阳·期末）积累填空。 （1）文中有景。我们从“ ，复照青苔上”感受到身临返照的幽静之美；从“可怜九月初三夜， ”领略到大自然浑然天成的艺术之美；从“那条白线很快向我们移来， ，横贯江面。”体会到钱塘江大潮的壮观；从“细细的溪水，流着 ，流着 。”感受到家乡景致的美丽温馨。 （2）诗中有情。我们从“醉卧沙场君莫笑， ”中体会到古代将士为国家甘洒热血的豪情；从“ ，不教胡马度阴山”“至今思项羽， ”感受到诗人的爱国情怀；从“莫愁前路无知己， ？”中体会到诗人 与朋友董大之间的深厚情谊。 （3）诗中有理。《雪梅》中“ ”告诉我们亭物各有所长的道理，《尚书》中“ ，自用则小”，《礼记》中“博学之，审问之，慎思之， ，笃行之”都告诉我们勤学好问的重要。 49．（23-24四年级上·浙江宁波·期末）根据课文内容和“日积月累”填空。 （1）文中有美景：细细的溪水，流着山草和 ，流着 。灰白色的鹅卵石 。（《走月亮》） （2）文中有情义：高适送别远去边关的朋友时写下“莫愁前路无知己， ”；面对国仇家恨，李清照发出“生当作人杰， ”的呐喊；王翰用“ ，古来征战几人回”抒发边关将士誓死保家卫国的情怀。 （3） 句中有哲理：我们要勤奋学习，虚心求教，《尚书》告诉我们“ （4） ，自用则小”；韩愈也说“人非生而知之者， ”；古人用“ ，驷马难追”告诉我们做人要言而有信。 50．（23-24四年级上·山东济宁·期末）根据课内积累填空。 （1）古诗中饱含着爱国深情。“但使龙城飞将在， 。”借对前朝名将的怀念，表达了王昌龄希望边关巩固、渴望和平的心愿：“ ，古来征战几人回”体现了将士们将生死置之度外的豪迈气概；“ ，死亦为鬼雄”抒发了李清照强烈的爱国情怀。 （2）名言中蕴含着深刻道理。“博学之， ， ，明辨之，笃行之”告诉我们要广泛学习、详细探究、谨慎思考、清晰分辨、坚定执行。“ ，驷马难追”告诉我们要信守诺言；“ ， ”告诉我们任何人都有自己的长处和不足：“ ，孰能无惑？”教导我们谁都会有疑问，要多学习，宋代陆九渊也曾说过：“ ，疑则有进。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 知 识 梳练 理 真题汇编 专题07 名篇名句默写（解析版） 一、【考点要求】 “名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目，“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。“常见的名句名篇“”主要指高中生应该掌握识记的中国古代优秀诗文作品及重要语句。名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。 二、【命题方向】 1.诗文默写：①根据课文填空；②默写诗文名句；③读图默写诗文名句；④根据提示填写诗文名句。 2.课外积累：①按要求写出格言或警句；②由具体的语境联想诗文名句；③中国古代四大文学名著中的文学形象；④中外文学名著评价。 三、【常考题型】 ①日积月累填空。 ②根据课文内容填空。 ③把诗词补充完整。 ④古诗文积累填空等等。 四、【备考策略】 1．高度重视，化整为零。 名句记忆作为一种语言积累，需要循序渐进，长时间进行。有计划地每天背诵一部分，天长日久，积沙成塔，记住的名句也便越来越多。 2．依纲据本，逐课过关。 在备考时注意考纲中标出的篇目，努力争取全部过关。特别要落实名篇名段中的重点句。这些重点句，除包括篇段中的名句外，还有主旨句、关键句、精彩句、哲理句等。关注的前提是会背诵全篇全段，特别是篇幅短的一定要熟练背诵，目的是提高复习效率和答题的准确度。 3．理解运用，融会贯通。 名言名句由于言简意赅，影响深远，因此，名句不仅要记住，更要理解运用。同时，通过准确的理解，恰当地运用，又会进一步强化记忆，收相得益彰之功效。 4.书写规范，杜绝马虎。 在名篇名句情景式默写语句中还要把握书写，要注意不要出现错字、别字。不要多写，也不要少些。特别要注意所默写语句中的难写字、易混字、易错字等。如果字写错了，那么就会前功尽弃了。 真 题 演练 练 1．（23-24四年级上·广东韶关·期末）日积月累。 （1）差之毫厘， 。 （2）博学之，审问之， ， ，笃行之。 （3）空山不见人，但闻人语响。 ， 。 （4） ，北风吹雁雪纷纷。 ，天下谁人不识君？ （5） ，古来征战几人回？ （6） ，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白， 。 （7）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 ， 。 （8）黄师塔前江水东， 。桃花一簇开无主， 。 （9）黑云翻墨未遮山， 。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 （10）胜日寻方泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面， 。 （11）天街小雨润如酥， 。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 【答案】谬以千里 慎思之 明辨之 返景入深林 复照青苔上 千里黄云白日曛 莫愁前路无知己 醉卧沙场君莫笑 梅雪争春未肯降 雪却输梅一段香 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 春光懒困倚微风 可爱深红爱浅红 白雨跳珠乱入船 万紫千红总是春 草色遥看近却无 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语的默写。 （1）书写时注意“谬”“里”的正确写法。 （2）书写时注意“慎”“辨”的正确写法。 （3）书写时注意“景”“照”的正确写法。 （4）书写时注意“曛”“愁”的正确写法。 （5）书写时注意“醉”“莫”的正确写法。 （6）书写时注意“雪”“降”“输”的正确写法。 （7）书写时注意“夜”“露”的正确写法。 （8）书写时注意“懒”“微”“爱”的正确写法。 （9）书写时注意“跳”“船”的正确写法。 （10）书写时注意“紫”“春”的正确写法。 （11）书写时注意“草”“遥”的正确写法。 2．（23-24四年级上·河南平顶山·期末）根据课文内容填空。 （1）精神赞歌：精卫“常 ，以堙 ”，战士们为国家甘洒热血，豪气吟诵“醉卧 ， ”。 （2）智慧宝藏：苏轼在《题西林壁》中告诉我们“ ，只缘 ”的道理；文中有“智”：王戎不取道旁李，是因为“ ”。                                                                                                                （3）怡人美景：白居易在《暮江吟》中用“ ，半江瑟瑟半江红”写出了夕阳下江水的美，作者吴然却想“阿妈，我们到溪边去吧，去看看 ，看看 ，看看 ”。 （4）诚信之美：古往今来，信守承诺一直是人们为人处世的根本。因此，才有了 的佳话。（填写八字成语） （5）各有所长：《雪梅》 一诗中，与“尺有所短，寸有所长”表达意思相近的诗句是 ， 。 【答案】 衔西山之木石 于东海 沙场君莫笑 古来征战几人还 不识庐山真面目 身在此山中 树在道边而多子，此必苦李 一道残阳铺水中 小水塘 水塘里的月亮 我采过野花的地方 一言既出，驷马难追 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“常衔西山之木石，以堙于东海”出自《精卫填海》，体现精卫坚持不懈填海的精神。书写时注意“衔、海”的正确写法。 书写时注意“场、战”的正确写法。 （2）书写时注意“庐、身”的正确写法。 “树在道边而多子，此必苦李”出自《王戎不取道旁李》，王戎根据树在路边却果实很多判断出李子是苦的，体现他善于观察和思考的智慧。书写时注意“树”的正确写法。 （3）书写时注意“残、铺”的正确写法。 “阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方”。出自吴然的《走月亮》，体现作者对溪边美好景物的回忆和向往。书写时注意“塘、野”的正确写法。 （4）信守承诺的八字成语有： “一诺千金，季布无二”。“一诺千金”意思是许下的一个诺言有千金的价值，比喻说话算数，极有信用。季布是历史上以守信著称的人物，“季布无二”意思是季布非常讲信用，没有两样的做法。用这个成语来体现诚信佳话很合适。 “言而有信，行不苟合”。“言而有信”表示说话靠得住，有信用。“行不苟合”意思是做事有主见，不随便附和别人，这里主要强调前面“言而有信”部分，说明因为言而有信才有了这样的佳话。 “抱诚守真，始终不渝”。“抱诚守真”意思是志在真诚，恪守不违。“始终不渝”是指自始至终一直不变，表明人们始终坚守诚信这种美德，从而留下诸多佳话。 （5）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代诗人卢梅坡的《雪梅·其一》。意思是：梅花虽白，但与雪相比，还差三分；雪虽清，较之于梅，则没有梅花的幽香。这两句诗通过梅和雪的比较，说明它们各有优缺点，就像人各有长处和短处一样。书写时注意“逊、输”的正确写法。 3．（23-24四年级上·贵州铜仁·期末）根据所学内容填空。 （1）“ ， 。”这句话告诉我们只要善于扬长避短，各尽所能，每个人都能在自己的岗位上做出出色的成绩。 （2）王戎看见路旁的李子树结了很多果子，聪慧的他不但不跟从他人去摘取，反而断定：“ ， 。”（用书中原句回答） （3）《出塞》中表达作者希望有良将把守边关的愿望的诗句是：“ ， 。” （4）苏轼的《题西林壁》中“ ， 。”说明了“当局者迷，旁观者清”的道理。 （5）老师常用韩愈的名言“ ， ？”来鼓励我们要多问问题。 【答案】尺有所短 寸有所长 树在道边而多子 此必苦李 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 不识庐山真面目 只缘身在此山中 人非生而知之者 孰能无惑 【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解。 （1）尺有所短，寸有所长：尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。这句话是说任何人都各有长处，也各有所短。我们要善于取人之长，补己之短。 书写时注意“尺、有、短、长”正确写法。 （2）树在道边而多子，此必苦李。出自《王戎不取道旁李》，意思是：这树长在路边，却还有这么多李子，这李子一定是苦的。 书写时注意“树、道、边、此、必、苦”正确写法。 （3）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是：倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 书写时注意“但、使、城、教、胡、阴”正确写法。 （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是看不清庐山的真面目，是因为自己身处庐山之中，这恰好说明了“当局者迷，旁观者清”的道理。 书写时注意“真、面、缘、此”正确写法。 （5）人非生而知之者，孰能无惑：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？ 书写时注意“非、孰、能、惑”正确写法。 4．（23-24四年级上·辽宁铁岭·期末）按课文内容填空。 （1） ，骚人阁笔费评章。 （2）秋天的夜晚，弯弯的月儿挂在天边，露水挂在草叶上。你想到的诗句是：“ ， 。” （3）街上有位老爷爷头发都白了，但是非常慈祥，你想到的四字词语是： 、 ；看到“精忠报国”这个成语，你想到了抗金英雄 。 （4）有的同学遇到问题不好意思向他人请教，你可以告诉他：“智能之士， ， 。” （5）弟弟又吃垃圾食品了，哥哥告诉他：“ ，祸从口出。” 【答案】梅雪争春未肯降 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 慈眉善目 和蔼可亲 岳飞 不学不成 不问不知 病从口入 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“未”“降”的正确写法。 （2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自白居易的《暮江吟》，句意：最惹人怜爱的是九月初三的夜晚，露滴圆润如珍珠新月初升似弯弓。“可怜九月初三夜”点明了时间是九月初三的夜晚，这正符合秋天的夜晚这一情境。“露似真珠月似弓”描绘出露珠像珍珠一样晶莹剔透，弯弯的月亮如同弯弓一样挂在天边，与题目所描述的秋天夜晚弯弯的月儿和草叶上的露水的景象十分契合。 书写时注意“露”的正确写法。 （3）街上有位老爷爷头发都白了，但是非常慈祥，可以想到的四字词语可以是：鹤发童颜、和颜悦色、眉善目秀等。 鹤发童颜：“鹤发”体现了老爷爷头发白的特点，像白鹤的羽毛一样白；“童颜”表示脸色红润，有孩童一样的容颜。这个词可以展现出老爷爷虽然年纪大了，但精神状态很好，给人一种慈祥可亲的感觉。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容态度温和亲切。用于形容这位老爷爷，体现出他脸上总是带着温和、友善的神情，让人感觉很慈祥。 眉善目秀：形容人的容貌清秀不俗气，且眉毛和眼神都透着和善。在这里可以用来描绘老爷爷慈祥的面容，强调他的眉目之间展现出的善良温和的气质。 岳飞一心报国，他的背上刺有“精忠报国”四字。这四个字是他一生的写照，体现了他对国家的忠诚和为国家抵御外敌的坚定决心。他坚决反对南宋朝廷内部的投降主义，主张积极抗金，恢复中原。所以看到“精忠报国”这个成语，会想到抗金英雄岳飞。 （4）书写时注意“学”“成”的正确写法。 （5）书写时注意“病”“入”的正确写法。 5．（23-24四年级上·河北保定·期末）分享阅读的收获。 （1）我爱阅读，积极参加学校里的“优秀阅读者”活动。诵读古诗，“生当作人杰， ”和“ ，不教胡马度阴山”让我胸中充满豪情：“不识庐山真面目， ”和“ ，雪却输梅一段香”又让我多了几分理性。阅读人物故事，王戎能从“ ”，判断“此必苦李”和西门豹通过“摸清底细， ，破除迷信，兴修水利”来造福百姓的智慧，启发我要善于思考； 少年周恩来面对“ ”（写四字词语）立下“为中华之崛起而读书”的志向，也教育我读书要有远大志向，并努力去实现。阅读写大自然的文章，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来”，让我感受到天下奇观的伟大：“细细的溪水，流着山草和野花的香味， ”，又让我觉得世界是这么温馨……（请按原文填空） （2）神话故事里有鲜明的人物形象， 的精卫，“ ，以堙于东海”；神话故事的情节更加神奇：“普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着 的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。”除了课文里的神话故事，我还阅读了《中国神话传说》和《世界经典神话与传说故事》，其中，我最喜欢的故事是( )。主要讲的是（起因） ，（经过） （结果） 。（写课外阅读中的故事，遇到没学过的字可以拼音） 【答案】 死亦为鬼雄 但使龙城飞将在 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 树在道边而多子 调查民情 中华不振 齐头并进 山崩地裂 流着月光 坚韧不拔 常衔西山之木石 火焰 夸父逐日 夸父为了追赶太阳，开始了他的逐日之旅 他在追赶太阳的过程中，喝干了黄河、渭水，又向北方的大泽跑去 最终他因劳累过度而死，他的手杖化成了桃林 【详解】本题考查对诗词名句的默写、课文的理解与填空。 （1）书写时注意“亦”“鬼”“使”“城”“缘”“逊”“崩”的正确写法。 《王戎不取道旁李》王戎之所以能做出“此必苦李”这样的判断，是因为他观察到李树生长在路边，且果实繁多却无人采摘。他推断，如果李子甜美，那么路人早就摘光了，不可能还剩下这么多。因此，他得出结论，这些李子必然是苦的。这个故事也告诉我们，要善于观察、勤于思考，不要被表面的现象所迷惑。 《西门豹治邺》西门豹在面对邺地百姓深受巫婆和官绅欺压、田地荒芜、人烟稀少的问题时，并没有盲目行动，而是先通过调查摸清了当地的实际情况。他了解到巫婆和官绅利用迷信手段欺骗百姓，导致百姓生活困苦。于是，他巧妙地利用这些巫婆和官绅的迷信心理，将计就计，成功地破除了迷信，让百姓认识到了真相。 《为中华之崛起而读书》，这篇课文讲了周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 （2）《精卫填海》讲的是精卫原来是炎帝宠爱的女儿，有一天她去东海玩，淹死在东海，于是女娃变成了鸟，名字就叫作“精卫鸟”。精卫鸟去西山衔来石子儿和树枝，一次又一次投到大海里，想要把东海填平。赞扬了精卫鸟锲而不舍的精神。 书写时注意“衔”“焰”的正确写法。 写出自己喜欢的课外神话故事即可，如： 我最喜欢的故事是《女娲补天》。 起因：远古时代，天塌地陷，洪水肆虐，猛兽出没，人类生存环境极其恶劣。原来，支撑天地的四根天柱折断了，维系天地的绳子也断了，导致天出现了一个大窟窿，不断有洪水和烈火从窟窿中倾泻而出。 经过：为了拯救人类，女娲决定炼制五色石来补天。她四处搜集五色石料，燃起熊熊烈火，将石料融化成浆。然后，她手持仙杖，蘸取五彩神石浆，飞向天空，将窟窿一点点填补起来。同时，她还斩下一只大龟的四足，作为新的天柱，支撑起了天地。 结果：经过女娲的不懈努力，天终于被补好了，洪水和烈火也被平息了，人类的生活环境得到了极大的改善。女娲也因此成为了人类心目中的英雄和守护神，她的故事被后世广为传颂。 6．（23-24四年级上·河南安阳·期末）根据情境，按要求填空。 （1）每个人都有自己的长处和短处，俗话说：“ ，寸有所长。”诗人卢钺也告诉我们：“ ， 。”只要学会取长补短，就能获得成功。 （2）刚进入初秋时节，有的人早早地穿上了毛衣，也有的人依然只穿着衬衣，你觉得很奇怪，妈妈笑着跟你说：“ ， 。” （3）好朋友即将转学，你虽然伤感，但仍以《别董大》中的诗句“ ， 。” 劝慰朋友，要对未来充满信心。 （4）凡事要多角度观察，会有不一样的感受，正如宋代著名诗人苏轼在《题西林壁》中所说的：“ ， 。” （5）每当漫步在宁静、和谐的月夜，我总为之着迷，难怪诗人白居易如此赞叹：“ ， 。” 【答案】尺有所短 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 二八月 乱穿衣 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不识庐山真面目 只缘身在此山中 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 【详解】本题考查古诗和谚语俗语的理解和识记能力。 （1）书写时注意“尺”“短”的正确写法。 《雪梅》是卢钺创作的七言绝句组诗作品。全诗：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。意思：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。难坏了诗人，难写评判文章。说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。其中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”写出来梅花的长处是香气袭人，雪花的长处是洁白晶莹，梅花和雪花各有长处和短处，这两句诗也常被用来比喻人的优点和不足。每个人都有自己独特的优点和特长，但也可能在某些方面存在不足。我们应该学会欣赏他人的优点，同时也要正视自己的不足，努力提升自己。 （2）“二八月，乱穿衣”是一句中国民间谚语，用来形容农历二月和八月份人们穿衣的多样性。这两个月份正处于季节交替之际，天气变化无常，时而寒冷，时而温暖，因此人们会根据当天的天气情况来选择穿着，导致街上人们的穿着五花八门，各不相同。 （3）《别董大》是唐代诗人高适创作的一首送别诗，全诗：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。意思：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？，后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”则以豪迈的语句，表达了对友人的鼓励和祝愿，认为友人声名远扬，天下无人不识，因此无需担忧前路无知己。 （4）《题西林壁》是宋代文学家苏轼的诗作，全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。前两句描述了庐山不同的形态变化，从各个角度和方位看，庐山都呈现出不同的样子。后两句则表达了诗人对庐山真面目的思考，指出之所以无法认清庐山的真面目，是因为身处其中，视野受限。这也启示我们，在观察事物时，如果主观片面，就容易陷入迷惑，无法得出正确的结论。因此，我们应该学会跳出自己的立场和角度，以更加客观、全面的视角去看待问题。 （5）《暮江吟》出自唐代诗人白居易，全诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。意思：快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。这首诗通过描写自然景色，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。后两句则转而描写九月初三的夜晚，露珠和新月的形象使得夜晚更加美丽动人。 7．（23-24四年级上·浙江台州·期末）根据课文内容填空。 （1）自然景物令人赞叹：浪潮越来越近，犹如 齐头并进， 地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （2）中国古典诗词独具魅力。诗中有景：“可怜九月初三夜， ”中的月亮是那么可爱，“ ，万里长征人未还”中的月亮是那么苍凉。诗中含理：“梅须逊雪三分白， ”让我们明白事物各有所长的道理。诗中有情：“ ，天下谁人不识君？”诗中更有豪迈之意：《凉州词》中，“ ， ”写出了将士视死如归的勇气。 （3）学贵有疑，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” （4）古文中，王戎观察自然时“ ，此必苦李”的智慧，精卫应对自然时“ ，以堙于东海”的坚持，深深地打动了我们。 【答案】千万匹白色战马 浩浩荡荡 山崩地裂 露似真珠月似弓 秦时明月汉时关 雪却输梅一段香 莫愁前路无知己 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 人非生而知之者 树在道边而多子 常衔西山之木石 【详解】本题考查名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“匹”“色”“战”“荡”“崩”“裂”的正确写法。 （2）“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代诗人王翰的《凉州词》，意思是：如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，自古以来外出打仗的能有几人返回家乡？书写时注意“露”“真”“秦”“雪”“输”“梅”“莫”“愁”“醉”“卧”“征”的正确写法。 （3）书写时注意“而”“者”的正确写法。 （4）书写时注意“树”“道”“衔”的正确写法。 8．（23-24四年级上·甘肃张掖·期末）根据课本内容填空。 （1）当机会来临时，我会用“ ”来提醒自己把握时机。当有人觉得自己很优秀，看不起别人时，我会这样劝告他：“ 。”（填八字词语） （2）古诗中蕴含着深刻的哲理，苏轼的“ ， ”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含着深厚的感情，李清照的“生当作人杰， ”让我们感受到诗人的凛然风骨；古诗中蕴藏着美丽的风光，白居易的“ ， ”让我们欣赏到了江上残阳的绚丽景象。 （3）在本学期的学习中，我认识了许多了不起的人物，有 的王戎，有 的普罗米修斯，有 的周恩来。在课外，我还阅读了许多神话故事，如《 》《 》。 【答案】 机不可失，时不再来 尺有所短，寸有所长 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 死亦为鬼雄 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 善于分析 不畏强暴、为人类造福 热爱祖国、立志报国 神农尝百草 共工怒触不周山 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）“机不可失，时不再来”指时机难得，必需抓紧，不可错过。 书写时注意“机”“再”的正确写法。 “尺有所短，寸有所长”本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 书写时注意“所”“短”的正确写法。 （2）宋代苏轼所作的《题西林壁》原诗为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗句意思为“从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。”这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。其中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”两句描述了庐山不同的形态变化，庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同，说明从不同的角度看问题，得到的结果也不同。 书写时注意“横”“岭”“侧”“低”的正确写法。 书写时注意“死”“亦”“鬼”的正确写法。 唐代白居易所作的《暮江吟》原诗为“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”诗句意思是“傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。”其中“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”一句写出了残阳照射下，暮江细波粼粼、光色瞬息变化的景象。 书写时注意“残”“铺”“瑟”的正确写法。 （3）《王戎不取道旁李》出自《世说新语》，讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事，塑造了王戎善于观察、善于思考、聪明机智的形象。 《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、舍己为人的精神。 《为中华之崛起而读书》这篇课文写了少年时代的周恩来耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处可说理的事，从中体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向，展现了少年周恩来热爱祖国、立志报国的精神面貌。 著名的神话故事还有《女娲补天》《女娲造人》《夸父逐日》《哪吒闹海》等。 9．（23-24四年级上·广东·期末）背诵积累与运用。 （1）可怜九月初三夜， 。——《暮江吟》 （2） ，雪却输梅一段香。——《雪梅》 （3） ，天下谁人不识君？——《别董大》 （4）醉卧沙场君莫笑， 。——《凉州词》 （5） ，孰能无惑？——韩愈 （6）《夏日绝句》中，表达诗人强烈爱国之情的诗句是：“ ， 。” （7）有时候，我们对自己所处的环境不如旁观的人清楚，正如宋代诗人苏轼的诗句：“ ， 。” （8）深秋时节，雨后的天气变冷了，妈妈劝你添衣，还提到了一句谚语：“ ，十场秋雨要穿棉。” 【答案】 露似真珠月似弓 梅须逊雪三分白 莫愁前路无知己 古人征战几人回 人非生而知之者 生当作人杰 死亦为鬼雄 不识庐山真面目 只缘身在此山中 一场秋雨一场寒 【详解】本题考查古诗词及谚语默写。 （1）书写时注意“露、真”的正确写法。 （2）书写时注意“须、逊”的正确写法。 （3）书写时注意“愁、己”的正确写法。 （4）书写时注意“征、战”的正确写法。 （5）书写时注意“非、知”的正确写法。 （6）生当作人杰，死亦为鬼雄。出自宋代李清照的《夏日绝句》，意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 （7）不识庐山真面目，只缘身在此山中。出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。根据题意，应该填入诗句： （8）书写时注意“寒”的正确写法。 10．（23-24四年级上·湖南·期末）按课文内容填空。 （1）返景入深林， 。 （2） ，雪却输梅一段香。 （3）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 （4）莫愁前路无知己， 。 （5）生当作人杰， 。 （6）机不可失， 。 （7）这个学期我们学习了许多故事，认识了各种人物，有 的盘古，有 的扁鹊，还有志存高远的周恩来，他从小立下的远大的志向是 。 【答案】复照青苔上 梅须逊雪三分白 审问之 明辨之 天下谁人不识君 死亦为鬼雄 时不再来 勇于献身 医术高明 为中华之崛起而读书 【详解】本题考查默写和课文内容理解。 （1）书写时注意“复”“照”“苔”的正确写法； （2）书写时注意“须”“逊”“分”的正确写法； （3）书写时注意“审”“辨”的正确写法； （4）书写时注意“谁”“识”“君”的正确写法； （5）书写时注意“亦”“鬼”“雄”的正确写法； （6）书写时注意“时”“再”“来”的正确写法； （7）《盘古开天地》表达了盘古开创世界的博大胸怀和无私献身精神；《扁鹊治病》写出扁鹊的医术高明；《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 11．（23-24四年级上·福建·期末）按要求填空。 （1）博学之， ，慎思之， ，笃行之。《礼记》 （2） ，雁儿脚上带霜来。（谚语） （3）古诗《夏日绝句》中的“ ， 。”这两句诗，直接表达了作者为国建功立业，报效朝廷的愿望。 （4）王戎不取道旁李是因为“ ， 。”（填原文）让我们不禁感叹王戎敏锐的观察力和判断力。（课文《王戎不取道旁李》） （5）细细的 ，流着山草和 的香味，流着 。灰白色的 布满河床。（课文《走月亮》） 【答案】 审问之 明辨之 八月里来雁门开 生当作人杰 死亦为鬼雄 树在道边而多子 此必苦李 溪水 野花 月光 鹅卵石 【详解】本题考查对名言警句、谚语、古诗以及课文内容的积累与理解。 （1）书写时注意“审”“辨”的正确写法。 （2）书写时注意“里”“雁”的正确写法。 （3）“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 这句诗的意思是：活着的时候应当做人中豪杰，死后也要做鬼中的英雄。 书写时注意“鬼”“雄”的正确写法。 （4）“树在道边而多子， 此必苦李。”这句话的意思是：（李）树长在路边却有很多果实，这一定是苦李子。 书写时注意“树”“道”的正确写法。 （5）书写时注意“溪”“野”“鹅”的正确写法。 12．（23-24四年级上·福建宁德·期末）日积月累我会填。 （1）《夏日绝句》这首诗的作者是 代 。诗中鲜明提出作者人生价值看法的诗句是：“ ， 。 ” （2）霎时，潮头 ，可是余波还在漫天卷地般 ，江面上依旧 。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看 ，江水已经涨了 。（《观潮》） （3）爸爸经常教育我说: “ , 。 ”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。（谚语或俗语） （4）本学期我们认识了“为中华崛起而读书”的 （填人名）；被普罗米修斯的 精神感动，积累了谚语： “一场秋雨一场寒， 。”还从《纪昌学射》中明白了 。 【答案】 宋 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄 奔腾西去 涌来 风号浪吼 堤下 两丈来高了 尺有所短 寸有所长 周恩来 舍生取义 十场秋雨要穿棉 学习要勤奋刻苦 【详解】本题考查名篇名句识记、谚语俗语、课文内容理解。 （1）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这句诗出自宋代女诗人李清照的《夏日绝句》，意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。书写时注意“鬼、雄”的正确写法。 （2）书写时注意“奔、腾、涌、吼、堤”的正确写法。 （3）“尺有所短，寸有所长”是一句中国传统的谚语，意思是每个人都有其长处和短处，不应该只看表面或者单一方面就评价一个人的能力或者价值。 （4）《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来立下宏伟志向，决心通过读书学习来振兴中华的故事，展现了其坚定的信念和崇高的理想。 《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，主要讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地从诸神那里盗取火种，从而给人类带来光明与智慧，进而与主神宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说。这篇课文颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 《纪昌学射》是一则出自《列子·汤问》的寓言故事。讲述了纪昌拜飞卫为师，通过刻苦练习眼力和射箭技巧，最终成为射箭高手的故事。这个故事寓意深远，它告诉我们学习任何技艺都需要打下坚实的基础，要刻苦学习、有恒心、有毅力，并且要善于听取老师的教诲，勇于吃苦，不怕枯燥，这样才能获得成功。 书写时注意“棉”的正确写法。 13．（23-24四年级上·福建三明·期末）按要求作答。 （1）诗中有景。白居易诗句“ ，半江瑟瑟半江红”描写了暮江美景；卢钺诗句“ ，雪却输梅一段香”描写了梅雪争辉的冬日景色。 （2）诗中有情。我们读“秦时明月汉时关， ”和“醉卧沙场君莫笑， ”深刻体会到戍边将士的英勇无畏；读高适《别董大》中“莫愁前路无知己， ”体会真挚的友情。 （3）言中有理。王充的“智能之士， ， ”告诉我们要想成才，就要勤学习，善提问；人不是生来什么都懂得的，我们要不断学习，掌握更多知识，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？” 【答案】 一道残阳铺水中 梅须逊雪三分白 万里长征人未还 古来征战几人回 天下谁人不识君 不学不成 不问不知 人非生而知之者 【详解】本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“残、铺、须、逊”的正确写法。 （2）书写时注意“征、战、君”的正确写法。 （3）书写时注意“成、知”的正确写法。 14．（23-24四年级上·福建福州·期末）填空。 （1）机不可失， 。 （2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。 （3）人问之，答曰：“ ， 。”从这句话中能看出王戎是一个 的孩子。 （4）“天下兴亡，匹夫有责。”王昌龄的《出塞》用诗句“ ， 。”写出了希望任用良将，早日平息边塞战事，国家得到安宁的愿望；《凉州词》是一首悲壮的边塞诗，其中描写战争残酷无情和将士们英勇豪迈的诗句是“ ， ？” 【答案】时不再来 齐头并进 山崩地裂 树在道边而多子 此必苦李 善于思考观察 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 【详解】本题考查谚语俗语、名言警句以及名篇名句识记和理解。 （1）书写时注意“时、再”的正确写法。 （2）书写时注意“崩、裂”的正确写法。 （3）“树在道边而多子，此必苦李。”出自南朝宋文学家刘义庆的《世说新语·雅量》当中的《王戎不取道旁李》，意思是这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。在这个故事中，王戎通过细致的观察和逻辑推理，判断出路边李树的李子为苦李，这展现了他聪明、善于观察和思考的品质。 （4）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。这句诗表达了诗人希望朝廷能任用良将，早日平息边塞战事，使国家得到安宁的愿望。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来外出打仗的能有几人返回家乡？  这句诗描写了战争的残酷无情和将士们的英勇豪迈。他们虽然知道战争的危险，但仍然义无反顾地走上战场，这种英勇无畏的精神令人敬佩。 书写时注意“教、醉、卧”的正确写法。 15．（23-24四年级上·河南南阳·期末）按课文内容填空。 （1）高适的诗句“ ， ？”道出了友谊地久天长。 （2）苏轼的诗句“ ， ”告诉了我们当局者迷的道理。 （3）妈妈常常教育我们生活中不能乱吃东西，公共场合说话一定要注意，因为“ ， 。”（请给句中空白处填上合适的八字成语。） （4）爱国是一种高尚的情怀。周恩来从小立志“ ”；梅兰芳多次拒绝 ，为此甚至蓄须明志，令人敬佩。 （5）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”这是宋代女词人 在《 》中的诗句。 【答案】莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不识庐山真面目 只缘身在此山中 病从口入 祸从口出 为中华之崛起而读书 为日本侵略者演出 李清照 夏日绝句 【详解】本题考查名篇名句、八字成语的默写与理解和作家作品。 （1）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自唐代高适《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？ 书写时注意“愁”“己”的正确写法。 （2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 书写时注意“庐”“缘”“身”的正确写法。 （3）“病从口入，祸从口出。”谚语。意思是吃不洁的食物就要生病，言语不慎则引出祸端。 书写时注意“病”“祸”的正确写法。 （4）《为中华之崛起而读书》，讲了少年周恩来听伯父讲“中华不振”而疑惑，他偷偷进入被外国人占据的地方，目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从而立志要“为中华之崛起而读书”的事情，表现了他的爱国情怀。 《梅兰芳蓄须》，讲了梅兰芳蓄须明志，始终拒绝为日本人演出的故事。表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。 （5）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”的意思是活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。出自宋代女词人李清照《夏日绝句》。 16．（23-24四年级上·河南郑州·期末）根据积累填空。 （1）《观潮》中描写浪潮样子和声音的语句如：“浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被 。” （2）《王戎不取道旁李》一文中，看到道边的李树后，其他小孩子的反应是“ ”王戎的反应是“ ”。问其原因，王戎答曰：“ ， 。”（用文中原句回答） （3）王昌龄在《出塞》中用“ ， ”的诗句抒发诗人期盼国家能起用良将，早日平息边塞战事的情感。 （4）诗人高适《别董大》中的“ ， ”，堪与王勃的名句“海内存知己，天涯若比邻”的意境相媲（pì）美。 （5）中秋前后，小明发现有人穿短袖，有人穿长袖，还有人穿棉袄，这让他想起了一句谚语：“ ”。 【答案】千万匹白色战马齐头并进 山崩地裂 震得颤动起来 诸儿竞走取之 唯戎不动 树在道边而多李 此必苦李 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 二八月，乱穿衣 【详解】本题考查名篇名句及谚语的掌握。 （1）书写时注意“战”“裂”“震”“颤”的正确写法。 （2）选自文言文《王戎不取道旁李》，原文：王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。 译文是：王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍，看见路边有一株李子树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些孩子都争先恐后地跑去摘。却唯独王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在路旁，却有这么多的李子，这李子一定是苦的。”人们一尝，果然是这样。 （3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞二首》，意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。 书写时注意“城”“度”的正确写法。 （4）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自唐代高适的《别董大二首》，意思是不要担心前路茫茫没有知己，天下还有谁不认识你呢？ 书写时注意“愁”“谁”的正确写法。 （5）“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。”这句谚语的意义在于描述秋季温度变化的规律，通常随着秋雨的增加，温度会逐步下降，人们需要穿上更保暖的衣物。中秋前后正是由温暖转向寒冷的过渡时期，因此穿着出现多样化现象反映了这种交替的季节变化。 17．（23-24四年级上·河南许昌·期末）根据本学期阅读和积累填空。 （1）书中有家国情怀：王昌龄为世人留下了“ ，不教胡马度阴山”的豪迈诗篇；李清照也书写了“ ，死亦为鬼雄”的豪情与志向；新时代的我们也要牢记使命，学好本领，为建设祖国贡献力量。 （2）书中有丰富哲理：《题西林壁》中的“ ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理。“ ，自用则小。”告诉我们提出疑问的重要性，唐朝的韩愈也说：“人非生而知之者， ？” （3）书中有神奇意境：本学期我们读了很多中外神话故事，认识了为人类取火种的 ；为治病救人亲尝百草的 ……神话，是人类童年时代飞腾的幻想。在本学 期的课外阅读中，你一定读过神话故事吧？请向伙伴们分享一下吧！我喜欢的神话故事是《 》，其中让我印象最深的人物是 ，喜欢的理由是 【答案】但使龙城飞将在 生当作人杰 不识庐山真面目，只缘身在此山中 好问则裕 孰能无惑 普罗米修斯 神农 夸父逐日 夸父 夸父具有永不放弃的精神 【详解】本题考查名句名篇的默写、课文内容的理解及语言表达。 （1）书写时要注意“城”“将”“作”的正确写法； （2）出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。由此可知，告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理的诗句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。 书写时要注意“裕”“孰”“惑”的正确写法； （3）《普罗米修斯》，通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 “快乐读书吧”中“为了治病救人，神农亲自试吃各种植物，以确定它们的药性。”可知，“为治病救人亲尝百草”的是：神农； 再从自己读过的神话故事中选一篇自己喜欢的故事，并说说印象最深的人物，并说说理由，只要言之有理即可。 如：我喜欢的故事是《嫦娥奔月》，印象最深的人物是：嫦娥，理由是：‌嫦娥是一位美丽、善良和勇敢的人物。 18．（23-24四年级上·江西赣州·期末）填空。 （1）苏轼的诗句“ ， ”告诉我们很多时候，我们看不清事情的真相，是因为我们置身其中的缘故，正如俗话说的“ ， ”。 （2）秋冻来临，奶奶告诉我们“ ， ”，要我们随着天气的变化及时增添衣服，以免受寒生病。 （3）“ ， 。”所以当生活中我们答应别人的事就一定要做到。 （4）《精卫填海》中的“ , ”，赞美精卫不屈不挠的精神。 （5）人各有所长，也各有所短，用《雪梅》里的诗句来形容就是“ ， ”。 【答案】不识庐山真面目 只缘身在此山中 当局者迷 旁观者清 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 君子一言 驷马难追 常衔西山之木石 以堙于东海 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 【详解】本题考查古诗、俗语的理解和识记。 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们很多时候，我们看不清事情的真相，是因为我们置身其中的缘故。这句诗出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗以写景为主，同时融入了诗人对人生哲理的领悟。译文：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。“当局者迷，旁观者清”。这句俗语意思是当事人往往对事情的前因后果反而不及旁观者看得清楚，提醒人们要全面地观察问题，不要被局部现象所迷惑，从而做出错误的判断或决策。 书写时注意“庐”“真”“面”“缘”“旁”“清”的正确写法； （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的意思是：每当下一场秋雨，天气就会变冷一些，如果下了十场秋雨的话，就要穿棉衣了。这句话形象地描绘了秋天随着降雨增多而逐渐变冷的天气特征，并提醒人们要及时根据天气变化调整穿着，以防感冒或生病。 书写时注意“场”“寒”“穿”“棉”的正确写法； （3）“君子一言，驷马难追。”所以当生活中我们答应别人的事就一定要做到。这句话强调了言出必行的决心和承诺的重要性，意味着一旦说出口，就难以收回，必须履行。 书写时注意“君”“言”“驷”“难”“追”的正确写法； （4）《精卫填海》是中国古代的一则神话故事，讲述了炎帝的小女儿女娃在东海游玩时不幸溺亡，化为精卫鸟的故事。精卫鸟心中充满了对东海的愤恨与不平，她发誓要填平东海，以免再有无辜之人遭受同样的灾难。于是，她日复一日、年复一年地从西山衔来树枝和石块，投放到东海之中，尽管这一行为在旁人看来几乎是不可能完成的任务，但精卫鸟却从未放弃，展现出了不屈不挠、坚韧不拔的精神。“常衔西山之木石，以堙于东海”这句诗，正是对精卫鸟这一行为的生动描绘和高度赞美。通过“常衔”二字，我们可以感受到精卫鸟持之以恒、坚持不懈的努力；而“以堙于东海”则表达了她的宏伟志愿和坚定决心。这句诗不仅描绘了精卫鸟的具体行动，更深刻地揭示了其背后所蕴含的不屈不挠、勇于挑战、永不言败的精神内涵。   书写时注意“常”“衔”“堙”“海”的正确写法； （5）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢梅坡的《雪梅》。译文：梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。写出了每个人都有自己的长处和短处，正如梅花和雪一样。我们应该学会欣赏他人的优点，同时认识到自己的不足，并努力提升自己。在与他人的比较中，不应只看到自己的长处而忽视他人的优点，也不应因自己的短处而自卑。重要的是保持一种谦逊和开放的心态，不断学习和进步。 书写时注意“梅”“逊”“雪”“输”“段”的正确写法。 19．（23-24四年级上·江西赣州·期末）诗书苑。读一读，填一填。 （1）夕阳西沉，晚霞倒映在湘江，真是“ ， ”，好一幅绚丽的“残阳铺照”图；落日的余晖映入深林，斑驳的树影映照在青苔上，我不禁吟诵起王维的诗句“ ，复照青苔上。 （2）走进庄溪书院，再次聆听圣贤的教诲。“ ，谬以千里”让我明白做事要严谨认真；韩愈说“ ，孰能无惑？”人不是生来就无所不知的，只有不断学习，才能懂得更多；苏轼用“ ， ”告诉我们认识事物要全面客观。 （3）战鼓响起，我仿佛又回到战火纷飞的年代。李清照用“ ， ”抒发自己的豪情壮志；王翰用“醉卧沙场君莫笑， ？”表现将士们视死如归、英勇豪迈的气概；王昌龄在《出塞》中，用“ ，不教胡马度阴山”表达自己对良将的期盼。 【答案】 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 返景入深林 失之毫厘 人非生而知之者 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 生当作人杰 死亦为鬼雄 古来征战几人回 但使龙城飞将在 【详解】本题考查对诗词名句的默写。 （1）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”意思：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。这里引用了白居易《暮江吟》中的诗句，形象地描绘了夕阳映照江面的美景。 书写时注意“返”“入”“深”的正确写法。 （2）书写时注意“毫”“厘”“之”“者”的正确写法。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”意思：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。诗句告诉我们认识事物要全面客观，这句诗出自苏轼的《题西林壁》，通过描绘庐山的不同面貌，表达了认识事物多角度的重要性。 （3）“生当作人杰，死亦为鬼雄”意思：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。诗句抒发自己的豪情壮志，这句诗出自李清照的《夏日绝句》，表达了她对英雄豪杰的崇敬和向往。 书写时注意“征”“战”“使”“城”“将”的正确写法。 20．（23-24四年级上·山东济南·期末）根据要求完成句子练习。 （1）“天下兴亡，匹夫有责。”不同时期，人们在国家大义面前表现出不同的风采。李清照用“ ， ”，表达了为国建功立业的愿望；王昌龄在《出塞》中用“ ， ”写出了对前朝名将的怀念，表达了自己希望边关安定的心情。 （2）劳动人民在长期的生活实践中获得了对天气的认知：看到大雁南飞，就知道要下霜了，因为“ ， ”；长江中下游地区到了十月份甚至还温暖如春，可以说“八月暖， ， ”。 （3）我总是羡慕王敏计算能力强。妈妈却对我说：“王敏有她的强项，你有你的优势。正所谓： ， ”。 （4）从“生气、害怕、着急、伤心、快乐”中选择一个词语写一两句话，注意结合自己日常生活中发生的事情用动作描写来表现它，要用上2-3个表示动作的词语。 （5）神话充满神奇的想象，很多人物个性鲜明，如 的盘古、 的精卫。课余时间，我还读过中国古代神话故事中的《 》，最让我觉得神奇的地方是 。 【答案】 生当作人杰 死亦作鬼雄 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来 九月温 十月还有小阳春 尺有所短 寸有所长 听说老师下午要教同学们唱歌，小明吃完饭蹦蹦跳跳去学校，嘴里还哼着快乐的歌 无私奉献 锲而不舍 嫦娥奔月 嫦娥吃了西王母给丈夫的仙药后，竟然飞到了月宫 【详解】本题考查名句默写及理解。 （1）生当作人杰，死亦为鬼雄。本句诗出自宋代李清照的《夏日绝句》，诗意：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。本句诗出自唐代王昌龄的《出塞》，诗意：只要龙城的飞将卫青如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。 书写时注意“鬼、雄、城、度”的正确写法； （2）“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”意思：到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了。 “八月暖，九月温，十月还有小阳春”意思：八月份气温还比较高，九月份天气不冷不热的，十月份的天气跟春天一样。说明了南北方气候的差异。 书写时注意“雁、霜、暖”的正确写法； （3）“尺有所短，寸有所长”意思：本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 （4）注意用题里给的一个词语组成一个意思完整且通顺的句子。 示例：他心头害怕得像千万个铁锤在打，一会儿上，一会儿下，半句也对不出，半步也行不动。 （5）盘古：盘古，又称盘古氏，是中国神话传说中的创世神，桐柏一带传说其出生于一枚龙蛋，由应龙抚育出生。沉睡而醒后将清浊二气上下撑开，形成了天地，最终因疲惫而倒，声与气以及身体各部分化为世间万物。 盘古为人类献出了自己全部，这样无私奉献、舍己为人的精神令人敬佩。 精卫：古代神话中的鸟名。白喙赤足，首有花纹，据说为炎帝幼女溺死海边所化。因不甘白白被海水淹死，常衔木石填海。 精卫以一己之力想要填平东海，这样坚持不懈、持之以恒的精神令人敬佩。 神话故事之所以精彩是因为意想不到，解答此题时选择自己喜欢的神话故事，再讲神奇之处写清楚，语言通顺即可。 如：我读过的神话故事是《夸父追日》，最让我觉得神气的地方是夸父死后，他的身体变成了一座大山，他的手杖变成了一大片桃林。 21．（23-24四年级上·河南安阳·期末）根据课文内容填空。 （1）《题西林壁》是 朝诗人 写的，这首诗中描写庐山景色的句子是 ， 。 （2）雾锁山头 ，天连水尾 。 （3）《雪梅》是 代诗人卢钺写的，诗中写雪和梅特点的句子是： ， 。 （4）从古诗词中，我们看到了最美的景是白居易笔下“ ，半江瑟瑟半江红”的醉人之景，是王维眼中“ ，复照青苔上”的悠然之景。 （5）《王戎不取道旁李》中，王戎没有像其他孩子一样去摘李子的原因是(用课文中的句子回答)：“ ， 。从中可以看出他是一个 的孩子。 （6）俗话说：“ 。”如果夏天雨水少，那秋天的霜期就会来得早。 （7）《麻雀》一文是俄国作家 写的，文中的“一种强大的力量”指的是 。 【答案】宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 山锁雾 水连天 宋 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 一道残阳铺水中 返景入深林 树在道边而多子 此必苦李 机智聪明 夏雨少，秋霜早 屠格涅夫 老麻雀对小麻雀深深地母爱 【详解】本题考查名篇名句和谚语俗语识记、作家作品和课文内容理解。 （1）《题西林壁》作者是宋代的苏轼，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。 书写时注意“横、岭、侧、峰、低”正确的写法。 （2）书写时注意“山、锁、雾、连”正确的写法。 （3）《雪梅》作者是宋代卢越，梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。译文：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 书写时注意“梅、须、逊、雪、输、段、香”正确的写法。 （4）书写时注意“道、残、铺、返、景、深”正确的写法。 （5）《王戎不取道旁李》中的“树在道边而多子，此必苦李”意思：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。这表明，王戎是一个善于观察、善于思考、机智聪明的孩子。 书写时注意“树、道、旁、此、必、苦”正确的写法。 （6）夏雨少，秋霜早：夏天的雨很少，秋天的霜来的很早。 书写时注意“夏、秋、霜”正确的写法。 （7）《麻雀》一文是俄国作家屠格涅夫，这篇文章中，结合第⑤自然段中的内容可知老麻雀面对强大的猎狗，毫不犹豫地飞下来保护小麻雀。这种不顾自身安危、勇敢保护孩子的行为，这体现了母爱的伟大力量，这就是文中所说的“一种强大的力量”。 22．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据课文内容填空。 （1）生活有发现。宋代诗人苏轼游遍了庐山之后，发现随着观察点的变化，庐山呈现出的景象各不相同，明白了一个朴素又重要的道理，于是就写下了游山所感：“ ， ”，耐人寻味。 （2）学习有方法。《礼记》告诉我们为学是一个循序渐进的过程，“ ， ， ， ，笃行之”，这是为学的态度、方法，只有将博学与精思有机结合，才能学有所成，学有所用。 （3）读万卷书，行万里路。我来到海宁市盐官镇观潮，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。我来到洒满月光的小路上，细细的溪水，流着 ，流着 ，灰白色的 布满河床。 【答案】 不识庐山真面目 只缘身在此山中 博学之 审问之 慎思之 明辨之 齐头并进 山崩地裂 山草和野花的香味 月光 鹅卵石 【详解】本题考查名篇名句和名人名言的积累。 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自苏轼《题西林壁》，意思是看不清庐山的真面目，是因为自己身处庐山之中。 书写时注意“庐”“缘”的正确写法。 （2）书写时注意“博”“慎”“辨”的正确写法。 （3）书写时注意“崩”“裂”“野”“鹅”的正确写法。 23．（23-24四年级上·河北邢台·期末）日积月累。 （1）炎帝之少女，名曰女娃。女娃 ， ，故为精卫，常衔西山之木石，以 。 （2）《陀螺》一文中，“我”以一个小小的陀螺出乎意料地战胜了大大的陀螺，这件事让“我”明白了“ ， ”的道理。 （3）《西门豹治邺》按事情发展的顺序可分为三个部分： 、 、兴修水利。 （4）《夏日绝句》中，“ ， ”两句诗告诉我们人生在世，应当树立宏伟远大的志向。《题西林壁》中“ ， ”让我们明白了，从不同角度观察，会有不同的结果。 （5）把握住每一个机会是多么重要，正所谓“ ”，有些机会一旦错过了就很难再得到了。（填八字成语） （6）即使是聪明人，不学习、不提问也不会有所成就，正所谓“智能之士， ， ”。 【答案】游于东海 溺而不返 堙于东海 人不可貌相 海水不可斗量 摸清底细 惩治巫婆和官绅 生当作人杰 死亦为鬼雄 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 机不可失，时不再来 不学不成 不问不知 【详解】本题考查名篇名句识记和理解、课文内容理解。 （1）书写时注意“游、溺、堙”的正确写法。 （2）“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的意思是不能以貌取人，就像海水不能用斗去测量一样。它告诉我们，在评价一个人或事物时，不能仅仅依据其外表或初步印象，而应该深入了解其内在本质或实际能力。书写时注意“貌、量”的正确写法。 （3）在《西门豹治邺》一文中，课文按照事情发展的顺序，首先描述了西门豹通过调查摸清了当地的实际情况和存在的问题；其次，他惩治了那些利用迷信欺骗百姓的巫婆和官绅，为百姓除害；最后，他组织百姓兴修水利，改善农业生产条件，为百姓谋福祉。故《西门豹治邺》按事情发展的顺序可分为三个部分：摸清底细、惩治巫婆和官绅、兴修水利。 （4）“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自李清照的《夏日绝句》，意思是活着的时候应该做人中的豪杰，死后也要成为鬼中的英雄。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。书写时注意“鬼、雄、横”的正确写法。 （5）“机不可失，时不再来”：这是一个八字成语，意思是好的时机不可放过，一旦错过就不会再来。 （6）书写时注意“学、知”的正确写法。 24．（23-24四年级上·山西长治·期末）积累运用。 （1）中华诗文颂经典。神话故事可以入诗，如“嫦娥应悔偷灵药， ”；征战沙场可以入诗，如“ ，万里长征人未还”；自然美景可以入诗，如“一道残阳铺水中， ”；真挚的友情也可以入诗，如“莫愁前路无知己， ”。 （2）青史留名多俊杰。周恩来“ ”（填名言），让我们感受到“天下兴亡，匹夫有责”的使命感；项羽“生当作人杰， ”（填诗句）的英雄气概，流芳百世；西门豹 （概括主要事迹），为民造福，可亲可敬。 （3）处处留心皆学问。小明遇到困难时不愿问人，平时也不爱与他人交流，老师告诫他“ ，自用则小”。你和明明约好周日下午四点在游泳馆门口见面，明明却迟到了，你用“一言既出， ”来提醒他做一个守信用的人。 【答案】碧海青天夜夜心 秦时明月汉时关 半江瑟瑟半江红 天下谁人不识君 为中华之崛起而读书 死亦为鬼雄 破除迷信，兴修水利 好问则裕 驷马难追 【详解】本题考查古诗、课文内容、名言警句的积累与默写。 （1）书写时注意“碧”“秦”“瑟”的正确写法。 （2）“为中华之崛起而读书”出自《为中国之崛起而读书》的句子，是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，意思是：为了中华民族的繁荣强盛而努力学习。 《西门豹治邺》中主要讲了两件事，第一件事是破除“河神娶妇”的恶习，惩治巫婆和官绅；第二件事是兴修水利，这两件事都是为民造福，可亲可敬的事迹。 （3）书写时注意“裕”“驷”的正确写法。 25．（23-24四年级上·安徽芜湖·期末）按课文内容填空。 （1）我们踮着脚往东望去，江面 ，看不出有什么变化。过了一会儿，响声 ，只见东边 的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 （2）细细的溪水，流着 的香味，流着 。 （3）“机不可失， 。”提醒我们要抓住机会；老师用韩愈的名言“ ，孰能无惑？”鼓励我们多问问题。“梅须逊雪三分白， 。”形象地表现了事物各有所长；从“ ，不教胡马度阴山。”中感受到了对边关巩固的期盼。 （4）女娃游于东海， ，故为精卫，常衔 ，以堙于东海。精卫给我留下的印象是 。 【答案】还是风平浪静 越来越大 水天相接 山草和野花的香味 月光 时不再来 人非生而知之者 雪却输梅一段香 但使龙城飞将在 溺而不返 西山之木石 意志坚强、不屈不挠、锲而不舍 【详解】本题考查课文内容的掌握。 （1）书写时注意“静”“越”“接”的正确写法。 （2）书写时注意“野”“味”的正确写法。 （3）书写时注意“输”“城”“梅”的正确写法。 （4）书写时注意“溺”“返”的正确写法。 《精卫填海》，讲述了炎帝的小女儿女娃因溺水而化为精卫鸟的故事。她为了填平吞没自己的东海，常常衔木石投入其中。这则神话寓意坚强和不屈不挠的精神，表现出即使面临巨大困难，也要勇敢追求目标的品质。通过这种象征性的故事，传达了坚持不懈和勇往直前的意志。 26．（23-24四年级上·广东茂名·期末）古诗词句积累。 （1）“醉卧沙场君莫笑， ？”描写了战争的残酷。 （2）“ ，不教胡马度阴山。”饱含着爱国的热情。 （3）“莫愁前路无知己， ？” （4）“ ，只缘身在此山中”蕴含着深刻的哲理…… （5）“女娃游于东海， ，故为精卫。” （6）韩愈说的：“ ”这句话的意思是：人不是生下来就知道一切道理，谁能没有疑惑呢？ （7）两岸猿声啼不住， 。（三上） （8） ，野渡无人舟自横。（三下） （9） 事竟成。（二上） （10） ，始于足下。（一上） 【答案】古来征战几人回 但使龙城飞将在 天下谁人不识君 不识庐山真面目 溺而不返 人非生而知之者，孰能无惑？ 轻舟已过万重山 春潮带雨晚来急 有志者 千里之行 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“征、战”的正确写法。 （2）书写时注意“使、将”的正确写法。 （3）书写时注意“谁、君”的正确写法。 （4）书写时注意“庐、真”的正确写法。 （5）书写时注意“溺、返”的正确写法。 （6）“人非生而知之者，孰能无惑？”这句话出自唐代文学家韩愈的《师说》。这句话的意思是，人并非生下来就懂得所有的道理和知识，谁能没有疑惑呢？它强调了人的认知和学习是一个不断积累、不断解惑的过程，没有人能够天生就无所不知。 书写时注意“孰、能、惑”的正确写法。 （7）书写时注意“舟、重”的正确写法。 （8）书写时注意“潮、晚、急”的正确写法。 （9）书写时注意“志”的正确写法。 （10）书写时注意“里、行”的正确写法。 27．（23-24四年级上·河南漯河·期末）联系学过的内容填空。 （1）古诗是中华民族的文化瑰宝。诵读古诗，我们能欣赏美景，如《 》中“可怜九月 ， ”，让我们看到了秋天的夜晚，露珠与月亮相映成趣的美；诵读古诗，我们能领悟哲理，如《题西林壁》中“ ， 此山中”，让我们懂得了当没有跳出局部从整体观察时，很难认清事物的真相与全貌；诵读古诗，我们能体会情感，如《 》中“ 飞将在， ”，让我们感受到诗人 的情怀。 （2）弟弟认为自己很聪明，不愿意学习，也不喜欢提问，于是，我引用王充的名句“智能之士， ， ”来教育他；成绩好的同学也会有缺点，成绩落后的同学也有他的优点，因为“尺有所短， ”，每个人都要虚心向别人学习；初春和初秋时天气冷热多变，有的人捂得严实，有的人穿着轻薄，正应了“ ， ”这句谚语。 【答案】暮江吟 初三夜 露似真珠月似弓 不识庐山真面目 只缘身在 出塞 但使龙城 不教胡马度阴山 强烈的爱国 不学不成 不问不知 寸有所长 二八月 乱穿衣 【详解】本题考查对古诗的理解与记忆、名言警句的积累以及谚语的运用。 （1）《暮江吟》作者白居易。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”。这句诗的意思是：九月初三这个夜晚多么可爱呀，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。 《题西林壁》作者苏轼。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 《出塞》作者王昌龄。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，这句诗的意思是：倘若龙城的飞将军李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。诗人通过这句诗表达了对国家安定、边疆安宁的渴望，以及对良将的期盼，让我们感受到诗人对国家安危的关切和希望良将镇守边关的爱国情怀。 书写时注意“暮”“露”“真”“缘”“塞”“教”的正确写法。 （2）“不学不成，不问不知”的意思是：不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识。 “二八月，乱穿衣”的意思是：农历二月和八月，天气变化多端，忽冷忽热，人们穿衣服的厚薄差异很大，有的人穿着轻薄的春装甚至夏装，有的人还穿着较厚的外套或者毛衣等，没有统一的穿着标准，显得比较杂乱。 书写时注意“学”“有”“穿”的正确写法。 28．（23-24四年级上·河南新乡·期末）根据课内外积累填空。 （1）读诗悟情志。高适的《 》让我们体会到深深的离别之情；苏轼的“ ， ”告诉我们只有跳出局部进行观察，才能全面看问题的道理；李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了 的志向。 （2）读文识形象。从“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海”中，可以读出坚韧执着的精卫形象；而“ ，此必苦李”这句话，让我们感受到一个聪明、自信的王戎。 （3）读书谈收获。本学期我读了很多课本之外的神话故事，我向大家推荐《 》，故事的主人公是 。读故事的过程中，我收获了很多，比如 。 【答案】别董大 不识庐山真面目 只缘身在此山中 为国建功立业，报效朝廷 溺而不返 常衔西山之木石 树在道边而多子 西游记 孙悟空 学会了勇敢顽强和坚持不懈的精神 【详解】本题考查文学常识、文言文默写及对神话故事的积累。 （1）《别董大》是唐代诗人高适的诗作。全诗是：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。此诗中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是经典的离别句，表达了离别时的依依不舍之情；“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》。这两句诗的意思是：我之所以认不清庐山的真正面目，是因为我人身在庐山之中。诗句同时也告诉了我们看问题要从不同的角度，全面地去观察的道理；“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》。这两句诗的意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。表达了对作为英雄人物的坚定追求，宣扬了崇高的理想。 （2）书写时注意“常、溺、衔、道”的正确写法。 （3）解答此题可以从课外积累的神话故事中选出一个，把需要的内容填写出来，然后写出自己对故事的理解和收获即可。如：《夸父逐日》的故事，故事的主人公是夸父，夸父这个人物不仅展现毅力与勇气，也是对理想崇高追求的象征，阅读这样的故事能激励我迎接挑战的信心和热情。 29．（23-24四年级上·湖北黄冈·期末）课文（诗文）精彩在线。 （1）名诗流传千古：诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“可怜九月初三夜， 。”描绘了新月初升的夜景；诗中有情，高适送别好友董大时用“ ，天下谁人不识君。”表达祝愿和鼓励；诗中有理，苏轼在《题西林壁》用“不识庐山真面目， 。”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；诗中有志，李清照用“ ，死亦为鬼雄。”抒发了“报效祖国，生死何惧”的爱国之情。 （2）古人充满智慧：卢钺的《雪梅》中“ ，雪却输梅一段香。”告诉我们每个人都有自己的长处和短处；气象谚语“一场秋雨一场寒， 。”讲出了一场场秋雨给人们的凉意；《王戎不取道旁李》一文中，“看道边李树多子折枝， ， ”。 （3）三字词很有趣：比喻在战场上冲锋在前，或在工作中带头干就是“ ”。做事遭到拒绝、受到挫折或遇到困难时，可以用“ ”这个三字词语来形容。 【答案】 露似珍珠月似弓 莫愁前路无知己 只缘身在此山中 生当作人杰 梅须逊雪三分白 十场秋雨要穿棉 诸儿竞走取之 唯戎不动 打头阵 碰钉子 【详解】本题考查名言与诗句的默写、词语的理解。 （1）书写时要注意“露”“似”“愁”“缘”的正确写法； （2）书写时要注意“逊”“雪”“棉”“竞”的正确写法； （3）打头阵：指战斗中最先迎敌或出击。比喻行动中率先做事、带头干。 碰钉子：指遭到拒绝或者受到挫折‌。‌ 30．（23-24四年级上·山东聊城·期末）根据积累填空。 （1）智能之士， ， 。 （2）博学之， ， ，明辨之，笃行之。 （3）随着一场接一场的大雨，已经有了入秋般的凉爽天气，这真是“一场秋雨一场寒， ”啊！ （4）《夏日绝句》一诗中，鲜明地提出作者人生价值取向的诗句是：“ ， 。” （5）《题西林壁》一诗在写景的同时揭示了一定的哲理，其中“ ， ”与“当局者迷，旁观者清”寓意相同。 （6）《出塞》和《凉州词》都是以 为主题的诗歌，《出塞》中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：“ ， 。” 【答案】 不学不成 不问不知 审问之 慎思之 十场秋雨要穿棉 生当作人杰 死亦为鬼雄 不识庐山真面目 只缘身在此山中 边塞 秦时明月汉时关 万里长征人未还 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“学”“成”“问”“知”的正确写法； （2）书写时注意“审”“慎”的正确写法； （3）书写时注意“场”“棉”的正确写法； （4）出自宋代李清照《夏日绝句》，全诗：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。生当作人杰，死亦为鬼雄的意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄，表达了作者人生价值取向。 （5）出自宋朝苏轼的《题西林壁》，全诗：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的意思是：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中，说明了一个道理：当局者迷，旁观者清。 （6）出自唐代诗人王昌龄的《出塞》，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”出自王翰《凉州词》。 这两首诗都描写了边塞的战争，都是边塞诗，《出塞》中表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：秦时明月汉时关，万里长征人未还。依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。 31．（23-24四年级上·山东聊城·期末）按课文内容填空。 （1）在本学期的学习中，我们认识了为中华之崛起而读书的 ；蓄须明志，坚决不为日本人唱戏的 ；为人间拿取火种的 ；炼五彩石补天的 。 （2）《蟋蟀的住宅》的作者是 ，他的著作有 。 （3）《观潮》一文是按照 的顺序描写了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮由远及近奔腾西去的过程，这种景象可以用古诗“ ， 。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。 （4）好问则裕， 。 （5） ，孰能无惑？ （6）王戎七岁， 。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之， 。 （7）古诗中蕴含着许多深刻的哲理，苏轼的“ ，远近高低各不同”告诉我们从不同的角度看问题，得到的结果也不同；古诗中饱含诗人深厚的感情，李清照的“生当作人杰， ”让我们感受到诗人的凛然风骨；诗中蕴藏着许多美丽的风光，白居易的“一道斜阳铺水中， ”让我们欣赏了江上残阳的绚丽景色。 【答案】周恩来 梅兰芳 普罗米修斯 女娲 法布尔 《昆虫记》 潮来前、潮来时、潮来后 八月涛声吼地来 头高数丈触山回 自用则小 人非生而知之者 尝与诸小儿游 唯戎不动 横看成岭侧成峰 死亦为鬼雄 半江瑟瑟半江红 【详解】本题考查课内文章理解，名句名篇积累与默写。 （1）周恩来是中国共产党的重要领导人之一，他从小就立下“为中华之崛起而读书”的志向，致力于中华民族的独立和繁荣。 梅兰芳是著名的京剧表演艺术家，他在抗日战争期间蓄须明志，坚决不为日本人唱戏，表现了高尚的民族气节。 普罗米修斯是古希腊神话中的神祇，他为了人类的福祉，从天上盗取火种带给人类，象征着无私的奉献精神‌。 女娲补天的故事和女娲造人的故事一样，都是中国人家喻户晓的。相传远古时代，天塌地陷，世界陷入巨大灾难。女娲不忍生灵受灾，于是炼五色石补好天空，斩神鳌之足撑四极，平洪水杀猛兽，通阴阳除逆气，万灵始得以安居。 （2）《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家让•亨利•卡西米尔•法布尔著作的文章，选自《昆虫记》。该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。 （3）《观潮》按照“潮来之前”、“潮来之时”、“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。 书写时注意“涛”“吼”“触”的正确写法； （4）书写时注意“自”“用”的正确写法； （5）书写时注意“非”“生”“者”的正确写法； （6）书写时注意“尝”“游”“唯”“戎”的正确写法； （7）书写时注意“岭”“侧”“峰”“鬼”“雄”“瑟”的正确写法。 32．（23-24四年级上·浙江绍兴·期末）根据课文内容填一填。 （1）黄山绵延数百里，千峰万壑，每到一处，所看到的美景都不一样，这正如苏轼所说：“ ， 。” （2）《出塞》和《凉州词》都是以 为主题的诗歌，其中，与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”一样，表达战士们作战沙场，久久未回的诗句是：“ ， 。” （3）《蟋蟀的住宅》的作者是 ，他的著作有 。 （4）“一叶落而知天下秋”是有关气象的谚语，本学期我也学过一句气象谚语： （5）中秋之夜，我仰望明月，想到月宫中的嫦娥一定非常孤单，正如李商隐所说的：“ ， ”。 （6）《观潮》一课，作者对潮来时壮观景象的描写非常生动，如“浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。” 【答案】横看成岭侧成峰 远近高低各不同 边塞 秦时明月汉时关 万里长征人未还 法布尔 《昆虫记》 立了秋，把扇丢。 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 千万匹白色战马 山崩地裂 【详解】本题考查诗词名句默写、文学常识和古诗理解。 （1）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。书写时注意“横、岭、侧、低”的正确写法。 （2）《出塞》和《凉州词》都是以边塞为主题的诗歌。《出塞》是唐代诗人王昌龄的作品，描写了边塞战争的场景和战士们的英勇。《凉州词》则是唐代诗人王翰的作品，展现了将士们决心为国效力、视死如归的精神；‌ “秦时明月汉时关，万里长征人未还。”出自唐代王昌龄的《出塞》，意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，出关万里去参加远征的人都还未回还。书写时注意“秦、征”的正确写法。 （3）《蟋蟀的住宅》作者是法国著名昆虫学家法布尔，他的代表作有：《昆虫记》和‌《自然科学编年史》。 （4）本学期学过的气象谚语：①一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉；②立了秋，把扇丢；③八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 （5）“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”出自唐代诗人李商隐的《‌嫦娥》，意思是嫦娥后悔寂寞，后悔偷吃灵药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她一颗孤独的心。书写时注意“嫦、娥、偷、夜”的正确写法。 （6）书写时注意“战、崩、裂”的正确写法。 33．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文及相关内容填空。 （1）那条白线很快地向我们移来， ，变粗，横贯江面。再近些，只见 ，形成一堵两丈多高的水墙。（《观潮》） （2）傍晚时分，夕阳透过密密层层的枝叶斜射进来，洒在厦门植物园细细的青苔上，让我不禁想起“ ，复照青苔上”的意境。 （3）老师教导我们要勤学好问，面对疑惑，我想起了韩愈说的“ ，孰能无惑？”所以我们要学会“博学之，审问之， ，明辨之，笃行之”。 （4）“当局者迷，旁观者清”，让我想到《题西林壁》中的诗句：“ ， 。” （5）农历八月份天气变凉，大雁向南飞，我不禁想到了“八月里来雁门开， 。” 【答案】逐渐拉长 白浪翻滚 返景入深林 人非生而知之者 慎思之 不识庐山真面目 只缘身在此山中 雁儿脚上带霜来 【详解】本题考查名篇名句、谚语俗语默写与理解。 （1）书写时注意“逐”“浪”“滚”的正确写法。 （2）书写时注意“景”“深”的正确写法。 （3）书写时注意“者”“慎”“思”的正确写法。 （4）“当局者迷，旁观者清”意思是当事人被碰到的事情搞糊涂了，旁观的人却看得很清楚。而“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗的意思是我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。这两句所表达的意境有相似之处，都是在说人处在某个情境之中时，往往不能全面、客观地认识事物，而旁观者或从不同角度观察的人却能看得更清楚。 （5）书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 34．（23-24四年级上·河南许昌·期末）传承经典。 （1）在学习的道路上，我们要有强烈的创新意识，凡事要有打破砂锅问到底的劲头，正如陆九渊所说“ ，疑则有进”。 （2）《王戎不取道旁李》中：王戎看到路边的李子，没有像其他小伙伴那样跑去摘李子的原因是“ ”（用课文原句）：在《鹿柴》一诗中，写出山林幽静，仿佛听到有人说话的声音，这句诗是 ， 。 （3）名诗流传千古：诗中有画，白居易在《落江吟》中用“ ， ”描绘了新月初升的夜景；诗中有情，高适送别好友董大时用“ ， 。”表达祝愿和鼓励；诗中有理，苏轼《题西林壁》“ ， ”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理：诗中有志，李清照用“ ， 抒发了报效祖国，生死何惧的爱国之情。 （4）老师一直教育我们，遇到不懂的问题就要及时向他人请教，不要不好意思。正如唐代的韩愈所说；“ ，孰能无惑。” （5）《礼记》告诉我们对待学习要学、问、思、辨、行，即“博学之， 慎思之， ，笃行之”。 【答案】为学患无疑 诸儿竞走取之，唯戎不动 空山不见人 但闻人语响 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 不识庐山真面目 只缘身在此山中 生当作人杰 死亦为鬼雄 人非生而知之者 审问之 明辨之 【详解】本题考查名篇名句、名言警句默写与理解。 （1）书写时注意“患、疑”的正确写法。 （2）诸儿竞走取之，唯戎不动。出自：《世说新语·雅量》，意思：许多孩子都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎没有动。 空山不见人，但闻人语响。出自：王维《鹿柴》，意思：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音回响。 书写时注意“诸、竞、戎”的正确写法。 （3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。出自：白居易《暮江吟》，意思：九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀有的珍珠一样，而升起的一弯新月则像一张精巧的弯弓。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。出自：高适《别董大二首》，意思：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？ 不识庐山真面目，只缘身在此山中。出自：苏轼《题西林壁》，意思：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。 生当作人杰，死亦为鬼雄。出自：李清照《夏日绝句》，意思：生时应当作人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 书写时注意“怜、初、真、路、谁、庐”的正确写法。 （4）书写时注意“知、者”的正确写法。 （5）书写时注意“审、辨”的正确写法。 35．（23-24四年级上·湖南常德·期末）根据所学内容填空。 （1）爸爸经常教育我说：“ ， 。”每个人都有自己的长处和短处，只有学会取长补短，才能获得成功。 （2）古诗中饱含着爱国深情。“但使龙城飞将在， 。”借对前朝名将的怀念，表达了王昌龄希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情；“ ，古来征战几人回”体现了将士们将生死置之度外的豪迈气概；“ ，死亦为鬼雄”抒发了李清照渴望为国建功立业的爱国情怀。 （3）在本学期的学习中，我认识了“为中华之崛起而读书”的 ，蓄须明志的京剧表演艺术家 ，百发百中的射箭能手 ；还知道了许多神话人物，有炼石补天的 、衔木石填海的 、“盗”火种为人类造福的 。 【答案】尺有所短 寸有所长 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 生当作人杰 周恩来 梅兰芳 纪昌 女娲 精卫 普罗米修斯 【详解】本题考查对名言警句、古诗词、课文内容以及神话人物的掌握情况。 （1）“尺有所短，寸有所长”意思是：尺虽比寸长，但也会有它的短处；寸虽比尺短，但也有它的长处。 书写时注意“短”“有”的正确写法。 （2）书写时注意“教”“度”“醉”“卧”“莫”的正确写法。 （3）在《为中华之崛起而读书》中，“为中华之崛起而读书”是周恩来总理的名言，因此第一个空应填“周恩来”。 《梅兰芳蓄须》中，在日本帝国主义侵略中国的时期，梅兰芳先生为了拒绝给日本人演出，留起胡须，表明自己的爱国之志。 因此第二个空应填“梅兰芳”。 《纪昌学射》中纪昌是古代的一个射箭能手，他的箭术非常高超，可以做到百发百中，因此第三个空应填“纪昌”。 《女娲补天》中远古时期，天塌地陷，女娲炼五色石补天，拯救了苍生。因此第四个空应填“女娲”。 《精卫填海》中精卫锲而不舍地用木石填海，体现了坚韧不拔的精神。 因此第五个空应填“精卫”。 《普罗米修斯》中普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类，给人类带来了光明和温暖。因此第六个空应填“普罗米修斯”。 36．（23-24四年级上·广东汕头·期末）我能根据课文内容填空。 （1）细细的溪水，流着山草和野花的 ，流着 。 布满河床。哟，卵石间有多少 的小水塘啊，每个小水塘都 ！ （2）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地 ；那声音如同 ，好像大地都被 颤动起来。”这句话中，作者是从 和 两方面来描写潮来时的情景，并且运用了 和 的修辞手法。 （3）科学家通过三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是 ，而是靠 配合起来探路的。科学家从蝙蝠身上得到了启示，发明了 。我还知道科学家从 （动物）身上得到启示，发明了 。 （4）《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家 写的一篇 。读了课文，我认为第 粒豌豆最了不起，因为它 【答案】香味 月光 灰白色的鹅卵石 可爱 抱着一个月亮 齐头并进 飞奔而来 山崩地裂 震得 视觉 听觉 比喻 夸张 眼睛 嘴和耳朵 雷达 蜻蜓 飞机 安徒生 童话 五 它虽然飞进了长满青苔的裂缝里，但它给小女孩带来了希望和勇气。 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“香”“鹅”“卵”“爱”的正确写法。 （2）书写时注意“奔”“崩”“裂”的正确写法。 从“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”是视觉描写，展现了浪潮奔涌而来的壮观景象；“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”是听觉描写，突出了浪潮声音的巨大。并且运用了比喻和夸张的修辞手法。把浪潮比作千万匹白色战马，形象生动地写出了浪潮的形态和气势；“声音如同山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”运用了夸张的手法，突出了浪潮声音之响，气势之宏大。故⑩填视觉、⑪填听觉、⑫填比喻、⑬填夸张。 （3）书写时注意“睛”“嘴”“雷”的正确写法。 示例：萤火虫身上得到启示，发明了人工冷光。 （4）《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦作家安徒生写的一篇童话。这篇童话讲述了一个豆荚里的五粒豌豆不同的命运。第五粒豌豆落在顶楼窗子下面的一块旧板子上，它虽然生存环境艰苦，但依然努力生长，它的生长给小女孩带来了快乐和希望，让小女孩对生命有了新的认识和感悟。从它身上，我们可以看到生命的顽强和美好，以及给他人带来希望和力量的重要性。 示例：读了课文，我认为第五粒豌豆最了不起，因为它在恶劣的环境中努力生长，不仅给生病的小女孩带来了生机和希望，还让小女孩的身体逐渐康复，展现出顽强的生命力和积极向上的精神。 37．（23-24四年级上·福建泉州·期末）根据课文内容和日积月累填空。 （1）每个人都有自己的优点，也有缺点，正如“尺有所短， ”。宋代诗人卢钺在《雪梅》中的诗句：“梅须逊雪三分白， ”是一样的道理。 （2）古诗中饱含着诗人丰富的情感。爱国是王翰的“醉卧沙场君莫笑， ”的豪情，是李清照的“ ，死亦为鬼雄”的气节。 （3）每个人不是生来就懂得知识和道理的，谁没有疑惑呢？正所谓“ ， ？”——韩愈 （4）读万卷书，行万里路，在行走中成长。到海宁市盐官镇观潮，领略一种雄壮的美：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。在月光下的溪边漫步，体会一份恬静的美：细细的溪水，流着 的香味，流着月光…… 【答案】寸有所长 雪却输梅一段香 古来征战几人回 生当作人杰 人非生而知之者 孰能无惑 齐头并进 山崩地裂 山草和野花 【详解】本题考查名篇名句和名人名言的积累。 （1）书写时注意“所”“输”的正确写法。 （2）书写时注意“征”“战”“作”的正确写法。 （3）根据题干信息和“韩愈”可知，为“人非生而知之者，孰能无惑？”意思是：人不是生下来就懂得知识和道理的，谁能没有疑惑呢？ 书写时注意“知”“孰”“惑”的正确写法。 （4）书写时注意“并”“崩”“裂”的正确写法。 38．（23-24四年级上·福建泉州·期末）课文内容回顾。 （1）走进古诗词的世界，感受诗词的魅力——诗中有画面： ，复照青苔上；诗中有哲理： ，只缘身在此山中；诗中有感慨： ，古来征战几人回；诗中更有豪情：生当人杰， 。 （2）女娲本是“ ”，因为她“游于东海， ”，所以化身为精卫“ ，以堙于东海”。    ——《精卫填海》 （3）“道边李树 ”，诸儿“ ”，王戎却认为“树在道边而多子， ”。    ——《王戎不取道旁李》 （4）“浪潮越来越近， ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音 ， 颤动起来。”文段按照 的观察顺序，描述了自古以来被称为“ ”的 。——《观潮》 【答案】 返景入深林 不识庐山真面目 醉卧沙场君莫笑 死亦为鬼雄 炎帝之少女 溺而不返 衔西山之木石 多子折枝 竞走取之 此必苦李 犹如千万匹白色战马齐头并进 如同山崩地裂 好像大地都被震得 由远及近 天下奇观 钱塘江大潮 【详解】本题考查名篇名句背诵与默写。 （1）书写时注意“返”“景”“深”“庐”“醉”“卧”“君”“亦”“鬼”“雄”的正确写法； （2）书写时注意“炎”“帝”“溺”“返”“衔”的正确写法； （3）书写时注意“折”“竞”“取”“此”的正确写法； （4）书写时注意“犹”“崩”“裂”“震”“奇”“塘”“潮”的正确写法；文段出自《观潮》，人教版语文四年级上册的一篇课文。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 39．（23-24四年级上·浙江金华·期末）根据课文完成以下填空。 （1）【精彩摘录】我们在习作中可以学习《走月亮》“ ，流着山草和 ”，表达景色之美；可以用《鹿柴》中的“返景入深林， ”，表达幽静之美。 （2）【文中之理】通过本学期的学习，我明白了当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认清事物的真相与全貌，正如苏轼的诗中所说的“ ， ”；还明白了再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道，因为“ ，不学不成，不问不知。” （3）【情感表达】诗人王昌龄的《出塞》中“ ，不教胡马度阴山”，借对名将的怀念表达对祖国统一的渴望；《暮江吟》中“可怜九月初三夜， ”，充分表达了诗人白居易对眼前景色的喜爱之情。 【答案】细细的溪水 野花的香味 复照青苔上 不识庐山真面目 只缘身在此山中 智能之士 但使龙城飞将在 露似真珠月似弓 【详解】本题考查对课文内容、名人名言和诗句的识记。 （1）书写时注意“溪、野、复、照”的正确写法。 （2）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》。诗句的意思是：我之所以认不清庐山的真正面目，是因为我人身处在庐山之中；书写时注意“智、能”的正确写法。 （3）书写时注意“使、将、露、似”的正确写法。 40．（23-24四年级上·广东湛江·期末）根据提示，把下面内容补充完整。 （1）谚语中有“智”。入秋后阴雨连绵，我知道天气要变冷了，因为： ，十场秋雨要穿棉。 （2）诗句中有“美”。诗句“一道残阳铺水中， ”蕴藏着大自然的色彩美；诗句“ ，远近高低各不同”展示了哲理美；“ ，碧海青天夜夜心”体现了想象美；“醉卧沙场君莫笑， ？”让我们感受到品质美。 （3）文字中有“理”。安慰擅长体育而文化课成绩较差的同学时，我们可以引用八字成语“ ， ”；劝告不敢提问的同学时，我们可以引用“ ，孰能无惑？”；送别即将远行的朋友时，我们可以用“ ，天下谁人不识君？”宽慰他。 【答案】一场秋雨一场寒 半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰 嫦娥应悔偷灵药 古来征战几人回 尺有所短 寸有所长 人非生而知之者 莫愁前路无知己 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“寒”的正确写法。 （2）书写时注意“瑟”“峰”“偷”的正确写法。 （3）“尺有所短，寸有所长。”这句成语告诉我们每个人都有自己的长处和短处，没有谁能够十全十美。因此，我们可以用它来安慰那些在某些方面表现不佳的同学，让他们认识到自己也有其他方面的优点和长处。 书写时注意“短”“知”“愁”的正确写法。 41．（23-24四年级上·江苏淮安·期末）根据课内外所学填空。 （1）文中美景：浪潮越来越近，犹如 ， 地飞奔而来……哦，阿妈，我们到溪边去吧。去看看 ，看看 ，看看 。请接着再写一句：去看看 。从三个“看看”，我感受到 。 （2）温故知新：从文言文《精卫填海》中，我看到了 的精卫，我是从“ ， ”这些词或句中感受到的。 （3）诗中情理：《题西林壁》中“ ， 。”写出了从不同角度看问题会有不同结果的哲理；王昌龄的《出塞》一诗中，慨叹边战不断的诗句是“ ， 。”《鹿柴》中，表现山谷幽静的诗句是“空山不见人， 。” （4）学以致用：一场秋雨后，奶奶总说：“ ，十场秋雨要穿棉。”我就会及时添加衣服，可见谚语作用大；“ ，驷马难追。”这是一个八字成语，告诉我们要坚守自己的承诺。八字成语是中华文化的重要组成部分，我们要多关注和运用，请再写出一个： ， 。 【答案】千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡 小水塘 水塘里的月亮 我采过野花的地方 那溪边轻轻摇曳的柳树 作者对家乡和自然的热爱与向往，以及对美好事物的珍视和欣赏。 坚持不懈 常衔西山之木石 以堙于东海 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 秦时明月汉时关 万里长征人未还 但闻人语响 一场秋雨一场寒 一言既出 近朱者赤 近墨者黑 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“匹、战、进、浩、荡、塘”的正确写法。 通过题干可知“去看看……”为排比句进行仿写，根据积累的知识进行回答即可，答案不唯一。 示例：去看看那远处炊烟袅袅的村庄。 从三个“看看”，我感受到从不同的角度描绘了家乡或自然的美景，让读者能够跟随作者的笔触，一同走进那个充满诗意和画意的世界。同时也体现了作者对家乡的深厚情感和对自然的无限热爱。 （2）‌“常衔西山之木石，以堙于东海”的意思是经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。‌‌展现了精卫不畏艰难、持之以恒的精神。 （3）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼《题西林壁》，的意思从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。诗句形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 “秦时明月汉时关，万里长征人未还”出自唐代王昌龄，意思是依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。表达了诗人悲愤的情感。 书写时注意“闻、语”的正确写法。 （4）书写时注意“场、寒、既”的正确写法。 八字成语是中华文化的重要组成部分，通过所学知识掌握和运用。结合所学知识去写即可，答案不唯一。 示例：锲而不舍，金石可镂。 42．（23-24四年级上·福建漳州·期末）根据课文内容填空。 （1）中华大地风景美：看钱塘江大潮！“浪潮越来越近， ， 。” （2）经典诗文永流传：《雪梅》中“梅须逊雪三分白， ”告诉我们“尺有所短， ”的道理。高适用“ ，天下谁人不识君”表达了对友人的劝慰之情。 （3）处处留心皆学问：“ ，自用则小”告诉我们要勤学好问，不能骄傲自大；“一场秋雨一场寒， ”说明秋雨过后，天气要慢慢转凉。 （4）青史留名多俊杰：“ ，此必苦李”让我们认识了细心观察、善于分析的王戎；破除迷信、兴修水利的 和蓄须明志的京剧大师 ，也让我们打心底里佩服。 【答案】 犹如千万匹白色战马齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 雪却输梅一段香 寸有所长 莫愁前路无知己 好问则裕 十场秋雨要穿棉 树在道边而多子 西门豹 梅兰芳 【详解】本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“犹、战、荡、奔”的正确写法。 （2）书写时注意“输、段、所、愁”的正确写法。 （3）书写时注意“裕、场、棉”的正确写法。 （4）课文《西门豹治邺》讲述了西门豹在战国时期被派往邺地担任县令，通过调查了解到当地的豪绅和巫婆勾结在一起危害百姓，他设计破除了迷信，并大力兴修水利工程，使邺地重新繁荣起来。故本文让我们认识了破除迷信、兴修水利的西门豹；‌‌ 课文《‌梅兰芳蓄须》讲述了在日本帝国主义侵略中国的时期，梅兰芳为了表示对日本帝国主义的抗议，决定蓄须明志，坚决不向侵略者妥协，表现了梅兰芳强烈的民族精神。故本文让我们认识了蓄须明志的京剧大师梅兰芳； 书写时注意“道、豹、梅”的正确写法。 43．（23-24四年级上·山东淄博·期末）据所学内容填空。 （1）中国的诗词是中国文学史上的明珠。人们常说诗中有景：读了王维的《鹿柴》中的“ ， ”。我们感受到山林中的幽静：跟随高适，我们领略了“ ， ”的塞上风光。诗中还蕴含着诗人的感情：我们从宋代女词人 《夏日绝句》“ ， ”中感受到一种坚贞不屈、无所畏惧的人生姿态。诗中有时还蕴含着道理：我们从苏轼的“ ， ”中懂得了之所以看不清事情的真相，往往是因为我们置身其中。 （2）《王戎不取道旁李》一文中，看到路旁果实累累的李树，其他孩子的反应是“ ”。“唯戎不动”，因为“ ， ”。（都填原句） （3）载人航天的每个发射都是重大挑战，任何一个细小环节的偏差都是“ ， ”，因此每个工作人员都必须严肃认真地做好每一个环节的工作。（填成语） （4）刚刚立秋，我就在大街上看到有人穿厚外套，有人穿短袖，真是“ ， ”。（填谚语） 【答案】空山不见人 但闻人语响 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 李清照 生当作人杰 死亦为鬼雄 不识庐山真面目 只缘身在此山中 诸儿竞走取之 树在道边而多子 此必苦李 差之毫厘 谬以千里 二八月 乱穿衣 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）唐代王维所作的《鹿柴》原诗为“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”诗句意思是“幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。” 全诗语言清新自然，运用以动衬静、以局部衬全局的手法，把禅意渗透于自然景色的生动描绘之中，创造了一个空寂幽深的境界。书写时注意“空”“闻”“语”的正确写法。 唐代高适所作的《别董大其一》原诗为“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”诗句意思是“黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？”此诗先勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色以表现其处于困顿不达的境遇中，后表达诗人对友人远行的依依惜别之情，同时展现出豪迈豁达的胸襟。书写时注意“黄”“曛”“雁”的正确写法。 宋代李清照所作的《夏日绝句》原诗为“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”诗句意思是“生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。”此诗追思项羽的精神和气节，抒发了对宋朝当权者苟且偷安的痛恨，传达了所向无惧的人生姿态。书写时注意“作”“杰”“鬼”“雄”的正确写法。 宋代苏轼所作的《题西林壁》原诗为“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”诗句意思为“从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。” 这是一首诗中有画的写景诗，又是一首哲理诗，哲理蕴含在对庐山景色的描绘之中。前两句描述了庐山不同的形态变化。庐山横看绵延逶迤，崇山峻岭郁郁葱葱连环不绝；侧看则峰峦起伏，奇峰突起，耸入云端。从远处和近处不同的方位看庐山，所看到的山色和气势又不相同。后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。也就是说，要客观全面地看待事物才能了解事物的全貌。书写时注意“庐”“真”“缘”的正确写法。 （2）《王戎不取道旁李》出自《世说新语》，原文为“王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：‘树在道边而多子，此必苦李。’取之，信然。”文章意思为“王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争相跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。摘来一尝，的确如此。” 据此可知其他孩子的反应是“诸儿竞走取之”，“唯戎不动”是因为王戎知道“树在道边而多子，此必苦李。”书写时注意“诸”“竞”“道”“苦”的正确写法。 （3）“差之毫厘，谬以千里”出自‌《易经》，比喻做任何事情在开始就要认真地做好，如果不注意一些小小的误差，结果会相差很远。它强调了细节的重要性，提醒人们要认真对待每一件小事。‌ 根据“因此每个工作人员都必须严肃认真地做好每一个环节的工作。”可知此处应填“差之毫厘，谬以千里”，书写时注意“差”“毫”“谬”的正确写法。 （4）“‌‌二八月，乱穿衣”是指农历二月和八月气候不稳定，人们的衣着有厚有薄，差异悬殊。反映了农历二月和八月时，天气变化频繁，由冷转热或由热变冷，导致人们的穿衣习惯差异很大的现象。 根据“刚刚立秋，我就在大街上看到有人穿厚外套，有人穿短袖”可知此处应填“二八月，乱穿衣”，书写时注意“月”“穿”“衣”的正确写法。 44．（23-24四年级上·河南郑州·期末）根据所学内容填空，完成习题。 （1）读书足以博采，足以长才：本学期，我认识了从小立志为中华之崛起而读书的 总理，蓄须明志的京剧大师 先生，聪敏机智、不取道旁李的 。而小故事让我明白了深刻的道理：《纪昌学射》告诉我 （2）语文即生活。身处科技高速发展的时代，若我有机会去火星旅行，我一定要牢牢把握，因为“ ， ”。在太空，若有很多设备我不会操作，我会虚心向其他航天员请教，慢慢地，我学到的东西更多了，这正如《尚书》中所说的：“ ， ”。 （3）书中有迷人的景色。我们在月下赏景：细细的溪水，流着山草和野花的香味， 。灰白色的 布满河床。我们在盐官镇观潮：只见 ，形成一堵两丈多高的水墙。   （4）在学写观察日记时，我要多角度观察，多方面描写，因为老师常常引用苏轼《题西林壁》中的诗句“ ， ”来指导我写作。 【答案】周恩来 梅兰芳 王戎 无论学什么都要从基本功入手或者名师指点对学习结果也有着重要作用 机不可失 失不再来 好问则裕 自用则小 流着月光 鹅卵石 白浪翻滚 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 【详解】本题考查对课文内容的理解与运用，名篇名句的默写与理解。 （1）《为中华之崛起而读书》 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。 《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲了现代著名京剧表演艺术家梅兰芳生平中的一些感人事迹：抗战时，占领上海的日军想利用梅兰芳的影响粉饰太平，梅兰芳获悉后通过避居香港、蓄须、打伤寒预防针等方法一次次拒绝了日本人，充分显示出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 《王戎不取道旁李》中，王戎能够根据路边的李树多子折枝却无人摘取的现象，推断李子必然是苦的，从而选择不摘取。这体现了他敏锐的观察能力和逻辑思维能力。由此可知王戎是一位观察细致、善于思考、冷静推断的人。 《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等他练好了眼力，飞卫才开始叫他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。告诉我们：学习任何技艺都需要打好扎实的基础，坚持不懈地练习，才能最终掌握并取得成功。‌‌ （2）机不可失，失不再来：指时机难得，必需抓紧，不可错过。 比喻机会难得，不可轻易错过。多用于劝诫。题目提示“若我有机会去火星旅行，我一定要牢牢把握”，故填“机不可失，失不再来。” 好问则裕，自用则小：出自《尚书》，意思是：勤学好问，学到的东西就多；骄傲自大，学到的东西就少。题目提示“虚心向其他航天员请教，慢慢地，我学到的东西更多了”，故填“好问则裕，自用则小。” （3）注意“流”“鹅”“卵”“翻”的正确写法。 （4）《题西林壁》是宋代诗人苏轼写的，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。题目主干提示“多角度观察，多方面描写”，故填“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” 45．（23-24四年级上·江苏泰州·期末）学会梳理与表达。 （1）赏山水之美。钱塘江大潮是壮美的：“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近， ；浩浩荡荡地飞奔而来。”月下小溪是柔美的：细细的溪水，流着 ；流着月光。 （2）品古诗之妙。《暮江吟》中“ ， ”运用了贴切的比喻；《雪梅》中“ ， ”比出了情趣和理趣；《题西林壁》中“ ， ”则蕴含着“不跳出局部整体观察，很难认清事物真相和全貌”的道理。 （3）感英豪之气。战斗号角响起，将士们畅饮豪言“ ， ”；朝廷苟且偷安，李清照疾呼“ ， ”；目睹中华不振，周恩来立志“ ”；身陷侵略者的胁迫，梅兰芳不惜 。 （4）悟先贤之智。“智能之士， ， ”王充告诉我们要勤学好问。“看道边李树多子折枝”；众人和王戎的反应分别是“ ， ”；启示我们不盲从，要善于观察思考。 【答案】犹如千万匹白色战马齐头并进 山草和野花的香味 可怜九月初三夜 露似真珠月似弓 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 不识庐山真面目 只缘身在此山中 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 生当作人杰 死亦为鬼雄 为中华之崛起而读书 蓄须明志 不学不成 不问不知 诸儿竞走取之 唯戎不动 【详解】本题考查原文内容理解填空。 （1）书写时注意“战”“野”“味”的正确写法。 （2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》。诗人在这里把天上地上的两种景象压缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢梅坡的《雪梅》：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。 “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自苏轼的《题西林壁》；是即景说理，谈游山的体会。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （3）“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞》；此句气势豪迈，铿锵有力，融抒情与议论为一体，直接抒发戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，洋溢着爱国激情和民族自豪感，展示了唐代文人抒发忧国忧民之情的魄力和气魄。 “生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》；此句借古讽今、抒发悲愤，词人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径。 “为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 “蓄须明志”是梅兰芳在抗战期间断然蓄须明志，不为民族敌人演出，表现了一代艺豪不屈不挠的刚强骨气。这一事件成为神州大地感人的佳话，在中华儿女中广为传颂，极大地鼓舞了中国人民奋勇抗战的决心。 （4）“智能之士，不学不成，不问不知。”出自[东汉]王充《论衡·实知》。意思是说：再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。 “看道边李树多子折枝”的意思是：看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。因为王戎根据“道边”“多子折枝”事先判断出李子是苦的。因此众人的反应是：诸儿竞走取之；王戎的反应是：唯戎不动。 46．（23-24四年级上·重庆垫江·期末）日积月累，活学活用。 （1）《出塞》是唐代诗人 写的，诗句“ ， ”表达了诗人希望朝廷任用良将，巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。 （2）在本学期的学习中，我们认识了为中华之崛起而读书的 ；聪明机智，不取道路旁边李子的 ；为人间拿取火种的 ；《蟋蟀的住宅》的作者 ，他最著名的作品是 。 （3）本学期，我还积累了许多气象谚语，当看到这句：“ ， ”谚语时，就知道大雁南迁，天气已经转凉了。 （4）让我们记住“ ， ”吧！做任何事要抓住时机，否则只会留下遗憾。 （5）我们应当从不同角度看事物，正如宋代诗人苏轼在《题西林壁》所写的那样 ， 。 【答案】王昌龄 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 周恩来 王戎 普罗米修斯 法布尔 《昆虫记》 八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来 机不可失 时不再来 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 【详解】本题考查名篇名句默写与理解和课内文章理解。 （1）《出塞》是唐代诗人王昌龄写的，诗句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”意思是倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。表达了诗人希望朝廷用良将，来巩固边关，维护国家安全与统一的愿望。书写时注意“龄、将、阴”的正确写法。 （2）《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到中华不振，从而立志为振兴中华而读书的事情，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向； 聪明机智，不取道路旁边李子的是王戎，出自《王戎不取道旁李》通过讲述王戎在7岁的时候，曾与很多同龄小朋友一起游玩。他们看到路边李子树上结的果实把树枝压弯了，就都争先恐后的去摘李子，但唯独王戎没有参与。这时候有人问王戎为什么不一起去摘李子，王戎回答说：“这棵树在路边，而且结满了李子没人摘取，可以肯定这些是苦李子。”结果摘下来尝完，确实如此。说明的王戎的特点为善于观察、勤于思考等； 《普罗米修斯》讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，勇敢地盗取天火，从而为人类带来了光明和智慧。并因此受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可就是不向宙斯屈服，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，重获自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切的精神； 《蟋蟀的住宅》的作者是法国昆虫学家法布尔，他最著名的作品是《昆虫记》。 书写时注意“戎、普”的正确写法。 （3）关于气象谚语，当看到“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”这句时，就知道大雁南迁，天气已经转凉了。这句谚语的意思是：到了八月,大雁就开始南飞迁徙,大雁一旦南飞,就要下霜了。反映了秋季大雁迁徙与天气变化的关系。书写时注意“雁、霜”的正确写法。 （4）让我们记住“机不可失，时不再来”吧！这句名言的意思是：时机难得，必需抓紧，不可错过。告诉我们做任何事要抓住时机，否则只会留下遗憾。它强调了时机的重要性，鼓励我们要及时行动。书写时注意“再”的正确写法。 （5）我们应当从不同角度看事物，正如宋代诗人苏轼在《题西林壁》中所写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这两句诗的意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。通过描绘庐山从不同角度观看时的不同景象，寓意着看待事物要从多个角度出发，才能全面而准确地认识它。书写时注意“横、峰、低”的正确写法。 47．（23-24四年级上·湖南长沙·期末）按课文内容填空。 （1）本学期我们学习了不少古诗文，让我们感受颇深。白居易为我们描绘了美妙的夜景：“ ， 。”苏轼用“ ，远近高低各不同。”告诉我们站在不同的角度看待事物，就会有不同的见解。与朋友的依依惜别时，高适用“莫愁前路无知己， 。”宽慰自己；同时也感受到了宋代词人李清照的报国之志，她的“ ，死亦为鬼雄。”让我们看到了一个铮铮铁骨的女英雄的形象。 （2）“一叶落而知天下秋”是有关气象的谚语，我还知道类似的谚语： 。 （3）经过一个学期的积累，我们从“智能之士， ，不问不知。”明白了学习与求教的重要性；从“病从口入， 。”告诫我们要注意饮食卫生和说话艺术；从“ ，自用则小。”懂得了勤学好问学到的知识就多反之学到的知识就少的道理。 【答案】 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰 天下谁人不识君 生当作人杰 二八月，乱穿衣 不学不成 祸从口出 好问则裕 【详解】本题考查名篇名句的默写及谚语俗语、名言警句的积累。 （1）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”意思是残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。这句话描绘了一幅美妙的夜景图。书写时注意“残、瑟、横、峰、谁”的正确写法。 （2）有关气象的谚语还有：“天上勾勾云，地上雨淋淋。”“朝霞不出门，晚霞行千里”“低云不见走，落雨在不久”等。 （3）书写时注意“学、祸、裕”的正确写法。 48．（23-24四年级上·河南洛阳·期末）积累填空。 （1）文中有景。我们从“ ，复照青苔上”感受到身临返照的幽静之美；从“可怜九月初三夜， ”领略到大自然浑然天成的艺术之美；从“那条白线很快向我们移来， ，横贯江面。”体会到钱塘江大潮的壮观；从“细细的溪水，流着 ，流着 。”感受到家乡景致的美丽温馨。 （2）诗中有情。我们从“醉卧沙场君莫笑， ”中体会到古代将士为国家甘洒热血的豪情；从“ ，不教胡马度阴山”“至今思项羽， ”感受到诗人的爱国情怀；从“莫愁前路无知己， ？”中体会到诗人 与朋友董大之间的深厚情谊。 （3）诗中有理。《雪梅》中“ ”告诉我们亭物各有所长的道理，《尚书》中“ ，自用则小”，《礼记》中“博学之，审问之，慎思之， ，笃行之”都告诉我们勤学好问的重要。 【答案】返景入深林 露似真珠月似弓 犹如千万匹白色战马齐头并进 山草和野花的香味 月光 古来征战几人还 但使龙城飞将在 不肯过江东 天下谁人不识君 高适 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 好问则裕 明辨之 【详解】本题考查课文内容理解和诗句默写。 （1）书写时注意“返、真、犹”的正确写法。 （2）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”出自唐代诗人高适的《别董大》，意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？诗人高适用这句诗表达了对朋友的深厚情谊和美好祝愿。 书写时注意“征、使、君”的正确写法。 （3）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”的意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。这句话告诉我们人各有所长，也各有所短，凡事要取人之长，补已之短。 书写时注意“逊、输、裕、辨”的正确写法。 49．（23-24四年级上·浙江宁波·期末）根据课文内容和“日积月累”填空。 （1）文中有美景：细细的溪水，流着山草和 ，流着 。灰白色的鹅卵石 。（《走月亮》） （2）文中有情义：高适送别远去边关的朋友时写下“莫愁前路无知己， ”；面对国仇家恨，李清照发出“生当作人杰， ”的呐喊；王翰用“ ，古来征战几人回”抒发边关将士誓死保家卫国的情怀。 （3） 句中有哲理：我们要勤奋学习，虚心求教，《尚书》告诉我们“ （4） ，自用则小”；韩愈也说“人非生而知之者， ”；古人用“ ，驷马难追”告诉我们做人要言而有信。 【答案】野花的香味 月光 布满河床 天下谁人不识君 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 好问则裕 孰能无惑 君子一言 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“野、满”的正确写法。 （2）书写时注意“醉、卧、场、君莫”的正确写法。 （3）书写时注意“君、则、裕”的正确写法。 50．（23-24四年级上·山东济宁·期末）根据课内积累填空。 （1）古诗中饱含着爱国深情。“但使龙城飞将在， 。”借对前朝名将的怀念，表达了王昌龄希望边关巩固、渴望和平的心愿：“ ，古来征战几人回”体现了将士们将生死置之度外的豪迈气概；“ ，死亦为鬼雄”抒发了李清照强烈的爱国情怀。 （2）名言中蕴含着深刻道理。“博学之， ， ，明辨之，笃行之”告诉我们要广泛学习、详细探究、谨慎思考、清晰分辨、坚定执行。“ ，驷马难追”告诉我们要信守诺言；“ ， ”告诉我们任何人都有自己的长处和不足：“ ，孰能无惑？”教导我们谁都会有疑问，要多学习，宋代陆九渊也曾说过：“ ，疑则有进。” 【答案】 不教胡马度阴山 醉卧沙场君莫笑 生当作人杰 审问之 慎思之 一言既出 尺有所短 寸有所长 人非生而知之者 为学患无疑 【详解】本题考查对古诗词及名言警句的识记与理解。 （1）书写时注意“教、醉、莫、杰”的正确写法。 （2）“尺有所短，寸有所长。”比喻人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。 书写时注意“审、慎、既”的正确写法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$