专题4：水的性质与组成 课题1：水的性质-【寒假分层作业】2025年八年级化学寒假培优练（上海专用）

课题1 水的性质 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（2大考点） 考点一 水的三态变化 考点二 分子的特性 考点三 水的性质 ☛第二层 能力培优练 ☛第三层 拓展突破练 水的三态变化 ⭐积累与运用 1、自然界中水通常有三种存在状态：__________、__________、__________。 2、水是由大量__________聚集而成的。 3、在水的三态变化过程中，随着温度变化，水分子__________（填“有”或“没有”）变成其他分子，其大小和数目__________（填“有”或“没有”）发生变化，变化的实质是水分子间的__________和__________发生了变化。 1．水的三态之间的转化自然界中水的存在状态有三种：水蒸气、水、冰，这三种状态的水在一定条件下可以相互转化。水的三态转化过程属于__________变化。    2．自然界里水的三态（固态、液态、气态）循环过程中没有发生变化的是（ ） A．水的化学性质 B．水分子之间的间隔 C．水的物理性质 D．水分子的运动速率 3．微观模型是我们认识微观世界的重要工具，下图所示是单位体积内不同状态的水分子的微观模型，则A、B、C三幅图分别代表的是哪种状态的水（ ） A．固态、液态、气态 B．液态、固态、气态 C．气态、液态、固态 D．气态、固态、液态 4．自然界中水的三态（固态、液态、气态）循环过程中发生变化的是（ ） A．水的化学性质 B．水的组成 C．水的物理性质 D．表示水的化学符号“H2O” 5．下图是水在不同聚集状态下的示意图。有关说法正确的是（ ） A．冰中水分子不再运动 B．相同质量的水，体积最大的是水蒸气 C．三种状态下水分子大小不同 D．三种状态下水分子化学性质不同 分子的特性 ⭐积累与运用 分子的特性： 分子的__________。例如：1个水分子的质量大约是3×10-26kg。 分子之间__________。例如：气体体积能够被压缩，两种液体混合后总体积减小等。 分子总在__________。湿衣服晾干、闻到花香等。 6．分子一般具有以下特性：a．分子在不断运动；b．分子间有间隙；c．分子能保持物质的化学性质；d.分子很小。请你在下列空格中填上相应的编号。 （1）将酒精和水充分混合，混合液体的体积小于，是因为__________。 （2）一滴水中含有个水分子，这说明__________。 （3）八月桂花香，说明__________。 （4）酒精能燃烧，酒精分子也能燃烧，说明__________。 7．下列事实说明分子或原子具有哪些特性？ （1）人在远处能闻到花香，说明__________。 （2）1个水分子的质量只有3×10-26kg，说明__________。 （3）用水银温度计测量体温时水银柱升高，说明__________。 8．王安石的诗句“遥知不是雪，为有暗香来”——产生这一现象的主要原因是（ ） A．分子的体积很小 B．分子间的间隔很小 C．分子在不断运动 D．分子可以再分 9．下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（ ） 选项 操作或现象 分子的特性 A． 给篮球充气 分子间有间隔 B 100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL 分子是有质量的 C 在花园中可闻到花的香味 分子是不断运动的 D 水通电分解可得到氢气和氧气 化学变化中分子可分 10．下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（ ） 选项 操作、现象或事实 分子的特性 A 气体容易被压缩 分子间有间隙 B 一滴水中含有1.67×1021个水分子 分子很小 C 物体热胀冷缩 分子可变大或变小 D 墙内开花墙外香 分子在不停地运动 11．2024年4月30日，国际首套300兆瓦级先进压缩空气储能电站首次并网发电成功。从微观角度分析，压缩空气时发生变化的是（ ） A． 分子质量 B．分子体积 C．分子间隔 D．分子大小 12．某兴趣小组在学习了分子的性质后，做了如图两个实验。 实验一：如图所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，平放在实验桌上，并将浓氨水滴在脱脂棉上。 （1）实验中，观察到的现象是滤纸条上滴有酚酞试液处__________依次变红；从微观角度看，此现象说明__________。 （2）组内某同学在做此实验时，发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是__________； 实验二：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图所示。 （3）该实验说明的分子性质有__________。 13．为探究分子的性质，兴趣小组的同学们围绕氮气进行了以下项目式探究活动。 查阅资料： ①氨气是一种有刺激性气味的气体，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜； ②氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色； ③浓氨水极易挥发出氨气。 【活动一】探究氨气的性质 （1）由图1得出，氨气的物理性质是__________。 【活动二】探究分子的性质 图2 有四朵白色纸花①、②、③、④，将①依次用浓氨水和酚酞润湿，将②、④用加酚酞的蒸馏水润湿，③用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯。请回答： （2）一段时间后观察到纸花②__________，纸花③__________。 （3）纸花④的目的是证明空气中的成分__________（填“能”或“不能”）使酚酞溶液变色。 （4）由该实验可得出分子具有的性质是__________。 拓展一：探究分子运动速率与温度的关系 图2实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是又进行如图3所示实验。操作如下： I：向B、C两支试管中分别加入5mL无色酚酞溶液； II：在A、D试管中分别加入2mL浓氮水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。 （5）观察到C试管中发生变化速度比B试管中要快，由此得出温度越高， 。 【活动三】探究分子的其它性质 （6）如图4，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线__________（填“高”、“低”或“相平”），这说明分子在不断运动且__________。 水的性质 ⭐积累与运用 1、水在常温常压下是一种__________、__________、__________的透明液体，水具有__________现象，表面张力__________（填“大”或“小”）等特性。 2、水在__________℃时密度最大，因此冰的密度比水__________（填“大”或“小”），这是由于水具有__________性造成的。 3、在质量一定的条件下，水与其他液体相比较，升高相同温度时，吸收的热量更多，这是因为水的比热容__________（填“较大”或“较小”）。 4、水还具有极强的溶解其他物质的能力，是一种优良的__________。 5、水与二氧化碳反应可以生成碳酸，该反应的文字表达式为__________。 6、氧化钙的俗称是__________，水与氧化钙反应可以生成氢氧化钙，该反应的文字表达式为__________，反应生成的新物质氢氧化钙的俗称是__________，反应过程中，用手触摸烧杯外壁，会感觉到__________，这说明该反应__________。冷却后，向烧杯中滴入3滴酚酞试液，可以观察到无色的酚酞试液变__________色。 14．冰浮在水面上，原因是（ ） A．冰是固态的 B．水的比热容大 C．水的反常膨胀 D．水具有极强的溶解能力 15．（2023·上海长宁）属于水的化学性质是（ ） A．可与酒精互溶 B．密度大于酒精 C．放入生石灰，产生大量热 D．能吸收大量热量 16．（2024·江苏无锡）市售的某食品包装袋中放置一小袋生石灰，其主要作用是（ ） A．保温 B．干燥 C．吸氧 D．消毒 17．性质决定用途，以下物质的用途与其化学性质有关的是（ ） A．生石灰作食品干燥剂 B．石墨用于电池电极 C．活性炭吸附水中色素 D．干冰用于低温保鲜 18．某化学兴趣小组为了验证二氧化碳的某些性质，用石蕊染成的紫色干燥小花做了下图所示的实验，请回答下列问题。 （1）实验①的作用是__________。 （2）实验②将干燥的小花直接放入装有二氧化碳的集气瓶中，无明显的现象，说明__________。 （3）实验③，将小花用水喷湿后观察现象，然后放入装有二氧化碳的集气瓶中、结合实验①②③的现象，可得出的结论是__________。 （4）实验④将实验③中变色的小花取出，用电吹风加热片刻，发现小花变回紫色，请解释原因__________。 19．如图，某兴趣小组按图甲所示装置进行实验：①将胶头滴管a中的水加入小烧杯中，并用压强传感器传感器测量集气瓶内压强随时间的变化（如图乙所示）；②待装置冷却至室温后，用胶头滴管b向小烧杯中滴加几滴酚酞溶液。 （1）生石灰与水反应的化学方程式为__________。 （2）图乙中0~t1段压强变化的原因是__________。 （3）步骤②中出现的现象为__________。 20．兴趣小组对二氧化碳的性质进行探究，设计了下列实验，请回答问题： （1）图A实验可以说明二氧化碳的化学性质是__________； （2）图B向装满二氧化碳的软塑料瓶中倾倒约1/3的澄清石灰水，迅速盖好瓶盖，振荡。 ①观察到的现象是__________； ②该实验__________（填“能”或“不能”）证明CO2能和水反应。 （3）图C中观察到湿润的紫色石蕊小花变红，说明__________（填物质名称）呈酸性。 1．下列关于水受热沸腾、水蒸气遇冷凝结实验（如下图所示）的分析中，正确的是（ ）    A．水变成水蒸气，属于化学变化 B．水变成水蒸气，属于物理变化 C．水变成水蒸气时，水分子体积增加 D．酒精灯加热的作用是让分子从静止开始运动 2．水的状态除了气、液、固三态外，还有玻璃态。它是由液态水急速冷却到-108℃时形成的，玻璃态的水无固定形状，密度与普通液态水的密度相同，下列有关玻璃态水的叙述正确的是（ ） A．玻璃态水中的分子也是不断运动的 B．玻璃态水是固体，分子间不存在间隔 C．玻璃态水无固定形状是因为分子之间没有作用力 D．形成玻璃态水的过程中，水分子排列方式发生改变，分子体积也会变小 3．国家速滑馆又称“冰丝带”，是北京冬奥会最具科技含量的场馆。它的建设采用当前冬季运动场馆最环保的制冰技术二氧化碳跨临界直冷制并技术，通过压力变化是液态二氧化碳汽化实现制冷，下列关于制冷过程的说法中正确的是 A．二氧化碳分子的构成没有发生变化 B．二氧化碳分子的大小发生了变化 C．二氧化碳分子的质量发生了变化 D．二氧化碳分子不再运动 4．某兴趣小组设计如下实验，探究微粒的性质。    （一）如图1所示，烧杯A中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞，在烧杯B中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起。 （1）一段时间后，A烧杯中的溶液由无色变为红色，用分子特性解释这一现象：__________。 【猜想与假设】关于酚酞变红，兴趣小组同学提出以下三种猜想； 猜想一：从B烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入A烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 （2）同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是__________。 【进行实验】为了探究另外两种猜想，同学们设计了如下实验方案： 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 __________ 滤纸不变色 猜想__________（填序号）成立 在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中 滤纸变成红色 （二）进行上述实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，并探究影响分子运动的因素，改进装置如图2所示（夹持装置已省略） （3）在两个Y形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞试液和浓氨水，同时进行甲乙两个实验，最先出现明显现象的是__________（填“甲”或“乙”）。该实验说明，分子的运动速率与__________有关。 （三）如图3所示，用两支气密性良好的大小相同的医用注射器分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针孔末端的小孔，将栓塞慢慢推入。 （4）实验过程中观察到装有空气的注射器更容易被压缩，原因是__________。 5．某兴趣小组为了探究分子的性质做以下实验。回答问题。 【查阅资料】①氨气(NH3)溶于水形成氨水，浓氨水具有挥发性，能挥发出氨气。氨水能使酚酞溶液变红； ②氨气有刺激性气味，密度比空气小。 （1）兴趣小组将4杯蒸馏水敞口放置在空气中，如下图能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是 (填字母)。(图中●表示氧原子，○表示氢原子)。 【实验探究】同学们为研究分子的性质做了如下三组实验： （2）实验一中，观察到品红在 (填“冷”或“热”)水中扩散更快，继续向盛有冷水的烧杯中加冷水，溶液颜色变浅。该过程中发生变化的是 (填字母)。 A．分子的种类      B．分子的大小      C．分子的间隔 （3）实验二中，先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图所示，这一现象说明了混合均匀后，分子会 (填“继续”或“停止”)运动。 （4）图三实验中，如图1所示，用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后，可观察到B烧杯中的现象是 ，产生这一现象的原因是 。 （5）图三实验中，图2是对图1装置的创新改进，双连试管内壁的中上部贴一张用无色酚酞溶液润湿的滤纸条，用注射器注入0.2mL浓氨水(不接触滤纸条)于试管底部。一会儿，观察到滤纸条__________(填“从下到上或从上到下”)逐渐变成红色。 【实验反思】 （6）图2装置实验，右侧试管口润湿棉花团的作用是__________。 【实验拓展】 （7）为探究氨气溶于水是否发生了化学反应，兴趣小组设计并完成了如下表所示的实验，请完成表格内容： 实验操作 实验现象及结论 ①将浸有酚酞溶液的滤纸晾干后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中 ②无明显现象，说明氨气 (填“能”或“不能”)使酚酞变红 ③放入盛有干燥的氨气的集气瓶中 ④ ，说明氨气溶于水生成了新物质 6．学习了二氧化碳的性质后，化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水的性质”产生了兴趣，进行了如下探究。 【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？ 【进行实验】 （1）实验①：取两瓶盛满二氧化碳的软塑料瓶，分别加入1/3体积的水，立即盖紧瓶盖。将其中一瓶静置，一瓶充分振荡。观察到，静置的一瓶几乎没有发生形变，而振荡后的塑料瓶__________。得出结论：振荡，可以加快二氧化碳在水中的溶解。 （2）实验②：取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL新制的蒸馏水，用胶管连接(如下图1所示)，交替推动2支注射器的活塞，反复多次。 实验③：另取2支医用注射器分别抽取10mL新制的二氧化碳气体和10mL新制的蒸馏水，用胶管连接(如下图1所示)，交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。 实验②③使用的蒸馏水是新制的，目的是__________，反复交替推动注射器活塞的作用是__________。 （3）记录数据： 实验编号 抽取气体及体积 抽取蒸馏水的体积 充分混合后，气、液总体积 ② 10mL空气 10 mL 20 mL ③ 10mL现制的二氧化碳 10mL 13 mL 【得出结论】由上表所列数据可知，在实验室条件下，空气难溶于水，二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解__________体积的二氧化碳。实验②的作用是__________。 【反思质疑】为了能更加直接的观察到二氧化碳能溶于水，老师用数字化实验测量了反应前后容器内压强的变化。实验装置如下图2所示，用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体并验满，连接压强传感器和一只装有20mL新制蒸馏水的注射器，刚开始时测量到容器内压强为106.07KPa，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，最终烧瓶内压强为106.51KPa．压强变化曲线如下图3所示。 （4）①BC段压强上升的原因是：__________。 ②CD段压强缓慢减小，进行了__________操作后，看到DE段压强明显减小。 ③最终F点压强大于B点由此你的解释是__________。 1．（新考法——形式创新 曲线追踪水的三态变化）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是（ ） A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 2．（新概念——知识创新 新状态下水的变化）在-157 ℃超低温环境下，水也能形成蜂蜜般粘稠状液态，即“高密度液态水”；但在一定环境下水又可以瞬间结成冰，俗称“热冰”。下列天于“高密度液态水”和“热冰”说法正确的是（ ） A．两者表明水的化学性质与温度有关 B．两者混合体为新型混合物 C．“热冰”状态时，分子暂时停止运动 D．两者的化学性质和普通水相同 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题1 水的性质 内容早知道 ☛第一层 巩固提升练（2大考点） 考点一 水的三态变化 考点二 分子的特性 考点三 水的性质 ☛第二层 能力培优练 ☛第三层 拓展突破练 水的三态变化 ⭐积累与运用 1、自然界中水通常有三种存在状态：固态、液态、气态。 2、水是由大量水分子聚集而成的。 3、在水的三态变化过程中，随着温度变化，水分子没有（填“有”或“没有”）变成其他分子，其大小和数目没有（填“有”或“没有”）发生变化，变化的实质是水分子间的间隔和水分子的排列方式发生了变化。 1．水的三态之间的转化自然界中水的存在状态有三种：水蒸气、水、冰，这三种状态的水在一定条件下可以相互转化。水的三态转化过程属于__________变化。    【答案】物理 【详解】水的三态之间的转化，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。 【点睛】解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。 2．自然界里水的三态（固态、液态、气态）循环过程中没有发生变化的是（ ） A．水的化学性质 B．水分子之间的间隔 C．水的物理性质 D．水分子的运动速率 【答案】A 【详解】A、水在发生三态变化时，由于水分子没有变，所以水的化学性质没有发生改变，符合题意； B、水在发生三态变化时，分子间的间隔发生了变化，不符合题意； C、水在发生三态变化时，水的物理性质也发生了变化，比如状态，密度等都发生了变化，不符合题意； D、温度越高，分子的运动就越剧烈，因此水在发生三态变化时，因为温度的不同而导致水分子的运动速率发生了变化，不符合题意。故选A。 3．微观模型是我们认识微观世界的重要工具，下图所示是单位体积内不同状态的水分子的微观模型，则A、B、C三幅图分别代表的是哪种状态的水（ ） A．固态、液态、气态 B．液态、固态、气态 C．气态、液态、固态 D．气态、固态、液态 【答案】A 【详解】水是由水分子构成的，水蒸气分子间隔最大，其次是固体冰，分子间隔最小的是液体水，故选：A。 4．自然界中水的三态（固态、液态、气态）循环过程中发生变化的是（ ） A．水的化学性质 B．水的组成 C．水的物理性质 D．表示水的化学符号“H2O” 【答案】C 【详解】A、水的状态发生了变化，但是分子没有改变，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，故水的化学性质不变；B、水的状态发生了变化，但是分子没有改变，仍是由水分子构成，故组成没有发生变化；C、水分为固态、液态、气态，显然物理性质发生了变化；D、由B可知，水的组成不变，故化学符号仍为H2O。故本题选C。 5．下图是水在不同聚集状态下的示意图。有关说法正确的是（ ） A．冰中水分子不再运动 B．相同质量的水，体积最大的是水蒸气 C．三种状态下水分子大小不同 D．三种状态下水分子化学性质不同 【答案】B 【详解】A、分子在不断运动的，冰中的水分子也在运动，选项错误； B、水的三种状态中，气态分子间间隔最大，体积最大，即相同质量的水，体积最大的是水蒸气，选项正确； C、相同质量的三种状态下的水区别是分子的间隔不同，分子大小相同，选项错误； D、三种状态下水分子的结构相同，其化学性质也相同，选项正确； 故选B。 分子的特性 ⭐积累与运用 分子的特性： 分子的质量和体积都很小。例如：1个水分子的质量大约是3×10-26kg。 分子之间有间隔。例如：气体体积能够被压缩，两种液体混合后总体积减小等。 分子总在不停地运动。湿衣服晾干、闻到花香等。 6．分子一般具有以下特性：a．分子在不断运动；b．分子间有间隙；c．分子能保持物质的化学性质；d.分子很小。请你在下列空格中填上相应的编号。 （1）将酒精和水充分混合，混合液体的体积小于，是因为__________。 （2）一滴水中含有个水分子，这说明__________。 （3）八月桂花香，说明__________。 （4）酒精能燃烧，酒精分子也能燃烧，说明__________。 【答案】（1）b （2）d （3）a （4）c 【详解】（1）将 100mL 酒精和 100mL 水充分混合，混合液体的体积小于 200mL ，说明水分子和酒精分子的间隙不同，进而导致水分子和酒精分子互相穿插，使得其混合体积变小，其类似等体积的鹅卵石和沙子混合后，体积远小于两者体积之和，故填b； （2）一滴水中含有 1.667×1021个水分子，充分说明水分子很小，否则一滴水的体积会非常大，故填d； （3）八月桂花香是因为桂花中的芳香分子不断运动扩散到空气中，故填a； （4）酒精能燃烧，酒精分子也能燃烧，燃烧属于化学性质，而酒精是由酒精分子构成的，故说明分子能保持物质的化学性质，故填c。 7．下列事实说明分子或原子具有哪些特性？ （1）人在远处能闻到花香，说明__________。 （2）1个水分子的质量只有3×10-26kg，说明__________。 （3）用水银温度计测量体温时水银柱升高，说明__________。 【答案】（1）分子在不断地运动 （2）分子的质量很小 （3）原子间有间隔，且温度越高间隔越大 【详解】（1）分子在不断地运动，远处具有花香的物质的分子运动到人的鼻孔处使人闻到花香，故填分子在不断地运动。 （2）水由水分子构成，1个水分子的质量只有3×10-26kg，说明分子的质量很小，故填分子的质量很小。 （3）水银由汞原子构成，用水银温度计测量体温时水银柱升高，说明汞原子之间有间隔，且温度升高，原子间的间隔变大，水银的体积膨胀，体温计中的水银柱升高，故填原子间有间隔，且温度越高间隔越大。 8．王安石的诗句“遥知不是雪，为有暗香来”——产生这一现象的主要原因是（ ） A．分子的体积很小 B．分子间的间隔很小 C．分子在不断运动 D．分子可以再分 【答案】C 【详解】诗句中说到在远远的地方就能闻到梅花的香味，是因为梅花中含有香味的分子在不断的运动，飘入到作者鼻孔中的原因，说明了分子中不断地运动，不能体现分子的体积很小、分子可以再分、分子间的间隔很小的性质； 故选：C。 9．下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（ ） 选项 操作或现象 分子的特性 A． 给篮球充气 分子间有间隔 B 100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL 分子是有质量的 C 在花园中可闻到花的香味 分子是不断运动的 D 水通电分解可得到氢气和氧气 化学变化中分子可分 【答案】B 【详解】A、给篮球充气时将很多空气压缩进篮球中，说明分子间有间隔，选项正确，不符合题意； B、100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL，说明分子间有间隔，与分子质量无关，选项错误，符合题意； C、在花园中可闻到花的香味，说明分子是不断运动的，选项正确，不符合题意； D、水通电分解可得到氢气和氧气，说明水分子变成了氢气分子和氧气分子，所以化学变化中分子可分，选项正确，不符合题意。 故选B。 10．下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（ ） 选项 操作、现象或事实 分子的特性 A 气体容易被压缩 分子间有间隙 B 一滴水中含有1.67×1021个水分子 分子很小 C 物体热胀冷缩 分子可变大或变小 D 墙内开花墙外香 分子在不停地运动 【答案】C 【详解】A、气体容易被压缩，是因为分子间有间隔，且气体分子间的间隔较大，气体受压后，分子间隔变小，则A正确； B、一滴水中含有1.67×1021个水分子，说明分子很小，则B正确； C、物体热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，则C错误； D、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，则D正确。 故选C。 11．2024年4月30日，国际首套300兆瓦级先进压缩空气储能电站首次并网发电成功。从微观角度分析，压缩空气时发生变化的是（ ） A． 分子质量 B．分子体积 C．分子间隔 D．分子大小 【答案】C 【详解】压缩空气时，发生的是物理变化，只是分子间的间隔和排列方式发生改变，分子本身的质量、大小、体积不变，故选C。 12．某兴趣小组在学习了分子的性质后，做了如图两个实验。 实验一：如图所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，平放在实验桌上，并将浓氨水滴在脱脂棉上。 （1）实验中，观察到的现象是滤纸条上滴有酚酞试液处__________依次变红；从微观角度看，此现象说明__________。 （2）组内某同学在做此实验时，发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色。导致这种现象产生的错误操作可能是__________； 实验二：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图所示。 （3）该实验说明的分子性质有__________。 【答案】（1） 由右向左 分子在不断运动 （2）将酚酞滴到棉花上，氨水滴到滤纸上 （3）分子在不断运动，分子之间有间隔 【详解】（1）浓氨水可以使酚酞试液变成红色，浓氨水具有挥发性。往如图试管口的棉花滴浓氨水，可观察到的现象是滤纸条上的酚酞试液处从从右到左逐渐变红，此现象说明分子具有不断运动的性质； （2）导致这种现象的错误操作可能是浓氨水滴加在滤纸条上，酚酞试液滴加在脱脂棉上； （3）该实验颜色均匀混合说明的分子性质是不断运动；总体积减少，说明分子之间有间隔。 13．为探究分子的性质，兴趣小组的同学们围绕氮气进行了以下项目式探究活动。 查阅资料： ①氨气是一种有刺激性气味的气体，强烈刺激人的眼睛和呼吸道黏膜； ②氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色； ③浓氨水极易挥发出氨气。 【活动一】探究氨气的性质 （1）由图1得出，氨气的物理性质是__________。 【活动二】探究分子的性质 图2 有四朵白色纸花①、②、③、④，将①依次用浓氨水和酚酞润湿，将②、④用加酚酞的蒸馏水润湿，③用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯。请回答： （2）一段时间后观察到纸花②__________，纸花③__________。 （3）纸花④的目的是证明空气中的成分__________（填“能”或“不能”）使酚酞溶液变色。 （4）由该实验可得出分子具有的性质是__________。 拓展一：探究分子运动速率与温度的关系 图2实验中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是又进行如图3所示实验。操作如下： I：向B、C两支试管中分别加入5mL无色酚酞溶液； II：在A、D试管中分别加入2mL浓氮水，立即塞紧带导管的橡皮塞，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中。 （5）观察到C试管中发生变化速度比B试管中要快，由此得出温度越高， 。 【活动三】探究分子的其它性质 （6）如图4，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块蔗糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。糖块充分溶解后，液面比水平线__________（填“高”、“低”或“相平”），这说明分子在不断运动且__________。 【答案】（1）氨气易溶于水 （2） 变红 无明显现象 （3）不能 （4）分子不断运动 （5）分子运动越剧烈 （6） 低于 分子间有间隔 【详解】（1）氨气能与水反应生成碱性物质，碱性物质能使无色的酚酞溶液变成红色；图1实验中，用胶头滴管将水挤进装有干燥氨气的试管中，再将试管倒置在水槽中，氨气溶于水形成氨水，气体减少，使得试管内压强减小，取下胶帽，观察到红色喷泉，说明氨气的物理性质是能溶于水； （2）将纸花②用加酚酞的蒸馏水润湿，纸花③用浓氨水润湿，迅速扣上烧杯，由于浓氨水具有挥发性，挥发出的氨气与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞变红，因此一段时间后能观察到纸花②变红，纸花③无明显现象； （3）纸花④用加酚酞的蒸馏水润湿放在空气，纸花不变，其目的是证明空气中的成分不能使酚酞溶液变色； （4）由小题（2）可知，该实验可得出分子具有的性质是分子在不断运动； （5）观察到C试管中酚酞溶液变红的速度比B试管中要快，由此得出温度越高，分子运动速率越快； （6）分子在不断运动，分子之间有间隔，所以能说明糖分子是在不断向水中运动而不是发生反应，对应的现象是糖块消失、整杯糖水变甜；糖充分溶解后液面比水平线低，同时还可以说明分子间有间隔。 水的性质 ⭐积累与运用 1、水在常温常压下是一种没有颜色、没有味道、没有气味的透明液体，水具有毛细现象，表面张力大（填“大”或“小”）等特性。 2、水在4℃时密度最大，因此冰的密度比水小（填“大”或“小”），这是由于水具有反常膨胀性造成的。 3、在质量一定的条件下，水与其他液体相比较，升高相同温度时，吸收的热量更多，这是因为水的比热容大（填“较大”或“较小”）。 4、水还具有极强的溶解其他物质的能力，是一种优良的溶剂。 5、水与二氧化碳反应可以生成碳酸，该反应的文字表达式为水+二氧化碳→碳酸。 6、氧化钙的俗称是生石灰，水与氧化钙反应可以生成氢氧化钙，该反应的文字表达式为水+氧化钙→氢氧化钙，反应生成的新物质氢氧化钙的俗称是熟石灰，反应过程中，用手触摸烧杯外壁，会感觉到烫，这说明该反应反应放出大量的热。冷却后，向烧杯中滴入3滴酚酞试液，可以观察到无色的酚酞试液变红色。 14．冰浮在水面上，原因是（ ） A．冰是固态的 B．水的比热容大 C．水的反常膨胀 D．水具有极强的溶解能力 【答案】C 【详解】冰浮在水面上是由于水在4℃的时候密度最大，因此冰的密度比水小，故选：C。 15．（2023·上海长宁）属于水的化学性质是（ ） A．可与酒精互溶 B．密度大于酒精 C．放入生石灰，产生大量热 D．能吸收大量热量 【答案】C 【详解】A、水与酒精可以以任意比例混合，属于物质的溶解性，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质； B、密度大于酒精，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质； C、生石灰和水反应生成氢氧化钙，产生大量热，需要通过化学变化表现出来，属于化学性质； D、能吸收大量热量，不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质。 故选C。 16．（2024·江苏无锡）市售的某食品包装袋中放置一小袋生石灰，其主要作用是（ ） A．保温 B．干燥 C．吸氧 D．消毒 【答案】B 【详解】生石灰的主要成分为氧化钙，易与水反应生成氢氧化钙，具有很强的吸水性，可用作食品的干燥剂，与保温、吸氧、消毒无关； 故选：B。 17．性质决定用途，以下物质的用途与其化学性质有关的是（ ） A．生石灰作食品干燥剂 B．石墨用于电池电极 C．活性炭吸附水中色素 D．干冰用于低温保鲜 【答案】A 【详解】A、生石灰作食品干燥剂，是利用生石灰和水反应生成熟石灰，属于化学性质，故选项正确； B、石墨作电池电极，是因为石墨具有良好的导电性，导电性属于物理性质，故选项错误； C、活性炭吸附水中色素，是利用活性炭的吸附性，属于物理性质，故选项错误； D、干冰用于低温保鲜，是利用干冰易升华获得低温性质，利用其物理性质，故选项错误。 故选A。 18．某化学兴趣小组为了验证二氧化碳的某些性质，用石蕊染成的紫色干燥小花做了下图所示的实验，请回答下列问题。 （1）实验①的作用是__________。 （2）实验②将干燥的小花直接放入装有二氧化碳的集气瓶中，无明显的现象，说明__________。 （3）实验③，将小花用水喷湿后观察现象，然后放入装有二氧化碳的集气瓶中、结合实验①②③的现象，可得出的结论是__________。 （4）实验④将实验③中变色的小花取出，用电吹风加热片刻，发现小花变回紫色，请解释原因__________。 【答案】（1）说明酸溶液能使石蕊变红 （2）二氧化碳不能使石蕊变红 （3）二氧化碳与水反应生成了酸性的物质 （4）碳酸不稳定，受热易分解放出二氧化碳气体，故石蕊变回紫色 【详解】（1）盐酸能使石蕊变红，实验①说明酸溶液能使石蕊变红； （2）实验②将干燥的小花直接放入装有二氧化碳的集气瓶中，无明显的现象，说明二氧化碳不能使石蕊变红； （3）实验③，将小花用水喷湿后观察现象，然后放入装有二氧化碳的集气瓶中，可观察到小花变为红色，原因是二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊变红，结合实验①②③的现象，可知二氧化碳与水反应生成了酸性的物质； （4）实验④将实验③中变色的小花取出，用电吹风加热片刻，发现小花变回紫色，因为碳酸不稳定，受热易分解放出二氧化碳气体，故石蕊变回紫色。 19．如图，某兴趣小组按图甲所示装置进行实验：①将胶头滴管a中的水加入小烧杯中，并用压强传感器传感器测量集气瓶内压强随时间的变化（如图乙所示）；②待装置冷却至室温后，用胶头滴管b向小烧杯中滴加几滴酚酞溶液。 （1）生石灰与水反应的化学方程式为__________。 （2）图乙中0~t1段压强变化的原因是__________。 （3）步骤②中出现的现象为__________。 【答案】（1）CaO+H2O=Ca(OH)2 （2）生石灰与水反应放出大量的热，容器内温度升高气体受热膨胀，气压增大 （3）溶液变红 【详解】（1）生石灰是氧化钙，氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应的化学方程式为CaO+H2O=Ca(OH)2； （2）图乙中0~t1段压强增大是因为生石灰与水反应放出大量的热，容器内温度升高气体受热膨胀，气压增大； （3）生石灰与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙是碱，溶液呈碱性，能使酚酞溶液变红，则步骤②中出现的现象为溶液变红。 20．兴趣小组对二氧化碳的性质进行探究，设计了下列实验，请回答问题： （1）图A实验可以说明二氧化碳的化学性质是__________； （2）图B向装满二氧化碳的软塑料瓶中倾倒约1/3的澄清石灰水，迅速盖好瓶盖，振荡。 ①观察到的现象是__________； ②该实验__________（填“能”或“不能”）证明CO2能和水反应。 （3）图C中观察到湿润的紫色石蕊小花变红，说明__________（填物质名称）呈酸性。 【答案】（1）不可燃、不助燃 （2） 塑料瓶变瘪，澄清石灰水变浑浊 不能 （3）碳酸 【详解】（1）实验A中，缓慢倾倒 CO2 气体可以观察到蜡烛自下而上熄灭，说明二氧化碳具有不可燃不助燃的化学性质，密度比空气大的物理性质。 （2） ①实验B，向装满 CO2 的软塑料瓶中倾倒约1/3的澄清石灰水，迅速盖好瓶塞，振荡，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，观察到的现象是塑料瓶变瘪，澄清石灰水变浑浊。 ②该实验不能证明CO2能和水反应，二氧化碳和水反应无明显现象，而且塑料瓶变瘪是因为氢氧化钙和二氧化碳反应。 （3）图C中观察到湿润的紫色石蕊小花变红，是因为二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，可以使紫色石蕊变红。 1．下列关于水受热沸腾、水蒸气遇冷凝结实验（如下图所示）的分析中，正确的是（ ）    A．水变成水蒸气，属于化学变化 B．水变成水蒸气，属于物理变化 C．水变成水蒸气时，水分子体积增加 D．酒精灯加热的作用是让分子从静止开始运动 【答案】B 【详解】A、水变成水蒸气，是物质状态的改变，属于物理变化，故A不正确；     B、水变成水蒸气，是物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B正确； C、水变成水蒸气时，水分子体积不变，水分子间隔变大，故C不正确；     D、水分子一直在运动，酒精灯加热的作用是让分子运动加快，故D不正确。故选B。 2．水的状态除了气、液、固三态外，还有玻璃态。它是由液态水急速冷却到-108℃时形成的，玻璃态的水无固定形状，密度与普通液态水的密度相同，下列有关玻璃态水的叙述正确的是（ ） A．玻璃态水中的分子也是不断运动的 B．玻璃态水是固体，分子间不存在间隔 C．玻璃态水无固定形状是因为分子之间没有作用力 D．形成玻璃态水的过程中，水分子排列方式发生改变，分子体积也会变小 【答案】A 【详解】A、分子是在不断运动的，玻璃态水中的分子也是不断运动的，选项正确； B、分子间有间隔，玻璃态水是固体，水分子间仍然存在着间隔，选项错误； C、玻璃态水无固定形状，是因为分子间的作用力小，不是没有作用力，选项错误； D、形成玻璃态水的过程中，水分子排列方式发生改变，分子间的间隔改变，分子本身不变，分子体积不发生变化，选项错误； 故选A。 3．国家速滑馆又称“冰丝带”，是北京冬奥会最具科技含量的场馆。它的建设采用当前冬季运动场馆最环保的制冰技术二氧化碳跨临界直冷制并技术，通过压力变化是液态二氧化碳汽化实现制冷，下列关于制冷过程的说法中正确的是 A．二氧化碳分子的构成没有发生变化 B．二氧化碳分子的大小发生了变化 C．二氧化碳分子的质量发生了变化 D．二氧化碳分子不再运动 【答案】A 【详解】A、二氧化碳在跨临界直接制冰过程中发生了状态的改变，属于物理变化，二氧化碳分子本身不变，分子的构成没有发生变化，故选项说法正确； B、二氧化碳在跨临界直接制冰过程中，二氧化碳分子间的间隔变小，但分子大小不变，故选项说法不正确； C、二氧化碳在跨临界直接制冰过程中，二氧化碳分子间的间隔变小，但分子质量不变，故选项说法不正确； D、二氧化碳变成固态时，二氧化碳分子仍然在不断运动，故选项说法不正确； 故选A。 4．某兴趣小组设计如下实验，探究微粒的性质。    （一）如图1所示，烧杯A中装有20mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞，在烧杯B中装有10mL浓氨水。用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起。 （1）一段时间后，A烧杯中的溶液由无色变为红色，用分子特性解释这一现象：__________。 【猜想与假设】关于酚酞变红，兴趣小组同学提出以下三种猜想； 猜想一：从B烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入A烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从B烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入A烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 （2）同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是__________。 【进行实验】为了探究另外两种猜想，同学们设计了如下实验方案： 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 __________ 滤纸不变色 猜想__________（填序号）成立 在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中 滤纸变成红色 （二）进行上述实验时，同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，化学兴趣小组对原实验装置进行了改进，并探究影响分子运动的因素，改进装置如图2所示（夹持装置已省略） （3）在两个Y形管的左侧管和右侧管中分别加入等量的无色酚酞试液和浓氨水，同时进行甲乙两个实验，最先出现明显现象的是__________（填“甲”或“乙”）。该实验说明，分子的运动速率与__________有关。 （三）如图3所示，用两支气密性良好的大小相同的医用注射器分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针孔末端的小孔，将栓塞慢慢推入。 （4）实验过程中观察到装有空气的注射器更容易被压缩，原因是__________。 【答案】 分子在不停地运动 烧杯A中本来就有水，开始烧杯A中的溶液不变红就说明水不能使酚酞变红 将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 三 乙 温度 分子间有间隔，且气体分子间的间隔大于液体分子间的间隔 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不停的运动，运动到A烧杯中溶于水形成氨水，氨水呈碱性能使无色的酚酞试剂变红； （2）烧杯A中本来就有水，开始烧杯A中的溶液不变红就说明水不能使酚酞变红，故猜想一不合理； [进行实验] 为验证是氨气还是氨水使无色酚酞变色可以设计对比实验： 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片；将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中，观察到滤纸不变色；将另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中，观察到滤纸变红色；对比实验结果得出结论：氨气不能使无色酚酞试剂变色，氨水可以使无色酚酞试剂变色，故猜想三正确； （3）甲实验中Y形管在常温中，乙实验中Y形管放在80℃的水中，温度越高分子运动越剧烈，则先观察到乙实验中无色酚酞试剂先变红；该实验验证了分子的运动速率与温度有关； （4）构成物质的分子之间的有间隙，且气体分子之间的间隙大于液体分子之间的间隙，则装有空气的注射器容易被压缩。 5．某兴趣小组为了探究分子的性质做以下实验。回答问题。 【查阅资料】①氨气(NH3)溶于水形成氨水，浓氨水具有挥发性，能挥发出氨气。氨水能使酚酞溶液变红； ②氨气有刺激性气味，密度比空气小。 （1）兴趣小组将4杯蒸馏水敞口放置在空气中，如下图能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是 (填字母)。(图中●表示氧原子，○表示氢原子)。 【实验探究】同学们为研究分子的性质做了如下三组实验： （2）实验一中，观察到品红在 (填“冷”或“热”)水中扩散更快，继续向盛有冷水的烧杯中加冷水，溶液颜色变浅。该过程中发生变化的是 (填字母)。 A．分子的种类      B．分子的大小      C．分子的间隔 （3）实验二中，先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图所示，这一现象说明了混合均匀后，分子会 (填“继续”或“停止”)运动。 （4）图三实验中，如图1所示，用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后，可观察到B烧杯中的现象是 ，产生这一现象的原因是 。 （5）图三实验中，图2是对图1装置的创新改进，双连试管内壁的中上部贴一张用无色酚酞溶液润湿的滤纸条，用注射器注入0.2mL浓氨水(不接触滤纸条)于试管底部。一会儿，观察到滤纸条__________(填“从下到上或从上到下”)逐渐变成红色。 【实验反思】 （6）图2装置实验，右侧试管口润湿棉花团的作用是__________。 【实验拓展】 （7）为探究氨气溶于水是否发生了化学反应，兴趣小组设计并完成了如下表所示的实验，请完成表格内容： 实验操作 实验现象及结论 ①将浸有酚酞溶液的滤纸晾干后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中 ②无明显现象，说明氨气 (填“能”或“不能”)使酚酞变红 ③放入盛有干燥的氨气的集气瓶中 ④ ，说明氨气溶于水生成了新物质 【答案】（1）D （2） 热 C （3）继续 （4） 酚酞溶液变红 浓氨水有挥发性，挥发出的氨气分子运动到B烧杯中，使酚酞溶液变红 （5）从下到上 （6）吸收氨气，防止污染空气 （7） 不能 浸有酚酞溶液的润湿的滤纸变红 【详解】（1）水蒸发时，液面以上的单位体积内的水分子个数应该小于液面以下单位体积内的水分子个数，A和B瓶内不是水分子，C和D瓶内是水分子。 故选D。 （2）温度越高，分子运动越快，所以观察到品红在热水中扩散更快。继续向盛有冷水的烧杯中加冷水，溶液颜色变浅，说明该品红分子之间的间隔变大，分子的种类、大小不变，故选C。 （3）酒精分子和水分子不断运动到彼此的分子间隔中，说明混合均匀后，分子仍会继续运动。 （4）用大烧杯罩住A、B两个小烧杯，一段时间后，可观察到B烧杯中的现象是酚酞溶液变红，产生这一现象的原因是：浓氨水有挥发性，挥发出的氨气分子运动到B烧杯中，使酚酞溶液变红；故答案为：酚酞溶液变红；浓氨水有挥发性，挥发出的氨气分子运动到B烧杯中，使酚酞溶液变红。 （5）改用图2装置探究微粒的运动性，双孔试管的中上部贴一张用无色酚酞溶液润湿的滤纸条，用注射器吸取0.2mL的浓氨水，注入试管中。由于氨气的密度小于空气，观察到滤纸条从下到上逐渐变成红色，故答案为：从下到上。 （6）右侧试管口润湿的棉花团作用是：吸收氨气，防止污染空气；故答案为：吸收氨气，防止污染空气。 （7）无明显现象，说明氨气不能使酚酞变红，为证明氨气溶于水生成了新物质，需将氨气与水接触，形成氨水，可将将浸有酚酞溶液的滤纸润湿后实验。因此：将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中，无明显现象，说明氨气不能使酚酞变红；将浸有酚酞溶液的滤纸润湿后，放入盛有干燥的氢气的集气瓶中，滤纸变红，说明氨气溶于水生成了新物质，故答案为：不能；浸有酚酞溶液的润湿的滤纸变红。 6．学习了二氧化碳的性质后，化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水的性质”产生了兴趣，进行了如下探究。 【提出问题】在实验室条件下，1体积的水究竟能溶解多少体积的二氧化碳呢？ 【进行实验】 （1）实验①：取两瓶盛满二氧化碳的软塑料瓶，分别加入1/3体积的水，立即盖紧瓶盖。将其中一瓶静置，一瓶充分振荡。观察到，静置的一瓶几乎没有发生形变，而振荡后的塑料瓶__________。得出结论：振荡，可以加快二氧化碳在水中的溶解。 （2）实验②：取2支医用注射器分别抽取10mL空气和10mL新制的蒸馏水，用胶管连接(如下图1所示)，交替推动2支注射器的活塞，反复多次。 实验③：另取2支医用注射器分别抽取10mL新制的二氧化碳气体和10mL新制的蒸馏水，用胶管连接(如下图1所示)，交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。 实验②③使用的蒸馏水是新制的，目的是__________，反复交替推动注射器活塞的作用是__________。 （3）记录数据： 实验编号 抽取气体及体积 抽取蒸馏水的体积 充分混合后，气、液总体积 ② 10mL空气 10 mL 20 mL ③ 10mL现制的二氧化碳 10mL 13 mL 【得出结论】由上表所列数据可知，在实验室条件下，空气难溶于水，二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解__________体积的二氧化碳。实验②的作用是__________。 【反思质疑】为了能更加直接的观察到二氧化碳能溶于水，老师用数字化实验测量了反应前后容器内压强的变化。实验装置如下图2所示，用烧瓶收集一瓶二氧化碳气体并验满，连接压强传感器和一只装有20mL新制蒸馏水的注射器，刚开始时测量到容器内压强为106.07KPa，迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，最终烧瓶内压强为106.51KPa．压强变化曲线如下图3所示。 （4）①BC段压强上升的原因是：__________。 ②CD段压强缓慢减小，进行了__________操作后，看到DE段压强明显减小。 ③最终F点压强大于B点由此你的解释是__________。 【答案】 变瘪了 防止空气中的二氧化碳溶解在水中，影响实验准确度 使水和二氧化碳充分接触，快速充分溶解 0.7 对比实验 将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，造成烧瓶内的压强迅速增大 振荡烧瓶 1体积水只能溶解0.7体积的二氧化碳，加入水的体积大于溶解的CO2体积，所以压强增大 【分析】（1）根据气体溶于水造成瓶内压强减小来分析； （2）根据二氧化碳能溶于水进行分析；根据反复交替推动注射器活塞的作用是让气体和水充分溶解进行分析； （3）由表格中的数据进行分析；进行对比实验； 反思质疑：（1）根据装置内快速加入了水来分析； （2）振荡烧瓶会使二氧化碳溶解； （3）根据水也占有一定体积来分析。 【详解】（1）二氧化碳溶于水后，瓶内压强减小，所以振荡后的塑料瓶变瘪了，故填：变瘪了； （2）实验②③使用的蒸馏水是新制的，目的是防止空气中的二氧化碳溶解在水中，影响实验准确度；反复交替推动注射器活塞的作用是使水和二氧化碳充分接触，快速充分溶解，故填：防止空气中的二氧化碳溶解在水中，影响实验准确度；使水和二氧化碳充分接触，快速充分溶解； （3）表中数据可知：10mL水中只能溶解（20mL-13mL）=7mL二氧化碳，即二氧化碳的溶解性为1体积水最多能溶解0.7体积的二氧化碳；实验②溶解前后总体积不变与实验③总体各具变化进行对比，所以实验②的作用是对比实验；故填：0.7；对比实验； 反思质疑：（1）实验中迅速将注射器里的蒸馏水全部压入烧瓶中，造成烧瓶内的压强迅速增大，即BC段压强上升；故填：将注射器里的蒸馏水全部压入中，造成烧瓶内的压强迅速增大； （2）CD段压强缓慢减小，进行了振荡烧瓶，使二氧化碳溶解在水中，压强减小，故填：振荡烧瓶； （3）因为1体积水只能溶解0.7体积的二氧化碳，所以加入的水也占有一定的体积，因此反应后压强略大于反应前容器内的压强；故填：1体积水只能溶解0.7体积的二氧化碳，加入水的体积大于溶解的CO2体积，所以压强增大。 1．（新考法——形式创新 曲线追踪水的三态变化）一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是（ ） A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>② C．水分子的质量：①=②=③ D．②→③的过程中水发生了分解反应 【答案】C 【分析】①是冰的状态，②是水的状态，③是水蒸气的状态。 【详解】A、②是液态水，③是水蒸气，气态物质分子间间隔大于液态物质分子间间隔，所以水分子间的间隔：③＞②，故A选项说法错误； B、①是固态冰，②是液态水，温度越高分子运动速率越快，液态水的温度高于固态冰的温度，所以水分子的运动速率：②＞①，故B选项说法错误； C、在水的三态变化中，水分子质量不变，即水分子的质量：①=②=③，故C选项说法正确； D、②→③的过程是液态水变为气态水，是物理变化，水没有发生分解反应，故D选项说法错误； 故选：C。 2．（新概念——知识创新 新状态下水的变化）在-157 ℃超低温环境下，水也能形成蜂蜜般粘稠状液态，即“高密度液态水”；但在一定环境下水又可以瞬间结成冰，俗称“热冰”。下列天于“高密度液态水”和“热冰”说法正确的是（ ） A．两者表明水的化学性质与温度有关 B．两者混合体为新型混合物 C．“热冰”状态时，分子暂时停止运动 D．两者的化学性质和普通水相同 【答案】D 【详解】A、“高密度液态水”“热冰”的存在表明水的物理性质与温度有关，说法错误； B、“高密度液态水”“热冰”中只有水，均为纯净物，说法错误； C、任何条件下，水分子都是不断运动的，说法错误； D、“高密度液态水”“热冰”的化学性质和水相同，是因为构成它们的微观粒子都是水分子，说法正确。 故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！34 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$