3.1 分子和原子-2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

学生版： 第三单元课题1分子和原子（2课时） 第一课时作业 巩固性作业： 1．下列有关分子、原子说法错误的是（ ） A．很小 B．不断运动 C．有间隔 D．不可分 2．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下 列现象，其中不合理的是（ ） A．水结成冰﹣﹣分子停止运动 B．电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子本身发生变化 C．气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔 D．1 滴水中大约有 1.67×10 21个水分子﹣﹣分子很小 3．压缩气体可使气体液化，气体液化后（ ） A．分子的质量变大 B．分子的体积变小 C．分子的数目减少 D．分子的间隙变小 4 .阅读教材，回答以下问题： （1）物质是由____________、____________等粒子构成的。请列举出符合下列要求的常见物质名称， 由原子构成的物质有：____________、____________、____________、____________等等；由分子 构成的物质有：____________、____________、____________、____________、____________等等。 （2）湿衣服晒一定时间就干了，这说明____________；水银温度计受热，水银柱上升，这说明由原子 直接构成的物质其原子间也有一定的____________。 拓展性作业： 5.下列说法不正确的是( ) A.由于分子间有间隙且分子间的间隙可以改变，决定了物质有三态变化 B.一些物质的热胀冷缩，证明了分子间的间隙是可以改变的 C.一个水分子很小，就像一粒细沙一样不易看到 D.冰水混合的物质不是混合物 6．氨水是氨气(化学式为 NH3)溶于水后形成的，是一种常见的实验药品，它能使无色的酚酞试液变成红色。如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。 （1）用仪器 A 吸取浓氨水，滴在脱脂棉上(10～15 滴)。A 的名称是________。 （2）实验中可以观察到：酚酞试液从_____往________依次变红，这说明了_____。(用分子的观点 解答) （3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是________。 （4）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管口的脱脂棉却变成了红色，导致这种现 象产生的错误操作可能是________. 7．为探究微粒的性质及影响因素，小明进行下列实验。 实验一：烧杯 B 中加入 10mL 蒸馏水，并滴入 2～3 滴酚酞试液；往烧杯 A 中加入浓氨水；用一个 烧杯将 A、B 罩在一起（如图）一段时间后，观察到 B 中溶液变色． （1）该实验研究微粒_____ 的性质． （2）根据实验一的现象，小明得出的结论是_____ ． 实验二：如图先往甲、乙装置烧杯 A 中分别装入 30℃、80℃蒸馏水 20mL，再进行实验（操作同 实验一）．实验时，发现往甲装置烧杯 B 中溶液颜色改变的时间比乙装置的时间长． （3）该实验研究_____ 对微粒运动快慢的影响． （4）根据实验二的现象，小明可以得出的结论是_____ 探究性作业 8． 资料①：浓盐酸易挥发出氯化氢（HCl）气体，浓氨水易挥发出氨气（NH3），氨气与氯化氢 气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体； 资料②：气体的相对分子质量越小，其分子的运动速率越快。 如图所示，烧瓶 A 中盛有浓盐酸，烧瓶 B 中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了 d、e、 f 三个标记。请回答下列问题： 1）写出氨气与氯化氢气体发生反应的文字表达式_____ 。 （2）实验开始时打开开关 a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，此现象能说明分子具有的性质 是_____ 。 （3）你认为玻璃管中白烟最浓厚的地方是_____ （选填“d”“e”或“f”），理由是_____ 参考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 D 2 A 3 D 4 原子 分子 Fe Hg W Au CO2 H2O HCl .H2 SO2 水分子是运动的 空隙 5 C 6 胶头滴管 ； 试管口 ； 试管底； 分子在不断运动 ； 起对比作用，便于观察 ； 酚酞试液与浓氨水放颠倒了 7 在不停地运动 ； 氨分子是不断运动的，氨水显碱性，能使酚酞变成红色 ； 温度 ； 分子在不断运动，且温度越高运动越快 8 氨气+氯化氢→氯化铵 ； 分子在不断运动； d ； 气体的相对分子质量越小，其分 子的运动速率越快，氨气分子和氯化氢分子会在 d 出相遇 第二课时作业 巩固性作业： 1.阅读教材，回答以下问题： 在化学变化中____________可分，而____________却不可分。在化学反应过程中，原子种类 ____________发生变化，只是____________进行了重新组合，形成了____________。所以，在化学 反应前后____________种类没变____________，数目没有增减，____________的质量也没有改变， 只是____________重新组合。 2．原子与分子的本质区别是（ ） A．质量和体积的大小 B．间隔的远近 C．分子能构成物质，而原子只能构成分子 D．在化学反应中是否可以再分 3.下列关于原子的说法不正确的是( ) A.是构成物质的一种粒子 B.是化学变化中的最小粒子 C.在化学反应中可以再分 D.可构成分子 拓展性作业： 4．下列实验中，能证明分子可分得是（ ） A．水受热后气化 B．贮氮气的钢瓶受热爆炸 C．氧气溶解于水 D．水电解生成氢气和氧气 5.保持水的化学性质的粒子是( ) A.水分子 B.氢分子 C.氧分子 D.氢原子和氧原子 探究性作业： 6．下列各图中“● ”和“ ○”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（ ） B A D C 7.下列物质：①氦气②铜丝③二氧化锰④液氧⑤氯酸钾⑥食盐水⑦四氧化三铁⑧石灰水⑨白磷⑩ 空气 (1)属于混合物的有____________________________________。 (2)属于化合物的有____________________________________。 (3)属于单质的有____________________________________。 (4)属于氧化物的有____________________________________。 考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 分子 原子 没有 原子间 新的分子或新的物质 原子 原子 原子 原子 2 D 3 C 4 D 5 A 6 B 7 (1) ⑥⑧⑩ (2)③⑤⑦ (3)①②④⑨ (4)③⑦ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 教师版： 第三单元课题1分子和原子（2课时） 设计教师：何庄中学侯文彦 审核教师：王九妹 本节课教学目标： 1.认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒； 2.知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象； 3..学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。 本节课核心素养目标： 1.科学知识与技能： 理解原理:认识物质的微粒性，能说出物质是由分子、原子等微小粒子构成的； 数据分析:学会观察实验现象，记录实验数据，并能运用所学知识对实验结果进行分析和解释，得出合理结论。 2.科学思维与方法 问题意识:会用分子、原子观点解释一些生活中的现象；了解分子、原子在化学变化中的特点；认识分子与保持物质化学性质之间的关系。 逻辑推理:运用化学知识对实验现象进行逻辑推理，构建知识框架， 形成对分子原子的认识。 批判性思维:在分析和解决问题时，能够独立思考，不盲从权威， 对实验结果和结论保持批判性态度。 3.科学态度与责任 社会责任感:学习通过观察身边物质、实验现象等方法获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息； 4.实践与创新能力 动手能力：能在教师的启发改进实验方法，优化实验条件，培养创新思维和创新能力。 团队协作：在实验与思考交流中学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神和沟通能力 教学重点和难点：认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。 形成物质的微粒性的观点；化学反应的实质。 作业设计意图： 本节课目的是促进学生理解：已有的宏观表象可能对微观想象发展的阻碍。在学生眼里，微观世界仿佛只是缩小了的宏观世界，难以理解微观粒子的一些特殊性质。分子、原子是构成物质的微粒、分子和原子的本质及联系，以及物质的三态变化、热胀冷缩等相关知识。 巩固性作业： 侧重学生对本节基础知识的掌握程度，认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释日常生活中的问题。 拓展性作业： 侧重对本节易错知识点的考察和强化制物质的微粒性的观点知识的练习。 探究性作业：通过解决相对真实情境下的有关问题，增进学生对科学探究的理解、发展学生的科学探究能力。 知识点与作业题目对应表： 知识点 目标要求 出题形式 题目 数量 难易度 （易、适中、难） 认识物质的微粒性（重、难点） 知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征 选择、填空，探究题 5 适中，难 能用微粒的观点解释日常生活中的问题 能运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象； 选择、填空、探究题 2 易，适中 形成物质的微粒性的观点（难点） 知道原子和分子的相同点、不同点及联系 选择、填空、探究题 3 易、适中、难 化学反应的实质（重点） 运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物 选择题，填空题 2 易、适中 上述知识的综合运用 掌握 填空、探究 3 适中、难 第一课时作业 巩固性作业： 1．下列有关分子、原子说法错误的是（ ） A．很小 B．不断运动 C．有间隔 D．不可分 2．宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下 列现象，其中不合理的是（ ） A．水结成冰﹣﹣分子停止运动 B．电解水生成氢气和氧气﹣﹣分子本身发生变化 C．气体可以压缩储存在钢瓶中﹣﹣分子间有间隔 D．1 滴水中大约有 1.67×10 21个水分子﹣﹣分子很小 3．压缩气体可使气体液化，气体液化后（ ） A．分子的质量变大 B．分子的体积变小 C．分子的数目减少 D．分子的间隙变小 4 .阅读教材，回答以下问题： （1）物质是由____________、____________等粒子构成的。请列举出符合下列要求的常见物质名称， 由原子构成的物质有：____________、____________、____________、____________等等；由分子 构成的物质有：____________、____________、____________、____________、____________等等。 （2）湿衣服晒一定时间就干了，这说明____________；水银温度计受热，水银柱上升，这说明由原子 直接构成的物质其原子间也有一定的____________。 拓展性作业： 5.下列说法不正确的是( ) A.由于分子间有间隙且分子间的间隙可以改变，决定了物质有三态变化 B.一些物质的热胀冷缩，证明了分子间的间隙是可以改变的 C.一个水分子很小，就像一粒细沙一样不易看到 D.冰水混合的物质不是混合物 6．氨水是氨气(化学式为 NH3)溶于水后形成的，是一种常见的实验药品，它能使无色的酚酞试液变成红色。如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉。 （1）用仪器 A 吸取浓氨水，滴在脱脂棉上(10～15 滴)。A 的名称是________。 （2）实验中可以观察到：酚酞试液从_____往________依次变红，这说明了_____。(用分子的观点 解答) （3）实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是________。 （4）某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管口的脱脂棉却变成了红色，导致这种现 象产生的错误操作可能是________. 7．为探究微粒的性质及影响因素，小明进行下列实验。 实验一：烧杯 B 中加入 10mL 蒸馏水，并滴入 2～3 滴酚酞试液；往烧杯 A 中加入浓氨水；用一个 烧杯将 A、B 罩在一起（如图）一段时间后，观察到 B 中溶液变色． （1）该实验研究微粒_____ 的性质． （2）根据实验一的现象，小明得出的结论是_____ ． 实验二：如图先往甲、乙装置烧杯 A 中分别装入 30℃、80℃蒸馏水 20mL，再进行实验（操作同 实验一）．实验时，发现往甲装置烧杯 B 中溶液颜色改变的时间比乙装置的时间长． （3）该实验研究_____ 对微粒运动快慢的影响． （4）根据实验二的现象，小明可以得出的结论是_____ 探究性作业 8． 资料①：浓盐酸易挥发出氯化氢（HCl）气体，浓氨水易挥发出氨气（NH3），氨气与氯化氢 气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体； 资料②：气体的相对分子质量越小，其分子的运动速率越快。 如图所示，烧瓶 A 中盛有浓盐酸，烧瓶 B 中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了 d、e、 f 三个标记。请回答下列问题： 1）写出氨气与氯化氢气体发生反应的文字表达式_____ 。 （2）实验开始时打开开关 a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，此现象能说明分子具有的性质 是_____ 。 （3）你认为玻璃管中白烟最浓厚的地方是_____ （选填“d”“e”或“f”），理由是 _____ 参考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 D 2 A 3 D 4 原子 分子 Fe Hg W Au CO2 H2O HCl .H2 SO2 水分子是运动的 空隙 5 C 6 胶头滴管 ； 试管口 ； 试管底； 分子在不断运动 ； 起对比作用，便于观察 ； 酚酞试液与浓氨水放颠倒了 7 在不停地运动 ； 氨分子是不断运动的，氨水显碱性，能使酚酞变成红色 ； 温度 ； 分子在不断运动，且温度越高运动越快 8 氨气+氯化氢→氯化铵 ； 分子在不断运动； d ； 气体的相对分子质量越小，其分 子的运动速率越快，氨气分子和氯化氢分子会在 d 出相遇 第二课时作业 巩固性作业： 1.阅读教材，回答以下问题： 在化学变化中____________可分，而____________却不可分。在化学反应过程中，原子种类 ____________发生变化，只是____________进行了重新组合，形成了____________。所以，在化学 反应前后____________种类没变____________，数目没有增减，____________的质量也没有改变， 只是____________重新组合。 2．原子与分子的本质区别是（ ） A．质量和体积的大小 B．间隔的远近 C．分子能构成物质，而原子只能构成分子 D．在化学反应中是否可以再分 3.下列关于原子的说法不正确的是( ) A.是构成物质的一种粒子 B.是化学变化中的最小粒子 C.在化学反应中可以再分 D.可构成分子 拓展性作业： 4．下列实验中，能证明分子可分得是（ ） A．水受热后气化 B．贮氮气的钢瓶受热爆炸 C．氧气溶解于水 D．水电解生成氢气和氧气 5.保持水的化学性质的粒子是( ) A.水分子 B.氢分子 C.氧分子 D.氢原子和氧原子 探究性作业： 6．下列各图中“ ”和“ ”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物的是（ ） B A D C 7.下列物质：①氦气②铜丝③二氧化锰④液氧⑤氯酸钾⑥食盐水⑦四氧化三铁⑧石灰水⑨白磷⑩ 空气 (1)属于混合物的有____________________________________。 (2)属于化合物的有____________________________________。 (3)属于单质的有____________________________________。 (4)属于氧化物的有____________________________________。 考答案： 题号 答案 做错原因 教师评价 1 分子 原子 没有 原子间 新的分子或新的物质 原子 原子 原子 原子 2 D 3 C 4 D 5 A 6 B 7 (1) ⑥⑧⑩ (2)③⑤⑦ (3)①②④⑨ (4)③⑦ 学科网（北京）股份有限公司 $$