第5单元 习作-四年级上册语文课课练

四、1:起因是人们觉得太阳下山太早,对太阳很不满, 四、1.动作描写2. 心理描写 3. 神态描写 经过是夸父去追赶太阳,结果夸父死在了半路上 五、1. 心理活动 害怕 2. 语言 惊慌失措 2.示例:勇敢、顽强。 3. 这时,带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过 3. 示例;夸父死后,他手中的本杖落在地上,变成 来,嘎嘎,它赶上了我,嘎嘎,它张开嘴,一口就咬住 了一片树林。夸父死后,他手中的木杖还能化为别 了我当胸的衣襟,拉住我不放。 老公鹅非常神 的东西,为民造福,具有神奇的想象。 气、嚣张。 第五单元 习作 19 一只窝囊的大老虎 16 麻 雀 课课练 课课练 一、xxx 一、zhngyynyu bo lèng 二、哥俩 练习 裤子 头罩 吃亏 挖苦 二、嗅觉 发呆 奈何 鸟巢 牙齿 身躯 庞大 撤换 砸锅 力量 三、1. l lòu 2. jiǒo jué 3. hng hāng 三、1.摇晃 2.锐利 3.保护 4.巨大 四,A 四,D 五、1.动作 非常紧张 2. 由紧张到羞愧 五、1.动作 想保护小麻雀 3.“我”在演的时候内心非常紧张,所以一结束就会 2. 动作 声音 紧张又勇敢 忘记。 3. 母爱的力量。 20 陀 课课练 17 爬天都峰 一、C 课课练 二、是否 情况 失败 仍旧 尤其 仇恨 大帅 一、xiàng xiāng xiāng xiàng 预料 二、铁链 发颤 攀登 猴子 卿鱼 纪念 三、P pin④③②① 辩子 笑呵呵 四、1. 顾名思义 2. 重整旗鼓 3. 不伦不类 三、i丝3②③①④ 4. 得心应手 四,B 五、1.这真是个辉煌的时刻! 五、1.语言 动作 爬天都峰的经过 2.“我”的陀蝶战胜了大陀蝶 2. 自己的努力和从他人身上受到的鼓舞。 3. 这是无意中获得的“荣誉”,足以让好胜的孩子 第六单元 成长故事 陶醉许久。 18 牛 和 鹅 4.兴奋至极。 课课练 一、wèi chuí jin bobú ping 第七单元 家园情怀 二、甚至 顽皮 脖子 大概 握住 摔倒 21 古诗三首 课课练 任凭 摆脱 一、jiàng jiāng jiāng jiàng 三、1..然....可....2.要是....就..... 二、秦朝 出征 词语 催促 喝醉 人杰 鬼雄 3.因为.....所以..... 项羽第五单元 习作 麻 雀 课课练 一、用“ ”画出加点字的正确读音。 拯救(zhěng zheng) 嘶哑(yà ya) 掩护(yan yan) 幼儿(yóu yòu) 搏斗(b6 bō) 愣住(leng leng) 二、看拼音，写词语。 xiù jue fa dai nai he niao chao ya chi shen qu pang dà li liang 三、写出句子中加框词语的近义词。 1.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。( 2.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。( 3.老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。() 4.在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！( 四、下列句子，不是拟人句的是()。 A.风猛烈地摇撼着路旁的白桦树 B.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着 C.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退 D.我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了 五、阅读文段，回答问题。 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出 嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站 在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1.画“”的句子是对老麻雀 的描写，表现了它 2.画“”的句子是从 和 两方面来写老麻雀的，从中我们可以体 会到它 3.文中“一种强大的力量”指的是什么？ 第五单元 习作 17 爬天都峰 课课练 一、给多音字选择正确的读音。 xiang xiang 照相( 相信( 互相( 相片( 二、看拼音，写词语。 tiě lian fa chan pan deng hou yu nian bian ZI xiao hehe 三、按查字典的要求填空。 “级”字，按音序查字法，应先查大写字母 ,再查音节 :按部首查字法，应先查部首 ,再查 画。它在字典中的解释有：①等级。②年级。③台阶。④序位，等次。给下列词 语中的“级”字选择正确的解释。 班级( 石级( 上级 三级工( 四、下列句子应添加的标点符号恰当的一项是( 啊■峰项这么高☐在云彩上面哩☐我爬得上去吗☐再看看笔陡的石级☐石级边上的 铁链☐似乎是从天上挂下来的☐真叫人发颜 A.,I7,。 B.,1?,, C.,。?,, 五、阅读文段，回答问题。 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老 爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 1.这段话主要抓住人物的 和 ,写了 2.你认为“我们”能爬上天都峰的原因是什么？