3.6.2传染病及其预防教案2023-2024学年济南版生物七年级下册

《传染病及其预防》教案 教学目标 1、 知识与技能 1．通过对常见疾病的分析讨论，说出传染病的概念、特点及分类。 2．举例说出传染病流行的三个基本环节以及预防的一般措施。 3．说出艾滋病的传播方式和预防措施。 2、 过程与方法 1．通过探讨H7N9禽流感的预防措施，培养学生自主学习、合作探究学习的能力。 2．学生通过阅读学习资料，提升其运用资料分析问题和解决问题的能力。 3、 情感态度和价值观 1．通过生活实例H7N9禽流感的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度。 2．通过对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。 教学重点 传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。 教学难点 预防传染病的一般措施。 教学方法 多媒体直观教学法、自主学习、探究学习、合作学习。 课前准备 教师准备：制作课件，搜集相关传染病的资料。 学生准备：预习明确本节课的学习目标和学习重点。 课时安排 1课时 教学过程 1、 导入新课 播放（关于传染病）视频 1．视频中提到了那种疾病？ 2．视频中的人们为什么都带着厚厚的口罩？ 2、 新课学习 哪些是传染病？ 资料：人感染H7N9禽流感疫情信息专报2014年3月7日 传染病的特点： 引起传染病的“罪魁祸首”是什么呢？ 尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？ 传染病的概念：传染病是由病原体引起的能在人与人或人与动物之间传播的疾病。 传染病要流行起来，必须具备的环节有哪些？ 传染病流行途径 人感染H7N9禽流感是由H7N9禽流感病毒引起的急性呼吸道感染性疾病。传染源可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类。具体途径可经空气、飞沫传播或密切接触感染禽类的分泌物或排泄物而获得感染；或通过接触病毒污染的环境传播至人；不排除有限的非持续的人传人。小芳是个健康的人，从活禽市场回来，四天后表现出了禽流感症状。 传染病流行的三个基本环节 自主学习 传染病的类型 按照传播途径不同，传染病可以分为四大类： 1．呼吸道传染病 2．消化道传染病 3．血液传染病 4．体表传染病 出谋划策： 人感染H7N9禽流感疫情信息专报 从2013年4月至2014年3月，全国人感染H7N9禽流感确诊病例总计384例，其中死亡100例。至今疫情仍有扩散趋势。 H7N9禽流感传染源可能为携带H7N9禽流感病毒的禽类。具体途径可经空气、飞沫传播或密切接触感染禽类的分泌物或排泄物而获得感染；或通过接触病毒污染的环境传播至人。 为了防止H7N9禽流感疫情进一步扩散，请你出谋划策，可采取什么具体的措施呢？ 传染病的预防 预防传染病，从身边小事做起… 走进“艾滋病” 全 称：获得性免疫缺陷综合症 病原体：艾滋病毒（HIV） 艾滋病的主要传播途径有哪些呢？ 各抒己见： 假如你的身边就有一例艾滋病患者，我们应如何与之相处呢？ 3、 结论总结 4、 课堂练习 1．蚊子叮咬疟疾患者甲后，又去叮咬乙，乙可能也会患________。 2．张文和李涛去郊游，中午，两人吃了顿丰盛的野餐。晚上，两人都出现了腹痛、严重腹泻等症状，医生诊断为细菌性痢疾。 请分析： （1）导致乙患病的传染源是________ （2）乙被传染前是____________ （3）疟疾传播途径主要是____________ （4）细菌性痢疾的传播途径主要是____________ 3．帮它们找到自己的家 （1）腮腺炎 A．消化道传染病 （2）甲肝 B．血液传染病 （3）疟疾 C．体表传染病 （4）灰指甲 D．呼吸道传染 4．禽流感是由甲型流感病毒所导致的禽类传染病，2005年春，在亚洲许多国家和地区出现禽流感疫情，导致数十人死亡。 （1）甲型流感病毒是导致人类感染禽流感的_______患有禽流感的家禽属于________，奋战在预防禽流感疫情蔓延一线的工作人员属于_________。 （2）为了防止疾病在禽类中蔓延，一旦发现感染上禽流感的家禽后，人们立即扑杀这些家禽，这属于___________，并对该养鸡场进行严格消毒，这属于______________，给养鸡场的工作人员注射禽流感疫苗属于____________。 5、 作业布置 完成一份生物学手抄报 春夏季是传染病的多发季节，那么在春夏季里最易引发哪些传染病？应该怎样预防？请你收集相关资料，办成生物学手抄报，在班级、学校等地方做好宣传工作。 6、 板书设计 传染病及其预防 一、常见的传染病 二、传染病的预防 三、艾滋病 课堂练习答案 1．疟疾 2．（1）甲（2）易感人群（3）蚊虫叮咬（4）饮食传播 3． 4．（1）病原体 传染源 易感人群（2）控制传染源 切断传播途径 保护易感人群 学科网（北京）股份有限公司 $$