10. 《诫子书》-2024-2025学年新教材七年级上册语文同步课件（统编版2024）

《诫子书》 哆啦老师 泓延教育 【目录】 课堂回顾 对比阅读练习 文意理解 作品文学常识 肆 叁 贰 壹 壹 作品文学常识 走近作者 诸葛亮(181—234)，字孔明，人称“卧龙”。三国时期著名的军事家、政治家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相。刘备死后，后主刘禅继位，诸葛亮尽心辅佐，被封为武乡侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。代表作有《出师表》《诫子书》等。 关于诸葛亮的文学常识介绍。 4 文题解读 劝诫，劝勉。 诸葛瞻 书信 诸葛亮写给儿子诸葛瞻，旨在劝诫的书信。 一般认为诸葛亮名下有二子，诸葛乔，是他从长兄诸葛瑾那里领养过来的，诸葛瞻则是其亲生，诸葛瞻出生于227年，此时诸葛亮已经47岁，老年得子还是独子，诸葛亮对这个孩子的感情依然是超乎寻常的。 5 知识链接·书 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多用于叙述和陈情。书信一体，多记事陈情，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。著名篇目有《答谢中书书》《与朱元思书》《报任安书》等。 6 1. 根据所学知识填空。 诸葛亮，字 ________，号_________，徐州琅琊阳都（今山东沂南县）人，__________时蜀国丞相，杰出的_________、_________。 过关挑战 孔明 “卧龙” 三国 政治家 军事家 7 2. 根据所学知识填空。 诸葛亮的代表作有___________、___________等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做__________，可一弩十矢俱发。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化中__________与__________的代表人物。 过关挑战 《出师表》 《诫子书》 诸葛连弩 忠臣 智者 8 过关挑战 正确答案 C 3. 下列文学常识说法有误的是（ ） 。 A．《诫子书》作者诸葛亮，字孔明，三国时期蜀汉政治家、军事家。“书”即“信”，又叫“尺牍”，是一种应用性文体。 B．《春》的作者朱自清，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》《欧游杂记》等。 C．曹操的《观沧海》、刘禹锡的《秋词》和马致远的《天净沙》，分别是诗、词、曲。 D．古人称谓有敬辞和谦辞的区别，如令堂、垂爱、高寿等都属于敬辞类；家父、寒舍、拙见都属于谦辞类。 ABD.正确。 C.有误，刘禹锡的《秋词》是诗。 故选：C。 9 过关挑战 正确答案 C 4. 下列关于文学常识和名著表述有误的一项（ ） 。 A．陆游，字务观，号放翁，宋代著名爱国诗人。 B．诸葛亮，字孔明，号卧龙先生，三国时蜀汉政治家、军事家。 C．《朝花夕拾》作者是鲁迅先生，这是鲁迅先生写的一部长篇小说，里面讲到了鲁迅在晚年时期对小时候事情的回忆。 D．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，文中提到仇猫的原因之一是隐鼠之死。 C 朝花夕拾是散文集。 10 贰 文意理解 壹·初探文章 12 阅读文章，疏通字音，划分节奏。 诫子书 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ fú yín zào suì 阅读文章划分节奏 正字音 13 文言断句技巧·入门篇 ①划分句子的停顿，我们可以找虚词，如“夫”字，它是句首发语词，无实在意义，可与下文断开。“以”是连词，表示后者是前者的目的，因此停顿可划分为“静/以修身，俭/以养德”。 ②根据句子意思划分停顿。 【续点】在以后的文言文讲解过程中我们还会讲到别的文言断句技巧，现在我们先学一部分。 【讲解】常规进行讲解即可。 文中这样的虚词还有“与”“则”，它们也是连词，所以“与”“则”前可停顿。 14 【思考】读完文章后，想想本文句式有什么特点？ 文中有许多句子，字数相同，句意相对，我们把这样的句子叫做对偶句。对偶句读起来朗朗上口，具有韵律感、节奏感。 【朗读提示】我们在朗读的时候，要读出一种对称、 匀称的感觉 ；注意押韵的字，注意反复的词， 可以读出一咏三叹的感觉，朗朗上口的味道。 15 贰·文章重点翻译 16 夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 【文章翻译】 用于句首，表示发端。 屏除杂念和干扰，宁静专一。 连词，表示后者是前者的目的。 君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养美德。 译 文 常规讲解重点词汇和句子的翻译。 17 非淡泊/无以 明志，非宁静/无以致远。 【文章翻译】 内心恬淡，不慕名利。 没有什么可以拿来，没办法。 明确志向。 不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。 译 文 这里指安静，即集中精神，不分散精力。 达到远大目标。 常规讲解重点词汇和句子的翻译。 【注意】这里的远是形容词用作名词 远大目标 可以先讲一下，后面会做总结。 18 夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。 【文章翻译】 增长。 立志。 学习必须静心专一，而才干来源于学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 译 文 常规讲解重点词汇和句子的翻译。 【注意】这里的远是形容词用作名词 远大目标 可以先讲一下，后面会做总结。 19 淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 【文章翻译】 放纵懈怠。 振奋精神。 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 译 文 轻薄浮躁。 修养性情。 常规讲解重点词汇和句子的翻译。 20 年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 【文章翻译】 疾行，指迅速逝去。 日子、岁月。 年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守陋室，那时悔恨又怎么来得及！ 译 文 于是，就。 凋落，衰残。 比喻人年老志衰，没有用处。 穷困潦倒之人住的陋室。 怎么。 常规讲解重点词汇和句子的翻译。 21 【参考译文】 君子的行为操守，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养美德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来源于学习，不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守陋室，那时悔恨又怎么来得及！ 22 文言知识积累·一词多义 1. 行（xíng） ①行走；②运行；③做；④品行；⑤代理（官职）；⑥将要 夫君子之行 三人行 2. 学 ①学习（引申义：学问）；②学校 夫学须静也 非志无以成学 名词，操守、品行 动词，行走 动词，学习 名词，学问、学业 23 文言知识积累·一词多义 3. 以 静以修身 非淡泊无以明志 4. 成 非志无以成学 遂成枯落 介词，引进动作行为的目的。 介词，可以拿来。 动词，达成、成就。 动词，形成、变为。 24 文言知识积累·古今异义 1. 非宁静无以致远 古义：安静，集中精神，不分散精力。 今义：（环境、心情）安静 2. 淫慢则不能励精 古义：轻薄 今义：速度低，走路、做事等费的时间长 3. 险躁则不能治性 古义：懈怠 今义：遭到不幸或发生灾难的可能 25 文言知识积累·古今异义 4. 静以修身 古义： 今义： 5. 夫君子之行 古义： 今义： 6. 意与日去 古义： 今义： 修身养心。 衣服显示出穿着人的线条。 操守，品行。 行走。 日子，岁月。 太阳。 26 文言知识积累·词类活用 1. 非宁静无以致远 　 2. 非学无以广才 3. 非志无以成学　 形容词活用为名词，远大目标。 形容词作动词，增长。 名词活用为动词，立志。 27 成语积累 1. 淡泊明志：指不追求名利才能使志趣高洁。 2. 俭以养德：节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 3. 宁静致远：只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。 28 根据所学知识，翻译下列加粗词语的意思。 ①夫君子之行：_________________________________ ②静以修身：_________________________________ ③非淡泊无以明志：_________________________________ ④非宁静无以致远：_________________________________ 小试牛刀 操守、品德、品行。 摒除杂念和干扰，宁静专一。 内心恬淡，不慕名利。 达到。 【考点】字词解释 29 根据所学知识，翻译下列加粗词语的意思。 ①淫慢则不能励精：_________________________________ ②非学无以广才：_________________________________ ③险躁则不能治性：_________________________________ ④遂成枯落：_________________________________ 小试牛刀 放纵懈怠，淫，放纵。慢，懈怠。 增长才干。 修养性情。 凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。 【考点】字词解释 30 根据所学知识，翻译下面的句子。 ①静以修身，俭以养德。 _____________________________________________ ②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 _____________________________________________ ③淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 _____________________________________________ 小试牛刀 以宁静专一来修养身心，以节俭来培养美德。 不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 【考点】句子翻译 31 叁·文章内容研读 32 1. 文中表达中心意思的一句是？ 【内容研读】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 提出要求及实现的具体途径 提出观点 33 2. 诸葛亮在接下来的写作中是如何论述的？ 【内容研读】 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 阐述“静”的价值。 先正后反。 反面论述。 勤奋惜时。 先正后反：“静”与“学”“才”“志”的关系 反面论述：“淫慢”、“险躁”的害处 34 3. 如何理解文章中诸葛亮所说的“静”？ 【内容研读】 ①“静”是修身养德的基础。 ②“静”是学习的前提。 “静以修身”意为以宁静心绪来涵养德行，这就要求人们的内心世界始终保持宁静。 2. “静”指的是一种摒除杂念和干扰而专宁静专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为。 要做到“静”，自然要摒除名利的束缚和干扰，这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”，才能使志向坚定、明确，并最终实现远大目标。若心不静，陷入“险躁”，则不能专心学习，也就不能增长才干，更谈不上修养心性了。 35 4. 诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才需要具备几个条件？ 【内容研读】 条件： ①立志 ②学习 ③惜时 36 5. 诸葛亮写这封信的用意是什么？ 【内容研读】 劝勉儿子勤学立志，修身养性，以此培养自己的品德。要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁，在生活中勤俭节约并珍惜时间。 你知道诸葛瞻最后的结局吗？ 37 知识拓展 《三国演义》（一百一十七回） 邓士载偷渡阴平 诸葛瞻战死绵竹 公元263年，邓艾率魏军攻打蜀国，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。 这里可讲可不讲，看时间安排。 38 1. 根据课文内容填空。 (1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：________________，________________。 (2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：____________，________________，________________________。 (3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：__________________，________________。 小试牛刀 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 才须学也 非学无以广才 非志无以成学 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 39 2. 怎样理解《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话？ 这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对儿子的要求。在这里，诸葛亮用双重否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。 小试牛刀 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”译为：不内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。此联反映的是诸葛亮对人生的哲理思考，认为一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。 答案： 这句话既是诸葛亮一生经历的总结，更是他对儿子的要求。在这里，诸葛亮用双重否定的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。 40 3. 《诫子书》中：“夫学须静也”当中的“静”怎样理解？与“学”有何关系？？ “静”是学习的前提。“静”指的是一种摒弃杂念和干扰而安宁专一的精神状态，只有在这种状态下才能学习和反思自己的作为。 小试牛刀 “夫学须静也”意思是“学习必须静心专一”，“静”的意思是“摒除杂念和干扰，宁静专一”，这句强调了“静”是学习的必要前提条件，只有摒除杂念才能专心于学业，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习。 41 叁 对比阅读练习 对比阅读（一） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 难度简单 43 对比阅读（一） 【乙】 夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书便自高大凌忽长者轻慢同列。人疾之如仇敌，恶之如鸱枭。如此以学自损，不如无学也。 ——《颜氏家训》（节选） 求得长进 轻视 同辈 怨恨他 鸱（chī）枭（xiāo）：两种恶鸟，这是古人的看法。 欺侮 难度简单 【全文翻译】学习是为了求得长进。我却看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来，冒犯长者，轻慢同辈。大家仇视他像对仇敌一般，厌恶他像对恶鸟那样。像这样用学习来损害自己，还不如不要学习 44 1. 根据所学知识，翻译下列加粗词语的意思。 ①非淡泊无以明志：_________________________________ ②险躁则不能治性：_________________________________ ③人疾之如仇敌：_________________________________ ④恶之如鸱枭：_________________________________ 对比阅读（一） 明确，坚定。 轻薄。 仇敌，敌人。 厌恶，讨厌。 【考点】字词解释 45 对比阅读（一） 正确答案 B 2. 下列对文中句子的断句，正确的一项是（ ） 。 A．见人/读数十卷书/便自高大凌忽长者/轻慢同列 B．见人读数十卷书/便自高大/凌忽长者/轻慢同列 C．见人读数十卷书/便自高/大凌忽长者/轻慢同列 D．见人/读数十卷书/便自高大/凌忽长者轻慢同列 46 3. 根据所学知识，翻译下面的句子。 ①悲守穷庐，将复何及！_____________________________________________ ②如此以学自损，不如无学也。 _____________________________________________ 对比阅读（一） 只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，到时候悔恨又怎么来得及？ 像这样用学习（到的东西）来损害自己，还不如不要学习。 【考点】句子翻译 47 4. 阅读两文，按要求回答问题。 ①用原文中的字词填空。 【甲】【乙】两段文字都谈到了学习，【甲】段文字强调“__________”是学习的前提，【乙】段文字则告诉我们“___________”是学习的目的。 对比阅读（一） 静 求益 48 4. 阅读两文，按要求回答问题。 ②联系实际，简要说说你对学习的认识。 学习要专心致志/学习的目的是为了成长。（结合实际，符合题意即可） 对比阅读（一） 49 对比阅读（二） 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 难度简单 50 对比阅读（二） 【乙】 由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 ——《勉谕儿辈》（节选） 花费钱财 一种细薄的丝织品。 饥饿 难度升级 【全文翻译】从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈变得节俭却困难了。饮食穿衣，如果思考得到这些事情的艰难，就不会轻易地花费钱财了。每一顿饭吃肉喝酒，可以置办几天的粗茶淡饭；一匹绸缎，可以置办几件平常的衣服。不饿不冷就够了，何必图个吃好穿好？经常在拥有的时候想着没有的时候，不要等到失去的时候再想着拥有的时候，那么子子孙孙(就能)常常享受到温饱了。 51 1. 根据所学知识，翻译下列加粗词语的意思。 ①非宁静无以致远：_________________________________ ②非学无以广才：_________________________________ ③由奢入俭难：_______________________________ ④不馋不寒足矣：_________________________________ 对比阅读（二） 达到。 增长。 奢侈。 足够。 【考点】字词解释 52 2. 用“/”划分句子停顿，每句划分两处。 对比阅读（二） ①年 与 时 驰， 意 与 日 去 ②常 将 有 日 思 无 日， 莫 待 无 时 思 有 时 / / / / 【考点】断句 53 3. 根据所学知识，翻译下面的句子。 ①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。_____________________________________________ ②若思得之艰难，不敢轻易费用。 _____________________________________________ 对比阅读（二） 放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。 如果思考得到（这些东西）的艰难，（就）不敢轻易地花费钱财了。 【考点】句子翻译 54 4. 家书是亲人传递信息，交流情感的重要载体。同为家书，甲、乙两文对孩子寄予的希望有什么异同点？ 相同点：都是告诫晚辈的家书； 不同点：甲文从静心学习，俭朴养德方面告诫孩子治学做人的道理。乙文从节俭的角度，教诲孩子节俭是长期养成的良好生活习惯，一旦丢弃，再回到原来的生活状态就难了。所以要培养，要坚持。 对比阅读（二） 55 本周作业： 1. 完成classin内《诫子书》练习题。 2. 观看classin内习题讲解视频。 泓延教育 下周见~ $$