第二课 开出友谊的新花朵 　教学设计　 2024—2025学年 南大版初中心理健康七年级全一册

《开出友谊的新花朵》教学设计 一、学情分析 七年级学生刚进入初中新环境，正处于青春期早期，对友谊有着强烈的渴望和需求。他们渴望在新集体中找到志同道合的朋友，建立深厚的友谊关系。然而，由于他们仍处于心理成长和社交技能发展阶段，在交友过程中可能会遇到一些困惑，如不知如何主动与人交往、如何处理与朋友间的矛盾冲突等。同时，他们对友谊的理解可能还比较浅显，需要进一步引导其认识友谊的真谛，学会建立和维护健康、长久的友谊。 二、教学目标 1、引导学生认识友谊的重要性和内涵。 2、帮助学生掌握建立友谊的有效方法和技巧。 3、培养学生正确处理友谊中矛盾冲突的能力，促进友谊的健康发展。 三、教学重难点 重点 1、让学生理解友谊的核心特质和价值。 2、使学生学会主动开启和发展友谊的具体策略。 难点 1、引导学生在面对友谊冲突时，能以恰当的方式解决，维护友谊关系。 2、帮助学生树立正确的友谊观，区分不同类型的社交关系，避免盲目交友。 四、教学方法 情境教学法、小组合作法、角色扮演法、案例分析法 五、教学准备 制作包含相关图片、视频的教学课件；准备友谊主题的卡片、纸条；挑选一段轻柔舒缓的背景音乐用于营造氛围。 六、教学过程 （一）热身游戏：友谊拼图大作战（10 分钟） 将学生分成若干小组，每组发放一套拼图，拼图内容是各种友谊场景的图片（如同学们一起玩耍、互相帮助等）。小组成员需在规定时间内合作完成拼图。完成后，每个小组推选一名代表向全班分享他们对拼图所展示友谊场景的理解和感受。这个游戏可以快速活跃课堂气氛，让学生直观地感受友谊的美好，同时培养团队合作精神和沟通能力。 （二）主题活动一：友谊是什么？（15 分钟） 展示一系列不同类型朋友相处的图片，包括古代名人的友谊故事图片（如伯牙子期）和现代学生之间的友谊场景。引导学生观察并思考：“你认为友谊是什么？” 组织学生进行小组讨论，每个小组将讨论结果写在卡片上。 接着，分享一些关于友谊的名言，如 “真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。—— 亚里士多德”，让学生结合名言进一步深化对友谊内涵的理解。邀请部分小组代表上台展示他们的讨论成果，并分享一句他们认为最能体现友谊的话。 （三）主题活动二：寻找友谊的金钥匙（20 分钟） 讲述《夏洛的网》中夏洛和小猪威尔伯之间纯真友谊建立的故事片段，引导学生思考他们是如何成为好朋友的。 开展角色扮演活动，设定一些常见的交友场景，如在图书馆相遇、在社团活动中结识等。让学生分组进行角色扮演，尝试运用不同的方法去开启一段友谊，如主动打招呼、微笑、寻找共同话题等。表演结束后，其他小组进行评价和讨论，总结出在不同场景下建立友谊的有效方法和技巧。 发放纸条，让学生写下自己在交友方面的一个小困惑或问题，收集起来后随机抽取几张进行解答和讨论，老师给予适当的引导和建议。 （四）主题活动三：友谊的小风波（15 分钟） 引入一个真实的新闻热点案例：两名中学生因为一次考试成绩的竞争而产生友谊危机，最终导致关系破裂。引导学生分析案例中友谊出现问题的原因和双方处理方式的不当之处。 组织学生分组讨论：“如果你的朋友和你发生了矛盾，你会怎么做？” 每个小组设计一个解决友谊冲突的方案，并进行展示。在展示过程中，其他小组可以提出质疑和建议，共同完善方案。 播放一段视频，内容是几个学生如何成功化解友谊中的矛盾，重新和好如初，让学生从视频中进一步学习处理友谊冲突的智慧和方法。 （五）总结与回顾（10 分钟） 老师带领学生回顾本节课的重点内容，包括友谊的内涵、建立友谊的方法以及处理友谊冲突的策略。强调友谊是需要用心经营和维护的，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，去结交更多的好朋友，让友谊之花在初中生活中绚烂绽放。 再次播放轻柔的背景音乐，让学生静下心来，思考自己在本节课中的收获和体会，以及未来在友谊方面的打算。 七、教学延伸 布置课后作业，让学生写一篇关于 “我的友谊观” 的短文，阐述自己对友谊的理解、自己在交友过程中的经历以及未来如何更好地建立和维护友谊。 鼓励学生在接下来的一周内，主动与一位之前不太熟悉的同学建立友谊，并记录下整个过程和自己的感受，在下次课堂上进行分享。 推荐学生阅读一些关于友谊的书籍或文章，如《追风筝的人》中的部分友谊描写章节，进一步加深对友谊的感悟和理解。 八、注意事项 营造轻松、安全、信任的课堂氛围，让学生能够真实地表达自己的想法和感受，尊重每个学生的观点和体验。 在角色扮演和小组讨论环节，要充分调动学生的积极性，确保每个学生都有参与的机会，避免个别学生被边缘化。 对于学生在讨论和分享中提出的一些较为敏感或个人化的问题，要给予恰当的回应和引导，保护学生的隐私和自尊心。 学科网（北京）股份有限公司 $$