鲁教版九年级政治全册（教案）第七课：走科教兴国之路（2份打包）

第3单元关注国家的发展 第7课走科教兴国之路 7.1时代的选择教学案 学习目标： 情感目标：深刻认识到科技教育的发展对于一个国家的重要作用，增强热爱科学，热爱学习的观念，以实际行动促进我国科技教育新的发展。 能力目标：认识发展科技和教育的战略意义，辩证的看待发展经济与发展科技教育之间的关系。 知识目标：了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义。 重难点： 1．科教兴国是时代的选择 2．科技、教育的作用 教学过程： 一、新课导入 教师可设置情景导入新课： 多媒体出示视频材料：我国自行研制的神舟八号飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空，583秒后成功进入预定轨道。神舟八号的成功发射，标志着首次空间交会对接决战决胜的大幕已经拉开。 神舟八号飞船由轨道舱、返回舱和推进舱3个舱段组成，全长9米，底部最大直径2.8米，质量约8000千克，具备承载3人5天的独立飞行能力，具备自动和手动交会对接与分离功能。神舟八号飞船上装载了通用生物培养箱，中德将合作开展17项空间生命科学试验。 思考：（1）看了上述场景，你有何感想？（2）“神州八号”的发射成功，是我国实施哪项战略的结果？ 提示：我国之所以能取得上述巨大成就，靠的是党的基本路线的指引。上述巨大成就的取得充分说明中国共产党领导我们的国家正在走一条强国富民之路。　 二、教学建议 1．科教兴则国兴 活动一：探究科技与国家兴衰的关系 出示资料及表格： 资料：20世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中占5%——10%，20世纪70年代增长至60%，现在已达到80%。 表格： 三次科技革命比较表 名称 开始国 主要标志 影响 第一次 英国 蒸汽机的应用 使英国成为当时的世界霸主 第二次 美国 电力应用 美国开始成为世界第一强国 第三次 美国 电子计算机的广泛应用 美国仍处于领先地位 上述材料说明了什么问题？ 点拨：科学技术在一个国家的发展中发挥着极其重要的作用，一个国家和民族的命运与其科学技术的发展息息相关。 活动二：科学技术是第一生产力 出示资料：袁隆平指导的超级稻第三期目标亩产实现了900公斤这个世界杂交水稻史前无古人的高峰，湖南隆回县百亩试验田亩产达到926.6公斤。 作为“世界杂交水稻之父”，在近20年内，袁隆平的杂交水稻技术为全国增产粮食3000多亿公斤，上世纪80年代中国实现了粮食自给自足，其中也有袁隆平的重要贡献。有人计算过，中国的杂交水稻每年为世界多养活了7000万人。国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博士高度评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。” 总结：科学技术是第一生产力。一项科学技术的发明，往往能创造出巨大的经济效益和社会效益，科学技术已成为推动经济发展最重要的因素。 活动三：探究大力发展教育的原因 中共中央政治局委员刘延东在第四届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖暨中国教育科学研究院成立大会上强调，强国必先强教，强教必兴科研。要努力建设中国特色社会主义教育理论体系，为推动教育事业科学发展、办好人民满意的教育、建设教育强国作贡献。 总结：百年大计，教育为本。当今世界，教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的决定着人才培养的数量和质量，教育决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定着一个国家和民族的兴衰成败。 2．面对竞争与差距 活动一：探究各国发展科技、教育情况 20世纪80年代中期，欧、美、日等发达国家就开始制定科技发展计划。美国经济之所以能保持强劲的发展势头，主要得益于本国的科技创新能力。日本20世纪80年代出初就提出“科技创新立国”的口号。欧盟在2000年议程中，“将知识化放在优先地位”。我国政府于1995年正式提出“科教兴国”战略。 总结：世界各国都在运筹谋略，积极调整政策，竞相发展科技教育。面对日趋激烈的国际竞争，我国政府也积极调整政策，大力发展科技和教育，迅速提高科技教育水平。 活动二：正视差距 奋力追赶 材料一：温家宝在看望著名物理学家钱学森时，钱老曾发出这样的感慨：回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！钱学森认为：“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。” 材料二：美、日、中三国科技实力比较表 国家 美国 日本 中国 分值 89.30 58.57 32.5 总结：①我国科技和教育的发展水平还比较落后，与发达国家相比还有较大差距。 ②上述差距制约了我国经济和社会的发展，使我国在激烈的国际竞争