专题4 2、第4部 《海底两万里》-【一战成名新中考】2025辽宁中考语文·一轮复习·基础夯实练优质课件PPT（练册）

语文 1 第二部分 积累与运用专练 专题四 文学文化常识与名著阅读 （第4题，2024年为2小题5分） 二、教材“名著导读”推荐篇目单篇分层训练 第4部 《海底两万里》 2 ［知识梳理见《早早读》P141~P142］ 基础训练 1.下列各项中表述不正确的一项是( ) （2分） A. 《海底两万里》中主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也 是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。 B. 《海底两万里》中“诺第留斯号”潜艇从太平洋出发，曾在印度洋遭遇 巨型章鱼，在红海追捕儒艮，在大西洋肉搏鲨鱼。 C. 《海底两万里》想象丰富，语言平实，将科学与文字巧妙结合，体现 了作者的科学精神和非凡的想象力。 D. 《海底两万里》叙述了“我”和两个同伴在“诺第留斯号”上经历过的事情： 海底狩猎，珊瑚礁上搁浅，参观锡兰采珠场，受困冰层等。 √ 3 【解析】B项中“在印度洋遭遇巨型章鱼”“在大西洋肉搏鲨鱼”表述有 误，他们在印度洋肉搏鲨鱼，在大西洋遭遇巨型章鱼。故选B。 4 2.下列各项中表述不正确的一项是( ) （2分） A. 《海底两万里》中的阿龙纳斯教授头脑清晰、勇敢机智，在第十次遇 险时，卷入大漩涡，被渔民救起。 B. 《海底两万里》是一部小说，反对殖民压迫是这部小说的重要主题， 如尼摩船长搜集海底的金银珠宝，支援被压迫民族的正义斗争。 C. 《海底两万里》中，康塞尔是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他性情暴躁， 常常打算逃跑，却在危急关头能挺身而出。 D. 阿龙纳斯教授作为一个生物学家，博古通今，在水下航行中，他饱览 了海洋里的各种动植物，并向我们做了详实的介绍。 √ 5 【解析】C项中“他性情暴躁，常常打算逃跑”表述有误，康塞尔为人随 和、生性沉稳，总是那么气定神闲。故选C。 6 3.阅读下面材料，完成小题。（3分） 同学们开展《海底两万里》阅读交流会，交流会上活动多样，同学们积极 参与作品展示晒成果。 小彤：我制作了一份船长航行事件图，想考考同学们，空白处分别填什么？ 7 潜艇搁浅，击退土著人 锡兰采珠场或印度洋 勇斗章鱼（每空1分） 8 提升训练 4.探究名著阅读价值有多个角度。小文在读《海底两万里》时发现，可以 从以下几个方面来探究其阅读价值。请你任选一个方面，结合书中的相关 内容简要说明。（100字左右）（3分） A丰富的人物形象能引导读者追求美好品质。 B非凡的想象能带给读者奇妙的体验。 C丰富的科学知识能拓宽读者的阅读视野。 9 【答案】（3分）（答案不唯一，言之成理即可。能结合名著内容和相关 情节进行简述即可得3分） 示例一：选A，《海底两万里》中的尼摩船长，有为殖民地人民的反抗斗 争提供物质援助的正义感，搭救采珠人并赠送珍珠的善良，为救同伴大战 章鱼的勇敢……丰富的人物形象能引导我们追求正义、善良、勇敢等美好 品质。 示例二：选B，“诺第留斯号”设计精妙，靠分解海水中的钠和海浪流动产 生的动力发电，通过压缩储存氧气，实现在海底的无限期航行。 10 这些在潜水艇被发明出来前的奇思妙想，鼓舞着我们对未来世界展开大胆 想象，增强了我们探索新技术的欲望。 示例三：选C，《海底两万里》有丰富的科学知识。阿龙纳斯是个生物学 家，博古通今，乘潜艇在水下航行的经历，使他饱览了海洋里的各种动植 物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做 了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使我们认 识了琳琅满目的海洋生物。 5.班级拟开设“读名著，树榜样，学美德”专栏，小广同学拟推荐《海底两 万里》中的尼摩船长为榜样人物，请你结合作品内容，围绕专栏主题选取 典型事件，帮助他写一写推荐理由。（3分） 【答案】（3分）（能结合情节及人物形象谈推荐理由，意思对即可） 示例：尼摩船长带领船员与困住潜艇的章鱼殊死搏斗，当尼德·兰被章鱼 触角掀翻时，他勇敢冲上前，用斧子击中章鱼，救下尼德·兰（2分）。他 勇敢善良，是个有正义感的人（1分）。 12 $$