第四阶 技法分析，拓展探究-【一战成名新中考】2025辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 记叙文阅读 第二步 四阶讲练提能力 第四阶 技法分析，拓展探究 2 考 点 考 向 试题链接 考点十二 写作手法 分析 （6年6 考） 考向1 描写方法及作 用（6年6考） P19“拓展训练”第4题；P34“拓展 训练”第6题；P40第1题；P50第3 题；P52第2题；P54“悦读·悦写” 第2题 考向2 表现手法及作 用（教材考向推荐） P37第1题 考点十三 拓展探究（教材考点推 荐） P38第2题；P40第2题；P47“悦 读·悦写”第2题；P54“悦读·悦 写”第3题 3 考点精讲 考点十二 写作手法分析（6年6考：2024统考卷，2023、2022、2 021、2020、2019沈阳） 典型设问全角度展示 考向1 描写方 法及作 用 问法 1 选文第⑦段中的环境描写有什么作用？（2024统考卷15 题） 问法 2 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作 用？（2023沈阳15题） 4 考向2 表现手 法及作 用 问法 1 本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波 三折。结合课文内容分析这种写法，说说其表达效果。 （七下《驿路梨花》） 问法 2 文章第一段多处运用间接抒情的方式,把感情渗透在议论 中,耐人寻味。请举一例简要分析。（2024福建） 新设问我补充 5 技巧点拨 考向1 描写方法及作用（6年6考：2024统考卷，2023、2022、20 21、2020、2019沈阳） （1）定位相关语句，辨析其运用了什么描写方法。［相关知识见P4“2.描 写方法”］ （2）结合文章内容分析描写方法的作用。 6 考向2 表现手法及作用（教材考向推荐） ◎答题格式:运用……的表现手法+这种表现手法的作用+表达的感情。 7 考点十三 拓展探究（教材考点推荐） 典型设问全角度展示 考向1 启示感 悟 问法 “弃医从文”是鲁迅一生中的大事，除了课文，还有一 些文章对此也有记述，如《〈呐喊〉自序》。课后查找相关资 料，读一读，加深对鲁迅这一人生选择的理解。联系实际，说 说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。（八上《藤野先生》） 考向2 谈观 点、看 法 问法本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作 者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的 事情，谈谈你的看法。（七下《叶圣陶先生二三事》） 8 技巧点拨 考向1 启示感悟 注意：谈启示、感悟的题一般用“总—分”式结构进行回答。先用“我 认为……”一句话概括出自己的看法或体会,言简意赅地表明自己的想法或 感悟；然后分点说明,从几个方面展开阐述。 9 考向2 谈观点、看法 首先,仔细审题。明确是“结合实际谈看法”还是“是否同意文章中…… 的说法”,如果是后者，则要先表明观点,再说明理由。 其次,表明态度,或用一句话概括自己的看法或体会。注意用第一人称 “我”来阐述。 最后,表述理由。条理要清晰,论据要充分。若题目要求结合自己的相 关经历,则要紧扣文本，再联系自己的经历和生活实际谈看法,不能凭空想 象,随意发挥。 10 考点针对练 八、人性光辉 阅读下面选文，完成后面的问题。 朱宜尧 ①车辆段检修大库空间不大，有点憋闷。 ②我挂个大相机，从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效 果肯定不错。我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头 能拍到师傅。 11 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师 傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚 的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。再热的天，再闷的天，气 割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又 厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。 12 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池 边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西 在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗 手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧 又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了， 这些小光点好像在和我捉迷藏。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮 一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太 阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然 格外显眼。 13 ⑤我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑥大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消 失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友 们称作“火枪手”。火枪“呼呼”的声音像凛冽咆哮的风，要撕开一切，飞溅 出的火花更是让我心生畏惧。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实 习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟窿眼儿，尽管捂得很严实，又在 脚面上挡了一个帆布垫，也无济于事，以至于我现在都惧怕。 14 ⑦此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花 又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了， 他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定 神闲”都是在无数次烫伤中练就的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程 度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人一躲，火枪一歪，就可能会对 零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才 收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没 有几年时间是练不出来的。 15 ⑧这位气割师傅姓陈。下班时，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨 的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都 留下了许多深色的细小瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣 襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑨铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起， 检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂。走进车辆段，映 入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我 还去看望过老陈，他自豪地说，满院这些“大部头”也是他一手切割的，他 有幸赶上了新段的建设，跟着飞速前进的铁路事业一起奔跑。他脸上一直 洋溢着幸福的笑，我也笑了。 16 ⑩老陈很平凡，但不平庸，他在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一 个人有了操守，有了信念。而日复一日地坚持，日复一日地精进，日复一 日地热爱，能做到的人并不多。 ⑪我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪 烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗 一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它 们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》，有删改） 17 1.（表现手法及作用）选文中多处运用对比手法，请找出一处，分析其表 达效果。（3分） 【答案】（3分）示例一:文章开篇交代“车辆段检修大库空间不大”，后描 述在新建设的车辆段里“新的大库宽敞又亮堂”，两者形成对比（1分）， 突出新车辆段变化之大，体现铁路事业发展蓬勃（2分）。 示例二：同样面对火枪喷出的火花，“我心生畏惧”，气割师傅“十分气定 神闲，没有一丝一毫要躲避的意思”，两者对比鲜明（1分），突出气割师 傅技艺熟练，表现气割师傅对工作认真负责的精神品质（2分）。 18 2.（拓展探究）文学社准备将文章选入校刊，小编想为选文配一幅插图， 下面是她设计的两种方案，请你从中选择你认为合适的一个，并说明理由。 （3分） 方案A：老陈低头专注地工作，手中的火枪和零件交汇处火花四溅…… 方案B：老陈手持火枪走进车辆段的大门，破旧的工作服上透出的点点光 亮…… 19 【答案】（3分）示例一：我选择方案A。该方案展示的是老陈工作时的场 景（1分），老陈低头工作能体现出他工作时的全神贯注，四溅的火花则 体现出他工作时的艰辛，同时也能契合文章主题（2分）。 示例二：我选择方案B。“老陈手持火枪走进车辆段的大门”体现出他的工 作性质（1分），破旧的工作服和上面的光亮则暗示其工作条件的艰苦和 其坚持不懈的精神，也契合文章主题（2分）。 20 拓展训练 3.根据文章内容，你觉得下面哪个标题更适合作为本文的标题，请说明理 由。（4分）［拟写/选择标题］ A.闪烁的星光 B.气割师傅 21 【答案】（4分）示例:我认为A“闪烁的星光”作为本文的标题更合适。理 由:①一语双关,“闪烁的星光”既指老陈闪烁着星光般的衣服，又指老陈坚 守平凡工作岗位认真工作的精神品质（2分）;②揭示并升华文章主旨,老陈 是一个平凡的气割工人，但他对工作的坚持和热爱就如星光般闪烁耀眼， 表达了作者对老陈以及像老陈这样平凡的劳动者的赞美与歌颂（2分）;③ 设置悬念,激发读者的阅读兴趣，且与结尾相照应（2分）。（选择“闪烁的 星光”为题，理由每点2分，写出两点即可；B“气割师傅”不适合为题） 22 4.根据选文内容，填写表格。（4分）［情节梳理（信息提取与概括）］ 情 节 发现神奇光亮,时远时近观察 ②________________________________________ _____________________________________________ 看到身上瘢痕,观察衣服孔洞 ④_______________ _________________ _____________________ 心 理 ①________ 兴奋 ③_____________________________ 敬佩 奇怪（1分） 看到工作服上的点点亮光（1分） 心疼（1 分） 看望老陈，听他自 豪、幸福地说着自己 的工作（1分） 23 5.请从修辞的角度赏析选文第⑪段画线句子。（3分）［句子赏析］ 那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的， 每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。 【答案】（3分）运用排比的修辞手法（1分），“用时间、用汗水、用心血” “都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事”写出了老陈师傅的辛苦以 及对工作日复一日的恪守和热爱,这样表述更有气势，情感更强烈（2分）。 24 九、家国情怀 阅读下面选文，完成后面的问题。 永远的雪域高原 乔正芳 ①那天下午天气出奇的好。夹杂着黑丝的绯红色云朵成片流动着，似要 把西天点燃。看得久了，人便有些目眩神迷。连长站在山坡上，凝视着前方。 马上就要转业回家了，对这雪原、边界、哨卡，他有太多的留恋和不舍。 25 ②小洪看着连长，看着这个高大英武的汉子，这个关心爱护他们的好 兄长。小洪记得，他刚来雪原时，由于水土不服病倒了，吃不下饭。那天， 连长偷偷把一个苹果塞给小洪。要知道，在零下三十摄氏度的雪原上，一 个新鲜的苹果对于他们来说是很珍贵的。小洪吃完，忽然听到巍巍的哭声： “我的苹果呢？谁偷了我的苹果？”原来，连长妻子带着六岁的儿子巍巍来 雪原探亲，她历经千辛万苦带来一袋苹果，给每人分一个。巍巍不舍得吃， 把自己的那个藏在了枕头底下，可现在他却发现没有了。 ③连长今天情绪有些低沉，小洪想。他抬头，忽见大团的红云已变成 灰云，云团滚动着，汹汹而来—— 26 ④连长分明也觉察到了，他大喊：“小洪，快走！” ⑤灾难是在顷刻间发生的。小洪抬起头，忽见大团的红云已变成灰云， 滚动着汹汹而来。眨眼工夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来。连 长一把抱住小洪，靠在了一块巨石上。小洪只觉耳边山呼海啸、地动天摇， 世界正被一只看不见的巨手疯狂撕扯、摇撼…… ⑥也不知过了多长时间，他们睁开眼睛，只见天地鸿蒙、宇宙空空， 茫茫雪海中，只有他们渺小如蚁的两个人。 27 ⑦“连长，我们还能回去吗？”小洪快哭了。“能！当然能！”连长牵牵 嘴角，笑着说，“我当兵二十三年了，什么危险情况没见过！不要担心。 咱们先把身边的积雪扒拉开，腾出点地方活动活动。只要等天亮了，部队 就会来救援我们的。”看着连长胸有成竹的样子，小洪点点头。 ⑧两个人搓着手，哈着气，原地踏步。时间在慢慢熬着，也不知几点 几分了。 ⑨冷，真冷啊。棉大衣被冷气穿透了，裹在身上像层铁皮。小洪手脚 麻木，他茫然地望着四周，心一点点沉下去……他一屁股坐在了地上。 28 ⑩连长看了看他，哆嗦着手掏出一颗糖，塞到小洪嘴里。小洪摇摇头， 他知道连长血糖低，更需要补充能量。连长咳嗽了几声，问：“小洪，你 父母最近来信了吗？”见小洪不回答，连长又说：“你是家里的独子，父母 是不是特盼着你能早点娶个媳妇？”小洪的眼泪哗哗流下来。他不知这辈 子还能不能再见到爹娘，还有没有福气娶个媳妇。 ⑪连长拍拍小洪的肩，说：“我有个侄女，在我们县医院当护士，人 长得蛮漂亮。我嫂子托我从部队里给物色个对象，我观察了很久，觉得你 最合适！本来想过几天再告诉你的……” 29 ⑫小洪问：“人家能看上我？” ⑬连长说：“你很优秀呀！再说了，我这个侄女，从小就崇拜军人， 最听我这个叔叔的话。” ⑭小洪眼里闪烁着星光。连长狡黠地问：“小洪，如果你俩成了的话， 你该称呼我什么？” ⑮小洪红着脸说：“叔叔。”连长说：“不对，是叔丈。” ⑯小洪笑了。连长一鼓作气说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后背 揉揉肩。” …… 30 ⑰天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！小洪激动地挥着手，跳 着喊着，可皑皑雪原里，他的声音和身影实在太渺小了。 ⑱连长面色蜡黄，嘴唇青紫，额头冷汗直流。他喘息着说：“小洪， 咱分头行动。两个目标，更好。”小洪点头，他手脚并用拼力朝东走去。 过了一会儿，他惊喜地发现，直升机朝着他们越飞越近了。 ⑲“连长！”小洪猛一回头，却惊呆了：只见一团熊熊烈火，燃烧、舞 动着，在皑皑雪色的背景下，似一只浴火的凤，似一条腾空的龙！——是 连长，他把自己的大衣、棉裤、内衣甚至他自己全都点燃了，他把一切交 给了火，交给了生还的希望…… 31 ⑳第二年，连长妻子带着巍巍又来探亲了。小洪陪着嫂子给连长扫墓。 巍巍将一个最大的苹果放在爸爸的墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹果。 ㉑嫂子要回去了。小洪鼓足勇气提起连长的侄女，嫂子很诧异，她说 他们家三代单传，巍巍爷爷只有连长这一个儿子，哪儿来的侄女？ ㉒小洪的眼泪瞬间涌上来。他站定，挺胸抬头，对着连长长眠的地方， 对着边界哨所，对着茫茫的雪域高原，庄严地行了一个军礼。 （选自《微型小说月报》，有删改） 32 1.（描写方法及作用）小说中的环境描写富有表现力，请赏析第⑤段中画 线句的作用。（4分） 【答案】（4分）景物描写，用“忽”“眨眼工夫”写出了暴风雪来势之迅猛， 揭示连长和小洪面临的危险处境（2分）。运用比喻（或夸张），写出了 暴风雪力量之大，突出天气的恶劣（2分）。 33 2.（拓展探究）有同学认为，小说中的连长就是【链接材料】中所说的伟 大的人。你是否认同他的看法？请简述理由。（4分） 【链接材料】一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用 自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社 会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 34 【答案】（4分）示例：认同（1分）。连长虽然只是雪域高原上守护边疆 的普通军人，却带来了不平凡的价值（1分）。他不但把自己的青春献给了 雪域高原，在危急关头，还用自己的生命换来战友生还的希望（1分）。他 身为普通军人为我们留下了宝贵的精神财富。因此，他就是链接材料中所 说的伟大的人（1分）。（观点1分，理由3分，只答观点不给分，意对即可） 35 拓展训练 3.在小洪的眼中，连长是“关心爱护他们的好兄长”，阅读全文，说说连长 对他的关心爱护具体体现在哪些地方。（3分）［情节梳理（信息提取与 概括）］ 【答案】（3分）①小洪病倒时，连长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给 他吃（1分）；②暴风雪中被困，连长安慰小洪、鼓励小洪（1分）；③连 长牺牲自己，引起救援直升机的注意，把生的希望留给了小洪（1分）。 36 4.请结合小说内容，分析第⑰段中加点词的表达效果。（2分）［加点词 的表达效果］ 天终于亮了！搜救的直升机也终于出现了！ 【答案】（2分）“终于”一词既反映了连长和小洪的艰难处境和煎熬心理 （1分），又表现出两人看到救援直升机时的激动与兴奋之情（1分）。 5.请结合小说内容，说说标题中“永远”的含义。（4分）［词语理解］ 【答案】（4分）“永远”指连长的生命永远留在了雪域高原（2分），更指 连长献身边防、舍己为人的革命英雄主义精神将永远激励着人们（2分）。 37 $$