第三阶 深读文章，把握情感-【一战成名新中考】2025辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 记叙文阅读 第二步 四阶讲练提能力 第三阶 深读文章，把握情感 2 考 点 考 向 试题链接 考点九 文 意理解与概 括 （6年12 考） 考向1 情节梳理 （信息提取与概 括）（6年6考） P17“拓展训练”第4题；P19“拓展训 练”第3题；P26“拓展训练”第5题；P 32第1题；P34第1题；P40“拓展训练” 第3题 考向2 原因分析 概括（6年6考） P19“拓展训练”第6（1）题；P34第4 题；P50第5题；P55第5题 3 考 点 考 向 试题链接 考点十 人物 心理和形象 （教材考点 推荐） 考向1 揣摩人物心 理 P32第2题；P44第1题 考向2 分析人物形 象 P27“拓展训练”第4题；P32第3题； P41“悦读·悦写”第1题；P49“悦 读·悦写”第2题 4 考 点 考 向 试题链接 考点十一 情 感与主旨 （2024统考 卷） 考向1 把握人物情 感（2024统考卷） P17“拓展训练”第6题；P19“拓展 训练”第6（2）题；P34第2题 考向2 主旨理解 （教材考向推荐） P34第3题；P52“悦读·悦写”第3题 5 考点精讲 考点九 文意理解与概括（6年12考：2024统考卷、2023、2022、 2021、2020、2019沈阳） 典型设问全角度展示 考向1 情节 梳理 （信息提取 与概括） 问法1 选文中的“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女 兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？根据选文概括 回答。（2024统考卷14题） 6 考向1 情节 梳理 （信息提取 与概括） 问法2 阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。（2023沈阳13 题） _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 问法 3 文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草； 但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方 面？（七上《从百草园到三味书屋》） 问法 4 简要概括杨家埠年画的主要特点。（2024长春） 7 考向2原因分 析概括 问法 1 是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国、更加 理解了使命？［2024统考卷17题（1）］ 问法 2 选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父 亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因？ （2023沈阳17题） 新设问我补充 8 技巧点拨 考向1 情节梳理（信息提取与概括）（6年6考：2024统考卷，20 23、2022、2021、2020、2019沈阳） 9 考向2 原因分析概括（6年6考：2024统考卷，2023、2022、2021、 2020、2019沈阳） （1）审题干，注意“什么”“为什么”“原因”等关键词，可先从题干中圈画出 “结果”,然后围绕“结果”探寻原因。 （2）注意“通读全文”“第×段”此类提示语，据此回归原文，确定答题范围， 标记相关段落事件的“起因”“经过”“结果”。 10 （3）通读答题区域内容（某几段或全文），勾画关键信息，提取关键字词。 （4）从内容角度分析，看写了什么事，有什么作用；从情感角度分析， 表达了“谁”“怎样的思想情感”；从主旨角度分析，对表达主旨有什么作用。 （5）根据要求整理答案，并根据题干、分值验证答案是否全面。 11 考点十 人物心理和形象（教材考点推荐） 典型设问全角度展示 考向1 揣摩 人物心理 问法 第4段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是 自己送我去”。细读这一段，注意文中的细节，说说你是怎 样理解父亲这一举动背后的心理活动的。（八上《背影》） 12 考向2 分析 人物形象 问法1 文章开头即说:“我爱我母亲，特别是她勤劳一生， 很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲 的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？从文中还可以看出 母亲具有怎样的品格？（八上《回忆我的母亲》） 问法2 【说角色】为让演员全面、准确把握所饰角色，请你 概括“续和”人物形象，并作简要分析。（2024东营） 新设问我补充 13 技巧点拨 考向1 揣摩人物心理 14 考向2 分析人物形象 15 考点十一 情感与主旨（2024统考卷） 典型设问全角度展示 考向1 把 握人物情 感 问法1 从这两段中可以读出女兵怎样的情感？［2024统考卷1 7（2）］ 问法2 在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变 化？这种变化的原因是什么？（八上《背影》） 16 考向2 主 旨理解 问法1 课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅 读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。 （七上《植树的牧羊人》） 问法2 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再 想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。 （七下《邓稼先》） 新设问我补充 17 技巧点拨 考向1 把握人物情感（2024统考卷） ◎答题格式：本文通过对……的记叙（描写、介绍）,表现（赞美、歌颂、 讽刺、揭露、反映）了……,抒发了作者……的感情。 18 考向2 主旨理解（教材考向推荐） 19 考点针对练 六、挚爱亲情 2024原创阅读下面选文，完成后面的问题。 这世上唯一等你的人 刘继荣 ①母亲真的老了，变得孩子般缠人，每次打电话来，总是满怀热忱地 问：“你什么时候回家？”且不说相隔一千多里路，要转三次车，光是工作、 孩子已经让我分身无术，哪里还抽得出时间回家。 ②隔几天，母亲又问同样的问题，只是那语调怯怯的，没有了底气。 像个不甘心的孩子，明知问了也是白问，可就是忍不住。我心一软，沉吟 了一下。 20 ③可不知怎么，永远都有忙不完的事，每件事都比回家重要，最后， 到底没能回去。 ④星期六那天，气温特别高，我不敢出门，开了空调在家里待着。孩 子嚷嚷雪糕没了，我只好下楼去买。在暑气熏蒸的街头，我忽然就看见了 母亲的身影。 ⑤看样子她刚下车，胳膊上挎着个篮子，背上背着沉甸甸的袋子，她 弯着腰，左躲右闪着，怕别人碰了她的东西。在拥挤的人流里，母亲每走 一步都很吃力。 21 ⑥我大声地叫她，她急急抬起满是热汗的脸，四处寻找，看见我走过 来，竟惊喜得说不出话来。 ⑦我想象不出，她一路上是如何过来的，我只知道，在这世上，凡有 母亲的地方就有奇迹。 ⑧母亲只住了三天，她说我太辛苦，起早贪黑地上班，还要照顾孩子， 她干着急却帮不上忙。厨房设施，她一样也不敢碰，生怕弄坏了。她自己 悄悄去订了票，又悄悄地一个人走。 22 ⑨才回去一星期，母亲又说想我了，不住地催我回家。我苦笑：“妈， 你再耐心一些吧！”第二天，我接到姨妈的电话：“你妈妈病了，你快回来 吧。”我急得眼前发黑，泪眼婆娑地奔到车站，赶上了末班车。 ⑩一路上，我在心里默默祈祷。我希望这是母亲骗我的，我希望她好 好的。我愿意听她的唠叨，愿意吃光她给我做的所有饭菜，愿意经常抽空 来看她。车子终于到了村口，母亲小跑着过来，满脸的笑。我抱住她，又 想哭又想笑，责怪道：“你说什么不好，说自己有病，亏你想得出！” 23 ⑪受了责备的母亲，仍然无限地欢喜，她只是想看到我。母亲乐呵呵 地忙进忙出，摆了一桌子好吃的东西，等着我的夸奖。我毫不留情地批评： 红豆粥煮煳了；水煎包子的皮太厚；卤肉太咸。母亲的笑容顿时变得尴尬， 她无奈地搔着头。 ⑫没待几天，我就急着要回去，母亲苦苦央求我再住一天。她说：“今 早已托人到城里去买菜了，一会儿准能回来，我一定要好好给你做顿饭。” 24 ⑬从姨妈家回来的时候，母亲精心准备的菜肴，终于端上了桌，我不 禁惊异——鱼鳞没有刮净、鸡块上是细密的鸡毛、香油金针菇竟然有头发 丝。无论是荤的还是素的，都让人无法下筷。 ⑭母亲年轻时那么爱干净，如今老了竟邋遢成这样。母亲见我挑来挑 去就是不吃，她心疼地妥协了，送我去坐夜班车。 ⑮这一回，母亲仿佛满足了，她竟没有再催过我回家，只是不断地对 我说些开心的事。 25 ⑯年底，我又接到姨妈的电话。她说：“你妈妈病了，快回来吧。”我哪 里相信，我们前天才通的话，母亲说自己很好，叫我不要挂念。姨妈只是不 住地催我，半信半疑的我还是回去了，并且买了一大袋母亲爱吃的油糕。 ⑰车到村头的时候，我伸长脖子张望着，母亲没来接我，我心里颤颤 地就有了不祥的预感。 ⑱姨妈告诉我，给我打电话的时候，母亲就已经不在了，她走得很安 详。半年前，母亲就被诊断出了癌症，只是她没有告诉任何人，仍和平常 一样乐呵呵地忙到闭上眼睛，并且把自己的后事都安排妥当。 26 ⑲姨妈还告诉我，母亲老早就患了眼疾，看东西很费劲。我紧紧地把 那袋油糕抱在胸前，一颗心仿佛被人挖走。 ⑳原来，母亲知道自己剩下的日子不多了，才不住地打电话叫我回家， 她想再多看我几眼，再和我多说几句话。 ㉑原来，我挑剔着不肯下筷的饭菜，是她在视力模糊的情况下做的， 我是多么粗心！我走的那个晚上，她一个人是如何摸索到家，她跌倒了没 有，我永远都无从知道了。 27 ㉒母亲，在生命最后的时刻还快乐地告诉我，牵牛花爬满了旧烟囱， 扁豆花开得像我小时候穿的紫衣裳。你留下所有的爱，所有的温暖，然后 安静地离开。 ㉓我知道，你是这世上唯一不会生我气的人，唯一肯永远等着我的人， 也就是仗着这份宠爱，我才敢让你等了那么久。可是，母亲啊，我真的有 那么忙吗？ （选自《意林》，有删改） 28 1.［情节梳理（信息提取与概括）］结合选文，根据提示，完成下面梳理。 （3分） 母亲经常缠着“我”要“我”回家，“我”因繁忙未能回去→①___________ ___________________________________________________________→母 亲只住了三天就悄悄回去，回去一星期就又催“我”回家→②____________ ____________________________________________________________ → 母亲竭尽全力给我做各种“美食”，却因“我”不喜欢吃妥协，送“我”去坐夜 班车→③________________________________________________________。 “我” 在街头看见了赶来的母亲的身影，母亲见到“我”惊喜万分（1分） 姨妈打电话告诉“我”母亲病了，“我”急忙赶到家，母亲却在村口等“我”（1分） 接到姨妈电话，赶回家后才知道母亲和“我”已经阴阳两隔（1分） 29 2.（揣摩人物心理）请结合选文内容，分析结尾段“可是，母亲啊，我真的 有那么忙吗？”表现了“我”怎样的心理。（2分） 【答案】（2分）充分表现了“我”因没能理解母亲以及母亲在世时没能多 陪陪母亲而感到无比愧疚的心理。 30 3.（分析人物形象）文中的母亲似乎像个孩子似的赖着“我”，又拿自己的 病来骗“我”，请结合选文说一说母亲是个怎样的人。（4分） 【答案】（4分）①关爱子女，乐观坚强（1分）。母亲盛夏不辞辛苦千里 迢迢来看望“我”，生病后安排好自己的后事，将爱与温暖留给孩子 （1分）。②坚忍，善解人意，为他人着想（1分）。身患绝症却一直隐瞒， 不想增添“我”的负担，能够理解“我”的忙碌（1分）。 31 拓展训练 4.文章以第一人称“我”为叙述视角，有什么好处？（4分）［记叙人称及叙 述视角］ 【答案】（4分）以“我”为叙述视角，给人真实可信之感，使叙述真切自 然（1分）。便于作者直接抒发对母亲的感激、怀念以及没能多陪伴母亲 的愧疚之情（1分）。“我”作为事件的参与者，推动了情节的发展（1分）。 作为文章的叙事线索，贯串全文，使文章结构浑然一体（1分）。 32 5.选文标题有什么作用？（4分）［标题作用］ 【答案】（4分）设置悬念，激发读者的阅读兴趣（1分）；作为文章的叙 事线索，贯串全文（1分）；点明了文章的主要内容（1分）；暗含了文章 的主旨——对母亲无尽的感激、怀念，对母爱的赞美以及自责和内疚之情 （1分）。 33 七、抒情散文（2024辽宁省一模改编）阅读下面选文，完成后面 的问题。 又见爆米花 陈新森 ①乡下老家过年的美食，千滋百味。蒸馒头，打年糕，切米糖……一 道道散发着田园气息和家乡味道的美食，慰藉着游子的乡愁。但独有一种 爆出来的美味让我念念不忘，那便是乡间普通的爆米花。 34 ②小时候，每到年关，爆米花师傅高亢绵长的吆喝声总会飘荡在村头 巷尾，充盈着过年的喜庆。孩子们立即闪身探头，拉着母亲的衣角，欲言 又止，眼里满是渴望与期待。每每这时，母亲最懂我们的心思，“晓得了， 这就去爆！”她赶忙停下手上的活计，起身找来面盆，用青花大碗从陶缸 里舀一碗玉米，然后领着我和弟弟妹妹向爆响传来的方向奔去。 35 ③村庄晒场上，爆米花机仿佛一块磁铁，把村里的小孩都吸引过来了。 场地周围密密麻麻站满了孩子。师傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉着 木制风箱，右手慢悠悠旋转着机子，机子在红红的火苗上匀速翻转。师傅 不时察看机器上的压力表，心思跟着那红色指针在跳动。五六分钟后，看 到压力表的指针越过指示线时，他站起身来，手握扳手，把锅口对准一个 长长的大布袋。 ④这时候，爆米花师傅喊：“放炮了——！”围观的孩子们不约而同地 捂上耳朵，胆小的更是赶紧躲得远远的。“嘭”的一声爆响，一股白烟弥漫 开来，米花诱人的香味倾泻而出，金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美 丽的小白花。 36 ⑤师傅捏着大布袋的后角，把爆好的爆米花倒进面盆里。孩子们一哄而 上，去抢散落在面盆周围的米花。他们把蓬蓬松松的米花放入嘴里，轻轻咬 碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，欢乐的笑声顿时在爆米花机旁响起。 ⑥去年，在家乡举办的庆祝农民丰收节活动现场，金灿灿的玉米垛旁， 我又见到久违的爆米花。那一瞬间，我尽情嗅着空气中的米花香味儿，伸 手抓了一大把塞进嘴里，不停地品尝着，秋收粮食的米香从嘴里蔓延到心 里。 37 ⑦童年家乡那位爆米花师傅姓张，早年家里穷，二十多岁就走村串巷 爆米花。过去他走到哪里都有生意。现在呢，各种小吃林林总总，竞争太 大，生意因此变得清淡。只有在结婚、乔迁等喜事时，主人家才会爆上一 些爆米花，混着糖果、花生分给宾朋乡邻。见此情景，老伴和女儿总劝他 别再出去爆米花了。张师傅多少有些失落。 38 ⑧算起来，张师傅做爆米花也有四十多年了。虽说已在城里小区当了 保安，家里生活越来越好，但他一直不舍得放弃老本行，只为图个乐呵， 女儿开始时有些抱怨，后来甘心给父亲当司机和助手，一有空闲就会陪父 亲去乡下爆上几炉。父女俩寻一块开阔地，把爆米花机、火炉之类的家什 卸下来、安顿好。一声爆响，像吹响了集结号，把人们迅即召到一起。缕 缕清香中夹杂着美好的记忆，丝丝缭绕在人们心里。女儿后来买了新式爆 米花机，并在城里摆个爆米花摊，米花、米糖样式多，品味丰，很受欢迎。 张师傅感到很欣慰。 39 ⑨“东入吴门十万家，家家爆谷卜年华。就锅排下黄金粟，转手翻成 白玉花。”明代诗人生动描述了爆米花时的场景。老风俗代代相传，至今 依旧沿袭。只是时代在变，生活也在变，人们过春节时一般都到市场买米 花，很少自制了，农村爆米花的热闹场景已难得一见。但年轻一代对爆米 花的钟情似乎未减，商场、影院、超市常有供应。 40 ⑩大年三十那天，我正准备贴春联，突然“嘭”的一声爆响传来，母亲 惊喜地看向我说：“爆米花的来了……”我探头一看，正是久违的爆米花摊。 “多少年没听到这个声音了。”笑容在母亲脸上漾开，她念叨着，“这爆声 一响，年味就浓了，金豆开花，好年景啊！” ⑪爆米花，这久违的让我念念不忘的爆米花，爆出了多少诱人甜美的 故事，爆出了多少暖意融融的向往。 （选自《人民日报》，有删改） 41 1.［情节梳理（信息提取与概括）］阅读选文②~⑤段，围绕“爆米花”概括 “孩子们”的行为表现，完成下面图表。（4分） （1）“爆米花”吆喝声响起，孩子们想让母亲带着去爆米花。 （2）爆米花机爆响，孩子们捂耳朵或者躲开。 42 2.（把握人物情感）作者初见爆米花和“又见爆米花”时，情感有何不同？ （3分） 【答案】（3分）初见爆米花时是喜欢它的美味（1分）；“又见爆米花”时 不仅是美味，更是儿时的味道，丰收的喜悦（1分）；还有一丝对时间流 逝的感慨和手艺传承的担忧（1分）。 43 3.（链接教材·主旨理解）阅读“链接材料”，从主旨角度分析“又见爆米花” 和“又吃罗汉豆”的异同点。（4分） 【链接材料】是的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好 豆，——也不再看到那夜似的好戏了。《社戏》 【答案】（4分）相同点：都含有对童年的回忆（怀念）；或对美好生活 （理想生活）的追求（2分）。不同点：“又见爆米花”重在体现对风俗、 技艺或饮食的传承；或渴望曾经消失的能重新再现。《社戏》重在表达美 好的记忆总是难忘的，或思乡之情（2分）。 44 4.（原因分析概括）从选文第⑦段和第⑧段中，可以了解到张师傅的心理 从“失落”变成“欣慰”。分析张师傅这种心理变化的原因。（3分） 【答案】（3分）这种心理变化是因为爆米花生意由清淡到女儿买新式爆 米花机摆摊后红火起来（老行当由日渐没落到改良创新后焕发生机） （2分）；女儿由抱怨到理解和支持他爆米花（1分）。 45 拓展训练 5.从修辞的角度，赏析选文中第④段画线句子。（3分）［句子赏析］ 金灿灿的玉米粒转眼间变化成一朵朵美丽的小白花。 【答案】（3分）比喻，把玉米粒经过加热变成的爆米花比作小白花 （1分），生动形象地写出了爆米花形状美丽、颜色洁白的特点，表达了 “我”对爆米花的喜爱（2分）。 46 6.选文第⑥段画波浪线的句子运用了哪种描写方法，有什么作用？（3分） ［描写方法及作用］ 那一瞬间，我尽情嗅着空气中的米花香味儿，伸手抓了一大把塞进嘴 里，不停地品尝着，秋收粮食的米香从嘴里蔓延到心里。 【答案】（3分）动作描写（1分）。运用一系列动词，生动准确地写出了 “我”吃爆米花时的急切和满足，以及感受到的丰收喜悦（2分）。 47 $$