第二阶 细读文章，赏析语言-【一战成名新中考】2025辽宁中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练优质课件PPT（讲册）

语文 1 第一部分 记叙文阅读 第二步 四阶讲练提能力 第二阶 细读文章，赏析语言 2 考 点 考 向 试题链接 考点五 词语 理解与赏析 （6年4考） 考向1 词语理解 （教材考向推荐） P40“拓展训练”第5题；P47“悦 读·悦写”第3题 考向2 词语的表达效 果（6年4考） P15“拓展训练”第4题；P25第1 题；P55第2题 考点六 句子 理解与赏析 （6年6考） 考向1 句子理解 （教材考向推荐） P25第2题；P46“悦读·悦写”第1 题；P52第4题 考向2 句子赏析 （6年6考） P19“拓展训练”第5题；P27第2 题；P47第2题；P51“悦读·悦写” 第2题 3 考 点 考 向 试题链接 考点七 句段 作用 （6年2考） 考向1 句子作用 （2021沈阳） P25第3题；P49“悦读·悦写”第1 题 考向2 段落（情节） 作用（2022沈阳） P26“拓展训练”第6题；P27第1 题；P42第3题；P45第5题；P48第3 题 考点八 语言 特点及朗读技 巧（教材考点 推荐） 考向1 语言特点 P27第3题 考向2 朗读技巧 P26第4题 4 考点精讲 考点五 词语理解与赏析（6年4考：2023、2022、2021、2019沈阳） 典型设问全角度展示 考向1 词语 理解 问法 1 作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层 的悲哀”的含义是什么？（七下《叶圣陶先生二三事》） （词语含义） 问法 2 曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”， 让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这 “可悲的厚障壁”是什么?你认为是什么原因造成的?同学们之间 讨论。（九上《故乡》）（词语指代） 5 考向2 词语 的表 达效 果 问法 1 请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 （2023沈阳16题）（动词） 问法 2 联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。 （七下《老王》） 他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 （“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是 否矛盾？） 问法 3 文章第⑤段画线句连用多个叠词，请说说该句的表达效 果。（2024新疆）（叠词） 6 技巧点拨 考向1 词语理解（教材考向推荐） 7 考向2 词语的表达效果（6年4考） 8 考向 1 句 子理 解 问法 1 课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联系上下 文，谈谈你对这句话的理解。（七上《秋天的怀念》） 问法 2 结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种 各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 （七下《紫藤萝瀑布》） 问法 3 作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平 凡的一种树”，既“极普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？ 试结合全文说说你对这句话的理解。（八上《白杨礼赞》） 典型设问全角度展示 考点六 句子理解与赏析（6年6考：2024统考卷、2023、2022、2 021、2020、2019沈阳） 考向 2 句 子赏 析 问法 1 从修辞角度赏析第⑳段。（2024统考卷16题） （修辞角度） 问法 2 根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙 处。 （七下《紫藤萝瀑布》） 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底 的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 （化静为动） 10 考向 2 句 子赏 析 问法 3 小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列句子的细 节描写，体会其表达效果。（九上《范进中举》改编）（细节描写 角度） 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你 且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头 缩了回去，往腰里揣…… 新设问我补充 11 技巧点拨 考向1 句子理解（教材考向推荐） 12 考向2 句子赏析（6年6考） ◎答题格式:该句运用了……的修辞手法/描写方法/表现手法等,生动形象地 写出了事物……的特点,有……的作用。 13 考点七 句段作用（6年2考：2022、2021沈阳） 典型设问全角度展示 考向1 句子 作用 问法 1 结合选文，分析第⑫段画线句子不能删去的原因。 （2021沈阳18题） 问法 2 第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别 处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家 好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不 养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？（七上《猫》） 14 考向2 段落 （情 节） 作用 问法 1 请结合选文，从内容、结构两个方面分析第⑪段的作用。 （2022沈阳18题） 问法 2 有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？ 简要说明理由。（七上《从百草园到三味书屋》） 问法 3 将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之 间？请结合文章内容说明理由。（2024天津） 烟霭薄薄的，流淌在四周的群山间，流淌在小村的梦里。我 也化为薄烟，在小村的梦里流淌，恍惚又回到儿时的故乡。 新设问我补充 15 技巧点拨 考向1 句子作用（2021沈阳） 16 考向2 段落（情节）作用（2022沈阳） 17 注意：若问某一情节或场景的作用时，首先判断这一情节或场景所在 的段落位置，再根据位置从内容、结构、表达效果上分析即可。 18 考点八 语言特点及朗读技巧（教材考点推荐） 典型设问全角度展示 考向1 语言特 点 问法 1 本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语 句为例，加以赏析。（八上《背影》） 问法 2 反复阅读课文第3、4段，品味其语言的妙处，并试着写 一段赏析文字。（八下《壶口瀑布》） 19 考向2 朗读技 巧 问法 1 根据你的理解，标出课文第3段的重音和停连，并尝试朗 读这一段。（七上《济南的冬天》） 问法 2 本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一 起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情 感。（七上《散步》） 新设问我补充 20 技巧点拨 考向1 语言特点 21 ◎常用答题术语：①遣词造句方面：长短句结合、句式富于变化、节奏感 强、运用反问、增强语言气势、语言精练、句式整齐、用词准确、生动而 形象、词语丰富而多样、词语概括力强。 ②语言风格方面：语言典雅而有韵味、幽默风趣、含蓄凝练、文辞优美、 诙谐幽默、富有生活气息、质朴自然、清新雅洁、灵活生动、自然流畅、 通俗朴实。 22 考向2 朗读技巧 23 考点针对练 四、抒情散文（2024重庆B卷改编）阅读下面选文，完成后面的 问题。 自然的安慰 钱红莉 ①距家两三公里处，有一片菜地。每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来 时仿佛沾了一身的灵气。一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃， 失落得很。 24 ②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传 的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭， 秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。 ③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们， 才能开出一点点花来。土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋 养人们灵气的源泉。 25 ④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业 文明的一点点深耕。累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人， 它是一种寄托。 ⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度 的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长 袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。 26 ⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样 熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不 了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种 恒定的东西存在。 ⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看， 最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收， 正是在践行某种哲学思想。 27 ⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日， 山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着， 渐黄、渐枯…… ⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦 桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古 寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另 一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫 立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。直 至夜观傅山册页。 28 ⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。 ⑪深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。过几日，凭空钻 出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来 种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了， 叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信的？再无。这 无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。 29 ⑫小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是 富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相 拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱 兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。年轻时，认为鸡冠花粗拙 老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧， 纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好， 不容易。 30 ⑬人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神 上的依赖。 ⑭闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君” 的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是 暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。 （选自《湖南文学》2022年第1期，有删改） 31 1.（词语的表达效果）请结合选文内容，分析第⑫段中加点词的表达效果。 （3分） 【答案】（3分）运用拟人的修辞手法（1分），形象地表现了天气逐渐寒 冷时，葱兰依然能够用绿叶丛中那点点的白给人以慰藉，依然努力地绽放, 不负人们的期待（2分）。 32 2.（句子理解）结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。（4分） 你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。 【答案】（4分）农民在长期的生产实践中，最早揭示了天地运行的规律 （或：最早理解了人与土地及时令之间的关系），确定了节气（2分）； 最明白应时而种，应节而收的道理（2分）。 33 3.（句子作用）从内容和结构两方面分析选文结尾段画波浪线句子的作用。 （4分） 【答案】（4分）结构上：收束全文，照应标题，使文章结构浑然一体 （1分）。内容上，生动形象地写出了桂花香味给“我”带来了温暖和光明， 体现了植物给“我”带来了安慰和精神寄托（2分）。 进一步点明主旨，深 化中心（1分）。 34 4.（朗读技巧）配音朗读下面的句子时要重读加点的词语，为什么? （4分） 人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。久而久之，更加剧了精神上 的依赖。 【答案】（4分）“安慰”和“依赖”充分表现了这些植物对人孤独内心的抚 慰（1分），对人精神生活的慰藉（1分），点明了文章主旨，深化了中心， 所以应该重读（2分）。 35 拓展训练 5.作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。 （4分）［情节梳理（信息提取与概括）］ 成为灵气的源泉（或：成为一种寄托） 给人心灵的安慰（或：让人精神上依赖） 36 6.［段落（情节）作用］选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页 中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用？（5分） 【答案】（5分）①引入傅山册页中的瘦桃及古寺老桃，展现了热闹与枯 寂同在之美，表现自然给予人启迪与安慰；②引出山芋禾子虽枯老丑陋却 与人亲、与人近的感悟；③增加了文章的文化意趣（或：丰富了文本内 容）。（一点2分，两点4分，三点5分） 37 五、挚爱亲情 2024原创阅读下面选文，完成后面的问题。 又闻红薯香 杨志艳 ①在一个初冬的早晨，我收到了一份特别的礼物：一位在城郊教书的 老师，把他在菜园里种植的红薯分享了几个给我。看着这兜精挑细选的 “红薯王”，往事一下子涌上了心头。 38 ②我不由想起，过去那个物资匮乏的年代，父母总是把最珍贵的东西 留给我。那时，母亲在一所乡村学校教书，那里的庄户人家，长年累月过 着自给自足的恬淡日子。那里峰峦叠嶂，山路蜿蜒，看不到尽头，耸入云 霄的高山犹如一个摇篮，把小山村揽入怀抱、摇进梦乡，带给人们一方与 世无争的世外桃源。 39 ③记忆里，母亲总是喜欢在学校的房前屋后开荒种地，红薯是她最喜 欢种植的农作物之一。每年的春天，只需像插柳成荫那样，把一拃长的红 薯茎苗插进泥土里，它便自顾自地生长起来，完全是那种“给点阳光就灿 烂，给点月光就浪漫”的模式。它一点也不矫情，落地生根，并且过不了 多久就和邻居攀起了交情，相互缠绕，密密麻麻地铺满了田间地头，“你 中有我，我中有你”地亲切互动起来。 40 ④到了烈日炎炎的夏季，红薯的藤蔓越发葳蕤繁茂起来，为了让泥土 地里的果实丰硕，其间要将红薯的藤蔓进行翻身。红霞满天时，微风吹动 一片绿海，翻动后的红薯叶泛着银光，像是在大海里航行的帆船。藤上每 隔一段就生长着鲜嫩的红薯茎，可以掐下来剥皮后炒着吃，咀嚼在嘴，倍 感清脆可口。但孩子们最喜欢做的，还是把那长长的茎秆密密折断，呈现 肉断皮未断的藕断丝连状，然后戴在耳边，或扮演模特走猫步，或模仿优 雅的名媛，一招一式，把身边的人逗得捧腹大笑。 41 ⑤寒露之后，绿莹莹的红薯叶子禁不住晨霜冷冻，渐次变黄，直至彻 底枯萎。不过，还没等叶子枯萎，母亲就会用镰刀割下长长的藤蔓，顺手 挂在楮树上，等到吃过晚饭，再把它们剁碎了喂猪。割藤蔓看似简单，但 也有讲究，田地里每一窝红薯都会留着一截藤，为以后顺藤挖薯留下标识， 也可以大大降低红薯出土之后的破损率。要知道，纵是庄稼好把式，一锄 头下去，挖出来的红薯也难免有少许的歪瓜裂枣。这倒难不住母亲，她有 着丰富的劳作经验，也最会物尽其用了。 42 只见她在灶里生起柴火，架起竹蒸笼，把一个个破了相的红薯精心清洗后 入笼蒸熟，然后用菜刀切成薄片，平铺在团箕里。经过阳光的晾晒、风霜 的洗礼，红薯日益萎缩，那切得薄如蝉翼的红薯片看上去金黄可口，在阳 光的照射下晶莹剔透。随着时间的叠加，黄黄的红薯干身上还会长出一层 白色的糖霜，味道变得更加甘甜。糖霜的出现，也意味着年关将至，小孩 子们开始盼望起放鞭炮、穿新衣的欢乐时光。 43 ⑥“红薯汤，红薯馍，离了红薯不能活。”红薯属于高产的农作物，过 去庄户人家都喜欢种植它。每当秋收之后，勤劳的母亲还会变着花样，做 出美味可口的红薯丸子、煎红薯饼。那时家家户户都有地窖，存放着红薯、 洋芋、萝卜等。每当大雪封山，大人们取开地窖上的木板，跳进窖里取出 红薯，放到火塘里烤着吃，这是孩子们最青睐的零食。随着生活条件的改 善，老百姓住进高楼大厦，家家户户用起冰箱、微波炉，很多地窖早已消 失在岁月中，庄户人家也不再用火塘里的柴火烤红薯。 44 但红薯并没有淡出人们的视线，红薯作为营养丰富的粗粮备受推崇；大街 小巷和商场中，都有卖烤红薯的小车和摊位；超市里售卖的红薯干，受到 大人孩子的喜爱……不管是过去还是现在，红薯一直用它的甜糯，抚慰着 人类的肠胃，它的芬芳，弥漫在城市与乡村旷野。 ⑦回家后，我取了一个鲜嫩的红薯削皮，用刀切成碎块，然后与淘过 的米一起放入电饭煲里煮熟。大概是因为来自友人的馈赠，所以觉得它格 外新鲜香甜，回味无穷。 ⑧红薯滋养了人类的生命，也承载着我们温暖而美好的记忆。 （选自《中国文化报》） 45 1.［段落（情节）作用］请结合选文分析文章第①段在全文的作用。（4分） 【答案】（4分）呼应标题，引起读者的阅读兴趣（2分）；引出下文，为 下文描写记忆中的红薯做铺垫（2分）。 46 2.（句子赏析）请从修辞手法的角度赏析第④段画线的句子。（3分） 红霞满天时，微风吹动一片绿海，翻动后的红薯叶泛着银光，像是在 大海里航行的帆船。 【答案】（3分）运用比喻的修辞手法（1分），把成片的红薯藤蔓比作 “绿海”， 红薯叶比作“帆船”，生动形象地写出了红薯枝叶碧绿、茂盛， 生机勃勃的特点（2分）。 47 3.（语言特点）作为一篇回忆性散文，选文有怎样的语言特点？（3分） 【答案】（3分）本文的语言生动优美，运用多种修辞手法增强了文本的 感染力,且自然流畅，有真情实感。 拓展训练 4.文中的母亲是一个怎样的人？（3分）［分析人物形象］ 【答案】（3分）母亲是一个有着丰富的劳作经验，勤劳能干，心灵手巧， 热爱生活的人。（每点1分，答出三点即可） 48 5. 你们小组想以“红薯之恋”为主题拍摄短视频，参加“风味人间” 作品展示活动。请你根据第⑤⑥段中的相应内容，完善下列拍摄场景和文 案解说词。（3分） 场 景 解说词 时光里的红薯窖 在岁月的长河中，红薯以其朴实无华的姿态， 书写着与人类的不解之缘 制作红薯干（蒸红薯→ 切红薯片→晾晒） ①_______________________________________ _________________________________________ ____________ 红薯的甘甜凝练为薄如蝉翼的红薯片，阳光下，它们金黄透亮，仿佛承载时间的琥珀（1分） 49 场 景 解说词 炸红薯丸子、煎红薯 饼、火塘烤红薯 ②_______________________________________ ______________________________________ ③___________________ _____________________ _____________ 即使城市变迁，烤红薯、红薯干，依旧在街头 巷尾，超市货架，讲述着土地的故事 从秋收的田野，到冬日的火塘，红薯丸子、煎红薯饼……每一口都是家的味道（1分） 卖烤红薯的小车和摊位（超市里售卖的红薯干）（1分） 50 $$