习作七 编一个动物童话故事-【作文争第一】三年级上册语文同步作文（统编版）

习作七 编一个动物童话故事 目标要明确 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物做 主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后写下来。写好后 读给大家听,看谁编的故事最有趣 写法告诉你 同学们,童话世界是多么美妙啊!你瞧:狡猾的狐狸用甜言蜜语骗得了狗的信任 偷主人家的鸡;聪明的小乌龟斗败了小孤狸;骄傲的孔雀因为不肯帮助受伤的小动牧 而失去了大家对他的信任......是啊,我们从小就在童话的王国里遨游,与童话中的角 色一起高兴、伤心、烦恼、幸福......这次,就让我们也来当一回童话作家吧! 选择几种你喜欢的动物,想象一下他们之间可能会发生什么故事,然后写下来 在自已的童话王国里邀游,一定会别有一番滋味! 要编好童话,必须把握以下几点 第一,要弄清童话的三个特点。 童话有三个特点:其一,要会夸张。夸张就是在描写某一事物时,采用艺术化的扩 大或缩小的手法。其二,童话里的物能说会动,是拟人的手法。其三,童话里的事物都 具有象征意义,即童话里的物,常常暗示它能代表某一实体。 第二,紧扣中心,有序表达。 任何一篇童话,都必须表达一种美好的愿望或一种美好的情感,让人读了能从中 受到某种启发。因此,你在想象几种动物之间可能发生的事情时,要想一想,写这件事 60 同2教学练 [作文 的目的是什么?别人读了能否从中受到某种启发?想好后,再考虑安排材料的顺序 一般来说,叙事的文章可以按事情的发展顺序来写 第三,展开想象,生动表达。 要想把故事编得更吸引人,细节描写是必不可少的。我们在描写主人公时要抓住它 的语言、动作、神态、心理活动等,展开丰富的想象和联想。这样,故事才能具体生动 读一读以下语段,想一想:小作者是如何通过丰富的想象,把故事内容编生动的? 第二天一早,一只饥饿了一个星期的狐狸闻到了公鸡的肉香味儿,心想:终于可以 大掇一顿了!它边闻边走,发现了睡在大树上的公鸡,它亲热地说道:“公鸡弟弟下来 唱两句儿?”公鸡说:“可以可以,只不过你要让我的兄弟一起听,要知道他也非常爱听 我唱歌哦!”说完便叫道,“七点啦,快起床!哦哦哦!”树下的大黑狗一听,揉了揉它那 水汪汪的大眼睛,一看见狐狸,就跳了出来,狐狸落荒而逃,大黑狗穷追不舍。狐狸毕 竟比狗跑得慢,狐狸被狗抓住了,大黑狗痛打了它一顿。 素材帮你找 从很小的时候开始,我们就很喜欢童话。其实呀,童话就藏在我们每个人的心中 说出来,写出来,就是一个可爱的童话故事了。 你看,课本里有小鸭、小狗、小兔、小花猫,你可以从中任意选择几种动物作为故事 的主人公,大胆想象:它们之间可能会发生什么事?它们会说些什么话?谁高兴,谁难 过,谁聪明,谁勇敢?......你认为故事是怎样的就怎样去想,你认为怎样有趣就怎样去 说。想清楚了,说出来了,你就会发现;原来编一个童话故事这么简单有趣啊! 当然,也许你还喜欢别的动物,你同样也可以编这些动物的故事。但不管你编什 么动物的故事,都要注意:故事里的动物就像我们人一样,它们会说会笑,会崩会跳 同时,还要开动你聪明的大脑,敢想别人不敢想的事。这样,你编出来的故事一定生动 有趣,使人耳目一新。 同样几种动物,它们之间可能发生的事情有多种,同一事情所要表达的习作目的 也不同。请你根据本次习作的要求完成下表。 选择的几种动物 主要动物 动物之间可能发生的事情 这件事情所要表达的习作目的 童话的题目 读一读下面的习作素材,你可以从中受到启发。 同教·学 素材1从前有一只小黑熊,梦想自己成为一只小鸟,他把一根弯曲的木棒系在 嘴上,又找来一些鸡毛插在身上,在树林里一边跑,一边叫:“我是一只小鸟!” 素材2 猫早已发现老鼠的踪迹,胸有成竹地等待着鱼儿上钩。“叮叮当当....” 老鼠所到之处羚声四起,“怎么到处都有猫!”老鼠们顿时吓得屁滚尿流、魂飞魄散,它 们竭尽全力向洞口跑去,不顾一切地往洞里冲。“!”早已在洞口守候多时的猫,立刻 把一只只老鼠一网打尽。 素材3 3 一天,小蚂蚁正在河边玩儿。天气好极了,蓝蓝的天上飘着白云,有的像 大大的慢头,有的像笨笨的狗熊,有的像灵活的山羊..... 素材4 小松鼠早早起来,到森林里去捡松果。噢,松树上有一颗颗的露珠呢。 小松鼠仔细瞧小露珠,,露珠里怎么有一只可爱的小松鼠? 素材5在一条清澈见底的小河里,生活着一群快乐的小鱼。他们在水草中自由 自在地游动、捉迷藏。可是近几年,生活在河两岸的人们随意往河里倾倒垃圾,小河边 又建起一座座工厂,污水排放到河里,水被污染了。鱼儿大规模地死亡,闹得人心惶 煌。于是,小鱼想把小河卖掉。鱼儿们异口同声地说:“好吧,就让咱们卖河去!” 精彩大放送 词句顺 丢三落四 生吞活剥 心不在焉 东张西望 按时完成 马马虎虎 挑三抹四 拈轻怕重 有头无尾 前功尽弃 狼吞虎咽 好逸恶劳 不听劝告 满不在乎 振振有词 眼泪汪汪 可怜巴巴 耐心劝阻 细声细气 自言自语 引人注目 焦急万分 无精打采 垂头丧气 虎视眈眈 小肚鸡肠 宽宏大量 大模大样 垂诞欲滴) 诡计多端 鼠目寸光 鸟语花香 兔死狐悲 抱头鼠窜 老马识途 威风凛凛 狗仗人势 昂首挺胸 狐假虎威 自高自大 得意洋洋 画眉欢唱 百鸟朝凤 喜鹊登枝 悠闲自在 燕尾如剪 振翅高飞 大摇大摆 羽毛未丰 引颈长鸣 吼吼 马不停蹄 逗人喜爱 活乱跳 如鱼得水 自由自在 拼命挣扎 蟋成一团 款款而来 彩蝶纷飞 振翅鸣叫 蜂飞蝶舞 低吟细唱 蟋蟀弹琴 龙飞凤舞 狼烟四起 温顺听话 猛虎下山 △榜过马路--横行霸道 八黄鼠狼给鸡拜年-没安好心 八山中无老虎,猴子称大王 八低着头,结结巴巴,语无伦次,声音小得像蚊子哼哼一样。 八星星般的眼睛闪出七彩的光。 八全身长满乌黑乌黑的毛,像在油桶里浸过,摸上去舒服极了 62 同2教学练 词密 (1)瞧!他的双手托着下巴,脸上有一种厌恶的表情,小嘴嘀地说道:“今 天又吃胡萝卜,真讨厌!”说完,他就把胡萝卜悄悄地从兔子老师的眼皮底下倒进 了垃圾箱里,溜走了。明明跑呀跑,终于跑到了菜园里,这时候的他呀,已是饥肠 辗糖的了。他看见菜园里有那么多青菜,就抓起一把往嘴里送,连菜叶上的大青 虫都没有看见。饱餐一顿的明明可开心啦,骗蹴跳跳地回到了幼儿园。到了晚 上,明明的肚子疼了起来,疼得在床上直打滚儿。兔子老师见了,连忙问怎么回 事,明明说出了真相。嗨,真难为情!兔子老师说:“一定是青菜没有洗,吃了脏 东西,肚子才疼的。”明明更加难为情了! (2)戴着小红帽的小熊,名字叫憨憨,他总是迷迷糊糊的。憨憨有个最大的 毛病,就是丢三落四。今天他刚一出门,就想起忘了带钱包,又急急忙忙地跑回 家,拿了钱包,锁好门,一看,挂在脖子上的钥匙又不见了。 (3)有一天,狗和鸡外出游玩。走到半路,狗忽然看见大树后面有一件黑黝 黜的东西,走上前仔细一看,原来是一只钱包。狗打开钱包,发现里面有一大沓 钱。他想:这是谁丢的呢?失主一定很焦急。于是狗便对鸡说:“鸡老弟,今天我 们别去玩了吧,先把钱送到失主那里去。”鸡却摇了摇头说:“狗大哥,你怎么这么 傻,这些钱让我们平分了吧,以后我们不就成了森林里的大富翁了吗?”狗却使劲 地摇摇头说:“不行!我们可不能这样做。”鸡见劝不动狗,只好不说了。他俩找 了很多地方,问了许多人,都没找到失主。天色渐渐暗了下来,鸡对狗说:“狗大 哥,这些钱放在我家的保险柜中,这样安全些,好吗?”“好呀!”狗答应了,他想:这 倒也是,反正放在自己家里和放在鸡老弟家还不是一样 阅开头好结 (1)丛林中的一只小老鼠辉格,整日里闷闷不乐,他自感形象不佳,本领又 小,生活在社会的最底层,看人家猫多神气啊! (2)动物音乐会开始了,台上的动物们尽情地表演,有的唱歌,有的跳舞,有 的吹笛子......台下的观众有的说,有的笑,有的唱,有的跳,大家激情的心都被点 燃了。场面十分热闹,掌声一浪高过一浪。 (3)一只漂亮的小公鸡和一只大黑狗是好朋友,他们俩都想去郊外玩,于是 收拾好东西就走了。 (4)原来,狼在跟自己的影子争斗。小羊妹妹用巧妙的办法战胜了强大的 敌人。 (5)不动脑筋的小猫,你瞧,你把小白兔画成了什么,大家都呵呵地笑你呢! 63 同#教·学 阅读来迁移 阅读下面短文,回答文后问题 环境D士 一天清早,昆虫王国的科学家竹节虫先生早起散步。他一边走一边呼吸新鲜空 气。突然,他闻到了一股强烈的鲜牛粪的气味,这臭气差点儿把这位清瘦的竹节虫先 生熏晕过去。他定晴一看,原来是蜕螂先生滚着粪球走来了。 “早安,鲜螂老兄,”竹节虫彬彬有礼地向蜕螂问好。原来,昆虫王国有一条不成文 的规定:凡劳动者,不管他从事什么劳动,都应受到大家的尊重。蜕螂费力地把后足放 下来一-他向来是拿着大顶滚粪球的。滚粪球时用后足推着,前足着地,中足轻轻抓 住粪球,倒推着走。“竹节虫老弟,你好。”螂说完这句话,又匆匆地拿着大顶滚着粪 球走了。 “多勤快的先生!要不是他和他的同类,全世界早就被粪便埋没了。”竹节虫先生 望着蜕掷的背影说。 是啊,蜕螂先生十分勤快。你看,大清早的,他已经把一个粪球运到家了。 蜕螂先生用力推着粪球,爬上了小土坡那边的一个地洞。洞口的泥巴门上挂着一 块有半个蜕螂先生那么大的牌子,上面画着一个粪球、一只甲虫和一扇门,翻译成汉字 就是“蜕螂宅”。 蜕螂先生推开泥巴门,把粪球推了进去,自己小心翼翼地顺着墙边走到洞底。 这是贮藏室,里面都是粪球。因此这小小的贮藏室里充满了十分强烈的牛粪味,要是 刚才那位竹节虫先生来到这里,非被熏死不可。蜕螂先生认真地点着粪球的数目:“一 二三四五六七八九十,十九八七六五四三二一.....”数了半天,他一下子跳起来,在空 中转了一个三百六十度的圈才落下地来。他跑到贮藏室往上第三个房间,一头撞进 去,大声叫着:“夫人,我们已经有了十个粪球了!”蛛螂夫人挺着大肚子问:“真的?我 的产床准备好了吗?我们的小宝宝可就要出生了,他们生出来营养会充足吗?”蛛螂夫 人不放心。“十个粪球呢!营养保证足足的!”啊,原来蜕螂先生辛辛苦苦地滚粪球,是 为了下一代健康成长啊!一位多么了不起的爸爸! 后来,竹节虫先生在他的著作《昆虫与人类》中写道:“蜕卿滚粪球是为了让自己的 下一代得到足够的营养,同时也为人类充当了清洁工,清除了粪便,他和人类的关系十 分密切。” 竹节虫先生的著作发表后,在各昆虫王国引起很大震动。昆虫联合国秘书长斑蝶 女士在昆虫联合国第九千九百九十九次大会上提议授予鲜螂先生“环境保护奖”。这 64 同2教学练 项提议得到了各国代表的一致赞同。在颁奖那天,蜕螂夫人带着她那几十个宝贝儿女 们坐在电视机前为蛛螂先生鼓掌庆祝。蜕螂先生此刻也沉浸在无比的自豪之中。 1根据原文内容填空。 )足推着,( )足着地,( )足轻轻抓住粪球,( 鲜螂滚粪球时用( 着走。 2请你在下面一段文字中找出表示动作的词,并用“△”标出 鲜螂先生用力推着粪球,爬上了小土坡那边的一个地洞。洞口的泥巴门上挂着一 块有半个蜕螂先生那么大的牌子,上面画着一个粪球、一只甲虫和一扇门,翻译成汉字 就是“蜕螂宅”。 本文的题目《环境卫士》指的是谁?你还能举出动物界中几个这样的环境卫 士吗? “多勤快的先生!要不是他和他的同类,全世界早就被粪便理没了。”在这句话 中,“埋没”采取的是本义,指什么?我们还可以用“埋没”来特指什么?请你用它的另 一层意思写一句话。 读完本文后,你能总结出鲜螂的哪些生活习性?请你用比较准确的语言叙述 出来。 佳作来引路 在茂密的大森林里,住着爱学习的小白兔,爱吹奏的小能, 坚持锻炼的小鹿...... 顽皮的小猴看到大家都有本领,也想学一样本领。他看见 几天就坚持不下 小白兔天天写作文,还能发表,真好!小猴也开始学作文。他 去了! 带着纸和笔,每天都到山羊老师家去学写作文,可没几天,小猴 没有酣心,又怕 就心烦了,他想:“写作文太枯燥了,还是学别的本领吧!” 出难: 小能在吹喇叭,吹出来的曲子好听极了。小猴一见,也拿 5 同#教·学· 了一个学着吹。每天早晨,小猴就在大树下嘀嘀嗒嗒地吹着。 几天过去了,小猴的嘴唇吹痛了,可还是吹不出一个曲子。小 猴心想:“吹喇叭太难学了,还是学别的本领吧!” 后来,小猴又学跑步,学唱歌......可不管学什么,总是觉得 太难,学不会。 很多年以后,小白兔成了作家,小能成了音乐家,小鹿当上 缺乏坚毅力的 了运动健将......小猴呢?还是那个顽皮的小猴,什么也不会! 人,什么都学不会。 顽皮的小猴学作文、学吹喇叭、学跑步......每样都去学,可每样学三五天遇到困难 就不学了,最后什么也没学会。这篇习作用一个有趣的故事说明了一个道理;学什么 都不能像小猴那样遇到困难就后退。 小猫钓到鱼了 善善 上次,小猫因为三心二意,没有钓到鱼。这次,小猫吸取了 由原来的故事 经验教训,准备再到小河边钓鱼。 。 这不,一大早,小猫就来到了河边。他端端正正地坐着,眼 睛一眨不眨地盯着水面上的浮标 蜻蜓飞过来了,他在小猫头上盘旋。小猫看了看蜻蜓,哎 想去和精挺玩。 呀,真想和蜻蜓去玩一会儿捉迷藏的游戏。嗯,不行不行,还没 钓上鱼儿呢! 旁边草地上传来沙沙的响声,一定又是小老鼠在捣蛋! 又想去抓小老鼠。 真想去“修理修理”这帮家伙!哎,不行不行,鱼儿还没有上 钩呢! 蝴蝶飞来了,小伙伴们在远处喊小猫一起玩游戏......小猫 小猫终于管住了 还是紧紧盯着水面上的浮标。忽然,浮标轻轻地晃动了一下, 自己贪玩的心,钩上 又晃动了一下,是鱼!小猫惊喜地一拉钓竿......呀,一条鱼! 了鱼。 原来,要钓上鱼来,并不是件困难的事。从此,小猫钓鱼更 专心了...... 读完这篇童话,我们似平看到了一只想玩又不敢玩的小猫。你瞧;蜻蜓飞来了,小 猫想去和他一起捉迷藏;草地上有响声,小猫想去抓老鼠......不过,小猫最后还是管住 了自己,钓到了鱼,有进步哦! 66 同文教学练 眼睛怎么啦 长颈鹿花花有一双大大的眼睛,再加上脖子长,所以呀,她 哇!“望远镜”,长 能看见很远的地方。小动物可羡慕她啦,都管她叫“望远镜”。 颈鹿的眼睛多好呀! 一天,花花正在写作业,这时,她看见了一边写作业一边趴 多么任性的花花, 着的小猫。心想,我干吗不趴着写作业,什么读书写字时要做 为什么要学小猫趴着 到“一寸、一拳、一尺”,累死了,像小猫这样趴着既省力又舒服, 写作业呢? 多好!(她可不知道小猫白天视力不行)于是,花花也就这样趴 着写作业了。 不一会儿,这情景就被猪老师看到了,猪老师说:“花花,你 花花言行不一,这 不能这样写作业,否则会近视的!”花花立刻按照“一寸、一拳、 可要吃苦头了。 一尺”的要求改了过来,猪老师点了点头,离开了。看到老师一 走,花花马上又开始趴着写字,嘴里还哪嚷着说:“大家都叫我 “望远镜',我还怕看不见?” 就这样,花花每次写作业都趴着写。一天天过去了,她渐 “望远镜”变成了 渐觉得猪老师在黑板上写的字越来越模糊了。学期结束体检 “眼镜”,后悔已经晚了。 时一查,花花的视力从一点五降到了零点二,鸭医生要花花赶 紧配副眼镜戴起来,花花这才感到十分后悔。现在,花花走到 哪儿,鼻梁上都架着一副眼镜,小伙伴也不喊她“望远镜”了,而 改叫她“眼镜”了。 花花真诚地对大家说:“如果你们像我从前那样的话,那一 花花的教训,我们 定要及时改正啊!” 可要取啊! 小作者以“望远镜”“眼镜”这两个常见而又生动形象的道具,经过自已大胆的想 象,把长颈鹿花花视力变化的过程清晰地展现在读者面前。故事的结尾以花花的真诚 告白点明了童话的主题 猪上糖果店 善-:善 夜好长呀!猪睡得死死的,他做了个甜甜的梦。他梦见自 猪做的梦真有趣! 己长出了用糖丝织成的翅膀。他飞起来了,飞过白色松软的糖 他简直梦见了精的世 云,飞到了用热乎乎的杏仁糖做的月亮上。四周的一颗颗巧克 界,这是故事的起因, 为下文做好了铺垫。 力星星在向他眨着眼睛,到处亮晶晶,香喷喷的。 T 同教·学· 猪醒来了,他的嘴里流着口水。 “糖果!”他叫起来,“我真想吃糖果!” 神态、语言,动作的 他跑去看看糖罐,里面空空的;他又从食品厨里拿出奶油 描写,把猪想吃糖果的 巧克力的盒子,可里面除了包装纸外,啥东西也没有。 模样刻画得惟妙惟肖。 “我要上糖果店去!”猪说着掀开门帘,一头冲出屋子。 走了一段路,猪犹豫起来了。他想:“糖可不是好东西呀! “犹豫”一词写出 它会使我越来越胖的,吃多了还会坏牙!” 了矛盾的心理。 这么一想,猪又往回走了。但走了几步,他又想起了那个 写“甜甜的梦”对猪 甜甜的梦。他自言自语地说:“就买一点点薄荷糖吧,大概不会 的诱惑,这是故事的又 有什么害处吧?” 一发展,可调一波三折。 他又转身上附近的糖果商店去了,嘴里又流出了口水,他 边走边想:“恐怕还是买一小袋泡泡糖好。” 猪来到糖果店门口,只见店门紧紧关着,一张告示贴在门 上:“今日休假。” 猪只得回去了,不过他很高兴。他说:“我已经能自已管住 猪终干营住了自 自己了!今天,我没有吃过一粒糖!” 己,这是故事的结果。 这天夜里,他吃了一顿用蔬菜做的饭。他的肚子吃得饱饱 的,感到舒服极了。 作者的构思十分奇特,不落俗套。先从猪所做的甜甜的梦入手,接着写了猪醒来 如何找糖果吃的情景,然后写了猪面对糖果开始犹豫,后来经不住梦的诱惑,最后自己 战胜自已的过程。故事情节一波三折,故事的结局出人意料,但又在情理之中。这是 一篇优秀的童话。 善善 小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友,有小兔、小羊和小鸭, 好客的醉胖。 他们玩得可高兴了。分别的时候,胖胖请朋友们明天到他家去 玩,朋友们高兴地答应一定去。 第二天,小兔、小羊和小鸭互相约好,一起来到小猪胖胖的 家。刚要敲门,忽然听到胖胖正在大吵大闹:“妈妈,你赔我 蛋糕!” 胖胖的牌气真够 “好乖乖,昨天你表弟把蛋糕吃了,明天我再给你买。” 大! “不行!不行!你凭什么给他吃?” “妈妈并没错,你不该发脾气。” 68 同文教学练 “就发,就发脾气,你不赔蛋糕,我就闹!哇--哇--”胖 胖大哭大闹起来。 笃!笃!笃!小鸭在敲门。 小猪见了朋友,忙擦干眼泪说:“你们真准时,咱们一起 玩吧。” “猪妈妈,您好!”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼,然 朋友们为什么刚 后一齐对小猪胖胖说,“我们是来和你告别的。不尊敬妈妈的 来又要告别呢? 孩子,也不会尊重朋友的。你还是自已玩吧。”说完,他们扭过 头,手拉手一崩一跳地走了。 小猪胖胖看着朋友们远去的背影,低着头对妈妈说:“姆 故事的结局。 妈,我错了。” 这是一只好客的小猪,也是一只知错就改的小猪。开始那么大的脾气,任凭妈妈 怎么劝说,还是那么闹,可朋友们的话却让他明白自已错了。你从这个故事中得到了 什么启示? 动手写一写 选几种自己最喜爱的动物,想象它们之间发生了什么故事,事情的起因、经过、 结果分别是怎样的,重点想象在事情发展的过程中动物们会说些什么,做些什么,心情 有哪些变化。 2按下列要求填表。 童话题目 想告诉大家一个什么道理 童话中的主人公 先写 接着写 故事的思路提纲 然后写 最后写 把编的故事说给自己的伙伴或爸爸妈妈听,并听取他们的修改建议。 [提醒:作文本见本书第97页 69同花作文教学练 作文争第一 (2)这奇异美景把人们惊得睁大了 的尸体和粪屎等，常把粪滚成球形。我 眼睛。 想到了我们人类同样尊重劳动者。国家 ②(1)比喻(2)拟人 主席刘少奇就曾接见过淘粪工人时传 ③数量颜色 祥，还和他亲切握手。我还想到了学校 ④总分关系。 收发室的老大爷…（言之成理，谈出真 ⑤近些年来，云南大理已成为我国 实感受》 著名的旅游景点，旅游人多，栖息地扩 习作风 大，而人们又不注重保护环境，所以这种 现象近几年很少出现。 ①淘气—顽皮许多一很多 ⑥可以是以下的词：蔚为壮观、天下 凶狠—凶恶正好恰好 奇观、美不胜收等。 愚笨糊涂 明白一清楚 ②(1)语言描写 习作七 (2)心理描写动作描写 ①后前中倒退 ③正如文章结尾所讲“人不知自丑， ②推爬挂画 马不知面长”“管中窥豹，只见一斑”“井 ③“环境卫士”指的是蜣螂。动物界 底望天，不满一丈”，做人切不要如此。 这样的环境卫士还有啄木鸟、燕子、蛇 做事考虑问题要全面，要善于思考，不能 等等。 盲目下结论。 ④“埋没”本义指埋起来的意思。我 ④《井底之蛙》的故事。有的老师只 们还可以用“埋没”来特指使某人、某物 看见学生的优点或缺点，对学生没有正 不发挥作用。造句：他这个计算机天才 确的认识…总之意思对即可。 被埋没了。 ⑤不知道水缸里的“小孩”是自己的 ⑤蜣螂的生活习性是：蜣螂吃动物 影子，愚昧透顶。 82