习作六 写一个自己去过的地方-【作文争第一】三年级上册语文同步作文（统编版）

作文争第一 同步作文教学练 习作六写一个自己去过的地方 目标要明确● 我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引 人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，互相取长 补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。 等写法告诉你。 阳光明媚的日子里，和家人、小伙伴一同出游，一定很惬意！走出去，到处有让我 们流连忘返的景物、别具一格的建筑、生机勃勃的花草…通过观看电视节目，通过课 外阅读，通过别人的讲述，你一定知道祖国还有很多风景优美的地方。这次，我们就来 写写去过的地方。要写出这个地方怎么吸引人。 向同学介绍自己去过的地方，写想去的地方也可以。那么，你的取材范围就非常 广大了！你可以写学校、写名胜、写自然…但是不论写哪里，你都一定要抓住“写出 这个地方怎么吸引人”的要求，要达到“使别人读了也对这个地方感兴趣”的写作目的。 相信你能行！ 要写好本次习作，必须把握以下几点： 第一，仔细观察，抓住特点。 观察是写景的基础，观察就得有个顺序，一般来说，观察一处景物，可以按照下列 几种顺序： ①按照空间顺序观察。所谓空间，就是指景物所处的位置，即景物与观察者相对 的位置，如远近、上下、左右等。对于一般静态的事物，如景物、一些物体的形态，多按 这种顺序来观察。 观察有顺序，表达才会有条理。观察的顺序可以根据观察的目的、景物特点等 确定。 ②按照事物发展的时间顺序观察。按事物发展的时间顺序观察，多适用于动态 事物，如日出、四季景物的变化、实验过程、运动会等。《美丽的小兴安岭》一文，就是按 照春，夏、秋、冬树木的变化而观察的。 有时候还可以先按时间顺序观察，再按空间顺序来观察。 根据不同的对象，依照一定的顺序观察景物，不但能观察得全面细致，而且有助于 49 同西作文教学练 作文争第一 抓住观察的重点。否则，东看看，西瞧瞧，对眼前的景物只能得到杂乱无章的印象 天下的美景，美是相同的，但美的地方是不同的，我们要善于抓住在不同地区、不 同季节、不同时间里的景物颜色、形态、变化等特征，写出你的独特之处来，只有这样， 你笔下的景象才会生动可感。 第二，抓住重点，生动表达。 写景的文章必须突出重点，只有把景物中最精彩之处具体、生动地描绘出来，才能 给人留下深刻的印象。要想突出重点，我们可以采用细节描写的手法，勾画出一幅具 体可感的画面，从而达到突出重点的效果。 自然景色是美丽的、令人陶醉的。我们在写景时，也要文辞优美，尽量地选用富有 表现力的词句来描绘景物，同时恰当地运用一些修辞手法。这样，文章才能优美、动 人，给人以美的享受。 已素材帮你找。 对于参观、游览这样有意义的活动，同学们一定很喜欢吧？最近，老师带领你参 观、游览过哪些地方？是沸腾的农贸市场，还是雄伟的建筑物？是蒸蒸日上的工厂，还 是历史名人的纪念馆？ 参观的地方 主要看到什么、听到什么 在以上参观游览活动中，哪一次最有意义而且印象最深？请你任选一次参观活动 (或游览活动)，按要求填好下表。 参观游览的地方 参观时间 参观游览的过程 参观游览后的感想 读读下面的素材，看看分别写了哪些地方？ 素材1“我爱微微细雨，我爱微微细雨。”这话不知藏在心底多长时间了。但是， 由于种种原因，我却很少有机会能尝试淋雨的滋味。现在，走在公园里，让雨水洒落在 头上、身上，那种感觉是多么清爽、凉快呀！雨后，公园的景色是那么清新、迷人，我都 要被迷住了。 素材2黄山，以它的秀美壮观而闻名于世。去年暑假，爸爸、妈妈和我有幸饱览 了黄山的雄姿，不禁为它奇特的美而折服。它的云海、雾淞，都使人流连忘返。 索材3暑假里，我浏览了“山水甲天下”的桂林，其中我最喜欢的山，要数象鼻山 50 作文争第一 同步作文教学练 了。象鼻山，顾名思义，状如大象的鼻子。远望真如一头大象在低头饮水。人们从象 鼻山边穿来穿去，情趣盎然。 素材4“走，看灯去！”随着爸爸的喊声，我手举“呵呵乐”大气锤，跟着爸爸、妈妈 和摩肩接踵的人流，向玄武湖公园涌去。参观了玄武湖艺术灯展，我为人们杰出的艺 术创造力而惊叹不已。 素材5到了兴凯湖，我一下子被眼前的景色迷住了，兴凯湖的湖水波涛翩滚，涌 起白色的浪花，像堆起的白雪一般晶莹透亮。浪涛还不时涌向沙滩，一波又一波，滑过 脚面，像谁在亲吻我的皮肤，十分痒痒。几个小朋友在沙滩上玩耍，还不时在检些什 么，我怀着好奇心走过去一看，原来他们在检闪光的贝壳和五彩光滑的小石子，我也不 知不觉地检了起来。我捡起一个椭圆形的石子一看，那上面还有天然形成的朦朦胧胧 像是高山流水，山下的水面上还有一个渔夫在船上垂钓，这真是神奇的石子。 素材6早晨，天刚刚破晓，一轮红日冉冉上升。我来到海滩上，举目远望，无边 无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往 直前…一会儿，蔚蓝的大海被朝阳撒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小 星星。几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在地飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发 出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水 冲击着岩石发出阵阵响声，喷溅着雪白的泡沫，好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。 素材7我们来到了“姐妹桥”，看见两个大牌坊互相连接，像两个姐妹手牵手，在 溪水上方玩。不远处有一个亭，叫“觉之亭”，那八根大柱就像八个大力士托着亭子，不 让它倒塌。我站在“塑松桥”中间，沿着溪水向上望，树丛中出现了亭台楼阁。 素材8来到山脚下，我们沿着青石台阶，参观了一个个的风景名胜，但我最想看 的还是大佛，随着人流我们终于来到了大佛的脚下。神秘的大佛出现在我的眼前了。 我简直不敢相信自己的眼睛，这座大佛居然和凌云山一样高耸，多么雄伟社观呀！我 仰起头凝视着大佛，心里无比激动，这是中国劳动人民智慧的结晶啊！这时的我更加 渺小了，好像一只小蚂蚁，我爬呀爬呀，在父母的帮助下，我终于站在大佛的小脚趾上 了，爸爸不停地给我摄影，生怕漏掉最难忘的时刻。神秘的大佛揭开了神秘的面纱，整 个大佛是面向江水正坐着，两只手放在膝盖上，眼睛细长细长的，表情很严肃，他的身 旁有很多小型的佛雕像，在青山绿水的环绕下，大佛显得更加壮观，这就是世界上最大 的佛像 一乐山大佛。 精彩大放送· ↓好阅好句采摘 岿然独立峰峦重叠荒山野岭光山秃岭群山环抱 高耸入云 51 同西作文教学练 作文争第一可 依山傍水 穷山恶水 高低起伏东岳泰山南岳衡山 西岳华山 北岳恒山 中岳嵩山崇山峻岭 悬崖绝壁峭壁峻岩 山峰奇峭 生机盎然 树林幽静深山老林 耸入云天挺拔苍劲 万木萌发 遮天蔽日烟波浩渺风平浪静绿水盈盈浩浩荡荡 凌空而起 △那山面目清秀，俊俏英武，就像一个年轻潇酒的少年。 △这座山像娇羞的少女，用白云作纱巾，遮住美丽的容颜。 △山色空蒙时群峰的高峰突兀，简直就是北宗画派的奇峭之笔，那盘古开天 的笔触，好像巨斧削出一般。 ↓情彩语段搜扇 (1)我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的 腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暖的怀抱， 尽情地享受着她的爱抚。啊！美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！ (2)这里不但景致好，而且名胜古迹繁多。且不说那些小巧玲珑、造型别致 的小亭子；也不说那些色彩华丽、造型巧妙的牌坊，就说那些鲜为人知的故事就 数不清。像五龙亭、北海的长廊等…还有最著名的白塔以及团城，就像一串串 璀璨的明珠。它们奇特的构造、金碧辉煌的琉璃瓦、鲜红的柱子…给中外游客 留下了深刻的印象。那著名的白塔有着印度塔的风格。塔身有十九层，塔顶挂 着一个铜片，上面有一些风铃，一阵风吹来，风铃发出清脆悦耳的响声，传得很 远，很远…北海的长廊默默地讲述着一个个故事。它的横梁和檐上都绘画着 一幅幅画，每一幅画都是一个动人的故事。这些绘画精美、耐磨，久经风霜不褪 色，每幅画还描了金边，让人赞不绝口。 (3)我听见“哗哗”的水声，走过去一看，那儿有一座高高的假山，水帘从假山 上流淌下来，激起白色的浪花，雾气腾腾，很有气势。假山下面是一个圆形大池 子，水都汇入池子中，池水清澈透明，一眼就能望到池底，池底铺有红、绿、黄、白 各种颜色的鹅卵石，它们在水中熠熠闪亮。这池水虽然没有趵突泉浪花般的喷 涌，也没有珍珠泉的奇特，然而它清澈、透明、天然、朴实。面对一潭明镜般的池 水，我兴奋不已。池子有一个小口，池水顺着这个口往外流，一直流到旁边的花 池里。前面有一个平淡无奇的小房子，走近一看，在这个小房子上写着四个字 “奇怪小屋”。我打量着这个小房子，并没发现什么与众不同的地方。我怀着好 奇的心情走进去，刚迈了一步，身体就像失去了平衡似的，差一点摔倒。我仔细 一看，原来里面是倾斜的，所以刚才差一点摔倒。我又出去看，从外面根本看不 出什么不一样，怪不得叫“奇怪小屋”呢 52 作文争第习 同步作文教学练 ↓好开头好结尾 (1)澄碧湖不仅美丽迷人，它还给人们带来了无限的财富。农民们在这里搞 水产资源开发，养鱼养虾；这里的水还能发电，给家家户户送去光明：人们在山坡 上种植果树，办了工厂，盖起了小洋楼。这里的山，这里的水，培育了一代又一代 的新人，富裕了这一方的人民。这些同建设水库前的穷苦状况形成了鲜明 的对比。 (2)从远城乘汽车四个小时，我们到达华山车站。日思夜想的西岳太华巍然 耸立在面前。啊，雄伟的华山，真是天造地设的奇观！向北跳望，一望无垠的渭 河平原似绿色的海洋，碧波万顷，直伸华山脚下；回首仰望，华山像一尊天神筑造 的大坝。悬崖绝壁，怪石突兀，路在何处？ (3)郭沫若爷爷曾说过：“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。”我虽然没游览 过桂林的山水，但武夷山的奇峰秀水也称得上是甲东南了。这里的奇峰秀水，丹 崖翠壁，令人陶醉，流连忘返。 (4)哦，可爱的小河，你给我的童年增添了无限快乐，你给家乡增添了无限美 丽，你养育了这个村庄的祖祖辈辈。 (5)俯视滔滔黄河，这时我不禁想起了茅盾在《风景谈》中的名句：“自然是伟 大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大之中尤其伟 大者！” 阅读来迁移● 阅读下面短文，回答文后问题 蝶泉边观蝶 云南大理有个蝴蝶泉，紧靠泉边生长着一棵古老的毛合欢树，从根基上生出的五 条树千，犹如五条巨龙，曲曲扭扭，枝叶如巨伞一样罩在潭水之上。三百多年前，徐霞 客在他的游记中记载，瑚蝶能够从这棵树上连须勾足垂挂在泉面之上，于是，这棵树又 叫蝴蝶树。蝴蝶泉，因为有蝴蝶奇观而闻名。因此，凡是来游览的人都以能看到这一 奇观为最大的快乐。可惜，多年来它已经很少出现了。 今年5月27日下午，我和解放军某部的几个新闻千事从大理出发，来到蝴蝶泉实 地查看。此时，游人都在这棵毛合欢树的树冠上搜寻着。蝉不鸣，鸟不语，微风轻轻吹 拂着，金鱼游于泉底，不远的山坡上不时传来白族姑娘的歌声。我们仔细搜寻了几遍， 没有发现蝴堞垂挂的踪迹。我们失望了，自怨(yuàn)没有这个福气 53 同西作文教学练 作文争第一 这时，同来的一位年轻同志突然跑过来叫道：“快来看，在那里！” 我们赶快来到蝴蝶泉的右侧，这里有几棵高大的黄连树。其中几棵树的树根连在 一起，有一棵则是兀傲独立的。就是在这棵树上，高高地挂着二十来串彩蝶。一眼望 去，在浓郁的树荫下，那附着在枝叶之上连须勾足的一串串、一缀(zU)缀彩蝶，恰似 那浓密的垂柳枝条，又似那有花纹饰物的秋千，随着微风摆动，悠悠荡来，又缓缓荡去。 这种首尾相连悬在树上的蝴蝶串，有长有短。最长约一米，共有四串，每串有彩蝶二三 百只；中等长的，的三十厘米，有七八串，每串有蝴蝶一百多只：短的约十五厘米，有七 八串，每串有几十只蝴蝶。还有的蝴蝶一二十只形成一缀，有一二十缀。连须勾足形 成串缀的蝴蝶，都是红肚子，羽翅是黄花纹套黑边或者是白花纹套黑边，还有的是橘红 花纹套黑边。因为它们都是红肚子，所以叫做红腹蝴蝶。蝴蝶伏在枝叶上，一动不动， 任凭微风吹拂，显得十分安然。 蝴蝶泉旁大饱了眼福，游人一个个喜笑颜开。 就在我们要把视线收回的时候，又一奇观出现了。不知哪里来的两只小麻雀，从 我们对面的小溪飞过，一时间惊起飞蝶无数。几百、几千只五颜六色的蝴蝶翩翩起舞， 被阳光一照，真是“五彩缤纷胜似花”。人们被这奇异美景惊得睁大了眼睛，我们同来 的几位新闻千事，为没带相机而懊（à0）悔不已。这景象持续了一两分钟，彩蝶又纷纷 落到树丛中去了。 ①变换句式。 (1)我们把视线收回来。（变成“被”字句） (2)人们被这奇异美景惊得睁大了眼睛。（变成“把”字句） ②指出下列句子所用的修辞方法。 (1)云南大理有个蝴蝶泉，紧靠泉边生长着一棵古老的毛合欢树，从根基上生出的 五条树干，犹如五条巨龙，曲曲扭扭，枝叶如巨伞一样罩在潭水之上。( ) (2)蝉不鸣，鸟不语。() ③作者在第4自然段中，从 和 两方面来写蝴蝶。 ④文章的第1自然段与第4自然段有什么关系？ ⑤为什么蝴蝶连须勾足垂挂的景象多年来已经很少出现了？ ⑥请你用一个词或一句话概括蝴蝶连须勾足垂挂的景象。 54 作文争第一可 同步作文教学练 佳作来引路● 我来到了葡萄沟 暑假里的一天，爸爸带我和妈妈来到了新疆的葡萄沟」 汽车停在了街中心。我顾不上辨别南北，就被上上下下的 看到的这些真诱 葡萄吸引住了。这山沟里的人家并不十分密集，但家家户户都 人！ 被果实累累的葡萄包围着，绿的、紫的、圆的、椭圆的，各种各 样，真叫人馋涎欲滴。 我们买了些葡萄吃，真甜！比河北的葡萄甜多了。听妈妈 好黄慕你呀！ 说这叫无核葡萄，我一口气吃了一串，足有一斤，果然一个籽也 没有发现。我们吃足了，歇好了，又爬上了山坡。我一眼就看 见其中一座阳房里特别漂亮，阳房里有不少横竖交错的杆子， 上面搭满了葡萄，几个维族阿姨在里面忙碌着，她们把葡萄干 端出来，把新鲜葡萄弄进去，还不时向我们解说着。 我指指这儿，点点那儿，还没等我们看够，爸爸就拉着我要 写出了依依不舍 回去了。我尽管坐在了车上，但我的心还没有离开这个美丽而 之情。 可爱的地方。 随着小作者生动的描述，我们也仿佛来到了美丽的葡萄沟。这里的一切都那么新 鲜、独特，读者的心也被吸引了，让人如临其境。 哈尔滨的冬天 我的家乡哈尔滨，冬天美得几乎无法描述。 冬天的天空白得耀眼，经常看见大朵大朵洁白的雪花自天 雪覆盖大地的 上飘落，好像轻盈的少女在空中旋转起舞。雪落在地上，软软 景象。 的，踩上去“咯吱咯吱”地响：雪飞到树上，树枝戴上了晶莹的 “王冠”：雪落在田野上，田野披上了一望无垠的地毯。 雪住了，太阳出来了。阳光照在雪地上，映出一道道七彩 的光。树上挂满了“银条儿”，这就是树挂。那奇丽的形状令人 “银条儿”及“雪球 赞叹！银条儿上有时还结着雪球儿，若是有人晃动树枝，银条 儿”的独特景致。 儿和雪球儿就“簌簌”地落下来。雪球儿摔碎了，玉屑似的雪沫 随风飘散，美不胜收。 55 同西作文教学练 作文争第□ 松花江边则是另一番景象：结了冰的江面上，放着几块凿 出来的冰，几个人拿着刻刀雕着。江堤上放着一溜儿已雕好的 松花江边上各种 冰雕：有憨厚的熊猫，悠闲地吃着竹子：有调皮的小猴，熟练地 各样的冰雕。 耍着杂技：有可爱的小孩子，认真地看着书本：有优雅的少女， 仰望着高高的天空…一尊尊雕像相栩如生，把这一带江堤点 缀得愈发美丽。 冰灯是冰的“家族”中独具风韵的一员。它有绚丽的色彩， 独具风韵的冰灯。 闪闪烁烁，好似五彩星星，加上造型多是小桥、凉亭、宫殿、楼 阁，精巧得令人叫绝。当灯亮时，只见翡翠般绿，宝石般蓝，金 子般黄，又是那样晶莹，犹如神话中仙女居住的琼楼玉宇。 哦，家乡的冬天，你真美！你的美，体现出天然的野趣，也 点题，升华主题。 包含着家乡人的智慧！ 小作者选取了体现哈尔滨天然野趣的雪景和包含家乡人智慧的冰雕来细细描绘， 充分展示了哈尔滨之冬的独特景物特点。全文句式整齐，比喻生动，想象丰富。结尾 处，赞美了自然景象之美，更赞美了家乡人民的智慧美，提升了文章的主旨。 迷人的张家界 湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之 总的介绍张家界 变化、桂林之秀丽。这次来张家界，我真正领略了这仙境般迷 的景色选人。 人的景色。 张家界重重叠叠的山峰拔地而起，高耸入云。它们是那么 多，一座挨着一座，一座有一座的特点，一座有一座的姿态。有 的像背草篓的采药老人，有的像雄鸡，有的像舞蹈的少女，有的 五个“有的像” 像两根尖尖的竹笋，有的像一支长长的神剑…每一座山峰， 写出了山峰的形状。 都像一幅美妙的画，一首优美的诗。它们仿佛在向你微笑，向 重点介绍了“神鹰 你絮絮低语。在这些峰林之中，最有特点的要数有名的“神鹰 护金靴”的样子，用词 准确，形象、生动。 护金鞭”了。金鞭岩高出峰林之上，它的顶上生长着几株苍翠 的松树。夕阳映照下的金鞭岩，犹如一支金光闪耀的金鞭，冲 破云霄。一座酷似雄鷹的巨大的山峰紧靠着金鞭岩，巨峰鹰首 高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱着金鞭岩，真像是金鞭的 守护神。 金鞭岩下的金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，溪水弯 弯曲曲自西向东流去，溪边树木郁郁葱葱，连衣服都映成了淡 56 作文争第一可 同步作文教：学练 淡的绿色。清澈见底的碧水中，鱼儿在红、绿、白各色卵石间欢 按顺序从山上的 快地游动，给人一种大自然安谥静美的享受。 山峰写到山下的溪水， 张家界还是植物的宝库、动物的乐园。据统计，这里已发 抓住溪水的清、美的特 现的木本植物就有九十三科、五百一十七种，野生动物达五百 点来写。 余种。无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，这里四季如春，景色宜 人。这使张家界成为世界级的风景名胜，永远充满着生机与 作者用“人可的仙 活力。 境”赞美张家界的迷人 啊！迷人的张家界一人间的仙境。 风光。 本文抓住山的形状奇特的特点来写，重点介绍了“神鹰护金鞭”这座山峰，此外还 简单介绍了山脚下的溪水边美丽的景色。小作者按从上到下的顺序，描写得具体 生动。 美丽的九赛 沟 国庆节长假，我和爸爸妈妈去了美丽的九寨沟。 我们上了一辆环保型的观光车。车上的讲解员就开始介 介绍了九塞海名 绍九寨沟了。九寨沟是由荷叶、树正、则渣洼等九个藏族村塞 字的来历。 而得名的… 我们专心听他的讲解，不知不觉地，我们已经来到九寨沟 最大的海子长海。阳光照在海面上闪闪发光；微风吹过 介绍了最大的海 去，波光粼粼，好像是成千上万颗璀璨的珍珠在水中摇曳。蓝 子一长海，比喻恰 天、白云、青山倒映在清凌凌的海水里，构成了一幅美丽的山 当，突出了景色的美。 水画。 我们顺着栈道，从山上往下走，来到九寨沟最小巧、最美丽 用数字写出了五 的五彩池。五彩池的水清澈见底，似乎从池底到水面还不到一 彩池的深。 米深。如果你真的这样想，那么，你就错了。什么？你不相信？ 那我就只好告诉你了。原来，五彩池有六十六米深呢！相当于 好几十层楼那么高。你知道为什么叫五彩池吗？让我来告诉 抓住水的颜色变 你，因为池水有许多种颜色。你看，光是蓝颜色就不知有多少 化写出了五彩池的独 种，深的，浅的，明的，暗的，恐怕只有画家才能描绘出这么多的 特之处，使我们仿佛看 蓝颜色来呢！五彩池颜色的层次也十分明显。池边是浅蓝色 到了童话般的五彩池。 的，还泛着白色；里面一层是纯蓝色的，像一块无瑕的蓝色宝 石；中间的是最深的蓝色，还透出丝丝的紫色。从不同角度来 看，可以看见不同的颜色。从左面看，还是蓝白色，可从右边 57 同西作文教学练 作文争第□ 看，却又变成了蓝紫色。真像梦幻般的童话世界。怎么样？你 比喻句用得好，点 喜欢九寨沟的五彩池吗？ 明了九寨沟的特点。 息® 这篇作文用比喻、拟人的手法为我们描绘了美丽的五彩池绚丽多彩的颜色，而且 用词准确，写得很美，使人仿佛亲眼看到五彩池一样。 我想去草原 8-得一河 今天，我和姐姐来到了内蒙古辽阔美丽的大草原。 用词准确。 一望无际的草原上空飘着朵朵白云，成群的羊儿在翠色欲 滴的草原上悠闲地散步。蓝、白、绿的世界里，一顶顶蒙古包好 作者从上到下、从 似盛开的大蘑菇。不时传来阵阵悠扬的笛声，我仿佛进入了一 动到静写出了心中的 个神秘的境界，如痴如醉。“嗒嗒”的马蹄声越来越近了，啊！ 草原。 是身穿鲜艳蒙古族服装的牧民骑着骏马来了。热情好客的蒙 具体写出了蒙古 族人民的热情好客。 古族朋友请我们喝最好的酥油茶，还邀请我们一起骑马呢。我 从想象回到现实， 扬起鞭儿，策马奔腾在无边无际的大草原上，多么神奇！ 写出了作者的向往 突然悠扬的笛声停止了，这时我才醒过来。哦，原来我是 之情。 在电视上游览内蒙古啊！内蒙古的大草原太美了，将来我一定 要亲自去看看。 虑母 作者写自己心中的草原，能按照一定的顺序写出草原的景与人的特点，表达了自 己对草原的无比向往之情。文章虽为想象，但描写生动、细致，构思巧妙，令人向往。 怎么样，与你想象中或者看到的大草原是一样的吗？ 动手写-写· ①你游览过哪些地方？看到了什么？你觉得像什么？按下列要求写下来。 游览的地方 什么景点 看到了什么 你觉得像什么 58作文争第一 同步作文教学练 参考答案 中断 继续困难—容易 习作一 2(1)心理描写(2)动作描写 ①(1)A(2)B 3(1)×(2)×(3)× ②比喻书 堡垒 王国 总 ④因为鸡不“团结”，把它们拴在一 领全文 根绳上，它们之间相互掣扯，螃蟹又最讲 ③读书、写作 “情谊”，不懂取舍。 ④很快把书读完。 ⑤鱼、海豚等也“团结”；狗是最忠实 ⑤C 的动物；蜘蛛是最锲而不舍的… ⑥读重要之书，不可不背诵。 ⑥建议性提示： ⑦略 (1)有的人有时因眼前的利益而放 弃了长远的目标，鼠目寸光，因小失大， 习作吕 同动物一样“弱智”。 ①从外貌描写中，我们可以看出父 (2)人要从动物身上受到启发，做事 亲穿着简陋，生活拮据，反衬出他的爱子 要讲策略，要懂得取舍。 之心。 习作五 ②从语言描写中，我们可以体会到 父亲安慰孩子，维护孩子的自尊。 ①(1)声音(2)万马奔腾、地动山 ③从动作、神态描写中，我们可以体 摇、惊天动地、气势磅礴等。 会到父亲宽厚、淳朴、慈祥、平和的性格。 ②(1)土族、怒族、佤族和维吾尔族 习作三 (2)家中来了客人，桌上要摆“西买 日”，还要端出木盘大的肥肉块，上边插 ①秋 一把五寸长刀，酒壶上系一撮羊毛。 2, ，；， (3)在路上无论遇到熟人或生人，都 会主动让路并致问候。有客人来访，全 ③五谷飘香 秋天的田野，五 家起立鞠躬相迎，临别要再三挽留后送 谷飘香。 到寨边的大路上，一家碰到困难则全寨 硕果累累 秋天的果园，硕果累累。 相帮。 ④略 (4)总分的顺序。 习作四 习作六 ①轻松一—紧张笨拙—敏捷 ①(1)视线被我们收回来。 81 同花作文教学练 作文争第一 (2)这奇异美景把人们惊得睁大了 的尸体和粪屎等，常把粪滚成球形。我 眼睛。 想到了我们人类同样尊重劳动者。国家 ②(1)比喻(2)拟人 主席刘少奇就曾接见过淘粪工人时传 ③数量颜色 祥，还和他亲切握手。我还想到了学校 ④总分关系。 收发室的老大爷…（言之成理，谈出真 ⑤近些年来，云南大理已成为我国 实感受》 著名的旅游景点，旅游人多，栖息地扩 习作风 大，而人们又不注重保护环境，所以这种 现象近几年很少出现。 ①淘气—顽皮许多一很多 ⑥可以是以下的词：蔚为壮观、天下 凶狠—凶恶正好恰好 奇观、美不胜收等。 愚笨糊涂 明白一清楚 ②(1)语言描写 习作七 (2)心理描写动作描写 ①后前中倒退 ③正如文章结尾所讲“人不知自丑， ②推爬挂画 马不知面长”“管中窥豹，只见一斑”“井 ③“环境卫士”指的是蜣螂。动物界 底望天，不满一丈”，做人切不要如此。 这样的环境卫士还有啄木鸟、燕子、蛇 做事考虑问题要全面，要善于思考，不能 等等。 盲目下结论。 ④“埋没”本义指埋起来的意思。我 ④《井底之蛙》的故事。有的老师只 们还可以用“埋没”来特指使某人、某物 看见学生的优点或缺点，对学生没有正 不发挥作用。造句：他这个计算机天才 确的认识…总之意思对即可。 被埋没了。 ⑤不知道水缸里的“小孩”是自己的 ⑤蜣螂的生活习性是：蜣螂吃动物 影子，愚昧透顶。 82