第21课 蝉（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级语文上册同步精品课堂（统编版）

垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 ——虞世南《蝉》 品读诗歌 校文学社推出一期“看《昆虫记》 写活泼的生命”的读后感征文活动，现向八年级同学征集有关文章。要求同学们细心体会法布尔笔下那些活泼的小生命，完成投稿文章。 情景任务 1.语言运用——积累本课重点词语。 2.思维发展——了解蝉的特点，把握蝉的习性。 3.审美鉴赏——学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。 4.文化传承——理解作者对昆虫的感情，并感受文中蕴含的科学精神。 学习目标 作者 国籍 生卒年 代表作品 人物身份及评价 法布尔 法国 1823—1915 《昆虫记》 《自然科学编年史》 法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家 “昆虫世界的荷马”“昆虫世界的维吉尔” 走近作者 科学小品文 概念：说明文的一种，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。 主要特点： 1.科学性：内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。 2.生动性：这是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。 （1）善于记叙和描写。（2）善于穿插趣闻.（3）善于运用修辞。 3.通俗性：语言必须深入浅出，通俗易懂。 文体知识 轧 （ ） 鳍 （ ） 暴晒（ ） 隧道（ ） 恶劣（ ） 倒悬（ ） 折皱（ ） 纤维（ ） 防御（ ） 顾忌（ ） 联结（ ） 跳蚤（ ） 车辙（ ） 黏土（ ） 寻觅（ ） 喧嚣（ ） 欢愉（ ） 罅隙（ ） 金蜣（ ） 涂墁（ ） 懒洋洋（ ） 不怀好意 无动于衷（ ） yà qí bào suì liè xuán zhòu xiān yù jì lián zao zhé nián mì xiāo yú xià qiāng màn lǎn zhōnɡ 字词学习 不怀好意： 无动于衷： 没安好心，怀有恶意，有着不可告人的目的。 对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 1.默读课文，结合课文对蝉的描写，用几个词语谈谈你对蝉的初印象。 蝉之初印象 叫声响亮 聪明 勤劳 小心谨慎 冷漠 脆弱 任务一：梳理顺序，近蝉 任务二：赏析语言，懂蝉 任务三：感悟生命，敬蝉 1.法布尔是从哪两个方面介绍蝉的？这两个部分分别写了什么？用了什么说明顺序？ 介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程（蝉的卵） 蝉的地穴 地面 地穴 地上 洞口的形状、大小 地穴的长度、构造 幼蝉脱壳，变成成虫 空间顺序 任务一：梳理顺序，近蝉 介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程 蝉产卵 蝉卵的天敌 蝉卵孵化 产卵的地点、方式和数量 蚋借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代 幼虫孵化时的样子 幼虫生长顺序 蝉的卵 幼虫的活动 幼虫蜕皮、落地、挖穴的过程 1.法布尔是从哪两个方面介绍蝉的？这两个部分分别写了什么？用了什么说明顺序？ 2.法布尔为什么这样安排说明顺序？而不是按照昆虫的生长过程来写？ 一般地，介绍昆虫的生长过程都是按照“卵—幼虫—成虫”的时间顺序来进行的，但本文却先运用空间顺序讲蝉的地穴，然后按时间顺序讲它从产卵到幼虫的生长过程，这样写是为了突出作者重点要表达的情感。 作者写蝉，重点想要突出蝉的坚忍它要在黑暗的地下生活四年，却只能有“一个月阳光下的享乐”，这种反差带来了心灵的震撼，表达了作者对蝉的敬佩和赞美之情，所以最后落脚点是蝉的幼虫。 小结：说顺序 任务二：赏析语言，懂蝉 一、细读文字，咀嚼语言 读一读法布尔笔下写蝉的文字，去感受蝉的生活吧！ 1.我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。（第2段） 运用打比方的说明方法。将蝉的穴比作储藏室，生动形象地写出了蝉的地穴坚固的特点。 2.例如金蜣，窠外面总有一座土堆。这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉在幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。（第3段） 这里运用了作比较、举例子的说明方法，写出了蝉窠与其他多数掘地昆虫的窠的不同，突出了蝉的窠周围无土的特点。语言准确、形象，给人留下深刻的印象。 3.蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。（第4段） 运用列数字的说明方法。介绍蝉的地穴的深度和构造, “十五六英寸”具体说明了地穴的深度，“大都”说明不全是，既准确性，又生动。 4.矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。（第4段） 运用作比较的说明方法。拿矿工和铁路工程师与蝉作比较,形象地说明了蝉的幼虫聪明、能干,会在隧道的墙上涂上灰泥,使隧道的墙壁不会塌下来。 5.如果它不受干扰，一根枯枝常常刺出三四十个孔。卵就产在这些孔里。小孔成为狭窄的小径，一个个斜下去。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。（第2段） 这里运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了产卵的地方、方式和数量等。 6.幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却懒洋洋地在绳端摇摆着。（第8段） 摹状貌，生动写出了幼虫的慵懒、可爱的日常。 蜕 皮 羽 化 二、比较阅读，感受小品文 1.关于蝉的“蜕皮羽化”有两个描述片段，试比较一下你认为哪一种更好？为什么？ 百度百科:蝉将要羽化时，于黄昏及夜间钻出土表，爬到树上，然后抓紧树皮，蜕皮羽化。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了，头先出来，紧接着露出绿色的身体和褶皱的翅膀，停留片刻，使翅膀变硬:颜色变深，便开始起飞。整个过程需要一个小时左右。 《蝉》:于是，它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候除掉尾部，全体都出来了。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，褶皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出。总的过程大概要半小时。 百度百科是陈述性说明，《蝉》是文艺性说明。 百度百科介绍的是生物学知识。而《蝉》则描述的是活泼的生命。 可见作者法布尔，带着强烈的好奇心和对昆虫的无比热爱去描写蝉的，因而笔下的蝉生动活泼语言风趣幽默。 科学小品文 主要特点： 1.科学性：内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。 2.生动性：这是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。 （1）善于记叙和描写。（2）善于穿插趣闻.（3）善于运用修辞。 3.通俗性：语言必须深入浅出，通俗易懂。 语言的生动性是科学小品文写作的一个重要特点，举例说明生动性语句。 语言生动性 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。（第17段） 拟人手法的运用，使得文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。 语言的生动性是科学小品文写作的一个重要特点，举例说明生动性语句。 语言生动性 然后，它会表演一种奇怪的体操，身体腾起在空中，只有尾部一点固着在旧皮的鞘中。它翻转身体，使头部向下，将折皱的翼竭力向外伸直、张开，接着又用一种几乎看不清的动作，用腰部的力量将身体翻转上来，恢复头朝上的正常姿势，并用前爪钩住它的空皮，再把尾部从鞘中脱出。 运用一连串的动词，生动地向我们展现蝉蜕皮的过程，字里行间也透露出作者对蝉的喜爱。 语言的准确性是说明文写作的一个重要特点，举例说明文中使用准确的语句。 (1)这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。 (2)它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。 (3)头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。 (4)它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。 (5)蝉卵刚产出，蚋立刻就想把它们毁掉。 体现了语言的准确性和严密性 任务三：感悟生命，敬蝉 他以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生，是讲昆虫故事的楷模。--鲁迅 你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既可怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们，你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却是研究本能的最高表现;你们探究的是死，而我却是探究的是生! --法布尔 1875年，在活昆虫研究方面已经声名远扬的法布尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往家乡小镇塞里尼昂。经过四年努力，整理二十余年资料写成了《昆虫记》第一卷。1880年，法布尔的夙愿终于实现：他用积攒下的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变为现实。他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。 年复一年，“荒石园”的主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，尖镐平铲刨刨挖挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百草乐园建好了。他守着心爱的“荒石园”，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。 他就是这样，孤独，欢欣，清苦，平静地度过了35年余生。 链接资料 法布尔是一个严谨求实、执着探索、求真忘我、锲而不舍、注重观察的科学家。 从文中找到法布尔对蝉的赞美语句。带着深情的赞美一起读一读。 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧器的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢? 本文按照对事物观察的进程，使用多种说明方法和修辞手法，对蝉的生活习性进行了生动详细介绍，便于读者了解蝉的生长过程。文中表达了作者对蝉的喜爱以及对生命的敬畏之情，同时表现了作者追求真理、探求真相的科学精神。 课堂小结 EVCapture4.2.2软件录制 Lavf59.6.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $$