专题4 水的性质和组成（考点串讲PPT）-2024-2025学年八年级化学上学期期末考点大串讲（沪科版·上海五四学制2024）

水的性质与组成 专题4 考点串讲 沪科版 五四制2024 目 录 CONTENTS 01 02 03 水质检测及自制净水器 04 水的组成 水的性质 水的自然循环与人工净化 思 维 导 图 专题4 水的性质与组成 水的性质 水的自然循环与人工净化 水质检测及自制净水器 水的组成 水为什么有三态变化 水有哪些奇妙的性质 通过分解水研究其组成 通过生成水研究其组成 水在自然界如何循环和净化 水有哪些人工净化的方法 如何合理开发和利用水资源 水净化处理的方法 水质检测及自制净水器 水的性质 1 1.水是由大量水分子聚集而成的。 2.在水的三态变化过程中，随着温度变化，水分子没 有（填“有”或“没有”）变成其他分子，其大小和数目没有（填“有”或“没有”）发生变化，变化的实质是水分子的 间隔 和分子的排列方式 。 3.分子本身没改变，这种变化是 物理 变化。 考 点 梳 理 考点01 水的性质 一、水为什么有三态变化 考 点 梳 理 考点01 水的性质 二、分子的基本特征 2.分子的基本特征 （1）分子的质量和体积都很小； （2）分子之间都有间隔； （3）分子总在不断的运动； 1.水是由水分子构成的。 许多物质也是由分子构成的。如氢气由氢分子 构成，氧气由氧分子 构成。 分子是构成物质的一种基本微观粒子。 考 点 梳 理 考点01 水的性质 三、水有哪些奇妙的物理性质 在4℃时，密度 最大 ；而0℃时的固态水——冰的密度却变小了. 反常膨胀:指水在0℃—4℃热缩冷胀的异常现象. 毛细现象 表面张力大 比热容大 极强溶解能力 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 思考： 如何证明水与二氧化碳反应生成碳酸能使紫色石蕊变红，而不是二氧化碳使紫色石蕊变红？ 符号表达式：_________________ 实验现象：______________________ 结论：______________________ 使紫色石蕊试液变红 ①水与二氧化碳反应 CO2＋H2O → H2CO3 CO2和水反应生成酸性物质 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 实验操作 实验现象 分析 结论 ２向小花　　 　上喷水。 １将小花放入干燥的CO2中。 ３小花喷水后，放入CO2中. 小花变红色 小花不变色 小花不变色 水不能使紫 色石蕊变红 CO2 不能使 石蕊变红 二氧化碳与水反应后的产物能使石蕊变红色。 CO2 与水反应生成了一种酸，是这种酸使紫色石蕊变红色。 取一朵紫色石蕊染成的干燥小花 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 将一支充满CO2气体的试管分别倒置于如下图所示的水槽中，有什么现象？ 试管中液面上升 试管中液面上升， 溶液变成红色 试管中液面上升， 溶液变浑浊 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 用途：做干燥剂 化学方程式：_______________________________ 俗称： 实验现象： 用手触摸烧杯外壁，感觉 。 发烫 CaO + H2O → Ca(OH)2 生石灰 熟石灰（或消石灰） ②水与生石灰的反应 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 氢氧化钙对皮肤、衣服有腐蚀作用。使用时注意安全。 向氢氧化钙的水溶液中通入CO2，澄清的石灰水变浑浊。是因为生成了难溶于水的碳酸钙沉淀。 Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 + H2O 在检验二氧化碳时用到的石灰水就是氢氧化钙的水溶液。 如何证明生成物呢? 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 在以下的装置中，你能看到什么现象： 学以致用 ①导管内形成水柱 ②U形管内液面左低右高 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 思考： 上层清液是水还是溶液呢？该如何证明？若是水溶液溶质又是什么呢？ 下层固体是什么呢？是氧化钙，还是反应后生成的氢氧化钙,又或者是碳酸钙？该如何证明？ 上层清液是溶液，可通过蒸发观察是否有固体剩余进行判断；溶液中的溶质是氧化钙与水反应生成的氢氧化钙。 下层固体是氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，固体是未溶解的氢氧化钙。 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 符号表达式： 名称或俗称： 实验现象： 用途：检验物质中是否含有水分 CuSO4 + H2O → CuSO4·5H2O 五水合硫酸铜，胆矾、蓝矾 白色固体变成蓝色 无水硫酸铜 ③水与无水硫酸铜的反应 含结晶水的晶体称为结晶水合物。 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 拓展 如图所示：用双氧水制取干燥纯净的氧气。 问题1：该装置制取的氧气干燥吗？如何检验？ 问题2：要想得到干燥的氧气，应该如何改进该装置？ 问题3：如何证明通过干燥装置后收集的就是干燥的氧气呢？ 考 点 梳 理 考点01 水的性质 四、水的化学性质 实验证明通过干燥装置后收集的就是干燥的氧气： 球形管中装的是 ，目的是 。 U型管内装的是 ，目的是 。 当U型管中出现 现象，表明气体已干燥。 生石灰 干燥氧气 无水硫酸铜 检验水分是否被吸收完全 无水硫酸铜不变蓝 典 例 精 讲 【典例01-1】【水的物理特性】（22-23九年级上·上海·期末）冰浮在水面上，原因是 A．冰是固态的 B．水的比热容大 C．水的反常膨胀 D．水具有极强的溶解能力 C 考点01 水的性质 18 典 例 精 讲 【典例01-2】【水和氧化钙反应】（23-24九年级上·海南省直辖县级单位·期末）学校组织研学，小明准备了一份“自热火锅”其内部结构(图甲)，并了解到相关信息(图乙)。 (1)其中发热包涉及的一项反应 ____________ (把化学方程式补充完整) (2)该发热包将 能转化为热能。 (3)根据图甲，写出该发热包使用时的注意事项： 。(任写一点) 考点01 水的性质 Ca（OH）2 化学 使受热膨胀的气体由小孔逸出， 防止发生危险 19 典 例 精 讲 【典例01-3】【水和二氧化碳反应】（2023·上海长宁·一模）将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的试管中，再充分加热，溶液的颜色会 A．先变红后变紫 B．先褪色后变红 C．先变红后褪色 D．先变蓝后变紫 A 考点01 水的性质 20 举 一 反 三 【演练01-1】【水和氧化钙反应】（22-23八年级下·山东烟台·期末）如图装置是用于测定空气中氧气含量的实验（白磷的着火点为40℃；氧化钙与水反应放出热量；装置气密性良好），下列说法错误的是    A．试管中白磷下面铺一层细沙可防止试管炸裂 B．白磷的用量不会影响最终的实验结果 C．烧杯中加水前，试管中的白磷不燃烧，加水后白磷燃烧，证明可燃物燃烧需要达到着火点 D．实验结束后，打开弹簧夹，量筒中的液面最终停留在40mL处 BD 考点01 水的性质 21 举 一 反 三 【演练01-2】【水和二氧化碳反应】（2023·上海金山·一模）某实验小组用下图装置探究二氧化碳的性质，说法正确的是 A．a处小花不变色，b小花变蓝色 B．c处澄清石灰水变浑浊 C．该装置不涉及二氧化碳的物理性质 D．该装置具有一次性完成多个实验的优点 BD 考点01 水的性质 22 举 一 反 三 【演练01-3】【水的性质与组成】水是人类生命的源泉，人类对水的研究从未停止过。    (1)水的组成：按图甲所示的装置电解水，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为 ，检验B中气体的方法是 。电解水的化学方程式为 ；还有一个实验也可以证明水的组成，这个实验的名称是 。 考点01 水的性质 2：1 伸入带火星木条，木条 复燃说明是氧气 氢气在氧气中燃烧或者水的合成 23 举 一 反 三 【演练01-3】【水的性质与组成】如图是测定空气中氧气体积分数的实验 (2)水的性质：按图乙所示的装置进行实验，发现气球胀大，说明 ，化学方程式是 。 (3)水常用来配制各种溶液。图丙所示的实验中，水的作用是 。 (4)水的检验：实验室常用来检验水的物质是 ，现象 ，反应方程式是 。 考点01 水的性质 无水硫酸铜 白色固体变蓝 CaO+H2O=Ca(OH)2 CuSO4+5H2O=CuSO4∙5H2O 氧化钙和水反应放热 防止集气瓶炸裂 24 【演练01-4】【水和硫酸铜反应】（23-24九年级上·上海普陀·期末）为验证二氧化碳及碳的化学性质，进行如下实验（装置气密性良好）。 (1)利用上述实验装置验证二氧化碳的化学性质。 Ⅰ、A中反应的化学方程式是 。C中的现象是 。 Ⅱ、“B、C、D”连续装置的实验目的是 。 Ⅲ、该实验得出二氧化碳能与碳反应的现象是 。 举 一 反 三 考点01 水的性质 验证二氧化碳能与水反应，得到酸性物质 白色固体变蓝色 G处气体能燃烧 25 【演练01-4】【水和硫酸铜反应】（23-24九年级上·上海普陀·期末） (2)将虚线内的装置改为储气袋，进行碳的充分燃烧与不充分燃烧实验。 Ⅰ、进行该实验需要控制的变量是 。 Ⅱ、使用氧气储气袋，点燃E处的酒精喷灯，通入氧气，玻璃管中的发生反应的化学方程式是 。 Ⅲ、使用空气储气袋进行实验，预计G处尾气能燃烧，结果发现G处尾气未能点燃，请分析可能的原因是 （写出一条即可）。 举 一 反 三 考点01 水的性质 氧气的浓度 氧气充足，碳充分燃烧 26 水的组成 2 水的分解 反应原理：___________________________ 实验现象：两电极上均产生气泡，且正、负极产生气体的体积比约为_______ 气体 检验 正极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，木条_________， 说明该气体是氧气 负极：将燃着的木条放在玻璃管尖嘴口，气体_____，产生_____色火焰， 说明该气体是氢气 结论：水是由________和_________组成的化合物 1∶2 燃烧更旺 燃烧 淡蓝 氢元素 氧元素 考 点 梳 理 考点02 水的组成 一、水的分解 H2O H2 + O2 通电 水的生成 反应原理：_______________________________ 实验现象：氢气燃烧产生 ，放热，烧杯内壁_________ 结论：水是由________和________组成的化合物 氢元素 氧元素 氢气验纯 原因：混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸 方法：用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指。 若发出____________表明气体不纯，声音很小则较纯 尖锐爆鸣声 考 点 梳 理 考点02 水的组成 二、水的生成 H2 + O2 H2O 点燃 淡蓝色火焰 出现水珠 考 点 梳 理 考点02 水的组成 二、水的生成 （1）氧气比氢气在水中溶解的量多； （2）部分氧气在电极上发生了氧化反应。 注意事项： （1）水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠目的是 ； （2）电解水所用电源是 ； （3）两电极产生气体：正氧一，负氢二 （ V正 : V负 = 1︰2 = V氧 : V氢 ） 增强导电性 直流电 交流讨论 实际实验中V氧:V氢 小于1︰2，这是因为什么呢？ 考 点 梳 理 考点02 水的组成 三、从微观角度分析水的分解 实验测得的一个水分子的构成为H2O 微观上，水分子分解，生成了氢原子和氧原子； 每2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气； 每2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。 从水的电解的微观分析可知：在化学变化中，反应物的分子____________，_______________ 。 考 点 梳 理 考点02 水的组成 分裂为原子 三、从微观角度分析水的分解 原子再重新组合，形成新的分子 分解 四、化合反应、分解反应 化合 水的电解：属于____________反应， 氢气燃烧：属于____________反应， 典 例 精 讲 【典例02-1】【水的分解与合成】（2023·上海闵行·一模）水是构成一切生物体的基本成分，是生命之源。 (1)验证水的组成。 I、观察图1，b管连接的是电源 （选填“正”或“负”）极，电解水的化学方程式是 。 负 考点02 水的组成 33 典 例 精 讲 【典例02-1】【水的分解与合成】（2023·上海闵行·一模）水是构成一切生物体的基本成分，是生命之源。 II、分析图2，点燃氢气前，可选用 干燥氢气（填序号）。 A．生石灰    B．熟石灰    C．无水硫酸铜     D．硫酸铜晶体 “干燥氢气”的目的是 。 AC 考点02 水的组成 防止干扰对生成物水的检验 34 举 一 反 三 【演练02-1】【探究水的组成实验】有关如图所示实验的说法不正确的是 A．电解水时常加入少量稀硫酸以增强水的导电性 B．纯净的氢气燃烧时，产生淡蓝色火焰，放出热量 C．a管与b管收集的气体质量比为1：2 D．两个实验均可证明水的组成 C 考点02 水的组成 35 【演练02-2】【探究水的组成】水是人类生命的源泉，人类对水的研究从未停止过。 (1)水的组成研究 按图所示装置电解水，通电一段时间后，试管A、B中产生气体的体积比约为 ，检验B中气体的方法是 。电解水的化学方程式为 ；实验结论是 。 举 一 反 三 2:1 考点02 水的组成 将带火星的木条伸入试管内，观察木条是否复燃 水是由氢元素和 氧元素组成的 36 【演练02-2】【探究水的组成】 (2)水的性质研究 按图所示的装置进行实验，发现气球胀大，说明 ，写出化学方程式 。取下锥形瓶上的橡胶塞，往锥形瓶中滴加几滴酚酞，可观察到的现象是 。 举 一 反 三 考点02 水的组成 装置内压强变大，氧化钙和水反应 放热 溶液由无色变红色 37 举 一 反 三 【演练02-3】【水的分解与合成】某兴趣小组使用干燥的氢气进行燃烧实验，以验证水的组成。请你回答下列问题： 步骤①：用如图装置电解水。    (1)发生反应的化学方程式是 ；a、b管气体的体积比为 ；a管连接的是电源的 (填“正极”或“负极”)。最终应在 (填字母)管的活塞中获得氢气。 步骤②：检验所得氢气是否干燥。 1:2 考点02 水的组成 正极 b 38 举 一 反 三 【演练02-3】【水的分解与合成】（23-24九年级上·上海·期中） (2)放出少量气体，将所得气体通过硫酸铜固体，观察到 ，证明氢气是潮湿的。写出该反应的化学方程式 ； 步骤③：干燥剩余气体(3)利用氧化物来干燥气体，写出该反应的化学方程式 。 步骤④：利用所得气体燃烧(如下图)证明水的组成。    (4)可以观察到的现象有 。实验得到的结论是 。通过检验步骤 (填数字)的反应产物，也能得到相同的结论。 白色固体变蓝 考点02 水的组成 产生淡蓝色火焰， 烧杯壁有水雾产生 水由氢、氧元素组成 ① 39 水的自然循环与 人工净化 3 1.水分在太阳辐射和地球引力作用下，通过蒸发、水汽输送、降水和径流等环节，以气体、液态、固体的形式在陆地、海洋以及大气间不断循环，这一过程称为自然界中的水循环。 2.水在循环中，通过物理、化学和生物作用不断地除去污浊和杂质，保持着本身的洁净，这就是水的自然净化。 考 点 梳 理 考点03 水的自然循环与人工净化 一、水的自然循环 自来水厂净水：取水口 沉淀池 → 过滤池 → 活性炭吸附 清水池 → 水泵 → 用户 净水方法：沉降、过滤、吸附、消毒（化学变化）、蒸馏（单一操作净 化程度最高） 常用 净水剂 明矾：使水中__________发生凝聚而沉降，使水逐渐澄清 活性炭：具有吸附性，可吸附水中的___________ 悬浮颗粒 色素和异味 过滤操作：“一贴、二低、三靠” 考 点 梳 理 考点03 水的自然循环与人工净化 二、水的人工净化 考 点 梳 理 考点07 水的组成 吸附水中悬浮的杂质 沉降杂质 除去不溶性杂质 主要除去部分可溶性杂质，如色素、异味 杀菌消毒 二、水的人工净化 考 点 梳 理 考点07 水的组成 物质分离 水的净化 分析混合物成分 寻找成分性质差异 找到分离方法 泥沙等 色素、异味 微生物 不可溶 可溶(能被吸附) 可被消杀 沉降 过滤 吸附 消毒 低 高 净化程度 思考：通过自来水净化过程，你能总结出混合物分离的一般思路吗？ 二、水的人工净化 典 例 精 讲 【典例03-1】【自来水净化】（23-24九年级上·上海普陀·期末）自来水生产中主要用于去除异味的物质是 A．明矾 B．活性炭 C．空气 D．氯气 B 考点03 水的自然循环与人工净化 45 典 例 精 讲 【典例03-2】【自来水净化】（22-23九年级上·上海杨浦·期末）水是生命之源，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要 爱护和节约。 (1)我们一般用到的水往往都是自来水，如图是“自来水厂生产流程图”：其中絮凝反应处理加入氯化铁的作用是 。如果监测到水源水有异味或偏黄色，可以在其中增加一个步骤：用 (填物质名称)起 作用。整个净水过程发生化学变化的步骤是 (填写步骤名称)。 C 考点03 水的自然循环与人工净化 滤后消毒处理  吸附悬浮颗粒，使杂质沉降 活性炭 吸附 46 典 例 精 讲 【典例03-3】【净水方法】净化水的方法有：①过滤  ②加明矾  ③蒸馏   ④消毒杀菌．要将有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为 A．①②③④ B．②④①③ C．②①④ D．①③④ C 考点03 水的自然循环与人工净化 47 典 例 精 讲 【典例03-4】【水的自然循环】（23-24八年级上·山东烟台·期末）“水循环”是自然界中的重要循环，下列认识中不正确的是 A．水的天然循环实现了水资源的重新分配 B．水在天然循环过程中实现了自身净化 C．水的天然循环是通过水的三态变化实现的，是水分子运动的结果 D．太阳为水分子提供了能量，水分子的运动速率和间隔没有发生改变 D 考点03 水的自然循环与人工净化 48 举 一 反 三 【演练03-1】【直饮水机】（23-24九年级上·山西晋城·期末）学校为了解决师生的饮水困难，本学期在学校教学楼安装了直饮水机，只要将它与自来水连接，便可以除去水中的部分杂质得到不同温度的直饮水。如图是化学兴趣小组的同学在直饮水机上看到的直饮水机的内部结构图，下列说法正确的是 A．活性炭的作用是吸附 B．直饮水一定是软水 C．紫外光照射的作用是加热 D．滤膜可除去水中的可溶性杂质 A 考点03 水的自然循环与人工净化 49 举 一 反 三 【演练03-2】【净水方法】（23-24九年级上·河南焦作·期末）实验室通过蒸馏获得蒸馏水。下列说法不正确的是 A．烧瓶中加入硬水后放入几粒沸石 B．温度计球泡应在烧瓶支管口处 C．冷水应从冷凝管的a口进水 D．可用肥皂水鉴别烧瓶和锥形瓶中液体 C 考点03 水的自然循环与人工净化 50 举 一 反 三 【演练03-3】【净水方法】（23-24八年级下·广西南宁·期末）关于水及水的净化，下列说法错误的是 A．大自然通过水分子的运动实现了水的自身净化 B．向天然水中加入明矾可以加速水中悬浮杂质的沉降 C．过滤可以除去污水中所有杂质 D．沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式中，其中蒸馏的净化程度最高 C 考点03 水的自然循环与人工净化 51 举 一 反 三 【演练03-4】【自来水净化】（2024·湖北武汉·模拟预测）某自来水厂的净水过程如图所示。下列说法错误的是 A．加入明矾可使悬浮杂质沉降 B．“沙滤”可去除大颗粒固体杂质 C．“水槽”中的水为纯净物 D．上述净水过程中发生了化学变化 C 考点03 水的自然循环与人工净化 52 水质检测及自制净水器 4 考 点 梳 理 考点04 水质检测及自制净水器 一、了解我国生活用水的发展历史 01 ①加热煮沸，初步杀菌 ②白矾吸附，提高澄清度 天然水 ①加氯杀菌消毒 ②加混凝剂(明矾)沉降杂质 ③活性炭吸附色素异味 02 自来水 活性炭吸附、利用现代工业技术：如反渗透、电渗析、蒸馏、树脂软化等 03 桶装水 利用纳滤、超滤等过滤余氯、重金属、化学残留等有害物质 04 直饮水 考 点 梳 理 考点04 水质检测及自制净水器 二、水质检测 长期饮用高硬度的水可能增加患肾结石、胆结石以及心血管疾病的风险 水的pH值过低时，会导致胃痛、消化不良等问题 硝酸盐可在体内还原为亚硝酸盐，亚硝酸盐对人体有害，长期过量摄入可能增加患癌症的风险 硬度 pH 硝酸盐 饮用水指标不符合《卫生标准》对人体的危害 考 点 梳 理 考点04 水质检测及自制净水器 二、水质检测 使用16合1水质检测试纸 1.总碱 2.pH 3.硬度 4.硫化氢 5.铁 6.铜 7.铅 8.锰 9.总氯 10.余氯 11.硝酸盐 12.亚硝酸盐 13.硫酸盐 14.锌 15.氟 16.氯化钠 测定天然水的pH、硬度、硝酸盐等 那如何用定量的方法判断烧杯中的天然水能否饮用呢？ 考 点 梳 理 考点04 水质检测及自制净水器 三、自制净水器 家用净水器 考 点 梳 理 考点04 水质检测及自制净水器 三、自制净水器 按照“先大后小”原理依次过滤水中的杂质 思考：家用净水器是按照什么顺序除去各种杂质的呢？ PP棉 5 μm 活性炭 PP棉 1 μm 反渗透膜 R O（0.1~1nm） 活性炭 进水口 出水口 除去泥沙 、铁锈等 除色素异味、部分有机物 除大分子杂质 除重金属，钙、镁化合物，细菌病毒等 除色素异味，改善口感 某家用净水器的净水原理 考 点 梳 理 考点04 水质检测及自制净水器 三、自制净水器 ①实验用品：塑料瓶、石英砂、小卵石、活性炭、蓬松棉、纱布 天然水 澄清 净水 大颗粒 小颗粒 色素异味 细菌微生物 小卵石 石英砂 活性炭 煮沸 过滤 沉淀 消毒 吸附 纱布 纱布 净水器的设计思路参考 ②从技术与工程的角度进行评价，进一步优化自制的净水器 优化角度：调整材料厚度、填料层数、材料种类等 典 例 精 讲 【典例04-1】【便携净水器】（24-25九年级上·陕西西安·期中）饮用水安全问题越来越受到人们的关注。为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计具有重要意义。某小组同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、 石英砂等自制了一个如图所示的便携净水器。 (1)河水外观浑浊，因其含有 (选填“可溶性” 或“难溶性”)杂质，实验室除去此类杂质的操作是 。 (2)为了使净水效果更好，你觉得A层放置的材料最好是 。 (3)使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是 。 难溶性 考点04 水质检测及自制净水器 过滤 石英砂 达到最佳净化效果，且水中的难 溶性杂质不易堵塞净水器 60 典 例 精 讲 【典例04-2】【水质检测及自制净水器】实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。 ①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1。某水样的TDS值如图2，其水质纯度为 。 ②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置 （填“可以”或“不可以”）颠倒，该装置 （填“能”或“不能”）降低水的硬度。 一般 考点04 水质检测及自制净水器 不可以 不能 61 典 例 精 讲 【典例04-3】【海水淡化】（24-25九年级上·重庆·期中）海水无法直接饮用，需要淡化处理。 (1)自制净水器：利用图（a）装置净化海水，得到的水是 （填“纯净物”或“混合物”）。 (2)蒸馏法淡化海水：利用图（c）装置进行蒸馏，主要是利用海水中各物质的 不同将海水进行分离。 混合物 考点04 水质检测及自制净水器 沸点 62 典 例 精 讲 【典例04-3】【海水淡化】（24-25九年级上·重庆·期中）海水无法直接饮用，需要淡化处理。 (3)可用市售的水质检测笔直接测出水的TDS值，以判断水质，如图（d）所示。现测出淡化后的海水TDS值为10。则该淡化后的海水遇肥皂水会出现 的现象。 考点04 水质检测及自制净水器 较多泡沫 63 举 一 反 三 【演练04-1】【便携净水器】（24-25九年级上·河北唐山·期中）饮用水安全问题趣来越受到人们的关注。 (2)小红利用注射器、薏松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等自制一个如图所示便携净水器。请回答： ①为了使净水效果更好，你觉得A层放置的材料最好是 。 ②使用该净水器，待处理的水由下往上压，可以通过 达到更好的净化效果。 石英砂 考点04 水质检测及自制净水器 充分混合 64 举 一 反 三 【演练04-1】【便携净水器】（24-25九年级上·河北唐山·期中）(3)为保护水资源，下列做法正确的是 (填序号) ①农业上提倡大田喷灌或滴灌浇灌作物 ②生活中随手关闭水龙头 ③从海水中获取淡水 ④工业废水不经过处理打入土地深层排放 ①②③ 考点04 水质检测及自制净水器 65 举 一 反 三 【演练04-2】【简易净水器】（2024·云南大理·二模）某学习小组制的净水器如图所示，关于该净水器的说法不正确的是    A．该过程能将水样转化为软水 B．该装置不能对水进行杀菌消毒 C．装置中的小卵石和石英砂起过滤作用 D．该装置能除去水中的色素和异味 A 考点04 水质检测及自制净水器 66 举 一 反 三 【演练04-3】【水质检测和净化】化学学习小组开展对水质检测和净化的探究活动。 制作简易净水器 准备材料：饮料瓶、细沙、小卵石、棉花、活性炭、纱布、小刀、 吸管等设计装置：如图示净水器 实验操作 (3)①根据方案中的装置，用小刀去掉饮料瓶瓶底，倒置后在饮料瓶中从上到下依次放入净水材料，A层放置的材料最合适的是 ，每种物质间用纱布隔开，每放一层都稍稍压实。瓶盖上打孔，插入一段吸管。 活性炭 考点04 水质检测及自制净水器 67 举 一 反 三 【演练04-3】【水质检测和净化】②将天然水从净水器上方倒入，在下方放一个杯子。 观察现象：吸管处有水流下，流入烧杯中的水呈无色透明。 思考与总结： (4)为使净水效果更好，你的建议是 。 (5)化学学习小组完成制作净水器后收获颇多。下列是小组某些同学的总结，其中说法不正确的是_______（填字母）。 A．净水时水最先流过小卵石 B．细沙能除去部分不溶性杂质 C．通过自制净水器净化的水是纯净物 D．活性炭具有一定的吸附能力 增加活性炭的用量等 考点04 水质检测及自制净水器 C 68 $$