单元大概念1 封建时代的欧洲-【一战成名新中考】2025广西中考历史·一轮复习·结构化知识梳理（讲册）

参考答案及解析·广西历史 结 构 化 知 识 梳 理 《结构化知识梳理》 模块一　 世界史 大单元一　 古代亚非欧文明 单元大概念一:①尼罗河流域　 ②金字塔　 ③象形文字　 ④汉谟拉比　 ⑤楔形文字　 ⑥《汉谟拉比法典》 　 ⑦阿拉伯 数字　 ⑧种姓制度　 ⑨佛教　 􀃊􀁉􀁒乔达摩·悉达多 单元大概念二:①斯巴达　 ②小国寡民　 ③公民　 ④古代 希腊　 ⑤伯里克利　 ⑥公民大会　 ⑦津贴　 ⑧亚历山大　 ⑨东西方文化的大交汇　 􀃊􀁉􀁒元老院　 􀃊􀁉􀁓《十二铜表法》 􀃊􀁉􀁔屋大维　 􀃊􀁉􀁕《荷马史诗》　 􀃊􀁉􀁖宙斯像　 􀃊􀁉􀁗《掷铁饼者》 􀃊􀁉􀁘雅典帕特农神庙　 􀃊􀁉􀁙大竞技场　 􀃊􀁉􀁚原子论　 􀃊􀁉􀁛苏格拉底 􀃊􀁊􀁒逻辑学　 􀃊􀁊􀁓《十二铜表法》　 􀃊􀁊􀁔儒略历 大单元二　 封建时代的欧洲、封建 时代的亚洲国家 单元大概念一:①巴勒斯坦　 ②国教　 ③克洛维　 ④查理 曼帝国　 ⑤土地的封赐　 ⑥庄园　 ⑦佃户　 ⑧自营地　 ⑨罚 金　 􀃊􀁉􀁒习惯法　 􀃊􀁉􀁓金钱赎买　 􀃊􀁉􀁔特许状　 􀃊􀁉􀁕市民　 􀃊􀁉􀁖市民 阶层　 􀃊􀁉􀁗最美好的花朵　 􀃊􀁉􀁘司法 　 􀃊􀁉􀁙《罗马民法大全》 􀃊􀁉􀁚查士丁尼　 􀃊􀁉􀁛《查士丁尼法典》 　 􀃊􀁊􀁒奥斯曼帝国　 􀃊􀁊􀁓拜占 庭文化 单元大概念二:①大化改新　 ②天皇　 ③中央集权制 ④穆罕默德　 ⑤阿拉伯文化　 ⑥智慧宫　 ⑦ 阿拉伯数字　 ⑧《天方夜谭》　 ⑨阿拉伯人 大单元三　 资本主义的产生与发展 单元大概念一:①租地农场　 ②市场　 ③富裕农民　 ④雇佣 ⑤资本主义化　 ⑥意大利 　 ⑦人文主义 　 ⑧但丁 　 ⑨《神 曲》　 􀃊􀁉􀁒《蒙娜丽莎》 　 􀃊􀁉􀁓莎士比亚　 􀃊􀁉􀁔《哈姆雷特》 　 􀃊􀁉􀁕新 文化运动　 􀃊􀁉􀁖奥斯曼帝国　 􀃊􀁉􀁗迪亚士　 􀃊􀁉􀁘好望角　 􀃊􀁉􀁙哥伦 布　 􀃊􀁉􀁚达·伽马　 􀃊􀁉􀁛印度洋　 􀃊􀁊􀁒麦哲伦　 􀃊􀁊􀁓西班牙　 􀃊􀁊􀁔地 圆说　 􀃊􀁊􀁕无敌舰队　 􀃊􀁊􀁖日不落帝国　 􀃊􀁊􀁗三角贸易　 􀃊􀁊􀁘黑奴 􀃊􀁊􀁙资本原始积累 单元大概念二:①《大宪章》　 ②议会　 ③护国主　 ④光荣 革命　 ⑤《权利法案》　 ⑥君主立宪制　 ⑦1775　 ⑧波士顿 倾茶事件　 ⑨来克星顿　 􀃊􀁉􀁒《独立宣言》　 􀃊􀁉􀁓萨拉托加大捷 􀃊􀁉􀁔第一个人权宣言　 􀃊􀁉􀁕分权制衡　 􀃊􀁉􀁖联邦制共和国　 􀃊􀁉􀁗三 权分立　 􀃊􀁉􀁘资产阶级　 􀃊􀁉􀁙奴隶制　 􀃊􀁉􀁚启蒙运动　 􀃊􀁉􀁛三级会 议　 􀃊􀁊􀁒巴士底狱　 􀃊􀁊􀁓《人权宣言》 　 􀃊􀁊􀁔拿破仑 　 􀃊􀁊􀁕《拿破仑 法典》 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋三阶　 合作探究练思维 (1)【示例一】13、14 世纪欧洲社会的富裕农民和市民阶 层兴起,逐渐形成早期资产阶级,为英国资产阶级革命的 爆发奠定了阶级基础。 【示例二】 13 世纪,随着手工工场和租地农场的发展,欧 洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,新兴资产阶级 渴求开拓新的贸易市场,探寻新航路。 【示例三】 14—17 世纪的文艺复兴提倡人文主义,在这一 精神鼓舞下欧洲航海家探寻新航路。 【示例四】 15 世纪末到 16 世纪初,探寻新航路促进英国 资本主义迅速发展,力量壮大的资产阶级领导了英国资 产阶级革命。 (任选一例,2 分) (2)相同之处:都追求自由、平等和正义;都在革命之初互 相援助、互相鼓舞;都具有相同的革命目标,即建立一种 以公共主权和大多数人的意志为基础的政府。 ( 每点 1 分,共 3 分) (3)影响:赋予人民一定权利,有利于避免独裁专制统治; 稳定了英、美等国的社会政治秩序,为资本主义经济发展 创造了条件;扩大了社会贫富差距;本质上反映了资产阶 级的利益。 (每点 1 分,共 4 分) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋(4)主要趋势:从封建社会到资本主义社会;从专制走向 民主,从人治走向法治;发展资本主义经济;实现资本主 义从理论到实践的转变。 (符合题意,答其中任意两点即 可,每点 1 分,共 2 分) 大单元四　 工业革命和国际共产 主义运动的兴起 小概念 1:①蒸汽机　 ②煤炭　 ③哈格里夫斯 　 ④瓦特 　 ⑤现代工厂制度　 ⑥斯蒂芬森　 ⑦铁路时代　 ⑧大工厂　 ⑨英国　 􀃊􀁉􀁒蒸汽时代 小概念 2:①工业革命 　 ② 科学社会主义 　 ③《共产党宣 言》　 ④阶级斗争　 ⑤共产党 　 ⑥马克思主义 　 ⑦第一国 际　 ⑧巴黎公社　 ⑨《国际歌》 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋三阶　 合作探究练思维 (1)变化:打破了各阶级物质和精神生活的严格界限;金 钱开始占据神圣地位,衡量依据由家族出身变为金钱;人 口向城镇聚集。 (每点 1 分,共 3 分) (2)巨大变化:图 1 中英国棉花加工量、生铁产量的快速 增长,源于工业革命首先从棉纺织业开始及蒸汽机的改 进和广泛应用。 这反映出英国工业革命极大地提高了社 会生产力,推动了社会发展。 表 2 显示出英国城市人口 比重呈增长态势,这是因为工业革命开始后,随着工业和 商业的发展,农村人口不断流向城市,城市规模越来越 大。 表 3 显示出英国的铁路里程不断增加。 说明工业革 命也带来了一场交通运输业的革命,蒸汽机车的发明和 铁路的兴建,密切了世界各地之间的联系,使人类进入 “铁路时代”。 (提取图表信息,并说明反映的史实及其影 响。 任选两例,共 4 分) (3)关系:工业革命推动了生产力的飞跃,工业资产阶级 和工业无产阶级的贫富分化加剧,阶级矛盾日益突出,工 人运动兴起,为马克思主义的诞生奠定了阶级基础和经 济基础。 (2 分) 大单元五　 殖民地人民的反抗与资本 主义制度的扩展 小概念 1:①玻利瓦尔　 ②解放者　 ③章西女王　 ④英国 小概念 2:①中央集权　 ②手工工场　 ③科学院 　 ④近代 化　 ⑤农奴制　 ⑥亚历山大二世　 ⑦资本主义　 ⑧林肯　 ⑨《解放黑人奴隶宣言》　 􀃊􀁉􀁒奴隶制　 􀃊􀁉􀁓倒幕运动　 􀃊􀁉􀁔明治 天皇　 􀃊􀁉􀁕1868　 􀃊􀁉􀁖废藩置县　 􀃊􀁉􀁗征兵制　 􀃊􀁉􀁘殖产兴业 􀃊􀁉􀁙文明开化　 􀃊􀁉􀁚资产阶级　 􀃊􀁉􀁛富国强兵 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋三阶　 合作探究练思维 (1)主要方式:资产阶级改革;革命;民族统一运动。 (每 点 1 分,共 3 分)斗争:拉丁美洲独立运动;印度民族大起 义等。 (任选一例,1 分) (2)战争:美国内战。 (1 分)理由:1860 年,共和党候选人 林肯当选为美国第 16 任总统,林肯主张限制奴隶制的发 展,成为奴隶主发动战争的借口。 (1 分)俄国:农奴制的 腐朽。 (1 分)解决方法:俄国 1861 年改革。 (1 分) (3)选择图片:②。 说明:明治维新成为日本历史的重大 转折点,通过明治维新,日本迅速走上了发展资本主义的 道路,实现了富国强兵,开始跻身于资本主义强国之列。 (也可选①,说明其所反映的史事与明治维新之间的关系 即可,2 分) (4)特点:贯穿着殖民扩张与掠夺;霸权的不断更替。 (每 点 1 分,共 2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 结构化知识梳理·广西历史 世 界 史 封 建 时 代 的 欧 洲 ︑封 建 时 代 的 亚 洲 国 家 大单元二　 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家(九上第三、四单元) ———大概念·多元文明的发展与交流 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 串讲PPT 串讲 1　 穿越西欧庄园 串讲 2　 中世纪城市和大学的兴起 串讲 3　 中古时期的亚欧国家 　 时空观念串联系 【中国与世界的联系】拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲,兼收并蓄东西方文化,创造出独特的拜占庭文化,成为东西 方和亚欧经济文化交流的桥梁。 公元 7 世纪的日本在唐朝文化的影响下进行了“大化改新”,进入了封建时代,东 亚整体进入新的时期。 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,带到欧洲的中国的造纸术、指南针、火药等技术 发明,推动了欧洲的社会进步,加速了资本主义时代的来临。 　 大概念思维结构图 纵论单元 封建时代的欧洲和亚洲文明呈现出发展多样性的特征。 中古时期的欧洲,按照地域和特征可分为两部 分:一是西欧封建社会,西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会,其政治和经济制度的主要体现是封君封臣 制、庄园制和农奴制。 自给自足的封建庄园经济盛行一时;思想上,基督教会神学对文化绝对控制。 庄园经济的 发展和农业技术的提高使农业剩余产品增加,商业贸易发展,促进了 10 世纪城市的兴起和发展;城市工商业的发 展,推动了大学的兴起。 二是跨欧亚大陆的拜占庭文明,拜占庭帝国为东西方文化的交流架起了桥梁。 　 　 中古时期的亚洲,7 世纪中期的日本通过大化改新,建立了中央集权制的封建国家,进入了封建社会;穆罕默 德创立伊斯兰教,他的继承者建立了横跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国,阿拉伯人不但创造了独特的伊斯兰文 化,还为保存和传播古代文明成果和沟通东西方文化作出了重要贡献。 　 　 这一时期,政治上欧洲与亚洲国家进入封建社会时期;东西方文明在和平交往中伴随着暴力冲突,东西方文 明猛烈地碰撞、交融。 7 结构化知识梳理·广西历史 世 界 史 封 建 时 代 的 欧 洲 ︑封 建 时 代 的 亚 洲 国 家 1 阶 必备知识建体系 单元大概念一 封建时代的欧洲(九上第三单元) [2 年 1 考,2023. 35(1);北部湾经济区 6 年 4 考] 2022 版课标:通过封君封臣制 ∙∙∙∙∙ 、庄园生活、基督教的传播,以及欧洲城市和大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 的发展变化 ∙∙∙∙∙ ;知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。 要点 1　 基督教　 九上 P32-P33、P35、P45 发展 与 传播 作用 对中世纪欧洲社会的政治、经济、文化等方面都有重要影响,是西欧封建统治的精神支柱 要点 2　 法兰克王国　 封君封臣制新课标增 九上 P32-P37 法 兰 克 王 国 建立 481 年,日耳曼人③ 克洛维　 建立了法兰克王国 统治 措施 (1)宗教:克洛维皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位 (2)经济:保留了原来罗马大地主的土地,把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和 部下 (3)军事:不断对外扩张,法兰克王国的版图延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙 河之间的大部分地区 强盛 800 年,查理加冕称帝,被称为“查理大帝” (或“查理曼”),他统治期间,版图不断扩大, 成为当时西欧最大的王国,史称“④ 查理曼帝国　 ” 分裂 843 年,查理曼帝国一分为三,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 封 君 封 臣 制 形成 (1)8 世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革 (2)11 世纪,这种以⑤ 土地的封赐　 为纽带而形成的封建 制度在西欧已经普遍存在 主要 内容 特点 封君与封臣的关系有着严格的等级性;权利、义务交织在 一起,有一定的契约意义 影响 推动了西欧封建制度的确立,成为维系国家稳定的重要社 会制度 西欧封君封臣制示意图 (2019 北部湾经济区 11) 唯物史观:封君封臣制促进了欧 洲封建制度的形成,从奴隶社会过 渡到封建社会是人类社会的一大 进步 核心速记 封君封臣制(法兰克王国)———层层分封;权利与义务交织在一起,有一定的契约意义 8 结构化知识梳理·广西历史 世 界 史 封 建 时 代 的 欧 洲 ︑封 建 时 代 的 亚 洲 国 家 要点 3　 西欧庄园　 中世纪城市 1. 西欧庄园 九上 P38-P41 形成 主要 构成 从 9 世纪开始,新的农业经济组织形式———⑥ 庄园　 逐渐流行开 来;大约到 11 世纪,庄园遍布欧洲各地 庄园 居民 领主(受封领地的封建主)和领主的⑦ 佃户　 (包括自由 的农民和缺少自由的农奴) 庄园 土地 (1)耕地:A:“⑧ 自营地　 ”:由领主直接经营,收入全部 归领主所有;B:“份地”:是佃户的生活来源,佃户取 得“份地”的条件是义务耕种领主的“自营地” (2)“共用地”:庄园周围的林地、荒地等,全体佃户都可 以放牧,共同使用 庄园 法庭 (1)主持者:领主或其管家 (2)审理范围:侵犯领主利益的行为;佃户间关于土地、 借贷和婚姻的纠纷;违反庄园公共规则的行为 (3)惩罚手段:通常是处以⑨ 罚金　 ,罚金全部归领主所有 (4)审判依据:􀃊􀁉􀁒 习惯法　 或村法 (5)作用:起着维护庄园公共秩序的作用;既维护了领主 的利益,也在一定程度上限制了领主的特权 一个庄园的图解 时空观念:从图中可以看出庄 园以农业生产为主;从庄园的 布局看,领主住所与教堂位于 庄园的核心位置,体现出森严 的等级界限 历史解释:庄园内生产、生活 设施齐备,不需要和外界交换 产品,反映出其处于自给自足 的自然经济状态下 特点 (1)独立的自给自足的经济和政治单位;是封建社会的农业经济组织形式 (2)具有较强的独立性,有自己的庄园法庭;以农奴制度为基础 地位 是西欧中世纪乡村的典型组织形式和西欧中世纪社会的基础(唯物史观:生产力决定生产关系) 核心速记 西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 历史概念 中世纪:欧洲历史上的封建社会时代。 西欧封建社会的基本特征是封君封臣制度、庄园和农奴制度。 2. 中世纪城市 九上 P42-P44、P46 时间 10 世纪兴起 原因 西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长 表现 旧的城市开始复苏,新的城市不断产生;以手工业和商业为中心的城市发展更快 争取 城市 的自 由和 自治 手段 􀃊􀁉􀁓 金钱赎买　 和武力斗争 典型代表 法兰西的琅城 形式 从国王或领主手里取得“􀃊􀁉􀁔 特许状　 ” 类型 (1)自由城市:市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民 任意征税 (2)自治城市:有权选举市长、市政官员,设立城市法庭 城市 居民 　 特点 自由、自治(“城市的空气使人自由”)[2023. 35(1)] 地位 既是工商业者的聚集地,也是一个相对自治的共同体 9 结构化知识梳理·广西历史 世 界 史 封 建 时 代 的 欧 洲 ︑封 建 时 代 的 亚 洲 国 家 影响 (1)推动商品经济的发展,瓦解西欧封建制度,为资本主义的兴起准备了条件 (2)推动了城市文化的发展,促进了世俗学校和大学的发展,为文艺复兴的出现奠定基础 要点 4　 大学的兴起 　 九上 P44-P46 背景 城市和商品经济的发展;11 世纪后,希腊、罗马的古典著作和阿拉伯文化在西欧的传播;市民 阶层的需要 兴起 12 世纪,大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“􀃊􀁉􀁗 最美好的花朵　 ” 代表 博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学等 特征 (1)拥有自治地位,主要体现在免赋税特权、􀃊􀁉􀁘 司法　 特权、教育自主权(2020 北部湾经济区 11) (2)课程设置受基督教会的影响,也反映了经济和社会发展的要求←基础课程:文法、修辞、 逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程:法学、医学和神学 影响 (1)打破了教会垄断教育的局面,为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 (2)促进城市的繁荣,一定程度上为文艺复兴的到来做了准备 要点 5　 《罗马民法大全》　 拜占庭帝国 九上 P47-P50 􀃊􀁉􀁙 　 　 　 时期 东罗马帝国皇帝􀃊􀁉􀁚 查士丁尼　 统治时期 目的 稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力 构成 (1)􀃊􀁉􀁛 《查士丁尼法典》　 :529 年,委员会把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法 令汇编而成 (2)《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 评价 仍然承认奴隶制,但在一定程度上改善了奴隶的地位;对财产、买卖、债务、契约关系 等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础(2022 北部湾经济区 13) 拜占庭 帝国 发展 历程 (1)4 世纪末,罗马帝国分裂为东西两部分后,东罗马帝国都城在拜占庭(君士坦丁 堡),故帝国又被称为“拜占庭帝国” (2)查士丁尼统治时期,帝国疆域地跨欧、亚、非三洲→9 世纪后,帝国版图不断被蚕 食→1453 年,􀃊􀁊􀁒 奥斯曼帝国　 攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡 历史 地位 (1)对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收 并蓄,创造出独具特色的􀃊􀁊􀁓 拜占庭文化　 ,在世界上产生过重大影响 (2)保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 (2019 北部湾经济区 15) 　 　 　 内容要求 了解中世纪西欧封建社会的发展变化 (1)政治上:8—11 世纪,封君封臣制度形成并发展→12—13 世纪,自由、自治的城市兴起。 (2)经济上:9 世纪,庄园经济兴起和发展→10 世纪起,以手工业和商业为中心的城市兴起。 (3)思想文化上:12 世纪,大学和世俗教育兴起,使在中世纪处于文化垄断地位的基督教会第一次失去了对教育 的控制。 (4)社会结构:封建领主与骑士结成契约关系,佃户依附庄园主→富裕农民在农村开始出现,市民阶层逐渐形成, 出现早期资产阶级。 01