大单元7 第一次世界大战和战后初期的世界-【一战成名新中考】2025广西中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案及解析·广西历史 分 层 作 业 本 业革命使得工厂成为主要的工作场所,机器生产取代了 手工劳动,生产效率大幅提高。 (2 分)人们的生活节奏 加快,时间观念发生了变化,钟表成为必需品。 (2 分)乡 村和城镇的景观随之改变,灰暗的厂房和高耸的烟囱取 代了田园风光。 (2 分)社会结构也发生了变化,出现了 以财富著称的资产阶级和人数众多的工人阶级。 (2 分) 大单元五　 殖民地人民的反抗与资本主 义制度的扩展 1. A　 2. A　 3. B　 4. B　 5. D　 6. D　 7. B　 8. D　 9. A 10. D　 11. A　 12. B　 13. B　 14. D 15. 【示例】题目:19 世纪 60 年代是一个变革的时代。 (1 分) 论述:在 19 世纪 60 年代,面对内外交困的局面,中国兴 起了以洋务派为主导的洋务运动,在“自强” “求富”的口 号下创办了近代军事工业和民用企业,开启了中国近代 化的探索。 俄国进行废除农奴制的改革,推动俄国走上 了发展资本主义的道路,但农奴制的残余仍然存在。 日 本实行明治维新,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强 国之列,但同样保留了大量旧制度的残余。 (答出任意 两个史事,每点 2 分,共 4 分。) 由此可知,19 世纪 60 年代,中国、俄国和日本通过改革, 走上了不同的发展道路。 (1 分) 大单元六　 第二次工业革命和近代科学文化 1. D　 2. C 　 3. D 　 4. B 　 5. A 　 6. A 　 7. A 　 8. B 　 9. A 　 10. D 11. (1)研究角度:城市化。 (1 分) 研究思路:从组内搜集素材看,从 1800 年至 1920 年,世 界城市人口比重上升,农村人口比重下降,并且出现了综 合性大都会和工业化城市。 结合相关知识并深入分析可 发现,随着第二次工业革命的发展,出现了电力、汽车等 新兴工业,为更多农村人口创造了工作岗位,农村人口不 断流向城市,城市规模越来越大。 通信、交通等城市设施 不断完善,便利人们的生产和生活。 (5 分) 研究结论:第二次工业革命促进了主要资本主义国家就业、 交通、通信等方面的发展,推动了城市的繁荣与城市化进程。 (2 分) (2)角度:教育的普及;贫富分化;国际格局等。 (答其中 任意两个角度即可,每个 2 分,共 4 分) 大单元七　 第一次世界大战和战后初期的世界 1. A　 2. A　 3. D　 4. B　 5. A　 6. B　 7. C　 8. B　 9. A 10. B　 11. C　 12. A　 13. D　 14. A 15. B　 【解析】本题考查新经济政策。 根据题干信息可知, 1925 年苏联粮食等部分经济指标远远高于 1920 年。 结 合所学知识可知,1921 年苏维埃政府开始实行新经济政 策,允许多种经济并存,大力发展商品经济,促使国民经 济稳步发展。 由此出现了上述表格中的现象。 故 B 选项 符合题意。 16. C　 17. B　 18. C　 19. B　 20. D　 21. B 22. (1)示例:以洛阳为中心,临近长安,(1 分) 有利于巩固 中央政权。 (1 分)余杭位于富庶的江南地区,(1 分)有 利于将该地区的物资输送到北方。 (1 分) (2)背景:苏联经济落后;急需赶上西方资本主义国家。 (答其中任意一点即可,1 分)成就:工业建设取得重大成 就。 (1 分) (3)措施:推进重大区域发展战略;扶持欠发达地区的发 展;加快交通设施建设。 (每点 1 分,共 3 分) (4)方面:注重协调发展;优化城乡区域发展格局;根据 国情制定发展策略;推进重大工程建设;完善交通设施建 设;坚持可持续发展。 (答其中任意一点即可,1 分) 23. (1)形象 / 状态:图 1:真实、生动、鲜活等。 (1 分)时代背 景:文艺复兴时期,人文主义得到传播。 (1 分)形象 / 状 态:图 2:贫穷、悲惨等。 (1 分)时代背景:工业革命时 期,工人遭受剥削。 (1 分) (2)变化:由无知变成恐惧。 (1 分)原因: 战争的残酷。 (1 分) (3) 事件:三大改造; “一五” 计划; “ 大跃进” 运动等。 (每点 1 分,共 3 分)因素:政治制度;社会生产力发展水 平;生活水平;思想观念等。 (答其中任意两点即可,每 点 1 分,共 2 分) 大单元八　 经济大危机和第二次世界大战 1. B　 2. C　 3. B　 4. D　 5. D　 6. D　 7. D　 8. B　 9. D 10. C 　 【解析】 本题考查经济大危机。 根据题干可知, 1929—1938 年美国失业率呈上升趋势,尤其在 1933 年达 到最高值。 结合所学知识可知,1929 年,美国股票价格 突然暴跌,一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个 资本主义世界,造成美国工业产量下降,大量企业破产, 银行倒闭,失业人数激增等,故 C 选项符合题意。 11. D　 12. A　 13. D　 14. A　 15. C　 16. D　 17. A 18. (1)时间:二十世纪。 (1 分)危害:两次世界大战都给世 界造成巨大的人员伤亡和经济损失。 (1 分) (2)【示例一】观点:两次世界大战后都建立了国际新秩 序。 (1 分) 论证:第一次世界大战后,战胜国先后召开巴黎和会和华 盛顿会议,在这两个会议的基础上形成了“凡尔赛—华 盛顿体系”,第一次世界大战后国际秩序得以重建。 第 二次世界大战后期,美、英、苏三国先后召开雅尔塔会议 和波茨坦会议,缔结了一系列条约和协定,推动了第二次 世界大战后国际新秩序的建立。 (2 分) 结论:两次世界大战后都建立了国际新秩序,但对维护世 界和平的作用不同。 (1 分) 【示例二】观点:两次世界大战客观上推动了民族解放运 动的发展。 (1 分) 论证:第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量。 1920—1922 年,甘地领导印度人民开展非暴力不合作运 动,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊 心和自信心。 第二次世界大战后,世界资本主义殖民体 系逐渐崩溃。 1960 年,非洲有 17 个国家取得独立,这一 年因此被称“非洲年”。 二十世纪六七十年代,绝大多数 非洲殖民地国家先后获得独立。 (2 分) 结论:两次世界大战沉重削弱了帝国主义殖民力量,为亚 非拉民族解放运动的发生发展创造了条件。 (1 分) 【示例三】观点:两次世界大战客观上推动了无产阶级革 命和社会主义力量的发展。 (1 分) 论证:第一次世界大战激化了俄国国内各种社会矛盾, 1917 年俄国爆发十月革命,建立了第一个无产阶级专政 的国家,推动了国际无产阶级革命运动的发展。 第二次 世界大战结束前后,东欧先后建立波兰、捷克斯洛伐克等 7 个社会主义国家,社会主义从一国扩展到多国。 (2 分) 结论:两次世界大战削弱了帝国主义国家力量,社会主义 发展壮大,成为推动世界历史发展的伟大力量。 (1 分) (3)做法:尊重各国主权、领土完整,不干涉别国内政;遵 守联合国宪章宗旨和原则;坚持对话协商,以和平方式解 决国家间的分歧和争端;重视各国合理安全关切,构建均 衡、有效、可持续的安全架构。 (言之有理,答其中任意 两点即可,每点 1 分,共 2 分) 大单元九　 二战后的世界变化 1. A　 2. B　 3. B　 4. B　 5. A　 6. A　 7. D　 8. B　 9. D 10. A　 【解析】本题考查二战后日本经济的发展。 根据题干 并结合所学知识可知,二战后,美国出于本国战略需要, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 分层作业本·广西历史 单 元 分 层 练 世 界 史 大单元七　 第一次世界大战和战后初期的世界(九下第三单元) 1 阶 考点关键词类 1. (2017 北部湾经济区 13) “到 1916 年,两大军 事集团已经在战场上进行了长达两年的厮 杀,欧洲开始奔向毁灭,并且疯狂地沿着这 条灾难的道路越走越远。” 材料认为欧洲 “奔向毁灭”的原因是 ( A ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 第一次世界大战 B. 巴黎和会 C. “慕尼黑阴谋” D. 希特勒上台 2. 《1916:全球史》认为:“1916 年不仅牵连了 ‘全球’,还蝴蝶效应般地影响着‘一战’战 后的百年政治格局。”如果把 1916 这个年 份作为坐标点,最可能出现在这个坐标点 上的是 ( A ) A. 凡尔登战役 B. 新经济政策 C. 莫斯科保卫战 D. 华盛顿会议 3. (2024 云南改编) “阿芙乐尔号” 巡洋舰长 124 米,宽 16. 8 米,建造于 1903 年。 现停 泊在列宁格勒市内的涅瓦河畔,被作为重要 的历史文物保存下来。 它见证了 ( D ) A. 俄国的社会主义建设 B. 俄国退出第一次世界大战 C. 俄国的工业化历程 D. 俄国十月革命的胜利 4. (2018 北部湾经济区 13) 1919 年 1 月,战胜的 协约国集团为了缔结和约,对战后的世界 做出安排,在巴黎召开了会议。 操纵此次 会议的国家是 ( B ) A. 英国、法国、日本 B. 英国、法国、美国 C. 英国、美国、日本 D. 日本、法国、美国 5. (2020 桂林 14)一战结束后,德国 13%的领 土被割让,因此丧失了 15%的耕地面积和 75%的铁矿藏;德国还失去了全部殖民地 和海外属地。 导致这一局面出现的条约是 ( A ) A. 《凡尔赛条约》 B. 《和平法令》 C. 《九国公约》 D. 《联合国家宣言》 6. (2024 达州)1922 年签订了一个公约,“又使 中国回复到几个帝国主义国家共同支配的 局面”,请问签订该公约的会议是 ( B ) A. 巴黎和会 B. 华盛顿会议 C. 开罗会议 D. 雅尔塔会议 7. (2024 江西)1930 年,印度甘地号召向“食盐 进军”,带领民众到丹迪海边自取海水制 盐,反对英国殖民当局垄断食盐生产。 与 材料相关的历史事件是 ( C ) A. 印度民族大起义 B. 华夫脱运动 C. 非暴力不合作运动 D. 不结盟运动 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 阶 素养提升类　 8. (2024 扬州)下表是欧洲主要国家国防预算 的增加情况。 该表直接反映 ( B ) (单位:千万英镑) 　 　 国别 时间　 　 德国 奥匈 帝国 意大 利 英国 法国 俄国 1890 年 2. 88 1. 28 1. 48 3. 14 3. 74 2. 9 1914 年 11. 08 3. 66 2. 82 7. 68 5. 74 8. 82 A. 各国经济迅猛发展 B. 欧洲列强扩军备战 C. 两极对峙局面形成 D. 多极化趋势的出现 9. (2024 北京) 历史学家认为:这场战争是日 益加剧的帝国主义趋势和帝国主义各国政 治经济发展不平衡的直接后果。 1914 年 以前,两大军事集团的军备竞赛变本加厉, 同时一些军事领导人对速战速决抱有不切 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 分层作业本·广西历史 单 元 分 层 练 世 界 史 实际的幻想。 以上内容说明的是 ( A ) A. 第一次世界大战爆发的原因 B. 第一次世界大战的主要进程 C. 欧亚战争策源地形成的过程 D. 世界反法西斯战争胜利意义 10. (2024 贵港期末) “德国的目的是实现世界 霸权……英国的目的是保住世界霸主地 位,打败最大的竞争对手德国……法国的 目的是收复阿尔萨斯和洛林,进而夺取德 国的萨尔区……”这表明 ( B ) A. 德国与法国是友好盟国 B. 一战是帝国主义争夺利益的战争 C. 德国与英国是友好盟国 D. 一战是正义的反侵略的战争 11. (2024 柳州三模)1917 年后,在美国的芬兰 矿工移民中“一提到列宁的名字心就激动 不已”;在几乎无人知道俄国在哪里的古 巴,烟草工人组成了“苏维埃”。 这表明 十月革命　 ( C ) A. 显示了社会主义制度的优越性 B. 促成社会主义阵营的初步形成 C. 推动国际无产阶级革命运动的开展 D. 建立了世界上第一个无产阶级政权 12. (2024 北京顺义区二模)某历史小组搜集了 《马克思恩格斯在莱茵报印刷厂》《巴黎公 社国民自卫队》《工人迅速占领彼得格勒》 等图片。 据此可知,其研究的是 ( A ) A. 社会主义从理论到实践 B. 印度非暴力不合作运动 C. 亚洲战争策源地的形成 D. 苏联模式的形成过程 13. (2024 烟台) 由英法美操纵的会议在凡尔 赛宫召开,列强为了实现各自目的尔虞我 诈、矛盾重重。 几经讨价还价, 终于在 1919 年 6 月 28 日签署了《协约及参战各 国对德和约》。 随后协约国同其他战败国 也相继签订了一系列条约,解决了欧洲、 非洲和西亚战后秩序问题。 由此可见,该 会议 ( D ) A. 体现了平等协商原则 B. 保障了战后永久和平 C. 消除了参战各国之间的矛盾 D. 确立的国际秩序由大国主导 14. 凡尔赛—华盛顿体系是 第一次世界大战后建立的世界性的“和 平”体系,但其帝国主义掠夺性质又使它 包含着多种不可调和的矛盾,从而成为潜 伏着战争危险的体系。 据此可知,该体系 ( A ) A. 具有明显的局限性 B. 利于全球经济恢复 C. 标志着世界殖民体系形成 D. 调整了战后列强之间关系 15. (2021 百色 14)下表为 1920 年和 1925 年苏 俄(联) 粮食等部分经济指标,造成下表 中数据变化的主要原因是 ( B ) 1920 年 1925 年 粮食(万吨) 4. 519 94. 7 牛(万头) 5. 250 102. 5 猪(万头) 1. 750 104. 3 A. 农奴制度的废除 B. 新经济政策的实行 C. 苏联模式推动 D. 战时共产主义政策的实施 16. 在工业方面,将国家暂时难以经营的森 林、石油、采矿和电气化事业等,按照一定 条件租让给外国资本家经营。 这体现了 新经济政策 ( C ) A. 调动了生产者的积极性 B. 促进了国民经济的发展 C. 缓解了国家面临的危机 D. 改变了单一公有制形式 17. (2024 宿迁)据统计,苏联在 1934—1935 年 的机器进口只相当于 1931 年的 1 / 10,从 1937 年起就不再从国外进口锅炉、发电 机、化工设备等。 这种变化表明 ( B ) A. 新经济政策效果明显 B. 苏联的五年计划成效显著 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 81 分层作业本·广西历史 单 元 分 层 练 世 界 史 C. 农奴制改革弊端丛生 D. 经济大危机阻碍苏联发展 18. (2024 成都)苏联在第一个五年计划时期, 建立了斯大林格勒拖拉机厂。 该企业引 进美国的先进技术和设备,当时主要制造 拖拉机等民用机械。 这一企业的建设 ( C ) A. 推动了新经济政策的实施 B. 缘于二战中美苏两国的合作 C. 有助于苏联农业的现代化 D. 标志着苏联模式的形成 19. “集体化运动中,把农民束缚在农庄里,用 超经济的手段从农民身上拿走很多,农民 生产积极性低下,农牧业生产长期停滞落 后。”材料述说了 ( B ) A. 十月革命的意义 B. 苏联模式的隐忧 C. 新经济政策的实施 D. 赫鲁晓夫改革效果 20. 下列史实反映的共同主题是 ( D ) A. 十月革命　 　 　 B. 苏联成立 C. 经济大危机 D. 社会主义建设 21. 第一次世界大战后,亚 非拉民族民主运动高涨,共有将近 16 个 国家参与。 其中,印度通过非暴力不合 作、埃及通过和平示威和武装起义、墨西 哥通过民主改革来进行,影响深远,颇具 特色。 这体现出这一时期亚非拉民族民 主运动 ( B ) A. 涉及范围广,爆发原因复杂 B. 参与国家多,斗争方式多样 C. 持续时间长,斗争过程曲折 D. 社会影响大,斗争结果相同 22. (2022 桂林 36)(10 分)阅读下列材料: 材料一　 隋朝大运河示意图(见下图) (1)从材料一提取两个信息,并根据提取 的信息分析隋朝大运河的作用。 (要求: 史论结合,逻辑严谨,表述清晰。 4 分) 示例:以洛阳为中心,临近长安,( 1 分) 有利于巩固中央政权。 (1 分)余杭位于 富庶的江南地区,(1 分)有利于将该地区 的物资输送到北方。 (1 分) 材料二　 斯大林等苏联领导人认为,苏联 经济远比西方资本主义国家的经济落 后,……两个五年计划期间, 苏联建成 6 000 多个大企业,建成了拖拉机、汽车、 飞机制造以及化工、电力等部门,修建了 几千千米铁路,兴建了钢铁煤炭基地和石 油基地。 ———《义务教育教科书世界 历史九年级下册》 (2)根据材料二,指出苏联两个五年计划 制定的背景及取得的成就。 (2 分) 背景:苏联经济落后;急需赶上西方资本 主义国家。 (答其中任意一点即可,1 分) 成就:工业建设取得重大成就。 (1 分) 材料三　 京津冀协同发展取得明显进展, 长江经济带生态优先、绿色发展格局不断 巩固……加大对革命老区、民族地区、边 疆地区、贫困地区改革发展支持力度。 新 增高速铁路运营里程 4 100 公里,新建改 建高速公路 6 000 多公里、农村公路 30 多 万公里。 城乡区域发展协调性持续增强。 ———《政府工作报告》(2019 年 3 月 5 日) (3)根据材料三,概括我国为推动区域发 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 91 分层作业本·广西历史 单 元 分 层 练 世 界 史 展采取的措施。 (3 分) 措施:推进重大区域发展战略;扶持欠发 达地区的发展;加快交通设施建设。 (每 点 1 分,共 3 分) (4)综合上述材料,你认为国家在制定总体 发展规划时应该关注哪些方面? (1 分) 制定发展策略;推进重大工程建设;完善 交通设施建设;坚持可持续发展。 (答其 中任意一点即可,1 分) 23. (11 分)少年儿童也是历史的 参与者、创造者。 阅读材料,回答问题。 材料一 图 1: 《少年人》意大 利画家帕米贾尼诺 1525 年作 图 1 绘画作品透出安 宁、和谐、 协调的恬静 之美,将一个普通的人 绘成了现实生活中的 理想之美,作品呈现出 惊 艳 的 人 文 主 义 的 光辉。 图 2:在英国煤矿中 做工的童工(绘画作 品) 图 2 绘画作品反映了 19 世纪上半期英国童 工在煤矿中劳动的场 景。 资本家以比成年 男性工人更低的工资 雇用童工。 煤矿的巷 道非常狭小,生产条件 非常恶劣,劳动强度也 非常高。 (1)根据材料一,概括两幅绘画作品分别 呈现了儿童怎样的形象或状态。 (2 分) 结合所学知识,分析上述绘画作品所反映 的时代背景。 (2 分) 形象 / 状态:图 1:真实、生动、鲜活等。 (1 分)时代背景:文艺复兴时期,人文主义得 到传播。 (1 分)形象 / 状态:图 2:贫穷、悲 惨等。 (1 分)时代背景:工业革命时期, 工人遭受剥削。 (1 分) 材料二　 17 岁的英国少年斯蒂芬·布朗 应征入伍,奔赴一战的前线。 初到军营时 的他对战争无认识,然而战争的残酷却将 这个少年的锐气渐渐磨去,到最后甚至夺 走了他的生命。 下面是这位少年留给母 亲的三封家书(节选): 　 　 “我们将于 11 月 19 日前往前线。 亲 爱的妈妈,不要担心我,因为有上帝的保 佑,我会平安回家的。” “……我很好,军队生活很开心…… 我很快就会回家的。” “星期二我要去前线了。 但如果你写 信给指挥官说我才十七岁,那我就不用去 了。 星期二之前把它邮到这里,别忘了。” ———摘编自英国《每日电讯报》 (2)根据材料二,概括斯蒂芬对待战争态 度的变化及其原因。 (2 分) 变化:由无知变成恐惧。 (1 分)原因:战 争的残酷。 (1 分) 材料三　 新中国初期,作为社会需要的儿 童,是社会主义事业的“接班人”和“建设 者”。 到了“文化大革命”时期,“成人化、 政治化”的儿童观折射出这一时期现代儿 童观念的缺位与错位,儿童被异化。 改革 开放以后,我们开始“重新” 认识儿童,这 种认识其实质是“发现”儿童和重新确立 儿童本位论。 21 世纪以来的儿童观念是 对改革开放以后“儿童本位论” 的进一步 深化与研究,表现为“解放儿童”和“向儿 童学习”。 ———摘编自陈乐乐《新中国 70 年 儿童观的历史考察与反思》 (3)根据材料三并结合所学知识,分析新 中国成立初期儿童是“接班人” 和“建设 者”的观念可能和这一时期哪些事件有 关? (3 分)根据材料三,分析影响人们儿 童观变化的因素。 (2 分) 事件:三大改造;“一五”计划;“大跃进” 运动等。 (每点 1 分,共 3 分)因素:政治 制度;社会生产力发展水平;生活水平;思 想观念等。 (答其中任意两点即可,每点 1 分,共 2 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 02