大单元6 第二次工业革命和近代科学文化-【一战成名新中考】2025广西中考历史·一轮复习·分层作业本（练册）

参考答案及解析·广西历史 分 层 作 业 本 业革命使得工厂成为主要的工作场所,机器生产取代了 手工劳动,生产效率大幅提高。 (2 分)人们的生活节奏 加快,时间观念发生了变化,钟表成为必需品。 (2 分)乡 村和城镇的景观随之改变,灰暗的厂房和高耸的烟囱取 代了田园风光。 (2 分)社会结构也发生了变化,出现了 以财富著称的资产阶级和人数众多的工人阶级。 (2 分) 大单元五　 殖民地人民的反抗与资本主 义制度的扩展 1. A　 2. A　 3. B　 4. B　 5. D　 6. D　 7. B　 8. D　 9. A 10. D　 11. A　 12. B　 13. B　 14. D 15. 【示例】题目:19 世纪 60 年代是一个变革的时代。 (1 分) 论述:在 19 世纪 60 年代,面对内外交困的局面,中国兴 起了以洋务派为主导的洋务运动,在“自强” “求富”的口 号下创办了近代军事工业和民用企业,开启了中国近代 化的探索。 俄国进行废除农奴制的改革,推动俄国走上 了发展资本主义的道路,但农奴制的残余仍然存在。 日 本实行明治维新,实现了富国强兵,开始跻身资本主义强 国之列,但同样保留了大量旧制度的残余。 (答出任意 两个史事,每点 2 分,共 4 分。) 由此可知,19 世纪 60 年代,中国、俄国和日本通过改革, 走上了不同的发展道路。 (1 分) 大单元六　 第二次工业革命和近代科学文化 1. D　 2. C 　 3. D 　 4. B 　 5. A 　 6. A 　 7. A 　 8. B 　 9. A 　 10. D 11. (1)研究角度:城市化。 (1 分) 研究思路:从组内搜集素材看,从 1800 年至 1920 年,世 界城市人口比重上升,农村人口比重下降,并且出现了综 合性大都会和工业化城市。 结合相关知识并深入分析可 发现,随着第二次工业革命的发展,出现了电力、汽车等 新兴工业,为更多农村人口创造了工作岗位,农村人口不 断流向城市,城市规模越来越大。 通信、交通等城市设施 不断完善,便利人们的生产和生活。 (5 分) 研究结论:第二次工业革命促进了主要资本主义国家就业、 交通、通信等方面的发展,推动了城市的繁荣与城市化进程。 (2 分) (2)角度:教育的普及;贫富分化;国际格局等。 (答其中 任意两个角度即可,每个 2 分,共 4 分) 大单元七　 第一次世界大战和战后初期的世界 1. A　 2. A　 3. D　 4. B　 5. A　 6. B　 7. C　 8. B　 9. A 10. B　 11. C　 12. A　 13. D　 14. A 15. B　 【解析】本题考查新经济政策。 根据题干信息可知, 1925 年苏联粮食等部分经济指标远远高于 1920 年。 结 合所学知识可知,1921 年苏维埃政府开始实行新经济政 策,允许多种经济并存,大力发展商品经济,促使国民经 济稳步发展。 由此出现了上述表格中的现象。 故 B 选项 符合题意。 16. C　 17. B　 18. C　 19. B　 20. D　 21. B 22. (1)示例:以洛阳为中心,临近长安,(1 分) 有利于巩固 中央政权。 (1 分)余杭位于富庶的江南地区,(1 分)有 利于将该地区的物资输送到北方。 (1 分) (2)背景:苏联经济落后;急需赶上西方资本主义国家。 (答其中任意一点即可,1 分)成就:工业建设取得重大成 就。 (1 分) (3)措施:推进重大区域发展战略;扶持欠发达地区的发 展;加快交通设施建设。 (每点 1 分,共 3 分) (4)方面:注重协调发展;优化城乡区域发展格局;根据 国情制定发展策略;推进重大工程建设;完善交通设施建 设;坚持可持续发展。 (答其中任意一点即可,1 分) 23. (1)形象 / 状态:图 1:真实、生动、鲜活等。 (1 分)时代背 景:文艺复兴时期,人文主义得到传播。 (1 分)形象 / 状 态:图 2:贫穷、悲惨等。 (1 分)时代背景:工业革命时 期,工人遭受剥削。 (1 分) (2)变化:由无知变成恐惧。 (1 分)原因: 战争的残酷。 (1 分) (3) 事件:三大改造; “一五” 计划; “ 大跃进” 运动等。 (每点 1 分,共 3 分)因素:政治制度;社会生产力发展水 平;生活水平;思想观念等。 (答其中任意两点即可,每 点 1 分,共 2 分) 大单元八　 经济大危机和第二次世界大战 1. B　 2. C　 3. B　 4. D　 5. D　 6. D　 7. D　 8. B　 9. D 10. C 　 【解析】 本题考查经济大危机。 根据题干可知, 1929—1938 年美国失业率呈上升趋势,尤其在 1933 年达 到最高值。 结合所学知识可知,1929 年,美国股票价格 突然暴跌,一场规模空前的经济大危机迅速席卷了整个 资本主义世界,造成美国工业产量下降,大量企业破产, 银行倒闭,失业人数激增等,故 C 选项符合题意。 11. D　 12. A　 13. D　 14. A　 15. C　 16. D　 17. A 18. (1)时间:二十世纪。 (1 分)危害:两次世界大战都给世 界造成巨大的人员伤亡和经济损失。 (1 分) (2)【示例一】观点:两次世界大战后都建立了国际新秩 序。 (1 分) 论证:第一次世界大战后,战胜国先后召开巴黎和会和华 盛顿会议,在这两个会议的基础上形成了“凡尔赛—华 盛顿体系”,第一次世界大战后国际秩序得以重建。 第 二次世界大战后期,美、英、苏三国先后召开雅尔塔会议 和波茨坦会议,缔结了一系列条约和协定,推动了第二次 世界大战后国际新秩序的建立。 (2 分) 结论:两次世界大战后都建立了国际新秩序,但对维护世 界和平的作用不同。 (1 分) 【示例二】观点:两次世界大战客观上推动了民族解放运 动的发展。 (1 分) 论证:第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量。 1920—1922 年,甘地领导印度人民开展非暴力不合作运 动,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊 心和自信心。 第二次世界大战后,世界资本主义殖民体 系逐渐崩溃。 1960 年,非洲有 17 个国家取得独立,这一 年因此被称“非洲年”。 二十世纪六七十年代,绝大多数 非洲殖民地国家先后获得独立。 (2 分) 结论:两次世界大战沉重削弱了帝国主义殖民力量,为亚 非拉民族解放运动的发生发展创造了条件。 (1 分) 【示例三】观点:两次世界大战客观上推动了无产阶级革 命和社会主义力量的发展。 (1 分) 论证:第一次世界大战激化了俄国国内各种社会矛盾, 1917 年俄国爆发十月革命,建立了第一个无产阶级专政 的国家,推动了国际无产阶级革命运动的发展。 第二次 世界大战结束前后,东欧先后建立波兰、捷克斯洛伐克等 7 个社会主义国家,社会主义从一国扩展到多国。 (2 分) 结论:两次世界大战削弱了帝国主义国家力量,社会主义 发展壮大,成为推动世界历史发展的伟大力量。 (1 分) (3)做法:尊重各国主权、领土完整,不干涉别国内政;遵 守联合国宪章宗旨和原则;坚持对话协商,以和平方式解 决国家间的分歧和争端;重视各国合理安全关切,构建均 衡、有效、可持续的安全架构。 (言之有理,答其中任意 两点即可,每点 1 分,共 2 分) 大单元九　 二战后的世界变化 1. A　 2. B　 3. B　 4. B　 5. A　 6. A　 7. D　 8. B　 9. D 10. A　 【解析】本题考查二战后日本经济的发展。 根据题干 并结合所学知识可知,二战后,美国出于本国战略需要, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 9 分层作业本·广西历史 单 元 分 层 练 世 界 史 大单元六　 第二次工业革命和近代科学文化(九下第二单元) 1 阶 考点关键词类 1. (2021 桂林 12)1891 年日本浓尾大地震的消 息传到伦敦仅用 1 天,消息传送的速度约 为每小时 394 千米。 当时传递这个消息的 工具是 ( D ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 火车 B. 汽车 C. 轮船 D. 电报 2. (2020 北部湾经济区Ⅰ卷 14)内燃机的发明是 第二次工业革命中应用技术领域的一项重 大成就。 在内燃机的发明和改进方面成就 最大的国家是 ( C ) A. 英国 B. 法国 C. 德国 D. 美国 3. (2024 天津)第二次工业革命中现代化学工 业的产生,是应用技术领域中的一项重大 突破。 发明了现代炸药的化学家是( D ) A. 爱迪生 B. 狄塞尔 C. 本茨 D. 诺贝尔 4. (2019 北部湾经济区 13)打破了千百年来“上 帝创造万物”的神创论,在生物科学领域掀 起了一场伟大革命的著作是 ( B ) A. 《天工开物》 B. 《物种起源》 C. 《农政全书》 D. 《自然哲学的数学原理》 5. 跨 学科情境 体育 (2024 福建) 历史课堂上, 老师使用了下图,他应是在介绍 ( A ) 蹲踞式跳远的运动轨迹 A. 牛顿的力学理论 B. 瓦特改良蒸汽机 C. 达尔文的物种 研究 D. 爱迪生发明电灯 6. (2024 南充)恩格斯曾说:“他在《人间喜剧》 里给我们提供了一部法国‘社会’,特别是 巴黎 ‘ 上流社会’ 的卓越的现实主义历 史。”“他”是 ( A ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 巴尔扎克 B. 列夫·托尔斯泰 C. 达尔文 D. 伏尔泰 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 阶 素养提升类　 7. (2024 南充) 19 世纪末,科学正在创造新的 工业。 可以说,新兴工业完全是科学发现 中首创的工业。 这说明第二次工业革命 ( A ) A. 使科学研究同工业生产紧密结合 B. 扩大了蒸汽动力的使用范围 C. 标志着人类社会进入“信息时代” D. 密切了生产和市场间的联系 8. (2024 河南)19 世纪中后期,美国、德国等国 家在实现工业化后,纷纷加入国际竞争,打 破了英国一国独大的局面。 这表明该时期 ( B ) A. 全球贸易发展迅速 B. 世界格局发生变化 C. 欧洲丧失优势地位 D. 各国经济联系密切 9. (2024. 33) 19 世纪 70、80 年代,美国在各州 设立了工业科学研究所,同时还以赠予土 地的方式资助各州建立理工科大学。 此举 旨在 ( A ) A. 适应工业化发展需要 B. 促进人口增长 C. 改善城市的居住环境 D. 缩小贫富差距 10. (2024 遂宁改编)两次工业革命后,资本主 义世界生产力飞速发展。 资本家攫取了 大部分社会财富,他们日益富裕;然而,广 大工人每天在恶劣的环境中长时间从事 高强度的劳动,获得的收入却难以糊口。 这说明工业革命 ( D ) A. 推动生产力发展 B. 为人们提供了便利 C. 促进城市化进程 D. 带来贫富分化加剧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 分层作业本·广西历史 单 元 分 层 练 世 界 史 3 阶 全国新趋势、新考法 　 11. (2024 广东) (12 分) 科技改变世界面貌。 某班围绕“第二次工业革命的影响”分组 开展专题研究,并依据各自研究角度搜集 了如下素材。 阅读材料,完成下列要求。 组 别 素材 研究 角度 第 一 组 欧洲 14 国三大产业从业人口分布表(%) 时间 农业 工业 服务业 1870 年 51. 7 26. 9 21. 4 1913 年 41. 4 32. 3 26. 3 ———摘编自斯蒂芬等《剑桥欧洲经济史》 劳动 力 结构 第 二 组 　 　 1800 年世界城市人口只占全部 人口比重的 3%,整个世界被农村包围 着,1900 年这一比重达到了 13. 6%, 1920 年上升到 19. 9%。 在此过程 中,既出现了伦敦、巴黎等综合性大 都会,也有曼彻斯特、旧金山等工业 化城市。 ———摘编自刘笑盈《推动历史进程 的工业革命》 城市 化 第 三 组 19 世纪末,一群美国工人挤 在纽约一个房间生活的情景 《罢工》描绘了 19 世纪下半叶资本 主义国家矿工与工厂主对峙的情景 ———摘编自杰里·本特利《简明新全球史》 阶级 关系 第 四 组 　 　 1874 年,英国卫生官员在视察过程 中,发现约 3 000 吨散发臭气的城市固体 废弃物。 另据记载,1873—1892 年,在严 重雾天后,因支气管炎导致的死亡率比 平时高出很多。 ———摘编自布雷恩《工业革命以来 的英国环境史》 环境 问题 (1)在第二、三、四组中任选一组,帮该小 组撰写一份简要的研究报告。 (要求:标 明研究角度,结合素材信息和所学知识简 要说明研究思路,结论明确。 8 分) 研究报告示例 研究角度:劳动力结构 研究思路:从组内搜集素材看,自 1870 年 到 1913 年,欧洲 14 国的工业和服务业从 业人口比重上升,农业从业人口比重下 降。 结合相关知识并深入分析可发现,随 着第二次工业革命的扩展,出现了电力、 汽车等新兴工业,越来越多的人从事工业 和服务业。 研究结论:第二次工业革命促进了主要资 本主义国家的劳动力结构变化,推动其成 为工业化强国。 研究角度:城市化。 (1 分) 研究思路:从组内搜集素材看,从 1800 年 至 1920 年,世界城市人口比重上升,农村 人口比重下降,并且出现了综合性大都会 和工业化城市。 结合相关知识并深入分 析可发现,随着第二次工业革命的发展, 出现了电力、汽车等新兴工业,为更多农 村人口创造了工作岗位,农村人口不断流 向城市,城市规模越来越大。 通信、交通 等城市设施不断完善,便利人们的生产和 生活。 (5 分) 研究结论:第二次工业革命促进了主要资本 主义国家就业、交通、通信等方面的发展,推 动了城市的繁荣与城市化进程。 (2 分) (2)除上述各小组的研究角度之外,再为 他们提供两个研究角度。 (4 分) 角度:教育的普及;贫富分化;国际格局 等。 (答其中任意两个角度即可,每个 2 分,共 4 分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61