内容正文:
第一章 分数加减法 知识归纳与题型突破
01 思维导图
02 知识速记
一、异分母分数加减法的计算方法
1.异分母分数相加减,先通分,化成同分母分数,然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。
2.用分母的最小公倍数做公分母进行通分计算比较简便。
3.计算结果能约分的要约成最简分数或整数。
二、分数加减混合运算的运算顺序和运算律
1.分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。
(1)没有括号的加减混合运算,按照从左到右的顺序进行计算。
(2)有括号的加减混合运算,先算括号里面的,再算括号外面的。
2.整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。异分母分数连加时,可以把几个分数一次性通分进行计算,也可以在计算过程中应用加法运算律进行简算。
三、分数与小数的互化及比较大小的方法
1.分数化成小数的方法
利用分数与除法的关系,用分子除以分母化成小数。除不尽时,可按要求保留一定的小数位数。
2.小数化成分数的方法
根据小数的意义,先把小数表示为分母是10,100,1000…的分数,再化成最简分数。
03 题型归纳
题型一 异分母分数加减法
例1.(2022秋•高邮市期末)一节课有小时。老师讲解大约用了全部时间的,同学们做实验大约用了全部时间的,其余时间用来做作业。做作业的时间大约是整节课的几分之几?
【分析】根据题意,把整节课看作单位“1”,用单位“1”减去做实验时间和老师讲解的时间占整节课时间的分率计算,列算式:1﹣﹣;根据异分母分数的加法和减法计算方法计算即可。
【解答】解:1﹣﹣
=﹣
=
答:做作业的时间大约是整节课的。
【点评】本题考查异分母分数的加法和减法,需要掌握异分母分数的加法和减法计算方法。
巩固训练
1.(2024春•电白区期中)看图填一填。
【分析】异分母分数加减法,要先通分,再按照同分母分数加减法的法则计算。
【解答】解:
故答案为:2,1,1;3,2,5。
【点评】本题解题的关键是熟练掌握异分母分数加减法的计算方法。
2.(2024春•宝安区期中)请用写一写、画一画等方式说明理由。
“+”不等于。
【分析】根据分数的意义,图2把整个圆看作单位“1”,把它平均分成2份,其中1份涂色即可表示;图1把整个圆看作单位“1”,把它平均分成4份,其中1份涂色即可表示;图2还可看作把整个圆看作单位“1”,把它平均分成4份,其中1份表示,2份表示,可得到图4,根据图3和图4,即可看出整个圆平均分成了4份,已经有3份涂色,所以可以用图5表示出来。即可说明,而不是等于。
【解答】解:根据分析,表示如下:
通过图示可得:,所以
【点评】此题的解题关键是充分利用分数的意义,利用图例直观的表示异分母分数加法的运算法则。
3.(2022春•澄迈县月考)计算。(写过程)
﹣= += ﹣=
﹣= += +=
【分析】先通分,再根据同分母分数加减法运算的计算法则计算即可求解。
【解答】解:﹣=﹣=
+=+=
﹣=﹣=
﹣=﹣=0
+=+=
+=+=
【点评】本题考查了异分母分数加减法,关键是将异分母分数变为同分母分数。
题型二 分数加减混合运算
例2.(2024春•北碚区期末)在方框里填写正确的得数。
【分析】根据分数加法、分数减法的运算法则进行解答即可。
【解答】解:
【点评】本题主要考查了分数加法、分数减法的运算,注意计算的准确性。
巩固训练
1.(2023春•湟中区期末)计算下面各题,能简算的要简算.
﹣+ ++ 2﹣﹣ ﹣(+)
【分析】(1)先算减法,再算加法;
(2)利用加法的交换律与结合律计算;
(3)利用减法性质计算;
(4)先算小括号内的加法,再算括号外的减法.
【解答】解:(1)﹣+
=﹣+
=+
=
(2)++
=(+)+
=1+
=1
(3)2﹣﹣
=2﹣(+)
=2﹣1
=1
(4)﹣(+)
=﹣(+)
=﹣
=
【点评】考查学生对四则运算法则以及运算顺序的掌握情况.
2.(2023春•威信县期末)学校举行绘画比赛,设一二三等奖若干名,获一二等奖的占获奖总人数的,获二三等奖的占获奖总人数的,获二等奖的占获奖人数的几分之几?
【分析】把获奖总人数看作单位“1”,用“+”求出获一、二等奖、二、三等奖的人数所占获奖总数的分率,然后减去获奖总人数“1”,即可求出获二等奖的人数占获奖总人数的分率.
【解答】解:+﹣1
=﹣1
=
答:获二等奖的人数占获奖总人数的.
【点评】此题属于分数加减法应用题,判断出单位“1”,找出题中数量间的关系,然后根据题中数量间的关系进行解答即可.
3.(2022春•林州市期末)从学校步行到体育馆,小明花了小时,小青比小明少花小时,小王比小青多花了小时.小王花了多少时间到达体育馆?
【分析】根据题意,可用小明用的时间小时减去小时就是小青到体育馆花的时间,再用小青的时间加上小时就是小王到体育馆花的时间,列式解答即可得到答案.
【解答】解:﹣+
=+,
=(小时),
答:小王花了小时到达体育馆.
【点评】解答此题的关键是确定小青步行到体育馆所花的时间,然后再计算小王到体育馆所花的时间即可.
题型三 分数与小数的互化及比较大小
例3.(2024春•镇安县期末)把下面的小数化成分数或把分数化成小数。
0.6 2.18
【分析】根据小数化成分数的方法,有几位小数就1的后面添上几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分;把分数化成小数,用分子除以分母。据此解答即可。
【解答】解:0.6==
=4÷25=0.16
=7÷4=1.75
2.18=2=2
【点评】此题考查的目的是理解掌握分数与小数的互化方法及应用。
巩固训练
1.(2024春•大冶市期末)化成小数是 ,0.125化成分数是。
【分析】把分数化成小数用分子除以分母;把小数化成分数,原来有几位小数就在1的后面添上几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。
【解答】解:=2÷25=0.08
0.125=
所以化成小数是0.08,0.125化成分数是。
故答案为:0.08,。
【点评】此题考查了小数与分数的互化,属于基础知识,要掌握。
2.(2024春•北川县期末)=5÷ =0.25=+ 。
【分析】分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘或除以同一个不为0的数,分数的大小不变。
分数与除法的关系,被除数作分子,除数作分母。
商不变的性质:在除法里,被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外),商不变。
【解答】解:0.25=
0.25==(1×5)÷(4×5)=5÷20
﹣=
所以=5÷20=0.25=+。
故答案为:25;20;。
【点评】掌握分数与除法的关系、分数的基本性质、异分母分数加减法计算是解答本题的关键。
3.(2024•泉山区)如图,根据阴影部分面积与图形总面积的关系填空。
= ÷15= (填小数)
【分析】把整个图形看作单位“1”,平均分成了5份,阴影部分占2份,用分数表示是;分数转化成除法算式,用分数的分子作被除数,分母作除数,再根据被除数与除数同时乘3,即可解答;用分子除以分母转化成小数。
【解答】解:=(2×3)÷(5×3)=6÷15
=0.4
=6÷15=0.4。
故答案为:;6;0.4。
【点评】此题考查了分数与小数的互化等知识,要求学生掌握。
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第一章 分数加减法 知识归纳与题型突破
01 思维导图
02 知识速记
一、异分母分数加减法的计算方法
1.异分母分数相加减,先通分,化成同分母分数,然后按照同分母分数加减法的计算方法进行计算。
2.用分母的最小公倍数做公分母进行通分计算比较简便。
3.计算结果能约分的要约成最简分数或整数。
二、分数加减混合运算的运算顺序和运算律
1.分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。
(1)没有括号的加减混合运算,按照从左到右的顺序进行计算。
(2)有括号的加减混合运算,先算括号里面的,再算括号外面的。
2.整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。异分母分数连加时,可以把几个分数一次性通分进行计算,也可以在计算过程中应用加法运算律进行简算。
三、分数与小数的互化及比较大小的方法
1.分数化成小数的方法
利用分数与除法的关系,用分子除以分母化成小数。除不尽时,可按要求保留一定的小数位数。
2.小数化成分数的方法
根据小数的意义,先把小数表示为分母是10,100,1000…的分数,再化成最简分数。
03 题型归纳
题型一 异分母分数加减法
例1.(2022秋•高邮市期末)一节课有小时。老师讲解大约用了全部时间的,同学们做实验大约用了全部时间的,其余时间用来做作业。做作业的时间大约是整节课的几分之几?
巩固训练
1.(2024春•电白区期中)看图填一填。
2.(2024春•宝安区期中)请用写一写、画一画等方式说明理由。
“+”不等于。
3.(2022春•澄迈县月考)计算。(写过程)
﹣= += ﹣=
﹣= += +=
题型二 分数加减混合运算
例2.(2024春•北碚区期末)在方框里填写正确的得数。
巩固训练
1.(2023春•湟中区期末)计算下面各题,能简算的要简算.
﹣+ ++ 2﹣﹣ ﹣(+)
2.(2023春•威信县期末)学校举行绘画比赛,设一二三等奖若干名,获一二等奖的占获奖总人数的,获二三等奖的占获奖总人数的,获二等奖的占获奖人数的几分之几?
3.(2022春•林州市期末)从学校步行到体育馆,小明花了小时,小青比小明少花小时,小王比小青多花了小时.小王花了多少时间到达体育馆?
题型三 分数与小数的互化及比较大小
例3.(2024春•镇安县期末)把下面的小数化成分数或把分数化成小数。
0.6 2.18
巩固训练
1.(2024春•大冶市期末)化成小数是 ,0.125化成分数是。
2.(2024春•北川县期末)=5÷ =0.25=+ 。
3.(2024•泉山区)如图,根据阴影部分面积与图形总面积的关系填空。
= ÷15= (填小数)
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